இலக்கணப் பள்ளிகள், லைசியம் மற்றும் சிறப்புப் பள்ளிகள் சாதாரண பள்ளிகளின் நிலைக்கு மாற்றப்பட்டன. தலைநகரில் உள்ள அனைத்து ஜிம்னாசியம் மற்றும் லைசியங்களும் எளிய பள்ளிகளுக்கு தரமிறக்கப்பட்டன. லைசியம் மற்றும் ஜிம்னாசியங்களின் நிலை ரத்து செய்யப்பட்டது

சமூக வலைப்பின்னல்களில் இரண்டாவது வாரமாக, கல்வி அமைச்சர் இகோர் கார்பென்கோவின் முன்மொழிவு ஜிம்னாசியம் பிரச்சினை குறித்து புதிய வழியில் தீவிரமாக விவாதிக்கப்பட்டு வருகிறது. அவற்றில் 200 க்கும் மேற்பட்டவை நாட்டில் இருந்தாலும், பொதுவாக 3,100 க்கும் மேற்பட்ட பொது இடைநிலைக் கல்வி நிறுவனங்கள் இருந்தாலும், சமீபத்திய குடியரசுக் கட்சி கல்வி கவுன்சிலில் குரல் கொடுத்த பல யோசனைகளில் ஒன்று கூட இல்லை - பள்ளிகளில் அறிவின் சுயாதீன சான்றளிப்பு அல்ல, தொலைதூரக் கல்வியை முக்கியமாக வணிக தண்டவாளங்களுக்கு மாற்றுவது அல்லது உண்மையான பொருளாதாரத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்காக பல்கலைக்கழகங்களுக்கு ஆட்சேர்ப்புத் திட்டங்களை சரிசெய்தல் - இது போன்ற ஒத்ததிர்வு அதிர்வுகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை. என்ன வம்பு? கல்வி அமைச்சு அதன் பார்வைக்கு குரல் கொடுத்தது: இன்று ஒரு உடற்பயிற்சி கூடம் ஒரு மாணவரின் விருப்பம் அல்ல, மாறாக ஒரு பெற்றோர், 5 ஆம் வகுப்பில் சேருவது நியாயப்படுத்தப்படாத அழுத்தங்களுடன் தொடர்புடையது, மேலும் பொது கல்வி பள்ளிகளுக்கு திறமையான மற்றும் ஊக்கமுள்ளவர்களுக்கு கற்பிக்க அதே உரிமை உண்டு. பின்னர் ஒருவர் உடனடியாக முடித்தார்: "ஜிம்னாசியம் ஒழிக்கப்படுகிறது, யாரால் முடியும் என்பதைத் தவிர!" இது ஒரு முழு மனுவிற்கான கையொப்பங்களை சேகரிக்கும் நிலைக்கு வந்தது. ஆனால் கவலைக்கு ஏதேனும் காரணம் இருக்கிறதா?

புகைப்படம் அலெக்சாண்டர் குஷ்னர்

இல்லை, கல்வி, கலாச்சாரம் மற்றும் அறிவியல் தொடர்பான தேசிய சட்டமன்றத்தின் பிரதிநிதிகள் சபையின் நிலைக்குழுவின் தலைவர் இகோர் மார்சலியுக்:

ஜிம்னாசியம் மற்றும் லைசியம் ஆகியவற்றை சுத்தம் செய்வது அவசியம் என்று இன்று யாரும் கூறவில்லை, இதில், மாணவர்கள் ஒரு வழக்கமான பொதுக் கல்விப் பள்ளியைப் போலவே தோராயமாக அதே அளவு அடிப்படை அறிவைப் பெறுகிறார்கள் - அடிப்படை வேறுபாடு இல்லை. கலந்துரையாடல் ஒரு விஷயத்தைப் பற்றி மட்டுமே இருக்க முடியும்: எந்த ஆண்டு முதல் மேல்நிலைப் பள்ளி கல்வி அறிமுகப்படுத்தப்பட வேண்டும், அதாவது ஜிம்னாசியத்தில் தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும் - 9 ஆம் வகுப்புக்குப் பிறகு அல்லது 4 ஆம் தேதிக்குப் பிறகு? இந்த விஷயத்தில் ஃபின்னிஷ் கல்வி முறை மிகவும் சுவாரஸ்யமானது: ஃபின்ஸ் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு சக்திவாய்ந்த அடிப்படை அறிவைக் கொடுக்கிறார்கள் - 9 ஆம் வகுப்பு வரை அனைவரும் பொதுக் கல்விப் பள்ளிகளுக்குச் செல்கிறார்கள், உடற்பயிற்சி கூடங்கள் எதுவும் இல்லை. பின்னர் அவர்கள் சிறப்பு அறிவைப் பெறச் செல்கிறார்கள்: ஆழமான இயற்பியல், வேதியியல், கணிதத்தில் சில ஆய்வுகள் - ஆர்வமுள்ளவர்கள், மற்றவர்கள் சிறப்புக் கல்வியை நம்பியிருக்கிறார்கள் - அவர்கள் நீல காலர் தொழில்களின் அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். நான் இரு கைகளாலும் ஜிம்னாசியத்தில் இருக்கிறேன், ஆனால் அது அறிவின் நிலைக்கு வரும்போது ஒரு விஷயம், அங்குள்ள மதிப்பெண்கள் பொய்யாக இருக்கும்போது இன்னொரு விஷயம், இயக்குனர் தொட்டியில் உட்கார்ந்திருப்பதைத் தவிர வேறு எதுவும் செய்யவில்லை. அத்தகைய போலி-உயரடுக்கு உடற்பயிற்சிக் கூடங்கள் இருக்கக்கூடாது - நீங்கள் காகிதத்தில் மட்டுமல்ல நிலைக்கு ஒத்திருக்க வேண்டும்.

மறுபுறம், பெற்றோர்கள் தான் உடற்பயிற்சிக் கூடத்திற்குச் செல்ல ஆர்வமாக உள்ளனர், கிட்டத்தட்ட முதல் சேவல்களுடன் ஆவணங்களைச் சமர்ப்பிக்க வரிசையில் இடம் பெறத் தயாராக இருக்கிறார்கள் என்பது ஐயோ, ஒரு உண்மை. எல்லா நைன்களையும் பெற்றுள்ளதால், குழந்தை உள்ளே நுழைந்து பின்னர் நீண்ட நேரம் மற்றும் தாயின் தோளில் கசப்புடன் இருக்கக்கூடாது. பத்து வயதில்? .. கூடுதலாக, பொது கல்வி பள்ளிகள் ஜிம்னாசியம் மற்றும் லைசியம் ஆகியவற்றிற்கு ஒரு தொடக்கத்தைத் தந்தபோது வாழ்க்கைக்கு நிறைய எடுத்துக்காட்டுகள் தெரியும். வி.கே.செரெப்ரியானியின் பெயரிடப்பட்ட புகழ்பெற்ற மின்ஸ்க் மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 41 ஐ நினைவு கூர்ந்தால் போதுமானது, இது சமீபத்தில் ஒரு உடற்பயிற்சி கூடத்தின் நிலையைப் பெற்றது. கணிதத்தின் புகழ்பெற்ற ஆசிரியர் அலெக்சாண்டர் ஃபெல்ட்மேனின் மீது கண் வைத்து பெற்றோர்கள் கிட்டத்தட்ட அரை நூற்றாண்டு காலமாக பள்ளியில் குழந்தைகளை வழிநடத்தவில்லையா? அல்லது குடியரசுக் கட்சி அல்லது சர்வதேச ஒலிம்பியாட் வெற்றியாளர்களின் பட்டியலைப் பாருங்கள் - அவர்கள் அனைவரும் உயர்நிலைப் பள்ளி மற்றும் லைசியம் மாணவர்களா? இதன் பொருள் உங்கள் திறனை வெளிப்படுத்தும் வாய்ப்பு அடையாளத்தை சார்ந்தது அல்ல, ஆனால் ஆசிரியர்களின் முறைகள் மற்றும் திறமையைப் பொறுத்தது? இறுதியாக, "இலக்கணப் பள்ளிகளை சாதாரண பள்ளிகளுக்கு தரமிறக்குதல்" அல்லது "கல்விச் செயல்பாட்டை சமன் செய்தல்" பற்றி நாம் பேசக்கூடாது, ஆனால் எல்லா கல்வி நிறுவனங்களிலும் கற்பித்தல் அளவை எந்தக் குழந்தையும் தன்னைக் காட்ட உதவும் போது அதை உயர்த்துவது பற்றி? பொதுவாக, இன்னும் சிந்திக்கவும் சிந்திக்கவும், விவாதிக்கவும் எடை போடவும் இருக்கிறது. வெளிநாட்டு அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது உட்பட.

இங்கே அவர் கண்களுக்கு முன்பாக இருக்கிறார். செப்டம்பர் 1 முதல், ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்தின் "ஜிம்னாசியம்", "லைசியம்", "ஆழமான ஆய்வு கொண்ட பள்ளி" போன்ற கருத்துக்கள் மாஸ்கோ இடைநிலைக் கல்வி முறையின் அன்றாட வாழ்க்கையிலிருந்து மறைந்துவிட்டன - அனைத்தும் வெறும் பள்ளிகளாக மாறிவிட்டன. மேலும், பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இந்த முடிவு எடுக்கப்பட்டது. மேயர் செர்ஜி சோபியானின் நிலைப்பாடு அடிப்படை: அனைத்து மேல்நிலைப் பள்ளிகளுக்கும் சமமாக நிதியளிக்கப்பட வேண்டும், மற்றும் குழந்தைகள் சேர்க்கையில் சமமாக இருக்க வேண்டும், முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தை அதிகபட்ச வெற்றியின் சூழ்நிலையில் சிக்குகிறது. அடிப்படையில், செய்தி ஒன்றுதான்: நல்ல பள்ளிகளின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கவும். மூலம், இது மற்றொரு மாஸ்கோ பிரச்சினையை தீர்க்கும் - போக்குவரத்து நெரிசல்கள், பெரும்பாலும் தங்கள் பள்ளி மாணவர்களை காலையில் "அதிக கவிதை" நிறுவனங்களுக்கு அழைத்து வர முயற்சிக்கும் பெற்றோர்களால் உருவாக்கப்பட்டவை ...

புகைப்படம் பாவெல் சூய்கோ

முன்னாள் லைசியத்தின் இயக்குனரும், இப்போது மாஸ்கோ பள்ளி எண் 1561 இன் பெயருமான வலேரி பாசினின் மறுபெயரிடுதலில் எந்த சோகத்தையும் காணவில்லை: “நீங்கள் வரலாற்றைப் பார்த்தால், பெரும்பான்மையான உடற்பயிற்சி கூடங்கள் மற்றும் லைசியங்கள் முதலில் பள்ளிகள் என்று அழைக்கப்பட்டன. எனவே இந்த நிலை திரும்புவதைப் பற்றி எதுவும் புண்படுத்தவில்லை. ஆமாம், சில பெற்றோர்கள் லைசியம் ஒரு மேம்பட்ட பள்ளி என்று பரவலான உணர்வைக் கொண்டுள்ளனர். இருப்பினும், நடைமுறையில், சில லைசியங்கள் உயர்தர கல்வியை வழங்கவில்லை என்பதை நாங்கள் அனைவரும் கண்டோம், மேலும் மதிப்பீடுகளில் கடைசி இடங்களைப் பிடித்தோம், உண்மையில், பெற்றோரை அவர்களின் உத்தியோகபூர்வ அந்தஸ்துடன் தவறாக வழிநடத்துகிறார்கள். ஆனால் பல "எளிய" பள்ளிகள் முதல் 20 இடங்களுக்குள் நுழைந்தன. மற்றும் தகுதியுடன் அவ்வாறு. எனவே தரமான கல்வி என்பது பெயரைச் சார்ந்தது அல்ல. " மாஸ்கோ பெற்றோர்கள், முதலில் பார்த்தார்கள், ஆனால் செப்டம்பர் 1 வாக்கில், உணர்வுகள் குறைந்துவிட்டன. நம் நாட்டில், தெளிவான திட்டங்கள் தெளிவற்ற பொதுவான யோசனையிலிருந்து படிகமாக்கப்படும்போது அவை குறைந்துவிடும்.

நேரடி பேச்சு

லாடா ஜாகரோவா, மின்ஸ்கில் ஜிம்னாசியம் எண் 5 இன் இயக்குனர்:

ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர் ஒரு நிலை, சிறப்பு கடமைகள். எங்கள் ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவர்கள் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவராக மாறுவது ஒரு மரியாதை என்பதை அறிவார்கள். இலக்கணப் பள்ளிகள் தேவை என்பதில் எனக்கு எந்த சந்தேகமும் இல்லை. எடுத்துக்காட்டாக, எங்களிடம் ஒரு இசை நோக்குநிலை உள்ளது, கணிதம், ஆங்கிலம் மற்றும், நிச்சயமாக, கல்விப் பணிகளில் நாங்கள் அதிக கவனம் செலுத்துகிறோம். ஒவ்வொரு குழந்தையும் தங்கள் திறமைகளை கட்டவிழ்த்து விட அனுமதிக்கும் அணுகுமுறை இது.

மின்ஸ்க் விக்டர் பிகோவில் ஜிம்னாசியம் எண் 29 இன் இயக்குனர்:

எங்கள் ஜிம்னாசியம் மிக நீண்ட காலமாக ஒரு எளிய பொதுக் கல்விப் பள்ளியாக இருந்தது, மேலும் 10 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு சற்று குறைவாகவே எங்களுக்கு உயர்நிலை வழங்கப்பட்டது. சிரமங்களும் நுணுக்கங்களும் இருந்தன. எனது கருத்து: இது ஒரு பள்ளி அல்லது உடற்பயிற்சி கூடமா என்பது ஒரு பொருட்டல்ல, எல்லா இடங்களிலும் அவர்கள் நன்றாக கற்பிக்க வேண்டும் மற்றும் மாணவர்களுக்கு வசதியான நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும். பொதுவாக, இன்று நீங்கள் திட்டங்கள், உடற்பயிற்சிக் கூடங்கள் மற்றும் பள்ளிகளில் பாடத்திட்டங்களில் தீவிர வேறுபாடுகளைக் காண மாட்டீர்கள். மேலும், பள்ளிகள் சில நன்மைகளைப் பெறுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, அவர்கள் சுயமாக சுயவிவரங்களைத் தேர்வு செய்யலாம் - குழந்தைகள் வேதியியல் மற்றும் உயிரியல் வகுப்புகளில், இயற்பியல் மற்றும் கணிதத்தில், மற்றும் பலவற்றில் படிக்கின்றனர் - மேலும் சில முன் சுயவிவரப் பயிற்சியையும் ஏற்பாடு செய்யலாம். பெற்றோரின் லட்சியங்கள் உண்மையிலேயே உற்சாகத்தில் ஒரு பங்கைக் கொண்டுள்ளன என்று நான் நினைக்கிறேன்: உடற்பயிற்சி கூடத்தில் படிக்க விரும்பும் ஆசை பற்றி குழந்தை கேட்கிறதா? நிச்சயமாக இல்லை. எனவே ஜிம்னாசியத்தில் சேருவதற்கான தேர்வுகளும் ஒரு சர்ச்சைக்குரிய தலைப்பு. இப்போது அவர்கள் எப்படி தயாராகி வருகிறார்கள்? தொகுப்புகள் வழங்கப்படுகின்றன - கணிதத்தில், மொழிகளில் - குறிப்பாக தயாரிப்பதற்காக, மற்றும் மாணவர்கள் அவற்றை மனப்பாடம் செய்கிறார்கள். சில நேரங்களில் பெற்றோர்கள் கூட ஆசிரியர்களை வேலைக்கு அமர்த்துவர். நிச்சயமாக, குழந்தை தேர்வில் தேர்ச்சி பெற பயிற்சி பெற்றது மற்றும் சில நேரங்களில் சிறந்த முடிவுகளைக் காட்டுகிறது. ஆனால் அவரது மதிப்பீடுகள் மாதிரியின் திறனைக் காட்டுகின்றன, ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான அற்பமான வழிகளைத் தேடுவதற்கான புதிய அணுகுமுறைகள்? இல்லை. எனவே, பரீட்சைகளுக்கான தயாரிப்பின் தன்மையையும், உடற்பயிற்சிக் கூடத்திற்கான நுழைவுத் தேர்வுகளின் வடிவத்தையும் மாற்ற வேண்டியது அவசியம் என்று நான் நம்புகிறேன்.

செப்டம்பர் 1 முதல், "ஜிம்னாசியம்", "லைசியம்", "ஒரு குறிப்பிட்ட விஷயத்தை ஆழமாக ஆய்வு செய்யும் பள்ளி" மற்றும் "திருத்தும் பள்ளி" ஆகிய கருத்துக்கள் தலைநகரில் மறைந்துவிடும். இந்த அளவிலான அனைத்து கல்வி நிறுவனங்களும் இப்போது வெறுமனே பள்ளிகள் என்று அழைக்கப்படும். பெற்றோர் நஷ்டத்தில் உள்ளனர். பலருக்கு, மறுபெயரிடுதல் ஒரு விரும்பத்தகாத ஆச்சரியமாக வந்தது என்று மஸ்கோவிட் மரியா கூறுகிறார்:

மரியா மஸ்கோவிட் “எங்களிடம் ஒரு உடற்பயிற்சி கூடம் உள்ளது, புதிய பள்ளி ஆண்டுக்கு முன்பே நாங்கள் தற்செயலாக அந்த இடத்திற்குச் சென்றோம், நாங்கள் இப்போது ஒரு சாதாரண பள்ளி என்பதைக் கண்டுபிடித்தோம். எந்த சந்திப்பும் இல்லை, என் கருத்துப்படி, இது இன்னும் திட்டமிடப்படவில்லை. நிச்சயமாக, கல்வியின் தரம் பாதிக்கப்படக்கூடாது என்று நான் விரும்புகிறேன். எங்கள் பள்ளி உடற்பயிற்சி கூடத்தின் அளவை நியாயப்படுத்தாததால், அது எங்களுக்கு கொஞ்சம் மாறும் என்று நான் நினைக்கிறேன். தரத்தை மோசமாக்கும் போக்கு இருக்கும் என்று நான் பயப்படுகிறேன், அது என்னைப் பற்றி கவலைப்பட முடியாது. "

டாடியானா குஸ்நெட்சோவா ரஷ்ய மொழி ஸ்டைலிஸ்டிக்ஸ் துறையின் இணை பேராசிரியர், பத்திரிகை பீடம், லோமோனோசோவ் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம் “பள்ளிகளின் வரிசை வேறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் நம்புகிறேன். நீங்கள் படகிற்கு பெயரிடும்போது, ​​அது மிதக்கும். அதாவது, அவர்கள் பெயரை "பள்ளி" என்ற வார்த்தைக்கு மாற்றப் போகிறார்கள் என்பது ஒரு வகையான சராசரி மற்றும் பள்ளித் திட்டங்களின் வறுமையை குறிக்கிறது. எந்தவொரு கோரிக்கையுடனும் ஒவ்வொரு நிலை குழந்தைக்கும் ஒருவர் பல்வேறு வகைகளை வைத்திருக்க வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன். எல்லா வகையான மறுபெயரிடுதல்களையும் சமாளிக்க கல்வி உட்பட பல சிக்கல்கள் உள்ளன. "

கல்வி நிறுவனங்களிலேயே, மறுபெயரிடுவது ஒரு பிரச்சினை அல்ல. கல்வி மட்டத்தில், அடையாள அட்டை மாற்றம் பிரதிபலிக்காது என்று மாயாகோவ்ஸ்கி ஜிம்னாசியம் எண் 1274 இன் இயக்குனர் அன்டன் உக்கோலோவ் கூறுகிறார்:

அனகன் யுகோலோவ் மாயகோவ்ஸ்கி ஜிம்னாசியம் எண் 1274 இன் இயக்குனர் “மாஸ்கோவில் உள்ள அனைத்து கல்வி நிறுவனங்களும் உண்மையில் விரிவானவை, அவை அனைத்தையும் அதிகபட்சமாக வழங்குகின்றன. இப்போது மாஸ்கோவில் எந்த பள்ளியையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், எல்லா பள்ளிகளிலும் சிறப்பு வகுப்புகள் உள்ளன, வெவ்வேறு பாடத்திட்டங்கள் உள்ளன. பெயர் வெறுமனே மஸ்கோவைட்டுகளை தவறாக வழிநடத்தியது, எனவே இந்த செயல்முறை தொடங்கியது. அடையாளத்தை மாற்றுவது என்பது உள்ளடக்கத்தை மாற்றுவது அல்லது கல்வி நிலையை மாற்றுவது என்று அர்த்தமல்ல. இது முற்றிலும் தொழில்நுட்ப செயல். எல்லோரையும் போலவே, எங்களுக்கும் போதுமான அளவு கல்வி வளங்கள் இருந்தால், அவை அப்படியே இருக்கின்றன. என் பெற்றோர் அதை அமைதியாக எடுத்துக் கொண்டனர். கல்வித் திட்டம் மாறுமா, தேவைகள் மாறுமா என்று அவர்கள் கவலைப்பட்டனர். எங்கள் வாழ்க்கையில் எதுவும் மாறாது என்று நான் விளக்கியபோது, ​​பெற்றோர் முற்றிலும் அமைதியடைந்தனர். "

பாரம்பரியமாக, லைசியம், பள்ளிகளைப் போலன்றி, ஒரு குறிப்பிட்ட சுயவிவரத்தைக் கொண்டுள்ளது. அவர்களின் முக்கிய பணி ஒரு பல்கலைக்கழகத்திற்குள் நுழைவதற்குத் தயாரிப்பதே ஆகும், அதனுடன் லைசியம் ஒரு விதியாக ஒரு ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட்டுள்ளது. ஜிம்னாசியம் என்பது அடிப்படை பாடங்களைப் பற்றி ஆழமாக ஆய்வு செய்யும் பள்ளி. உடற்பயிற்சிக் கூடத்தில் குறைந்தது இரண்டு வெளிநாட்டு மொழிகளைப் படிப்பது வழக்கமாக கருதப்படுகிறது. ஒரு திருத்தம் பள்ளி என்பது வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான கல்வி நிறுவனமாகும்.

வகை இல்லை. மாஸ்கோவில் உள்ள அனைத்து பள்ளி மாணவர்களும் பள்ளிகளுக்குச் செல்வார்கள். "ஜிம்னாசியம்", "லைசியம்", "இந்த அல்லது அந்த விஷயத்தை ஆழமாக ஆய்வு செய்யும் பள்ளி" மற்றும் "திருத்தும் பள்ளி" ஆகிய கருத்துக்கள் மறைந்துவிடும்

செப்டம்பர் 1 முதல், "ஜிம்னாசியம்", "லைசியம்", "ஒரு குறிப்பிட்ட விஷயத்தை ஆழமாக ஆய்வு செய்யும் பள்ளி" மற்றும் "திருத்தும் பள்ளி" ஆகிய கருத்துக்கள் தலைநகரில் மறைந்துவிடும். இந்த அளவிலான அனைத்து கல்வி நிறுவனங்களும் இப்போது வெறுமனே பள்ளிகள் என்று அழைக்கப்படும். பெற்றோர் நஷ்டத்தில் உள்ளனர். பலருக்கு, மறுபெயரிடுதல் ஒரு விரும்பத்தகாத ஆச்சரியமாக வந்தது என்று மஸ்கோவிட் மரியா கூறுகிறார்:

மரியா முஸ்கோவிட் "எங்களுக்கு ஒரு உடற்பயிற்சி கூடம் உள்ளது, புதிய பள்ளி ஆண்டுக்கு முன்னர் நாங்கள் தற்செயலாக அந்த இடத்திற்குச் சென்றோம், நாங்கள் இப்போது ஒரு சாதாரண பள்ளி என்பதைக் கண்டுபிடித்தோம். எந்த சந்திப்பும் இல்லை, என் கருத்துப்படி, இது இன்னும் திட்டமிடப்படவில்லை. நிச்சயமாக, கல்வியின் தரம் பாதிக்கப்படக்கூடாது என்று நான் விரும்புகிறேன். எங்கள் பள்ளி உடற்பயிற்சி கூடத்தின் அளவை நியாயப்படுத்தாததால், அது எங்களுக்கு கொஞ்சம் மாறும் என்று நான் நினைக்கிறேன். தரத்தை மோசமாக்கும் போக்கு இருக்கும் என்று நான் பயப்படுகிறேன், அது என்னைப் பற்றி கவலைப்பட முடியாது. "

ஜிம்னாசியம் மற்றும் லைசியம் ஆகியவற்றை பள்ளிகளாக மறுபெயரிடுவதற்கு எதிராக, லோமோனோசோவ் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் பத்திரிகை பீடத்தின் ரஷ்ய மொழி ஸ்டைலிஸ்டிக்ஸ் துறையின் இணை பேராசிரியர் மற்றும் பல குழந்தைகளின் தாய் டாட்டியானா குஸ்நெட்சோவா:

டாடியானா குஸ்நெட்சோவாரஷ்ய மொழியின் ஸ்டைலிஸ்டிக்ஸ் துறையின் இணை பேராசிரியர், பத்திரிகை பீடம், லோமோனோசோவ் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம்"பள்ளிகளின் வரிசை வேறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் நம்புகிறேன். நீங்கள் படகிற்கு பெயரிடும்போது, ​​அது மிதக்கும். அதாவது, அவர்கள் பெயரை "பள்ளி" என்ற வார்த்தைக்கு மாற்றப் போகிறார்கள் என்பது ஒரு வகையான சராசரி மற்றும் பள்ளித் திட்டங்களின் வறுமையை குறிக்கிறது. எந்தவொரு வேண்டுகோளுடனும் ஒவ்வொரு நிலை குழந்தைக்கும் ஒரு வகையை ஒருவர் வைத்திருக்க வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன். அனைத்து வகையான மறுபெயரிடுதல்களையும் சமாளிக்க கல்வி உட்பட இன்னும் பல சிக்கல்கள் உள்ளன. "

கல்வி நிறுவனங்களில், மறுபெயரிடுவது ஒரு பிரச்சினை அல்ல. கல்வி மட்டத்தில், அடையாள அட்டை மாற்றம் பிரதிபலிக்காது என்று மாயாகோவ்ஸ்கி ஜிம்னாசியம் எண் 1274 இன் இயக்குனர் அன்டன் உக்கோலோவ் கூறுகிறார்:

அன்டன் உக்கோலோவ் மாயகோவ்ஸ்கியின் பெயரிடப்பட்ட ஜிம்னாசியம் எண் 1274 இன் இயக்குனர்"மாஸ்கோவில் உள்ள அனைத்து கல்வி நிறுவனங்களும் உண்மையில் சிக்கலானவை, அவை எல்லாவற்றையும் அதிகபட்சமாக வழங்குகின்றன. இப்போது மாஸ்கோவில் உள்ள எந்தப் பள்ளியையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், எல்லா பள்ளிகளிலும் சிறப்பு வகுப்புகள் உள்ளன, வெவ்வேறு பாடத்திட்டங்கள் உள்ளன. பெயர் வெறுமனே மஸ்கோவியர்களை தவறாக வழிநடத்தியது, எனவே இந்த செயல்முறை தொடங்கியது. அடையாளத்தை மாற்றுவது என்பது உள்ளடக்கத்தை மாற்றுவது அல்லது கல்வி நிலையை மாற்றுவது என்று அர்த்தமல்ல. இது முற்றிலும் தொழில்நுட்ப செயல். எல்லோரையும் போலவே, எங்களுக்கும் போதுமான அளவு கல்வி வளங்கள் இருந்தால், அவை அப்படியே இருக்கின்றன. என் பெற்றோர் அதை அமைதியாக எடுத்துக் கொண்டனர். கல்வித் திட்டம் மாறுமா, தேவைகள் மாறுமா என்று அவர்கள் கவலைப்பட்டனர். எங்கள் வாழ்க்கையில் எதுவும் மாறாது என்று நான் விளக்கியபோது, ​​பெற்றோர் முற்றிலும் அமைதியடைந்தனர். "

பாரம்பரியமாக, லைசியம், பள்ளிகளைப் போலன்றி, ஒரு குறிப்பிட்ட சுயவிவரத்தைக் கொண்டுள்ளது. அவர்களின் முக்கிய பணி ஒரு பல்கலைக்கழகத்திற்குள் நுழைவதற்குத் தயாரிப்பதே ஆகும், அதனுடன் லைசியம் ஒரு விதியாக ஒரு ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட்டுள்ளது. ஜிம்னாசியம் என்பது அடிப்படை பாடங்களைப் பற்றி ஆழமாக ஆய்வு செய்யும் பள்ளி. உடற்பயிற்சிக் கூடத்தில் குறைந்தது இரண்டு வெளிநாட்டு மொழிகளைப் படிப்பது வழக்கமாக கருதப்படுகிறது. திருத்தம் செய்யும் பள்ளி வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான கல்வி நிறுவனமாகும்.

"எனவே நாங்கள் ஒரு வருடம் வளர்ந்துவிட்டோம், நேரம் வந்துவிட்டது ..." நான் எங்கள் மாக்சிமைப் பார்க்கிறேன், இந்த ஆண்டு அவர் முதல் வகுப்புக்கு செல்வார் என்று நம்பவில்லை. சிறுவன் புத்திசாலித்தனமாக வளர்ந்தான்: அவன் சரளமாகப் படித்து, நன்றாக எண்ணி எழுதுகிறான். எனவே, எதை தேர்வு செய்வது என்பதை என் கணவரும் நானும் எந்த வகையிலும் தீர்மானிக்க முடியாது: ஒரு உடற்பயிற்சி கூடம் அல்லது வழக்கமான பள்ளி?

ஒரு குழந்தைக்கு பள்ளி அல்லது உடற்பயிற்சி கூடம்: அதுதான் கேள்வி?

ஆரம்பத்தில் இருந்தே எனது குழந்தையை அனுப்ப விரும்பிய உடற்பயிற்சி கூடத்தில், சோதனை வெற்றிகரமாக நிறைவேற்றப்பட்டது. அவர்கள் மாக்சிமை எடுத்துக் கொண்டனர், ஆனால் அவர் முதல் வகுப்பிலிருந்து கடுமையான பணிச்சுமையைத் தொடங்குவார் என்று எங்களுக்கு எச்சரிக்கப்பட்டது. இது எனக்கு கொஞ்சம் தொந்தரவாக இருந்தது, ஒரு வேளை, நான் என் மகனை உயர்நிலைப் பள்ளியில் சேர்த்தேன், இது எங்கள் வீட்டிலிருந்து மூன்று நிமிட நடை. பள்ளி நன்றாக இருக்கிறது, நாங்கள் ஆசிரியரை மிகவும் விரும்பினோம். இப்போது நான் கேள்வியால் வேதனைப்படுகிறேன்: ஆரம்ப தரங்களைச் சேர்ந்த சிறுவன் அவ்வளவு சுமைகளை ஏற்றக்கூடாது, ஆனால் அவரை ஒரு வழக்கமான பள்ளிக்கு அனுப்புவது எளிதானதா? "எங்கள் மகன் ஒரு பள்ளி மாணவன்" என்றாலும் "பள்ளி மாணவன்" என்பதை விட மிகவும் அழகாக இருக்கிறது.

பள்ளி மற்றும் உடற்பயிற்சி கூடம் - இந்த இரண்டு சொற்கள் அனைவருக்கும் தெரிந்தவை, ஆனால் அவை எங்கிருந்து வந்தன என்பது அனைவருக்கும் தெரியாது.

"பள்ளி" கிரேக்க மொழியில் "ஓய்வு" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. ஆனால் எங்கள் புரிதலில், ஒரு பள்ளி என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வித் திட்டத்தைக் கொண்ட கல்வி நிறுவனமாகும்.

"ஜிம்னாசியம்" என்ற வார்த்தையும் கிரேக்க வம்சாவளியைச் சேர்ந்தது, இதன் பொருள் "ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் அறை". ஆமாம், ஒரு காலத்தில் பண்டைய கிரேக்கர்கள் அங்கு ஒரே ஒரு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மட்டுமே செய்திருக்கலாம். நவீன உடற்பயிற்சி கூடம் இது, பெரிய அளவில், அங்கீகரிக்கப்பட்ட திட்டத்துடன் கூடிய அதே பள்ளி, ஆனால் எல்லா பாடங்களிலும் குழந்தைகளை இன்னும் ஆழமான அறிவைப் பெற அனுமதிக்கிறது.

நான் என் குழந்தையை ஒரு விரிவான பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டுமா?

எனவே நாம் எதை தேர்வு செய்ய வேண்டும்: ஒரு உடற்பயிற்சி கூடம் அல்லது பள்ளி?எனது மகனின் எதிர்காலம் ஆபத்தில் உள்ளது, எனவே நான் சீரற்ற முறையில் செயல்படத் துணியவில்லை, ஆனால் இரு கல்வி நிறுவனங்களின் நன்மை தீமைகளையும் விரிவாகப் புரிந்து கொள்ள முடிவு செய்தேன். நான் ஒரு சாதாரண மாவட்ட பள்ளியுடன் தொடங்கினேன்.

உயர்நிலைப் பள்ளி நன்மை வீடு மற்றும் அணுகலுக்கான அதன் அருகாமையில் உள்ளது. சேர்க்கைக்கு, நீங்கள் கூடுதல் சோதனைக்கு உட்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை, ஆவணங்களின் தொகுப்பைக் கொண்டு வாருங்கள், அவ்வளவுதான், உங்கள் குழந்தை முதல் வகுப்பில் சேர்க்கப்படாது.

பள்ளிகளில் மாணவர்கள் மீதான பணிச்சுமை ஒழுங்குமுறை தேவைகளுக்கு அப்பாற்பட்டது. உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களை விட பள்ளி மாணவர்களுக்கு அதிக நேரம் கிடைக்கிறது. ஒரு இசை, கலை அல்லது விளையாட்டு பள்ளியில் கூடுதலாக தீவிரமாக ஈடுபடும் குழந்தைகளுக்கு பொது பள்ளி திட்டம் பொருத்தமானது.

ஐயோ, நன்மைகளை விட பள்ளியில் பல தீமைகளை நான் கண்டேன்.

• வகுப்புகளின் மக்கள் தொகை. சில நேரங்களில் 40 பேர் வரை தங்கள் மேசைகளில் அமரலாம். பாடத்தின் போது ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கவனம் செலுத்த முடியாது என்று அது மாறிவிடும். எனவே, பல பெற்றோர்கள், கிட்டத்தட்ட ஆரம்ப தரங்களில் இருந்து, தங்கள் குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு பாடங்களில் ஆசிரியர்களைத் தேடுகிறார்கள்.
• குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தேர்தலில் கலந்து கொள்ள முடியாது. இது தகுதிவாய்ந்த கற்பித்தல் ஊழியர்களின் பற்றாக்குறைக்கு மட்டுமல்லாமல், இலவச வகுப்பறைகள் இல்லாததற்கும் காரணம். ஐயோ, நாட்டில் பல பள்ளிகள் இன்னும் இரண்டு ஷிப்டுகளில் வேலை செய்கின்றன.
• ஒழுக்க சிக்கல். பள்ளிகளில் வெவ்வேறு சமூக அடுக்கு படிப்பைச் சேர்ந்த குழந்தைகள், எனவே, சண்டை, பள்ளி சொத்துக்களுக்கு சேதம் ஏற்படுவது நீண்ட காலமாக பொதுவானதாகிவிட்டது. பல இளம் மற்றும் நம்பிக்கைக்குரிய ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்களின் மோசமான நடத்தை காரணமாக பள்ளிகளில் வேலை செய்ய மறுக்கிறார்கள்.
• அரசுப் பள்ளிகளுடனான வற்றாத பிரச்சினை மோசமான நிதி. இதன் காரணமாக, பல ஆண்டுகளாக அங்கு பழுதுபார்ப்பு நடந்து வருகிறது, வகுப்பறைகளில் உள்ள தளபாடங்கள் பழையவை, ஜன்னல்களிலிருந்து வீசுகின்றன.

எனவே பள்ளியுடன் எனக்கு எல்லாம் தெளிவாகியது. உடற்பயிற்சிக் கூடத்தின் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் பற்றியும் இப்போது விரிவாக ஆராய்வேன்.

ஜிம்னாசியம் கற்பிக்க நல்லதா?

ஒரு உடற்பயிற்சி கூடம் என்பது ஒரு பள்ளியை விட உயர் மட்ட கல்வியை வழங்கும் இரண்டாம் நிலை கல்வி நிறுவனமாகும்.

ஜிம்னாசியம் ஒரு உயரடுக்கு நிறுவனமாக கருதப்படுகிறது, அதில் எந்த குறைபாடுகளும் இருக்கக்கூடாது என்று தோன்றுகிறது. ஆனால் நான் சுற்றி தோண்டினேன், இன்னும் அவற்றைக் கண்டேன்.

• ஒரு மாணவர் வெற்றிகரமாக ஒரு சிறப்புப் படிப்பை முடித்த பின்னரே ஒரு உடற்பயிற்சி கூடத்தில் சேர்க்கப்படுகிறார் சோதனை.

• சில மக்கள் மிகவும் அதிர்ஷ்டசாலிகள், அவர்கள் ஆர்வமுள்ள கல்வி நிறுவனம் தங்கள் வீட்டிற்கு அருகில் அமைந்துள்ளது, ஜிம்னாசியத்தின் தொலைநிலைவசிக்கும் இடத்திலிருந்து விதிமுறையாகக் கருதப்படுகிறது.
• நான்காம் வகுப்பு முடிவில், மாணவர்கள் கடுமையான தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெறுங்கள்வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் மட்டுமே ஐந்தாவது இடத்தில் சேர்க்கப்படுகிறார்கள். இன்னும் உடையக்கூடிய குழந்தையின் உடலுக்கு இது ஒரு பெரிய மன அழுத்தமாகும்.
• பணம்.ஒரு உடற்பயிற்சி கூடத்தில் படிப்பது (ஒரு மாநிலம் கூட) ஒரு வழக்கமான பள்ளியை விட பெற்றோருக்கு அதிக செலவு ஆகும். கூடுதல் கல்வி, பாடப்புத்தகங்கள் போன்றவற்றுக்கு நீங்கள் கட்டணம் செலுத்த வேண்டியிருக்கும்.
• அதிகரித்த கல்வி பணிச்சுமை மற்றும் உயர் கல்வி செயல்திறன் தேவைகள்.மாணவர் சமாளிக்கவில்லை, வகுப்பு தோழர்கள் அவரைப் பார்த்து சிரிக்கத் தொடங்குகிறார்கள், பின்னர் குழந்தைக்கு சுயமரியாதை பிரச்சினை உள்ளது.

குறைபாடுகள் குறிப்பிடத்தக்கவை, ஒன்று மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது: அவற்றில் சில உள்ளன, அவை முற்றிலும் உள்ளன அதிக எண்ணிக்கையிலான நன்மைகளுடன் ஒன்றுடன் ஒன்று.

• ஆம், என்ஜிம்னாசியத்தில் சுமை ஒரு எளிய பள்ளியை விட அதிகமாக உள்ளது, ஆனால் இல்லை வகுப்பு அளவு 20 மாணவர்களுக்கு மிகாமல் , அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையைக் கண்டறிய உங்களை அனுமதிக்கிறது.
• ஜிம்னாசியத்தில் பாடத்திட்டம் பணக்கார மற்றும் மாறுபட்டது. ஜிம்னாசியங்களில், பொது சுயவிவர வகுப்புகளுக்கு கூடுதலாக, குறுகிய சுயவிவரங்கள் உள்ளன. அவற்றில், மாணவர்கள் உள்ளே உள்ளனர் நீங்கள் விரும்பும் எந்தவொரு பாடத்தையும் ஆழமாகப் படிக்கும் திறன். சில பாடங்களின் ஆய்வுக்கு, வகுப்புகள் இரண்டு அல்லது மூன்று துணைக்குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன.
• கற்பித்தல் ஊழியர்கள் 100%, மற்றும் சில உடற்பயிற்சிக் கூடங்களில் ஒரு இருப்பு உள்ளது. பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் போட்டித் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்ற மிக உயர்ந்த பிரிவின் ஆசிரியர்கள்.
• மாணவர்கள் பல்வேறு தேர்வுகள் மூலம் கூடுதல் அறிவைப் பெறுகிறார்கள். பல கூடுதல் படிப்பினைகள் இலவசமாக இல்லை என்ற போதிலும், பெற்றோர்கள் அவர்களுக்கு பணம் செலுத்துவதைத் தவிர்ப்பதில்லை. குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு ஒரு குறிக்கோள் உள்ளது - உயர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுழைவதற்கான தயாரிப்பு.
• ஒழுக்கத்தில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. ஜிம்னாசியங்களில், பள்ளிகளை விட குழந்தைகளை சிறப்பாக கவனித்துக்கொள்கிறார்கள், எனவே "உயர்நிலை" கதைகள் மற்றும் ஊழல்கள் அங்கு அரிதானவை.
• ஜிம்னாசியத்தின் பொருள் ஆதரவு சிறந்தது. அனைத்து வகுப்புகளும் கட்டாய இணைய இணைப்புடன் நவீன கணினிகளுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளன. வகுப்பறைகள் தேவையான அனைத்து ஆய்வக மற்றும் ஆர்ப்பாட்ட உபகரணங்களால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. வளாகத்தின் உட்புறமும் வெளிப்புறமும் ஒழுக்கமான நிலையில் உள்ளன.
• பல்வேறு பண்புக்கூறுகளுக்கும் அதிக முக்கியத்துவம் உள்ளது. ஜிம்னாசியத்தில் ஒரு "கார்ப்பரேட் ஆவி" பராமரிப்பது வழக்கம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு சீரான வடிவத்தில், சின்னம் மற்றும் கீதம். சில ஜிம்னாசியங்களில் தங்களது சொந்த பார்வையிடும் பேருந்துகள் கூட உள்ளன.

நாங்கள் ஏன் எங்கள் மகனுக்காக ஒரு உடற்பயிற்சி கூடத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தோம், ஒரு பள்ளி அல்ல?

ஜிம்னாசியத்தில் எனது மகனின் படிப்பு எங்கள் நிதி நிலைமையை கணிசமாக பாதிக்கும் என்ற போதிலும், நானும் எனது கணவரும் அனைத்து நன்மை தீமைகளையும் எடைபோட்டு, மக்ஸிம்கா ஒரு ஜிம்னாசியம் மாணவராக மாறுவோம் என்ற முடிவுக்கு வந்தோம்.

ஏன்? நான் விரிவாக விவரிக்க மாட்டேன், எங்களுக்கு தீர்க்கமானதாக இருக்கும் அந்த நன்மைகளை நான் பட்டியலிடுவேன்.

1. மேல்நிலைப் பள்ளி பாடத்திட்டம் பொதுக் கல்வித் தரங்களுக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, மற்றும் ஜிம்னாசியம் திட்டத்தில் இயற்கை, மனிதாபிமான அல்லது கணித பாடங்களைப் பற்றிய ஆழமான ஆய்வு அடங்கும்.ஜிம்னாசியங்களில் உயர் மட்ட பயிற்சி உள்ளது, அதாவது ஒரு உடற்பயிற்சி மாணவர் ஒரு பள்ளி மாணவனை விட பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைய அதிக வாய்ப்புகள் உள்ளன.
2. பள்ளியில், கற்பித்தல் ஊழியர்கள் பெரும்பாலும் குறைவான பணியாளர்களாக உள்ளனர். ஒரு ட்ரூடோவிக் ஒரே நேரத்தில் உடற்கல்வியைக் கற்பிக்கும் போது, ​​மற்றும் ஒரு வேதியியல் ஆசிரியர் உயிரியலைக் கற்பிக்கும் வழக்குகள், துரதிர்ஷ்டவசமாக, அசாதாரணமானது அல்ல, ஆனால் ஒரு உடற்பயிற்சி கூடத்தில், அத்தகைய சேர்க்கை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது.
3. பொதுப் பள்ளி மாணவருக்கு ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்பிக்கிறது, பொதுவாக ஆங்கிலம். அவர்கள் அதில் மோசமானவர்கள் என்பது இரகசியமல்ல. எல்லா பெற்றோருக்கும் தெரியும், தங்கள் குழந்தை ஆங்கிலம் தெரிந்து கொள்ள விரும்பினால், ஒரு ஆசிரியரின் உதவியின்றி அவர்களால் செய்ய முடியாது. ஜிம்னாசியங்களில், கட்டாய மொழிக்கு கூடுதலாக, மேலும் ஒன்று (பிரெஞ்சு அல்லது ஜெர்மன்) கூடுதலாக ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. முதல் மொழி இரண்டாம் வகுப்பிலிருந்து அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது, இரண்டாவது - ஐந்தாம் வகுப்பிலிருந்து.
4. "செயல்படாத" குடும்பங்களைச் சேர்ந்த ஏராளமான குழந்தைகள், பல "கடினமானவர்கள்", காவல்துறையின் குழந்தைகள் அறையில் பதிவுசெய்யப்பட்டவர்கள், ஒரு சாதாரண மாவட்ட பள்ளியில் படிக்கின்றனர். இது வருத்தமளிக்கிறது, ஆனால் அவை அடுத்தடுத்த விளைவுகளுடன் வகுப்பிற்கு "தெரு" எதிர்மறையை கொண்டு வருகின்றன. இதற்கு நீங்கள் என்னைக் குறை கூறலாம், ஆனால் மாக்சிம் அத்தகைய குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதை நான் விரும்பவில்லை.

எனவே, என் மகனுக்கும் நானும் ஜிம்னாசியம் எங்கள் மகனுக்கு மிகவும் பொருத்தமானது என்று முடிவு செய்தோம், ஆனால் இது சாதாரண மேல்நிலைப் பள்ளிகள் மோசமானவை என்று அர்த்தமல்ல, மேலும் "தோல்வியுற்றவர்கள்" மட்டுமே அவற்றில் படிக்க முடியும்.

இல்லை, நான் எந்த வகையிலும் அப்படி நினைக்கவில்லை. ஆனால் துரதிர்ஷ்டவசமாக நமது சமுதாயத்தில் பொதுக் கல்விப் பள்ளிகளில் படிக்கும் குழந்தைகள் ஒரு நல்ல உயர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுழைவது மிகக் குறைவு என்ற கருத்து இன்னும் உள்ளது. இந்த கருத்து தவறானது என்று நான் நம்புகிறேன், ஏனென்றால் இது அனைத்தையும் சார்ந்துள்ளது மாணவனின் திறன்கள் மற்றும் கற்றுக்கொள்ளும் விருப்பம் ஆகியவற்றில் மட்டுமே.

அன்புள்ள பெற்றோரே, உங்களுக்கு எனது அறிவுரை: உங்கள் குழந்தையின் திறன்கள், அவரது விருப்பங்கள் மற்றும் ஆர்வங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் தேர்வை தனித்தனியாக அணுகவும். அவருக்காக நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த இடமும், அவர் தனது முதல் கல்வியைப் பெறும் இடமும், இளமைப் பருவத்தில் தன்னை உணர அவருக்கு உதவுவது மிகவும் முக்கியம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, துல்லியமாக இந்த தீவிரமான பணி சாதாரண மேல்நிலைப் பள்ளிகள் மற்றும் மதிப்புமிக்க உடற்பயிற்சிக் கூடங்களுக்கு ஒப்படைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஜூலியா ஜூலியா

சிறுமிகள் ஆங்கிலத்தில் யுனிஃபைட் ஸ்டேட் தேர்வில் எங்கள் MO ஐ தவறாமல் வலியுறுத்துகிறார்கள்
இத்தகைய விடாமுயற்சி ஏன் என்பதை நான் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறேன்?

வெளிநாட்டில் வசிப்பவர், கட்டாய வெளிநாட்டு மொழித் தேர்வில் இதுபோன்ற பயிற்சி உங்களுக்கு இருக்கிறதா?
உங்கள் குழந்தை இந்த கட்டாய ஆங்கிலத்தை எடுக்க விரும்புகிறீர்களா?

சிலர் மிகவும் முட்டாள்கள்

ஒளியைப் பார்த்த அனைவருக்கும் நல்ல நாள்! கதை போட்டிக்கு யூகிக்கவும்

திறந்ததாக அறிவிக்கப்பட்டுள்ளது. நிகழ்தகவு கோட்பாட்டை நாங்கள் நினைவுபடுத்துகிறோம், மேஜிக் பந்துகளை வெளியே எடுத்து, அட்டைகளை எறிந்து, எங்கு வேண்டுமானாலும் நம் விரலை சுட்டிக்காட்டுகிறோம் (எந்த முறையை யாருக்கு நெருக்கமாக இருக்கிறது என்பதைத் தேர்வுசெய்து) மற்றும் ஆசிரியர்களை யூகிக்கிறோம்:
தபு, பல்லி, அநாமதேய 1, அர்சலானா, நாடின் குபர், இரினா யாட்சேனி, நன்றாக வாழ்க, ரத்ததுல்யா, ஏஞ்சல் கிளர்ச்சி, மு-மு, நடால்யா டோப்ரோவோல்ஸ்காயா, பன்றிக்குட்டி, சிலர் அத்தகைய முட்டாள்கள், ஆடு அகதா.
சோசலிஸ்ட் கட்சி: விளக்கங்களை புண்படுத்த வேண்டாம், பியானோவை சுட வேண்டாம், பியானோ கலைஞர் தன்னால் முடிந்தவரை சிறப்பாக விளையாடுகிறார்

டாடா

என்ன செய்வது என்று எனக்கு ஏற்கனவே தெரியவில்லை, சரி, தார்மீக வலிமை இல்லை ((குழந்தைக்கு என்னைத் தேவை, ஆனால் என்ன செய்வது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. மேலும் இது இதற்கு முன்பு நடக்கவில்லை, நான் 3 வயது வரை அவளுடன் மகப்பேறு விடுப்பில் இருந்தேன், ஆனால் பெயரளவில் அது அதிகமாக இருந்தது, எனக்கு கடுமையான மனச்சோர்வு ஏற்பட்டது, நான் உடல் ரீதியாக நெருக்கமாக இருந்தேன், அவளுக்கு உணவளிக்க, அவளது கழுதையை கழுவ நான் என்னால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்தேன். பின்னர் வேலை செய்யுங்கள் - காலை 7 மணிக்கு தோட்டத்திற்கு, முதலில், தோட்டத்திலிருந்து எடுக்க எனக்கு நேரமில்லை, நான் 8-9 க்குள் வீட்டிற்கு வந்தேன், பின்னர் பொதுவாக வேலை மோசமாக இருந்தது, நான் வீட்டிற்கு திரும்ப முடியும் காலையில் ஒன்று, நான்கு நாட்களுக்குப் பிறகு எளிதாக. நான் எப்போது வீட்டிற்கு வருவேன் என்று எனக்குத் தெரியாது.

உண்மையில், இதன் காரணமாக, நான் அந்த வேலையை விட்டுவிட்டேன். அக்டோபரிலிருந்து, வேலைவாய்ப்பு வியத்தகு முறையில் குறைந்துவிட்டது - நான் பெரும்பாலும் வீட்டில் இருக்கிறேன், நான் அவளை அடிக்கடி பள்ளியிலிருந்து அழைத்துச் செல்கிறேன், மாதத்திற்கு சுமார் 60 வேலை நேரங்கள் உள்ளன. எல்லாம் அவளுக்கு போதாது! நான் வேலைக்குச் செல்லும் ஒவ்வொன்றும் ஒரு ஷ்ரெக்கின் கண்கள், நீங்கள் ஏன் அங்கு செல்ல வேண்டும், போகக்கூடாது, ஆனால் வீட்டிலேயே இருங்கள் ... ஒவ்வொரு வருகையும் - ஏன் நீங்கள் இவ்வளவு நேரம் இருக்கிறீர்கள் ... நான் சொல்கிறேன் - என்னால் முடியும் எங்கும் செல்ல வேண்டாம் - நீங்கள் என்ன சாப்பிடப் போகிறீர்கள்? எவ்வளவு பணத்துடன் சினிமாவுக்குச் செல்வீர்கள்? புதிய ஆண்டிற்கு பரிசு கொடுக்கவில்லையா?

இது 9 வயதுடைய ஒரு சிறு குழந்தை அல்ல என்று தோன்றுகிறது, ஆனால் அடுத்த முறை நான் வேலைக்குச் செல்லும் வரை இந்த விவாதங்கள் அனைத்தும் ஒரே மாதிரியானவை. நான் வேலை செய்கிறேன் என்பதிலிருந்து என் முகத்தில் ஒரு புளிப்பு வெளிப்பாட்டை ஏற்படுத்துகிறது, நீங்கள் மகிழ்ச்சியடைய வேண்டும் என்று நான் சொல்கிறேன். இல்லை. அவளுடைய 5 ஆண்டுகளில் நான் 4 மாதங்கள் வேலை செய்யவில்லை. பின்னர் நான் அமைதியாக வேலைக்குச் சென்றேன், எதுவும் இல்லை. இங்கே ... என் கைகள் தாழ்த்தப்பட்டுள்ளன, நான் ஏற்கனவே குழந்தைகளின் தார்மீக துன்பத்தை மிகவும் வேதனையுடன் தாங்குகிறேன், இங்கே என்ன செய்வது என்று உங்களுக்கும் புரியவில்லை ...

வாண்டா வான் துனேவா

வணக்கம், அன்புள்ள பெற்றோர்களே, தலைப்பு, வெளிப்படையாகப் பேசுவது, வெறுமனே பேசுவது, ஏனெனில் அது கொதிக்கிறது. இன்று தோட்டத்தில் ஒரு மேட்டினி இருந்தார், நாங்கள் நோய்வாய்ப்பட்ட விடுப்பில் இருக்கிறோம், முறையாக ஏற்கனவே ஆரோக்கியமாக இருக்கிறோம், அது வெளியேற்றப்பட வேண்டியதுதான் (குழந்தை மருத்துவருடன் ஒரு சந்திப்பு திங்கள்கிழமை மட்டுமே). இயற்கையாகவே, ஒரு சான்றிதழ் இல்லாமல், விடுமுறைக்கு வருவது எங்களுக்குத் தடை விதிக்கப்பட்டது, இது பொதுவாக உண்மைதான், ஆனால் ஒன்று இல்லை. என் ஆசிரியர் (சுருக்கமாக அவளை ஒய்.வி என்று அழைப்போம்) ஒரு நல்ல உறவு இல்லை, ஆனால் அவளுக்கு பரிச்சயமான பெற்றோர்கள் உள்ளனர். எனவே, இலையுதிர் விடுமுறையில், இந்த தாய்மார்களில் ஒருவர் ஒரு குழந்தையுடன் விடுமுறைக்கு வந்தார், நானும் அவளிடம் கேட்டேன், ஏன் உடனே வெளியேறுங்கள், நாங்கள் உடம்பு விடுப்பில் இருக்கிறோம் என்று அவர் கூறுகிறார். கடந்த ஆண்டு, இதுபோன்ற மற்றொரு தாயும் தனது குழந்தையுடன் விருந்தில் கலந்து கொண்டார், "எங்களுக்கு தொற்று எதுவும் இல்லை, நாங்கள் வெளியேற வேண்டும், எஸ்இ எங்களை வர அனுமதித்தது."
இங்கே நான் உட்கார்ந்து அநீதியிலிருந்து குண்டுவீசப்படுகிறேன். இங்கே யார் சரி அல்லது தவறு? அல்லது புத்தாண்டு விருந்து ஒரு சிறப்பு தலைப்பு, ஆனால் மற்ற "மருத்துவமனை" குழந்தைகளுக்கு இது சாத்தியமா? வெளியேற்றத்திற்குப் பிறகு SE க்கு ஒரு அவதூறு செய்ய நான் உண்மையில் விரும்புகிறேன், இருப்பினும், ஏற்கனவே கடினமான உறவை மோசமாக்க நான் விரும்பவில்லை ...