डॉव में पीएमपीके पर दस्तावेज। ढू में पीएमपीसी का संगठन। कार्य अनुभव। कैसा है पीएमपीके

मीटिंग मिनट नंबर 1

एमबीडीओयू बाल विहार №43

नव नामांकित प्रीस्कूलरों के अनुकूलन के परिणाम। परिभाषा पीएमपीके की सामग्रीसंगत

01.09.2014 से

भागीदार:

एजेंडा:

1. PMPK की गतिविधियों को नियंत्रित करने वाले कानूनी और नियामक दस्तावेजों पर विचार।
2. 2014-2015 के लिए पीएमपीके कार्य योजना को अपनाना शैक्षणिक वर्ष.
3. रचना का निर्धारण पीएमपीके विशेषज्ञऔर उनकी बातचीत का संगठन।
4. अनुकूलन के परिणाम;
5. MBDOU के विशेषज्ञों द्वारा जोखिम वाले बच्चों की परीक्षा के तरीकों और शर्तों का निर्धारण।

सुना:

1. स्टेपकिन एन.एम. 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए PMPK कार्य योजना के साथ।
2. विशेष जरूरतों वाले छात्रों का समर्थन करने के लिए 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद की संरचना में निम्नलिखित शिक्षकों को शामिल करने के प्रस्ताव के साथ बालंदिन टी.एस.: कुज़्मेंको ई.वी., कोवलचुक एनजी, बुज़िना ए.ए., क्वाशिनु वी। - वरिष्ठ नर्स, शिक्षक की नियुक्ति के लिए अध्यक्ष स्टेपकिना एन.एम.
3. बुज़िन ए.ए. , कुज़्मेंको ई.वी., कोवलचुक एन.जी. नए आने वाले प्रीस्कूलरों के अनुकूलन के परिणामों के साथ। प्रीस्कूलरों की आरक्षित विकास संभावनाओं पर विशेष ध्यान दिया गया था।
4. स्टेपकिन एन.एम. MBDOU के विशेषज्ञों द्वारा जोखिम वाले बच्चों की परीक्षा आयोजित करने के प्रस्ताव के साथ।

पीएमपीके समाधान:

1. PMPK पर विनियम पर ध्यान दें।
2. विशेष आवश्यकता वाले विद्यार्थियों के साथ आने के लिए परिषद की प्रस्तावित कार्यसूची एवं कार्य योजना का अनुमोदन करना।
3. विशेष आवश्यकता वाले विद्यार्थियों के साथ आने के लिए मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद की प्रस्तावित संरचना का अनुमोदन करना। पीएमपीके के अध्यक्ष के रूप में एनएम स्टेपकिना को नियुक्त करना।
4. 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के दौरान बच्चे के विकास, उसकी स्थिति की गतिशीलता को दर्शाते हुए, पीएमपीके के लिए आवश्यक दस्तावेज तैयार करें।

पीएमपीके सदस्य:

बुज़िना ए.ए.

मीटिंग मिनट नंबर 2

मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक परिषद (पीएमपीके)

एमबीडीओयू किंडरगार्टन 43

विशेषज्ञों द्वारा बच्चों की परीक्षा के परिणामों का विश्लेषण।

04.03.2015 से

PMPK अध्यक्ष नादेज़्दा मिखाइलोव्ना स्टेपकिना

पीएमपीके सदस्य:

कुज़्मेंको एलेना व्लादिमीरोव्ना शिक्षक

कोवलचुक नतालिया ग्रिगोरिवना शिक्षक

बुज़िना अनास्तासिया अनातोल्येवना शिक्षक

क्वाशिना वेलेंटीना ग्रिगोरिवना कला। नर्स

एजेंडा:

1. एमबीडीओयू के विशेषज्ञों द्वारा बच्चों की परीक्षा के परिणामों की चर्चा;
2. शैक्षिक मार्गों का निर्धारण और इन बच्चों को सहायता की प्रकृति;
3. स्कूली शिक्षा के लिए प्रारंभिक तैयारी का विश्लेषण।

सुना:

1. क्वाशिन वी.जी. MBDOU विशेषज्ञों द्वारा बच्चों की परीक्षा के परिणामों पर एक रिपोर्ट के साथ।
2. क्वाशिन वी.जी. बच्चों को दी जाने वाली सहायता की प्रकृति के बारे में सुझावों के साथ।
3. कोवलचुक एन.जी. बच्चों की प्रारंभिक तैयारी के विश्लेषण के साथ तैयारी समूहस्कूल शिक्षण।

पीएमपीके समाधान:

1. जरूरतमंद बच्चों के परीक्षा परिणाम के अनुसार PMPK के साथशैक्षिक आवश्यकताओं की पहचान नहीं की गई है।
2. तैयारी समूह के शिक्षकों को अपने काम में बच्चे के विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं, उसकी क्षमताओं, जरूरतों और शैक्षिक निर्माण की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए। शैक्षिक प्रक्रियाइसके अनुसार। भावनात्मक नियंत्रण और संपर्क के आधार पर बच्चों के साथ संबंध बनाएं।

PMPK अध्यक्ष _________ N.M. Stepkina

पीएमपीके सदस्य:

कुज़्मेंको ई.वी.

कोवलचुक एन.जी.

बुज़िना ए.ए.

क्वाशिना वी.जी.

मीटिंग मिनट नंबर 3

मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक परिषद (पीएमपीके)

एमबीडीओयू किंडरगार्टन 43

विकासात्मक समस्याओं वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक मनो-लंबे-शैक्षणिक कार्य। माता-पिता के लिए परामर्श सत्र।

04.03.2014 से

भागीदार:

PMPK अध्यक्ष नादेज़्दा मिखाइलोव्ना स्टेपकिना

वर्तमान: बालंदिना तातियाना सर्गेवना हेड

कुज़्मेंको एलेना व्लादिमीरोव्ना शिक्षक

कोवलचुक नतालिया ग्रिगोरिवना शिक्षक

बुज़िना अनास्तासिया अनातोल्येवना शिक्षक

क्वाशिना वेलेंटीना ग्रिगोरिवना कला। नर्स

एजेंडा:

1. नैदानिक ​​​​परिणामों का विश्लेषण और सुधार की आवश्यकता वाले बच्चों के साथ काम की गतिशीलता का निर्धारण।
2. स्कूल के लिए एक बच्चे के अंतिम निदान का विश्लेषण (जोखिम में बच्चों के स्वास्थ्य और शारीरिक विकास की स्थिति)।
3. जोखिम में बच्चों के आगे समर्थन पर माता-पिता और शिक्षकों के लिए सिफारिशें तैयार करना।
4. कॉलेजियम राय का गठन।

सुना:

1. स्टेपकिन एन.एम. सुधार की आवश्यकता वाले बच्चों के निदान और बच्चों के साथ आगे के काम के निर्धारण के परिणामों पर।
2. कोवलचुक एन.जी. स्कूल, स्वास्थ्य निदान, बच्चों की शारीरिक स्थिति के लिए तैयारी समूह के बच्चों की तत्परता के परिणामों पर।
3. बुज़िनु ए.ए. जोखिम में बच्चों के आगे समर्थन पर माता-पिता और शिक्षकों के लिए सिफारिशों की तैयारी पर।
4. कुज़्मेंको ई.वी. कॉलेजियम राय के गठन पर।

पीएमपीके समाधान:

1. नैदानिक ​​​​परिणामों के अनुसार, व्यवस्थित करें शैक्षिक और शैक्षिकसुधार की आवश्यकता वाले बच्चों के साथ काम करें।
2. तैयारी समूह के बच्चों के साथ काम करते समय, बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं के साथ-साथ उसकी शारीरिक और दैहिक स्थिति को भी ध्यान में रखें।
3. सुधार की आवश्यकता वाले बच्चों के साथ काम करने के बारे में माता-पिता और शिक्षकों के लिए आवश्यक परामर्श तैयार करें।
4. कॉलेजियम राय तैयार करें।

PMPK अध्यक्ष _________ N.M. Stepkina

पीएमपीके सदस्य:

कुज़्मेंको ई.वी.

कोवलचुक एन.जी.

बुज़िना ए.ए.

क्वाशिना वी.जी.

पूर्वावलोकन:

डीओई के मनोवैज्ञानिक शैक्षणिक संघ के प्रोटोकॉल से उद्धरण

नहीं। _____ "____" से ________ 20__G। पीएमपीके एमओयू सीडीसी "बचपन" में प्रस्तुति के लिए।

पूरा नाम। बच्चा ______

जन्म तिथि _____________ घर का पता ____________________________

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संख्या ________ समूह का प्रकार ____________________________________________

किस उम्र में एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में जाता है ________________________________

________ वर्ष के लिए PMPK संख्या ___________ निकालें (बार-बार आवेदन के मामले में)।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में जाने में लंबा ब्रेक (कारण बताएं) _________

__________________

बच्चे के बारे में सामान्य जानकारी *

सामान्य जागरूकता और सामाजिक और घरेलू अभिविन्यास

उम्र के आधार पर गठित, _____________________ नहीं बना

स्वयं सेवा कौशल ____________________________________

स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना जानता है / नहीं कर सकता

अकेले / मदद से खाता है

मोटर चपलता___________________________________________________

एक पेंसिल को सही ढंग से पकड़ / नहीं रख सकता / नहीं रख सकता, क्षैतिज, लंबवत रेखाएँ खींचता है

बन्धन / बन्धन नहीं / बटन, जानता / नहीं / फीता

कार्यक्रम सामग्री में ज्ञान और कौशल *

किस कार्यक्रम में लगा हुआ है_______________________________

भाषण विकास _______________________________________________

संबोधित भाषण को पूरी तरह से समझता है / रोजमर्रा के स्तर पर / समझना मुश्किल / अनुपस्थित है

वाक्यांश गायब है / सरल / सामान्य / व्याकरणिक / बड़बड़ा भाषण

कहानी-विवरण / चित्र द्वारा / चित्रों की श्रृंखला द्वारा / से निजी अनुभवबनाता है / नहीं बनाता / साथ बनाता है

गणित _________________________________________________

____ मैकेनिकल / जेनरेट / नॉट जेनरेट / रिवर्स . के भीतर खाता

संख्या मात्रा के साथ सहसंबद्ध है / सहसंबद्ध नहीं है

प्राथमिक रंगों को पहचानता / नहीं पहचानता; कॉल / नाम नहीं है

ज्यामितीय आकृतियों को पहचानता / नहीं पहचानता; कॉल / नाम नहीं है

आईएसओ __________________________________________________

वह खुद को कागज़ की शीट पर उन्मुख करता है / खुद को उन्मुख नहीं करता है / की मदद से

कार्यों को स्वतंत्र रूप से / सहायता से / कार्यों को समझ में नहीं आता है

संज्ञानात्मक क्षेत्र की विशेषताएं **

अनुभूति: _________________________________________________

रंग ______________________ आकार ______________ आकार _________

स्थानिक अभ्यावेदन का अंतर: कई-कुछ, अधिक-कम, ऊपर-नीचे,बाएँ-दाएँ, पीछे-आगे -गठित / नहीं गठित / गठन के चरण में

कार्य स्वतंत्र रूप से / सहायता से / अव्यवस्थित रूप से किए जाते हैं

रुचि उपस्थित / सतही / अनुपस्थित

ध्यान ___________________________________________________

एकाग्रता कमजोर _________ मध्यम ____________ उच्च _______

"क्या बदल गया है?", "क्या चला गया?" ___________________________________

वॉल्यूम कमजोर _________ मध्यम ___________ उच्च _________

आबंटन पर्याप्त _______ अपर्याप्त _________ का उल्लंघन _________

स्विचबिलिटी कम ___________ मध्यम _____ उच्च _________

स्थिरता पर्याप्त _______ अपर्याप्त ________ टूटा हुआ __________

प्रक्रिया जड़ता ______________________________________________________

सही समय के लिए काम पर ध्यान नहीं रखता _________________________

सामग्री की मात्रा में वृद्धि के साथ, एकाग्रता में महत्वपूर्ण कठिनाई ___

याद _____________________________________________________

दृश्य (5-6 k.) _________ श्रवण - भाषण _______________

जल्दी / दृढ़ता से / धीरे से याद करता है

निर्देशों को समझता है / नहीं समझता

कठिनाइयों को दूर करने का प्रयास / काम छोड़ना / रोना

विचारधारा__________________________________________________

दृश्य - प्रभावी

मेलबॉक्स _________ सेगुइन बोर्ड _______ पिरामिड (5-7 रिंग) _____

स्पष्ट रूप से - लाक्षणिक

कट तस्वीरें ______________ बेतुकापन ___________

मौखिक - तार्किक _____________________________________________

समय में अभिविन्यास: दिन के हिस्से, सप्ताह के दिन, मौसम

गठित ____ गठन के चरण में _____ नहीं बनता _______

सामान्यीकरण

रोज़मर्रा के विचारों के स्तर पर गठित _______________

गठित नहीं _________ निर्देशों को नहीं समझता है _____________

वर्गीकरण

रोजमर्रा के विचारों के स्तर पर गठित ________________________

गठित नहीं __________ निर्देशों को नहीं समझता __________

अपवाद

बहिष्कृत __________ बहिष्कृत नहीं करता है ___________ प्रेरित नहीं करता है _____

प्रशिक्षण प्रयोग के बाद चालू होता है ___________________

निर्देशों को नहीं समझता ____________________________________

कार्य स्वतंत्र रूप से / सहायता से / निष्पादित नहीं किए जाते हैं

ब्याज लगातार / सतही / अनुपस्थित

भावनात्मक - अस्थिर क्षेत्र की विशेषताएं **

संतुलन

शांत ________________ संतुलित _____________ उधम मचाते ____________

आत्म सम्मान

पर्याप्त (एक निर्दिष्ट त्रुटि के बाद अपर्याप्त अवमूल्यन)

आत्म-सम्मान से इनकार (अपर्याप्त उच्च आत्म-सम्मान)

व्यवहार

संगठित / हाइपोडायनामिक / मोटर बेचैन _____________

अबाधित ____________________________________________________________________

भावावेश

शांत/मूर्ख/भावनात्मक रूप से सुस्त/उदासीन/ठंडा/दूरी की भावना के बिना/चिड़चिड़ा/प्रभावित/नकारात्मक होने की संभावना

चिंता________________________________________________

आक्रामकता___________________________________________________

मनो-भाषण विकास की विशेषताएं ***

भाषण वातावरण__________________________________________

आर्टिक्यूलेटिंग उपकरण __________________________________

आर्टिक्यूलेशन पोज़: सटीक / गलत

स्नायु स्वर: पर्याप्त / कमजोर / सिनकिनेसिस / हाइपरकिनेसिस / लार;

काटने: संतान / संतान / खुला / सीधा / पार्श्व

होंठ: मोटा / मांसल / छोटा / गतिहीन

दांत: विरल / छोटा / बड़ा / बड़ी जगहों के साथ / लापता इंसुलेटर (ऊपरी या निचला)

तालु: संकीर्ण / उच्च (गॉथिक) / सपाट / निम्न

जीभ: बड़े पैमाने पर / छोटा / सबलिंगुअल फ्रेनम बड़े पैमाने पर, छोटा, संचालित

मौखिक भाषण ________________________________________________________

भाषण की सामान्य ध्वनि __________________________________________________

गति: सामान्य / त्वरित / धीमा

ताल: सामान्य / अतालता

सक्रिय शब्दकोश

शब्दों के उपयोग की शुद्धता: शब्दों का सटीक रूप से / त्रुटियों के साथ उपयोग करता है:

पोशाक - सुंड्रेस, केतली - कॉफी पॉट, ड्रेस - कॉलर, सिलना - सिलना

भाषण की व्याकरणिक संरचना ___________________________________

विभक्ति _____________________________________

चार वर्ष - नाममात्र मामले की संज्ञाओं के बहुवचन का गठन:

बिल्ली-खिड़की-डोम-सूची-

5 साल - खेल "1, 2, 5":

गेंद- कुंजी- सन्टी- चम्मच- खिड़की-

6-7 साल पुराना - खेल "1, 2, 5":

पेंसिल - पत्ती - पेड़ - कांटा - ततैया -

बाल्टी-मधुमक्खी-कान-

शब्द गठन ____________________________________________

3-4 साल:-

कप - गुड़िया - बिल्ली - बाल्टी - टेबल -

उपसर्ग क्रियाओं का निर्माण: चित्र को देखकर, प्रश्न का उत्तर दें "वह क्या कर रहा है?"

5 साल: छोटे शब्दों का निर्माण - पूरा करता है / पूरा नहीं करता

बाड़- बिस्तर- टेप- खिड़की- लकड़ी-

6 साल: - उपसर्ग क्रियाओं का निर्माण - पूरा करता है / पूरा नहीं करता है, कॉल करता है / नाम नहीं करता है

जाता है - जाता है - आता है - आता है - निकलता है -

घटिया शब्दों का बनना - पूरा करना / पूरा नहीं करना

सूची- ट्राम- कुर्सी- सूप- झोपड़ी-

विशेषणों का निर्माण - पूर्ति / पूर्ण न करना

लकड़ी से - ईंट से - रबर से -

पूर्वसर्गों को समझना ___________________________________

३-४ साल: पर अंडर अंडर k

5 साल: लगभग y से . तक पहले के लिए पर

6-7 साल की उम्र: नीचे से नीचे से पीछे से

भाषण की सिलेबिक संरचना _________________________________

3 वर्ष: बिल्ली-पानी-दस्तक-बैंक-

चार वर्ष: पुल- आवरण- पथ- विमान-

5 साल: स्टार्लिंग - फोटोग्राफर - खड़खड़ -

सुपरमार्केट किराने का सामान बेचता है।

पैराशूटिस्ट कूदने की तैयारी कर रहे हैं।

6 साल: फुटपाथ- कैमरा- ट्रैफिक कंट्रोलर-

7 साल: विश्वविद्यालय- नलसाजी- जहाज़ की तबाही-

ट्रैफिक कंट्रोलर चौराहे पर ट्रैफिक को कंट्रोल करता है।

गाइड येकातेरिनोडार का दौरा करता है।

त्रुटियाँ: शब्दों का सरलीकरण / चूक / शब्दांशों का क्रमपरिवर्तन / क्रमपरिवर्तन, शब्दों में ध्वनियों का प्रतिस्थापन / शब्द की संरचना नहीं रखता है

ध्वनि प्रजनन

बैठिये

एच

एह

पंजाब

अन्य ध्वनियाँ

ध्वन्यात्मक धारणा:घोर उल्लंघन / कम किया गया

ए-ओ-यू बी-आर-के

दोहराना

बी-बी-बी बी-बी-बी बी-बी-बो

ध्वनि विश्लेषण, संश्लेषण ________________________________

5 चित्र: दी गई ध्वनि / स्थिति के अनुसार चित्रों को वितरित करें

एक शब्द में ध्वनि

6 चित्र: शब्द में ध्वनि की स्थिति (शुरुआत में, अंत में, शब्द के मध्य में)

सुसंगत भाषण __________________________________________________

अपने दम पर कहानी बनाता है

साजिश समझ में नहीं आता (तस्वीर के अनुसार)

साइड एसोसिएशन पर पर्ची

सदस्यता पास

क्या यह व्याकरण को स्वीकार करता है (क्या)

एक वाक्यांश की संरचना को सरल बनाना

स्थानांतरित करने और अटकने में कठिनाई

सुनी गई कहानी की रीटेलिंग

हकलाना (प्रकार, गंभीरता)

शिक्षक का निष्कर्ष - मनोवैज्ञानिक ___________________________________

________________________________________________________________________

एक भाषण चिकित्सक का निष्कर्ष _____________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

शिक्षक का निष्कर्ष _________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

बार-बार उपचार के मामले में सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य के परिणाम

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात करने में सकारात्मक गतिशीलता की कमी के कारण _____________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख एम.पी. पूरा नाम।

PMPK अध्यक्ष पूरा नाम

परिषद के सदस्यों का पूरा नाम

निर्धारणललाट व्यायाम

शिक्षक भाषण चिकित्सक:

नोवोस्योलोव

व्यक्तिगत शेड्यूलिंग

व्यवसायों

शिक्षक भाषण चिकित्सक:

नोवोसेलोवा एम.यू.

रिकॉर्डिंग लॉग

बच्चे

पीएमपीके में

№ № पी / पी	दिनांक, समय	एफ.आई. बच्चा	जन्म की तारीख	फ़र्श	अपील के आरंभकर्ता	अपील का कारण	परामर्श कार्यक्रम विशेषज्ञों

भारतीय दंड संहिता

2012 – 2013

उच। वर्ष

समूह

№ 8

समूह

№ 6

समूह

PMPk . की गतिविधि का क्रम

MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 22" वेसेलिंका "

पीएमपीके के उद्देश्य एक एकीकृत प्रणाली का सामूहिक विकास और योजना है जो बच्चों के लिए इष्टतम शैक्षणिक स्थिति प्रदान करती है:

ए) बिगड़ा हुआ भाषण विकास के साथ,

बी) बिगड़ा हुआ मनो-शारीरिक विकास के साथ उनकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार।

पीएमपीके के कार्य:

अनुकूलन, विकास और व्यवहार में विचलन वाले बच्चों की समय पर पहचान और व्यापक परीक्षा;

विद्यार्थियों के शारीरिक, बौद्धिक और भावनात्मक-व्यक्तिगत अधिभार की रोकथाम;

बच्चों के लिए आरक्षित विकास के अवसरों की पहचान;

इस शैक्षणिक संस्थान में उपलब्ध अवसरों के आधार पर विशेष (सुधारात्मक) सहायता की प्रकृति, अवधि और प्रभावशीलता का निर्धारण;

बच्चों के विकास में विचलन को दूर करने के लिए सुधारात्मक उपायों के कार्यक्रम का विकास;

जटिल या परस्पर विरोधी शैक्षणिक स्थितियों को हल करने के दौरान परामर्श;

बच्चे के वर्तमान विकास, उसकी स्थिति के निदान को दर्शाते हुए प्रलेखन की तैयारी और रखरखाव;

पीएमपीके की गतिविधियों में भाग लेने वाले संस्थान के शिक्षकों और विशेषज्ञों के बीच बातचीत का संगठन, बच्चे के कारणों, प्रकृति और संभावित कठिनाइयों के बारे में समग्र विचारों का निर्माण।

पीएमपीके में प्रस्तुत बच्चों की टुकड़ी:

साइकोफिजियोलॉजिकल विकासात्मक विकलांग बच्चे;

मनोदैहिक विकासात्मक विकलांग बच्चे;

भाषण विकार वाले बच्चे।

परिषद के विशेषज्ञों के कर्तव्य

1. अध्यक्ष:

- PMPK प्रलेखन का विकास और भंडारण;

शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य योजना तैयार करना;

माता-पिता के साथ अनुबंध और बयान समाप्त करने की आवश्यकता के बारे में प्रबंधक को सूचित करना, आवश्यक सामग्री प्रदान करना;

परिषद की अनुसूचित और अनिर्धारित बैठकों की तैयारी और संगठन;

पीएमपीके के समापन के बारे में माता-पिता को सूचित करना, परिषद की सिफारिशों पर चर्चा करना।

2. सचिव:

विशेषज्ञों, माता-पिता द्वारा भरने के लिए अनुबंध, आवेदन, कार्ड के फॉर्म तैयार करना;

दो सप्ताह के लिए परिषद के विशेषज्ञों को आगामी बैठक के बारे में सूचित करना;

कंसीलियम प्रलेखन (लॉग, प्रोटोकॉल, एस्कॉर्ट कार्ड, पीएमपीके निष्कर्ष)।

3. शिक्षक-मनोवैज्ञानिक:

4. शिक्षक-भाषण चिकित्सक:

बच्चे के भाषण विकास की स्थिति का अध्ययन करना;

परामर्श (प्रस्तुति) के लिए सामग्री तैयार करना;

परामर्श पर प्रमुख विशेषज्ञ को आवश्यक जानकारी प्रदान करना;

समर्थन रणनीतियों के विकास में भागीदारी, कार्य में रूपों और दिशाओं की योजना बनाना।

5. शिक्षक:

आवश्यक निदान करना;

परामर्श के लिए सामग्री तैयार करना ( शैक्षणिक विशेषताएं);

कार्य में समर्थन रणनीतियों, नियोजन रूपों और दिशाओं के विकास में भागीदारी;

एक बच्चे के साथ व्यक्तिगत सुधार और विकास कार्य, साथ ही अन्य विशेषज्ञों के काम का समन्वय;

पीएमपीके से 3 दिन पहले नहीं, पिछले परामर्श के बाद से पारित अवधि के लिए बच्चे के विकास की गतिशीलता के बारे में विशेषज्ञों से जानकारी एकत्र करना।

6. चिकित्सा कर्मचारी:

परामर्श के लिए सामग्री तैयार करना (मेडिकल कार्ड (बच्चे के विकास का इतिहास) से उद्धरण);

विचार - विमर्श शारीरिक हालतपरामर्श के समय बच्चा, प्रति वर्ष रुग्णता, जोखिम कारक।

छात्र पर वास्तविक उम्र से संबंधित साइकोफिजियोलॉजिकल लोड को ध्यान में रखते हुए, प्रत्येक विशेषज्ञ द्वारा व्यक्तिगत रूप से बच्चे की परीक्षा की जाती है।

PMPk . के काम के लिए विनियम

पीएमपीके की गतिविधियों को शैक्षणिक वर्ष के लिए तैयार की गई विकसित योजना के अनुसार किया जाता है।

नियोजित PMPk को तिमाही में कम से कम एक बार किया जाता है: बच्चों के विकास के संकट काल के दौरान, शिक्षा के एक चरण से दूसरे चरण में उनके संक्रमण के चरणों में। योजना परिषद की गतिविधियाँ निम्नलिखित कार्यों को हल करने पर केंद्रित हैं:

बच्चों के मनोवैज्ञानिक - चिकित्सा - शैक्षणिक समर्थन के तरीकों का निर्धारण;

बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करने के लिए समन्वित समाधानों का विस्तार;

बच्चे की स्थिति का गतिशील मूल्यांकन, समूह और पहले से नियोजित कार्यक्रम का सुधार।

पीएमपीके की गतिविधियों में तीन चरण शामिल हैं:

• चरण 1 - प्रारंभिक (सितंबर)

सितंबर में, PMPK की निर्धारित तैयारी बैठक में प्राथमिक दस्तावेजों के रूप तैयार किए जाते हैं।

भाषण और मनो-शारीरिक विकास में जटिल विकार वाले बच्चों को परिषद में भेजा जाता है। माता-पिता के साथ संकेत (कानूनी प्रतिनिधि) अनुबंध मनोवैज्ञानिक पर - मेडिको - शैक्षणिक परीक्षाऔर बच्चे के साथ और भर दिया सहमति का बयान। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख छात्र के माता-पिता को उसकी परीक्षा और समर्थन की शर्तों के बारे में सूचित करते हैं। असहमति के मामले में, अनुबंध पर हस्ताक्षर नहीं किया जाता है, इनकार कर दिया जाता है।

प्रत्येक छात्र के लिए सभी विशेषज्ञ परिषद में बोलते हैं, बच्चों की व्यक्तिगत कठिनाइयों की पहचान करते हैं और आगे सुधार और विकास कार्य के लिए अपनी सिफारिशें देते हैं।

प्रदान की गई जानकारी पर चर्चा और विश्लेषण करने के बाद PMPk का कॉलेजियम निष्कर्ष भरा है , जिसमें सामान्य सिफारिशों के साथ बच्चे के विकास संबंधी विकार (बिना किसी निदान के) की संरचना का एक सामान्यीकृत विवरण होता है।

फिर एक व्यक्तिगत विकास कार्यक्रम विकसित किया जाता है पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की संभावनाओं के अनुसार प्रत्येक बच्चे के लिए। व्यक्तिगत कार्यक्रमविकास में सुधारात्मक - विकासात्मक कार्य की सामग्री का संयुक्त निर्धारण शामिल है, प्रत्येक बच्चे के विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं, उसके मुख्य लक्ष्यों और दिशाओं को ध्यान में रखते हुए।

यह भी जारी:

- PMPk . में बच्चों की रिकॉर्डिंग का जर्नल, जिसमें पूरा नाम, परामर्श के लिए भेजे गए बच्चों की जन्म तिथि, अपील का कारण और सर्जक बाद में दर्ज किया गया है;

- निष्कर्ष और सिफारिशों के पंजीकरण का जर्नल PMPK विशेषज्ञ, जो प्रत्येक बैठक में भरे जाते हैं;

- विद्यार्थियों के विकास की गतिशीलता के बारे में सूचना का जर्नल, जिसे प्रमुख विशेषज्ञ द्वारा पीएमपीसी की बार-बार बैठक से तीन दिन पहले नहीं भरा जाता है।

पीएमपीक्यू प्रोटोकॉल परिषद के सचिव द्वारा इसकी होल्डिंग के बाद 3 दिनों के भीतर तैयार किया गया और अध्यक्ष और पीएमपीके के सभी सदस्यों द्वारा हस्ताक्षरित किया गया। पीएमपीके के अध्यक्ष और सदस्य परिषद के काम के दौरान प्राप्त बच्चे के बारे में जानकारी की गोपनीयता के लिए व्यक्तिगत रूप से जिम्मेदार हैं।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में इष्टतम स्थितियों के अभाव में, पर्याप्त व्यक्तिगत विशेषताएंछात्र या, यदि आवश्यक हो, अधिक गहन निदान, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विशेषज्ञ सलाह देते हैं कि माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) संपर्क करें मनोवैज्ञानिक - चिकित्सा - शैक्षणिक आयोग (पीएमपीके)).

परिषद के कॉलेजियम निष्कर्ष को माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के ध्यान में व्यक्तिगत परामर्श पर एक समझने योग्य रूप में लाया जाता है। उसके बाद ही बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य किया जाता है।

• स्टेज 2 - इंटरमीडिएट (नवंबर, फरवरी)

दूसरी निर्धारित बैठक में मनो-भाषण विकास में विचलन वाले बच्चों के विशेषज्ञों द्वारा प्रस्तुत परीक्षा परिणामों पर चर्चा की गई।

फरवरी में, तीसरी अनुसूचित बैठक आयोजित की जाती है, जिसमें विशेषज्ञ अंतरिम परीक्षा के परिणामों के आधार पर बच्चे की स्थिति की गतिशीलता का विश्लेषण करते हैं। विद्यार्थियों के विकास की गतिशीलता पर सूचना पत्रिका में सभी डेटा दर्ज किए जाते हैं। कम अंक वाले बच्चों के लिए, व्यक्तिगत विकास कार्यक्रम की सिफारिशों को बदल दिया जाता है और पूरक किया जाता है।

• चरण 3 - अंतिम (अप्रैल-मई)

अप्रैल-मई में, PMPk गतिशील अवलोकन के आधार पर प्रत्येक बच्चे के लिए सुधारात्मक और विकासात्मक शिक्षा के परिणामों का विश्लेषण करता है और उसकी आगे की शिक्षा पर निर्णय लेता है। माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की लिखित सहमति से शैक्षणिक संस्थान के प्रकार में परिवर्तन किया जाता है। अगर बच्चे को दूसरे में स्थानांतरित कर दिया जाता है शैक्षिक व्यवस्थाविकास कार्ड से एक उद्धरण जारी किया जाता है, जो माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को उस शैक्षणिक संस्थान के अनुरोध पर जारी किया जाता है जिसमें बच्चे को प्रशिक्षित किया जाएगा (लाया जाएगा)।

वर्ष के दौरान, बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक शिक्षा का आयोजन करने वाले विशेषज्ञों के अनुरोध पर, साथ ही विद्यार्थियों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के अनुरोध पर PMPK की अनिर्धारित बैठकें आयोजित की जाती हैं। अनिर्धारित पीएमपी का कारण बच्चे के सीखने और विकास की नकारात्मक गतिशीलता है।

जरूरी!

जब एक बच्चे को पीएमपीके भेजा जाता है, तो एक शैक्षणिक संस्थान की परिषद के कॉलेजियम निष्कर्ष की एक प्रति माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को उनके हाथों में दी जाती है।

विशेषज्ञों की राय की प्रतियां केवल डाक द्वारा या पीएमपीके प्रतिनिधि के साथ भेजी जाती हैं।

विशेषज्ञों की राय या पीएमपीके की कॉलेजिएट राय आधिकारिक अनुरोध पर ही अन्य संस्थानों और संगठनों को भेजी जा सकती है।

PMPK की गतिविधियों को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

मरीना अलेक्जेंड्रोवना सर्गेवा
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में PMPK का संगठन। कार्य अनुभव।

PMPK कार्य का संगठनसंयुक्त प्रकार संख्या 3 . के MBDOU किंडरगार्टन में "धारा"व्यक्सा

बच्चों में विकारों की जटिल संरचना में, भाषण विकारों का एक महत्वपूर्ण स्थान है, जो है जैविक प्रकृति... उनमें से एक सामान्य भाषण अविकसितता है। सामान्य भाषण अविकसितता (मैं, द्वितीय, स्तर III) हमारे बच्चों में यह बच्चों के भाषण के सबसे जटिल रूपों के साथ मनाया जाता है विकृति विज्ञान: आलिया और डिसरथ्रिया। कुछ बच्चों में ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक भाषण अविकसितता है। इसलिए, ऐसे बच्चों को चिकित्सा और सामाजिक सहायता के अलावा, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और भाषण चिकित्सा सुधार की भी आवश्यकता होती है। कैद से बच्चे पीएमपीके: सामान्य भाषण अविकसितता, ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक भाषण अविकसितता, देरी मानसिक विकासविशेष परिस्थितियों की आवश्यकता सीख रहा हूँ: हमारी नर्सरी में, यह गंभीर भाषण हानि वाले बच्चों के लिए प्रतिपूरक अभिविन्यास का एक समूह है।

इस संबंध में, हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का मुख्य कार्य ओएचपी वाले बच्चों को व्यापक सामाजिक, मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता और सहायता प्रदान करना है। इसलिए, एस्कॉर्ट सेवाओं के विशेषज्ञों के बीच बातचीत के मुद्दे शैक्षिक प्रक्रियाहमारे लिए विशेष रूप से प्रासंगिक हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया के समर्थन को व्यवस्थित करने के चरणों में से एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में इस फॉर्म का उपयोग था कामएक मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद के रूप में।

गतिविधि का उद्देश्य पीएमपीके डीओयू: संगठनबच्चों की मदद करना विकलांगस्वास्थ्य और (या)व्यवहार में विचलन, उनकी एक व्यापक परीक्षा आयोजित करना और बच्चों को मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता के प्रावधान के लिए सिफारिशें तैयार करना।

PMPK के कार्य के अनुसार आयोजित किया जाता है

आरएफ कानून "शिक्षा पर"

रूसी संघ का संघीय कानून "बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" रूसी संघ» (संख्या १२४-एफजेड २४.०७.१९९८)

रूसी संघ का संघीय कानून "रूसी संघ में विकलांग लोगों के सामाजिक संरक्षण पर" (सं. १८१-ФЗ दिनांक २४.११.१९९५)

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश से "मनोवैज्ञानिक - चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग पर प्रावधान के अनुमोदन पर" (संख्या 95 24.03.2009 से)

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र "विकलांग बच्चों और विकलांग बच्चों के लिए शिक्षा के लिए परिस्थितियों के निर्माण पर" (सं. AF-150/06 दिनांक 18.04.2008)

चार्टर एमबीडीओयू

विनियमों पर पीएमपीके

हम विकसित:

योजना पीएमपीके कार्य

योजना संयुक्त गतिविधियाँ पूर्वस्कूली शिक्षा विशेषज्ञ

विकलांग बच्चों के विकास के लिए व्यक्तिगत सुधार मार्ग, आईपीआर के निष्कर्ष के अनुसार

सर्वेक्षण नक्शा (विकास)बच्चा

पत्रिका सलाहकार सहायताविद्यार्थियों के माता-पिता

विकलांग बच्चों के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में भाग नहीं लेने वाले बच्चों का रजिस्टर

हमने माना कि यह दस्तावेजों का आवश्यक न्यूनतम पैकेज है जो संपूर्ण को दर्शाता है पीएमपीके का कामऔर पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों की बातचीत में मदद करना।

मैं आपके ध्यान में सामग्री लाता हूं कार्य अनुभव मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिकहमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का परामर्श।

सभी गतिविधियाँ पीएमपीकेमनोवैज्ञानिक और चिकित्सा पर विनियमन द्वारा विनियमित शैक्षणिक परिषदपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और द्वारा किया जाता है विकसित कार्यक्रमजिसमें कई शामिल हैं चरणों:

अनुसूचित बैठक (सितंबर)

सुधारात्मक सहायता की आवश्यकता वाले बच्चों की परीक्षा के परिणामों की चर्चा;

बच्चों पर सुधारात्मक प्रभाव के तरीकों का निर्धारण;

गंभीर भाषण हानि वाले बच्चों के लिए प्रतिपूरक अभिविन्यास समूह के पूर्ण सेट का अनुमोदन;

-उत्पादनपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए बातचीत की रणनीतियाँ;

अनुसूचित बैठक (अक्टूबर नवम्बर)

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक नैदानिक ​​​​परीक्षा के परिणाम प्रस्तुत करता है

बच्चों पर सुधारात्मक प्रभाव की शर्तें और तरीके निर्धारित किए जाते हैं

दस्तावेजों के फॉर्म भरे जाते हैं

-विकास मानचित्र विकासविकलांग बच्चों के विकास के लिए व्यक्तिगत मार्ग।

उनमे शामिल है:

सुधारक का उद्देश्य काम

अनुसूचित बैठक (जनवरी)

अंतरिम परीक्षा के परिणामों के आधार पर बच्चों के विकास की गतिशीलता का विश्लेषण

अनुसूचित बैठक (मार्च अप्रैल)

भाषण और मनो-शारीरिक विकास में विकार वाले बच्चों के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विशेषज्ञों द्वारा परीक्षा के परिणामों की चर्चा

शिक्षक-भाषण चिकित्सक और समूह शिक्षक बच्चों की नैदानिक ​​​​परीक्षा के परिणामों से परिषद के सदस्यों को परिचित कराते हैं।

मेडिकल कर्मचारीबच्चे के स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में जानकारी प्रदान करता है। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, स्क्रीनिंग डायग्नोस्टिक्स के आधार पर, उन बच्चों की पहचान करता है जिनके मानसिक विकास का स्तर उम्र के मानदंडों के अनुरूप नहीं है। प्रत्येक विशेषज्ञ दस्तावेजों का अपना पैकेज भरता है।

- चिकित्सा भाग: एनामनेसिस, एंथ्रोपोमेट्री, पिछले रोग, विशेषज्ञ राय, स्वास्थ्य समूह, शारीरिक विकास, बाद के भौतिककरण की विशेषताएं।

- शैक्षणिक भाग: दिखावट, एक समूह में व्यवहार, खेल और संचार, सामाजिक और रोजमर्रा के कौशल, कक्षाओं के प्रति दृष्टिकोण, मोटर विकास, गतिविधि की गति विशेषताएँ, कार्यक्रम में महारत हासिल करने की ख़ासियत, एक परिवार में परवरिश की ख़ासियत।

- भाषण चिकित्सा भाग: कलात्मक तंत्र की संरचना, गतिशीलता, भाषण की सामान्य ध्वनि, ध्वनि उच्चारण, शब्दांश संरचना, शब्दावली, व्याकरणिक संरचना, ध्वन्यात्मक सुनवाईसंबंधित भाषण।

- मनोवैज्ञानिक भाग: धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना की विशेषताएं। भावनात्मक-व्यक्तिगत और सामाजिक-वाष्पशील क्षेत्र। पारस्परिक संबंधों की प्रकृति। संचालनीयता.

प्रदान की गई जानकारी पर चर्चा और विश्लेषण करने के बाद, दें त्स्या:

कॉलेजिएट राय; बच्चों को जिले में पेश करना पीएमपीके

अनुसूचित बैठक (मई)

परिणाम, सुधार और विकास के परिणाम शैक्षणिक वर्ष के लिए काम;

बच्चों के सीखने और सुधार की गतिशीलता का आकलन दिया गया है

किए गए कार्य पर विशेषज्ञों की रिपोर्ट काम;

आगे की संभावनाएं काम

अनिर्धारित बैठकें

विशेषज्ञों के अनुरोध पर;

माता-पिता के अनुरोध पर (कानूनी प्रतिनिधि)

अनिर्धारित का कारण पीएमपीकेबच्चे के विकास की नकारात्मक गतिशीलता है और पहले किए गए सुधार को बदलने की आवश्यकता है काम.

बैठकों की योजना पीएमपीके

1. आयोजन का समय

2. विशेषताओं, विशेषज्ञों के अभ्यावेदन, चिकित्सक द्वारा उनके परिवर्धन, परिषद के अन्य सदस्यों को सुनना

3. आईपीआर की सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए एक शैक्षणिक निदान तैयार करना

4. विकास में सुधार के लिए विचारों और प्रस्तावों का आदान-प्रदान

5. बच्चे के लिए इष्टतम शैक्षिक कार्यक्रमों का चुनाव

7. का विकासव्यक्तिगत सुधार कार्यक्रम एक बच्चे के साथ काम करें

सामान्य नेतृत्व पीएमपीकेपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख को सौंपा गया, वरिष्ठ शिक्षक अध्यक्ष है पीएमपीके, MBDOU के प्रमुख के आदेश से नियुक्त किया गया।

भाग पीएमपीके शामिल: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख, वरिष्ठ शिक्षक, भाषण चिकित्सक, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, वरिष्ठ मेड। बहन, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, शिक्षक।

हमारे शैक्षिक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के समर्थन को व्यवस्थित करने के चरणों में से एक स्पष्ट, अच्छी तरह से समन्वित था विशेषज्ञों का कार्य, जो न केवल जरूरतमंद बच्चों की समय पर पहचान करने में योगदान देता है सुधारात्मक विकास, लेकिन सुधार की प्रक्रिया में विशेषज्ञों की बातचीत करने में भी मदद करता है कामऔर उनकी सिफारिशों के कार्यान्वयन की निगरानी करना।

सुधारात्मक कामबाल विकास के सभी पांच क्षेत्रों में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संचालित किए जाते हैं। शिक्षकों के लिए, एक व्यक्ति पर मासिक रूप से सिफारिशें की जाती हैं बच्चों के साथ काम करें, जो एक विशेष शीट में दर्ज किए जाते हैं।

हमारा मानना ​​है कि विद्यार्थियों के सीखने में सुधार के लिए विस्तृत लिखित विशेषताओं के साथ आगे बढ़ने की आवश्यकता नहीं है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विचारों की सामूहिक चर्चा पर ध्यान केंद्रित करना महत्वपूर्ण है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि विकसित होनाउपायों व्यक्तिगत दृष्टिकोणव्यक्तिगत विद्यार्थियों को।

तो यह सही है पीएमपीके का संगठित कार्यआपको गतिविधियों का समन्वय करने की अनुमति देता है और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सभी विशेषज्ञों की बातचीत सुनिश्चित करता है।

हर मुलाकात के बाद पीएमपीकेसचिव एक प्रोटोकॉल तैयार करता है, जिस पर परिषद के सभी सदस्यों द्वारा हस्ताक्षर किए जाते हैं। दस्तावेज अध्यक्ष द्वारा रखे जाते हैं। इसमें दी गई जानकारी पूर्णतया गोपनीय होती है। प्रोटोकॉल के आधार पर पीएमपीकेसंस्था के प्रमुख एक आदेश जारी करते हैं।

अध्यक्ष पीएमपीके:

समन्वय गतिविधियों पीएमपीके

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सभी विशेषज्ञों की सहभागिता प्रदान करता है

माता-पिता के साथ संपर्क (कानूनी प्रतिनिधि)

परीक्षा के दौर से गुजर रहे बच्चों के बारे में जानकारी की गोपनीयता के लिए जिम्मेदार है

परस्पर क्रिया पीएमपीकेमाता - पिता के साथ छात्र:

MBDOU और माता-पिता के बीच अनुबंध के आधार पर बातचीत की जाती है (कानूनी प्रतिनिधि)

माता-पिता की पहल पर विशेषज्ञों द्वारा बच्चे की जांच की जाती है

सुधारात्मक सहायता प्राप्त करने की शर्तों में परिवर्तन निष्कर्ष के अनुसार किया जाता है पीएमपीकेऔर माता-पिता का बयान

विशेषज्ञ राय, कॉलेज की राय पीएमपीकेमाता-पिता को सूचित किया (कानूनी प्रतिनिधि)और प्रस्तावित सिफारिशों को उनकी सहमति से ही लागू किया जाता है

प्रत्येक व्यक्ति अपने जीवन में बहुत सारे विभिन्न आयोगों से गुजरता है, उस क्षण से जब उसकी जांच की जाती है जब उसे अस्पताल से छुट्टी मिल जाती है। इसके अलावा, बालवाड़ी, स्कूल, विश्वविद्यालय, आदि में प्रवेश पर आयोग द्वारा बच्चे की प्रतीक्षा की जाती है। इस लेख में मैं पीएमपीके के बारे में बात करना चाहूंगा: यह क्या है और बच्चे को इसकी आवश्यकता क्यों है।

डिकोडिंग

आज, राहत के लिए कई शब्द या वाक्यांश एन्क्रिप्ट किए गए हैं। तो इस स्थिति में ऐसा हुआ। तो, पीएमपीके। यह क्या है, अर्थात्। यह पूरी तरह से इस तरह लगेगा: मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग (परामर्श, परामर्श)। वहाँ हो सकता है तार्किक प्रश्नडिक्रिप्शन के कई रूपांतर क्यों हैं? यह आसान है: आपको बस यह देखने की जरूरत है कि यह संक्षिप्त नाम किस पर लागू होता है। यदि एक माँ को कहा जाता है कि एक बच्चे को पीएमपीके से गुजरना है, तो यह एक कमीशन होगा, लेकिन अगर यह एक डॉक्टर या शिक्षक के बारे में है जो इसका सदस्य है, तो संक्षेप में पीएमपीके के अंतिम पत्र को एक परिषद के रूप में समझा जाता है। .

लक्ष्य

तो, पीएमपीके। यह क्या है, अर्थात्। यह आयोग किस लिए है? इसका मुख्य उद्देश्य बच्चे के विकास के स्तर को निर्धारित करना है, अर्थात् विभिन्न विचलन की पहचान और उपचार या पुनर्वास के एक विशेष पाठ्यक्रम की नियुक्ति। आयोग को न केवल शारीरिक, बल्कि बच्चे के मानसिक विकास के मुद्दों पर माता-पिता को सलाह देने का अधिकार है। आयोग के सदस्यों को निश्चित रूप से कुछ निष्कर्ष प्रस्तुत करना चाहिए और इस बच्चे या छात्रों के समूह के बारे में आगे की कार्रवाई के लिए सिफारिशें करनी चाहिए। यह भी ध्यान देने योग्य है कि पीएमपीके विभिन्न बच्चों (100 हजार से अधिक नहीं) के लिए काम कर सकता है।

संयोजन

एक महत्वपूर्ण बिंदु PMPK की संरचना भी है। आयोग में विभिन्न प्रकार के विशेषज्ञ होते हैं, साथ ही एक अध्यक्ष (शिक्षा के क्षेत्र से) और उनके डिप्टी (अक्सर एक स्वास्थ्य विशेषज्ञ) होते हैं। आयोग में निम्नलिखित विशेषज्ञ शामिल होने चाहिए: एक मनोवैज्ञानिक, विभिन्न डॉक्टर (उदाहरण के लिए, एक बाल रोग विशेषज्ञ, आर्थोपेडिस्ट, ईएनटी, नेत्र रोग विशेषज्ञ, आदि), विशेष शिक्षक (ये भाषण चिकित्सक, बधिर शिक्षक हो सकते हैं), (साथ ही एक सामाजिक शिक्षक भी) ), वकील। इसमें स्वास्थ्य और शिक्षा क्षेत्रों के विभिन्न बोर्ड सदस्य भी शामिल हो सकते हैं।

यह कहने योग्य है कि विशेषज्ञ प्रत्येक को स्वयं काम नहीं करते हैं, यह एक तथाकथित बहु-विषयक टीम है, जहां सभी सदस्य आपस में जुड़े हुए हैं, और बच्चे को विशेष रूप से उस विशेषज्ञ के पास भेजा जाता है जिसकी उसे इस समय आवश्यकता है। उल्लेखनीय है कि इस आयोग में स्थायी सदस्यों के अतिरिक्त अस्थायी सदस्यों को भी आमंत्रित किया जा सकता है। तो, यह छात्र का शिक्षक, कक्षा समिति का प्रतिनिधि, तथाकथित संदर्भ व्यक्ति, यानी हो सकता है। शिक्षकों में से एक, यदि आवश्यक हो, तो अपने अधिकार के आधार पर छात्र को "बात" कर सकता है। पीएमपीके इतना बड़ा क्यों है? यह इस रचना में है कि आयोग बच्चे (साथ ही उसके माता-पिता) की जांच करना संभव बनाता है जितनी जल्दी हो सकेएक ही स्थान पर सभी विशेषज्ञों को दरकिनार करना। यह पूरी प्रक्रिया को महत्वपूर्ण रूप से गति, सुविधा और अनुकूलन करता है।

कार्य

हम संक्षेप में PMPK में आगे समझते हैं। यह क्या है और इस आयोग की आवश्यकता क्यों है? ऐसे महत्वपूर्ण बिंदु पर ध्यान देने योग्य है जो कार्य विशेषज्ञ स्वयं निर्धारित करते हैं। सबसे पहले, छात्र के विचलन के कारणों की पहचान करना (एक महत्वपूर्ण बिंदु जो बाद में ऐसे मामलों की घटना और विकास को रोक सकता है)। साथ ही, आयोग छात्र के सामने आने वाली समस्या का व्यावहारिक समाधान प्रदान करने के लिए बाध्य है (यह महत्वपूर्ण है कि इस समय अव्यवस्था अन्य छात्रों में न फैले)।

बिना असफल हुए, आयोग के सदस्य तय करते हैं कि एक छात्र (या छात्रों के समूह) की सीखने की प्रक्रिया कैसे आगे बढ़नी चाहिए, साथ ही साथ अपने माता-पिता या किसी शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों को विभिन्न सिफारिशें पेश करनी चाहिए। एक महत्वपूर्ण बिंदु यह है कि आयोग को पीएमपीके के लिए सीखने की प्रक्रिया को सही करने के लिए एक योजना तैयार करनी चाहिए।

कार्यों

पूर्वगामी के आधार पर, मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग के कई सरल कार्यों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है। सबसे पहले, यह निदान है - यह निर्धारित करना कि छात्र को समस्या क्यों है, उसके परिवार पर विचार करना और मैत्रीपूर्ण संबंध, उसके बारे में, उसकी प्रतिभा और क्षमता के बारे में जानकारी देखें। आयोग का अगला अत्यंत महत्वपूर्ण कार्य पुनर्वास है। इसलिए, विशेषज्ञों को यथासंभव सर्वोत्तम ध्यान केंद्रित करना चाहिए और छात्र को इस स्थिति से बाहर निकलने के विभिन्न तरीकों के साथ प्रस्तुत करना चाहिए: यह सीखने की प्रक्रिया का अनुकूलन, परिवार पुनर्वास, चिकित्सा सिफारिशें आदि हो सकता है। और, ज़ाहिर है, शैक्षिक कार्य, जो पीएमपीके जैसे अंग में भी निहित है।

गतिविधियों का संगठन

इस आयोग की गतिविधियों को कैसे व्यवस्थित किया जाना चाहिए? इस प्रकार, बैठकें अक्सर नियमित रूप से नहीं, बल्कि आवश्यकता से (स्थिति के आधार पर या तैयारियों के अनुसार) आयोजित की जाती हैं शिक्षण सामग्रीसमस्या पर)। यह कहना महत्वपूर्ण है कि आपातकालीन आधार पर एक बैठक बुलाई जा सकती है, और आयोग के काम के समय जो कुछ भी होता है वह सचिव द्वारा एक विशेष प्रोटोकॉल में दर्ज किया जाता है। सब कुछ बातचीत के रूप में किया जाता है, जिसके लिए विशेषज्ञ पहले से तैयारी करते हैं। बैठक में विभिन्न अनुकूलन विधियों पर चर्चा की गई शैक्षिक प्रक्रियाएक छात्र या छात्रों का समूह, साथ ही मौजूदा समस्या को हल करने के लिए प्रारंभिक निष्कर्ष और सामान्य सिफारिशें।

आयोग की गतिविधि के रूप

एक दिलचस्प बात यह भी है कि पीएमपीके के काम के रूप भिन्न हो सकते हैं। यह कहने योग्य है कि नियोजित (नियोजित) और अनिर्धारित बैठकें दोनों हैं (लक्ष्य समस्या का तत्काल समाधान है)। पहले के लिए, उनके कार्यान्वयन का एक क्लासिक रूप है। यह एक समस्या से पहले है, जिसके समाधान के लिए आयोग एकत्र किया जाएगा। विशेषज्ञ पहले से तैयारी करते हैं, उसी बैठक में वे कुछ निष्कर्ष प्रस्तुत करते हैं और सिफारिशें करते हैं।

परामर्श का आधुनिक संस्करण यह है कि सब कुछ एक खेल के रूप में होता है, जहाँ बच्चे के लिए आराम करना बहुत आसान होता है। इस परिदृश्य के लिए निष्कर्ष और सिफारिशें आयोग द्वारा थोड़ी देर बाद दी जाती हैं। साथ ही, परिषद को "अप्रत्याशित घटना" मोड में इकट्ठा किया जा सकता है, जब समस्या के तत्काल समाधान की आवश्यकता होती है और मामला अत्यावश्यक होता है। यह कहने योग्य है कि बैठकें व्यक्तिगत और सामूहिक दोनों तरह से आयोजित की जा सकती हैं, यह इस बात पर निर्भर करता है कि एक छात्र या पूरे समूह को मदद की आवश्यकता है या नहीं।

बच्चों के बारे में

पीएमपीके की बैठक स्कूल में क्यों और कब हो सकती है? इसलिए, बच्चों को स्वयं माता-पिता के अनुरोध पर या शिक्षा, स्वास्थ्य देखभाल और सामाजिक सुरक्षा अधिकारियों की सिफारिश पर परीक्षा के लिए भेजा जा सकता है। एक महत्वपूर्ण बात यह है कि एक बच्चा माता-पिता की सहमति से ही इस आयोग को पारित कर सकता है। हालांकि, एक छोटी सी चेतावनी है: अगर छात्र को अदालत के फैसले से आयोग को भेजा गया था तो अनुमति प्राप्त करने की आवश्यकता नहीं है। इस मामले में, बच्चे की जांच माता-पिता दोनों या किसी एक की उपस्थिति में की जा सकती है।

विशेषता

यदि कर्मचारी द्वारा बच्चे को जांच के लिए भेजा जाता है शैक्षिक संस्था, एक महत्वपूर्ण दस्तावेज पीएमपीके के लिए शैक्षणिक विशेषताएं हैं। यहां शिक्षक (या कक्षा के नेता) को न केवल बच्चे की कमियों को इंगित करना चाहिए, बल्कि उसकी स्थिति का अधिक विस्तृत चित्र भी देना चाहिए। कठिनाइयों की प्रकृति को इंगित करना महत्वपूर्ण है, इस बारे में लिखें कि क्या उपाय किए गए थे, उन पर छात्र की क्या प्रतिक्रिया थी। यह दस्तावेज़ विशेष रूप से नकारात्मक नहीं होना चाहिए। बताना भी ज़रूरी है सकारात्मक पक्षबच्चा।

पीएमपीसी में डेटा शामिल हो सकता है जैसे कि कितने वर्षों में खर्च किया गया शैक्षिक संस्था, बच्चे के परिवार में संबंध, उसकी व्यक्तिगत विशेषताएं (सामाजिकता, विज्ञान के प्रति झुकाव, खोजने की क्षमता आपसी भाषासहपाठियों के साथ), में अकादमिक प्रदर्शन पर दस्तावेज जमा करना भी महत्वपूर्ण है विभिन्न विषय.

विशेषताओं की रचना के लिए एल्गोरिदम

PMPC में एक छात्र के लिए विशेषता को सही तरीके से कैसे तैयार किया जाना चाहिए? तो, इस दस्तावेज़ का अपना विशिष्ट रूप है, जहां सभी आवश्यक डेटा को इंगित किया जाना चाहिए। शुरुआत में ही वे पूरा नाम लिख देते हैं। छात्र, संस्था जहाँ वह प्रशिक्षित है, कक्षा। पाठ स्वयं इस जानकारी से शुरू हो सकता है कि बच्चे का किस तरह का परिवार है, वह कितना अच्छा है, माता-पिता किस प्रकार की परवरिश करते हैं। इसके बाद बारीकियों की व्याख्या की जाएगी शिक्षण गतिविधियांबच्चा। शिक्षक को आवश्यक रूप से यह बताना चाहिए कि छात्र कैसे ज्ञान को जल्दी और कुशलता से आत्मसात करता है, उसका विश्वदृष्टि क्या है और सामान्य विकासक्या यह किसी दी गई उम्र के लिए उपयुक्त है।

निम्नलिखित अध्ययन के मुख्य विषयों की अधिक विस्तृत व्याख्या है। यदि यह पहला ग्रेडर है, तो यह वर्णन किया जाना चाहिए कि बच्चा गणित कैसे जानता है, पढ़ सकता है, कैसे लिखता है। यदि यह हाई स्कूल का छात्र है, तो स्पष्टीकरण अधिक सामान्य होगा। यह इंगित किया जाना चाहिए कि किन विषयों में झुकाव है, जिन तक पहुंचना मुश्किल है और अध्ययन करना मुश्किल है। सोच प्रक्रियाओं, स्मृति सुविधाओं और अन्य कौशल पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। छात्र की भावनात्मक और व्यक्तिगत विशेषताओं को देना भी बहुत महत्वपूर्ण है। यदि आवश्यक हो, तो शिक्षक पीएमपीके पर कार्यप्रणाली कक्ष में विशेषताओं का एक नमूना ले सकता है, जहां उसे इस दस्तावेज़ के बारे में पूरी जानकारी प्रदान की जानी चाहिए, साथ ही इसकी तैयारी का सही रूप भी दिया जाना चाहिए।

सर्वेक्षण

पीएमपीसी के लिए रेफर किए गए बच्चे की मेडिकल जांच हो सकती है। इसके लिए एक नेत्र रोग विशेषज्ञ, ओटोलरींगोलॉजिस्ट, न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, मनोचिकित्सक और निश्चित रूप से एक मनोवैज्ञानिक जैसे विशेषज्ञ शामिल होंगे। यह डॉक्टरों के निर्णय से है कि चिकत्सा रिपोर्टएक विशिष्ट बच्चे के संबंध में। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परीक्षा से विभिन्न प्रकट होना चाहिए मनोवैज्ञानिक विशेषताएंछात्र विकास (संचार कौशल, स्वयं सेवा, खेल गतिविधियों की प्रकृति, आदि)।

preschoolers

स्कूल से पहले, बच्चे को भी वर्णित आयोग द्वारा परीक्षा के लिए भेजा जाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, उसे पीएमपीके में एक प्रीस्कूलर के लिए एक विशेषता की आवश्यकता होगी, जिसे किंडरगार्टन के शिक्षकों द्वारा प्रदान किया जाना चाहिए जहां बच्चे को पहले प्रशिक्षित किया गया था। यह आपके बच्चे की परीक्षा के लिए केंद्रीय हो सकता है। हालांकि, साथ ही, आयोग को स्वयं स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के स्तर को प्रकट करना चाहिए - उसके मानसिक, भावनात्मक और शारीरिक विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए, क्योंकि इस स्तर पर बच्चे को पहले से ही उसके आसपास की दुनिया के बारे में कुछ ज्ञान होना चाहिए। , सरलता और मूल बातें हैं तार्किक साेच, याद रखने की क्षमता। उसे अपने शरीर के आग्रहों को नियंत्रित करने, स्वयं को व्यवस्थित करने में भी सक्षम होना चाहिए। यदि बच्चा पहले ही स्कूल जा चुका है, तो आयोग को उन कारणों का निर्धारण करना चाहिए जिनके कारण उसे कुछ कठिनाइयों का सामना करना पड़ा है। फिर से, पीएमपीके (ग्रेड 1, दूसरा या पांचवां - इतना महत्वपूर्ण नहीं है, वहां डेटा अभी भी लगभग समान होगा) में एक अनिवार्य विशेषता होगी, जिसके आधार पर आयोग के सदस्य प्रारंभिक निष्कर्ष निकालने में सक्षम होंगे। .

प्रलेखन

अगर छात्र की जरूरत है पीएमपीके परीक्षा, यह जानने योग्य है कि माता-पिता को कुछ दस्तावेजों का एक पैकेज एकत्र करने की आवश्यकता होती है। प्रत्येक विशेष मामले के लिए, यह अलग होगा, लेकिन इसमें आवश्यक रूप से बच्चे के जन्म प्रमाण पत्र की एक प्रति, माता-पिता के पासपोर्ट की प्रतियां, एक दस्तावेज जो छात्र के निवास स्थान की पुष्टि करता है, पुष्टि करने वाले विभिन्न कागजात, उदाहरण के लिए, विकलांगता - यह है तथाकथित नागरिक किट। आपको एक शैक्षणिक किट की भी आवश्यकता होगी, जिसमें आवश्यक रूप से पीएमपीके पर बच्चे की विशेषताएं शामिल हों, छात्र की व्यक्तिगत फ़ाइल की एक फोटोकॉपी, आपको कुछ कार्यपुस्तिकाएं (विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए) प्रदान करने की आवश्यकता हो सकती है।

चिकित्सा दस्तावेजों की भी आवश्यकता होती है, जैसे कि बाल रोग विशेषज्ञ की छुट्टी, साथ ही साथ चिकित्सा बोर्ड का निष्कर्ष। विशेष मामलों में, आपको आवश्यकता हो सकती है, उदाहरण के लिए, ऑडियोग्राम (यदि या सेरेब्रल पाल्सी जैसी बीमारी के लिए विशेष निष्कर्ष।

पीएमपीके बैठक मिनट

एक महत्वपूर्ण दस्तावेज स्वयं है पीएमपीसी प्रोटोकॉलजिसमें मीटिंग में हुई हर बात को रिकॉर्ड किया जाए। तो, इसका अपना मानक रूप है। यह घटना की तारीख और उन सभी विशेषज्ञों की सूची से शुरू होता है जो उपस्थित थे (नाम और हस्ताक्षर से)। इसके बाद एक एजेंडा है जिसमें उन सभी मुद्दों का संक्षेप में वर्णन किया गया है जिन्हें संबोधित करने की आवश्यकता है। प्रोटोकॉल का मुख्य और सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा बैठक के पारित होने का विवरण है (लगभग सब कुछ जो कहा गया था वह दर्ज किया गया है)। प्रोटोकॉल आयोग के निर्णयों, उसके प्रस्तावों और सिफारिशों के साथ समाप्त होता है। अंत में, अध्यक्ष और सचिव के हस्ताक्षर के साथ सब कुछ दर्ज किया जाता है। यह कहा जाना चाहिए कि प्रोटोकॉल अपने आप में एक आधिकारिक दस्तावेज है, इसे लंबे समय तक अभिलेखागार में रखा जाता है।

निष्कर्ष

एक बहुत ही महत्वपूर्ण दस्तावेज है पीएमपीके का निष्कर्ष... यह इसमें है कि सर्वेक्षण के सभी परिणाम निहित हैं, जो एक छात्र को एक विशेष प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों में भेजने के लिए आधिकारिक आधार के रूप में काम कर सकते हैं। वहीं, आयोग के सदस्य स्वयं गोपनीयता बनाए रखने के लिए बाध्य हैं। यदि माता-पिता आयोग के निर्णय से सहमत नहीं हैं, तो उन्हें कुछ विशेषज्ञों (जिनकी क्षमता में उन्हें संदेह है) को बदलने का अधिकार दिया जा सकता है, साथ ही साथ किसी अन्य विशेषज्ञ संस्थान को चुनने का अधिकार दिया जा सकता है। यदि आवश्यक हो, तो आयोग के निर्णय को अदालत में अपील की जा सकती है यह भी कहा जाना चाहिए कि केवल पीएमपीके (शहर, जिला, क्षेत्रीय) का निष्कर्ष एक बच्चे को एक विशेष शैक्षणिक संस्थान में भेजने या स्थानांतरित करने का आधार प्रदान करता है।

संकलन का एल्गोरिदम

यह ध्यान देने योग्य है कि पीएमपीके के निष्कर्ष के रूप में ऐसा दस्तावेज तय है, इसका कोई स्वतंत्र रूप नहीं है। तो, शुरुआत में, एक विशेष छात्र के बारे में परिषद का सामान्य निष्कर्ष दिया जाता है। बच्चे पर एक छोटा डोजियर होगा (नाम, अध्ययन की कक्षा, शैक्षणिक संस्थान, घर का पता), तो पीएमपीके के रेफरल के कारणों के रूप में एक बिंदु होगा, इसमें माता-पिता या शिक्षकों की शिकायतें भी शामिल हो सकती हैं छात्र, इस बच्चे के बारे में कक्षा शिक्षक की राय भी कम महत्वपूर्ण नहीं है। इसके अलावा, दस्तावेज़ को सर्वेक्षण करने वाले विभिन्न विशेषज्ञों के निष्कर्षों के साथ अलग से संलग्न किया जाएगा। अंत में, परिषद का सामान्य निष्कर्ष प्रस्तुत किया जाता है, साथ ही इसके सदस्यों द्वारा दी गई सिफारिशें भी प्रस्तुत की जाती हैं। सब कुछ हस्ताक्षर और मुहरों के साथ दर्ज किया गया है।

विशेषज्ञों का निष्कर्ष

तो, पीएमपीके में एक प्रदर्शन था, छात्र ने सभी परीक्षाएं उत्तीर्ण कीं, अंत में प्रत्येक विशेषज्ञ ने अपनी राय दी। एक मनोवैज्ञानिक का निष्कर्ष आवश्यक रूप से सामान्य निष्कर्ष से जुड़ा होगा, जिसे छात्र के मनो-भावनात्मक विकास के बारे में भी बताना होगा। अंत वैयक्तिक संबंध, साथ ही विकास के अन्य महत्वपूर्ण पहलू। शिक्षक को अपना निष्कर्ष भी प्रस्तुत करना होगा, कौन देगा संक्षिप्त विवरणविभिन्न विषयों में अपने प्रदर्शन के आधार पर छात्र। एक समान दस्तावेज परिषद के बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा तैयार किया जाता है, यदि आवश्यक हो, तो भाषण चिकित्सक, भाषण चिकित्सक या अन्य विशेषज्ञों (बच्चे की समस्या के आधार पर) द्वारा प्रस्तुत किया जा सकता है।

प्रत्येक व्यक्तिगत विशेषज्ञ के दस्तावेज़ में आवश्यक रूप से सिफारिशों के रूप में ऐसा खंड होता है, जिसमें प्रत्येक व्यक्तिगत मामले में मौजूदा समस्या को हल करने के तरीकों की सूची होनी चाहिए।

निष्कर्ष

ऐसी स्थितियाँ होती हैं जब किसी बच्चे को उच्च-स्तरीय आयोग के पास भेजा जाता है। यह तब हो सकता है जब गठित पीएमपीके के सदस्य एक सामान्य निर्णय पर नहीं आते हैं। घटनाओं का ऐसा विकास उस स्थिति में भी संभव है जब माता-पिता आयोग के निर्णय से सहमत नहीं हैं और इसे स्वीकार नहीं करने जा रहे हैं। इस मामले में, पीएमपीके का निर्णय जिला या क्षेत्रीय आयोग को हस्तांतरित किया जा सकता है। अतिरिक्त शोध के बाद ही निष्कर्ष शैक्षणिक संस्थान को वापस किया जा सकता है या माता-पिता को दिया जा सकता है।

1. PMPk . के कार्य
2. उन घटकों की पहचान करने के लिए विभिन्न प्रोफाइल और विशेषज्ञता के विशेषज्ञों के सूचना संसाधनों में बच्चे की समस्याओं की व्यापक चर्चा, जिन्हें पहली जगह में सुधारात्मक ध्यान देने की आवश्यकता होती है (सीखने और सुधार रणनीति को परिभाषित करना)।
3. सभी विशेषज्ञों की सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए एक व्यक्तिगत शैक्षिक मार्ग की स्वीकृति।
4. माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ रखरखाव और सुधार, परिचित और समन्वय की योजनाओं और कार्यक्रमों की स्वीकृति।
5. परस्पर विरोधी पहलुओं पर विचार (संभावित सहित)।
6. अनुरक्षण सेवा की गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करना।
7. मुख्य से संबंधित विशेषज्ञों की क्षमता में वृद्धि व्यावसायिक गतिविधियाँनिर्देश।

2. पीएमपीके के कार्य

• विशेषज्ञ - निदान
• सूचना और विश्लेषणात्मक
• संगठनात्मक
• व्यवस्थित
• एडवाइजरी
• अनुवर्ती समारोह
• शिक्षाप्रद

3. पीएमपीके के प्रकार

की योजना बनाई (साल में एक बार)	अनिर्धारित (विशेषज्ञों के अनुरोध पर)
बच्चे के मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा और शैक्षणिक समर्थन के तरीकों का निर्धारण	प्रकट परिस्थितियों पर कोई आपातकालीन उपाय करना
एक शैक्षिक और सुधारात्मक - विकासात्मक मार्ग की परिभाषा पर सहमत निर्णयों का विकास	बदली हुई स्थिति में या इसकी अक्षमता के मामले में सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की दिशा बदलना
बच्चे की स्थिति का गतिशील मूल्यांकन और पहले से नियोजित कार्यक्रम में सुधार	शैक्षिक मार्ग बदलना (इस शैक्षणिक संस्थान के ढांचे के भीतर या किसी अन्य प्रकार के संस्थान का चयन)

4. कार्य के मुख्य क्षेत्र और कार्यात्मक जिम्मेदारियांपीएमपीके विशेषज्ञ

1. शिक्षक-मनोवैज्ञानिक:बच्चों को सहायता के संगठन पर शिक्षकों और माता-पिता को सलाह देता है, अपनी नैदानिक ​​गतिविधियों के परिणामों को परिषद की बैठक में लाता है, विशिष्ट डेटा नहीं, बल्कि सामान्यीकृत विश्लेषणात्मक डेटा की रिपोर्ट करता है, जहां बच्चे और उसके परिवार के बारे में जानकारी होती है। सामग्री एक ऐसे रूप में प्रदान की जाती है जो सूचना की गोपनीयता का उल्लंघन नहीं करती है।
2. चिकित्सा कर्मचारी:स्वास्थ्य की स्थिति, प्रीस्कूलर की शारीरिक विशेषताओं के बारे में जानकारी प्रदान करता है:

• परामर्श के समय शारीरिक स्थिति, आयु मानकों के साथ शारीरिक विकास का अनुपालन, व्यायाम सहनशीलता,
• पिछले वर्ष के रोगों की विशेषताएं।

शिक्षक भाषण चिकित्सक:परामर्श के समय बच्चे के विकास के परिणामों पर प्रकाश डालता है, समूह के विद्यार्थियों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाओं का एक कार्यक्रम विकसित करता है।

समूह शिक्षक:बच्चे की गतिविधि और व्यवहार की शैक्षणिक विशेषताओं को प्रस्तुत करता है, रिकॉर्ड:

• इस या उस बच्चे द्वारा विभिन्न स्थितियों में अनुभव की जाने वाली कठिनाइयाँ;
• उनके चरित्र के व्यक्तिगत लक्षणों की विशेषताएं;
• बालवाड़ी में बच्चे की भलाई।

1. वरिष्ठ शिक्षक:शिक्षकों, माता-पिता की बातचीत का आयोजन करता है, मनोवैज्ञानिक सेवाएक मनोवैज्ञानिक के रूप में - चिकित्सा - शैक्षणिक परिषद, बच्चे के विकास में विचलन को रोकने और समाप्त करने के लिए शिक्षकों के काम के रूपों और तरीकों पर नियंत्रण रखती है।
2. पीएमपीके अध्यक्षचर्चा किए जाने वाले मुद्दों की सीमा को परिभाषित करता है।

5. पीएमपीके की संरचना

6. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में पीएमपीके की गतिविधि के लिए मानदंड

1. नियामक और कानूनी ढांचा:

संगठनात्मक दस्तावेज:

रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय का आदेश "एक शैक्षणिक संस्थान के मनोवैज्ञानिक - चिकित्सा और शैक्षणिक परामर्श (पीएमपीके) पर" संख्या 27/901 - 27.03.2000 का 6।

PMPK के निर्माण पर संस्था के प्रमुख का आदेश

विनियमन "मनोवैज्ञानिक पर - चिकित्सा - शैक्षणिक परिषद (पीएमपीके)

पीएमपीके और मनोवैज्ञानिक - चिकित्सा के बीच बातचीत पर समझौता - शैक्षणिक आयोग(पीएमपीके)

के बीच अनुबंध शैक्षिक संस्थाऔर बच्चे के माता-पिता।

2. दस्तावेज़ीकरण:

पीएमपीके कार्य योजना

पीएमपीके बैठक मिनट

PMPK पर प्राथमिक सबमिशन के प्रोटोकॉल

शैक्षणिक विशेषताएं

जिला पीएमपीके के लिए रेफरल

निष्कर्ष पीएमपीके

कार्यक्रम व्यक्तिगत कामविशेषज्ञ पीएमपीके