ஒரு preschooler குழந்தை வளர்ச்சி சிறப்பியல்பு வயது நிலைகளில். குழந்தை வளர்ச்சி முக்கிய கட்டங்கள்

குழந்தையின் வளர்ச்சியின் முதல் கட்டங்கள், பிறப்புக்குப் பிறகு, குழந்தையின் வாசனையால் உலகத்தை கற்றுக்கொள்ள ஆரம்பித்து ஒவ்வொரு மாதமும் புதிய திறன்களைப் பெறுகிறது. இது 3 ஆண்டுகளுக்கு முன்னர், குழந்தையின் மனது, பாத்திரம் மற்றும் திறமைகள் உருவாகின்றன என்று நம்பப்படுகிறது - இது சுற்றுச்சூழல், நிலைமைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கவனிப்பு ஆகியவற்றால் உதவுகிறது. ஒரு சுத்தமான தாளைப் போலவே குழந்தை - வெளியிலிருந்து பெறப்பட்ட அனைத்து தகவல்களையும் உறிஞ்சி - பெரியவர்களின் பணியை ஒரு முழுமையான நபரை அவரிடமிருந்து கொண்டு,

ஒவ்வொரு வயதினதும் மனநல மற்றும் உடல் குழந்தை வளர்ச்சியில் அவற்றின் சொந்த முன்னேற்ற விளையாட்டுகள் மற்றும் வகுப்புகள் உள்ளன, இவை மற்ற கட்டங்களில் இருந்து மாறுபட்டவை மற்றும் சிறப்பு கவனம் மற்றும் அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது. வாழ்க்கையின் இந்த முக்கிய கால கட்டத்தில், புதிதாகப் பிறந்தவர், மோட்டார் அறிவை வளர்த்துக் கொள்கிறார், இது அறிவாற்றல் மற்றும் மோட்டார் செயல்பாடுகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்பு கொள்கிறது. பெரும்பாலான குழந்தை மருத்துவர்கள், உளவியலாளர்கள் மற்றும் நரம்பியல் நிபுணர்கள் முதிர்ச்சியை அடைய ஒரு நபர் மன வளர்ச்சி பல நிலைகளில் செல்கிறது என்று கோட்பாட்டை கடைபிடிக்கின்றனர்.

ஒவ்வொரு கட்டம் அடுத்த ஒரு வளர்ச்சி அடித்தளத்தை தயார். பிறந்த குழந்தைக்கு 2 ஆண்டுகளுக்கு ஒரு குழந்தை வளர்ச்சியின் நிலைகள் அடிப்படையாக உள்ளன, இந்த காலகட்டத்தில் குழந்தை கேட்க, அடித்து, தள்ள, நகர்த்த, தெரிந்துகொள்ளும். ஒரு முக்கியமான பங்கை ஒரு பரம்பரை வழிமுறையாகக் கொண்டிருக்கிறது, இது ஒருவரையொருவர் முதல் வாங்கிய திறன்களை பிணைத்து, புதிய இலக்குகளை அடைவதை ஊக்குவிக்கிறது. இதனால், உணர்ச்சி நிலை ஆறு முக்கிய கட்டங்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

1. வாழ்க்கையின் முதல் மாதம் என்பது இயல்பான பிரதிபலிப்பாகும், இது காலப்போக்கில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், உச்சரிக்கப்படுகிறது.

2. 2 முதல் 4 மாதங்கள் - நிபந்தனை திறன்கள்: ஈர்ப்பு மற்றும் உறிஞ்சும் இயக்கங்கள்.

3. 5 முதல் 8 மாதங்கள் வரை - மோட்டார் செயல்பாடுகள் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட வட்ட எதிர்வினைகள்.

4. 9 முதல் 12 மாதங்கள் வரை - குழந்தையின் அனைத்து செயல்களும் இன்னும் உணர்வுபூர்வமாக ஆகிவிடுகின்றன.

5. ஆண்டு முதல் 1.5 ஆண்டுகள் - கவனக்குறைவாக புதிய திறன்களை கண்டுபிடிக்கிறது. உதாரணமாக, ஒரு கழிப்பறை கதவுகளை திறந்து, ஒரு குழந்தை அங்கு ஒரு விஷயத்தை அடைய கூடும்.

6. 1.5 முதல் 2 ஆண்டுகள் வரை - பெற்ற திறன்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு, குழந்தை புதிய வண்ணங்களில் உலகை ஆராய முடியும், சுதந்திரமாக நகரும் மற்றும் தடைகளை அகற்றும் தீர்வுகளை தேடுகிறது.

2 முதல் 11 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் பின்விளைவுகள் குறிப்பிட்ட சூழல்களையும் செயல்களையும் பற்றிக் குறிப்பதாகும். ஒரு கோபுரத்தை கட்டி எழுப்புவதன் மூலம் குழந்தையை எளிதில் அழித்து மீண்டும் மீண்டும் உருவாக்க முடியும் என்பதை குழந்தை கண்டுபிடிக்கும், அத்தகைய விளையாட்டு ஒரு மோட்டார் செயல்பாடு, மனநிலை. இந்த வயதில் ஒரு குழந்தை கவனத்தை மிகவும் பரவலாக உள்ளது, அவர் எல்லாம் ஆர்வமாக முயற்சி மற்றும் அவரது சொந்த புதிய பொருட்களை தொட முயற்சி செய்ய வேண்டும்.

இரண்டு வருடங்களுக்குப் பிறகு, குழந்தைக்கு பிடித்த பொம்மைகள், நடவடிக்கைகள் (வரைதல், இசை, கார்கள், பொம்மைகள்) குழந்தைக்கு சரியான அணுகுமுறையுடன் சில திறன்களை வளர்க்க முடியும். ஆனால் ஒரு சந்தர்ப்பத்தில் ஒரு குழந்தை ஒரு நீண்ட நேரம் அதே செயல்பாடு செய்ய கட்டாயப்படுத்த வேண்டும், ஏனெனில் இந்த பொழுதுபோக்கிலிருந்து அவரை நிரந்தரமாக தள்ளி விடலாம். சிந்தனை மற்றும் சுயநிர்ணய மனநிலைகளின் காரணமாக, பிள்ளைகள் செயல்களிலும் செயல்களிலும் கவனம் செலுத்துவதில்லை, அவர் விரைவாக பொம்மைகளுடன், அதே வகை வகுப்புகளோடு சலித்துக்கொள்கிறார் - இந்த அம்சம் இளம் பெற்றோரால் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும். குழந்தை வளர்ச்சி ஆரம்ப கட்டங்களில் வயதுவந்தவர்களுக்கு ஒரு வகையான தயாரிப்பு ஆகும்.

வளர்ச்சியடைந்து, குழந்தை எல்லாவற்றிலும் பெற்றோரைப் பின்பற்றவும், தங்கள் செயல்களை நகலெடுக்கவும், வயது வந்தவர்களின் பங்கை எடுக்கவும் தொடங்குகிறது. உதாரணமாக, மூன்று வயது சிறுவனின் வளர்ச்சிக்கான நிலைகள் மிகவும் கடினமானவை, பெற்றோரிடமிருந்து பொறுமை அவசியம், அவரது நனவு மிகவும் சிக்கலானது, அதிகரிப்பு தேவை - ஒரு சிறிய மனிதனுக்கு அவனுடைய பெற்றோரிடமிருந்து அதிக கவனமும் ஆதரவும் தேவை. குழந்தை மிகவும் கவனமாக இருக்கிறது, எல்லா இடங்களிலும் ஏற முயற்சிக்கிறது, சில தருணங்களில் சுதந்திரம் காண்பிக்கும் நடவடிக்கைகள், செயலற்ற தன்மை கொண்டவை - இந்த காலகட்டத்தில் குழந்தை பெரியவர்களின் தொடர்ச்சியான மேற்பார்வையின் கீழ் இருக்க வேண்டும்.

குழந்தை தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகிறது, அதன் வளர்ச்சி ஒரு குறிப்பிட்ட, வழக்கமான காட்சியில் தொடர்கிறது. குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான நிலைகள் மற்றும் பருவங்களைத் தேர்வு செய்தல், அவற்றின் சொந்த உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் அம்சங்கள் கொண்டவை, குழந்தைக்கு ஒரு வித்தியாசமான அணுகுமுறையை அனுமதிக்கிறது. அதன் வளர்ச்சி மரபணு காரணிகள் மற்றும் பல்வேறு சுற்றுச்சூழல் காரணிகளால் பாதிக்கப்படுகிறது, இதில் டெரட்டோஜெனிக் மற்றும் தொற்று உள்ளிட்டதாகும். வளர்ச்சியின் பிறப்புறுப்பு (பிறப்புறுப்பு) மற்றும் பிறப்புறுப்பு (மகப்பேறியல்) நிலைகளை பாரம்பரியமாக ஒதுக்குதல்.

அறிமுக மேம்பாட்டு நிலை

வளர்ச்சியின் உள்புகுதி நிலை, கருத்துருவின் தொடக்கத்திலிருந்து (அட்டவணை 1-1) சராசரியாக 280 நாட்கள் (40 வாரங்கள்) நீடிக்கிறது.

அட்டவணை 1-1.மகப்பேறுக்கு முந்திய வளர்ச்சியின் காலம்

ஆரம்ப காலம் (கருத்து)

அண்டவிடுப்பின் ஒரு நாளுக்குள் உரமிடுதல் நடைபெறுகிறது. கருவுற்ற முட்டை பல்லுயிர் குழாயின் வழியாக செல்கிறது; அதே சமயம், ஒரு நொறுக்குதல் செயல்முறை நடைபெறும் (செல்கள் வெளிப்புறத் தட்டையானது trophoblast ஆகும், உட்புறம் எம்பிரோபாப்ளாஸ்ட் ஆகும்) மற்றும் இதன் விளைவாக blastocyst இன் எண்டோமெட்ரியத்தில் மாற்றீடு செய்யப்படுகிறது. Gastrilation - முதன்மையான germinal அடுக்குகள் உருவாக்கம் - வளர்ச்சி 2 வது வாரம் இறுதியில் தொடங்குகிறது மற்றும் நகர்த்த செல்கள் திறனை வகைப்படுத்தப்படும்.

கருத்தியல் காலம்

இந்த காலம் திசு வேறுபாடு அதிக விகிதத்தில் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, மற்றும் அதன் முடிவில் (8 வாரங்களில்) அனைத்து முக்கிய உறுப்புகளும் அமைப்புமுறைகளும் கட்டியெழுப்பப்படுகின்றன. முதல் 7 வாரங்களில் கரு வளர்ச்சி 4 வது வாரத்திலிருந்து தீர்மானிக்கப்படும் இதய துடிப்புகளால், மோட்டார் செயல்பாட்டைக் காட்டாது. வளர்ச்சியின் 8 வது வாரத்தில், 9 வது வாரத்தின் மூலம் தூண்டுதலுக்கு பதில் ஒரு உள்ளூர்மண்டலமான தசைப் பதில் கண்டறியப்படலாம். பனை மற்றும் சல்லின் மேற்பரப்புகள் ரிஃப்லோகோஜெனிக் ஆக மாறுகின்றன, மேலும் குடலிறக்க குடல் இயக்கம் குறிப்பிடத்தக்கது. கர்ப்பிணிப் பெண், கருவின் மரபணு மற்றும் குரோமோசோம் இயல்புகள் போன்ற பல்வேறு நோய்கள் மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் பழக்கவழக்கங்கள் அவரது மரணத்திற்கு அல்லது தன்னிச்சையான கருக்கலைப்புக்கு வழிவகுக்கலாம். கருத்தரித்தல் வாழ்க்கைக்கு சாதகமற்ற நிலைமைகள், தொற்றுநோயாளிகளுக்கு (ரூபெல்லா வைரஸ், சைட்டோமெலகோரைரஸ், மைக்கோப்ளாஸ்மா போன்றவை) வெளிப்படலாம். பிறப்பியல் குறைபாடுகள் உருவாவதற்கு வழிவகுக்கும் கருப்பை திசுக்களின் வேறுபாட்டைத் தடுக்கலாம்.

கருச்சிதைவு காலம்

9 வது வாரத்தில் இருந்து, செல்கள் எண்ணிக்கை மற்றும் அளவு அதிகரிக்கிறது, கருவி விரைவாக வளர்கிறது, உறுப்புகள் மற்றும் அமைப்புகளின் கட்டமைப்பு ரீதியான மறுசீரமைப்பு திசுக்களின் தீவிர முதிர்வுடன் நடைபெறுகிறது. கருத்தழி சுற்றோட்ட அமைப்பு 8 வது மற்றும் 12 வது வாரம் கருத்தரிடமிருந்து அதன் இறுதி வளர்ச்சியை அடைகிறது. நஞ்சுக்கொடியிலிருந்து நஞ்சுக்கொடியின் வழியாக நஞ்சுக்கொடி மற்றும் இரத்த அழுத்தம் ஆகியவற்றின் வழியாக கல்லீரல் மற்றும் சிறுநீரக வேனா காவா ஆகியவற்றின் வழியாக இரத்தமேற்றுகிறது. சரியான ஆட்ரியத்தை அடைந்துவிட்டால், இடது புறப்பரப்பு திறந்த ஓவல் சாளரத்தின் வழியாக இரத்தத்தில் நுழைகிறது, பின்னர் இடது வென்டிரிக், ஏறுவரிசைக் குழல் மற்றும் மூளையின் தமனிகள் ஆகியவற்றிற்குள் செல்கிறது. உயர்ந்த வேனா காவா வழியாக, இரத்தத்தை வலது குடல் மற்றும் செறிவூட்டிற்கு திரும்புகிறது, மற்றும் நுரையீரல் தமனி வழியாக தமனி குழாய் வழியாக இறங்குகின்ற குழாயில் நுழைகிறது, இது தொப்புள் தமனிகளில் நஞ்சுக்கொடியுடன் நஞ்சுக்கொடியினை அடைகிறது. 12 வது வாரத்தில், கருவின் எடை 14 கிராம், நீளம் - 7.5 செ.மீ., பாலின அறிகுறிகள் வேறுபடுகின்றன, பெருமூளை கோளாறு தீர்மானிக்கப்படுகிறது. 27-28 வாரம் கருவூலத்தின் மூலம், மூளை புதிதாகப் பிறந்த மூளையைப் போலவே இருக்கிறது, ஆனால் கோர்டெக்ஸ் இன்னும் செயல்படவில்லை, மூளைத்தன்மை மற்றும் முக்கிய செயல்பாடுகளைச் செய்யும் முள்ளந்தண்டு வடம், தீவிரமாக வளர்ந்து வருகின்றன. 13-14 வாரம் வரை, அனைத்து மண்டலங்களின் தூண்டுதலுக்கும் மென்மையான இயக்கங்கள் தோன்றும், அந்த நேரத்தில் கருவின் இயக்கங்கள் முதலில் தாயால் கவனிக்கப்படலாம்; அவர்கள் 20 வாரம் தெளிவாக உணர்கிறார்கள். பிணைய மறுப்பு 17 வாரம் தோன்றுகிறது. சுவாச இயக்கங்கள் 18 வாரத்தில் குறிப்பிடப்படுகின்றன; இந்த இயக்கங்கள் வளரும் நுரையீரல்களில் இருந்து வெளியேறும் மற்றும் அம்மோனிய திரவத்தின் தற்போதைய உருவாக்கத்தை உருவாக்குகின்றன. நீண்ட காலமாக கர்ப்பம் (42 வாரங்களுக்கு மேல்), அம்னோடிக் திரவம் ஏற்படலாம்

அம்மோனிய திரவத்தின் உற்சாகம் அல்கோலியில் மெகோனியத்திற்கு வழிவகுக்கலாம், இதன் விளைவாக சுவாசக் குறைபாடு ஏற்படுகிறது. 12 வது வாரத்தின் மூலம், மெகாமோபிளாஸ்டிக் வகை ஹெமாட்டோபோஸிஸ் வகை முற்றிலும் மாற்றமடையாத ஹெமாட்டோபாய்டிக் வகைக்கு பதிலாக, லிகோசைட்டுகள் புற இரத்தத்தில் தோன்றும். 20 முதல் 28 வாரம் வரை, எலும்பு மஜ்ஜை நோய்த்தொற்றுகள் (கல்லீரலுக்கு பதிலாக) நிறுவப்படும். கருவின் ஹீமோகுளோபின் (Hb), முக்கிய கருவி (HbF), பிறப்பு Hb (HbA) ஐ விட பிற்போக்கானது, பிற்பகுதியிலான கருவி காலத்தில் ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது. வளர்ச்சி 14 வது வாரத்தில், கருவி விழுங்குவதற்கான இயக்கங்களை உருவாக்கத் தொடங்குகிறது, மேலும் 28 வது வாரத்திலிருந்து 29 வது வாரத்தில் இது தீவிரமாக உறிஞ்ச முடியும். பிலை 12 வாரம் முழுவதும் பிரிக்க தொடங்குகிறது, செரிமான நொதிகள் விரைவில் தோன்றும். மேகோனியம் 16 வது வாரத்தின் மூலம் தொடங்குகிறது; இது குடல் எபிலலிசம், குடல் சாறுகள் மற்றும் எபிட்டிலியம் என்ற செதிள் செல்கள் ஆகியவற்றின் desquamated செல்கள் கொண்டது, அம்னியோடிக் திரவத்துடன் விழுங்கியது. நோய் எதிர்ப்பு மண்டலம் 6 வது வாரத்தில் இருந்து மீட்டோஜன்களின் பதில் வடிவத்தில் தொடங்குகிறது. வாரத்தில் 10, T- கொலையாளி நடவடிக்கை தீர்மானிக்கப்படுகிறது. கருப்பையின் வளர்ச்சியின் 8 வது -9 வார வாரத்தில், தைம சுரப்பிகளின் தொண்டை சுரப்பி தொடங்குகிறது, மற்றும் இரும்பு 12 வது வாரத்தின் மூலம், சுரப்பியின் தோற்றத்தை முதிர்ந்த உறுப்பு ஒத்திருக்கிறது. கர்ப்பத்தின் 13 வது வாரத்தில் பி-லிம்போசைட்டுகள் சுற்றிக் கண்டறியப்படுகின்றன; ஒரு 20-வாரம் கருவில் அனைத்து முக்கிய வகை நோய்த்தாக்குளோபுலின்கள் (இ.ஜி.) ஒருங்கிணைப்பதற்கான திறன் உள்ளது. முதலில் IgM ஐ தோன்றுகிறது, மேலும் அவர்களின் உயர்ந்த உள்ளடக்கமானது IUI இன் அடையாளமாக கருதப்படுகிறது. கர்ப்பிப்பாளரிடமிருந்து கர்ப்பத்திலிருந்து 32 வது வாரத்திற்கு முன்பே இடமாற்றம் செய்ய முடியாதது, அதனால் முதிர்ச்சியுள்ள குழந்தைகளுக்கு குறைந்த அளவு உள்ளது.

கர்ப்பத்தின் இரண்டாவது மூன்று மாதங்களின் முடிவில், கருவின் எடை தோராயமாக 1000 கிராம், உடலின் நீளம் சுமார் 35 செ.மீ. கடந்த மூன்று மாதங்களில், கருவின் உடலின் எடை, சிறுநீரக திசு மற்றும் தசைகள் குறிப்பிடத்தக்க அளவு அதிகரித்துள்ளது.

நஞ்சுக்கொடியின் வளர்ச்சியைப் பொறுத்து கருமுட்டல் வளர்ச்சி அதிகமாக உள்ளது. பல காயங்களுடன், இது பாக்டீரியா, வைரஸ்கள் மற்றும் பிற தொற்று நோயாளிகளுக்கு பிட் நோய்கள் மற்றும் / அல்லது முன்கூட்டிய பிறப்பு ஆகியவற்றை ஏற்படுத்தும். இந்த மற்றும் பிற நோய்க்குறி காரணிகள் கரு வளர்ச்சியில் ஒரு தாமதம் ஏற்படுகின்றன, திசுக்களின் வேறுபாட்டின் ஒரு பின்னடைவு மற்றும் அவற்றின் செயல்பாடுகளை முதிர்ச்சி, உறுப்புகளில் நீரிழிவு மற்றும் அழற்சி மாற்றங்கள்.

உள்நிலை காலம்

தொடை நாற்காலி தாக்கும் வரை வழக்கமான தொழிலாளர் சுருக்கங்கள் தோற்றமளிக்கும் நேரத்திலிருந்து கணிக்கும் காலம் கணக்கிடப்படுகிறது. இது வழக்கமாக 6 முதல் 18 மணி வரை வளைக்கப்படுவது தொடங்குகிறது

extrauterine நிலை, அல்லது உண்மையில் குழந்தை பருவத்தில். குழந்தையின் இறப்பு வீதம், கர்ப்பம் மற்றும் பிரசவத்தின் போது பிறந்த குழந்தை மற்றும் வளர்ச்சியின் வளர்ச்சியையும், புதிய வாழ்க்கை நிலைமைகளுக்குத் தழுவல் திறன் ஆகியவற்றையும் நேரடியாக சார்ந்திருப்பதைக் கருத்தில் கொண்டு, பிற்பகுதியிலுள்ள பிற்பகுதியிலுள்ள பிற்பகுதியிலுள்ள பிறப்புறுப்பு மற்றும் ஆரம்பகால பிறந்த கால இடைவெளிகளை ஒன்றிணைப்பது பொதுவானது. எக்ஸ்டெர்டெய்ரீன் வாழ்க்கை 7 வது நாள் கருவுணர் வளர்ச்சி வாரம்.

அபிவிருத்திக்கு வெளியே

பிறந்த காலம்

பிறந்த குழந்தை பிறந்த காலம் குழந்தையின் பிறப்பு மற்றும் 4 வாரங்கள் வரை நீடிக்கிறது.

ஆரம்பகால குழந்தை பிறந்த காலம் - புதிய வாழ்க்கை நிலைமைக்கு குழந்தைகளின் தழுவல் செயல்பாட்டின் பிரதான காலம் - தொப்புள்கொடி நோய்த்தாக்கத்தின் கணத்தில் இருந்து 7 வது நாளின் இறுதி வரை நீடிக்கும். பிறப்பு கால்நடையின் வழியாக கருவின் இயல்பான பிறப்பு மன அழுத்தம், தழுவல் செயல்முறைகளில் ஈடுபட்டுள்ள ஹார்மோன் அமைப்புகளின் செயல்பாட்டு செயல்பாட்டின் மீது தொடர்ந்து அழுத்தத்தை ஏற்படுத்துகிறது. தைராய்டு தூண்டுதல் ஹார்மோன் (TSH), அட்ரினோகோர்ட்டிகோடொபிக் ஹார்மோன் (ACTH) மற்றும் தைராக்ஸின் (டி 4) சுரப்பியின் அதிகரிப்பு ஆகியவற்றுடன், "நீண்ட கால பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளுக்கு" மாற்றுவதன் மூலம், கேடோகாலமின்கள் மற்றும் குளுக்கோகார்ட்டிகாய்டுகளின் வெளியீடு அதிகரிக்கிறது. பிறந்த நேரத்தில் தண்டு இரத்தத்தில் உள்ள கேட்ஹோலமைன்களின் அதிக செறிவு சுவாசம், நுரையீரல் செயல்பாடு உருவாக்கம், நுரையீரல்களால் திரவ சுரப்பு நிறுத்தப்படுவதை நிறுத்துகிறது. பிறந்த குழந்தையின் முதல் உள்ளிழுக்கினால், சுவாச உறுப்புக்கள் செயல்பட ஆரம்பிக்கின்றன. இடது புறத்தில் ஓவல் சாளரத்தின் வழியாக வலது கன்னத்தில் இருந்து தமனி குழாய் மற்றும் இரத்த ஓட்டம் வழியாக இரத்த ஓட்டத்தை நிறுத்துவதன் மூலம் குழாயில் உள்ள அழுத்தம் மற்றும் நுரையீரல் தமனி உள்ள அழுத்தம் சமநிலையை ஏற்படுத்துகிறது. நுரையீரல் சுழற்சியில் முழுமையான "சேர்ப்பது" உள்ளது; போதுமான சுவாசம் பயனுள்ள வாயு பரிமாற்றத்துடன் நிறுவப்பட்டுள்ளது; தொப்புள் குழாய்கள் காலியாக மாறும், மற்றும் குழந்தையின் ஊட்டச்சத்து உள்ளிழுக்கும் (விருப்பமான விருப்பம் தாய்ப்பால்). வாழ்க்கையின் முதல் சில நாட்களில், ஆரம்ப உடல் எடை குறைந்து 5-6 சதவிகிதம் குறையும், இது ஒரு உடலியல் நிகழ்வு என்று கருதப்படுகிறது. பிறந்த பிறகும், சிறுநீரகங்கள் ஹோமியோஸ்ட்டிக் செயல்பாடுகளை எடுத்துக்கொள்கின்றன, அவற்றில் இரத்த ஓட்டம், சிறுநீரகக் குழாய்களில் எதிர்ப்பின் குறைவு காரணமாக வியத்தகு அளவில் அதிகரிக்கிறது.

புதிய வாழ்க்கை நிலைமைகளுக்கு குழந்தைகளின் தழுவல் பிரதிபலிக்கும் நிலைமைகளும் தோல், உடற்கூறு கான்டிஸ், முதலியன ஆகியவற்றின் உடலியல் வினையூக்கிகளிலும் அடங்கும் (அத்தியாயம் "பார்டர் ஸ்டேட்ஸ்"). பிறந்த குழந்தையின் உடல் வெப்பநிலை நிலையற்றது, பராமரிப்பு மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளுக்கான ஆற்றல் தேவை 55 கிலோ கிலோகிராம் / கிலோ / நாள் ஆகும்.

பிறப்பு மன அழுத்தம், சுவாசம் மற்றும் இரத்த ஓட்டம் ஆகியவற்றின் செயல்பாடுகளை மறுசீரமைத்தல், குழந்தைகளின் தழுவல் வழிமுறைகளின் முதிர்ச்சி வளர்சிதை மாற்றத்தை பாதிக்கிறது. புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளில் வளர்சிதை மாற்ற நடவடிக்கைகள், காற்றில்லா அல்லது கிளைகோலிடிக், பாதை வழியாக செல்கின்றன. போதுமான ஆக்சிஜனேற்றம் நிறுவப்படவில்லை என்றால், வளர்சிதை மாற்ற அமிலத்தன்மை மற்றும் ஹைப்போபிரோதீன்மியா ஆகியவை உருவாக்கப்படலாம். ஒரு பிறந்த குழந்தையின் வாயு பரிமாற்றம் வயது வந்தவர்களில் ஒருவராக மாறிவிடும், மாற்றமடைந்த காடாலோசிக்கல் பரிமாற்றம் மாற்றமடைகிறது, எடை மற்றும் உடல் நீளம் அதிகரிக்கிறது, பகுப்பாய்விகள் (முதன்மையாக காட்சி) அபிவிருத்தி; கட்டுப்படுத்தப்பட்ட அனிச்சை மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவை தொடங்குகின்றன.

மைய நரம்பு மண்டலத்தில் (CNS) தடுப்பு செயல்முறைகளின் முக்கியத்துவம் தொடர்பாக, பிறந்த நாள் பெரும்பாலான நாட்களில் தூங்குகிறது. குழந்தை பிற்போக்கான தூண்டுதலாக செயல்படுவதால், நிறுவல் எதிர்வினை மூலம். உங்கள் கண்களைத் திறக்கும் நேரத்தில், அதாவது, குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் மணி நேரத்திலிருந்து, தகவல் பரிமாற்றத்தின் காட்சி சேனல் செயல்பட தொடங்குகிறது. புதிதாக பிறந்த ஒரு பொருளின் கருத்தை குறிக்கின்ற கண்கள் கண்களின் நகர்வாகும் - வாழ்க்கையின் மாதத்தால் நிறுவப்படும் கண்களை கண்காணித்தல் மற்றும் சரிசெய்தல்.

சுவாசம், செரிமானம் மற்றும் வெளியேற்றம் ஆகியவை அதிகபட்ச தீவிரத்துடன் நிகழ்கின்றன: சுவாச இயக்கங்களின் அதிர்வெண் (NPV) நிமிடத்திற்கு 40, இருதய இதய விகிதம் (HR) நிமிடத்திற்கு 140-160 ஆகும், சிறுநீர் கழிப்பது நாள் ஒன்றுக்கு 20-25 முறை ஆகும். பிறப்புறுப்பின் முதல் செயல் பிறந்த 24 மணி நேரத்திற்குள் ஏற்படுகிறது. புதிதாகப் பிறந்த நாற்காலியின் நிறம் கருப்பு-பச்சை நிறத்தில் (மெகோனியம்) இருந்து மஞ்சள்-பழுப்பு நிறமாக மாறுகிறது. பிறந்த காலக்கட்டத்தில் ஏற்படும் குடல் இயக்கங்களின் அதிர்வெண், உணவின் அதிர்வெண் மற்றும் உணவின் அளவு மற்றும் சராசரியாக தினந்தோறும் 3-5 முறை ஒத்துள்ளது.

புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையின் இரத்தத்தில் உள்ள தாயின் ஹார்மோன்களின் பரவுதல், ஒரு பாலியல் நெருக்கடியுடன் சேர்ந்து இருக்கலாம் (அத்தியாயம் "எல்லைப்புற மாநிலங்கள்" என்பதைப் பார்க்கவும்): பெண்கள், கருப்பையில் இருந்து ஒரு எதிர்விளைவு குறிப்பிடப்படுகிறது - இரத்தக்களரி மாதவிடாய் வெளியேற்றங்கள் உள்ளன. இரண்டு பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள், மந்தமான சுரப்பிகள் (பெருங்குடல் சுரப்பு வரை) ஒரு எதிர்வினை ஏற்படலாம்.

குழந்தையின் வாழ்க்கை 3-4 வாரம் மூலம், தோல் சுத்தப்படுத்தப்பட்டு இளஞ்சிவப்பு ஆகிறது, தொப்புள் காயம் குணமாகும். பல வைரஸ் மற்றும் சில பாக்டீரியா நோய்த்தாக்கங்களுக்கு எதிராக பாதுகாப்பு அளிக்கப்படுகிறது IgG குழந்தைக்கு தாயிடமிருந்து பரவும். சொந்த டி-லிம்போசைட்டுகளின் செயல்பாடு ஓரளவு குறைக்கப்படுகிறது.

பிறந்த காலத்தின் நோய்கள் முதன்மையாக கருப்பையில் அல்லது உழைப்பின் போது நடிக்காத காரணிகள் காரணமாகும். இந்த காலகட்டத்தில், குறைபாடுகள், பரம்பரை நோய்கள், தாயின் சிவப்பணுக்கள் மற்றும் பிசுக்குரிய [ஹீமோலிடிக் நோய்க்கான பிறப்புறுப்பு நோய்

(Rh) - அல்லது குழு (AB0) இணக்கமின்மை], ஹைபக்ஸிக், அதிர்ச்சிகரமான அல்லது தொற்று மரபணுக்களின் இடைவிடாத சிஎன்எஸ் சேதம், மகப்பேற்று நோய்த்தாக்கம் அல்லது குழந்தை பருவத்தில் தொற்றுநோயின் விளைவுகள். வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களில், சுத்திகரிப்பு-மலச்சிக்கல் நோய்கள் (உதாரணமாக, பியோதர்மா), பாக்டீரியா மற்றும் சுவாசக் குழாயின் மற்றும் குடல்களின் வைரஸ் காயங்கள் ஏற்படலாம். நோய்த்தாக்கம் எளிதானது, பிறந்த இரகசிய IgA பற்றாக்குறை மற்றும் வர்க்கத்திற்கு சொந்தமான ஆன்டிபாடிகள் (AT) குறைந்த அளவு

இந்த IgM.

மார்பு காலம்

மார்பக காலம் 29-30 வது நாள் வரை நீடிக்கும். Extuteruter வாழ்க்கை தழுவல் முக்கிய செயல்முறைகள் நிறைவு, விரைவான உடல், மோட்டார் மற்றும் மன வளர்ச்சி தொடங்குகிறது. அதே நேரத்தில், உடற்கூறியல் அமைப்புகளின் தொடர்ச்சியான தூய்மையற்ற தன்மை, சுவாசக் கருவியின் செயல்பாட்டு வரம்புகள் மற்றும் இரைப்பைக் குடல் ஆகியவற்றின் வளர்சிதைமாற்ற செயல்முறைகளின் தீவிரம் மிகவும் அதிகமாக உள்ளது. பல குழந்தை பருவ தொற்றுநோய்களுக்கு (முள்ளெலிகள், ருபெல்லா, டிஃப்பீரியா, முதலியன) செயலூக்கமான தடுப்பூசி, நஞ்சுக்கொடியின் வழியாக உட்செலுத்தப்பட்டு, தாயின் பாலுடன் கூடுதலாக பராமரிக்கப்பட்டு 3-4 மாதங்கள் வரை நீடிக்கும்.

மார்பக காலத்தில், குழந்தையின் உடல் நீளம் 50% அதிகரித்துள்ளது, மற்றும் எடை மும்மடங்கு அதிகமாக உள்ளது. இந்த வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளின் சார்பான ஆற்றல் தேவை வயது வந்தவர்களின் விட 3 மடங்கு அதிகமாகும், மேலும் 1 கிலோ உடல் எடையில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க அளவிலான உணவை உள்ளடக்கியது. எனவே, அறிவார்ந்த உணவு மிகவும் முக்கியமானது.

நரம்பு மண்டலத்தில் திசு வேறுபாடு மிக முக்கியமான செயல்முறைகள் ஏற்படுகின்றன. வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில், மோட்டார் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்தலாம். 6-1 மாதங்களில் 1-1.5 மாதங்களில், குழந்தை தனது தலையைத் தொடங்குகிறது - ஆண்டுதோறும் - சுதந்திரமாக நடப்பதற்கு. 6 மாத காலப்பகுதியில், பால் பற்களை வெடிக்கின்றன, அவர்களின் வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டின் முடிவில் எட்டு முறை வழக்கமாக உள்ளது. குழந்தையின் மனநிலை தீவிரமாக வளர்கிறது. வாழ்க்கையின் முதல் மாதத்திலிருந்து தொடங்கி, குழந்தை பிரகாசமான பொருள்களின் மீது தனது பார்வையை உறுதிப்படுத்துகிறது, 2 வது மாத இறுதியில், அவர் பொருள் இயக்கத்தை கவனித்து, புன்னகைக்கிறார். பெருமூளைச் சுற்றோட்டத்தின் செயல்பாட்டு முதிர்ச்சியில் ஒரு முக்கியமான மைல்கல் 3 மாதங்கள் ஆகும். இந்த நேரத்தில், அமைதியான விழிப்புணர்வு நிலை உருவாகிறது, இந்த மாநிலத்தின் எலக்ட்ரோஎன்என்ஃபோகிராம் (EEG) இல், இந்த நிலைக்குரிய α- தாள பண்பு, பெருமூளைப் புறணிக்கு தகவல் பரிமாற்றம் மற்றும் அதன் செயலாக்கம் துரிதப்படுத்தப்படுகிறது. 2-3 மாதங்களுக்குப் பிறகு, பொருள்களின் வேறுபாட்டைக் கருத்தில் கொண்டு, நினைவூட்டுதல் தோன்றுகிறது, மற்றும் நடத்தை மறுமொழிகள் உருவாகின்றன. 6 மாதங்களுக்கு மிக முக்கியமான கையகப்படுத்துதலில் ஒன்று - உணர்ச்சி, கவனம் மற்றும் உணர்ச்சித் துறையின் வளர்ச்சிக் கட்டமைப்பின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட பேச்சு செயல்பாடு.

குழந்தை. முதல் ஒலி பிரதிபலிப்பானது குழந்தைகளின் செயல்பாட்டு நிலை (பட்டினி, அசௌகரியம்) அறிகுறியாகும். சுமார் 3 மாத வயது வரை, குழந்தை "குரல்களின்" குரலொலிகள், அன்பானவர்களை அடையாளம் காண தொடங்குகிறது. 4 வது-6 மாத மாதமாக, சச்சரவு களிப்புடன் மாறுகிறது. 6 மாதங்களில், குழந்தை தனிப்பட்ட எழுத்துகளை ("பா", "ஆம்," முதலியவை) மீண்டும் மீண்டும் சத்தமாக சிரிக்கிறது. ஆண்டின் இறுதியில், அவர் முதல் வார்த்தைகள் (அவரது செயலில் சொல்லகராதி 10-15 வார்த்தைகளை கொண்டிருக்கலாம்), எளிமையான தேவைகளை நிறைவேற்றி, தடைகளை புரிந்துகொள்கிறார். ஒரு சிசுவின் இயல்பான உடல் மற்றும் உளவியல் ரீதியான வளர்ச்சிக்கு, நோய்த்தாக்கங்கள் மற்றும் பிற பாதகமான சுற்றுச்சூழல் காரணிகள், சரியான ஊட்டச்சத்து, பகுத்தறிவு முறை, கடினப்படுத்துதல், கவனத்துடன் கவனிப்பு மற்றும் மென்மையான தொடர்பு ஆகியவற்றிற்கு உடலின் எதிர்ப்பு தேவை. தொற்று நோய்கள், தாய்ப்பால் மற்றும் சரியான நேரத்தில் தடுப்பு தடுப்பூசிகள் ஆகியவற்றிற்கு எதிரான பாதுகாப்பு மிகவும் முக்கியம்.

தீவிரமான வளர்ச்சி, உறுப்புகளின் வேறுபாடு மற்றும் வளர்சிதை மாற்ற செயல்முறைகளின் அதிக தீவிரம் ஆகியவை பின்னணியாக மாறும். இதுபோன்ற பின்னணியில், ஹைப்போட்ரோபி, paratrophy, அனீமியா, ரிக்ஷ்ஸ்கள், கடுமையான செரிமான கோளாறுகள், டிஸ்ஸ்பெசியா, எளிதில் உருவாக்கலாம் (குறிப்பாக போதுமான, ஒரு பக்க, அதிக ஊட்டச்சத்து மற்றும் பராமரிப்பு பிழைகள்) atopic dermatitis, மீண்டும் மீண்டும் obstructive நோய்க்குறி. தாயின் AT யினால் இயல்பான நோய் எதிர்ப்பு சக்தி படிப்படியாக வலுவிழக்கின்றது, மற்றும் வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டின் இரண்டாவது பாதியில், குழந்தைகள் தட்டம்மை, கோழிப் பாம்பு மற்றும் பிற குழந்தை பருவ தொற்று நோய்களைப் பெறலாம்.

பாலர் காலம்

பாலர் காலம் (1 வருடம் முதல் 3 ஆண்டுகள் வரை) எடை அதிகரிப்பு மற்றும் உடல் நீளம் விகிதத்தில் படிப்படியாக குறைவு, நரம்பு மண்டலத்தின் முதிர்வு, நிபந்தனையற்ற நிர்பந்தமான இணைப்புகளின் விரிவாக்கம், இரண்டாவது சமிக்ஞை அமைப்பின் உருவாக்கம், நாசோபரினசின் லிம்போயிட் திசு உருவாக்கம், மற்றும் தசை வெகுஜன அதிகரிப்பு ஆகியவற்றால் ஏற்படுகின்றது. 2 வயதில், பால் பல்லின் 20 வெடிப்பு வெடித்தது. இந்த காலகட்டத்தில், பிள்ளைகள் வெளிப்புற உலகத்துடன் தொடர்புகொண்டு, மொபைல், விவேகமானவர்களாவர், மேலும் பெரியவர்கள் மற்றும் மூத்த குழந்தைகளுடன் தங்கள் உரையை மேம்படுத்துவதற்காக அவர்கள் தொடர்புகொள்கிறார்கள். சொல்லகராதி 2 ஆண்டுகள் வரை 300, 3 ஆண்டுகள் - 1500 வார்த்தைகள் வரை. 3 ஆம் ஆண்டின் முடிவில், குழந்தைகள் நீண்ட சொற்றொடர்களில் பேசுகிறார்கள், அவர்கள் வாதிடுகின்றனர், அவர்களின் பேச்சு உச்சரிக்கப்படும் சொல் உருவாக்கம் (வார்த்தையின் திருத்தப்பட்ட ஒலி வடிவங்களின் பயன்பாடு, ஒருவரின் சொந்த கண்டுபிடிப்புகள்) மூலம் விவரிக்கப்படுகிறது. மோட்டார் திறன்களை விரைவாக விரிவுபடுத்துகின்றன - நடைபயிற்சி, ஏறும் மற்றும் குதித்து செல்லும். ஒரு வருடத்திற்கு ஒரு முறை, குழந்தைகள் 3 மணி நேரம் ஒரு நாள், 11 மணி நேரம் இரவு தூங்குகிறார்கள்.இந்த காலகட்டத்தில், பெரியவர்கள், உழைப்பு மற்றும் தினசரி திறன்களின் செயல்களின் வேலை மற்றும் கவனிப்பு மூலம். குழந்தை தெளிவாக தனிநபர்களைக் காட்டுகிறது

இரு குணாதிசயக் குணங்கள், எனவே கல்வி குழந்தைகளின் முக்கிய அம்சமாகிறது. இந்த நேரத்தில், குழந்தைகளின் ஆட்சியை ஒழுங்குபடுத்துவதோடு சுற்றுச்சூழலின் எதிர்மறையான விளைவுகளிலிருந்து பாதுகாப்பதற்கும் ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்க வேண்டியது அவசியம். முக்கிய உடலியல் அமைப்புகள் முதிர்ச்சி முதிர்ச்சி கொண்டிருக்கும்: NPV சிறியது மற்றும் நிமிடத்திற்கு 25-35 அளவுக்கு, நிமிடத்திற்கு இதய துடிப்பு 100-120 நிமிடங்கள், சிறுநீர் தன்னிச்சையாக, 1-2 முறை ஒரு நாள் மலம் இருக்கும். கடுமையான செரிமான கோளாறுகள், நிமோனியா, மூச்சுக்குழாய் அழற்சி, இரத்த சோகை அடிக்கடி வளரும், ஆனால் அவை சிறுநீரகங்களில் இருப்பதைவிட மிகவும் எளிதாக ஏற்படுகின்றன. லிம்போயிட் திசு, உடற்காப்பு மூலக்கூறுகள், அடினாய்டுகள் மற்றும் லிம்பெண்ட்டிடிடிஸ் ஆகியவற்றின் உடலியல் ஹைபர்பைசியாவின் பின்னணியில் அடிக்கடி உருவாக்கப்படுகின்றன. பிற குழந்தைகளுடன் தொடர்புள்ள குழந்தைகளின் தொடர்பு, கடுமையான சுவாச வைரஸ் தொற்றுக்கள் (ARVI), கடுமையான குடல் நோய்த்தொற்றுகள் (OCI), வினையூக்க இருமல், ரூபெல்லா, கோழிப்பண்ணை, தட்டம்மை, ஸ்கார்லெட் காய்ச்சல் போன்றவற்றுடன் தொடர்புபடுத்தப்படுதல் தொடர்பாக அடிக்கடி நோய்களால் ஆனது.

பாலர் காலம்

பாலர் காலம் (3 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை) வெளி உலகத்துடன் குழந்தையின் தொடர்புகளை விரிவாக்குவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. உடல் எடை அதிகரிப்பு குறைவு, நீளம் முதல் உடலியல் நீட்டிப்பு ஏற்படுகிறது, எல்லைகள் நீளம் கவனமாக அதிகரிக்கிறது. 5-6 வயதில், நிரந்தரமாக பால் பற்களின் மாற்றம் தொடங்குகிறது, குழந்தை ஒரு வயது வந்தவரின் உணவுக்கு மாறுகிறது. நோய்த்தடுப்பு பாதுகாப்பு ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு முதிர்ச்சி அடைகிறது. 3-4 ஆண்டுகளில், பார்வைக் கருத்து மற்றும் இயக்கங்களின் நெருங்கிய தொடர்பு உள்ளது. நடைமுறையில் கையாளுதல் (உணர்தல், உணர்தல்) காட்சி அடையாளம் ஒரு தேவையான காரணியாகும். 4 முதல் 7 வருடங்கள் வரை, கவனத்தின் அளவை விரைவாக அதிகரிக்கிறது. இந்த நேரத்தில், பொதுவாக குழந்தைகள் கலந்துகொள்ள ஆரம்பிக்கிறார்கள். மழலையர் பள்ளி, அவர்களின் அறிவாளிகள் தீவிரமாக வளர்ந்திருக்கிறார்கள், அவற்றின் மோட்டார் மற்றும் தொழிலாளர் திறன்கள் மிகவும் சிக்கலானவையாகவும், மெல்லிய ஒருங்கிணைந்த இயக்கங்கள் தோன்றும். 5 வயதிற்குள், பிள்ளைகள் தங்கள் சொந்த மொழியைப் பேசவும், கவிதைகளை நினைவுகூர்ந்து, விசித்திரக் கதைகள் எழுதவும் செய்கிறார்கள். நடத்தை, பொழுதுபோக்கு மற்றும் சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் ஆகியவற்றில் உள்ள வேறுபாடுகள் தோன்றும். உணர்ச்சி வெளிப்பாடுகள் மிகவும் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த காலகட்டத்தின் முடிவில், குழந்தை பள்ளிக்குத் தயாராகி வருகிறது.

எண்டோகிரைன் அமைப்பின் பல்வேறு பகுதிகள் தொடர்ச்சியாக செயல்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த காலத்தில் முக்கிய பங்கு தைராய்டு ஹார்மோன்கள் மற்றும் பிட்யூட்டரி சுரப்பியின் வளர்ச்சி ஹார்மோன் (GH) ஆகியவற்றிற்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. தைராய்டு சுரப்பியின் அதிகபட்ச செயல்பாடு 5 வயதில் கண்டறியப்பட்டது.

ARVI மற்றும் பிற தொற்றுநோய்களின் அதிக வாய்ப்புகள் இன்னும் உள்ளன. உடலின் அதிகரித்த உணர்திறன் காரணமாக, குடலிறக்க ஆஸ்த்துமா, வாத நோய், இரத்தச் சர்க்கரைக் குறைவு, நெப்ரிட்டிஸ் போன்ற பல நாள்பட்ட நோய்களின் விகிதம் அதிகரிக்கிறது. அதிகரித்த இயக்கம் கொண்ட முறையான நடத்தை திறன்கள் இல்லாததால் அடிக்கடி காயங்கள் ஏற்படுகின்றன.

இளைய பள்ளி வயது

இளைய பள்ளி வயது 7 முதல் 11 ஆண்டுகள் வரை இருக்கும். திசுக்களின் கட்டமைப்பு வேறுபாடு நிறைவடைந்தது, உடல் எடையில் மேலும் அதிகரிப்பு உள்ளது உள் உறுப்புகள், பாலியல் வேறுபாடுகள் தோன்றும்: சிறுவர்கள் வளர்ச்சி, முதிர்வு மற்றும் உடலில் பெண்கள் வேறுபடுகிறார்கள். நிரந்தரமாக பால் பற்களின் முழுமையான மாற்றீடு உள்ளது. சுறுசுறுப்பு, வேகம், சகிப்புத்தன்மை போன்ற மோட்டார் திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; வெற்றிகரமாக பொருந்தக்கூடிய திறமைவாய்ந்த திறன்களைப் பெற்றது - எழுத்து, ஊசி. 12 வயதில், நரம்பு மண்டலத்தின் உருவாக்கம் முடிவடைகிறது, பெருமூளைப் புறணி ஒரு வயது முதிர்ச்சியுள்ள கட்டமைப்பிற்கு ஒத்திருக்கிறது. சுவாச மற்றும் இதய அமைப்புகளின் உடலியல் அளவுருக்கள் பெரியவர்களில் உள்ளவர்களை அணுகுகின்றன. அதிக நரம்பு செயல்திறன் வளர்ச்சி தொடர்கிறது, மூளையில் வளர்சிதை மாற்ற செயல்முறைகள் பெரிதும் மேம்பட்டவை, நினைவக மேம்பாடுகள், உளவுத்துறை அதிகரிப்பு மற்றும் volitional குணங்கள் ஆகியவை உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த காலகட்டத்தில், சமூக நிலைமைகளில் மாற்றம் (ஆரம்பத்தில் மற்றும் பள்ளியில் கற்பிப்பதற்கான நிலைமாற்றத்திற்கு) மாற்றம் உள்ளது, இளமை பருவங்களுக்கு தேவை, சுய மரியாதையை அதிகரிக்கிறது. முதன்மை பள்ளி வயது முடிவடைவதன் மூலம் (முன்னுரிமை காலம்), மூளையின் கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டு முதிர்ச்சி அதிகரிக்கும் போது, ​​உயர் மன செயல்முறைகளின் கீழ் உள்ள நரம்பியல்சார்ந்த வழிமுறைகள் குழந்தைகளின் செயல்பாட்டு மற்றும் தகவமைப்பு திறன்களை அதிகரிக்கின்றன. 8 ஆண்டுகளுக்கு பிறகு, கருப்பைகள் வளர்ச்சி குறிப்பிடத்தக்கது, வயது 10 முதல், கருப்பை வளர்ச்சி, புரோஸ்டேட் சுரப்பி மற்றும் testicles அதிகரிக்கிறது, மற்றும் அவர்களின் கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாடுகளை உள்ள பண்பு மாற்றங்கள் ஏற்படுகிறது. இனப்பெருக்கக் கோளத்தின் படிப்படியான வளர்ச்சி தொடங்குகிறது. தொற்று, இரைப்பை குடல் மற்றும் ஒவ்வாமை நோய்களின் அதிர்வெண் அதிகமாக உள்ளது. பள்ளியில் வகுப்புகள் ஒரு பெரிய அளவிற்கு பள்ளி மாணவர்கள் இயக்கம் கட்டுப்படுத்த, ஏழை காட்டி மற்றும் காட்சி குறைபாடு பிரச்சினைகள் உள்ளன. பெரும்பாலும், நீண்டகால நோய்த்தொற்றின் (மார்பில், டன்சைல்டிஸ், கோலிலிஸ்டிடிஸ்) ஃபோசைக் காணலாம்.

மூத்த பள்ளி வயது

மூத்த பள்ளி, அல்லது பருவ வயது, வயது - 12 முதல் 17-18 ஆண்டுகள். இது பருவமடைந்த நிலையில் உள்ளது. மிகவும் குறுகிய காலத்தில், இனப்பெருக்க முறை இளைஞர்களிடமிருந்தும், பெண்களிலிருந்தும் முதிர்ச்சியடைகிறது, அதன் மூலதன மற்றும் செயல்பாட்டு நிலை 17-18 வயதிற்குள் பெரியவர்களில் அடையும். புளூட்டால் காலங்களில் நாளமில்லா சுரப்பிகளின் செயல்பாட்டால் ஏற்படும் தீவிரமான பாலியல் வேறுபாடு உள்ளது. பிட்யூட்டரி-கோனடால் மற்றும் பிட்யூட்டரி-அட்ரீனல் பரஸ்பர செயல்பாடு, பாலியல் துறையில் வளர்ச்சி மற்றும் உருவாக்கம் ஒழுங்குபடுத்துதல், அதிகரிக்கிறது. மீது

மூளை செயல்பாடு அமைப்பு அதன் சொந்த கட்டமைப்புகள் முதிர்ச்சி மட்டுமல்லாமல், நாளமில்லா மாற்றங்கள் மட்டுமல்ல பாதிக்கிறது. இந்த காலம் உடலின் அளவை விரைவாக அதிகரிப்பதன் மூலம், நாளமில்லா சுரப்பிகளின் செயல்பாட்டில் ஒரு கூர்மையான மாற்றத்தைக் கொண்டுள்ளது. பருவமடைவதற்கு முன்பு, பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களின் இரத்தத்தில் உள்ள கோனாடோட்ரோபின்களின் உள்ளடக்கம் மிகவும் குறைவு. பருவகாலத்தின் முதல் அறிகுறிகளுக்கு 1 வருடம் வரையிலான காலம் பாலியல் தொற்று ஒரு கட்டமாக கருதப்படுகிறது. இருப்பினும், பிட்யூட்டரி ஹார்மோன்களின் மற்றும் கோனாட்ஸின் சுரப்புகளில் சிறிது மற்றும் படிப்படியான அதிகரிப்பு டிரைபபிலிக் கட்டமைப்புகளின் முதிர்ச்சியின் மறைமுக ஆதாரமாக இருக்கிறது. 7-13 வயதுள்ள சிறுவர்களின் இரத்தத்தில் டெஸ்டோஸ்டிரோன் செறிவு சிறியதாக உள்ளது, ஆனால் 15 வயதிலிருந்து கணிசமாக அதிகரிக்கிறது, 20 வயதிற்கு உட்பட்ட ஹார்மோன் செறிவுடன். குரல்வளைப் பபுல்டாலின் வளர்ச்சிக்கு இணையாக, குரலின் ஒரு உருமாற்றம் ஏற்படுகிறது - இளம் நபரின் பாலியல் முதிர்ச்சியின் அளவைக் குறிக்கும் ஒரு முக்கியமான அடையாளம். கருப்பையில், முளைப்பு செல்கள் முதிர்ச்சி மற்றும் பல ஹார்மோன்கள் (ஈஸ்ட்ரோஜென்ஸ், ஆண்ட்ரோஜன்ஸ், புரோஜெஸ்டிரோன்) ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன. சில நாட்களில் ஈஸ்ட்ரோஜென் குறைந்த அளவு உள்ளடக்கத்தில் 10-12 ஆண்டுகளில் ஏற்கனவே 2-3 முறை அதிகரிக்கப்படுகிறது. நெருங்கிய மெனாரெச், ஈஸ்ட்ரோஜென் வெளியேற்றத்தில் அவ்வளவு குறுகிய கால அதிகரிப்பு காணப்படுகிறது. ஆண்கள் வயது 12-13 ஆண்டுகள் ஆகும். 16-17 ஆண்டுகளில், பெரும்பாலான பெண்களுக்கு சரியான மாதவிடாய்-கருப்பை சுழற்சி உள்ளது. உடல் நீளத்தின் அதிகரிப்பு குறிப்பாக இளம் பருவத்தில் உச்சரிக்கப்படுகிறது, எனவே 12-14 வயதில், பெண்கள் அடிக்கடி உடல் வளர்ச்சியில் சிறுவர்களை முந்திக்கின்றனர். முளைக்கும் போது, ​​சுமார் 12 வயதில், பெண்கள் சுமார் 8 செ.மீ. பாய்ஸ் போன்ற "பாய்ச்சல்" பின்னர் - 14 ஆண்டுகளுக்கு, அவர்கள் ஆண்டுக்கு சராசரியாக 10 செமீ வளரும் போது. குறிப்பிடத்தக்க அதிகரித்த தசை வலிமை மற்றும் செயல்திறன். அதிகரித்த மோட்டார் மற்றும் நரம்பியல் செயல்பாடு, உடலின் வெகுஜன மற்றும் நீளத்தில் அதிக தீவிரம் அதிகரிப்பு, கூடுதல் ஊட்டச்சத்து தேவைகளை ஆணையிடுகின்ற எண்டோகிரைன் சுரப்பிகள், நரம்பு மண்டலம் மற்றும் வளர்சிதை மாற்ற செயல்முறைகளின் தீவிரமான வேலை தேவைப்படுகிறது. உடல் ரீதியான மற்றும் பாலியல் முதிர்ச்சி எப்போதும் புத்திஜீவித வளர்ச்சியுடன் சேர்ந்து செல்லாது, உடல் முதிர்ச்சி வேகமாக ஏற்படுகிறது மற்றும் முந்தியுள்ளது.

இளம் பருவத்தில், அவர்கள் பெரும்பாலும் ஒரு தொழிலை தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள்; இது சுய நிர்ணயம் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு ஒரு நேரம், பாலினத்தை உறுதிப்படுத்துவதற்கான நேரம் மற்றும் பாலியல் இணக்க உணர்வு ஆகியவற்றை வளர்க்கும் நேரம். நினைத்து மேலும் சுயாதீனமான, சுறுசுறுப்பான, படைப்பாற்றல் ஆனது. சுய தியாகம், விசுவாசம், நம்பிக்கை ஆகியவற்றின் திறனை வெளிப்படுத்துகிறது.

அதன் வளர்ச்சி, இதய துடிப்பு குறைபாடு மற்றும் அபூரண நரம்பியல் கட்டுப்பாட்டு ஆகியவற்றின் பல்வேறு வகைப்பட்ட மாறுபாடுகளுடன் இதயத்திற்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். இதில்

கார்டியோவாஸ்குலர் மற்றும் தன்னியக்க நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டுக் குறைபாடுகள் ("இளம் இதயம்", "சிறுநீரக உயர் இரத்த அழுத்தம்", டைஸ்ரர்குலேட்டரி கோளாறுகள்) அடிக்கடி சந்திக்கின்றன. சாப்பிடும் கோளாறுகள் (உடல் பருமன், நீரிழிவு) மற்றும் இரைப்பை குடல் நோய்கள் (இரைப்பை அழற்சி, duodenitis, வயிற்றுப் புண்) ஆகியவை பரவலாக உள்ளன. பருவமடைதல் துவங்கியவுடன், பாலியல் கருவிகளின் (டிஸ்மெனோரியா, அமினோரியா, முதலியன) வளர்ச்சியில் குறைபாடுகள் கண்டறியப்படுகின்றன, தொற்று-ஒவ்வாமை நோய்கள், மற்றும் காசநோய் அதிகரிக்கலாம். ஹார்மோன் மாற்றலுடன் தொடர்பில், நாளமில்லா இயந்திரத்தின் செயல்பாட்டில் உள்ள விலகல்கள் சாத்தியம் (ஹைப்போ அல்லது ஹைபர்டைராய்டிசம், முதலியன). ஹார்மோன் தாக்கங்களின் ஏற்றத்தாழ்வு, தோலின் நோயெதிர்ப்பு அறிகுறிகளின் தற்காலிக குறைவு, சிறுவர்களுக்கும் பெண்களுக்கும் உள்ள சரும அரை சுரப்பிகளின் அதிகரித்த செயல்பாடு அடிக்கடி முகமூடி தோலில் ஏற்படும் நோய்களால் பெரும்பாலும் முகத்தில் காணப்படுகிறது. இது உளவியல் வளர்ச்சியின் ஒரு கடினமான காலம் ஆகும், சுய-தற்காப்புக்காக போராடுவது, பெரும்பாலும் வாழ்க்கை மதிப்புகளின் ஒட்டுமொத்த அமைப்பின், பெற்றோரிடமும், சகவாதியுடனான மனப்பான்மையிலும் வியத்தகு விமர்சனம்.

உயிரியல் முதிர்வு செயல்முறையை பிரதிபலிக்கும் அறிகுறிகள் பயன்படுத்தி உயிரியல் வயது தீர்மானிக்க. குழந்தை பருவத்தின் அனைத்து காலங்களிலும் உடல் விகிதங்கள் மற்றும் உடல் மற்றும் உளவியல் வளர்ச்சியின் சிறப்பியல்புகள் உள்ளன. குழந்தைகளிலும் குழந்தைகளிலும் பாலர் வயது   உயிரியல் வயது இயல்பான நிபந்தனையற்ற மற்றும் காணப்பட்ட பிரதிபலிப்புகள், பால் பற்கள் வெடிப்பு மற்றும் ஓசிகிச்சை கருக்கள் உருவாக்கம், மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி தோற்றமளிப்பதை தோற்றமளிக்கலாம். பாலர் வயதில், நிரந்தர பற்கள் தோற்றமளிக்கும் முதிர்வுக்கான முக்கிய அறிகுறியாகவும், இளம் வயதினரிடமும், பழைய வயதினராகவும், இரண்டாம் நிலை பாலியல் பண்புகள், உளவுத்துறை, மற்றும் உடல் செயல்திறன் ஆகியவற்றின் குழந்தைகளிலும் கருதப்படுகிறது.

இந்த காலகட்டத்தில், வயது வந்தோரின் சார்பில் விரிவானது.

வருடத்தின் முதல் குழந்தை முதல் வார்த்தைகளைப் பேசுகிறது, இந்த நேரத்தில் பேச்சு திறன்களின் அஸ்திவாரங்கள் வைக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகளே இந்த அஸ்திவாரங்களைத் தட்டிக்கொண்டு, அழுகையும், நடைத்தும், கூச்ச சுபாவத்தையும், சைகைகளையும், முதல் வார்த்தைகளையும் உதவியுடன் பெரியவர்களோடு தொடர்பு கொள்ள முயல்கின்றனர்.

மாஸ்டரிங் பொருள் நடவடிக்கைகளில் பொம்மைகள் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. மக்கள் மற்றும் சுற்றியுள்ள பொருள்களைப் பற்றிய அறிவு அவர்களின் சொந்த உணர்வு உறுப்புகள் மற்றும் சீரற்ற இயக்கங்களிலிருந்து பெறப்பட்ட தகவல்களின் அடிப்படையில் குழந்தைகளுக்கு சேர்க்கப்படுகிறது.

வயது தேவை - பாதுகாப்பு, பாதுகாப்பு தேவை. இது வயதுவந்தோரின் முக்கிய செயல்பாடு ஆகும். குழந்தை பாதுகாப்பாக உணர்ந்தால், அவர் உலகிற்குத் திறந்திருக்கிறார், அவரை நம்புங்கள், அவரை மிகவும் தைரியமாகக் கேளுங்கள். இல்லையெனில், இது ஒரு மூடிய சூழ்நிலையின் உலகுடன் தொடர்பு கொள்ளும். இளைய வயதில், ஒரு நபர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் ஒரு நபர் எடுக்கும் அவரின் சுற்றியுள்ள உலகின் நம்பிக்கையை அல்லது அவநம்பிக்கையை உணர்கிறார். (மக்கள், விஷயங்கள், நிகழ்வுகள்) கவனமின்மை, அன்பு, பாசம், குழந்தை பாலியல் துஷ்பிரயோகம் ஆகியவற்றின் காரணமாக அந்நியமாதல் உணர்வு உருவாகிறது.

அதே வயதில், பாசம் ஒரு உணர்வு உருவாகிறது.

இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் வளர்ச்சி.   வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில், குழந்தை பெரும் வெற்றியை அடைகிறது, விண்வெளியில் இயங்குவதற்கும் பொருள்களைக் கொண்ட எளிய செயல்களுக்கும் மாஸ்டர். அவர் தலையை பிடித்து உட்கார்ந்து, உட்கார்ந்து, வலைவலம், ஒரு செங்குத்து நிலைப்பாட்டை எடுத்து ஒரு சில படிகள் எடுத்து அனைத்து நான்கு செல்ல செல்ல கற்றுக்கொள்கிறார்; பொருள்களை அடைந்து, அவற்றைப் பிடிக்கவும், அவற்றை நடத்தவும் தொடங்குகிறது, இறுதியாக, அவற்றுடன் கையாள்வது (பொருள்களுடன் செயல்பட) - ஸ்விங்கிங், எறிந்து, படுக்கையில் தட்டுதல் போன்றவை.

ஒரு வயது வந்தவரின் மற்றும் ஒரு குழந்தை கூட்டு நடவடிக்கை ஒரு வயது வயது குழந்தையின் நடவடிக்கைகள் வழிகாட்டுகிறது, மேலும் குழந்தை எந்த நடவடிக்கையும் செய்ய முடியாது என்று, வயது வந்தோரின் உதவியுடன் மற்றும் உதவி. சுற்றியுள்ள உலகில் நோக்குநிலை அபிவிருத்தி.   இயக்கம் புதிய வகையான மாஸ்டர் மற்றும் அவர்கள் முன்னேற்றம், சுற்றியுள்ள இடத்தில் சொத்துக்களின் பண்புகள் மற்றும் உறவுகளில் குழந்தை நோக்குநிலை நடைபெறுகிறது.

வயது வந்தோரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் ஒரு குழந்தை எடுக்கும் நடவடிக்கைகள் அடிப்படையை உருவாக்குகின்றன மன வளர்ச்சி. வயது வந்தவர்களுடைய குழந்தைக்கு தங்கியிருப்பது, உண்மையில் மற்றவர்களுடன் உறவு முனையிலிருந்து எப்பொழுதும் திசைதிருப்பப்படுவதால், அவரின் மனப்பான்மையும், தன்னைப் பொறுத்தமட்டில் குழந்தையின் மனோபாவமும் எப்போதும் ஏற்படுகிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஆரம்பத்தில் இருந்தே நிஜமாகவே குழந்தையின் மனப்போக்கு ஒரு சமூக, சமூக அணுகுமுறையாக மாறும்.

பேச்சு ஒருங்கிணைப்பதற்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்கும். மனித உறவுகளின் ஒலியைப் பிரதிபலிப்பதற்கான அடிப்படையை உருவாக்குகிறது.

குழந்தையின் உடற்கூறியல் முதிர்ச்சியற்ற தன்மை ஏற்கனவே பெற்றோர் காலக்கட்டத்தில் ஏற்கனவே எழுந்திருக்கும் உடலியல் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சியின் பின்னணியில் மட்டுமல்ல, உடலியல் ரீதியாக முதிர்ச்சி பெற்ற பிறப்புடன் ஒப்பிடும்போது அவற்றின் தீவிரத்தன்மையை பலவீனப்படுத்துவதன் மூலமாகவும் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

வாழ்க்கையின் முதல் 7 ஆண்டுகளில், குழந்தையின் வளர்ச்சி மிகப்பெரிய வழி, சுற்றுச்சூழல் மற்றும் வளர்ப்பை தீர்மானிப்பதற்கான காரணிகளைக் கொண்டுள்ளது. ஒவ்வொரு கல்வி செயல்முறை   ஒரு நபராக குழந்தைக்கு மரியாதை தொடங்குகிறது. மனிதத் தன்மை குழந்தை பருவத்தில் மட்டுமே உருவாகிறது என்பது மட்டும் குறிப்பிடத்தக்கது, ஆனால் இந்த வயதில் ஏற்கனவே உள்ளது. தனித்துவத்தின் பல அடித்தளங்கள் நரம்பு மண்டலத்தின் பண்புகள், பிறப்பிடம் மற்றும் மரபுரிமை, வயது தொடர்பான மற்றும் வாங்கியவை ஆகியவற்றால் நிர்ணயிக்கப்படுகின்றன. நரம்பு மண்டலத்தின் பண்புகள் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிப்பதாக நிறுவப்பட்டது. ஒரு குழந்தையின் மூளையின் வயது பரிணாமம் ஒரு சிக்கலான மற்றும் பன்முகப்படுத்தப்பட்ட செயல் ஆகும். L. S. Vygotsky ஒரு குழந்தை வளர்ச்சி ஒரு ஒற்றை, ஆனால் ஒரே சீரான, ஒருங்கிணைந்த, ஆனால் ஒரேவிதமான செயல்முறை இல்லை என்று எழுதினார்.

குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட குணநலன்களின் மொத்தம் "ஆளுமையின் உயிரியல் சட்டகம்" என்பதாகும், இது சமூக திறன்களுடன் வளர்த்தல், ஆனால் மாற்றங்களுக்கு உள்ளாகிறது.

மோட்டார் செயல்பாடுகள் வளர்ச்சி ஒரு குழந்தை மற்றும் அவரது நரம்பு செயல்முறைகள் ஒரு பெரிய செல்வாக்கு உள்ளது. அவர்களின் முதிர்ச்சி, மோட்டார் பகுப்பாய்வி செயல்பாட்டோடு தொடர்புடையது. அவரது வளர்ச்சி. தொலைதூர ரிசப்டர்களின் அடிப்படையில் - பார்வை மற்றும் விசாரணை, அதே போல் ஒரு தொட்டு-தசை பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒரு குழந்தையின் psychophysical வளர்ச்சி ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

பிறக்கும் போது, ​​ஒரு நபருக்கு "தானியங்கு" செயல்கள் விலங்குகளை விட குறைவாக உள்ளது, ஆனால் அவர் கற்றுக் கொள்வதற்கான சிறந்த திறனைக் கொண்டிருப்பார். மனித மூளையின் விசேஷமானது, புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கான வரம்பில்லாத சாத்தியக்கூறுடன், உயிரியல் பரம்பரைக்கு மிகப்பெரிய பாதிப்பு இல்லை, ஆனால் "சமூக மரபுரிமை" என்பதாகும். பல்வேறு வகையான சமூக மரபுகளை ஒருங்கிணைப்பதில்.

ஒரு குழந்தை மைய நரம்பு மண்டலத்தின் வளர்ச்சியானது, இயற்கையான நிபந்தனையற்ற பிரதிபலிப்புகளின் அடிப்படையில் ஏற்படுகிறது. உடலியல் ரீதியாக முதிர்ச்சியுள்ள பிறப்புகளில், தோல் மேற்பரப்பில் பல்வேறு பகுதிகளின் எரிச்சலை எதிர்கொள்ளும் விளைவாக எதிர்வினையான எதிர்வினைகள் வெளிப்படுகின்றன. முதலில், இது ஒரு உணர்திறன் பிரதிபலிப்பாகும் (உதாரணமாக, புதிதாக பிறந்த, ஒரு வயது முதிர்ந்த கை விரல்கள், தூக்கப்படலாம், அதன் பிடியில் உடல் எடையை ஆதரிக்கும் திறன் கொண்டது). ஒரே உள் உள் விளிம்பின் தோல் மேற்பரப்பில் திடீர் எரிச்சல் ஏற்படுவதால் ஏற்படும் அசோக் ரிஃப்ளெக்ஸ், மற்றவரின் கட்டைவிரல் மற்றும் நெகிழ்தன்மையின் நீட்டிப்புகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. IN Arshavsky ரிஃப்ளெக்ஸ் என்று அழைக்கப்படும் ஹீல் ரிஃப்ளெக்ஸ், குதிகால் எலும்பு மீது மிதமான அழுத்தம் ஏற்படுகிறது மற்றும் பொதுமக்கள் மோட்டார் நடவடிக்கைகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இது ஒரு புலம்பெயர் களிமண், அழ. புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையும் பின்னோக்கிச் செல்கிறது. கல்வியின் செல்வாக்கின் கீழ் அவர்கள் படிப்படியாக விழுந்து மறுபடியும் உருவாக்கப்படுவர். நரம்பு மண்டலத்தின் வளர்ச்சி அடிப்படை மற்றும் பிற உள்ளுணர்வு அலைவரிசைகளில் ஏற்படுகிறது: உணவு, அறிகுறி, தற்காப்பு, பாதுகாப்பு.

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் வாரங்களில், பலவிதமான தூண்டுதலுக்கான பிரதிபலிப்புகள் (காட்சி, செவிப்புரம், முதலியன) தோன்றும்.

ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் எந்த வெளிப்புற தூண்டுதலின் நீடித்த பயன்பாடும் ஒரு ஒத்திசைவான பதில் அமைப்புமுறையை உருவாக்குகிறது - ஒரு மாறும் ஸ்டீரியோடைப்.

ஒரு குழந்தையின் கட்டாயமான பிரதிபலிப்புகளின் உருவாக்கம் முதல் மற்றும் இரண்டாவது சமிக்ஞை முறைகளின் உறவில் ஏற்படுகிறது.

குழந்தையின் மத்திய நரம்பு மண்டலம் விலங்கு உலகின் நீண்ட பரிணாம வளர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது. இதனால், இதயம், சிறுநீரகம் மற்றும் பிற உடற்காப்பு உறுப்புகளின் கட்டுப்பாடு, வலி, வெப்பநிலை தூண்டுதலுக்கான தானியங்கி எதிர்வினைகள் ஆகியவை ஏறக்குறைய அதே நரம்பு மையங்களை பல விலங்குகளில்தான் நடத்தப்படுகின்றன. ஒரு குழந்தையின் நரம்பு மண்டலத்தில், சில குழுக்களில், பரிணாமமாக மிகவும் பழமையானவை, ஒப்பீட்டளவில் பழமையான செயல்பாடுகளை செய்யின்றன. பரிணாம புதிய மையங்கள் உடலின் பல்வேறு அமைப்புகள் ஒன்றிணைந்து பலமுகப்படுத்தப்பட்ட சிக்கலான செயல்களைச் செய்கின்றன. இதனால், முதுகெலும்பு மையம் உடல் பாகங்களின் தனிப்பட்ட பிரிவுகளில் உள்ள உறுப்புகளின் செயல்பாட்டை ஒழுங்குபடுத்துகிறது. நடுத்தர நீளமான கட்டுப்பாட்டு சுவாசம் மற்றும் இதய செயல்பாடு ஆகியவற்றின் மையங்கள். காட்சி மற்றும் சௌகரிய தூண்டுதலுக்கு பதிலளிப்பதன் மூலம் நடுநிலையின் மையம் முழு உயிரினத்தின் சிக்கலான எதிர்வினைகளைச் செய்கிறது. டிரைன்பெல்லான் மற்றும் துணைக்குரிய முனைகளின் பகுதியில், புற மற்றும் அக சூழலிலிருந்து அனைத்து சிக்னல்களும் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன. சோதனைகள் காட்டுகையில், ஒரு உணர்ச்சி நிலை இங்கு உருவாகிறது - பயம், பதற்றம், மகிழ்ச்சி, ஆக்கிரோஷம் ஆகியவற்றின் உணர்வு. உடலியல் வல்லுநர்கள், பல்வேறு உணர்வுபூர்வமான நாடுகளால் கோபப்படுகின்றனர்: கோபம், பேரின்பம், பயம் மற்றும் அலட்சியம் ஆகியவற்றால் எரிச்சலடைந்த அடுக்குத் தொடர்களின் மையங்களில் இருப்பதை நிரூபித்துள்ளனர்.

ஆழமான மையங்களின் சிக்கலான அமைப்பு பெருமூளைப் புறணி ஆளப்படுகிறது. ஒருபுறம், இந்த கட்டமைப்புகள் இல்லாமல் செயல்பட முடியாது, ஆனால் மறுபுறம், அது தனிப்பட்ட அனுபவத்தால் பெறப்பட்ட சமிக்ஞைகளை ஒப்பிட்டு தனிப்பட்ட நரம்பு மையங்களின் செயல்படுத்தல் அல்லது தடுப்புக்கு வழிவகுக்கிறது.

இதனால், பெருமூளைச் சிதைவின் செயல்பாடானது, சூழ்நிலையைத் துல்லியமாக ஆய்வு செய்வதும், தேவைப்பட்டால், தனிப்பட்ட அனுபவத்தைப் பயன்படுத்துவதும் ஆகும். சில எதிர்விளைவுகள் நரம்பு மண்டலத்தில் திட்டவட்டமாக திட்டமிடப்படுகின்றன மற்றும் ஒரு தானியங்கி வரிசையாக்க செயலாக இயங்குகின்றன, மற்றவர்கள் நிரந்தரமற்றவை மற்றும் அவற்றின் செயல்பாட்டில் மாற்றம் செய்யப்படுகின்றன.

குழந்தை வயது வளர்ச்சி. ஆரம்ப வயது

ஆரம்ப வயதின் சிறப்பியல்பு

ஆரம்ப வயது 1 ஆண்டு முதல் 3 ஆண்டுகள் வரையிலான காலம். இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தை வளர்ச்சியின் சமூக நிலைமை மாறுகிறது. வயது வந்தவரின் தொடக்கத்திலேயே, வயது வந்தோரிடமிருந்து சுயாதீனத்துக்காகவும் சுதந்திரத்திற்காகவும் விரும்பும் ஒரு குழந்தை, வயது வந்தவர்களுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கிறது, ஏனெனில் அவர் தனது நடைமுறை உதவி, மதிப்பீடு மற்றும் கவனம் தேவை. இந்த முரண்பாடு புதிய தீர்மானத்தில் கிடைக்கிறது சமூக நிலைமை   குழந்தை வளர்ச்சி, இது ஒரு ஒத்துழைப்பு அல்லது கூட்டு நடவடிக்கைகள்   குழந்தை மற்றும் வயது வந்தோர்.

குழந்தையின் முன்னணி நடவடிக்கையை மாற்றுதல். பொருள் மற்றும் அதன் நோக்கத்துடன் செயல்படும் இன்னொரு வழிமுறையை சிபிங் ஒழிக்கவில்லை என்றால், இரண்டாம் ஆண்டு வாழ்க்கையில், வயது வந்தவர்களுடனான குழந்தைகளின் பொருள்-பொருள் ஒத்துழைப்பின் உள்ளடக்கம் பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் சமூக வளர்ச்சியடைந்த வழிகளை ஒருங்கிணைப்பதாகும். வயது வந்த ஒரு குழந்தை தன் கைகளில் உள்ள பொருளை மட்டும் கொடுக்கவில்லை, ஆனால் அவனுடன் சேர்ந்து செயல்படும் முறையை "வெளிப்படுத்துகிறது".

இத்தகைய ஒத்துழைப்புடன், தொடர்பு என்பது ஒரு முன்னணி நடவடிக்கையாக இருக்காது, அது பொருள்களைப் பயன்படுத்தி சமூக வழிமுறைகளை மாஸ்டர் செய்யும் வழிமுறையாகும்.

ஆழ்ந்த மன வளர்ச்சி இளம் வயதிலேயே ஏற்படுகிறது, இதில் முக்கிய கூறுகள்:

வயது வந்தவர்களுடனான பொருள் செயல்பாடு மற்றும் வியாபாரத் தொடர்பு;

செயலில் பேச்சு;

தன்னிச்சையான நடத்தை;

சகர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியத்தை உருவாக்குதல்;

குறியீட்டு விளையாட்டு ஆரம்பம்;

சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் சுயாட்சி

ஒரு சிறு வயதிலேயே, உண்மையில் குழந்தைக்கு மிகவும் விசேஷமான அணுகுமுறை உள்ளது, இது இந்த அம்சம் சூழ்நிலைக்கு அழைப்பு விடுவது வழக்கமாக உள்ளது. சூழ்நிலை என்பது குழந்தைகளின் நடத்தை மற்றும் ஆன்மாவின் நம்பகத்தன்மையை உணரக்கூடிய நிலைமை. உணர்வு மற்றும் உணர்வு இன்னும் ஒருவருக்கொருவர் பிரிந்து ஒரு சூழ்நிலையில் உடனடி நடவடிக்கை ஏற்படுத்தும் ஒரு பிரிக்கப்படாத ஒற்றுமையை உருவாக்குகிறது. ஒரு குழந்தைக்கு சிறப்பு ஈர்ப்பு சக்தி உள்ளது. குழந்தை தன் வடிவமைப்பின் நிலைமை மற்றும் மற்ற விஷயங்களைப் பற்றிய அறிவை அறிமுகப்படுத்தாமல் நேரடியாகவும், நேரடியாகவும் உணர்ந்துகொண்டது.

சகர்களுடன் தொடர்பு

தி குழந்தை பருவத்திலேயே   ஒரு குழந்தையின் மற்றொரு ஆர்வத்தின் வெளிப்பாடாக, புதிய உணர்வுகள், ஒரு வாழும் பொருளில் ஆர்வம் ஆகியவற்றால் அவசரப்படும்.

ஆரம்ப வயதில், ஒரு சக பணியாளர் ஒரு பங்காளியாக செயல்படுகிறார். சகாருடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியத்தின் வளர்ச்சி தொடர்ச்சியான நிலைகளின் வழியாக செல்கிறது:

அக்கறையுடனும் அக்கறையுடனும் (வாழ்க்கை இரண்டாவது ஆண்டு);

அவர்களது சகாக்களின் கவனத்தை ஈர்த்து, அவர்களின் வெற்றியை நிரூபிக்க ஆசை (வாழ்க்கை இரண்டாவது ஆண்டு முடிவில்);

மனப்பான்மை மற்றும் அதன் விளைவுகள் (மூன்றாவது ஆண்டு வாழ்க்கை) ஆகியவற்றின் உணர்திறன் வெளிப்பாடு.

ஒரு வயதினருடன் குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வது ஒரு உணர்ச்சி மற்றும் நடைமுறைத் தாக்கத்தின் வடிவமாக உள்ளது, அவற்றின் தன்மை அம்சங்கள் தன்னிச்சையானது, குறிப்பிடத்தக்க உள்ளடக்கமின்மை, ஒழுங்கற்ற தன்மை, மற்றும் பங்குதாரர்களின் நடவடிக்கைகள் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒரு பிரதிபலிப்பு. சகாக்களின் மூலம், குழந்தை தன்னை அம்பலப்படுத்துகிறது, அவரது உணர்கிறது தனிப்பட்ட அம்சங்கள். அதே நேரத்தில், பெரியவர்கள் குழந்தைகள் இடையே தொடர்பு ஏற்பாடு ஒரு தீர்க்கமான பங்கை.

மூன்று ஆண்டுகளின் நெருக்கடி

மூன்று வயதிற்குள், குழந்தை தன் சொந்த விருப்பங்களைக் கொண்டிருக்கிறது, பெரும்பாலும் வயது வந்தவர்களுடைய ஆசைகளோடு ஒத்துப்போகவில்லை, சுதந்திரத்திற்கு விரோதமாக வளரும் போக்கு, வயது வந்தவர்களிடமிருந்து சுயாதீனமாக செயல்பட விரும்பும் ஆசை, அவற்றிற்கு இல்லாமல். ஆரம்ப வயதின் இறுதியில், பிரபலமான "நானே" சூத்திரம் தோன்றுகிறது.

சுதந்திரத்திற்காகவும் சுதந்திரத்திற்காகவும் அதிகரித்த ஆசை அதிகரித்து, குழந்தைக்கும் வயது வந்தவர்களுக்கும் இடையேயான உறவுகளில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களை ஏற்படுத்துகிறது. உளவியல் இந்த காலத்தில் மூன்று ஆண்டுகள் நெருக்கடி என்று. ஒரு சில மாதங்களுக்குப் பிறகு, குழந்தையின் நடத்தை மற்றும் மற்றவர்களுடன் உள்ள உறவுகள் கணிசமாக மாறும் என்பதால் இந்த வயது முக்கியமானது.

மூன்று வருட நெருக்கடியின் அறிகுறிகள்:

Negativism (ஒத்துழையாமை, வயது வந்தோரின் வழிமுறைகளை பின்பற்ற விருப்பம், எல்லாவற்றையும் செய்ய ஆசை);

முரண்பாடு (குழந்தை அவர் வலுவாக ஏதோ விரும்புகிறார், ஆனால் அவர் அதை கோரினார் ஏனெனில் அவர் வலியுறுத்துகிறது); முரண்பாடு (குழந்தையின் எதிர்ப்பு ஒரு குறிப்பிட்ட வயதுக்கு எதிராக அல்ல, மாறாக ஒரு வாழ்க்கை முறைக்கு எதிரானது, இது அவர் முன்னர் செய்த எல்லாவற்றிற்கும் எதிரான ஒரு கிளர்ச்சி);

விருப்பம் (குழந்தை தன்னை எல்லாம் செய்ய விரும்புகிறது மற்றும் செய்ய முடியும் என்று சிறிய அங்கு சுதந்திரம் வேண்டும்).

எல்லா குழந்தைகளும் இத்தகைய கூர்மையான எதிர்மறையான நடத்தைகளைக் கண்டறிந்து அல்லது விரைவாக அவர்களைக் கடக்கவில்லை. அதே நேரத்தில், அவர்களின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி சாதாரணமானது. புறநிலை மற்றும் அகநிலை நெருக்கடிக்கு இடையே வேறுபாடு அவசியம்.

ஒரு புறநிலை நெருக்கடி குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியில் கட்டாயமாகவும், இயற்கையாகவும் உள்ளது, இது எப்பொழுதும் எதிர்மறையான நடத்தை கொண்டிருக்கிறது.

மிக முக்கியமான தனிப்பட்ட கல்வி குழந்தை தானே திறந்து உள்ளது. இப்போது முதல், அவர் தன்னை மூன்றாவது நபர் ("Masha வீட்டிற்கு செல்ல விரும்புகிறார்") இல்லை என்று தொடங்குகிறது, ஆனால் வேண்டுமென்றே "நான்" உச்சரிக்கப்படுகிறது உச்சரிக்கிறார். இதன் விளைவாக "சுய அமைப்பு" என்பது சுய அறிவிலிருந்து சுய விழிப்புணர்வை மாற்றுவதை குறிக்கிறது. "சுய அமைப்பு" என்ற தோற்றம் சுயாதீன நடவடிக்கைக்கு ஒரு சக்தி வாய்ந்த தேவையை உருவாக்குகிறது. இதனுடன் சேர்ந்து, உலகின் குழந்தை, பொருள்களால் வரையறுக்கப்படுபவர், தனது "நான்" ஒரு புதிய இடத்தை எடுக்கும் மக்களின் உலகத்திற்குள் செல்கிறார்.

வயது வந்தவர்களிடமிருந்து பிரிக்கப்பட்டு, அவருடன் ஒரு புதிய உறவுக்குள் நுழைகிறார். ஒரு விசித்திரமான சிக்கலான நடத்தை தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இதில் அடங்கும்:

அவர்களின் நடவடிக்கைகள் விளைவை அடைய விருப்பம்;

ஒரு வயது வந்தவருக்கு வெற்றியை நிரூபிக்க ஆசை, ஒப்புதல் பெற;

சுய மரியாதையை உயர்த்துகிறது, இது அதிகரித்த உணர்திறன் மற்றும் உணர்திறன், உணர்ச்சி வெளிப்பாடுகள், பெருமைப்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் அங்கீகாரத்திற்கு உணர்திறன் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

இந்த வளாகம் "பெருமைக்கு பெருமை" என்று அழைக்கப்பட்டது. இது ஒரே சமயத்தில் குழந்தையின் உறவின் மூன்று முக்கிய அம்சங்களை உள்ளடக்கியது - புறநிலை உலகிற்கு, மற்ற நபர்களுக்கு மற்றும் தன்னைத்தானே.

மூன்று வருட நெருக்கடியின் நடத்தை தொடர்புடையதாக இருக்கும் இந்த புதுமைத்தன்மையின் சாராம்சமானது, குழந்தை தனது சாதனைகள் முன்கூட்டியே மூலம் தன்னைப் பார்க்கத் தொடங்குகிறது, மற்ற மக்களால் அங்கீகரிக்கப்பட்டு பாராட்டப்படுகிறது.

பாலர் வயது

பாலர் குழந்தை பருவத்தின் சிறப்பியல்புகள்

பாலர் குழந்தை பருவத்தில் ஆளுமை ஆரம்ப மடிப்பு காலம், நடத்தை தனிப்பட்ட வழிமுறைகள் வளர்ச்சி. A. N. Leont'ev படி, இந்த வயதில் தனிப்பட்ட உருவாக்கம் முக்கியமாக ஒரு கீழ்படிதல் அல்லது உள்நோக்கம் கொண்டவர்களின் வளர்ச்சிக்கு தொடர்புடையது. குழந்தையின் செயல்பாடு, ஒரு விதியாக, தூண்டுதலாகவும், பிரிக்கப்படாத உள்நோக்கங்களினால் இனிமேலும் இயக்கப்படாமல், ஒருவருக்கொருவர் முரண்பாடாகவும், அல்லது ஒருவருக்கொருவர் முரண்பாட்டாகவும், ஆனால் நோக்கங்களை ஒரு குறிப்பிட்ட அடிபணிவுகளால் கொண்டுவரப்படுகிறது. நடவடிக்கைகளின் நோக்கங்களும் நோக்கத்தின் விளைவுகளும் குழந்தைக்குத் தெளிவானவை என்றால், அவர் செயல்பாட்டின் தொடக்கத்திற்கு முன்பே, எதிர்கால உற்பத்தியின் மதிப்பை எதிர்பார்க்கிறது மற்றும் அதன் உற்பத்திக்கான செயல்முறைக்கு உணர்வுபூர்வமாக சரிசெய்யப்படுகிறது. உணர்ச்சி எதிர்பார்ப்பு வடிவத்தில் ஒரு செயலைச் செய்வதற்கு முன்பு உணர்ச்சிகள் தோன்றக்கூடும் என்பது கவனிக்கத்தக்கது.

ஒரு வயது முதிர்வயதினால் ஒரு வயது வந்தவர்களிடமிருந்து பிரித்தெடுக்கப்படுவது அவர்களுக்கு இடையேயான ஒரு புதிய உறவுக்கும் குழந்தை வளர்ச்சியின் ஒரு புதிய சூழ்நிலைக்கும் வழிவகுக்கிறது. ஒரு வயது வந்தவர்களுடன் தொடர்பாடல் ஒரு கூடுதல் இயல்பான தன்மையை அடைந்து இரண்டு வெவ்வேறு வடிவங்களில் நடைபெறுகிறது - கூடுதல் கூட்டுறவு-அறிவாற்றல் மற்றும் கூடுதல் படைப்பு-தனிப்பட்ட.

ஒரு குழந்தையின் மனதில், சிறந்த வயது வந்தவரின் ஒரு தோற்றம் தோன்றுகிறது, அவர் தனது நடத்தைக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு மற்றும் அவரது செயல்களில் தலையிடுகிறார். ஒரு preschooler சமூக நிலைமை முரண்பாடு துல்லியமாக "ஒரு வயது போன்ற இருக்க வேண்டும்" மற்றும் நடைமுறையில் இந்த ஆசை உணர இயலாமை இடையே இடைவெளி. இந்த முரண்பாட்டைத் தீர்க்க ஒரே செயல்பாடு, சதி-பாத்திர-விளையாடு விளையாடு.

சக மாணவர்களுடன் தொடர்பாடல் preschoolers

பாலர் வயதில், மற்ற குழந்தைகள் ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் அதிகரித்து வரும் இடத்தை ஆக்கிரமித்து தொடங்குகிறார்கள். சுமார் 4 வயதிற்கு உட்பட்டவர், வயது வந்தவர்களிடமிருந்து விரும்பும் தொடர்பு துணையை விரும்புவார். பெரியவர்களுடனான தொடர்பாடல் பல குறிப்பிட்ட அம்சங்களினால் வேறுபடுகின்றது:

தகவல்தொடர்பு நடவடிக்கைகளின் செழுமை மற்றும் பல்வேறு;

தீவிர உணர்ச்சி பூரித;

தரமற்ற மற்றும் ஒழுங்கற்றவை;

பதில் மீதான செயற்கூறு நடவடிக்கைகளின் ஆதிக்கம்;

வெளிப்பாடு சற்றே சற்று உணர்திறன்.

பாலர் வயதில் தோழர்களுடன் தொடர்பு கொள்வது, ஒரு தொடர்ச்சியான நிலைகளாகும். முதல் கட்டத்தில் (2-4 ஆண்டுகள்), மனப்பான்மை என்பது, உணர்ச்சி-நடைமுறை தொடர்பு, ஒரு "கண்ணுக்குத் தெரியாத கண்ணாடியில்", குழந்தை பெரும்பாலும் தன்னைக் காண்கிறது. இரண்டாவது கட்டத்தில் (4-6 ஆண்டுகள்) ஒரு சக-சூழ்நிலை-வியாபார ஒத்துழைப்பு தேவை; தொடர்பு உள்ளடக்கம் கூட்டு நாடக நடவடிக்கை ஆகும்; அதே சமயத்தில், சகலருக்கும் அங்கீகாரம் மற்றும் மரியாதை தேவை. மூன்றாவது கட்டத்தில் (6-7 ஆண்டுகள்), கூட்டாளர்களுடனான தொடர்பு கூடுதல் செயல்பாட்டு அம்சங்களை பெறுகிறது; நிலையான தேர்தல் விருப்பம் உருவாகிறது. 6 வயதில், குழந்தை தனக்குள்ளாகவும், பிறர் ஒரு முழுமையான ஆளுமை எனவும், தனி குணங்களைக் குறைத்து, அதன் சக உறவினர்களிடம் தனிப்பட்ட உறவு சாத்தியமாகிறது என்பதை உணர ஆரம்பிக்கிறது.

ஆறு ஆண்டுகள் நெருக்கடி

பாலர் வயது முடிவை ஒரு நெருக்கடி குறிக்கிறது. இந்த நேரத்தில், உடல் மட்டத்தில் வியத்தகு மாற்றங்கள் உள்ளன: நீளத்தின் விரைவான அதிகரிப்பு, உடலின் விகிதத்தில் மாற்றம், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பில் ஏற்படும் முறிவு, முதல் நிரந்தர பற்கள் தோற்றம். எனினும், முக்கிய மாற்றங்கள் குழந்தையின் தோற்றத்தை மாற்றுவதில்லை, ஆனால் அவரது நடத்தையை மாற்றுவதே இல்லை.

இந்த நெருக்கடியின் வெளிப்புற வெளிப்பாடுகள் மனிதர்களாக, பழிவாங்கும், வெளிப்படையான நடத்தை வடிவங்களாகும். குழந்தை கஷ்டமாகி, வழக்கமான நடத்தை நெறிமுறைகளை பின்பற்றுவதில்லை. இந்த அறிகுறிகள் பின்னால், தன்னிச்சையான இழப்பு உள்ளது. 6-7 வயதான குழந்தையின் போலித்தனமான, செயற்கை, சிரமமான நடத்தை, இது மிகவும் விநோதமானதாக உள்ளது, இது மிகவும் விசித்திரமானதாக தோன்றுகிறது, தன்னிச்சையான இழப்பின் மிக வெளிப்படையான வெளிப்பாடாகும். இந்த நிகழ்வுகளின் இயக்கம் ஒரு புத்திஜீவி தருணம் அனுபவத்திற்கும் செயலுக்கும் இடையில் "ஊடுருவி" வருகிறது - குழந்தை தனது நடத்தையுடன் ஏதாவது ஒன்றை காட்ட விரும்புகிறது, ஒரு புதிய படத்துடன் வருகிறது, அங்கே உண்மையில் இல்லாத ஒன்றை சித்தரிக்க விரும்புகிறது.

ஜூனியர் பள்ளி

அம்சம் இளைய பள்ளி

7 முதல் 10 வயது வரை, குழந்தை தொடங்குகிறது புதிய செயல்பாடு   - பயிற்சி. அவர் ஒரு மாணவர் என்ற உண்மையை, ஒரு மாணவர் நபர், அவரது மனநிலை தோற்றத்தையும் நடத்தை பற்றியும் முற்றிலும் புதிய அச்சிடுதலை விதிக்கிறது. குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான அறிவை மட்டும் வைத்திருக்கவில்லை. அவர் கற்றுக்கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறார். புதிய செல்வாக்கின் கீழ், கற்றல் நடவடிக்கைகள்   குழந்தையின் சிந்தனை, அவரது கவனத்தை மற்றும் நினைவகம் தன்மையை மாற்றும்.

இப்போது சமுதாயத்தில் அவருடைய நிலைப்பாடு, முக்கியமான மற்றும் சமூக மதிப்பீட்டு வேலைகளில் ஈடுபட்டிருக்கும் ஒரு நபரின் செயலாகும். இது மற்றவர்களுடன் உறவுகளில் ஒரு மாற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

குழந்தை தன் உள்ளடக்கத்தில் சமூக ரீதியாக சார்ந்திருக்கும் புதிய நடத்தை விதிகளை உருவாக்குகிறது. விதிகளை நிறைவேற்றுவது, மாணவர் வகுப்பு ஆசிரியருக்கு அவரது மனப்போக்கை வெளிப்படுத்துகிறார். முதல் வகுப்பினர், குறிப்பாக பள்ளி நாட்களில் முதல் நாள் மற்றும் வாரங்களில், இந்த விதிகள் தொடர்ந்து மிகவும் ஊக்கமாக உள்ளது என்று வாய்ப்பு அல்ல.

பள்ளியில், முதன்முறையாக, ஒரு குழந்தை வயதுவந்தோருடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஒரு புதிய வழிமுறையுடன் சந்திப்பார், ஆசிரியர் ஒரு தற்காலிக "துணை பெற்றோர்" அல்ல, ஆனால் சமூகத்தின் பிரதிநிதி ஒரு குறிப்பிட்ட அந்தஸ்துடன் இருக்கிறார், மற்றும் குழந்தை வர்த்தக உறவு முறையை மாற்றியமைக்க வேண்டும்.

பாடசாலைக்குள் நுழையும் போது பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் நியமனம் மட்டுமல்ல, அவற்றின் சாராம்சத்தையும் புரிந்து கொள்ள வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. ஒரு பொருளின் சொந்த யோசனையிலிருந்து அவர் ஒரு விஞ்ஞான கருத்தாக்கத்தை நோக்கி நகர்கிறார்.

சக மற்றும் பெரியவர்களுடனான தொடர்பின் அம்சங்கள்

ஒரு குழந்தை கற்றுக்கொள்ளத் தொடங்கும் போது, ​​அவருடைய தொடர்பு அதிக கவனம் செலுத்துகிறது, ஏனென்றால் ஆசிரியரின் தொடர்ச்சியான மற்றும் தீவிரமான செல்வாக்கு, ஒரு புறத்தில், மற்றும் வகுப்புத் தோழர்கள் - மற்றொருவர். அவரது தோழர்களுக்கு குழந்தையின் மனப்பான்மை பெரும்பாலும் அவரை நோக்கி பெரியவர்களின் மனப்பான்மையால் நிர்ணயிக்கப்படுகிறது, முதன்முதலாக ஆசிரியரால். ஆசிரியரின் மதிப்பீட்டை மாணவர்களின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களின் பிரதான அம்சமாக ஏற்றுக்கொள்கிறது. ஆசிரியரின் ஆளுமை முதன்மையானது, முதல்-வகுப்பாளர்களுக்கிடையேயான உறவுகளை நிறுவுவதில் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, ஏனெனில் குழந்தைகள் இன்னமும் ஒருவரையொருவர் நன்கு அறிந்திருக்கவில்லை, அவர்களது சொந்த மற்றும் அவர்களது தோழர்களின் வாய்ப்புகள், நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் எவ்வாறு தீர்மானிக்கப்படுவது என்று தெரியவில்லை.

மனித உரிமைகள் ஒரு உணர்ச்சி ரீதியிலான அடிப்படையில், சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள், ஒரு விதிமுறையாக, இரண்டு சுயாதீனமான துணைவகைகளை பிரதிநிதித்துவம் செய்கின்றன. இறுதியில் முதன்மை கல்வி   உடனடி உணர்ச்சி தொடர்புகள் மற்றும் உறவுகள் குழந்தைகள் ஒவ்வொரு தார்மீக மதிப்பீடும் வலுவூட்டப்பட வேண்டும், மற்றும் ஒன்று அல்லது மற்றொரு ஆளுமை பண்புகளை இன்னும் முழுமையாக புரிந்து.

பள்ளிக்கூடத்திற்கு வெளியே உள்ள மற்றவர்களுடன் இளைய பள்ளி மாணவர்களின் தொடர்பு அதன் புதிய சமூக பாத்திரத்தின் காரணமாக அதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது. அவர் தனது உரிமைகள் மற்றும் கடமைகளை தெளிவாக சுட்டிக்காட்டி மூப்பர்கள் புதிய திறமைகளை நம்புவதை எதிர்பார்க்கிறார்.

இளம்பெண்

சிறப்பியல்பு பருவ வயது

வயது உளவியலில் இளமை பருவத்தின் தலைப்பு ஒரு சிறப்பு இடம். அதன் முக்கியத்துவம் முதல், அதன் பெரிய நடைமுறை மதிப்பு (பத்து வகுப்புகளில் இருந்து) தீர்மானிக்கப்படுகிறது உயர்நிலை பள்ளி குறைந்தது ஐந்து இளம்பருவங்கள்); இரண்டாவதாக, இந்த வயதில், உயிரியல் மற்றும் மனித சமூகத்தில் உள்ள உறவு பற்றிய பிரச்சனை மிக தெளிவாக வெளிப்படுகிறது; மூன்றாவது, இளைஞன் வெளிப்படையாக "வயதை" என்ற கருத்தின் பலவகை மற்றும் சிக்கலான தன்மையை வெளிப்படுத்துகிறார்.

ஒரு குழந்தை இளைஞனாக இருக்கும் போது, ​​ஒரு இளைஞன் - ஒரு இளைஞன், ஒரு இளைஞன் - வயது வந்தவர்? "துருவங்களில்" கேள்வி அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ தெளிவாக இருக்கிறது: யாரும் 12 வயதான இளைஞனை அழைக்கக்கூடாது, 20 வயதான ஒரு இளைஞனை யாரும் அழைக்க மாட்டார்கள். ஆனால் 14-18 வயதான இரு சொற்களையும் குறிப்பிடுவதன் மூலம், இது தற்செயலானதல்ல. குழந்தைப் பருவத்திலிருந்து முதிர்ச்சி வரை மாறுபடும் அம்சங்கள் மிகவும் தன்னிச்சையானவை. வயது வகை எப்போதும் உயிரியல் வளர்ச்சியின் வயது மற்றும் அளவு மட்டுமல்ல, சமூக அந்தஸ்து, ஒரு நபரின் சமூக அந்தஸ்து ஆகியவற்றை குறிக்கிறது. நம் காலத்தில் 15 வயது முதல் 15-16 வயது வரையுள்ள இளமை பருவத்தில் கருதப்படுகிறது. இடைநிலை வயது இரண்டு தொடர்ச்சியான செயல்முறைகளைக் கொண்டுள்ளது:

இயல்பான - உடலின் உயிரியல் முதிர்ச்சி, பருவமடைதல் உட்பட; சமூக - வார்த்தைகளின் பரந்த அர்த்தத்தில் தொடர்பு, கல்வி, சமூகமயமாக்கல் செயல்முறைகள். இந்த நிகழ்வுகள் எப்போதுமே ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையவை, ஆனால் ஒத்திசைவானவை அல்ல:

பல்வேறு குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சி பல்வேறு விகிதங்கள் (14-15 வயதில் ஒரு பையன் வயது முதிர்ந்தவன், மற்றொன்று - ஒரு குழந்தை); தனிப்பட்ட உயிரியல் அமைப்புகள் மற்றும் ஆன்மாவின் முதிர்ச்சியிலும் உள்ள உள் விகிதங்கள் உள்ளன; காலப்போக்கில் சமூக முதிர்ச்சி என்பது உடல் (உடல் முதிர்ச்சியை விட வேகமாக அதிகரிக்கிறது - கல்வி முடித்தல், ஒரு தொழிலை கையகப்படுத்துதல், பொருளாதார சுயாதீனம், சிவில் சுயநிர்ணயம் போன்றவை).

இளமை பருவம், உயிரியல் ரீதியாக முக்கியமாக உள்ளது. ஒரு இளைஞனின் சமூக அந்தஸ்து குழந்தைக்கு வேறுபட்டதல்ல. டீனேஜர்கள் இன்னும் பள்ளிக் குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரும் மாநிலமும் சார்ந்து இருக்கிறார்கள். அவர்களின் முக்கிய செயல்பாடு கற்றல். உயிரிய காரணிகள் பருவமடைதல், அத்துடன் அனைத்து உறுப்புகள், திசுக்கள் மற்றும் உடல் அமைப்புமுறைகளின் விரைவான வளர்ச்சி மற்றும் மறுசீரமைப்பு ஆகியவை அடங்கும். இளைஞரின் உடலில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் அடிப்படையில் மட்டுமே இந்த வயதில் குழந்தைகளின் நடத்தைகளின் சிறப்பியல்புகளை விளக்கக்கூடாது. முக்கிய உயிரியல் காரணி தாக்கத்தை நேரடியாக பாதிக்காது, ஆனால் மறைமுகமாக அல்ல.

திடமான நடத்தைகளின் முக்கிய உளவியல் "பொறிமுறை" இளமை பின்வருமாறு திட்டவட்டமாக குறிப்பிடப்படலாம். இரத்தத்தில் புதிய ஹார்மோன்கள் தோன்றுவதோடு, மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் மீதான அவற்றின் விளைவும், அதேபோல் விரைவான உடல் வளர்ச்சியும், குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன திறன்களை அதிகரிக்கிறது மற்றும் வயதுவந்தோருக்கான சுதந்திரத்திற்கான தோற்றத்திற்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது.

டீனேஜ் நெருக்கடி

இளம் நெருக்கடி எப்போதும் விஞ்ஞானிகளுக்கு குறிப்பாக ஆர்வமாக உள்ளது. இந்த நெருக்கடி போதுமான காரணங்கள் இல்லாமல், வெளிப்புற தோற்றத்தை, திறன்களை, திறன்களை மதிப்பீடு செய்ய அதிகரித்த உணர்திறன் இல்லாமல் மனநிலை ஊசலாடுகிறது. அதே சமயம், வெளிப்புறமாக, இளம் பருவத்தினர் தங்களுடைய நம்பிக்கையுடன், தங்கள் தீர்ப்புகளில் வகைப்படுத்தியுள்ளனர். சிலநேரங்களில் உணர்ச்சித்தனம் கொண்டவர்களோடு ஒற்றுணர்வுடன், அதிர்ச்சியுடனும், வெளிப்படையான சுதந்திரத்துடனும், அதிகாரங்களை நிராகரிப்பதற்கும், பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிகள், சீரற்ற சிலைகளை வழிபடும் வேதனையுடனான சிற்றறிவுகளும்.

20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் இந்த சிக்கலின் கோட்பாட்டு வளர்ச்சி தொடங்கியது. இந்த நேரத்தில், நெருக்கடியின் ஆதாரம் மற்றும் இளம் பருவத்தின் குறிப்பிட்ட பண்புகள் ஆகியவை உயிரியல் தருணங்கள், மரபு ரீதியாக முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட மாற்றங்கள் என்று இருந்தன. புதிய தோற்றம் உளவியல் அம்சங்கள்   ஒரு தவிர்க்க முடியாத மற்றும் உலகளாவிய நிகழ்வாக கருதப்படுகிறது, இது அனைத்து இளம்பருவங்களுக்கும் உள்ளார்ந்ததாகும். இந்த முடிவை தொடர்ந்து: சிரமங்களை தாங்க வேண்டும், ஏதாவது மாற்ற பொருட்டு தலையீடு தற்செயல் மற்றும் பயனற்றது.

எவ்வாறாயினும், படிப்படியாக, இளமை பருவத்தின் பண்புகளை இளம் பருவத்தின் வாழ்க்கை மற்றும் வளர்ச்சியின் குறிப்பிட்ட சமூக சூழ்நிலைகளால், வயது வந்தவர்களுடைய உலகில் தனது சமூக நிலைப்பாட்டின் மூலம் தீர்மானிக்கப்பட்ட சான்றுகள் விஞ்ஞானம் குவிந்துள்ளன. ஒரு பருவ வயதில் ஒரு இடைக்காலக் காலப்பகுதி சிறுவயதில் மிகவும் கொடூரமானது, அவருடைய குழந்தை பருவத்தில் அவர் ஒரு வயது வந்தவராக அவருக்குப் பயனுமில்லை, எதிர்காலத்திற்காக என்ன தேவை என்பதைக் கற்றுக் கொள்ளாதவராகவும் இருந்தால். இந்த வழக்கில், அவர் "முறையான" முதிர்ச்சி அடையும் பின்னர் எதிர்காலத்தில் தயாராக இல்லை.

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் - நவீன சமுதாயத்தில் இரண்டு சுயாதீன குழுக்கள் உள்ளன என்று ஜேர்மன் உளவியலாளர் கே. லெவின் கூறினார். ஒவ்வொருவருக்கும் இல்லாத சில சலுகைகள் உள்ளன. இந்த இரு குழுக்களுக்கிடையில் அவர் தான் இருக்கிறார் என்பதே இளையவரின் நிலைப்பாட்டின் சிறப்பம்சமாக இருக்கிறது: அவர் இனி ஒரு குழுவிற்குச் சொந்தக்காரராக இருக்க விரும்பவில்லை, பெரியவர்களின் குழுவிற்கு செல்ல முற்படுகிறார், ஆனால் அவர்கள் அவரை ஏற்றுக்கொள்ளவில்லை. அமைதியற்ற இந்த நிலையில் K. லெவின் இளம்வயது குறிப்பிட்ட பண்புகளின் ஆதாரத்தைக் கண்டார். அவர் இரு குழுக்களுக்கும் இடையிலான இடைவெளியை விட அதிகமான இடைவெளியைக் கொண்டிருப்பதாகவும், அதையொட்டி இளம் வயதினரின் அமைதியின்மை நீண்ட காலமாகவும், இளமை பருவத்திலேயே மிகவும் கடினமானதாகவும் அவர் நம்பினார்.

இடைநிலை வயதினரின் நெருக்கடி இரு காரணிகளுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கிறது என்று எல்.எஸ். வாகோட்ச்கிஸ்கி நம்புகிறார்: இளைஞனின் மனதில் ஒரு நிழலிடாவின் தோற்றம் மற்றும் குழந்தைக்கும் சுற்றுச்சூழலுக்கும் இடையேயான உறவு மறுசீரமைப்பு: இந்த மறுசீரமைப்பு நெருக்கடியின் முக்கிய உள்ளடக்கமாகும்.

L. I. Bozhovich படி, டீன் நெருக்கடி   ஒரு புதிய நிலை சுய உணர்வு வெளிப்பாடு தொடர்புடைய, ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம் இது திறன்களை இளம் பருவத்தில் வெளிப்பாடு மற்றும் தன்னை ஒரு நபர் தன்னை தெரிந்து கொள்ள வேண்டும், அவரது உள்ளார்ந்த குணங்கள் கொண்டிருக்கும். சுய-உறுதிப்படுத்தல், சுய-வெளிப்பாடு மற்றும் சுய-கல்வி ஆகியவற்றிற்கான இளைஞர்களின் விருப்பத்திற்கு இது உதவுகிறது.

பல எழுத்தாளர்கள் நெருக்கடி வளர்ச்சியின் கருத்தை "பாத்திரம் உச்சரிப்புகளின்" பிரச்சினையுடன் தொடர்புபடுத்துகின்றனர். இளமை பருவத்தில், மிகவும் பண்புரீதியான வகைகள் உருவாகின்றன, அவற்றின் அம்சங்கள் இன்னும் மென்மையாக்கப்படவில்லை, மேலும் தொடர்ந்து வந்த வாழ்க்கை அனுபவத்தால் ஈடுசெய்யப்படவில்லை, பெரும்பாலும் வயது வந்தோருக்கானது. இளமை பருவத்தின் போது பல்வேறு நெறிமுறை மாறுபாடுகள் "பாத்திரம் உச்சரிப்பு" என மிகவும் தெளிவாக தோன்றின. இளம் பருவங்களில், பாத்திரம் உச்சநிலை வகையின் வகையைச் சார்ந்திருக்கிறது: ஒரு பருப்பு நெருக்கடியின் மிகவும் பத்தியில், கடுமையான பாதிப்புள்ள எதிர்வினைகள், நரம்புகள் மற்றும் நடத்தைக்கான பொதுவான பின்னணி.

ஏ.ஈ. லிச்சோ பின்வரும் வகை இளைய அதிர்வுகளை அடையாளம் காட்டுகிறது: ஹைபர்டைமைக், சைக்ளோயிட், லேபிலைல், அஸ்ஹெனோனூரோடிக், சென்சிடிவ், சைக்கஸ்டெனிடிக், எப்பிள்போயிட், ஹிஸ்டரோயிட், ஸ்டெஸ்ட், சீர்மாண்டு.

ஒரு குடும்பம், வகுப்பு, வெளியே உள்ள பள்ளி குழுக்களில் இளம் பருவத்தோடு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்வதற்காக பாத்திரம் உச்சரிப்புகளின் அறிவு அவசியமாகும்.

உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்

ஆரம்ப பருவத்தின் சிறப்பியல்புகள்

ஆரம்ப வயது பருவ வயது - 15-17 வயது - எப்போதும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி ஒரு சிறப்பு நிலை என அங்கீகரிக்கப்பட்ட இல்லை. சில விஞ்ஞானிகள், மனிதகுலத்தை தாமதமாகவே கையகப்படுத்திக் கொள்வதை இளைஞர்களாக கருதுகிறார்கள்.

சமூகம், உற்பத்தி, கலாச்சாரம், இளமை பருவத்தின் பங்கு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியால், சமூக வாழ்க்கை மிகவும் சிக்கலானது, கல்வியின் வளர்ச்சிகள் வளரும், வயதுவந்தோர் சமூகத்தில் வாழ்வதற்கு அனுமதிக்கப்படும் போது வயது அதிகரிக்கிறது. எவ்வாறாயினும், இளைஞர்களுக்கு வயது முதிர்ச்சியைத் தயாரிப்பதற்கான ஒரு காலமாக மட்டுமே கருதுவது தவறு. ஒவ்வொரு வயதும் முக்கியமானது, அதனுடன் தொடர்புடைய வயது வந்தோருடன் உறவு கொண்டது.

"ஆரம்ப பருவ வயது" என்ற கருத்தை பயன்படுத்தும் போது, ​​அதை வேறுபடுத்தி அறிய வேண்டும்:

காலவரையற்ற வயது மனிதர்களின் எண்ணிக்கை பல ஆண்டுகள் ஆகும்;

உடலியல் வயது - ஒரு நபரின் உடல் வளர்ச்சியின் அளவு;

உளவியல் வயது - தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் அளவு;

சமூக வயது - குடிமை முதிர்ச்சியின் அளவு.

இந்த வயதுகள் ஒரே நபருடன் இணைந்திருக்கக்கூடாது: சீரற்ற முதிர்வு மற்றும் வளர்ச்சியின் ஒரு சட்டம் உள்ளது. இந்த முரண்பாடு இடைவிசாரணை (அதே நபரின் வளர்ச்சியின் மறுமலர்ச்சி) மற்றும் தனிமனிதன் (காலவரையற்றவர்கள் உண்மையில் அவர்களின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் பல்வேறு நிலைகளில் இருக்கலாம்) ஆகிய இரண்டும் ஆகும். எனவே, ஒரு உயர்நிலை பள்ளி மாணவனைச் சந்தித்தபோது, ​​கேள்வி பெரும்பாலும் எழுகிறது: நாம் உண்மையில் கையாள்பவர்கள் - ஒரு இளைஞன், ஒரு இளைஞன் அல்லது ஏற்கனவே ஒரு வயது வந்தவர்? ஒரு விதியாக - ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்திட்டத்தின் தொடர்பாக அது தீர்க்கப்படுகிறது.

பயோடோகோரோனிக் மற்றும் சீரான வளர்ச்சிக்கு கூடுதலாக, அடிப்படையிலேயே பல்வேறு வகையான அபிவிருத்திகளின் இருப்புகளும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்:

கொந்தளிப்பு மற்றும் நெருக்கடி, தீவிர நடத்தை மற்றும் உணர்ச்சி சிக்கல்கள், மோதல் வகைப்படுத்தப்படும்;

அமைதியான மற்றும் மென்மையான, ஆனால் சுதந்திரம் உருவாக்கும் உச்சரிக்கப்படும் பிரச்சினைகள் சில செயலற்ற;

திடீரென்று உணர்ச்சி வெடிப்புகளை ஏற்படுத்தாத விரைவான, ஸ்பாஸ்மோடிச் மாற்றங்களின் வகை.

பருவ வயது வேறுபாடு, பாலின வேறுபாடுகள் மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான எதிர்வினைகளில், தொடர்பின் கட்டமைப்பில், சுயமரியாதை வளர்ச்சியில், உளவியல் ரீதியான வளர்ச்சியில், தொழிற்பாடுகளின் நிலைகள் மற்றும் வயதின் பண்புகளில் திருமணம் மற்றும் குடும்ப சுயநிர்ணய உரிமை.

ஆரம்பத்தில், இளம் பருவத்திலிருந்தே ஒவ்வொரு தலைமுறையிலும் இளைஞர்களிடையே உள்ள குணநலன்களைக் கொண்டிருப்பது அவசியம் என்பதைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும், ஆனால் வெவ்வேறு தலைமுறைகளில் இந்த குணவியல்புகளின் விகிதாசாரம் ஏற்படாமல் போகலாம். கூடுதலாக, ஒரு சிறுவயது தலைமுறையினருக்கு மட்டுமே விசேஷமான அம்சங்களைக் கொண்டிருப்பதுடன், வளர்ச்சியின் வெளிப்புறக் காரணிகளால் ஏற்படுகிறது.

மூத்த மாணவர்களின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி

ஆரம்ப இளைஞர்களின் முக்கிய உளவியல் கையகப்படுத்தல் ஒரு உள் உலகின் கண்டுபிடிப்பு ஆகும்.

குழந்தையைப் பொறுத்தவரையில், வெளிப்படையான உலகில் மட்டுமே அவர் உணரப்படுகிறார், அதில் அவர் கற்பனையைத் திட்டமிடுகிறார். மாறாக, இளைஞருக்கு வெளிப்புற, உடல் உலகில் உள்ளார்ந்த அனுபவத்தின் சாத்தியக்கூறுகளில் ஒன்றே ஒன்று, அவர் கவனம் செலுத்துகிறார். ஒரு உள் உலகின் "கண்டுபிடிப்பு" ஒரு முக்கியமான, மகிழ்ச்சியான மற்றும் அற்புதமான நிகழ்வு ஆகும், ஆனால் இது பல குழப்பமான, வியத்தகு அனுபவங்களை ஏற்படுத்துகிறது. உட்புற சுயமானது வெளிப்புற நடத்தைக்கு ஒத்துப்போகவில்லை, சுய கட்டுப்பாட்டு சிக்கலை உணர்தல். பலவீனம் என்ற புகார்கள் இளைஞர்களின் சுய விமர்சனத்திற்கு மிகவும் பொதுவான வடிவமாக இருக்கக்கூடும் என்ற சந்தர்ப்பம் இல்லை.

இளம் பருவத்திற்கு, சுய-நனவு வளர்ச்சியின் செயல்முறைகள், "I" படங்களின் சுய ஒழுங்குமுறை இயக்கவியல் குறிப்பாக முக்கியம். கிடைக்கக்கூடிய தரவு மூலம் தீர்மானித்தல், அனைத்து இளம்பருவங்களும் ஒப்பீட்டளவில் பரவக்கூடிய, தெளிவற்ற "ஐ" காலத்துடன் தொடங்குகின்றன. பின்னர் அவர்கள் "பங்களிப்புச் சந்திப்பு" நிலைக்கு செல்கின்றனர், இது வெவ்வேறு மக்களுக்கு வெவ்வேறு வகையிலும் வெவ்வேறு வகையான நடவடிக்கைகளிலும் மாறுபடும். சமூக-உளவியல் மற்றும் தனிப்பட்ட சுயநிர்ணயம் ஏற்கனவே 18 வயது முதல் 21 வயதிற்கு உட்பட்ட பள்ளி வயதிற்கு அப்பாற்பட்டது.

"I" இன் வளர்ச்சியின் நிலை மற்ற வளர்ச்சிக்காக நெருக்கமாக தொடர்புடையது தனிப்பட்ட பண்புகள். மூத்த பள்ளி வயது மனப்பான்மை மற்றும் நம்பிக்கைகள், ஒரு உலக கண்ணோட்டத்தை உருவாக்கும் நேரம், அதன் புலனுணர்வு மற்றும் உணர்ச்சி-தனிப்பட்ட முன்நிபந்தனைகளை முதிர்ச்சி. இந்த காலகட்டத்தில், அறிவு அளவின் அதிகரிப்பு மட்டுமல்லாமல், உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் மேற்பார்வைக்கு ஒரு குறிப்பிடத்தக்க விரிவாக்கமும் இல்லை. ஒரு சில கொள்கைகளுக்கு உண்மையைப் பன்மடங்கு குறைப்பதற்கான அவசியம் உள்ளது. அறிவு மற்றும் தத்துவார்த்த திறன்களின் குறிப்பிட்ட அளவு, அதேபோல் நலன்களின் அகலம், தோழர்கள் மிகவும் சமமற்றவர்கள், ஆனால் இந்த திசையில் சில மாற்றங்கள் அனைத்திலும் காணப்படுகின்றன - அவை இளைஞர்களுக்கு "தத்துவஞானத்தை" ஊட்டுகின்றன. எனவே, வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைத் தேட ஒரு உறுதியான தேவை இருக்கிறது, அதன் இருப்புக்கான எதிர்பார்ப்புகளையும், மனிதகுலத்தின் வளர்ச்சி பற்றியும் தீர்மானிக்க.

ஆரம்ப இளைஞர்களின் சிறப்பியல்பு அம்சம் வாழ்க்கைத் திட்டங்களை உருவாக்குவது ஆகும். ஒரு நபரின் வாழ்க்கைத் திட்டத்தின் பொதுமயமாக்கலின் விளைவாக, வாழ்க்கைத் திட்டம் ஒருபுறம் எழுகிறது, மறுபுறம், இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களின் கருத்தொற்றுமைகளின் விளைவே இது. பிரதிபலிப்பு பொருள் இறுதி விளைவாக மட்டும் அல்ல, அதை அடைவதற்கான வழிகளும் போது வார்த்தை சரியான அர்த்தத்தில் வாழ்க்கை திட்டம் எழுகிறது.

ஒரு கனவு போலல்லாமல், இருவரும் செயலிலும் தியானத்திலும் இருக்குமானால், ஒரு வாழ்க்கைத் திட்டம் நடவடிக்கையின் ஒரு திட்டமாகும். உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கான தொழில்முறைத் திட்டங்கள் பெரும்பாலும் போதுமானதாக இல்லை. அவர்களின் எதிர்கால வாழ்க்கை சாதனங்களின் (பதவி உயர்வு, ஊதிய வளர்ச்சி, ஒரு அபார்ட்மெண்ட், கார், முதலியன வாங்குவது) வரிசைமுறையை மிகவும் யதார்த்தமாக மதிப்பிடுவது, உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் தங்கள் செயல்பாட்டிற்கான சாத்தியமான காலக்கெடுவை தீர்மானிப்பதில் மிகுந்த நம்பிக்கையுடன் உள்ளனர். தொழிற்துறை நோக்குநிலை ஒரு சிக்கலான உளவியல் சிக்கல் ஆகும், இது சமூக-பொருளாதார சிக்கல்களுடன் தொடர்புடையது.

இன்று மாணவர்களின் தொழில்சார் ஆலோசனை மற்றும் அவர்களின் பெற்றோர்கள் தீவிரமாக ஒரு தொழிலை தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கியுள்ளனர் என்பதை கவனத்தில் கொள்வது நல்லது. இளமை பருவத்தில் சுய வலியுறுத்தல் மற்றும் சுயநிர்ணயத்தின் பிரச்சினைகளை தீர்ப்பது பெரும்பாலும் அடைய வேண்டிய தேவையைப் பொறுத்தது. சாதனைகளில் வெற்றிபெற மக்களுக்கு உள்ளார்ந்த ஆசை, உயர் தரமான செயல்திறன் கொண்ட ஒரு குறிப்பிட்ட தரநிலையில் கவனம் செலுத்துவதில் பல ஆராய்ச்சியாளர்கள் சாதனை அடைந்துள்ளனர். இளம் பருவத்தில், அடைய வேண்டிய தேவையின் மேம்பட்ட மேம்பாடு உள்ளது. இது பல்வேறு வழிகளில் செயல்படுத்தப்படுகிறது: சில துறையில் அறிவாற்றல் செயல்பாடுமற்றவர்கள் பல்வேறுவிதமான பொழுதுபோக்கையும், மற்றவர்களிடம் விளையாட்டுக்களும் உள்ளன. முதன்மையானது, உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள், குறிப்பாக சாதனை படைத்த தேவையைப் பெற்றவர்கள், தகவல் பரிமாற்றத்திற்கான குறைவான உச்சரிக்கத் தேவையில்லை என்று நம்புவதற்கு காரணம் உள்ளது. அதே நேரத்தில், இளைஞர்களிடையே துல்லியமாக, வெற்றிகரமாக வெற்றி பெறும் பொருட்டு, துல்லியமாக தகவல்தொடர்பு துறையில் வெற்றி பெற வேண்டும்.

தொடர்பு தேவை

மூத்த பள்ளி வயது ஒரு சொந்த கருத்துக்கள் மற்றும் அணுகுமுறைகள், சுய நிர்ணயத்திற்கான தேடல் உருவாக்கம் வயது. இது இளைஞர்களின் சுதந்திரம் இப்போது வெளிப்படுத்துகிறது. டீச்சர்கள் செயல்களிலும் செயல்களிலும் தங்கள் சுயாதீனத்தை வெளிப்படுத்தியிருந்தால், மூத்த பள்ளி மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கருத்துக்களை, மதிப்பீடுகளை, கருத்து சுதந்திரத்தை வெளிப்படுத்தும் மிக முக்கியமான பகுதியாக கருதுகின்றனர்.

மனித வளர்ச்சிக்கான தேவைகளைத் தெரிந்துகொள்வது, ஆரம்பகால இளமை பருவத்தில் உள்ளது. தொடர்புகளின் பரவலை விரிவாக்குவதில் அதிக ஆர்வமுள்ள பல காரணங்கள் உள்ளன.

அவர்களில் மிகவும் வெளிப்படையானது மாணவர்களின் நிலையான உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சி, இது தொடர்பானது, அவருடைய நலன்களின் ஆழம். ஒரு முக்கியமான சூழ்நிலை செயல்பாட்டின் அவசியம். அவர் பெரும்பாலும் தொடர்புகளில் வெளிப்பாட்டைக் காண்கிறார். இளம் பருவத்தில், புதிய அனுபவத்தின் தேவை குறிப்பாக ஒருபுறத்தில், மற்றும் புதிய அனுபவத்தில், மறுபுறம், அங்கீகாரம், பாதுகாப்பு மற்றும் பச்சாத்தாபம் ஆகியவற்றில் அதிகரித்து வருகிறது. இது தொடர்பாக அவசியத்தின் வளர்ச்சியைத் தீர்மானிக்கிறது மற்றும் சுய விழிப்புணர்வு, சுயநிர்ணயம், சுயநிர்ணய பிரச்சனைகள் ஆகியவற்றின் தீர்வுக்கு பங்களிப்பு செய்கிறது. வயது (15 முதல் 17 ஆண்டுகள் வரை), புரிதல் தேவை அதிகரிக்கிறது, மற்றும் பெண்கள் சிறுவர்கள் விட வலுவானது.

உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் தகவல்தொடர்புகளைப் படிக்கும் ஆராய்ச்சியாளர்கள், அதன் செயல்பாட்டின் பன்முகத்தன்மைக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறார்கள். முதலாவதாக, உயர்நிலைப்பள்ளி மாணவரின் தகவல் ஒரு மிக முக்கியமான "தகவல் சேனல்" ஆகும். இரண்டாவதாக, அது தனிப்பட்ட வகையின் மீது ஒரு குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தக்கூடிய ஒரு வகை செயல்பாடு ஆகும். மூன்றாவதாக, இது உணர்ச்சிப்பூர்வமான தொடர்பின் வளர்ச்சிக்கும், இந்த வயதில் மிகவும் முக்கியமானது சுய-மதிப்பின் உருவாக்கும் பங்களிப்பிற்கும் ஒரு வகையான உணர்ச்சி தொடர்பு ஆகும். இது சம்பந்தமாக, புரிதல் அவசியம் சிறப்பு பகுத்தறிவைக் குறிக்காது: புரிதல் உணர்ச்சி அனுதாபம், பச்சாத்தாபம் ஆகியவற்றின் இயல்பில் இருக்க வேண்டும். இயற்கையாகவே, அத்தகைய ஒரு நபர் முதன்முதலில் ஒரே பிரச்சினையால் அதே அனுபவங்கள் மற்றும் அதே அனுபவங்களால் வேதனை அடைந்த ஒரு தோழரை நினைக்கிறார்.

பையன்கள் மற்றும் பெண்கள் தொடர்ந்து தொடர்பு கொள்ள காத்திருக்கிறார்கள் - ஒவ்வொரு புதிய நபரும் அவர்களுக்கு முக்கியம். இளைஞர்களுடனான தொடர்பை ஒரு சிறப்பு இரகசியத்தன்மை, ஒப்புதல் வாக்குமூலம் மூலம் வேறுபடுத்துகிறது, இது உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களை நெருக்கமான மக்களுடன் தொடர்புபடுத்தும் உறவுகளின் நெருக்கம் மற்றும் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. இதன் காரணமாக, இளம் வயதிலிருந்தே தகவல் தொடர்பு தோல்விகள் மிகவும் விரைவாக அனுபவிக்கப்படுகின்றன. இந்த வயதில், இளம் பருவத்தோடு ஒப்பிடுகையில், பெரியவர்கள், குறிப்பாக நிச்சயமற்ற சூழ்நிலையில், ஒரு சுயாதீனமான முடிவின் சிரமம், அதாவது சில வகையான சிக்கல் சூழ்நிலையில் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. மேலும் நம்பகமான தகவல்களின் இரகசியத்தையோ அல்லது இரகசியத்தையோ அல்ல, ஆனால் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர் ஒரு வயது வந்தவருக்கு முகவரியிடும் பிரச்சனையின் முக்கியத்துவத்துடன் அல்ல. இந்த வழக்கில் மிகவும் முக்கியமானது, ஒரு இளைஞனை வயது வந்தவர்களாக மதிப்பிடுகிறார்கள்.

ஒரு எடுத்துக்காட்டு உதாரணம் ஆசிரியர்களுடனான உறவு. இந்த உறவுகளின் அம்சங்கள் முதன்மையாக ஆசிரியர்களின் தனிப்பட்ட குணங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் மிகவும் கடுமையான மதிப்பீடு, நீதி, திறனுக்கான திறன், உணர்ச்சி ரீதியான பதில், ஆசிரியர்களின் அறிவு மற்றும் கற்பிக்கும் தரத்தின் அளவு ஆகியவை ஆகும். இளம் பருவத்திலிருந்தே தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய தேவைகளுடனும், தனிமைக்கான தேவை தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. இது தொடர்பாடல் துறைகளின் பிரிப்பு, ஒருவேளை தனிமைக்கான ஆசை இருக்கலாம்.

உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவரின் வளர்ச்சியில் தனியுரிமை தேவை என்பது பல்வேறு பணிகளை செய்கிறது. தனிப்பட்ட வளர்ச்சி ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்தின் பிரதிபலிப்பாகவும், அத்தகைய வளர்ச்சிக்கான ஒரு நிபந்தனையாகவும் இது கருதப்படுகிறது. அழகு பற்றிய அறிவும், தன்னைப் பற்றியும் மற்றவர்களிடமிருந்தும் புரிந்து கொள்வது தனிமையில் மட்டுமே செயல்பட முடியும். பாத்திரங்கள் மற்றும் கனவுகள், இதில் கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகள் நடித்திருக்கின்றன, உண்மையான தொடர்பில் சில சிரமங்களை ஈடுகட்ட அனுமதிக்கின்றன. பருவ வயதிலேயே பொதுவாக தொடர்பு மற்றும் உளவழி வாழ்வின் அடிப்படைக் கொள்கையானது தன்னைத்தானே ஒரு பாதையை கண்டுபிடிப்பதன் மூலம் சமாதானத்திற்கான வழிகளில் ஒரு உச்சரிக்கப்படும் தேடல் ஆகும்.