Otázky týkajúce sa PMPK po dobu 5 6 rokov. Štúdium vývoja emocionálne-dobrovoľnej sféry

Stáva sa, že dieťa má problémy s učením, komunikáciou s rovesníkmi, celkový vývoj, V takom prípade môžu rodičia počuť od učiteľov a psychológov, že ich dieťa musí podstúpiť psychologickú, lekársku a psychologickú komisiu. Provízia PMPK, čo to je, môže vyvstať otázka, či vôbec poslať dieťa na takúto konzultáciu. Toto by sa malo podrobne vyriešiť, aby sa pochopilo, čo sa stane.

PMPK je komisia, v rámci ktorej sa určuje, či má výskumný pracovník špecifické diagnózy a neprekonateľné problémy pri štúdiu podľa štandardných školských osnov. Tieto diagnózy sú často:

1. Mentálna retardácia.
2. ZPR - oneskorenie mentálny vývoj.

Dôležité! Deti sú posielané na takéto vyšetrenie predškolský vek   školáci od 1 do 4 ročníkov. V tomto veku je už možné určiť, či existujú prekážky v učení, aké sú.

Učitelia, učitelia, dokonca aj samotní rodičia, sú poslaní na PMPK, ak vidia niečo zlé na správaní a stave dieťaťa, aj keď sa to zriedka stáva. Na PMPK môže potvrdiť túto diagnózu. V priebehu zadania je možné získať odpovede na nasledujúce otázky:

• Môžem pokračovať / začať školiť ďalej všeobecný vzdelávací program   školu.
• Vyžadujú sa ďalšie hodiny s tútorom, korektorom, psychológom.
• Čo by mali rodičia urobiť, aby pomohli a odstránili / znížili problémy zistené pri kontrole stavu?
• Aký typ školenia a programu je vhodný pre tohto konkrétneho výskumného pracovníka.

Keď sa rodičom odporúča, aby sa podrobili takejto provízii, často odmietajú. Dôvodom je neznalosť a nepochopenie toho, čo sa s ním deje, jeho dôsledkov. Rodičia zďaleka nie sú schopní vidieť a pochopiť, že pri výučbe ich dieťaťa sú problémy. Ak s problémom nezačnete pracovať včas a predovšetkým ho určíte, ďalšie prispôsobenie nemusí pomôcť. Predtým, ako sa vzdáte, by ste preto mali pochopiť, čo sa deje počas PMPK a aké sú jeho dôsledky.

Kto je súčasťou provízie?

Ďalším dôležitým bodom je, kto je v komisii. Môže obsahovať:

1. Učiteľ-psychológ.
2. Defektológ potrebného profilu.
3. Ak je dieťa slepé, potom tifleológ.
4. Hluchý pedagóg pre dieťa s hluchotou.
5. Logopéd.
6. Pediater.
7. Neurológ.
8. Oftalmológ.
9. Pedikér.
10. Detský psychiater.
11. Sociálny pedagóg.

Dôležité! V prípade potreby môže byť zloženie komisie širšie, sú pozvaní odborníci, ktorí môžu pomôcť určiť prítomnosť konkrétneho problému s fyzickým alebo duševným zdravím.

Nezabudnite, že výsledky činnosti komisie sú odporúčaniami pre rodičov, aby sa rozhodli, či ich budú alebo nebudú počúvať.

Požadované dokumenty

Deň odovzdania provízie je stanovený vopred, aby sa ho mohli zúčastniť rodičia. Tento prieskum, bez ohľadu na počet pozvaných odborníkov, je bezplatný. Pred vykonaním rodičov / opatrovníkov PMPK, zákonných zástupcov musíte predložiť tento balík dokumentov:

• Pas rodiča / opatrovníka.
• Rodný list dieťaťa.
• Osvedčenie opatrovníka, ak je dieťa v opatrovníctve.
• Extrakt z pediatrického formulára F-12, obsahuje údaje o vývoji dieťaťa.
• Zdravotné osvedčenia od špecialistov: oftalmológ, ORL špecialista, neuropatológ, psychiater, ortopéd.
• Opis učiteľa alebo učiteľa z pozície učiteľa.
• Najnovšie zošity o ruskom jazyku a matematike, ak je študent poslaný do komisie. Pre predškolákov - 4 kresby.

Dôležité! Dotazy lekárov sa vydávajú, musia mať nevyhnutne pečať lekárskeho zariadenia, ktoré doklad vydal. Je potrebné si uvedomiť, že platnosť všetkých certifikátov je najviac 1 rok, od psychiatra 6 mesiacov.

Ako funguje PMPK

Väčšinou členovia komisie zasadajú v tej istej miestnosti. Formy komunikácie s dieťaťom sa môžu líšiť. Existujú také:

1. Všetci odborníci sedeli pri jednom stole a predmet stál alebo sedel pred nimi. Táto možnosť nie je príliš pohodlná pre psychický stav subjektu.
2. Každý člen komisie sedí pri samostatnom stole a dieťa sa k nim strieda. Táto možnosť je pohodlnejšia a pomáha lepšie porozumieť stavu dieťaťa, pretože odborníci môžu tiež sledovať správanie zvonka. Počas komunikácie s jedným alebo iným členom komisie môže byť dieťa nervózne, čo ovplyvňuje výsledky.

Bez ohľadu na použitú formu sa komunikácia uskutočňuje vo formáte otázok a odpovedí, na pomoc pri posudzovaní stavu možno vydať určité úlohy. V každom prípade takéto provízie nie sú pre dieťa pohodlné, pretože účastníci sa snažia čo najrýchlejšie dokončiť svoju prácu, ponáhľať dieťa a zabrániť mu v prestávke. Všetko o všetkom trvá 1-2 hodiny. Keďže rodičia chápu, čo dieťa čaká, musia sa psychologicky pripraviť, aby ich upokojili. Ak sú otázky ostré, rodičia majú právo zasiahnuť do procesu a chrániť svoje dieťa. Nie každý vie toto právo, preto mlčí, ale dieťa potrebuje podporu od blízkej osoby, takže sa bude cítiť istejšie.

Tip! Odporúča sa vziať so sebou jedlo a vodu, aby sa dieťa necítilo hlad.

Položené otázky

Počas komisie budú kladené otázky pomerne štandardne, ale môžu sa mierne líšiť v závislosti od situácie a stavu dieťaťa, navrhovanej diagnózy. Vzorové témy:

1. Príbeh o sebe, vašich príbuzných, priateľov. Kto sú, kde žijú, čo robia, vrátane miesta výkonu práce, koľko majú rokov. Uveďte, čo dieťa robí, ako trávi voľný čas s priateľmi, čo robí so svojimi rodičmi. Je potrebné uviesť údaje o vašich miláčikoch, aké sú ich mená, čo s nimi robia, ako sa o nich starajú. Prečo je táto alebo tá miestnosť v dome určená, čo tam treba urobiť.
2. Žiada sa, aby hovorili o svete, ktorý ich obklopuje: opatrenia týkajúce sa dĺžky, veľkosti, ročných období, víkendov a pracovných dní. Pochopenie tvarov a veľkostí objektov, ich umiestnenia v priestore.
3. Logika a zovšeobecnenie sa kontrolujú. Za týmto účelom je dieťaťu ponúknuté kombinovať rôzne objekty do jednej skupiny, vybrať si ďalší objekt. Prečo potrebujeme tento alebo ten predmet, čo sa robí s jeho pomocou. Musí existovať znalosť častí tela, povolania.
4. Kontrola pamäte. Slovami sa hovorí fáma a žiada sa, aby ich reprodukovali, usporiadali obrázky v navrhovanom poradí.
5. Reč je kontrolovaná: ako správne tvorí vety, vyslovuje všetky zvuky, mení koncovky slov v závislosti od pohlavia. Žiada sa, aby pomenovali a vysvetlili, čo sú synonymá, antonýmy, homonymá.
6. Skontroluje sa, či dieťa dokáže rozprávať o svojich túžbách, vrátane tých prírodných - ide na záchod, umyje si ruky, zje.
7. Kontrolujú tiež koordináciu pohybov, úroveň rozvoja pohybových schopností.

Ako vidíte, otázky a úlohy nebudú pre dieťa, ktorého vývoj je normálny, ťažké. Ale ak existujú nejaké problémy, potom ich možno určiť. Nielen to je však úlohou komisie, pretože musíte pochopiť, prečo vznikajú.

Fakt! Deti, ktorých rodným jazykom nie je ruština, pravdepodobne zažijú problémy s takouto províziou pri výbere synoným a antoným, prísloví a vysvetlení ich významov. Okrem toho ich zdravotný stav, duševný aj fyzický, nebude na nízkej úrovni.

Čo robiť s výsledkami

Čo robiť so závermi a výsledkami overenia dieťaťa, rodičia sa rozhodujú sami za seba. Rozsudok možno predložiť v jednom z týchto záverov:

• Odporúčanie ide do bežnej školy.
• Odporúčanie na prechod na školenie špeciálny program   alebo v špeciálnej škole.
• Či bude dieťa potrebovať lekciu s jedným alebo iným špecialistom na úpravu jeho stavu.

Stáva sa, že rodičia / opatrovníci nesúhlasia so závermi komisie. Keďže jej členovia rozhodujú o tom, ktoré stupne sa majú stanoviť, stáva sa, že sú podcenení alebo úmyselne nadhodnotení. Ak výsledky neodrážajú skutočný stav vecí, rodič alebo opatrovník má právo požiadať o komisiu na vyššej úrovni. Nezabudnite zároveň, že dieťa bude musieť znova podstúpiť PMPK, čo môže ovplyvniť psychologický stav.

záver

Provízia PMPK nie je najpríjemnejšou udalosťou pre dieťa aj pre mnohých členov komisie. Je však potrebné pochopiť, že v niektorých prípadoch jej včasný prechod pomôže dieťaťu v budúcnosti cítiť sa v spoločnosti normálne.

P IPC je psychologická, lekárska a pedagogická komisia, pri ktorej sa vykonáva komplexná diagnostika dieťaťa rôznymi odborníkmi, aby sa zistili vývojové poruchy (zvyčajne poruchy reči, ZPR, mentálna retardácia, zrakové postihnutie, sluchové postihnutie atď.) A určila sa možnosť alebo nemožnosť učenie v stredná škola   (Materské).

na vyšetrenie PMPC   posielať predškolákov aj deti v školskom veku, zvyčajne študentov v 1. až 4. ročníku, pretože v tomto veku je už jasné, či má dieťa neprekonateľné prekážky v učení v bežnej škole alebo nie.

Odborníci z materských škôl, školy alebo rodičia ich zvyčajne posielajú do komisie, keď sa domnievajú, že dieťa musí študovať v inom type inštitúcie.

Ako prebieha vyšetrenie na PMPK?

Rodičia s dieťaťom sú pozvaní na komisiu v určený deň. Zvyčajne sa schôdza komisie koná v jednej kancelárii, kde je dieťa vyšetrované niekoľkými odborníkmi naraz: psychiater, psychológ, logopéd, patológ, rodičia. Pýtajú sa a ponúkajú úlohy na identifikáciu úrovne pozornosti, vnímania, myslenia, reči dieťaťa, na určenie emocionálnych a osobných charakteristík a na určenie príčin identifikovaných porušení.

Príprava dieťaťa na prechod PMPK.

Pred absolvovaním konzultácie musíte zhromaždiť balík dokumentov:

• výpis z histórie vývoja dieťaťa (pediatr);
• osvedčenie ORL špecialistu - lekára;
• pomoc okulistu;
• osvedčenie psychiatra (deti od 4 rokov);
• lekárske osvedčenie neurológa (deti do 4 rokov);
• prezentácia učiteľa - logopéd (defekológ)
• prezentácia učiteľa - psychológa;
• charakteristika učiteľa;
• 4-5 výkresov,

• cestovný pas rodiča (zákonný zástupca), rodný list dieťaťa.
• Výsledky PMPK

Na základe výsledkov prieskumu sa komisia pripravuje protokol PMPKs ktorými by sa rodičia mali s podpisom oboznámiť. Podpis protokolu je potvrdením skutočnosti, že komisia bola odovzdaná za prítomnosti rodičov (zákonných zástupcov).

Výpis PMPK bude obsahovať informácie:

• Má vývoj v detskom veku; ak nie, aká je diagnóza (napríklad všeobecné zaostávanie reči atď.).
• Odporúčania pre ďalšie vzdelávanie (napríklad v špecializovanej skupine pre deti s poruchami reči atď.)
• Potrebuje dieťa ďalšie školenie, kurzy s logopédom, liečbu a dohľad lekárov a psychológov.

Čo robiť s vyhlásením spoločnosti PMPK?

V mestskej časti Tolyatti nápravná pomoc deťom predškolského veku invalidný   Zdravie (špeciálne vzdelávacie potreby) zabezpečujú nasledujúce materské školy obecných rozpočtov:

• 73, 81, 92, 113, 126, 128, 143, 163, 195, 200, 16, 23, 33, 36, 69, 125, 138, 147, 151, 167, 196, 199, 25. , 41, 43, 45, 53, 54, 84, 90, 93, 104, 153, MBU NShDS č. 48, MAOU
• materská škola   79, štrukturálne jednotky materských škôl stredných škôl UMB č. 3, 9, 18, 26, - pre deti s poruchou reči;
• MBU materské školy č. 5, 33, 56 - pre deti so zrakovým postihnutím;
• 43 - MŠ MŠ č. 43 - pre deti so sluchovým postihnutím;
• 53, 120, 125, 139, 180, materská škola MBU stredná škola MBU stredná škola č. 18 - pre deti s mentálnym postihnutím;
• 53, 120, 139 - materské školy MBU - pre deti s mentálnym postihnutím,
• MŠ MBU č. 120 - pre deti so zdravotným postihnutím s Downovým syndrómom;
• 79 MŠ materská škôlka č. 79 pre deti so zdravotným postihnutím s autizmom v ranom detstve (RDA);
• MŠ MŠ č. 5, 20, 26, 27, 116, 135, 147, 197, MŠ MŠ č. 26 - pre deti s poruchami pohybového ústrojenstva;
• z toho 2 materská škola MBU č. 197, štruktúrna jednotka materskej školy stredná škola MBU č. 26 - pre deti so zdravotným postihnutím s detskou mozgovou obrnou;
• MŠ MBU č. 112 - pre deti s cukrovkou a inými endokrinnými chorobami.

O výsledkoch vyšetrenia dieťaťa diskutujú odborníci PMPK. Rodičia (zákonní zástupcovia) a dieťa nie sú prítomní. Na základe výsledkov diagnostiky sa vypracuje kolektívne stanovisko odborníkov komisie, určí sa typ vzdelávacej inštitúcie, vzdelávací program dieťaťa a odporúčania pre jeho ďalší vývoj. Takýto záver môže byť predložený vzdelávacím orgánom (ako základ pre odoslanie dieťaťa do vzdelávacej inštitúcie), ako aj inštitúcii, do ktorej je vyslaný (ako základ pre jeho zápis do tejto inštitúcie a návod na organizovanie nápravnej práce s ním). Iniciátor odkazu dieťaťa na vyšetrenie PMPC by sa mal oboznámiť so závermi PMPC. Úplný záver k iniciátorovi odvolania sa však môže preniesť iba so súhlasom rodičov. V prípade rozporu medzi odborníkmi PMPK, pokiaľ ide o hodnotenie stavu dieťaťa a odporúčania týkajúce sa jeho ďalšieho rozvoja a odbornej prípravy, sa prijímajú kompromisné rozhodnutia v prospech priaznivejších podmienok pre ďalšiu výchovu dieťaťa. V takýchto situáciách sa môžu odporučiť diagnostické obdobia odbornej prípravy a opakovaného vyšetrenia v podmienkach PMPK, aby sa kontrolovala dynamika vývoja dieťaťa a možné úpravy odporúčaní. Termín opakovanej liečby je vždy individuálny a zodpovedá psychologickým, pedagogickým a medicínsko-sociálnym indikáciám.

Medzi hlavné zloženie komisie patria: psychiater, učiteľ-defekológ, logopéter, učiteľ-psychológ, keďže štúdium dieťaťa zahŕňa lekárske aj psychologicko-pedagogické vyšetrenie.

Lekárske vyšetreniespravidla začína štúdiom historických údajov. Anamnézu vykonáva lekár a vykonáva sa na základe dôkladného oboznámenia sa s dokumentáciou dieťaťa a informáciami získanými počas rozhovoru s jeho rodičmi. Lekárske vyšetrenie a diagnostika sú prácou lekárov. Defektológ ani psychológ nemá právo prijať misiu, ktorá im nie je typická. Potrebujú však vedieť, ako faktory fyzického a duševného stavu vyšetrovaných detí ovplyvňujú vývoj dieťaťa. Údaje o vývoji dieťaťa získané lekárom počas rozhovoru s matkou, ako aj objektívne ukazovatele stavu dieťaťa na základe materiálov lekárske názory   pomôžu vám zvoliť stratégiu psychologického a pedagogického vyšetrenia. Takže so stratou sluchu alebo s poruchou reči u dieťaťa je počas skúšky povinné používanie neverbálnych úloh. V prípade vizuálnych defektov je vyšetrenie založené predovšetkým na rečovom materiáli.

počas psychologické a pedagogické vyšetrenie   odhaľujú sa vlastnosti duševného vývoja dieťaťa; určuje sa stupeň formovania jeho starostlivosti o seba a komunikačných schopností, určuje sa pohyblivosť a pod. Je potrebné študovať nielen individuálne mentálne procesy, ale aj osobnosť ako celok.

Ak deti ešte neštudovali, je potrebné určiť ich pripravenosť na školu, to znamená stanoviť úroveň ich duševného rozvoja, emocionálne-dobrovoľnej a sociálnej zrelosti. Pred vstupom do školy môže mať dieťa určité vedomosti a predstavy o svete okolo seba, mali by sa vytvoriť také psychofyzické a mentálne funkcie, ako je dobrovoľná pozornosť, zmysluplná pamäť, priestorové vnímanie a dobre rozvinuté motorické zručnosti. Zajtra musí mať prvý porovnávač schopnosť vykonávať určité mentálne operácie, musí mať zručnosti verbálnej komunikácie atď. V prípadoch, keď deti už navštevovali školu, by sa mala stanoviť povaha a príčiny ťažkostí, ktoré majú pri učení, zistiť ich príčiny a určiť závažnosť chyby. Je potrebné venovať pozornosť vzdelávacej schopnosti, schopnosti zovšeobecnenej duševnej činnosti, flexibilite myšlienkových procesov, miere asimilácie vzdelávacieho materiálu, schopnosti reagovať na vonkajšiu pomoc. Pedagogické a psychologické vyšetrenie vykonáva defekológ a psychológ.

Logopedické vyšetrenie v prípadoch, keď je to potrebné, cvičí logopéd. Identifikuje črty rozvoja reči a odhaľuje povahu a príčiny existujúcich defektov. Logopedický vyšetrovací komplex zahŕňa vyšetrenie artikulačného aparátu, pôsobivú a expresívnu reč. Vyšetrovanie písaný prejav   deti a pamäť reči. Logopéd musí identifikovať štruktúru poruchy reči a stanoviť stupeň nedostatočného rozvoja reči detí.

Každý člen komisie vykonáva svoju osobitnú funkciu, hoci záver komisie je, samozrejme, výsledkom práce všetkých odborníkov a je založený na dôkladnej analýze informácií o dieťati.

Diagnostické techniky pre PMPK

Na vyhodnotenie závažnosti mentálneho nedostatočného rozvoja detí od 3 do 9 rokov v podmienkach PMPK sa používajú štandardné psychodiagnostické techniky. „Štandardizovaným komplexom psychodiagnostických techník pre deti určitého veku máme na mysli minimálny súbor metód, ktoré sú v ňom obsiahnuté, ktoré sú nevyhnutné a dostatočné na komplexné vyhodnotenie psychológie detí daného veku vo všetkých podstatných kvalitách a vlastnostiach, na úrovni psychologického vývoja dieťaťa ako celku. a podľa určitých vlastností a vlastností, “hovorí jedna z metodických usmernení pre psychodiagnostiku.

Diagnostický materiál na štúdium každého dieťaťa sa vyberá individuálne.

Vek 3 - 4 roky

Rozvoj mentálnych procesov (pamäť, pozornosť, myslenie, vnímanie)

Skopíruje krížik, reprodukuje kruh, vodorovnú čiaru atď.

Vyberie najdlhšiu z troch navrhovaných položiek.

Pridá rozdelený obrázok na 2-3 diely.

Počíta sa do 3-4.

Skladá Segenovu dosku (od jednoduchej po zložitejšiu).

Skladanie pyramídy (začínajúc 3 krúžkami).

Správne pomenuje a nájde primárne farby (platné - 3).

Identifikácia úrovne rozvoja reči

Rozprávajú básne, spievajú piesne.

Prepojte objekty vo veľkosti (veľké - malé), v množstve (jedno - veľa).

Opíšte položky.

Vo svojom prejave používajú prídavné mená vysokej kvality (počasie je „slnečné“, „teplé“, „mrazivé“ atď.), Slovesá (slnko „svieti“, „zahrieva sa; vtáky„ odletia “atď.).

Rozlišujte a pomenujte časti objektov.

Rozumejú všeobecným pojmom hračky, oblečenie, obuv, riad, nábytok.

Ukázať a zavolať zvieratám.

Identifikácia úrovne rozvoja jemných motorických schopností

Prehnite list papiera štyrikrát (po zobrazení).

Gombíky, šnurovacie topánky.

Dokážu kresliť elementárne objekty.

Šíri sa z geometrických tvarov predmetov dom, auto, hračka.

Identifikácia seba a ostatných

Uvádzajú svoje celé meno, priezvisko (hoci je možná fuzzy výslovnosť) a vek (ukazujú sa na prstoch).

Hovoria rodinných príslušníkov (podľa mena).

Pomenujte a ukážte časti tela.

Emocionálne-voliteľná sféra

Sada kariet s obrázkom emócií (2-3).

Kontakt dieťaťa s dospelými.

Vytrvalosť a zmena pozornosti.

Vek 5-7 rokov

Výskum vnímania a pozornosti

Tabuľky zobrazujúce položky s chýbajúcimi časťami.

Sada kariet s obrázkom geometrických tvarov maľovaných v základných a odtieňových farbách.

Doska segmentu (rôzne možnosti zložitosti).

Rôzne položky (šírka, dĺžka, výška).

Vystrihnite obrázky (5 rokov - 4 diely; 6-7 rokov - 4-6 dielov).

Orientácia na hárku papiera (vľavo - vpravo, zdola nahor, v strede).

Štúdia myslenia

Počítanie operácií do 10 (6-7 rokov - priame a spätné počítanie).

„4. nadbytočný“ (podľa farby, tvaru, generických kategórií).

Tabuľky s logickými úlohami na vyhľadávanie chýbajúcich čísel (podľa typu progresívnych Ravenových matíc).

Formy metód „Jednoduché a komplexné analógie“.

Séria obrázkov zobrazujúcich postupnosť udalostí (3 - 4 obrázky).

Súbor fotografií rôzneho stupňa zložitosti (jednoduchý, opisný, so skrytým významom, smiešny obsah).

Tabuľky s hádankami, prísloviami a prísloviami (výber podľa veku).

Mená jeho krstné meno, priezvisko, stredné meno, vek, pohlavie, adresa bydliska.

Volá členov rodiny.

Hovory a „ukazuje“ ročné obdobia a časti dňa.

Použitie dotazníka pre deti vo veku 6 - 7 rokov (technika diagnostiky školskej zrelosti).

Štúdia vývoja reči

Použitie v reči zovšeobecňujúcich pojmov.

Schopnosť klasifikovať položky.

Zostavenie opisného príbehu z obrázku.

Použitie v reči podstatných mien, prídavných mien, slovies.

Tvorba menších tvarov podstatného mena, antonym.

Zodpovedajúce číslice s podstatnými menami (jedno vajce - päť vajec).

Tvorba majetných prídavných mien (koho chvost? - „líška". Čí hlava? - „zajac").

Prieskum pamäti

Vizuálna pamäť: skupina obrázkov zobrazujúcich známe objekty (6-10).

Sluchová pamäť: zapamätanie 6 až 10 slov.

Prebieha prepúšťanie textu.

Štúdium vývoja emocionálne-dobrovoľnej sféry

Sada kariet s obrázkom emócií.

Súbor obrázkov vykresľujúcich rôzne situácie, ktoré sú predmetom morálneho hodnotenia.

Primeraná reakcia dieťaťa na schválenie a vyslovenie nedôvery.

Vek 7-9 rokov

Štúdium vnímania, pozornosti

Sada kariet s obrázkom geometrických tvarov.

Rozdelte obrázok 6-8 dielov.

Orientácia v priestore a na liste papiera v klietke (grafický diktát).

Tabuľky zobrazujúce položky, ktoré sa majú vyplniť.

Metóda „Nájsť rozdiely“ (v súlade s vekom).

Štúdia myslenia

Tabuľky s obrázkom 4 objektov (didaktická hra „Štvrtá extra“) rôznej zložitosti.

Tabuľky s Ravenovými maticami.

Súbor fotografií rôzneho stupňa zložitosti (jednoduché, so skrytým významom, smiešny obsah).

Séria obrázkov znázorňujúci postupnosť udalostí (6 - 8 obrázkov).

Tabuľky s textom rôznej náročnosti.

Počítanie operácií (pojem čísla, vykonávanie aritmetických operácií, pochopenie priebehu riešenia problémov).

Prieskum pamäti

Tabuľky s obrázkom známych objektov pre rozvoj vizuálnej pamäte (sú možné rôzne možnosti zapamätania si čísel, slov, geometrických tvarov).

Sluchová pamäť: zapamätanie 10 slov.

Texty na hranie.

Štúdia vývoja reči

Opakovanie textu.

Použitie rozšírených vyjadrení v reči. Štúdium emocionálne-dobrovoľnej sféry

Množiny kresieb vykresľujúcich rôzne situácie, ktoré sú predmetom morálneho hodnotenia.

Technika sebahodnotenia.

Štúdium seba a ostatných

Hovorí jeho krstným menom, priezviskom, priezviskom, pohlavím, vekom.

Mená, patronymika, priezviská rodinných príslušníkov, známych atď.

Dotazník na určenie šírky horizontov (Aký je rozdiel medzi starým človekom a mladým? Prečo majú všetky autá brzdy?).

Štúdium úrovne štúdia

Technika čítania.

Časti znalostí z matematiky a ruského jazyka (v súlade s učebnými osnovami).