Lekcia „Cestovanie v ére. Cestovanie historickými obdobiami Dance-valčík „Mraky v modrom“

Stredná škola MKOU Beloyarskaya

Scenár inteligentného a zábavného herného programu.

Skomplikovaný: Fedotová Ludmila

Ivanovna

Učiteľ histórie a sociálnych vied

MOU Beloyarsk stredná škola okresu Achinsky

Územie, okres Achinsk, obec Bely Yar,

Ulica Shkolnaya 30.

Cestujte historickými obdobiami

Účel intelektuálnej a kognitívnej hry:

Podpora lásky k národnej histórii, rozvoj kognitívnych, komunikačných a tvorivých kompetencií študentov.

Úlohy:

Zapojenie študentov do prípravy a priebehu hry

Zapojenie školákov do čítania ďalšej literatúry o histórii Ruska.

Rozvoj kognitívnej a tvorivej činnosti žiakov.

Rozvoj komunikačných kompetencií: schopnosť pracovať v tíme.

Popis intelektuálnej a kognitívnej hry

„Cestovanie historickými obdobiami“

Hra sa koná medzi študentmi v ročníkoch 5-11. Miestom konania je škola. Tímy dostávajú trasy, podľa ktorých „cestujú“ historickými epochami, ktoré sú „umiestnené“ v kanceláriách. Každá kancelária je navrhnutá pre konkrétne historické obdobie.

Éra starovekého sveta.

„Starovekí ľudia“ sedia na podlahe v blízkosti „ohňa“. Sú oblečení do „koží“, do rúk palíc a oštepov. Starší vydáva úlohy tímom, sleduje čas. Žiaci 5. ročníka sa s takouto úlohou celkom vyrovnávajú.

Éra „stredovek“

Túto éru navrhli študenti 6. ročníka. Môžu byť oblečení v kostýmoch, ktoré odrážajú dané obdobie: rytieri, dámy stredoveku, inkvizícia atď. Deti oblečené v kostýme inkvizície ovládajú úlohu všetkými tímami a vedú kvíz.

Epocha „Staroveká Rus“

Vo dverách kancelárie pozdravuje tímy chlapec a dievča oblečené v ruských kostýmoch. Chlapec - košeľové tričko s výšivkou na golieri a rukávoch, opásané opaskom, nohavice. Dievča je blúzka s výšivkou na hrudi a rukávoch, dlhá letná sukňa. V kancelárii si môžete predstaviť aj prvky staroveku. Vydávajú úlohy, označujú traťový list.

Éra Petra Veľkého.

V štúdii, kde je predstavená éra Petra Veľkého, víta účastníkov samotný „cisár“. Jeho kostým je jednoduchý. Peter Ja - kráľ je pracant. Hlavnou vecou je preukázať spokojnosť alebo nespokojnosť s reakciami príkazov.

.

„Ivan Hrozný“ v dlhých kráľovských šatách, monomašskom klobúku, s palicou v rukách. Sedí na „tróne“ a prísne sleduje plnenie úlohy tímami. Úlohy dostávajú „bojari“.

Epocha XIX storočia.

Nie je ťažké si predstaviť túto éru. Šikovne oblečené dámy, husári - to sú hlavné postavy. Tiež vydávajú úlohy, monitorujú dodržiavanie poriadku, označujú listy trás.

Potom, čo všetky tímy absolvujú trasu, porota zhrnie.

Víťazi sú odmenení na celoškolskom finálovom večeri, kde skupina detí predvádza hru „Príbeh rybára-profesora, nevrlej starenky a zlatej rybky alebo Príbeh, prečo sa treba učiť históriu.“ Hru sprevádzajú diapozitívy z prezentácie.

"Staroveký svet"

Úlohy pre 5., 6., 7. ročník.

Na vyriešenie úlohy.

Čo nájde archeológ, musí nájsť, aby mohol s istotou povedať, že tu žili najstarší ľudia.

Nájdite chyby.

Jeden študent v triede zdriemol. O Afrike sníval pred viac ako dvoma miliónmi rokov ... Tu je stádo ľudí podobných sťahujúcim sa opiciam. Každý sa ponáhľa, aby sa dostal preč pred nepriazňou počasia - obloha sa sfarbila z mrakov. Za stádom zaostávajú iba dvaja veselí chlapci, ktorí sa o niečom nadšene rozprávajú. „Dosť bolo rečí!“ - kričí na nich vedúci. Zrazu napadol hustý sneh, všetci naraz zamrzli, dokonca ani oblečenie zo zvieracích koží nedokázalo ochrániť ľudí pred chladom. Nakoniec sa ukryli v jaskyni. Okamžite ich vybrali z lona a začali prežúvať korene, orechy a dokonca aj starý chlieb. Zrazu od hrôzy zamrzli - k jaskyni sa blížil hrozný dravec: obrovský dinosaurus. Čo bude ďalej ?! Nebolo to možné zistiť: hovor z hodiny prerušil sen na najzaujímavejšom mieste.

Aké historické chyby obsahuje sen študenta? Sú štyria.

Vylúštite krížovku.

1. Dopravný prostriedok osoby na vode od staroveku po súčasnosť. 2. Skupina príbuzných, ktorí pracovali spoločne a mali spoločný majetok. 3. Jedna z prvých ľudských aktivít. 4. Prvý kov, ktorý človek zvládol. 5. Prvý nástroj na obrábanie pôdy. 6. Nástroj práce farmára pred 5-6 tisíc rokmi. 7. Pet. 8. Materiál na pestovanie riadu na hrnčiarskom kruhu. 9. Prvý pracovný nástroj a zbraň najstaršieho človeka. 10. Zjednotenie klanov žijúcich v rovnakej oblasti.

Úlohy pre študentov 8.9.10 kl.

Vylúštite krížovku.

Horizontálne:1. Prvé zvieratko. 2. Hrubá vrstva ľadu. 4. tím príbuzných, ktorí žili a pracovali spolu. 6. Dar od ľudí idolu. 7. Staroveký nástroj na uvoľnenie pôdy. 8. Staroveké zviera, ktoré toleruje chladné podnebie.

9. Pružný prút previazaný tetivou. 10. Prvý kov objavený človekom. 11. Polená zviazané k sebe (na chodenie po vode). 12. ušľachtilý muž, ktorý viedol armádu. 13. Niekoľko rodov.

Vertikálne:1. okupácia starovekých ľudí. 3. Veda, ktorá študuje život z materiálnych zdrojov. 5. Pozemok v susednom spoločenstve.

Na vyriešenie úlohy. 8,9,10 cl.

Je známe, že starovekí ľudia pôvodne používali ručnú sekeru bez držadla a potom sa naučili pripevňovať sekeru k drevenej rukoväti. Následne ľudia vynájdili plť. Ako vzhľad sekery s rukoväťou pripravil vynález plte?

Nájdite chyby.

Jeden študent bol veľký vynálezca. Napísal esej o prvých roľníkoch a pastieroch. Tu to je:

"Nastal čas zberu úrody." Na obilné pole vyšla príbuzná so srpmi. Sploštenými nosmi a odstávajúcimi čeľusťami pripomínali opice.

Tri ženy usporiadali súťaž - ktorej snop bude väčší. Zvíťazila najmladšia - jej zväzok jačmenných stebiel s ušami bol najväčší.

Nespravodlivé! - všimol si hlavu kmeňového spoločenstva, vysokého chlapa, ktorý sledoval prácu. - Ty máš železný kosák a oni medený.

Tu v ohrade vedľa poľa alarmujúco blýskali ovce a kozy. Zlomili plot a vbehli do lesa. Vlci by ich nejedli! Ako získať utečencov späť? V dedine neboli žiadne psy - v tých časoch sa ešte nestali domácimi zvieratami.

Kľúč na kontrolu.

5 - 7 ročníkov.

1. Riešenie problému. (Stopy ohniska, nástroje, kresby na stenách jaskyne).

2. Chyby: a) títo ľudia ešte nevedeli hovoriť; b) v Afrike nie je sneh; c) nemohli mať ani chlieb; d) dinosaury dávno vyhynuli.

3. Krížovka: 1. Čln. 2. Rod. 3. Lov. 4. Meď. 5 motyka. 6 pluh 7 Pes. 8. Hlina. 9. Drvič. 10 kmeň

8-10 ročníkov.

1. Hlavolam. (Potom, čo sa mu podarilo pripojiť sekeru k rukoväti, sa muž pokúsil pripojiť aj guľatinu ... Takto sa objavil plť.)

2. Chyby: a) poľnohospodári nemohli mať sploštené nosy a vyčnievajúce čeľuste, pretože išlo o osobu podobnú modernému človeku; b) ten chlap nemohol byť vodcom komunity, pretože je ešte mladý; c) ľudia v tejto dobe ešte nevedeli železo; d) prvým domestikovaným zvieraťom bol pes; f) mamuty už v tejto dobe vyhynuli.

3. Krížovka. Vertikálne: 1. Zhromažďovanie. 3. Archeológia. 5. Obleč si.

Horizontálne: 1. Pes. 4. Narodenie. 6. Obeť. 7. Brána. 8. Mamut. 9. Pokloňte sa. 10. Meď. 11. Raft. 12. Vedúci. 13. Kmeň.

"Stredovek"

5,6,7 ročníkov.

1. Spojte pojmy a ich význam:

1. Historické pramene a) osoba okupujúca jeden z najvyšších

Pozície v kresťanskej cirkvi;

2. biskup b) náboženstvo mnohých národov Východu, spojené s -

Naya s vierou v Alaha.

3. Islam c) materiál, ústny alebo písomný

Dôkazy alebo pamiatky éry;

4. Kraj d) Severní Nemci - Nóri, Švédi,

Dáni;

5. Normani e) obraz Ježiša Krista, Matky Božej,

Svätí;

6. Ikona e) kraj, provincia v ríši Karolovej Ja

Veľký, vedený grófom, vymenovaný -

Nym cisár.

2.Puzzle.

1. Osoba povinná vykonávať vojenskú službu pre krajinu.

2. Titul, ktorý vládcovia franského štátu nosili od roku 800.

3. Časť ochranných prostriedkov.

4. Meno obyvateľov Arábie.

5. Kus zeme, ktorý má k dispozícii poddaný.

6. Vojenská súťaž rytierov.

7. Názov náboženstva Arabov.

8. Strelná zbraň na vrhanie.

Kvíz „Kto?“

5. Kto namaľoval obraz „La Gioconda“?

"Stredovek"

8-10 cl.

1. Priraďte pojmy a ich význam.

1. Podstatná ekonómia a) reč na náboženskú a morálnu tému;

2. Kázeň b) éra v dejinách ľudstva medzi

Staroveký svet a nový čas;

3. Stredovek c) ekonomika, v ktorej je všetko, čo potrebujete

Vyrába sa interne a konzumuje sa

Vlastná spotreba;

4. Islam d) komplexný vzorec vytvorený na základe partnera -

Matematický výpočet;

5. Fresco e) obraz vyrobený na stene alebo strope -

Ke chrámu na mokrej omietke;

6. Kláštor f) Severní Nemci, Nóri, Švédi,

Dáni;

7. Normani g) náboženstvo mnohých národov Východu, spojené s -

Naya s vierou v Alaha;

8. Arabeska h) bydlisko mníchov, komplex

Budovy obklopené vysokým múrom.

2. Hlavolam.

1. Osoba povinná vykonávať vojenskú službu pre krajinu.

2. Titul, ktorý od roku 800 držia vládcovia franského štátu.

3. Súčasť ochranných pomôcok.

4. meno obyvateľov Arábie.

5. Pozemok k dispozícii nevoľníkovi.

6. Vojenská súťaž rytierov.

7. Názov náboženstva Arabov.

8. Strela na vhadzovanie.

Kvíz „Kto?“

6. Pod ktorého vedením bolo zrušené britské obliehanie mesta Orleans?

7. Kto bol vynálezcom tlačiarenského lisu?

8. Kto bol prvý z Európanov, ktorý sa po mori dostal k pobrežiu Indie?

9. Ktorému vedcovi sú pripisované slová „Ale stále sa to otáča!“?

10. Kto namaľoval obraz „La Gioconda“?

Kľúč k kontrole „stredoveku“

5-7 cl.

1. Korelujte pojmy: 1 - c; 2 - a; 3 - b; 4 - e; 5 - d; 6 - d.

2. Hádanka. 1-vazal; 2- cisár; 3-hľadí; 4-Arabi; 5-pridelené; 6. turnaj;

7-islam; 8-jadrový.

2. Kvíz „Kto?“ 1. Jeanne d Arc; 2- Johannes Gutenberg; 3- Vasco da Gama;

4- Galileo Galilei; 5- Leonardo da Vinci.

8 - 10 cl.

1. Vzťahujte pojmy. 1-palcový; 2-a; 3-b; 4-g; 5-d; 6-z; 7.; 8-d.

Hrá sa vojenský pochod. Zadajte 2 dievčatá a 2 chlapcov.

1reb: Za všetko, čo teraz máme,

Za každú šťastnú hodinu, ktorú máme

Vďaka udatným vojakom,

To kedysi bránilo svet.

2 reb: Vďaka ruskej armáde

Vďaka dedom a otcom

Za to, že na nás svieti slnko.

3 reb: Ctíme synov vlasti v uniformách,

Že sláva vlajky sa znásobuje.

A to v ťažkom a nebezpečnom veku

Náš pokojný spánok je bezpečne strážený.

4 reb: Po celé veky je ruský bojovník

Vyhrával vojny so svojim hrdinstvom.

Je hoden pochvaly

Dal svoj život za česť Ruska.

Deti vstupujú na pochod a stoja pri stoličkách

Vedúci: Ahoj! Tu a znova sme sa všetci zhromaždili v tejto sále. Koniec koncov, dnes oslavujeme sviatok - Deň obrancov vlasti. Celé Rusko sa teší a blahoželá našim otcom a dedkom k sviatku. A tiež chlapci - naši budúci obrancovia vlasti.

1. Dvadsiateho tretieho februára je najlepší deň v kalendári.

Sviatok odvahy a cti, sviatok jasných dobrých správ!

Blahoželáme všetkým hosťom, stretávame sa s dňom obrancov!

2. Ráno som sa opýtal svojej matky: Aký sviatok prišiel k nám,

Prečo sa všetci hecujú, pripravujú slávnostný stôl?

Otec v úplne novej košeli, dedko vykonal všetky objednávky,

Včera ste strávili neskoro pri peci.

K tomuto sviatku blahoželáme všetkým mužom z celej krajiny,

Koniec koncov, sú za to zodpovední, aby nebola vojna.

3. Všetci tu milujú ruskú armádu,

Náš príbeh bude o ruskej armáde

Naša armáda je pôvodná a odvážna a silná.

Bez toho, aby sa komukoľvek vyhrážala, nás chráni.

Preto milujeme tento februárový sviatok od detstva.

Sláva ruskej armáde, najpokojnejšia na Zemi!

PIESEŇ „Future Soldier“ je spievaná pri stoličkách

Vedúci: Na Zemi je veľa nádherných krajín, ľudia žijú všade, ale naša krajina je pre nás mimoriadnou krajinou, pretože je to naša vlasť.

Scéna "Rusko"

Vedúci: A chlapi budú o svojej láske k vlasti rozprávať piesňou

vyjdi uprostred

Pieseň „V mojom Rusku“

po piesni sedia na stoličkách. (zaznie pohyblivá melódia, profesor vyjde) Výstup profesora (Vytumshchikov Vint Shurupovich), reptá pre seba:

Profesor: Ach, a pre koho som to vymyslel, kto v modernom svete potrebuje „stroj času“, ach, prečo mám takú smolu .........

Vedúci: Dobrý deň, drahý Vint Shurupovich! Čo sa stalo?

Profesor: Dobrý deň, vieš, vynašiel som „Stroj času“ ……., Ale neviem, na kom to otestovať ……, to si vyžaduje silných, odvážnych, šikovných a priateľských ľudí, ale kde ich môžem získať?

Vedúci: Ako kde? Tu sú! (ukazuje na deti) Chcete zažiť stroj času? (odpovede detí).

Profesor: (šťastne si trie ruky): To je skvelé! A na začiatok vás pozývam lietať lietadlom.

Hudobná hra „Piloti“

Profesor: Teraz poďme cestovať. Takže sa pripravte, zatvorte oči ... ... ...

(magická (tajomná, vesmírna) hudba znie

Multimédiá zobrazujú fotografiu primitívneho muža, ktorý loví mamuty atď.

Profesor: Vyzerá to, že sme sa ocitli v dobe kamennej. Čo tam ľudia robili?

Vedúci: Pomenujem rôzne akcie a vy im ukážete:

Muži lovili zvieratá ..., hádzali kamene ... a hádzali oštepy ...

Ženy rozdúchali oheň ... a pozbierali korene ...

Muži strieľali z luku ... a s krikom prenasledovali zvieratá ...

Ženám strapaté vlasy ... a vycerené zuby ....

Vedúci: Teraz mi povedzte, hostia - nie je načase, aby ste sa zahriali?

Teraz vyhlasujem súťaž - hra sa začína.

„Lov na mamuty“ (ktorý má viac loptičiek, aby trafil bránu) 2 otcovia a 4 deti

Profesor: Pokračujeme v ceste .......

znie kúzelná (tajomná, vesmírna) hudba

Vedúci: Chlapci, kam sme sa to dostali (sklíčka hrobiek faraóna), toto je Staroveký Egypt. Doba, keď boli stavané pyramídy a zabalené múmie, bola strašidelná? A vyhlasujem nasledujúcu súťaž:

„Piesok“ (skákanie vo vreciach)

hudba znie

Profesor: Ty a ja sme skončili v starovekom Rusku. Čo si myslíte, že tam ľudia robili?

odpovede detí

Vedúci: A tiež Staroveké Rusko bolo známe svojimi hrdinami a pozývam vás, aby ste zmerali svoje hrdinské sily.

Súťaž Tug of War 2 tímy

deti sedia na stoličkách, znie hudba

Profesor: Ty a ja sme skončili v džungli. Tu sa musíte správať veľmi opatrne, tu je toho plno - plno divokých zvierat. Povedzte mi, chlapci, uhádnete ich podľa hlasov? (odpovede detí) Len pozorne počúvajte.

hudba znie

Vedúci: Ty a ja sme sa ocitli v našej dobe. Chlapi, povedzte mi, aký by mal byť skutočný vojak?

(odpovede detí). Tiež musí byť múdry. Teraz sme tu

overte si svoje znalosti (hádanky):

1. Dvadsiateho tretieho februára -

Toto je dovolenka kdekoľvek!

Blahoželáme tímu otcov,

Naša vlasť (vojak)

2. Ak je otec dobrý

Urobte polievku so sekerou

A vo svojej práci ukáže vynaliezavosť,

Slúžil teda v (pechote)

3. Ak sa otec dostane do stresu,

Ako závidí letuškám

Letí k nim, zabúda na svojho syna,

Otec je teda bývalý ... (pilot)

4. Ocko je malý,

Ale pekný ako umelec

Motor sa jednoducho naštartuje

Takže ocko ... (tanker)

5. Ak je otec na gauči

Sleduje televíziu niekoľko dní

Jedáva tam, keď spal,

Takže otec (astronaut)

6. Ak otec, opitý čaj,

Vyrazte všetky ciele na strelnici,

Môžete hádať s pohľadom:

Kto je môj otec? Správne ... (ostreľovač)

7. Ak je otec ako inštalatér,

Žeriav tiež opraví žumpu,

Odstráňte všetky netesnosti v dome,

Je teda bývalý (ponorník)

8. Ak otec rozumie,

Čistí kanvicu, hriankovač a kotol,

A potom to všetko nevybuchne

Takže otec bol ... (ženista)

Vedúci: A naši chlapci sú budúci vojaci a pripravili si pre vás tanec.

Tanec „VDV“

Profesor: A pokračujeme v ceste ... .. Pripravená ... ... ... ... zaznie hudba

Profesor: Vy a ja sme sa teda vrátili do našej nádhernej siene. Čo ste dobrí chlapi - ste odvážni, šikovní, priateľskí a vďaka vám som vyskúšal svoj vynález.

Vedúci: Naša cesta sa blíži ku koncu a ja ju navrhujem ukončiť darovaním darov. Naši chalani pripravili hudobný darček.

Hlukový orchester "Yablochko"

Vedúci: A v ďalšej piesni budú naši chlapci hovoriť o tom, ako veľmi milujú svojich otcov.

vyjdi uprostred

Pieseň „Neexistuje lepší priateľ ako otec“

vstaň do tanca

Vedúci: A teraz pre vás, drahí muži, hudobný darček.

Tanečný valčík „Mraky v modrom“

Vedúci: Drahí chlapci, otcovia a dedkovia! Ešte raz vám blahoželáme k Dňu obrancov vlasti! Prajeme vám, aby ste vyrastali zdraví, silní, láskaví, úprimní, milovali ste svoju vlasť a stali sa dôstojnou náhradou otcov a starých otcov!

Nech sú deti šťastné

Nechajte zbrane ticho

Keď som na stráži vlasti

Náš ruský vojak!

Tu sa naša dovolenka končí. Ďakujem za pozornosť.

Historická cesta

(Zostavila Ya.O. Goryaynova, riaditeľka školy)

I. etapa

(7-9 tried) „Neodeslané odoslania“

Komu môžu tieto slová patriť a v súvislosti s čím by mohli byť tieto dokumenty zaslané?

1. „Do mesta to ťahajú obrovské hordy. Žiadny ľudský hlas nie je počuť z vŕzgania kolies a zo vzdychania koní. “(Khan Batu v roku 1240 pred obkľúčením mesta Kyjev)

2. „Išiel som k rieke Neva. Milícia sa ponáhľa nasledovať. Zrazu zaútočte na Švédov. “ (Alexander Nevsky, 1240 bitka na Neve)

3. „Moskva horí. V dohľade nie sú žiadni ľudia. Chladne. Hladný Posielam posla do Kutuzova. Žiadna odpoveď".(Napoleon, 1812 Vlastenecká vojna s Francúzmi)

4. „Vojaci boli stiahnutí na námestie. Kde je Trubetskoy? "(4. december 1825, Decembristické povstanie)

5. „Nepriateľ je úplne porazený. Jeho generáli boli zajatí. Samotný Karol XII. Je zranený. “(Peter I., 1709 bitka pri Poltave)

6. „Nedobytná pevnosť bola vzatá. Nepriateľ je porazený. Rusko - čiernomorský štát “(A.V. Suvorov, 1790, dobytie pevnosti Izmail)

5 cl.

Vytvorte príbeh z chlapca žijúceho v starovekom Egypte

6 cl.

Pokračujte v príbehu (po jednom slove) na tému „Boj obyvateľov mesta so senátorom. Útok na mesto “

Etapa II (stupne 5-9)

„Čo a kde je“

Kde sa nachádzajú tieto architektonické pamiatky?

Parthenon - (Grécko, Atény)

Pyramídy - (Egypt. Mesto mŕtvych)

Katedrála sv. Bazila - (Moskva)

Petropavlovská pevnosť - (Petrohrad)

Zimný palác - (Petrohrad)

Etapa III

„Príspevok k svetovej kultúre“

Z ktorej krajiny k nám prišli:

1. čaj - (Čína)

2. bavlna - (India)

3. papier - (Čína)

4. šach - (India)

5. sklo - (Fenícia)

6.compass - (Čína)

7. prachový prach - (Čína)

8. hodváb (Čína)

Etapa IV

Nájdite chyby v texte

„Historický diktát“

5 cl.

"Najstarší ľudia sa objavili na Zemi." Pred 100 rokmi ... Zapájali sa do zberu, lovu,výstavba chát... Vedeli vyrábať nástroje: sekáčik, škrabka, harpúna, váhy ... Jedla bolo málo. Jedli: mäso, pomaranče korene, divé zrná, pili šťavy ... Žil ako ľudské stádo v jaskyniach, zrubové domy , skalná trhlina. Egypťania žili na rieke Tiger “.

(7 chýb)

6-7 cl.

„S pádom východu História stredoveku sa začala v Rímskej ríši. Život obyčajných ľudí bol určený oligarchovia ktorí žili v opevnených majetkoch - vily ... Ekonomika bola stále viac a viac komodita charakter. Rozvinutý stredovekmestské štáty... Legendárny kráľ sa stal zakladateľom kráľovstva Frankov Arthur , a najslávnejším kráľom stredoveku je Karol Veľký. Karol Veľký založil vedecký krúžok tzv Univerzita “. (7 chýb)

8-9 cl.

„V roku 1812 narušila hranice Ruskej ríše obrovská armádaKarol XII. Zo švédskeho kráľa... Poliaci rýchlo sa presťahoval do Moskvy, ale nemohol to vziať, pretožeMoskovčania im vyšli v ústrety a dal bitka pri dedine Fili... Na čele boli moskovskí hrdinovia slávny vodca Dmitrij Donskoy , ktorý sa ešte preslávil svojou odvahouv bitke s mongolskými Tatármi na rieke Kalka».

(7 chýb)

Etapa V

„Prezývky vládcov“

1. Ivan-Kalita (taška alebo kabelka s peniazmi)
2. Vsevolod Veľké hniezdo (princ mal veľa detí)
3. Jurij Dolgoruky (rozširujúci hranice Moskovského kniežatstva sa snažil zmocniť sa nových krajín)
4. Peter Veľký (vrátil pobaltské pobrežie. Rusko sa pod ním stalo impériom a stal sa cisárom)
5. Vasily Dark (bol oslepený)
6. Osloboditeľ Alexander II. (Zrušené poddanstvo, oslobodené roľníkov od poddanstva)
7. Zatratený Svyatopolk (zabil bratov Borisa a Gleba v boji o moc)

Etapa VI

„Idiomy»

Jablko (jablko sváru)

Kôň („trójsky kôň“ - podvádzať)

Klobúk („trik je vo vrecku“ - na zvládnutie náročného problému)

Štít (so štítom a na štíte, zdvihnite na štít - pozrite si úspechy ostatných)

Meč („Damoklov meč“. Kto k nám príde s mečom, mečom zomrie)

Rukavica (zhodiť rukavicu - výzva na súboj)

Päta („Achillova päta“ - zraniteľné miesto v súboji)

Práca („Sidorovská práca“)

Rukávy („pracujte bezstarostne“)

Kaša (urobte kašu)

VII etapa

"Pravda lož"

5-6 cl. "Feudálna spoločnosť"

1. A Frankovia majú kráľov

Vojny sa nikdy neviedli. (Nie)

2. A roľník musí včas

Feudálny pán odovzdať nájomné. (Áno)

3. vazal na senátora mohol

Dajte príkaz alebo lekciu. (Nie)

4. Každý rytier mal erb,

Prilba, brnenie a obuté. (Áno)

5. Každý rytier si aspoň požičajte

Mal vlastniť zbraň. (Nie)

6. Feudálni páni v tých storočiach

Sedliaka často bili. (Áno)

7-8 cl. Čo chceš povedať ...

1. Ryazan bol prvý, kto to vedel,

Aká je pocta Tatárom. (Áno)

2. Aby knieža mohol v Rusku

Legitímna moc znášať,

Musí vždy

Choďte sa k chánovi pokloniť. (Áno)

3. Na Neve, knieža Alexander

Stál niekoľko týždňov

V strašnej päťdňovej bitke

Stratil som veľa vojakov. (Nie)

4. Rusko sa dozvedelo o Tatároch,

Dusenie po celom ohni.

Prišli hordy bojovníkov

Mnoho miest bolo vypálených. (Áno)

5. Achmat má veľa sily,

Porazil Rusko. (Nie)

9 cl. - Bluff klub

1. Veríte, že na začiatku 20. storočia boli kravaty nazývané „Stolypin's“ v móde? (nie, šibenica sa nazývala „stolypinské väzby“)

2. Veríte, že v čase popravy kráľovskej rodiny boli kati zdesení, pretože sa nedokázali vyrovnať s princeznami. Zdá sa, že sa guľky odrážajú od korzetov kráľovských dcér a váľajú sa po miestnosti ako krúpy? (áno - ich korzety boli prešité drahokamami)

3. Veríte, že po októbrovej revolúcii bol v archívoch cárskej tajnej polície objavený primitívny počítačový obvod? (nie, nebolo tomu tak, ale schéma Kibalchichovho prúdového lietadla bola nájdená)

4. Veríte, že keď bol kremelský múr postavený, tehly boli potreté surovými vajíčkami, aby sa pevne spojili? (Áno)

5. Počas vojny bola najnaliehavejším a najrozsiahlejším typom opravných prác oprava strechy. Veríte, že sa majster jednej zo strešných posádok v správe sťažoval na jedného z jeho pracovníkov, takže „... nepracovala dobre, potom že so sebou priniesla bábiku a hrala sa s ňou na streche. Keď som ju pokarhal, priniesla Kuklinovi po večeri posteľ. Vykonajte akciu ... “? (Áno, po blokáde Leningradu došlo k „platenej“ oprave. Pokrývači boli väčšinou ženy a deti. Majster mal 15 rokov.)

Etapa VIII

"Krížovka"

Etapa IX

Miestna história

1. Vytvorte si zoznam ulíc nášho mesta, ktoré nesú mená spisovateľov.
2. Vytvorte si zoznam ulíc nášho mesta, ktoré nesú mená obyvateľov nášho mesta

Etapa X

História nášho mesta

1. Vytvorte si zoznam všetkých názvov nášho mesta.
2. V ktorom roku bolo naše mesto založené?
3. Ako starý je Mayak?
4. Vytvorte si zoznam pamiatok, ktoré sa nachádzajú v našom meste.
5. Vytvorte si zoznam kultúrnych inštitúcií nášho mesta.

XI etapa

Názvy jazier v Čeľabinskej oblasti.

Doručenie nákladných listov.

Zhrnutie.

Slávnostné odovzdávanie cien víťazom.

Krížovka pre 9. ročník

1. Pole, na ktorom boli v roku 1380 prvýkrát porazení mongolskí Tatári.
2. Mládežnícka organizácia, ktorá 29. októbra 2008 oslávila 90. výročie svojho založenia.
3. Vrchný veliteľ ruskej armády počas vlasteneckej vojny v roku 1812
4. Ktorá dedina Kutuzov dala bitku napoleonskému vojsku.
5. Meno veľkého ruského veliteľa, ktorý obsadil nedobytnú tureckú pevnosť Izmail.
6. Cisárovná, ktorá sa v histórii nazýva Veľká.
7. Ako sa volá naša krajina.

1. Kulikovo
2. Komsomol
3. Kutuzov
4. Borodino
5. Suvorov
6. Catherine
7. Rusko

Krížovka pre 6. ročník

1. Najvyšší vlastník pôdy v stredoveku.
2. Osoba, ktorá je úplným majetkom pána.
3. Južný bojovník.
4. Organizácia remeselníkov jednej špecializácie.
5. Turnaj.
6. Náboženstvo, ktoré sa začalo Mohamedom.

1. Senátor

2. Otrok

3. Rytier

4. Workshop

5. Turnaj

6. islam

Krížovka pre 7. ročník

1. Krajina, ktorá stratila nezávislosť.
2. Odmietnutie luxusu a radostí života.
3. Sila jedného človeka.
4. Vojna medzi krajanmi.
5. Radikálna revolúcia v spoločnosti.
6. Export tovaru z krajiny.

1. Kolónia
2. Asketizmus
3. Monarchia
4. Občiansky
5. Radikálna revolúcia v spoločnosti
6. Export tovaru z krajiny

Krížovka pre 8. ročník

Súťažná práca

mimoškolské aktivity

"Pedagogický workshop"

Cestovná hra

„Literárna éra“

venované výročiu Sholema Aleichema.

Dokončené:

učiteľ ruského jazyka a literatúry

Stredná škola MBOU č. 8 v obci Aur,

Gromova Natalia Alexandrovna,

2014

Vysvetlivka

„Sholem Aleichem!“ - mier a zdravie!

Neexistuje meno, ktoré by bolo štedrejšie a láskavejšie ...

(Samuel Marshak, báseň „Dobré meno“)

Téma: Literárna štúdia miestnej tradície.

Ciele:

Vzdelávacie:

Zaistite aplikáciu znalostí v tvorivej situácii.

Prispieť k nezávislému získavaniu nových znalostí.

Vzdelávanie:

Podporujte pozitívny vzťah k odkazu minulosti.

Vzbudiť záujem o kultúru ruského ľudu.

Formujte schopnosť pracovať v skupine.

Vývoj:

Rozviňte monológovú reč a reč formy otázky a odpovede.

Rozvíjajte komunikatívnu kultúru.

Úlohy:

zoznámiť študentov s osobnosťou a dielom Sholema Aleichema, rozšíriť obzory študentov.

Účastníci: študenti ročníkov 5-10;

Počet ľudí v tíme je 6-8 osôb.

Každá stanica má 2 vedúcich (učiteľ a študent 11. ročníka ako asistent)

Tímom sa vydáva traťový list.

Rozpis tímov __________________

Stanica

Obsah

Body

1. Stanica

(kancelária č. 1)

„Sholem Aleichem - muž a spisovateľ“

2. Stanica

(kancelária č. 2)

"Kvíz"

3. Stanica (miestnosť č. 3)

"Pamiatky"

4. Stanica

(miestnosť číslo 4)

"Piškôrky"

5. Stanica

(kancelária č. 5)

"Knižnica"

6. Stanica „Koniec“

(miestnosť číslo 1)

Zhrnutie. Odmeňovanie

Celkom:

Popis hry:

Potom, čo sa tímy rozhodnú pre názov (vytiahnutím obálky), obdržia traťový list, môžu bezpečne vyraziť na cestu. Za každú správnu odpoveď tím na ktorejkoľvek zo staníc dostane žetóny (cena za jeden žetón je 1 bod). Tímy si teda môžu vypočítať počet získaných bodov sami. Vyhráva tím, ktorý má na konci hry najviac žetónov (bodov).

Priebeh hry sleduje kompetentná porota pozostávajúca najmenej z 3 osôb. Porota kontroluje priebeh hry, reguluje a potláča priestupky.

Prajeme vám všetkým veľa šťastia !!!

Motto hry: "Mier s tebou!" (na plagáte)

Priebeh hry:

Hra sa skladá z piatich staníc:

„Sholem Aleichem - muž a spisovateľ“ (informatívne)

Prvá stanica je kognitívna, do istej miery organizačná. Moderátori tu zoznámia deti s osobnosťou a dielom spisovateľa, svetového klasika Sholema Aleichema, porozprávajú o jeho rodine a tvorivej činnosti. Táto fáza trvá dlhšie ako všetky ostatné. Chlapi tu zostanú 10-15 minút. Na ďalších stanovištiach je čas stanovený organizátorom, ktorý vopred určí porota. Po uplynutí tohto času tím opustí pódium bez ohľadu na úspech splnenej úlohy.

V tejto fáze práce je vhodné použiť multimediálnu prezentáciu, nástroje IKT na zorganizovanie výstavy kníh Sholema Aleichema (s ktorou mi pomohla knihovníčka Volkova Antonina Ivanovna). Moderátorkin príbeh je sprevádzaný diapozitívom. Je to efektívne aj zaujímavé, materiál bude lepšie zapamätaný a vedome vnímaný pomocou prezeraného obrázku.

„Kvíz“ (intelektuálny) - 5 minút

Tímy odpovedajú na niekoľko otázok o práci Sholema Aleichema.

"Pamiatky" (kreatívne laboratórium) - 3 minúty

Účastníci spájajú kus architektúry s mestom, v ktorom sa nachádza.

Každá správna odpoveď má hodnotu 1 bodu.

„Tic-tac-toe“ (súťaž)-7 minút

Súťaž na princípe známej hry. Odpovedajú na otázku a dostávajú možnosť pohnúť sa, odpovedia nesprávne, presun ide k organizátorovi (vedúcemu).

„Knižnica“ (intelektuálna) - 3 minúty

Tímy musia identifikovať diela, ktoré patrili Sholemovi Aleichemovi, podľa názvov kníh.

Každá správna odpoveď má hodnotu 1 bodu.

Na hre sa zúčastňuje päť tímov:

„Túlavé hviezdy“

„Snívatelia“

„Židovskí spisovatelia“

"Herci"

„Dnešné deti“

Organizátorová aplikácia

1 stanica„Sholem Aleichem - muž a spisovateľ“ (poznávacie)

Na multimediálnu prezentáciu môžete použiť nasledujúci materiál:

SHALOM ALEICHEM (pseudonym, pravým menom Sholem Rabinovich) - židovský spisovateľ. Jedna z klasík . Napísalna ako aj na a rusky.Narodený v židovskej rodine. Otec Shalom Aleichem, Menachem-Nohum Rabinovich, bol bohatý muž, ale neskôr skrachoval, jeho matka obchodovala v obchode. Shalom Aleichem prežil svoje detstvo v meste Voronkovo ​​v provincii Poltava

Potom, chudobní, sa rodina vrátila do Pereyaslavlu. Shalom Aleichem získal dôkladné židovské vzdelanie, študoval a pod dohľadom otca. V rokoch 1873–76. študoval na ruskom gymnáziu v Pereyaslavli, potom sa stal súkromným učiteľom ruského jazyka. Potom napísal prvý príbeh v ruštine„Židovský Robinson Crusoe“.

V rokoch 1877–79. bol domáci učiteľ v rodine bohatého nájomníka Loeva v meste Sofievka v provincii Kyjev. Shalom Aleichem, ktorý sa zamiloval do svojej mladej študentky Olgy Loevovej, si ju získal, ale bol odmietnutý a odišiel z Loevovho domu a vrátil sa do Pereyaslavlu. V rokoch 1881–83. bol v meste Lubny, kde sa venoval sociálnym aktivitám a snažil sa obnoviť život miestnej židovskej komunity. Súčasne publikované články v hebrejskom časopise a noviny . Písal tiež v ruštine, rozposielal príbehy do rôznych periodík, ale dostával odmietnutia. Až v roku 1884 bol príbeh uverejnený„Snívatelia“ v „Židovskej revue“.

V máji 1883 sa Shalom Aleichem oženil s Olgou Loevou, opustil miesto štátneho rabína a presťahoval sa do blízko . V roku 1885, po smrti svojho svokra, sa Shalom Aleichem stal dedičom veľkého majetku, začal obchodné záležitosti v Kyjeve, hral na burze, ale nebol úspešný, čo ho čoskoro priviedlo k bankrotu, ale poskytlo neoceniteľné materiál pre mnohé príbehy, najmä pre cyklus „Menachem Mendel“.

V rokoch 1888-90. pôsobil ako vydavateľ ročenky „Di jidiš ľudové knižnice“. V roku 1892 sa usadil v Odese a pokúsil sa pokračovať vo svojej publikačnej činnosti a vydával časopisy. V roku 1893 sa Shalom Aleichem vrátil do Kyjeva a opäť sa začal venovať burze.

V roku 1900 sa zúčastnil vystúpení po večeroch v Kyjeve, Berdičeve a Belayi Cerkoves , ktorému v roku 1901 Shalom Aleichem pomohol vydať zbierku básní a piesní. Obľúbenou formou komunikácie medzi Shalomom Aleichemom a jeho čitateľmi boli večery, počas ktorých hovoril s čítaním príbehov; počas roku 1905 vystupoval vo Vilne, Kovne, Rige, Lodži, Libau a mnohých ďalších mestách.

Búrlivé revolučné udalosti v Rusku a najmä pogrom v Kyjeve v októbri 1905 prinútili Shalom Aleichem a jeho rodinu odísť. V rokoch 1905-1907. žil vo Ľvove, navštívil Ženevu, Londýn, navštívil mnoho miest Galície a Rumunska, koncom októbra 1906 dorazil do New Yorku, kde ho srdečne prijala židovská komunita. Vystupoval v priestoroch Grand Tieter a v lete 1907 sa presťahoval do Švajčiarska. V New Yorku sa Shalomovi Aleichemovi podarilo vydať prvé kapitoly príbehu „Boy Motl“ a v máji 1908 sa vydal na turné, v ktorom čítal jeho príbehy po Poľsku a Rusku.

Počas predstavení Shalom Aleichem ochorel na pľúcnu tuberkulózu a išiel spať niekoľko mesiacov. Na naliehanie lekárov sa vybral do letoviska v Taliansku. V rokoch 1908 až 1914 bol Shalom Aleichem liečený v letoviskách Talianska, Švajčiarska, Rakúska a Nemecka, ale neprerušil svoju tvorivú činnosť, sledujúc spoločensko-politické a literárne dianie. Začiatkom roku 1913 sa však choroba opäť zhoršila. Prvá svetová vojna našla Shalom Aleichem v Nemecku. Ako občan Ruska bol internovaný v neutrálnom Dánsku, odkiaľ sa v decembri 1914 presťahoval do New Yorku.

V rokoch 1915-16. pokračovanie rečníctva, vrátane zarábania peňazí. Cestoval do Clevelandu, Detroitu, Cincinnati, Toronta a Montrealu. Posledné predstavenie sa konalo vo Philadelphii v marci 1916. Na liečenie spisovateľ často cestoval do sanatória v meste Lakewood (neďaleko New Yorku). V máji 1916 Shalom Aleichem zomrel. Na spisovateľský pohreb prišlo niekoľko sto tisíc ľudí (v ten deň boli židovské podniky v New Yorku zatvorené).

Na začiatku 80. rokov 19. storočia, po dlhom zvažovaní, Shalom Aleichem dospel k rozhodnutiu písať v jidiš. V roku 1883 Shalom Aleichem publikoval práce v jidiš v týždenníku Yudishes Folksblat - príbeh „Zvei Steiner“ („Dva kamene“) a príbeh „Di vybores“ („Voľby“), najskôr podpísaný pseudonymom Shalom Aleichem („Mier s vami “ - zhruba zodpovedá ruskému„ ahoj! “).

Týždenník publikoval väčšinu jeho diel z tohto obdobia: humoristický príbeh „An ibershraybung tsvishn tsvey alte haveyrim“ („Korešpondencia dvoch starých priateľov“), román „Natasha“ (v neskorších vydaniach „Taibele“), „Kontor -geshikhte “(„ Kontorská história “),„ Di Veltraise “(„ Cestovanie po celom svete “) a ďalšie. V osemdesiatych rokoch 19. storočia. Shalom Aleichem sa vyvinul ako spisovateľ. Venoval sa poézii, napísal niekoľko básní v ruštine (jasne napodobňujúcich N. A. Nekrasova), vrátane „Dcéry Žida“, „Židovského Chibiho“, „Spánku, Aljoša“ a ďalších. Publikoval novinové fejetóny-náčrty: „Obrázky ulice Berdičevskaja“, „Obrázky ulice Zhytomyr“, „Listy zachytené na pošte“, „Z cesty“ a ďalšie, v ktorých bolo sprevádzané vypovedanie zvykov židovských štvrtí smutnou lyrickou intonáciou.

V druhej polovici 80. rokov 19. storočia. Shalom Aleichem začal boj s bulvárnou literatúrou, ktorej najjasnejším stelesnením bol pre neho prozaik . Shalom Aleichem vo svojom pamflete The Trial of Shomer odsúdil ľahké zápletky epigona a príťažlivé zrážky bulvárnych románov.

V roku 1887 publikoval Shalom Aleichem v novinách „Yudishes Folksblat“ príbeh pre deti „Dos meserl“ („Nôž“), ktorý židovskí kritici všetkých smerov srdečne prijali. V roku 1888 zomrel otec Shalom Aleichem, ktorého pamiatke venoval knihu príbehov „A bintl blumen, or poetry he gramen“ („Kytica kvetov alebo básne v próze“).

Dôležitou etapou v tvorivej biografii Shalom Aleichem bola publikácia v rokoch 1888–90. almanachová ročenka „Di jidiš ľudové knižnice“, v ktorej zhromaždil najlepších spisovateľov tej doby. Shalom Aleichem vydal v tomto almanachu svoje romány „Stempenu“ (1888) a „Yosele Nightingale“ (1889), ktoré opisujú tragický osud talentovaných ľudí-nugetov. Pokračovaním satirickej línie raných príbehov a fejetónov bol román Sender Blank un zain gezindl (Sender Blank and His Family, 1888).

Zbierky „Di jidiš ľudových knižníc“ vyvolali v hebrejskej a rusko-židovskej tlači polemiky o úlohe jazyka a literatúry v jidiš v židovskom živote. Almanach posilnil postavenie jidišského jazyka a literatúry v ňom. Finančný kolaps však zabránil Shalomovi Aleichemovi pokračovať v publikovaní. V nasledujúcom vydaní, ktorého sa Shalom Aleichem ujal, časopisu Kol Mevasser, bol jediným autorom. Publikácia netrvala dlho, ale Shalom Aleichem v nej dokázal publikovať niekoľko literárne kritických článkov a prvý cyklus príbehov „Londýn“ zo satirického románu, ktorý koncipoval písmenami „Menachem-Mendel“ (román bol postavený vo forme korešpondencie medzi nešťastným obchodníkom a jeho manželkou Sheine-Sheindl). Shalom Aleichem spolupracoval aj v ruskom jazyku „Odessa Leaflet“ a v hebrejskej tlači.

Satirická komédia o špekulantoch s akciami „Yaknehoz, Oder Der Groiser bersen-spiel“ („Yaknehoz, alebo Big Stock Market Game“, predstavená na pódiu pod názvom „Oiswurf /" The Fiend " /) zožala obrovský úspech s verejná. Vydaná ako samostatná kniha, bola skonfiškovaná cenzúrou.

V tom istom roku spisovateľ publikoval začiatok jedného zo svojich najvýznamnejších diel Tevye der Milhiker (Tevye mliečnik) v antológii „Derhuisfreind“.

Shalom Aleichem zároveň pokračoval v publikovaní satirických fejetónov v americkej tlači v jidiš. V prvých číslach Der Yud vydal Shalom Aleichem dva nové monológy od Tevye Milkmana: Chimera a súčasné deti a tretiu sériu listov od Menachem-Mendela s názvom Milióny. Vystupuje aj v týždenníkoch Di Yiddish Folkszeitung a Freuenvelt. Na prelome storočí vychádzali aj príbehy: „Der zeiger“ („Hodiny“), „Purim“, „Chanuka-gelt“ („Chanukove peniaze“) a ďalšie, v ktorých už bolo cítiť zrelé majstrovstvo.

Od začiatku 20. storočia. Shalom Aleichem sa venoval výlučne literatúre, jeho spisovateľské schopnosti sa výrazne zvýšili. Príbehy „Ven their bin Rothschild“ („Be me Rothschild“), „Oifn feedl“ („Na husliach“), „Dreyfus v Kasrilevke“ („Dreyfus v Kasrilevke“), „Der daich“ („Nemec“) a mnohé ďalšie sú príklady špeciálneho humoru „smiech cez slzy“, ktorý sa vo svetovej literatúre stal známym ako „humor Shalom Aleichem“ a v príbehu sa prejavil najplnejšie.Motl Pacey Dem Hazns (Motl Boy, 1907).

Po kishinevskom pogrome v roku 1903 sa Shalom Aleichem stal zostavovateľom zbierky „Khilf“ („Pomoc“). Vydavateľstvo Tushiya čoskoro vydalo prvú zbierku diel Shalom Aleichem v štyroch zväzkoch Ale verk fun Sholem Aleichem. Ďalšie varšavské vydavateľstvo vydalo dvojzväzkové vydanie Derceilungen un monologue (Príbehy a monológy, 1905). V roku 1909 publikoval Shalom Aleichem v novinách Die Naye Velt (Varšava) príbeh „Kaver oats“ („Hroby predkov“) zo série „Železničné príbehy“.

Americká etapa v práci Shaloma Aleichema bola napriek smrteľnej chorobe mimoriadne intenzívna. V rokoch 1915-16. Shalom Aleichem intenzívne pracoval na autobiografickom románe „Funem Yarid“ („Z veľtrhu“), v ktorom epicky opísal dom svojho otca, dvor, detstvo, dospievanie. Podľa plánu mal román pozostávať z desiatich častí. Prvé dve časti románu vyšli ako samostatná kniha v New Yorku v roku 1916. Tretiu časť publikovali vo februári 1916 noviny „Warheit“, ale zostala nedokončená. Shalom Aleichem považoval tento román za svoj duchovný testament:"Dal som do toho to najcennejšie, čo mám - svoje srdce." Prečítajte si z času na čas túto knihu. Možno ... naučí milovať našich ľudí a vážiť si poklady ich ducha “ .

V tom istom období vydal Shalom Aleichem druhú časť svojho už slávneho príbehu „The Boy Motl“ - „V Amerike“.

Jedným z hlavných diel Shalom Aleichem bol román Di Blondjnde Stern (Túlavé hviezdy), na ktorom Shalom Aleichem pracoval v rokoch 1909–10. Prvá časť románu „Herci“ sa prvýkrát objavila v novinách „Die Naye Welt“ v rokoch 1909-10, druhá časť „Tuláci“.„Túlavé hviezdy“ - najvyšší počin Shalom Aleichem v žánri románu, ktorému nezabránila určitá sentimentalita deja. Román prešiel obrovským počtom edícií v jidiš, angličtine, ruštine a mnohých ďalších jazykoch sveta. Početné predstavenia románu sa zapísali do repertoáru židovských divadelných spoločností v Amerike a Európe.

Význam práce Shalom Aleichem pre židovskú literatúru je obrovský. V dielach Shalom Aleichem je viac ako v diele akéhokoľvek iného židovského spisovateľa vyjadrená túžba a schopnosť znovuzrodenia židovského národa. Shalom Aleichem dokázal vykresliť židovský život ako „židovskú komédiu“ a nie ako tragédiu rozptylu, o ktorej písala väčšina jeho predchodcov a súčasníkov.

Po smrti Shalom Aleichema publikovali v americkej židovskej tlači v rokoch 1916-18. vybrané diela z jeho tvorivého dedičstva.

V sovietskom Rusku bolo dielo Shaloma Aleichema spočiatku vnímané ako odkaz židovskej „buržoáznej kultúry“, ktorý nezapadal do rámca proletárskej revolučnej kultúry, ale v polovici 30. rokov minulého storočia s príťažlivosťou sovietskeho ideologického vedenia k „národná idea“, zákazy boli zrušené a meno Shalom Aleichem je uznávané ako vlastníctvo „židovskej ľudovej slovesnosti“. Shalom Aleichem bol uznávaný ako klasik, o jeho práci boli napísané stovky článkov a recenzií.

Diela Shaloma Aleichema boli preložené do desiatok svetových jazykov. Spolu s M. Twainom, A. P. Čechovom a B. Shawom je UNESCO uznávaný ako jeden z najväčších humoristických spisovateľov svetovej literatúry.

O Shalomovi Aleichemovi boli napísané monografie - v jidiš:

„Shalom Aleichem a jeho hrdinovia“, 1959,

„Kniha Shalom Aleichem“, editoval ID Berkovich, 1967;

Pamätný dom-múzeum Shalom Aleichem existuje aj na Ukrajine, v domovine spisovateľa v meste Pereyaslav-Khmelnitsky. V roku 1997 bol v Kyjeve postavený pamätník Shalom Aleichem.

Organizátorová aplikácia

2 stanica"Kvíz" (intelektuálny)

Cvičenie: Odpovedzte na tieto otázky.

Kto je Sholem Aleichem? (Spisovateľ)

Kde strávil budúci spisovateľ svoje detstvo? (Trhové mesto Voronkovo, provincia Poltava)

Aký je prvý príbeh v ruštine? („Židovský Robinson Crusoe“).

Ako zbohatol Sholem Aleichem? (stal sa dedičom po smrti svojho svokra)

Kto pomohol spoločnosti Sholem Aleichem vymáhať dlhy po bankrote? (svokra)

Akého ruského básnika napodobnil Sholem Aleichem, keď sa vyskúšal v poézii? (N.A. Nekrasov)

Čo je to almanach? (neperiodické literárne vydanie)

Čo je to prehliadka? (výlet, výlet)

O ktorých židovských sviatkoch píše Sholem Aleichem vo svojich dielach (Purim, Chanuka)

Čo je „smiech cez slzy“ v Sholem Aleichem? (humor)

V ktorých mestách sú postavené pamätníky Sholem Aleichem? (Kyjev, Moskva, Birobidzhan, Netanya (Izrael), Pereyaslavl)

Organizátorová aplikácia

3 stanica"Pamiatky" (kreatívne laboratórium)

Zadanie: Určte, v ktorom meste sa dané architektonické diela nachádzajú.

Rady:

A) Pamätník Sholem Aleichem v Kyjeve

B) Pamätník Sholem Aleichem v Birobidzhan

C) Pamätník Sholem Aleichem v Izraeli

D) Pamätník Sholem Aleichem v Moskve

E) Pamätník Sholem Aleichem v Odese

E) Pamätník Sholem Aleichem v Pereyaslav-Khmelnitsky.

Organizátorová aplikácia

4 stanica"Piškôrky" (súťaž)

Cvičenie: Odpovedaním na otázky dostanete príležitosť pohnúť sa v hre a šancu vyhrať.

Ukážkové otázky:

1. Aké je skutočné meno Sholem - Aleichem. (Šalamún alebo Scholem)

   Ako sa volala milovaná Loeva? (Olga)

   Čo sa stalo pre Sholema Aleichema obľúbenou formou komunikácie s čitateľmi? (večery - predstavenia)

   Akú literatúru založil Sholem Aleichem? (Jidiš literatúra)

   Čo znamená pseudonym Sholem Aleichem? („Pokoj vám!“ Alebo „Ahoj!“)

   Vymenujte dielo Sholema Aleichema, ktoré sa stalo úspechom v žánri románu. („Putujúce hviezdy“)

   Kto sa stal Sholem Aleichem po absolvovaní ruského gymnázia v Pereyaslavli? (učiteľ ruského jazyka)

   Písal Sholem Aleichem po rusky? (Áno)

   Čo viedlo rodinu Sholem Aleichem k bankrotu? (hra na burze)

Organizátorová aplikácia

5 stanica"Knižnica" (intelektuálny)

Cvičenie: Vaša pozornosť je venovaná knihám, na ktorých sú uvedené ich názvy, ale skutočný autor je skrytý. Nájdite knihy, ktoré napísal Sholem Alechem.

Tímom je poskytnutých niekoľko kníh, približne 10-15 kníh, medzi ktorými môžu byť predstavené knihy ruskej klasiky.

Pre každý tím, vzhľadom na ich vekové charakteristiky, môžu existovať knihy od predtým študovaných autorov. To im prácu tak nezjednoduší, ako si to zapamätá predtým študovaný materiál.

Organizátorová aplikácia

6 stanica"Konečný" (pozitívne)

Zhrnutie. Ocenenie víťazného tímu s najvyšším počtom bodov.

Dnešné podujatie venované výročiu veľkého židovského spisovateľa by som rád zakončil riadkami Samuila Jakovleviča Marshaka:

Pozdravujete potomkov veselých,

Bežné meno, básnik.

„Sholem Aleichem“ a „Aleichem -Sholem“ -

Také je staré ahoj a na oplátku.

Uplynie ďalších 150 rokov a ďalších 150 rokov a diela veľkého židovského spisovateľa sa budú naďalej čítať so záujmom a potešením vo všetkých kútoch zeme.

Referencie:

Súborné práce, prvý zväzok Štátneho inštitútu beletrie, Moskva, 1959.

Joseph Lachman „Môj Sholem Aleichem“. Zozbierané diela zv. 6, s. 7. - M.: 1973.

Bazhan M. „Slovo ľahkej viery v človeka“ // Sholom Aleichem. Sobr. cit.: V 6 zväzkoch. M., 1971.

Fadeev A.A. „Večer na pamiatku Sholema Aleichema“ // Literárne noviny. 1939.

Sarashevskaya E. „Venované starému otcovi židovskej literatúry“ // Birobidzhaner Stern. 2011.12.

Serebryany I.A. „Sholem Aleichem a ľudové umenie“. M., 1959.S. 133-134.

Litvakov M. // "Literárna encyklopédia". M., 1932.T. 6.

P. Markish „Sholem Aleichem“ // Izvestija. 1939.

Gurshtein A.Sh. „Sholem Aleichem“ // Pravda. 1939.

Internetové zdroje: „Librusek“, „Elektronická encyklopédia“.