Úloha rodičov - rola dieťaťa Ako osemroční rodičia uznávame, že pri prvých deťoch sme neboli veľmi netrpezliví na ďalšie jedlo, najmä keď boli vo veku od jedného do dvoch rokov. Cítili sme zodpovednosť za každé ich jedlo, za to, že oni

Organizácia a obsah práce psychologických, lekárskych a pedagogických konzultácií (PMPK)

ORGANIZÁCIA PRÁCE PMPK

Personálne obsadenie špeciálnych inštitúcií pre nenormálne deti tradične vykonávali lekárske a pedagogické komisie (MPC), ktoré vytvorili orgány verejného školstva a zdravotníctva. Zároveň pre každý typ detskej inštitúcie (pre mentálne postihnutých, pre nevidomých, pre nepočujúcich atď.) Existovali lekárske a pedagogické komisie. Aj keď sa na práci týchto komisií podieľali kvalifikovaní odborníci, samotná organizácia a podmienky ich práce (obmedzený čas na vyšetrenie detí, nemožnosť sledovať dynamiku vývoja pri jednorazových skúškach atď.) Nezabezpečovali kvalitu lekárskej starostlivosti. a psychologicko-pedagogická diagnostika. V dôsledku toho sa často vyskytovali prípady chybných diagnóz. To platí rovnako pre lekársky, psychologický a pedagogický výskum. Už niekoľko rokov sa hľadá spôsob, ako doplniť prácu lekárskych a pedagogických komisií, vyvíjajú sa kritériá a metódy psychologickej a pedagogickej diagnostiky. Ašpirácie defektológov boli zamerané na zvýšenie objektivity štúdia detí.

Práve s cieľom zlepšiť celý systém náboru špeciálnych inštitúcií pre nenormálne deti sa začali vytvárať psychologické, lekárske a pedagogické konzultácie (PMPK). Ich objav bol spočiatku výsledkom nadšenia jednotlivých defektológov a pochopenia dôležitosti tohto problému verejným školstvom, zdravotníctvom a miestnymi úradmi. Teraz existencia PMPK. legitímne podľa Modelových predpisov. PMPK bude nejaký čas fungovať súbežne s PMPK, ale postupne ich nahradí PMPK. Ich výhodou oproti lekárskym a pedagogickým komisiám je, že za prvé, že sú trvalo v prevádzke a umožňujú opätovné vyšetrenie detí, a za druhé, rozširujú oblasti aktivít na pomoc deťom, ich rodičom a učiteľom.

Aby bolo možné vykonávať včasné nápravné práce s deťmi, je potrebná včasná diagnostika odchýlok v ich vývoji. Podľa nového predpisu sú v nich vyšetrované deti od narodenia do 18 rokov. PMPK zároveň absolvujú všetky typy špeciálnych ústavov pre nenormálne deti. V tejto súvislosti by v PMPK mali pracovať najkvalifikovanejší odborníci, ktorí ovládajú metódy skúmania a poskytovania nápravnej pomoci deťom rôzneho veku s rôznymi vývojovými chybami.

Vo všetkých prípadoch je počas poradenstva stanovená úroveň a povaha mentálneho vývoja detí, preto väčšie množstvo práce pripadá na oligofrenopedagóga a psychológa. Je tiež potrebné konzultovať detského neurológa. V tomto ohľade by mali byť v stálych pracovníkoch PMPK títo špecialisti: lekár (neuropatológ), defektológovia (oligofrenopedagóg, logopéd), psychológ. Ďalší špecialisti - surdopedagóg, tylopedagoga, lekári (oftalmológ, otolaryngológ, ortopéd, atď.) Sú podľa potreby na hodinovom základe prijímaní do práce na PMPK ako konzultanti. Na čele PMPK je vedúci, ktorý má defektologické vzdelanie a skúsenosti z praktickej práce s nenormálnymi deťmi. Medzi jeho zodpovednosti patrí organizovanie kolegiálnej práce, metodické usmerňovanie práce členov PMPK, vybavenie PMPK potrebným vybavením, styk s inštitúciami a orgánmi vzdelávania, zdravotníctva, sociálnej ochrany obyvateľstva, združení, nadácií atď. lekársky štatistik. Kontroluje tiež dokumentáciu detí a mladistvých odoslaných na lekárske a psychologicko-pedagogické štúdium, zaznamenáva priebeh vyšetrenia detí; vedie register tých, ktorí zložili skúšku; pripravuje výpisy z protokolu so závermi a odporúčaniami.

Práce PMPK podľa schváleného harmonogramu. V prípade potreby chodia vyšetrovať deti v mieste bydliska. Na základe jednej z konzultácií môže vzniknúť centrum pre hĺbkové štúdium detí s vývojovým postihnutím.

Práca na výbere detí s vývojovým postihnutím v špeciálnych inštitúciách sa vykonáva na základe príslušných pokynov. Vyšetrenie detí sa vykonáva za prítomnosti rodičov (alebo osôb, ktoré ich nahradia). Tínedžeri starší ako 12 rokov, ktorí sa prihlásili na PMPK sami, môžu byť prijatí bez rodičov.

V prípadoch, keď sú deti posielané na konzultácie z iniciatívy verejných vzdelávacích inštitúcií, služieb sociálneho zdravia, verejných organizácií, aby objasnili svoj psychofyzický stav a vyriešili otázku typu inštitúcie ďalšieho vzdelávania, odbornej prípravy, liečby, sú potrebné tieto dokumenty:

Rodný list (predložený); podrobný výpis z histórie vývoja dieťaťa so závermi lekárov (pediater, neuropatológ, otolaryngológ, oftalmológ, ortopéd); pedagogické charakteristiky, ktoré odrážajú podrobnú analýzu vývoja a naznačujú pedagogickú pomoc a jej účinnosť; písomné práce odhaľujúce dynamiku vývoja dieťaťa, kresby.

Je nevyhnutné, aby pedagogický popis nielen uvádzal, čo sa dieťa nenaučilo, jeho nedostatky, ale aby naznačoval aj povahu ťažkostí, s ktorými sa dieťa stretáva, ako mu pomohlo ich prekonať. Pri charakteristike je potrebné poznamenať, že pozitívne vlastnosti dieťa, ktoré môže byť použité v ďalšej práci s ním. Obsah charakteristík by mal obsahovať formálne údaje o dieťati s povinným uvedením počtu rokov školskej dochádzky; informácie o rodine; informácie o vlastnostiach kognitívnych aktivít dieťaťa, údaje o školských znalostiach, samoobslužných schopnostiach; pokyny týkajúce sa hlavných ťažkostí a dôvodov zaostávania dieťaťa; informácie o charakteristikách emocionálno-vôľovej sféry dieťaťa; materiály charakterizujúce osobnostné vlastnosti.

Tieto informácie nie sú formálnou požiadavkou. Starostlivý návrh materiálov charakterizujúcich dieťa pomôže členom konzultácií správnejšie zostaviť prieskum, zameria ho na identifikáciu a stanovenie príčin ťažkostí, ktoré najviac zasahujú do vývoja dieťaťa.

Pre správne vykonanie dokumentácie majú veľký význam vystúpenia konzultantov pred učiteľmi a vychovávateľmi. Učiteľ-defektológ povie, aký druh dokumentácie a ako by mal byť vypracovaný, povie čas konzultácie. Riadok užitočné rady doktor dáva. Zdôrazňujúc potrebu včasnej pomoci dieťaťu zároveň upozorňuje na nerozumné, uponáhľané prípady odosielania detí na PMPK.

Povinnou dokumentáciou, ktorá je vedená v PMPK, je register detí, ktoré zložili skúšku; protokoly zaznamenávajúce priebeh skúšky; výpisy z protokolu so závermi a odporúčaniami.

V účtovnom denníku sú zaznamenané nasledujúce informácie o deťoch:

Dátum skúšky

Priezvisko, I. 0.

Rok, deň, mesiac narodenia

Miesto bydliska

V ktorých inštitúciách bol vychovaný alebo vyškolený

Kto poslal do PMPK

Aká je diagnóza, s ktorou som vstúpil do PMPK

Zhrnutie rodičov

Poznámka

Stĺpec „Poznámka“ označuje, ako rodičia dodržujú odporúčania konzultácie. Hoci právo na výber inštitúcie pre ďalšiu výchovu a vzdelávanie dieťaťa zostáva rodičom, je veľmi dôležité, aby členovia PMPK urobili všetko pre to, aby ich presvedčili, aby konali v najlepšom záujme dieťaťa.

Účtovný denník je vedený v PMPK.

Celý priebeh vyšetrenia dieťaťa na konzultácii je zaznamenaný do protokolu kvalifikovaným odborníkom (lekárskym štatistikom) a uložený v osobnom spise dieťaťa, ktorý je prenesený do ústavu, kam je odoslaný. Protokoly pomáhajú učiteľom vopred sa zoznámiť s osobnostnými vlastnosťami, kvalitou znalostí, zvláštnosťami psychofyzického vývinu, ktoré je potrebné vziať do úvahy od prvých dní pobytu dieťaťa v materskej škole alebo v škole. Okrem toho sú protokoly nevyhnutné na zaznamenávanie dynamiky vývoja, a to najmä v prípadoch, keď je dieťa znova odoslané do PMPK. Porovnaním údajov získaných s protokolom predchádzajúceho prieskumu je možné posúdiť zmeny, ktoré nastali za posledné obdobie. Protokol pomáha členom PMPK vypracovať podrobnú správu o dieťati. Zostáva v osobnom spise. Vzor tlačiva protokolu o vyšetrení detí je k dispozícii na PMPK.

Na základe údajov z individuálneho vyšetrenia dieťaťa konzultácia vypracuje záver o povahe odchýlok. O mieste ďalšieho nápravného vzdelávania a prípravy sa prijíma kolegiálne rozhodnutie s prihliadnutím na jeho psychofyzické a individuálne vlastnosti. Uvádzajú sa konkrétne odporúčania.

Zoznamy vyšetrených detí a mladistvých s odporúčaniami pre konzultácie sa prenášajú do príslušných orgánov verejného školstva, zdravotníctva a pod. Rodičom (osobám, ktoré ich nahrádzajú) sa vydáva záver s príslušnými odporúčaniami (bez uvedenia diagnózy).

V prípadoch, keď do PMPK prichádzajú z vlastného podnetu samotní rodičia s deťmi alebo mladistvými, nie sú od nich požadované žiadne dokumenty a výsledky vyšetrení sa nikde neuvádzajú.

Vedenie detí k špeciálna inštitúcia uskutočňované orgánmi verejného školstva na základe odporúčaní PMPK v prísnom súlade s pokynmi na prijatie do každej špeciálnej inštitúcie.

MINISTERSTVO VZDELÁVANIA RUSKEJ FEDERÁCIE

O psychologickej, lekárskej a pedagogickej komisii

I. Všeobecné ustanovenia

1. Tento list upravuje činnosť psychologických, lekárskych a pedagogických komisií (ďalej len - PMPK), ktoré zriaďujú školské orgány na regionálnej a obecnej úrovni, ministerstvo školstva Ruskej federácie na federálnej úrovni.

2. PMPK je inštitúcia (ďalej len „inštitúcie“ a „PMPK“ sú totožné) vzdelávacieho systému a realizuje konzultačné, diagnostické a nápravno -pedagogické činnosti vo vzťahu k deťom s vývojovým postihnutím od narodenia do 18 rokov.

3. Metodické usmernenie práce PMPK vykonáva ministerstvo školstva Ruskej federácie a ministerstvo zdravotníctva Ruskej federácie, školské úrady a zdravotnícke orgány zriaďujúcich sa subjektov Ruskej federácie.

4. PMPK sa vo svojej činnosti riadi medzinárodnými aktmi v oblasti ochrany práv a oprávnených záujmov dieťaťa, zákonom Ruskej federácie „o vzdelávaní“, federálnym zákonom „O základoch systému prevencie“ nedbalosti a kriminality mládeže “, dekréty a príkazy prezidenta Ruskej federácie, dekréty a príkazy vlády Ruskej federácie, rozhodnutia príslušného orgánu pre riadenie vzdelávania, tento list.

II. Účel a hlavné úlohy PMPK

5... Cieľ PMPK je organizácia pomoci deťom s vývojovým postihnutím na základe komplexného diagnostického vyšetrenia a určenia špeciálnych podmienok pre ich vzdelávanie a potrebnú lekársku starostlivosť.

6. Hlavný úlohy PMPK sú:

- včasná detekcia, prevencia a dynamické monitorovanie detí s vývojovým postihnutím;

- komplexná, komplexná, dynamická diagnostika odchýlok vo vývoji dieťaťa a jeho potenciálu;

- stanovenie špeciálnych podmienok pre rozvoj, výchovu a vzdelávanie detí s vývojovými postihnutiami;

- pomoc a iniciovanie organizácie podmienok pre rozvoj, vzdelávanie a výchovu, primerané individuálne vlastnosti dieťa;

- implementácia moderné technológie diagnostická a nápravná práca s deťmi;

- vytvorenie databázy o deťoch a mladistvých s vývojovým postihnutím;

- včasné odporúčanie detí výskumu, liečbe a prevencii, zdraviu, rehabilitácii a ďalším inštitúciám v prípade problémov s diagnostikou, neúčinnosti poskytovanej pomoci;

- Konzultácie s rodičmi (zákonní zástupcovia), pedagogickými a zdravotníckymi pracovníkmi, ktorí priamo zastupujú záujmy dieťaťa v rodinnom a vzdelávacom zariadení;

- účasť na vzdelávacie aktivity zamerané na zlepšenie psychologickej, pedagogickej a lekársko-sociálnej kultúry obyvateľstva;

- pomoc procesom integrácie detí s vývojovým postihnutím do spoločnosti.

III. Organizácia aktivít PMPK

7. Inštitúciu vytvára zakladateľ (zakladatelia) a je zaregistrovaná spôsobom predpísaným právnymi predpismi Ruskej federácie.

8. Postavenie zriaďovateľa (zakladateľov) určuje organizačnú a právnu formu inštitúcie. Zakladateľom (zakladateľmi) štátu PMPK môžu byť federálne výkonné orgány a výkonné orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie. Zakladateľmi mestskej PMPK sú samosprávy. Spoločné založenie inštitúcie je povolené.

9. Zriaďovacími dokumentmi inštitúcie sú rozhodnutie zriaďovateľa (dohoda medzi zriaďovateľmi) o jeho vytvorení, ako aj zakladateľská listina inštitúcie, schválená zriaďovateľom (zriaďovateľmi).

10. Prenos vládne agentúry jurisdikcia orgánov miestnej samosprávy je povolená iba so súhlasom týchto orgánov.

11. Vzťah medzi zakladateľom (zakladateľmi) a PMPK je určený dohodou, ktorá bola medzi nimi uzavretá v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.

12. Práva právnickej osoby, pokiaľ ide o vykonávanie zákonných finančných a ekonomických činností, vyplývajú z PMPK od okamihu jej štátnej registrácie a právo vykonávať diagnostické a nápravné činnosti a dostávať výhody stanovené právnymi predpismi Ruska. Federácia - od okamihu, keď je licencovaná príslušnými vzdelávacími úradmi a zdravotníckymi úradmi v rámci ich kompetencie.

13. Od okamihu registrácie nadobúda PMPK práva právnickej osoby, má nezávislú súvahu, bežný účet, bežné a ďalšie účty v bankových a iných úverových inštitúciách, pečať zavedeného vzoru, pečiatku, hlavičkový papier so svojim názov.

14. Inštitúcia prechádza štátnou akreditáciou spôsobom predpísaným zákonom Ruskej federácie o vzdelávaní.

15. Na území každého zakladajúceho subjektu Ruskej federácie je vytvorený najmenej jeden štátny PMPK. PMPK na komunálnej úrovni sú vytvárané s detskou populáciou do desať tisíc.

16. PMPK zakladajúcich subjektov Ruskej federácie je vedúcou vo vzťahu k PMPK na komunálnej úrovni. PMPK na komunálnej úrovni sú hlavnými vo vzťahu k psychologickým, lekárskym a pedagogickým radám (PMPk) vzdelávacích inštitúcií nachádzajúcich sa na danom území.

17. Zloženie PMPK na všetkých úrovniach by malo zahŕňať: učiteľ-psychológ, špeciálny psychológ, učiteľ-defektológ, učiteľ-logopéd, sociálny pedagóg, zdravotnícki špecialisti (detský psychiater, detský neuropatológ, otolaryngológ, oftalmológ), právnik, zdravotný registrátor.

18. PMPK môže mať základné špeciálne (nápravné) vzdelávacie inštitúcie alebo triedy, skupiny mu priradené vo všeobecnom vzdelávaní a špeciálne (nápravné) vzdelávacie inštitúcie na hĺbkové vyšetrenie detí, dynamickú diferenciálnu diagnostiku, testovanie nových metód skúšania a školenia, atď.

19. Reorganizácia a likvidácia PMPK sa vykonáva spôsobom predpísaným právnymi predpismi Ruskej federácie.

IV. Pracovníci PMPK

20. Postup personálneho obsadenia PMPK pedagogickými, zdravotníckymi a inými pracovníkmi upravuje jeho charta. Pre zamestnancov PMPK je zamestnávateľom táto inštitúcia.

Osoby s potrebnou odbornou kvalifikáciou (ďalej len špecialisti) sú prijímané na prácu, ktorá spĺňa požiadavky kvalifikačných charakteristík na prijatú pozíciu a odbornosť a je potvrdená vzdelávacími dokumentmi.

TO učiteľské činnosti inštitúcia neprijíma osoby uvedené v článku 53 ods. 2 článku 53 zákona o RF „o vzdelávaní“.

21. Vzťah medzi zamestnancom a správou PMPK sa riadi pracovnou legislatívou Ruskej federácie.

22. Zamestnanci PMPK majú právo podieľať sa na riadení inštitúcie spôsobom určeným zriaďovacou listinou inštitúcie, na ochranu ich profesionálnej cti a dôstojnosti.

23. Vedúceho PMPK vymenúva zriaďovateľ (zakladatelia) z radov vysokokvalifikovaných odborníkov psychologického, lekárskeho a pedagogického profilu.

V. Organizácia práce v PMPK

24. Odosielanie detí a žiakov na PMPK sa vykonáva na žiadosť rodičov (zákonných zástupcov). Iniciátormi vyšetrovania detí na PMPK môžu byť špecialisti zo vzdelávacích inštitúcií, inštitúcií zapojených do zabezpečenia a ochrany práv detí a mladistvých s vývojovým postihnutím, liečebno-profylaktických, verejných a ďalších organizácií.

25. Predbežná registrácia na vyšetrenie sa vykonáva so súhlasom rodičov (zákonných zástupcov). Rodičia (zákonní zástupcovia) sú upozornení na potrebu predložiť PMPK nasledujúce dokumenty:

- rodný list dieťaťa (predložený);

- kópie kolegiálneho stanoviska psychologickej, lekárskej a pedagogickej rady (PMPk), kópie záverov špecialistov PMPk (predložené iba vtedy, ak dieťa študuje a (alebo) je vychovávané vo vzdelávacej inštitúcii);

- podrobný výpis z histórie vývoja dieťaťa so závermi lekárov (pediater, neuropatológ, audiológ, oftalmológ, ortopéd) pozorujúcich dieťa na detskej klinike v mieste bydliska. Ak je potrebné získať ďalšie lekárske informácie o dieťati, PMPK odošle žiadosť na detskú kliniku v mieste bydliska dieťaťa;

- pedagogická charakteristika (predkladá sa iba pre študenta, žiaka vzdelávacej inštitúcie, zostavuje ju učiteľ priamo pracujúci s dieťaťom a osvedčuje ju riaditeľ (vedúci) vzdelávacej inštitúcie).

K dokumentom sú priložené ukážky písomných prác v ruskom (rodnom) jazyku, matematika, kresby a ďalšie výsledky samostatnej produktívnej činnosti dieťaťa.

26. PMPK uchováva nasledujúcu dokumentáciu:

- časopis o predbežnej registrácii detí na vyšetrenie na PMPK;

- register detí, ktoré sa podrobili vyšetreniu na PMPK;

- mapa (priečinok) vývoja dieťaťa s protokolmi, dynamickým pozorovacím denníkom, znaleckými posudkami a kolegiálnymi záver PMPK(uložené v PMPK najmenej 10 rokov).

27. Vyšetrenie dieťaťa v PMPK vykonáva každý odborník po etapách alebo niekoľko špecialistov spoločne, čo je určené psychologickými, lekárskymi a pedagogickými úlohami.

28. Deti so sluchovým postihnutím vyšetrujú špecialisti PMPK na základe audiologickej ordinácie (oddelenie, centrum), kde je dieťa prihlásené do ambulancie.

29. Odporúča sa skúmať siroty odborníkmi z PMPK na základe inštitúcie, v ktorej sú vychovávaní.

30. PMPK organizuje diagnostickú a nápravnú pomoc pre deti v detstve, mladom, predškolskom a školskom veku, ktoré nie sú zaradené do systému špeciálneho vzdelávania.

31. V diagnosticky náročných prípadoch môže byť dieťa pozvané na dodatočné vyšetrenie alebo odoslané do diagnostických skupín alebo tried.

32. Vyšetrenie detí sa vykonáva za prítomnosti rodičov alebo ich zákonných zástupcov.

33. Na základe výsledkov prieskumu je vypracovaný kolegiálny posudok PMPK, v ktorom sa zohľadňuje stanovisko každého odborníka. Záver je dokumentom potvrdzujúcim právo detí a študentov s vývojovým postihnutím poskytnúť optimálne podmienky pre ich vzdelávanie.

33. V prípade nesúhlasu s kolegiálnym záverom PMPK majú rodičia (zákonní zástupcovia) právo obrátiť sa na vyššiu PMPK.

Vi. Rodičia (zákonní zástupcovia)

34. Rodičia (zákonní zástupcovia) majú právo:

- chrániť zákonné práva a záujmy detí;

- byť prítomný pri vyšetrení dieťaťa.

35. V prípade nesúhlasu s kolegiálnym záverom PMPK majú rodičia (zákonní zástupcovia) právo obrátiť sa na vyššiu PMPK.

36. Rodičia (zákonní zástupcovia) sú povinní dodržiavať požiadavky charty PMPK, ktorá sa ich týka.

VII. Kancelária PMPK

37. Riadenie PMPK sa vykonáva v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie v oblasti vzdelávania a chartou inštitúcie.

38. Priame riadenie inštitúcie vykonáva vedúci, ktorý prešiel príslušným osvedčením.

Najatie (prijatie) hlavy štátu PMPK sa vykonáva spôsobom, ktorý určuje zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“ a charta inštitúcie.

Vedúceho obecnej PMPK vymenúva a odvoláva zriaďovateľ (zakladatelia).

39. Vedúci PMPK je v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie zodpovedný za personálne zabezpečenie inštitúcie kvalifikovaným personálom.

Vedúci organizuje prácu PMPK a nesie plnú zodpovednosť za organizáciu aktivít, za dodržiavanie plánovanej, finančnej a organizačnej disciplíny v inštitúcii.

VIII. Majetok a finančné prostriedky inštitúcie

40. Majiteľ majetku (ním poverený orgán) spôsobom, ktorý predpisuje legislatíva Ruskej federácie, ho pridelí PMPK.

Objekty majetku pridelené inštitúcii sú pod prevádzkovým riadením tejto inštitúcie.

Inštitúcia vlastní, používa a nakladá s majetkom, ktorý je jej pridelený, v súlade s účelom tohto majetku, jeho zákonnými cieľmi a právnymi predpismi Ruskej federácie.

41. Vyberanie a (alebo) scudzenie majetku prideleného inštitúcii je dovolené len v prípadoch a spôsobom, ktorý ustanovujú právne predpisy Ruskej federácie.

42. Inštitúcia zodpovedá vlastníkovi za bezpečnosť, efektívne využitie majetok, ktorý mu bol pridelený. Kontrolu nad činnosťami inštitúcie v tejto časti vykonáva vlastník (autorizovaný orgán).

43. Činnosti inštitúcie financuje jej zakladateľ (zakladatelia) v súlade s dohodou medzi nimi.

Zdroje vzniku majetku a finančné zdroje PMPK sú:

- vlastné zdroje zakladateľa (zakladateľov);

- rozpočtové a mimorozpočtové fondy;

- majetok pridelený inštitúcii vlastníka (ním poverený orgán);

- pôžičky od bánk a iných veriteľov;

- finančné prostriedky sponzorov, dobrovoľné dary od fyzických a právnických osôb;

- iné zdroje v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.

44. Financovanie PMPC sa vykonáva v súlade s aktuálnymi právnymi predpismi Ruskej federácie.

Získanie ďalších finančných prostriedkov neznamená zníženie štandardov a (alebo) absolútnu veľkosť financovania inštitúcie na úkor jej zakladateľa (zakladateľov).

45. PMPK má právo vykonávať nezávislú činnosť ekonomická aktivita a nakladať s výnosmi z tejto činnosti v súlade s jej chartou a právnymi predpismi Ruskej federácie upravujúcimi podnikateľskú činnosť.

46. ​​Finančné zdroje inštitúcie sú k dispozícii a nie sú predmetom výberu. Právo disponovať s týmito finančnými prostriedkami na účely stanovené v charte má vedúci PMPK.

47. Pri financovaní inštitúcie z federálneho rozpočtu odhad nákladov schvaľuje ministerstvo školstva Ruskej federácie.

48. Inštitúcia ustanovuje:

- mzdové tarify (oficiálne platy) zamestnancov na základe Jednotného sadzobníka (ETC) pre odmeňovanie zamestnancov verejného sektora v súlade s tarifnými a kvalifikačnými požiadavkami a na základe rozhodnutia certifikačnej komisie a tiež určuje druhy a sumy príplatkov, dodatočných platieb a iných motivačných platieb v rámci finančných prostriedkov pridelených na mzdy;

- štruktúra riadenia inštitúcie;

- personálny stôl, rozdelenie pracovných povinností.

49. PMPK vlastní vlastnícke právo k:

- peňažné prostriedky, majetok a iné predmety majetku, ktoré naňho prevedú fyzické a právnické osoby formou daru, daru alebo závetu;

- príjem z vlastných činností inštitúcie a majetkové predmety získané za tieto príjmy spôsobom predpísaným právnymi predpismi Ruskej federácie.

50. Pri likvidácii inštitúcie sa finančné prostriedky a iný majetok, ktorý jej patrí ako majetok, mínus platby za krytie záväzkov, použijú v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie a zakladateľskou listinou inštitúcie.

51. PMPK môže vykonávať medzinárodnej spolupráce a zahraničnej hospodárskej činnosti v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.

Text dokumentu overuje:
"Oficiálne dokumenty vo vzdelávaní",
N 27, 2003

Konzultácia pre učiteľky materských škôl
Práca psychologickej, lekárskej a pedagogickej rady predškolskej vzdelávacej inštitúcie

Pre predškolské zariadenia sú najprijateľnejšou formou identifikácie vývojových a zdravotných problémov a vypracovania stratégie sprevádzania dieťaťa psychologické a pedagogické rady.
Consilium je jednou z metód práce psychologická služba, stretnutie osôb zapojených do učiteľskej a výchovnej práce, za účelom stanovenia pedagogickej diagnózy a vypracovania kolektívneho rozhodnutia o opatreniach pedagogického vplyvu na dieťa. Pod pojmom konzultácia máme na mysli neustále pôsobiaci, koordinovaný a zjednotený tím špecialistov so spoločnými cieľmi, ktorý implementuje jednu alebo inú stratégiu sprevádzania dieťaťa. V takom tíme je potrebné: porozumenie všetkým odborníkom v oblasti stratégie a úloh vývojovej a nápravnej práce, jasná koordinácia činností.
Deti sprevádzajú nasledovné špecialisti na predškolskú výchovu: pedagogický psychológ, logopéd, pedagóg, zdravotnícky pracovník, hudobný režisér, učitelia doplnkového vzdelávania. Radu spravidla vedie starší pedagóg.
Pedagóg-psychológ radí učiteľom a rodičom pri organizácii pomoci deťom, prináša výsledky svojich diagnostických aktivít na zasadnutie rady, nehlási konkrétne údaje, ale zovšeobecnené analytické údaje, kde sú informácie o dieťati a jeho rodine. Materiál je poskytovaný vo forme, ktorá neporušuje dôvernosť informácií.
Zdravotnícky pracovník poskytuje informácie o zdravotnom stave, fyzických vlastnostiach predškolákov: fyzický stav v čase konzultácie súlad fyzického vývoja s vekovými normami, tolerancia fyzickej aktivity, charakteristiky chorôb za posledný rok.
Učiteľ logopéd vyzdvihuje výsledky vývinu dieťaťa v čase konzultácie, vypracuje so žiakmi skupiny program nápravných a vývojových tried.
Skupinový pedagóg darčeky pedagogické charakteristiky aktivita a správanie dieťaťa, rieši: ťažkosti, s ktorými sa konkrétne dieťa stretáva rôzne situácie, vlastnosti jednotlivých čŕt jeho charakteru, blaho dieťaťa v materskej škole.
Vedúci pedagóg organizuje súčinnosť učiteľov, rodičov, psychologickú službu formou psychológ - lekársko - pedagogickej rady, sleduje formy a metódy práce učiteľov s cieľom predchádzať a odstraňovať odchýlky vo vývine dieťaťa.
Organizačné dokumenty aktivít PMPk:
- Nariadenie ministerstva školstva Ruskej federácie „O psychologicko - lekárskom a pedagogickom konziliu (PMPk) vzdelávacej inštitúcie“ č. 27/901 - 6 z 27. marca 2000.
- nariadenie vedúceho inštitúcie o vytvorení PMPk - nariadenie „O psychologicko - lekársko - pedagogickej rade (PMPk)
- dohoda o interakcii medzi PMPK a Psychologicko - lekársko - pedagogickou komisiou (PMPK)
- dohoda medzi vzdelávacou inštitúciou a rodičom dieťaťa.
V našej materskej škole PMPk úspešne funguje. Deti, ktoré potrebujú lekársku, pedagogickú, psychologickú, logopedickú korekciu, vyberú sprevádzať odborníci rady. Každý špecialista rady dieťa vyšetrí. Na základe prieskumu sa vypracuje program individuálna práca s dieťaťom.
Začiatkom roka je vypracovaný plán práce PMPK. Plánované zasadnutia PMPK sa konajú raz za štvrťrok. Po zistení problému sa konajú neplánované schôdze (na požiadanie).
Rada dodržiava fázy prípravy a konania rady:
1. fáza - prípravná. Zhromažďujú sa diagnostické údaje a informácie o dieťati.
Fáza 2 je hlavná. Koná sa zasadnutie rady, na ktorom sa prediskutujú výsledky vyšetrenia dieťaťa každým odborníkom, vypracuje sa kolegiálny záver PMPK.
3. fáza - ovládanie.Členovia rady monitorujú implementáciu odporúčaní. Všetky pozorovania a závery sú zaznamenané v individuálny program rozvoj dieťaťa.
Činnosti psychologickej, lekárskej a pedagogickej rady sprevádza táto dokumentácia:
- pracovný plán PMPk,
- zápisnice zo zasadnutí PMPK,
- protokoly primárnych podaní na PMPK,
- pedagogické vlastnosti,
- záver PMPk,
- individuálny program rozvoja dieťaťa pre všetkých špecialistov PMPK,
- dohoda s rodičmi
Výsledkom práce PMPK DOE je vypracovanie stratégie pomoci dieťaťu.
Pedagógovia definujú:
- aký druh pomoci dieťa alebo skupina detí potrebuje,
- aký druh nápravných a vývojových prác je potrebné vykonať,
- aké vlastnosti by sa mali brať do úvahy v procese učenia a komunikácie,
- akú prácu môžu účastníci rady vykonávať,
- aké činnosti je potrebné vykonávať úsilím pedagogických zamestnancov,
- čo je možné urobiť s pomocou rodiny,
- aký druh špecialistov rôznych profilov mimo predškolskej vzdelávacej inštitúcie prilákať do práce.
Špecialisti našej PMPK materská škola pracoval si Algoritmus operácie PMPK:
1) identifikácia problému u dieťaťa:
- rozhovor s rodičmi;
- diagnostika;
2) zasadnutie rady;
3) vývoj individuálneho programu sprevádzania dieťaťa;
4) implementácia plánovaného programu;
5) sledovanie dynamiky vývoja dieťaťa;
6) v prípade potreby zmeny v programe individuálneho rozvoja dieťaťa;
7) konzultácia rodičov dieťaťa s odporúčaniami pre odbornú prípravu a vzdelávanie;
8) odporúčanie odborníkom,
9) vytvorenie jedného nápravného a vývojového priestoru v predškolskej vzdelávacej inštitúcii a rodine.
Na prvom zasadnutí rady učitelia diskutujú o výsledkoch diagnostického vyšetrenia dieťaťa. Načrtávajú plán práce s dieťaťom na rok. Poznamenávajú si, aké vlastnosti by sa mali brať do úvahy v procese učenia a komunikácie. Akú prácu môžu účastníci rady vykonávať, aké činnosti je potrebné vykonávať úsilím učiteľského zboru. Čo sa dá robiť s pomocou rodiny. Aký druh špecialistov rôznych profilov mimo predškolskej vzdelávacej inštitúcie prilákať do práce. Po diskusii o všetkých možných spôsoboch pomoci dieťaťu začínajú odborníci rady s postupnou a systematickou podporou dieťaťa.
Ak sprevádzanie dieťaťa radou nedáva pozitívnu dynamiku, učitelia a zdravotnícky pracovník predškolskej vzdelávacej inštitúcie odporúčajú absolvovať vyšetrenie v poliklinike. Ak sa zistí, že dieťa má závažné poruchy reči alebo iné vývojové abnormality, je poslaný do mesta PMPk, aby určilo ďalší sprievod dieťaťa.