Aký súbežný zvuk naznačujú dve rôzne písmená. Ďalej: Zvuky Označenie zvukov v písmene Zvuky

MBDOU MO Krasnodar

„Materská škola číslo 163“

Zvuková analýza slov.

„Postieľka pre rodičov“

Trepanie T. S.

pre rodičov

Vážení rodičia!

Pri učení dieťaťa čítať a rozvíjať fonematické ucho treba mať na pamäti, že:

Naša reč pozostáva z viet.

Veta je úplná myšlienka.

Vety sa skladajú zo slov.

Slová sa skladajú z slabík. Je ich toľko slov slabikykoľko samohlásky  písmená (zvuky), napríklad: ma/ li / na - týmto slovom 3 slabika, pretože má 3 samohlásky (zvuk).

Slová sa skladajú zo zvukov.

Zvuk je to, čo počujeme a vyslovujeme.

Tento list píšeme a čítame.

Zvuk v liste je označený písmenom.

Zvuky sú samohlásky a spoluhlásky.

Zvuky samohlásky sú zvuky, ktoré sa dajú spievať hlasom (zhora dole), zatiaľ čo vzduch vychádzajúci z úst sa nestretne s prekážkou.

V ruštine je šesť samohlások: A, U, O, I, E, S. Na obrázkoch sú samohlásky označené červenou farbou. Existuje desať samohlások: šesť - A, U, O, I, E, S - zodpovedá zvukom a štyri - ionizované, čo znamená dva zvuky: I, Yu, E, E (I - YA, Yu - YU, E - IE, YO - YO) na začiatku slova (jamka, yula); po zvuku samohlásky (maják, zashushka); po mäkkých a tvrdých znakoch (rodina, vzostup). V ostatných prípadoch (po súhláskách) samohlásené samohlásky na liste označujú mäkkosť spoluhláskov v prednej časti a samohlásky: I - A. Yu - U, E - E, E - O (breza, guľa). Samohlásky A, O, Y, S, E na liste označujú tvrdosť spoluhlások.

Súhlasné zvuky sú zvuky, ktoré sa nedajú spievať, pretože vzduch vychádzajúci z úst pri jeho vyslovovaní naráža na prekážku.

Hluchota a sonorita súhlásk sú určené prácou hlasiviek a sú kontrolované rukou položenou na krku: hluché súhlásky - hlasivky nefungujú (krk sa netracia): K, P, S, T, F, X, C, H, W, HJ; vyjadrené spoluhlásky - práca hlasiviek (chvenie krku): B, C, D, D, F, 3, Y, L, M, N, P

Vždy vyslovené (nepárové) súhlásky: Y, L, M, H, R. Vždy nepočujúce (nepárové) súhlásky X, C, H, U. Zostávajúce súhlásky tvoria páry:

B C D EF G H I - BELLY

P F K T Sh S - DEAF

Tvrdosť a mäkkosť spoluhlásk sú určené uchom:

spoluhlásky  zvuky, ktoré môžu byť tvrdé a mäkké: B, C, D, D, 3, K, L, M, H, R, C, T, F, X, B, B, B, B, B, B, B, B, L, B, B, B , B, b, b, b, b;

vždy  pevné spoluhlásky: W, W, C;

vždy  mäkké spoluhlásky:  Y, H, S.

Pevné súhláskové zvuky v diagrame sú vyznačené modrou farbou, mäkké súhlásky zelenou farbou.

Jednou z dôležitých úloh prípravy na gramotnosť je oboznámiť deti so zvukovou kompozíciou, zvukovou štruktúrou slova. Počiatočnou zásadou systému predškolskej gramotnosti je, že známemu dieťaťu a práci s písmenami musí predchádzať pravá, čisto dobrá doba výučby. Písmeno je znakom zvuku.

Oboznámenie sa s listovým znakom bude nepresvedčivé, ak dieťa nevie, čo presne znamená tento znak. Pred literárne štádium gramotnosti si vyžaduje veľa času a úsilia. Človek by sa však nemal usilovať o jeho zníženie - koniec koncov, úspech ďalšej formácie čitateľských schopností závisí od skorého štádia odbornej prípravy. Ak sa aj v predkvartérnom období učí dieťa voľne sa pohybovať od pevného súbežného zvuku k svojmu mäkkému páru a naopak, potom nebude mať neskôr ťažkosti v prvom kroku čítania spočívajúcom v zlúčení dvoch písmen do slabiky. Poznať písmená bez pocitu zvuku je rovnaké ako poznať názvy farieb v farebnej slepote. A nie je náhoda, že deti s vynikajúcou pamäťou a trochu ambicióznymi rodičmi niekedy rozoznávajú a pomenujú všetky písmená podľa veku dvoch rokov, ale ani do siedmich rokov ich nezačnú pridávať, ak nie sú oboznámené so zvukmi. Úspešný rozvoj reči v predškolskom veku je rozhodujúci pre následné systematické štúdium materinského jazyka. DB Elkonin napísal, že čitateľ pracuje na zvukovej strane jazyka a čítanie je proces rekonštrukcie zvukovej formy slova podľa jeho grafického (písmenového) modelu. Z toho vyplýva potreba predbežného zoznámenia detí so širokou zvukovou realitou. Dieťa je obklopené mnohými zvukmi: hudba, cvakanie vtákov, šušťanie trávy, zvuk vetra, šepot vody ... Ale slová, zvuky reči sú od jeho narodenia najvýznamnejšie.

Ozvučená reč poskytuje dieťaťu potrebnú komunikáciu s dospelými, prijímanie informácií, zapojenie sa do aktivít a osvojenie si noriem správania. Čistota reči závisí od mnohých faktorov: od vývoja reči, pozornosti reči, dýchania reči, hlasu a rečového aparátu.

Výučba detskej zvukovej analýzy slov začína určením poradia zvukov v nej. Musíte identifikovať sekvenciu zvukov opakovaným vyslovovaním slova s \u200b\u200bkonzistentným intonačným dôrazom každého zvuku. Pri analýze slova chrobák to musí dieťa povedať trikrát:

zhzhzhuk, zhuuuk, chrobák.

Deti nemôžu zvládnuť zvukovú analýzu iba tým, že slová vyslovia nahlas. Je potrebné im objektívne ukázať slovo a prezentovať jeho zvukovú štruktúru vo forme modelu.

Skutočne prítomné slovo dáva príležitosť obrazovú schému jeho zvukového zloženia. Obsahuje nakreslený objekt, ktorého meno musí dieťa rozoznať a pod obrázkom je niekoľko buniek, ktoré sú postupne vyplnené čipmi.

Slovný model, ktorý je výsledkom zvukovej analýzy, odráža jednotlivé zvuky a ich postupnosť. Pri vykonávaní zvukovej analýzy dieťa vedie ukazovateľom pod diagram a v súlade s pohybom ukazovateľa vyslovuje slovo so sekvenčným priradením zvukov, pričom každý z nich označuje tokenom.

Zoznámenie s   samohlásky zvuky.

Deti sa učia, že zvuky, počas ktorých voľne prúdi vzduch, nič „nezasahuje“ do týchto zvukov - ani zuby, ani pery ani jazyk sa nenazývajú samohláskami. Deti nachádzajú takéto zvuky v predtým analyzovaných slovách: mak [a], luk [u], domov [o], les [e], veľryba [i], dym [s]. Aby sa ubezpečil, že sú ich závery správne, deti „skontrolujú“ všetky zvuky, vyslovia ich a sledujú, či niečo v ústach nezasahuje do ich výslovnosti. Zvuky samohlásky sú označené červeným symbolom.

Zoznámenie sa s tvrdými a mäkkými spoluhláskami.

Zvuky, počas ktorých vzduch voľne prechádza, naráža na prekážky, niečo „zasahuje“ - pery, zuby, jazyk, sa nazývajú spoluhláskami. Pevný spoluhláskový zvuk bude označený modrým čipom,a mäkká spoluhláska je zelený čip.

Oboznámenie sa so stresovanými samohláskami.

Keď sa žiaci naučia rozlišovať medzi samohláskami, tvrdými a mäkkými spoluhláskami, je potrebné ich oboznámiť so stresom, naučiť ich zdôrazňovať v slove zdôrazňovanú slabiku a stresovanú samohlásku. potom prejdite na slová s dôrazom na druhú slabiku. Učenie schopnosti izolovať verbálny stres je súčasťou práce na vykonávaní zvukovej analýzy. Po stresovanej slabike sa deti zoznámia so stresovaným zvukom samohlásky a čierna farba sa používa na označenie stresovaného zvuku samohlásky.

Vykonajte zvukovú analýzu husí

Čo sú samohlásky? ([y], [and])

Koľko slabík v jednom slove? (Dve)

Pomenujte ich. (SU-SI)

Čo je to zdôraznená slabika? (PG)

Povedzte slovo s dôrazom. (GUUUSI)

Samohláska je nakreslená v zdôraznenej slabike. (UUU)

Čítali sme slovo so stresom a viedli ukazovateľ pod diagram.

Dospelý vyslovuje GUSII.

Aký zvuk je zvýraznený? (AND)

Ako to povedať? GUUUSI.

Samohláska v stresovanej slabike sa nazýva stresovaná, ktorá je výraznejšia.

Je dôležité, aby sa dieťa naučilo, čo je zvuk reči, dokázal rozlíšiť zvuky, rozdeliť slová na zvuky a slabiky. Až potom môže ľahko ovládať schopnosť čítania.

Písmená sú grafickým symbolom zvukov. Často čelíme skutočnosti, že deti sa učia čítať písmená po liste, t. deti, keď videli písmeno, vyslovovali jeho meno, nie zvuk. Výsledkom je „kaote“ namiesto „cat“. Deti majú ťažkosti s pochopením pravidiel pre vyjadrovanie písmen a kombináciu písmen. To spôsobuje ďalšie ťažkosti pri výučbe detí čítať.

V metodike výučby čítania v materských školách sa ustanovuje pomenovanie písmen podľa ich zvukového označenia: p, b, k .... To výrazne uľahčuje čítanie detí.

Zvuk a písmeno: zvuk je jednotka znejúceho prejavu a písmeno je grafickým znakom označujúcim zvuk reči písmenom.

Zvuky sú vyslovované a počúvané a písmená sú písané a čítané. Ozvučená reč je prirodzený spôsob existencie jazyka, jeho materiálneho vyjadrenia a písanie je umelý, ľudský spôsob fixácie, nahrávania znejúcej reči pomocou grafických znakov. Zvuky sú v akomkoľvek jazyku, bez ohľadu na to, či je v tomto jazyku napísaný jazyk, pretože znejúca reč je v porovnaní s písmenom primárna.

Ozvučená reč je teda fixovaná na list pomocou písmen. Predpokladá sa, že každý zvuk by mal mať svoje vlastné grafické označenie - písmeno. Napríklad slovo home sa skladá z troch zvukov - [d], [o], [m] - a na liste je postupnosť troch písmen - d, o, m. Ak je každý vyslovovaný zvuk zaznamenaný v samostatnom liste , potom základom písania je fonetický princíp - „Píšem, ako počujem.“ Je však zrejmé, že ruské písanie je usporiadané inak (pozri Zásady ruského pravopisu).

V ruskej znejúcej reči je ťažké nájsť dva úplne identické zvuky: zvuky sa môžu zreteľne meniť v závislosti od polohy (napríklad samohlásky v strese a na strese, súhlásky v polohe konca slova), môžu sa meniť aj pod vplyvom susedných zvukov (vyjadrenie nepočujúcich spoluhlásk) pred vyslovením, ohromujúce vyjadrené spoluhlásky pred hluchým). Písomne \u200b\u200bsa však tieto rôzne zvuky často označujú jediným písmenom. Napríklad v slove mačka počujeme zvuk [o] a píšeme písmeno o, v slove mačka hovoríme a počujeme zvuk [a] v koreňovom adresári, ale píšeme to isté písmeno. Alebo na konci slova rybník píšeme písmeno q, hoci zvuk [q] nevyjadrujeme ako v slovníku rybníka, ale zvuk [t].

Naopak, niekedy označujeme rovnaké zvuky rôznymi písmenami. Napríklad v prvej, vopred zdôraznenej slabike slov les, líška, pletené, vyslovujeme a počujeme rovnaký zvuk, ale v liste používame rôzne písmená: e, a, i.

Okrem toho niekedy písmeno označuje dva zvuky: Ja, Yu atď., A niekedy sa jeden zvuk prenáša kombináciou písmen: eh [l]. Existujú písmená, ktoré vôbec neodrážajú žiadny zvuk: tvrdá značka b a mäkká značka b.   Materiál zo stránky

Je teda zrejmé, že vzťah zvukov a písmen môže byť niekedy veľmi zložitý. Je zrejmé, že nie každý zvukový prejav by sa mal na list uvádzať špeciálnym listom, pretože v takom prípade by bolo veľa listov. V každom jazyku sú však určité zvuky, ktoré sú pre jazyk mimoriadne dôležité, a tieto zvuky sa musia nevyhnutne odraziť v liste. Takéto zvuky plnia funkciu rozlišujúcu význam a nazývajú sa fonémy (pozri. Fonémy). Ruské písanie je takmer úplne založené na fonémickom princípe, to znamená, že písmená, ktoré odzrkadľujete na liste, nie sú zvuky, ale fonémy (pozri Zásady ruského pravopisu).

V ideálnom prípade, ak abeceda odráža fonematické zloženie jazyka, to znamená, že pri každej fonéme je špeciálne písmeno. Absencia špeciálnych písmen pre fonémy spôsobuje obrovské ťažkosti, a preto je potrebné abecedu jedného jazyka osobitne prispôsobiť systému iného jazyka (pozri grafiku).

Nenašli ste, čo ste hľadali? Použite vyhľadávanie

Keď sa vyslovujú alveolárne klenuté súhlásky [n, l, t, d], hrot jazyka sa dotkne alveol (tuberkulá za hornými zubami). Tieto zvuky nie sú zjemnené pred samohláskami a na konci slova. Aby ste sa vyhli nežiadúcim podtextom samohlásky, nemusíte silno zatlačiť špičku jazyka a dlho ho držať na alveolách. Hluchá spoluhláska [t] na začiatku a na konci slov sa dôrazne vyslovuje. V ruštine sa takéto zvuky vytvárajú dotykom hrotu jazyka horných zubov, a nie alveol. porovnávať:

[n] - [n] nie - sieť (mriežka) [l] - [l] les - menej (menej) [t] - [t] typ - špička (špička) [d] - [d] dala - matná ( nuda)

V liste sú zvuky [n, l, t, d] označené písmenami: nn  [En], ll  [El], tt  [Tí:], dd  [di:]: netto, menej, špička, nuda.

Zvuky [s, z]

Anglické spoluhlásky [s, z] sa nazývajú štrbinové, pretože keď sú vyslovované medzi špičkou jazyka a alveolmi, vytvára sa medzera, cez ktorú prechádza vzduch. Pri vyslovovaní anglických štrbinových zvukov [s, z] sa špička jazyka zdvihne k alveolám, ale nedotýka sa ich. Hlas prechádza medzerou vytvorenou medzi alveolmi a špičkou jazyka. Pri vyslovovaní ruských štrbinových súhlások je jazyk na spodnej časti dolných zubov.

porovnávať:

Na liste sú zvuky [s, z] označené: - písmenami Ss  [es]: niektoré, začnite, zz  [zed]: zebra, Zena - kombinácia písmen ss  [dʌbl es]: menej - písmeno cc  [si:] pred samohláskami e, ja, y: centrum, mesto, bicykel.

Porovnať ruské a anglické spoluhlásky:

Zvuk [e]

Pri vyslovovaní krátkej samohlásky [e] je špička jazyka na spodnej časti dolných zubov. Pysky sú mierne roztiahnuté. Anglický zvuk [e] je podobný ruskému zvuku [e] v slovách „tieto, reťazce“. Pred hluchými súhláskami sa [e] vyslovuje veľmi krátko a pred súhláskami sa značne predlžuje [n, l, m].

Porovnať výslovnosť ruských a anglických slov.

Pri vyslovovaní zvuku [e] sa riadte zvukom [e] v slovách „tieto“, „reťazce“.

[lôžko] ťažkosti - posteľ (posteľ) [žobrať] beh - žobrák (žobrá) [les] les - menej (menej) [spel] spieval - kúzlo (kúzlo) [net] no - net (sieť) [smel] odvaha (vôňa) [test] test - test (test, test) [tekst] text - text (text)

Takto znie [e] anglickými slovami.

[pero] pero - pero [písací stôl] stôl - školský stôl [lôžko] posteľ - posteľ [tekst] text - text [lesn] lekcia - lekcia [nekst] ďalej - ďalší [koniec] koniec - koniec [stan] stan - stan

Na liste je zvuk [e] označený písmenom ee  [i:] ak nasleduje jedna alebo viac spoluhlásk: pero, posteľ, stan, vajce, stôl, koniec, ďalšie.

Keď hovoríme, vydávame zvuky. Sú tvorené v dôsledku pohybu vzduchu z pľúc ústami a, v závislosti od toho, ako sa jazyk a pery nachádzajú v tomto okamihu, majú inú farbu.

Zvuky reči sa podieľajú na tvorbe slov - jazykových jednotiek, ktoré majú určitý sémantický význam a používajú sa na komunikačný proces. Poznajme ich lepšie!

Čo sú to písmená a zvuky

Všetko, čo počujeme a hovoríme, sú zvuky. Určitým spôsobom sú uvedené v liste a to, čo píšeme a potom čítame, sú písmená.

Zvuky reči a písmená, ktorými sú vyznačené v ruskom jazyku, sa však čo do množstva veľmi líšia. V hovorenom jazyku vyslovujeme 43 základných zvukov, ale na ich písanie používame iba 33 písmen.

To znamená, že všetky písmená nášho jazyka možno rozdeliť do 3 skupín.

1. Písmená, ktoré neoznačujú zvuky (sú to „b“ a „b“). Ako príklad môžete uviesť: „peň“, ktorý sa vyslovuje [p´en´], a „move out“ - [sy´ehat´].
2. Písmená označujúce 2 zvuky. Medzi takéto písmená patrí písmeno „e“, „e“, „y“, „I“. V ich výslovnosti sa používa pár zvukov: [yo], [yo], [yo], [ya].
3. Písmená označujúce 1 zvuk (jedná sa o všetky ostatné písmená).

Aký je rozdiel medzi samohláskami a spoluhláskami

Existujú dve hlavné skupiny zvukov reči - sú definované ako samohlásky, ktoré sa týkajú iba hlasu. Vyjadrujú sa pozvoľna, v ústach zvuk nespĺňa žiadne prekážky.

Súhlásky - to je to, čo vyslovujeme, kombinujúc hlas aj hluk (nazývajú sa vyjadrené) alebo iba hluk (hluché spoluhlásky). Okrem toho môžu byť spoluhlásky buď tvrdé alebo mäkké.

Stresované a nestresované slabiky

Hovoriace samohlásky sa podieľajú na tvorbe slabík, keď sú v strese alebo v nestresovanej polohe. Stres znamená výslovnosť slabiky s väčšou silou.

Ruský jazyk sa vyznačuje zmenou polohy stresu. Môže sa objaviť na akejkoľvek slabike, na rozdiel od poľského alebo francúzskeho jazyka, kde je k nemu priradené určité miesto. Napríklad v slove „zapískal“ dôraz na prvú slabiku a v slove „zapískal“ - na druhú.

Aké písmená znamenajú samohlásky v ruštine

Na označenie hlavných samohlásených zvukov reči (v našom jazyku je ich šesť) sa používa desať:

zvuk [a] - je označený písmenom „a“ (tigr);

[s] - písmeno "s" (dym);

[a] - písmená „a“ (matka) a „I“ (jamka);

[o] - písmeno „o“ (nos) a „ё“ (ježko);

[e] - písmeno „e“ (echo) a „e“ (deň);

[y] - písmenom „u“ (kum) a „u“ (juh).

Ukazuje sa teda, že na označenie 4 samohlások ([o], [a], [e], [y]) v abecede sú dve celé rady písmen. Môže to byť:

• a, o, e, y;
• ja, e, e, y.

V druhom riadku písmená vykonávajú dve funkcie naraz. Nielenže naznačujú, ale tiež signalizujú, že predchádzajúca spoluhláska bola mäkká (krieda - [m´el]).

Ak sú na začiatku slova umiestnené za samohláskami alebo po mäkkom alebo tvrdom deliacom znaku, označujú kombináciu zvukov. Napríklad znie slovo vianočný strom [yolka] a slovo spieva - [pay´ot].

Ako je uvedené v liste

Zvuky reči sa podieľajú na tvorbe slov a sú v slabom alebo silnom postavení, čo má často priamy vplyv na ich písomné označenie. Rovnaké písmeno v jazyku teda môže znamenať rôzne zvuky. Príklad: písmeno „n“ môže znamenať 2 zvuky - [n] a [n´]: niche - [n'isha] alebo null [null].

A jedno písmeno „b“ môže znamenať 4 varianty zvukov [b], [b´] alebo [n], [p´]. Napríklad: bol [bol] - porazený [b´il] alebo hrb [hrb] - Ob [op´].

Ak je vyslovená spoluhláska napísaná na konci slova alebo je umiestnená pred hluchými spoluhláskami, potom môže naznačovať jej párový hluchý zvuk. Táto pozícia sa nazýva slabá. Venujte pozornosť tomu, ako vyslovujeme: kadka - ka [t] ka (zvuk je pred hluchou spoluhláskou) alebo eye - gla [s] (zvuk je na konci slova). Tento proces je definovaný ako ohromujúci.

Ak sú hluchí spoluhláskami, môžu znieť ako ich párové hlasové výrazy, ak sú v silnej pozícii. Napríklad: mlátenie znie ako mlieko [d´] ba a v požiadavkovom slove sa ozve zvuk [z´] - asi [z´] ba. Ako viete, toto je požehnanie.

Je potrebné poznamenať, že v ruštine sa postavenie spoluhlásk pred samohláskami alebo pred vyslovenými súhláskami považuje za silné postavenie v ruštine.

Ako list naznačuje niektoré zhodné zvuky

Niektoré zvuky ruskej reči sú v liste označené kombináciou písmen. Mimochodom, táto situácia spôsobuje veľmi veľké množstvo pravopisných chýb.

Napríklad jeden zvuk [щ´] v napísanom slove môže vyzerať ako stred, zh alebo zh. Píšeme - skóre, ale vyslovujeme [shchot], píšeme - taxikár a hovoríme [izvoshchik], píšeme - muž, ale znie to ako [muschina].

A zvuk [ts] možno označiť ako kombináciu ts alebo dts, ako ts alebo tf. Napríklad: čítaj - čítaj [q] a, dvadsaťdva [q] o.

Listy nie vždy zodpovedajú „ich“ zvukom

Ako už bolo uvedené, zvuky reči sa podieľajú na tvorbe slov a sú v listoch označené určitými písmenami. A často sa ukazuje, že za jedným písmenom sa „schovávajú“ rôzne zvuky. Napríklad v koreňovom slove, keď sa zmení jeho číslo, napíšeme rovnaké písmeno, ale vyslovujeme rôzne zvuky súčasne: TABLES (st [o] l) - TABLES (st [a] ly). To znamená, že jedným písmenom „o“ máme na mysli dva zvuky: [o] a [a].

Existujú však prípady, keď sú rôzne zvuky označené jedným písmenom. Takže v slove „poklad“ a v slove „plť“ na konci zaznie jeden a ten istý zvuk [t], ale ako vidíte, je to naznačené rôznymi písmenami: „d“ a „t“.

Doslovné zloženie slov sa často nezhoduje so zvukom. Napríklad v slove „statočný“ sa píše desať písmen, ale vyslovuje sa iba deväť písmen: [valorous „word“]. V tomto a podobných prípadoch je písmeno „t“ nevysvetliteľnou spoluhláskou. To znamená, že list neznamená zvuk. Tu je niekoľko ďalších príkladov takýchto listov: slnko - [sonce], srdce - [s'erze].

Funkcie kombinácie súhlások a samohlások

Tvrdá ruská reč sa nedá kombinovať s samohláskou „a“, ktorá ich nasleduje, a mäkké sa nedajú kombinovať s „s“. Napríklad v slove „večera“ vždy existuje solídny zvuk [w] vyžadujúci zvuk [s], preto vyslovujeme [uzhyn].

V niektorých prípadoch dochádza k mäknutiu pri reči tvrdých spoluhlásk, spárovaných s mäkkými. Ak je teda v slove „car“ zvuk [n] solídny, potom v kombinácii s vždy mäkkým [h´] znie jemne - auto [car “chchik].

To isté sa deje v situáciách s kombináciou s inými mäkkými spoluhláskami: fantasy - fa [n'´] ik, forest - le [s'n´] ik, pure - chi [c't´].

Použitie pevné av ruštine

Ako ste už pravdepodobne pochopili, zvuky reči a písmen v našom jazyku sa často nezhodujú. Napríklad tvrdé a mäkké znamienko na liste neoznačuje žiadne zvuky.

Tieto písmená spravidla signalizujú, že písmená e, e, i, y za nimi sú vyslovované ako dva zvuky (nápoje [pyot]). Ak je b za spoluhláskou, potom naznačuje jej mäkkosť (deň [d´en´]).

V niektorých prípadoch hrá mäkká značka iba gramatickú rolu. Napríklad v slove „lož“ to neznamená mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky, ale iba naznačuje, že podstatné meno patrí ženskému pohlaviu.

Funkcie pravopisu a výslovnosti niektorých vypožičaných slov

Niektorými slovami, ktoré si požičali z iných jazykov, písmeno e neznie mäkko, ako je to v ruštine obvyklé, ale má pevnú spoluhlásku. Venujte pozornosť - slovom „tempo“ píšeme e, ale zároveň vyslovujeme solídny zvuk [t]. Výslovnosť tohto a podobných slov je potrebné zapamätať alebo sa odvolať na ortoepický slovník.

Kashne - [ne], model - [de], nárok - [te], relé - prvá slabika [re], pomlčka - [re], test - [te], termoska [te], tenis - [te].

Ako vidíte, zvuky reči (1. alebo 11. stupeň sú pozadu) sú hlbokou a vážnou témou, ktorá po starostlivom preštudovaní vám pomôže porozumieť zložitosti pravidiel výslovnosti a zásadám písania mnohých slov, ktoré spôsobujú problémy. Veľa šťastia!