ஆயத்த குழுவில் பெற்றோர் கூட்டம் மே. ஆயத்த குழுவில் பெற்றோர் சந்திப்பு-பட்டறை. வெற்றிகரமான பள்ளி தங்குவதற்கான ரகசியம்

MBDOU "போல்டாவா மழலையர் பள்ளி" சூரியன் "

பொல்டாவா பகுதி

சுருக்கம்

இறுதி பெற்றோர் சந்திப்பு

வி ஆயத்த குழு

"குட்பை, மழலையர் பள்ளி!"

ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது

முதல் தகுதி வகை

Beloded T.A.

ஆர்.பி. போல்டாவ்கா 2014.

ஆரம்ப வேலை:

Kind இது மழலையர் பள்ளியில் கடைசி மற்றும் மிக முக்கியமான சந்திப்பு என்று பெற்றோர்களை எச்சரிக்க அழைப்பிதழ்களை தயார் செய்யவும்.

Thanks பெற்றோருக்கு நன்றி கடிதங்கள் மற்றும் சான்றிதழ்களை தயார் செய்யவும்.

சந்திப்பு முன்னேற்றம்

1. மழலையர் பள்ளியை விட்டு ...

இங்கே அது முடிவடைகிறது கடந்த ஆண்டுஉங்கள் குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் தங்கியிருக்கிறது. பாலர் குழந்தைப்பருவம் என்ற வளர்ச்சியின் நிலை முடிவுக்கு வருகிறது. விரைவில் பள்ளி உங்களுக்கு முன்னால் கதவுகளைத் திறக்கும், உங்கள் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் ஒரு புதிய காலம் தொடங்கும். அவர்கள் முதல் வகுப்பு மாணவர்களாக மாறுவார்கள், நீங்கள், அன்புள்ள தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகளே, அவர்களுடன் மேசைகளில் உட்கார்ந்து கொள்வீர்கள். எத்தனை எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் மகிழ்ச்சியான நம்பிக்கைகளை நாங்கள் பள்ளியுடன் இணைத்துள்ளோம். பள்ளிக்குள் நுழைவது என்பது புதிய அறிவு, உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள், பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடனான சிக்கலான, மாறுபட்ட உறவுகளின் உலகில் ஒரு குழந்தையின் நுழைவு ஆகும். குழந்தை எப்படி ஒரு புதிய வாழ்க்கையில் நுழையும், முதல் பள்ளி ஆண்டு எப்படி உருவாகும், அவன் உள்ளத்தில் என்ன உணர்வுகளை எழுப்புவான், அவன் என்ன நினைவுகளை விட்டுவிடுவான், பாலர் குழந்தை பருவத்தில் குழந்தை பெற்றதைப் பொறுத்தது . மேலும் குழந்தைகள் நிறைய வாங்கியுள்ளனர். முதலில், அவர்கள் மிகவும் கடினமாகி, உடல் ரீதியாக வளர்ந்திருக்கிறார்கள். அடிப்படை அறிவுசார் மற்றும் நடைமுறை நடவடிக்கைகளை வேண்டுமென்றே முன்னெடுக்க நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம். அவர்கள் பேச்சை வளர்த்தனர், அதிகரித்தனர் அறிவாற்றல் செயல்பாடு, உலகில் ஆர்வம், புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள ஆசை, மன செயல்பாடுகளின் அடிப்படையில் வாய்ப்புகள். குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை வழிநடத்துவதில் நல்லவர்கள். அவர்கள் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட பல இணைப்புகளை அறிந்திருக்கிறார்கள்: தற்காலிக, இடஞ்சார்ந்த, செயல்பாட்டு, காரணம் மற்றும் விளைவு. பாலர் குழந்தை பருவத்தில், அவர்கள் பல மன மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்களைப் பெற்றனர்: வேறுபட்ட கருத்து மற்றும் நோக்கமான கவனிப்பு, பகுத்தறிவு திறன், சுயாதீனமாக கேள்விகளை உருவாக்குதல், எளிய பதில் மாதிரிகள், சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் திட்டங்கள். பாலர் குழந்தை பருவத்தில் (கலை, காட்சி, பேச்சு, இசை செயல்பாடுஆக்கபூர்வமான யோசனைகளின் சுயாதீனமான நடைமுறை, யதார்த்தத்தின் உருவ பிரதிபலிப்பு, உணர்வுகளின் வளர்ச்சி மற்றும் ஆக்கபூர்வமான முன்முயற்சிக்கு அடிப்படை.

குழந்தையின் உணர்வுகள் சமூக மற்றும் தார்மீக நிறத்தைப் பெறுகின்றன, மேலும் நிலையானவை. தார்மீக தேவைகள் மற்றும் விதிகளை நிறைவேற்றுவது திருப்தி உணர்வை ஏற்படுத்துகிறது, குழந்தைக்கு பெருமை, அவற்றை மீறுவது அவர்களை உண்மையிலேயே கவலையடையச் செய்கிறது.

இவ்வாறு, குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அனைத்துப் பகுதிகளிலும் உயர்தர கையகப்படுத்துதல்கள் இருக்கும் போது, ​​பாலர் வயது என்பது குழந்தையின் வாழ்க்கையில் ஒரு முக்கியமான கட்டமாகும். குழந்தைகளின் ஆர்வம் மற்றும் ஆர்வத்தின் அடிப்படையில், கற்றலில் ஆர்வம் உருவாகும். அறிவாற்றல் திறன்மற்றும் பாலர் பாடசாலையின் செயல்பாடு தத்துவார்த்த சிந்தனை உருவாவதற்கு முதன்மையான அடிப்படையாக மாறும். பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன் கல்வி ஒத்துழைப்புக்கான மாற்றத்தை அனுமதிக்கும்.

2. எங்கள் சாதனைகள்.

இத்தனை வருடங்களாக நாங்கள் நெருக்கமாக இருந்தோம். குழந்தைகள் வளர்வது, ஒருவருக்கொருவர் உதவுவது, ஒத்துழைப்பது மற்றும் நண்பர்களை உருவாக்குவது, ஒருவருக்கொருவர் கற்றுக்கொள்வது, விடுமுறையைக் கொண்டாடுவது, போட்டிகளில் பங்கேற்பது, குழந்தைகளின் சாதனைகளில் மகிழ்ச்சியடைவது மற்றும் ஒன்றாக தோல்விகளை அனுபவிப்பது ஆகியவற்றை நாங்கள் பார்த்தோம். நாங்கள் உங்கள் குழந்தைகளை மிகவும் இளமையாக நினைத்து, வளர்ந்தவர்களைப் பார்க்கும்போது உங்களுடன் சேர்ந்து மகிழ்ச்சியடைகிறோம். எங்கள் குழுவில் உள்ள ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்துவமானது, ஒவ்வொருவருக்கும் அதன் சொந்த திறமைகள் மற்றும் திறன்கள் உள்ளன. எங்கள் சாதனைகள் கேலரியை பாருங்கள். (கல்வியாளர்கள் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் முன்கூட்டியே ஒரு சிறிய போர்ட்ஃபோலியோவை தயார் செய்கிறார்கள், விளையாட்டு, கலை, இசை, நடனம் போன்றவற்றில் சாதனைகளைக் கொண்டாடுகிறார்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையையும் குறிக்க வேண்டியது அவசியம்.)

3. கல்வியில் வெற்றிபெறும் குடும்பங்களுக்கு பரிசளிக்கும் விழா.

ஆசிரியர் பெற்றோருக்கு நன்றி கடிதங்கள் மற்றும் சான்றிதழ்களை வழங்குகிறார். ஒவ்வொரு குடும்பமும் விருது பெறுவது முக்கியம்

விருது பரிந்துரைகள்:

Gif மிகவும் திறமையான குழந்தையை வளர்ப்பதற்காக.

Athle மிகவும் தடகள குழந்தை வளர்ப்புக்காக.

ஒரு குழந்தையில் கருணை மற்றும் உணர்திறனை வளர்ப்பதற்கு.

Child குழந்தைக்கு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை அறிமுகப்படுத்துவதற்காக.

Active மிகவும் சுறுசுறுப்பான குடும்பம்.

Creative மிகவும் ஆக்கப்பூர்வமான குடும்பம்.

Helpful மிகவும் உதவிகரமான குடும்பம்.

4. பெற்றோரின் உண்டியலுக்கு: "பள்ளிக்கு முன் கோடையை எப்படி செலவிடுவது?"

முதல் மணி மிக விரைவில் ஒலிக்கும், உங்கள் குழந்தைகள் முதல் வகுப்புக்குச் செல்வார்கள். இந்த நாள் நெருங்கி வருவதால் நீங்கள் கவலை மற்றும் கவலையில் இருக்கிறீர்கள். புதிய அணியில் குழந்தையின் உறவு எவ்வாறு வளரும்? ஆசிரியர் அவரை எப்படி சந்திப்பார்? உங்கள் குடும்ப வாழ்க்கையில் என்ன மாற்றங்கள் நடக்கும்? இந்த கேள்விகள் அனைத்தும் பெற்றோரை கவலையடையச் செய்கிறது. இந்தப் பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்விலிருந்து தப்பிக்க முடியாது, ஆனால் நீங்கள் வரும்போது அவற்றைத் தீர்ப்பீர்கள். உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு அற்புதமான சன்னி கோடை இருக்கிறது. ஓய்வு, ஆரோக்கிய முன்னேற்றம், கடினப்படுத்துதல், பயணம், சுவாரஸ்யமான நிகழ்வுகளுக்கான நேரம். இந்த கடைசி இலவச கோடையை அனுபவிக்கவும்!

பள்ளியுடனான சந்திப்பிலிருந்து குழந்தைக்கு அதிக நேர்மறையான எதிர்பார்ப்புகளை உருவாக்குங்கள், ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறை குழந்தையை வெற்றிகரமாக பள்ளிக்கு மாற்றியமைப்பதற்கான திறவுகோலாகும். எதிர்கால மாணவரின் உடலை வலுப்படுத்த, சூரியன், காற்று மற்றும் நீர் - சாதகமான இயற்கை காரணிகளைப் பயன்படுத்தவும்.

கோடை மூன்று மாதங்கள் நீடிக்கும். பல பெற்றோர்கள் இந்த நேரத்தில் பிடிக்க நேரம் கிடைக்கும் என்று நம்புகிறார்கள் - குழந்தைக்கு படிக்க, எண்ண, முதலியவற்றை கற்பிக்க. இந்த தவறுகளை மீண்டும் செய்யாதீர்கள். கோடையில், குழந்தை ஓய்வெடுக்க வேண்டும். மழலையர் பள்ளியில் பெறப்பட்ட திறன்களை ஒருங்கிணைப்பது சுற்றியுள்ள இயற்கையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. உதாரணமாக, ஒரு எறும்பில் எறும்புகளை எண்ணவும், இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களை அவதானிக்கவும், ஒரு நீரோடையின் ஆழத்தை அளவிடவும் ஒரு குழந்தை முயற்சிக்கட்டும்.

வருங்கால முதல் வகுப்பு மாணவர் விடுமுறையில் நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும்:

இயற்கை பொருட்களிலிருந்து பயன்பாடுகள், படத்தொகுப்புகளை உருவாக்குங்கள்;

புதிய தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் பெயர்களைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், அவற்றை ஆராய்ந்து மனப்பாடம் செய்யுங்கள்;

ஒன்றாக கவிதை எழுதுங்கள்;

புதிய நண்பர்களைச் சந்திக்க குழந்தையை ஊக்குவிக்கவும், அவர்களுடன் அதிகம் தொடர்பு கொள்ளவும், வெளிப்புற விளையாட்டுகளை விளையாடவும்;

ஒப்பனை சிறுகதைகள்கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில், விசித்திரக் கதைகளைக் கண்டுபிடி;

மேலும் வெளிப்புற நடவடிக்கைகள், நீந்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்!

அத்தகைய கோடைகாலம் முழு குடும்பத்தினாலும் நினைவில் வைக்கப்படும், மேலும் இயற்கையுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் பெறப்பட்ட வலிமையும் அறிவும் செப்டம்பரில் ஒரு நல்ல துவக்கத் தளமாக செயல்படும், மேலும் புதிய பள்ளி ஆண்டில் குழந்தைக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

5. வெற்றிகரமான பள்ளி தங்குவதற்கான இரகசியம்.

பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில், குழந்தை குறிப்பிட்ட அறிவில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும்.

. (6-7 வயது குழந்தைக்கு என்ன தெரியும், என்ன செய்ய முடியும்?) என்ற நினைவூட்டலை ஆசிரியர் விநியோகிக்கிறார்.

ஆனால், வெற்றிகரமான படிப்பின் ரகசியம் திரட்டப்பட்ட அறிவில் மட்டுமல்ல, அன்புக்குரியவர்கள் அருகில் இருப்பதிலும் உள்ளது. குழந்தைகளுக்கு உண்மையில் பெரியவர்களின் ஆதரவு, ஊக்கம், பாராட்டு தேவை, அவர்கள் சுதந்திரமாக இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். முதல் பார்வையில், பெற்றோரின் நடத்தையின் பாதிப்பில்லாத ஸ்டீரியோடைப்கள் பள்ளி நரம்பணுக்களுக்கு வழிவகுக்கும். உங்கள் அட்டவணையில் பெரியவர்கள் அடிக்கடி பயன்படுத்தும் சொற்றொடர்களுடன் அட்டைகள் உள்ளன. இந்த சொற்றொடர்களின் ஊக்கமளிக்கும் விளைவு ஒரு குழந்தைக்கு என்னவாக இருக்கும் என்று கணிக்க முயற்சிப்போம் - எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர், ஒரு குழந்தையின் என்ன உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்கள் இத்தகைய பெற்றோருக்குரிய ஸ்டீரியோடைப்களைத் தூண்டலாம்:

"நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்லும்போது, ​​அங்கே ..." அல்லது "நீங்கள் ஒரு ஏழை மாணவனாக இருக்கலாம்!" (அவர்கள் கவலை, சுய சந்தேகம், பள்ளிக்குச் செல்ல விருப்பமின்மை போன்ற உணர்வுகளை ஏற்படுத்தலாம்.)

"நீங்கள் ஒரு சிறந்த மாணவனாக இருந்தால் நாங்கள் உங்களை எப்படி நேசிப்போம் என்று உங்களுக்குத் தெரியும்!" (பெற்றோரின் நம்பிக்கையின் சரிவு குழந்தை பருவ துன்பம், பெற்றோரின் அன்பில் நம்பிக்கை இழப்பு மற்றும் அதனால் தன்னம்பிக்கைக்கான ஆதாரமாக இருக்கலாம்.)

ஓ "நான் உங்களுக்காக வெட்கப்பட வேண்டியதில்லை என்பதற்காகப் படி!" (பெற்றோருக்கு அவர்களின் என்று தெரிகிறது சொந்த சுய மரியாதைகுழந்தையின் மதிப்பீடுகளைப் பொறுத்தது, பெரும்பாலும் இதுபோன்ற மிகப்பெரிய உளவியல் சுமை குழந்தையை நரம்பு மண்டலத்திற்கு இட்டுச் செல்கிறது.)

"பள்ளியில் சண்டையிடவோ அல்லது ஓடவோ வேண்டாம், ஆனால் அமைதியாகவும் அமைதியாகவும் இருக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் எனக்கு உறுதியளிக்கிறீர்களா?" (குழந்தைக்கு சாத்தியமற்ற இலக்குகளை நிர்ணயிக்காதீர்கள், வேண்டுமென்றே ஏமாற்றும் பாதையில் அவரை தள்ளாதீர்கள்.)

ஓ "டிக்டேஷனில் தவறுகள் செய்ய எனக்கு முயற்சி செய்யுங்கள்!" (தண்டனை அச்சுறுத்தலின் தொடர்ச்சியான எடையின் கீழ் உள்ள குழந்தை பெற்றோருக்கு விரோத உணர்வுகளை உருவாக்கலாம், தாழ்வு மனப்பான்மையை உருவாக்கலாம், முதலியன)

உங்கள் குழந்தையை படிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை, மோசமாக செயல்பட்ட வேலைக்காக திட்டுங்கள், ஆனால் அவரது வேலையில் சிறப்பாக செய்யப்பட்ட ஒரு பகுதியைக் கண்டுபிடிப்பது சிறந்தது, மேலும் முடிக்கப்பட்ட பணிக்காக அவரைப் புகழ்வது நல்லது. குழந்தை படிப்படியாக இழுக்கப்படுவது முக்கியம் அறிவுசார் செயல்பாடுமேலும் கற்றல் செயல்முறை அவருக்கு ஒரு தேவையாக மாறியது.

பொறுப்பு, சிரமங்களை சமாளிக்கும் திறன், கீழ்ப்படிதல் போன்ற குணாதிசயங்கள் மிகவும் முக்கியம். பொது விதிகள், மற்றவர்களின் நலன்களைக் கணக்கிடுங்கள். பெற்றோர்கள் குழந்தையின் சிந்தனை, கருத்து, நினைவாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்க்க வேண்டும். ஒரு பாலர் குழந்தையுடன் விளையாடும்போது, ​​அவருடன் எளிய பணிகளைச் செய்யும்போது, ​​பயிற்சிகள் செய்யும் போது பெரியவர்கள் மனப்பாடம், கவனம் மற்றும் சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்க்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். பாலர் விளையாட்டு விளையாட்டில் கற்றுக்கொள்கிறது, மேலும் "எளிமையானது முதல் கடினமானது வரை" என்ற கொள்கையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். பெற்றோர்கள் ஒரு எளிய உண்மையை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: கல்வி குழந்தையை புத்திசாலியாக மாற்றும், ஆனால் நெருங்கிய மற்றும் அன்பானவர்களுடன் ஆன்மீக தொடர்பு மட்டுமே - குடும்பம் - அவரை மகிழ்ச்சியடையச் செய்கிறது. பெற்றோர்கள் குழந்தையை வெற்றிகரமான படிப்புக்குத் தயார்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், முதல் வகுப்பு மாணவர்களிடையே தனது சரியான இடத்தைப் பிடிக்கவும், பள்ளியில் வசதியாக இருக்கவும் அனுமதிக்கும் ஒரு சூழலை உருவாக்க முடியும்.

6. குழந்தையின் அறையின் உட்புறத்திற்கான சில குறிப்புகள்.

பள்ளிக்கான தயாரிப்பில், உங்களுக்கு தினமும் ஒரு மில்லியன் பிரச்சனைகள் இருக்கும், அதில் ஒன்று பணியிடம்எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர். பல பெற்றோர்கள் குழந்தைகளின் அறையை ஒரு டிகிரிக்கு அல்லது இன்னொரு அளவிற்கு புதுப்பித்து வருகின்றனர். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு மாணவர் இப்போது அதில் வாழ்வார். இந்த கடினமான வாழ்க்கைக் காலத்தில் குழந்தைகளின் அறையில் குழந்தை நன்றாகவும் வசதியாகவும் இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். குழந்தைகளின் அறை வீட்டில் உள்ள பல்துறை இடைவெளிகளில் ஒன்று என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். இங்கே குழந்தை விளையாடுகிறது, தூங்குகிறது, இப்போது அவர் இன்னும் தனது வீட்டுப்பாடத்தை செய்வார். இதன் பொருள் அறையில் மூன்று மண்டலங்கள் ஒதுக்கப்பட வேண்டும்: விளையாட்டு, பொழுதுபோக்கு மற்றும் ஆய்வு பகுதி. உட்புற வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​மென்மையான வெளிர் நிழல்களுக்கு முன்னுரிமை கொடுங்கள். பிரகாசமான, நிறைவுற்ற நிறங்கள் குழந்தையின் கண்பார்வையை விரைவாக சோர்வடையச் செய்யும். அறையில் தீவிர மாற்றங்களைச் செய்யாமல் இருப்பது முக்கியம், அன்பான மற்றும் பழக்கமான அனைத்தும் இருக்கட்டும், நீங்கள் சில கூறுகளைச் சேர்க்க வேண்டும் பள்ளி வாழ்க்கை... நிச்சயமாக, இது முதன்மையாக ஒரு மேசை. வருங்கால முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு இதுபோன்ற முக்கியமான தளபாடங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​பின்வரும் விதிகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்:

Table மேஜை ஜன்னலுக்கு அருகில் இருக்க வேண்டும், வெளிச்சம் இடமிருந்து விழ வேண்டும்.

Table அட்டவணையில் கூர்மையான மூலைகளும் விவரங்களும் இருக்கக்கூடாது.

The மிகவும் வசதியான உருமாறும் அட்டவணைகள், மூடியின் மாறுபட்ட சாய்வுடன், கூடுதல் இழுக்கும் டேப்லெட்டுகள்.

குழந்தைக்கு மேஜை விசாலமாகவும் வசதியாகவும் இருக்க வேண்டும்.

High மேசைக்கு ஒரு உயர் ஆதரவு நாற்காலி தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும். நாற்காலியின் உயரத்தை சரிபார்க்க எளிதானது: குழந்தை நாற்காலியில் அமர்ந்திருக்கும்போது, ​​அவரது கால்கள் சரியான கோணத்தில் தரையைத் தொட வேண்டும்.

அறையில், நிச்சயமாக, புத்தகங்கள் மற்றும் பாடப்புத்தகங்களுக்கான புதிய அலமாரிகள் அல்லது ரேக்குகள் இருக்கும். குழந்தைக்குத் தேவையான அனைத்தையும் சுயாதீனமாகப் பெறும் வகையில் அவற்றை ஏற்பாடு செய்வது முக்கியம், அம்மா அல்லது அப்பாவின் உதவியைப் பொறுத்தது அல்ல. மேலும், உங்கள் குழந்தைக்கு சரியான போர்ட்ஃபோலியோவை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது என்று சொல்லும் ஆலோசனைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.

7. எதிர்காலத்தைப் பாருங்கள் ...

குழந்தைகளைக் கவனித்தபோது, ​​ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலில் அவர்கள் சாய்வதை நாங்கள் கவனித்தோம், மேலும் எதிர்காலத்தில் உங்கள் குழந்தைகள் யார் என்று கண்டுபிடிக்க முடிவு செய்தோம்.

(ஆசிரியர் ஸ்டார் கேசரின் தொப்பியைப் போடுகிறார், சுருளை அவரது கைகளில் எடுத்துக்கொள்கிறார்)

நான் பெரிய ஜோதிடர்

வரவிருக்கும் விதியை நான் அறிவேன்.

நான் இப்போது சொல்கிறேன்

எதிர்காலத்தில், உங்களுக்கு என்ன காத்திருக்கிறது.

(சுருளை விரிக்கிறது.)

மிசிரோவ் ருஸ்தம் மிகவும் முக்கியமானதாகிவிட்டது!

இது அதன் சொந்த பல்பொருள் அங்காடி கூட உள்ளது.

இங்கே பழங்கள், பொம்மைகள் மற்றும் உங்களுக்கு என்ன வேண்டும்!

என்னை நம்பவில்லையா? நீங்களே இங்கே பாருங்கள்.

நடன போட்டியில் பாரிஸில் க்சேனியா

அனைத்து வெளிநாட்டினரையும் கிருபையால் அடித்தார்!

நிகிதா சிறந்த கட்டிடக் கலைஞர் ஆனார்.

அதன் வானளாவிய கட்டிடங்கள் மேல்நோக்கி உயர்கின்றன.

ஒரு விளையாட்டு வளாகம் மற்றும் ஒரு மகப்பேறு மருத்துவமனை கூட

வி குறுகிய நேரம்அவர் கட்டினார்.

மிகவும் திறமையான மற்றும் அழகான

அவர்கள் உங்கள் அனைவரையும் அற்புதமாக வெட்டுவார்கள்.

சாஷாவுடன் சூப்பர் ஸ்டைலிஸ்டுகள் அலினா

எங்கள் தலைநகரில் வரவேற்புரை திறக்கப்பட்டது!

நாஸ்தியா கிளிமென்கோ எங்களின் பிரபல கலைஞரானார்,

அவளுடைய தலைசிறந்த படைப்புகள் ஏற்கனவே ஹெர்மிடேஜில் வைக்கப்பட்டுள்ளன!

ஓ, பாருங்கள், எங்கள் மழலையர் பள்ளி,

நாஸ்தியா டிடென்கோ குழந்தைகளை ஒரு நடைக்கு அழைத்துச் செல்கிறார்.

அவள் சிறந்த ஆசிரியரானாள்

குழந்தைகள் அவளை மிகவும் நேசிக்கிறார்கள், கேட்கிறார்கள்.

எங்கள் வான்யா தாராசென்கோ, கொஞ்சம் சிந்தியுங்கள்,

ஒரு பெரிய உருவம் ஆனது, அவர் மிகவும் பிஸியாக இருக்கிறார்!

இங்கே பக்கத்து வீட்டில் வசிக்கிறார் மற்றும் வேலை செய்கிறார்,

இப்போது தலைமை மருத்துவர்குழந்தைகள் மருத்துவமனை!

தளிர் போன்ற உயரமான, மெல்லிய,

எங்கள் சோபியா ஒரு சூப்பர் மாடல்!

போல்ஷோய் தியேட்டர் சுற்றுப்பயணத்தில் எங்களிடம் வருகிறது,

மற்றும் ப்ரிமா எலெனா - முக்கிய பாத்திரத்தில்!

மிகவும் தைரியமான, ஒரு ஹீரோ

ஆர்ட்டியோம் நெருப்புடன் போரில் நுழைகிறார்!

அவர் சிறந்த தீயணைப்பு வீரர், அனைவருக்கும் இது பற்றி தெரியும்!

மேலும் ஜனாதிபதி அவருக்கு உத்தரவை வழங்குகிறார்!

எங்கள் பாவெல் வங்கியில் வேலை செய்கிறார்,

கடன்கள் மற்றும் வைப்புக்கள் கண்டிப்பாக கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன.

அவர் ஒரு முழு வங்கியின் மேலாளரானார்,

அவர் தனது சம்பளத்தை தொட்டி மூலம் வீட்டிற்கு அனுப்புகிறார்!

ஒரு ராக்கெட் பறந்தது, அவள்

வடிவமைப்பாளர் இவான் ஃபதீவ் தயாரித்தார்.

அவர் வேலை செய்யும் அனைவருக்கும் ஒரு முன்மாதிரி.

அவர் மிகவும் திறமையான பொறியாளர்,

மாலை, டிவி உள்ளது, கரினா

செய்தி திரையில் இருந்து எல்லாவற்றையும் நமக்குச் சொல்லும்.

மிகவும் நேர்த்தியான, அழகான, நேர்த்தியான.

அவர் ஒரு பிரபலமான பேச்சாளர் ஆனார்.

மேட்வி ஒரு முக்கிய விஞ்ஞானி ஆனார் - அவர்

ஒருவருக்கு நோபல் பரிசு

அறிவியலில் சாதனைகளுக்காக வழங்கப்படுகிறது

பூமியில் புத்திசாலிகள் இல்லை.

எங்கள் கிரியூஷா பள்ளியில் வேலை செய்கிறார்,

அவர் சிறந்த ஆசிரியரானார்!

டான்யா வேட்டையாடுபவர்களைக் கட்டுப்படுத்தினார்:

புலிகளும் சிங்கங்களும் எலிகள் போன்றவை

அவர்கள் வட்டங்களில் நடக்கிறார்கள், நாய்களில் சவாரி செய்கிறார்கள்

அவர்கள் டான்யாவைக் கேட்கிறார்கள், அலற மாட்டார்கள்.

பிரபல தடகள வீரர் மாக்சிம் ஆனார்.

நமது நாட்டை உலகம் முழுவதும் மகிமைப்படுத்தியது.

அனைத்து தங்கப் பதக்கங்களும் அவருக்கு

விளையாட்டு குழு அதை ஒருவருக்கு வழங்குகிறது!

நேரம் மிகவும் புலப்படாமல் பறக்கிறது

உங்கள் குழந்தைகள் பெரிய மனிதர்களாக மாறுவார்கள்.

ஆனால் அனைத்தும் ஒன்றாக, ஆண்டுகள் கடந்து செல்லும் போது

அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை இங்கு அழைத்து வருவார்கள்.

அன்புள்ள பெற்றோர்களே, குழந்தை பருவமானது ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் ஒரு அற்புதமான காலம் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள் - அது பள்ளிக்குள் நுழைவதோடு முடிவடையாது. விளையாட நேரம் ஒதுக்குங்கள், உங்கள் குழந்தைகளை ஆரோக்கியமாக வைத்திருங்கள், மேலும் அதிக நேரம் ஒன்றாக செலவிடுங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இப்போது உங்கள் கவனம், அன்பு மற்றும் கவனிப்பு எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக குழந்தைக்கு தேவை.

நாங்கள் உங்களுடன் பள்ளிக்குச் செல்லும்போது, ​​நாங்கள் உங்களிடம் சொல்ல மாட்டோம்: "குட்பை!" நாங்கள் சொல்கிறோம்: "குட்பை, விரைவில் சந்திப்போம்!" எதிர்காலத்தில் உங்கள் இளைய குழந்தைகளை எங்களிடம் கொண்டு வரும்போது உங்களில் சிலருக்கு “வருக!” என்று சொல்லலாம். இதற்கிடையில், நேரம் இன்னும் நிற்கவில்லை என்றாலும், உங்கள் வாழ்க்கையின் முதல் பட்டமளிப்பு பந்திற்கு நாங்கள் உங்களை அழைக்கிறோம்!

(பெற்றோர்கள் அழகாக வடிவமைக்கப்பட்ட நாட்டிய அழைப்புகளைப் பெறுகிறார்கள்.)

இலக்குகள்:பெற்றோரின் செயலில் கற்பித்தல் நிலையை உருவாக்குதல்; இந்த பிரச்சினையில் பெற்றோரை உளவியல் மற்றும் கல்வி அறிவு மற்றும் திறன்களுடன் சித்தப்படுத்துதல்; தங்கள் குழந்தைகளை வளர்க்கும் பணியில் பெற்றோரின் ஈடுபாடு.

திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்:

1. பெற்றோர்களுக்கான சோதனை "பிரமிட்".

2. பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "பள்ளிக்கு குழந்தைகளின் தயார்நிலை".

3. பெற்றோருக்கான போட்டி "தகவல்".

4. உடற்பயிற்சி "இலையை வளைக்கவும்".

சந்திப்பு முன்னேற்றம்:

அன்புள்ள பெற்றோர்களே வணக்கம்! உங்களைப் பார்த்து நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம், எங்கள் நிகழ்ச்சிக்கு வர வாய்ப்பளித்ததற்கு நன்றி. அன்புள்ள பெற்றோர்கள் பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவிற்கு மாறியதற்கு நாங்கள் உங்களை வாழ்த்த விரும்புகிறோம். இந்த ஆண்டு மிக விரைவாக பறக்கும், உங்கள், இன்னும் தெரிகிறது, குழந்தைகள் முதல் வகுப்புக்குச் செல்வார்கள். எங்கள் பணி குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார் செய்ய உதவுவதாகும். இதை எப்படி செய்வது, இன்று நாம் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம்.

நாங்கள் உங்களுக்கு ஒரு சிறியதை வழங்குகிறோம் சோதனை "பிரமிட்",பள்ளிக்கு உங்கள் குழந்தையின் தயார்நிலையின் முக்கிய குறிகாட்டிகளை நீங்கள் வரையறுப்பீர்கள். இதுதான் குழந்தையில் உருவாக்கப்பட வேண்டும், வேலை செய்ய வேண்டும், பள்ளியில் படிக்க அவருக்கு நன்றாக உதவும்.

டெமோ ஸ்டாண்டில்:

ஒரு குழந்தையை பள்ளிக்கு வெற்றிகரமாக தயாரித்தல் மற்றும் தழுவல் காரணிகள்:

பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன்.

சுதந்திரம்.

புதிய அறிவைப் பெற ஆசை.

சுகாதார நிலை.

தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கும் திறன்.

பணியிடத்தை ஒழுங்கமைக்கும் திறன்.

பேச்சு மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சி.

பொதுவான விவாதத்தின் போது பெற்றோர்கள் காரணிகளை வரிசைப்படுத்துகிறார்கள்.

அவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள் அடுத்த பணி: முதல் (மேல்) வரியில் உங்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது, நீங்கள் மிக முக்கியமானதாகக் கருதும் காட்டி போட வேண்டும். இரண்டாவது, மீதமுள்ள 2 குறிகாட்டிகளில் மிக முக்கியமான 2 ஐ நீங்கள் இடுகிறீர்கள். மூன்றாவது - மூன்று. நான்காவது - இரண்டு. ஐந்தாவது - ஒரு காட்டி. நீங்கள் இது போன்ற ஒரு பிரமிட்டைப் பெற வேண்டும்:

பக்கம் 3: பள்ளி தயார்நிலைக்கான அளவுகோல்

நிச்சயமாக, எல்லா பெற்றோர்களும் தங்கள் குழந்தையின் பள்ளி வெற்றியில் ஆர்வமாக உள்ளனர். மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியின் மிக முக்கியமான விளைவாக பள்ளிக்கு உளவியல் தயார்நிலை உள்ளது. "பள்ளிக்கு குழந்தையின் தயார்நிலை" என்ற கருத்தின் மூலம் நாம் என்ன சொல்கிறோம்?

குழந்தைகள் உளவியலாளர்கள் பள்ளியில் படிக்கத் தயாராக இருப்பதற்கான பல அளவுகோல்களை அடையாளம் காண்கின்றனர்:

பள்ளி தயார்நிலை திட்டம்:

அறிவார்ந்த தயார்நிலை;

உந்துதல் தயார்நிலை;

உணர்ச்சி-விருப்ப விருப்பங்கள்;

தகவல்தொடர்பு தயார்நிலை.

பக்கம் 5: உந்துதல் தயார்நிலை (கற்றுக்கொள்ள உந்துதல், கவனம் செலுத்தும் திறன், உணர்ச்சி மேலாண்மை).

"பள்ளி தயார்நிலை" தொகுப்பின் கூறுகள் யாவை? இது, முதலில், உந்துதல் தயார்நிலை.

உந்துதல் தயார்நிலை என்பது குழந்தைகளில் கற்றுக்கொள்ளும் விருப்பம். பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புவதாக உடனடியாக பதிலளிப்பார்கள், எனவே, அவர்கள் ஒரு ஊக்கமளிக்கும் தயார்நிலையைக் கொண்டுள்ளனர். எனினும், இது முற்றிலும் உண்மை இல்லை. முதலில், பள்ளிக்கு செல்லும் விருப்பமும் படிக்கும் விருப்பமும் ஒருவருக்கொருவர் கணிசமாக வேறுபடுகின்றன. ஒரு குழந்தை பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பலாம், ஏனென்றால் அவனுடைய சக தோழர்கள் அனைவரும் அங்கு செல்வார்கள், ஏனென்றால் பள்ளிக்கு அவர் ஒரு அழகான புதிய போர்ட்ஃபோலியோ, பென்சில் கேஸ் மற்றும் பிற பரிசுகளைப் பெறுவார். கூடுதலாக, புதிய அனைத்தும் குழந்தைகளை ஈர்க்கின்றன, மற்றும் பள்ளியில் நடைமுறையில் எல்லாம்: வகுப்புகள், ஆசிரியர் மற்றும் முறையான வகுப்புகள் இரண்டும் புதியவை. ஆனால் இவை முக்கிய நோக்கங்கள் அல்ல என்று மாறிவிடும். பள்ளி குழந்தையை அதன் முக்கிய செயல்பாடு - கற்பித்தல் மூலம் ஈர்ப்பது முக்கியம். (அப்பாவைப் போல இருக்க நான் படிக்க விரும்புகிறேன் "," நான் படிக்கக் கற்றுக்கொள்வேன் - நான் என் சிறிய சகோதரனுக்குப் படிப்பேன் ").

ஒரு மாணவரின் சமூக நிலைக்கு ஒரு குழந்தை தயாராக இல்லை என்றால், அவருக்கு தேவையான அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் இருந்தாலும், பள்ளியில் அவருக்கு அது கடினமாக இருக்கும். அத்தகைய குழந்தைகள் பணிகளை வெற்றிகரமாக முடிப்பார்கள், ஆனால் ஆர்வம் இல்லாமல், மற்றும் கடமை மற்றும் பொறுப்பு உணர்வு இல்லாமல், அவர்கள் அதை கவனக்குறைவாக செய்வார்கள், அவசரமாக, விரும்பிய முடிவை அடைவது அவர்களுக்கு கடினம்.

குழந்தைகள் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை என்றால் அது இன்னும் மோசமானது. இதுபோன்ற குழந்தைகள் குறைவாக இருந்தாலும், அவர்கள் குறிப்பாக பயமுறுத்துகிறார்கள். குழந்தைகள் சொல்கிறார்கள்: "இல்லை, நான் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை, அவர்கள் எனக்கு மதிப்பெண்கள் கொடுக்கிறார்கள்", "அங்கே கடினமாக இருக்கிறது." பள்ளிக்கான இந்த அணுகுமுறைக்கான காரணம் பொதுவாக பெற்றோரின் தவறுகளின் விளைவாகும். பள்ளியின் சரியான யோசனை, அதன் மீதான நேர்மறையான அணுகுமுறை, ஆசிரியர் மற்றும் புத்தகம் ஆகியவற்றை உடனடியாக உருவாக்குவது மிகவும் புத்திசாலித்தனமானது. இதைச் செய்ய, நீங்கள் பல்வேறு முறைகளைப் பயன்படுத்தலாம், அதாவது: ஒன்றாகப் படித்தல், ஒரு குழந்தைக்கு குடும்பத்தில் ஒரு புத்தக மூலையை ஏற்பாடு செய்தல், அடுத்தடுத்த கலந்துரையாடலுடன் பள்ளி வாழ்க்கை பற்றிய திரைப்படங்கள் மற்றும் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளைப் பார்ப்பது போன்றவை.

பக்கம் 6: அறிவார்ந்த தயார்நிலை (கவனம் செலுத்தும் திறன், தருக்க இணைப்புகளை உருவாக்கும் திறன், நினைவக வளர்ச்சி, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்);

உங்கள் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிட்டு, உங்கள் வேலையைத் தயார் செய்து சுத்தம் செய்யும் திறன்

அறிவு, பரந்த கண்ணோட்டம், புலமை, ஊடுருவல் திறன்

சுற்றியுள்ள உலகம்;

உயர் நிலை வளர்ச்சி அறிவாற்றல் செயல்முறைகள்(கவனம், நினைவகம்,

சிந்தனை, கற்பனை, கருத்து);

போதுமான நிலை மன செயல்பாடு(பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு,

ஒப்பீடுகள், பொதுமைப்படுத்தல்கள், புத்திசாலித்தனம்);

சிறப்புத் திறன்களின் நிலை (கல்வியறிவு, கணிதம், பேச்சு வளர்ச்சி, முதலியன).

பள்ளிக்கான குழந்தையின் உளவியல் தயார்நிலையின் அடுத்த கூறு அறிவுசார் தயார்நிலை என்று அழைக்கப்படுகிறது. பள்ளிக்கான உளவியல் தயார்நிலையின் முக்கிய கூறுபாடு அவள்தான் என்று பல பெற்றோர்கள் நம்புகிறார்கள், அதன் அடிப்படை குழந்தைகளுக்கு எழுத்து, வாசிப்பு மற்றும் எண்ணும் திறன்களைக் கற்பிப்பதாகும். இந்த நம்பிக்கையே பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்தும்போது செய்யும் தவறுகளுக்கு காரணம்.

இந்த வார்த்தையின் கீழ் என்ன மறைக்கப்பட்டுள்ளது? நிச்சயமாக, முதலில், இது மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியின் நிலை: நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, கற்பனை, கருத்து, பேச்சு. இந்த செயல்முறைகளின் உருவாக்கம் மாணவர் பிரச்சினைகளை தீர்க்குமா, கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்யுமா, கட்டளைகள் மற்றும் அறிக்கைகளை எழுதுமா என்பதை தீர்மானிக்கும்.

நாங்கள் அடிக்கடி குழந்தைக்கு படிக்க, எழுத, முன்கூட்டியே கணக்கிட, நிறைய முயற்சி மற்றும் ஆற்றலை செலவிட கற்றுக்கொடுக்க முயற்சி செய்கிறோம். பள்ளியில், குழந்தைக்கு முக்கிய விஷயம் இல்லை என்று மாறிவிடும் - எந்தப் பணியையும் குறைந்தது 10-15 நிமிடங்களுக்குச் செய்வதில் கவனம் செலுத்தும் திறன்.

எனவே, மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியே மேலும் அடித்தளமாக இருக்கும் கற்றல் நடவடிக்கைகள்... இந்த செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி குழந்தையுடன் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் போது நிகழ்கிறது. உதாரணமாக, நீங்கள் போகும் போது மழலையர் பள்ளிவீட்டில், உங்கள் குழந்தையுடன் வானிலை பற்றி விவாதிக்கவும், கவனம் செலுத்துங்கள் உலகம்... சில பணிகளில் குழந்தை எப்படி சிந்திக்க முடிகிறது என்பதை பெற்றோர்கள் தங்களை சோதிக்கலாம். உதாரணமாக, ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் (ஒரு பந்து மற்றும் பலூன்) கொண்ட இரண்டு பொருள்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க உங்கள் குழந்தையைக் கேளுங்கள்; இரண்டு கருத்துக்கள் (நகரம் மற்றும் கிராமம்). இத்தகைய பணிகளைச் செய்யும்போது, ​​குழந்தைகள், ஒரு விதியாக, முதலில் வேறுபாடுகளை நிறுவுகிறார்கள், பின்னர் பொதுவான காரணத்தைக் கண்டுபிடிப்பார்கள், இது அவர்களுக்கு மிகவும் கடினமான பணியாகும். பொருள்களின் குழுவை பொதுமைப்படுத்த குழந்தையை நீங்கள் அழைக்கலாம்.

உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை அறிந்து கொள்ள, குழந்தை சிந்திக்க, நிகழ்வுகளை பகுப்பாய்வு செய்ய, பொதுமைப்படுத்த, முடிவுகளை எடுக்க கற்றுக்கொள்கிறது.

பக்கம் 7: உணர்ச்சி-விருப்பமான தயார்நிலை

பள்ளிக்கான உளவியல் தயார்நிலையின் அடுத்த கூறு உணர்ச்சி-விருப்பமான தயார்நிலை ஆகும், இது பள்ளி நிலைமைகளுக்கு குழந்தைகளின் இயல்பான தழுவலுக்கு தேவைப்படுகிறது. கற்றலின் ஆரம்பம், வளர்ந்த தார்மீக, அழகியல் உணர்வுகள், உருவான ஆளுமைப் பண்புகள் (அனுதாபம், அனுபவம்) ஆகியவற்றின் மகிழ்ச்சியான எதிர்பார்ப்பை அது கருதுகிறது. விருப்பமான தயார்நிலை ஆசிரியர், பள்ளி ஆட்சி, திட்டத்திற்குத் தேவையானதைச் செய்யும் திறனைக் குறிக்கிறது. தேவையானதைச் செய்ய, உங்களுக்குத் தேவை விருப்ப முயற்சிஅவர்களின் நடத்தையை நிர்வகிக்கும் திறன்.

குழந்தைகளுக்கு வெவ்வேறு (முதலில் எளிமையான) பணிகளை வழங்குவதன் மூலம் குழந்தையின் விருப்பத்தையும் வீட்டிலும் நீங்கள் உருவாக்கலாம்.

விருப்பத்தேர்வு பயிற்சிக்கு, கிராஃபிக் டிக்டேஷன்களும் நல்லது, இதில் குழந்தைகள் வடிவியல் புள்ளிவிவரங்களை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் கட்டளையின் கீழ் அல்லது கொடுக்கப்பட்ட வடிவத்தின் படி வரைகிறார்கள். முன்மொழியப்பட்ட உரையில் ஒரு குறிப்பிட்ட எழுத்து அல்லது வடிவியல் வடிவத்தை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவோ அல்லது குறுக்கவோ உங்கள் குழந்தையைக் கேட்கலாம். இந்தப் பயிற்சிகள் குழந்தைகளின் கவனத்தையும், பணியில் கவனம் செலுத்தும் திறனையும், செயல்திறனையும் வளர்க்கின்றன.

பக்கம் 8, 9: சமூக தயார்நிலை (தகவல்தொடர்பு தேவை, ஒரு குழுவில் நடத்தை திருத்தம், கற்றுக்கொள்ளும் திறன்).

பள்ளி தயார்நிலையின் அடுத்த காட்டி சமூக தயார்நிலை. குறைவாக இல்லை, பள்ளிக்கு ஒரு குழந்தையின் தயார்நிலைக்கு ஒரு முக்கியமான நிபந்தனை, ஒரு குழுவில் வாழும் திறன், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களின் நலன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது. ஒரு குழந்தை அற்ப விஷயங்களில் சண்டையிட்டால், அவனது நடத்தையை சரியாக மதிப்பிடுவது எப்படி என்று தெரியவில்லை என்றால், அவனுக்கு பள்ளியில் பழகுவது கடினம்.

பள்ளிக்கல்வி என்பது தொடர்ச்சியான தகவல்தொடர்பு செயல்முறையாகும். நண்பர்கள் வட்டம் இளைய மாணவர்கணிசமாக விரிவடைகிறது: அறிமுகமில்லாத பெரியவர்கள், புதிய சகாக்கள், உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள். உளவியலாளர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்கள் குழந்தைகள் விரைவாகவும் எளிதாகவும் மாற்றியமைப்பதை கவனித்தனர் பள்ளிப்படிப்புஅவர்களுக்கு தொடர்பு கொள்ளத் தெரிந்தால்.

குழந்தைகள் பள்ளிக்கு பின்வரும் தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்:

உரையாசிரியரை குறுக்கிடாமல் கேட்கும் திறன்;

உரையாசிரியர் தனது எண்ணத்தை முடித்த பின்னரே நீங்களே பேசுங்கள்;

முரட்டுத்தனத்தைத் தவிர்த்து, கண்ணியமான தகவல்தொடர்புக்கான சொற்களைப் பயன்படுத்துங்கள்.

பள்ளிப் படிப்புக்கு முந்தைய ஆண்டுகளில், பெற்றோர்கள் தங்கள் சகாக்களுடன் பாலர் குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவது முக்கியம். பல்வேறு பொழுதுபோக்குகள், குழந்தைகள் விருந்துகள், பல்வேறு விளையாட்டுகள் ஆகியவற்றின் அமைப்பு ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் ஒரு நல்ல பாரம்பரியமாக மாற வேண்டும். குழந்தைகள் ஒரு குழுவில் வாழ கற்றுக்கொடுக்க, மற்றவர்களை மகிழ்விக்க, உதவ, கீழ்ப்படிந்து, வழிநடத்த.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை மற்றவர்களுக்கு செவிசாய்க்க கற்றுக்கொடுப்பது மட்டுமல்லாமல், தங்கள் சொந்த கருத்துக்கான உரிமையை அங்கீகரிக்க வேண்டும்.

மற்றும் இன்னும் மிகவும் முக்கியமான புள்ளி- உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் எப்படி நடந்துகொள்கிறீர்கள், அவரை எப்படிப் பார்க்கிறீர்கள், அவருடைய வெற்றி தோல்விகளை நீங்கள் எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறீர்கள். காற்றைப் போன்ற குழந்தைகளுக்கு, நீங்கள் அதை நம்புகிறீர்கள், அதன் திறன்களில் உங்களுக்கு நம்பிக்கை இருக்கிறது என்ற நம்பிக்கை தேவை. இது தன்னம்பிக்கை, சுயமரியாதை உருவாவதற்கு வலுவான உத்வேகத்தை அளிக்கிறது. எதிர்காலத்தில், குழந்தை பள்ளியில் சுய உறுதிப்பாட்டிற்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். எனவே, குழந்தையின் செயல்பாட்டில் சில சிறிய நேர்மறையான தருணங்களுக்கு அடிக்கடி அவரைப் புகழ்ந்து பேசுங்கள். தோல்விகள் ஏற்பட்டால், அவரை திட்டாதீர்கள், அவர் எவ்வளவு முட்டாள் என்று சொல்லாதீர்கள், அவரே அதை உணர்கிறார். குழந்தைக்கு ஆதரவு தேவை: "நீங்கள் இப்போதே வெற்றிபெறவில்லை, ஆனால் நீங்கள் மீண்டும் முயற்சி செய்தால், எல்லாம் சரியாகிவிடும். நான் அதை பற்றி உறுதியாக இருக்கிறேன். "

பக்கம் 10: உடல் தயார்நிலை

உடல் தகுதி:

ஆரோக்கியம்;

மோட்டார் மற்றும் உடல் குணங்களின் போதுமான அளவு வளர்ச்சி

(சுறுசுறுப்பு, ஏமாற்றுதல், விரைவு, வலிமை, சகிப்புத்தன்மை போன்றவை);

கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத் திறன்களின் போதுமான அளவு வளர்ச்சி மற்றும்

பழக்கங்கள்;

உடல் கடினப்படுத்துதல், சகிப்புத்தன்மை, நல்ல எதிர்ப்பு

நோய்கள்;

கையின் நன்கு வளர்ந்த சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் (எழுதுவதற்கு).

க்கான வெற்றிகரமான கற்றல்பள்ளியில், குழந்தைக்கு மன, தார்மீக மற்றும் விருப்பமான தயாரிப்பு மட்டுமல்ல, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பள்ளிக்கு குழந்தையின் உடல் தயார்நிலை தேவை.

புள்ளிவிவரங்களின்படி, முதல் வகுப்பில் நுழையும் போது, ​​குழந்தைகள் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படத் தொடங்குகிறார்கள். இது அதிக எண்ணிக்கையிலான பிற குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொண்டிருப்பதால் மட்டுமல்லாமல், இந்த காலகட்டத்தில்தான் குழந்தையின் உடல் ஒரு புதிய வழியில் புனரமைக்கத் தொடங்குகிறது. அவர் முந்தையதை விட அதிக சுமைகளைத் தாங்கத் தொடங்குகிறார், புதிய தினசரி வழக்கத்துடன் (குறைவான விளையாட்டுகள் மற்றும் ஓய்வு மற்றும் அதிக பயிற்சி அமர்வுகள்) மற்றும் மனோ -உணர்ச்சி சோர்வு, நரம்பு மற்றும் மன அழுத்தத்துடன் நேரடியாக இணைக்கப்பட்டது. பள்ளிக்கு குழந்தையின் போதுமான உடல் தயார்நிலை எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை இங்கே கவனிக்க வேண்டும். நல்ல உடல் தகுதி குழந்தைகளுக்கு என்ன கொடுக்க முடியும்? இது, முதலில், நல்ல ஆரோக்கியம், புதிய சுமைகளை வெற்றிகரமாகத் தாங்கும் ஒரு வளர்ந்த மற்றும் கடினமான உயிரினம், இது ஒரு சிறந்த உடல் வளர்ச்சியாகும், இது ஒரு சுறுசுறுப்பான நிலையை உறுதி செய்யும், இதன் மூலம் படிப்புகளின் வெற்றியையும் சிறந்த கல்வி செயல்திறனையும் பெரிதும் தீர்மானிக்கிறது.

மேற்கூறியவற்றிலிருந்து, பள்ளிக்கு ஒரு குழந்தையின் ஒட்டுமொத்த தயார்நிலையின் முக்கியமான கூறுகளில் ஒன்று உடல் தயார்நிலை என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.

எங்கள் குழுவின் குழந்தைகளில், பள்ளி உந்துதலை அடையாளம் காண ஒரு ஆய்வு நடத்தப்பட்டது, கணக்கெடுக்கப்பட்ட 20 இல் 20 குழந்தைகள் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்புகிறார்கள், அல்லது 100%.

கணக்கெடுக்கப்பட்ட 18 குழந்தைகளில் பள்ளி ஊக்கம் உள்ளது, இது 90%ஆகும்.

கண்டுபிடிப்போம், நீங்கள் பெற்றோர்கள் பள்ளிக்கு தயாரா?

போட்டி "தகவல்"

இந்த போட்டியில், அனைத்து கேள்விகளுக்கும் சரியாக பதிலளிக்க வேண்டும்.

1. ஒரு வருடத்தில் எத்தனை மாதங்கள்? (12)

2. குழந்தையாக ஒரு குதிரை? (ஃபோல்).

3. காரின் வீடு? (கேரேஜ்).

4. சலவை சாதனம்? (இரும்பு).

5. ஆம்புலன்ஸ் தொலைபேசி எண் உள்ளதா? (03).

6. எரியும் மூலிகை? (தொட்டால் எரிச்சலூட்டுகிற ஒருவகை செடி)

7. "உங்கள் நாக்கை கடி" என்றால் என்ன? (வாயை மூடு).

8. வருடத்தின் எந்த நேரத்தில் பறவைகள் கூடுகளை கட்டுகின்றன? (இளவேனில் காலத்தில்).

9. குழந்தைகள் எப்போது பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள்? (இலையுதிர் காலம்).

10. வானவில்லின் நிறங்கள் என்ன? (k o f z g s f)

11. ஏகோர்ன் எந்த மரத்தில் வளர்கிறது? (ஓக்).

12. "நான் வேலை செய்தேன் ..." (தைரியமாக நடக்க) என்ற பழமொழியை முடிக்கவும்.

13. வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள்? (7)

14. கன்றுக்குட்டியின் தாயா? (மாடு).

15. ஆந்தை வீடு? (வெற்று).

16. துணி துவைப்பதற்கான கருவி? (வாஷர்).

17. தீயணைப்பு வீரர்களுக்கான தொலைபேசி எண்? (01)

18. காயங்களுக்கு சிகிச்சையளிக்க என்ன மூலிகை பயன்படுத்தப்படுகிறது? (வாழைப்பழம்.)

19. "கட்டை விரலை அடிப்பது" என்றால் என்ன? (உட்கார்ந்து).

20. இலைகள் எப்போது விழும்? (இலையுதிர் காலம்).

21. பனித்துளிகள் எப்போது தோன்றும்? (இளவேனில் காலத்தில்).

22. நாளின் பகுதிகள் என்ன? (காலை மதியம் மாலை இரவு).

23. எந்த மரத்தில் காதணிகள் உள்ளன? (பிர்ச், ஆல்டர்).

24. "நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்புகிறீர்களா - ..." என்ற பழமொழியை முடிக்கவும்.

வெளியீடு:நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நீங்கள் கூட, எல்லாவற்றையும், எல்லாவற்றையும் சமாளிக்கவில்லை என்று தெரிகிறது

பணிகள், இப்படித்தான் நம் குழந்தைகள் எப்போதும் பணிகளைச் சமாளிக்க மாட்டார்கள். அதனால் தான்

இதற்காக அவர்களை கடுமையாக தீர்ப்பளிக்காதீர்கள், ஆனால் காணாமல் போனவர்களை "பெற" விளக்கி உதவுங்கள்

பக்கம் 12:சுருக்கமாக, பள்ளிக்கான குழந்தையின் தயார்நிலையின் முக்கிய குறிகாட்டிகளை நீங்கள் சரியாக அடையாளம் கண்டுள்ளீர்களா என்று சரிபார்க்கவும் ("பிரமிட்" சோதனை)

உடற்பயிற்சி "இலை வளை"

நான் உடற்பயிற்சி செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன். அதைச் செய்யும்போது, ​​மற்றவர்களைப் பார்க்காதீர்கள், எதையும் கேட்காமல் கண்டிப்பாக வழிமுறைகளைப் பின்பற்றவும். உங்களுக்கு ஏற்றது போல் செய்யுங்கள்.

எனவே, ஒரு துண்டு காகிதத்தை எடுத்து, அதை பாதியாக மடித்து, மேல் வலது மூலையை கிழித்து, மீண்டும் பாதியாக மடித்து, மேல் வலது மூலையை கிழிக்கவும். வாந்தியெடுப்பது கடினமாக இருக்கும் வரை. உங்கள் தாள்களை அவிழ்த்து உங்களுக்கு முன்னால் தரையில் வைக்கவும்.

இந்தப் பயிற்சியை யாராவது தவறாகச் செய்தார்கள் என்று சொல்ல முடியுமா? ஏன்?

வெளியீடு:குழந்தைகள் அனைவரும் வித்தியாசமானவர்கள். அவர்களின் திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட குணங்கள் வேறுபட்டவை. ஆனால் அவர்கள் அனைவரும் ஒரு விஷயத்தில் ஒத்தவர்கள் - நன்றாக படிக்க வேண்டும் என்ற ஆசை. இந்த ஆசையிலிருந்து அவர்களை ஊக்கப்படுத்தாமல், அவர்களுக்கு உதவ எங்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது.

இறுதி பகுதி

பக்கம் 13:எங்கள் சந்திப்பின் முடிவில் நான் சில குறிப்புகள் கொடுக்க விரும்புகிறேன்:

உங்கள் குழந்தை சமூகத்தில் குழப்பமடையாமல் இருக்க அனுமதிக்கும் தகவலைப் பெற உதவுங்கள்;

உங்கள் குழந்தைக்கு அவர்களின் விஷயங்களை ஒழுங்காக வைக்க கற்றுக்கொடுங்கள்;

பள்ளியில் சிரமங்கள் மற்றும் தோல்விகளால் உங்கள் குழந்தையை பயமுறுத்தாதீர்கள்;

தோல்விக்கு சரியாக பதிலளிக்க உங்கள் குழந்தைக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;

உங்கள் குழந்தை தன்னம்பிக்கை உணர்வைப் பெற உதவுங்கள்;

உங்கள் குழந்தைக்கு சுதந்திரமாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள்;

உங்கள் குழந்தையை உணரவும் ஆச்சரியப்படுத்தவும் கற்பிக்கவும், அவரது ஆர்வத்தை ஊக்குவிக்கவும்;

உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் ஒவ்வொரு தருணத்தையும் பயனுள்ளதாக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

ஒரு குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றால், பள்ளிக்குத் தயார்படுத்தும் பாலர் நிறுவன ஊழியர்களால் முழுமையாக வழங்கப்படுகிறது என்று பலர் நம்புகிறார்கள். உண்மையில், வேண்டுமென்றே ஏற்பாடு வகுப்புகள்குழந்தைகள் பள்ளிக்குத் தயார் செய்ய உதவுவார்கள், ஆனால் பெற்றோரின் உதவியின்றி, அத்தகைய தயாரிப்பு உயர் தரத்தில் இருக்காது. அனுபவம் எதுவுமில்லை, சிறந்தது என்று கூட காட்டுகிறது பாலர் பள்ளிகுடும்பக் கல்வியை மாற்ற முடியாது. வீட்டில் குழந்தையின் செயல்பாடுகளில் அவர்கள் ஆர்வம் காட்டவில்லை என்றால், அவர்கள் விடாமுயற்சியையும் விடாமுயற்சியையும் ஊக்குவிப்பதில்லை, குழந்தை அவர்களை நிராகரிக்கத் தொடங்குகிறது, சிறப்பாக வேலை செய்ய முயற்சிக்கவில்லை, தவறுகளைத் திருத்தவும். சில குழந்தைகள் பெற்றோரின் இத்தகைய கவனக்குறைவால் புண்படுத்தப்படுகிறார்கள், அவர்கள் தனிமைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், நேர்மையாகவும் வெளிப்படையாகவும் இருப்பதை நிறுத்துகிறார்கள். மாறாக, பாலர் மற்றும் முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் விவகாரங்களில் பெற்றோரின் ஆர்வம் குழந்தையின் அனைத்து சாதனைகளுக்கும் குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவத்தை அளிக்கிறது.

பள்ளிக்கு குழந்தைகள்

தேதி: அக்டோபர் 2014

இலக்கு:பள்ளிக்குத் தயாராகும் பிரச்சினையில் ஒவ்வொரு மாணவரின் குடும்பத்துடனும் கூட்டாண்மையை நிறுவுதல்.
பணிகள்:
1. ஒவ்வொரு மாணவரின் குடும்பத்துடனும் கூட்டாண்மைகளை ஏற்படுத்துதல், ஆர்வங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான பரஸ்பர ஆதரவின் சமூகத்தை உருவாக்குதல்.

2 ... வளரும் கற்பித்தல் துறையில் பெற்றோரின் கல்வியறிவை அதிகரிக்க, அவர்களின் ஆர்வத்தையும் விழிப்புணர்வையும் வளர்த்து தங்கள் குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியில் பங்கேற்க.
3. குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் ஆசிரியர்களிடம் ஆர்வம் காட்டும் பழக்கத்தை பெற்றோரிடம் வளர்ப்பது வெவ்வேறு வகைகள்நடவடிக்கைகள்

செயல்படுத்தும் வடிவம்:ஆலோசனை
உபகரணங்கள்:
சந்திப்பின் தலைப்பில் இலக்கியம்;
ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் நிகழ்ச்சிகளுக்கான மல்டிமீடியா உபகரணங்கள்;
பெற்றோருக்கு ஒரு குறிப்பு,
பங்கேற்பாளர்கள்:பேச்சு சிகிச்சையாளர், மூத்த கல்வியாளர், குழு கல்வியாளர்கள், பெற்றோர்கள்.
ஆரம்ப வேலை:
பள்ளிக்கு குழந்தைகளின் உல்லாசப் பயணம்;
கேள்வித்தாள் "பள்ளிக்கு குழந்தைகளின் தயார்நிலை".
கண்காட்சி முறை இலக்கியம்கூட்டத்தின் தலைப்பில், பணிப்புத்தகங்கள், உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் தயாரிப்புகள்;
குடும்பக் கல்வியில் அனுபவப் பரிமாற்றம் குறித்த விளக்கக்காட்சிக்கு பெற்றோரைத் தயார் செய்தல்.

சந்திப்பு முன்னேற்றம்:

S.V. நெவ்டீவாஇதோ - உங்கள் குழந்தை பள்ளிக்குள் நுழைவதற்கு முந்தைய வருடம். எந்தவொரு குடும்பத்திலும், இந்த ஆண்டு இனிமையான உற்சாகங்கள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகளால் மட்டுமல்ல, அசாதாரணமான பிரச்சனைகள் மற்றும் கவலைகள் நிறைந்திருக்கும். நிச்சயமாக, உங்கள் குழந்தை நன்றாகப் படிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஆரோக்கியமாக இருக்க வேண்டும் என்ற ஆசையும் உங்களுக்கு இருக்கிறது. ஒரு வெற்றிகரமான நபர்... இந்த வருடத்தில் இந்தப் பிரச்சினையை நாம் எவ்வாறு பொறுப்புடன் கையாள்கிறோம் என்பதைப் பொறுத்தது. "பள்ளிக்கு இன்னும் ஒரு வருடம் இருக்கிறது!" - நாங்கள் அடிக்கடி உங்களிடமிருந்து கேட்கிறோம், நாங்கள் "பள்ளிக்கு ஒரு வருடம் மட்டுமே இருக்கிறது" என்று பதிலளிக்கிறோம், குழந்தை வேண்டும் என்றால் இன்னும் எவ்வளவு நேரம் செய்ய வேண்டும் எளிதாக படிக்கவும் அதே நேரத்தில் ஆரோக்கியமாகவும் இருங்கள். முதல் முறையாக ஒரு குழந்தையை பள்ளிக்கு அனுப்பும் போது, ​​ஒவ்வொரு குடும்பமும் குழந்தை நன்றாக படிக்க வேண்டும் மற்றும் பரிபூரணமாக நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று விரும்புகிறது.

ஆனால், உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, எல்லா குழந்தைகளும் நன்றாகப் படிப்பதில்லை, அனைவரும் தங்கள் கடமைகளைப் பற்றி மனசாட்சியுடன் இருப்பதில்லை. பல வழிகளில், பள்ளிக்கு குழந்தையை தயார்படுத்தாததுதான் காரணம்.

உங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துவதற்கு - நீங்களும் நாமும் இப்போது ஒரு முக்கியமான, பொறுப்பான பணியை எதிர்கொள்கிறோம்.

இது ஏன் ஒரு முக்கியமான மற்றும் பொறுப்பான பணி?

ஆம், ஏனென்றால் பள்ளியில், முதல் நாளிலிருந்து, குழந்தை பல சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறது.

அவருக்கு ஒரு புதிய வாழ்க்கை தொடங்கும், முதல் கவலைகள் மற்றும் பொறுப்புகள் தோன்றும்:

a) நீங்களே உடுத்தி, உங்களை கழுவுங்கள்;

b) கவனமாகக் கேளுங்கள்;

c) அவரிடம் என்ன பேசப்படுகிறது என்பதை சரியாகப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்;

ஈ) 45 நிமிடங்கள் அமைதியாக உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள்;

e) கவனத்துடன் இருங்கள்;

f) சுயாதீனமாக வீட்டுப்பாடம் செய்ய முடியும்.

முதல் நாளில் இருந்தே குழந்தையின் பள்ளியில் ஆர்வத்தை எழுப்புவது, ஒவ்வொரு பணியை முடிக்கும் விருப்பத்தை அவரிடம் ஏற்படுத்துவது, முடிந்தவரை சிறப்பாக வேலை செய்வது, கடினமாகவும் விடாமுயற்சியுடனும் வேலை செய்வது மிகவும் முக்கியம்.

ஒரு மாணவரின் கற்றல் வெற்றிகரமாக இருந்தால், அவர் விருப்பத்துடன் படிக்கிறார் மற்றும் நேர்மாறாக, தோல்வி படிக்க தயக்கம், பள்ளிக்குச் செல்வது, சிரமங்களுக்கு பயம் ஆகியவற்றை ஏற்படுத்துகிறது. இந்த தோல்வி குழந்தையின் ஏற்கனவே பலவீனமான விருப்பத்தை தளர்த்துகிறது. பெரியவர்களாகிய நாம், வேலையில் ஒரு பெரிய ஊக்கத்தொகை, வெற்றி, அது எப்படி நம்மை ஊக்குவிக்கிறது, நாம் எப்படி கடினமாக உழைக்க விரும்புகிறோம் என்பதை நாமே அறிவோம்.

பள்ளிக்கல்விக்கு குழந்தைகளை நன்றாக தயார் செய்வது என்பது, சில பெற்றோர்கள் நினைப்பது போல், குழந்தைகளுக்கு படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொடுப்பது. ஆனால் இது அப்படியல்ல! அவர்களுக்கு பள்ளியில் படிக்கவும் எழுதவும் ஆசிரியர்களால் கற்பிக்கப்படும் - முறையை அறிந்த நிபுணர்கள். உங்கள் குழந்தையை உடல் ரீதியாகவும் உளவியல் ரீதியாகவும், சமூக ரீதியாகவும் பள்ளிக்கு தயார் செய்வது முக்கியம். இன்றைய கூட்டத்தில் இதை எப்படி செய்வது என்று நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்வோம்.

முதல் நாட்களிலிருந்தே, பள்ளி குழந்தைக்கு அவர் பின்பற்ற வேண்டிய "மாணவர்களுக்கான விதிகள்" வழங்கும்.

எனவே, பெற்றோர்களே, நீங்கள் இப்போது அவர்களின் வளர்ப்பில் தீவிர கவனம் செலுத்த வேண்டும்:

a) கீழ்ப்படிதல்;

b) கட்டுப்பாடு;

c) மக்களிடம் கண்ணியமான அணுகுமுறை;

d) குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் சமூகத்தில் கலாச்சார ரீதியாக நடந்து கொள்ளும் திறன்.

O.N. ஸ்டிடோவா இந்த குணங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்று உங்களுக்குச் சொல்வார்:

ஒரு குழந்தைக்கு கீழ்ப்படிதலை ஏற்படுத்துவதற்காக, ஒருவர் முறையாக, நாளுக்கு நாள், தன் தொனியை உயர்த்தாமல், பொறுமை இழக்காமல், குழந்தைக்கு பெரியவர்களின் அனைத்து தேவைகளையும் ஒரே வார்த்தையில் நிறைவேற்ற வேண்டும், குழந்தை வெற்றிபெறவில்லை என்றால், அது அவரிடம் காட்ட, கற்பிக்க, ஆனால் திட்டவோ, கத்தவோ தேவையில்லை. நாம் சில வியாபாரத்தை ஒப்படைத்தால், குழந்தையை கட்டுப்படுத்துவதற்கு, அதை முடிவுக்குக் கொண்டுவருவது அவசியம். வார்த்தை இல்லை "எனக்கு வேண்டாம், வேண்டாம்".

உதாரணமாக:

நான்... பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு வந்த டோல்யா, ஆசிரியர் என்ன விளக்கினார், அவள் வீட்டில் என்ன கேட்டாள் என்று தெரியாது. மேலும் பெரும்பாலும் தாய் மற்ற குழந்தைகளை சமாளிக்க வேண்டும்.

II... அம்மா லென்யாவை வீட்டிற்கு அழைக்கிறார். "லென்யா! வீட்டிற்கு செல்!". மேலும் அவர் அமைதியாக விளையாடுகிறார். "லென்யா! நீங்கள் கேட்கிறீர்களா இல்லையா? " மேலும் லென்யா இன்னும் கவலைப்படாமல் இருக்கிறார், சொன்னது அவருக்குப் பொருந்தாது போல. அவர் அச்சுறுத்துவதைக் கேட்கும்போது மட்டுமே: “சரி, நல்லது! நீ மட்டும் வா! அவர் தலையை திருப்பி "நன்றாக - இப்போது நன்றாக!" நான் கேட்டேன்! "

இவை லெனி, டோல்யா, வகுப்பறையில் அவர்கள் ஆசிரியரின் வார்த்தைகளுக்கு எந்த விதத்திலும் எதிர்வினையாற்றுவதில்லை, பாடம் சம்பந்தமில்லாத வேறு ஏதாவது செய்கிறார்கள். அவர்கள் சரியான நேரத்தில் பாடப்புத்தகங்களைப் பெறுவதில்லை, சரியான பக்கத்தில் திறக்காதீர்கள், விளக்கங்களைக் கேட்கவில்லை, இதை எப்படி செய்வது அல்லது அந்த பயிற்சியை எப்படி செய்வது என்று தெரியவில்லை. எடுத்துக்காட்டுகளைத் தீர்க்கவும், கேட்காதே மற்றும் வீட்டுப்பாடப் பணிகள். சில நேரங்களில் அத்தகைய மாணவர் உண்மையிலேயே ஆச்சரியப்படுகிறார்: "நீங்கள் சொன்னதை நான் கேட்கவில்லை," என்று அவர் கூறுகிறார். அவர் கேட்கவில்லை, அவர் விரும்பாததால் அல்ல, ஆனால் ஒரு வார்த்தையிலிருந்து பெரியவர்களின் அறிவுரைகளை கேட்கவும், கேட்கவும் மற்றும் உடனடியாக பின்பற்றவும் அவர் கற்பிக்கப்படவில்லை. குழந்தை அடிக்கடி திசைதிருப்பப்பட்டால், அவருடைய கவனத்தை ஈர்க்க என்ன தேவை, பின்னர் அறிவுறுத்தல்களைக் கொடுங்கள்: "நான் சொல்வதைக் கேளுங்கள்."

கட்டுப்பாட்டுக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு:

லீனா பள்ளியிலிருந்து வருத்தத்துடன் வீட்டிற்கு வந்தாள். பள்ளியில், அவரது ஆசிரியர் தண்டித்தார். அவளைப் பொறுத்தவரை, அவள் எந்த தவறும் செய்யவில்லை, உதாரணங்கள் தீர்க்கப்படும்போது மட்டுமே, அவளால் எதிர்க்க முடியவில்லை, அது எவ்வளவு மாறும் என்று சத்தமாக சொன்னாள். அவளுடைய தூண்டுதல்களை எப்படி கட்டுப்படுத்துவது என்று அவளுக்குத் தெரியாது.

குழந்தைகள் பாலர் வயதுமொபைல், அமைதியற்றது. எனவே, பள்ளிக்கு முன் அவர்களிடம் கட்டுப்படுத்தும் பழக்கம், உணர்வுகளைத் தடுக்கும் திறன், ஆசை, மற்றவர்களின் நலன்களுக்கு முரணாக இருந்தால் அவற்றை வளர்த்துக் கொள்வது அவசியம்.

உதாரணமாக:

அம்மா குழந்தைக்குள் ஊற்றுகிறார்: "பாட்டி தூங்கும்போது, ​​நீங்கள் அமைதியாக விளையாடுகிறீர்கள், தட்டாதீர்கள், கிசுகிசுப்பாக பேசுங்கள்."பெரும்பாலும், குழந்தைகள் பெரியவர்களின் உரையாடலில் நுழைகிறார்கள், அவர்களுக்கு கட்டுப்பாட்டைக் கற்பிக்கிறார்கள். குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, பெற்றோர்கள் நடத்தைக்கு கொஞ்சம் கவனம் செலுத்தினார்கள், அவள் பேச்சாளர்களின் பேச்சில் குறுக்கிடும்போது, ​​அவளைத் தடுக்கவில்லை. இதன் மூலம் நாங்கள் ஒழுக்கத்தை வளர்த்துக் கொண்டோம், சுய கட்டுப்பாடு நடத்தையின் பொதுவான கலாச்சாரம்.

இந்த குணங்கள் பள்ளியில் வெற்றிகரமான கற்றலுக்கு மட்டுமல்ல, வாழ்க்கையிலும், குடும்பத்திலும் தேவைப்படும்.

உங்கள் குழந்தை கண்ணியமாகவும், அடக்கமாகவும், பெரியவர்களிடமும் குழந்தைகளிடமும் மரியாதையாக இருக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்பினால், அவர் "கண்ணியமாக இருங்கள்", "அடக்கமாக, ஒழுக்கமாக நடந்து கொள்ளுங்கள்" என்று சொன்னால் மட்டும் போதாது.

"நாகரிகம், அடக்கம், மரியாதை" என்ற இந்த வார்த்தைகளை அவர் புரிந்து கொள்ளாமல் இருக்கலாம்.

அவைகளுக்கு அவற்றின் பொருள் கூட தெரியாமல் இருக்கலாம்.

அவர் மரியாதை விதிகளை விதைக்க வேண்டும்:

1. வாழ்த்துங்கள், பெரியவர்கள், உறவினர்கள், அயலவர்கள், தோட்டத்தில், பொது இடங்களில் விடைபெறுங்கள்;
2. மன்னிக்கவும், சேவைக்கு நன்றி;
3. அனைத்து பெரியவர்களையும் "நீங்கள்" என்று குறிப்பிடுவது;
4. பெரியவர்களின் வேலையை மதிக்கவும்: அறைக்குள் நுழையும் போது, ​​உங்கள் கால்களைத் துடைக்கவும், உங்கள் ஆடைகளை கெடுக்காதீர்கள், உங்கள் ஆடைகள், பொம்மைகள், புத்தகங்களை சுத்தம் செய்யவும்;
5. பெரியவர்களின் உரையாடலில் தலையிட வேண்டாம்;
6. வீட்டில் அல்லது அயலவர்களுடன் யாராவது ஓய்வெடுத்தால் அல்லது நோய்வாய்ப்பட்டிருந்தால் சத்தம் போடாதீர்கள்;
7. பொதுவில் ஓடவோ, குதிக்கவோ, கத்தவோ வேண்டாம்;
8. தெருவில் நடந்துகொள்வது கண்ணியமானது: அமைதியாக பேசுவது, மற்றவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்க அல்ல;
9. உணவுக்கு நன்றி செலுத்துங்கள், பெரியவர்களுக்கு ஒரு சேவையை வழங்குங்கள், ஒரு நாற்காலியை வழங்குங்கள், வழி விடுங்கள், ஒரு பெரியவரை மேலே செல்ல விடுங்கள்.

நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

குழந்தைகளை கண்ணியமாக கற்பிப்பதற்கான வலுவான உறுதியான வழி பெற்றோரிடமிருந்து ஒரு நல்ல உதாரணம். முதலில், பெரியவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கண்ணியமாக இருக்க வேண்டும்.

தேவையில்லாமல் அவரை கீழே இழுக்காதீர்கள், அந்நியர்கள் முன்னிலையில் தண்டிக்க வேண்டாம். குழந்தையின் இதயம் மிகவும் உணர்திறன் மற்றும் பாதிக்கப்படக்கூடியது, சிறு வயதிலேயே குழந்தையின் இதயத்தில் தகுதியற்ற குறைகளிலிருந்தும், அவர் நம்பும் மக்களின் ஏமாற்றத்திலிருந்தும் வடுக்கள் இல்லை என்பது முக்கியம்.

வற்புறுத்தல் மற்றும் பிச்சை எடுக்க அனுமதிக்காதீர்கள். குழந்தை "இல்லை" என்ற வார்த்தையை அறிந்திருக்க வேண்டும், அதற்குக் கீழ்ப்படிய வேண்டும்.

மறந்து விடாதீர்கள்:

புகழும் கண்டனமும் சக்திவாய்ந்த கல்வி கருவிகள். ஆனால் புகழ் கவனமாக செய்யப்பட வேண்டும், இல்லையெனில் அகந்தை உருவாகலாம்.

உங்கள் செயல்களையும் வார்த்தைகளையும் பாருங்கள்.

குழந்தைகள் மீது உங்கள் கோபத்தை எடுத்துக் கொள்ளாதீர்கள், உங்களை கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

உங்கள் சொந்த நடத்தையால், குழந்தைகளுக்கு அடக்கம், நேர்மை மற்றும் நல்லெண்ணத்தின் உதாரணங்களை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள்.

பள்ளியிலும் வாழ்க்கையிலும் அவருக்குத் தேவையான அனைத்து குணங்களையும் நீங்கள் குழந்தையில் வளர்ப்பீர்கள் என்று நம்பிக்கையுடன் சொல்ல முடியும்.

குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதில் பெற்றோரின் பங்கு பற்றி நான் இதை சொன்னேன்.

மழலையர் பள்ளியின் அனைத்து கல்விப் பணிகளும் குழந்தையை பள்ளிக்கு விரிவாக தயாரிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

மழலையர் பள்ளி பள்ளியில் ஆர்வத்தை வளர்க்கிறது, கற்றுக்கொள்ளும் விருப்பத்தை வளர்க்கிறது.

மழலையர் பள்ளியில் அவர்கள் வளர்க்கிறார்கள்: சுதந்திரம், கடின உழைப்பு, ஒழுக்கம், நேர்த்தி, நட்பு உணர்வு, தோழமை.

குழந்தைகள் அறிவைப் பெறுகிறார்கள் தாய் மொழி, கணிதம், மாடலிங், வரைதல்.

குழந்தைகள் கவனமாகக் கேட்கவும், பெரியவர்களைப் புரிந்துகொள்ளவும், வகுப்பறையில் விடாமுயற்சியுடனும், கவனமாகவும் இருக்கக் கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறது.

முடிவில், உஷின்ஸ்கியின் வார்த்தைகளை என்னால் மேற்கோள் காட்ட முடியும்.

நீங்கள் குழந்தையுடன் பேசும்போது அல்லது கற்பிக்கும்போது அல்லது கட்டளையிடும்போது மட்டுமே நீங்கள் ஒரு குழந்தையை வளர்க்கிறீர்கள் என்று நினைக்காதீர்கள். நீங்கள் வீட்டில் இல்லாத போதும், உங்கள் வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு தருணத்திலும் அவரை வளர்க்கிறீர்கள். நீங்கள் எப்படி ஆடை அணிகிறீர்கள், மற்றவர்களுடன் எப்படிப் பேசுகிறீர்கள், மற்றவர்களுடன் எப்படிப் பேசுகிறீர்கள், நீங்கள் எப்படி மகிழ்ச்சியாக அல்லது சோகமாக இருக்கிறீர்கள், நண்பர்களையும் எதிரிகளையும் எப்படி நடத்துகிறீர்கள், எப்படி சிரிக்கிறீர்கள், செய்தித்தாளைப் படிக்கிறீர்கள் - இவை அனைத்தும் குழந்தைக்கு உண்டு பெரும் முக்கியத்துவம்... குழந்தை சிறிய மாற்றங்களைப் பார்க்கிறது மற்றும் உணர்கிறது.

S.V. நெவ்டீவா :தற்போது, ​​சிறப்புத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நூல்கள் மற்றும் பணிகளுடன் பெரிய அளவிலான இலக்கியங்கள் விற்பனைக்கு உள்ளன, இதற்கு நன்றி குழந்தை பேச்சு திறனை வளர்க்க முடியும்.

1. படக் கதை. குழந்தைக்கு ஒரு படம் காட்டப்பட்டுள்ளது, அதில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள அனைத்தையும் அவர் தெளிவாக பெயரிட வேண்டும், வயது வந்தோரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும், பின்னர் படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு சிறுகதையை உருவாக்க வேண்டும். படம் கதையாகவும் குழந்தையைப் போலவும் இருக்க வேண்டும். நீங்கள் அதிக கேள்விகள் கேட்கலாம், சிறந்தது. மூன்று வயதிலிருந்தே, குழந்தை படிப்படியாக சிக்கலான இணைப்புகள், வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் கேள்விக்குரிய வார்த்தைகளில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும் ("அப்படியானால்", "ஏனெனில்", "ஏனெனில்", "இது", "ஏனெனில்", "எங்கே", "யாருக்கு" , "யார்", "எவ்வளவு", "ஏன்", "ஏன்", "எப்படி", "க்கு", "என்ன", "இருந்தாலும்", முதலியன).

2. கவிதையைக் கற்றுக்கொள்வது அக வெளிப்பாட்டு வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது. முதலில், ஒரு வயது வந்தவர் உரையை பல முறை வாசித்தார், குழந்தைக்கு கவிதையை பிடிக்கும் வகையில் அவர் முடிந்தவரை சரியாக உள்ளுணர்வு நிழல்களை ஏற்பாடு செய்ய முயற்சிக்கிறார், மேலும் அவர் அதை அதே வழியில் மீண்டும் உருவாக்க முடியும். உங்கள் குழந்தையை கொஞ்சம் சத்தமாக, அமைதியாக, வேகமாக, மெதுவாக கவிதையை வாசிக்கச் சொல்லலாம்.

3. இரவில் படிப்பது குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது, அவர் புதிய சொற்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார், திருப்புகிறார், பேச்சு கேட்கும் திறனை வளர்க்கிறார். உங்கள் உச்சரிப்பை தெளிவாக, தெளிவாக மற்றும் வெளிப்படையாக வைக்க நினைவில் கொள்ளுங்கள். தாலாட்டு பாடல்கள் மற்றும் நர்சரி ரைம்ஸ் ஆகியவை குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை வளமாக்குகின்றன, அவற்றை நினைவில் கொள்வது எளிது.

4. சொற்பொழிவுகள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகள் சொற்பொழிவின் முன்னேற்றத்திற்கும் குரல் கருவியின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கின்றன. வளர்ந்த பேச்சைக் கொண்ட குழந்தை கூட நாக்கு முறுக்குவதை மீண்டும் செய்வதால் மட்டுமே பயனடையும்.

5. புதிர்களை யூகிப்பது பகுப்பாய்வு மற்றும் பொதுமைப்படுத்தும் திறனை உருவாக்குகிறது, குழந்தைகளுக்கு முடிவுகளை எடுக்க கற்பிக்கிறது, கற்பனை சிந்தனையை உருவாக்குகிறது. குழந்தைக்கு புதிர்களை விளக்க மறக்காதீர்கள், உதாரணமாக, "ஆயிரம் ஆடைகள்" முட்டைக்கோஸ் இலைகள் என்று விளக்குகிறது. குழந்தைக்கு புதிர்களை யூகிக்க கடினமாக இருந்தால், அவருக்கு உதவுங்கள். உதாரணமாக, ஒரு புதிர் கேட்டு ஒரு சில படங்களைக் காட்டுங்கள், அதில் அவர் ஒரு மறைக்கப்பட்ட பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். புதிர்கள் விளையாட்டின் மாறுபாடாக - இலக்கிய கதாபாத்திரங்களை யூகித்தல்: நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவை விவரிக்கிறீர்கள், புத்தகங்களை அடுக்கி வைக்கவும், குழந்தை தனக்குத் தேவையானதைத் தேர்ந்தெடுக்கும்.

பேச்சு வளர்ச்சியின் நிலை மற்றும் கைகளின் விரல்களின் தசைகளின் வளர்ச்சி ஆகியவை ஒன்றுடன் ஒன்று நெருங்கிய தொடர்புடையவை. . விரல் இயக்கங்களின் வளர்ச்சி வயதுக்கு ஒத்திருந்தால், பிறகு பேச்சு வளர்ச்சிசாதாரண வரம்புகளுக்குள் உள்ளது. விரல்களின் வளர்ச்சி பின்தங்கியிருந்தால், பேச்சு வளர்ச்சியும் தாமதமாகும்.

அதனால்தான் குழந்தையின் விரல்களைப் பயிற்றுவிப்பது எழுதுவதற்கு கையைத் தயார் செய்வது மட்டுமல்லாமல், அவருடைய பேச்சின் வளர்ச்சிக்கும், புத்திசாலித்தனத்தின் அளவை அதிகரிக்கவும் உதவுகிறது. அது பற்றி சொல்லும் அவ்தீவா I.N:

- எழுதுவதில் உள்ள சிரமங்கள், முதலில், கூறுகளை எழுதுவதோடு அல்ல, ஆனால் இந்த செயல்பாட்டிற்கு குழந்தைகளின் ஆயத்தமின்மையுடன் தொடர்புடையது. எழுத்தை கற்பிப்பதில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. குழந்தை நன்றாக டிங்கர், வரைய, வெட்டு, அவர் எழுதும் திறன்களை எளிதாகக் கற்றுக்கொள்ள முடியும். எனவே, மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியுடன் தொடங்குவது அவசியம்: குழந்தைக்கு பிளாஸ்டிசின், சரம் மணிகள் ஆகியவற்றிலிருந்து உருவங்களைச் செதுக்க கற்றுக்கொடுங்கள், விண்ணப்பங்களை உருவாக்கவும், மொசைக்ஸைச் சேகரிக்கவும். குழந்தை தையலில் ஈடுபட்டிருந்தால் மிகவும் நல்லது. வரைதல் பாடங்கள், குறிப்பாக ஓவியம் கூட பயனுள்ளதாக இருக்கும். பள்ளிக்குத் தயாராகும் போது, ​​குழந்தைகள் மேஜையில் சரியாக உட்காரவும், அவர்களுக்கு முன்னால் ஒரு நோட்புக் வைக்கவும், பேனாவை வைத்திருக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், நோட்புக் மேலே உள்ள காற்றில் கடிதங்களின் கூறுகளை வரைய முயற்சிக்கிறோம். இந்த பயிற்சி இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை வளர்க்க உதவுகிறது. அடிப்படை எழுதும் திறன் - பேனாவின் இயக்கத்தின் திசைகளில் தேர்ச்சி பெறுதல்: கோடுகளை மேலே, கீழ், வலது, இடது வரைதல். குழந்தைகள் கலங்களில் வடிவங்களை வரைந்து வண்ண பென்சில்களால் வண்ணம் தீட்டுகிறார்கள். எழுதுவதற்கு உங்கள் கையை தயார் செய்வதற்கான எளிய மற்றும் பயனுள்ள வழி, புள்ளியிடப்பட்ட கோடுகளுடன் படங்களைக் கண்டறிவது. குழந்தைகள் இந்த பணிகளை மிகவும் விரும்புகிறார்கள், ஏனென்றால் கையின் சிறிய தசைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும், அதன் இயக்கங்களை வலுவாகவும் ஒருங்கிணைக்கவும் செய்யுங்கள்.

உங்கள் கையில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான சில பயிற்சிகள் இங்கே:

1. பென்சிலுடன் உடற்பயிற்சிகள்

• உங்கள் பென்சில் மேசையில் வைக்கவும். குழந்தை தனது கட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரலால் ஒவ்வொரு கையாலும் பென்சில் சுமூகமாக சுழற்றுகிறது.
• குழந்தை ஒரு கையால் பென்சில் வைத்திருக்கிறது, மற்றொரு கையால் ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களால் "பென்சிலின் மேல் நடந்து செல்கிறது".
• பென்சில் உருட்டுதல். பென்சில் இரண்டு கைகளின் உள்ளங்கைகளால் பிணைக்கப்பட்டு அவற்றுக்கிடையே உருட்டப்படுகிறது. நன்கு அறியப்பட்ட "தொத்திறைச்சி" மாவை அவர்கள் எப்படி உருட்டுகிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

2. மணிகளுடன் உடற்பயிற்சிகள்

• பலவிதமான சரம் ஒரு கையை நன்றாக உருவாக்குகிறது. சரத்திற்குஎல்லாம் சாத்தியம்: பொத்தான்கள், மணிகள், கொம்புகள் மற்றும் பாஸ்தா, உலர்தல் போன்றவை. அத்தகைய பணியைச் செய்யும்போது, ​​குழந்தை மணிகளில் உள்ள துளைகளை சரியாக திரிப்பது மட்டுமல்லாமல், மணிகளை சரம் போடும் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையையும் கவனிப்பது முக்கியம்.
• மணிகளை சாமணம் கொண்டு இடமாற்றம் செய்தல்.

உங்களுக்கு இது தேவைப்படும்: சாமணம், மணிகள் கொண்ட கப், வெற்று கப்.

குழந்தை சாமணம் எடுத்து, கோப்பையிலிருந்து மணிகளை மெதுவாகப் பிடித்து, அவற்றை மற்றொரு உணவுக்கு மாற்றுகிறது.

உயிரணுக்களைக் கொண்ட ஒரு கொள்கலனில் மணிகளை வைப்பதன் மூலம் உடற்பயிற்சி சிக்கலானதாக இருக்கும். படிவம் நிரப்பப்படும்போது, ​​மணிகளை மீண்டும் கோப்பையில் மாற்ற சாமணம் பயன்படுத்தவும். படிவத்தில் செல்கள் இருக்கும் அளவுக்கு பல மணிகள் இருக்க வேண்டும்.

கையின் விரல்களின் ஒருங்கிணைப்புக்கு பயிற்சி அளிப்பதுடன், இந்த உடற்பயிற்சி செறிவு மற்றும் உள் கட்டுப்பாட்டை வளர்க்கிறது.

3. பிளாஸ்டிசினுடன் உடற்பயிற்சிகள்

பிளாஸ்டைன் வகுப்புகளுக்கு ஒரு சிறந்த பொருள். சிற்பம் நன்றாக மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது.

ஆரம்பத்தில், உங்கள் கைகளில் உள்ள பிளாஸ்டிசைனை சுருக்கவும், அதை வெவ்வேறு வழிகளில் உருட்டவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்: ஒரு தொத்திறைச்சி அல்லது ஒரு பந்துடன்.

குறிப்பு!கைகள் மற்றும் தோள்பட்டை இடுப்பில் பலவீனமான தொனியில் உள்ள ஒரு குழந்தை மிக விரைவாக உடலின் எடையைப் பயன்படுத்தி பிளாஸ்டிசைனைப் பிசையத் தொடங்கும் - அது முழு உடலிலும் குவியும். உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பந்தை உருட்டுவதன் மூலம், சிறிய மாணவர் தனது முழங்கைகளை மேஜையில் சரிசெய்ய முயற்சிப்பார், இல்லையெனில் அவர் விரைவாக சோர்வடைவார். இந்த வழக்கில், மேஜையில் பிளாஸ்டிசினுடன் பயிற்சிகளைச் செய்யாதீர்கள், ஆனால் குழந்தையை உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு ஸ்டூலில் வைத்து செயல்களைக் காட்டுங்கள்: உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஒரு பந்தை உருட்டவும், உங்கள் முன்னால், உங்கள் தலைக்கு மேலே, கசக்கவும் உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் இந்த பந்து, உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஒரு தொத்திறைச்சியை உருட்டவும், உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பிழியவும்.

பள்ளியில் வகுப்பறையில் எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்குத் தேவையான கணித அறிவின் அடிப்படைகளையும் குழந்தைகள் பெறுகிறார்கள். அவர்கள் எண்களைப் படிக்கிறார்கள், முன்னோக்கி மற்றும் தலைகீழ் வரிசையில் 10 வரை எண்ண கற்றுக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் அடிப்படை பிரச்சினைகளை தீர்க்கிறார்கள்.

எண்ணுவதற்கு குழந்தைக்கு கற்பித்தல், அத்துடன் வாசித்தல் மற்றும் எழுதுதல் ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இலக்கமானது ஒரு சுருக்க கருத்து, எனவே நாம் எளிய எண்ணைக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம் தொடங்குகிறோம். ஆரம்பத்தில், குழந்தை "நிறைய", "கொஞ்சம்", "ஒன்று", "பல", அதே போல் "அதிகம்", "குறைவாக" மற்றும் "சமமாக" என்ற கருத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்கிறது. சிறந்த மனப்பாடம் செய்ய, நாங்கள் காட்சிப் படங்களைப் பயன்படுத்துகிறோம்.

மேலும், வருங்கால பள்ளி மாணவர்கள் பழகுவார்கள் வடிவியல் வடிவங்கள், ஒரு துண்டு காகிதத்தில் செல்லவும், அதே போல் இரண்டு பொருள்களை ஒப்பிடவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கூடையில் எத்தனை ஆப்பிள்கள் உள்ளன, மேஜையில் எத்தனை கரண்டிகள் உள்ளன போன்றவற்றை அவருடன் எண்ணுங்கள். எண்களுடன் விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கும்போது, ​​ஒரு சில வட்டங்கள் அல்லது குச்சிகளை எடுத்து, குழந்தை படிக்கும்போது எழுத்துக்களை எண்ணட்டும். ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கொண்டு வந்து ஹீரோக்களை எண்ணச் சொல்லுங்கள். இவ்வாறு, குழந்தை கணித திறன்களின் அடித்தளத்தை உருவாக்குகிறது.

S.V. நெவ்டீவா :முதல் வகுப்பு மாணவர் தன்னிடம் இருந்து பதில் பெற வேண்டிய புதிய நிலைமைகள் - புதிய நடத்தை வடிவங்கள், சில முயற்சிகள் மற்றும் திறன்கள். தழுவல் காலம் மற்றும் மாணவரின் அடுத்தடுத்த வளர்ச்சி குழந்தை பள்ளியில் கற்றுக்கொள்ள எவ்வளவு தயாராக இருக்கும் என்பதைப் பொறுத்தது.

பள்ளிக்கு வந்த ஒரு குழந்தை, படிக்கக் கற்றுக் கொண்ட, ஒழுக்கமான நடத்தை திறன்களைக் கொண்ட, போதுமான உடல் வளர்ச்சியுடன், முதல் தழுவல் காலத்தின் மன அழுத்தத்தை மிக எளிதாக தாங்கும் என்பது தெளிவாகிறது படிக்கும் நாட்கள்... எனவே, பள்ளிக்கு தழுவல் காலத்தில் குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தில் ஏற்படும் உடல் மற்றும் மன சிக்கல்களைக் குறைக்கும் வகையில் குடும்பத்தில் குழந்தைகளைத் தயாரித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதை ஒழுங்கமைப்பது முக்கியம்.

முதல் வகுப்பில் நுழைந்தவுடன் குழந்தையின் வாழ்க்கை முறை மாற்றம் அவரது உடல் மற்றும் உணர்ச்சி நிலையில் புதிய அழுத்தங்களுக்கு வழிவகுக்கிறது. புதிய வாழ்க்கை நிலைமைகளுக்கு ஒரு குழந்தையின் தழுவல் தவிர்க்க முடியாதது. ஆனால் பெற்றோர்கள் இந்த செயல்முறையை முடிந்தவரை வலியின்றி செய்யலாம்.

எனவே, பெற்றோருக்கு அறிவுரை வழங்கப்படலாம்: குழந்தையின் நடைமுறை நடைமுறை தயாரிப்பில் மட்டும் கவனம் செலுத்த வேண்டாம்.சமூக திறன்களின் முக்கியத்துவத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: தொடர்பு கொள்ளும் திறன், நண்பர்களை உருவாக்குதல், உங்கள் நலன்களை பாதுகாத்தல்.

ஆசிரியரின் பேச்சு Gaschuk T.I.

பள்ளி தயார்நிலை மதிப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது தற்போதைய நிலைகுழந்தையின் ஒரு சிக்கலான பண்பாக உளவியலின் வளர்ச்சி, இது உளவியல் குணங்களின் வளர்ச்சியின் நிலைகளை வெளிப்படுத்துகிறது, இது ஒரு புதிய சமூகச் சூழலில் சாதாரணமாகச் சேர்ப்பதற்கும் கல்விச் செயல்பாட்டை உருவாக்குவதற்கும் மிக முக்கியமான முன்நிபந்தனைகளாகும்.
பள்ளிக்கு குழந்தையின் உடலியல் தயார்நிலை.
இந்த அம்சம் குழந்தை பள்ளிக்கு உடல் ரீதியாக தயாராக இருக்க வேண்டும் என்பதாகும். அதாவது, அவரின் உடல்நிலை அவரை கல்வி திட்டத்தை வெற்றிகரமாக முடிக்க அனுமதிக்க வேண்டும். உடலியல் தயார்நிலை என்பது சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் (விரல்கள்), இயக்கத்தின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியைக் குறிக்கிறது. பேனாவை எந்தக் கையில், எப்படிப் பிடிப்பது என்று குழந்தைக்குத் தெரிந்திருக்க வேண்டும். மேலும், முதல் வகுப்பில் நுழையும் போது, ​​ஒரு குழந்தை அடிப்படை சுகாதாரத் தரங்களைக் கடைப்பிடிப்பதன் முக்கியத்துவத்தை அறிந்திருக்க வேண்டும், கவனிக்க வேண்டும் மற்றும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்: மேஜையில் சரியான தோரணை, தோரணை போன்றவை.
பள்ளிக்கு குழந்தையின் உளவியல் தயார்நிலை.
உளவியல் அம்சம் மூன்று கூறுகளை உள்ளடக்கியது: அறிவுசார் தயார்நிலை, தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக, உணர்ச்சி-விருப்பம்.
1. அறிவார்ந்த தயார்நிலைபள்ளிக்குச் செல்வது:
- முதல் வகுப்பில், குழந்தைக்கு குறிப்பிட்ட அறிவு இருக்க வேண்டும் (அவற்றைப் பற்றி கீழே பேசுவோம்);
- அவர் விண்வெளியில் செல்ல வேண்டும், அதாவது, பள்ளிக்குத் திரும்புவது, கடைக்குச் செல்வது மற்றும் பலவற்றைத் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்;
- குழந்தை புதிய அறிவைப் பெற முயற்சிக்க வேண்டும், அதாவது, அவர் ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும்;
- நினைவகம், பேச்சு, சிந்தனை வளர்ச்சி வயதுக்கு ஒத்திருக்க வேண்டும்.
2. தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக தயார்நிலைபின்வருவதைக் குறிக்கிறது:
- குழந்தை நேசமானவராக இருக்க வேண்டும், அதாவது, சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள முடியும்; தகவல்தொடர்புகளில், ஆக்கிரமிப்பு இருக்கக்கூடாது, மற்றொரு குழந்தையுடன் சண்டை ஏற்பட்டால், அவர் மதிப்பீடு செய்து ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியைப் பார்க்க முடியும்; குழந்தை பெரியவர்களின் அதிகாரத்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்;
- சகிப்புத்தன்மை; பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களிடமிருந்து ஆக்கபூர்வமான கருத்துகளுக்கு குழந்தை போதுமான அளவு பதிலளிக்க வேண்டும் என்பதே இதன் பொருள்;
தார்மீக வளர்ச்சி, குழந்தை நல்லது எது கெட்டது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்;
- குழந்தை ஆசிரியரால் அமைக்கப்பட்ட பணியை ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும், கவனமாகக் கேட்டு, தெளிவற்ற புள்ளிகளை தெளிவுபடுத்த வேண்டும், அதை முடித்த பிறகு, அவர் தனது வேலையை போதுமான அளவு மதிப்பிட வேண்டும், ஏதேனும் தவறு இருந்தால் ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும்.
3. உணர்ச்சி-விருப்பமான தயார்நிலைபள்ளிக்கு ஒரு குழந்தை கருதுகிறது:
- அவர் ஏன் பள்ளிக்குச் செல்கிறார் என்பதைப் பற்றிய குழந்தையின் புரிதல், கற்றலின் முக்கியத்துவம்;
கற்றல் மற்றும் புதிய அறிவைப் பெறுவதில் ஆர்வம் இருப்பது;
- குழந்தை விரும்பாத ஒரு வேலையை முடிக்கும் திறன், ஆனால் இது பாடத்திட்டத்திற்கு தேவைப்படுகிறது;
- விடாமுயற்சி - ஒரு பெரியவரை ஒரு குறிப்பிட்ட நேரம் கவனமாகக் கேட்கும் திறன் மற்றும் புறப்பொருட்கள் மற்றும் விவகாரங்களால் திசைதிருப்பப்படாமல் பணிகளை முடிக்கும் திறன்.
4. அறிவாற்றல் தயார்நிலைகுழந்தை பள்ளிக்கு.
இந்த அம்சம் என்னவென்றால், வருங்கால முதல் வகுப்பு மாணவர் ஒரு குறிப்பிட்ட அறிவு மற்றும் திறன்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், அது வெற்றிகரமான பள்ளிப்படிப்புக்குத் தேவைப்படும். எனவே, ஆறு முதல் ஏழு வயது குழந்தைக்கு என்ன தெரியும் மற்றும் செய்ய முடியும்?
1) கவனம்.
... இருபது முதல் முப்பது நிமிடங்கள் கவனச்சிதறல் இல்லாமல் ஏதாவது செய்யுங்கள்.
... பொருள்கள், படங்கள் இடையே உள்ள ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும்.
... ஒரு மாதிரியின் படி வேலையைச் செய்ய, உதாரணமாக, உங்கள் தாளில் ஒரு வடிவத்தை துல்லியமாக இனப்பெருக்கம் செய்வது, ஒரு நபரின் அசைவுகளை நகலெடுப்பது போன்றவை.
... விரைவான அனிச்சை தேவைப்படும் நினைவாற்றல் விளையாட்டுகளை விளையாட எளிதானது. உதாரணமாக, ஒரு உயிரினத்திற்கு பெயரிடுங்கள், ஆனால் விளையாடுவதற்கு முன், விதிகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும்: ஒரு குழந்தை செல்லப்பிராணியைக் கேட்டால், அவன் கைகளைத் தட்ட வேண்டும், ஒரு காட்டு என்றால் - அவன் கால்களைத் தட்டவும், பறவை என்றால் - கைகளை அசைக்கவும்.
2) கணிதம்.
... 0 முதல் 10 வரையிலான இலக்கங்கள்.
... நேரடி எண்ணிக்கை 1 முதல் 10 வரை மற்றும் 10 முதல் 1 வரை எண்ணுதல்.
... எண்கணித அறிகுறிகள்: "", "", "=".
... ஒரு வட்டத்தை, ஒரு சதுரத்தை பாதியாக, நான்கு பகுதிகளாகப் பிரித்தல்.
... விண்வெளி மற்றும் ஒரு தாளில் நோக்குநிலை: "வலது, இடது, மேலே, கீழே, மேலே, கீழே, பின், முதலியன.
3) நினைவகம்.
... 10-12 படங்களை மனப்பாடம் செய்தல்.
... நினைவகப் பாடல்கள், நாக்கு முறுக்குகள், பழமொழிகள், விசித்திரக் கதைகள் போன்றவற்றிலிருந்து சொல்வது.
... 4-5 வாக்கியங்களிலிருந்து உரையை மீண்டும் கூறுதல்.
4) சிந்தனை.
... ஒரு வாக்கியத்தை முடிக்கவும், எடுத்துக்காட்டாக, "நதி அகலமானது, ஆனால் நீரோடை ...", "சூப் சூடாக இருக்கிறது, மற்றும் கம்போட் ...", முதலியன.
... உதாரணமாக, "மேஜை, நாற்காலி, படுக்கை, பூட்ஸ், நாற்காலி", "நரி, கரடி, ஓநாய், நாய், முயல்" போன்ற சொற்களின் குழுவிலிருந்து கூடுதல் வார்த்தையைக் கண்டறியவும்.
... நிகழ்வுகளின் வரிசையை தீர்மானிக்கவும், அதனால் முதலில் மற்றும் என்ன - பின்னர்.
... வரைபடங்கள், கட்டுக்கதை கவிதைகளில் முரண்பாடுகளைக் கண்டறியவும்.
... பெரியவர்களின் உதவியின்றி புதிரை வைப்பது.
... ஒரு பெரியவருடன் ஒரு எளிய பொருளை காகிதத்திலிருந்து மடியுங்கள்: ஒரு படகு, ஒரு படகு.
5) சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்.
... உங்கள் கையில் ஒரு பேனா, பென்சில், தூரிகையை சரியாகப் பிடித்து, எழுதும் மற்றும் வரையும்போது அவற்றின் அழுத்தத்தின் வலிமையை சரிசெய்யவும்.
... அவுட்லைனுக்கு அப்பால் செல்லாமல் பொருட்களை பெயிண்ட் செய்து குஞ்சு பொரிக்கவும்.
... காகிதத்தில் வரையப்பட்ட கோடுடன் கத்தரிக்கோலால் வெட்டுங்கள்.
... பயன்பாடுகளைச் செய்யவும்.
6) பேச்சு.
... பல சொற்களிலிருந்து வாக்கியங்களை உருவாக்குங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, பூனை, முற்றத்தில், செல், சூரியன் முயல், விளையாடு.
... பழமொழிகளின் பொருளைப் புரிந்துகொண்டு விளக்குங்கள்.
... ஒரு படம் மற்றும் தொடர்ச்சியான படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு ஒத்திசைவான கதையை எழுதுங்கள்.
... சரியான உள்ளுணர்வோடு கவிதையை வெளிப்படையாகச் சொல்லுங்கள்.
... சொற்களில் எழுத்துக்களுக்கும் ஒலிக்கும் இடையில் வேறுபடுத்திப் பாருங்கள்.
7) நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்.
... அடிப்படை நிறங்கள், உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள், பறவைகள், மரங்கள், காளான்கள், பூக்கள், காய்கறிகள், பழங்கள் மற்றும் பலவற்றை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
... பருவங்கள், இயற்கை நிகழ்வுகள், புலம்பெயர்ந்த மற்றும் குளிர்கால பறவைகள், மாதங்கள், வாரத்தின் நாட்கள், உங்கள் கடைசி பெயர், முதல் பெயர் மற்றும் புரவலன், உங்கள் பெற்றோரின் பெயர்கள் மற்றும் அவர்கள் வேலை செய்யும் இடம், உங்கள் நகரம், முகவரி, என்ன தொழில்கள் என்று பெயரிடுங்கள்.
பேச்சு ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் / ஷரபோவா ஓ.ஏ. /
குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதில் கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் முக்கிய பணி துல்லியமாக குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியாகும்.
குழந்தை உச்சரிப்பில் ஒலிகளைக் குழப்பினால், அவர் அவற்றை எழுத்தில் குழப்புவார். இந்த ஒலிகளில் மட்டுமே வேறுபடும் சொற்களையும் அவர் கலக்கிறார்: வார்னிஷ் - புற்றுநோய், வெப்பம் - பந்து,
மகிழ்ச்சி - வரிசை, ஸ்லாட் - இலக்கு, முதலியன அதனால்தான் ஒலிப்பு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். ஒலிப்பு (ஒலி) என்பது ஒரு வார்த்தையின் குறைந்தபட்ச குறிப்பிடத்தக்க பகுதியாகும். ஒலியையும் கடிதத்தையும் நீங்கள் குழப்ப வேண்டாம் என்ற உண்மையை நாங்கள் உங்கள் கவனத்திற்கு கொண்டு வருகிறோம்!
நினைவில் கொள்ளுங்கள்!

1. நாங்கள் ஒலிகளைக் கேட்டு உச்சரிக்கிறோம்;

2. எழுத்தின் மூலம் பேச்சின் ஒலிகளை எழுதுகிறோம்;

3. நாம் எழுதும், பார்க்கும் மற்றும் படிக்கும் கடிதங்கள்.

எழுத்துக்களை ஒலிகள் என்று பெயரிட படிக்க முடியாத, முன்பதிவுகள் இல்லாமல் [E]: "be", "ve" அல்ல, ஆனால் [b] [c].
ஒரு கடிதம் குறிப்பிடலாம் வெவ்வேறு ஒலிகள்(கடினமான அல்லது மென்மையான).
ஒலிப்பதிவுகளை வேறுபடுத்தும் திறன் அடிப்படைகளின் அடிப்படையாகும்: மற்றும் மற்றொரு நபரின் பேச்சின் புரிதல், மற்றும் ஒருவரின் சொந்த பேச்சு மீதான கட்டுப்பாடு மற்றும் எதிர்காலத்தில் திறமையான எழுத்து.
ஒலி உச்சரிப்பின் திருத்தத்திற்கு இணையாக, பேச்சு சிகிச்சையாளர் பின்வரும் பணிகளைச் செயல்படுத்துகிறார்:
வெளிப்படையான, சிறந்த மற்றும் பொதுவான மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி;
வடிவமைத்தல் ஒலிப்பு விசாரணைஒலி பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு திறன்கள்;
சொல்லகராதி செறிவூட்டல்;
பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குதல்;
ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி;
எழுத்தறிவு பயிற்சி.
பள்ளியில் உங்கள் தாய் மொழியை கற்பிப்பதற்கான முதல் படி படித்தல்.
ஆனால் நீங்கள் படிக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், குழந்தைக்கு வார்த்தைகளின் ஒலிகளைக் கேட்கவும், சொற்களின் ஒலி பகுப்பாய்வைக் கற்பிக்கவும், அதாவது அவை அடங்கிய ஒலிகளுக்குப் பெயரிடவும் கற்பிக்க வேண்டும்.
உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு வார்த்தையிலிருந்து ஒலியை உணர்வுபூர்வமாக தேர்ந்தெடுக்கவும், ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானிக்கவும், பள்ளிக்கான வெற்றிகரமான தயாரிப்பிற்காக கற்பிப்பது மிகவும் முக்கியம்.
இந்த சிக்கலைத் தீர்க்க, பல உயிர் ஒலிகள், எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களிலிருந்து ஒலியைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான விளையாட்டுகளை நாங்கள் வழங்குகிறோம், எடுத்துக்காட்டாக: "பிடித்தல்", "ஒலியைப் பிடி",
"எதிர் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுங்கள்", "வார்த்தையைத் தொடருங்கள்",
எழுத்தறிவு வகுப்புகளில், உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்களை வகைப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறோம், மேலும் அவற்றை அட்டைகள், உயிர் - சிவப்பு, கடின மெய் - நீலம், மென்மையான மெய் - பச்சை நிறத்தில் குறிக்க கற்றுக்கொள்கிறோம். நான் உங்களுக்கு சொல் பாகுபடுத்தும் திட்டங்களை வழங்குகிறேன். குறிப்பாக உங்களுக்காக, பேச்சின் ஒலிகள் மற்றும் அவற்றை பாகுபடுத்தும் திட்டத்துடன் உங்களைப் பழக்கப்படுத்தும் ஒரு திட்டத்தை நாங்கள் உருவாக்கியுள்ளோம். உடன் ஒரே நேரத்தில் ஒலி பகுப்பாய்வுநாம் அகரவரிசை எழுத்துக்களை பயன்படுத்துகிறோம். Ransomware விளையாட்டு இதில் நமக்கு உதவுகிறது.

ஆயத்தக் குழுவின் பெற்றோரான குர்லீவா I.I. வீட்டில் குழந்தைகளைத் தயார் செய்த அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொள்வார்.: குழந்தையை பள்ளிக்கு தயார்படுத்தும் பணியில் வீட்டிலுள்ள குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான முக்கிய புள்ளிகளை நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன். முக்கிய நிபந்தனை மற்ற குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் குழந்தையின் நிலையான ஒத்துழைப்பு ஆகும்.

வெற்றிகரமான வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கான அடுத்த நிபந்தனை, சிரமங்களை சமாளிக்கும் குழந்தையின் திறனின் வளர்ச்சி ஆகும். அவர்கள் தொடங்கிய வேலையை முடிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது முக்கியம். பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை கற்க விரும்புவது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை புரிந்துகொள்கிறார்கள், எனவே அவர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு பள்ளி, ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளியில் பெற்ற அறிவு பற்றி சொல்கிறார்கள். இவை அனைத்தும் கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை உருவாக்குகின்றன, பள்ளிக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குகின்றன. அடுத்து, கற்றலில் தவிர்க்க முடியாத சிரமங்களுக்கு நீங்கள் பாலர் குழந்தையை தயார் செய்ய வேண்டும். இந்த சிரமங்களை சமாளிப்பது பற்றிய விழிப்புணர்வு, குழந்தை தனது சாத்தியமான தோல்விகளுடன் சரியாக தொடர்பு கொள்ள உதவுகிறது. ஒரு குழந்தையை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதில் முதன்மையான முக்கியத்துவம் அவருடைய சொந்த செயல்பாடு என்பதை நாம் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். எனவே, பள்ளிக்கு ஒரு குழந்தையைத் தயார்படுத்துவதில் நமது பங்கு வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்களுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படக்கூடாது; நாங்கள் வகுப்புகள், விளையாட்டுகள், குழந்தையின் சாத்தியமான வேலைகளை வழிநடத்துகிறோம், ஊக்குவிக்கிறோம்.

பள்ளிக்குத் தயாராவதற்கும் குழந்தையின் முழு வளர்ச்சிக்கும் (உடல், மன, தார்மீக) மற்றொரு அவசியமான நிபந்தனை வெற்றியின் அனுபவம். குழந்தைக்கு இதுபோன்ற செயல்பாட்டு நிலைமைகளை நாங்கள் உருவாக்குகிறோம், அதில் அவர் நிச்சயமாக வெற்றியை சந்திப்பார். ஆனால், வெற்றி உண்மையாக இருக்க வேண்டும், பாராட்டுக்கு உரியது.

ஒரு குழந்தையை வளர்த்து கற்பிக்கும் போது, ​​வகுப்புகளை சலிப்பூட்டும், அன்பில்லாத, பெரியவர்களால் திணிக்கப்பட்ட மற்றும் குழந்தைக்கு தேவையில்லாத ஒன்றாக மாற்ற முடியாது. பெற்றோருடனான தொடர்பு, கூட்டு நடவடிக்கைகள் உட்பட, குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் கொடுக்க வேண்டும். எனவே, குழந்தைகளின் பொழுதுபோக்கு பற்றி நாம் அறிவது மிகவும் முக்கியம். எந்தவொரு கூட்டு நடவடிக்கையும் ஒரு குழந்தை மற்றும் ஒரு வயது வந்தவரின் ஒற்றுமை ஆகும். குழந்தைகளுடன் எப்போதும், எந்த நேரத்திலும் வேலை செய்யுங்கள், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், மாஸ்டர், டிரா. அவர்களின் ஆர்வத்தை, வீட்டில், வெளியில், சமையலறையில் பரிசோதனை செய்யவும்.

மாலை புத்தகங்களைப் படிப்பது பற்றி நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன், இந்த மாலை சடங்கு எங்களிடம் உள்ளது, அது இல்லாமல் குழந்தைகள் தூங்குவதில்லை. குழந்தையையும் அவரின் படிக்க வேண்டிய அவசியத்தையும் நீங்கள் அறிவீர்கள், அவர் ஏற்கனவே சொந்தமாக படிக்கக் கற்றுக்கொண்டிருந்தாலும், திருப்தி அடைய வேண்டும். படித்த பிறகு, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் என்ன, எப்படி புரிந்தது என்பதைப் பற்றி பேசுவோம். இது குழந்தைக்கு அவர் படித்தவற்றின் சாரத்தை பகுப்பாய்வு செய்யவும், குழந்தைக்கு தார்மீக ரீதியாக கல்வி கற்பிக்கவும், கூடுதலாக, ஒத்திசைவான, நிலையான பேச்சை கற்பிக்கவும், அகராதியில் புதிய சொற்களை சரிசெய்யவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தையின் பேச்சு மிகவும் சரியானது, பள்ளியில் அவரது கல்வி மிகவும் வெற்றிகரமாக இருக்கும். மேலும், குழந்தைகளின் பேச்சு கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதில், பெற்றோரின் உதாரணம் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. பள்ளிக்குத் தயாராகும் போது, ​​உங்கள் குழந்தையை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், மாறுபடவும், முடிவுகளை எடுக்கவும் மற்றும் பொதுமைப்படுத்தவும் கற்றுக்கொடுப்பது முக்கியம். இதைச் செய்ய, ஒரு பாலர் பள்ளி ஒரு புத்தகத்தை கவனமாக கேட்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், ஒரு வயது வந்தவரின் கதை, சரியாகவும் தொடர்ந்து தனது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தவும், வாக்கியங்களை சரியாக உருவாக்கவும்.

விளையாட்டைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். சிந்தனை மற்றும் பேச்சின் வளர்ச்சி பெரும்பாலும் விளையாட்டின் வளர்ச்சியின் அளவைப் பொறுத்தது, எனவே உங்கள் குழந்தை பாலர் குழந்தை பருவத்தில் போதுமான அளவு விளையாடட்டும். நாம் அவர்களுடன் விளையாடும்போது குழந்தைகள் எப்படி விரும்புகிறார்கள்!

இவ்வாறு, எங்கள் முயற்சியின் விளைவாக, எங்கள் குழந்தை தொடக்கப்பள்ளியில் வெற்றிகரமாக கற்றுக்கொள்கிறது, பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கிறது, விளையாட்டுக்காக செல்கிறது.

முன்னணி:எனவே, பள்ளிக்கு முன் சிறிது நேரம் உள்ளது. இந்த கடினமான காலகட்டத்தில் உங்கள் பிள்ளைக்கு பள்ளியில் குறைவான பிரச்சனைகள் இருக்கும் வகையில் ஈகோவைப் பயன்படுத்துங்கள்.

அன்பான பெற்றோர்கள் !!!
அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் உள்ள குழந்தைகளின் பொதுவான நோக்குநிலை மற்றும் எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் அன்றாட அறிவின் பங்கு மதிப்பீடு பின்வரும் கேள்விகளுக்கான பதில்களின்படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
1. உங்கள் பெயர் என்ன?
2. உங்களுக்கு எவ்வளவு வயது?
3. உங்கள் பெற்றோரின் பெயர்கள் என்ன?
4. அவர்கள் எங்கே வேலை செய்கிறார்கள், யாரால்?
5. நீங்கள் வசிக்கும் நகரத்தின் பெயர் என்ன?
6. எங்கள் கிராமத்தில் எந்த ஆறு ஓடுகிறது?
7. உங்கள் வீட்டு முகவரியை குறிப்பிடவும்.
8. உங்களுக்கு சகோதரி இருக்கிறாரா, தம்பி?
9. அவள் (அவனுக்கு) வயது என்ன?
10. உன்னை விட அவள் (அவன்) எவ்வளவு இளையவள் (மூத்தவள்)?
11. உங்களுக்கு என்ன விலங்குகள் தெரியும்? எது காட்டு, உள்நாட்டு?
12. வருடத்தின் எந்த நேரத்தில் மரங்களில் இலைகள் தோன்றும், எந்த நேரத்தில் விழும்?
13. நீங்கள் எழுந்ததும், மதிய உணவு சாப்பிடும் போது, ​​படுக்கைக்குத் தயாராகும் நேரத்தின் பெயர் என்ன?
14. உங்களுக்கு எத்தனை பருவங்கள் தெரியும்?
15. வருடத்தில் எத்தனை மாதங்கள் உள்ளன, அவை என்ன அழைக்கப்படுகின்றன?
16. வலது (இடது) கை எங்கே?
17. கவிதையைப் படியுங்கள்.
18. கணித அறிவு:
- 10 (20) மற்றும் பின்புறம் எண்ணுங்கள்
- பொருட்களின் குழுக்களின் அளவின் ஒப்பீடு (அதிகமாக - குறைவாக)
- கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் பிரச்சனைகளைத் தீர்ப்பது

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளைப் பாதுகாக்க 10 குறிப்புகள்

• நீங்கள் அருகில் இல்லாதபோது அந்நியர்களுடன் பேச வேண்டாம் என்று அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
• ஒரு பெரியவர் வீட்டில் இல்லாவிட்டால் யாருக்கும் கதவுகளைத் திறக்கக் கூடாது என்று அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
• தங்களைப் பற்றியும் அவர்களின் குடும்பத்தைப் பற்றியும் தொலைபேசியில் ஒருபோதும் தகவல் கொடுக்கவோ அல்லது அவர்கள் வீட்டில் தனியாக இருப்பதாகக் கூறவோ கற்றுக்கொடுங்கள்.
• நீங்களும் உங்கள் குழந்தையும் இதற்கு முன்பு ஒப்புக் கொள்ளாவிட்டால், யாருடனும் ஒருபோதும் காரில் ஏற வேண்டாம் என்று அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
• சிறு வயதிலிருந்தே, எந்த பெரியவர்களுக்கும் இல்லை என்று சொல்ல அவர்களுக்கு உரிமை உண்டு என்பதை அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
• அவர்கள் எங்கு செல்கிறார்கள், எப்போது திரும்பி வரப் போகிறார்கள் என்று சொல்லிக் கொடுக்க வேண்டும் என்று அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள் மற்றும் அவர்களின் திட்டங்கள் திடீரென மாறினால் தொலைபேசியில் அழைக்கவும்.
• அவர்கள் ஆபத்தை உணர்ந்தால், தங்களால் முடிந்தவரை வேகமாக ஓட கற்றுக்கொடுங்கள்.
• வெறிச்சோடிய இடங்களைத் தவிர்க்க அவர்களுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
• அவர்கள் நடக்கக்கூடிய சுற்றுப்புறத்திற்கு எல்லைகளை அமைக்கவும்.
• "ஊரடங்கு உத்தரவை" கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பது (குழந்தை வீடு திரும்பும் நேரம்) ஒன்று என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் பயனுள்ள வழிகள்குழந்தைகள் இரவில் வெளிப்படும் ஆபத்துகளிலிருந்து உங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்ளுங்கள்

ஆயத்த குழுவில் பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்பு "பள்ளியில் என் குழந்தையை நான் எப்படி பார்ப்பேன்?"

பெற்றோர் சந்திப்பு-பட்டறை. தலைப்பு: "பள்ளியில் என் குழந்தையை நான் எப்படி பார்ப்பேன்."

இலக்கு:ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் பாலர் காலத்தில் குடும்பத்தின் பங்கு பற்றி பெற்றோர்கள், கல்வியாளர்களின் பார்வைகள் பற்றிய கலந்துரையாடல். பெற்றோரின் கல்வித் திறனைச் செயல்படுத்தவும் வளப்படுத்தவும்; குழந்தைகளுடனான உறவின் அனுபவத்தைப் பற்றிய பெற்றோரின் விழிப்புணர்வை, அவர்களின் சொந்த கற்பித்தல் திறன்களில் தங்கள் நம்பிக்கையைப் பராமரிக்க.

பட்டறை முன்னேற்றம்

முன்னணி: உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைகளுக்கும் பள்ளி தொடங்க ஒரு உற்சாகமான தருணம் வருகிறது. எங்கள் சர்ச்சைக்குரிய தலைப்பு, "நான் என் குழந்தையை பள்ளியில் எப்படி பிரதிநிதித்துவப்படுத்துவது." இது உங்கள் முதல் பணி.
உடற்பயிற்சி 1
அட்டைகள் கூறுகின்றன:
வரவிருக்கும் பள்ளி ஆண்டைப் பற்றி உங்கள் மகன் அல்லது மகள் எவ்வளவு கவலைப்படுகிறார்கள் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.
மேசைகளில் வண்ண கோடுகள் உள்ளன: கருப்பு என்றால் தீவிர உற்சாகம்; நீலம் - மிதமான; சிவப்பு - மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை.
ஒரு துண்டு ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து உங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்தவும் (விரும்பினால்).
(சோதனை சுருக்கமாக மற்றும் நீல மற்றும் கருப்பு கோடுகளைத் தேர்ந்தெடுத்த பெற்றோருக்கு பரிந்துரைகள் வழங்கப்படுகின்றன).
தொகுப்பாளர்: "பள்ளியில் நான் எப்படி கற்பனை செய்கிறேன்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் வரைபடங்களைக் கருத்தில் கொள்ளவும் விவாதிக்கவும் உங்கள் கவனத்தை இப்போது அழைக்கிறோம்.
பணி 2... படம் பார்த்து, குழந்தை வளர விரும்புகிறாரா, அவர் பள்ளி மாணவனாக மாற விரும்புகிறாரா என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க முயற்சிப்போம். உங்கள் கருத்துப்படி, குழந்தை தனது எதிர்காலத்தை எப்படி பார்க்கிறது: கவர்ச்சிகரமானதா அல்லது மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதா? அவரது கருத்துக்கள் கடந்த கால மற்றும் நிகழ்கால அனுபவத்தால் ஆனவை: தொடர்பு, அவரது திறமைகளை மற்றவர்களால் மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும் தன்னை மதிப்பீடு செய்தல்.
வரைபடத்தின் ஒட்டுமொத்த தொனியை உணர முயற்சி செய்யுங்கள். குழந்தையின் எந்த மனநிலையை அவர் தெரிவிக்கிறார்? மகிழ்ச்சி? கவலை? பாதுகாப்பின்மை அல்லது பள்ளியின் பயம் கூட? படத்தில் ஏதேனும் மாணவர்கள் இருக்கிறார்களா, ஒரு ஆசிரியரா? குழந்தைகளின் புள்ளிவிவரங்களுடன் ஒப்பிடுகையில் ஆசிரியரின் உருவத்தின் பரிமாணங்கள் என்ன?
குழந்தை, பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள், கல்வியாளர்கள் ஆகியோரிடம் வரைவதற்கு குழந்தை சொல்ல விரும்புகிறது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்: "நான் பள்ளிக்கு பயப்படவில்லை, என் மேஜையில் உட்கார்ந்து மகிழ்ச்சியாக இருப்பேன்", "நான் செல்ல ஆர்வமாக உள்ளேன். கரும்பலகை ... "," நான் பள்ளிக்குச் செல்வதில் ஆர்வமாக உள்ளேன், ஏனென்றால் என்னை நேசிக்கும் என் அப்பாவும் அம்மாவும் என்னுடன் இருக்கிறார்கள் "," நான் கவலைப்படுகிறேன் மற்றும் நம்புவதற்கு யாரும் இல்லை, நான் பள்ளியில் நுழைய பயப்படுகிறேன் ... " பள்ளிக்குச் செல்வதை விட பள்ளி வீடு ", முதலியன
வழங்குபவர் அனைத்து பெற்றோர்களும் பேசுவதையும் குழந்தையுடன் உறவின் தன்மையைப் பற்றி சிந்திப்பதையும் உறுதி செய்ய முயல்கிறார் (ஈடுபாடு, ஒருவருக்கொருவர் பச்சாத்தாபம் அல்லது அவர் சார்ந்திருப்பது). அவர்கள் குழந்தை மீது நம்பிக்கை வைத்திருக்கிறார்களா, அவருடைய திறமைகள், திறமைகள், அவருக்கு அவர் மீது நம்பிக்கை இருக்கிறதா? பெற்றோர் அவரை பெரியவர், சுதந்திரமானவர் என்று குழந்தை கருதுவது உறுதி? நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் தனது குழந்தை பள்ளிக்கு முடிந்தவரை தயாராக இருக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறீர்கள். குழந்தை பள்ளிக்கு தயாராக உள்ளது என்றால் என்ன அர்த்தம்?
பணி 3
நாங்கள் உங்களுக்கு ஒரு சிறிய சோதனை "பிரமிடு" வழங்குகிறோம், அங்கு உங்கள் பிள்ளை பள்ளிக்கு தயாராக இருப்பதற்கான முக்கிய குறிகாட்டிகளை நீங்கள் தீர்மானிப்பீர்கள். இதுதான் குழந்தையில் உருவாக்கப்பட வேண்டும், வேலை செய்ய வேண்டும், பள்ளியில் படிக்க அவருக்கு நன்றாக உதவும்.
டெமோ ஸ்டாண்டில்:
ஒரு குழந்தையை பள்ளிக்கு வெற்றிகரமாக தயாரித்தல் மற்றும் தழுவல் காரணிகள்.
-ஒரு பொறுப்பு
-எண்ணும், எண்ணும், எழுதும் திறன்
-பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன்
-சுதந்திரம்
- விடாமுயற்சி
-சுகாதார நிலை
-தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கும் திறன்
-ஒரு பணியிடத்தை ஒழுங்கமைக்கும் திறன்
-பேச்சு மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சி.
பெற்றோர்கள் 3-4 பேர் கொண்ட பல பணிக்குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்
அவர்களுக்கு பின்வரும் பணி வழங்கப்படுகிறது: முதல் (மேல்) வரியில் உங்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது, நீங்கள் மிக முக்கியமானதாகக் கருதும் காட்டி போட வேண்டும். இரண்டாவது, மீதமுள்ள 2 குறிகாட்டிகளில் மிக முக்கியமான 2 ஐ நீங்கள் இடுகிறீர்கள். மூன்றாவது - மூன்று. நான்காவது - இரண்டு. ஐந்தாவது - ஒரு காட்டி.
நீங்கள் இது போன்ற ஒரு பிரமிட்டைப் பெற வேண்டும்:

சோதனையை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது(பெற்றோர்கள் எதை முதலிடம், இரண்டாவது, முதலியன)
முன்னணி: குழந்தைகள் உளவியலாளர்கள் பள்ளிக்குச் செல்லத் தயாராக இருப்பதற்கான பல அளவுகோல்களை அடையாளம் காண்கின்றனர்.
1. அறிவுசார் தயார்நிலை (கவனம் செலுத்தும் திறன், தருக்க இணைப்புகளை உருவாக்கும் திறன், நினைவக வளர்ச்சி, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்);
2. உணர்ச்சி தயார்நிலை (கற்றுக்கொள்ள உந்துதல், கவனம் செலுத்தும் திறன், உணர்ச்சிகளின் கட்டுப்பாடு);
3. சமூக தயார்நிலை (தகவல்தொடர்பு தேவை, ஒரு குழுவில் நடத்தை திருத்தம், கற்றுக்கொள்ளும் திறன்).
4. உடல் தகுதி: ஆரோக்கிய நிலை; உடல் வளர்ச்சி; அடிப்படை இயக்கங்களின் வளர்ச்சி.
கொள்கையளவில், ஒரு குழந்தை பிறப்பிலிருந்து பெறும் அறிவார்ந்த வளர்ச்சி, குடும்பத்திலும் மழலையர் பள்ளியிலும், பொதுவாக வாழ்க்கையைப் பற்றிய தகவலை அவர் கல்வியின் தொடக்கத்திற்குத் தயாரிப்பதற்காக சுற்றுச்சூழலிலிருந்து ஈர்க்கிறார். சாதாரண பள்ளிபொதுவாக போதுமானவை. மழலையர் பள்ளியின் முடிவில், எந்தவொரு குழந்தையும், ஒரு விதியாக, பத்து வரை எண்ணலாம், கடிதங்கள் தெரியும் (ஒருவேளை எல்லாம் இல்லை, ஆனால் இது பயமாக இல்லை), ஓரளவிற்கு தர்க்கரீதியான சிந்தனையைப் பயன்படுத்தலாம்.
வழியில், உங்கள் குழந்தை உங்களிடம் கேட்கத் தொடங்கும் கேள்விகளை நீங்கள் நிராகரிக்காவிட்டால், அவரைச் சுற்றியுள்ள வயது வந்தோருக்கான வாழ்க்கையிலிருந்து அவரைத் தனிமைப்படுத்தாவிட்டால், பள்ளிக்குத் தயாராவது இயல்பாகவும் மன அழுத்தம் இல்லாமல் போகும். வளர்ந்த குழந்தையும் பள்ளிக்குத் தயாரான குழந்தையும் ஒன்றல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். கற்றல் என்பது குழந்தைக்கு கற்பிக்கப்பட்ட திறன்கள்: எழுத, படிக்க மற்றும் எண்ணும் திறன். அறிவுசார் வளர்ச்சி-இது ஒரு வகையான மன திறன், குழந்தையின் சுய-உந்துதல், சுய-படிப்பு, சிக்கல் பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் திறன்.
எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவரின் வளர்ச்சியை நீங்களே மதிப்பீடு செய்யலாம் அல்லது குழந்தை உளவியலாளரை அணுகலாம். பள்ளி தயார்நிலையைக் கண்டறிவதற்கான சிறப்பு சோதனைகள் இப்போது எளிதில் கிடைக்கின்றன, பல புத்தகக் கடைகளில் விற்கப்படுகின்றன. ஆனால் தனித்தனியாக எடுக்கப்பட்ட ஒரு முறை குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அனைத்து அம்சங்களையும் முழுமையாக மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்காது. ஆயினும்கூட, அத்தகைய காசோலை செப்டம்பர் 1 க்கு முன்பு இன்னும் என்ன வேலை செய்ய வேண்டும் என்பதைக் காண்பிக்கும்.
இந்த சோதனைகள் பொதுவாக சரிபார்க்கின்றன:(ஒவ்வொரு பெற்றோருக்கும் கேள்விகள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன)
நினைவகத்தின் வளர்ச்சி (10 வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்யும் போது விதிமுறை 6 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சொற்கள்);
- உச்சரிப்பின் தூய்மை; மீண்டும் செய்யும் திறன் கலவை வார்த்தை; வார்த்தைகளில் ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் திறன்;
பேச்சின் வளர்ச்சி (சொற்களஞ்சியத்தின் செழுமை, படங்களிலிருந்து ஒரு கதையை உருவாக்கும் திறன், நீங்கள் கேட்டதை மீண்டும் சொல்லுதல் போன்றவை);
- தன்னார்வ கவனம் (திசைதிருப்பப்படாமல் 10 நிமிடங்களுக்கு ஒரு ஆய்வு வேலையில் வேலை செய்யும் திறன்);
- எழுத கையின் தயார்நிலை (நீங்கள் ஒரு எளிய வரைபடம், ஒரு எளிய சொற்றொடரை நகலெடுக்க வேண்டும்);
- வழிமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறன் (கட்டளையின் கீழ் செல்கள் மூலம் ஒரு வடிவத்தை வரையவும், ஒரு மாதிரியின் படி க்யூப்ஸிலிருந்து ஒரு வடிவத்தை மடியுங்கள்);
- வளர்ச்சி தருக்க சிந்தனை(ஒற்றுமைகள்-வேறுபாடுகளைக் கண்டறியும் திறன், பொதுமைப்படுத்துதல், முன்மொழியப்பட்ட பொருட்களின் கூடுதல் பெயர்; விரும்பிய வரிசையில் சதி தொடர்பான படங்களை ஏற்பாடு செய்தல் போன்றவை);
இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை (பொருள் இருக்கும் இடத்திற்கு பெயரிடும் திறன் - வலது, இடது, பின், மேலே, கீழே, முதலியன);
- பொது விழிப்புணர்வுதன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி ஒரு குழந்தை;
- அடிப்படை கணித திறன்கள் (பத்து வரை, நேரடி மற்றும் தலைகீழ்; பொருள்களின் உதவியுடன் கடினமான பிரச்சனையை தீர்க்கும் திறன்).

பள்ளியில் குழந்தையை ஈர்ப்பதையும் அவர்கள் மதிப்பீடு செய்கிறார்கள் (புதிய அறிவைப் பெறும் வாய்ப்பு அல்லது முற்றிலும் வெளிப்புற பண்புகளை - ஒரு புதிய பையுடனும், ஒரு சுவாரஸ்யமான பென்சில் கேஸ், முதலியன); அறிமுகமில்லாத பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் அவர் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்; அவரது தனிப்பட்ட வேலை வேகம் மற்றும் பல.
ஒரு குழந்தை பள்ளிக்கு தயாராகாதவராகக் கருதப்பட்டால்:
- விளையாட்டிற்கு பிரத்தியேகமாக டியூன் செய்யப்பட்டது;
- போதுமான சுதந்திரம் இல்லை;
- அதிக உற்சாகம், மனக்கிளர்ச்சி, கட்டுப்படுத்த முடியாதது;
- பணியில் கவனம் செலுத்தத் தெரியாது, வாய்மொழி வழிமுறைகளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்;
- தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி சிறிதும் தெரியாது, பொருள்களை ஒப்பிட முடியாது, பழக்கமான பொருட்களின் குழுவிற்கு ஒரு பொதுவான வார்த்தையை பெயரிட முடியாது.
- பேச்சு வளர்ச்சியின் கடுமையான மீறல்கள் உள்ளன;
- சகாக்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்று தெரியவில்லை;
- பெரியவர்களைத் தொடர்பு கொள்ள விரும்பவில்லை அல்லது மாறாக, மிகவும் எளிமையானது.
ஆயத்தத்தின் எந்த மட்டத்திலும், உங்கள் குழந்தை முதல் வகுப்பில் சேர்க்கப்படும்.
உணர்ச்சி வளர்ச்சியின் நிலை மதிப்பீடு.

குழந்தை மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறதா (வீட்டிலும் நண்பர்களுடனும்)?
குழந்தை நிறைய செய்யக்கூடிய ஒரு நபராக தன்னைப் பற்றிய ஒரு உருவத்தை உருவாக்கியிருக்கிறதா?
- வழக்கமான தினசரி வழக்கத்தில் மாற்றங்கள் ஏற்படும்போது, ​​ஒரு குழந்தை "சுவிட்ச்" செய்வது, ஒரு புதிய சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கு எளிதானதா?
- மற்ற குழந்தைகளுடன் பணிகளை முடிப்பதில் குழந்தை சுதந்திரமாக வேலை செய்ய முடியுமா?
தொடர்பு கொள்ளும் திறனை மதிப்பீடு செய்தல்.
- குழந்தை மற்ற குழந்தைகளின் விளையாட்டில் ஈடுபடுகிறதா, அவர் அவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறாரா?
- சூழ்நிலை தேவைப்படும்போது அவர் வரிசையைப் பின்பற்றுகிறாரா?
- குழந்தை குறுக்கிடாமல் மற்றவர்களைக் கேட்க முடிகிறதா?
உடல் வளர்ச்சியின் மதிப்பீடு.
- குழந்தை நன்றாக கேட்கிறதா?
- அவர் நன்றாகப் பார்க்கிறாரா?
- அவரால் சிறிது நேரம் அமைதியாக உட்கார முடியுமா?
- அவர் மோட்டார் திறன்களின் ஒருங்கிணைப்பை வளர்த்துக் கொண்டாரா, எடுத்துக்காட்டாக, அவர் பந்து விளையாடலாம், குதிக்கலாம், கீழே செல்லலாம் மற்றும் படிக்கட்டுகளில் ஏற முடியுமா?
- குழந்தை மகிழ்ச்சியாகவும் உற்சாகமாகவும் தெரிகிறது?
- குழந்தை ஆரோக்கியமாக, நன்றாக உணவளித்து, ஓய்வாக இருக்கிறதா?
உங்கள் குழந்தையுடன் உங்கள் உறவு, அவரை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதில் உங்கள் பங்கு.
(இங்கே குறைந்தபட்சம் உங்களுக்கே நேர்மையாக பதிலளிப்பது முக்கியம்)
- உங்கள் குழந்தையை விரும்புகிறீர்களா?
- குழந்தை சொல்வதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா?
- அவர் உங்களுடன் பேசும்போது குழந்தையைப் பார்க்கிறீர்களா?
- அவர் என்ன பேசுகிறார் என்பதன் முக்கியத்துவத்தை ஒரு குழந்தையில் உருவாக்க முயற்சிக்கிறீர்களா?
- குழந்தையின் பேச்சை சரி செய்கிறீர்களா?
- உங்கள் குழந்தை தவறு செய்ய அனுமதிக்கிறீர்களா?
- நீங்கள் குழந்தையைப் பாராட்டுகிறீர்களா, அவரை கட்டிப்பிடிக்கிறீர்களா?
- நீங்கள் அவருடன் சிரிக்கிறீர்களா?
- உங்கள் குழந்தையுடன் படிக்கவும் பேசவும் தினமும் நேரம் ஒதுக்குகிறீர்களா?
- நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் ஏதாவது விளையாட்டு விளையாடுகிறீர்களா?
- நீங்கள் குழந்தையின் ஆர்வங்களையும் பொழுதுபோக்கையும் ஊக்குவிக்கிறீர்களா?
- குழந்தைக்கு குறைந்தது ஒன்று அல்லது இரண்டு புத்தகங்கள் சொந்தமாக இருக்கிறதா?
- குழந்தைக்கு வீட்டில் மட்டும் இடம் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளதா?
செய்தித்தாள்கள், பத்திரிகைகள், புத்தகங்களைப் படிப்பதன் மூலம் குழந்தைக்கு ஒரு முன்மாதிரி வைக்க முயற்சி செய்கிறீர்களா?
- உங்கள் குழந்தை மற்றும் முழு குடும்பத்தினருடனும் நீங்கள் படித்த அல்லது கேட்டவற்றிலிருந்து சுவாரஸ்யமான ஒன்றைப் பற்றி விவாதிக்கிறீர்களா?
- குழந்தைக்கு வாயைத் திறக்க, கடையில் அல்லது பல் மருத்துவரிடம் நேரம் கிடைக்குமுன் எல்லாவற்றையும் சொல்ல முயற்சி செய்கிறீர்களா?
- நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் டிவி பார்க்கிறீர்களா?
- உங்கள் குழந்தையை அவர் டிவியில் பார்த்ததன் அர்த்தம் பற்றி கேள்விகளைக் கேட்கிறீர்களா?
- குழந்தையின் டிவி பார்க்கும் திறனை நீங்கள் குறைக்கிறீர்களா?
- நீங்கள் உங்கள் குழந்தைகளுடன் நடைபயிற்சி செய்ய முயற்சிக்கிறீர்களா?
- உங்கள் குழந்தையை மிருகக்காட்சிசாலை, தியேட்டர், அருங்காட்சியகத்திற்கு அழைத்துச் செல்லப் போகிறீர்களா?
மேற்கூறிய அனைத்து அளவுகோல்களும் இறுதி உண்மையிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளன என்பதற்கு நாங்கள் உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறோம், மேலும் உங்கள் பிள்ளை விதிவிலக்கு இல்லாமல், முழுமையான அளவிற்கு அனைத்தையும் சந்திக்கிறார் என்பதை உறுதிப்படுத்த நீங்கள் முயற்சிக்கத் தேவையில்லை: இந்த சோதனையால் வழிநடத்தப்படும் வழி, "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்ற மதிப்பீடுகளை மட்டுமே பயன்படுத்துவது அவசியமில்லை: "எப்போதும், சில நேரங்களில், அடிக்கடி, அரிதாக, ஒருபோதும்" விருப்பங்களும் அனுமதிக்கப்படுகின்றன.
பெற்றோருக்கான வீட்டுப்பாடம்: குழந்தையுடன் வீட்டில் பேசுங்கள், அவரை கவனித்து மேற்கண்ட கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.
சந்திப்பின் முடிவில், பள்ளிக்குத் தயார் செய்ய பெற்றோருக்கு வீட்டு விளையாட்டுகளை நீங்கள் வழங்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக: "அதை நீங்களே அமைத்துக் கொள்ளுங்கள்" (பொருட்களின் வடிவத்தை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனுக்காக); "மறைக்கப்பட்டுள்ளதை யூகிக்கவும்" (பொருள்களை அவற்றின் வாய்மொழி விளக்கங்களால் அடையாளம் காணும் திறன் மற்றும் பல்வேறு பொருட்களின் விளக்கத்தை நீங்களே அளிக்கும் திறன் போன்றவை).
பின்வரும் புத்தகங்களை படிக்க பெற்றோரை ஊக்குவிப்பவர்.
மத்வீவா எல்., வைபோஷிக் ஐ., மியாகுஷ்கின் டி பெற்றோருக்கான நடைமுறை உளவியல், அல்லது என் குழந்தையைப் பற்றி நான் என்ன கற்றுக்கொள்ள முடியும். எம்., 1997.
வினோகிரடோவா என்.எஃப்., ஜூரோவா எல்.ஈ. உங்கள் குழந்தை பள்ளிக்கு தயாரா? ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் உளவியலாளரின் ஆலோசனை: பெற்றோருக்கான புத்தகம் / எட். ஏ.ஜி. கிரிப்கோவா. எம்., 1992.

உங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு அனுப்ப நீங்கள் தயாரா?
(பெற்றோர் சோதனை)
1. என் குழந்தை மற்ற குழந்தைகளை விட மோசமாக செய்யும் என்று எனக்கு தோன்றுகிறது.
2. என் குழந்தை அடிக்கடி மற்ற குழந்தைகளை கொடுமைப்படுத்துமோ என்று நான் பயப்படுகிறேன்.
3. என் கருத்துப்படி, நான்கு பாடங்கள் ஒரு சிறு குழந்தைக்கு அதிக சுமை.
4. தொடக்கப்பள்ளி ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளை நன்கு புரிந்துகொள்கிறார்கள் என்பதை உறுதி செய்வது கடினம்.
5. ஆசிரியர் தனது சொந்த தாயாக இருந்தால் மட்டுமே ஒரு குழந்தை அமைதியாக படிக்க முடியும்.
6. ஒரு முதல் வகுப்பு மாணவர் விரைவாக படிக்க, எண்ண மற்றும் எழுத கற்றுக்கொள்ள முடியும் என்று கற்பனை செய்வது கடினம்.
7. இந்த வயதில் குழந்தைகளுக்கு இன்னும் திறமை இல்லை என்று எனக்கு தோன்றுகிறது
8. பகல்நேர தூக்கம் இல்லாமல் என் குழந்தை எப்படி சமாளிப்பார் என்பதை நினைத்துக்கூட நான் பயப்படுகிறேன்.
9. ஒரு அந்நியன் அவரிடம் பேசும்போது என் குழந்தை அடிக்கடி அழுகிறது.
10. என் குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதில்லை, தாயை விட்டு விலகுவதில்லை.
11. ஆரம்ப பள்ளிஎன் கருத்துப்படி, ஒரு குழந்தைக்கு அரிதாக எதையும் கற்பிக்க முடியவில்லை.
12. குழந்தைகள் என் குழந்தையை கிண்டல் செய்வார்கள் என்று நான் பயப்படுகிறேன்.
13. என் குழந்தை, என் சகாக்களை விட மிகவும் பலவீனமானது.
14. ஒவ்வொரு குழந்தையின் முன்னேற்றத்தையும் துல்லியமாக மதிப்பிடும் திறன் ஆசிரியருக்கு இல்லை என்று நான் பயப்படுகிறேன்.
15. என் குழந்தை அடிக்கடி சொல்கிறது, "அம்மா, நாங்கள் ஒன்றாக பள்ளிக்கு போகிறோமா?"
தட்டில் உங்கள் பதில்களை உள்ளிடவும்:
நீங்கள் அறிக்கையுடன் உடன்பட்டால், சாய்வுக்குப் பிறகு சிலுவையை வைக்கவும், நீங்கள் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை என்றால், கலத்தை காலியாக விடவும்.
1 2 3 4 5
1/ 2/ 3/ 4/ 5/
6/ 7/ 8/ 9/ 10/
11/ 12/ 13/ 14/ 15/
மொத்தம்
இப்போது ஒவ்வொரு நெடுவரிசையிலும் எத்தனை சிலுவைகள் உள்ளன மற்றும் மொத்தம் என்ன என்பதை எண்ணுங்கள். ஒட்டுமொத்த காட்டி மதிப்பை எடுத்துக் கொண்டால்
4 புள்ளிகள் வரை - இதன் பொருள் செப்டம்பர் முதல் தேதியில் நம்பிக்கையுடன் இருக்க உங்களுக்கு எல்லா காரணங்களும் உள்ளன - குறைந்தபட்சம் நீங்களே உங்கள் குழந்தையின் பள்ளி வாழ்க்கைக்கு மிகவும் தயாராக இருக்கிறீர்கள்;
5-10 புள்ளிகள் - சாத்தியமான சிரமங்களுக்கு முன்கூட்டியே தயார் செய்வது நல்லது;
10 புள்ளிகள் அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவை - குழந்தை உளவியலாளரை அணுகுவது நல்லது.
இப்போது 2 மற்றும் 3 சிலுவைகள் பெறப்பட்ட நெடுவரிசைகளுக்கு கவனம் செலுத்தலாம்.
1. - நினைவகம், கவனம், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கும் விளையாட்டுகள் மற்றும் பணிகளில் அதிகம் ஈடுபடுவது அவசியம்.
2. - உங்கள் குழந்தைக்கு மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ளத் தெரியுமா என்பது குறித்து நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
3. - குழந்தையின் ஆரோக்கியத்துடன் தொடர்புடைய சிரமங்கள் முன்னறிவிக்கப்பட்டன, ஆனால் கடினப்படுத்துதல் மற்றும் பொது வலுப்படுத்தும் பயிற்சிகள் செய்ய நேரம் இருக்கிறது.
4. - குழந்தை ஆசிரியருடன் தொடர்பு கொள்ளாது என்ற அச்சங்கள் உள்ளன, சதி விளையாட்டுகளில் கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம்.
5. - குழந்தை தாயுடன் மிகவும் இணைந்திருக்கலாம், ஒருவேளை அவரை ஒரு சிறிய வகுப்பிற்கு அனுப்புவது அல்லது பள்ளியை ஒரு வருடம் தள்ளி வைப்பது கூட மதிப்புக்குரியது. எப்படியும் பள்ளியில் விளையாடுவது நல்லது.

ஆயத்த குழுவில் இறுதி பெற்றோர் சந்திப்பின் சுருக்கம்

துஷ்மகோவா நடால்யா நிகோலேவ்னா, கல்வியாளர், பள்ளி எண் 203 "அலிசா" ANO DO "குழந்தை பருவத்தின் கிரகம்" லாடா ", டோக்லியாட்டி.
விளக்கம்: இந்த பொருள்இறுதி பெற்றோர் கூட்டங்களை நடத்த ஆயத்த குழுக்களின் கல்வியாளர்களால் பயன்படுத்த முடியும்.
இலக்கு:எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களை பள்ளிக்கு தயாரிக்கும் பணியில் பெற்றோர்களின் ஈடுபாடு.
பணிகள்:
- ஆண்டிற்கான குழுவின் பணியின் முடிவுகளை தொகுத்தல்;
- பெற்றோருக்கு வெகுமதி அளிக்கிறது செயலில் பங்கேற்புகுழு மற்றும் மழலையர் பள்ளி வாழ்க்கையில்;
- கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் சூழலில் பள்ளிக்கு குழந்தைகளின் தயார்நிலைக்கான அளவுகோலுடன் பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துதல்.

பெற்றோர் சந்திப்பு சுருக்கம்

நிகழ்ச்சி நிரல்:
1. வாழ்த்துக்கள், "குழுவின் வாழ்க்கையிலிருந்து" விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கவும்
2. எழுதுபொருட்கள், கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான நன்மைகள் வாங்குவதற்கான நிதி செலவு பற்றிய அறிக்கை (பெற்றோர் கவுன்சிலின் தலைவர் என்என் பனசுக் பேசுகிறார்)
3. குழந்தைகளுக்கான பட்டமளிப்பு விருந்துக்கு ஏற்பாடு செய்தல் (பெற்றோர் கவுன்சில் உறுப்பினர், வி.கே. அப்பாசோவா)
4. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டின் சூழலில் பள்ளிக்கு முன்பள்ளியின் தயார்நிலை (ஆசிரியர் NN Tushmakova பேசுகிறார்).
5. எங்கள் சாதனைகள், வளர்ப்பில் வெற்றி பெற்ற குடும்பங்களுக்கு வெகுமதி அளிக்கிறது (இரு கல்வியாளர்களும் பங்கேற்கிறார்கள்).
6. பள்ளி பயத்தை எப்படி வெல்வது (ஆசிரியர் OG சிடோரோவா பேசுகிறார்).

1. முடிவடைகிறது கல்வி ஆண்டில்... எங்கள் குழந்தைகள் வளர்ந்திருக்கிறார்கள், நிறைய கற்றுக்கொண்டார்கள், நிறைய கற்றுக்கொண்டார்கள், எங்கள் நட்பு குடும்பம் வலுவாக வளர்ந்துள்ளது. பிரிவினை இனிமையாகவும் மறக்கமுடியாததாகவும் இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். எங்கள் குழுவில் இந்த பள்ளி ஆண்டு எப்படி இருந்தது என்பதை மீண்டும் நினைவில் கொள்வோம் (குழுவின் வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு புகைப்பட விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கவும்).
2. பெற்றோர் கவுன்சிலின் தலைவரான பனஸ்யுக் நடால்யா நிகோலேவ்னாவுக்கு தளம் வழங்கப்பட்டது.
3. பெற்றோர் கவுன்சில் உறுப்பினரான வலேரியா கான்ஸ்டான்டினோவ்னா அப்பாசோவாவுக்கு தளம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.
4. மழலையர் பள்ளியிலிருந்து பள்ளிக்குச் செல்லும் குழந்தைகளின் பிரச்சனை பற்றி பல பெற்றோர்கள் கவலைப்படுகிறார்கள். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் பள்ளி வெற்றியில் ஆர்வமாக உள்ளனர், எனவே அவர்கள் அவரை சீக்கிரம் பள்ளிக்கு தயார் செய்ய ஆரம்பிக்கிறார்கள். நேர்மறையான உணர்ச்சிகளை மட்டுமே பெறும்போது, ​​குழந்தை தயாராகி பள்ளிக்குச் சென்று நன்றாகக் கற்றுக்கொள்ள என்ன செய்ய வேண்டும்?
கல்வி பற்றிய சட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரநிலை பாலர் கல்வி"சுருக்கமாக - கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரநிலை, அது ஜனவரி 1, 2014 அன்று நடைமுறைக்கு வந்தது.
பாலர் கல்விக்கான தரத்தை உருவாக்குவது பற்றி விஞ்ஞானிகள் திடீரென ஏன் அமைத்தனர்? ஏனென்றால், நம் கலாச்சார வரலாற்றில் முதல் முறையாக, பாலர் குழந்தைப்பருவம் ஒரு சிறப்பு சுய மதிப்புமிக்க கல்வி நிலை ஆகிவிட்டது - இது ஒருபோதும் நடக்கவில்லை, அதாவது. முன்னதாக, பாலர் வயது குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்தும் நிலைகளில் ஒன்றாக கருதப்பட்டது. இப்போதெல்லாம் பாலர் வயது மிகவும் மதிப்புமிக்கது. மாற்றத்தின் சாராம்சம் மாதிரியைப் பற்றியது கல்வி செயல்முறை... அதிலிருந்து கல்வி மாதிரியை ஒழிப்பது முற்றிலும் அவசியம். பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க தேவையில்லை, ஆனால் வளர்க்க வேண்டும். வளர்ச்சி முன்னணியில் உள்ளது. அவர்களின் வயதுக்கு ஏற்ற ஒரு செயல்பாட்டின் மூலம் நீங்கள் வளர வேண்டும் - ஒரு விளையாட்டு.
மாற்றங்கள் வயது வந்தவரின் நிலைக்கும் பொருந்தும். வயது வந்தோர் தொடர்புகொள்கிறார்கள், ஆனால் தொடர்பு முறையான சூழலில் பார்க்கப்படவில்லை, ஆனால் அத்தியாவசியமான ஒன்றில் (கூட்டாண்மை) பார்க்கப்படுகிறது. ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்கிறார்: இலக்குகளை ஒன்றாக அமைக்கிறார், இந்த இலக்குகளை அடைய ஒன்றாக செயல்படுகிறார் மற்றும் ஒன்றாக வந்த தயாரிப்பை மதிப்பீடு செய்கிறார்.
புதிய சட்டத்தின்படி, பள்ளிக்கு குழந்தைகளை உளவியல் ரீதியாக தயாரிப்பது முக்கிய விஷயம், இதில் அடங்கும்:
- அறிவுசார் தயார்நிலை;
- உந்துதல் தயார்நிலை;
- உணர்ச்சி மற்றும் விருப்பமான தயார்நிலை;