நுண்கலைகளில் பொதுக் கல்வித் திட்டம். கலையில் கூடுதல் கல்விக்கான திட்டம்

திட்டம்" நுண்கலை» ஒரு கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலை உள்ளது, மாற்றியமைக்கப்பட்டு 4 வருட படிப்புக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. பாடநெறி "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ் மற்றும்" திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது கலை வேலை”, இது ரஷ்யாவின் மக்கள் கலைஞர், ரஷ்ய கல்வி அகாடமியின் கல்வியாளர் பி.எம். நெமென்ஸ்கியின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளி வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் முறையான பரிந்துரைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

விளக்கக் குறிப்பு.

"ஃபைன் ஆர்ட்" பாடத்திட்டமானது "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ் அண்ட் ஆர்ட்டிஸ்டிக் ஒர்க்" என்ற திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது ரஷ்யாவின் மக்கள் கலைஞர், ரஷ்ய கல்வி அகாடமியின் கல்வியாளர் பி.எம். நெமென்ஸ்கியின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் முறையான பரிந்துரைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலை பள்ளி வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரிதல்.

கல்வியின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக முன்னுரிமைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு திட்டத்தில் மாற்றங்கள் மற்றும் சேர்த்தல்கள் செய்யப்பட்டன. இந்த திட்டம் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "கல்வி" மற்றும் MOU மையத்தின் "Istoki" சாசனத்தின் படி தொகுக்கப்பட்டது. பாடநெறி கலாச்சார அடிப்படையில் கற்பிக்கப்படுகிறது.

மத-அறிவாற்றல் துறைகளின் கற்பித்தல், மத சடங்குகளின் செயல்திறனுடன் இல்லாத மற்றும் இயற்கையில் தகவலறிந்தவை மாநில கல்வி நிறுவனங்களின் திட்டத்தில் சேர்க்கப்படலாம். இது பின்வரும் ஆவணங்களில் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது:

• அரசியலமைப்பு இரஷ்ய கூட்டமைப்பு, கலை. 28, 29, 44;
• கூட்டாட்சி சட்டம் "மனசாட்சியின் சுதந்திரம்", கலை. 5;
• குழந்தைகளின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு, கலை. 13, 14, 15;
• குடும்பக் குறியீடு, கலை. 54 - 60;
• கல்வி சட்டம். 04.06.99 தேதியிட்ட கடிதம், கலை. 14.

கலைக் கல்வி என்பது குழந்தையின் ஆளுமை, ஆன்மீகம் மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கான மிக முக்கியமான வழிகளில் ஒன்றாகும். பள்ளியில் கலைகள் படிக்க குறைந்த நேரத்துடன் மிக முக்கியமான பணிகலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் செயல்திறனில் தீவிரம், அதிகரிப்பு உள்ளது. "விஷுவல் கிரியேட்டிவிட்டி" திட்டம் ஒரு பயன்பாட்டு நோக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் அமைப்பின் வட்ட வடிவத்தில் செயல்படுத்தப்படுகிறது.

திட்டத்தின் பொருத்தம்.

உலகத்தைப் பற்றிய இணக்கமான யோசனையையும் யதார்த்தத்திற்கான சரியான அணுகுமுறையையும் வைப்பது சிறு வயதிலேயே அவசியம், இது தார்மீக மதிப்புகள் மற்றும் ஆன்மீக அடித்தளங்களின் அடிப்படையில் மட்டுமே சாத்தியமாகும். ஒரு நபரின் ஆவியை உயர்த்துவதற்காக கலையின் நோக்கத்தை குழந்தைகளுக்கு வெளிப்படுத்துவது முக்கியம், ஒரு கலைஞரின் அசல் நோக்கம் முதன்மையாக ஆன்மீக உணவாக செயல்படும் படைப்புகளை உருவாக்குவது, அழகு மற்றும் உயர் தார்மீக, நல்ல உணர்வு ஆகியவற்றின் கலவையாகும். "கலையில் ஆன்மீகம்" - பண்டைய ரஷ்ய கலை, ஐகான் ஓவியம், சிறந்த மனித குணங்களை மகிமைப்படுத்தும் படைப்புகள், சந்நியாசி கலைஞர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான சுரண்டல்கள் ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்தும் ஒரு பகுதி. நவீன கலை வேறுபட்டது, எல்லோரும் நல்ல மற்றும் பிரகாசமான திசையில் செல்ல ஒரு தேர்வு செய்யலாம்.

ஆசிரியர் குழந்தையை ஒரு படைப்பாற்றல் நபராக வளர்க்க முற்படுகிறார், அவரை "சிறந்த கலை" க்கு அறிமுகப்படுத்த முற்படுகிறார், அவருக்கும் குழந்தையின் மென்மையான, உடையக்கூடிய, உணர்ச்சிகரமான மற்றும் புதிய, அற்புதமான, பிரகாசமான ஆன்மாவிற்கும் இடையே ஒரு இடைத்தரகராக மாறுகிறார்.

திட்டத்தின் புதுமை.

காட்சி செயல்பாட்டில், குழந்தை உலகத்தைப் பற்றிய தனது கருத்துக்களை வளப்படுத்துகிறது, தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது, தனது கையை முயற்சிக்கிறது மற்றும் அவரது திறன்களை மேம்படுத்துகிறது. அதனால்தான் குழந்தைகளுக்கு முன்மொழியப்பட்ட திட்டங்கள், மாதிரிகள் மற்றும் யோசனைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் செயல்படும்படி கட்டாயப்படுத்தும் பாரம்பரிய கற்பித்தல் முறைகளை மட்டுமே பெற முடியாது. கற்பனைத்திறனை வளர்க்கும் புதிய முறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது அவசியம், வண்ணப்பூச்சுகள், காகிதம், பிளாஸ்டைன் போன்றவற்றைப் பரிசோதிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிப்பது, ஆசிரியர் பரிந்துரைப்பதை இயந்திரத்தனமாகச் செய்யும்படி கட்டாயப்படுத்துவது மட்டுமல்ல.

ஆசிரியரின் பணி குழந்தைக்கு அணுகக்கூடிய உலகத்தைப் பற்றிய அவரது பார்வையை பிரதிபலிக்கும் சுதந்திரத்தை வழங்குவதாகும். கலை பொருள். இந்த அணுகுமுறை குழந்தையை விடுவிக்கிறது. இனி தனக்கு ஏதாவது பலன் கிடைக்காது என்ற பயம் அவருக்கு இல்லை. வகுப்பறையில், இலவச படைப்பாற்றலுக்கான நிபந்தனைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன: ஒரு குழந்தை ஒரு தாளில் புள்ளிகள், பக்கவாதம், அனைத்து திசைகளிலும் ஒரு தூரிகை மற்றும் பென்சிலுடன் சுதந்திரமாக வேலை செய்யலாம், வெவ்வேறு பொருட்கள் மற்றும் ஒரு படைப்பை உருவாக்கும் முறைகளின் கலவையைப் பயன்படுத்தலாம். இதற்காக, நிரல் "ஸ்பாட் பேக்டரி", "படங்களின் மாற்றங்கள்" ஆகிய கருப்பொருள்களை வழங்குகிறது.

"கலை-விளையாட்டுகள்" என்பது கல்வி மற்றும் கல்வி விளையாட்டுகளின் தேர்வாகும்,

கலையின் வரலாற்றைப் பற்றி அறிந்துகொள்ள, கூட்டு ஆக்கப்பூர்வமான தொடர்புகளை அறிய தரமற்ற வடிவங்கள் மூலம் உதவுதல். "இலவச படைப்பாற்றல்" என்பது ஆக்கபூர்வமான யோசனைகள், குழந்தைகளின் பரிந்துரைகள், தனிப்பட்ட கற்பனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சியை சரிசெய்து செயல்படுத்துவதற்கான நேரம் மற்றும் வாய்ப்பு.

படைப்பில் இசை மற்றும் கவிதை படங்களை பயன்படுத்துவது கலையை மேம்படுத்துகிறது படைப்பு செயல்பாடுகுழந்தைகள், இது எதிர்கால வேலைகளைப் பற்றி விவாதிக்கும் செயல்பாட்டில், யோசனை எழும் தருணத்தில் ஏற்கனவே தன்னை வெளிப்படுத்தத் தொடங்குகிறது.

கலைஞர் உலகை ஆன்மாவின் கண்களால் பார்க்கிறார் என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்கி, அதன் சாராம்சத்தைப் பார்க்க முயற்சிக்கிறார், அதைப் போற்றுகிறார், அதைப் புரிந்து கொள்ள நீங்கள் குழந்தைகளை வழிநடத்த வேண்டும்.இயற்கையில் அழகு, வாழ்க்கையில் அழகு மற்றும் நன்மை, கலையில் அழகு ஆகியவை பிரிக்க முடியாதவை.

முக்கிய இலக்குகள்:

– ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக கலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்;

மாணவரின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி, அவரது படைப்பாற்றல்மற்றும் காட்சி கலைகள் மூலம் தனிப்பட்ட திறமைகள்.

கலை ஸ்டுடியோவின் முக்கிய பணிகள்:

குழந்தைகளுக்கு கலை திறன்களைக் கற்கவும் வளர்க்கவும் வாய்ப்பளித்தல்;

ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வியை ஊக்குவித்தல், குழந்தைகளின் அழகியல் வளர்ச்சி,நீடித்த உலகளாவிய மதிப்புகளுடன் அவற்றை இணைக்க;

ரஷ்ய கலை மற்றும் கைவினைகளின் அழகு மற்றும் செழுமையுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்;

மிகவும் கலைத்திறன் கொண்ட குழந்தைகளை அடையாளம் காணுதல்;

சுதந்திரமான வாழ்க்கை மற்றும் வேலைக்கான தயாரிப்பு.

முறை மற்றும் அமைப்பின் அம்சங்கள் கல்வி செயல்முறை.

முக்கிய கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்க்க, வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான பாரம்பரிய முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றனபுதிய கல்வியியல்தொழில்நுட்பம், பல்வேறு வகையான பாடங்கள்: ஒருங்கிணைந்த பாடம், குழு பாடங்கள், குழுப்பணி, பாடம்-விளையாட்டு, உரையாடல் மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையுடன் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளை அமைத்தல். வகுப்புகளில் தத்துவார்த்த, நடைமுறை, பகுப்பாய்வு பகுதிகள் அடங்கும்.

திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் கலையின் பரந்த மற்றும் கவர்ச்சிகரமான உலகின் குழந்தையின் (மற்றும் ஒவ்வொரு நபரின்) அறிவின் படிகளின் ஏற்றமாக கட்டப்பட்டுள்ளது. "கலை மற்றும் நீ" என்ற கருப்பொருளிலிருந்து "நம்மைச் சுற்றியுள்ள கலை" என்ற கருப்பொருளின் மூலம் "ஒவ்வொரு தேசமும் ஒரு கலைஞன்" என்ற கருப்பொருளுக்கு படிப்படியாக, குழந்தை கலையின் ஆன்மீக உள்ளடக்கம், அதன் அடையாள மொழி மற்றும் பல்வேறு கலைப் பொருட்களின் சாத்தியக்கூறுகளை புரிந்துகொள்கிறது.

திட்டத்தில் ஒவ்வொரு ஆண்டும் படிப்பின் தீம் அசல். காலாண்டுகளின் தலைப்புகள் மற்றும் பாடங்களின் தலைப்புகள் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படவில்லை. ஒவ்வொரு பாடமும் கற்றலில் ஒரு புதிய படியாகும். இந்த அறிவு கலை (தொழில்முறை மற்றும் நாட்டுப்புற) உணர்வின் மூலமாகவும், குழந்தையின் நடைமுறை படைப்பு செயல்பாடு மூலமாகவும் நிகழ்கிறது. ஒவ்வொரு பாடத்திலும் அவர்களின் ஒற்றுமை கட்டாயமாகும். இந்த திட்டத்தில் வழங்கப்பட்ட வகுப்புகளின் தலைப்புகள் அடிப்படையில் பி.எம். நெமென்ஸ்கியின் திட்டத்தில் வழங்கப்பட்ட தலைப்புகளுடன் ஒத்துப்போகின்றன, மேலும் நிறுவனத்தின் நிலைமைகள் காரணமாக ஆசிரியரின் சாத்தியக்கூறுகள் விரிவாக்கப்படுகின்றன. கூடுதல் கல்விஒவ்வொரு தலைப்புக்கும் அதிக நேரம் கொடுக்கப்பட்டிருக்கும். இது ஆசிரியர் கொள்கையை நடைமுறைப்படுத்த அனுமதிக்கிறது: "கலை மெதுவாக புரிந்து கொள்ளப்பட வேண்டும்: அது படிப்பது மட்டுமல்ல, வாழவும் வேண்டும். அதன் அனுபவத்தை வெளிப்படுத்த கலைக்கு ஒத்த ஒரே வழி இதுதான். எல்லா அறிவும் குழந்தையின் ஆளுமையின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, ஒருவரின் கலையைப் புரிந்துகொள்வது, படிப்படியாக விரிவடைந்து, முழு உலகத்தின் கலையையும் உள்ளடக்கியது.

நிரல் அம்சம்மற்ற திட்டங்களை விட அதிகமான ஒதுக்கீடு ஆகும், ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினைகளை ஆய்வு செய்வதற்கான மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை. ரஷ்ய மற்றும் வடக்கு கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் ஆய்வு தேசிய கலாச்சாரத்திற்கான உணர்ச்சி மற்றும் அழகியல் அணுகுமுறையின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்கிறது. கலை மற்றும் கைவினைப் படிப்புகளைப் படிக்கும் மாணவர்கள், மர ஓவியம் நுட்பங்களின் அறிவு மற்றும் திறன்களை குழந்தைகளின் கற்பனையில் உள்ளார்ந்த கலை கற்பனையுடன் இணைக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அழகாக மட்டுமல்ல, பயனுள்ள தயாரிப்புகளையும் உருவாக்குகிறார்கள். அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலை செயலில், தார்மீக கல்வியில் பெரும் பங்கு வகிக்கிறது. படைப்பு ஆளுமைமுந்தைய தலைமுறைகளின் ஆன்மீக பாரம்பரியத்தைப் படிக்கிறது.

நிரல் அமைப்பு.

1. வரைபடத்தின் அடிப்படைகள்.

2. கலவை.

1. வரைபடத்தின் அடிப்படைகள்

வரைதல் - நுண்கலைகளை கற்பிக்கும் முறையின் முக்கிய பாடங்களில் ஒன்று. யதார்த்தத்தின் யதார்த்தமான சித்தரிப்புக்கு அடிப்படையாக இருப்பதால், இது எண்ணங்கள், உணர்வுகள், கலைஞரின் பிரதிநிதித்துவம், உலகத்திற்கான அவரது அணுகுமுறை ஆகியவற்றின் கலை உருவக வெளிப்பாடு ஆகும்.

கல்வி வரைதல் மாணவர்களுக்கு ஒரு விமானத்தில் கட்டும் கொள்கைகளை வெளிப்படுத்துகிறது, அறிவு, சுயாதீன வேலைக்கு தேவையான திறன்கள் மற்றும் கலை கலாச்சாரம் ஆகியவற்றை வழங்குகிறது.

வரைதல் பாடத்தில், முதல் பாடங்களிலிருந்து குழந்தைகளுக்கு இயற்கையை உணர்வுபூர்வமாக உணரவும், பல்வேறு கிராஃபிக் பொருட்களுடன் தாளின் விமானத்தில் சித்தரிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டியது அவசியம்.

எல்லா வேலைகளிலும், தாளின் கலவை ஒருமைப்பாட்டின் சிக்கலைத் தீர்ப்பது அவசியம். முதல் பணியிலிருந்து, பணிகளைப் பொறுத்து ஒரு வடிவமைப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனைக் கற்பிப்பது அவசியம். மாணவர்கள் தேவையான முதன்மை அறிவைப் பெற்ற பிறகு, முன்னோக்கு, சியாரோஸ்குரோவின் சட்டங்களைப் படிப்பது அவசியம்.

வரைபடத்தில் இந்த சட்டங்களை உணர்வுபூர்வமாக பயன்படுத்த மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இந்த தொகுதியின் முக்கிய இடம் நிலையான வாழ்க்கை, நிலப்பரப்புகள், சிறந்த எஜமானர்களின் படைப்புகளை நகலெடுப்பது, இயற்கையிலிருந்து ஓவியங்கள் மற்றும் பயிற்சிகள் மூலம் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது.

கருப்பொருள் திட்டத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பணிகளுக்கு கூடுதலாக, ஆசிரியர், தனது சொந்த விருப்பப்படி, குறுகிய கால பணிகளை வழங்குகிறார் - இவை ஒரு நபர், விலங்குகள் மற்றும் தனிப்பட்ட பொருட்களின் ஓவியங்கள். குறுகிய கால வேலைகளை மென்மையான பொருட்கள் (கரி, கிரேயான்கள், பேஸ்டல்கள் போன்றவை) செய்யலாம்.மாணவர்கள் ஒவ்வொரு பணியையும் கவனமாக முடிக்க வேண்டும்.

படிவம், பொருள்களின் தன்மை ஆகியவற்றை வழங்குவதற்கான வெளிப்படையான சாத்தியக்கூறுகளை மாணவர்கள் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், காட்சி முன்னோக்கு என்ற கருத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள், எளிமையான வடிவியல் உடல்களின் முன்னோக்கு கட்டுமானத்தின் அடிப்படைகள் மற்றும் அவற்றின் கலவையைப் படிக்கவும்.

பல்வேறு வடிவங்களின் பொருள்களில் சியாரோஸ்குரோவின் விநியோகம் ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. ஒவ்வொரு பணிக்கும் முன், ஆசிரியர் ஒரு விளக்க உரையாடலை நடத்துகிறார், அதில் மாணவர்களுக்கு கல்வி வரைபடத்தின் அடிப்படைக் கொள்கைகள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன, வரைபடத்தில் காட்சிக் கண்ணோட்டத்தைப் பயன்படுத்தி, ஒளியின் ஆதாரம் மற்றும் இந்த விஷயத்தில் விளக்குகளின் விநியோகம் பற்றி கட்டிடத்தின் கருத்தை வழங்குகிறது. வரைபடத்தில் சியாரோஸ்குரோவின் பங்கு பற்றி, அளவை வெளிப்படுத்தும் வழிமுறையாக, பொருளின் வடிவத்தின் தன்மை, சொந்த மற்றும் விழும் நிழல்கள், அனிச்சை மற்றும் கண்ணை கூசும் பற்றி.

நடைமுறை வரைபடத்திற்கு கூடுதலாக, கிளாசிக்கல் வரைதல் மற்றும் ஓவியத்தின் பழைய மாஸ்டர்களின் வரைபடங்களின் மாதிரிகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் பகுப்பாய்வுகள் வழங்கப்படுகின்றன, கலை கண்காட்சிகள் மற்றும் கேலரிகளுக்கு வருகை.

ஓவியம் மிக முக்கியமான பிரிவுகளில் ஒன்றாகும் கல்வி செயல்முறை. நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை அதன் அனைத்து வண்ண செழுமையிலும் சித்தரிக்கும் அன்பை மாணவர்களிடம் வளர்ப்பது அவசியம், காட்சி மற்றும் கோட்பாட்டு பாரம்பரியத்தின் ஆய்வின் அடிப்படையில் குழந்தைகளில் சித்திர உணர்வின் துல்லியம், உருவத்தின் சித்திர கலாச்சாரம் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகிறது. இந்த சிக்கல்களைத் தீர்க்க, குளிர், சூடான, நிரப்பு மற்றும் தோராயமான வண்ணங்களின் கருத்தை வழங்குவது அவசியம், ஒரு உள்ளூர் நிறம் என்ன, ஓவியத்தில் ஒரு தொனி என்ன என்பதை விளக்க வேண்டும். பெரிய உறவுகளில் பார்க்கும் திறன், ஒரு நிறத்தின் செல்வாக்கை மற்றொன்றில் பார்ப்பது, நிறத்தில் ஒளியின் செல்வாக்கு ஆகியவற்றில் மாணவர்களுக்கு கல்வி கற்பிப்பது அவசியம். வண்ண இணக்கம், வண்ணத்தின் அலங்காரத்தன்மை, பல்வேறு வண்ண நிழல்கள் ஆகியவற்றின் கருத்தை வழங்க. ஒளி, நிழல், பெனும்ப்ரா, கண்ணை கூசும், வண்ண பிரதிபலிப்பு என்ன என்பதை மாணவர் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். சித்திரப் பொருட்களின் தொழில்நுட்ப சாத்தியக்கூறுகள் பற்றி ஒரு யோசனை வேண்டும். முக்கிய பொருள் கோவாச் ஆக இருக்க வேண்டும், வாட்டர்கலரும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. கற்றல் செயல்பாட்டில், மாணவர் தனது எளிய உள்ளூர் நிலையில் (தட்டையான வடிவங்களில்) முதலில் வண்ண உறவுகளைப் பார்க்கவும் தெரிவிக்கவும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். பின்னர் எளிய வண்ண தொகுதிகளில் (சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது), பின்னர் மேலும் சிக்கலான வடிவங்கள்மற்றும் மிகவும் சிக்கலான வண்ண உறவுகள் மற்றும் பிரதிபலிப்புகளுடன், இறுதியாக, வெளி-காற்று சூழலின் நிலைமைகளில், உட்புறத்திலும் கீழும் திறந்த வானம். நிலையான வாழ்க்கையில் எவ்வாறு தொடர்ந்து வேலை செய்வது என்பதை மாணவர்கள் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்: ஒழுங்கமைக்கவும், ஆக்கபூர்வமாக உருவாக்கவும், வண்ணத்தில் வேலையை முடிக்கவும். அனைத்து பணிகளும் காகித A5 - A2 வடிவத்தில் செய்யப்படுகின்றன. உற்பத்தியின் கலவை தீர்வுக்கான பணிகளுக்கு வடிவம் ஒத்திருக்க வேண்டும். அனைத்து தகவல்களும் உற்பத்தியின் நடைமுறை வேலையின் செயல்பாட்டில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன, அதே போல் கிளாசிக்கல் ஓவியம் மற்றும் சமகால கலைஞர்களின் படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் விவாதம்.

2.கலவை

குழந்தைகளில் கலை உருவக சிந்தனையை உருவாக்குவதில் ஒரு முக்கியமான பகுதி கலவையின் வேலை. ஆர்ட் ஸ்டுடியோவில், மாணவர்கள் கலவையின் அடிப்படை வடிவங்களை (ரிதம், சமச்சீர், சமச்சீரற்ற தன்மை, விகிதாச்சாரங்கள், முதலியன) அறிந்து கொள்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தும் வழிமுறைகள் ஒரு தொகுப்பு பணியை சுயாதீனமாக செய்ய கற்பிக்கப்படுகின்றன.

கலவை, உருவக சிந்தனையை வளர்ப்பது, மாணவர்களுக்கு யதார்த்தத்தை செயலற்றதாக அல்ல, ஆனால் ஆக்கப்பூர்வமாக சித்தரிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது. கலவை தீர்வுதீம், உருவ அமைப்பு, சித்தரிக்கப்பட்ட மாணவர்களின் அணுகுமுறை, குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட பண்புகள் ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. வெளிப்படையான நல்லிணக்கம், ஒருமைப்பாடு ஆகியவற்றை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு கலைப் படைப்பின் அமைப்பாக கலவை என்ற கருத்தை மாணவர்களுக்கு வழங்குவது மிகவும் முக்கியம். கலைஞரின் பணியின் முக்கிய குறிக்கோளாக, "வெளிப்படுத்துதல்" என்ற வார்த்தை உடனடியாக உள்ளடக்கத்துடன் கலவையை இணைக்கிறது. "இணக்கம்" என்ற வார்த்தையானது "ரிதம்", மற்றும் வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களின் தேர்வு மற்றும் யோசனை, வடிவமைப்பு மற்றும், நிச்சயமாக, முழு "இசை" கவிதை ஒலியை வெளிப்படுத்தும் நலன்களில் கலவையின் பகுதிகளின் கீழ்ப்படிதல் ஆகிய இரண்டையும் கொண்டுள்ளது. கலவைத் துறையில் வெற்றிகரமான வேலைக்கு, மாணவர்களின் கவனிப்பு, வாழ்க்கை நிகழ்வுகளில் மிக முக்கியமான மற்றும் சிறப்பியல்புகளைக் கவனிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது அவசியம்.

கலவை சட்டம், கோட்பாட்டு விதிகள் இருக்க முடியும்

நடைமுறை வேலைகளால் உடனடியாக சரிபார்க்கப்பட்டால் மட்டுமே மாணவர்களால் புரிந்து கொள்ள முடியும். படத்தொகுப்பு வடிவமைப்பைப் பொறுத்து, தாளின் வடிவம் மற்றும் அளவை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது என்பதை கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம், பட விமானத்தின் அமைப்பு, கீழ்ப்படிதல் மற்றும் நல்லிணக்கத்தின் அடிப்படையில் அதன் ஒற்றுமை மற்றும் ஒருமைப்பாடு. தாளத்தின் கருத்தை வழங்க: ஒரு இடம், கோடு, பக்கவாதம் ஆகியவற்றின் வெளிப்பாட்டிற்கு கவனம் செலுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

சரியான விகிதாச்சாரத்துடன் மனித மற்றும் விலங்குகளின் உருவங்களை உருவாக்குவது, சிறப்பியல்பு இயக்கத்தின் பரிமாற்றம் மற்றும் படத்தின் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை அடைவது கல்வி கலவைகளில் மிகவும் முக்கியமானது. ஆசிரியர் ஒவ்வொரு மாணவரிடமும் கவனத்துடன் இருக்க வேண்டும், அவரது வயது, தனிப்பட்ட விருப்பங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும், மேலும் கலவையின் பிளாஸ்டிக் கரைசலில் நடைமுறை உதவியை வழங்க வேண்டும், அதே போல் கலவைக்கான கருப்பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். பொருளின் சிறந்த ஒருங்கிணைப்புக்கு, ஒவ்வொரு அடுத்த கல்வியாண்டிலும் சில பணிகள் மீண்டும் செய்யப்பட வேண்டும், படிப்படியாக அவற்றை சிக்கலாக்கும். இளைய குழுக்களில் தேவைகள் அடிப்படையாக இருந்தால், வயதானவர்களில்

இன்னும் ஆழமான வேலை செய்யுங்கள். பூர்வாங்கமாக ஓவியங்கள், ஓவியங்கள், எதிர்கால பாடல்களுக்கான பொருட்களை சேகரிக்கவும், எதிர்கால வேலையின் சொற்பொருள் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்தவும். குழந்தைகளின் வயது குணாதிசயங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, ஒவ்வொன்றும் 2-4 மணிநேரம் குறுகிய கால பணிகளை மேற்கொள்ள பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. மிகவும் வெற்றிகரமான படைப்புகள் கண்காட்சிகளைப் புகாரளிப்பதற்கும், பணியின் செயல்பாட்டில் மாணவர்களுக்குக் காண்பிப்பதற்கும் சேமிக்கப்பட வேண்டும். IN கடந்த ஆண்டுபயிற்சி என்பது கலை ஸ்டுடியோவில் தங்கியிருந்தபோது பெறப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் அறிவின் இறுதி ஒருங்கிணைப்பு ஆகும்.

3. நாட்டுப்புற கலையின் ஏபிசி.

நாட்டுப்புற பொம்மைகள் மற்றும் கலை மற்றும் கைவினைகளின் சிறந்த எடுத்துக்காட்டுகள் ஒரு பயனுள்ள பொருளாக மாறும் கலை கல்விகுழந்தைகள். இந்த தொகுதி பாடத்திட்டம்தாய்நாட்டின் கலாச்சாரம், அவர்களின் நிலம், அறிவு மற்றும் அவர்களின் மூதாதையர்களின் மரபுகள் மீதான மரியாதை ஆகியவற்றின் மீதான அன்பையும் புரிதலையும் குழந்தைகளில் வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. பாரம்பரிய நாட்டுப்புறக் கலைகளுடன் பழகுவதன் மூலம், குழந்தைகள் கலாச்சார பாரம்பரியத்துடன் உண்மையிலேயே தொடர்பு கொள்ள முடியும். நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் நாட்டுப்புற எஜமானர்களின் பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான கலை அனுபவத்தை எங்களிடம் கொண்டு வந்துள்ளன, அதனுடன் தொடர்புகொள்வது, பொருத்தமான கல்வியியல் வழிகாட்டுதலுடன், குழந்தையின் கலை கலாச்சாரத்தை வளப்படுத்தவும், குறிப்பாக அவரது சொந்த வரைபடங்களின் பிளாஸ்டிக், கிராஃபிக் மற்றும் வண்ண வெளிப்பாட்டையும் மேம்படுத்த உதவும். . படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதில் நாட்டுப்புறக் கலைகளுடன் பழகக்கூடிய பங்கு குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது என்று தோன்றுகிறது. உணர்ச்சி உணர்வுஇயற்கை, உலக கலையின் தலைசிறந்த படைப்புகள்.

நாட்டுப்புற பொம்மைகள், ஓவியங்கள், எம்பிராய்டரிகளின் உருவ அமைப்பு, ஆழம் மற்றும் சிக்கலான போதிலும், குழந்தையின் புரிதலுக்கு திறந்திருக்கும், சில சமயங்களில் வயது வந்த சமகால தொழில்முறை கலைஞரின் படைப்புகளை விட அவரது கருத்துக்கு இன்னும் அணுகக்கூடியது என்பதை இங்கே குறிப்பிடுவது பொருத்தமானது. . எனவே, நாட்டுப்புறக் கலையின் உருவக கட்டமைப்பைப் புரிந்துகொள்வதற்கான பயிற்சிகளின் அமைப்பு, பின்னர் தேவைப்படும் திறன்களைக் கற்பிப்பதில் ஒரு நல்ல தொடக்கமாக இருக்கும் மற்றும் தொழில்முறை கலையைச் சந்திக்கும் போது. குழந்தையின் ஆக்கபூர்வமான உணர்வின் ஆழமும் வலிமையும், அவரது "படத்திற்குள் நுழைவது" ஆசிரியரைப் பொறுத்தது என்பதைச் சேர்க்க வேண்டும். ஆசிரியர் தனது சொந்த மதிப்பீடுகள் மற்றும் ஆயத்த தீர்வுகளைத் திணிக்காமல், கடினப்படுத்துவதை அனுமதிக்காமல் கவனமாக இருக்க வேண்டும்.ஒரே மாதிரியான அறிக்கைகளின் குழந்தையின் மனதில், ஒரு படத்தை வரைதல் அல்லது கைவினைப்பொருளாக அடுத்தடுத்த மொழிபெயர்ப்புடன் தனது சொந்த, புதிய, உணர்ச்சிபூர்வமான உணர்வை அடைய. இந்த பணி மற்றொன்றுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது: வார்த்தைகள், வரைபடங்கள் மற்றும் இசை மூலம் அவர் அனுபவித்ததை வெளிப்படுத்த ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிக்க. அதனால்தான் மற்ற வகை கலைகளின் (நாட்டுப்புறவியல், இசை, கவிதை) படைப்புகளை அறிமுகப்படுத்துவது மிகவும் முக்கியமானது. நிச்சயமாக, நுட்பமாக அறிமுகப்படுத்துங்கள், விரிவடையாது, ஆனால் முக்கிய திசையை வலுப்படுத்துங்கள்.

எனவே, ஒரு நாட்டுப்புற பொம்மையின் உருவங்களைப் பற்றிய கருத்து, அதன் வலுவூட்டல் உரையாடல்கள், அதன் தோற்றம், தொழில்நுட்பம் மற்றும் பழங்கால சடங்குகள் (இசை, கவிதை, காட்சி நாட்டுப்புறக் கதைகளின் தொகுப்பின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது) பற்றிய புனைவுகளின் மறுபரிசீலனைகள் ஆகியவற்றால் எளிதாக்கப்படுகிறது. டிட்டிகள், கவர்ச்சியான டீஸர்கள், நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் கட்டுக்கதைகளைக் கேட்பது. முக்கிய கலை அம்சங்களை அடையாளம் காணவும் ஒருங்கிணைக்கவும் ஆசிரியர் உரையாடல்களையும் பயிற்சிகளையும் நடத்துவது முக்கியம் பல்வேறு வகையானநாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள், பின்னர் மாணவர்களுக்கு ஆக்கபூர்வமான பணிகளை வழங்குகின்றன, அவை சிறப்பியல்பு கலை நுட்பங்களை கட்டாயமாகப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

நாட்டுப்புற கைவினைகளைப் படிக்கும்போது, ​​கைவினைப்பொருட்கள், கைவினைஞர்கள், மாதிரிகள் மற்றும் புகைப்படத் துண்டுகளை ஆய்வு செய்தல் பற்றிய வெளிப்படைத்தன்மையுடன் உரையாடல்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன; பணிப்புத்தகங்களிலிருந்து பயிற்சிகளைச் செய்வது; பிடித்த மாதிரிகளைப் பயன்படுத்தி வரைபடங்களை உருவாக்குதல், நகலெடுத்தல்; தலைப்பில் இலவச பாடல்கள்.

பணியின் முடிவுகளின் இறுதி பகுப்பாய்வு பின்வரும் அளவுகோல்களைக் கொண்டுள்ளது: அ) உருவகத்தன்மை, ஆ) பிளாஸ்டிக், கிராஃபிக், வண்ண வெளிப்பாடு, இ) கலவை, ஈ) கற்பனை, இ) அலங்கார விளைவு.

இந்த வேறுபட்ட பகுப்பாய்வு முறையானது குழந்தையின் வளர்ச்சியை மேலும் அவதானித்து ஒழுங்குபடுத்துவதற்காக ஆசிரியருக்கு குழந்தையின் தனித்துவத்தைப் படிக்க உதவும்.

குழு அளவு - 10-15 பேர். இந்த திட்டம் நான்கு வருட படிப்புக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

படிப்பின் முதல் ஆண்டு (குழந்தைகளின் வயது 6-7 வயது) - 144 மணி நேரம்;

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு (8-10 வயதுடைய குழந்தைகள்) - 144 மணி நேரம்;

மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பு (10-14 வயதுடைய குழந்தைகள்) - 216 மணிநேரம்.

நான்காம் ஆண்டு படிப்பு (13-16 வயதுடைய குழந்தைகள்) - 216 மணிநேரம்

இந்த திட்டம் வயது திறன்களுக்கு ஏற்ப வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் அளவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.

கல்வி மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சிக்காக படைப்பு வேலைமாணவர்களே, நிரல் பின்வருவனவற்றை வழங்குகிறதுமுக்கிய முறைகள்:

1. விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விளக்கப்படம் (கைவினைகளின் ஆர்ப்பாட்டம், விளக்கப்படங்கள்);
2. இனப்பெருக்கம் (மாதிரிகளில் வேலை);
3. பகுதி தேடல் (மாறி பணிகளின் செயல்திறன்);
4. படைப்பு (படைப்பு பணிகள், ஓவியங்கள், திட்டங்கள்);
5. ஆராய்ச்சி (காகிதத்தின் பண்புகள், வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் பிற பொருட்களின் சாத்தியக்கூறுகள் பற்றிய ஆய்வு).

கல்வி செயல்முறை பின்வருவனவற்றையும் உள்ளடக்கியதுவகுப்புகளை நடத்துவதற்கான வடிவங்கள்:

a) அருங்காட்சியகம், கண்காட்சி அரங்குகள் மற்றும் இயற்கைக்கு உல்லாசப் பயணம்;

ஈ) தேநீர் குடிப்பது;

இ) திறந்த வகுப்புகள்"திறந்த நாள்";

f) போட்டிகள்;

g) பாடம்-சோதனை;

h) கூட்டு படைப்பாற்றல்.

"ஃபைன் ஆர்ட்" திட்டத்தில் வரைதல் மற்றும் கலை மற்றும் கைவினைக் கற்பித்தல், கலை வரலாற்றை அறிந்திருத்தல், அருங்காட்சியகங்களுக்கான பயணங்கள், கண்காட்சிகள், கலைஞர்களுடனான ஆக்கபூர்வமான சந்திப்புகள், பெற்றோருடன் கூட்டுப் பணி ஆகியவை அடங்கும். வட்டம் திட்டமிட்டுள்ளது பெற்றோர் சந்திப்புகள். கூடுதலாக, பெற்றோர்கள் வகுப்புகளில் கலந்துகொள்வதற்கும், ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டில் நேரடியாக பங்கேற்கவும், தொடர்ந்து கண்காட்சிகளில் பங்கேற்கவும் ஒரு நிலையான வாய்ப்பு உள்ளது. குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து பெரியவர்களின் பணி, கலை பற்றிய உரையாடல்களில் பங்கேற்பது, முடிவுகளைப் பற்றி விவாதிப்பது கல்வி மற்றும் கற்பித்தல் செயல்முறைக்கு உதவுகிறது, குழந்தைகள் வகுப்புகள் மற்றும் அவர்களின் வேலைகளை மிகவும் தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ள உதவுகிறது. படைப்பாற்றல் செயல்பாட்டில் தொடர்ந்து ஈடுபடாத பெற்றோர்கள், கூட்டுப் படைப்புகளை உருவாக்குவதில், பண்டிகை வகுப்புகள் மற்றும் வெகுஜன நிகழ்வுகளில் பங்கேற்க அழைக்கப்படுகிறார்கள். கல்வி நிறுவனம் MOU மையம் "இஸ்டோகி".

நிகழ்ச்சியின் ஒரு பகுதியாக, நாட்டுப்புற நாட்காட்டி, பண்டிகை வகுப்புகள், திறந்த வெளியில் வேலை, அத்துடன் போட்டிகள், வினாடி வினாக்கள் மற்றும் அறிவுசார் மற்றும் கல்வி விளையாட்டுகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட உரையாடல்களின் தொடர் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

இத்தகைய வேலை வடிவங்கள் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன, எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகின்றன மற்றும் குழு கட்டமைப்பிற்கு பங்களிக்கின்றன.

மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பதற்கான முக்கிய கொள்கை ஒவ்வொருவரின் படைப்பு தனித்துவத்தின் வளர்ச்சி, சுயாதீனமான படைப்பாற்றலுக்கான உந்துதல். இந்த நோக்கத்திற்காக, ஆசிரியர்கள் கைவினைகளின் வளர்ச்சியின் வரலாறு, நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் படைப்பு படைப்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள். இந்த படைப்புகள் மற்றும் ஆசிரியரின் படைப்புகளின் உதாரணத்தில், மாணவர்கள் முதலில் பின்பற்றுகிறார்கள், நகலெடுக்கிறார்கள், பின்னர் அவர்களே தங்கள் சொந்த ஆபரணங்களையும் கலவைகளையும் உருவாக்குகிறார்கள். மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த, தனிப்பட்ட ஒன்றைக் கொண்டு வருகிறார்கள், ஒவ்வொரு வேலைக்கும் தங்கள் சொந்த பார்வையை பிரதிபலிக்கிறார்கள்.

வகுப்பறையில், பல்வேறு கற்பித்தல் முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: வாய்மொழி, காட்சி, நடைமுறை. வாய்மொழி முறைகள்- கதை மற்றும் உரையாடல் - கையேடுகள், விளக்கப்பட்ட பொருள், நிகழ்த்தப்பட்ட வேலைகளின் மாதிரிகள் ஆகியவற்றின் ஆர்ப்பாட்டத்துடன். வகுப்பறையில் பெரும்பாலான நேரம் நடைமுறை வேலைகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, இது ஒவ்வொரு பாடத்திலும் கோட்பாட்டுப் பொருளின் விளக்கத்திற்குப் பிறகு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. வகுப்பறையில் ஒரு ஆக்கபூர்வமான சூழ்நிலையை உருவாக்குவது முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளின் விவாதத்திற்கு பங்களிக்கிறது. கண்காட்சிகளுக்கான வருகைகள், நாட்டுப்புறக் கலைஞர்களுடனான சந்திப்புகள், படைப்பு மற்றும் தேடல் பயணங்கள், உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகங்களுக்கான உல்லாசப் பயணம் ஆகியவையும் இந்த திட்டத்தில் அடங்கும்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள்.

வகுப்புகளுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட அறை சுகாதார மற்றும் சுகாதாரத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்: உலர், பிரகாசமான, சூடான, இயற்கையான காற்று அணுகல், நல்ல காற்றோட்டம், 15 பேர் கொண்ட குழு படிக்க போதுமான பகுதி. வளாகத்தை காற்றோட்டம் செய்ய காற்று துவாரங்கள் வழங்கப்பட வேண்டும். வகுப்புகளுக்கு இடையில் இடைவேளையின் போது வளாகத்தின் காற்றோட்டம் ஏற்படுகிறது.

இயற்கையான ஒளி சாத்தியமில்லாத காலகட்டத்தில் ஒளிரும் விளக்குகளுடன் பொது அலுவலக விளக்குகளை வழங்குவது நல்லது, இது நிறங்கள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது மிகவும் முக்கியமானது. பொது விளக்குகளுடன் கூடுதலாக, உள்ளூர் விளக்குகள் வழங்கப்பட வேண்டும். அலுவலகத்தின் சுவர்கள் ஒளி வண்ணங்களில் (வால்பேப்பருடன் ஒட்டப்பட்டவை) வர்ணம் பூசப்பட வேண்டும். மேசைகள் இடது பக்கத்திலிருந்து அல்லது இடதுபுறம் மற்றும் வரைதல் மாணவருக்கு முன்னால் ஒளி விழும் வகையில் வைக்கப்பட வேண்டும்.

பாடத்தின் ஒவ்வொரு தலைப்புக்கும் கற்பித்தல் மற்றும் காட்சி உதவிகள் தயாரிக்கப்படுகின்றன. வரைதல் வகுப்புகளை நடத்த, தலைவரிடம் புத்தகங்கள், ஆல்பங்கள், விளக்கப்படங்களுடன் கூடிய பத்திரிகைகள், பெரிய மாதிரிகள், கூறுகள் மற்றும் நாட்டுப்புற கலைகளில் ஓவியம் வரைவதற்கான நுட்பங்கள், தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள், அத்துடன் கைவினைப்பொருட்கள், புதிய பூக்கள், கிளைகள், இலைகள், பழங்கள், காய்கறிகள் இருக்க வேண்டும். ஸ்டில் லைஃப் மற்றும் பிற பொருட்களை குழந்தைகளுக்குக் காட்ட வேண்டும்.

தனிப்பட்ட காகிதம் மற்றும் பென்சில்கள் நிரல் வேலைசமூகப் பயனுள்ள முக்கியத்துவம் மற்றும் கூட்டுப் படைப்புகளின் செயல்திறனுக்காக மாணவர்களே அவற்றைப் பெறுகிறார்கள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்த, அது அவசியம்செயற்கையான ஆதரவு:

A) காட்சி உதவிகள், வட்டத்தின் உறுப்பினர்களால் செய்யப்பட்ட வேலை மாதிரிகள்;

b) ஸ்லைடுகள், வீடியோ-ஆடியோ கையேடுகள்;

c) ஓவியம், கிராபிக்ஸ் மற்றும் கலை மற்றும் கைவினைகளின் தலைசிறந்த படைப்புகளின் விளக்கப்படங்கள்;

ஈ) திட்டங்கள், தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்;

இ) தனிப்பட்ட அட்டைகள்.

திட்டத்தின் வளர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிப்பதற்கான அளவுகோல்கள்.

A - ஆசிரியரின் திட்டம் அல்லது உங்கள் சொந்த திட்டத்தின் படி பணியை முடிக்கும் திறன்;

பி - திட்டத்தின் படி வரையக்கூடிய திறன், படத்தின் பொருளுக்கு தனிப்பட்ட உறவை வெளிப்படுத்தும் திறன்;

சி - வரைபடங்கள் வெளிப்படையானவை, வேலை செய்வதற்கான அணுகுமுறை ஆக்கபூர்வமானது, சித்திர முத்திரைகள் இல்லாதது, ஒருவரின் வேலையை அலங்கரிக்கும் திறன்.

திட்டத்தின் வளர்ச்சியின் அளவை நிர்ணயிப்பதற்கான வரைபடம்.

எஃப்.ஐ. மாணவர்	நிரலில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான நிலைகள்
1. இவனோவ் ஜென்யா
2. பெட்ரோவ் இகோர்
…………………
…………………
12. சிடோரோவா சோனியா
மொத்தம்:

நிரலின் மாஸ்டரிங் அளவை நிர்ணயிப்பதற்கான வரைபடம் ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் வருடத்திற்கு மூன்று முறை வெவ்வேறு வண்ணங்களில் நிரப்பப்படுகிறது.

1 வது முறை - ஆரம்பம் வரை பள்ளி ஆண்டுஅறிவு மற்றும் திறன்களின் அடிப்படையின் ஆரம்ப நிலை தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

A, B, C நிலைகள் எதுவும் அடையாளம் காணப்படவில்லை என்றால், தொடர்புடைய வண்ணத்தின் வட்டம் வைக்கப்படாது.

2வது முறை - மாணவர்களின் இடைநிலை மதிப்பீட்டின் போது (டிசம்பர்).

3வது முறை - கல்வியாண்டின் இறுதியில் (மே).

எப்படி திட்டத்தின் விளைவுகுழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள் ஆண்டுதோறும் விடுமுறை மற்றும் பள்ளி ஆண்டின் இறுதியில் நடத்தப்படுகின்றன - இறுதி கண்காட்சி; கூடுதலாக, மாணவர்களின் படைப்புகள் நகர மற்றும் மாவட்ட போட்டிகளில் பங்கேற்கின்றன.குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோர்கள் பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் செய்யப்பட்ட படைப்புகளை குழந்தைகள் கண்காட்சிக்கு வழங்கியவற்றுடன் ஒப்பிடுகிறார்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையின் சாதனைகளும் படைப்பாற்றலில் மேலும் வெற்றி பெறுவதற்கான விருப்பத்துடன் விரிவாக பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன மற்றும் அடுத்த கல்வியாண்டில் வட்டத்தில் கலந்துகொள்ள அழைப்பு விடுக்கப்படுகிறது.

அதி முக்கிய செயல்திறன் காட்டிநடத்தப்பட்டது கற்பித்தல் வேலை- குழந்தைகளின் நடத்தையில் மாற்றங்கள். ஒரு சுய சந்தேகம், திரும்பப் பெற்ற குழந்தை மகிழ்ச்சியாக மாறியிருந்தால்கொடுப்பனவு வரைந்து, தொடங்கப்பட்ட வேலையை இறுதிவரை கொண்டு வந்து, மற்றவர்களுக்கு அதை நிரூபிக்க விருப்பத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, பின்னர் ஆசிரியர் இலக்கை நெருங்குகிறார்.

கல்விப் பணிக்கான திட்டம்.

உல்லாசப் பயணங்கள் "இயற்கையைப் போற்றுதல்" செப்டம்பர்

கோவிலுக்கு உல்லாசப் பயணம் அக்டோபர்

உள்ளூர் கதைகளின் பிராந்திய அருங்காட்சியகத்தைப் பார்வையிடவும் மற்றும் குழந்தைகள் கேலரி. நவம்பர்

கிறிஸ்துமஸ் விடுமுறை ஜனவரி

நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் கண்காட்சியில் பங்கேற்பு "அற்புதம் - அற்புதமான" மார்ச்

ஆண்டு முழுவதும் நகரம், பிராந்திய கண்காட்சிகளை பார்வையிடுதல் நாட்டுப்புற கலை மற்றும் நுண்கலை.

வோல்கோகிராட் ஹீரோ நகரத்தைச் சுற்றி உல்லாசப் பயணம் "இரட்சிக்கப்பட்ட உலகத்தை நினைவில் கொள்கிறது" ஏப்ரல்

ஏப்ரல் நகர கண்காட்சி-போட்டியில் பங்கேற்பு "ஈஸ்டர் மகிழ்ச்சி"

அர்ப்பணிக்கப்பட்ட நகர நிகழ்வில் பங்கேற்பு நாள் ஸ்லாவிக் எழுத்து "ஸ்லாவிக் கலாச்சாரத்தின் அழகு" மே

முதல் ஆண்டு பயிற்சி. "கலை மற்றும் நீ"

இலக்கு: படைப்பாளியின் - கலைஞரின் கண்களால் உலகை சித்தரிக்கும் மற்றும் பார்க்கும் கலை படைப்பாற்றலுக்கான மிக முக்கியமான திறனை வளர்ப்பது.

முக்கிய இலக்குகள்:

• கலைப் பொருட்களின் உருவத்தைப் பற்றிய புரிதலைக் கற்பிக்க;
• வண்ணப்பூச்சுகள், வண்ணப்பூச்சுகள், மை கொண்டு வரைதல் நுட்பங்களை மாஸ்டர் செய்ய உதவுங்கள்; காகித கட்டுமானம்;
• கலை எதைப் பற்றி பேசுகிறது என்பதை குழந்தைகளின் புரிதலுக்கு தெரிவிக்க;
• வண்ணம் மற்றும் கோட்டுடன் சித்தரிக்கப்படுபவர்களுக்கு மனநிலை, நிலை, அணுகுமுறை, வண்ணங்களுடன் பரிசோதனை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

முதல் கல்வியாண்டின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

• கலைஞர் என்ன, எப்படி வேலை செய்கிறார் என்பதைக் கண்டறியவும்;
• சித்தரிக்க, அலங்கரிக்க, வடிவமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• கலை எதைப் பற்றி பேசுகிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள முடியும்;
• கலை மொழி மூலம் பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

முதல் ஆண்டு படிப்பின் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

	பொருள்	கோட்பாடு	பயிற்சி	உல்லாசப் பயணம்	மொத்தம்
	அறிமுகம்
	ஒரு கலைஞர் என்ன, எப்படி வேலை செய்கிறார்? குவாச்சே. ஒரு தூரிகை மூலம் வேலை செய்வது எப்படி வண்ண நிறமாலை. கிராஃபிக் பொருட்கள். ஸ்பாட் தொழிற்சாலை. நாங்கள் மாவை உருவாக்குகிறோம். விண்ணப்பம் மற்றும் படத்தொகுப்பு.
	இறுதி பாடம்
	நீங்கள் சித்தரிக்கிறீர்கள், அலங்கரிக்கிறீர்கள், கட்டிடம். இயற்கையில் வடிவங்கள் மற்றும் அலங்காரங்கள். ஆபரணம் என்றால் என்ன. ஸ்லாவ்களின் சின்னங்கள். நாட்டுப்புற கலைஞர்களின் ஓவியங்களில் விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களின் படங்கள். படத்தின் மாஸ்டர் இயற்கையைப் பார்க்கிறார். கட்டிட மாஸ்டர்.
	கலை என்ன சொல்கிறது? இயற்கையும் அதன் படைப்பாளியும். வாழ்க்கையின் வெளி. பருவங்கள். கலையில் மனிதனின் உருவம்.
	இறுதி பாடம்
	கலை என்ன சொல்கிறது? கலவை மற்றும் அதன் சட்டங்கள். வண்ணம் தீட்டுதல். இலவச படைப்பாற்றல்.
	இறுதி பாடம். கண்காட்சி
மொத்தம்:

முதல் ஆண்டின் நிரல் உள்ளடக்கம்

"கலை மற்றும் நீ"

அறிமுகம்

அறிமுக பாடம்.பாதுகாப்பு விளக்கம். ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் ஆசிரியருடன் குழந்தைகளின் அறிமுகம். முதல் ஆண்டு படிப்பின் உள்ளடக்கம், இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல். இயற்கைக்கு உல்லாசப் பயணம். இயற்கையின் அன்பு. குழந்தைகள் கலைக்கூடத்திற்கு வருகை. குழந்தைகளின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் ஆரம்ப நிலை தீர்மானித்தல்.

1. கலைஞர் என்ன, எப்படி வேலை செய்கிறார்?

கலைஞர் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்கிறார். கலைஞர் வேறு என்ன பொருட்களுடன் வேலை செய்கிறார்? குவாச்சே. ஒரு தூரிகை மூலம் வேலை செய்வது எப்படி? வண்ண நிறமாலை. வண்ண சக்கரம் என்றால் என்ன. மேஜிக் வெள்ளை. மேஜிக் கருப்பு. மேஜிக் சாம்பல். மற்றும் சாம்பல் நிறமாக இருக்கலாம்! கிராஃபிக் பொருட்கள். ஓவியர் வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் மை கொண்டு வரைகிறார். வெளிர். மெழுகு கிரேயன்கள். ஒரு வரி என்ன செய்ய முடியும்? சிற்பம் என்றால் என்ன? நாங்கள் மாவை உருவாக்குகிறோம். காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை. விண்ணப்பம் என்றால் என்ன? விண்ணப்பம் மற்றும் படத்தொகுப்பு. எதிர்பாராத பொருட்கள். ஸ்பாட் தொழிற்சாலை.

உங்களுக்கு என்ன தெரியும் மற்றும் என்ன செய்ய முடியும்?

1. நீங்கள் வரையவும், அலங்கரிக்கவும், கட்டவும்.

படத்தின் மாஸ்டர் இயற்கையை உற்று நோக்குகிறார். ஸ்கைலைன். இயற்கையில் வடிவங்கள் மற்றும் அலங்காரங்கள். அலங்காரத்தின் மாஸ்டர் கற்பனை செய்கிறார். நாட்டுப்புற எஜமானர்களின் ஓவியத்தில் தாவர வடிவங்கள். ஆபரணம் என்றால் என்ன. ஸ்லாவ்களின் சின்னங்கள். நாட்டுப்புற எஜமானர்களின் உருவத்தில் சூரிய அறிகுறிகள். நாட்டுப்புற கலைஞர்களின் ஓவியங்களில் விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களின் படங்கள். பறவைகள் மற்றும் மீன்களை சித்தரிப்பதற்கான நுட்பங்கள். பண்டைய படங்களில் ஒரு நபரை சித்தரிக்கும் பொதுவான வடிவங்களின் நுட்பங்கள். கட்டிட மாஸ்டர். இயற்கையில் உள்ள கட்டிடங்கள். நாங்கள் இயற்கை வடிவங்களை வடிவமைக்கிறோம். கட்டிடம் படம்.உங்களுக்கு என்ன தெரியும் மற்றும் என்ன செய்ய முடியும்?

3. கலை எதைப் பற்றி பேசுகிறது?

இயற்கையும் அதன் படைப்பாளியும். வாழ்வின் வெளி. கலைஞர் இயற்கையை மகிழ்ச்சியான, மர்மமான, மென்மையான, சோகமாக சித்தரிக்கிறார். பருவங்கள். கலைஞர் மனநிலையை சித்தரிக்கிறார். கலைஞர் விலங்குகளின் தன்மை மற்றும் மனநிலையை வெளிப்படுத்துகிறார். ஒரு நபரின் படம் மற்றும் ஓவியம் மற்றும் கிராபிக்ஸில் அவரது பாத்திரம். மனிதனின் உருவம் மற்றும் சிற்பத்தில் அவனது தன்மை. மனிதன் மற்றும் அவனது ஆபரணங்கள். நகை எப்படி பேசும்?

உங்களுக்கு என்ன தெரியும் மற்றும் என்ன செய்ய முடியும்?

4. கலை எவ்வாறு பேசுகிறது?

கலவை மற்றும் அதன் சட்டங்கள். புள்ளிகளின் ரிதம் என்ன? புள்ளிகளின் தாளம் மற்றும் இயக்கம். வரி தாளம் என்றால் என்ன? வரிகளின் தன்மை. புள்ளிகள், கோடுகள் மற்றும் வடிவங்களின் தாளம் எந்தவொரு கலவையையும் வெளிப்படுத்துவதற்கான ஒரு வழிமுறையாகும். வண்ணம் தீட்டுதல். சூடான நிறங்கள். குளிர் நிறங்கள். சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள் எதைக் குறிக்கின்றன? அமைதியான நிறங்கள்.

இலவச படைப்பாற்றல்.உங்களுக்கு என்ன தெரியும் மற்றும் என்ன செய்ய முடியும்?

இரண்டாம் ஆண்டு பயிற்சி. "எங்களைச் சுற்றியுள்ள கலை".

இலக்கு: கலையின் மொழியையும் அதன் உயர் நோக்கத்தையும் புரிந்து கொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

முக்கிய இலக்குகள்:

• சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையில் கலைஞரின் வேலையைப் பார்க்கவும், முழு மக்களின் சொத்தாகவும் குழந்தைகளுக்கு உதவுதல்;
• கற்பனை மற்றும் கற்பனை சிந்தனையை உருவாக்குதல், கவனிப்பு மற்றும் கவனத்தை உருவாக்குதல்;
• பல்வேறு கலைப் பொருட்களின் தேர்ச்சியை மேம்படுத்துதல்;
• நுண்கலைகளின் பல்வேறு வகைகள் மற்றும் வகைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்

குழந்தைகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறையை உருவாக்குதல், கலைப் படைப்புகளின் ஹீரோக்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ளும் திறன்;

இரண்டாவது கல்வியாண்டின் மதிப்பிடப்பட்ட முடிவு

• சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையில் கலைஞரின் படைப்புகளின் அனைத்து செழுமையையும் பல்வேறு வெளிப்பாடுகளையும் அவர்கள் கண்டுபிடித்து காதலிப்பார்கள்;
• கலை சிந்தனையில் அனுபவம் பெற (நன்றாக, அலங்கார, ஆக்கபூர்வமான);
• கலைச் செயல்பாட்டின் மூன்று வடிவங்கள் மூலம் கலை வாழ்க்கை வட்டத்தில் சேர்க்கப்படும்: படம், அலங்காரம் மற்றும் வடிவமைப்பு;
• நுண்கலைகளின் பல்வேறு வகைகள் மற்றும் வகைகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள், அதன் ஆன்மீக நோக்கத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பின் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

	பொருள்	கோட்பாடு	பயிற்சி	உல்லாசப் பயணம்.	மொத்தம்
	அறிமுகம்
	உங்கள் வீட்டில் கலை. வடிவமைப்பாளரின் வேலை. புத்தக உருவாக்கம். பொருட்களை ஓவியங்களால் அலங்கரிக்கிறோம். ஸ்பாட் தொழிற்சாலை.
	இறுதி பாடம்
	உங்கள் நகரத்தின் தெருக்களில் கலை. கட்டிடக்கலை நினைவுச்சின்னங்கள். அற்புதமான போக்குவரத்து. நகர்ப்புற நிலப்பரப்பு.
	இறுதி பாடம். மினி கண்காட்சி
	கலைஞர் மக்களுக்காக உருவாக்குகிறார். கலையில் ஆன்மீகம். உருவப்படம். தியேட்டர் மற்றும் சர்க்கஸில் கலைஞர்.
	இறுதி பாடம்
	கலைஞர் மற்றும் அருங்காட்சியகம். வகைகள் மற்றும் வகைகள். ரஷ்ய கலையின் தலைசிறந்த படைப்புகள். பட மாற்றம். இலவச படைப்பாற்றல்.
	இறுதி பாடம். கண்காட்சி
	மொத்தம்:

நிரல் உள்ளடக்கம்இரண்டாம் வருடம்

"எங்களைச் சுற்றியுள்ள கலை".

அறிமுகம்

அறிமுக பாடம்.பாதுகாப்பு விளக்கம். குழந்தைகளுடனான உரையாடல் மற்றும் இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பின் உள்ளடக்கம், இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள். படங்கள், கட்டிடங்கள் மற்றும் அலங்காரங்களின் மாஸ்டர்கள் எங்களுக்கு உதவுகிறார்கள். நாங்கள் வசிக்கும் வீடு. கலை பொருட்கள்.

1. உங்கள் வீட்டில் கலை

வடிவமைப்பாளரின் வேலை. உங்கள் பொம்மைகள். பழங்கால பொம்மைகள். வீட்டில் உணவுகள். உங்கள் வீட்டில் வால்பேப்பர் மற்றும் திரைச்சீலைகள். சிறந்த வீடு. தாயின் தாவணி. புத்தக உருவாக்கம். நாங்கள் கதையை விளக்குகிறோம். உங்களுடைய புத்தகங்கள். அஞ்சல் அட்டைகள். உங்கள் வீட்டிற்கு ஒரு கலைஞரின் வேலை. பொருட்களை ஓவியங்களால் அலங்கரிக்கிறோம். ஸ்பாட் தொழிற்சாலை. இலவச படைப்பாற்றல்.

உங்களுக்கு என்ன தெரியும் மற்றும் என்ன செய்ய முடியும்?

2. உங்கள் நகரத்தின் தெருக்களில் கலை

கட்டிடக்கலை நினைவுச்சின்னங்கள். நம் நகரம் எப்படி இருக்கிறது? பூங்காக்கள், சதுரங்கள், பவுல்வார்டுகள். திறந்தவெளி கல் வேலை. மந்திர விளக்குகள். காட்சிப் பெட்டிகள். அற்புதமான போக்குவரத்து. உங்கள் நகரத்தின் தெருக்களில் ஒரு கலைஞரின் வேலை. நகர்ப்புற நிலப்பரப்பு. உங்கள் கனவுகளின் நகரம்.

உங்களுக்கு என்ன தெரியும் மற்றும் என்ன செய்ய முடியும்?

1. கலைஞர் மக்களுக்காக உருவாக்குகிறார்.

கலையில் ஆன்மீகம். கலைகளின் சமூகமாக கோவில் நடவடிக்கை. கோவில் ஓவியங்கள். கிரிஸ்துவர் ஓவியத்தின் படங்கள் மற்றும் அடுக்குகள். உருவப்படம். இரட்சகரின் படங்கள். கன்னியின் படங்கள். கிறிஸ்தவ விடுமுறைகளின் படங்கள். DIY அஞ்சல் அட்டைகள். சர்க்கஸ் மற்றும் கலை சமூகத்தில் கலைஞர். தியேட்டர் மற்றும் கலை சமூகத்தில் கலைஞர்.உங்களுக்கு என்ன தெரியும் மற்றும் என்ன செய்ய முடியும்?

4. கலைஞர் மற்றும் அருங்காட்சியகம்

நகரத்தின் வாழ்வில் அருங்காட்சியகம். கலையின் வகைகள் மற்றும் வகைகள். ஓவியம் ஒரு சிறப்பு உலகம். கலை அருங்காட்சியகங்கள். இயற்கை ஓவியம். உருவப்படம் ஓவியம். இன்னும் வாழ்க்கை ஓவியம். வரலாற்று மற்றும் உள்நாட்டு ஓவியங்கள். அருங்காட்சியகம் மற்றும் தெருவில் உள்ள சிற்பம். ரஷ்ய கலையின் தலைசிறந்த படைப்புகள். ஓவிய கண்காட்சி. ஒவ்வொரு மனிதனும் ஒரு கலைஞன்! பட மாற்றம். இலவச படைப்பாற்றல்.உங்களுக்கு என்ன தெரியும் மற்றும் என்ன செய்ய முடியும்?

மூன்றாம் ஆண்டு பயிற்சி "பூர்வீக நிலத்தின் கலை"

இலக்கு: நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் பூர்வீக கலாச்சாரத்தின் ஏபிசியின் ஆய்வு.

முக்கிய இலக்குகள்:

• ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலையின் தோற்றத்துடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்;
• கலை கற்பனை மற்றும் மூதாதையர்களின் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை ஏற்றுக்கொள்ளுதல்;
• பல்வேறு கலை மற்றும் இயற்கை பொருட்களுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• பாரம்பரிய நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்.

மூன்றாம் கல்வியாண்டின் மதிப்பிடப்பட்ட முடிவு:

• ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலை மற்றும் அவர்களின் தாயகத்தின் கலாச்சார பாரம்பரியம் பற்றி மேலும் அறிய;
• கலைத்திறன் மற்றும் சுவையைப் பெறுதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்;
• புதிய கலை மற்றும் இயற்கை பொருட்களுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• பாரம்பரிய நாட்டுப்புற மற்றும் கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய அறிவை அவர்களின் கலை நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பின் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்.

		கோட்பாடு	பயிற்சி	உல்லாசப் பயணம்	மொத்தம்
	அறிமுகம்
	சொந்த கலையின் தோற்றம். கிராமத்து மர உலகம். ரஷ்ய குடிசையின் உலகம். ரஷ்யாவின் பண்டைய நகரங்கள். பண்டைய கதீட்ரல்கள் மற்றும் கோவில்கள். ரஷ்ய நிலத்தின் பாதுகாவலர்கள். லுபோக் படங்கள்.
	இறுதி பாடம்
	ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள். ரஷ்ய ஓடு. ரஷ்ய நாட்டுப்புற ஓவியம். Gzhel கலை. பாரம்பரிய ரஷ்ய உடை.
	நாட்டுப்புற விடுமுறைகள். கிறிஸ்துமஸ். ஷ்ரோவெடைட். லார்க்ஸ். பிரகாசமான கிறிஸ்துவின் உயிர்த்தெழுதல்.
	ஸ்லாவிக் கலாச்சாரத்தின் அழகு. கலையில் ஆன்மீகம். இலவச படைப்பாற்றல். இறுதி பாடம். மினி கண்காட்சி
	மொத்தம்:

மூன்றாம் ஆண்டு பயிற்சியின் நிரல் உள்ளடக்கம்.

"பூர்வீக நிலத்தின் கலை"

அறிமுகம்

அறிமுக பாடம்.பாதுகாப்பு விளக்கம். மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பின் உள்ளடக்கம், இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல். பூர்வீக நிலத்தின் கலை. என் முடிவு என்ன? ஒரு படத்திற்கான அலங்கார சட்டகம் நாட்டுப்புற பாணி. கலை பொருட்கள்.

1. பூர்வீகக் கலையின் தோற்றம்

கிராமம் ஒரு மர உலகம். காட்சியமைப்பு சொந்த நிலம். சாரிட்சின் வோல்காவில் உள்ள ஒரு நகரம். ரஷ்ய குடிசையின் உலகம். வீட்டுப் பொருட்களின் வடிவமைப்பு மற்றும் அலங்காரம். பண்டைய கதீட்ரல்கள் மற்றும் கோவில்கள். ரஷ்ய நிலத்தின் பண்டைய நகரங்கள். நோவ்கோரோட். பிஸ்கோவ். விளாடிமிர் மற்றும் சுஸ்டால். மாஸ்கோ. கோபுரங்களின் வடிவம். அறைகளில் ஒரு விருந்து. லுபோக் படங்கள். ரஷ்ய நிலத்தின் பாதுகாவலர்கள்.

இறுதி பாடம்.

2. ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள்.

ரஷ்ய ஓடு. ரஷ்ய நாட்டுப்புற ஓவியம். மெசன் ஓவியம். பெர்மோகோர்ஸ்க் ஓவியம். கோரோடெட்ஸ் ஓவியம். போல்கோவ்-மைதானின் வடிவங்கள். ஃபிலிமோனோவ் பொம்மை. துலா பொம்மை. Gzhel கலை. பாரம்பரிய ரஷ்ய உடை. பண்டைய எம்பிராய்டரிகளின் ஆபரணங்கள். ரஷ்ய சரிகை. ரஷ்ய குதிகால். அம்மா மற்றும் பாட்டியின் சால்வைக்கான தாவணி.

3. தேசிய விடுமுறைகள்.

நாட்டுப்புற விடுமுறைகள். கவர். கிறிஸ்துமஸ். கிறிஸ்துமஸின் ஐகானோகிராஃபிக் காட்சிகளை நகலெடுக்கிறது. பரிசுகள் மற்றும் அஞ்சல் அட்டைகள். ஷ்ரோவெடைட். விசில் கண்காட்சியில் டிம்கோவோ பொம்மை. லார்க்ஸ். பிரகாசமான கிறிஸ்துவின் உயிர்த்தெழுதல். பாரம்பரிய ஈஸ்டர் முட்டைகள். ஈஸ்டர் இன்னும் வாழ்க்கை.

இறுதி பாடம். மினி கண்காட்சி.

4.ஸ்லாவிக் கலாச்சாரத்தின் அழகு

கலையில் ஆன்மீகம். ஸ்லாவிக் கலாச்சாரத்தின் அழகு. ஸ்லாவோனிக் எழுத்து. ஒரு புத்தகத்தை உருவாக்கும் கலை பண்டைய ஆபரணங்களின் மொழி. மூதாதையர் காலண்டர். பாதுகாக்கவும் பாதுகாக்கவும். சிவப்பு கோடை வந்துவிட்டது. ரஷ்ய பிர்ச். இலவச படைப்பாற்றல்.

இறுதி பாடம். கண்காட்சி.

நான்காம் ஆண்டு. "ஒவ்வொரு மனிதனும் ஒரு கலைஞன்"

இலக்கு: மக்களின் பல்வேறு வகையான கலை வெளிப்பாடுகள் மற்றும் உலகக் கலையின் ஒரு மனிதநேய அடிப்படையைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை வழங்குதல்.

முக்கிய இலக்குகள்:

• உலகின் பிற மக்களின் கலைகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், பல்வேறு கலாச்சாரங்களின் பொதுவான மனிதநேய அடித்தளங்களைக் காண உதவுதல்;
• நடைமுறை மற்றும் தத்துவார்த்த திறன்களின் உடைமைகளை விரிவுபடுத்துதல்;
• நவீன கலைப் பொருட்களுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்று கற்பிக்க;
• பாரம்பரிய நாட்டுப்புற மற்றும் சமகால கலை பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்.

பல்வேறு கலைஞர்கள், கிராஃபிக் கலைஞர்கள், சிற்பிகள், உலகக் கலையின் தலைசிறந்த படைப்புகளுடன் பல்வேறு பாணிகளை அறிந்து கொள்ள.

நான்காவது கல்வியாண்டின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

• பிற நாடுகளின் கலையைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள், வெவ்வேறு கலாச்சாரங்களின் பொதுவான மனிதநேய அடித்தளங்களைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• நடைமுறை மற்றும் தத்துவார்த்த திறன்களைப் பெறுதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்;
• நவீன கலைப் பொருட்களுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவர்களின் சொந்த படைப்பு பாணியை உருவாக்குங்கள்;
• பாரம்பரிய நாட்டுப்புற மற்றும் நவீன கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் அறிவை அவர்களின் கலை நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
• வெவ்வேறு கலைஞர்கள், கிராஃபிக் கலைஞர்கள், சிற்பிகள், உலகக் கலையின் தலைசிறந்த படைப்புகளுடன் வெவ்வேறு பாணிகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள், உலக கலை பற்றிய அவர்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்.

நான்காவது கல்வியாண்டின் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்.

	பொருள்	கோட்பாடு	பயிற்சி	உல்லாசப் பயணம்.	மொத்தம்
	அறிமுகம்
	பண்டைய வேர்கள் - ரஷ்யாவின் கலை பண்டைய படங்கள். பூர்வீக நிலத்தின் நிலப்பரப்புகள்.
	இறுதி பாடம்
	கலை நாடுகளை ஒன்றிணைக்கிறது அனைத்து நாடுகளின் பொதுவான மதிப்புகள். பண்டைய ஹெல்லாஸ். உதய சூரியனின் நிலம். மலைகள் மற்றும் புல்வெளிகளின் மக்கள். மத்திய காலத்தின் ஐரோப்பிய நகரங்கள்.
	இறுதி பாடம். மினி கண்காட்சி
	நாட்டுப்புற கலையில் நேரங்களின் இணைப்பு நாட்டுப்புற பொம்மை. நாட்டுப்புற ஓவியம். கோக்லோமா. ஜோஸ்டோவோ. கிள்ளுதல், புடைப்பு, செதுக்குதல்.
	இறுதி பாடம்.
	அலங்காரம் - மனிதன், சமூகம், நேரம். பழங்கால எகிப்து சீனா ஓவியங்களின் தோட்டம். இகேபானா கலை. மக்களின் சின்னங்கள்.
	பல்வேறு சமகால கலை 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தலைசிறந்த படைப்புகள். இலவச படைப்பாற்றல். இறுதி பாடம். கண்காட்சி
	மொத்தம்:

நான்காம் ஆண்டுக்கான நிரல் உள்ளடக்கம்

"ஒவ்வொரு நபரும் ஒரு கலைஞர்".

அறிமுகம்

அறிமுக பாடம்.பாதுகாப்பு விளக்கம். மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பின் உள்ளடக்கம், இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல். ஒவ்வொரு நாடும் சித்தரிக்கிறது, அலங்கரிக்கிறது, கட்டுகிறது. சுய உருவப்படம். நாட்டுப்புற பாணியில் ஒரு உருவப்படத்திற்கான அலங்கார சட்டகம். கலை பொருட்கள்.

1. ரஷ்யாவின் பண்டைய வேர்கள்'

பூர்வீக நிலத்தின் நிலப்பரப்புகள். ஸ்லாவ்களின் ஆபரணங்களின் மொழியில் பண்டைய படங்கள். ரஷ்ய குடிசையின் உலகம் பிரபஞ்சத்தின் ஒரு உருவம். தீர்க்கப்படாத மர்மங்கள்.ரஸ் கோவில்கள்'. சில்லுகள்: பிர்ச் பட்டை மீது ஓவியம், புடைப்பு மற்றும் செதுக்குதல்.

இறுதி பாடம்.

2. கலை மக்களை ஒன்றிணைக்கிறது.

மனித வாழ்க்கையின் முக்கிய மதிப்புகள் பற்றி அனைத்து மக்களுக்கும் பொதுவான கருத்துக்கள். தாய்மை. முதுமையின் ஞானம். பச்சாதாபம். டிஃபெண்டர் ஹீரோக்கள். இளமையும் நம்பிக்கையும்.

பண்டைய ஹெல்லாஸ். உதய சூரியனின் நிலம்.

மலைகள் மற்றும் புல்வெளிகளின் மக்கள். மத்திய காலத்தின் ஐரோப்பிய நகரங்கள்.

இறுதி பாடம். மினி கண்காட்சி.

3. நாட்டுப்புறக் கலையில் நேரங்களின் இணைப்பு

நாட்டுப்புற கலையில் பண்டைய படங்கள். நவீன நாட்டுப்புற பொம்மைகளில் பண்டைய படங்கள். கார்கபோல் பொம்மை. ரஷ்ய நாட்டுப்புற எம்பிராய்டரி. ரஷ்ய கலைஞர்களின் படைப்புகளில் மனிதனின் அழகு. நாட்டுப்புற பண்டிகை உடை. Gzhel கலை. நாட்டுப்புற ஓவியம். மெசன் ஓவியம். பெர்மோகோர்ஸ்க் ஓவியம். கோரோடெட்ஸ் ஓவியம். கோக்லோமா ஓவியம். Zhostovo: உலோகத்தில் ஓவியம்.இறுதி பாடம்.

1. அலங்காரம் - நபர், சமூகம், நேரம்.

பழங்கால எகிப்து. மக்களுக்கு ஏன் நகைகள் தேவை? பண்டைய சமுதாயத்தின் வாழ்க்கையில் அலங்கார கலையின் பங்கு. ஆடைகள் ஒரு நபரைப் பற்றி "பேசுகின்றன". மக்களின் சின்னங்கள். சின்னங்கள் மற்றும் சின்னங்கள் எதைப் பற்றி நமக்குச் சொல்கின்றன. சீனா ஓவியங்களின் தோட்டம். இகேபானா கலை. அலங்கார கலைகள் நவீன உலகம். நீங்கள்தான் மாஸ்டர்.இறுதி பாடம். கண்காட்சி.

5.வெரைட்டி ஆஃப் மாடர்ன் ஆர்ட்.

பல்வேறு சமகால கலை. புதிய பொருட்கள்: அக்ரிலிக் வண்ணப்பூச்சுகள். பாடிக். ரஷ்ய அவாண்ட்-கார்ட் முதல் பழமையானது வரை. ஐரோப்பிய கலை. நவீனத்துவத்தின் சகாப்தம்.20 ஆம் நூற்றாண்டின் தலைசிறந்த படைப்புகள். இலவச படைப்பாற்றல்.

இறுதி பாடம், கண்காட்சி.

எல் ஐ டி ஈ ஆர் ஏ டி யு ஆர் ஏ

1. சுருக்கமான நிகழ்ச்சி வழிகாட்டுதல்கள்"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ் அண்ட் ஆர்ட்டிஸ்டிக் ஒர்க்", ரஷ்யாவின் மக்கள் கலைஞரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் உருவாக்கப்பட்டது, ரஷ்ய கல்வி அகாடமியின் கல்வியாளர் பி.எம். நெமென்ஸ்கி.
2. பயிற்சி தொகுப்பு:

• ஈ.ஐ. கொரோடீவாவின் பாடநூல் "கலை மற்றும் நீ", பி.எம். நெமென்ஸ்கியால் திருத்தப்பட்டது மற்றும் பணிப்புத்தகம்"உங்கள் பட்டறை. 1”, ஆசிரியர்கள் N. A. Goryaeva, L. A. Nemenskaya, A. S. Piterskikh மற்றும் பலர்;
• பாடநூல் "நம்மைச் சுற்றியுள்ள கலை", பி.எம். நெமென்ஸ்கியால் திருத்தப்பட்டது மற்றும்

பணிப்புத்தகம் "உங்கள் பட்டறை. 2, பி.எம். நெமென்ஸ்கியால் திருத்தப்பட்டது;

• எல்.ஏ. நெமென்ஸ்காயாவின் பாடநூல் "ஒவ்வொரு தேசமும் ஒரு கலைஞர்"

பணிப்புத்தகம் "உங்கள் பட்டறை. 3, பி.எம். நெமென்ஸ்கியால் திருத்தப்பட்டது;

• N. A. Goryaeva, O. V. Ostrovskaya எழுதிய பாடநூல் "மனித வாழ்க்கையில் அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலை", பி.எம். நெமென்ஸ்கி மற்றும் திருத்தியவர்

பணிப்புத்தகம் "உங்கள் பட்டறை. 5, பி.எம். நெமென்ஸ்கியால் திருத்தப்பட்டது.

1. கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர் திட்டம்

MOU மையம் "தோற்றம்" குல்கோவா ஜி.என். "நுண்கலைகள்: தன்னையும் உலகத்தையும் பற்றிய அறிவு".

4. கஜகஸ்தானின் கலைஞர்கள் சங்கத்தின் உறுப்பினரின் திட்டம்,

எம்., 2003

1. Velichko N. K. "ஓவியம்: நுட்பங்கள், நுட்பங்கள், தயாரிப்புகள்." எம்., 1999
2. பார்ஸ்கயா N. A. "பண்டைய ரஷ்ய ஓவியத்தின் அடுக்குகள் மற்றும் படங்கள்." எம்., 1993
3. மிலோவ்ஸ்கி ஏ. "நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள்", எம்., 1994

1. செமியோனோவா எம். "நாங்கள் ஸ்லாவ்ஸ்", செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1997

1. கெர்ச்சுக் யு.யா. "ஆபரணம் என்றால் என்ன"

1. "கடுகு விதையுடன் ஒரு தோட்டத்தில் இருந்து ஓவியம் வரைவது பற்றி ஒரு வார்த்தை.", எம்., 1969

1. ஜெகலோவா எஸ்.கே. "ரஷ்ய நாட்டுப்புற ஓவியம்"

1. பரமன் எச்.எம். "ஓவியத்தின் தலைசிறந்த படைப்புகளை எவ்வாறு நகலெடுப்பது"

1. "மக்களின் ஞானம். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் மனித வாழ்க்கை.", எம்., 1991

1. சுப்ருன் வி.ஐ. "ஆர்த்தடாக்ஸி ஹோலி நேம்ஸ்", வோல்கோகிராட், 1996

குழந்தைகளுக்கான இலக்கியங்களின் பட்டியல்:

1. புசீவா-டேவிடோவா ஐ.எல். க்ரூட்ஸ் பொம்மைகள். - எம்: குழந்தைகள் இலக்கியம், 1991.

2. ஜெகலோவா எஸ்.கே. கோக்லோமா ஓவியங்கள். - எம்.: குழந்தைகள் இலக்கியம், 1991.

3. யூரல்களின் எஜமானர்களின் வர்ணம் பூசப்பட்ட பொருட்கள். - எம்., 1983.

5. யாக்னின் எல்.எல். காற்று வடிவங்கள். - எம்., 1988.

1. ஷெவ்செங்கோ எல்.எல். "ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரம்" சோதனைக் கல்வி

கொடுப்பனவு 1-4 ஆண்டுகள் படிப்பு. 2005 .

1. நாட்டுப்புற கலையின் அடிப்படைகள் குறித்த பணிப்புத்தகங்கள். "குழந்தைகளுக்கான கலை"

எம்., 2003

1. காஸ்டர்மேன் ஜே. "ஓவியம்: வரைந்து உங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்" 2002

1. கோனேவா ஜி.எம். "காகிதம்: விளையாடு, வெட்டு, பசை." 2001

MOBU "SOSH "Lesnovsky கல்வி மையம்".

ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது அங்கீகரிக்கப்பட்டது

கூட்டத்தில், MOBU இன் வழிமுறை இயக்குனர்

கவுன்சில் பிஆர் எண் ……. இருந்து……. "இரண்டாம் நிலை பள்ளி "லெஸ்னோவ்ஸ்கி டிஎஸ்ஓ"

……………………………

மிட்சிகோவா ஏ.எம்.

நிரல்

கூடுதல் கல்வி

ART ஸ்டுடியோ "மேஜிக் தட்டு".

இந்த திட்டத்தை எர்ஷோவா இரினா வாசிலீவ்னா உருவாக்கியுள்ளார்.

கலை ஆசிரியர்,

கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்

தலைவர்: எர்ஷோவா இரினா வாசிலீவ்னா

கவனம்: கலை மற்றும் அழகியல்

திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்ற குழந்தைகளின் வயது: 6 - 11 ஆண்டுகள்

செயல்படுத்தும் காலம்: 4 ஆண்டுகள்.

ப. லெஸ்னோய்.

விளக்கக் குறிப்பு

அழகியல் கல்வி என்பது உணர்வுகளின் கல்வி, அதன் அடிப்படையில் நனவு, மற்றும், அதன் விளைவாக, அறிவு மற்றும் ஒரு நபரை வேறுபடுத்தும் அனைத்தும். இந்த உணர்வுகள் சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் இணக்கமாக இருக்கும்போது மட்டுமே, ஆளுமை முழுமையாக உருவாகிறது.

மேஜிக் பேலட் கல்வித் திட்டம் 6-11 வயதுடைய மாணவர்களுக்காக 4 ஆண்டுகளுக்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

கற்பித்தல் திறன்

"மேஜிக் தட்டு" என்ற கல்வித் திட்டம் 6-11 வயதிற்குட்பட்ட மாணவர்களுக்கு எதிர்காலத்தில் நுண்கலை மற்றும் கைவினைகளில் தங்கள் படைப்பு திறன்களை உணர்ந்து கொள்வதற்கான வாய்ப்புகளை விரிவுபடுத்துவதால், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட திசையில் (பட்டறை, கலைப் பள்ளி போன்றவை) கல்வியைத் தொடர்கிறது. ), அத்துடன் ஒரு நனவான தொழில்முறை தேர்வு செய்ய.

நிரல் வகைப்பாடு

"மேஜிக் தட்டு" என்பது கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான நோக்குநிலையின் ஒரு திட்டமாகும், இது ஒரு வட்ட அளவிலான மாஸ்டரிங் அறிவு மற்றும் நடைமுறை திறன்களை உள்ளடக்கியது, செயல்பாட்டு நோக்கத்தின் அடிப்படையில் - கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல், செயல்படுத்தும் நேரத்தின் அடிப்படையில் - நீண்ட கால (4 ஆண்டுகள் படிப்பு).

ஆசிரியரின் திட்டத்தின் அடிப்படையில் இந்த திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது ஓ.ஏ. குரேவினா, ஈ.டி. கோவலெவ்ஸ்கயா (UMK "பள்ளி 2100") நுண்கலை மற்றும் கலை வேலை தரங்கள் 1 - 9 (பி.எம். நெமென்ஸ்கியின் இயக்கம் மற்றும் ஆசிரியரின் கீழ்) எம்., "ப்ரோஸ்வெஷ்செனி", 2005. - 141கள் மாற்றியமைக்கப்பட்டுள்ளது.

திட்டத்தின் பொருத்தம்

தற்போது, ​​ஒரு கூடுதல் கல்வி ஆசிரியருக்கு, ஒரு குழந்தையில் "ஒரு படைப்பு ஆளுமையின் கலாச்சாரம்" உருவாக்கம் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. விழிப்பது முக்கியம் சிறிய மனிதன்சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் இணக்கமாக வாழ ஆசை, அழகு பார்க்க மற்றும் புரிந்து கொள்ள. எனவே, திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் குழந்தையில் இயற்கையான விருப்பங்கள், படைப்பாற்றல், சிறப்பு திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. பல்வேறு வகையானமற்றும் கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் வடிவங்கள். "மேஜிக் தட்டு" என்ற கல்வித் திட்டம் கூடுதல் அறிவின் அமைப்பை மாஸ்டர் செய்வதில் மட்டுமல்லாமல், மாணவர்களுடன் பணிபுரியும் கல்வி மற்றும் தார்மீக அம்சங்களிலும் கவனம் செலுத்துகிறது.

குழந்தைகளின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு திட்டம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த திட்டம் பல்வேறு வகையான நுண்கலை செயல்பாடுகளை (நுண்கலை, அப்ளிக், காகித வடிவமைப்பு) வழங்குகிறது, இது குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் பல்வேறு அம்சங்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

திட்டத்தின் நோக்கம்

திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள்: நுண்ணிய மற்றும் அலங்கார கலைகள் மூலம் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகிற்கு அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குவதன் மூலம் இணக்கமான படைப்பு ஆளுமையின் வளர்ச்சி.

நிரல் நோக்கங்கள்

அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் "அழகான" அழகியல் உணர்விற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்;

ரஷ்ய கலாச்சாரத்தின் தோற்றம், தேசிய மரபுகள் ஆகியவற்றை அறிந்திருத்தல்

பிற நாடுகளின் கலைப் படைப்புகள் பற்றிய ஆய்வு

ஒரு படைப்பு ஆளுமையை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படையாக கலை மற்றும் அடையாள சிந்தனையின் வளர்ச்சி

ஒருவரின் உணர்வுகள் மற்றும் யோசனைகளை வெளிப்படுத்தும் வழிமுறையாக நுண் மற்றும் அலங்கார கலைகளில் ஆர்வம் மற்றும் அன்பின் வளர்ச்சி;

ஆக்கபூர்வமான சுய-உணர்தல் செயல்முறையின் மூலம் செயலில், தன்னம்பிக்கை கொண்ட ஆளுமையின் கல்வி;

கருணை உணர்வு, உயர் தார்மீக குணங்கள், பச்சாதாப திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

மாணவர்களின் வயது 7-11 வயதுடைய இந்த கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் பங்கேற்கிறது. இந்த வயது மாணவர்கள் உயர் மட்டத்தில் நுண்கலை வகைகளைப் பற்றிய பல்வேறு தகவல்களைப் பெற முடிகிறது.

திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான கொள்கை:

வகுப்புகள் பல்வேறு மாணவர்களின் ஆக்கபூர்வமான வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கும் செயல்பாடுகளை வழங்குகின்றன வயது நிலைகள்மற்றும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டது வேறுபட்ட அணுகுமுறை, மாணவர்களின் திறமை மற்றும் வயதைப் பொறுத்து. நிரல் நிலைகள்:

அறிமுகம்- 6-7 வயதுடைய மாணவர்களுக்கு 1 ஆண்டு படிப்பு;

வளரும்- 8-10 வயதுடைய மாணவர்களுக்கு 2 ஆண்டுகள் படிப்பு;

ஆராய்ச்சி- 10-11 வயது மாணவர்களுக்கு 1 ஆண்டு படிப்பு.

திட்டத்தின் முக்கிய செயற்கையான கொள்கைகள்: அணுகல் மற்றும் தெரிவுநிலை, நிலைத்தன்மை மற்றும் முறையான பயிற்சி மற்றும் கல்வி, வயதைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது மற்றும் தனிப்பட்ட அம்சங்கள்குழந்தைகள். எடுத்துக்காட்டாக, முதல் ஆண்டு படிப்பின் குழுவில், குழந்தைகள் ஆக்கபூர்வமான பணிகளைச் செய்கிறார்கள், இரண்டாம் ஆண்டு குழுவில் அவர்கள் அதையே செய்கிறார்கள், ஆனால் மிகவும் சிக்கலான படைப்பு மற்றும் தொழில்நுட்ப மட்டத்தில், அவர்களின் திறன்களை மதிக்கிறார்கள், தவறுகளை சரிசெய்கிறார்கள். திட்டத்தின் படி படிப்பது, குழந்தைகள் எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை செல்கிறது, ஒரு புதிய, மிகவும் சிக்கலான படைப்பு மட்டத்தில் உள்ளடக்கிய பொருளுக்கு திரும்புவதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.

தனித்துவமான அம்சங்கள்இந்தப் பகுதியில் ஏற்கனவே உள்ளவர்களிடமிருந்து இந்த கல்வித் திட்டமானது பரந்த அளவிலான பல்வேறு வகைகளைப் பயன்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்துகிறது. கூடுதல் பொருள்நுண்கலைகளில்.

ஒவ்வொரு பாடமும் நுண்கலைகளின் அடிப்படைகளை மாஸ்டர் செய்வதையும், செயலில் உள்ள அறிவாற்றல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்று திட்டம் வழங்குகிறது. நுண்கலைகளை கற்பிக்கும் செயல்முறை செயலில் மற்றும் உற்சாகமான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் ஒற்றுமையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. கல்வி வேலைஇதில், நுண்கலையின் அறிவு, சட்டங்கள் மற்றும் விதிகளை மாஸ்டர் செய்யும் செயல்பாட்டில், மாணவர்கள் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

கல்வி செயல்முறை பல நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது:

ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள்;

அனைத்து தரப்பினராலும் (மாணவர்கள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள்) தன்னார்வ அடிப்படையில் பயிற்சி ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது;

மாணவர்கள் தங்கள் நலன்களைப் பூர்த்தி செய்வதற்கும் பல்வேறு பகுதிகள் மற்றும் வேலைவாய்ப்பு வடிவங்களை ஒன்றிணைப்பதற்கும் வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது;

மாணவர்களை ஒரு குழுவிலிருந்து மற்றொரு குழுவிற்கு (வயது அடிப்படையில்) மாற்ற அனுமதிக்கப்படுகிறது.

வகுப்புகளின் படிவங்கள்

பயிற்சியின் வெற்றி மற்றும் மாணவர்களின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிக்கான முக்கிய நிபந்தனைகளில் ஒன்று தனிப்பட்ட அணுகுமுறைஒவ்வொரு குழந்தைக்கும். ஒரு குழுவில் பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் கொள்கையும் முக்கியமானது. இது வகுப்பறையில் கூட்டு, குழு, தனிப்பட்ட அமைப்புகளின் கலவையை உள்ளடக்கியது. தகவல்தொடர்பு அனுபவத்தையும் கூட்டு உணர்வையும் உருவாக்குவதற்காக கூட்டுப் பணிகள் திட்டத்தில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. மாணவர்களின் கூட்டு கலைப் பணியின் முடிவுகள் வகுப்பறைகள், நிகழ்வுகள், தாழ்வாரங்களின் வடிவமைப்பில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கூடுதலாக, வகுப்பறையில் செய்யப்பட்ட கலைப்படைப்புகள் உறவினர்கள், நண்பர்கள், போர் மற்றும் தொழிலாளர் வீரர்களுக்கு பரிசுகளாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பள்ளி மாணவர்களின் கலை நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளின் சமூக நிலை கல்விச் செயல்பாட்டில் பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

இந்த பணிகளைச் செயல்படுத்துவது அனுமதிக்கிறது:

குழந்தையின் ஆளுமையின் அறிவாற்றல் கோளத்தைத் தூண்டுகிறது;

அசல் தன்மையை ஊக்குவிக்கவும், யோசனைகளின் அசல் தன்மை;

கற்பனை சிந்தனை மற்றும் உயிரற்ற பொருட்களை, இயற்கை நிகழ்வுகளை "மனிதமயமாக்கும்" திறனை செயல்படுத்த;

உள்ளடக்கத்தை கண்டுபிடிப்பதில் குழந்தைகளின் செயல்பாடு, சுதந்திரம் மற்றும் சித்தரிக்கும் வழிகளைத் தூண்டுதல்;

குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

முறைகள்

இளம் கலைஞர்களின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் தரமான வளர்ச்சிக்கு, திட்டம் வழங்குகிறது:

செயல்பாடுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில், வேலை செய்யும் வழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில், தலைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் மாணவர்களுக்கு சுதந்திரம் அளித்தல்.

வெவ்வேறு சிரம விருப்பங்களைக் கொண்ட மிகவும் சிக்கலான பணிகளின் அமைப்பு அனைத்து மாணவர்களும் படைப்பு வேலையின் நுட்பங்களை மாஸ்டர் செய்ய அனுமதிக்கிறது.

ஒவ்வொரு பணியும் ஒரு செயல்திறன் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான கூறுகளை வழங்குகிறது.

ஈர்க்கக்கூடிய ஆனால் பொழுதுபோக்கு இல்லாத வகுப்பறை சூழலை உருவாக்குதல். படைப்பாற்றலின் கூறுகளுடன், உழைப்பு முயற்சிகள் அவசியம்.

வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், செயல்பாட்டின் செயல்முறையிலிருந்து திருப்தி உணர்வு.

மாணவர்களின் படைப்பாற்றலின் பொருள்கள் தங்களுக்கும் சமூகத்திற்கும் குறிப்பிடத்தக்கவை.

மாணவர்களுக்கு ஒரு கலை வடிவம், கலை வெளிப்பாடு ஆகியவற்றைத் தேர்வு செய்ய வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. அவர்கள் கிராபிக்ஸ், ஓவியம் போன்ற கலை நடவடிக்கைகளில் அனுபவத்தைப் பெறுகிறார்கள். எப்படியிருந்தாலும், உங்களுக்கு "தங்க சராசரி" தேவை. நீங்கள் ஒரு குழந்தையில் கற்பனையை மட்டுமே வளர்த்துக் கொண்டால் அல்லது நகலெடுப்பதை மட்டுமே கற்பித்தால், இந்த பணிகளை திறமையான வேலையின் செயல்திறனுடன் இணைக்காமல், இறுதியில், மாணவரை ஒரு முட்டுச்சந்தில் தள்ளுங்கள். எனவே, வரைதல் விதிகள் பாரம்பரியமாக கற்பனை கூறுகளுடன் இணைக்கப்படுகின்றன.

திட்டத்தின் அனைத்து பிரிவுகளிலும் உள்ள கோட்பாட்டு அறிவு முதல் பாடங்களில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, பின்னர் நடைமுறை வேலைகளில் ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது.

நடைமுறை வகுப்புகள் மற்றும் கலை உணர்வின் வளர்ச்சி ஆகியவை திட்டத்தில் அவற்றின் அர்த்தமுள்ள ஒற்றுமையில் வழங்கப்படுகின்றன. போன்ற முறைகள் இனப்பெருக்கம்(இனப்பெருக்கம்); விளக்கமான(விளக்கம் காட்சி பொருளின் ஆர்ப்பாட்டத்துடன் உள்ளது); பிரச்சனை(ஆசிரியர் ஒரு சிக்கலை முன்வைத்து, குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, அதைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைத் தேடுகிறார்); ஹூரிஸ்டிக்(சிக்கல் குழந்தைகளால் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் அவர்கள் அதைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளை வழங்குகிறார்கள்).

முறைகளில் உரையாடல், விளக்கம், விரிவுரை, விளையாட்டு, போட்டிகள், கண்காட்சிகள், விடுமுறைகள், சோதனைகள், அத்துடன் குழு, ஒருங்கிணைந்த, முற்றிலும் நடைமுறை பாடங்கள். சில வகுப்புகள் சுயாதீனமான வேலையின் வடிவத்தில் நடத்தப்படுகின்றன (ஸ்டேஜிங் ஸ்டில் லைஃப்ஸ், ப்ளீன் ஏர்), அங்கு சுயாதீன படைப்பாற்றல் தூண்டப்படுகிறது. ஒவ்வொரு தொகுதியையும் கடந்து, அரை வருடம் மற்றும் ஒரு வருடத்தின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் சுயாதீனமான வேலை இறுதி வேலைகளையும் உள்ளடக்கியது. ஒவ்வொரு பாடத்தின் தொடக்கத்திலும், ஒரு தத்துவார்த்த உரையாடலுக்கு சில நிமிடங்கள் ஒதுக்கப்படுகின்றன, பாடம் படைப்புகளின் மதிப்பாய்வு மற்றும் அவற்றின் விவாதத்துடன் முடிவடைகிறது.

பயிற்சி காலத்தில், பொருள் படிப்படியாக கடினமாகிறது. ஆசிரியர், மாணவர்களுடன் சேர்ந்து, ஒரு ஓவியப் பணியைச் செய்யும்போது, ​​அதன் செயல்பாட்டின் அனைத்து நிலைகளிலும் தொடர்ந்து கருத்துத் தெரிவிப்பது, பணியின் போது முன்னணி மற்றும் கட்டுப்படுத்தும் கேள்விகளைக் கேட்பது, மாணவர் பிழைகளைக் கண்டறிதல் போன்ற வகுப்புகள், முதன்மை வகுப்புகள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவற்றை சரிசெய்வதற்கான வழிகளை பரிந்துரைக்கிறது. காட்சிப்படுத்தல் என்பது எந்தத் துறையிலும், குறிப்பாக காட்சிக் கலைகளில் கற்றுக்கொள்வதற்கான நேரடியான வழியாகும்.

வகுப்பு முறை

படிப்பின் முதல் ஆண்டில் வகுப்புகள் வாரத்திற்கு ஒரு முறை 1 கல்வி நேரத்திற்கு நடத்தப்படுகின்றன, வாரத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை 1 மணிநேரம், வருடத்திற்கு 34 மணிநேரம்.

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு வாரத்திற்கு ஒரு முறை 1 கல்வி நேரத்திற்கு நடத்தப்படுகிறது, வாரத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை 1 மணிநேரம், வருடத்திற்கு 34 மணிநேரம்.

மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பு 1 மற்றும் 2 ஆம் வகுப்புகளில் பயிற்சி பெற்றவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. வகுப்புகள் பயன்முறையில் நடத்தப்படுகின்றன - வாரத்திற்கு 2 மணிநேரம் (72 மணிநேரம்).

நான்காம் ஆண்டு படிப்பில் திறமையான குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வது அடங்கும். தனிப்பட்ட வேலை மற்றும் படைப்பு வளர்ச்சிக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. வகுப்புகள் பயன்முறையில் நடத்தப்படுகின்றன - வாரத்திற்கு 2 மணிநேரம் (72 மணிநேரம்).

திட்டத்தின் வளர்ச்சியின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

மாணவர்கள், நிரல் தேவைகளை ஒருங்கிணைக்கும் செயல்பாட்டில், முன்-தொழில்முறை பயிற்சியைப் பெறுகிறார்கள், மிகவும் திறமையானவர்கள் - சிறப்பு தொழிற்கல்வி பள்ளிகளில் படிக்கும் வாய்ப்பு.

ஒரு கலைஞர் யார். ஒரு கலைஞனாக மாறுவதற்கு என்ன குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். ஒரு கலைஞர் தேர்ச்சி பெறக்கூடிய தொழில்கள்: ஓவியர், சிற்பி, புத்தகக் கலைஞர், ஆடை வடிவமைப்பாளர். வடிவம், அளவு, நிறம், தன்மை, விவரங்கள் பற்றிய முதன்மை யோசனையைப் பெறுதல்.

வண்ணத்தின் கருத்தை விரிவுபடுத்துதல்: வானவில் (ஸ்பெக்ட்ரம்) நிறங்களின் வரிசையைப் பற்றிய ஆய்வு. ஓவியம் பற்றிய முதல் யோசனையைப் பெறுதல். கூடுதல் வண்ணங்கள். சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள். அவற்றின் சில பண்புகளை ஆய்வு செய்தல்.

வரைதல் கருத்து, பல்வேறு வகையான கோடுகள் மற்றும் அவற்றின் இயல்பு, மூடிய கோடுகள் மற்றும் பொருள்களின் வடிவம் பற்றி.

என்ற கருத்து வடிவியல் வடிவங்கள்(பலகோணம், முக்கோணம், சதுரம், ஓவல், வட்டம்).

பயன்பாட்டின் கருத்து. அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் சமச்சீர் யோசனையைப் பெறுதல்,

சமச்சீர் உருவங்கள், மற்றும் சமச்சீர் அச்சு. ஆபரணம் மற்றும் வடிவியல் ஆபரணம் பற்றிய கருத்து. ஆபரணத்தின் கட்டுமானத்தில் சில ஒழுங்குமுறைகளைப் பற்றிய ஆய்வு. ஓவியம் மற்றும் அதன் சில சட்டங்கள் பற்றிய கருத்துகளின் வளர்ச்சி. முதன்மை மற்றும் தொடர்புடைய நிறங்கள், நிரப்பு நிறங்களின் ஜோடிகள். கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்வதற்கான அடிப்படைகள். முதன்மை வண்ணங்களை கலத்தல். ஓவியத்தில் நிரப்பு வண்ணங்களின் பயன்பாடு. ஸ்டில் லைஃப் மற்றும் ஸ்டில் லைஃப் கலவையின் முதன்மைக் கருத்து (செங்குத்து மற்றும் கிடைமட்ட கலவை, பின்னணி). கிராபிக்ஸ் கருத்து மற்றும் அதன் காட்சி வழிமுறைகள்: கோடுகள், புள்ளிகள், பக்கவாதம் மற்றும் புள்ளிகள். கருப்பு மற்றும் வெள்ளை மலர்கள். மாறுபாட்டின் முதன்மை கருத்து. கிராஃபிக் விளக்கப்படங்கள். நிலப்பரப்பின் முதன்மைக் காட்சி. பொருத்தமான இசையுடன் பல்வேறு நிலப்பரப்புகளின் ஆர்ப்பாட்டம். கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளை கலத்தல். அடிப்படை பண்புகளைக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் வாட்டர்கலர்களுடன் வேலை செய்வதற்கான எளிய நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்தல். மக்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய படங்கள்.

காட்சி கலை - மிகவும் பொருந்தக்கூடிய பகுதி உணர்ச்சிக் கோளம்குழந்தை. இந்த கட்டத்தில், அவர் வடிவத்தை ஆராய்கிறார், காட்சிப் பொருட்களுடன் பரிசோதனை செய்கிறார், உலக கலாச்சாரத்துடன் பழகுகிறார். பல்வேறு கலை வழிகளில் அதிக சரளமாக இருப்பது குழந்தை தன்னை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது.

வண்ணத்தில் சூழல். முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை நிறங்கள். இயற்கையில் அடிப்படை சேர்க்கைகள். வரைதல் அடிப்படைகள். படைப்பு செயல்பாட்டில் வரைபடத்தின் பங்கு. ஓவியம் பொருட்களின் பண்புகள், அவற்றுடன் பணிபுரியும் முறைகள் பற்றிய பயிற்சிகள்: வாட்டர்கலர், கௌச்சே. வேறுபட்ட இயற்கையின் வரிகளை செயல்படுத்துதல். ஓவியத்தின் கலை மொழி: கோடு, பக்கவாதம், புள்ளி, புள்ளி. ஓவியத்தின் அடிப்படைகள். வண்ணம் ஓவியத்தின் மொழி. வடிவத்திலும் நிறத்திலும் எளிமையான இயற்கைப் பொருட்களிலிருந்து வரைதல், மனிதர்கள் மற்றும் விலங்குகளின் உருவங்களைக் கொண்ட நிலப்பரப்புகள். கலவையின் அடிப்படைகள். "ரிதம்", "சமச்சீர்", "சமச்சீரற்ற தன்மை", "சமச்சீர் கலவை" ஆகியவற்றின் கருத்துக்கள். அடிப்படை கலவை திட்டங்கள். ஆக்கபூர்வமான கருப்பொருள் கலவைகளை உருவாக்குதல். விளக்கம் இலக்கிய படைப்புகள். கலை வரலாறு பற்றிய உரையாடல்கள். கண்காட்சிகளுக்கான உல்லாசப் பயணம், திறந்த வெளியில் இயற்கை ஓவியங்கள். கண்காட்சிகள், பண்டிகை நிகழ்வுகள்.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள் மற்றும் அவற்றின் சரிபார்ப்புக்கான முறைகள்

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளைக் கண்காணிக்கும் போது, ​​​​ஆக்கப்பூர்வமான வேலைகளை பகுப்பாய்வு செய்து மதிப்பீடு செய்யும் செயல்பாட்டில் நிரல் செயல்படுத்தலின் முடிவுகளைக் கண்காணிப்பது நிகழ்கிறது; கண்காட்சிகளில் பங்கேற்பு. முக்கிய மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள்: அசல் தன்மை, படைப்பு வேலையில் பொருள் மாஸ்டர் திறன், துல்லியம், கருத்தை தெரிவிப்பதில் துல்லியம்.

ஒரு குழுவில் குழந்தைகளை கவர்ந்திழுக்கும் வழிகளில் ஒன்று போட்டிகளில் பங்கேற்பதாகும் - பள்ளி மற்றும் உயர் நிலைகள். அவற்றில் தயாரிப்பு மற்றும் பங்கேற்பு, பின்னர் குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்கள், நடுவர் மற்றும் பார்வையாளர்களின் பணியின் இறுதி மதிப்பீடு, மேலும் நடவடிக்கைகளுக்கு ஒரு சக்திவாய்ந்த ஊக்கமாகும் மற்றும் குழந்தைகளின் சுயமரியாதையை அதிகரிக்கும்.

வகுப்புகளில் பரஸ்பர வருகை, கூட்டு படைப்புத் திட்டங்கள், ஓய்வுநேர நடவடிக்கைகள் மற்றும் போட்டிகள் மற்றும் கண்காட்சிகளுக்கான தயாரிப்பு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய பிற படைப்பு சங்கங்களுடன் (ஆர்ட் ஸ்டுடியோக்கள், தியேட்டர், மியூசிக் ஸ்டுடியோக்கள்) தொடர்பு கொள்ள திட்டம் திட்டமிட்டுள்ளது.

மாணவர்களின் ஊக்கம் என்பது நன்றிக் கடிதங்கள், சான்றிதழ்கள், டிப்ளோமாக்கள், மறக்கமுடியாத பரிசுகள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதன் முக்கிய முடிவு ஒவ்வொரு மாணவரும் தனது சொந்த அசல் தயாரிப்பை உருவாக்குவதாகும், மேலும் ஒரு மாணவரை மதிப்பிடுவதற்கான முக்கிய அளவுகோல் அவரது திறமை அல்ல, வேலை செய்யும் திறன், விரும்பிய முடிவை அடைய விடாமுயற்சியுடன் செயல்படும் திறன். , ஏனெனில் ஒவ்வொரு குழந்தையும் நுண்கலையின் அனைத்து ரகசியங்களையும் மாஸ்டர் செய்ய முடியும்.

கணிக்கப்பட்ட முடிவுகள்

முதலாம் ஆண்டு மாணவர்கள்

தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் வண்ணங்களின் பெயர்கள்;

சொற்களின் பொருளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்: பெயிண்ட், தட்டு, கலவை, கலைஞர், வரி, ஆபரணம்; பயன்பாடு, சமச்சீர், சமச்சீரற்ற தன்மை, கலவை, நிழல், புள்ளி, ஓவியம்;

அலங்கார கூறுகளின் சித்திர அடிப்படைகள்;

பொருட்கள் மற்றும் வடிவமைப்பு தொழில்நுட்ப முறைகள்;

கருவிகள், சாதனங்களின் பெயர்கள்.

இருக்க வேண்டும்:

கருவிகளைப் பயன்படுத்தவும்: பென்சில்கள், தூரிகை, தட்டு;

தாள் பகுதியை முழுமையாகப் பயன்படுத்தவும், பெரிய பொருட்களை சித்தரிக்கவும்;

படத்தின் மனநிலைக்கு ஏற்ப வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;

பொருட்கள் பயன்படுத்த.

இரண்டாம் ஆண்டு மாணவர்கள்

தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

கலை நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்தப்படும் பொருட்களின் அம்சங்கள்;

பல்வேறு வெளிப்படையான வழிமுறைகள்: நிறம், ஒளி, கோடு, கலவை, ரிதம்;

இயற்கையின் உருவத்துடன் தொடர்புடைய கலைஞர்களின் படைப்புகள்: I.I. ஷிஷ்கினா, வி.எம். வாஸ்னெட்சோவா, ஐ.ஐ. லெவிடன், டி.ஏ. மவ்ரினா - லெபதேவா;

கிராபிக்ஸ் அடிப்படைகள்;

பிளானர் படத்தின் விதிகள், அந்த இடத்தில் நிழல் மற்றும் வடிவத்தின் வளர்ச்சி.

இருக்க வேண்டும்:

கோவாச், வாட்டர்கலர், மை, வெள்ளை மற்றும் வண்ண காகிதத்தைப் பயன்படுத்துங்கள்;

கிராஃபிக் பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளைப் பயன்படுத்தவும் (பேனாக்கள், குச்சிகள்);

வரைபடத்தில் அருகிலுள்ள மற்றும் தொலைதூர பொருள்களை வேறுபடுத்தி வெளிப்படுத்துதல்;

சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம் ஆகிய வண்ணங்களை கலப்பதன் மூலம் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான அடிப்படை திறன்களை மாஸ்டர்;

வடிவியல் மற்றும் தாவர வடிவங்களின் கலை ரீதியாக வெளிப்படுத்தும் வடிவங்களை மாதிரியாக்குவதற்கு;

படைப்புகளை உருவாக்குவதில் படைப்பாற்றலைக் காட்டுங்கள்.

தத்துவார்த்த பட்டதாரி மாதிரி

இந்த திட்டத்தை செயல்படுத்தும் செயல்பாட்டில், குழந்தையில் பின்வரும் அம்சங்கள் உருவாகின்றன.

உணர்ச்சி-விருப்பமான பக்கம்:

உலகின் அழகைக் காணும் திறன் மற்றும் அழகை நீங்களே உருவாக்கும் விருப்பம்;

கலை உணர்வு மற்றும் ஒருவரின் சொந்த படைப்பு செயல்பாடு ஆகியவற்றிலிருந்து மகிழ்ச்சியின் உணர்வு;

அழகியல் சுவை;

கற்பனை, உருவ சிந்தனை, கற்பனை, கவனிப்பு;

அசல் தன்மை, தனித்துவம், அசல் தன்மை.

அறிவாற்றல் பக்கம்:

கலை மற்றும் அதன் வகைகளின் விரிவாக்கப்பட்ட கருத்து;

ரஷ்ய கலாச்சாரம் மற்றும் ரஷ்ய தேசிய மரபுகளின் தோற்றம் பற்றிய அறிமுகம்;

உலக நாடுகளின் கலாச்சாரம் மற்றும் கலையில் ஆர்வம்;

கவிதை, உரைநடை மற்றும் இசைக்கு அறிமுகம்.

பயனுள்ள - நடைமுறை பக்கம்:

நிறம், தொனி, வரி, இடம் ஆகியவற்றுடன் வேலை செய்யும் திறன்;

ஒரு கலைப் படத்தை உருவாக்கி அதை விமானத்தில் அல்லது விண்வெளியில் மீண்டும் உருவாக்கும் திறன்;

வண்ண அறிவியலின் அடிப்படை விதிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் (3 முதன்மை வண்ணங்கள், சூடான, குளிர் மற்றும் மாறுபட்ட வண்ணங்கள், அவற்றின் நிழல்கள்), அதே போல் ரிதம், நிறம், கலவை, கலை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறையாக,

ஓவியங்கள், ஓவியங்களை உருவாக்கும் திறன்;

வெவ்வேறு கலைப் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் திறன்: கோவாச், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், வண்ண பென்சில்கள், ஜெல் பேனாக்கள் - ஓவியங்கள் மற்றும் கிராஃபிக் படைப்புகளை உருவாக்கும் போது;

உளவியல் குணங்கள்:

உணர்ச்சி உணர்திறன், நுண்ணறிவு;

முன்முயற்சி, சுதந்திரம், கவனம், விடாமுயற்சி.

தனித்திறமைகள்:

வெற்றியை அடைய உந்துதலின் இருப்பு;

சமூக உந்துதலின் இருப்பு (கடமை உணர்வு, பொறுப்பு);

தன்னம்பிக்கை, தன்னம்பிக்கை, மதிப்பு உணர்வு;

நூல் பட்டியல்

கல்வி பாடங்களுக்கான மாதிரி திட்டங்கள். தொடக்கப்பள்ளி. 2 மணி நேரத்தில். பகுதி 2 - 3வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. - எம்.: அறிவொளி, 2010

ஓ.ஏ. குரேவினா, ஈ.டி. கோவலெவ்ஸ்கயா. கலை. 1 வகுப்பு.

கலை மற்றும் நீ: தரம் 1 4 வயது தொடக்கத்திற்கான பாடநூல். பள்ளிகள் / எட். பி.எம். நெமென்ஸ்கி. - எம் .: கல்வி, 2000;

பி.எம். நெமென்ஸ்கி. பொது திட்டங்கள் கல்வி நிறுவனங்கள். காட்சி கலை மற்றும் கலை வேலை. மாஸ்கோ. அறிவொளி 2006

ஈ.ஐ.கொரோடீவா. கலை. கலை மற்றும் நீ. தரம் 2 பாடநூல் / திருத்தியவர் N.B. நெமென்ஸ்கி - எம் .: "அறிவொளி", 2008

ஓ.வி. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்காயா. நுண்கலை பாடங்கள் ஆரம்ப பள்ளி. 1-4 செல்கள் மாஸ்கோ. "விளாடோஸ்" 2004

ஈ.ஐ.கொரோடீவா. கலை. கலை மற்றும் நீ. தரம் 2 பாடநூல் / திருத்தியவர் N.B. நெமென்ஸ்கி - எம் .: "அறிவொளி", 200

எஸ்.பி. டிரோஸ்டோவ். கலை. தரம் 2 பாடத் திட்டங்கள். வோல்கோகிராட் "ஆசிரியர்"

நாட்காட்டி கருப்பொருள் திட்டமிடல்

குவளை "மேஜிக் தட்டு"

முதல் ஆண்டு படிப்பு

மொத்த மணிநேரம்

பயிற்சி

கட்டுப்பாட்டு வடிவங்கள்

இலையுதிர்காலத்தைப் பார்ப்பது மற்றும் சித்தரிப்பது "

குளிர்காலத்தின் அழகு என்ன

படைப்புகளின் கண்காட்சி

"நாங்களும் எங்கள் நண்பர்களும்"

எவ்ஜீனியா ட்ரோவ்னினா
4-6 வயது குழந்தைகளுக்கான "ஃபேண்டஸி வேர்ல்ட்" நுண்கலை மற்றும் கலை மற்றும் கைவினைகளில் கூடுதல் கல்விக்கான திட்டம்

விளக்கக் குறிப்பு

உருவாக்கும் திறன் ஒரு நபரின் தனித்துவமான அம்சமாகும், அதற்கு நன்றி அவர் இயற்கையுடன் ஒற்றுமையாக வாழலாம், தீங்கு விளைவிக்காமல் உருவாக்கலாம், அழிக்காமல் பெருக்கலாம்.

என்ற முடிவுக்கு உளவியலாளர்களும் கல்வியாளர்களும் வந்துள்ளனர் ஆரம்ப வளர்ச்சிபடைப்பாற்றல், ஏற்கனவே பாலர் குழந்தை பருவத்தில், எதிர்கால வெற்றிக்கு முக்கியமாகும்.

கிராஃபிக் திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் உருவாக்கம் இல்லாததால், குழந்தை தனது திட்டங்களை வரைபடங்களில் வெளிப்படுத்துவதைத் தடுக்கிறது. சித்தரிக்கின்றனபுறநிலை உலகின் பொருள்கள் மற்றும் அறிவு மற்றும் அழகியல் உணர்வின் வளர்ச்சியைத் தடுக்கிறது. ஆம், கடினமானது குழந்தைகள் preschoolers ஒரு நுட்பம் படங்கள்மெல்லிய கோடுகளில் உள்ள பொருள்கள். கோடு மிகவும் குறிப்பிட்ட கலை சுமைகளைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் மிகவும் தொழில் ரீதியாக வரையப்பட வேண்டும், இது அவர்களின் வயது குணாதிசயங்கள் காரணமாக குழந்தைகளுக்கு சாத்தியமில்லை. பொருள்களை அடையாளம் காண முடியாது, உண்மையில் இருந்து வெகு தொலைவில்.

நுண்கலை பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்களைக் கொண்டுள்ளது.. பெரும்பாலும், குழந்தைக்கு போதுமான பழக்கவழக்க, பாரம்பரிய வழிகள் மற்றும் அவரது வெளிப்படுத்த வழிகள் இல்லை கற்பனைகள்.

ஆசிரியரின் முன்னேற்றங்களை பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு, பல்வேறு பொருட்கள், அத்துடன் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் சிறந்த நடைமுறைகள், குவிந்துள்ளன. தற்போதைய நிலைஉள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு பயிற்சி ஆசிரியர்களால், மேம்பாட்டிற்காக பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கலை நடவடிக்கைகளின் பாரம்பரியமற்ற முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளில் நான் ஆர்வமாக இருந்தேன். கற்பனை, படைப்பு சிந்தனைமற்றும் படைப்பு செயல்பாடு. வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பங்கள் பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளின் அசாதாரண சேர்க்கைகளை நிரூபிக்கின்றன. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, அத்தகைய நுட்பங்களின் நன்மை அவற்றின் பயன்பாட்டின் பல்துறை ஆகும். அவற்றின் செயல்பாட்டின் தொழில்நுட்பம் சுவாரஸ்யமானது மற்றும் பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் அணுகக்கூடியது.

அதனால்தான் பாரம்பரியமற்ற முறைகள் மிகவும் கவர்ச்சிகரமானவை குழந்தைகள், ஒருவரின் சொந்தத்தை வெளிப்படுத்துவதற்கான சிறந்த சாத்தியங்களை அவை திறக்கின்றன கற்பனைகள், ஆசைகள் மற்றும் பொதுவாக சுய வெளிப்பாடு.

இலக்கு திட்டங்கள்: குழந்தைகளில் உருவாக்கம் பாலர் வயதுஅழகியல் அணுகுமுறை மற்றும் கலை மற்றும் படைப்பு திறன்கள் காட்சி செயல்பாடு.

முக்கிய இலக்குகள்

கல்வி:

1) கலைப் பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளுடன் இலவச பரிசோதனைக்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்.

2) பல்வேறு விஷயங்களில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும் சித்திரமானபொருட்கள் மற்றும் அவர்களுடன் வேலை செய்ய ஆசை.

3) உலகளாவிய பரிச்சயம் "மொழி" கலை- கலை வழிமுறைகள் உருவக வெளிப்பாடு.

4) ஊக்குவிக்கவும் குழந்தைகளை சித்தரிக்கின்றனஅவர்களுக்குக் கிடைக்கும் வெளிப்பாட்டின் மூலம், அவர்களுக்கு சுவாரஸ்யமான அல்லது உணர்ச்சி ரீதியாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

கல்வி:

1) கலை சுவை மற்றும் நல்லிணக்க உணர்வு கல்வி.

2) சகாக்களிடம் நட்பு மனப்பான்மையைக் கற்பித்தல், உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறை, காத்திருக்கும் திறன், அடையப்பட்ட முடிவை அனுபவிக்கும் திறன், மகிழ்ச்சியான பச்சாதாபம்.

3) கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்கள் மற்றும் சுய சேவை திறன்கள், சுதந்திரத்திற்கான ஆசை, நேர்த்தியான தன்மை, துல்லியம், விஷயங்களுக்கு மரியாதை, கலாச்சார நடத்தை திறன்கள், சுற்றுச்சூழலுக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறை.

கல்வி:

1) கலையின் அழகியல் உணர்வின் வளர்ச்சி படங்கள்(வேலைகளில் கலை) மற்றும் பொருட்கள் (நிகழ்வுகள்)சுற்றியுள்ள உலகம் அழகியல் பொருள்களாக.

2) குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் உற்பத்தி வகைகளில் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களின் வளர்ச்சி.

3) அவரது செயல்பாட்டின் தயாரிப்பு - வரைதல் மற்றவர்களுக்கு சுவாரஸ்யமானது என்று குழந்தையின் உணர்வுக்கு பங்களிக்கவும் (ஆசிரியர், குழந்தைகள், பெற்றோர், DCC ஊழியர்கள்).

கட்டுமானம் மற்றும் செயல்படுத்தலின் டிடாக்டிக் கொள்கைகள் திட்டங்கள்"வேடிக்கையான கைகள்"

கல்வி இடத்தின் ஒற்றுமை காரணமாக பொதுவான கல்விக் கொள்கைகள் GOU:

கொள்கை கலாச்சார இணக்கம்: உலகளாவிய அழகியல் உள்ளடக்கத்தை உருவாக்குதல் அல்லது சரிசெய்தல் திட்டங்கள்பிராந்திய கலாச்சார மரபுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது;

- பருவகாலத்தின் கொள்கை: அறிவாற்றல் உள்ளடக்கத்தின் கட்டுமானம் மற்றும்/அல்லது திருத்தம் திட்டங்கள்ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் பகுதியின் இயற்கை மற்றும் காலநிலை அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது;

முறையான கொள்கை மற்றும் தொடர்கள்: அழகியல் கல்வி மற்றும் வளர்ச்சியின் பணிகளை அமைத்தல் மற்றும் / அல்லது சரிசெய்தல் தர்க்கத்தில் குழந்தைகள்"எளிமையிலிருந்து சிக்கலானது வரை", "அருகிலிருந்து வெகுதூரம்", "நன்கு தெரிந்தவர்கள் முதல் அதிகம் அறியப்படாதவர்கள் மற்றும் அறிமுகமில்லாதவர்கள் வரை";

- சுழற்சியின் கொள்கை: உள்ளடக்கத்தை உருவாக்குதல் மற்றும்/அல்லது சரிசெய்தல் திட்டங்கள்வயதுக்கு வயதுக்கு படிப்படியாக சிக்கல் மற்றும் விரிவாக்கத்துடன்;

கலையின் வளரும் தன்மையின் கொள்கை கல்வி;

கொள்கை இயல்பான தன்மை: கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான வளர்ச்சியின் பணிகளை அமைத்தல் மற்றும் / அல்லது சரிசெய்தல் குழந்தைகள், கணக்கில் எடுத்து"இயற்கை" குழந்தைகள்- வயது பண்புகள் மற்றும் தனிப்பட்ட திறன்கள்;

தனித்துவமான அம்சங்கள் திட்டங்கள் உள்ளன:

பல்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்தல் (காகிதம், உப்பு மாவு, பேப்பியர்-மச்சே நிறை);

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல் (ப்ளோடோகிராபி, மோனோடைப், உலர்ந்த தூரிகை மூலம் குத்துதல், அரிப்பு போன்றவை)

உரையாடல்கள், விளக்கங்கள், விளையாட்டுகள், போட்டிகள், கண்காட்சிகள், அத்துடன் குழு, ஒருங்கிணைந்த, முற்றிலும் நடைமுறை பயிற்சிகள் போன்ற முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு பாடத்தின் தொடக்கத்திலும், ஒரு தத்துவார்த்த உரையாடலுக்கு சில நிமிடங்கள் ஒதுக்கப்படுகின்றன, பாடம் படைப்புகளின் மதிப்பாய்வு மற்றும் அவற்றின் விவாதத்துடன் முடிவடைகிறது.

மாணவர்களின் வயது

இந்த திட்டம் 4-6 வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 4-5 வயது முதல் அனைவரும் சிறப்புத் தேர்வு இல்லாமல் சங்கத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறார்கள். வெற்றிகரமாக செயல்படுத்துவதற்கு திட்டங்கள் 10 முதல் 15 பேர் கொண்ட பயிற்சிக் குழுக்கள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன.

படிவங்கள் மற்றும் வேலை செய்யும் முறை

நிரல்கல்வியின் தனிப்பட்ட, குழு மற்றும் கூட்டு வடிவங்களை வழங்குகிறது சுயாதீன ஆய்வுபூர்த்தி செய்வதற்காக பொருள் ஆயத்த வேலைவீட்டில்.

வேலைவாய்ப்பு முறையை நிர்ணயிக்கும் போது, ​​நிறுவனங்களுக்கான சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் தேவைகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வி. வகுப்புகள் நடைபெற்றது: முதல் மற்றும் இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பில் - ஒன்றுக்கு 2 முறை வாரம்: 10 - 15 நிமிட இடைவெளியுடன் 25 நிமிடங்களின் 2 பாடங்கள்.

பாடநெறி அமைப்பு பலவற்றைக் கொண்டது நிலைகள்:

பாடத்தின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்களின் அறிவிப்பு;

விளையாட்டு தருணம் உட்பட, புதிய பொருளின் விளக்கம்;

கண்களுக்கான உடற்கல்வி, விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்;

வேலையின் வரிசையை மீண்டும் செய்தல்;

சுதந்திரமான வேலை குழந்தைகள்;

உடல் மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸிற்கான உடற்கல்வி;

வேலையின் தொடர்ச்சி;

சுருக்கமாக.

வடிவங்கள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டு வகைகள்

அமைப்பின் தேவைகள் கட்டுப்பாடு:

கட்டுப்பாட்டின் தனிப்பட்ட தன்மை, ஒவ்வொரு மாணவரின் கல்விப் பணியின் முடிவுகளின் கட்டுப்பாடு தேவை;

கற்றல் செயல்முறையின் அனைத்து நிலைகளிலும் முறையான, வழக்கமான கட்டுப்பாடு;

- பல்வேறு வகையான கட்டுப்பாட்டு வடிவங்கள், அதன் கற்பித்தல், வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி செயல்பாடுகளை நிறைவேற்றுவதை உறுதி செய்தல்;

ஆப்ஜெக்டிவிட்டி;

பயிற்சி வகுப்பின் குறிப்பிட்ட அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும் வேறுபட்ட அணுகுமுறை.

உலகளாவிய கல்விக் கட்டுப்பாடு கற்றல் நடவடிக்கைகள்மாணவர்கள் பல நிலைகளில் நடத்தப்பட்டு பல நிலைகளை வழங்குகிறது.

இடைநிலை கட்டுப்பாடு.

சோதனைக் கட்டுப்பாடு, இது ஆய்வு செய்யப்படும் பாடத்தின் தலைப்புகளில் பணி அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி கோட்பாட்டு அறிவின் இனப்பெருக்க நிலையின் ஒரு சோதனை ஆகும்.

முன் மற்றும் தனிப்பட்ட உரையாடல்.

சொற்களஞ்சியம்

சிக்கலான பல்வேறு நிலைகளின் நடைமுறை பணிகளை நிறைவேற்றுதல்.

சூழ்நிலை சிக்கல்களின் தீர்வு நடைமுறையில் வாங்கிய அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனைச் சோதிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

குறுக்கெழுத்துக்களைத் தீர்ப்பது

கட்டுப்பாட்டு விளையாட்டு வடிவங்கள்.

இடைநிலை கட்டுப்பாடு பல்வேறு போட்டிகள் மற்றும் கண்காட்சிகளில் பங்கேற்பதற்கு வழங்குகிறது நிலை: பள்ளி, நகரம், பிராந்தியத்தில் பிராந்தியம் காட்சி கலைகள்.

இறுதி கட்டுப்பாடு

இறுதி கட்டுப்பாடு முழு பயிற்சி காலத்தின் முடிவில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. திட்டம், மற்றும் பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்தி தங்கள் சொந்த ஓவியங்களில் ஆக்கப்பூர்வமான வேலைகளின் இறுதிப் பணியை செயல்படுத்துவதற்கும் வழங்குகிறது.

வெற்றிகரமான, அறிவாற்றல், உழைப்பு மற்றும் பிற செயல்பாடுகளின் சரிபார்ப்பு கவனிப்பு, தனிப்பட்ட மற்றும் முன் ஆய்வு, சோதனை, பெற்றோருடன் உரையாடல் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. செயல்பாடுகளைச் சுருக்கமாகக் கூறுதல் குழந்தைகள்கண்காட்சிகள் ஆண்டு முழுவதும் நடத்தப்படுகின்றன, குழந்தைகள் தங்கள் தயாரிப்புகளை வழங்கும் போட்டிகள்.

படிப்பை முடித்தவுடன், வெற்றிகரமாக முடித்த மாணவர்கள் திட்டம், தங்கள் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதில் ஆர்வம் காட்டியவர்கள், பிராந்திய போட்டிகளில் பங்கேற்கும் ஒரு படைப்பாற்றல் குழுவில் முடிக்கப்படுகிறார்கள். நுண்கலைகள்.

கற்றல் நிலைகளை அடையாளம் காண, பின்வருபவை முன்மொழியப்பட்டுள்ளன. தரம்:

நிலை 1 - ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன் இனப்பெருக்கம்;

நிலை 2 - ஒரு ஆசிரியரின் உதவியின்றி இனப்பெருக்கம்;

நிலை 3 - உற்பத்தி;

நிலை 4 - படைப்பு.

மரணதண்டனையின் இறுதி முடிவு திட்டங்கள்மாணவர்கள் 3-4 கல்வி நிலைகளை அடைவார்கள் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது; பல்வேறு நிலைகளின் கண்காட்சிகள், விமர்சனங்கள் மற்றும் போட்டிகளில் பங்கேற்பது.

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

1 ஆண்டு படிப்பு

மொத்த கோட்பாடு நடைமுறை

1. அறிமுக பாடம் 1 1 2

2. காகித கையாளுதல் 6 25 34

2.1 விண்ணப்பம் 3

2.2 எதிர்கொள்ளும் நுட்பம் 2 6 8

2.3 குயிலிங் 1 3 4

4.1 நாட்டுப்புற

4.2டிபிஐயின் நவீன வகைகள் 2 6 8

8. இறுதி பாடங்கள்

மொத்தம் 35 109 144

1 ஆம் ஆண்டு படிப்பின் முடிவில் மாணவர்களின் அறிவு மற்றும் திறன்கள்

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

2ம் ஆண்டு படிப்பு

№ p / p பிரிவுகள் மற்றும் தலைப்புகளின் பெயர் மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை

மொத்த கோட்பாடு நடைமுறை

1. அறிமுக பாடம் 1 1 2

2. காகித கையாளுதல் 6 25 34

2.1 விண்ணப்பம் 3

2.2 எதிர்கொள்ளும் நுட்பம் 2 6 8

2.3 குயிலிங் 1 3 4

3. பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் 6 22 28

4.1 நாட்டுப்புற கலை மற்றும் கைவினை

4.2டிபிஐயின் நவீன வகைகள் 2 6 8

5. உப்பு மாவிலிருந்து மாடலிங் 8 24 32

6. வரைதல் மற்றும் ஓவியத்தின் அடிப்படைகள் 6 18 24

7. வடிவமைப்பு நடவடிக்கைகள் 1 8 9

8. இறுதி பாடங்கள்

9. கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகள்

மொத்தம் 35 109 144

இலக்கியம்:

1. கலானோவ் ஏ. எஸ்., கோர்னிலோவா எஸ். என்., குலிகோவா எஸ்.எல். பாலர் குழந்தைகளுடன் வகுப்புகள் நுண்கலைகள். - எம்.: டிசி "கோளம்", 2000

2. டொரோனோவா டி. என். சித்திரமானசெயல்பாடு மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி பாலர் பாடசாலைகள்: கருவித்தொகுப்புமுன்பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு கல்வி நிறுவனங்கள். - எம்.: அறிவொளி, 2006

3. காஸநோவா ஆர்.ஜி., சைகனோவா டி.ஐ., செடோவா ஈ.எம். பாலர் குழந்தைகளுடன் வரைதல் வயது: பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்கள், திட்டமிடல், வகுப்பு குறிப்புகள். - எம்: பல்பொருள் வர்த்தக மையம் "கோளம்", 2004

4. கோல்டினா டி.என். 4-5, 5-6 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல். வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள். - எம்.: மொசைக்-சிந்தசிஸ், 2013

5. கூட்டு படைப்பாற்றல் பாலர் பாடசாலைகள்: வகுப்புகளின் குறிப்புகள். / எட். Gribovskoy A. A. - M .: TC "கோளம்", 2005

6. லிகோவா I. A., சித்திரமானஉள்ள நடவடிக்கைகள் மழலையர் பள்ளி. மூத்த குழு. – எம்.: ஐடி "வண்ண உலகம்",2013

7. Nemeshaeva E. A. பல வண்ண உள்ளங்கைகள் / Ekaterina Nemeshaeva. - எம்.: ஐரிஸ்-பிரஸ், 2013.

9. டிகோமிரோவா ஓ. யூ., ஜி. ஏ. லெபெடேவா. பிளாஸ்டிசின் ஓவியம்: பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுடன் வேலை செய்ய. - எம்.: மொசைக்-சிந்தசிஸ், 2012

10. லிகோவா ஐ. ஏ. சித்திரமானமழலையர் பள்ளியில் நடவடிக்கைகள். – எம்.: "கராபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்", 2006

11. உட்ரோபினா கே. கே., உட்ரோபின் ஜி. எஃப். குழந்தைகளுடன் குத்துவதன் மூலம் கவர்ச்சிகரமான வரைதல் 3-7 ஆண்டுகள்: வரைந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள் உலகம். - எம் .: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "GNOM மற்றும் D", 2001

12. ஷ்மிட், குட்ரூன். க்கான குயிலிங் குழந்தைகள்/குட்ரன் ஷ்மிட், ஒன்றுக்கு. அவனுடன். இ.ஜி.சாஸ். – எம்.: ஆஸ்ட்ரல்: சரி, 2013

மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

சராசரி விரிவான பள்ளிஉடன். அண்டர்ஸ்டெப்கி

கட்டமைப்பு உட்பிரிவு

குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வி

"சரகம்"

"ஒப்பு"

JV DOD இன் தலைவர் "ஸ்பெக்டர்"

எஸ்.யு. பிரிகோட்கோ

"______" _____________20

"நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்"

உடன் GBOU மேல்நிலைப் பள்ளியின் இயக்குநர். அண்டர்ஸ்டெப்கி

ஐ.என். டியுர்னிகோவ்

"______" _____________20

கூடுதல் கல்வித் திட்டம்

"ஐஎஸ்ஓ"

மாணவர்களின் வயது - 7-13 ஆண்டுகள்

செயல்படுத்தும் காலம் - 3 ஆண்டுகள்

தொகுத்தவர்:

லோபோவா ஓ.வி.

கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்

வழிமுறை ஆதரவு:

ஸ்டெகலினா எல்.ஏ.,

மெதடிஸ்ட்

நகராட்சி பகுதிஸ்டாவ்ரோபோல், 2012

உள்ளடக்கம்

விளக்கக் குறிப்பு ……………………………………………………………………………… 3

திட்டத்தின் பொருத்தம். ……………………………………………………………….. 3

திட்டத்தின் கவனம் ………………………………………………………………

கற்பித்தல் நுணுக்கம்…………………………………………………… 3

நிரலின் தனித்துவமான அம்சங்கள் ……………………………………………………. 3

திட்டத்தின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள் ……………………………………………………………………………… 3

எதிர்பார்த்த முடிவுகள் …………………………………………………… ...................... 4

கல்வி செயல்முறையின் நிறுவன மற்றும் கற்பித்தல் அடிப்படைகள் ……………………. 5

கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகள் …………………………………………. 5

கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பின் படிவங்கள் ……………………………………………………… 5

கற்பித்தல் நுட்பங்கள் …………………………………………………………………

பாடத்திட்டம் 1 ஆண்டு படிப்பு …………………………………………………… 8

பாடத்திட்டம் 2 ஆண்டு படிப்பு………………………………………… 11

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள்………………………………………………………… 14

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல் ………………………………………………………… 15

விளக்கக் குறிப்பு

"IZO" சங்கத்தில் உள்ள பயிற்சித் திட்டம் கலைக் கல்வி மற்றும் அழகியல் கல்வியின் சிக்கல்களுக்கு ஒரே நேரத்தில் தீர்வு காண்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது, அதாவது பயிற்சி மற்றும் கல்வியை ஒட்டுமொத்தமாகக் கருதுகிறது. மாணவர்களிடையே ஆன்மீக கலாச்சாரத்தை உருவாக்கும் சிக்கலான செயல்முறையாக ஒரு வட்டத்தில் நுண்கலைகளை கற்பிக்கும் தன்மையை இந்த திட்டம் வெளிப்படுத்துகிறது, கலை கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகளை மாஸ்டர் செய்கிறது.

சம்பந்தம். எல்லா குழந்தைகளும், விதிவிலக்கு இல்லாமல், கலைஞர்கள், கவிஞர்கள். அவர்களின் கருத்து உருவகமானது, தெளிவானது. குழந்தைகள் நேர்மையானவர்கள் மற்றும் தன்னிச்சையானவர்கள், அவர்களின் ஆன்மா நல்லதை விதைப்பதற்கான வளமான வயல். இந்த நல்லதை விதைக்க நாம் முயற்சி செய்ய வேண்டும், குழந்தையின் உணர்வுகளின் உலகம் வண்ணங்கள், மகிழ்ச்சி மற்றும் ஒளி ஆகியவற்றால் நிறைந்திருக்கும், அதனால் சிறு வயதிலிருந்தே அவர் அழகானதை அசிங்கமானவற்றிலிருந்து வேறுபடுத்தக் கற்றுக்கொள்கிறார் மற்றும் நிபந்தனையின்றி நன்மையின் பக்கத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார். அழகு. அறிவாற்றல் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளை உருவாக்க வேண்டும் குழந்தைப் பருவம். எனவே, "யங் ஆர்ட்டிஸ்ட்" சங்கத்திற்கு ஆட்சேர்ப்பு ஆரம்ப பள்ளி வயதிலிருந்தே நடத்தப்படுகிறது, இந்த வயதில் குழந்தைகள் தீவிரமாகவும் நேரடியாகவும் உலகத்தைப் பற்றிய தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

இருப்பினும், இடைநிலை வயதில் (11-15 ஆண்டுகள்), காட்சி செயல்பாட்டில் செயல்பாடு அடிக்கடி குறைகிறது.

IN இடைநிலை வயதுபதின்வயதினர் பகுப்பாய்விற்கான மிகவும் வலுவான விருப்பத்தைக் கொண்டுள்ளனர். ஒட்டுமொத்த படம் அதிருப்தி அடையத் தொடங்குகிறது. அவர்கள் யதார்த்தத்தை யதார்த்தமாக சித்தரிப்பதில் அறிவையும் திறமையையும் பெற விரும்புகிறார்கள்.

நிரல் கவனம்

"IZO" என்ற கூடுதல் கல்வித் திட்டம் செயல்படுத்தப்பட்டது - கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலை.

கற்பித்தல் திறன்

இந்த கல்வித் திட்டம் கல்வியியல் ரீதியாக பொருத்தமானது, ஏனெனில் இது பங்களிக்கும் ஒரு முக்கியமான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த கூறு ஆகும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிமாணவர்கள், படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, இந்த திட்டம் மாணவர்களுக்கு வழங்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளதுகலைக்கும் வாழ்க்கைக்கும் இடையிலான தொடர்பு அமைப்பு பற்றிய தெளிவான கருத்துக்கள்புதியது, குழந்தைகளின் வாழ்க்கை அனுபவத்தின் அடிப்படையில், வாழும் உதாரணங்கள்சுற்றியுள்ள யதார்த்தம்.

கூடுதல் கல்வித் திட்டத்தின் தனித்துவமான அம்சங்கள்

"IZO" நிரல் மாற்றியமைக்கப்பட்டுள்ளது, "ஆளுமை", "சமூகம்", "படைப்பாற்றல்" போன்ற கருத்துகளை ஒன்றிணைக்கிறது. இந்த திட்டம் நிரலை அடிப்படையாகக் கொண்டது *****

இந்தத் திட்டத்தில் ஒவ்வொரு ஆண்டும் படிப்பது அதன் சொந்த பொதுவான கருப்பொருள் கவனம் (1 ஆண்டு - "பார்க்கும் கலை", 2 ஆண்டுகள் - "நீங்களும் கலை"; 3 ஆண்டுகள் - "நம்மைச் சுற்றியுள்ள கலை"; 4 ஆண்டுகள் - "ஒவ்வொரு நாடும் ஒரு கலைஞர்"). ஒவ்வொரு ஆண்டும் படிக்கும் குழந்தைகளின் அனைத்து வேலைகளும் கீழ்ப்படுத்தப்படுகின்றன பொதுவான தீம்ஆண்டு, ஒவ்வொரு கல்வியாண்டின் முடிவிலும், ஒரு இறுதி பாடம் நடத்தப்படுகிறது, ஆண்டின் கருப்பொருளை சுருக்கமாகக் கூறும் மாணவர்களின் சிறந்த படைப்புகளின் கண்காட்சி.

திட்டத்தின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள்

மாணவர்களுக்கு வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்துதல்காம் உலகம் மற்றும் தேசிய கலாச்சாரம் விரிவாக்கம் மற்றும்அழகு, கல்வி பற்றிய அறிவு மற்றும் கருத்துகளை போற்றுதல்பார்க்க, உணர, புரிந்துகொள்ள மற்றும் அழகை உருவாக்கும் திறன்,சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றல் காட்டுகிறது.

பணிகள்:

கல்வி

இயற்கையிலிருந்து, நினைவகத்திலிருந்து மற்றும் கற்பனையிலிருந்து வரைவதற்கு அடையாள மொழியின் அடிப்படைகளை கற்பிக்க;

வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், தொகுதி, முன்னோக்கு, சியாரோஸ்குரோ, கலவை ஆகியவற்றின் வரைபடங்களில் பரிமாற்றத்தை கற்பிக்க;

நுண் மற்றும் அலங்கார கலைகள், கட்டிடக்கலை, மக்களின் வாழ்வில் கலையின் பங்கு போன்ற துறைகளில் கடந்த கால மற்றும் நிகழ்காலத்தின் சிறந்த கலைஞர்களின் பாரம்பரியத்தை அறிந்து கொள்ள.

கல்வி

ஒரு தார்மீக மற்றும் உணர்ச்சி கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்;

படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சியைக் கொடுக்க, மகிழ்ச்சியான மனித தொடர்பு, பரஸ்பர புரிதல், படைப்பு வேலை ஆகியவற்றைக் கற்பிக்க.

கல்வி

மாணவர்களுக்கு அழகியல் கல்வி கற்பித்தல், ஆன்மீக கலாச்சாரம் மற்றும் நுண்கலைகளுடன் தொடர்ந்து தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியம், கலைஞரின் பணிக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்ப்பது;

சுற்றியுள்ள யதார்த்தம் மற்றும் நுண்கலை படைப்புகளில் அழகானவர்களுக்கான பதிலளிப்பை வளர்ப்பது;

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

முதல் ஆண்டு படிப்பின் விளைவாக, மாணவர் கண்டிப்பாக

தெரியும்:

கலைஞர்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை கவனமாகக் கவனிக்கிறார்கள்;

ஒவ்வொரு பருவமும் அதன் சொந்த வழியில் அழகாகவும், படத்திற்கு சுவாரஸ்யமானதாகவும் இருக்கும்;

பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் உள்ளன வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்கலைஞர்களால் பயன்படுத்தப்படுகிறது;

மூன்று வகையான கலை செயல்பாடுகள் உள்ளன - வரைதல், பயன்பாடு, வடிவமைப்பு;

கலைஞர்கள் தங்கள் படைப்புகளில் உணர்வுகள், எண்ணங்கள், சித்தரிக்கப்பட்டவர்களுக்கான அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்;

"கலைஞர்", "பார்வையாளர்", "கவுச்சே", "பென்சில்" போன்ற சொற்களின் பொருள்.

இயற்கை மற்றும் அற்புதமான புராணக் கருப்பொருள்களுடன் தொடர்புடைய கலைஞர்கள்: ஐ. ஷிஷ்கின், ஐ. ஐவாசோவ்ஸ்கி, ஐ. லெவிடன், என். ரோரிச், வி. வாஸ்னெட்சோவ், எம். வ்ரூபெல்;

முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் வண்ணங்களின் பெயர்கள்.

முடியும்:

ஒரு தூரிகை, வண்ணப்பூச்சுகள், மாடலிங் செய்ய வெகுஜன, கத்தரிக்கோல் பயன்படுத்தவும்;

வரைபடத்தில் அதன் அம்சங்களை வெளிப்படுத்தும் வகையில் இயற்கையை கவனிக்கவும்;

ஒரு தாளின் பகுதியை முழுமையாகப் பயன்படுத்தவும், பெரிய பொருட்களை சித்தரிக்கவும்;

கருதுகின்றனர் பரஸ்பர ஏற்பாடுஅணுகக்கூடிய வடிவத்தில் ஒரு வரைபடத்தில் பொருள்களுக்கு இடையிலான முக்கிய சொற்பொருள் தொடர்புகளை தெரிவிக்கவும்;

பொருளின் வடிவம் மற்றும் அளவு (உயர், குறைந்த, பெரிய, சிறிய) வெளிப்படையான அம்சங்களை தெரிவிக்க;

வரைபடத்தில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட மனநிலைக்கு ஏற்ப வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;

வெவ்வேறு பருவங்களின் படங்களுக்கான வண்ணங்களைக் கண்டறியவும்;

இயற்கையைப் பற்றி, வாழ்க்கையின் குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வுகளைப் பற்றி ஒரு வார்த்தையில் வெளிப்படுத்த;

கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கவும், வேலையில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட மனநிலைக்கு ஏற்ப பல வண்ணங்களைப் பெறுங்கள்;

இயற்கையிலிருந்து, பொருளின் கட்டமைப்பின் முக்கிய கூறுகளை கவனிப்பதன் மூலம் வரைபடத்தில் தெரிவிக்கவும்;

கிராஃபிக் பொருட்களைப் பயன்படுத்தவும் (கரி, மை, பேனா), கோடுகளின் வேறுபட்ட தன்மையை அடைய;

வெகுஜன ஒரு முழு துண்டு இருந்து இழுத்து செதுக்க;

படத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பொறுத்து இடத்தின் இருப்பிடத்தை உணர்வுபூர்வமாகத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;

பொருளின் செங்குத்து, கிடைமட்ட, சாய்ந்த நிலைகளை வரைபடத்தில் தெரிவிக்கவும்;

அருகிலுள்ள மற்றும் தொலைதூர பொருள்களை (நெருக்கமான - கீழ், மேலும் - உயர்) காகிதத்தில் ஒரு வரைபடத்தில் வேறுபடுத்தி வெளிப்படுத்தவும்;

வட்ட உறுப்பினர்களின் பணியை அன்புடன் விவாதிக்கவும்;

ஒருவருக்கொருவர் ஒத்துழைக்க.

தெரியும்:

கட்டிடக்கலை அம்சங்கள் மற்றும் இயற்கையுடனான அதன் தொடர்பு (சொர்க்கம், குடியரசு, நாடு, அயல் நாடுகள்மேற்கு மற்றும் கிழக்கு)

அவர்களின் குடியரசு, அண்டை நாடுகளின் இரண்டு அல்லது மூன்று சிறந்த கலைஞர்களின் படைப்புகள்;

உலகின் பல்வேறு மக்களின் முற்போக்கான கலையின் மனிதநேய அடித்தளங்கள் (தாய்மை, நட்பு, சுதந்திரத்திற்கான போராட்டம், பரஸ்பர புரிதல்);

சிறந்த படைப்புகள்: ஐ. ரெபின் ("பார்ஜ் ஹவுலர்ஸ் ஆன் தி வோல்கா"), ஐ. லெவிடன் ("கோல்டன் இலையுதிர் காலம்", "ஸ்லோபிட்கா", "ஈவினிங் பெல்ஸ்"), ரபேல் (சிஸ்டைன் மடோனா), ரெம்ப்ராண்ட் ("தி ரிட்டர்ன் ஆஃப் தி புராடிகல் சன்" "), A Venetsianova (ஒரு கன்று கொண்ட விவசாயி பெண்", "விளை நிலத்தில். வசந்தம்").

முடியும்:

இயற்கையிலிருந்து அவதானிப்பின் அடிப்படையில், தனிப்பட்ட பொருட்களின் ஓவியங்களை உருவாக்குதல், ஒரு நபர்;

இடஞ்சார்ந்த திட்டங்களை வெளிப்படுத்தும் வண்ணம் (முன், தூரம், நடுத்தர);

இயற்கை மற்றும் கட்டிடங்களை சித்தரிக்கவும், விண்வெளியில் அவற்றின் இருப்பிடத்தை தெரிவிக்கவும்;

ஒரு நபரின் உருவத்தை சித்தரிக்கவும், இயக்கத்தின் தன்மையை தெரிவிக்கவும்;

கூட்டு பேனல்களை உருவாக்க பயன்பாட்டு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தவும்;

படிவத்தின் தொகுதிகளை வடிவமைத்து, அவற்றை அலங்கார விவரங்களுடன் சிக்கலாக்கும்;

சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளுக்கு உங்கள் அணுகுமுறையை தெரிவிக்கவும், கலவை, வரைதல், வண்ணம் ஆகியவற்றின் சாத்தியக்கூறுகளைப் பயன்படுத்தவும்;

ஸ்லைடுகள், மறுஉருவாக்கம் ஆகியவற்றைப் பார்க்கும்போது சுதந்திரமாக உரையாடலில் சேரவும்;

பொதுவான கூட்டு வடிவமைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, தங்கள் சொந்த வேலையைச் செய்யுங்கள்;

ஒரு கூட்டு குழுவை உருவாக்கும் போது குழு வேலைகளில் பங்கேற்க;

மற்ற வகுப்புகளின் மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள், பள்ளி விருந்தினர்கள், பெற்றோர்கள் தங்கள் வகுப்பின் மாணவர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சியின் சுற்றுப்பயணங்களை நடத்துதல்.

கற்றலின் விளைவாக, மாணவர்

தெரியும்:

பின்வரும் வகையான நுண்கலைகளின் மொழியின் அம்சங்கள்: ஓவியம், கிராபிக்ஸ், சிற்பம், கட்டிடக்கலை;

நுண்கலைகளின் முக்கிய வகைகள்;

அவர்களின் நாடு மற்றும் உலகின் புகழ்பெற்ற அருங்காட்சியகங்கள் ( ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரி, ஹெர்மிடேஜ், ரஷ்ய அருங்காட்சியகம், லூவ்ரே, பிராடோ, டிரெஸ்டன் கேலரி), அத்துடன் உள்ளூர் கலை அருங்காட்சியகங்கள்;

சிற்பம், ஓவியம், கிராபிக்ஸ் ஆகியவற்றின் சிறந்த படைப்புகள்;

ரஷ்ய கலையின் சிறந்த படைப்புகள் மற்றும் அவர்களின் பிராந்தியத்தின் கலைஞர்களின் படைப்புகள்.

முடியும்:

ஒரு நிலையான வாழ்க்கை மற்றும் ஒரு உருவப்படத்தின் மீது பட மற்றும் கிராஃபிக் பொருட்களில் இயற்கையிலிருந்து வேலை செய்யுங்கள்;

ஒலியளவை மாற்றும் போது டோனல் மற்றும் வண்ண தரநிலைகளை அடையுங்கள்;

ஒரு பொருளை சித்தரிக்கும் போது வடிவத்தின் விகிதாச்சாரத்தையும் தன்மையையும் தெரிவிக்க;

ஒரு உருவப்படத்தை சித்தரிக்கும் போது (ஒரு விமானம் மற்றும் தொகுதி) விகிதாச்சாரங்கள், அம்சங்களின் தன்மை, முகபாவனை;

ஓவியம் மற்றும் கிராஃபிக் வேலைகளில் இடஞ்சார்ந்த திட்டங்களைத் தெரிவிக்க (நேரியல் மற்றும் வான்வழி முன்னோக்கு);

இயற்கையிலிருந்து ஒரு வரைபடத்தில், ஒரு பார்வை மற்றும் பொருள்களின் குழுவை வெளிப்படுத்துங்கள்;

பல்வேறு கிராஃபிக் திறன்களைப் பயன்படுத்தவும் (மோனோடைப், லினோகட்);

உணர்வுபூர்வமாக பதிலளிக்கவும் கலை வேலைபாடுஅவற்றைப் பற்றிய கதையில் அடையாள வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளைக் கண்டறியவும்;

கலைப் படைப்புகளின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக உள்ளடக்கத்திற்கு அவர்களின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்;

வேலை கண்காட்சிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

கல்வி செயல்முறையின் நிறுவன மற்றும் கல்வி அடிப்படைகள்

கூடுதல் கல்வித் திட்டம் "இளம் கலைஞர்" என்பது ஒரு ஆசிரியரின் திட்டமாகும். நிரல் தழுவி, கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலையை குறிக்கிறது.

மாணவர்களின் வயது- கூடுதல் அடிப்படையில் சங்கங்களில் கல்வி திட்டம்"இளம் கலைஞர்" குழந்தைகள், இளைஞர்கள், 7 முதல் 13 வயது வரையிலான மாணவர்களை ஏற்றுக்கொள்கிறார்.

மாணவர்களின் பாலினம்- கலப்பு.

ஒரு தொழிற்சங்கமாக அமைக்கும் கொள்கைஇலவசம், குழந்தைகள்: இளைய குழு(7-13 வயது),

ஒரு குழுவில் உள்ள மாணவர்களின் எண்ணிக்கை- குறைந்தது 15 பேர்.

வகுப்புகளை நடத்தும் முறை - வகுப்புகள் வாரத்திற்கு 3 முறை 2 மணி நேரம் நடைபெறும்.

செயல்படுத்தும் காலம்-3 ஆண்டுகள் (வாரத்திற்கு 6 மணிநேரம்), மொத்தம் 306 மணிநேரம்.

1 ஆண்டு படிப்பு - 216 மணிநேரம் (வாரத்திற்கு 6 மணிநேரம்);

2 ஆம் ஆண்டு படிப்பு - 216 மணிநேரம் (வாரத்திற்கு 6 மணிநேரம்);

ஆண்டு 3 - 216 மணிநேரம் (வாரத்திற்கு 6 மணிநேரம்).

பாடத்தின் காலம் 40 நிமிடங்கள்.

வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான படிவங்கள்: உரையாடல்கள், விரிவுரைகள், விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள், நடைமுறை பயிற்சிகள் (பயிற்சிகள்), ஆலோசனைகள்.

நிகழ்ச்சி நடவடிக்கைகள்:கல்வி, அறிவியல் மற்றும் கல்வி இலக்கியங்களுடன் பணிபுரிதல்; குழு வேலை; தனிப்பட்ட வேலை; நடைமுறை பாடங்கள்.

கற்றல் விளைவுகளை கண்காணித்து மதிப்பிடுவதற்கான அமைப்பு: சோதனைகள், சோதனைகள்.

தொழிலாளர் பயிற்சி ஆசிரியர்கள், நாட்டுப்புற கைவினைஞர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் வகுப்புகளை நடத்துவதில் பங்கேற்கலாம். பயிற்சி பட்டறைகள், அருங்காட்சியகங்கள், கண்காட்சிகள் போன்றவற்றில் வகுப்புகள் நடத்தப்படலாம்.

வகுப்பறையில் மாணவர்களின் கலை செயல்பாடு மிகவும் மாறுபட்டது: விமானம் மற்றும் தொகுதியில் உள்ள படம் (இயற்கையிலிருந்து, நினைவகத்திலிருந்து, கற்பனையிலிருந்து); வண்ணப்பூச்சுகளுடன் சோதனைகள்; அலங்கார வேலை; கோட்பாட்டுப் பொருளைப் படித்து ஒருங்கிணைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள், மாணவர்களைச் செயல்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்ட விளையாட்டுப் பயிற்சிகள் அறிவாற்றல் செயல்முறை, மற்றும் கல்விப் பணி, படத்தின் பொருள், கலைப் படைப்புகளுடன் அறிமுகம் (ஸ்லைடுகள், மறுஉருவாக்கம், புகைப்படங்கள், விளக்கப்படங்கள்) ஆகியவற்றில் அவர்களின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; கட்டுமானம், பல்வேறு இயற்கை நிகழ்வுகளின் அவதானிப்பு, மக்கள் மற்றும் விலங்குகளின் நடத்தை வெவ்வேறு சூழ்நிலைகள், தோழர்களின் வேலை பற்றிய விவாதம் மற்றும் பகுப்பாய்வு, அவர்களின் சொந்த மற்றும் கூட்டு படைப்பாற்றலின் முடிவுகள்; இசை மற்றும் இலக்கியப் படைப்புகளைக் கேட்பது (கிளாசிக்கல், நாட்டுப்புற, நவீனம்).

விளையாட்டு தந்திரங்கள்பணிகளை முடிக்கும்போது, ​​​​அவை பூர்த்தி செய்யும் வடிவத்தில் செயல்படுத்தப்படுகின்றன: ஓவியங்கள், அதன் படி அலங்கார கலை வகுப்புகளில் குழந்தைகளால் செய்யப்பட்ட தனிப்பட்ட பொருட்கள் (பேப்பியர்-மச்சே பொம்மைகள், நினைவுப் பொருட்கள், நண்பர்கள் மற்றும் உறவினர்களுக்கு பரிசுகள்) வரையப்பட்டுள்ளன; கல்வி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளின் சுழற்சி அவர்களின் சொந்த கவிதைகள், படப் புத்தகங்கள் மற்றும் அவர்களின் கருப்பொருளில் நாட்டுப்புற கதைகள்; கூட்டு பேனல்கள், கலவைகள் போன்றவை.

வகுப்புகளின் போது கலைப் படைப்புகளுடன் வழக்கமான அறிமுகத்துடன் கூடுதலாக, கலை மற்றும் அவற்றின் காட்சி (இனப்பெருக்கம், படத்தொகுப்புகள், ஸ்லைடுகள்) பற்றிய உரையாடல்களையும் வழங்குகிறது, இது மாணவர்களின் உலக அழகியல் உணர்வை உருவாக்குகிறது, கலை சுவை, கலாச்சாரம் பற்றிய அவர்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்துகிறது. கடந்த கால மற்றும் நிகழ்காலம், பாடங்கள் மூலம் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் - போட்டி "கலை வல்லுநர்கள்".

இலக்கு நோக்குநிலையின் படி, நிரல் வளரும் மற்றும் சரிசெய்கிறது. தொடர்பு வடிவம் - கதை, உரையாடல், உரையாடல்.

முறைமாணவர்களுடன் பணிபுரிவது, குறிப்பாக ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுடன், கருப்பொருள் பன்முகத்தன்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, பொருளில் உள்ள ஒவ்வொரு தலைப்பின் ஆர்வமான உருவகமாகும். மேலும், பணி மற்றும் இரண்டு தொழில்நுட்ப செயல்முறைஅதன் செயல்படுத்தலுடன் தொடர்புடையது. படைப்பு மற்றும் தொழில்நுட்ப சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது அதிக நேரத்தை எடுத்துக்கொள்வது மற்றும் கடினமானது அல்ல. ஒரு விதியாக, அவை ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன - அவை ஒன்று அல்லது இரண்டு பாடங்களுக்குள் செய்யப்படுகின்றன.

படிப்பின் முதல் ஆண்டிலிருந்து, மாணவர்களுக்கு ஓவியம், ஓவியம், மாடலிங், கலவை மற்றும் அலங்காரக் கலை போன்ற சிறப்புத் துறைகளில் வகுப்புகள் வழங்கப்படுகின்றன. இந்த அனைத்து துறைகளும் சுயாதீனமான மதிப்பைக் கொண்டுள்ளன, அதே நேரத்தில் பரஸ்பரம் ஒருவருக்கொருவர் பூர்த்தி செய்கின்றன.

படிப்பின் முதல் ஆண்டில், குழந்தையின் ஆளுமையிலிருந்து, அவரது உணர்வுகளிலிருந்து, இயற்கை மற்றும் விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து, கலையுடனான ஒரு நபரின் உறவு (கருத்து மற்றும் படைப்பின் ஒற்றுமையில்) பற்றிய விழிப்புணர்வு வளர்க்கப்படுகிறது. அவருக்கு நெருக்கமாக, அவரைச் சுற்றியுள்ள விஷயங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் உலகம் மூலம், வாழ்க்கையின் அழகு, ஒரு நபரின் அழகு, ஒரு மனித செயல் பற்றிய பல்வேறு மக்களிடையே கருத்துக்களுடன் தொடர்புகள்.

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பில், இந்த இணைப்புகள் பற்றிய அறிவு ஆழமாகிறது. பல்வேறு வகையான காட்சி-இடஞ்சார்ந்த கலைகள் மற்றும் வாழ்க்கையில் அவற்றின் உறவு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான வித்தியாசத்தை மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். நிரல் மூத்த குழு 3 ஆண்டுகளுக்கு கணக்கிடப்படுகிறது.

ஒவ்வொரு ஆண்டும் தீர்க்கப்பட வேண்டிய பணிகளின் நிலை மிகவும் கடினமாகிறது, ஆனால் மிகவும் மாறுபட்டது.

மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பு இறுதியானது, இது அனைத்து பெறப்பட்ட யோசனைகள், அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்கிறது. பயிற்சியின் இந்த நிலை மாணவர்களை கடந்த கால மற்றும் நிகழ்கால கலையின் சிக்கல்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க அனுமதிக்கிறது. மூத்த வட்ட உறுப்பினர்களின் வயது பண்புகள் இதைச் செய்ய அனுமதிக்கின்றன. IN இளமைப் பருவம்தன்னைப் பற்றியும் உலகைப் பற்றியும் ஒரு நனவான அணுகுமுறையை உருவாக்குவது மிக விரைவாக தொடர்கிறது, இளம் பருவத்தினர் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடனான உறவுகளில் தனிப்பட்ட தார்மீக மற்றும் அழகியல் நிலைகள் மற்றும் அளவுகோல்களை தீர்மானிக்க மிகவும் தீவிரமாக முயற்சி செய்கிறார்கள்.

USP இல் ஒவ்வொரு ஆண்டும் படிப்பதற்காக, மணிநேரங்களை மீண்டும் கணக்கிடுங்கள் (மொத்த எண்ணிக்கை 204 ஆக இருக்கக்கூடாது, ஆனால் 216 மணிநேரம்

கல்வி - கருப்பொருள் திட்டம்

முதல் ஆண்டு படிப்பு

ஆண்டின் தீம்கள்: "பார்க்கும் கலை"(தெரிந்ததை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்வது) "நீயும் கலையும்"

தீம்கள்

மொத்த மணிநேரம்

கோட்பாடு

பயிற்சி

வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான படிவங்கள்

1. பார்க்கும் கலை

அறிமுக பாடம்

உரையாடல். விளையாட்டு: "உங்களைப் பற்றி சொல்லுங்கள்"

1. ஒரு கலைஞர் என்ன செய்வார்

க்ரோ பேச்சுமேடிக் மற்றும் வண்ணமயமான வண்ணங்களின் வரம்பு; ஓவியம். உல்லாசப் பயணம் - இயற்கை நிகழ்வுகளின் அவதானிப்புகள். சிறந்த கலைஞர்களின் ஓவியங்கள் மற்றும் ஓவியங்களின் ஸ்லைடு காட்சி. நடைமுறை வேலை - ஓவியம், வரைதல். விண்ணப்பம். மாடலிங்

இறுதி பாடம்

ஒரு விளையாட்டு"கலை ஆர்வலர்கள்". மாணவர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சி மற்றும் ஆசிரியர்களின் விளக்கக்காட்சி

2. இலையுதிர்காலத்தைப் பார்ப்பது மற்றும் சித்தரிப்பது

உரையாடல்கள். விளையாட்டு "கலர் யூகம்-கா". P.I இன் இசையைக் கேட்பது. சாய்கோவ்ஸ்கி ("பருவங்கள்"). புகழ்பெற்ற கலைஞர்களின் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் பற்றிய ஆர்ப்பாட்டம். செய்முறை வேலைப்பாடு- ஓவியம் (கவுச்சே).

இறுதி பாடம்

உயிர் (பென்சில்) ப்ளீன் காற்றில் இருந்து வரைதல்

3. குளிர்காலத்தின் அழகை சித்தரிப்பது

உரையாடல்கள். கிராஃபிக் கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்களின் காட்சி, வட்டத்தின் முன்னாள் மாணவி கிறிஸ்டினா கோவிலின் கிராஃபிக் தொடர் படைப்புகளுடன் அறிமுகம். P.I இன் இசையைக் கேட்பது. சாய்கோவ்ஸ்கி "தி சீசன்ஸ்" "நடைமுறை வேலை: கிராபிக்ஸ், ஓவியம், ஐசோத்ரெட். மாடலிங் "குளிர்காலத்தில் விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள்" (மாவை); நினைவுப் பொருட்கள், காகிதம் மற்றும் அட்டையிலிருந்து பொம்மைகள் உற்பத்தி. விளையாட்டு "கலை வல்லுநர்கள்"

இறுதி பாடம்

"சாண்டா கிளாஸ் தொழிற்சாலை" - கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்காரங்கள், அலுவலக அலங்காரம், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் உற்பத்தி

4. நமது பொழுதுபோக்கு உலகத்தை சித்தரிக்கிறது

விளையாட்டு "நாங்கள் எப்படி வேடிக்கையாக இருக்கிறோம்." உரையாடல்கள். நடைமுறை வேலை "வண்ணங்களின் மாற்றங்கள்" - பல்வேறு கலப்பு நிறங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிழல்களைப் பெறுவதற்கான சோதனைகள்: ஓவியம் (கவுச்சே), அப்ளிக்யூ, மாடலிங், கலவை

இறுதி பாடம்

தனிப்பட்ட படைப்புகளைச் செய்வது, ஒன்றாகச் சேர்க்கப்படும்போது, ​​​​கௌவாச் நுட்பத்தில் "எங்கள் பொழுதுபோக்கு" (ஓவியம்) ஒரு கூட்டு குழுவைப் பெறுகிறோம்.

2. நீங்களும் கலையும் (சித்திரப்படுத்தப்பட்டதைப் பார்க்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் நாங்கள் கற்றுக்கொள்கிறோம்)

5. நீங்கள் சித்தரிக்கிறீர்கள், அலங்கரிக்கிறீர்கள் மற்றும் உருவாக்குகிறீர்கள்

உரையாடல்கள். தளவமைப்பு-20 மைல் "ஸ்ட்ரீட்", "கார்டன்", "ஃபேரிடேல் ஃபாரஸ்ட்" உடன் வேலை செய்யுங்கள் (தளவமைப்புடன் பரிசோதனை செய்தல், இது விண்வெளியில் உள்ள பொருட்களின் அமைப்பை மாற்றுவதை சாத்தியமாக்குகிறது. "ஐ. பி-லிபின் மூலம் விளக்கப்படங்களின் காட்சி, கேட்பது நடைமுறை வேலை - பின்புறம் மற்றும் நெருக்கமான காட்சிகளின் படம் (வரைதல், ஓவியம்).

இறுதி பாடம்

கூட்டு வேலை "குள்ளர்களின் உலகம்" - அற்புதமான அரண்மனைகள், வினோதமான மரங்கள், வேடிக்கையான சிறிய மனிதர்கள் (ஓவியம், கௌச்சே)

6. கலை என்ன சொல்கிறது

உரையாடல். விளையாட்டு "கலைஞர் என்ன சொல்ல விரும்பினார்." இசை, கவிதை கேட்பது. புகழ்பெற்ற கலைஞர்களின் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் பற்றிய ஆர்ப்பாட்டம். நடைமுறை வேலை - ஓவியம் (வாட்டர்கலர், கோவாச்), கலவை, மாடலிங்

இறுதி பாடம்

விளையாட்டு "கலை வல்லுநர்கள்"; "கலைஞர்கள் மற்றும் பார்வையாளர்கள்" - மாணவர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சி, அங்கு ஆசிரியர் தனது படைப்புகளை முன்வைக்கிறார்

7. கலை சொல்வது போல், "ஓவியம் என்றால் என்ன"

நுண்கலைகளின் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் பற்றிய உரையாடல். ஸ்டாவ்ரோபோலின் பிரபல கலைஞர்களின் படைப்புகளின் ஆர்ப்பாட்டம், அவர்களின் பகுப்பாய்வு. இயற்கையிலிருந்து ஓவியங்கள் - ஒரு கருப்பு மற்றும் வெள்ளை படத்தில் பொருள்களின் அளவை மாற்றுதல் (தொனி உறவுகள்); இந்த பொருட்களின் ஓவியம். ஓவியம், வரைதல், கலவை

இறுதி பாடம்

கூட்டு வேலை - ஒரு பொதுவான தாளில் உங்கள் சொந்த கவிதைகளை விளக்குதல். நடைபாதையின் சுவர்களை அலங்கரித்தல் அல்லது முடிக்கப்பட்ட வேலைகளுடன் பொழுதுபோக்கு

8. வசந்தம் மற்றும் கோடை என்ன நிறம்

உரையாடல்கள். கவனிப்பு "மரங்கள் எப்படி வாழ்கின்றன." கலைஞரின் கருவிகள் மற்றும் பொருட்களைப் பற்றிய அறிவை அறிந்து கொள்வதற்கும் ஒருங்கிணைப்பதற்கும் "எப்படி வரைவோம்" என்ற விளையாட்டு; உரையாடல்கள், அவதானிப்புகள்,

இறுதி பாடம்

"கோடையின் கனவு" என்ற கருப்பொருளில் கூட்டு வரைதல். நிலக்கீல் மீது வண்ண க்ரேயன்களால் வரைதல்

நீயும் கலையும் "-மொத்தம்-

மாணவர்களின் படைப்புகளின் புதிய கண்காட்சி. "கலையின் கண்கள் மூலம் உலகம்" - வாய்வழி இதழ்

மொத்தம்:

216

65

151

படிப்பின் முதல் ஆண்டில், சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கும் கலைக்கும் இடையிலான தொடர்புகள் பற்றிய அறிவு கட்டமைக்கப்படுகிறது, கலை பிரதிநிதித்துவங்களின் அடித்தளங்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், தூரிகைகள், கத்தரிக்கோல், காகிதம் மற்றும் பசை ஆகியவற்றை சரியாகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

ஆண்டின் வெவ்வேறு நேரங்களில் இயற்கையில் பல்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் வடிவங்களைக் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

வேலை வடிவமைப்பின் கூறுகளை எவ்வாறு செய்வது என்பதை அறிக;

வெவ்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கருப்பொருள்கள் மற்றும் கற்பனையின் வரைபடங்களில் அவர்களின் காட்சி திறன்களை மாஸ்டர்;

பல்வேறு வகையான கலைகளில் கலைஞர்களின் வேலையின் பொருளைப் பற்றிய புரிதலை வளர்ப்பது;

கூட்டு உணர்வு, நட்பு, பச்சாதாபம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

தலைப்பு: "ஒரு கலைஞர் என்ன, எப்படி வேலை செய்கிறார்"

வேலையின் படிவங்கள்:உரையாடல், வர்ண மற்றும் வண்ணமயமான வண்ணங்களின் கருத்து; ஓவியம், வரைதல், ஓவியம். உல்லாசப் பயணம் - இயற்கை நிகழ்வுகளைக் கவனிப்பது. சிறந்த கலைஞர்களின் படைப்புகளின் ஸ்லைடுஷோ. நடைமுறை வேலை: ஸ்கெட்ச், வரைதல் (கிராஃபிக் பொருட்கள்), ஓவியம். விண்ணப்பம். மாடலிங்.

பல்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்யுங்கள் (கௌச்சே, வாட்டர்கலர்) - முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை நிறங்கள் (உரையாடல்);

உறுப்புகளின் நிலையின் படம் (ஸ்கெட்ச், கிராபிக்ஸ் - பென்சில்; ஓவியம் - வாட்டர்கலர்), தட்டையான மற்றும் சுற்று தூரிகைகள்;

கரி, மை (வரைதல் - கிராபிக்ஸ்);

மிருகக்காட்சிசாலை - மாடலிங் (பிளாஸ்டிசின், அடுக்குகள்);

காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை (பயன்பாடு - காகிதம், அட்டை);

இறுதி பாடம்: விளையாட்டு "கலை வல்லுநர்கள்". மாணவர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சி மற்றும் ஆசிரியரின் விளக்கக்காட்சி.

தலைப்பு: "நாங்கள் இலையுதிர்காலத்தை கவனித்து சித்தரிக்கிறோம்"

வேலையின் படிவங்கள்:உரையாடல். P.I இன் இசையைக் கேட்கும் விளையாட்டு "கலர் கெஸ்-கா". சாய்கோவ்ஸ்கி "பருவங்கள்" "இலையுதிர் காலம்" என்ற கருப்பொருளில் புகழ்பெற்ற கலைஞர்களின் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் காட்சி. நடைமுறை வேலை (ஓவியம், குவாச்சே, வரைதல், பென்சில்). நடைமுறை வேலை (கலப்பு நிறங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிழல்களை முக்கியவற்றிலிருந்து பெறுதல்).

மேஜிக் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் அறிமுகம் (ஓவியம், கோவாச் ப்ரிஸ்டில் தூரிகைகள்);

இலையுதிர்கால இலைகள் (மூன்று முதன்மை வண்ணங்கள்) என்ன நிறம் - (ஓவியம், கோவாச்), நடைமுறை வேலை - முதன்மையானவற்றிலிருந்து கலப்பு வண்ணங்களைப் பெறுதல்;

வண்ணங்களின் விடுமுறை (ஓவியம் மற்றும் அப்ளிகின் பயன்பாட்டுடன் கூடிய கூட்டு குழு);

மரங்கள் எவ்வாறு வாழ்கின்றன ("நிர்வாண" மரங்களின் படம், கிராபிக்ஸ் - பென்சில்);

மழை என்ன நிறம் (ஓவியம் - வாட்டர்கலர்); அற்புதமான மரங்கள், அற்புதமான மாலை காடு (ஓவியம், குவாச்சே);

இறுதி பாடம்: இயற்கையிலிருந்து வரைதல் - ப்ளீன் ஏர் (பென்சில்).

தலைப்பு: "குளிர்காலத்தின் அழகை சித்தரிக்கிறது"

வேலையின் படிவங்கள்: உரையாடல். கிராஃபிக் கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்களின் காட்சி, கிறிஸ்டினா கோவில் வட்டத்தின் முன்னாள் மாணவியின் கிராஃபிக் தொடர் படைப்புகளுடன் அறிமுகம். P.I இன் இசையைக் கேட்பது. சாய்கோவ்ஸ்கி "பருவங்கள்" விளையாட்டு "கலை வல்லுநர்கள்". மாடலிங் "குளிர்காலத்தில் விலங்குகள்" (மாவை), காகிதம், பசை, appliqué, isothread வேலை.

முதல் பனி, மரங்கள் (கிராபிக்ஸ், மை);

குளிர்காலத்தில் விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் (மாடலிங் - மாவை, ஓவியம் - gouache);

பனி என்ன நிறம் (ஓவியம், வாட்டர்கலர்);

குளிர்கால வேடிக்கை (ஓவியம், வாட்டர்கலர், கொலின்ஸ்கி தூரிகைகள்);

அட்டைப் பெட்டியில் வடிவங்கள் (அப்ளைடு ஆர்ட், ஐசோத்ரெட்);

புத்தாண்டுக்குத் தயாராகிறது (நினைவுப் பொருட்கள், கைவினைப்பொருட்கள் - அட்டை காகிதம்);

குளிர்கால விடுமுறை (ஓவியம், வாட்டர்கலர்);

இறுதி பாடம்: "ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட் தொழிற்சாலை" (கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்காரங்கள், மாலைகள், அலுவலக அலங்காரம், கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை உருவாக்குதல்).

தலைப்பு: "எங்கள் பொழுதுபோக்குகளின் உலகத்தை சித்தரித்தல்"

வேலையின் படிவங்கள்:விளையாட்டு "நாங்கள் எப்படி வேடிக்கையாக இருக்கிறோம்." உரையாடல். நடைமுறை வேலை "வண்ணங்களின் மாற்றம்" (முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை வண்ணங்களில் இருந்து பல்வேறு நிழல்களைப் பெறுதல், ஓவியம் - கௌச்சே, அப்ளிக், மாடலிங், கலவை).

குளிர்காலத்தில் வேலை மற்றும் விளையாட்டு (கலவை, பென்சில், கோவாச், வரைதல் காகிதம், ப்ரிஸ்டில் தூரிகை);

தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலருக்கான பரிசுகள் (விண்ணப்பம்);

தாய்மார்களுக்கான பரிசு (விண்ணப்பம்);

நாங்கள் விலங்குகளை செதுக்குகிறோம் (மாடலிங், களிமண், அடுக்குகள்);

பள்ளி விடுமுறையை வரையவும்: கலவை (கவுச்சே);

சர்க்கஸில் (தியேட்டர்) (கலவை, படத்தொகுப்பு, கலை
பல்வேறு பொருட்களின் பயன்பாடு);

-இறுதி பாடம்: தனிப்பட்ட படைப்புகளின் செயல்திறன், ஒன்றாக சேர்க்கப்படும் போது, ​​ஒரு கூட்டு குழு பெறப்படுகிறது - "எங்கள் பொழுதுபோக்கு".

தீம்: “நீங்கள் சித்தரிக்கிறீர்கள், அலங்கரிக்கிறீர்கள், உருவாக்குகிறீர்கள்» (கலை செயல்பாடுகளின் மூன்று கோளங்கள்)

வேலை வடிவங்கள்: உரையாடல். "ஸ்ட்ரீட்", "கார்டன்", "ஃபேரிடேல் ஃபாரஸ்ட்" (விண்வெளியில் பொருட்களை நகர்த்த உங்களை அனுமதிக்கும் தளவமைப்புடன் ஒரு சோதனை) தளவமைப்புகளுடன் வேலை செய்யுங்கள். I. பிலிபின் மூலம் விளக்கப்படங்களைக் காண்பிப்பது, எல். பீத்தோவன் "மூன்லைட் சொனாட்டா" இசையைக் கேட்பது, நடைமுறை வேலை - பின்னணி மற்றும் அருகிலுள்ள திட்டங்களை சித்தரிக்கும், விளையாட்டு "தட்டு".

-படம் மற்றும் யதார்த்தம் (கலவை - பென்சில், கோவாச், வரைதல் காகிதம்);

- படம் மற்றும் கற்பனை (மாடலிங் - மாவை, அடுக்குகள், ஓவியம் - gouache, வார்னிஷ்);

அலங்காரம் மற்றும் யதார்த்தம் (cobwebs, ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்) (நூல், பயன்பாடு - துணி, அட்டை);

அலங்காரம் மற்றும் கற்பனை (குறுக்கு தையல்);

கட்டுமானம் மற்றும் உண்மை - மாடலிங் (மாவை);

கட்டுமானம் மற்றும் கற்பனை (மாடலிங் - மாவை, அடுக்குகள்: "அரண்மனைகளை உருவாக்கு");

இறுதி பாடம்: "குள்ளர்களின் உலகம்" - அற்புதமான அரண்மனைகள், வினோதமான மரங்கள், வேடிக்கையான சிறிய மனிதர்கள் (ஓவியம் - கௌச்சே).

தலைப்பு: "கலை என்ன சொல்கிறது"

வேலை வடிவங்கள்: உரையாடல். விளையாட்டு "கலைஞர் என்ன சொல்ல விரும்பினார்." எல். பீத்தோவன் "டு எலிஸ்" இன் இசையைக் கேட்பது, இயற்கை நிகழ்வுகளைப் பற்றிய கவிதைகளைக் கேட்பது, பிரபலமான கலைஞர்களின் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம், அவற்றின் பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறது. நடைமுறை வேலை: ஓவியம், வரைதல், மாடலிங், appliqué.

வெவ்வேறு மாநிலங்களில் இயற்கையின் படம் (வரைதல் - கிராபிக்ஸ்: பென்சில், மை, ஓவியம் - வாட்டர்கலர்)

விலங்குகளின் படம் (வரைதல் - கிராபிக்ஸ்: பென்சில் - மை).

ஒரு நபரின் உருவம் மற்றும் அவரது பாத்திரம், கலவை (கவுச்சே).

கட்டிடத்தின் கலைப் படம் (மாடலிங் - மாவு, அடுக்குகள், பாலிஸ்டிரீன்; ஓவியம் - கோவாச், நீர் சார்ந்த வண்ணப்பூச்சு);

இறுதி பாடம்: விளையாட்டு "கலை வல்லுநர்கள்", மாணவர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சி "கலைஞர்கள் மற்றும் பார்வையாளர்கள்".

தலைப்பு: "கலை சொல்வது போல்"

வேலையின் படிவங்கள்:நுண்கலைகளின் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் பற்றிய உரையாடல். ஸ்டாவ்ரோபோலின் பிரபல கலைஞர்களின் படைப்புகளின் மறுஉருவாக்கம், அவர்களின் பகுப்பாய்வு. இயற்கையின் ஓவியங்கள், கலவை, வரைதல், குழு வேலை.

சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள் (ஓவியம், கௌச்சே);

ஒளி மற்றும் குளிர் நிறங்கள் (ஓவியம், வாட்டர்கலர்);

புள்ளிகளின் தாளம் (கலவை: பயன்பாடு - வண்ண காகிதம், ஓவியம் - கௌச்சே);

கோடுகளின் தன்மை (காய்கறிகள், பழங்கள், பூக்கள், தொகுதி பரிமாற்றம், ஓவியம் மூலம் அதே பொருட்களின் படம் ஆகியவற்றின் இயற்கையிலிருந்து ஓவியங்கள்);

நிறம், தாளம், கலவை. வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் (கலவை - பயன்பாடு, "நீருக்கடியில் இராச்சியம்" என்ற கருப்பொருளில் கௌச்சே);

தொகுதிகளின் தன்மை மற்றும் தாளம் (ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் கருப்பொருள்களில் அட்டை, துணி, மரம் போன்றவற்றின் வால்யூமெட்ரிக் கலவை);

கலை மற்றும் கலைப் படைப்புகளுடன் அறிமுகம் பற்றி பேசுகிறது;

இறுதி பாடம்: கூட்டு வேலை (உங்கள் சொந்த கவிதைகளை ஒரு பொதுவான தாளில் விளக்குதல்). முடிக்கப்பட்ட பணிகள், தாழ்வாரத்தின் சுவர்களை அலங்கரிக்கவும் அல்லது பொழுதுபோக்கு செய்யவும்.

தலைப்பு: "வசந்த மற்றும் கோடை என்ன நிறம்"

வேலையின் படிவங்கள்:உரையாடல். கவனிப்பு: "மரங்கள் எப்படி வாழ்கின்றன." இயற்கை நிகழ்வுகளின் அவதானிப்பு, P.I இன் இசையைக் கேட்பது. சாய்கோவ்ஸ்கி "பருவங்கள்" வசந்தத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைக் கேட்பது. விளையாட்டு "கலைஞர்கள் மற்றும் பார்வையாளர்கள்". வாழ்க்கையிலிருந்து வரைதல் "மரங்கள் எப்படி வாழ்கின்றன" - ப்ளீன் ஏர். பொருட்கள் மற்றும் அவற்றின் பயன்பாட்டின் நோக்கங்கள் (ஓரிகமி, வரைதல், அப்ளிக்யூ) பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்காக "எப்படி வரைவோம்" விளையாட்டு. கூட்டு வரைதல் "கோடையின் கனவு".

வானம் என்ன நிறம் (ஓவியம் - வாட்டர்கலர்);

வசந்த மலர்கள் (ஓரிகமி);

மரங்கள் எழுந்தன (வரைதல் - நிலக்கரி (கிராபிக்ஸ்); ஓவியம் - வாட்டர்கலர்);

படைப்புகளின் தொகுப்பு: கூட்டு அலங்கார குழு (appliqué, origami, ஓவியம்);

கோடையில் நாம் என்ன செய்ய விரும்புகிறோம் (கலவை, படத்தொகுப்பு - பல்வேறு பொருட்களின் கலை பயன்பாடு);

இறுதி பாடம் "கோடையின் கனவு" (நிலக்கீல் மீது கூட்டு வரைதல்);

இறுதிப் பாடம்: "நீங்களும் கலையும்" என்ற ஆண்டில் தயாரித்துக்கொண்டிருந்த மாணவர்களின் சிறந்த படைப்புகளின் கண்காட்சி. வாய்வழி இதழ் "கலையின் கண்களால் உலகம்".

கல்வி - கருப்பொருள் திட்டம்

வி இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு

ஆண்டின் தீம்: "ஒவ்வொரு தேசமும் ஒரு கலைஞன்"

பொருள்

மொத்த மணிநேரம்

கோட்பாடு

பயிற்சி

வேலை வடிவங்கள்

ஒவ்வொரு தேசமும் ஒரு கலைஞன்

1. அறிமுக பாடம்

உரையாடல். விளையாட்டு "தட்டு"

2. உங்கள் பகுதி மக்களின் கலை

இறுதி பாடம்

நெஃப்டெகும்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் மக்களின் கலை (நோகாய், துர்க்மென், டாடர், முதலியன, அவர்களின் வாழ்க்கை முறை, கலாச்சாரம்) பற்றிய உரையாடல். P. Kudinov "Neftekumye" புத்தகத்தின் தனிப்பட்ட பிரிவுகளுடன் அறிமுகம். நடைமுறை வேலை: ஓவியம், வரைதல், கலவை, பயன்பாட்டு கலை

குழு "மக்கள் விழாக்கள்"

3. உங்கள் நாட்டு மக்களின் கலை

நரோ கலை பற்றிய உரையாடல் புறாரஷ்யா. கலை மற்றும் கைவினைப் படைப்புகள், ரஷ்யாவின் மக்களின் நுண்கலைகள், பல்வேறு தேசங்களின் பிரபலமான ரஷ்ய கலைஞர்கள் ஆகியவற்றின் படங்களுடன் ஸ்லைடுகளின் ஆர்ப்பாட்டம். நாட்டுப்புற இசையைக் கேட்பது. வண்ண அறிவியலில் காட்சி உதவியுடன் வேலை செய்யுங்கள். விளையாட்டு "வண்ணமயமான கெலிடோஸ்கோப்". நடைமுறை வேலை: ஓவியம், மாடலிங், பயன்பாட்டு கலை

கூட்டு குழு"பண்டைய ரஷ்ய நகரங்களின் படம்"

இறுதி பாடம்

4. உலக மக்களின் கலை

உலக மக்களின் பெரும் பன்முகத்தன்மை, அவர்களின் கலை பற்றிய உரையாடல். கட்டிடக்கலை குழுமங்கள் மற்றும் கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்களின் ஸ்லைடுகள் ( பண்டைய கிரீஸ், மேற்கு ஐரோப்பாமுதலியன). கிளாசிக்கல் இசையைக் கேட்பது. நடைமுறை வேலை: ஓவியங்கள், ஓவியங்கள், ஓவியங்கள், ஓவியங்கள். கூட்டு குழு "செர்ரி ப்ளாசம்". Papier-mache - தனிப்பட்ட கலவைகள்

இறுதி பாடம்

விளையாட்டு "கலை வல்லுநர்கள்"

5. மனிதனின் ஆன்மீக அழகு பற்றி உலக மக்களின் பிரதிநிதித்துவம்

4 6

பெண் அழகின் மிக உயர்ந்த வெளிப்பாடு பற்றிய உரையாடல் - பிரபலமான கலைஞர்களின் படைப்புகளில் தாய்மையின் அழகு: லியோனார்டோ டா வின்சி, ரபேல், எம். சாவிட்ஸ்கி. கேட்டல்உலக மக்களின் கவிதைகள், உவமைகள், தாலாட்டுகள். பிரபல கலைஞர்களின் ஸ்லைடு காட்சி. பிரபல வயலின் கலைஞரான வனேசா மே நிகழ்த்திய என். பகானினியின் இசையைக் கேட்பது. விளையாட்டு "கோட்டூர்ஸ்", வண்ண அறிவியலில் பயிற்சிகள்

இறுதி பாடம்

1 6

வரைதல், கலவை பற்றிய நடைமுறை வேலை.

இறுதி பாடம்

ஆண்டின்

1 0

விளையாட்டு "பார்வையாளர்கள் - கலைஞர்கள்"

மாணவர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சி: "ஒவ்வொரு தேசமும் ஒரு கலைஞன்"

மொத்தம்: 216 21 195

2 16

53

163

ஆண்டின் கல்விப் பணி:

அலங்கார பணிகளில் கவனிப்பு மற்றும் கற்பனை மூலம் கருப்பொருள் மற்றும் அலங்கார கலவைகளில் ஒரு நபரை சித்தரிக்க கற்பித்தல், அற்புதமான கட்டிடக்கலை கட்டமைப்புகளின் மாதிரிகள் மற்றும் ஓவியங்களை உருவாக்குதல்;

வெவ்வேறு மக்களின் கலையின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல்;

குழுப்பணியின் செயல்திறனில் குழந்தைகளின் குழுவை வழிநடத்தும் திறனைக் கற்பித்தல்.

தலைப்பு: "உங்கள் பகுதி மக்களின் கலை"

வேலையின் படிவங்கள்:நெஃப்டெகும்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் (நோகாய், துர்க்மென், டாடர், முதலியன) மக்களின் கலை பற்றிய உரையாடல். இந்த மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் வாழ்க்கையுடன் அறிமுகம். P. Kudinov "Neftekumye" புத்தகத்தின் தொடர்புடைய பிரிவுகளுடன் அறிமுகம். இப்பகுதி மக்களின் இசை, உள்ளூர் கவிஞர்களின் கவிதைகளைக் கேட்பது. நடைமுறை வேலை: ஓவியம், வரைதல், கலவை, பயன்பாட்டு கலை.

பூர்வீக நிலத்தின் நிலப்பரப்பு - ஓவியம் (வண்ணப்பூச்சுகள்). வீடு மற்றும் இயற்கையின் இணக்கம் பற்றிய உரையாடல். ஓவியங்கள். கலைஞர்களின் படைப்புகளை நகலெடுத்தல்;

பூர்வீக நிலத்தின் பண்டைய நகரங்கள் (மாதிரி, நிவாரணம்) - பயன்பாட்டு கலை (காகிதம், அட்டை, பசை, கத்தரிக்கோல்). பண்டைய நகரங்கள் மற்றும் கட்டடக்கலை நினைவுச்சின்னங்களுடன் (Pskov, Novgorod, Suzdal, Vladimir) அறிமுகம். கூட்டு வேலை "பண்டைய ரஷ்ய நகரம்";

உங்கள் பகுதி மக்களின் படங்கள் - ஓவியம் (வண்ணங்கள்). உள்ளூர் கதைகளின் பிராந்திய அருங்காட்சியகத்தைப் பார்வையிடவும். பிரதேசத்தின் முக்கிய நபர்களுடன் அறிமுகம். ஓவியங்கள், ஓவியங்கள் (நாடோடி, துர்க்மென் பெண், உன்னத நோகாய்);

கிராமப்புற உழைப்பின் படம் - வரைதல், ஓவியம், கலவை (பென்சில், வண்ணப்பூச்சுகள்). விளக்கக்காட்சி ஓவியங்கள். நாடோடிகளின் பண்டைய குடியேற்றங்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கலவைகள்;

நாட்டுப்புற விடுமுறைகள் - கலவை (வரைதல் காகிதம், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள்). Etudes, sketches, sketches;

இறுதி பாடம். "நாட்டுப்புற விழா" என்ற கருப்பொருளில் கூட்டு குழு.

தலைப்பு: "உங்கள் நாட்டு மக்களின் கலை"

வேலையின் படிவங்கள்:ரஷ்யாவின் மக்களின் கலை பற்றிய உரையாடல். காட்சிப் படைப்புகளின் ஸ்லைடுகளின் ஆர்ப்பாட்டம், ரஷ்யாவின் மக்களின் அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு நுண்கலைகள், பல்வேறு தேசிய இனங்களின் ரஷ்யாவின் பிரபல கலைஞர்கள். நாட்டுப்புற இசையைக் கேட்பது. வண்ண அறிவியலில் காட்சி உதவியுடன் வேலை செய்யுங்கள். விளையாட்டு "வண்ணமயமான கெலிடோஸ்கோப்". நடைமுறை வேலை: ஓவியம், மாடலிங், பயன்பாட்டு கலை.

நாட்டின் மக்களின் இயல்பு மற்றும் குடியிருப்பு - ஓவியம் (வண்ணப்பூச்சுகள்). திறந்தவெளிக்கு வெளியேறவும். உடன் வேலை செய்யுங்கள் காட்சி எய்ட்ஸ்பூக்கடை மீது. விளையாட்டு "வண்ணமயமான கெலிடோஸ்கோப்". நாட்டின் பல்வேறு பகுதிகளின் நிலப்பரப்பில் வேலை செய்யுங்கள்;

நம் நாட்டின் நகரங்கள் மற்றும் வரலாற்று நினைவுச்சின்னங்களின் படம் - மாடலிங், பயன்பாட்டு கலை (ஸ்டைரோஃபோம், உப்பு மாவை அடுக்குகள், நீர் சார்ந்த வண்ணப்பூச்சு, தூரிகைகள், ஆர்க்கி பற்றிய உரையாடல்-

டிரான்ஸ்காக்காசியா மற்றும் மத்திய ஆசியாவின் நகரங்களின் உரை அம்சங்கள்). ஓவியங்கள், ஓவியங்கள். கட்டடக்கலை நினைவுச்சின்னங்களின் மாதிரிகளை உருவாக்குதல்;

-படைப்புகளின் கண்காட்சி. விளையாட்டு "பார்வையாளர்கள் - கலைஞர்கள்";

நம் நாட்டின் மக்களின் கலையில் ஒரு நபரின் உருவம் ஓவியம் (கிரேயன்கள், பேஸ்டல்கள், வண்ணப்பூச்சுகள்). படம் பெண் படம். தாயின் உருவம், ஆண் உருவத்தின் உருவம் (பாதுகாவலர், போர்வீரன்);

ஓவியத்தில் உழைப்பின் சித்தரிப்பு (கவுச்சே, காகிதம்). இயற்கையிலிருந்து ஓவியங்கள், ஓவியங்கள், ஓவியங்கள். தலைப்புகளுக்கான ஓவியங்கள்: "திராட்சை அறுவடை", "விளை நிலம்";

கூட்டு குழு "பண்டைய நகரங்களின் படம்".

தீம்: "உலக மக்களின் கலை"

வேலையின் படிவங்கள்:உலக மக்களின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் அவர்களின் கலை பற்றிய உரையாடல். கட்டிடக்கலை குழுமங்கள் மற்றும் கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்களின் ஸ்லைடுகள் (பண்டைய கிரீஸ், மேற்கு ஐரோப்பா, முதலியன). கிளாசிக்கல் இசையைக் கேட்பது. நடைமுறை வேலை: ஓவியங்கள், ஓவியங்கள், ஓவியங்கள். கூட்டு குழு "செர்ரி ப்ளாசம்". பேப்பியர்-மச்சே, தனிப்பட்ட கலவைகள்.

மனிதனின் அழகு, கட்டிடங்கள், இயற்கை - கலவை (காகிதம், மை, வண்ணப்பூச்சுகள், கத்தரிக்கோல், தூரிகைகள்) பற்றி மேற்கு ஐரோப்பாவின் மக்களின் பிரதிநிதித்துவம். ஓவியங்கள், ஓவியங்கள், கட்டிடக்கலை, இயற்கை, மனித ஆடைகளைப் படிக்கும் தேவதாரு மரத்துடன் கூடிய ஓவியங்கள்.

கூட்டு குழு "நாடக செயல்திறன்".

நாட்டுப்புற விடுமுறைகள் - கலவை (கவுச்சே, மை, வாட்டர்கலர், வெளிர்). ஜப்பானின் கலையைப் பற்றி பேசுங்கள். ஜப்பானிய கலைஞர்களின் (கிளைகள், பறவைகள், பூக்கள்) பொதுவான விவரங்கள் மூலம் இயற்கையின் ஓவியங்கள். செர்ரி மலர்கள், தேசிய உடைகளில் ஜப்பானியப் பெண்களின் நினைவிலிருந்து வரையப்பட்டது. கூட்டு குழு "செர்ரி ப்ளாசம் விழா";

papier-mache - பயன்பாட்டு கலை (காகிதம், பசை, நீர் சார்ந்த காகிதம், கத்தரிக்கோல்). பேப்பியர்-மச்சே நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி உணவுகள் தயாரித்தல். பண்டைய கிரேக்க கலாச்சாரத்தின் அசல் தன்மை பற்றிய உரையாடல். ஓவியங்கள், கட்டிடக்கலை கூறுகளின் ஓவியங்கள், இயக்கத்தில் உள்ளவர்கள். தனிப்பட்ட கலவைகள். ஒலிம்பிக் விளையாட்டுகள் (ஓவிய உணவுகள்);

கலை பற்றிய உரையாடல்கள் மற்றும் கலைப் படைப்புகளுடன் அறிமுகம் (நடைமுறை பணிகளைச் செயல்படுத்தும் போது);

TsVR இல் படைப்புகளின் கண்காட்சி;

இறுதி பாடம்: விளையாட்டு "கலை வல்லுநர்கள்".

தலைப்பு: "மனிதனின் ஆன்மீக அழகு பற்றி உலக மக்களின் பிரதிநிதிகள்"

வேலையின் படிவங்கள்:பெண் அழகின் மிக உயர்ந்த வெளிப்பாடு பற்றிய உரையாடல் - கலைஞர்கள் லியோனார்டோ டா வின்சி, ரபேல், எம். சாவிட்ஸ்கி ஆகியோரின் புகழ்பெற்ற படைப்புகளில் தாய்மையின் அழகு. உலக மக்களின் கவிதைகள், உவமைகள், தாலாட்டுப் பாடல்களைக் கேட்பது. சுண்ணாம்பு கலைஞர்களின் ஸ்லைடு காட்சி. இசையைக் கேட்பது. விளையாட்டு "கட்டுரைகள்". வண்ண பயிற்சிகள். வரைதல், கலவை பற்றிய நடைமுறை வேலை.

அனைத்து மக்களும் தாய்மையைப் பாடுகிறார்கள் - வரைதல் (பென்சில், மை, பேனா, குழாய்கள்). உரையாடல். "அம்மா" என்ற கருப்பொருளில் வேலை செய்வதற்கான ஓவியங்கள், ஓவியங்கள், ஓவியங்கள்;

அனைத்து நாடுகளும் முதுமையின் ஞானத்தைப் பாடுகின்றன - கலவை (பென்சில், சாங்குயின், தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள்). எங்கள் தாத்தாக்கள் மற்றும் பாட்டிகளின் ஞானத்தைப் பற்றிய உரையாடல். ஓவியங்கள், ஓவியங்கள், பாடல்கள் "என் அன்பான முதியவர்";

மக்களின் கலை ஒரு நபரின் அனுபவங்களை வெளிப்படுத்துகிறது - கலவை (கவுச்சே, காகிதம், தூரிகைகள்). மனிதனின் இரக்க உணர்வு பற்றிய பேச்சு. விளையாட்டு "கோட்டூர்ஸ்". வண்ண அறிவியலில் பயிற்சிகள். நாடக வரைபடங்கள். கலவை "தெரியாத சிப்பாயின் கல்லறை".

இறுதி பாடம்: விளையாட்டு "பார்வையாளர்கள் - கலைஞர்கள்".

ஆண்டிற்கான இறுதி அமர்வு:மாணவர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சி "ஒவ்வொரு தேசமும் ஒரு கலைஞர்".

கல்வி - கருப்பொருள் திட்டம்

மூன்றாவது படிப்பு ஆண்டு

ஆண்டின் தீம்: நீங்கள் ஒரு கலைஞர்"

பயிற்சியின் இறுதி கட்டம்

பொருள்

மொத்த மணிநேரம்

கோட்பாடு

பயிற்சி

வேலை வடிவங்கள்

காட்சி கலைகள் மற்றும் மனித நலன்களின் உலகம்

அறிமுக பாடம்

நுண்கலை வகைகளைப் பற்றிய உரையாடல்: ஓவியம், கிராபிக்ஸ், சிற்பம்

1. காட்சி கலை மொழி

இறுதி பாடம்

கலை வெளிப்பாட்டின் மொழி சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதுஉடல் கலைகள். உரையாடல். கிராஃபிக் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் திறன்களின் வளர்ச்சி. கலவைகளுக்கான ஓவியங்கள். வண்ண நிர்வாகத்தின் விதிகள் மற்றும் சட்டங்கள் பற்றிய உரையாடல்கள். ஒரு வண்ண தீர்வு கண்டுபிடிக்கும் திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கான பயிற்சிகள். கண்ணோட்டம். நடைமுறை வேலை: வரைதல், ஓவியம், கலவை.

உரையாடல் - அனுப்பப்பட்ட பொருள் பற்றிய ஆய்வு.

காட்சி கலைகள் மற்றும் இயற்கை உலகம்

இறுதி பாடம்

நிலப்பரப்பின் வகைகள் மற்றும் இயற்கை ஓவியத்தின் கலை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் பற்றிய உரையாடல் (வான்நோக்கு, நிறம், அடிவானம், இடம்). பிரபலமான கலைஞர்களின் ஸ்லைடுகளைக் காண்க. உரையாடல் “தொகுதியே கலையின் மொழியின் அடிப்படை. எட்ச்சிங், லித்தோகிராபி, லினோகட், மோனோடைப், கீறல். வரைதல், ஓவியம், கலவை, மாடலிங் ஆகியவற்றில் நடைமுறை வேலை.

வெர்னிசேஜ் வேலை செய்கிறது

3. ஒரு நபரின் படம் மற்றும் புறநிலை உலகம்

இறுதி பாடம்

நிறம் மற்றும் அதன் நுணுக்கங்கள், வண்ண செறிவு மற்றும் அதன் உருவ ஒலி பற்றிய உரையாடல்.புகழ்பெற்ற படைப்புகளின் மறுஉருவாக்கம் (ரெம்ப்ராண்ட், வி. மேட், ஜி. ஜாகரோவ் எழுதிய பொறிப்புகள்; பெக்ரோ-வாவின் லித்தோகிராஃப்கள்). வரைதல் மற்றும் ஓவியம் வரைவதற்கான நடைமுறை வேலை. விளையாட்டு "கட்டுரைகள்"

வட்ட உறுப்பினர்களின் பணி பற்றிய உரையாடல்- கலந்துரையாடல்

5. ஒரு நபரைப் பார்ப்பது

இறுதி பாடம்

ஆண்டின் இறுதி அமர்வு

மனிதனின் அழகு பற்றிய உரையாடல் உள் உலகம்மற்றும் உடல் அழகு). லியோனார்டோ டா வின்சி, ஏ. டியூரர், ஐ. ரெபின், எம். வ்ரூபெல் ஆகியோரின் வரைபடங்களின் ஸ்லைடுகளின் பகுப்பாய்வு; எஃப். ஹால்ஸ், வெலாஸ்குவெஸ், எஃப். கோயா, ஏ. டினேகா, பி. கோரின் ஆகியோரின் உருவப்படங்கள். வரைதல், ஓவியம் வரைவதற்கான நடைமுறை வேலை. உலக அருங்காட்சியகங்களைப் பற்றிய உரையாடல் (ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரி, ஹெர்மிடேஜ், ரஷ்ய அருங்காட்சியகம், லூவ்ரே, பிராடோ, டிரெஸ்டன் கேலரி).

கூட்டு குழு-பாட்டிக் "பூக்கள் மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகள்"

மாணவர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள் "நுண்கலைகள் மற்றும் மனித ஆர்வங்களின் உலகம்" (நகரத்தின் பள்ளிகளில்)

மொத்தம்:

216

50

166

ஆண்டின் கல்விப் பணிகள்:

வரைதல் மற்றும் ஓவியம் ஆகியவற்றில் நிலையான வாழ்க்கை, உருவப்படம், நிலப்பரப்பு மற்றும் உட்புறத்தில் வேலை செய்ய முடியும், கருப்பொருள்கள், நிலப்பரப்புகள் மற்றும் ஸ்டில் லைஃப்களில் கிராஃபிக் இசையமைப்புகளைச் செய்ய முடியும் - கவனிப்பு மற்றும் இயற்கையின் ஓவியங்களின் அடிப்படையில்;

ஈசல் கலையின் மொழியின் அம்சங்கள், ஓவியத்தின் பல்வேறு வகைகள் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல்;

கேள்விக்குரிய கலைப் படைப்புகளுக்கு ஒருவரின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது.

தலைப்பு: "நுண்கலைகளின் மொழி"

வேலை வடிவம்:உரையாடல் "நுண்கலைகளின் கலை வெளிப்பாட்டின் மொழி". கிராஃபிக் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் திறன்களின் வளர்ச்சி. வண்ண அறிவியலின் விதிகள் மற்றும் விதிகள் பற்றிய உரையாடல். வண்ணத் தீர்வைக் கண்டறிந்து, இடத்தின் ஆழம் மற்றும் பண்புகளை வெளிப்படுத்தும் திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கான பயிற்சிகள். வரைதல், ஓவியம், கலவை ஆகியவற்றில் நடைமுறை வேலை.

வரி, ஸ்பாட் - உரையாடல், வரைதல் (பென்சில், பேனா, மை) உரையாடல் "கலவை, கோடு, ரிதம், ஸ்பாட், வடிவம், தொகுதி, இடம், அமைப்பு - கலை வெளிப்பாட்டின் மொழி." டைனமிக் பயிற்சிகள். பக்கவாதம் செயலாக்கம். "ஆல்கா", "புல்-எறும்பு" பாடல்களுக்கான ஓவியங்கள், ஓவியங்கள்;

நிறம், ஒளி, தொகுதி - கலை வெளிப்பாடு வழிமுறைகள் - உரையாடல், ஓவியம் (வண்ணங்கள்). வண்ண அறிவியலின் விதிகள் மற்றும் சட்டங்கள் பற்றிய உரையாடல்; வண்ணமயமான, வண்ண நிறங்கள்; லேசான தன்மையால் நிறங்களின் வேறுபாடு பற்றி; சூடான மற்றும் குளிர்; வடிவத்தில் பக்கவாதம், முதலியன. வண்ண பயிற்சிகள். என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் "கடல் - நீல கடல்" இசையால் ஈர்க்கப்பட்ட இசையமைப்புகள்;

இடம், கலவை - கலை வெளிப்பாட்டின் அடிப்படை - கலவை (வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள்). விண்வெளியின் படத்தில் தொனி மற்றும் வண்ணத்தின் பங்கு பற்றிய உரையாடல். முன்னோக்கு பயிற்சிகள். "நான் செல்ல விரும்பும் சாலை" என்பது ஒரு தனிப்பட்ட படைப்பு;

வரைதல் - நுண்கலை வரைதல் மொழியின் அடிப்படை (பென்சில்கள்). வரைதல் என்பது கலைஞரின் திறமைக்கு அடிப்படை. ஒரு கலைஞரின் படைப்பில் வரைவதன் மதிப்பு (கிராஃபிக் கலைஞர், ஓவியர், சிற்பி, கட்டிடக் கலைஞர், பயன்பாட்டு கலைஞர்). வரைதல் என்பது நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை அறியும் ஒரு வழியாகும். இயற்கையின் பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் இயற்கையிலிருந்து வரைதல்;

கருப்பு மற்றும் வெள்ளை - கிராஃபிக் பொருள் - வரைதல் (பென்சில், மை, குச்சிகள், இறகுகள்). ஓவியங்கள், ஓவியங்கள். "தி வேர்ல்ட் ஆஃப் மை ஃபேண்டஸி" என்ற கருப்பொருளில் கிராஃபிக் ஷீட்களை செயல்படுத்துதல்.

வண்ணம் - ஓவியக் கலையின் அடிப்படை - ஓவியம் (வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், இரண்டு வரைதல் காகிதம்). ஓவியர் விளையாட்டு. "இலையுதிர் பூங்கா" அமைப்பிற்கான ஓவியங்களை உருவாக்குதல். கூட்டு குழு "இலையுதிர் காலம்".

இறுதிப் பாடம் உள்ளடக்கப்பட்ட பொருள் பற்றிய உரையாடல்-கணக்கெடுப்பு ஆகும்.

தலைப்பு: "நுண்கலைகள் மற்றும் இயற்கையின் உலகம்"

வேலை வடிவம்:நிலப்பரப்பின் வகைகளைப் பற்றிய உரையாடல் மற்றும் ஓவியத்தின் கலை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் (வான்நோக்கு, நிறம், அடிவானக் கோடு, விண்வெளி) உரையாடல் "தொகுதி என்பது கலை மொழியின் அடிப்படையாகும். பிரபலமான கலைஞர்களின் ஸ்லைடுகளைப் பார்ப்பது - எச்சிங், லித்தோகிராபி, லினோகட், மோனோடைப், கிரோட்டோ. வரைதல், கலவை, ஓவியம் மற்றும் மாடலிங் பற்றிய நடைமுறை வேலை. குழந்தைகளின் படைப்புகளைப் பார்ப்பது - இனப்பெருக்கம், ஸ்லைடுகள், அசல் கலவைகள். ஓவியங்கள், ஓவியங்கள், பாடல்கள் "வேட்டை".

சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையைப் பற்றிய அறிவு - மனித காட்சி செயல்பாட்டின் அடிப்படை - கலவை. ஓவியங்கள், ஓவியங்கள் (பென்சில், வண்ணப்பூச்சுகள்). ஓவியங்கள், ஓவியங்கள், கலவை "வேட்டை";

கலைஞர்கள் மற்றும் இயற்கையின் உலகம் - ஓவியம் (வண்ணங்கள்). பல்வேறு வகையான நிலப்பரப்பு (காதல், யதார்த்தம்), கலை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் பற்றிய உரையாடல். தனிப்பட்ட வேலை: தலைப்பில் நிலப்பரப்பு (கற்பனை): கடந்த, நிகழ்காலம், பகுதியின் நிலப்பரப்பின் எதிர்காலம்;

கிராபிக்ஸில் நிலப்பரப்பு - வரைதல் (மை, பேனா, குச்சிகள், லினோலியம், கிரேவர், க்ரோட்டோ பேப்பர்). நேரியல் முன்னோக்கின் விதிகள் மற்றும் நிலப்பரப்பு படங்களில் அதன் பயன்பாடு பற்றிய உரையாடல். லினோகட் "தி மிஸ்டீரியஸ் ஃபூல்" க்கான ஓவியங்கள், ஓவியங்கள், மோனோடைப்கள் "குளிர்கால கிராமம்", கிரோட்டோ - "அக்வாரியம்";

தொகுதி என்பது பிளாஸ்டிக் கலையின் மொழியின் அடிப்படையாகும் (பிளாஸ்டிசின், அடுக்குகள்). தலைப்பில் உரையாடல்: "பிளாஸ்டிக் கலையின் மொழியின் அடிப்படை தொகுதி" மற்றும் சிற்பத்தை நிகழ்த்தும் முறைகள் (செதுக்குதல், மாடலிங், வார்ப்பு, வெட்டுதல்). வெவ்வேறு நிலைகளின் பரிமாற்றத்துடன் ஒரு மனித உருவத்தின் பிளாஸ்டைன் மாடலிங்: ஆசை, அமைதி, பதற்றம், பதட்டம்.

தலைப்பு: "புறநிலை உலகில் ஒரு நபரின் படம்"

வேலை வடிவம்:நிறம் மற்றும் அதன் நுணுக்கங்கள், வண்ண செறிவு மற்றும் அதன் உருவ ஒலி பற்றிய உரையாடல். பிரபலமான எஜமானர்களின் இனப்பெருக்கம் பார்க்கவும். வரைதல், ஓவியம் வரைவதற்கான நடைமுறை வேலை. விளையாட்டு "கட்டுரைகள்"

ஓவியத்தில் இன்னும் வாழ்க்கை - ஓவியம் (வாட்டர்கலர்கள்). பல்வேறு விருப்பங்களின் (பொருள், பழங்கள், காய்கறிகள், முதலியன) நிலையான வாழ்க்கையை நிலைநிறுத்துதல். ஓவியம் - இயற்கையிலிருந்து இன்னும் வாழ்க்கை;

கிராபிக்ஸில் இன்னும் வாழ்க்கை - வரைதல் (பென்சில், சாஸ்). மூன்று பொருள்களின் நிலையான வாழ்க்கையை அமைத்தல். ஒரு பென்சில், சாஸ் மூலம் ஸ்டில் லைஃப்களை உருவாக்குதல்;

உருவப்படம் - வரைதல் (பென்சில், சங்குயின், சாஸ்). பாத்திரப் பரிமாற்றத்துடன் ஒரு குறிப்பிட்ட நபரின் படம். விளையாட்டு "கட்டுரைகள்". அவரது நண்பரின் வாழ்க்கையின் ஓவியம்;

இறுதி பாடம்: மாணவர்களின் படைப்புகளின் வசனம்.

தீம்: "ஒரு நபரைப் பார்ப்பது"

வேலை வடிவம்: ஒரு நபரின் அழகு (உள் அமைதி மற்றும் உடல் அழகு) பற்றிய உரையாடல். லியோனார்டோ டா வின்சி, ஏ. டியூரர், ஐ. ரெபின், எம். வ்ரூபெல் ஆகியோரின் வரைபடங்களின் ஸ்லைடுகளின் பகுப்பாய்வு; எஃப். ஹால்ஸ், டி. வெலாஸ்குவெஸ், எஃப். கோயா, ஏ. டினேகா, பி. கோரின் ஆகியோரின் உருவப்படங்கள். வரைதல் மற்றும் ஓவியம் வரைவதற்கான நடைமுறை வேலை. உலக அருங்காட்சியகங்களைப் பற்றிய உரையாடல் (ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரி, ஹெர்மிடேஜ், ரஷ்ய அருங்காட்சியகம், லூவ்ரே, பிராடோ, டிரெஸ்டன் கேலரி).

கிராபிக்ஸில் உருவப்படம் - வரைதல் (பென்சில்). மனிதனின் அழகு பற்றிய உரையாடல். மனித உடற்கூறியல். விகிதாச்சாரத்தின் நடைமுறை வேலை, தனித்துவம். சிலைகள் மற்றும் எலும்புக்கூடுகளுடன் வேலை செய்தல். இயற்கையிலிருந்தும் நினைவகத்திலிருந்தும் ஒரு மனித உருவத்தின் ஓவியங்கள், ஓவியங்கள்;

ஓவியத்தில் உருவப்படம் - ஓவியம் (வாட்டர்கலர்). உழைப்பாளி மனிதனின் உருவப்படம். என் எதிர்கால தொழில். இந்த தலைப்புகள், ஓவியங்கள், ஓவியங்கள் ஆகியவற்றில் வேலை செய்யுங்கள்.

உலகின் அருங்காட்சியகங்கள் - உலகின் அருங்காட்சியகங்களைப் பற்றிய உரையாடல்;

உலகின் அருங்காட்சியகங்கள் - ஓவியம் (வாட்டர்கலர், குவாச்சே, கண்ணாடி, பாடிக் பாணியில் வேலை செய்வதற்கான துணி). ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு கலைஞர்களின் படைப்புகள் பற்றிய ஆழமான ஆய்வு. தனிப்பட்ட படைப்புகள்- மோனோடைப், பாடிக்.

இறுதி பாடம்: கூட்டு குழு-பாட்டிக் "பூக்கள் மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகள்".

ஆண்டின் இறுதிப் பாடம்: நகரப் பள்ளிகளில் மாணவர்களின் சிறந்த படைப்புகளின் கண்காட்சி.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள்

முறையான ஆதரவு

ஆடியோ மற்றும் வீடியோ தயாரிப்புகளின் பட்டியல்

பாரம்பரிய இசை. ஆல்பம், ஸ்டுடியோ "சோயுஸ்". - எம்., 2000 (ஆடியோ கேசட்).

மே வனேசா. கிளாசிக்கல் இசையின் தனி இசை நிகழ்ச்சி, "ஃப்ரோஸ்ட் ரெக்கார்ட்" 2000 (சிடி).

பால் மௌரியட், ஜேம்ஸ் லாஸ்ட். ரஷ்ய ஆல்பம். - எம்.: கிராம்சாபிஸ் 1994 (சிடி).

பவரோட்டி எல். ஆல்பம். OJSC கிராம்சாபிஸ். - எம்.> 1998 (சிடி).

"ரஷியன் சோல்", குழுமம். ஆல்பம் "மிகவும் ரஷ்ய வெற்றி -7", ஸ்டுடியோ "சோயுஸ்". - எம்., 2001 (சிடி).

சேகரிப்பு ஆவணப்படங்கள்"நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள்", திரைப்படம் மற்றும் வீடியோ சங்கம் "க்ருப்னி திட்டம்", 1999.

தளவாடங்கள்

****

நூல் பட்டியல்