Uzatvorenie lekárskej komisie pre pmpk. Zoznam dokumentov predložených PMCP (študent)

Zoznam dokumentov predložených PMPK (študent)

Pedagogické dokumenty:

1.  Pedagogické charakteristiky študenta, odrážajúc údaje o trvaní jeho školenia, podrobnú analýzu akademického výkonu a správania, aktivity vykonávané s cieľom zlepšiť jeho akademické výsledky (individuálna pomoc, liečba).

požiadavky:

1. - je povinné uviesť, v ktorej triede dieťa študuje av ktorom akademickom roku;

2. - dátum charakteristiky;

3. - či bola skúmaná skôr v PMPK a kedy;

4. - naučí sa so znalosťami PMPK alebo bez nich;

5. - ak má v protokole záporné znamienko, potom by sa to malo odraziť v charakteristike a naopak, ak sa v charakteristike uvádza, že sa program nenaučí, znamená to, že značky by mali byť negatívne.

2. Karta študentskej správy  pre daný akademický rok sú uvedené štvrté a aktuálne odhady, trieda a akademický rok.

3. Výpis z zápisnice  psychologická lekárska pedagogická konzultácia vzdelávacia inštitúcia, (striktne v osobitnom formulári).

4. Písomná práca  matematike a ruskom (natívnom) jazyku, kresby a iné výsledky nezávislých aktivít dieťaťa.

Lekárske záznamy:

Výpis z histórie vývoja dieťaťa, podpísaný hlavným lekárom detskej kliniky a opečiatkovaný (v osobitnom formulári);

Okresný pediater; psychiater; otorinolaryngológ (ORL); oftalmológ; Neurológ. chirurg (ortopedický chirurg, ak je dieťa na jeho účte); Záver logopéda (ak je s ním dieťa spojené).

Všeobecné dokumenty:

1. Kópia rodného listu dieťaťa s originálom; 2. doklad preukazujúci totožnosť rodiča (zákonného zástupcu); 3. Kopírovanie závery PMPK (primárne, sekundárne, atď.), ak sa predtým skúmalo; 4. Plná moc (vo forme, vytlačenom texte, pečiatke inštitúcie, všetky údaje); 5. Kópia cestovného pasu oprávnenej osoby; 6. Pre opatrovnícke deti: dohoda o opatrovníctve, kópia cestovného pasu opatrovníka; 7. Zodpovední odborníci vzdelávacieho výboru tiež žiadajú o vyšetrenie detí.

Zoznam dokumentov predložených PMPK (preschooler)

Pedagogické dokumenty:

1. Ak dieťa navštevuje predškolskú inštitúciu, potom sa poskytuje pedagogických charakteristikách predškolákov- vyjadrenie údajov o trvaní jeho odbornej prípravy a vzdelávania v roku 2006. \\ t predškolské, podrobnú analýzu vývoja a správania, činnosti vykonávané s cieľom zvýšiť jeho odbornú prípravu a vzdelávanie (individuálna pomoc, liečba).

2. Výkresy a iné výsledky nezávislej činnosti dieťaťa.

Lekárske záznamy:

Výpis z histórie vývoja dieťaťa, podpísaný hlavným lekárom detskej kliniky a opečiatkovaný (v osobitnom formulári);

okresný pediater;

psychiater;

otorinolaryngológ (ORL);

oftalmológ;

neurológ.

chirurg (ortopedický chirurg, ak je dieťa na jeho účte);

Záver logopéda (ak je s ním dieťa spojené).

Všeobecné dokumenty:

1. Kópia rodného listu dieťaťa s originálom;

2. doklad preukazujúci totožnosť rodiča (zákonného zástupcu);

3. Kópia uzavretia PMPK (primárne, sekundárne, atď.), Ak bola preskúmaná skôr;

4. Plná moc (vo forme, vytlačenom texte, pečiatke inštitúcie, všetky údaje);

5. Kópia cestovného pasu oprávnenej osoby;

6. Pre opatrovnícke deti: dohoda o opatrovníctve, kópia cestovného pasu opatrovníka;

7. Zodpovední odborníci vzdelávacieho výboru tiež žiadajú o vyšetrenie detí.

Vypracovanie charakteristík dieťaťa- Je to jeden z najpopulárnejších, najúčinnejších a najprístupnejších spôsobov identifikácie a identifikácie individuálnych psychologických charakteristík detí. Iba dobre napísaná charakteristika pomáha získať predstavu o osobných kvalitách dieťaťa, určiť optimálne podmienky rozvoja.

V rôznych obdobiach boli požiadavky na zostavovanie charakteristík pre deti určené rôznymi aspektmi socio-historického procesu a takmer priamo záviseli od úrovne vývoja psychologickej vedy o individuálnych charakteristikách osobnosti dieťaťa. V praxi môžete nájsť mnoho charakteristík, ktoré zostavujú učitelia, a to vo voľnej forme aj na základe odporúčaní pedagogickej vedy. Tieto formy sa značne líšia v zmysle identifikovaných indexov a majú tak výhody, ako aj nevýhody.
Porovnaním a analýzou súčasných foriem charakteristík a kritérií používaných na hodnotenie študentov je možné sa rozhodnúť základné požiadavky, ktoré musia byť splnené, zostavené charakteristiky:

Charakteristiky by mali odrážať jednotlivé psychologické charakteristiky, ktoré sa prejavujú v procese vzdelávania, odbornej prípravy a správania; výsledky priebežnej certifikácie z preukazu študenta. identifikovať prevahu určitých znakov; ukázať postoj učiteľa k dieťaťu; charakteristika by sa mala vykonať podľa štandardnej schémy; mali by byť ľahko čitateľné a zrozumiteľné pre učiteľov, špecialistov, ktorí nie sú oboznámení s charakteristickým dieťaťom; proces zostavovania charakteristík by nemal byť časovo náročný.

Je dôležité si uvedomiť, že dieťa je špecifickým predmetom výskumu, jeho psychika je v jeho formovaní, preto sa pri jeho štúdiu musí riadiť určitými zásadami.

Princíp humanizmu a pedagogického optimizmu sa premieta do požiadavky „Neškodiť!“. Akýkoľvek výskum by mal pomôcť rozvoju študenta, a nie ho brániť. Musíte veriť v budúcnosť dieťaťa. Diagnóza sa netýka len stanovenia úrovne vývoja hotovosti, ale aj identifikácie jej rezerv.

Princíp objektivity a vedy naznačuje, že mentálny vývoj by mal byť zverejnený v jeho vlastných zákonoch, vysvetlených z hľadiska vekovej psychológie.

Princíp komplexnosti, konzistentnosti a systematickosti predpokladá, že štúdium študenta sa vykonáva postupne. Zároveň nie sú skúmané jednotlivé parametre, ale sledujú sa všetky aspekty vývoja, aby sa nielen kontroloval, ale aj predvídal jeho priebeh, aby sa stanovili pedagogické úlohy.

III. Fyzický stav dieťaťa: (Zmeny vo fyzickom vývoji: rast, tučnosť atď.). Poruchy pohybu (stuhnutosť, dezinhibícia, paralýza, paréza, stereotypné a obsedantné pohyby). Únava.

IV. Vlastnosti kognitívnej sféry:

1) Kognitívne záujmy, zvedavosť.

2) Charakteristiky pozornosti: (Je ľahké pritiahnuť pozornosť? Stabilita pozornosti, ľahko sa prechádza z jednej činnosti do druhej? Stupeň rozvoja dobrovoľnej pozornosti.).

3) Vlastnosti vnímania a myslenia (Vnímanie formy, veľkosti, farby, priestorového usporiadania objektov. Charakteristiky vnímania času. Presnosť a zmysluplné vnímanie. Pochopenie hlavnej veci vo vnímanom chápaní. Pochopenie textov. Schopnosť sumarizovať a vyvodiť nezávislé závery. Schopnosť porovnať objekty s cieľom identifikovať podobnosti a rozdiely medzi nimi, úroveň asimilácie všeobecných a abstraktných pojmov, vytvorenie vzťahov príčina-následok.

4) Vlastnosti predstavivosti (živosť, aktivita, tvorivý charakter).

5) Funkcie pamäte. (Prevažujúca pamäť: vizuálna, sluchová, motorická, zmiešaná). Rýchlosť a sila zapamätania. Čo si lepšie pamätá: čísla, fakty, popisy. Použitie techník zapamätania, zapamätania, jednotlivých funkcií  pamäte.

6) Vlastnosti rečovej aktivity. (Hlas a reč, hlasitosť, rýchlosť, tón, farba, tón, rytmus, intonácia a melódia, kĺbové vlastnosti). (Behavior Speech Behavior: Viacnásobná expresivita, ticho, pripravenosť na reč, štýlové znaky, obsah a kultúra reči, rysy výslovnosti, fonemické vnímanie, znaky slovnej zásoby a gramatická štruktúra jazyka, porozumenie reči a písania).

7) List (jednotlivé znaky rukopisu, vyspelosť a usporiadanie listu, charakteristika písomných chýb).

8) Čítanie (spôsob čítania, všímavosť, emocionálne sfarbenie, charakteristické chyby).

9) Matematické koncepty (či je účet abstrahovaný, prepočítavanie predmetov, poznanie čísel, zloženie čísla, či sa vytvára číselná séria, použitie konceptov s rovným číslom, úroveň aritmetických operácií a počítanie operácií: používa tabuľkové počítanie, znalosť číslic čísel, vykonáva účet založený na aritmetických znalostiach alebo pomocou vizuálneho materiálu (podpora), či je k dispozícii orientácia z hľadiska problémov (úroveň, s ktorou sa riešia typické úlohy (aké problémy majú).

10) Schopnosť učiť sa. (Organizácia, napĺňanie požiadaviek učiteľa, samostatná práca s knihou, sebakontrola. Charakteristiky učenia sa učiva. Schopnosť aplikovať učené materiály, vybrať si vlastné príklady pre študované pravidlo).

11) Postoj k jednotlivým akademickým subjektom. Motívy vzdelávacej činnosti.

12) Preskúmať pokrok, najmä v hlavných predmetoch. (z 1 triedy)

13) Emocionálne voliteľná sféra. Prevažujúca nálada dieťaťa. Prítomnosť afektívnych ohnísk. Schopnosť voličného úsilia, sugestibilita, prejav negativizmu.

14) Osobnosti

  Hlavné behaviorálne črty (aktivita / pasivita, komunikácia / vyhýbanie sa komunikácii, organizácia - náhodnosť a jej porušovanie) Vzťahy k sebe samému (k svojmu telu, zdraviu, vzhľadu, vlastnej osobnosti, k nevýhodám, výhodám, príležitostiam, k osobným veciam, do budúcnosti, vyhliadky). Správanie sa vo vzťahu k ostatným (postavenie v tíme: popularita, návrh strachu, dominancia nezávislosti, správanie vo vzťahu k jednotlivcom: rodičia, bratia a sestry, rovesníci, vodcovia a podriadení, starší a mladší, chorí, druhému pohlaviu, cesta kontakt.). Činnosti v psychologicky významných situáciách (sociálne a eticky dôležité, pri prijímaní úlohy, v konflikte: pokoj, chaos / opatrnosť, odpor). Správanie vo vzťahu k výchovným prostriedkom, reakcia na správanie sa kolektívu (poslušnosť, sebakritika, ľahostajnosť, odpor, negativizmus, zlepšovanie - zhoršovanie, atď.).

1 5. Pedagogické závery.

Charakteristiku podpisuje riaditeľ školy, inštitúcia, triedny učiteľ overený pečiatkou.

Dátum charakteristiky.

Výpis z zápisnice

psychologická lekárska pedagogická konzultácia vzdelávacia inštitúcia

№ _______________

z «______ »   ___________________ 20 ___ g.

Priezvisko ____________________________ Meno _______________ Patronymic _____________________

Dátum narodenia _________________ Domáca adresa _______________________________________

Materinský jazyk dieťaťa _______________________ Trieda (typ triedy) ___________________________

Opätovné zaradenie do triedy: ____________________________________________________________

pokrok

Záznam o PMPK sa vykonáva pri predložení dokladov potrebných pre PMPK. PMPK vedie denník detských záznamov na vyšetrenie. Rodičia (zákonní zástupcovia) dieťaťa sú informovaní o dátume, čase, mieste a poradí prieskumu, ako aj o ich právach a právach dieťaťa súvisiacich s prieskumom, komisia je do 5 dní odo dňa predloženia dokladov na zisťovanie. Dôležité: Nahrávanie do PMPK nevyžaduje povinné sprostredkovanie materská škola, školy, kliniky, dostatok túžby rodičov ísť PMPK.

Na vykonanie prieskumu dieťaťa predložia jeho rodičia (zákonní zástupcovia) doklad preukazujúci ich totožnosť, doklady potvrdzujúce oprávnenie zastupovať záujmy dieťaťa komisii a tiež predložiť tieto doklady (článok 15 vyhlášky o psychologickej, lekárskej a pedagogickej komisii, schválenej uznesením ministerstva školstva) a vedy Ruskej federácie  zo dňa 20.9.2013 č. 1082):

a) vyjadrenie správania alebo súhlas s preskúmaním dieťaťa v komisii;
  b) kópiu cestovného pasu alebo rodného listu dieťaťa (pri predložení originálu alebo overeného kópie);
  c) smer vzdelávacej organizácie, organizácie poskytujúcej sociálne služby, zdravotníckej organizácie, inej organizácie (ak je k dispozícii);
d) záver (závery) z psychologickej, lekárskej a pedagogickej konzultácie vzdelávacej organizácie alebo špecialistu (špecialistov) vykonávajúcich psychologickú, lekársku a pedagogickú podporu študentov vo vzdelávacej organizácii (pre študentov vzdelávacích organizácií) (ak sú k dispozícii);
  e) záver (závery) komisie o výsledkoch predchádzajúceho vyšetrenia dieťaťa (ak existuje);
  e) podrobný výpis z histórie vývoja dieťaťa so zisteniami lekárov pozorujúcich dieťa v zdravotníckej organizácii v mieste bydliska (registrácia);
  g) charakteristiky študenta, vydané vzdelávacia organizácia  (pre študentov vzdelávacích organizácií);
  h) písomná práca na ruskom (natívnom) jazyku, matematike, výsledkoch nezávislej produktívnej činnosti dieťaťa.

V prípade potreby komisia požiada príslušné orgány a organizácie alebo rodičov (zákonných zástupcov) o doplňujúce informácie o dieťati.

Ak ste boli požiadaný (a dostal) lekárske potvrdenia alebo pedagogických charakteristíkOdoslané v zapečatených obálkach - môžete ich bezpečne otvoriť. Rodičia, ako zákonní zástupcovia dieťaťa, majú právo na informácie o tom, aké závery sa týkajú dieťaťa (toto právo je zaručené článkom 22 spolkového zákona o zásadách ochrany zdravia občanov v Ruskej federácii a článku 44 spolkového zákona o vzdelávaní v Ruskej federácii). , Ďalšou otázkou je, či stojí za to prezentovať na PMPK len tie závery, ktoré sa nám zdajú byť skreslené a opisujú len zložitosť dieťaťa bez toho, aby sme odhalili jeho schopnosti a schopnosti. V takejto situácii sa odporúča predložiť alternatívne závery, a to aj od odborníkov z mimovládnych organizácií. Neverte slovám, že sa neberú do úvahy závery mimovládnych organizácií. V prípade, že je potrebné odvolať sa na stanovisko PMPK, je dôležité poskytnúť informácie, že odborníci majú odlišné názory a tieto názory boli predložené PMPK.

V Moskve je "lekárska" časť psycho-medicínsko-pedagogickej pMPK prieskumy  izolovaný od procesu psychologického, medicínskeho a pedagogického skúmania PMPK. PMPK dieťa  už mala prísť s uzavretím špeciálnej lekárskej komisie o tom, či má obmedzenú kapacitu  a odporúčaniami o podmienkach vzdelávania. Postup na získanie takéhoto osvedčenia zdravotnej spôsobilosti v Moskve.

Nezabudnite pripojiť k balíku dokumentov odporúčania odborníkov, ktoré boli získané z iniciatívy rodičov v tomto procese.