, Prezentácia pre súťaž lekcie

Prezentácia lekcie

   Späť vpred

Varovanie! Náhľad snímky sa používa iba na informačné účely a nemusí poskytnúť predstavu o všetkých funkciách prezentácie. Ak vás táto práca zaujíma, stiahnite si plnú verziu.

Cieľové nastavenia:

• Rozvíjať záujem o vzdelávanie v škole;
• V hernej podobe predstaviť deťom pravidlá práce v lekcii, dať príležitosť získať nové dojmy.
• Rozvíjať mentálne procesy: pozornosť, myslenie, pamäť, predstavivosť, reč, prispievať k rozvoju jemných pohybových schopností prstov, posilňovať schopnosť poklopu, navigovať na liste, tlačiť.
• Identifikovať základné vedomosti budúcich prvákov s určením počiatočných schopností detí.
• Rozvinúť starostlivý prístup k prírode, priateľské vzťahy v tíme.

vybavenie:  Počítač, interaktívna tabuľa, prezentácia, súpravy farebných ceruziek pre každé dieťa, individuálna príručka „Daisy“.

Na prácu na lekcii bol vypracovaný individuálny manuál „Harmanček“ - kvetina s piatimi lístkami, na ktorých boli vyrobené polotovary na vykonanie úloh a sú čísla. Meno dieťaťa je vytlačené v strede. Počas prevádzky otočte sedmokrásku proti smeru hodinových ručičiek.

Postup triedy

I. Organizačný okamih.

(hudobné zvuky, deti vstupujú do triedy) Snímok 2

Dobrý deň, budúci prví porovnávače! Dnes vás pozývam na jarnú lekciu, kde sa zabavíme pri hraní, plnení zaujímavých a dôležitých úloh a budete sa cítiť ako školáci.

II. Motivácia.

Sedmikrásky pripájajú k tabuli počet detí.

"Pozrite sa, akú nádhernú kvetinovú lúku som pre vás pripravil." Ako sa volajú tieto kvety? (Daisy)

Každý z vás dostane harmanček ako darček a pomôže vám pri vašej práci na lekcii. (učiteľ dáva deťom chamomiles, jeden zostáva na tabuli)

- Čo je na kvetine nezvyčajné? (na okvetných lístkoch úlohy)

- Takže pre prácu na lekcii je harmanček a farebné ceruzky.

Buďte pozorní, priateľskí,

poďme si vziať skvelú náladu a uspejeme.

III. Práca s geometrickými tvarmi.

Hovorí o príchode jari. Snímka 3

- Čo sa stane na jar v prírode?

(všetko ožíva, sneh sa topí, vtáky vletávajú, objavujú sa prvé kvety, tečú potoky, slnko sa zasmieva)

- Ako vyzerá geometrický tvar slnka?   Snímok 4

– Koľko kôl? Aké ďalšie geometrické tvary vidíte?

Šrafovanie horizontálne a vertikálne. Petal 1

- Položte sedmokrásku pred seba a otočte ju tak, aby sa na vás pozerala okvetná lístok s číslom 1. Štvorec zatiente vertikálne, kruh vodorovne.

IV. Číselný znak, orientácia na hárku.

- Tieto čísla nás navštívili, zavolajte im.   Snímok 5

- Vykonajte úlohu na plátku 2.

Do ľavého horného rohu napíšte čísla 1, 3, 5, do pravého horného rohu - čísla 2, 4, 6. Do ľavého dolného rohu - 7, 8. Do pravého dolného rohu - 9. Na aké číslo sa nepíše?

V. Riešenie príkladov sčítania a odčítania 1.

Snímky 6-10

- Zábavná loď vás pozýva cestovať spolu s priateľmi, riešime príklady reťazou.

VI. Telesná výchova.

Hra „Vesnyanka“ (deti chodia na koberci, vykonávajú pohyby v kruhu)

Slnko, slnko
   Zlaté slnko
   Horieť, horieť, číry
   Nechodiť von.
   Bežal som v záhrade pri potoku,
   Prišlo sto veží
   A snehové závesy sa topia, topia sa
   A kvety rastú.

VII. Hra „Pomenujte chýbajúce slovo“.

1. Slnko svieti počas dňa a mesiac (v noci)
2. Ráno si prišiel do materskej školy a vrátiš sa domov (večer)
3. Listy na stromoch padajú na jeseň a kvitnú (na jar)
4. Ak včera bol pondelok, potom dnes (utorok)
5. V zime je obloha šedá a na jar (modrá)
6. Na jar je deň dlhší a noc (kratšia)
7. Zima prichádza po jeseni a po zime (jar)

VIII. Čítanie slov.

Snímky 11-13

- Do ktorých skupín možno rozdeliť?

(divoký a domáci) Snímka 14

IX. Hádanky, písanie slov.

Snímka 15

- Vykonajte úlohu na okvetných lístkoch 3-tlačového odhadu.

Urobte slovo z prvých písmen názvov obrázkov: huby, ryby, melón, hodiny. (Veža)

Ten, kto kráča hore nohami nad nami, sa nebojí
   Neboj sa padať, lietať celý deň,
   Nudí sa všetci? (Fly)

Nemôžete to vidieť sami, ale pieseň môžete počuť.
   Muchy, vŕzganie, prípad nebude chýbať
   Bude sedieť a uhryznúť. (Komár)

- Ktoré zo slov je zbytočné, prečo?

- Ako pomenovať ostatné slová jedným slovom?

X. Telesná výchova.

Snímka 16

- Hádajte hádanku.

Pohyboval sa kvetinou
   Všetky štyri lístky.
   Chcel som to vytrhnúť
   A zamával a odletel preč. (Motýľ)

- Cvičte s motýľom

XI. Spojenie bodov s číslami pomocou čiar, tvarovanie, sfarbenie.

- Hádajte hádanku.

Kto z vysokých tmavých borovíc
   Hodil kus na deti
   A do kríkov pahýlom
   Blikal ako svetlo. (Protein)   Snímok 17

- Vykonajte úlohu na plátku 4: spojte bodky s číslami v sérii, zakrúžkujte obrys a farbu.

XII. Reflexie.

Snímka 18

- Čo sa ti na lekcii páčilo? Je zaujímavé byť študentom?

Petal 5.

Kreslenie slnka. (hudobné zvuky)

Deti dávajú svojim rodičom sedmokrásky.

zdroje:

• fotki.yandex.ru/users/svetlera/album/125330/?&p\u003d1
• www.detsadclub.ru

Dizajn hodiny pre budúcich prvákov

Dátum vydania: 27.05.2016

Stručný popis:

ukážka materiálu

Lekcia číslo 1

Výcvik gramotnosti

Téma: Spoznávanie študentov.

Učebný plán.

1) Zoznámenie s rozprávkovými hrdinami.

Na naše hodiny prišli hrdinovia rozprávok. Poznali ste ich?

Dunno, Pinocchio, primer, škriatok Riddle.

Pinocchio nič nevie a nevie ako, tak bude študovať u nás a Primer pre nás pripraví zaujímavé úlohy pre každú lekciu.

Stretli ste hrdinov a teraz je čas, aby sme sa s vami stretli.

Volám sa ...

2) Hovorte o škole.

Čo je to trieda?

Čo je lekcia?

Čo je dovolenka?

Študujú v triede deti rovnakého veku alebo rôznych?

Ako zistím, že je čas ísť do triedy?

Čo je zmena a prečo je to potrebné?

Čo je to známka?

Ktoré známky sú dobré a ktoré zlé?

Čo je denník a na čo je určený?

Ako sa škola nazýva stôl, v ktorom deti sedí?

Čo píše učiteľ, keď vysvetľuje pravidlo alebo úlohu?

Ako kontaktovať učiteľa?

Čo treba urobiť, ak sa potrebujete niečo spýtať učiteľa alebo ak chcete odpovedať na otázku?

Čo musíte povedať, ak potrebujete ísť na záchod?

Telesná výchova.

Pozrite sa na .... Čo je v jeho ruke?

Pripravil sa na školu?

Čo by mal mať študent?

Čo sú tieto položky nazývané jedným slovom?

Školské potreby.

Základný náter pre vás pripravil hádanky. Hádajte, zistite, čo musíte mať pre školu.

Ak to zdokonalíte,

Nakreslite, čo chcete!

Slnko, more, hory, pláž.

Čo je to? (Ceruzka)

Hádajte čo maličkosť -

Ostrý zobák, nie vták,

S týmto zobákom ona

Výsev - výsev semien

Nie na poli, nie na posteli -

Na listoch vášho notebooku. (Rukoväte)

Aj keď nie som práčka, priatelia,

Starostlivo vymazávam. (Gum)

V tejto úzkej krabici

Nájdete ceruzky

Perá, perie, kancelárske sponky, gombíky,

Čokoľvek pre dušu. (Prípad na ceruzku)

Viacfarebné sestry

Nudí sa bez vody.

Strýko, dlhý a tenký

Prenáša vodu s bradou.

A sestry s ním

Nakreslite dom a fajčite. (Štetce a farby)

Aké nudné, bratia

Jazdiť na chrbte niekoho iného!

Kto by mi dal pár nôh

Aby som sám mohol bežať. (Batohu)

Objavíme ríši divov

A spoznať hrdinov

V riadkoch

Na listoch

Kde sú stanice v bodoch. (Kniha)

Má bielo-biele listy

Nespadajú z vetiev.

Robím s nimi chyby

Medzi prúžkami a bunkami. (Kniha)

Milujem priamosť, som sám priamy.

Vytvorte nový riadok

Pomôžem ti.

Niečo bezo mňa

Nakreslite tašku.

Hádajte priatelia. Kto som? (Rozsah)

Prečo človek potrebuje školu?

Zdvihol ruku, kto chce študovať?

O čom ste hovorili v prvej lekcii?

matematika

Predmet: Rovnaké? Inak?

Učebný plán.

1) Počet objektov založený na prehľadnosti.

Pridajte do riadku toľko položiek, koľko ich nie je dosť?

Položky vložte do dolného riadku tak, aby sa stali

1 viac ako horná

1 menej ako horná

rovnako

2) Úloha škriatka Riddla.

Spočítajte hrdinov rozprávok

Koľko je rozprávkových hrdinov?

A prečo sa ich počet neznížil, pretože sme počítali z rôznych miest?

Telesná výchova.

3) Práca v notebooku.

Otvorte zápisníky, vezmite ceruzku, počúvajte úlohu

prostredníctvom jedného

prívesy

Čo si robil v triede?

stvorenia

Predmet: Nakreslite náladu

Učebný plán.

1) Čítanie príbehu a čítanie rozhovoru.

Prvý september.

Nové prišli akademický rok, Žiaci chodia do svojej rodnej školy. Chlapci majú radostné tváre. Každý má darček. Vasya drží kyticu jesenných kvetov. Sám ich zasadil na jar.

Sergey Gurin kladie na stôl kolekciu listov. Tanya Smirnova priniesla z mora nádhernú škrupinu. Igor Kozlov nesie v pohári zlatých rýb. Učiteľka Ilja Semenovich chválila chlapcov.

O ktorej sezóne hovoríme v príbehu?

Aká je nálada?

Čo chlapci nosia do školy?

Ako učiteľ reagoval na dary detí?

Telesná výchova.

2) Kreslenie do albumov s farebnými ceruzkami.

O čom sme dnes hovorili v triede?

Aká je tvoja nálada?

Zdvihol ruku, kto chce čoskoro ísť do školy?

Kto sa nechce rozlúčiť s d / s?

Nakreslite svoju náladu.

Čo sa teraz cítiš? Na čo myslíš?

Môže to byť škola alebo vaša skupina v d / s, alebo vám možno chýba vaša mama alebo leto?

Zoberte farebné ceruzky a kreslite

3) Analýza výkresov.

Nemajte čas, kreslite doma.

Lekcia číslo 2

matematika

Téma: Počet položiek

Učebný plán

1) Účet položiek (sériové číslo)

Počítanie rozprávkových hrdinov. Kto je prvý, posledný, piaty, ôsmy?

2) Dunno zmiešal niekoľko čísel

Požiadal som Dunna, aby mi pomohol a videl, čo urobil. Je to pravda? Opravme to.

3) Gnome Riddle priniesol svoje úlohy

Nájdite suseda.

Na mýtine v lese

Medzi kvetmi a škriatkami

Hráte čoskoro

Hádajte čísla!

4) Riešenie jednoduchých problémov

5) Vyrovnanie čísel

Fizminutka

6) Práca v notebooku

Výcvik gramotnosti

Predmet: Text. Rozdelenie na vety.

Učebný plán

1) Zostavovanie textu

Obrázky v špecifickom poradí

Vytvorte návrh pre každý obrázok

Koľko ponúk?

Čo sa dá nazvať jedným slovom?

Kto môže pri pohľade na obrázky zopakovať vety?

Skúsme teraz rozdeliť každú vetu na slová.

Fizminutka

2) Divoké a domáce zvieratá

A dnes máme nových hostí. Z lesnej školy prišla na našu lekciu chytrá veverička a priniesla nám zaujímavú úlohu.

Pozrite sa na obrázky. Pomenujte zvieratá. Do ktorej skupiny môžu byť spojené?

Domáce a divoké

A ako sa navzájom líšia?

Aké sú výhody domácich miláčikov?

3) - Z každej úlohy vyberte 1 zviera a sfarbte ho.

stvorenia

Téma: Grafický diktát. Abeceda slušnosti.

Učebný plán

1) Grafický diktát

3 bunky dole, hore 1 bunka, 1 pravá bunka, ...

2) Abeceda slušnosti (rozprávka "Vodnice")

Čítanie a analýza

3) Vývojové cvičenia

Práca sa vykonáva nezávisle s jednotlivými vysvetleniami a zadaniami pre všetkých

Nájdite ďalší obrázok

Farba podľa čísel

Nakreslite prerušované vlny

pyramída

Lekcia číslo 3

matematika

Téma: Riadne vzťahy

Učebný plán

1) Účet položiek

Škriatok Riddle priviedol svojich priateľov z lesa. Poznali ste ich?

Koľko hostí prišlo na lekciu?

Kto je prvý, desiaty, tretí, ôsmy, pred, po, medzi?

Zatvorte oči. Čo sa zmenilo?

Fizminutka

2) Vyrovnávacie položky

Koľko jabĺk? Hrušky?

Čo o nich možno povedať?

Ako ich rovnomerne rozdeliť?

Cibuľa a jahody - // -

3) Riešenie problémov

Koľko uší majú tri myši? (6)

Koľko labiek majú dve mláďatá? (8)

Babička Dasha má vnučku Mashu, mačku Fluff a psa Druzhok. Koľko vnúčat má vnúčat? (1)

Cez rieku preleteli vtáky: holub, šťuka, 2 kozy, 2 šváby a 5 úhorov. Koľko vtákov? Odpovedz čoskoro! (6)

Jablká spadli z vetvy na zem.

Kričal, plakal, slzy klesli

Tanya ich zhromaždila do košíka.

Priniesol som to svojim priateľom ako darček

Dva náušnice, tri Antoshka,

Kateřina a Marina,

Ole, Sveta a Oksana,

Najväčšia vec je pre mamu.

Hovorte, poďte čoskoro

Koľko tanínov priatelia? (7)

Z neba padla hviezda

Bežal som na návštevu detí.

Dva výkriky za ňou:

  "Nezabudnite na svojich priateľov!"

Koľko jasných hviezd je preč

Z hviezdnej oblohy spadol? (3)

4) Práca v notebooku

Výcvik gramotnosti

Predmet: Kreslenie ročných období z obrázkov

Učebný plán

1) Záhady o ročných obdobiach

Gnome Riddle vás pripravil na hádanky

Zakryla Zem prikrývkou

Rieka zviazala ľad

A maľované okná pre nás

Šumivé biele striebro.

Otváram obličky

V zelených listoch

Obliekam stromy

Zalievam plodiny

Pohyb je plný

Volám sa ...

Piesne plné lesa a kriku

Jahodová šťava šplouchá

Deti striekajú do rieky

Včely tancujú na kvetine ...

Ako sa volá tentokrát?

Hádanie je ľahké ...

Chata bude umývať strechu

Zoberie Mishu do brlohu

Roľnícka práca sa dokončí

A potom listy šustia.

V tichosti sa jej opýtame:

  "Kto ste?" A budeme počuť ...

Ako je možné tieto slová kombinovať?

Pamätajme si každú z nich, pomenujeme znaky

Aké sú zimné mesiace, jar, leto, jeseň

Fizminutka

2) Záznam ponúk

Pozrite sa na tabuľu. Dostali sme celú sériu sezón. Urobme vety pre každý obrázok.

Kreslíme schémy do poznámkového bloku.

3) Hra „Half a word is yours“

Hádajte, čo chcem povedať

stvorenia

Téma: Nakreslite sezónu

Učebný plán

1) Kreslenie

Dnes sme v prvej lekcii hovorili o ročných obdobiach. Ako sa volajú

Aký je váš obľúbený ročný čas? Prečo?

Dnes ich nakreslíme.

Nakreslite nasledujúci obrázok

Vyškrtnite všetky kruhy

Nakreslite prerušované čiary

Lekcia číslo 4

matematika

Predmet: Vyrovnanie skupín objektov. Riešenie jednoduchých problémov.

Učebný plán

1) Počet susedov

Na mýtine v lese

Medzi kvetmi a škriatkami

Údaje žijú v domoch.

Hráte čoskoro

Hádajte čísla!

2) Riadny vzťah

Najskôr posledný, pred, pred, medzi, po

3) Riešenie jednoduchých problémov pri zisťovaní sumy

4) Vyrovnávacie položky

V notebooku

Fizminutka

5) Práca v notebooku

Výcvik gramotnosti

Predmet: Zvýraznenie slov z viet. Slabiky.

Učebný plán

1) Zvýraznite slová z viet

Pozrite sa na obrázok Akú sezónu?

Čo ešte vieš?

Urobme ponuku z obrázku.

O čom je ten návrh?

Aký druh vtákov poznáš?

Fyzická zdatnosť

2) Rozdelenie slov na slabiky

bavlna je slabika

Pomenujte vtáky

Čo jedia?

Kde bývajú?

Ktorý z týchto vtákov odletel?

Ktoré zostávajú?

4) Povedzte opačne okolo hry

Hovorím tomu slovu a vy ste práve naopak.

Priradenie všetkým.

stvorenia

Téma: Grafický diktát. Logické cvičenia.

Učebný plán

1) Grafický diktát

2) Rozprávka

3) Sám. práce

1. Zaškrtnite prebytok

2. Vyfarbte šípky

3. Zatiente autá

Lekcia číslo 5

matematika

Predmet: Účet. Riadny vzťah

Učebný plán

1) Riešenie problémov

2) Účet položiek. nastavenie

3) Diktát

Nakreslite toľko kruhov, koľko jabĺk na doske

Nakreslite trojuholníky 1 menšie ako kruhy

Nakreslite 1 viac štvorcov ako trojuholníky

1 - červená

4 - zelená

Medzi 5 a 7 - modrá

Vľavo od zeleno - žltej

Napravo od modrej je žltá

5 - červená

Medzi červenou a žlto-modrou

4) Práca v notebooku

Výcvik gramotnosti

téma: Zdôraznená slabika

Učebný plán

1) Práca na obrázku

Urobte návrhy

Aké je posledné slovo vo vete?

Aké hračky poznáte?

Rozdeľte slová na slabiky

Dajte dôraz

2) Zhromaždite obrázok

Ponúkame ponuku (každá)

3) Hra „Povedz pravdu“

čisté problémy ešte viac chudobia

veľká plachá budúcnosť

spustiť v slušný obrie obrie

horný večer zahnite doľava

spolu vonkajšie vo vnútri armády

východ slnka vpred stretnutie nepriateľa

blázon hovoriť hladný špinavý

stvorenia

Predmet: Zakrúžkujte vzory

Učebný plán

1) Grafický diktát

2) Test „Pripravenosť na školu“

3) Nakreslite podľa modelu

4) Šraf

Číslo lekcie 6

matematika

Predmet: Počítanie položiek. Nastavenie.

Učebný plán

1) Riešenie problémov

Gnome Riddle vám priniesol nasledujúce úlohy:

Legrační ježko - pichľavá strana

Chagall šiel domov a niesol huby.

Ježek kráčal a spieval pieseň

A zrazu som videl pod stromom

1 ružová huba - pekná

List prilepený k klobúku

Ježek trhal, nesie domov

A hlasno spieva pieseň.

Texty sú pre pieseň jednoduché:

„Prinášam domov huby ...“ 1 + 1

Medveď prechádza lesom

A 2 bobule

A kde je stará borovica

Vidí ešte jednu!

Dievčatá a chlapci

Koľko plodov má medveď? 2 + 1

6 vtipných prasiatok

Majte koryto v rade!

Potom 1 šiel spať -

Ošípané zostali ... 6-1

Blízko norka 7 ježko

Popoludní leží na slnku.

2 utiekli spať

A presne zostalo 7-2

2) Účet položiek

Rozprávkové hrdinovia

Riadok čísel

Fizminutka

3) Diktát

Nakreslite toľko okien, koľko je okien v našej triede. (nevynechajte bunku)

Preskočte doprava a nakreslite ○ 1 ďalší.

Preskočte klietku doprava a kreslite toľkokrát, koľkokrát tleskám rukami.

Preskočte políčko doprava a nakreslite ∆ 1 menej ako □.

Preskočte políčko doprava a nakreslite ○ 2 menej ako ∆.

∆∆ ○○○ □□□□ ∆∆∆ ○

4) Práca v notebooku

Vyfarbite semafor na rôznych miestach.

Výcvik gramotnosti

Predmet: zdôraznená slabika. Opakovanie.

Učebný plán

1) Práca s vetou a slovom

Na doske: Zelenkár je otvorený. Predávajú zeleninu a ovocie.

Dunno pre nich vytvoril plány. Pozrime sa na to.

Opravme chyby.

Čo predávajú v obchode?

Akú zeleninu poznáš?

Aký druh ovocia poznáte?

Obrázky, záznam slov.

Fyzická zdatnosť

2) Logické cvičenia

Dunno komponuje

Ak stratíte cestu v zime

Ak potom narazíte na brlohu.

Ten, kto tam spí

Vy, môj priateľ, nedotýkajte sa!

Koniec koncov, ten, kto tam spí

Volá sa to ježko!

Putovanie po uliciach

Krokodíl dvojdomý!

Veverička má veveričku, myš má myš, kukučka má kukučku a mačka má mačiatko. Pokračujme v hre. Ale pozor!

Vrana má ..., chaluhu ..., kozu ..., koňa ..., psa ..., ovcu ..., žabu ..., kurča ..., kravu ... na zajac - ..., na šťuku - ..., na pečať - ....

stvorenia

Téma: Grafický diktát

Učebný plán

1) Grafický diktát

2) Zakrúžkujte vzory 2 Prepracované šrafovanie »

3) Patter

Na prst Olgy

Malý prsteň z malého prsteňa.

Ten malý prsteň Olechka

Nepáči sa mi to vôbec.

Čo je to za kvet?

Stred je ako yolk1

Okvetné lístky - nie belšie!

Zhromaždil som ich v kytici

A potom mi Sashka povedala:

"Je to len sedmokráska!"

Ak chcete povedať šťastie,

Milujte alebo nie, zistite

Odtrhnite plátok -

Jeden, dva, jeden, dva, jeden, dva, tri! “

Lekcia číslo 7

matematika

Predmet: Viac, menej, vyššie, nižšie

Učebný plán

1) Pracujte v notebooku

2) Viac, menej, to isté

Porovnať položky

Okrem toho môžete povedať viac?

A čo menej?

Ako vyrovnať7

Koľko hrdinov si vzali za hračku?

Uveďte príklady hovorením

Riešiť problémy

Výcvik gramotnosti

Predmet: Veta, slovo, slabika, stres

Učebný plán

1) Vytvárame príbehy z obrázkov

2) Rozdeľte slová na slabiky

V albume, ktorý nakreslíme

3) Navrhujeme obrázok

4) Hra „Vyberte slovo“

Volám akciu a vyberiete slová, ktoré sú pre túto akciu vhodné

Skákanie - zajac, žaba, chlapec, športovec

Plaváky - prskavky - vody -

Hovorí - Číta - Knocks -

Sledovanie - pestovanie - plazenie -

Beh - hryzenie - pečenie -

Svieti - popáleniny - ide -

stvorenia

Téma: Šrafovanie

1) Vykonajte komplexné šrafovanie

2) Príbeh básne

3) Naučte sa jazykový twister

4) Hmyz

Názov, vyfarbenie

Lekcia číslo 8

matematika

Téma: Počet položiek

Plán hodiny:

1) Čísla, položky

Koľko položiek chýba číslu označenému číslom

2) Urobte napríklad obrázok

Každý z vás má leták s príkladmi a obrázkami. Nie je potrebné ich riešiť, ale pre každý príklad je potrebné zvoliť vhodnú číslicu.

3) Práca v notebooku

Výcvik gramotnosti

Predmet: Veta, slabika, stres, zapínanie.

Učebný plán

1) Urobte ponuku

Na stole máte obrázok. Urobte ponuku z tohto obrázka.

Rozhovor so všetkými

2) Krížovka „Hračky“

1. Nehluknite sa v rieke ...? loptu

2. Pre chlapca, ktorý skočil na loď ...? žaby

3. Hračka, na ktorej môžete jazdiť v štáte

ti? Kôň

4. Nie som zvyknutý jazdiť v kamióne ...? mačka

5. V daždi zvlhli ... králiček

3) Rozdeľte slová na slabiky

stvorenia

Téma: Grafický diktát. Kreslenie.

Učebný plán

1) Grafický diktát

2) Kreslenie

Kruhové a farebné obrázky (papagáj, kvetina, motýľ)

Číslo lekcie 9

matematika

Predmet: Počítanie položiek. Geometrické tvary

Učebný plán

1) Zvážime ústne

Koľko bagely v taške

Položil si kohút?

2, ale dáme dedko

A zostane ... (1)

Šteňa sedí na verande,

Zahreje jeho chlpatú stranu.

Spustil som ďalšiu 1

A sadol si vedľa neho.

Kto odpovie od chlapcov

Koľko šteniat je tam? (2)

Kačica niesla v košíku mrkvu.

S týmto nákupom som bol spokojný.

Ak má stále k dispozícii mrkvu,

Koľko bude -

Dokážete sa naskladať (2)

2) Geometrické tvary

Zobrazujem objekt a hľadáte a nakreslíte obrázok, ktorý vyzerá ako objekt.

Miesto znakov v domino.

4) Práca v notebooku

Výcvik gramotnosti

Predmet: Zabezpečenie študovaných. Vývoj reči

1) Vývoj reči

Urobte vetu zo slov

Na palube: lietadlo letí oblohou

líška beží zajac

dievča, rez, papier, od, kvet

Dokončenie vety

Kuchár vzal panvicu, položil ju na sporák a ...

Raz, keď mačka spala, k nemu sa plazili myši a ...

Keď si deti vytvorili holubník ...

Deti si obliekli teplé oblečenie ...

Ráno sa objavili jasné lúče slnka ...

Deti našli pod stromom ježka ...

Rozdeľte slová na slabiky

3) Hra „Kto, čo“

Vypočujte si slovo, ktoré odpovedá na otázku, kto - tleskajte rukami, čo - na stole

Zajac, slon, autobus, melón, mačka, slnko, veľryba, televízor, dievča, pes, rybársky prút, hodinky.

stvorenia

Téma: Vývojové a logické cvičenia

Učebný plán

1) Origami „loď“

2) Definovanie horizontov u študentov

Pýtam sa na témy:

2. Svet a človek

3. Príroda

4. Geografia

Číslo lekcie 10

matematika

Téma: Opakovanie

Učebný plán

1) Opakovanie skúmaného

Porovnanie, úprava

Riešenie problémov

2) Pracujte v notebooku

Výcvik gramotnosti

Predmet: Text. Ponuka. Slovo. Slabika. upevňovacie

Učebný plán

1) Pomenujte položku podľa popisu

žltý vysoko veselý malý papier

kyslé pichľavé svižné lesné svetlo

domáce oválne zelené červené ostnaté

ježko čln citrónová veverička

okrúhla biela podlhovastá malá

krehký žltý vzduch studený

svetlý svetlý čokoládový porcelán

šálka zmrzliny zmrzlina

2) Šrafy, grafický diktát

stvorenia

Téma: Obľúbené hobby, obľúbená hračka

Učebný plán

1) Kreslenie na bezplatnú tému

Ak vám materiál nevyhovuje, použite vyhľadávanie

LESSON № 1.

I. Organizačný okamih

Vymyslel niekto
Jednoduché a múdre
Pri stretnutí pozdraviť.
- Dobré ráno!

Dnes ste sa prvýkrát posadili na školský stôl. Možno ešte nie ste študentmi. Budeme však mať skutočné ponaučenia. Naučíte sa sedieť pri stole, písať, čítať.

II. Hra „Nálada“

Nakreslite, s akou náladou ste dnes prišli do školy? (Deti nakreslia ústa na smajlíka a pripojia ho k lúču. Svoju náladu upokojím uprostred a ukázalo sa, že je to slnko.)

Chcem ťa vidieť veselo a šťastne. Nechajte sa na tvári usadiť milý, veselý úsmev. Poďme zdieľať dobrú náladu - pošlite mu bozk k sebe.

- dnes   1.lekciu a začneme ju známou osobou.

III, Predstavujeme si deti.

Moje meno je ... ... pracujem ako učiteľ v škole (.... Príbeh)

Prvé dieťa volá meno, všetci ho opakujú v refréne. (Možno hovorí o sebe)

IV, Pravidlá v škole.

Povedz mi, prečo chodíš do školy. (Počúvame odpovede predškolákov)

Prišli ste do školy a naša škola sa stane miestom, kde sa dozviete veľa nových a zaujímavých vecí, dostanete odpovede na rôzne ťažké otázky. A samozrejme tu stretnete veľa priateľov

Hra   - Poviem, prečo chodia do školy, ak je to pravda, potleskávate si ruky a ak si nohu nesprávne opečiatkujete.

Choďte do školy hrať.

Choďte do školy, aby ste boli priateľmi.

Choďte do školy a utekajte.

Choďte do školy na riešenie problémov.

Choďte do školy kričať.

Choďte do školy premýšľať.

Vy, samozrejme, viete. Že každá hra má pravidlá. Myslíte si, že v škole existujú pravidlá, alebo môže niekto robiť, čo chce?

Keď deti chodia do školy, čo robia, keď sa stretávajú s dospelými a medzi sebou? (odpovede detí - pozdravte).

Pravidlo č. 1.
V ahoj škole hovoria
A s úsmevom sa pozrú!

Čo by mal študent urobiť pred zavolaním na lekciu?
- A keď zazvoní zvonček, kde by mal každý študent čakať na príchod učiteľa?

Pravidlo N2.
Prichádzate pred hovor
A dajte veci do poriadku!
Na hovor všetko v rade
Učitelia čakajú, stoja.

Čo musia študenti urobiť, aby sa naučili nové veci a veľa sa učili v lekcii? Ako kontaktovať učiteľa, ak sa chcete niečo spýtať?

Pravidlo N 3.
Neobťažujte nadarmo svojho priateľa
Postaraj sa o jeho pokoj.
Ticho v lekcii
Potom zdvihnite ruku
Ak chcete odpovedať
Alebo dôležité povedať.

Ak študent odpovedá na otázku učiteľa, môže byť vyzvaný? (odpovede detí).

Pravidlo č. 4.
Na lekcii čakám na odpoveď -
Niekto to vie, niekto nie
Iba to odpovedá.
Koho učiteľ zavolá.

Aký je názov miestnosti v škole, kde deti študujú?

Ako sa škola nazýva stôl, v ktorom deti sedí?

Školský stôl nie je posteľ,

A nemôžete na to klamať.

Sedíte pri stole štíhly

A správať sa dôstojne.

Kto môže ukázať, ako sedieť pri stole? (zobraziť plagát)

IV, Práca s písmenami a zvukmi

hádanka:

Čierne vtáky na každej stránke.
  Mlčia a očakávajú, kto ich vyrieši. (Listy)

Prečítajte si: O SPOLOČNOSTI

Aký list je nadbytočný? Prečo? Čo viete o samohláskach?

B  odstrániť hornú tyčinku? (Soft sign)

Aké písmeno sa ukáže, ak písmeno B  odstrániť malý polkruh? (Písmeno G)

Aké písmeno sa ukáže, ak je horná palica listu B  otočiť opačným smerom? (Pevné znamenie)

Aké písmeno dostanete, ak je horná palica odstránená a obrátená hore nohami? (Písmeno P)

- To je náš zlý list.

Pomysli na slová, ktoré začínajú písmenom P (v strede písmena P)

Kto má meno na P?

Nat. Okamžik

Hra „Vlak“ Deti zobrazujú autá, vodca je parná lokomotíva. Parný stroj sa pohybuje rytmicky, s piesňou, zastavujúcou sa na každej stanici - v autách, zhromažďujúcimi deti vo vlaku. Vlak jazdí iným tempom s rytmickými pohybmi a vyslovuje zvuky „chuh-chuh“, „tu-tu-tu“: tichší - pomalší; hlasnejšie - rýchlejšie. Každé posledné dieťa vo vlaku sa počas zastávky pýta a obráti sa k dieťaťu, v blízkosti ktorého zastavilo: „Aký je názov stanice? „Odpovedá (volá jeho meno) a je pozvaný, aby nastúpil do vlaku. Všetci spolu vydajú zvukový signál.

Tak sme dorazili na stanicu „Trieda“. Vezmite prosím svoje miesta.

V, matematika

Motor (obrázok )

z ktorých geometrických útvarov pozostáva táto parná lokomotíva?
koľko ich je? (10)
ktoré skupiny možno rozdeliť na čísla? (vo farbe: červená a modrá; vo veľkosti: veľká a malá; v tvare: trojuholníky, kruhy, obdĺžniky)
koľko červených kusov? (5)
koľko modrých tvarov? (8)
koľko obdĺžnikov? (4)
na ktoré časti sa dajú obdĺžniky rozdeliť? (červená a modrá; veľká a malá).

- Nakreslime tri autá. Zatiente ich rôznymi spôsobmi.

Gymnastika prstov

"Zámok"

kresliť 3   hrnček.

Prvá farba je červená.

A farba 2 a 3 tak, aby žltá bola medzi červenou a zelenou.

Ktoré číslo je 1 väčšie ako 3.5.8?

Ktoré číslo nasleduje za číslom 2,4,7,9?

A niektoré číslo je menšie ako 3 alebo 4 - 7 alebo 2? Čo je viac ako 5 alebo 9?

Úlohy vo veršoch

Vnuk Shura, dobrý dedko
Včera som dal sedem kúskov cukroviniek.
Vnuk jedol jednu cukrovinku.
Koľko kusov zostáva? (6)

Štyri zrelé hrušky
Na hojdačke
Dve hrušky, ktoré zastrelil Pavlush,
A koľko hrušiek zostáva? (2)

Naša mačka má päť mačiatok,
V koši vedľa seba.
A mačka suseda má tri!
Tak roztomilý, pozri!
Počítať pomoc
Aké budú tri a päť? (8)

VI.Refleksiya

COTTON Cvičenie"(Deti stoja v kruhu).

A teraz budeme tlieskať: Najprv tlieskam rukami, potom ... (meno dieťaťa naľavo od učiteľa) stojace vedľa - opakuje tlieskanie atď. v smere hodinových ručičiek. Clap na druhej strane, nemôžete tlieskať súčasne.

(Potom pôjdem k akémukoľvek dieťaťu a odtiaľto sa začnú objavovať atď.)

Poďme spolu pohladiť! Dnes sme odviedli dobrú prácu, ďakujem veľmi pekne! Zbohom!

Tieto triedy pomôžu deťom hravým spôsobom sa dozvedieť o pravidlách a normách školského života. Poskytnú príležitosť získať nové dojmy, získať skúsenosti s komunikáciou medzi sebou a vytvoriť zručnosti vo vzdelávacej spolupráci.

k stiahnutiu:

preview:

LESSON № 1.

I. Organizačný okamih

Vymyslel niekto
Jednoduché a múdre
Pri stretnutí pozdraviť.
- Dobré ráno!

Dnes ste prvýkrát sedeli v školských laviciach. Možno ešte nie ste študentmi. Budeme však mať skutočné ponaučenia. Naučíte sa sedieť pri stole, písať, čítať.

II. Hra „Nálada“

- Nakreslite, s akou náladou ste dnes prišli do školy? (Deti nakreslia ústa na smajlíka a pripojia ho k lúču. Svoju náladu upokojím uprostred a ukázalo sa, že je to slnko.)

Chcem ťa vidieť veselo a šťastne. Nechajte sa na tvári usadiť milý, veselý úsmev. Poďme zdieľať dobrú náladu - pošlite mu bozk k sebe.

- Dnes je prvý lekciu a začneme ju známou osobou.

III. Predstavujeme si deti.

Volám sa Irina Nikolaevna a pracujem v škole ako učiteľka (.... Príbeh)

Prvé dieťa volá meno, všetci ho opakujú v refréne. (Možno hovorí o sebe)

IV. Pravidlá v škole.

Povedz mi, prečo chodíš do školy.(Počúvame odpovede predškolákov)

Prišli ste do školy a naša škola sa stane miestom, kde sa dozviete veľa nových a zaujímavých vecí, dostanete odpovede na rôzne ťažké otázky. A samozrejme tu stretnete veľa priateľov

Hra   - Poviem, prečo chodia do školy, ak je to pravda, potleskávate si ruky a ak si nohu nesprávne pečiatkujete.

Choďte do školy hrať.

Choďte do školy, aby ste boli priateľmi.

Choďte do školy a utekajte.

Choďte do školy na riešenie problémov.

Choďte do školy kričať.

Choďte do školy premýšľať.

Vy, samozrejme, viete. Že každá hra má pravidlá. Myslíte si, že v škole existujú pravidlá, alebo môže niekto robiť, čo chce?

Keď deti chodia do školy, čo robia, keď sa stretávajú s dospelými a medzi sebou? (odpovede detí - pozdravte).

Pravidlo č. 1.
V ahoj škole hovoria
A s úsmevom sa pozrú!

Čo by mal študent urobiť pred zavolaním na lekciu?
- A keď zazvoní zvonček, kde by mal každý študent čakať na príchod učiteľa?

Pravidlo N2.
Prichádzate pred hovor
A dajte veci do poriadku!
Na hovor všetko v rade
Učitelia čakajú, stoja.

Čo musia študenti urobiť, aby sa naučili nové veci a veľa sa učili v lekcii? Ako kontaktovať učiteľa, ak sa chcete niečo spýtať?

Pravidlo N 3.
Neobťažujte nadarmo svojho priateľa
Postaraj sa o jeho pokoj.
Ticho v lekcii
Potom zdvihnite ruku
Ak chcete odpovedať
Alebo dôležité povedať.

Ak študent odpovedá na otázku učiteľa, môže byť vyzvaný? (odpovede detí).

Pravidlo č. 4.
Na lekcii čakám na odpoveď -
Niekto to vie, niekto nie
Iba to odpovedá.
Koho učiteľ zavolá.

Aký je názov miestnosti v škole, kde deti študujú?

Ako sa škola nazýva stôl, v ktorom deti sedí?

Školský stôl nie je posteľ,

A nemôžete na to klamať.

Sedíte pri stole štíhly

A správať sa dôstojne.

Kto môže ukázať, ako sedieť pri stole? (zobraziť plagát)

IV. Práca s písmenami a zvukmi

hádanka:

Čierne vtáky na každej stránke.
  Mlčia a očakávajú, kto ich vyrieši. (Listy)

Prečítajte si: O SPOLOČNOSTI

Aký list je nadbytočný? Prečo? Čo viete o samohláskach?

1. B   odstrániť hornú tyčinku?(Soft sign)
2. Aké písmeno sa ukáže, ak písmenoB   odstrániť malý polkruh?(Písmeno G)
3. Aké písmeno sa ukáže, ak je horná palica listuB   otočiť opačným smerom?(Pevné znamenie)
4. Aké písmeno dostanete, ak je horná palica odstránená a obrátená hore nohami?(Písmeno P)

"Toto je náš nešťastný list."

Pomysli na slová, ktoré začínajú písmenom P (v strede písmena P)

Kto má meno na P?

Nat. Okamžik

Hra „Vlak“ Deti zobrazujú autá, vodca je parná lokomotíva. Parný stroj sa pohybuje rytmicky, s piesňou, zastavujúcou sa na každej stanici - v autách, zhromažďujúcimi deti vo vlaku. Vlak jazdí iným tempom s rytmickými pohybmi a vyslovuje zvuky „chuh-chuh“, „tu-tu-tu“: tichší - pomalší; hlasnejšie - rýchlejšie. Každé posledné dieťa vo vlaku sa počas zastávky pýta a obráti sa k dieťaťu, v blízkosti ktorého zastavilo: „Aký je názov stanice? „Odpovedá (volá jeho meno) a je pozvaný, aby nastúpil do vlaku. Všetci spolu vydajú zvukový signál.

- To sme dorazili na stanicu „Trieda“. Vezmite prosím svoje miesta.

V. Math

Motor (obrázok)

z ktorých geometrických útvarov pozostáva táto parná lokomotíva?
koľko ich je? (10)
ktoré skupiny možno rozdeliť na čísla? (vo farbe: červená a modrá; vo veľkosti: veľká a malá; v tvare: trojuholníky, kruhy, obdĺžniky)
koľko červených kusov? (5)
koľko modrých tvarov? (8)
koľko obdĺžnikov? (4)
na ktoré časti sa dajú obdĺžniky rozdeliť? (červená a modrá; veľká a malá).

- Nakreslime tri autá. Zatiente ich rôznymi spôsobmi.

Gymnastika prstov

"Zámok"

Nakreslite 3 kruhy.

Prvá farba je červená.

A farba 2 a 3 tak, aby žltá bola medzi červenou a zelenou.

Ktoré číslo je 1 väčšie ako 3.5.8?

Ktoré číslo nasleduje za číslom 2,4,7,9?

A niektoré číslo je menšie ako 3 alebo 4 - 7 alebo 2? Čo je viac ako 5 alebo 9?

Úlohy vo veršoch

Vnuk Shura, dobrý dedko
Včera som dal sedem kúskov cukroviniek.
Vnuk jedol jednu cukrovinku.
Koľko kusov zostáva? (6)

Štyri zrelé hrušky
Na hojdačke
Dve hrušky, ktoré zastrelil Pavlush,
A koľko hrušiek zostáva? (2)

Naša mačka má päť mačiatok,
V koši vedľa seba.
A mačka suseda má tri!
Tak roztomilý, pozri!
Počítať pomoc
Aké budú tri a päť? (8)

VI. Reflexia

COTTON Cvičenie"(Deti stoja v kruhu).

A teraz budeme tlieskať: Najprv tlieskam rukami, potom ... (meno dieťaťa naľavo od učiteľa) stojace vedľa - opakuje tlieskanie atď. v smere hodinových ručičiek. Clap na druhej strane, nemôžete tlieskať súčasne.

(Potom pôjdem k akémukoľvek dieťaťu a odtiaľto sa začnú objavovať atď.)

Poďme spolu pohladiť! Dnes sme odviedli dobrú prácu, ďakujem veľmi pekne! Zbohom!

preview:

Lekcia 2.

I. Org.

Zvonček pre nás zazvonil
Každý šiel potichu do triedy.
Krásne vstali za stolom
Zdravím zdvorilo

Som veľmi rád, že vás spoznávam.

II. Pripomeňte si pravidláhovoril o tom v poslednej lekcii.

Začnem a dokončíte posledné slovo.
V lekcii buďte usilovní, buďte pokojní a ... (pozorný).
Napíš všetko, nezaostávaj, počúvaj ... (bez prerušenia).
Hovorte jasne, zreteľne, aby bolo všetko ... (zrozumiteľné).
Ak chcete odpovedať, potrebujete ruku ... (zdvihnúť).
Pokiaľ ide o matematiku, myslia si: Na prestávku ... (odpočinok).
V lekcii buďte usilovní. Nehovorte: nemáte ... (štyridsať).
Ak priateľ začal odpovedať, neponáhľajte sa ... (prerušiť).
A ak chcete pomôcť priateľovi - pokojne ho zdvihnite ... (ruka).
Aby sa lekári nemuseli báť, Na prestávkach sa nemusia ... (kričať).

Pristátie (Pozor na plagát)

III. hádanky

V určitom okrúhlom stave boli Smeshariki. Nežili, nehrali sa, bavili sa, ale teraz nastal čas, aby Krosh chodil do školy. Kopatych a Karych sa zhromaždili o radu: „Mali by sme pripraviť zajaca na prvú triedu.“ Začali mu hádať o školských pomôckach:

Som pripravený oslniť celý svet -

Dom, auto, dve mačky.

Dnes som pán

Mám ...

Som veľký, som študent!

V mojej satche ...

Som pripravený na začatie tréningu

Čoskoro si sadnem ...

Kreslím rohy a štvorce

Som na lekcii ....

Lepidlo na loď, vojak,

Parný stroj, auto, meč.

A pomôžte chlapci

Farebné ...

Čiara je rovná, no tak

Nakreslite to sami!

Toto je zložitá veda!

Užitočné tu ...

Vyzerám ako krabica

Vložil si do mňa perá.

Školák, spoznal si ma?

Samozrejme, že som ...

Mám čarovnú prútik, priatelia.
Môžem postaviť túto prútik
Veža, dom a lietadlo
A obrovský parník!
(ceruzka)

"Ako sa to dá použiť?"  (ukazuje ceruzkou) Nechajte ich vymyslieť aspoň 10 možností (remíza ako palica, rybárska udica, teplomer atď.)

IV. Veselé skóre.

Vypočujte si rozprávkové úlohy od Karycha a odpovedzte na otázky.

Úloha 1   Tvrdili ceruzky

Tvrdili ceruzky. Blue povedal:

Som najdôležitejší, deti ma milujú viac. More a obloha sú maľované mojou farbou.

Nie, som najdôležitejší, “namietala červená ceruzka. - Bobule a prázdninové vlajky sú maľované v mojej farbe.

No nie, toto je pre mňa najdôležitejšie, - povedala zelená ceruzka. - Podľa mojej farby deti maľujú trávu a listy na stromoch.

„Hádaj, hádaj,“ pomyslela si žltá ceruzka. „Viem, kto je najdôležitejší. A prečo ma milujú deti viac ako ktokoľvek iný. Koniec koncov ma slnko zafarbí farbou.“

Otázka. Koľko ceruziek bolo v krabici? (4)

Úloha 2   Počítanie hostí a stoličiek

Na narodeniny Mukha-Tsokotukha povolal hostí. Položila slávnostný stôl a usporiadala stoličky.

Prvý preliezol 2 húsenice a sadol si na stoličky. Potom odleteli 3 motýle a tiež sa posadili na stoličky. Čoskoro kobylky išli hore a sadli si na dve stoličky.

A keď už všetci sedeli pri stole a pili čaj, zaklopali na dvere - plazila sa chyba a zaujala iné miesto.

Otázky. Koľko stoličiek bolo obsadených? (9)

Koľko hostí tam bolo? (8)

Fizminutka

Zdvihnite ruky nahor

A potom ich vynecháme,

A potom sa stlačíme pre seba,

A potom ich rozvedieme,

A potom rýchlejšie, rýchlejšie

Clap, tleskaj viac zábavy. (alebo „Dúha“)

V. Práca v notebooku

Otvorím zápisník a napravím ho.

Nebudem sa pred tebou schovávať: takto držím pero.(Ukázali, ako držať pero.)

Sadnem si rovno, nebudem sa ohýbať, začnem pracovať.

A teraz vzali jednoduchú ceruzku. Ukázalo sa, ako držať.

Nakreslite toľko kruhov, ako na sadzbu plátna. A teraz pod nimi sú ďalšie 2 štvorce ako kruhy.

Desať trojuholníkov.Pozvite dieťa, aby nakreslilo desať trojuholníkov v rade farebnými ceruzkami. Po dokončení práce ho požiadajte, aby zatienil tretí, siedmy a deviaty trojuholník. Úloha sa opakuje iba raz. Dieťa to vykonáva, ako som pochopil pri prvom pokuse.

Gymnastika prstov.

Tu sú moji pomocníci

Otočíte sa, ako chcete.

1, 2, 3, 4, 5

Nesadajte si ho znova.

Knocked, otočil sa

A chceli pracovať

.   V I. Grafický diktát „Bunny“

Aký je rozdiel medzi zajacom a králikom? Zajac je zviera, ktoré nežije na jednom mieste, nestaví burinu; králik naopak používa tú istú dieru veľmi dlho, z roka na rok ju vylepšuje, stavia ďalšie chodby a miestnosti. Uši a zadné končatiny králika sú kvôli normálnemu životu kratšie. Králik beží pomalšie ako zajac, ale tiež jemne. Navonok králik vyzerá ako zajac (obrázky). Králiky sa rodia zrakovo.U králika je všetko iné; králiky sa rodia nahé, bezmocné so zavretými očami. Králik sa živí a stará sa iba o svoje deti,Ďalší zajac sa líši od zajaca tým, že je dobre krotený. Všetky pokusy domestikovať zajac bez úspechu. Králik sa naopak v zajatí dobre reprodukuje, rýchlo si na ľudí zvykne.

Fyzická zdatnosť, (Deti stoja v kruhu. Učiteľ je v strede. Hodí loptu deťom a zavolá dospelému zvieraťu, deťom, vráti loptu do mláďaťa).

Kôň ... (žriebä).

Ovce sú ... (jahňacie).

Kuracie ... (kuracie).

Vlk ...

Krava ...

Medveď ...

Veľryba ...

Pes je ...

Ošípané sú ...

Jelen - ...

Ježek -

Lisa-

klokan

Tiger-

Ťava

VII. Vývoj reči.

Barash chce byť tiež študentom. Pomôžeme mu? Priniesol tieto karty, na ktorých sú listy rozbité.

(tick-kit, MDO-house, yrs-syr, lua-yula, tko-cat).

Hra „slabika áno slabika  - a bude tu slovo - budeme hrať znova. “

Možnosť 1   Učiteľ hovorí deťom: vyslovím prvú časť slova a vy druhú: sa-har, sa-ni. Ra-, na-, pi-, ku- (možné s loptou)

úloha

- Učiteľ vyslovuje slová a chlapci spočítajú, koľko slabík je v nich, a tlieskajú rukami na každej slabike (ma-shi-na, wa-za, kôň, moo-ka, po-le, obrázok, hodina, do-it-yourself) , myseľ, list)

Na tabuli sú napísané slová (tí, ktorí dokážu čítať a považovať za slabiky):

Púzdro na ceruzky pre bábiky, ceruzky, kreslenie sliviek (Zvuková analýza) v poznámkach v riadku.

Do kruhov napíšte, koľko zvukov v nasledujúcich slovách.

Loptička, ruka, hra, loptička, pero. (Maľujte na zvuk samohlásky)

Hra "Fist - rib - palm"

Päsť (ruka zaťatá v päsť) - rebro (ruka je položená na okraji dlane na stole) - dlaň (dieťa položí dlaň na stôl).

Ruky natiahnite sa dopredu (stlačiť a uvoľniť päste),
A potom ruky (otáčanie rúk v smere hodinových ručičiek).
Rozvod naopakotáčanie rúk proti smeru hodinových ručičiek)
A trochu pat (tlieska)

Hra „Kto je pozorný“

1. Nájdite rovnaký zvuk v slovách: ruža, vážka, ústa, rys ostrovid (p)

2. Aký je zvuk slov? Stoličky, sane, pes, straka, syr, ríbezle (s)

3. Potlesknite rukami, ak budete počuť Yu v slovách: Apple, Vianočný strom, Edik, Elena, Jura, humor, ulica, jama.

„Nakresliť podľa popisu“ (v albume)

Čítali ste nasledujúci text: „Bol tu biely dom. Jeho strecha je trojuholníková. Veľké okno je červené a malé žlté. Dvere sú hnedé. ““ Čítajte text znova pomalým tempom, jednou vetou. Deti v tomto so zavretými očami by si mali tento dom predstaviť a potom ho nakresliť.

HRA „NOSE, MOUTH, CEILING“

  "Chlapci, a teraz nájdeme novú hru. Hovorí sa tomu „Nos, strop, ústa“. Aby ste ju mohli hrať, musíte byť veľmi opatrní. Pozri sa hore. Čo je nad našou hlavou? Ukážme prstom a povedzme: strop. Výborne. Čo máš pod nohami? Ukazujeme to prstom. A teraz ukazuje prstom na nos a hovorí: nos.

A teraz ťa zmätím. Jeden zavolám a ukážem iný. Nič nehovoríš, Poukáž len na to, čo volám. Verte tomu, čo počujete, nie tomu, čo vidíte. Buďte opatrní.

HRÁČ “VIACROBAVENÉ ZMIESTNENIA»

A teraz budeme hrať „Farebné rukavice“. Musíte hrať spolu. Vezmite JEDENU SADZIEB za dva. Pozrite sa, aké sú bezfarebné, bez vzorov. V každom páre sa dohodnite, ako ozdobíte tieto rukavice. Každý z vás bude maľovať palčiaky, ale vzory oboch palčiakov by mali byť rovnaké a krásne. Rozumiete úlohe? Potom môžete začať pracovať.

Výsledok.

Vyjdite vo dvojiciach a ukážte, ako sa to stalo.

Vstávame v kruhu. Držíme sa za ruky a vravíme v zbore "Zbohom"

Zhrnutie tried s predškolákmi „Stránka školy“

téma:  Škola
  Koval Anna Dmitrievna, učiteľka základná škola  MBOU "Stredná škola" s. Koygorodok Komi
Popis materiálu:
Podujatie je záverečné na kurze „Rozvíjanie reči a príprava na gramotnosť“ v „Škole budúceho zrovnávača“. Tento materiál bude užitočný pre učiteľov a pedagógov základných škôl prípravná skupina materská škola.
Vek detí:  6-7 rokov
cieľ:  Podporovať formovanie postavenia školáka medzi budúcich prvákov.
ciele:
  1. Rozšíriť a objasniť slovnú zásobu detí na školskú tému.
  2. Zopakujte a zovšeobecnite znalosti sylabického a zvukového systému slov.
  3. Podporovať formovanie komunikačných a reflexných schopností v budúcich prvákov.
vybavenie:obrázky zobrazujúce školské potreby, obrázky zobrazujúce školské tašky, sady kariet na zamyslenie nad počtom detí, zvonček, ples.
Metodické techniky:  herná situácia, konverzácia.

Postup triedy

I. Organizačný okamih
  - Ahoj chlapci! Som veľmi rád, že vás vidím. Potlesk tých, ktorí sú dnes v dobrej nálade. Poďme sa na seba usmievať. Nechajte dobrú náladu nechať celý deň.

{!LANG-bade44a16aa9521478b6a3b9851caf33!}

{!LANG-7a01bda1bb16ceb56456ed430caa7c0d!}

{!LANG-abb381e19fc4320daceeeba865ed5cab!}

{!LANG-c9f74d198d6a8cc406f16edae77e2942!}
{!LANG-143203da55d59fea4a3fdd7d2165bd2a!}
{!LANG-2e394dc6110c99362990848e766582a2!}
{!LANG-b431d0f856e2410fa7b92107a758ec2a!}
{!LANG-3f2fc4e239f57ab2b0a85e9bfaa3fe83!}
{!LANG-b65c75e7bc265cad4bd9c134f616ea47!}
{!LANG-17e11a44262045c3db928e2c554e3b93!}
{!LANG-58dbd6e8dbe9e52c572876f7ee91eb36!}
{!LANG-8b5226050c729e87b1c0cfb33af94830!}

{!LANG-10b0bcdada4f61a1492dc61592f46d5e!}
{!LANG-58ebb9159ae1deb85a393df550c82aca!}
{!LANG-d286c6c3f647c3538210fdf8cfbb1798!}
{!LANG-8d181937a46ae209aed6b0d5b459dc8b!}
{!LANG-118bdffeb52c0d019e379498faeec2e6!}

{!LANG-dce68323ec7d039a48d4a600d1d78a78!}
{!LANG-e3a3325caa80579b3656d56bf54948aa!}
{!LANG-89b6762588b903648a1dc1f79cc582bd!}
{!LANG-921362d0311020b9fae6c86b73e72c8c!}
{!LANG-0e42fca9da9248818887a5c8b20c2ef2!}

{!LANG-c66d75f1a26a638602747dfc57112163!}
{!LANG-0fe46ca9424f2d040bb8bd4d8a78e4f7!}
{!LANG-e9d4d3ea8cfaf096a15862979fcc93a7!}

{!LANG-b1cebb52d325cb3342ec3e9aad2917e1!}
{!LANG-a916e9d04e675b5ea16ee705c9c05814!}
{!LANG-33cd557facc7016d32c234eca316dcf3!}
{!LANG-a46046519ab6ad49c40b174386a32619!}
{!LANG-8056554cda1ec8a10d97783556763c51!}
{!LANG-62de0ab37e0b7caec9f4c2ed458ed6f1!}
{!LANG-c4d8ad4a11a28be5961cb16317be03e4!}

{!LANG-1c1fb881ce5cd1f08b34c31fe1da77a8!}
{!LANG-538041a926394d5d9f6c9750a37e165e!}
{!LANG-c591481d30c6c1d9724c559b10df92ae!}
{!LANG-b3ddf891c07b5e8d82b4e164fc95fbb1!}
{!LANG-b30d1b84b6caf847626ca74d8e435d75!}

{!LANG-8944c4c65e5f52c5bbb2b7a1def0d55b!}
{!LANG-1743f45a313272e6c3149320715d1646!}
{!LANG-785bfee7583f871d9b65512f60a4152a!}

{!LANG-2db84872388b86479de5b84674cd048f!}
{!LANG-2a9d450813d45850d4425123183b8a46!}
{!LANG-85cc0cca037e582390ce0d694e4baff1!}
{!LANG-e823a34e77ef01f218ee61a84278fe01!}
{!LANG-f2d04a008d996d4c98a7b2c13eceb9ad!}

{!LANG-38b054343389f4461c1e859a75c4df87!}
{!LANG-0e6f5b0198ef4e47524a06346a9dace6!}
{!LANG-248fa2292a17f7f64a9d18b2660640b6!}
{!LANG-3d9b869636d45f1eb2ae08080f58c42c!}
{!LANG-4aa090ed82f1c36f27d02cc536eb52e3!}

{!LANG-d49c37fefae17925be29d5c1ae2d0d4a!}
{!LANG-67adfed356c6428fcb6e3248124ac1f7!}
{!LANG-e29b5f321ff04944aab0ddce51ccd916!}
{!LANG-3558ecd8e85a79b3c55c47680367d55a!}
{!LANG-a02ed3ea8a819c0da4dd5e55a12549b4!}
{!LANG-09d50ac629f83cfc9936ea56485b27d9!}
{!LANG-8072cf973bf3fef51b3b030d802e75a1!}

{!LANG-29701acd6ebc33098a8d0c99145bc73f!}
{!LANG-e9de7325a01f1b8b4a3d8c2cb7ca6085!}
{!LANG-b80fc81256f2f55185baa8d4839067c8!}
{!LANG-13a5432d2407f2e67024c0747714ccd5!}
{!LANG-b98bec2c13e5d9917507ccc171cee639!}
{!LANG-56e1d22515295e029eb316e581761be3!}
{!LANG-9624935750c310baa782691c5d66759c!}

{!LANG-cb3aebb59c24a8299b7c351babfca597!}
{!LANG-b17228b16e481854be8b209491c9130c!}
{!LANG-b01702c472dad185f4570fd15492d75a!}
{!LANG-84a16d8ee6dfdb08668ab59fb2c3e74c!}
{!LANG-b15e0ce548b66c24958871c805e01c68!}
{!LANG-964ef19de31072025df8f9654451b857!} {!LANG-a8e8e20b403aa197647a02053bccd964!}
{!LANG-5bc5493522998accdfed021925df7034!} {!LANG-a2240ea9a8884de24a3e3e42c03f0332!}
{!LANG-690429c613fbd553448f87e7751fbc8c!} {!LANG-0a29d3a9149d2bde6176734143a4241c!}
{!LANG-3f7b5f2a8c03be357acb74db86fb60d8!} {!LANG-23345f35571fe321ef62be0b4c0d7e89!}
{!LANG-42025161565947f59356b414cc125584!} {!LANG-39100911d282969704062d56dd3a782e!}
{!LANG-6879f5f5339ff9533408198441d5fcfb!} {!LANG-c40ea2a3ceadb459ef147ef06928d286!}
{!LANG-6db4020b36f029693c9c50b6cc6e8375!} {!LANG-78339c38a987dbe326386ffc9f846d01!}
{!LANG-fbbc0d484eefda942dd6b350c1154b1c!} {!LANG-ca3101a050c597f8e513a3bcf46e4bcb!}
{!LANG-06520cd892825c970812a67f94915cb9!}

{!LANG-b762d1f92aaf2e9e7eef1d6149b4fc8d!}

{!LANG-0c5b24d58742792de11a57978f4ef39a!} {!LANG-9e0ece4890fbd9731c32975b9943c8cb!}
{!LANG-510236d74ddb5ffef597642c0cdf0a4a!} {!LANG-407724bb9f1018bea5c513de9af6136a!}

{!LANG-dfcc5b451e496c2135925079a6393c73!}

{!LANG-9b1aa28ce84eca056955aabd3b7dbf2a!}

{!LANG-3facc63f3b9268acb5a46f57a76ad9c9!}
{!LANG-fd9c31dcc71f092cae9cff686c8e91c9!} {!LANG-063948bf431ac2129c54955275055847!}

{!LANG-afff881c7d8f3c09ee0459e7522e48f5!}

{!LANG-634755ee22b9178ffc0518f75e56c3ca!}

{!LANG-32acd745c817aa0f1418eeec60087bb1!}

{!LANG-7d9c68d9543f72f63bbd7b005b51e3da!}
{!LANG-1ab5c471ba6687720018ae8c9a7a4456!} {!LANG-cfd0f9ef832ffd35e97f0cdaf1a95452!}
{!LANG-648011b336a939f9eee0b32d1ba9bfee!} {!LANG-22fd505f98928bee5bacc2db9788e299!}
{!LANG-f0673bbffe8496366c73d6820cb446c0!} {!LANG-157866e7f4cca831de7037d1d7fba34e!}
{!LANG-979c3b373c1b3e9bb7aaffd8c5a57d33!} {!LANG-1c9ae6ee104346a0706680d30e8cb7cc!})
{!LANG-2eb2006341060ef4733b755b579fe9e5!} {!LANG-2616a34901c28f56eb82b8bc4c7e0b05!}
{!LANG-d2f7bd4e195a00781d550344c1194469!} {!LANG-31281db6ac7cbafc4325be7ce3c1453f!}

{!LANG-7d74a8e9be22c4fc4d769f72583c6758!}
{!LANG-ed54610710fb593bcdad7fe3edb8df11!} {!LANG-ca3101a050c597f8e513a3bcf46e4bcb!}
{!LANG-eeab5c37d7bfcb1c71dce3751a102f59!}

{!LANG-8d51898e5598e7233d9715b522891ad4!}

{!LANG-35df43a02120ef0e5ead9e88a7eae27e!}
{!LANG-629c0e86624f11639be1b60da23da33f!}
{!LANG-127cc5e195b17c6fd070a2639f8afaaa!} {!LANG-589e6a90646999774f81c5c37166ac32!}
{!LANG-b50ac89c41207a140c808e8f159c163b!} {!LANG-0303acc9bae9183aa0537f5aeb5c02e1!}{!LANG-d855e9a8a20d66a6da93363785c8405f!}

{!LANG-51c4f3464ba2e7a44352737996fa5c10!}

{!LANG-d937371c52efe15ca6a7ce3449979d0c!}
{!LANG-854a16a7f85be84e974a1dbf2f8c2cbe!}
{!LANG-6196fbd6e6b25ee696dec2cba3a6b268!} {!LANG-c54a249c208aff2070cebb2aa77a1aef!}{!LANG-ed30d9fba29a606e0d45260b9e6e1360!} {!LANG-957e6eccf4e7eba6e1ed8971528496c1!} {!LANG-1e8fb3cbc6f14e6609a15ccd2e961a00!}{!LANG-9224810d97860b824a340fd762b34b82!} {!LANG-a9f86cac45a355ca247f6f814c0a2f7e!}{!LANG-9b4ee20d3d42a0d512750283b3f3df77!} {!LANG-7fc03342fff8c2926bc4ff0da948c406!}, {!LANG-bf5044393fd4a0cd106753c5e098a9fe!}{!LANG-c06839575307c27e27a438ededc924ad!} {!LANG-37d4f3a7bba530bb26705d650097900e!}{!LANG-73733ce86962725b3968f100592d419f!} {!LANG-c31dc688d54db2360474ff8ee19ffa69!}, {!LANG-3b0b45c117b000a4f082d88725f5add8!}{!LANG-c69703ba18fa356d816b72fdf1062dce!} {!LANG-3d1c48a017680842be39d173eddbae9a!}{!LANG-c00ba99fb40b84d3d0a500248e3560d1!}

{!LANG-73f6cf7ac8d367748ed6f58a337e6735!}
{!LANG-531c206f5856857d99a461cdb6c489bb!} {!LANG-c6772e2179a6e1b6d0c4741b47a3eac6!}{!LANG-fae2b04221bd5929a32e38e6466fd075!} {!LANG-001263d45cf98a5f1343f3e2ceb1b019!}
{!LANG-baf36b1672101c9366f8092a112f54c9!} {!LANG-1a59dfd88b3d4f3fbee3842f9f40856a!}
{!LANG-39735b2ea797700ab17ff17fce90e0e1!} {!LANG-8d096661fd099aff05409d55d97b2b96!}

{!LANG-e4b2b6374f089af6da385b4061730dab!}
{!LANG-d4dcc4f5a2079075587b7a865381d0ed!}
{!LANG-36da748dee04590e15a1da1b2a1cc115!}
{!LANG-92c9baa4506f2fb5b86cd292a6677784!}

{!LANG-b09dfd8ebdb67eee82f84ac4baf445c1!}

{!LANG-9e3ed951cfcbbb2244240442f758caa5!}

{!LANG-df4959fd422b47409be19ff2e7bc8e4e!}

{!LANG-6afc9a39d83d215052ffb70520aee3f4!}

{!LANG-33b368d64c928d69e6b2da92ccce4ada!}