Smer k PMPK z detskej izby. Siroty alebo deti bez rodičovskej starostlivosti. Funkcie kognitívnej činnosti
Živý denník
facebook
cvrlikání1. Federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“.
Článok 2. Hlavné pojmy použité v tomto spolkovom zákone.str. 16.Študent so zdravotným postihnutím je jednotlivec, ktorý má nedostatky vo fyzickom a (alebo) psychologickom vývoji, je potvrdený psychologickou, lekárskou a pedagogickou komisiou a bráni vzdelávaniu bez vytvárania osobitných podmienok.
2. Federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“.
Oddiel 5. Právo na vzdelanie. Štátne záruky na implementáciu práva na vzdelanie v Ruskej federácii.odsek 1. Vytvárajú sa potrebné podmienky na to, aby ľudia so zdravotným postihnutím bez diskriminácie dostali kvalitné vzdelanie, napravili vývojové postihnutia a sociálne prispôsobenie, poskytovali včasnú nápravnú pomoc založenú na špeciálnych pedagogických prístupoch a jazykoch, metódam a metódam komunikácie, ktoré sú pre týchto ľudí a podmienky v maximálnej možnej miere najvhodnejšie prispievanie k vzdelávaniu na určitej úrovni a určitej orientácii, ako aj k sociálnemu rozvoju týchto jednotlivcov, a to aj prostredníctvom vzťahov s verejnosťou anizatsii inkluzívne vzdelávanie osôb so zdravotným postihnutím.
USMERNENIA NA PREDKLADANIE DIEŤAŤA PMPK:
Krok 1. Identifikácia „špeciálneho dieťaťa“ v OS.1) Vykonávanie psychologických a pedagogických konzultácií na základe OS.
2) Kolegiálne rozhodnutie o potrebe poskytnúť dieťaťu psychologickú a pedagogickú pomoc.
Krok 2. Práca s rodinou v OS.
1) Oboznámenie rodičov / zákonných zástupcov / s rozhodnutím psychologickej a pedagogickej konzultácie.
2) Formovanie rodinnej motivácie pre spoluprácu.
3) Informovanie rodičov / zákonných zástupcov / o práci územného PMPK.
Krok 3. Kontaktovanie zdravotníckych zariadení.
1) Získanie rodičov / zákonných zástupcov / lekárskej správy o zdravotnom stave dieťaťa (potreba vytvorenia osobitných podmienok pre vzdelávanie a výchovu dieťaťa).
Krok 4. Záznam na PMPK. Registrácia na prijatie na územné PMPK sa vykonáva telefonicky prostredníctvom rodičov / zákonných zástupcov /.
Krok 5. Odvolanie sa na spoločnosť PMPK.
1) Rodičia / zákonní zástupcovia / spolu s dieťaťom sa stretávajú na územnom zasadnutí PMPK.
2) Podľa výsledkov prieskumu členovia komisie spolu so svojimi rodičmi diskutujú o nevyhnutných opatreniach týkajúcich sa psychologickej a pedagogickej podpory dieťaťa, o osobitných podmienkach pre školenie a vzdelávanie.
Krok 6. Získanie odporúčaní PMPK.
Špecialisti PMPK do 5 pracovných dní pripravia pre dieťa „Odporúčania týkajúce sa vytvorenia osobitných podmienok pre školenie a vzdelávanie“:
- na základe OS
- na základe centra PPMS
- Na základe inštitúcií doplnkového vzdelávania.
Krok 7. Vykonávanie „odporúčaní“ územného PMPK.
1) Rodičia / zákonní zástupcovia / predkladajú prijaté „Odporúčania“ OS. 2) „Odporúčania“ Územného PMPK o vytvorení osobitných podmienok pre odbornú prípravu a vzdelávanie sú záväzné pre všetky vzdelávacie inštitúcie.
(informácie z miesta Územného PMPK mesta Cheboksary Chuvashskej republiky)
Zoznam dokumentov
predložené psychologicko-lekársko-pedagogickej komisii
Zoznam dokumentov vo vašom regióne, regióne, republike, regióne alebo meste sa môže mierne líšiť od dokumentov uvedených nižšie. Tu je ukážkový zoznam dokumentov.1 možnosť.
1. Postúpenie dieťaťa psychologicko-lekársko-pedagogickej komisii (od okresného detského lekára)
2. Fotokópia rodného listu dieťaťa - 1 kópia.
3. Osobný spis zo školy, karta so správou
4. Charakteristika študenta (žiak, napísaný triednym učiteľom (tútor predškolskej výchovy) - 1 kópia.
5. Fotokópia pasu jedného z rodičov - 1 kópia.
6. Osvedčenie o menovaní opatrovníka (ak existuje)
7. Vzorky písomných diel v ruskom jazyku a matematike.
2 možnosť.
1. Žiadosť (vyplnená na územnom území PMPK).
2. Rodný list (+ kópia).
3. Pas jedného z rodičov, do ktorého je dieťa zapísané (+ kópia).
4. (Ak má dieťa zdravotné postihnutie) Záver lekárskej komisie.
5. Doklad potvrdzujúci zdravotné postihnutie dieťaťa - osvedčenie ITU (+ kópia).
6. (Ak má dieťa zdravotné postihnutie) Individuálny rehabilitačný plán pre postihnuté dieťa (+ kópia).
7. Psychologické a pedagogické charakteristiky OS.
8. Výpis z histórie vývoja u detského lekára.
9. Pracovné zošity dieťaťa v základných predmetoch.
10. Výňatok z protokolu školských konzultácií o MPP.
11. Prezentácia učiteľa logopedu, pedagóga psychológa, učiteľa defekológa.
Vážení rodičia (zákonní zástupcovia),
informácie o fungovaní PMPK
GKOU „Republikánske centrum pre diagnostiku a poradenstvo“ od 3. 3. 2017
si môžete stiahnuť vo formáte Microsoft Word nižšie v časti „Dokumenty“
Zoznam dokumentov
predložené psychologicko-lekársko-pedagogickej komisii (PMPK)
(Článok 15 nariadenia o psychologicko-lekársko-pedagogickej komisii, schválený uznesením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 20. septembra 2013 č. 1082)
(Zoznam dokumentov predložených psychologicko-lekársko-pedagogickej komisii, ako aj formuláre
žiadosti rodiča o vyšetrenie dieťaťa, súhlas rodiča s vyšetrením dieťaťa,
súhlas maloletého, ktorý dosiahol vek 15 rokov, na lekárske vyšetrenie,
si môžete stiahnuť vo formáte Microsoft Word nižšie v časti „Dokumenty“,
z priečinka „Dokumenty na preskúmanie na PMPK“)
Na vyšetrenie dieťaťa jeho rodičia(zákonní zástupcovia) uvedenie - Komisii doklad preukazujúci ich totožnosť, doklady potvrdzujúce oprávnenie zastupovať záujmy dieťaťa, ako aj predložte nasledujúce dokumenty:
1. Žiadosť o (ak neexistuje smer) alebo súhlas s vyšetrením dieťaťa v komisii (ak existuje smer).
2. Súhlas maloletého, ktorý dosiahol vek 15 rokov, s lekárskym vyšetrením.
3. Kópia rodného listu alebo cestovného pasu dieťaťa (spolu s originálom alebo overenou kópiou predpísaným spôsobom).
4. Usmernenie vzdelávacej organizácie, organizácie poskytujúcej sociálne služby, lekárskej organizácie, inej organizácie (ak je k dispozícii).
V závislosti na povahe vývojovej poruchy dieťaťa smerujú odborníci: psychiater, oftalmológ, otorinolaryngológ, neurológ atď. (Podľa profilu detskej choroby), logopéd.
5. Záver / závery psychologicko-lekársko-pedagogických konzultácií vzdelávacej organizácie alebo špecialistov (špecialistov) poskytujúcich psychologicko-lekársko-pedagogickú podporu študentom vzdelávacej organizácie (pre študentov vzdelávacích organizácií) (ak sú k dispozícii).
6. Záver (závery) komisie o výsledkoch predchádzajúceho vyšetrenia dieťaťa (ak je k dispozícii).
7. Podrobný výpis z histórie vývoja dieťaťa so závermi lekárov pozorujúcich dieťa v lekárskej organizácii v mieste bydliska (registrácia):
7.1. Pediater (somatické zdravie v čase vyšetrenia a podrobný výpis z histórie vývoja dieťaťa);
7.2. Oftalmológ (podrobná diagnóza naznačujúca ostrosť zraku);
7.3. Oftalmológ (podrobná diagnóza naznačujúca ostrosť sluchu);
7.4. Neurológ (podrobná diagnóza);
7.5. Psychiater (diagnostika a duševný stav);
7.6. Lekár v profile základného ochorenia: endokrinológ, kardiológ, ortopéd, zubár atď. (Podrobná diagnóza)(ak je k dispozícii).
Povinné údaje o lekárskej organizácii (formulár alebo pečiatka) podpisy lekára, pečiatky lekárskej organizácie, dátum registrácie.
8. Charakteristika študenta vydaná vzdelávacou organizáciou (pre študentov) - spodrobnú psychologickú a pedagogickú charakteristiku s opisom schopnosti prispôsobiť sa študovanému programu; uvedenie druhov pomoci poskytnutej dieťaťu, ich účinnosť.
Táto charakteristika je vyznačená na oficiálnom hlavičkovom papieri vzdelávacej organizácie (môže byť k dispozícii pečiatka) s dátumom vyhotovenia potvrdená podpisom vedúceho (oprávnená osoba) a pečaťou.
9. Písomné práce o ruskom (rodnom) jazyku, matematike (kópie záverečných testov), \u200b\u200bvýsledkoch nezávislej produktívnej činnosti dieťaťa.
Komisia v prípade potreby požiada príslušné orgány a organizácie alebo rodičov (zákonných zástupcov) o ďalšie informácie o dieťati vrátane:
kópie študentský osobný preukaz (prvá a posledná strana)
- kópiu karty s aktuálnymi známkami,
- kópiu osvedčenia lekárskej komisie o štúdiu doma (pre študentov, ktorí majú zdravotný stav na štúdium doma).
Záver o odbornej spôsobilosti na štúdium (formulár 086 / r) (pre uchádzačov a študentov vzdelávacích organizácií stredného a vyššieho odborného vzdelávania).
Poznámka:
1. Prieskum maloleté osoby vykonávané komisiou v prítomnosti rodičov (zákonných zástupcov), za prítomnosti úplného balíka dokumentov v súlade so zoznamom.
2. Platnosť záverov lekárov, lekárskych osvedčení - 1 rok.
3. Dokumenty predložené komisii sa ukladajú na preukaz dieťaťa, ktorý bol vyšetrený (článok 16 nariadenia o PMPC schválený nariadením ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie č. 1082 z 20. septembra 2013). Je možné poskytnúť overené kópie dokumentov.
4. Pri poskytovaní neúplného súboru dokumentov má komisia právo odmietnuť vykonať komplexné vyšetrenie dieťaťa a vydať kópiu záverov komisie.
Informácie o činnostiach ústredného a územného územia
psychologické, lekársko-pedagogické komisie Udmurtskej republiky
Účel PMPK - včasná identifikácia detí so špeciálnymi potrebami v oblasti fyzického a (alebo) duševného vývoja a (alebo) odchýlok v správaní, vykonávanie ich komplexného vyšetrenia a príprava, na základe výsledkov vyšetrenia, odporúčaní na poskytovanie psychologickej, lekárskej a pedagogickej pomoci deťom a organizácia ich vzdelávania a výchovy, ako aj Potvrdenie, objasnenie alebo zmena a doplnenie týchto odporúčaní.
Hlavné činnosti psychologicko-lekársko-pedagogickej komisie
(s. 10 nariadenia o psychologicko-lekársko-pedagogickej komisii,
schválený uznesením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 20. septembra 2013 č. 1082)
1. Prieskum detí vo veku 0 až 18 rokov s cieľom včas zistiť totožnosť vo fyzickom a (alebo) duševnom vývoji a (alebo) odchýlky v správaní detí;
2. Príprava na základe výsledkov prieskumu odporúčaní na poskytovanie psychologickej, lekárskej a pedagogickej pomoci deťom a organizácia ich odbornej prípravy a vzdelávania, potvrdenie, objasnenie alebo zmena a doplnenie odporúčaní, ktoré Komisia predtým vydala;
3. Poradenstvo rodičom (zákonným zástupcom) detí, zamestnancom vzdelávacích organizácií, organizáciám poskytujúcim sociálne služby, zdravotníckym organizáciám, iným organizáciám v oblasti vzdelávania, odbornej prípravy a korekcie vývojových porúch detí so zdravotným postihnutím a (alebo) deviantných (sociálne nebezpečné) správanie;
Psychologická a pedagogická prezentácia na PMPK
(pre školákov)
Priezvisko, meno, záštita dieťaťa: XXX
Dátum narodenia: November 2005
Adresa bydliska: Osada Sylgy-Ytar, Srednekolymsky ulus, XX Chukrova ulica
Vzdelávacia inštitúcia MBOU „Stredná škola Sylgy-Ytarskaya pomenovaná po A. N. Yavlovskom“
trieda (skupina) 9 (všeobecné vzdelávanie , CRO, kompenzácia)
Aký program sa vyučuje: hmota, špeciálny (korekčný)jadruhII druhIII druhIV druhVdruhVI druhVII druhVIII typ (podľa potreby podčiarknite).
História predškolského vzdelávania :
a)chodil som (nezúčastnili sa)DOW (ak boli navštívené, ktoré:obyčajný typ , rečová terapia, nápravná skupina, typ predškolskej korekcie) _______ b) iné _____________________________________________________________________________
Zapísaný v platovej triede 1 v 09. mesiaci roku 2007.
Zostal na druhý rok štúdia (áno,žiadny , v ktorých triedach) _____________________________________________________________________________
Charakteristika všeobecného povedomia a (informácie o vás, vašej rodine, vašom bezprostrednom sociálnom prostredí, úrovni skutočného vývoja)
Zásoba vedomostí o bezprostrednom prostredí a objektívnom svete sú významné vedomosti dostatočne vedomé a systematizované. Má dostatočné vedomosti o sebe a svojej rodine, jeho bezprostrednom prostredí « priestorový orientácia »Vykonané sebestačný
Charakteristické črty psychofyzického vývoja : (výkon, rozvoj veľkých a jemných pohybových schopností, vizuálno-priestorová orientácia, vizuálne a sluchové vnímanie, znaky pozornosti, pamäť, myslenie)
prevádzkyschopnosť stredná . vývoj najväčší pohyblivosť priemer od roku vývoj veľký na prvom mieste sú svaly tela - dostatočné sú svaly rúk a nôh vývoj povrchné pohyblivosť slabý, pretože koherentná reč je slabo rozvinutá, nie teoretické, ale praktické myslenie (vizuálne-obrazové a vizuálne efektívne) a nedobrovoľná pozornosť vizuálne - priestorový orientácia (dysfunkcia) priemer. Sotva ocení smer vo vesmíre. Ukázalo sa hodnotenie hodnotenia psychomotorického vývojadominancia pravákov. Statokinetické poruchy nejasne, ale identifikované, nepozorovanépresnosť vnímania a reprodukcie priestorových a časových hodnôt. Veľmi slabo prítomný spripravenosť na presnú kontrolu pohybov v priestore, schopnosť reagovať. vizuálne vnímanie je normálne. primerane odráža svet objektov nachádzajúcich sa v space. vizuálne vnímanie, priestorový orientácia a vizuálne koordinácia motora -o nedostatočnom rozvoji telesného priestoru, čo ukazuje nepresne orientácia v obryse tela . sluchový vnímanie vyvinuté na priemernej úrovni, je primárne spojené s problémom duševného a fyzického zdravia a s rozvojom reči, je tu teda nízka zmyslová deprivácia (nedostatok zrakových, zvukových a kinestetických pocitov)
Forma myslenia vizuálne-obrazové, charakterovo-praktické, ale nie konzistentné s jeho vekom, prevažuje slabé konceptuálne-obrazové myslenie, nie teoretické, ale praktické myslenie (vizuálne-obrazové, vizuálne efektívne). na nízkej úrovni. Mechanická pamäť a jasnejšie vizuálnu pamäť. Popredný pohľad na pamäť : vizuálne, motor. Objem a presnosť zapamätania na nízkej úrovni. Rýchlosť a trvanlivosť zapamätania na nízkej úrovni. Časovým zapamätaním : krátkodobá. pozor nedobrovoľná, nedostatočne rozvinutá schopnosť sústrediť sa na študovaný materiál .
Stupeň rozvoja školiacich schopností
Všeobecné hodnotenie stavu školiacich schopností (zodpovedajúce vedomosti, zručnosti a požiadavky programu)
Nepoučovací materiál
Matematika (ústny výpočet, podstata problémov pri riešení príkladov, problémy, geometrické konštrukcie)
Ťažkosti s riešením problémov, geometrické konštrukcie, sú pri vykonávaní aritmetických operácií náročné, nezabúdajú na pravidlá výpočtu a multiplikačnú tabuľku, vykonávajú geometrické konštrukcie nepresne as pomocou učiteľa. Nie je možné samostatne zvládnuť program v danej oblasti
Čítanie (typ, tempo, všímavosť, charakteristické chyby pri čítaní)
Tempo čítania je pomalé, charakteristické chyby sú hlavne pri čítaní spoluhlásk, pri hraní čítaného materiálu, zabúdaní na detaily, potrebovaní hlavných otázok, nevysvetľujú význam. Pri čítaní porušuje ortoetické normy
Písanie (grafické prvky, presnosť, stabilita rukopisu, vlastnosti
vykonávanie prác)
Rukopis nepočuteľný, nedbalý Keď je to diktované, preskočí samohlásky. Pri zápise do poznámkových blokov je nedbalá, nedbanlivá práca s mnohými chybami.
Povaha chýb pri písaní (pri odpisovaní, pri písaní na diktát, pri tvorivých dielach)
Písanie diel je ťažké, iba s pomocou učiteľa. V tvorivých dielach je slovník obmedzený, nepresný. Pri písaní potrebuje stálu podporu na vzorke, za pomoci učiteľa. Vzhľadom na to, že je ťažké rozlíšiť zvuky ucha podobné zvuku, je ťažké pri písaní diktovať a robiť hrubé chyby pravopisu . Pri písaní diktátu robí pravopisné chyby. Pri odpisovaní môžu listy preskakovať
Funkcie ústnej reči (jasnosť výslovnosti zvukov, tempa, plynulosť, slovná zásoba, gramatika a intonácia)
Vyskytujú sa poruchy výslovnosti zvukov, fuzzy artikulácie, pomalého čítania. Zle rozlíšiteľné zvukové zvuky blízko zvuku reči. Slovník je zlý, nepresný.
Ťažké vo všetkých predmetoch.
Pracovné zručnosti (+ samoobslužné práce)
Motilita rúk je priemerná. Bez stravy na priemernej úrovni. Vždy potrebujete smer, upomienku.
Individuálne vzdelávacie funkcie (ako rýchlo sa učia nové koncepty, metódy konania s minimálnou pomocou učiteľa, spolužiakov atď.)
Nízka motivácia. Spomalené tempo. Asimilácia materiálu iba za pomoci učiteľov predmetov
Emocionálne vlastnosti správania (problémy s komunikáciou, vzťahy s rodičmi, študentmi, učiteľmi)
Komunikácia s rovesníkmi je priateľská. Aj s učiteľmi. Nie sú k nemu žiadne komentáre, vždy je zdvorilý voči všetkým.
Nedokážem pochopiť hromadný program navrhnutý OS. Mať ťažkosti vo všetkých predmetoch, najmä v základných predmetoch.
Triedny učiteľ ____________________ / _________________ /
Riaditeľ OU________________ /________________/
(podpis) (dešifrovanie podpisu)
MP
INFORMÁCIE O POMOCI POMOCI
PRE OSOBY SO ZDRAVOTNÝMI POSTIŽENIAMI
Zoznam dokumentov predkladaných PMPK s odporúčaniami na vytvorenie osobitných podmienok na vykonávanie štátnych vzdelávacích programov pre vzdelávacie programy základného všeobecného vzdelávania, stredné všeobecné vzdelávanie a záverečnú esej (prezentácia).
1. Žiadosť o držbu (súhlas s držbou)vyšetrenie dieťaťa v komisii napísanej rodičmi (zákonnými zástupcami) alebo študujúci pozri vzorku v dodatku 2.
2. Kópia rodného listu alebo pasu študenta(za predpokladu, že sa predpísaným spôsobom predloží originál alebo overená kópia).
3. Kópia lekárskeho osvedčenia o domácom štúdiu - pre študentov zo zdravotných dôvodov doma
4. Kópia záverov psychologicko-lekársko-pedagogickej komisieo výsledkoch predchádzajúceho vyšetrenia dieťaťa (ak existuje)
5. Od vzdelávacej organizácie (OO):
· smerovanie vzdelávacej organizácie (pre študentov) pozri ukážku v dodatku 3,
· vlastnosti študentovvydáva vzdelávacia organizácia (pre študentov vzdelávacích organizácií).
Požiadavky na výkon:
Charakterizácia z verejnej vzdelávacej inštitúcie pre študenta, žiaka, ktorý musí vytvoriť osobitné podmienky na vykonávanie štátnej akademickej iniciatívy, je uvedená na oficiálnom hlavičkovom papieri (môže byť pečiatkou) verejnej vzdelávacej organizácie.
Táto charakteristika musí naznačovať nedostatok akademického dlhu študenta a úplnú implementáciu kurikula alebo individuálneho kurikula.
6. Z lekárskej organizácie:
· podrobný výpis z histórie vývoja dieťaťa so záverom lekárovpozorovanie dieťaťa v lekárskej organizácii v mieste bydliska (registrácia).
Požiadavky na vykládku: pečiatka s podrobnosťami, podpis lekára, pečiatka lekárskej organizácie, dátum registrácie. Pre študentov, ktorí zo zdravotných dôvodov nemôžu prísť na skúšky, uveďte potrebu skúšok doma.
Rodič (zákonný zástupca) predstavuje dokument Dôkaz o ich totožnosti dokumenty kladné oprávnenie zastupovať študenta.
Smerový vzor v PMPK
FORMULÁR alebo ZNAČKA
vzdelávacia inštitúcia Do psychologicko-lekársko-pedagogickej komisie
GKOU »Republikánske diagnostické centrum
a poradenstvo
smer
Vzdelávacia inštitúcia ________________________
(oficiálny názov)
usmerňuje
(Meno študenta, dátum narodenia, trieda)
na skúšku poskytnúť odporúčania psychologicko-lekársko-pedagogickej komisie o vytvorení osobitných podmienok pre štátnu záverečnú certifikáciu vzdelávacích programov
__________________
(podčiarknite podľa potreby)
„____“ ____________ 20 ____ g. ______
(dátum registrácie smeru) (podpis hlavy (oprávnenej osoby) s rozpisom)
o vytvorení potrebných podmienok na štátnu záverečnú certifikáciu vzdelávacích programov stredné všeobecné vzdelanie, záverečná esej (prezentácia)
záver:
Obmedzené zdravotné možnosti. Potreba vytvoriť osobitné podmienky pre vedenie štátnych vzdelávacích programov pre vzdelávacie programy stredoškolského všeobecného vzdelávania, záverečná esej (prezentácia)
1. Vytvorenie osobitných podmienok pri zohľadnení jednotlivých charakteristík v súlade s nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 12.26.2013. Číslo 1400
2. Vykonávanie GIA vo forme HVE
záver:
Obmedzené zdravotné možnosti. Potreba vytvoriť špeciálne podmienky pre vykonávanie štátnych vzdelávacích programov pre vzdelávacie programy základného všeobecného vzdelávania
1. Vytvorenie osobitných podmienok zohľadňujúcich jednotlivé charakteristiky v súlade s nariadením ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 25.12.2013. Č. 1394
2. Vykonávanie GIA vo forme HVE
3. Predĺženie trvania GIA, záverečná esej (prezentácia) o 1,5 hodiny
4. Organizácia vedenia GIA, vypracovanie záverečnej eseje doma zo zdravotných dôvodov
Vzorová žiadosť rodičov (zákonných zástupcov)
__________________________________________________________
(
prihláška
základné všeobecné vzdelanie, stredné všeobecné vzdelanie a konečné zloženie (prezentácia) _________________________________________________________________________ ______
(podčiarknite podľa potreby)
pre mňa dieťa_____ _______________________________
Adresa bydliska __________________________________________________________________________________
___________
________________________________
(Podpis)
ja (Celé meno)______________________________________________________________________________ ,
súhlasím s vyšetrením odborníkov PMPK, so spracovaním a použitím mojich osobných údajov a osobných údajov môjho dieťaťa obsiahnutých v tejto žiadosti a v dokumentoch, ktoré som predložil, v súlade s platnými právnymi predpismi Ruskej federácie.
(dátum žiadosti) (podpis rodiča (zákonného zástupcu) s prepisom)
Do psychologicko-lekársko-pedagogickej komisie (PMPK)
GKOU »Republikánske centrum pre diagnostiku a poradenstvo
__________________________________________________________
(Úplné meno rodiča (zákonného zástupcu)
_________________________________________________________________
(Adresa bydliska, kontaktné telefónne číslo)
prihláška
Žiadam vás, aby ste poskytli kópiu odporúčaní PMPK o vytvorení osobitných podmienok pre štátnu záverečnú certifikáciu vzdelávacích programov. základné všeobecné vzdelanie, stredné všeobecné vzdelanie a konečné zloženie (prezentácia)
___________________________________________________________________________________
(podčiarknite podľa potreby)
(Celé meno dieťaťa, dátum narodenia)
Vzdelávacia inštitúcia ________________________________________________________
_____________________________
(Podpis)
ja (Celé meno) ________________________________________________________________
„____“ ____________ 20 ____ g. ______________________________________________________________
(dátum žiadosti)
Do psychologicko-lekársko-pedagogickej komisie (PMPK)
GKOU »Republikánske centrum pre diagnostiku a poradenstvo
__________________________________________________________
(Úplné meno rodiča (zákonného zástupcu)
_________________________________________________________
(Adresa bydliska, kontaktné telefónne číslo)
prihláška
Žiadam vás, aby ste poskytli kópiu odporúčaní PMPK o vytvorení osobitných podmienok pre štátnu záverečnú certifikáciu vzdelávacích programov. základné všeobecné vzdelanie, stredné všeobecné vzdelanie a konečné zloženie (prezentácia)
___________________________________________________________________________________
(podčiarknite podľa potreby)
pre moje dieťa __________________________________________________________________________________
(Celé meno dieťaťa, dátum narodenia)
Adresa bydliska ___________________________________________________________________________________
Vzdelávacia inštitúcia ________________________________________________________
________________________________
(Podpis)
ja (Celé meno) _________________________________________________________________súhlasím s vyšetrením odborníkov PMPK, so spracovaním a použitím mojich osobných údajov a osobných údajov môjho dieťaťa obsiahnutých v tejto žiadosti a v dokumentoch, ktoré som predložil, v súlade s platnými právnymi predpismi Ruskej federácie.
„____“ ____________ 20 ____ g. ______________________________________________________________
(dátum žiadosti) (podpis rodiča (zákonného zástupcu) s rozpisom)
Vzorová prihláška študenta
pre štátnu konečnú certifikáciu
Do psychologicko-lekársko-pedagogickej komisie (PMPK)
GKOU »Republikánske centrum pre diagnostiku a poradenstvo
__________________________________________________________
(Meno študenta, minulého absolventa)
_________________________________________________________________
(dátum narodenia, vzdelávacia inštitúcia)
_________________________________________________________________
(Adresa bydliska, kontaktné telefónne číslo)
prihláška
Zašlite mi prosím kópiu odporúčaní PMPK o vytvorení osobitných podmienok pre štátnu záverečnú certifikáciu vzdelávacích programov základné všeobecné vzdelávanie, stredné všeobecné vzdelávanie, konečné zloženie (prezentácia) ____________________________________________________________________________________________________
(podčiarknite podľa potreby)
ja (Celé meno) __________________________________________________________________,
súhlasím s preskúmaním odborníkmi PMPK, so spracovaním a použitím mojich osobných údajov obsiahnutých v tejto žiadosti a v dokumentoch, ktoré som predložil,
v súlade s platnými právnymi predpismi Ruskej federácie.
"____" ___________ 20 _____ ______________________________________________________________
(dátum žiadosti) (podpis s dekódovaním)
približná vzorka pedagogické charakteristiky študenta vyslaného na vyšetrenie do psychologickej, lekárskej a pedagogickej komisie
_______________________________________________________________________
celé meno vzdelávacej organizácie (podľa charty) s podrobnosťami o organizácii
1. Všeobecné informácie o dieťati:
1.2 dátum narodenia
1.3 Miesto bydliska
2. Dôvod (účel) použitia na PMPK (je potrebné vytvoriť špeciálne podmienky pre štátnu záverečnú certifikáciu)
3. Všeobecné informácie o rodine a životných podmienkach dieťaťa:
4.1 Zloženie rodiny (úplné, neúplné, veľké rodiny, prítomnosť bratov, sestier, ostatných členov rodiny)
4.2 Povaha rodinných vzťahov
4.3.Interakcia rodiny a školy (povaha kontaktu, forma práce školy s rodinou)
4.4 Stupeň rodičovskej pomoci dieťaťu v škole
5.1 Od akého veku začal školskú dochádzku a podľa akého programu, stupeň pripravenosti dieťaťa na školskú dochádzku
5.2 Či bol program tried zdvojený (ak - áno, z akého dôvodu: choroba, neodôvodnená absencia tried, ťažkosti s ovládaním programu atď.)
5.3. bol vyškolený na individuálny program
5.4 Odkedy študuje vo vzdelávacej organizácii
7.3 Miera asistencie učiteľa pri vykonávaní určitých vzdelávacích úloh
7.4 Úroveň vnímania ponúkanej pomoci dieťaťom
8. Prístup k štúdiu, motivácia k učeniu
9. Charakteristika osobnosti a vzťahy s rovesníkmi a vychovávateľmi
10. Implementácia školského režimu a pravidiel správania
11. Účasť na verejnom živote školy
12. Dominantné koníčky a záujmy
13. Činnosti vykonávané s cieľom zvýšiť jeho akademický výkon (individuálna pomoc, liečba atď.)
14. Všeobecné zistenia a dojmy dieťaťa
Riaditeľ ________________________________________________________________
dešifrovanie podpisu
Regulačné dokumenty upravujúce činnosti
psychologicko-lekársko-pedagogická komisia
Zoznam regulačných dokumentov upravujúcich prácu PMPK
Dohovor OSN o právach dieťaťa (prijatý 20. novembra 1989, ratifikovaný 13. júna 1990).
Federálny zákon o sociálnej ochrane osôb so zdravotným postihnutím č. 181-F3 z 11.24.1995. v znení neskorších predpisov 4. januára 1999
Deklarácia OSN o právach duševne postihnutých (prijatá v roku 1981).
Medzinárodná štatistická klasifikácia chorôb, zranení a príčin smrti 10. revízie prispôsobená na použitie v ZSSR.
Zákon Ruskej federácie o vzdelávaní č. 3266-1 z 10. júla 1992 (zmenený a doplnený federálnym zákonom č. 12-FZ z 13. januára 1996).
Federálny zákon o vzdelávaní osôb so zdravotným postihnutím (špeciálne vzdelávanie) z 2. júna 1999
Zákon Ruskej federácie „o psychiatrickej starostlivosti a zárukách práv občanov pri jeho vydaní“ č. 3185-1 z 2. júla 1992 v znení neskorších predpisov Federálne zákony z 21. júla 1998 (č. 117-ФЗ), 25. júla, 02 (č. 116-ФЗ) a 10. januára 2003 (č. 15-ФЗ).
Zoznam chorôb, pri ktorých deti potrebujú individuálne domáce úlohy a sú vyňaté z účasti na verejných školách: List ministerstva školstva RSFSR a ministerstva zdravotníctva RSFSR z 28. júla 1980 č. 281-M / 17-13-186.
Predpisy o regionálnej lekársko-pedagogickej komisii: Pokyn ministerstva školstva ZSSR z 21. novembra 1974 č. 102-M.
Predpis o psychologicko-lekársko-pedagogickej komisii: Pokyn ministerstva školstva Ruskej federácie zo 14. júla 2003 č. 27 / 2967-6.
Normatívna dokumentácia psychologicko-lekársko-pedagogickej komisie
Kolegiálny záver, ktorý pozostáva z dvoch častí - skutočný záver obsahujúci charakteristiku odporúčaných vzdelávacích podmienok (druh, typ vzdelávacej inštitúcie a formu odbornej prípravy) a odporúčania pochádzajúce od konkrétnych odborníkov so špecifikáciou charakteristík sprevádzania dieťaťa s príslušnými odborníkmi alebo rodičmi. Adresátom kolektívneho stanoviska PMPC je vedúci vzdelávacej inštitúcie, do ktorej je dieťa poslané. Záver PMPK je uložený po celú dobu pobytu dieťaťa v tejto inštitúcii.
Mapa (priečinok) vývoja dieťaťa (pre deti vyšetrené psychologickou, lekárskou a pedagogickou komisiou).
Protokol o psychologickom, lekárskom a pedagogickom vyšetrení dieťaťa, ktorý označuje povahu úloh a predložené možnosti. Protokol odráža lekársku diagnózu, reč a jazykovú správu a uvádza odporúčania pre výber ďalšej vzdelávacej cesty. Protokol je uložený v mape (priečinku) vývoja dieťaťa, ktoré absolvovalo PMPK pred ukončením štúdia na vzdelávacej inštitúcii.
Formulár na odoslanie do nemocnice na liečbu alebo diagnostiku (vyplnené lekárom psychologicko-lekársko-pedagogickej komisie).
Konzultačný denník, Vyplňuje sa pri podávaní žiadosti zainteresovaným stranám (rodičom, učiteľom, zástupcom správy vzdelávacích inštitúcií atď.) S cieľom získať odporúčania týkajúce sa otázok vzdelávania, výchovy a rozvoja detí atď.
Denník záverov a protokolov o psychologickom, lekárskom a pedagogickom vyšetrení dieťaťa (kópie). Vyplní sa po vydaní stanoviska rodičom alebo vzdelávacej inštitúcii. Kópia protokolu sa vydáva vzdelávacej inštitúcii iba so súhlasom rodičov.
Účtovné karty (povinná je dostupnosť príslušného kartového súboru). Narodia sa deťom, ktoré podstúpili PMPK a sú držané 10 rokov.
Časopis predregistrácie detí na PMPK, Časopis zaznamenáva vek a dôvod prihlásenia sa do komisie, dátum a čas prieskumu.
Časopis registrácie detí testovaných na PMPK.
Počítačová databáza, Tvoria ho odborníci regionálneho PMPK a obsahuje informácie o deťoch, ktoré prešli komisiou. Informácie v databáze sa pravidelne aktualizujú - mesto PMPK - mesačne; - okres PMPK - najneskôr do 15. mája.
Zoznam dokumentov zahrnutých v karte (priečinku) vývoja dieťaťa pre deti, ktoré preverila psychologická, lekárska a pedagogická komisia)
Protokol o psychologickom, lekárskom a pedagogickom vyšetrení dieťaťa.
Kópia rodného listu.
vlastnosť (pedagogické a psychologické).
Potvrdenie od rodičov (ak nie sú prítomní v komisii) so súhlasom vyšetrenia ich dieťaťa s PMPK.
Denník dynamického pozorovania a kolektívne uzavretie školskej rady (kópia).
Diela študentov matematiky, ruského jazyka (príklady kopírovania z tlačeného, \u200b\u200bručne napísaného textu, vzorové listy pod diktátom atď.).
Vzorky nezávislých produktívnych aktivít dieťaťa (kresby, remeslá atď.).
Pre deti identifikované v skupine logopédie (log-point), kópia vyšetrovacej karty dieťaťa.
PORADENSTVO S MAGAZÍNOM
ZOZNAM REGISTRÁCIE SPOLOČNÝCH ZÁVEROV A PROTOKOLOV PMPK (kópie)
|
Celé meno dieťa |
Dátum prijatia dieťaťa do PMPK |
Dátum prenosu dokumentu |
adresát |
Názov dokumentu |
Podpis emitenta |
Podpis dokladu o prijatí |
PREDHRÁVACÍ MAGAZÍN PRE DETI NA PMPK
MAGAZÍN PRE ÚČTOVNÍCTVO DETÍ PRIDANÝCH V PRIESKUME PMPK
Postup prijímania detí a dospievajúcich psychologicko-lekársko-pedagogickou komisiou
Prijímanie detí a adolescentov psychologicko-lekársko-pedagogickou komisiou sa vykonáva na základe vymenovania.
Odchod odborníkov PMPK do vzdelávacích inštitúcií EAO sa vykonáva podľa žiadosti vedúcich inštitúcií.
Postúpenie detí lekársko-pedagogickej komisii sa uskutočňuje z iniciatívy vzdelávacích, zdravotných a sociálnych inštitúcií so súhlasom rodičov alebo iného zákonného zástupcu, ako aj z iniciatívy rodičov alebo iného zákonného zástupcu. (V súlade s listom Ministerstva školstva Ruskej federácie z 5. apríla 1993 č. 63-M „Uvedenie do súladu so zákonom Ruskej federácie„ o duševnej pomoci a zárukách práv občanov pri jej poskytovaní “a normatívnymi dokumentmi vzdelávacích inštitúcií a vzdelávacích inštitúcií) ,
Prijímanie detí na skúšku sa vykonáva iba v sprievode rodičov (osôb, ktoré ich nahrádzajú).
Vstup pre dospievajúcich starších ako 12 rokov, ktorí sa prihlásili na PMPK z vlastnej iniciatívy, je povolený bez dozoru dospelých.
Vyšetrovanie sirôt a detí bez rodičovskej starostlivosti v PMPC sa vykonáva za prítomnosti zákonného zástupcu (riaditeľa vzdelávacej inštitúcie, ktorá je úradným opatrovníkom).
Určenie v špeciálnych (nápravných) ústavoch pre siroty a deti, ktoré zostali bez rodičovskej starostlivosti, s vývojovými postihnutiami, sa uskutočňuje iba na základe záveru regionálneho PMPK. (V súlade s listom ministerstva verejného vzdelávania RSFSR, ministerstva sociálneho zabezpečenia RSFSR a ministerstva zdravotníctva RSFSR z 27. februára / 15. marca / 9. marca 1989 č. 1752-6 / 1-452-17 / 22-02-02 / 44 "O zlepšení práca lekárskych a pedagogických komisií pre výber detí s mentálnym a telesným postihnutím v špeciálnych zariadeniach “).
Postúpenie detí a adolescentov do internátov systému sociálnej ochrany sa vykonáva na základe žiadosti rodičov (osôb, ktoré ich nahrádzajú) a na základe záverov PMPC.
Dokumenty predložené psychologicko-lekársko-pedagogickej komisii
Siroty alebo deti bez rodičovskej starostlivosti
Rodný list maloletého alebo jeho pas.
Postúpenie opatrovníckych orgánov alebo vzdelávacích inštitúcií s uvedením účelu skúšky.
Výpis z histórie vývoja dieťaťa alebo lekársky záznam z kliniky vydaný zdravotníckym zariadením.
Záver psychiatra, neurológa, ortopéda, oftalmológa, audiológa o vývojových poruchách (ak je dieťa už zaregistrované).
pedagogický vlastnosť dieťa so závermi všetkých odborníkov pracujúcich s dieťaťom (učiteľ, vychovávateľ, psychológ, logopéd, defekológ atď.)
Osobný spis študenta; výkazy so známkami; osvedčené zápisníky z ruského jazyka, matematiky, kresieb a iných výsledkov akademickej práce; študentský denník.
Rozhodnutie miestnej samosprávy o forme umiestnenia dieťaťa.
Pre deti, ktoré sú dynamicky sledované, aby sa vyjasnil vzdelávací program, je po diagnostickom roku štúdia nevyhnutný záver odborníkov a konzultácia s PMP (ak existujú).
Na zmenu zavedeného náučného postupu je potrebné predložiť záver detského psychiatra alebo výpis zo stacionárnej prehliadky v psychiatrickej liečebni (ak sa v nej dieťa liečilo).
Dokumenty, ktoré určujú sociálne postavenie siroty alebo rodiča:
úmrtný list rodičov;
osvedčenie matričného úradu (formulár č. 25 - pre nelegitímne deti, ak sa informácie o otcovi zaznamenávajú z matkiných slov);
súdne rozhodnutie o zbavení alebo obmedzení rodičovských práv;
trest a osvedčenie od inštitúcie (ak rodičia vykonávajú tresty vo väzení);
osvedčenie policajného oddelenia o umiestnení rodičov alebo súdne rozhodnutie o uznaní občana za nezvestného (mŕtveho), nekompetentného;
lekárska správa o zdravotnom stave rodičov (z psychiatrickej ambulancie), ktorá potvrdzuje, že zo zdravotných dôvodov nemôžu dieťa podporovať a vychovávať ho, v ktorom uvedie potrebu odstrániť dieťa z rodiny;
čin činný v trestnom konaní pre opustené dieťa;
vyhlásenie rodičov o opustení dieťaťa.
Rodičské deti
Rodný list maloletého alebo jeho pas (od 14 rokov).
Preukaz totožnosti jedného z rodičov alebo osôb, ktoré ich nahrádzajú (opatrovník). Dieťa sa vyšetruje iba v prítomnosti rodičov. V prípade neprítomnosti rodičov (osôb, ktoré ich nahrádzajú) sa vyžaduje overený súhlas osoby zastupujúcej záujmy dieťaťa.
Lekársky záznam z kliniky alebo výpis z histórie vývoja dieťaťa vydaný zdravotníckym zariadením.
Pre deti, ktoré sú dynamicky sledované, aby sa objasnila vzdelávacia cesta, je po diagnostickom roku štúdia nevyhnutný záver odborníkov (učiteľov, vychovávateľov, psychológa, logopéda atď.).
Na zmenu výchovnej trasy na PMPK je potrebné predložiť posudok detského psychiatra alebo výpis stacionárnej prehliadky v psychiatrickej liečebni (ak bolo dieťa v nej).
Lekársky názor (psychiater, neurológ, ortopéd, audiológ, oftalmológ) o porušeniach vo vývoji dieťaťa (ak už je zaregistrovaný).
pedagogický vlastnosť z predškolskej vzdelávacej inštitúcie alebo školy s výsledkami akademickej práce (overené zošity a kontrolné knihy o ruskom jazyku a matematike, kresby; denník, výkazy o predmetoch a informácie o vynechaných triedach).
Prezentácia špecialistov školskej rady s uvedením účelu smerovania (ak existuje rada).
Kópia kolegiálneho stanoviska PMPK (na opätovné zavedenie detí).
V čase vyšetrenia by malo byť dieťa zdravé (z hľadiska prechladnutia, infekčných chorôb a ochorení kože). Deti s reziduálnymi účinkami svrab, streptoderma, dermatitída a iné kožné ochorenia sa môžu vyšetriť, ak sa predložia príslušné osvedčenia dermatológa.
Deti s pedikulózou nie sú akceptované!
Varianty zmlúv a potvrdení s rodičmi na predstavenie v psychologickej, lekárskej a pedagogickej komisii
DOHODA S RODIČMI
I, ____________________________________________________________ (celé meno), otec (matka) študenta (-ov) __________________ trieda, číslo školy ______________ ______________________________________________________________ (celé meno) Dôverujem administratíve školy, že moje dieťa podrobí komplexnej skúške vrátane psychiatra v regionálna (mestská, okresná) lekársko-pedagogická komisia z dôvodu jej problémov so štúdiom (problémy s vývinom reči, osobný rozvoj, ťažkosti s komunikáciou, správaním atď.).
Dátum ___________________ Podpis rodiča ____________________________
I, riaditeľ školy č. __________________________________________________ ________________________________________________________________ (celé meno), povoľujem sociálneho učiteľa (triedny učiteľ alebo školský psychológ) _________________________________________ (celé meno) na základe písomnej dohody s rodičmi študenta ___________ trieda _____________________________________________________ (celé meno) O.), predložiť ju na komplexné vyšetrenie, vrátane vyšetrenia psychiatra, regionálnej (mestskej, okresnej) lekárskej a pedagogickej komisii.
Dátum _____________________________ Riaditeľ školy ________________________
ZÁZNAM RODIČOV
I, ______________________________________________________________ (celé meno) otec (matka) študenta (-ov) __________________________________________ (celé meno) triedy ________________________ číslo školy _________________________ dôvera ________________________________________________________ (celé meno), aby som svoje dieťa podrobil komplexnej skúške vrátane lekára - Psychiatr, pre regionálnu (mestskú, okresnú) psychologickú, lekársku a pedagogickú komisiu z dôvodu jeho problémov so štúdiom (s problémami s vývinom reči, osobným rozvojom, ťažkosťami s učením, správaním atď.). Vedome súhlasím s rozhodnutím komisie.
Dátum __________________________ Materský podpis ________________________
DOHODA S RODIČMI
I, ______________________________________________________________________ (celé meno), otec (matka) žiaka _________________________________________________ (celé meno), DOU (sirotinec) Nie. ___________________________________________________________ Verím, že administrácia DOU (sirotinca) odovzdám svoje dieťa na komplexné vyšetrenie vrátane lekárskej prehliadky. psychiater, na regionálnu (mestskú, okresnú) lekársku a pedagogickú komisiu z dôvodu jeho ťažkostí s ovládaním programového materiálu (s problémami s vývojom reči, v osobnom rozvoji, s ťažkosťami v komunikácii, správaní atď.)
Dátum ___________________ Podpis rodiča ______________________________________
Ja, vedúci materskej školy (sirotinec) Č. .IO.), Predloží ho na komplexné vyšetrenie vrátane psychiatra regionálnej (mestskej, okresnej) lekárskej a pedagogickej komisii.
Dátum _________________________ Vedúci ____________________________________
ZÁZNAM RODIČOV
I, ___________________________________________________________ (celé meno), otec (matka) žiaka ____________________________________________ (celé meno) DOU (sirotinec) Nie. ______________________________________________________ Verím ___________________________________________________________________ (celé meno), že svoje dieťa odovzdám na komplexnú skúšku vrátane jeho vyšetrenie psychiatrom, regionálnej (mestskej, okresnej) psychologicko-lekársko-pedagogickej komisii z dôvodu ťažkostí s ovládaním programového materiálu (s problémami s vývinom reči, osobným rozvojom, ťažkosťami s učením, správaním atď.) , Komisia súhlasí s prijatým rozhodnutím (en, on).
Dátum ____________________________ Podpis rodičov ________________________________
Pedagogické charakteristiky predškolského zariadenia
1. Všeobecné informácie o dieťati
Dátum narodenia, vek
Adresa bydliska
Informácie pre rodičov
Kto je poslaný do komisie
2. Účel odvolania na IPC(ťažkosti s komunikáciou, správaním atď.)
3. Fyzický stav Funkcie fyzického vývoja (výška, váha atď.). Poruchy pohybu; prítomnosť ochrnutia, parézy; jemné motorické ruky; koordinácia pohybov; stereotypné a rušivé pohyby, gestá, výrazy tváre. Únava.
4. Funkcie kognitívnej činnosti
kognitívne záujmy, zvedavosť;
znaky pozornosti, stabilita;
schopnosť prejsť z jedného typu činnosti na druhý;
self-image a ďalšie;
herná činnosť;
vizuálna aktivita;
výstavbe.
5. Funkcie vnímania a porozumenia
Zachytáva vnímaná hlavná vec?
Rozumie sa obsah výkresov, obrázkov?
Je schopný porovnávať objekty, aby zistil ich podobnosti a rozdiely?
Rozlišuje a charakterizuje objekt veľkosť, farbu, tvar?
Viete si predstaviť holistický obraz známych objektov?
pamäť 6.Osobennosti
prevažujúci typ pamäte (vizuálny, zvukový);
rýchlosť a sila zapamätania;
zapamätanie si verbálnych pokynov.
7. Myslenie
prevládajúci typ myslenia;
prítomnosť primárnych kvantitatívnych zobrazení;
porozumenie ústnej výučbe;
schopnosť klasifikovať a robiť jednoduché zovšeobecnenia;
schopnosť nadviazať príčinné vzťahy;
vylúčenie prebytku;
zostavovanie príbehu pomocou série obrázkov;
pochopenie skrytého významu príbehu.
8. Vývoj reči
celkovo vlastnosť reč;
porozumenie reči;
prítomnosť agramatizmu;
závery rečového terapeuta.
9. Emocionálne-voliteľná sféra
letargia, vzrušenie, poise;
prevládajúca nálada dieťaťa;
schopnosť dobrovoľného úsilia;
kontakt s dospelými a deťmi.
Samoobslužné zručnosti
Pedagogická charakteristika študenta pre PMPK
1. Všeobecné informácie o dieťati
Dátum narodenia, vek
Adresa bydliska
Informácie pre rodičov
Kto je poslaný do komisie
Druh a číslo školy
2. Účel odvolania na IPC(ťažkosti s učením, komunikáciou, správaním atď.)
3. Fyzická kondícia Funkcie fyzického vývoja (výška, váha atď.). Poruchy pohybu; prítomnosť ochrnutia, parézy; jemné motorické ruky; koordinácia pohybov; stereotypné a rušivé pohyby, gestá, výrazy tváre. Únava.
4. Funkcie kognitívnej činnosti
5. Kognitívne záujmy, zvedavosť
6. Funkcie pozornosti Objem a udržateľnosť pozornosti. Schopnosť distribuovať a meniť pozornosť. Stupeň rozvoja dobrovoľnej pozornosti.
7. Funkcie reči Poruchy výslovnosti a ich podstata. Porozumenie hovorenému a písanému jazyku. Zásoba slov. Formovanie gramatickej štruktúry reči. Stupeň znalosti koherentnej reči.
8. Funkcie vnímania a myslenia Vnímanie veľkosti, tvaru, farby, usporiadania objektov v priestore. Funkcie vnímania času. Presnosť a zmysluplnosť vnímania. Schopnosť zachytiť hlavnú vec vnímaného. Stupeň porozumenia obsahu obrazov, textov. Schopnosť porovnávať objekty s cieľom identifikovať podobnosti a rozdiely medzi nimi. Schopnosť zovšeobecňovať a vyvodzovať nezávislé závery. Nadviazanie príčinných vzťahov. Pomer úrovní rozvoja verbálneho a neverbálneho myslenia.
9. Funkcie pamäte Schopnosť pamätať si. Prevládajúca forma pamäte (vizuálna, motorická, sluchová, „zmiešaná“). Rýchlosť a presnosť zapamätania. Ako dlho si to pamätá? Čo je lepšie si zapamätať? Jednotlivé funkcie pamäte.
10. Súlad s objemom školských vedomostí, zručností a požiadaviek programu:
Ruský jazyk.
Ostatné položky.
Matematika.
11. vlastnosť štúdium
Ťažkosti vyplývajúce z asimilácie vzdelávacích materiálov. Čo sú podľa učiteľov spôsobené?
Stupeň asistencie učiteľa pri vykonávaní určitých vzdelávacích úloh.
Úroveň vnímania ponúkanej pomoci zo strany študentov.
Prístup k štúdiu, motivácia k učeniu.
Výsledky práce na prekonanie ťažkostí učiteľa (učiteľ-psychológ, učiteľ-logopéd).
12. Charakteristiky emocionálne-dobrovoľnej sféry
Emocionálna zrelosť. Hĺbka a stabilita pocitov. Prevažujúca nálada. Prítomnosť afektívnych ohnísk. Schopnosť dobrovoľného úsilia, stupeň sugestability, prejavy negativizmu.
14. Osobnostné črty
Morálne vlastnosti. Postoj k pochôdzkam. Zmysel pre povinnosť a zodpovednosť. Schopnosť budovať vzťahy s deťmi, prístup k mladším a starším kamarátom. Dodržiavanie pravidiel správania. Správanie vo vzdelávacích, herných a pracovných činnostiach. Úroveň pohľadávok a sebaúcta.
Vyšetrenie dieťaťa v PMPC
PMPK vykonáva diferenciálnu diagnostiku. Jeho cieľom je zistiť, aký druh porušenia sa má v rozvoji predmetu vyvíjať, podľa výsledkov prieskumu určiť smer vzdelávania dieťaťa a jeho organizačné formy. Diagnostické úlohy sú nasledujúce:
rozlíšenie stupňa a povahy porušovania mentálneho, rečového a emočného vývoja dieťaťa;
identifikácia primárnych a sekundárnych porúch a systematická analýza štruktúry porušenia;
hodnotenie charakteristík porúch duševného rozvoja so zrakovým, sluchovým a poruchovým pohybovým systémom;
definovanie a zdôvodnenie pedagogickej predpovede.
Práca špecialistov PMPK pozostáva z dvoch dôležitých zložiek - práce s dieťaťom, ktorá zahŕňa samotnú diagnózu, a vysvetľujúca práca s rodičmi, učiteľmi, ktorí organizujú život dieťaťa.
Pri rozhovore s dieťaťom by sme nemali zabúdať na jeho reakciu na postup vyšetrenia alebo poradenstvo. Väčšina detí, počnúc od predškolského veku, je informovaná o diagnóze PMPK ako o hodnotení svojich nedostatkov a neoddeľuje ich od nesprávneho konania a od svojej osobnosti ako celku. To a ďalšie spôsobuje znepokojenie, zhoršuje celkový duševný stav dieťaťa, vedie ho k negatívnym činom, ktoré negatívne ovplyvňujú výsledky vyšetrenia. Preto pri komunikácii s dieťaťom sa treba vyhnúť polohe zhora nadol alebo rovnako vytvárať príliš „ukľudňujúce“ situácie. Rozhovor s predmetom by sa mal konať, ako sa hovorí, na rovnakom základe. Hovoriť s dieťaťom počas vyšetrenia by sa malo chápať v jeho jazyku. Pri komunikácii s ním a jeho rodičmi treba pamätať na to, že napriek preukázanému pokoju zažije každý rodič pri vyšetrovaní stavu svojho dieťaťa úzkosť, ktorú si sám nie vždy uvedomuje. Rodičia sa niekedy domnievajú, že školské problémy ich syna alebo dcéry sú spôsobené nedostatočnou starostlivosťou v škole a nedostatočnou motiváciou (dieťa hovorí, že môže študovať, ale z nejakého dôvodu to nechce). Iní rodičia kategoricky popierajú, že ich dieťa má nejaké problémy (hovoria, že s ním jednoducho našli chybu - niektoré matky a otcovia vás presvedčia). To, či rodičia prijmú odporúčania členov PMPK, závisí od stupňa ich dôvery v odborníkov pracujúcich v komisii. Pri diskusii o problémoch dieťaťa a možných spôsoboch, ako mu pomôcť, by sa malo usilovať o to, aby sa rodičia naučili prijať ho so všetkými jeho charakteristikami. Komunikácia zavedenej diagnózy s rodinou dieťaťa je vždy ťažká a zriedka bezbolestná. Ťažké diagnózy samozrejme traumatizujú rodičov, robia z nich pocit viny a beznádeje, niekedy vedú k podvedomému odmietnutiu dieťaťa a narušeniu rodinných vzťahov. Pomerne ľahká diagnóza však nemôže najlepšie ovplyvniť neinformovaných ľudí. Zároveň nie je možné akýmkoľvek spôsobom zakryť diagnózu ich dieťaťa pred rodičmi: diagnóza spravidla vysvetľuje vhodnosť odporúčaní a slúži ako základ pre odkázanie dieťaťa na špecializované vzdelávacie a zdravotnícke zariadenia.