Preparatory பள்ளியில் ஒரு இசை பாடம் ஒரு சுருக்கம் "இலையுதிர் சுற்றுலா. இசையில் இசை (தயாரிப்பு குழு) வகுப்புகளின் திட்ட சுருக்கம்: தயாரிப்பு குழு "உலகளாவிய இசை"

குழந்தைகள் இசைக் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளுக்கு நான் ஒரு சிறப்புப் பங்கு எடுத்துக்கொள்கிறேன். இந்த செயல்களில் ஒன்று உங்கள் கவனத்திற்கு நான் வழங்குகிறேன். மழலையர் பள்ளியில் அத்தகைய வகுப்புகள் நடத்துவது ஒரு அமைப்பாக மாறும் எனில், வேலை செய்வதை அறிந்திருக்கும் மக்களை வளர்க்கும், கூட்டு பணியை நேசிக்கவும், இசை மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றுடன் நன்கு பழகும் என நான் நம்புகிறேன்.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.

1. பலவிதமான தாள வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு பிள்ளைகளுக்கு கற்றுக்கொடுப்பது.
2. பல்வேறு இசைக் கருவிகளில் மெல்லிசை மேல்நோக்கிய மற்றும் கீழ்நோக்கிய இயக்கத்தின் பரிமாற்றத்தை சரிசெய்ய.
3. குழந்தைகளில் ஒரு குழுவை உருவாக்கவும், இரண்டு பாகங்களை வேறுபடுத்தி அறியவும், அதே நேரத்தில் செயல்திறனை நிறைவு செய்து முடிக்கவும்.
4. குழந்தைகளின் படைப்பு நடவடிக்கைகளை உருவாக்குங்கள்.

உபகரணம்.மெட்டல்லோபோன், சைலோபோன், குழாய்கள், கரண்டி, டம்பூரைன்ஸ், ஈ.எம்.பி., ட்ரைலாலா, ஆர்கனோலா, முக்கோணம், கன்னைகள், இசைக் குச்சிகள், கன்னைகள், டிரம்ஸ்; அதற்கான அடையாளங்கள் மற்றும் செட் செட்; கடத்தி குச்சி.

பாடம் பாடநெறி

மியூசிக் டைரக்டரின் நாடகத்தைக் கேட்டுக்கொண்டிருக்கும்போது, ​​சிறிய படிகளில், முந்தைய படிப்பினைகளை கற்றுக் கொண்ட ரஷ்ய நாட்டுப்புறப் பாடல் "ஐ ஹேவ் இன் எ சடோல்கா" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகள் நுழைந்தனர். குழாய்களின், கரண்டி மற்றும் தம்புரங்களுடைய கைகளில் குழந்தைகளில். புல்லாங்குழல்களுடன் விளையாடுவது, சொற்றொடர்களின் ஆரம்பத்தை வலியுறுத்துகிறது, மேலும் ஸ்பூன் மற்றும் தம்புரங்களுடனான துடிப்பு.

குழந்தைகள் மேஜையில் இசை வாசிப்புகளை வைத்துக் கொண்டு, நாற்காலிகளில் உட்காரலாம்.

இசை இயக்குனர்.

Guys, ரஷியன் நாட்டுப்புற கதை "Teremok" நினைவில் நாம். ( குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்கிறார்கள், இது எழுத்துக்களை அழைக்கிறார்கள்.)இந்த கதையில் பாடல் நினைவில் இருக்கிறதா?

பாடல்களை கற்றுக்கொள்கிறார்.

இது teremok, teremok துறையில் உள்ளது.
   அவர் குறைந்த அல்லது உயர் அல்லது உயர் இல்லை.
   திடீரென்று துறையில் முழுவதும், புலம் சுட்டி இயங்கும்,
   அவள் கதவைத் தட்டினாள்.
   "யார், யார் வீட்டில் வசிக்கிறார்கள்?
யார், யார் குறைந்த உயிர்களை? "

இசை இயக்குனர்.ஒவ்வொரு பாத்திரக் கதையிலும் உங்கள் இசை கருவி ஒன்றை எடுத்துக் கொள்வோம்.

குழந்தைகள் முன் மேஜையில் பல்வேறு இசை வாசித்தல் உள்ளன. ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன், ஒரு விசித்திரக் கதையில் ஒவ்வொரு பாத்திரத்திற்கும் ஒரு இசை கருவியைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், உதாரணமாக, ஒரு சுட்டிக்கு ஒரு மெட்டாலபோன், ஒரு தவளைக்கு விப்ரோடோ மீது ஒரு EMR, ஒரு பன்னிக்கு ஒரு சைலொபோன், சாந்த்ரெல்லுகளுக்கான ஒரு தியரம், ஒரு ஓநாய் ஒரு உறுப்பு, ஒரு கரடிக்கு குறைந்த பதிவு பியானோ.

பிறகு, இந்த இசைக்கருவியை மேம்படுத்துவது இசைக்கருவிகள் வாசித்தல் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இசை இயக்குனர்.பாடல்களைப் பாடும்போது என் பியானோவின் பெயரை அறிந்தவர்கள் யார்?

(குழந்தைகள் பதில்கள்.)

இசை இயக்குனர்.இந்த விளையாட்டு அழகுடன் அழைக்கப்படுகிறது. இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் இணைந்து கொள்வோம். நீங்கள் உங்கள் இசை வாசிப்போடு சேர்ந்து, பியானோவில் மெல்லிசை விளையாடுவேன்.

இசை இயக்குனர் பல முறை ரஷியன் நாட்டுப்புற பாடல் "Ladushki" மெல்லிசை வகிக்கிறது. பின்னர், குழந்தைகள் சேர்ந்து, வாசித்தல் ஒலி எங்கே தீர்மானிக்கிறது. வசதிக்காக, அனைத்து இசை கருவிகளுக்கான ரிதம் சின்னங்களும் ஃப்ளானலில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. பின்னர் இசை இயக்குனர் பியானோவில் பியானோ மெல்லிசைப் பாடுகிறார், குழந்தைகள் சேர்ந்துகொள்கிறார்கள்.

இசை இயக்குனர்.இப்போது நான் எல்லோரும் நடனமாட அழைக்கிறேன்!

வெளிப்புற மற்றும் உள் - குழந்தைகள் 2 சம குழுக்கள் பிரிக்கப்படுகின்றன மற்றும் 2 வட்டங்கள் அமைக்க. உட்புறத்தில், பிள்ளைகள் தங்கள் முதுகுகளோடு மையமாக, வெளிப்புறத்தில் நிற்கிறார்கள் - அதன் முகங்களை நோக்கி நகர்கின்றனர். ரஷியன் நாட்டுப்புற இசைக்கு "எமது நண்பர்கள் எப்படி சென்றது" தொடக்கத்தில், வெளிப்புற வட்டம் கடிகாரத்தை நகரும், உள் வட்டமானது எதிர் திசையில் நகரும். மறுபிறப்பில், இசையங்கள் ஜோடிகளில் நிறுத்தி, அவற்றின் இசை வாசிப்பை இயக்குகின்றன, அமைதியாக பாடுகின்றன, அதோடு தொடர்புடைய இயக்கங்களைச் செய்யவும்:

ஒருமுறை மற்றும் இருமுறை - மேல் - மேல் - மேல் (அவர்களின் கால்களைப் பிடித்துக் கொள்ளவும்)

ஒன்று மற்றும் இரண்டு மற்றும் - க்ளாப் - க்ளாப் - கிளாப் ( வாசித்தல் வாசித்தல்)

ஒரு படி நோக்கி - "வணக்கம்!" (சற்று முன் சாய்ந்து)

"சரி, குட்பை!" (அவர்கள் கருவிகள் மற்றும் இடங்களில் ஒரே சமயத்தில், ஒருவருக்கொருவர் தவிர்த்து, உள் வட்டத்தில் இருந்து வெளிப்புற வட்டத்திற்கு மற்றும் பிறருக்கு இடையில் செல்லும்போது)

அதன் பிறகு, மீண்டும் மீண்டும் தொடங்குகிறது, ஆனால் எதிர் திசையில் நகரும். வட்டம் மையத்தில், நீங்கள் ஒரு தட்டு வைத்து ஒரு டிரம்மர் வைத்து, அமைதியாக உச்சரிப்புகளை குறிக்கும்.

குழந்தைகள் மூன்று துணைப் பிரிவுகளில் அமர்ந்துள்ளனர், மற்றும் ஒரு "நடத்துனர்" குழந்தை தனது கையில் ஒரு பாத்திரத்தை அவர்களுக்கு முன் உயர்கிறது. இசை இயக்குனர் நடிக்கிறார் மற்றும் பாடுகிறார்:

நான் ஒரு இசைக்கலைஞர் ஆக விரும்புகிறேன் -
   ஒவ்வொரு நாளும் குறிப்புகளை நான் கற்றுக்கொள்கிறேன்.
   தோட்டங்களின் பறவையின் டிரெல்ஸ் கீழ்
   நான் பாடுகிறேன்: முன், முன், முன், முன்:
   சூரியன் முற்றத்தில் பிரகாசிக்கிறது
நான் பாடுகிறேன்: மீண்டும், மீண்டும், மீண்டும், மீண்டும்.
   தந்தை நட்சத்திரம் குழந்தைகளுடன் பாடுகிறார்
   நான் பாடுகிறேன்: மை, மை, மை.
   நான் பாடுகிறேன்: mi, fa, sol, la, si:
   நான் ஒரு இசைக்கலைஞர் ஆக விரும்புகிறேன் -
   நான் ஒவ்வொரு நாளும் குறிப்புகளை கற்பிக்கிறேன்!

குழந்தைகள் குழுவில் உட்கார்ந்து, இசைக்குறையை விவரிக்கும்: வயலின், தாளம் மற்றும் பித்தளை. இசைக்கு இணங்க குழந்தை "நடத்துனர்" யார் "விளையாட வேண்டும்" என்பதை காட்டுகிறது. குழந்தைகள் பல கருவிகளில் விளையாடுவதைப் போன்று இருக்கும்.

("சோஷியல் இசையமைப்பாளர்", 1992) ("கண்ட் நடத்துகரை வாசித்தல்", இசை A. பத்தா, வார்த்தைகள்.

இசை இயக்குனர்.நண்பர்களே, இப்போது மேஜைக்கு சென்று, Teremka இலிருந்து பாத்திரங்களை சித்தரிக்க நாங்கள் பயன்படுத்திய கருவிகள் எடு.

குழந்தைகள் சரியான வாசிப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, விளையாடுகிறார்கள், இந்த விசித்திரக் கதைக்காக ஒரு பாடலுடன் ஹால் விட்டுவிடுகிறார்கள்.
| இசை | இசை பள்ளி | ஆக்கிரமிப்பு | பாடங்கள் குறிப்புகள் | ஆயத்த | தயாரிப்பு குழு | குழு | இசை குழுக்கள் | அனைத்து | இசை கலைஞர்கள் | ப்ரீமேன் இசைக்கலைஞர்கள் | குழந்தை | மழலையர் பள்ளி | இசை இயக்குனர் பக்கம் | இசை பாடம் தயாரிப்பு குழு   நாங்கள் அனைவரும் இசைக்கலைஞர்கள் மழலையர் பள்ளி

நோக்கம்:

• நிலையற்ற கவனத்துடன் குழந்தைகளில் செறிவு மற்றும் அதன் காலத்தை மேம்படுத்த உதவ;
• குழந்தைகள் கற்பனை வளர, வார்த்தைகள் கேட்டு வார்த்தைகள் இசை கேட்கும் திறன்;
• உணர்ச்சி உரையாடலுக்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும்;
• இசைக் கருவிகளைக் கையாள்வதில் செயல்படும் திறமைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுதல்;
• இயக்கத்தின் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த, இசை தாளம் மற்றும் மனநிலையுடன் இயக்கம் செய்ய தூண்டுவதற்கு;
• பெறப்பட்ட படங்களில் உள்ள படங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கருவி:

• குய்ண்ட்சியின் ஓவியம் "மூன்லிட் வாட்வே" என்ற மறு உருவாக்கம்;
• குழந்தைகள் இசை வாசித்தல்;
• நடனத்திற்கான பண்புக்கூறுகள் - ரிப்பன்களை, சுல்தான்கள், scarves, kerchiefs;
• வரைதல் பொருட்கள்.

அவுட்லைன்:

குழந்தைகளுக்கு முன், குயின்ஜியின் ஓவியம் "மூன்லைட் வால்க்வே" யின் மறு உருவாக்கம்.

சுட்டிகாட்டியது. தலை: நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு ஒரு கவிதையை வாசிப்பேன், அது என்ன சொல்கிறதென்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்.

துறைகளில் மேலே நீல வானத்தில் மிதவை

தங்க முனைகளை கொண்ட மேகங்கள்;

காட்டில் ஒரு சிறிய மூடுபனி உள்ளது

சூடான மாலை வெளிப்படையான ப்ளஷ்.

அது உண்மையில் குளிர் இரவு வீசும்

ஒரு குறுகிய வரிசையில் காது கனவு,

மாதம் ஒரு ஃபயர்பால் உயரும்,

ரெட் ஒளிரும் காடுகள் கொடுக்கின்றன.

மெக்கீலி நட்சத்திரங்கள் தங்க ஒளி,

அமைதி மற்றும் அமைதி திறந்த துறையில்;

இதேபோல், கோவிலில் நான் அமைதியாக நிற்கிறேன்

இதயத்தில் இருந்து பிரார்த்தனை செய்ய மகிழ்ச்சி.

(குழந்தைகள் கவிதைகளின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.)

உண்மை, இரவு எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்று கூறுகிறார். இரவு மிகவும் மர்மமான நேரம். நாம் எப்பொழுதும் தூங்குவதால், இரவில் என்ன நடக்கிறது என்று நமக்குத் தெரியாது. எனவே இரவு எப்போதும் மர்மமான, மர்மமான, கூட அச்சுறுத்தும் தெரிகிறது. உண்மையில், இருட்டில் அனைத்து பொருட்களும் விசித்திரமான, அசாதாரண வடிவத்தை பெறுகின்றன. நீங்கள் எந்த பாதிப்பற்ற புஷ் பயம், மற்றும் அசாதாரண மற்றும் பயமுறுத்துகிறான் அது எடுத்து கொள்ளலாம். விசித்திரக் கதைகளில் கூட, முக்கியமான மற்றும் மர்மமான நிகழ்வுகள் இரவில் நடைபெறுகின்றன, எந்த இரவு துளிகளும் சத்தமாகவும் அச்சுறுத்தும் விதமாகவும் தோன்றுகின்றன.

ஆனால் இருள் பயப்பட வேண்டிய அவசியம் இல்லை. இரவில், இயற்கை ஒரு சிறப்பு, சுவாரஸ்யமான வாழ்க்கை வாழ்கிறது. நட்சத்திரங்கள் வானில் ஏற்றி, நிலவு வெளிவரும். எல்லாவற்றையும் மாற்றியமைத்து, எல்லாவற்றையும் மாற்றி மாற்றி மாற்றி, (டிபியூசியின் "மூன்லைட்" ஒலிகள், இசை இயக்குனர் இசை பின்னணிக்கு எதிராக தொடர்கிறது).

தண்ணீர் வெள்ளி மற்றும் கிளிட்டர் மாறிவிடும், ஒரு பெரிய மீன் செதில்கள் போன்ற shimmers. மற்றும் மரங்கள் இலைகள் rustling, ஒருவருக்கொருவர் பேச என்று மர்மமான உயிரினங்கள் மாறிவிடும்.

நீங்கள் இரவில் வெளியே சென்றால், இருள் உடனே உங்களைச் சுற்றியே இருக்கிறது, உலகில் யாரும் இல்லை, நீங்களும் நட்சத்திரங்களும் மட்டுமே இருக்கிறீர்கள். நான் உட்கார்ந்து யோசிக்கிறேன், கனவு, இரவு ஒலியை கேட்கிறேன்.

பல இசையமைப்பாளர்கள் தங்கள் இசைப் படைப்புகளில் இரவின் அழகை விவரித்தனர். இசையின் குறிப்புகள் முன் சாய்கோவ்ஸ்கியின் நாடகமான "பாரக்கோல்" கேளுங்கள், இசையமைப்பாளர் இந்த கவிதை இங்கே இடுகிறார்:

நாங்கள் கரையோரமாக செல்கிறோம், அலைகள் உள்ளன

நாங்கள் எங்கள் கால்களை முத்தமிடுவோம்

மர்மமான சோகம் கொண்ட நட்சத்திரங்கள்

எங்களுக்கு பிரகாசிக்கும்.

(குழந்தைகள் இசை கேட்க, பகிர்ந்து அழுத்தங்கள்.)

ஆமாம், இந்த இசை அமைதியாக இருக்கிறது, மழுங்கடிக்கிறது ... குழந்தையை மகிழ்விக்கும் இசையின் பெயர் என்ன? (பதில்)

தாலாட்டு குரல் இசை, அது பாடியது. என்ன குரல் மற்றும் என்ன இசைக்கு ஒரு தாலாட்டு வேண்டும்? (பதில்கள்)

ஒரு தாலாட்டு செய்ய முயற்சி செய்யலாம். மேலும் அவர் இன்னும் அழகாக இருந்தார், நாங்கள் கருவிகளுடன் உதவுவோம் (நீங்கள் என்ன கருவிகளை பயன்படுத்தலாம், ஏன், மற்றும் என்ன தொழில்நுட்பங்கள் விளையாட வேண்டும் என்பதைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் பேசுதல்.

பெரும்பாலான மக்கள் இரவில் ஓய்வெடுக்கிறார்கள், ஆனால் சிலர் தூங்கவில்லை, ஏனென்றால் அவர்கள் வேலை செய்ய வேண்டும். இந்த படத்தை பாருங்கள் (பார்வை)

மேய்ப்பன் தூங்க முடியாது, இல்லையெனில் முழுமரமும் பிளவுபடும், அதனால் அவன் உட்கார்ந்து கொம்பு மீது விளையாடுவான். சனிக்கிழமையன்று, நட்சத்திரங்கள் பிரகாசிக்கின்றன, மாதத்தின் காரணமாக மாதம் பிரகாசிக்கிறது. நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், என்ன மெல்லிசை மேய்ப்பன் வகிக்கிறது? (பதில்கள்) நாம் கேட்கலாம். (குழந்தைகள் காபலேவ்ஸ்கியின் இசைக்கு "மாதத்திற்கு மேல் ஒரு மாதம் நடந்துகொள்கிறார்கள்" என்று கேட்கிறார்கள். இறுதியில், இசையின் மனநிலையை, இசை வெளிப்பாட்டு வழிமுறையைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.)

முன்னோட்டம்:

குழுவிற்கு தயார்படுத்தும் குழந்தைகளுக்கான குழு இசை வகுப்புகளின் தீம்:

"மந்திர வனத்திற்கு பயணம்"

குறிக்கோள்:   திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல் இசை நடவடிக்கைகள்   குழந்தைகள்

நோக்கங்கள்:

கல்வி:

குழந்தைகள் எளிதில் கற்பிக்க தொடரவும், இசை இயற்கையின் அடிப்படையில் தாளமாக நகர்த்தவும், பின்தொடரவும்

இசை ஒரு வாய்மொழி விளக்கம் கொடுக்க கற்று

இசை இயக்கத்தின் மாற்றத்தை தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

துண்டுகள் அறிமுகப்படுத்தியதன் மூலம் பாடல்களை அங்கீகரிப்பதற்காக குழந்தைகளின் வேலைகளைத் தீர்மானிப்பதற்கான திறனை சரிபார்க்கவும்

ஒரு பாடலின் மெல்லிசை முழுவதுமாக மாற்றியமைக்க, பதட்டமின்றி எளிதில் பாடலாம்

அறிமுகத்திற்குப் பிறகு ஒரு பாடலைத் தொடங்க குழந்தைகளை கற்பியுங்கள்

தங்கள் பாடல்களையும் பாடும் தோழர்களையும் மதிப்பீடு செய்ய குழந்தைகளை கற்பியுங்கள்

DMI விளையாட கற்று தொடர்ந்து

குழந்தைகள் தங்கள் நடனம் செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள்

விளையாட்டு சரி

வளரும்:

தாளத்தின் உணர்வை வளர்த்து, இசைக்கு காது

கொடுக்கப்பட்ட உரையில் ஒரு மெல்லிசை மேம்படுத்துவதை ஊக்கப்படுத்துங்கள்

1 ப.

படைப்பு கற்பனை உருவாக்க

இயக்கங்களின் ஊடாக உணர்ச்சிகரமான இசை வடிவங்களை அனுப்பும்.

கல்வி:

இயற்கையை நேசிக்கவும், அவளுக்கு மரியாதை செய்யவும்

கிளாசிக்கல் படைப்புகள், இசை கேட்கும் கலாச்சாரம் ஆகியவற்றில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

வழிமுறை ஆதரவு:இளஞ்சிவப்பு, மணிகள், மெட்டல்ஃபோன், பட்டாம்பூச்சிகளின் இறக்கைகள் மற்றும் வண்டுகளின் வண்டுகள், தேவதை உடைகள், ஏழு வண்ண மலர்கள் ஆகியவை: வசந்த காடு, மலர், வண்ணமயமான வட்டங்கள், இசைப் பாடல்களின் ஒலிப்பியல், இசை வாசித்தல்.

ஆரம்பப் பணி:

ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரியுங்கள்:கற்றல் பாடல்கள், நடனம், விளையாட்டுகளை விளையாடுவது, பண்புகளை உருவாக்குதல் (ஆடை, கையேடுகள் மற்றும் பாடநூல்களுக்கான விளையாட்டுகள்), கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் தேவதைகளின் பாத்திரங்களைக் கற்கின்றன.

குழந்தைகள் வேலை:   வசந்தத்தைப் பற்றிப் பேசு, துண்டுகள் கேட்டு, பாடல்களைக் கற்றல், பியானோ அழகுக்காக தாளத்தின் துல்லியமான பரிமாற்றத்துடன் டி.எம்.ஐ விளையாடுவதை, "மெர்ரி டான்ஸ்" கற்றல் மற்றும் விளையாடுவதைக் கையாள்வது.

இசை திறமை:பி. சாய்கோவ்ஸ்கி, பி. சாய்கோவ்ஸ்கி "பறவைகள் வால்ட்ஸ்", பறவைகள் பாடும், குழந்தைகள் பாடல் "தி மெய் மேஜிக் ஃப்ளவர்", "ஸ்னோடொப்ட்", "பிக் டிராப்", மெட்ஸல்ஸன், "மார்னிங் ஆஃப் வூட் சோல்ஜியர்ஸ்" A. Pereskokov எழுதிய "பி. சாய்கோவ்ஸ்கி", "ஸ்னோடொஃப்", ஏ. பெரெஸ்ஸ்கோவ் எழுதிய "ஏழு வண்ண பூக்களை நான் வரைவேன்", Z. ரூட் எழுதிய "ஒரு மெர்ரி டான்ஸ்", "ஒரு வீடு எடு" இசை. எம். மஜிடெங்கோ.

பாடம் முன்னேற்றம்:

2 பக்.

குழந்தைகள் மல்டில்ஸ்சனால் "ஸ்பிரிங் சாங்" கீழ் ஹால் உள்ளிட்டு, ஹலோ.

சுட்டிகாட்டியது. கை: என்ன மனநிலை இன்று இசை வகுப்பில் வந்தாய்?

குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட மறுமொழிகள்.

சுட்டிகாட்டியது. கைகள்: கைஸ், நீங்கள் வெவ்வேறு இசை படைப்புகளை தங்கள் மனநிலை என்று தெரியுமா? வெவ்வேறு கதாபாத்திரங்களுடன் இசை கேட்க, இயக்கங்களில் மனநிலையை வெளிப்படுத்த முயற்சி செய்யலாம்.

இது ஈ.கிரியால் "காலை" என்று ஒலிக்கிறது.

சுட்டிகாட்டியது. கைகள்: காலை வரும், எங்கள் வாயு மூடப்பட்டுவிட்டது, ஆனால் மரங்களின் டாப்ஸ் பிரகாசமாகத் தொடங்குகிறது, சூரியன் உதிக்கிறது, பூக்கள் எழுந்தால், மூடப்பட்ட இதழ்களைக் கொண்டு மூடிய தலங்களை உயர்த்தி, மெதுவாக திறக்கத் தொடங்குகின்றன. சுற்றி எல்லாம் சூரிய உதயத்திற்காக காத்திருக்கிறது. நம்மை சுற்றியுள்ள இயற்கையின் உலகம் படிப்படியாக பிரகாசிக்கிறது, சூரியனின் முதல் கதிர்கள் பூமிக்கு விரைந்து ஓடுகின்றன, எல்லாம் உடனடியாக உயிர்ப்பிக்கப்பட்டு, சுவாசிக்கவும், அசைக்கவும் செய்யும். ஒலித்தல் இசைக்கு கேளுங்கள். அதன் ஒலிகளைக் கொண்டு, சூரியன் அடிவானத்தில் இருந்து சூரியன் உயரும் போது, ​​அந்த இசைக் கலைஞரின் கணம் ஈர்க்கிறது. இந்த நேரத்தில், மாய மெல்லிசை சூரிய ஒளி பிரகாசம் மூலம் பிடித்து இருந்தால், பிரகாசமான, சூடான ஆகிறது. உங்கள் கண்கள் திறக்க மற்றும் நீட்டிக்க - சூரிய உங்கள் ஆற்றல் கொடுக்கும், நீங்கள் விழித்து இருக்க வேண்டும், மகிழ்ச்சியான, அது சூரியன் நோக்கி சிரிக்க மட்டுமே உள்ளது. எங்கள் தோள்களை நேராக்குவோம், எங்கள் கன்னத்தை, புன்னகை, மற்றும் இந்த சூரியன் ஆற்றலை உறிஞ்சி ஒரு நிதானமான நடைப்பயிற்சி அறையில் சுற்றி நடக்க (ஒரு இசை நடையில் ஒரு வட்டத்தில் சேர்ந்து நடக்க).

ஒலிகள் "மர சிப்பாய்கள் மார்ச்" பி. சாய்கோவ்ஸ்கி.

சுட்டிகாட்டியது. கைகள்: இசை மாற்றம் மற்றும் இயக்கங்கள் மாற்றப்பட்டன (குழந்தைகள் அணிவகுப்பு)

3 பக்கங்கள்

பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் ஒலிகள் "போல்கா".

சுட்டிகாட்டியது. கைகள்: ஆனால் முற்றிலும் வேறுபட்ட பாத்திரம், மற்றும் நாம் ஒளி கைவிடுதல் (குழந்தைகள் கைவிடுதல் நகரும்) கொண்டு செல்ல முடியும்.

சுட்டிகாட்டியது. கை: ஒரு நல்ல மனநிலையுடன் நமது பாடத்தை தொடரலாம். நண்பர்களே, நீங்கள் வசந்த கிளேட் (குழந்தைகள் பதில்கள்) ஒரு மாய பயணம் என்னுடன் போக வேண்டும். காட்டில் தேவதை நமக்கு ஏற்கனவே காத்திருக்கிறது, அவள் எங்களுக்கு ஒரு மந்திரக்கோலை விட்டுவிட்டாள். உங்கள் கண்களை மூடி என்னைப் பின் தொடருங்கள்: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - காட்டில் கதவுகளைத் திறக்க, கண்களைத் திற. எனவே ஒரு அற்புதமான புல்வெளியில், ஒரு மாயாஜால காட்டில் நாம் காணப்பட்டோம். இடதுபுறத்தில், ஆனால் எல்லோரும் தங்கள் கைகளால் இடது கை வலது பக்கமாக (அதாவது "மலர்கள் வால்ட்ச்" பி கீழ்) விளையாடுவது மறந்துவிடாதே, சற்று உரத்த குரலில் பேசுகிறோம், அது அமைதியாக இருக்கும் போது, ​​அது அமைதியாக இருக்கும் போது, ​​நாம் விளையாடுவோம். சாய்கோவ்ஸ்கியின்).

சுட்டிகாட்டியது. கைகளால்: நாங்கள் உங்களுடன் விளையாடுகிறோம், இப்போதே புதிய காற்று சுவாசிக்க வேண்டும், பறவைகள் பாடுவதைக் கேட்கவும் (குழந்தைகள் நாற்காலிகள் உட்கார்ந்து, கண்களை மூடி, பறவைகள் பாடுவதைக் கேட்கிறார்கள், தேவதை நுழைகிறது).

தேவதை: காட்டில் எல்லோருக்கும் அதன் வாயில்கள் திறக்கப்பட்டுள்ளன,

அனைத்து மலர்கள்,

எல்லோரும் மகிழ்ச்சியைப் பற்றி உங்களுக்கும்,

நீ கருணை நிறைந்தவனாக இருந்தால்.

தோழர்களே வணக்கம், என் காட்டில் உங்களை வரவேற்க நான் மகிழ்கிறேன். இங்கே என் நண்பர்கள்-உதவியாளர்கள் அவசரமாக உள்ளனர்.

பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் வண்டுகளின் டான்ஸ் (குழந்தைகள் பாடல் "தி மஜிக் ஃப்ளவர்")

4 பக்.

தேவதை: என் உதவியாளர்கள் பறந்துவிட்டனர், இப்போது நீ புல்வெளியில் ஓய்வெடுக்க முடியும்

இசை கேட்க.

குழந்தைகள் பி. சாய்கோவ்ஸ்கி "ஸ்னோடொப்ட்" வேலையின் ஒரு பகுதி கேட்க, பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:

வேலை என்ன?

ஒரு இசையமைப்பாளர் யார்?

வேலையின் வேகம் என்ன?

யார் துண்டு செய்கிறது?

தேவதை: நாங்கள் இசை கேட்கும் போது, ​​மலர்கள், பூக்களிடையே பூக்கின்றன.

சுட்டிகாட்டியது. கைகள்: எனக்கு வண்ண வட்டங்கள் உள்ளன, நீங்களே ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். மஞ்சள் வட்டம் ஒரு டான்டேலியன் ஆகும், வெள்ளை வெண்ணிலா, நீலம் ஒரு மணி, நீல நிறத்தில் உள்ளது. இப்போது எல்லோரும் அவருடைய மலரின் பெயரை (குழந்தைகள் மேம்படுத்துதல்) பாட வேண்டும்.

தேவதை: சரி, தோழர்களே, இப்போது இசை புதிர்களை கேட்கலாம்.

பாடல் பாடல் "ஸ்னோடொப்" மியூஸ். A. Pereskokova, வார்த்தைகள். அ. அன்டோனோவா, குழந்தைகள் பெயர் யூகிக்கிறார்கள்.

சுட்டிகாட்டியது. கைகள்: இந்த பாட்டை வெல்ல முயற்சி செய்வோம் (குழந்தைகள் மெல்லிசை ரிதம் ஆஃப் அடித்து)

சுட்டிகாட்டியது. கை: இப்போது நாம் இசை வாசித்தல் இந்த பாடல் விளையாட வேண்டும். நீங்கள் என்ன கருவிகள் எடுப்பீர்கள்? (முக்கோணங்கள், மணிகள், உலோகம்)

குழந்தைகள் ஒரு பாடல் பாட, இசைக்குழு DMI வருகிறார்.

சுட்டிகாட்டியது. கை: என் இரண்டாவது இசை புதிர் கேள்.

5 பக்கங்கள்

குழந்தைகள் "ரஜுகிருஷு ஏழு நிற" பாடல்களை யூகிக்கிறார்கள். ஏ

மேலே செல்க அன்டோனோவாவும்.

துணைக்குழுக்களில் ஒரு பாடல் பாடுவது: 1 ஜோடி - பெண்கள், 2 ஜோடி - சிறுவர்கள், 3 ஜோடி - ஒன்றாக.

பிள்ளைகள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்:

நீங்கள் இன்னும் யார் விரும்புகிறீர்கள்?

பாடலின் வடிவம் என்ன?

எத்தனை ஜோடி?

ஒரு கோரஸ், அறிமுகம் இருக்கிறதா?

தேவதை: நீங்கள் உங்கள் பாடல்களை எனக்கு திருப்திப்படுத்தியுள்ளீர்கள், ஒரு மகிழ்ச்சியான நடனமாட உங்களை அழைக்க விரும்புகிறேன். பாய்ஸ், பெண்கள் அழை

ஜோடி "மெர்ரி டான்ஸ்" Z. ரூட்

தேவதை: அவர்கள் நிறைய நடனமாடி ஒரு சிறிய விளையாடுவோம்.

விளையாட்டு "வீடு வாங்க" எம். Magidenko

தேவதை: நீ என்னை வேடிக்கை பார்க்கிறாய்.

சுட்டிகாட்டியது. கைகள்: ஆமாம், எங்களுக்கு வேடிக்கையாக இருந்தது, ஆனால் இருட்டாகிவிட்டது, அது மழலையர் பள்ளிக்கு திரும்புவதற்கான நேரம்.

தேவதை: நான் உன்னை சந்திப்பதை ஒரு கூட்டமாகவே கொடுக்க விரும்புகிறேன் - இந்த அழகிய மாய மலர் ஏழு வண்ணம், அது உங்கள் எல்லா ஆசைகளையும் நிறைவேற்றட்டும், நான் உங்களுக்கு நினைவூட்ட விரும்புகிறேன், எங்கள் இயல்பை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்! இப்போது, ​​கண்களை மூடு, நான் என் மந்திரக்கோலை அசைப்பேன்: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - காட்டில் மந்திர ஷட்டர் கதவுகள், தோட்ட கதவுகள் - திறந்த" (தேவதை இலைகள், குழந்தைகள்

6 பக்.

திறந்த கண்கள்).

சுட்டிகாட்டியது. கைகள்: எங்கள் பயணம் முடிந்துவிட்டது, அது குட்பை சொல்ல மற்றும் குழுவிற்கு செல்ல நேரம். காட்டில் நாங்கள் என்ன செய்தோம் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்வோம், மற்றும் எல்லாவற்றையும் நீங்கள் நினைவில் வைத்திருப்பது (குமிழி).

குழந்தைகள் இசை குழுவிற்கு செல்கிறார்கள்.

நாடக நடவடிக்கைகளின் கூறுகள் கொண்ட கருப்பொருளான பாடம், வெளிநாட்டு இசையமைப்பாளர்கள், இசைக் காட்சிகள், குரல், தாளத்தின் உணர்வு, படைப்பு திறன், கற்பனை மற்றும் சிந்தனை ஆகியவற்றின் இசைக்கு உணர்ச்சி ரீதியான அக்கறையை வளர்த்துக் கொள்ளும் நோக்கம் கொண்டதாகும்.

பதிவிறக்க:

முன்னோட்டம்:

தயாரிப்பு குழுவில் இசை வகுப்புகளின் சுருக்கம்

"இலையுதிர் தங்கம்"

குறிக்கோள்:

நோக்கங்கள்:   பார்வை, செவிப்புரம், மோட்டார் உணர்ச்சிகளை வளப்படுத்த. இசையை கேட்கும் உணர்ச்சிகளைப் பற்றிப் பேச பிள்ளைகளுக்கு கற்பித்தல், இசை இயல்பைத் தீர்மானிப்பதற்கான ஒத்திசைவுகளைத் தேடுங்கள்.

குறிக்கோள்:   விரிவுபடுத்த, இலையுதிர் இயல்பு பற்றி குழந்தைகளின் அறிவை ஒழுங்குபடுத்துதல்; படைப்பு வெளிப்பாடுகள் செயல்படுத்த; சுய வெளிப்பாடு ஒரு வாய்ப்பை வழங்கும். சொல்லகராதி விரிவுபடுத்தவும். தற்காலிக விசாரணை, தாள உணர்வு, கற்பனை, இணை சிந்தனை ஆகியவற்றை உருவாக்குங்கள். கிளாசிக்கல் மியூசிக்கின் செவிப்புரையையும் உணர்வையும் இணைக்கவும்.

நோக்கங்கள்:   காட்சி, செவிப்புரம், மோட்டார் உணர்வுகளை வளப்படுத்த. இசையை கேட்கும் உணர்ச்சிகளைப் பற்றிப் பேச பிள்ளைகளுக்கு கற்பித்தல், இசை இயல்பைத் தீர்மானிப்பதற்கான ஒத்திசைவுகளைத் தேடுங்கள்.

கற்பித்தல் பணிகள்:ஒரு சிக்கலான தாளத்துடன் இசை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இசை ஒப்பிட்டு ஆய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நிறங்களின் அட்டைகளுடன் பணிபுரிய கற்றுக்கொள், இசை நிறங்களின் நிறத்துடன் தொடர்புபடுத்தவும். சுலபமாக பாடுவதற்கு கற்றுக் கொள்ளுங்கள், விமான ஒலி.உரை மூலம் விளையாட்டை நடத்துவதற்கு கற்றுக் கொள்ளுங்கள்.

வளரும்:   சொற்கள், சொற்பொழிவு, ஒலியின் தூய நேர்த்தியை உருவாக்குதல். ரிதம் ஒரு உணர்வு உருவாக்க. கம்யூனடிக் குணங்கள், விளையாட்டின் விதிகள் பின்பற்றவும்

கல்வி:   வெளிநாட்டு இசையமைப்பாளர்கள், உக்ரேனிய நாட்டுப்புறப் பாடல்கள் ஆகியவற்றின் மூலம் கிளாசிக்கல் இசையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கூட்டுவியல்புக்கான ஒரு உணர்வை ஊக்குவித்தல், தொடர்புசார் பண்புகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்திற்கான பொருள்:   இந்த கடிதத்துடன் கடிதம், ப்ரொஜெக்டர் மீது இலையுதிர் நிலப்பரப்பு, பயிற்சிக்கான இலைகள், இசையமைப்பாளரான ஐ.எஸ். பாஷ், பல்வேறு மனநிலைகளின் படங்கள் கொண்ட அட்டைகள், புத்தகம் ப்ரைமர், மெட்டாலபோன், பயன்பாடுகளுக்கான இலைகள்.

பாடம் பாடநெறி

(குழந்தைகள் மண்டபத்தில் அணிவகுத்து, ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கவும்).

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   என்ன வகையான விருந்தினர்கள் அவசரத்தில் இருக்கிறார்கள்? இருபது சிறிய தோழர்களே! இங்குதான் கிடைக்கும். எல்லா இடங்களிலும் இருக்கிறதா?

குழந்தைகள்: ஆமாம், ஆமாம், ஆமாம்!

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   தோழர்களே வணக்கம்! உங்களுடன் ஒரு இசை பாடம் இருக்கிறதா, எப்படி நாங்கள் வாழ்த்துவோம்?

குழந்தைகள்:   இசை மூலம்; நாம் பாடுவோம், "வணக்கம்" பாடுவோம்;

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   வணக்கம் பெண்கள்!

பெண்கள்: வணக்கம்!

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   வணக்கம் நண்பர்களே!

பாய்ஸ்: வணக்கம்!

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்: நல்ல மதிய நண்பர்களே!

குழந்தைகள்: நல்ல மதியம்!

இசை இயக்குனர். இன்று ஒரு கடிதம் வந்தது(மஞ்சள் உறை). அது யார்? (புத்தகங்கள்)   மழலையர் பள்ளி குழந்தைகள். புதிர் கண்டுபிடித்து கண்டுபிடி.(கடிதம் வெளிப்படுத்துகிறது, படிக்கிறது.)

காலையில் நாங்கள் முற்றத்தில் போகிறோம்

இலைகள் மழை,

ரஸ்டல் அண்டர்ஃபேட்

மற்றும் பறக்க, பறக்க, பறக்க ...

குழந்தைகள்: இலையுதிர்

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   ஆமாம், அது இலையுதிர் ஆகும். அவளுக்கு நன்றாகத் தெரியுமா? நான் அவளை நன்றாக தெரியும் என்று பரிந்துரைக்கிறேன். இலையுதிர் காலம், சன்னி, சூடான, இருண்ட மற்றும் மழை போது பருவமாகும். இலையுதிர்கால மனநிலையைப் பற்றி சொல்லும் உவமைகளை நான் பார்க்கிறேன். திரையில் கவனம். (இலையுதிர் வானிலை ப்ரொஜெக்டர் மீது படத்தை காட்டும்). கோல்டன் இலையுதிர் ஆண்டின் காலம், இது பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளால் நேசிக்கப்படுகிறது. கவிஞர்களின் கவிஞர்கள், இசையமைப்பாளர்கள், இசை, கலைஞர்கள், ஓவியங்கள்.

நாம் இலையுதிர்கால இலைகள் மற்றும் இலைகள் ஒரு உடற்பயிற்சி செய்ய வேண்டும் என்று கற்பனை செய்து பார்க்கலாம். (உடற்பயிற்சி செய்வது.இலக்கு: பொருள்களுடன் பொருத்துதல், சுய-உடற்பயிற்சி, இயக்கத்தில் இசை பரிமாற்ற அம்சங்கள், தாளவாட்டலை நகர்த்தவும், இசையின் டெம்போவை மதிக்கும், ஜோடி, கைகள், ஜோடிகளில் ஒரு ஜோடி)

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   சரி, நீங்கள் எல்லோரும் நன்றாக செய்தீர்கள். இப்போது, ​​அணிவகுப்பில், நாங்கள் எங்கள் இடங்களை நாற்காலிகள் மீது எடுப்போம்.(குழந்தைகள் தங்கள் இடங்களை எடுத்து)   கடைசி பாடம், நாங்கள் ஒரு இசை மையத்தில் ஒரு துண்டு கேட்டு, இன்று நான் பியானோ அதை விளையாட வேண்டும். நீங்கள் பெயர், இசையமைப்பாளரின் பெயர், டெம்போ மற்றும் கதாபாத்திரம் ஆகியவற்றை நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டும்.(JS பாக் மூலம் "ஜோக்" வேலை கேட்பது. குறிக்கோள்: வேறொரு விதத்தில் வேலைகளை அங்கீகரிக்க, வெளிநாட்டு இசையமைப்பாளர்களால் ஆர்வத்தை உயர்த்துவதற்காக, ஒரு இசைச் செயல்திட்டத்தை ஒப்பிட்டு ஆய்வு செய்ய கற்றுக் கொள்ளவும், சொல்லகராதி). எனவே, எங்கள் பணியின் பெயர் என்ன?

குழந்தைகள்: "ஜோக்"

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   இந்த வேலையை யார் எழுதினார்?

குழந்தைகள்: JSBah.

சுட்டிகாட்டியது. தலைவர்:   அது சரி, நன்றாக செய்யப்பட்டது. (சித்திரம் காட்டும்) மற்றும் கவிஞர் யார்?

குழந்தைகள்: அவர் ஒரு இசையமைப்பாளர்.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   யார் ஒரு இசையமைப்பாளர்?

குழந்தைகள்: இசை எழுதுகிறார் ஒரு நபர்; இசை இசையமைப்பாளராக உள்ளார்.

சுட்டிகாட்டியது. தலைவர்:   அது சரி, இசையமைப்பாளர் இசை இசையமைப்பாளராக உள்ளார்.

மற்றும் ஜோக் துண்டு என்ன?

குழந்தைகள்:   வேகமாக, விரைவான, சுறுசுறுப்பான.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   என்ன தன்மை?

குழந்தைகள்:   மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான, பரபரப்பான, பண்டிகை, நகைச்சுவையான.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   மீண்டும் அதை சரிசெய்ய நாம் - வேலை "ஜோக்", இசையமைப்பாளர் - JS பாக்.(நடிப்பு, குழந்தைகள் மீண்டும்).   நாம் இசையமைப்பாளர்கள் என்று கற்பனை செய்து பார்க்கலாம். நாங்கள் உங்கள் சொந்த மெல்லிசை கொண்டு வருவோம். வார்த்தைகளுக்கு பதிலாக நண்பர்களின் பெயர்களை நாம் பாடுவோம். எங்கள் புதிய பாடல் "நண்பர்களின் பெயர்களை பாடுங்கள்"(மேம்பாடு).   ஒன்றாக திரும்பவும் - நண்பர்களின் பெயர்களை பாடுங்கள்.

குழந்தைகள்:   நண்பர்களின் பெயர்களை பாடுங்கள்.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   எல்லோரும் வலது பக்கத்தில் அமர்ந்துள்ள ஒரு நண்பரின் பெயரைப் பாடுவார்கள். மெல்லிசை அனைவருக்கும் வித்தியாசமாக இருக்க வேண்டும். இங்கே என் பாடல் கேட்க(மெல்லிசைகளை மேம்படுத்துவதைக் கவனித்தல் குறிக்கோள்: எளிமையான மெல்லிசைகளை மேம்படுத்துவதற்கு, இசை உணர்ச்சித் திறனை மேம்படுத்துவதற்காக உங்களை கற்பித்தல்). Iprovizatsiya- மந்திரம் குழந்தைகள் முடிந்த பிறகுகதவை தட்டுங்கள். இசை பின்னணி இலையுதிர்காலம் ஆகும்.

இலையுதிர் . தோழர்களே வணக்கம்! நான் இலையுதிர் காலத்தில் தங்கம், நான் உன்னை சந்திக்க வந்தேன்! என் கடிதத்தைப் பெற்றீர்களா?

குழந்தைகள்: ஆமாம், அவர்கள் செய்தார்கள்.

இலையுதிர்: நண்பர்களே, நான் என்னுடன் புதிதாகக் கொண்டுவந்தேன். அவற்றை யூகிக்க கவனமாக கேட்க வேண்டும்.

காலநிலை இலையுதிர் காலங்களில்,

ஆனால் பழுத்த பீட்ரூட்.

செப்டம்பர் தோட்டங்களில்

கிளைகள் மீது ஆப்பிள்கள் நிறைய. .

குளிர்காலத்தில் என்ன சேகரிக்கிறோம்?

அவரை நாம் என்ன அழைக்கிறோம்?

கிட்ஸ்: அறுவடை

இலையுதிர்:   சரி, மேலும் கேட்கவும்.

இலைகள் காற்றில் ஸ்பின்,

அமைதியாக புல் போக.

தோட்டத்தில் இலைகள் துளிகள் -

அது தான் ...

கிட்ஸ்: இலை வீழ்ச்சி

இலையுதிர்:   அது ஜன்னல் வெளியே இருண்ட ஆனது,

மழை வீட்டிற்கு எங்களை கேட்கிறது.

வீடு உலர்ந்ததும் வெளியேயும் இருக்கிறது

எல்லா இடங்களிலும் தோன்றியது ...

குழந்தைகள்: puddles

இலையுதிர்:   சரி தோழர்களே, அனைத்து புதிர்கள் யூகித்து.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:நாங்கள் உங்களுக்காக காத்திருந்தோம், இலையுதிர் காலம், குழந்தைகள் உங்களுக்காக ஒரு மிக அழகிய பாடல் ஒன்றைத் தயாரித்தார்கள், ஆனால் அதைப் பாடுவதற்கு முன், நாம் பாடுவோம். இதை செய்ய, நாம் "மூன்று மனநிலைகள்" என்று கோஷமிட வேண்டும். சொல்லுங்கள், மனநிலை என்ன?

குழந்தைகள்:   மகிழ்ச்சியான, சோகம், கோபம், சிந்தனை, அமைதி, சோகம், இருண்ட.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   எங்கள் உதாரணத்தில், மூன்று மனநிலைகள், அது வேடிக்கையாக உள்ளது, சோகமாக, அமைதியாக. இங்கே நாடகங்களைக் கேளுங்கள் (பல்வேறு வகையிலான நாடகங்களைக் கேட்பது, கையேட்டைப் பயன்படுத்தி அதன் பாத்திரத்தைத் தீர்மானிப்பதன் மூலம், அந்த அட்டையில் தொடர்புடைய படத்தை காட்டவும், உங்கள் செயல்களை விளக்கவும்). நாங்கள் இசையை சந்தித்தோம். இப்போது நான் விளையாடுவேன், நீங்கள் இந்த விளையாட்டின் மனநிலையை அட்டைகளின் உதவியுடன் காட்ட வேண்டும். (நாடகங்களில் பல்வேறு தொடர்ச்சியான காட்சிகளில், மறுபகிர்வுகளோடு விளையாடியது) நோக்கம்: குழந்தைகளில் பலவிதமான இசைப் படைப்புகளை ஒரு கருத்தை உருவாக்க, தனித்துவமாக மகிழ்ச்சியான, அமைதியான, சோகமான நாடகங்களை வேறுபடுத்துவதற்காக, வண்ண அட்டைகளுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்பதை அறிய, இசை தொடுதலுடன் வண்ணம் தொடர்பு கொள்ளவும்). பாடும் பெயர் என்ன?

குழந்தைகள்: மூன்று மனநிலைகள்.

சுட்டிகாட்டியது. தலை: மெலடிஸ், என்ன மனநிலையில் நீங்கள் கேட்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள்:   மகிழ்ச்சியான, அமைதியான, சோகமான.

சுட்டிகாட்டியது. தலை: சரி தோழர்களே செய்யுங்கள். இப்போது நாங்கள் எங்கள் விருந்தினர்களை பாடல் "இலையுதிர்"(குறிக்கோள்: முழு பாடல் ஒருங்கிணைப்பதற்காக, சுயாதீனமாக ஒரு க்ளைமாக்ஸிற்கு வழிவகுக்கும், சற்று ஒலி, உணர்ச்சி செயல்திறன் பாடுபடும்)

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   நண்பர்களே, கடைசி பாடத்தில் நீங்கள் என்ன பாடத்தைக் கற்பித்தீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா?
குழந்தைகள்:   ஆமாம், லியோபோல்ட் பூனை பாடல் "எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது."

சுட்டிகாட்டியது. தலை- பாடல் கேளுங்கள், ஞாபகம்.(இசை இயக்குனரால் "அனைத்தையும் நன்றாகப்" பாடும் செயல்திறன்).இப்பொழுது ஒரு பாடலை பாடுவோம். மறக்க வேண்டாம், அழகாக மற்றும் சரியாக பாட, நீங்கள் முயற்சி செய்ய வேண்டும். எப்படி பாடுவது?

குழந்தைகள்:   ஒருவருக்கொருவர் இசை மற்றும் இசை கேட்பது, சொற்பொழிவைப் பற்றி மறந்துவிடாதே, எல்லாவற்றையும் ஒன்றாக இணைத்து, ஒளியுடன் ஒலிக்க, ஒலியுடன் நகரும்.

சுட்டிகாட்டியது. தலைவர்: ஆமாம், நல்லது. பாடலைத் தொடங்குங்கள், முடித்து விடுங்கள். 3 வசனம் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். (வாக்கியங்களுக்கான 3 வசனங்களை கற்றல், சிக்கலான வார்த்தைகளைத் திரும்பப் பெறுதல்).   நல்லது. இப்போது எழுந்து, இலையுதிர்காலத்தில் பாடல் செய்யலாம். மூக்கில் மூச்சுவிட வேண்டும் என்று நினைவில் கொள்ளுங்கள். ("எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது" என்ற பாடலின் செயல்திறன் இலக்கு: க்ளைமாக்ஸை க்ளைமாக்ஸை அவர்களது சொந்த விருப்பத்திற்குக் கொண்டு வருவதற்காக, துல்லியமாகச் சிந்திக்க, உணர்ச்சியுடன் பாடுவதற்கு, கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுதல்)

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   (புத்தகம் வைத்திருக்கிறது) என் கையில் என்ன இருக்கிறது?

குழந்தைகள்: இது ஒரு புத்தகம்.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   என்ன புத்தகம், புதிர் நினைக்கிறேன்

முப்பது மூன்று சகோதரிகள்
வளர்ச்சி nelychichki.
நீங்கள் அவர்களின் இரகசியத்தை அறிந்தால்,
பிறகு எல்லாவற்றிற்கும் பதில் கிடைக்கும்.

குழந்தைகள்: இவை கடிதங்கள்.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   அது சரி. கடிதங்கள் பற்றி இன்று நாம் கற்றுக்கொள்வோம். பாடல் "புத்தகத்திலிருந்து பேபி" என்று அழைக்கப்படுகிறது. கவனமாக கேளுங்கள். (பாடலின் பாடல் "புக் ஆஃப் தி புக்").பாடல் என்ன வேகம்?

குழந்தைகள்:   வேகமாக நகரும்.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   என்ன தன்மை?

குழந்தைகள்:   மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான, தீவிரமான.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   மீண்டும் கோரஸைக் கேளுங்கள்(கோரஸ் செயல்திறன்).   தாளம் கோரஸில் கடினமாக இருக்கிறது, எனவே முதலில் நாம் எப்படி மடிக்க வேண்டும் என்பதை கற்றுக்கொள்கிறோம்.(சொற்றொடர்கள் 1 வரி ரிதம் குத்துதல்). நல்லது. இரண்டாவது வரிசையில் ரிதம் மாறுகிறது, கேட்கவும்(வாக்கியங்களுக்கு 2 வரிகளைப் பொருத்துதல், பின்னர் 2 என்ற கோவையின் இணைப்பையும் இணைக்கிறது).   இப்போது எனக்கு உதவி தேவை (ஒரு குழந்தை தோல்வி, தனித்தனியாக செய்கிறது.)   நான் பாடுவேன், பாடலைப் பாடுவேன், பாடலின் தாளத்தை நீங்கள் உறிஞ்சுவீர்கள்.(குழந்தைகளுடன் செயல்திறன் கோரஸ்-மியூசிக்., தலையில் கருவி மற்றும் பாட்டுகள் பாடுகின்றன, மற்றும் குழந்தை தாள நெறிமுறைகளைக் கைப்பற்றுகிறது).   சரி, நீங்கள் நன்றாக செய்தீர்கள். நன்றி, உட்கார். பாடல் குதிரை பந்தயங்கள் உள்ளன, நீங்கள் வார்த்தைகளை பாட வேண்டும் எப்படி கேட்க "ஒருமுறை(குரல் பந்தயத்தை காண்பி).   பாடுவதற்கு, "ஒரே" என்ற வார்த்தையைச் சரியாகப் புரிந்துகொள்வோம் - மெதுவாக ஒரு மெல்லிய குரலில் பாடுகிறோம். நாம் "இரண்டு" என்ற சொல்லை சொடுக்கவில்லை, நாம் கவனமாக கீழே இறங்குவோம். நாடியா, உன்னுடன் பாடுவோம்.(கஷ்டமான இடங்களை கற்க).   இப்போது நாம் நிற்கவும் முழு வசனத்தையும் இயக்கவும். நம்மை தாளத்துக்கு தட்டுங்கள். நாம் ஒளி ஒலியுடன் பாடுகிறோம், உச்சரிப்பு, சுவாசம், சொற்றொடர்களின் முனைகளை மென்மையாக்க மறக்காதே.(க்ளாப்கள் மற்றும் இல்லாமல் ஒரு வசனம் நிகழும். இலக்கு: குழந்தைகள் ஒரு சிக்கலான ரிதம், ஒரு பரவலான, தாண்டுதல், பாடல்கள் மற்றும் குரல் திறன்களை கற்றுக்கொள்ள பாடங்களை கற்பிக்க).

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   நீங்கள் பாடல் விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்:   ஆம், நான் செய்தேன்.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   அவர்கள் அணி என்று அழைக்கப்படுவதை ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள்: ஏனெனில் அவர்கள் ஒருவரையொருவர் எதிர்த்து நிற்கிறார்கள்.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   சரி, நன்றாக செய்து. நாங்கள் பாடலின் பெயரை, புத்தகத்தில் இருந்து குழந்தையை சரி செய்கிறோம்.

குழந்தைகள்:   . புத்தகத்தில் இருந்து குழந்தை.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   மெட்டல்ஃபோனில், கடந்த அமர்வின் கடைசி நிமிடத்தை நாம் கண்டுபிடித்தோம். தொடரட்டும். (பாடல் "ஃபிலிம் விசிஸ்" நோக்கம் நிறைவேற்றுவது: இசைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு உங்களையே உற்சாகப்படுத்துங்கள்.).

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   இப்போது நாம் வட்டத்தில் ஒரு அணியை உருவாக்குகிறோம். (அணிவகுப்பில் குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள்).   என்ன இசை ஒலியைக் கெடுக்க நினைக்கிறீர்களா? அவளுக்காக நாங்கள் என்ன செய்தோம்?("டான்ஸ் ஆப் த அர்ஸ்")

குழந்தைகள்:   இது - "டான்ஸ் கரெய்ஸ்." நாங்கள் கரடிகள் போன்ற நடனமாடினோம்.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   நிச்சயமாக. நாங்கள் இசை கேட்கிறோம் மற்றும் சுயாதீனமாக டெட்டி கரடிகள் போன்ற நடனம்(நோக்கம்: குட்டிகளின் நடன இயக்கத்தில் மேம்படுத்துதல்)

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   எங்கள் அன்பான இலையுதிர், நீங்கள், எங்கள் குழந்தைகள், நடனம் கற்று. நடன தோழர்களின் பெயர் என்ன?

குழந்தைகள்:   Umbrellas கொண்ட நடனமாட.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   ஒத்திசைவில் நடனமாட வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக்கொள்ளுங்கள். கவனமாக இசை கேட்க.(நடன நடிப்பு: நோக்கம்: முழு நடனம் ஒருங்கிணைக்க, நடனம் வெளிப்பாடு செயல்திறனை கொண்டு, இயக்கம் தன்மையை வெளிப்படுத்த, இசை பாத்திரத்தில் உணர்ச்சி இயக்கங்கள், பொருட்களை கொண்டு நடனம் கற்று கொள்ள).

இலையுதிர் ::   நண்பர்களே, இலைகள் இவ்வளவு வித்தியாசமாக இருக்கின்றன. ஒரு பயன்பாட்டை உருவாக்க முயற்சிக்கவும், இசை கேட்கவும், இலையுதிர்கால பாதையை அலங்கரிக்க உதவுவோம்.

குழந்தைகள் கூட்டு பயன்பாட்டு வேலை செய்கிறார்கள்."இலையுதிர் நடைப்பாதை".   தயாரிக்கப்பட்ட பாதையில் உலர்ந்த இலைகளை ஒட்டுக. பயன்பாடு இசை ஒலிகள் போது.

சுட்டிகாட்டியது. தலை.   மண்டபத்தில் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறதென்று பாருங்கள். மனநிலை உங்கள் பிரகாசமான வேலையில் இருந்து திருவிழா, நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்க விரும்புகிறேன்!

எங்கள் பாடம் முடிந்தால், இலையுதிர் காலம் மிகவும் மாறுபட்டது ... அதனால் தனித்துவமானது ... முடிந்தால் சாளரத்திற்கு வெளியில் மழை பெய்கிறது என்ற போதிலும், நாங்கள் சோகமாக இருக்க மாட்டோம், எங்களது செயலை ஒரு வேடிக்கையான குறிப்பேட்டில் முடிப்போம். அனைத்து பிறகு, இலையுதிர் ஒரு அறுவடை நேரம்.

எங்கள் விளையாட்டு "அறுவடை"ஒரு விளையாட்டு "அறுவடை."குறிக்கோள்:   உரை மூலம் விளையாட்டை நடத்துவதற்கு கற்றுக் கொள்ளுங்கள், வழிநடத்துதல், திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுதல், தகவல்தொடர்பு திறமைகள், இடங்களில் நன்கு கவனம் செலுத்துதல்)

இலையுதிர்:   நான் அதை மிகவும் அனுபவித்தேன். நீங்கள் பாடினேன் மற்றும் நடனமாடினேன். இலையுதிர் பரிசு - உங்களுக்கு பரிசுகளைத் தந்தது. இவை வேறுபட்ட பழங்கள். (   குழந்தைகளுக்கு அளிக்கிறது). ஆனால் நான் போக வேண்டும். குட்பை தோழர்களே.

சுட்டிகாட்டியது. கை:   நன்றி, இலையுதிர், ஏனென்றால் நீங்கள் எங்களை சந்திக்க வந்தீர்கள்.

குழந்தைகள்:   நன்றி. குட்பாய்.

இலையுதிர் இலைகள்

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   நீங்கள் பாடத்தை பாடம் பிடித்ததா?

குழந்தைகள்:   ஆம், எனக்கு பிடித்திருந்தது.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   மிகவும் மறக்கமுடியாதது என்ன? உனக்கு பிடிக்குமா?

குழந்தைகள்:   நான் I.S. இன் வேலைக்கு செவிசாய்த்தேன் பாக் "ஜோக்"

நான் எப்படி விண்ணப்பம் செய்தேன் என்று எனக்கு பிடித்திருந்தது.

நான் ஒரு புதிய பாடல் "புத்தகத்திலிருந்து பேபி."

நான் கரடி குழந்தைகளை நடனம் ஆடுகிறேன்.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்: அனைவருக்கும் பிடித்திருக்கிறது, வேறு ஏதாவது நினைவில் இருக்கிறது. மிகவும் நல்லது எங்கள் ஆக்கிரமிப்பு முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. குட்பை தோழர்களே

குழந்தைகள்: குட்பை.

சுட்டிகாட்டியது. மேற்பார்வையாளர்:   இப்போது அணிவகுப்பில் நாங்கள் கட்டப்பட்டு குழுவுக்குச் செல்கிறோம். (குழந்தைகள் அமைப்புகள் குழுவிற்கு செல்கின்றன).