சொற்றொடர்களின் சுருக்கத்தில் ஒலி l இன் ஆட்டோமேஷன். தலைப்பில் ஒரு தனி பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்: "முன்னோக்கி மற்றும் பின்னோக்கி எழுத்துக்கள், சொற்கள், வாக்கியங்களில் ஒலியின் ஆட்டோமேஷன்." பாடத்தின் தலைப்பை அறிவித்தல்

நோக்கம்: ஒலி உச்சரிப்பின் திறனை உருவாக்குதல் [எல்]நேரடி மற்றும் தலைகீழ் எழுத்துக்களில், வார்த்தைகள்.

பணிகள்:

திருத்தும் கல்வி:

• ஒலி தானியங்கி [எல்]எழுத்துக்கள், சொற்கள், வாக்கியங்களில்.

திருத்தம் மற்றும் கல்வி:

• வகுப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும்
• உங்கள் பேச்சைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன்.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:

• பேச்சு எந்திரத்தின் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி
• எழுத்துக்கள், சொற்கள், வாக்கியங்களில் கொடுக்கப்பட்ட ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பின் ஒருங்கிணைப்பு
• காட்சி-இடஞ்சார்ந்த செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி.

உபகரணங்கள்: கண்ணாடி, படங்கள், வரைபடம், ஒலி பகுப்பாய்வுக்கான சுற்று.

1. நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: வணக்கம்! உங்களைப் பார்த்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி! நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்? நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்?

வசதியாக உட்கார், உங்கள் முதுகை நேராக வைக்க நினைவில் கொள்ளுங்கள். நம் ஒவ்வொரு பாடமும் எவ்வாறு தொடங்குகிறது என்பதை நினைவில் கொள்வோமா? அது சரி, சார்ஜிங் உடன். கண்ணாடியில் பார்த்து அசைவுகளைச் செய்யுங்கள்.

2. கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: சரியாகவும் அழகாகவும் பேச, நீங்கள் நாக்கு, உதடுகள் மற்றும் கன்னங்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்ய வேண்டும்.

• "புன்னகை-புரோபோசிஸ்"
• "ஸ்பேட்டூலா" - "ஊசி"
• "ஊஞ்சல்"
• "நீராவி ஒலிக்கிறது"
• "சுவையான ஜாம்"

3. சுவாச ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பாருங்கள், என்னிடம் அத்தகைய தேனீ உள்ளது, பறக்கும் போது அது எப்படி சிறகுகளை பறக்கிறது என்று பார்ப்போம்.

அறிவுறுத்தல்கள்: (நாம் மூக்கின் வழியாக உள்ளிழுக்கிறோம், வாய் வழியாக மூச்சை வெளியேற்றுகிறோம், உதடுகளை ஒரு குழாயில் வெளியேற்றுகிறோம், தோள்களை உயர்த்தாதீர்கள், கன்னங்களை வீக்க வேண்டாம்)

4. பாடத்தின் அறிமுகம்

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இன்று எங்களுக்கு வகுப்பில் ஒரு விருந்தினர் இருக்கிறார். புதிரைக் கேட்டு, அது யார் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறீர்களா?

அது பூவின் மேல் ஒலிக்கிறது,
மிக வேகமாக அது கூட்டை நோக்கி பறக்கிறது,
தேன்கூடுக்கு என் தேனை கொடுத்தேன்;
அவளுடைய பெயர் என்ன?! (தேனீ)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: சரி! இது ஒரு மகிழ்ச்சியான மற்றும் கனிவான தேனீ, அவள் பெயர் லோலோ. அவள் கொஞ்சம் தொலைந்துவிட்டாள், அவளுடைய அற்புதமான நாடான Pchelandiya இல் உள்ள தன் வீட்டிற்குத் திரும்ப விரும்புகிறாள். எல் ஒலியை எப்படி உச்சரிப்பது என்பதை நினைவில் கொள்ள உதவும் ஒருவரை அவள் தேடுவதால் அவள் தொலைந்துவிட்டாள்.

லோலோ வீட்டிற்கு வர உதவுவோம், எல் ஒலியை எப்படி உச்சரிப்பது என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

5. ஒலிகளின் உச்சரிப்பின் பகுப்பாய்வு. ஒலி பண்பு.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஒலியை எவ்வாறு சரியாக உச்சரிப்பது என்று லோலோவிடம் சொல்லுங்கள் [எல்].

[எல்]

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஒலி [எல்]மெய் அல்லது உயிர்?

குழந்தை: ஒப்புதல்

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஏன்?

குழந்தை: ஒலி [எல்]வாயில் அடைப்பு இருப்பதால் மெய்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குரல் கொடுத்தாரா அல்லது காது கேளாதவரா?

குழந்தை: குரல் கொடுத்தது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: அவர் ஏன் ஒலிக்கிறார்?

குழந்தை: ஒலி எழுப்பும் போது [எல்]கழுத்து நடுங்குகிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: கடினமா அல்லது மென்மையா?

குழந்தை: திடமானது

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: சரி, இப்போது போகலாம்! லோலோ தனது நாட்டிற்குச் செல்ல உதவும் வரைபடம் எங்களிடம் உள்ளது. இந்த அட்டை அசாதாரணமானது, உங்கள் வலது ஆள்காட்டி விரலை நகர்த்தி ஒலி எழுப்ப வேண்டும் [எல்].

6. ஒலி ஆட்டோமேஷன் [எல்]எழுத்துக்களில்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: எனவே நாங்கள் முதல் புள்ளியை அடைந்தோம். நாங்கள் பாடும் தேனீயால் சந்திக்கப்படுகிறோம், அவள் புல்வெளியில் பறக்க மற்றும் பாடல்களைப் பாட விரும்புகிறாள். நீங்களும் அவளுடன் பாட வேண்டும் என்று அவர் விரும்புகிறார்.

லா-ல-லா ஆல-ஆல-ஆல
லு-லு-லு உலு-உலு-உலு
லை-லை-லை லை-லை-லை-லை
லோ-லோ-லோ ஓலோ-ஓலோ-ஓலோ

7. ஒலி ஆட்டோமேஷன் [எல்]வார்த்தைகளில்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இப்போது நாங்கள் இரண்டாவது புள்ளியை அடைந்துள்ளோம், இந்த தேனீ கவிதை எழுத கற்றுக்கொள்ள உங்களை அழைக்கிறது. ஒரு ரைம் வார்த்தையுடன் வந்து முழு கவிதையையும் மீண்டும் செய்யவும். அதை தெளிவாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்க நினைவில் கொள்ளுங்கள் [எல்].

லா லா லா, சுவையான தேன் கொண்டு செல்கிறது ...
குழந்தை: (தேனீ).
லு-லு-லு, நாங்கள் பார்த்தோம் ...
குழந்தை: (தேனீ).

லை-லை-லை, நாங்கள் பயந்தோம் ...
குழந்தை: (தேனீக்கள்).

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: தேனீயும் நாம் புதிர் தீர்க்க வேண்டும். அட்டைகளை நன்றாகப் பாருங்கள். இங்கே என்ன சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. நீங்கள் வேறு என்ன பார்க்கிறீர்கள்? சரி! எழுத்து ஒரு எழுத்தை ஒரு வார்த்தையுடன் இணைத்தால் என்ன வார்த்தை கிடைக்கும்.

8. "ரெபஸ்"

பூ (கடை)என்ன வார்த்தை?

என். எஸ் (வார்னிஷ்)என்ன வார்த்தை?

வண்டி (வெங்காயம்)என்ன வார்த்தை?

9. உடல் நிமிடங்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: தேனீ கொஞ்சம் சோர்வாக உள்ளது. அவளுடன் ஓய்வெடுப்போம்.

தேனீயின் உடற்பயிற்சி இங்கே.
அதை வரிசையில் செய்யுங்கள்.
விரைவாக எழுந்து புன்னகைக்கவும்.
உயர்ந்தது, உயர்ந்ததை எட்டும்.

சரி, உங்கள் தோள்களை நேராக்குங்கள்,
அதை மேலும் கீழும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
இடது, வலது பக்கம் திரும்பவும்
உங்கள் முழங்கால்களால் உங்கள் கைகளைத் தொடவும்.

10. வார்த்தைகளில் ஒலியின் ஆட்டோமேஷன்.

விளையாட்டு "ஒலி எங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளது?" .

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இந்த தேனீ ஒரு அழகான பெட்டியை கொண்டு வந்தது. அதில் என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள். ஆமாம், ஒவ்வொரு பொருளும் ஒரு ஒலி மறைத்து வைத்திருக்கும் பெயரில் நிறைய படங்கள் உள்ளன [எல்]... ஒலியின் இடத்தை வார்த்தைகளில் தீர்மானிக்கவும்: ஒரு வார்த்தையின் ஆரம்பத்தில், நடுவில் அல்லது முடிவில்.

(பாஸ்ட் ஷூஸ், குதிரை, பைக், கழுதை, கால்பந்து, விழுங்கு, பார்த்தேன், சுத்தி, ஓநாய், குச்சி, சுண்ணாம்பு, ஃபிளிப்பர்ஸ், ரோல், வயலட், டேபிள், ஹேங்கர், வில், படகு).

11. வாக்கியங்களில் ஒலியின் ஆட்டோமேஷன்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இங்கே நாம் கிட்டத்தட்ட தேனீ லோலோ நாட்டில் இருக்கிறோம், கடைசி புள்ளி உள்ளது. வேடிக்கையான வாக்கியங்களுடன் நம்மை சிரிக்க வைக்க விரும்பும் ஒரு தேனீ இங்கு நம்மை சந்திக்கிறது. அவற்றைக் கேட்டு அவற்றைச் சரியாகச் சேர்ப்போம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: மிலா சாலட் சாப்பிட்டார்.

குழந்தை: மிலா சாலட் சாப்பிட்டுக் கொண்டிருந்தாள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பால் நாற்காலியில் விழுந்தார்.

குழந்தை: நாற்காலி தரையில் விழுந்தது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: அரை மில்லுவில் வெங்காயம்.

குழந்தை: மிலா ஒரு வில்லை வெட்டினாள்.

குழந்தை: ஹர்ரே! எனவே நாங்கள் Pchelandiya நாட்டிற்கு வந்தோம்! L இன் ஒலியை நினைவில் கொள்ள அவர்கள் லோலோவுக்கு உதவினார்கள்.

12. பாடம் சுருக்கம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இன்று நாம் என்ன ஒலியை மீண்டும் சொன்னோம்?

குழந்தை: இன்று வகுப்பில் நாங்கள் ஒலியை மீண்டும் சொன்னோம் [எல்].

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இது எவ்வாறு சரியாக உச்சரிக்கப்படுகிறது?

குழந்தை: ஒலியை உச்சரிக்கும் போது [எல்]உதடுகள் புன்னகைக்கின்றன, பற்கள் திறந்திருக்கும், நாக்கின் நுனி மேல் பற்களுக்குப் பின்னால் உள்ள காசநோய் மீது அழுத்தப்படுகிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: அவர் எப்படிப்பட்டவர்?

குழந்தை: ஒலி [எல்]மெய், கடின, குரல்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. லோலோவிடம் விடைபெறும் நேரம் வந்துவிட்டது. அவள் வீட்டிற்கு செல்லும் நேரம் வந்துவிட்டது.

அளவு: px

பக்கத்திலிருந்து காட்டத் தொடங்குங்கள்:

தமிழாக்கம்

1 நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம் « மழலையர் பள்ளி 259 "பாஷ்கொர்டொஸ்தான் குடியரசின் உஃபா நகரத்தின் நகர்ப்புற மாவட்டத்தின் ஒக்டியாப்ஸ்கி மாவட்டத்தின் ஒருங்கிணைந்த பார்வை தனிப்பட்ட பாடங்கள்தலைப்பில்: "ஒலியின் ஆட்டோமேஷன் [L]" தயாரித்து நடத்தியவர்: ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர் டெனிசோவா A. V. Ufa 2011

2 நிரல் உள்ளடக்கம்: I. கல்விப் பணிகள்: 1. ஒலியின் ஆட்டோமேஷன் [L] தனிமையில், நேரடி எழுத்துக்கள், சொற்கள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாக்கியங்கள். 2. விலகல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி. II. திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகள்: 1. உச்சரிப்பு கருவியின் இயக்கத்தின் வளர்ச்சி. 2 .. உச்சரிப்பு இயக்கங்கள் மற்றும் விரல்களின் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்துதல். 3. ஒலிப்பு உணர்வு, கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, கற்பனை வளர்ச்சி. 4. இடத்தின் திசைகளில் செல்லக்கூடிய திறனை உருவாக்குதல். III கல்விப் பணிகள்: 1. வகுப்பறையில் நேர்மறையான உந்துதல் உருவாக்கம்; 2. பேச்சு மீதான சுய கட்டுப்பாடு, படிக்க விருப்பம். சொல்: - உரிச்சொற்கள்: மெய், கடின, குரல், நீலம். - வினைச்சொற்கள்: வாங்கப்பட்டது, உருட்டத் தொடங்கியது, கீழே போடப்பட்டது, விழுந்தது, உயர்த்தப்பட்டது, உபகரணங்கள் கொடுக்கப்பட்டது: - திட்டக் கலை. வாழ்க்கை முறை - ஒரு பெரிய கண்ணாடி; - உச்சரிப்பு பயிற்சிகளின் படங்கள்: ஸ்டீமர் ஹம்ஸ், சுவையான ஜாம், ஸ்விங், குதிரை;

3 - ஒலிப் பாதை "மோட்டார் கப்பல்"; - ஒலி ஏணி, கனிவான ஆச்சரியம்; - விளையாட்டு "வார்த்தையில் ஒரு ஒலி [எல்] இருந்தால் யூகிக்கவும்." படங்கள்: பாதம், கூடாரம், முஷ்டி. விளையாட்டு "ஒன்று பல". படங்கள்: பாவ் பாவ், லாமா லாமா, விளக்கு விளக்கு, கூடார கூடாரம், முள் முள், சுறா சுறா, பனை - உள்ளங்கைகள். - ஒரு கதையை எழுதுவதற்கான வரைபடம்.

4 பாடத்தின் படிப்பு. I. நிறுவன தருணம். நான் படிக்கும் கவிதையை கவனமாகக் கேளுங்கள். நான் எந்த ஒலியை அடிக்கடி எழுதுகிறேன் என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள். (ஒலியுடன் நிறைவுற்ற ஒரு கவிதையைப் படியுங்கள், உங்கள் உச்சரிப்போடு ஒலியைக் கவனியுங்கள்). எல்க் கன்றுக்குட்டி ஒரு படகு, பனிச்சறுக்கு மற்றும் ஒரு பென்சில் பெட்டியை வாங்கியது. மற்றும் கரப்பான் மாடு ஃபிளிப்பரின் தாய் மற்றும் பனாமா. 2. பாடத்தின் தலைப்பின் தொடர்பு. இன்று நாம் தொடர்ந்து பயிற்சி செய்வோம் சரியான உச்சரிப்புஒலி [Л]. நாக்கை நீட்டி பயிற்சிகள் செய்வோம். 3. ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (கார்டுகள்) "கப்பல் சலசலக்கிறது" புன்னகையில் உதடுகள், வாய் திறந்து. பதற்றத்துடன் நாங்கள் நீண்ட நேரம் உச்சரிக்கிறோம் "ssss" "சுவையான ஜாம்" உங்கள் வாயை சிறிது திறந்து, மேல் உதட்டை நாக்கின் அகலமான முன் விளிம்பில் நக்குங்கள், நாக்கை மேலிருந்து கீழாக அசைக்கவும், ஆனால் பக்கத்திலிருந்து அல்ல பக்க "ஸ்விங்" புன்னகை, பற்களைக் காட்டு, வாயைத் திறந்து, கீழ் உதட்டின் மேல் அகன்ற நாக்கை வளைக்கவும் (கன்னத்தை அடைய) "நேரங்களின் எண்ணிக்கை. "இரண்டு" எண்ணிக்கையில், உங்கள் நாக்கை மேல் உதட்டில் வளைக்கவும் (மூக்கை அடையுங்கள்). "குதிரை" வாய் அகலமாக திறந்திருக்கும், நாக்கு மெதுவாக கிளிக் செய்கிறது. கைகள் ஒரே நேரத்தில் கைதட்டல்களைச் செய்கின்றன (முழங்கால் தாக்குதல்கள்).

5 4. சரியான ஒலி உச்சரிப்பு தெளிவுபடுத்தல். - நீங்கள் ஒலியை [Л] எழுத்துக்கள், சொற்கள், (கலை. அமைப்பு திட்டம்) வாக்கியங்களில் சொல்ல கற்றுக்கொள்கிறீர்கள். இந்த ஒலியை எப்படி உச்சரிப்பது என்று சொல்லுங்கள். இந்த வரைபடம் உங்களுக்கு பதிலளிக்க உதவும். உதடுகள் புன்னகையில் உள்ளன, வாய் பிளக்கப்படுகிறது, நாக்கின் நுனி உயர்த்தப்பட்டு மேல் கீறல்களின் அடிப்பகுதியில் அழுத்தப்படுகிறது, பலவீனமான காற்று நாக்கின் பக்கங்களிலும் செல்கிறது, கழுத்து நடுங்குகிறது. 5. ஒலியின் பண்புகள். - நீங்கள் சொல்லும்போது, ​​உங்கள் வாயில் அடைப்பு உள்ளதா? (ஆம்). - சொல்லுங்கள், அவர் என்ன? (மெய் ஒலி, திடமான, குரல்). - இந்த ஒலியை நாம் எந்த நிறத்தில் குறிப்பிடுகிறோம்? (நீல நிறத்தில், மணியுடன்). 6. ஒலியின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உச்சரிப்பு (மோட்டார் கப்பல் அட்டை) புலாட், கப்பல் எப்படி ஓடுகிறது என்பதை நினைவில் கொள்வோம். உங்கள் விரலை நகர்த்தி சொல்லுங்கள்: l-l-l. 7. எழுத்துக்களில் ஒலி உச்சரிப்பு. பேச்சு சார்ஜ். ஒரு எழுத்து சங்கிலியுடன் வேலை செய்கிறது. (படிகள்)

6 புலாட், இப்போது நான் எழுத்துக்களை உச்சரிப்பேன், நீங்கள் எனக்குப் பிறகு மீண்டும் கூறுவீர்கள். பேச்சு சிகிச்சையாளர் எழுத்து வரிசைகளை உச்சரிக்கிறார், அழுத்தத்தை மாற்றுகிறார்: முதல் எழுத்தில், இரண்டாவது எழுத்தில், மூன்றாவது எழுத்தில் (கைதட்டல்). LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA 8. ஒலிப்பு விசாரணை வளர்ச்சி. கேம் என்ற வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல் "வார்த்தையில் ஒலி [L] இருந்தால் யூகிக்கவும். படத்தை கவனமாகப் பார்த்து, ஒலி [L] இருக்கிறதா மற்றும் வார்த்தையின் எந்தப் பகுதியில் இருக்கிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். வரைபடத்தில் சிப்பை இடுங்கள். படங்கள்: பாதம், கூடாரம், முஷ்டி. (வரைபடம், படங்கள்) இயற்பியல். நிமிடம்: கைகளை உயர்த்தி அசைத்தனர். இவை காட்டில் உள்ள மரங்கள். முழங்கைகள் வளைந்தன, கைகள் நடுங்கின

7 காற்று பனியைத் தட்டுகிறது. நாங்கள் மெதுவாக கைகளை அசைப்போம். பறவைகள் நம்மை நோக்கி பறக்கின்றன. அவர்கள் உட்கார்ந்திருக்கும்போது, ​​நாங்கள் காண்பிப்போம், இறக்கைகள் மீண்டும் மடிந்திருக்கும். 9. வார்த்தைகளில் ஒலியின் உச்சரிப்பு. (படங்கள்) விளையாட்டு "ஒன்று பல". புலாட், படங்களை மேலிருந்து கீழாக ஒரு நெடுவரிசையில் இடுங்கள். இப்போது ஒவ்வொரு படத்திற்கும் ஒரு ஜோடியை தேர்ந்தெடுத்து இரண்டு படங்களுக்கும் பெயரிடுங்கள். படங்கள்: பாவ் பாவ், லாமா லாமா, விளக்கு விளக்கு, கூடார கூடாரம், முள் முள், சுறா சுறா, பனை - உள்ளங்கைகள்.

8 9. ஒலி பகுப்பாய்வு திறன்களின் வளர்ச்சி. வார்த்தையின் ஒலி பகுப்பாய்வு - LAC. புலாட், சில்லுடன் LAC என்ற வார்த்தையை இடுங்கள். - சொல்லுங்கள், இந்த வார்த்தையில் எத்தனை ஒலிகள் உள்ளன? - முதல் ஒலி என்ன? [எல்] - அது என்ன ஒலி? (இது ஒரு மெய், குரல், திடமானது. நாங்கள் அதை நீல நிறத்தில் மணியுடன் குறிக்கிறோம்) - இந்த வார்த்தையின் கடைசி ஒலி என்ன, அதை உச்சரிக்கவா? [கே] - அது என்ன ஒலி? (இது ஒரு மெய், குரலற்றது, கடினமானது. மணி இல்லாமல் நீல நிற கவுண்டருடன் நாங்கள் குறிக்கிறோம்). - இப்போது இந்த வார்த்தையில் உயிர் ஒலியை காட்டுங்கள். - அது என்ன ஒலி? (இது ஒரு உயிர் ஒலி, நீங்கள் அதை பாடலாம், இழுக்கலாம், குரலுக்கு எந்த தடையும் இல்லை. நாங்கள் அதை சிவப்பு சிப்பால் குறிக்கிறோம்). (ஒலி பாக்ஸ் ஆபிஸ்)

9 - இப்போது இந்த வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை அறைந்து தீர்மானிப்போம். 10. முன்மொழிவுகளில் ஆட்டோமேஷன். (கதை வரைபடம்) புலாட், இந்தக் கதையைக் கவனமாகக் கேளுங்கள், பிறகு நான் உங்களிடம் கேள்விகள் கேட்பேன், நீங்கள் அவற்றுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும். பேச்சு சிகிச்சையாளர் கதையைப் படிக்கிறார்: இது மிலா. மிலா ஆப்பிள் வாங்கினாள். அவள் ஆப்பிள்களை மேசையில் வைத்தாள். ஒரு ஆப்பிள் தரையில் விழுந்தது. பலூன் பூனை ஆப்பிளை தரையில் உருட்டத் தொடங்கியது. மிலா ஆப்பிளை எடுத்து மேஜையில் வைத்தாள். அவள் பூனைக்கு ஒரு பந்தைக் கொடுத்தாள். பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையிடம் கேட்கிறார்: - அந்தப் பெண்ணின் பெயர் என்ன? - மிலா என்ன வாங்கினாள்? - மிலா ஆப்பிள்களை எங்கே வைத்தாள்? - எத்தனை ஆப்பிள்கள் தரையில் விழுந்தன? பலூன் பூனை என்ன செய்து கொண்டிருந்தது? - மிலா என்ன செய்தாள்? - மிலா பூனைக்கு என்ன கொடுத்தார்? பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு கதையைப் படிக்கிறார். குழந்தை தானே கதையை இயற்றுகிறது. 11. பாடம் சுருக்கம். - இன்று நாம் சரியாக உச்சரிக்க என்ன ஒலி கற்றுக்கொண்டோம்? - சொல்லுங்கள், உங்களுக்கு மிகவும் கடினமாகத் தோன்றியது எது? - நீங்கள் அனைத்து பணிகளையும் சமாளித்தீர்கள். முடிந்தது! நான் உங்களுக்கு இந்த கனிவான ஆச்சரியத்தை தருகிறேன். ஒருவேளை நீங்கள்

10 மோட்டார் கப்பல் முழுவதும் வரும். மேலும் கப்பல் நிறைய ஹம் செய்ய நீங்கள் உதவ முடியும்.

பின் இணைப்பு 5 புதிய உச்சரிப்பு திறன்களின் நிலை உருவாக்கம். தனிப்பட்ட சுருக்கம் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள்பழைய குழந்தைகளுக்கு பாலர் வயது: "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் லுண்டிக்" நோக்கம்: ஒருங்கிணைப்பு

நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 84 பந்தை பயன்படுத்தி ஒரு தனி பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம் "கால்பந்து விளையாட முடியாத ஒரு வாத்து" ஆசிரியர்-தொகுப்பாளர்: ஜகரோவா

ஒலிகளை அமைக்கும்போது ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், அதனால் குழந்தை உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்கிறது சிக்கலான ஒலிகள், அவரது உதடுகள் மற்றும் நாக்கு வலுவாகவும் நெகிழ்வாகவும் இருக்க வேண்டும், நீண்ட நேரம் தேவையான நிலையை வைத்திருக்க வேண்டும், எளிதாக செய்ய முடியும்

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 23" பொது வளர்ச்சி வகை கூடுதல் வகுப்புகள் சுருக்கம் கல்வி சேவை"பேச்சு வளர்ச்சியின் தடுப்பு மற்றும் திருத்தம்"

முனிசிபல் ஸ்டேட் கல்வி நிறுவனம் "மாணவர்களுக்கான போர்டிங் ஸ்கூல் ஆஃப் தி ஸ்டேடண்ட்ஸ் ஸ்டுடென்ட்ஸ்", பொடொல்ஸ் அவுட்லைன் ஆஃப் ஓபன் லாஜோபடிக் லெசன் ஒப் டாப்: "ஒலி" ஒலி

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "ஒருங்கிணைந்த வகை 365 மழலையர் பள்ளி" நகர மாவட்டத்தின் சமாராவின் சுருக்கமான ஜி.சி.டி. பேச்சு சிகிச்சை குழு"ஒலி [கள்] என்ற தலைப்பில். பயணம்

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி ஒருங்கிணைந்த வகை 14 "ரெயின்போ" வகுப்பு முடிவு

கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பேச்சு சிகிச்சையாளர் என்.வி. Savinskaya GBOU SOSH 89 பெயரிடப்பட்டது ஏ.பி. மரேசியேவா பொருள் குழந்தை பேசாவிட்டாலும், பேச்சு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பேச்சு உறுப்புகளின் தசைகளை வலுப்படுத்தவும் தயார் செய்யவும் உதவும்

நகராட்சி மாநில பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மென்ஷிகோவ்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி" பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஆசிரியர் நாடிமோவா லியுட்மிலா இவனோவ்னா "ஒலி [R] எழுத்துக்கள், சொற்களில் தன்னியக்கம்

ஒருங்கிணைந்த வகை 105 -ன் முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவன மழலையர் பள்ளி, மர்மன்ஸ்க் பேச்சு சிகிச்சை தனிப்பட்ட பாடம் கொலோபோக் மீட்புக்கு விரைகிறது (ஒலி ஆட்டோமேஷன் எல்) தயாரிக்கப்பட்டது:

* கலை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் எதற்கு? ஒரு கடிதம் அடிப்படையில் உருவாகிறது என்பது அனைவரும் அறிந்ததே வாய்மொழி பேச்சுஎனவே, பேசுவதில் உள்ள குறைபாடுகள் பள்ளி செயல்திறனை மோசமாக்கும். கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

ஆலோசனை பேச்சு சிகிச்சையாளர் E.I. வோவ்சுக் ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் படங்கள் மற்றும் கை மற்றும் கால்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் நமக்கு பழக்கமான மற்றும் பழக்கமான விஷயம். தசைகள் திறமையாக இருக்க நாம் ஏன் பயிற்சி அளிக்கிறோம் என்பது தெளிவாகிறது,

பொது உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் என்பது உடற்பயிற்சிகளின் தொகுப்பாகும், அவற்றில் ஒன்று மூட்டு உறுப்புகளின் இயக்கத்தை மேம்படுத்த உதவுகிறது, மற்றவை இயக்கங்களின் அளவு மற்றும் வலிமையை அதிகரிக்க உதவுகிறது, இன்னும் சில வளரும்

டாம்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் வெர்க்நேகெட்ஸ்கி மாவட்டத்தின் நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனமான "வெர்க்நேகெட்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி" கிளை 3 OHP உள்ள குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியின் பேச்சு சிகிச்சை கதையின் சுருக்கம்

அவர்களை IKB. குவாவ்ஸ் குழந்தைகள் பாலிக்ளினிக் 8 ஒலிகளை அமைப்பதற்கான மருத்துவ மறுவாழ்வு கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் துறை

MKDOU "CRR d / s 6" குழந்தைகளுடன் பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரம் பற்றிய பாடங்களின் சுருக்கம் ஒலிகளின் வேறுபாடு [w], [w] எழுத்துக்களில், வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களில் தயாரிக்கப்பட்டது: ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் 1 KK நிகோலேவா எஸ்.வி. நோக்கம்: குழந்தைக்கு கற்பிக்க

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி "டெரெமோக்" தீர்வு பெரெசோவி சோல்னெக்னி நகராட்சி மாவட்டம்கபரோவ்ஸ்க் பிரதேச சுருக்கம் நிவாரண அமர்வுஆட்டோமேஷன் மீது

ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் திருத்தும் செயல்முறையின் முக்கிய முறைகளில் ஒன்றாகும்.கை மற்றும் கால்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் நமக்கு பழக்கமான மற்றும் பழக்கமான விஷயம். நாம் ஏன் தசைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கிறோம் என்பது தெளிவாகிறது - அதனால் அவை வலுவாகின்றன,

பெற்றோருக்கான கலந்தாய்வு வீட்டிலுள்ள ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் குழந்தைகளின் ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு நல்ல இயக்கம் மற்றும் உறுப்பு உறுப்புகளின் வேறுபட்ட வேலை மூலம் உறுதி செய்யப்படுகிறது. தெளிவாக உருவாக்கவும்

3-6 வயதுக்குட்பட்ட பாலர் குழந்தைகளுக்கான கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஓல்கா விளாடிஸ்லாவோவ்னா கிரிஷ்சென்கோ

பாடத்தின் சுருக்கம் "ஒலியின் ஆட்டோமேஷன் [W] எழுத்துக்களில், வார்த்தைகளில்." முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான துணைக்குழு பேச்சு சிகிச்சை பாடம். நோக்கம்: ஒலி ஆட்டோமேஷன் [Sh. எழுத்துக்களில். சொற்கள், காட்சி படத்தை சரிசெய்தல்

எளிய பயிற்சிகள் முதல் சிக்கலான பயிற்சிகள் வரை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையைப் பின்பற்றுவது அவசியம். அன்று ஆரம்ப கட்டத்தில்பயிற்சிகள் மெதுவான வேகத்தில் மற்றும் கண்ணாடியின் முன் செய்யப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு பயிற்சியின் மறுபடியும் எண்ணிக்கை

நாக்குக்கான ஜிம்னாஸ்டிக் வளாகங்கள் பேச்சு சிகிச்சையாளர் யூ.வி. பிளாகோட்னிக் முதல் சிக்கலானது (சி, இசட், சி விசில் ஒலிகளுக்கு) பந்தை இலக்கை நோக்கி செலுத்துங்கள். ஒரு குழாயால் உதடுகளை முன்னோக்கி இழுத்து பொய் மீது நீண்ட நேரம் ஊதுங்கள்

பேச்சு உறுப்புகளின் இயக்கம் வளர்ச்சி கட்டுரை அல்லது பேச்சு சிகிச்சை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் என்பது உச்சரிப்பு கருவியின் தசைகளை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகளின் தொகுப்பாகும்: உதடுகள், கன்னங்கள், நாக்கு, தாடைகள், அண்ணம். நாங்கள் அதை சரியாக உச்சரிக்கிறோம்

மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் சமாரா பகுதிசராசரி விரிவான பள்ளிஹீரோவின் 1 பெயர் சோவியத் ஒன்றியம் Zoya Kosmodemyanskaya நகர்ப்புற மாவட்டம் சாபேவ்ஸ்க் சமாரா பகுதி

முறையான வளர்ச்சிகடுமையான ரியா கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளின் பேச்சின் உச்சரிப்புப் பக்கத்தின் திருத்தம் குறித்து பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஆசிரியர் குத்ரியாஷ்கினா டி. ஏ, மாஸ்கோ 2014 துணைக்குழு பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள்

GCD தீம் "Luntik உடன் விளையாடுவோம்" "L" ஒலியின் ஆட்டோமேஷன் பணிகள் தனிப்பட்ட வேலை திருத்தம்: - "L" ஒலியை எழுத்துக்கள், சொற்கள் மற்றும் வாக்கியங்களில் சரியான உச்சரிப்பின் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்; - ஒலிப்பு வளர்ச்சி

உச்சரிக்கும் போது வெவ்வேறு ஒலிகள்பேச்சுச் செயலில் பங்கேற்கும் ஒவ்வொரு உறுப்பும் ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையைப் பெறுகிறது. பேச்சில், ஒலிகள் தனிமையில் உச்சரிக்கப்படுவதில்லை, ஆனால் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக சுமூகமாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன, மேலும் உச்சரிப்பின் உறுப்புகள் வேண்டும்

பெற்றோர்களுக்கான வழிகாட்டுதல் விளையாட்டுகள் பயிற்சி முன்னோடிகள் இலக்கியம் 1 அன்புள்ள பெற்றோர்களே! தற்போது, ​​குழந்தைகளை எழுத்தறிவுக்காக தயார்படுத்துவதில் உள்ள சிக்கல் குறிப்பாக பொருத்தமானது. காணப்பட்டது

பேச்சு சிகிச்சை ஒலி சுயவிவரங்கள் >>>

பேச்சு சிகிச்சை ஒலி சுயவிவரங்கள் >>> பேச்சு சிகிச்சை ஒலி சுயவிவரங்கள் பேச்சு சிகிச்சை ஒலி சுயவிவரங்கள் குரல் நாண்கள்ஓய்வு, தொண்டை நடுங்காது, குரல் இல்லை. வெளியேற்றப்பட்ட காற்று மூக்கு வழியாக செல்கிறது. ஒலி உருவாக்கம்

நேரடியாக சுருக்கம் - கல்வி நடவடிக்கைகள்அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியில் குழந்தைகளுக்கு "மந்திர மலரின் ரகசியம்" படிக்கவும் எழுதவும் கற்பித்தல் தயாரித்தவர்: கல்வியாளர் மிக உயர்ந்த வகைஆர்லோவா டாடியானா ஆண்ட்ரீவ்னா

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 18" கல்வி பகுதிபழைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கான "பேச்சு வளர்ச்சி"

நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 114" பேச்சு வளர்ச்சி"(ஒலிப்பு மற்றும் ஒலிப்பு மொழியின் உருவாக்கம்) தலைப்பில்:" ஒலி [l]

ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் வெளிப்படையான கருவியின் உறுப்புகள் தெளிவான உச்சரிப்புக்கு, வலுவான, மீள் மற்றும் பேச்சின் மொபைல் உறுப்புகள் தேவை - நாக்கு, உதடுகள், மென்மையான அண்ணம். பல தசைகளின் வேலைகளுடன் தொடர்புடையது,

பயோஎனர்கோபிளாஸ்டிக்ஸைப் பயன்படுத்தும் கலை பயிற்சிகள் முடிந்தவரை உதடுகளை நீட்டி (புன்னகை), மேல் மற்றும் கீழ் பற்களைக் காட்டு. மேல் பற்கள் கீழ் பற்களுக்கு எதிரே இருக்க வேண்டும். சரிபார்க்க வேண்டும்

வசனத்தில் உள்ள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் உரை பேச்சில், ஒலிகள் தனிமையில் உச்சரிக்கப்படுவதில்லை,

கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மிக முக்கியமான திசை பேச்சு சிகிச்சை வேலைவெளிப்படையான மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி ஆகும். குறிப்பிட்ட ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மூலம் ஒலி உச்சரிப்பை கற்பிக்கும் முறை நன்கு அறியப்பட்ட பலரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது

நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் சிஆர்ஆர் - மழலையர் பள்ளி "கொலோசோக்" பாடம் பேச்சு சிகிச்சையில் கல்வியறிவு கற்பித்தல் ஆயத்த குழு... (வாரிசு திட்டம் குறித்த முறை வாரத்தின் கட்டமைப்பிற்குள்

ஆசிரியர்: சுர்ஜினா அனஸ்தேசியா வாசிலீவ்னா வேலை செய்யும் இடம்: மாணவர்களுக்கான நகராட்சி பட்ஜெட் சிறப்பு (திருத்தம்) கல்வி நிறுவனம், மாணவர்கள் குறைபாடுகள்சுகாதார சிறப்பு

பயோஎனெர்கோபிளாஸ்டி பயன்படுத்தி ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் என்பது ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகும், இது சிறப்பு பயிற்சிகளின் தொகுப்பாகும், இது உச்சரிப்பு கருவியின் தசைகளை வலுப்படுத்துவது, வலிமையை வளர்ப்பது,

"பி" ஒலி "பி" ஒலியை உச்சரிக்கும்போது: உதடுகளின் நிலை நடுநிலையானது, பற்கள் 4-5 மிமீ தூரத்திற்கு ஒன்றாகக் கொண்டு வரப்படுகின்றன, நாக்கின் நுனி அல்வியோலிக்கு உயர்த்தப்படுகிறது (மேல் பற்களுக்குப் பின்னால் உள்ள காசநோய் ) மேல் பற்களின், அது பதட்டமாகவும் அதிர்வுறும்,

"விண்ணப்பம் விளையாட்டு நுட்பங்கள்பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு திருத்தம் "பட்டறைக்கான பொருள் மிக உயர்ந்த தகுதி பிரிவின் ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளரால் தயாரிக்கப்பட்டது: குல்யக் ஸ்வெட்லானா செர்ஜீவ்னா பேச்சு கூறுகள்

1. வெளிப்பாட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸில் சரியான நேரத்தில் பயிற்சிகளுக்கு நன்றி, சில குழந்தைகள் தங்களை ஒரு நிபுணரின் உதவியின்றி, சுத்தமாகவும் சரியாகவும் பேச கற்றுக்கொள்ளலாம். 2. குழந்தைகள் தங்கள் பேச்சு குறைபாடுகளை விரைவாக சமாளிக்க முடியும்

பெற்றோருக்கு குறிப்பு. உச்சரிக்கும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் குறிக்கோள், ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்புக்குத் தேவையான, உறுப்பு கருவிகளின் உறுப்புகளின் சரியான, முழு அளவிலான இயக்கங்களை உருவாக்குவதாகும். நடத்தை

கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் குழந்தைகளுக்கு பேச்சு ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை கற்பிக்க உதவும். ஒவ்வொரு பயிற்சியும் ஒரு கவிதை விளக்கத்துடன் முன்னேற்றத்திற்கு பங்களிக்கிறது

தலைப்பில் பெற்றோருக்கான கலந்தாய்வு: "ஒலி உச்சரிப்பை சரிசெய்வதற்கான கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் முக்கியமாகும்" எதற்காக உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்? சிக்கலான இயக்கங்களின் விளைவாக பேச்சு ஒலிகள் உருவாகின்றன

"பெற்றோருக்கான பள்ளி" என்ற தலைப்பில் பெற்றோருக்கான கலந்தாய்வு: "கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்" தயாரித்தவர்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஆசிரியர் லோக்டனோவா Zh.A. ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் என்பது சிறப்பாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பயிற்சிகளின் தொகுப்பாகும்

க்கான மாஸ்டர் வகுப்பு பாலர் கல்வியாளர்கள்தலைப்பு: கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் - பயனுள்ள தீர்வுஒலி உச்சரிப்பின் திருத்தம். மாஸ்டர் வகுப்பின் நோக்கம்: செயல்படுத்துவதில் கல்வியாளர்களிடையே நடைமுறை திறன்களை உருவாக்குதல்

உச்சரிப்பு உருவாக்கம் மற்றும் கல்வியறிவுக்கான தயாரிப்பு பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் மூத்த குழுதாமதமான குழந்தைகளுக்கு மன வளர்ச்சி"ஒலி [கள்] என்ற தலைப்பில். "சி" என்ற எழுத்து. கோல்டுனோவா க்சேனியா வலெரிவ்னா ஆசிரியர்

தலைப்பில் கற்பித்தல் பட்டறை: "ஒரு வார்த்தையின் ஒலி பகுப்பாய்வுக்கான வழிமுறை" குஸ்நெட்சோவா ஜி.எல். குறிக்கோள்கள்: - "உடலியல் விசாரணை" மற்றும் "ஒலிப்பு" கருத்துகளை தெளிவுபடுத்துதல்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் எம். எம். ஃபெடியாஷ்கினா * நாக்கு ஒரு தசை உறுப்பு ஆகும், இதில் 16 தசைகள் உள்ளன, இது ஒரு சளி சவ்வுடன் மூடப்பட்டிருக்கும். * ஒரு நபர் தூங்கும்போது, ​​அவரது நாக்கு தொடர்ந்து இயக்கத்தில் இருக்கும்,

வெளிப்படையான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் எதற்காக? எழுதுவது பேசும் மொழியை அடிப்படையாகக் கொண்டது என்பது பொது அறிவு, எனவே பேச்சு மொழியில் குறைபாடுகள் பள்ளி செயல்திறனை மோசமாக்கும். குழந்தை கற்றுக்கொள்ள

பெற்றோருக்கான மாஸ்டர் வகுப்பு "சவுண்ட் அனாலிசிஸ் மற்றும் சின்தீசிஸ் திறன்களின் வளர்ச்சி" MADOU d / s "Rosinka" Musinova L.Yu என்ற மிக உயர்ந்த பிரிவின் ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர். பகுப்பாய்வு என்பது முழுவதையும் பகுதிகளாகப் பிரித்தல் மற்றும் நிறுவுதல் ஆகும்

ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனை "கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்" ஆசிரியர்-லோகோபீடிஸ்ட்: ஜிமினா வி.வி. ஒலி C ஒலி உச்சரிக்கும் போது: உதடுகள் லேசாக ஒரு புன்னகையில் நீட்டி, முன் பற்கள் தெரியும், பற்கள் 1-2 தூரத்திற்கு ஒன்றாக கொண்டு வரப்படும்

ஒலி ஆட்டோமேஷனுக்கான ஜிசிடியின் சுருக்கம் [l]
"லுண்டிக் உடன் கடல் பயணம்".

சுருக்கம் எமிலியானோவா என்.வி பேச்சு சிகிச்சையாளர் MADOU "மழலையர் பள்ளி எண் 273", பெர்ம்.
எல் மூலம் ஒலி ஆட்டோமேஷனில் கல்விச் செயல்பாடுகளின் சுருக்கமான சுருக்கத்தை உங்கள் கவனத்திற்கு முன்வைக்கிறேன்.
இந்த வளர்ச்சி கல்வியாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் - பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள், மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் கையாள்வது. ஒலி ஆட்டோமேஷன் [l] திருத்தும் கல்வி:ஒலியின் சரியான வெளிப்பாடு மற்றும் பண்புகளின் ஒருங்கிணைப்பு [l], ஒலியின் ஆட்டோமேஷன் [l] தனிமையில், வார்த்தைகள், எழுத்துக்கள், வாக்கியங்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள், முன்மொழிவின் சரியான பயன்பாட்டில் உடற்பயிற்சி - வழக்கு கட்டுமானங்கள், பன்மையில் பெயர்ச்சொற்களைக் கற்பிக்கவும்.
திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:வெளிப்படையான மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் முக தசைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ஒலிப்பு விசாரணை, நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் தருக்க சிந்தனை, சிறந்த மற்றும் பொது மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
திருத்தம் மற்றும் கல்வி:விடாமுயற்சி, பொறுமை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:வெட்டு படம் "Luntik", படம் Luntik, படம் "கப்பல்", வசந்த su-jok, படங்களின் தொகுப்பு "உணவு", பந்து, வண்ண படங்கள்.
ஜிசிடி நகர்வு:
1.நிறுவன தருணம்.பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளை வாழ்த்துகிறார் மற்றும் இன்று தங்கள் வகுப்பிற்கு யார் வருவார்கள், யாருடன் அவர்கள் கடல் பயணத்தில் செல்வார்கள் என்று யூகிக்க முன்வருகிறார்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:வணக்கம் நண்பர்களே. இன்று நாங்கள் உங்களுடன் கடல் பயணம் மேற்கொள்வோம். ஆனால் நாங்கள் தனியாக பயணம் செய்ய மாட்டோம். நாங்கள் யாருடன் பயணம் செய்வோம் என்பதை அறிய விரும்புகிறீர்களா? இதைச் செய்ய, நீங்கள் பல படங்களிலிருந்து ஒரு முழுப் படத்தையும் சேகரிக்க வேண்டும்.
2. உணர்வின் ஒருமைப்பாட்டின் வளர்ச்சி.
விளையாட்டு "படத்தை சேகரிக்கவும்".
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:
முழு பூமியின் குழந்தைகளுக்கும் தெரியும்
சந்திரனில் இருந்து அவர்கள் மீது விழுந்தது யார்
இது ஒரு சிறிய விலங்கு
யார் யூகிக்க முடியும்?
குழந்தைகள் லுண்டிக்கின் படத்தை சேகரிக்கின்றனர்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:
அது சரி, இது லுண்டிக். அவர் சந்திரனில் இருந்து எங்களிடம் வந்தார். அவரது பயணம் நீண்ட மற்றும் கடினமானதாக இருந்தது, அவர் மிகவும் சோர்வாக இருந்தார். லுண்டிக் கொஞ்சம் ஓய்வு எடுக்கட்டும், நாம் ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்டதை அவரிடம் காண்பிப்போம்.
3. சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:லுண்டிக்கின் தோற்றத்தால் நாங்கள் எவ்வாறு மகிழ்ச்சியடைந்தோம் என்பதைக் காண்பிப்போம்: மகிழ்ச்சியுடன் சொல்லலாம்: "ஏ - ஏ - ஏ!"
இப்போது லுண்டிக்கில் ஒன்றாகப் புன்னகைப்போம்: "மற்றும்-மற்றும்-மற்றும்!"
இப்போது நமது கிரகத்தில் அவர் தோன்றுவதைப் பார்த்து நாங்கள் ஆச்சரியப்படுவோம்: "ஓ-ஓ-ஓ!"
அவர் திரும்பி பறக்கும்போது நாம் எவ்வளவு வருத்தப்படுவோம் என்பதை இப்போது காண்பிப்போம்: "U-U-U"
4. கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:
லுண்டிக் ஓய்வெடுத்தார் மற்றும் எங்களுடன் ஒரு கடல் பயணத்தில் செல்ல தயாராக உள்ளார். ஆனால் பயணத்திற்கு முன் நீங்கள் உங்களை புதுப்பித்துக் கொள்ள வேண்டும். அப்பத்தை சுட்டு சுவையான ஜாம் கொண்டு சாப்பிடுவோம் (குழந்தைகள் பான்கேக் மற்றும் சுவையான ஜாம் பயிற்சிகளை செய்கிறார்கள்), இப்போது கடல் ரோலை எப்படி கையாளலாம் என்று பார்ப்போம் (ஊஞ்சல் உடற்பயிற்சி)
இங்கே எங்கள் கப்பல் உள்ளது.
ஒரு படகின் படம் காட்டப்படும்.
எங்கள் படகில் எவ்வளவு பெரிய கப்பல் இருக்கிறது என்று பாருங்கள் (உடற்பயிற்சி "படகோட்டம்")
5. ஒலியின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உச்சரிப்பின் ஒருங்கிணைப்பு [l].
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நாங்கள் நன்கு தயாராக இருக்கிறோம் மற்றும் சாலையில் செல்ல தயாராக இருக்கிறோம்.
விளையாட்டு "கப்பல்".
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நாங்கள் எங்கள் கப்பலில் ஏறி "L - L - L" என்ற கப்பலின் பாடலுடன் கடல் பயணத்தில் புறப்பட்டோம்.
குழந்தைகள் எல் ஒலியை உச்சரிக்கிறார்கள்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: L ஒலியை எப்படி சரியாக உச்சரிப்பது என்று லுண்டிக்கிடம் சொல்லுங்கள்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை மீண்டும் சொல்கிறார்: உதடுகள் புன்னகைக்கின்றன, பற்கள் திறந்திருக்கும், நாக்கு அகலமானது, நாக்கு நுனி மேல் பற்களின் பின்னால் உள்ளது, நாங்கள் கன்னங்களில் ஊதுகிறோம். .
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:சொல்லுங்கள், [l] ஒலி ஒரு உயிர் அல்லது மெய்?
குழந்தைகள்:மெய்.
6. ஆட்டோமேஷன் [எல்] எழுத்துக்களில்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நாங்கள் எல் ஒலியை மீண்டும் சொல்லிக் கொண்டிருந்தபோது, ​​எங்கள் கப்பல் தீவுக்குச் சென்றது. இந்த தீவில் எத்தனை அழகான குண்டுகள் உள்ளன என்று பாருங்கள். Luntik க்கான குண்டுகளை சேகரிப்போம். இதற்கிடையில், நாங்கள் சேகரித்து, எனக்குப் பிறகு எழுத்துக்களை மீண்டும் செய்கிறோம்: ஆல - உலு - சில்ட் - ஓலோ. (பேச்சு சிகிச்சையாளருக்குப் பிறகு குழந்தைகள் கடல் ஓடுகளை சேகரித்து மீண்டும் எழுத்துக்களை எழுதுகிறார்கள்.)
7 ஆட்டோமேஷன் [l] வார்த்தைகளில்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:
நாங்கள் எத்தனை குண்டுகளை சேகரித்தோம். இப்போது நீங்கள் விளையாடலாம். லுண்டிக் பந்து விளையாடுவதை விரும்புகிறார். அவருக்கு "ஒன்று - பல" விளையாட்டை காண்பிப்போம்
விளையாட்டு "ஒன்று நிறைய" (பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு பந்தை எறிந்து வார்த்தைகளை ஒருமையில் அழைக்கிறார், குழந்தைகள் அவர்களிடமிருந்து பன்மையை உருவாக்குகிறார்கள்)
தேனீ - தேனீக்கள்
பாறை - பாறைகள்
சுறா - சுறாக்கள்
பார்த்தேன் - பார்த்தேன்
பள்ளி-பள்ளிகள்
தூங்குபவர் - தூங்குபவர்கள்
8. ஒலிப்பு விசாரணையின் வளர்ச்சி.
விளையாட்டு "லுண்டிக் ஊட்ட"
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நல்லது! இந்த பணியை நீங்கள் சிறப்பாக செய்துள்ளீர்கள். இப்போது சிறிது ஓய்வு எடுக்க வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. லுண்டிக் மிகவும் பசியுடன் இருந்தார். அவருக்கு உணவளிப்போம்?
குழந்தைகள்:ஆம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: லுண்டிக்கிற்கு அந்த தயாரிப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்போம், அதன் பெயர் ஒலி [l]
தலைப்பில் எல் ஒலியுடன் படங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள் (ஆப்பிள், தொத்திறைச்சி, பால், ஸ்ட்ராபெரி, ரோல்)
9.உடற்கல்வி.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:ஒரு மதிய உணவுக்குப் பிறகு, லுண்டிக் எங்களை அவருடன் விளையாட அழைக்கிறார்.
விளையாட்டு "பார்த்தேன்" குழந்தைகள் ஜோடிகளாக, தங்கள் கைகளை குறுக்காகப் பிடித்து, "பதிவுகள்" (கீழ் ஜோடி கைகள்) பார்த்து ஓதுங்கள்:
வேலை செய்யத் தொடங்கினார்
ஒரு தேனீ போல ஒலித்தது
நான் ஒரு துண்டு மூலம் பார்த்தேன்
நான் ஒரு உந்துதலுக்குள் ஓடினேன்
விரிசல் மற்றும் ஆனது -
மீண்டும் ஆரம்பி!
10. வாக்கியங்களில் ஆட்டோமேஷன் [l].
விளையாட்டு: "லுண்டிக் எங்கே மறைந்தார்?" முன்மொழிவுகளுடன் வாக்கியங்களை வரைதல்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:லுண்டிக் பல்வேறு பொருட்களை மறைக்க விரும்புகிறார்.
படங்களை பார்த்த பின் கேள்விகளுக்கு பதிலளி:
லுண்டிக் கேரட்டை எங்கே மறைத்தார்? (ஆப்பிள், பூசணி)
குழந்தைகளின் பதில்கள்(லுண்டிக் கேரட்டை ஒரு நாற்காலியில் மறைத்தார்.
லுண்டிக் ஆப்பிளை பெட்டியில் மறைத்தார். லுண்டிக் பூசணிக்காயை பெஞ்சின் கீழ் மறைத்து வைத்தார்.)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நல்லது! நீங்கள் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள், இப்போது எங்கள் கப்பலுக்கு திரும்புவோம். நாங்கள் திரும்பிச் செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. திரும்பி வரும் வழியில் லுண்டிக் பற்றிய ஒரு கவிதையை நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்வோம்.
11.ஆட்டோமேஷன் [l] தூய சொற்றொடர்களில்.
பேச்சு சிகிச்சையாளருக்குப் பின்னால் உள்ள சொற்றொடர்களை குழந்தைகள் மீண்டும் மீண்டும் சு -ஜோக் வசந்தத்துடன் தங்கள் விரல்களை மசாஜ் செய்கிறார்கள்.
லா-லா-லா, லுண்டிக் மேஜையில் நிற்கிறார்.
லு-லோ-லோ, மேசைக்கு செல்வோம்.
லை-லை-லை, லுண்டிக் அனைத்து மேசைகளையும் கழுவினார்.
ல - ல - ல, லுண்டிகு தேன் ஒரு தேனீவால் கொண்டு செல்லப்படுகிறது
லா-லா-லா, லுண்டிக், விஷயங்கள் எப்படி நடக்கிறது?
12.பாடம் சுருக்கம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:எனவே எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.
உங்களுக்கு என்ன பணிகள் கடினமாக இருந்தன?
நீங்கள் எந்த விளையாட்டுகளை விரும்பினீர்கள்?
13.குழந்தைகளின் வேலை மதிப்பீடு.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:
நீங்கள் நன்றாக விளையாடினீர்கள், லுண்டிக் உங்களுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளவனாகவும், உங்களுக்கு ஒரு படத்தையும் தருகிறான் - எங்கள் பயணத்தின் நினைவுச்சின்னமாக ஒரு வண்ணமயமான புத்தகம்.

இலக்கு:ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துதல் [எல்]பேச்சில்.

பணிகள்:

ஒலியின் உச்சரிப்பின் போது சுய கட்டுப்பாட்டை வளர்ப்பது;

ஒலிப்பு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி;

சிறிய பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம் மற்றும் பயன்பாட்டில் உடற்பயிற்சி;

தொடர்புடைய சொற்களால் சொல்லகராதி செறிவூட்டல்;

மூலம் சொல்லகராதி விரிவாக்கம் மற்றும் செம்மைப்படுத்தல் சொற்பொருள் தலைப்புவகுப்புகள்;

சிந்தனை, நினைவகம், கற்பனை வளர்ச்சி;

உறுப்பு வெளிப்பாடு வளர்ச்சி;

சுவாச அமைப்பின் வளர்ச்சி;

சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி;

விடாமுயற்சியின் கல்வி.

உபகரணங்கள்:பொருள் படங்கள், தனிப்பட்ட கண்ணாடி, வடிவமைப்பு அட்டை.

பேச்சு பொருள்:புதிர் உரை, நாக்கு முறுக்கு, லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கணப் பணிகளைச் செய்வதற்கான பொருள்

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில் ஒலி [L] ஆட்டோமேஷன் குறித்த ஒரு தனி பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்.

இலக்கு: ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துதல்[எல்] பேச்சில்.

பணிகள்:

ஒலியின் உச்சரிப்பின் போது சுய கட்டுப்பாட்டை வளர்ப்பது;

ஒலிப்பு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி;

சிறிய பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம் மற்றும் பயன்பாட்டில் உடற்பயிற்சி;

தொடர்புடைய சொற்களால் சொல்லகராதி செறிவூட்டல்;

பாடத்தின் சொற்பொருள் தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தின் விரிவாக்கம் மற்றும் சுத்திகரிப்பு;

சிந்தனை, நினைவகம், கற்பனை வளர்ச்சி;

உறுப்பு வெளிப்பாடு வளர்ச்சி;

சுவாச அமைப்பின் வளர்ச்சி;

சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி;

விடாமுயற்சியின் கல்வி.

உபகரணங்கள்: பொருள் படங்கள், தனிப்பட்ட கண்ணாடி, வடிவமைப்பு அட்டை.

பேச்சு பொருள்:புதிர் உரை, நாக்கு முறுக்குகள், சொற்பொழிவு மற்றும் இலக்கணப் பணிகளைச் செய்வதற்கான பொருள்.

பாடத்தின் போக்கு.

1. நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல்.லெக்சிகல் தலைப்பின் அறிமுகம்.

மற்றும் அம்மாவிடம் உள்ளது

மற்றும் அப்பாவிடம் உள்ளது

மற்றும் என் மகளுக்கு உள்ளது

மற்றும் மகன்,

மற்றும் பூனை உள்ளது

மற்றும் நாய் உள்ளது

அவரை அறிய,

நான் அதை சத்தமாக பெயரிட வேண்டும். (பெயர்)

2. சுவாச பயிற்சிகள்.

சூடான கை விளையாட்டு:உங்கள் உள்ளங்கைகளில் ஊதி, மூச்சை வெளியேற்றும் சக்தியை மாற்றுகிறது.

மூக்கு விளையாட்டு மூலம் சுவாசம்:மாற்று உள்ளிழுத்தல் மற்றும் காற்றை வெளியேற்றுவது, பின்னர் வலதுபுறம், பின்னர் இடது நாசியுடன்.

3. கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

முன்பு வேலை செய்த உச்சரிப்பு பயிற்சிகளை மீண்டும் செய்யவும்.

கண்ணாடியின் முன் ஒலியை [L] உச்சரிப்பது.

4. ஒலி ஆட்டோமேஷன்.

சொற்பொழிவு மற்றும் இலக்கணப் பணிகளைச் செய்தல்.

விளையாட்டை மீண்டும் செய்யவும்... மாதிரியின் பின்னால் வார்த்தைகள்-பெயர்களின் உச்சரிப்பு.

லாரிசா, வோலோடியா, மிலா, நிகோலாய், இலோனா, விளாட், அல்லா, ருஸ்லான், ஸ்வெட்லானா, யாரோஸ்லாவ், கிளவா, ஸ்லாவா, விளடா, பாவெல், ஸ்லாடா, கிரில், கிளாரா, டேனில், மிகைல்.

விளையாட்டு "பிடி".பெண்கள் / சிறுவர்களின் பெயர்களைத் தேர்ந்தெடுத்து (உங்கள் கைகளைத் தட்டவும்) மீண்டும் செய்யவும்.

- விளையாட்டு "நினைவில் கொள்ளுங்கள்”. மனப்பாடம் மற்றும் சொற்களின் தொடர்ச்சியான மறுபடியும். வார்த்தைகளின் எண்ணிக்கை படிப்படியாக அதிகரிக்கிறது, இரண்டில் தொடங்கி குழந்தையின் திறன்களுடன் முடிவடைகிறது.

அல்லாவுக்கு ஒரு வார்னிஷ், ஒரு பொம்மை, ஒரு சுழல், ஒரு மேஜை, ஒரு கைக்குட்டை, ஒரு ஸ்ட்ராபெரி உள்ளது.

(உதாரணமாக: அல்லாவுக்கு ஒரு வார்னிஷ் உள்ளது. அல்லாவுக்கு ஒரு வார்னிஷ், ஒரு பொம்மை உள்ளது. அல்லாவுக்கு ஒரு வார்னிஷ், ஒரு பொம்மை, ஒரு சுழல் உள்ளது.

அல்லாவுக்கு வில், பொம்மை, சுழலும் மேல், மேசை ...)

ஸ்லாவாவில் ஒரு வில், ஒரு ரம்பம், சோப்பு, ஒரு நாற்காலி, ஒரு பந்து, ஒரு முள் உள்ளது.

விளையாட்டு "கம்போஸ்-கா".கல்வி தொடர்புடைய வார்த்தைகள்(குடும்பப்பெயர்கள்) பொருட்களிலிருந்து (வழங்கப்பட்ட படங்கள்).

புறா, அணில், மண்வெட்டி, கரண்டி, ஓநாய், எல்க், பால்கன். (உதாரணமாக: கிரில் ஓர்லோவ்)

விளையாட்டு "கம்போஸ்-கா".சிறிய பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம்.

கட்டுப்பாடு "நினைவில்".

நாக்கு ட்விஸ்டர்களை மனப்பாடம் செய்தல்:

மாதிரியைக் கேட்பது;

பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் சேர்ந்து பேசுவது;

குழந்தையின் சுயாதீன உச்சரிப்பு.

லா-லா-லா, லா-லா-லா-

மிலா ஒரு படகில் நீந்தினாள்,

கிளாவா படகில் அமர்ந்திருந்தார்,

அவர் மிலாவுடன் பாடல்களைப் பாடினார்.

5. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

விளையாட்டு "கட்டமைப்பாளர்".

குச்சிகளை எண்ணுவதிலிருந்து முகங்களை உருவாக்குதல்.

6. பாடத்தின் முடிவுகளை தொகுத்தல்.

மேடை ஒலி ஆட்டோமேஷன்வார்த்தைகளில் பி.

இலக்கு: பேச்சின் ஒலி பக்கத்தின் உருவாக்கம்.

திருத்தம் - கல்வி பணி:முழு, தானியங்கி ஒலியில் உச்சரிப்பு பயிற்சிகளை எவ்வாறு செய்வது என்று கற்றுக்கொடுங்கள்வார்த்தைகளில் பி.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி பணி:காட்சி மற்றும் செவிவழி கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், குரல், பேச்சு சுவாசம்.

திருத்தம் - கல்வி:ஆக்கிரமிப்பு, சுதந்திரம், தங்கள் சொந்த பேச்சு மீதான கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றில் நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: பினோச்சியோவின் படம், காய்கறிகளின் ஸ்லைடுஷோ, சரங்களில் காகிதத் தேனீக்கள், நண்பர்களுடன் பினோச்சியோவின் படம், வரிசையாக சதுரங்கள் கொண்ட இரண்டு சதுரங்கள், ஒரு சதுரம் மற்றும் வட்டத்தின் நான்கு விமானப் படங்கள், பத்து பொத்தான்கள்,இரண்டு குழாய்களின் பிளானர் படங்கள் (இசை): பெரியது, சிறியது.

பாடத்தின் படிப்பு

I. நிறுவன தருணம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். இன்று பினோச்சியோ உங்கள் வகுப்பிற்கு வந்தார்.

அவர் உங்களுக்கு ஸ்லைடுகளை காட்ட விரும்புகிறார்.

ஸ்லைடுகள் காண்பிக்கின்றன: தக்காளி, உருளைக்கிழங்கு, பட்டாணி, சோளம், ப்ரோக்கோலி.

ஸ்லைடு ஷோ.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். இந்த படங்களை கவனமாகப் பாருங்கள், பெயரிடுங்கள்.

படங்களில் நீங்கள் பார்த்த அனைத்தையும் ஒரே வார்த்தையில் அழைப்பது எப்படி?

குழந்தை. காய்கறிகள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். இந்த வார்த்தைகள் அனைத்திலும் உள்ள பொதுவான ஒலி என்ன?

குழந்தை. ஒலி பி.
II. பாடத்தின் தலைப்பின் செய்தி.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். இன்று பாடத்தில், பினோச்சியோவுடன் சேர்ந்து, ஒலியை அழகாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்வோம்ஆர்.
III ஒலி உச்சரிப்பு.

குழந்தையின் பதில் கேட்கப்படுகிறது.
IV. ஒலி பண்பு.

குழந்தையின் பதில் கேட்கப்படுகிறது.
V. சுவாச ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். புரட்டினோ உங்களைச் சந்திக்கச் சென்றபோது, ​​அவரைச் சந்திக்க தேனீக்கள் பறப்பதைக் கண்டார்.

சரங்களில் காகித தேனீக்களின் காட்சி.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். தேனீக்களைப் பார்த்து அவற்றின் மீது ஊதுங்கள், அவை பறக்கின்றன என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
Vi கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

1. ஓவியர்.
2. சுவையான ஜாம்.
3. துருக்கி.
4. மேளம் அடிப்பவர்.

Vii. பேச்சு சார்ஜ்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் ... பினோச்சியோ எக்காளம் வாசிக்க விரும்புகிறார்.

அவற்றில் இரண்டு அவரிடம் உள்ளன, அவை வித்தியாசமாக ஒலிக்கின்றன.

பெரிய எக்காளம் கடுமையாக ஒலிக்கிறது, சிறியது மென்மையாக, மென்மையாக ஒலிக்கிறது.

குழந்தையின் முன்னால், இரண்டு படங்கள் இரண்டு குழாய்களின் படத்துடன் காட்டப்படும்: ஒரு பெரிய, ஒரு சிறிய.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் மாறி மாறி படங்களைக் காட்டுகிறார் மற்றும் எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறார், மேலும் குழந்தை மீண்டும் சொல்கிறது.

RA - RO -RU

RY - RU - RA

RU -RA -RY
VIII. ஒலிப்பு விசாரணையின் வளர்ச்சி.

செயற்கையான விளையாட்டு"ஒலி மொசைக்".

குழந்தைக்கு முன்னால், மேஜையில் ஒரு சதுரம், பல சதுரங்கள் வரிசையாக உள்ளது. மேலும் பொய் வடிவியல் புள்ளிவிவரங்கள்: வட்டம், சதுரம். ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் அதே சதுர மற்றும் வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்டிருக்கிறார்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். பினோச்சியோ உங்களுக்கு என்ன சுவாரஸ்யமான புள்ளிவிவரங்களைக் கொண்டு வந்தார் என்பதைப் பாருங்கள்.

ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம். நான் இப்போது ஒலியுடன் வார்த்தைகளைப் பேசுவேன்ஆர் நீங்கள் அவர்களிடம் கவனமாகக் கேளுங்கள்.

நான் ஒலியுடன் ஒரு வார்த்தை சொன்னால்ஆர் , முதல் சதுரத்தில் ஒரு சிறிய சதுரத்தை வைக்கவும், நான் ஒரு வார்த்தை சொன்னால் அதில் ஒலி இருக்காதுஆர் , அடுத்த சதுரத்தில் ஒரு வட்டத்தை வைக்கவும்.

வார்த்தைகள்: உருளைக்கிழங்கு, தக்காளி, முட்டைக்கோஸ், வெங்காயம், பட்டாணி, முள்ளங்கி.

பேச்சு சிகிச்சையாளர், குழந்தையுடன் ஒரே நேரத்தில், அவரது சதுரத்தில் தொடர்புடைய புள்ளிவிவரங்களை இடுகிறார்.

பின்னர் இரண்டு சதுரங்களும் (பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் குழந்தை) ஒருவருக்கொருவர் ஒப்பிடப்படுகின்றன.
IX. சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், குரல் வளர்ச்சிக்கான உடற்பயிற்சி.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். பாருங்கள், இந்த படம், பினோச்சியோவை அவரது நண்பர்களுடன் சித்தரிக்கிறது. நீங்கள் மந்திரப் பாதையைப் பின்பற்றினால் அவர் இந்தப் படத்தை உங்களுக்குத் தருவார்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஐந்து பட்டன்களின் இரண்டு வரிசைகளில் சிறிய அளவுகளில் இருந்து பெரிய அளவிலான பொத்தான்களை எடுத்து படத்தில் வைக்கிறார்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். இப்போது நான் வார்த்தைகளை உச்சரிப்பேன், நீங்கள் அவற்றை கவனமாகக் கேட்டு அவற்றை மீண்டும் செய்யவும், உங்கள் விரல்களால் பொத்தான்களை அழுத்தவும், மிகச்சிறிய பொத்தான்களுடன் தொடங்கி, ஒரு கிசுகிசுப்பில் பேசுகிறீர்கள், பின்னர் சத்தமாகவும் சத்தமாகவும்.

குழந்தை வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்கிறது, பொத்தான்களை அழுத்தும்போது, ​​மாறி மாறி தனது கைகளின் அனைத்து விரல்களாலும், கட்டைவிரல் தொடங்கி சிறிய விரல் வரை முடிவடைகிறது, அதனால் அவர் பாதையில் நடந்து சென்று தனது நண்பர்களுடன் பினோச்சியோவை சித்தரிக்கும் படத்திற்கு வருகிறார்.

வார்த்தைகள்: கேக்குகள், பேரிக்காய், தக்காளி, வெள்ளரிகள், கேரட்.
X. கருவி வழக்கின் உருவாக்கத்தில் உடற்பயிற்சி.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். படத்தை பார்த்து, புரட்டினோ தனது நண்பர்களை எப்படி நடத்துகிறார் என்று சொல்லுங்கள்.

குழந்தை. திராட்சை, கேக், மார்ஷ்மெல்லோஸ், பேரிக்காய்
XI பாடம் சுருக்கம். செயல்திறன் மதிப்பீடு.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். நீங்கள் பினோச்சியோவுடன் படித்து மகிழ்ந்தீர்களா?

குழந்தையின் பதில்.

வகுப்பில் அழகாக உச்சரிக்க என்ன ஒலி கற்றீர்கள்?

குழந்தை. ஒலி பி.

தலைப்பு: எழுத்துக்களில் ஒலி [களின் ஆட்டோமேஷன்.

இலக்கு: ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பில் தொடர்ந்து வேலை செய்யுங்கள்.

பணிகள்:

1 .ஒலியின் தன்னியக்கத்தின் மீது வேலை செய்யுங்கள்.

2. பேச்சு சுவாசத்தின் வளர்ச்சி.

3. வெளிப்பாடு தசைகள், நாவின் தசைகள் வளர்ச்சி.

4. சிறந்த மோட்டார் வளர்ச்சி: லேசிங்.

5. மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி: கவனம், நினைவகம்.

6. ஒலிப்பு உணர்வின் வளர்ச்சி.

7. பேச்சின் சொற்பொருள் மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி.

உபகரணங்கள்: ஒரு சிறிய கிண்ணம் தண்ணீர், இரண்டு காகித படகுகள் (ஓரிகமி), ஒரு விசில், படங்கள்: சறுக்கல், சீஸ், நரி, உணவுகள், அரிவாள்; பந்து; லேசிங்.

பாடத்தின் படிப்பு

I. ஆர்க் தருணம்

இன்று நாங்கள் சிறிய படகுகளில் பயணம் செய்வோம். கப்பலுக்கு யார் பொறுப்பு?

அது சரி, கேப்டன்.

II. முக்கிய பகுதி

1. பேச்சு சுவாசத்தின் வளர்ச்சி

நீங்கள் இந்தக் கப்பலின் கேப்டனாக இருப்பீர்கள், நான் இந்தக் கப்பலாக இருப்பேன். ஒரு போட்டியை ஏற்பாடு செய்வோம். யாருடைய வேகமானது? (நடுவில் நீண்ட காற்றோட்டத்துடன் வீசுகிறது)

எனவே நாங்கள் நீந்திக் கரைக்கு வந்தோம். விசில் அடிக்க வேண்டும் (குழந்தை விசில் அடிக்கிறது)

2. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "எலிகள்"

எங்கள் சமிக்ஞையைக் கேட்டு, எலிகள் ஓடி வந்தன.

எலிகள் ஒரு முறை வெளியே வந்தன (நாங்கள் மேஜையில் இரு கைகளின் விரல்களால் வரிசைப்படுத்துகிறோம்).

நேரம் என்ன என்று பார்க்கவும் (வலது கையில் இடது கையில் ஸ்லீவ் நகர்த்தவும்)

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு (நாங்கள் எங்கள் முழங்கைகளை மேசையில் வைத்து நான்கு விரல்களை ஒவ்வொன்றாக வளைக்கிறோம்)

எலிகள் எடையை இழுத்தன (முஷ்டிகளை அழுத்தி அவிழ்த்து)

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து (ஐந்து விரல்களை ஒவ்வொன்றாக வளைக்கவும்)

நாங்கள் மீண்டும் ஒரு நடைக்குச் சென்றோம் (நாங்கள் இரண்டு கைகளின் விரல்களால் மேசையைத் தொடுகிறோம்).

3. ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

கரையில் நாங்கள் எங்கள் நண்பர்களைச் சந்தித்தோம், "புன்னகை" ஆனந்தம் அடைந்தோம், "குழாய்" முத்தமிட்டோம்.

நண்பர்கள் எங்களை சந்திக்க அழைத்தனர். அவர்கள் எங்களுக்கு கோப்பையில் தேநீர் ஊற்றினர். காண்பிப்போம். நாங்கள் "சுவையான ஜாம்" (உதடுகளில் பரந்த நாக்குடன் வட்ட இயக்கங்கள்) நடத்தப்பட்டோம்.

4. எழுத்துக்களில் ஒலி [களின் ஆட்டோமேஷன்

இப்போது "மீண்டும்" விளையாட்டை விளையாடுவோம்

சா-ச-சா

இணை இணை

சு-சு-சு

Se-se-se

சை-சி-சை

நான் உங்களிடம் கேட்பேன், நீங்கள் எனக்கு பதிலளிப்பீர்கள்:

எல்.: சா-ச-சா? ஆர்.: சா-ச-சா.

இணை இணை? இணை இணை.

இப்போது நீங்கள் என்னிடம் கேட்கிறீர்களா? (வெறும் பாத்திரங்களை மாற்றியது).

5. ஒலிப்பு உணர்வை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்

நான் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் ஒலி [களை] கேட்டால் கைதட்டுவீர்கள்.

(தோட்டம், மகன், பூனை, கப்பல், வசந்தம், குழாய், உணவுகள், கேப்டன், சூரியன், சூரிய அஸ்தமனம்).

6. காட்சி கவனம், நினைவாற்றல் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டு

விளையாட்டு "என்ன மாறிவிட்டது?": ஸ்லெட், சீஸ், நரி, உணவுகள், அரிவாள்.

7. கிராபோ-மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி

ஒவ்வொரு மாலுமியும் தனது பூட்ஸை எப்படி லேஸ் செய்வது என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். நீங்கள் அதை எப்படி செய்ய முடியும் என்பதைக் காட்டுங்கள் (லேசிங்).

8. பேச்சின் சொற்பொருள் மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி

"பொருள்களின் பன்முகத்தன்மை"

பந்தை வைத்து விளையாடுவோம். நான் ஒரு பொருளுக்கு பெயரிடுவேன், இதுபோன்ற பல பொருட்களுக்கு நீங்கள் பெயரிடுவீர்கள், எடுத்துக்காட்டாக, நான் சாக் என்று சொல்கிறேன், நீங்கள் சாக்ஸ் சொல்ல வேண்டும்.

வீடு - வீடு

க்னோம் - குட்டி மனிதர்கள்

அட்டவணை - அட்டவணைகள்

தோட்டம் - தோட்டங்கள்

சாறு - சாறுகள்

III. இறுதி பகுதி

இன்று நாம் என்ன பயணம் செய்தோம்? நீ எங்கிருந்தாய்? நீங்கள் யார்?

தீம்: Z-S ஒலிக்கிறது
பணிகள்:

1. ஒலிகள் மற்றும் உச்சரிப்பு அறிகுறிகளால் ஒலிகள் [கள்] மற்றும் [h] ஆகியவற்றை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
2. சொற்களின் சிலாபிக் பகுப்பாய்வில் உடற்பயிற்சி,
3. சிறிய அர்த்தத்துடன் பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
4. உணர்வின் ஒருமைப்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

உபகரணங்கள்: பொருள் படங்கள், பெயர்களில் ஒரு ஒலி உள்ளது; வாக்கியம் மற்றும் சொல் திட்டங்களை வரைவதற்கான சில்லுகள்

பேச்சு பொருள்:பனிப்பொழிவு, பனி நீக்கம்

பாடத்தின் படிப்பு:

அமைப்பு தருணம்
தொடுவதன் மூலம் கடிதத்தை அடையாளம் காணவும்.(சி, சி)
அவை என்ன ஒலிகளைக் குறிக்கின்றன?
ஒலி மற்றும் ஒலியியல் பண்புகளால் ஒலிகளின் ஒப்பீடு
பேச்சு சிகிச்சையாளர், கண்ணாடியில் பார்த்து, நீண்ட நேரம் ஒலியை உச்சரிக்கவும் உதடுகளின் நிலைக்கு கவனம் செலுத்தவும் அறிவுறுத்துகிறார்.
உதடுகள் புன்னகைக்கின்றன, பற்கள் தெரியும்.
இப்போது நாம் நீண்ட நேரம் விசில் அடிப்போம், கோபமாக, பம்பிலிருந்து காற்று எவ்வாறு வெளியேறுகிறது என்பதைக் காண்பிப்போம், மேலும் நாக்கின் நுனி எங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்று கூறுகிறோம் (நாக்கின் நுனி கீழ் பற்களுக்குப் பின்னால் மறைக்கப்பட்டுள்ளது)
நாம் ஒலியை உச்சரிக்கும்போது எந்தத் துளி காற்று வெளியேறும்: குளிர் அல்லது சூடாக? உங்கள் கையை உங்கள் வாயில் கொண்டு வந்து சொல்லுங்கள்.
(அது சூடாக இருக்கிறது என்று யாராவது சொன்னால் - x மற்றும் c ஐ ஒப்பிடுங்கள்).
நாம் ஒலியை [கள்] செய்யும்போது பற்கள் காற்றை சுதந்திரமாக வாயிலிருந்து வெளியேறுவதைத் தடுக்கின்றன. உயிர் அல்லது மெய் ஒலி [கள்]? அதை பாட முயற்சிப்போம். என்ன நடக்கிறது? (இதுமெய் ஒலி)


ஒலி Z ஒத்திருக்கிறது. ஒலி குரல் கொடுக்கிறது என்பதில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.
"ஒலியைப் பிடி"
விளையாட்டு "நான் யாரை (என்ன) பார்க்கிறேன்?" ("பூட்டு")
படங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.

அன்புடன் பெயரிடுங்கள்

விளையாட்டு "மணிகளை உருவாக்கு" (வேறுபாடு S-Z)
(பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறார். அவற்றில் எந்த ஒலி - சி அல்லது இசட் உள்ளது என்பதை குழந்தை தீர்மானிக்கிறது. சி - மஞ்சள் சிப் போட்டால், இசட் - ஊதா)

விளையாட்டு "ஸ்னோட்ரிஃப்ட்ஸ்" (ஒரு வார்த்தையின் எழுத்து கட்டமைப்பின் வரையறை)

வார்த்தையின் ஒலி-அகரவரிசை பகுப்பாய்வு (ஆடு)
சூப் என்ற வார்த்தையில் எத்தனை ஒலிகள் உள்ளன?
3 செல்கள் - ஒவ்வொரு சாளரத்திலும் ஒலி வாழ்கிறது
முதல் ஒலி என்ன?
அவன் என்னவாய் இருக்கிறான்? (அக்., டிவி)
நாம் என்ன அம்சத்தை எடுக்க வேண்டும்? (நீலம்)
இரண்டாவது ஒலி என்ன? அது என்ன ஒலி? விரும்பிய டோக்கனை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். இது ஒரு உயிர் ஒலி.
மூன்றாவது ஒலிக்கு பெயரிடுங்கள். அவரைப் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்? (acc., TV, ch.) (ப்ளூ சிப்)
கடைசி ஒலி?
நாம் தொகுத்ததைப் படிப்போம்.
இன்று நாம் படிக்கும் ஒலி எங்கே? (1 வது இடத்தில்). அதை உங்கள் விரலால் காட்டுங்கள்.
ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை உயிரெழுத்துக்கள் உள்ளன? அவர்களுக்கு காட்டு.
நீங்கள் ஒலியை மாற்றினால்? உங்களுக்கு என்ன வார்த்தை கிடைக்கும்? (பின்னல்)

கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் வாக்கியங்களை எழுதுதல். ஒரு முன்மொழிவு திட்டத்தை வரைதல்.
சூப் என்ற வார்த்தையுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.
முதல் வார்த்தை என்ன? அதை ஒரு துண்டுடன் நியமிப்போம்.
வரைபடங்களை எடுத்து அவற்றை இடுங்கள்.
இறுதியில் நாம் ஒரு புள்ளி வைக்கிறோம்.
ஒரு வாக்கியத்தில் எத்தனை வார்த்தைகள் உள்ளன?
ஒதுக்கீடு: திட்டங்களை பரப்புங்கள்.

மீண்டும் செய்யவும்:
நாங்கள் ஸ்ட்ராபெர்ரிகளை சேகரிக்கிறோம்.
சோனியா தூங்கிவிட்டாள்.
ரோஜாவில் பனி பளபளக்கிறது.
லிசா ஆட்டைப் பார்க்கிறாள்.
மேஜையில் ரோஜாக்களின் குவளை உள்ளது.
பைக்கு அருகில் ஒரு குடை உள்ளது.

உடற்பயிற்சி "தூய சொற்றொடர்களை எழுதுதல்"

சுருக்கமாக

தனிப்பட்ட பாடம்
தீம்: வேறுபாடு S-W
பணிகள்:

1. ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளால் ஒலிகள் [கள்] மற்றும் [w] ஆகியவற்றை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
2. "தளபாடங்கள்" என்ற தலைப்பில் சொல்லகராதி விரிவாக்கம்
3. சொற்களின் எழுத்துப் பகுப்பாய்வை நடத்த கற்றுக்கொடுங்கள்
4. உருவாக்க ஒலிப்பு உணர்வு
5. கீழ், for, on என்ற முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்துங்கள்
6. ஒரு துண்டு காகிதத்தில் உடற்பயிற்சி நோக்குநிலை
7. குறுகிய கால காட்சி நினைவகத்தை உருவாக்குங்கள்
8. கவனத்தின் நிலைத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

உபகரணங்கள்: பொருள் படங்கள், அதன் பெயர்களில் ஒலிகள் உள்ளன s, w; பந்து, படம் "வித்தியாசத்தைக் கண்டறி"
பேச்சு பொருள்: அலமாரி, armrests, மேசை, புத்தக அலமாரி

பாடத்தின் படிப்பு:
1. ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
உடற்பயிற்சி "பேகல்"
உடற்பயிற்சி "குழாய்"
உடற்பயிற்சி "கோப்பை"
உடற்பயிற்சி "தவளை"
உடற்பயிற்சி "புரோபோசிஸ்"
உடற்பயிற்சி "புரோபோசிஸ் தவளை"

2. ஒலிகளின் பண்புகள் Ш, artic வெளிப்பாடு மற்றும் ஒலி பண்புகளின் படி
அவர்கள் Sh ஐ உச்சரித்தபோது உதடுகள் என்ன செய்தன? (உதடுகள் முன்னோக்கி தள்ளப்பட்டன)
அவர்கள் ஒரு டோனட் அல்லது வைக்கோல் போல் இருந்தார்களா? (அவை டோனட் போல வட்டமாக இருந்தன)
நீங்கள் Sh ஐ உச்சரித்தபோது நாக்கு என்ன செய்தது? (நாக்கு மேல் பற்களுக்குப் பின்னால் வானம் வரை சென்றது)
உங்கள் வாயை உங்கள் கையை வைத்து ஷ் என்று சொல்லுங்கள்.
நாம் ஒலியை [sh] செய்யும் போது வாய்கள் சுதந்திரமாக வாயிலிருந்து வெளியேறுவதை பற்கள் தடுக்கின்றன. உயிர் அல்லது மெய் ஒலி [w]? அதை பாட முயற்சிப்போம். என்ன நடக்கிறது? (இதுமெய் ஒலி)
இந்த ஒலி ஒலி அல்லது மந்தமானதா? ஏன்? நாங்கள் கழுத்தில் கை வைத்தோம். உங்கள் குரல் நடுங்குகிறதா? (காது கேளாத ஒலி)
நாங்கள் கோபமாக ஒலி எழுப்புகிறோம் (இது ஒரு திடமான ஒலி)
எந்த கவுண்டரை ஒலியை நியமிப்போம்?
இதேபோல் - ஒலி எஸ்.

3. விளையாட்டு "கேட்ச் தி சவுண்ட்"
1) ஷ் என்ற சத்தத்தைக் கேட்கும்போது கைதட்டுங்கள்

1. W-s-w-w-z-w
2. ஃபர் கோட், பை, பள்ளி, உப்பு, கரடி, காது, மீசை, டயர்

4. எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களின் தொகுப்பு. (பந்து விளையாட்டு)
நான் ஒலிகளைக் கைவிடுகிறேன், நீங்கள் எழுத்துக்களை என்னிடம் திருப்பித் தருகிறீர்கள்: w, a. நீங்கள் எந்த எழுத்தை திரும்ப கொண்டு வருவீர்கள்? : (எழுத்து ША)
S-a, S-o-k, .... u-s-s, to-u-s-t, w-u-b-a

5. அட்டைகளை இடுங்கள்
படங்களை இரண்டு குழுக்களாக சிதைக்க குழந்தை அழைக்கப்படுகிறது: ssh.

6. ஒரு தாளில் நோக்குநிலை
வழிமுறைகளை நிறைவேற்றுவது:
- யானையின் தாளின் மேல், கீழே - பை போன்றவற்றை வைக்கவும்.

7. அப்படியே வெளியே வைக்கவும்
படங்கள் மற்றும் அவற்றின் இருப்பிடத்தை நினைவில் கொள்வதற்காக குழந்தைக்கு நிறுவல் வழங்கப்படுகிறது.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் படங்களை மாற்றுகிறார். குழந்தை முதலில் இருந்தபடி படங்களை போட வேண்டும்.

8. வேலை எழுத்து அமைப்பு"ஸ்னோட்ரிஃப்ட்ஸ்" என்ற வார்த்தைகள்
விரும்பிய பனிப்பொழிவின் கீழ் படத்தை மறைக்க குழந்தை அழைக்கப்படுகிறது (எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப)

9. வித்தியாச விளையாட்டு கண்டுபிடிக்க
படத்தில் எந்த அறை உள்ளது?
இந்த அறையில் உள்ள தளபாடங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் தளபாடங்கள் துண்டுகளின் பெயர்களை தெளிவுபடுத்துகிறார்.
இந்த படங்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும்.

10. சுருக்கமாக.

இலக்கு: பேச்சு சுதந்திரத்தில் ஒலிகள் [P] மற்றும் [P '] ஆட்டோமேஷன்
பணிகள்:
திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி: பேச்சு கருவி, பேச்சு சுவாசத்தை தொடர்ந்து உருவாக்குங்கள்; சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சொற்கள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாக்கியங்களில் ஒலி ஒலிகளைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
கல்வி: பருவங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க; வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்க; ஒருமை மற்றும் பன்மை பெயர்ச்சொற்களை மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
கல்வி: குழந்தைகள் அணியை அணிதிரட்டுதல்.
கல்வி நடவடிக்கைகளின் படிப்பு

1. - வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நாம் மகிழ்ச்சியான நாடான ரைச்சந்தியாவுக்குச் செல்வோம். இந்த நாட்டின் அனைத்து மக்களும் எங்களுக்காகக் காத்திருக்கிறார்கள், ஏனென்றால் பேச்சின் அனைத்து ஒலிகளையும் அழகாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்வோம் என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள், குறிப்பாக அவர்களுக்கு பிடித்த ஒலிகள் [P] மற்றும் [P ’]. ஆனால் அங்கு செல்ல, நாங்கள் பலூன்களில் பறக்க வேண்டும், அதை நாங்கள் இப்போது உங்களுடன் ஊதிவிடுவோம்.

2. - நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம், மகிழ்ச்சியான நாடான ரைச்சாண்டியாவில் இருக்கிறோம். அதன் குடிமக்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
இந்த நாட்டில் ஒரு மகிழ்ச்சியான சிறிய மனிதன் நாக்கு வாழ்கிறது, இது உங்கள் நாவுகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்ய உங்களை அழைக்கிறது. மேஜைகளில் உட்கார்ந்து, கண்ணாடியை உங்களை நோக்கி நகர்த்தவும்.

நண்பரே, இந்த வீட்டில் ஒரு மகிழ்ச்சியான நாக்கு வாழ்கிறது.
ஓ, அவர் ஒரு புத்திசாலி பையன் மற்றும் கொஞ்சம் விளையாட்டுத்தனமானவர்.
மனிதன் - நாக்கு அதன் பக்கம் திரும்பியது,
வலதுபுறம் பார்க்கிறது, இடது பக்கம் பார்க்கிறது
பின்னர் மீண்டும் முன்னோக்கி,
இங்கே அவர் கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்பார். (பார்க்க)
- நாக்கு ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தது, அது தெருவில் வெளிச்சமாக இருந்தது.
எங்கள் நாக்கு நீண்டு, நம்மைப் பார்த்துச் சிரித்தது,
பின்னர் அவர் ஒரு நடைக்குச் சென்றார், தாழ்வாரத்தில் சூரிய ஒளியில் இருந்தார். (ஸ்காபுலா)
-தாழ்வாரத்தில் படுத்து, ஊஞ்சலில் ஓடி,
அவர் தைரியமாக பறந்தார், ஆனால் வியாபாரத்தில் இறங்க வேண்டிய நேரம் இது. (ஊஞ்சல்)
சுத்தி தட்டுகிறது: தட்டுங்கள் - தட்டுங்கள், நாக்கு அவருடைய சிறந்த நண்பர்.
நகங்கள், சுத்தி மற்றும் இடுக்கி ஆகியவை தச்சனுக்குத் தேவையானவை. (சுத்தி)
-இங்கு அருகில் ஒரு வண்ணப்பூச்சு உள்ளது, அருகில் வேலியை புதுப்பிக்கவும். (ஓவியர்)
நான் குதிரையுடன் விளையாடுவேன், நான் அவருக்காக துருத்தி வாசிப்பேன். (குதிரை)
-மலைக்குப் பின்னால் சூரியன் மறைந்தது, நாக்கு வீட்டிற்குச் சென்றது,
அவர் கதவை அடைத்து, படுக்கையில் படுத்து அமைதியாக விழுந்தார். (கூடு)

3. - நாங்கள் உங்களுடன் மேலும் செல்வோம். சாலையில் என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள்? இது ஒரு அற்புதமான பை. அதில் என்ன இருக்கிறது? (செயற்கையான விளையாட்டு "அற்புதமான பை"... குழந்தைகள் பையில் இருந்து பொருட்களை வெளியே எடுக்கிறார்கள், அதன் பெயரில் ஒலி [R] உள்ளது.
ஒரு அற்புதமான பையில் இருந்து பொருட்களுடன் விளையாட்டுகள். ("நான்காவது கூடுதல்", "என்ன காணவில்லை", "என்ன மாறியது").

4. - இப்போது நாம் மேலும் செல்கிறோம். உங்களுக்கு குளிர்காலம், வசந்தம், கோடை மற்றும் இலையுதிர் காலம் இருப்பதைப் போலவே, ரிச்சாண்டியா நாட்டில் உங்களுக்குத் தெரியும். குடியிருப்பாளர்களால் மட்டுமே அவர்கள் என்ன ஆனார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ள முடியாது. அவர்களுக்கு உதவுவோம். (செயற்கையான விளையாட்டு "பருவங்கள்")

குளிர்காலம் வசந்த காலம் வந்த பிறகு, மீண்டும் தூங்க நேரமில்லை.
வசந்த காலத்தில் கோடை இருக்கும் - நாம் அதை மறக்க மாட்டோம்.
பின்னர் இலையுதிர் காலம் வருகிறது, நாங்கள் அதை கேட்கவில்லை என்றாலும்.
மற்றும் இலையுதிர் காலத்தில், குளிர்காலத்தில், அது எல்லாவற்றையும் உறைய வைக்கும்.

(குழந்தைகள் பருவ காலங்களில் டென்னிஸ் பந்துகளை உருட்டுகிறார்கள் மற்றும் ஒவ்வொரு பருவத்தின் அறிகுறிகளையும் பெயரிடுகிறார்கள்).

5. - இப்போது நாம் மகிழ்ச்சியான ரைசாண்டியாவில் வசிப்பவர்களிடம் தோட்டத்திற்குச் சென்று அவர்கள் என்ன வளர்ந்தார்கள் என்று பார்ப்போம். ஒருவேளை அவர்களுக்கு அறுவடைக்கு உதவி தேவைப்படலாம். (செயற்கையான விளையாட்டு "அறுவடை").
பாருங்கள், தோழர்களே, தோட்டத்தில் என்ன நடக்கிறது, உங்களுக்கு ஆச்சரியமாக இல்லையா? காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் அவற்றின் இடங்களில் வளர்கின்றனவா? எங்கள் மகிழ்ச்சியான தோழர்கள் என்ன குழப்பமடைந்துள்ளனர்? காய்கறிகள் உண்மையில் எங்கே வளர வேண்டும்? பழம் எங்கே வளர வேண்டும்? (படங்களில்: மரங்களில் காய்கறிகளும், படுக்கைகளில் பழங்களும் வளரும்).

செயற்கையான விளையாட்டு "பெரியது - சிறியது"
உருளைக்கிழங்கு - உருளைக்கிழங்கு
கேரட் - கேரட்
முள்ளங்கி - முள்ளங்கி
டர்னிப் - டர்னிப்
தக்காளி - தக்காளி
வெள்ளரி - வெள்ளரி
செயற்கையான விளையாட்டு "ஒன்று - பல".

6. நல்லது, நண்பர்களே! இப்போது ரைசந்தியா நாட்டில் என்ன வகையான விலங்குகள் வாழ்கின்றன என்று பார்ப்போம்.

செயற்கையான விளையாட்டு "விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகள்"
மாடு - கன்று
ராம் - ஆட்டுக்குட்டி
முயல் - முயல்
ஒரு பன்றி ஒரு பன்றிக்குட்டி.

7. சரி நண்பர்களே! நாங்கள் திரும்பிச் செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. ஓ, எங்கள் வழியில் என்ன வகையான பந்து இருக்கிறது? விளையாடுவோம்.செயற்கையான விளையாட்டு "மாறாக".
இப்போது நாம் வாய் திறந்து எதிர் சொல்வோம்:

குளிர் - சூடான
கெட்டது நல்லது
மகிழ்ச்சி - வருத்தம்
மந்தமான - கூர்மையான

8. நல்லது நண்பர்களே! சரி, கார்களில் திரும்புவோம்:
நாங்கள் ஒரு டிரக்கைத் தொடங்குகிறோம்:
ர - ர - ர;
ar - ar -ar.
நாங்கள் டிராக்டரைத் தொடங்குகிறோம்:
ரோ - ரோ - ரோ;
op - op - op.
நாங்கள் வேனைத் தொடங்குகிறோம்:
ரு - ரு - ரு;
உர் - உர் - உர்.
நாங்கள் நீளத்தைத் தொடங்குகிறோம்:
கம்பு - கம்பு - கம்பு;
வருடம் - வருடம் - வருடம்.

9. பாடத்தின் முடிவு. அதனால் எங்கள் பயணம் முடிந்து வீடு திரும்பினோம். மகிழ்ச்சியான நாடான ரிச்சாண்டியாவில் நாம் என்ன, யாரைப் பார்த்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம். இன்று ரைசந்தியாவில் நாங்கள் என்ன செய்தோம்? ரிச்சாண்டியா பயணம் உங்களுக்கு பிடித்ததா?

தீம்: ஒலி [ஆர்]

இலக்கு: ஒலிகளை [R] எழுத்துக்களில் தானியங்குபடுத்துங்கள்.
பணிகள்: ஒலி உச்சரிப்பு, ஒலிப்பு விசாரணை, கவனம், தன்னார்வ நினைவகம் ஆகியவற்றின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உச்சரிப்பில் சுய கட்டுப்பாட்டு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்: பொம்மைகள், பொருட்களை சித்தரிக்கும் அட்டைகள்.

1. நிறுவன தருணம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையின் கவனத்தை முன்மொழியப்பட்ட பொம்மைகளுக்கு (சிங்கம், பூனை, அணில், கோழி) ஈர்க்கிறார். சிங்கத்திற்கு ஒலியை [P] எழுத்துக்களில் உச்சரிக்கத் தெரியும், மற்றவற்றால் முடியாது என்று அவர் கூறுகிறார். ஒலியை [R] உச்சரிக்க பொம்மைகளை கற்பிக்க உதவ குழந்தையை அழைக்கிறது.
2. கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
கட்டுப்பாடு "ஸ்மைல்-ப்ரோபோஸ்கிஸ்" (டெம்போவில்)
கட்டுப்பாடு "ஊஞ்சல்" (பரந்த நாக்கு)
கட்டுப்பாடு "கோப்பை" (பரந்த வாய்)
3. ஒலி உச்சரிப்பு தெளிவு [R]. ஒலி எழுப்புதல்

(அமைதியாக, சத்தமாக).
4. நேரடி எழுத்துக்களின் உச்சரிப்பு.
குழந்தை பொம்மைகளை உச்சரிக்க அழைக்கப்படுகிறது, பொம்மை (சிங்கம்) மற்ற பொம்மைகளுக்கு இணையாக நகர்த்தப்படுகிறது, அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் உச்சரிப்பது போல:
A)
RA-RA-RA RU-RU-RU
RO-RO-RO RY-RY-RY
ஆ) விளையாட்டு "மற்றொரு எழுத்தை யார் சொன்னது"
பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைக்கு எல்லா பொம்மைகளும் எழுத்துக்களை உச்சரிக்க கற்றுக்கொண்டார், இப்போது அவர்கள் விளையாட விரும்புகிறார்கள் என்று கூறுகிறார். எழுத்துக்களின் சங்கிலியைக் கவனமாகக் கேட்கவும், மற்றவற்றிலிருந்து வேறுபட்ட "கூடுதல்" எழுத்தைக் கண்டுபிடிக்கவும் குழந்தை ஊக்குவிக்கப்படுகிறது.
(ஒரு குழந்தைக்கு இந்த பணியை முடிப்பது கடினம் என்றால், பேச்சு சிகிச்சையாளர் எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறார், பொம்மைகளை சுட்டிக்காட்டி, அதை உச்சரிப்பது போல, அவர்களில் யாரை மற்றொரு எழுத்து சொன்னார் என்பதைக் காட்ட முன்வருகிறார்)
வி) சரியான விளையாட்டை மீண்டும் செய்யவும்
எழுத்துக்களின் சங்கிலியை சரியாக மீண்டும் செய்யும்படி குழந்தை கேட்கப்படுகிறது.
RA-RO-RU
RU-RO-RA, முதலியன
(குழந்தைக்கு கடினமாக இருந்தால், பேச்சு சிகிச்சையாளர் பொம்மைகளை சுட்டிக்காட்டி எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறார்)

ஜி) விளையாட்டு "ஒரு வார்த்தையை ஒப்புக்கொள்"
பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையை பொருட்களின் உருவத்துடன் அட்டைகளைப் பார்க்க அழைக்கிறார், பெயர்களை தெளிவுபடுத்துகிறார். குழந்தை கடைசி எழுத்தை முடித்து, பேச்சு சிகிச்சையாளரின் மனதில் உள்ள வார்த்தையை சுட்டிக்காட்ட வேண்டும்.
போ ... ரா ஷா ... ரை உட் ... ரோ கங்கூ ... ரு
ஆனால் ... ரா போ ... ரை பெ ... ரோ
டை ... ரா கோமா ... ரை வேத் ... ரோ
கு ... ரை ஏரி ... ரோ

தக்காளி

D) விளையாட்டு "யார் வேகமானவர்?"
பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைக்கு கூறுகிறார். அவர்கள் ஒன்றாக எழுத்துக்களை உச்சரிப்பார்கள், அதே நேரத்தில் சில்லுகளை விளையாட்டு மைதானம் முழுவதும் நகர்த்தும்போது, ​​அந்த எழுத்தை சரியாக உச்சரிக்காதவர் நகர்வை இழக்கிறார்.

5. விளைவு.
- இன்று நீங்கள் அனைத்து எழுத்துக்களிலும் வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரித்தீர்கள், நீங்கள் கவனத்துடன் இருந்தீர்கள் - கூடுதல் எழுத்து, மறைக்கப்பட்ட படங்களை நீங்கள் சரியாகக் கண்டீர்கள். அடுத்த பாடத்தில், ஒலியை [P] வார்த்தைகளில் உச்சரிப்பது எப்படி என்று கற்றுக்கொள்வோம்.

தீம்: ஒலி [ஆர்]

இலக்கு: ஒலியை [P] வார்த்தைகளில் தானியங்குபடுத்துங்கள்.
பணிகள்: விலகல், ஒருங்கிணைப்பு திறன்களை உருவாக்குதல்; ஒலிப்பு விசாரணை, கவனம், தன்னார்வ நினைவகம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உச்சரிப்பில் சுய கட்டுப்பாட்டு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்: பொம்மைகள், படங்களின் தொகுப்பு.

1. நிறுவன தருணம்.
- நான் உங்களுக்காக சுவாரஸ்யமான பணிகள், படங்கள் தயார் செய்துள்ளேன். ஒலியை [P] வார்த்தைகளில் சரியாக உச்சரிப்பது எப்படி என்பதை இன்று நாம் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்வோம்.
2. பிரதிபலித்த உச்சரிப்பு - விளையாட்டு "மீண்டும் செய்யவும்.
ஒலியை [R] உச்சரிப்பதன் மூலம் வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்யும்படி குழந்தை கேட்கப்படுகிறது.
A) சட்டை, ராக்கெட், லின்க்ஸ், கங்காரு, பட்டாணி, ஒட்டகச்சிவிங்கி.
ஆ)
துளை-துளை, கொசு-பந்துகள்,
மலை கோழிகள், லின்க்ஸ் மீன்.
3. படங்களிலிருந்து வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுதல் - விளையாட்டு "பெயர் படங்கள்"
- படங்களைப் பாருங்கள், அவை அனைத்தும் உங்களுக்கு நன்கு தெரிந்தவை. அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள். சரி

ஒலியை உச்சரித்தல் [R].
பென்சில், பேனா, கோடாரி, ஈ அகாரிக், புலி, கொசு, சீஸ், டிரம், பிரமிடு.
4. முன்மொழிவுகளை பேச்சுவார்த்தை நடத்துதல்.
வாக்கியத்தைக் கேட்கவும், கடைசி வார்த்தையை படங்களைப் பயன்படுத்தி முடிக்கவும் குழந்தை அழைக்கப்படுகிறது (முந்தைய விளையாட்டிலிருந்து).
மிஷா விளையாடுகிறார் ...
மாஷா ஒரு சாண்ட்விச் சாப்பிட்டார் ...
கோடையில் அவர்கள் வலியுடன் கடிக்கிறார்கள் ...
காட்டில், தோழர்கள் சிவப்பு நிறத்தைப் பார்த்தார்கள் ...
தாத்தா மரம் வெட்டுகிறார் ...
பறவை இழந்தது ...
மிருகக்காட்சிசாலையில் நீங்கள் பார்க்கலாம் ...
நாங்கள் வரைகிறோம் ...
ரோமா பல வண்ணங்களை சேகரித்தது ...
5. தன்னிச்சையான நினைவகத்தின் வளர்ச்சி - விளையாட்டு "ஞாபகம்"
- அடுத்த விளையாட்டுக்கு, தலா 3 படங்களைத் தேர்ந்தெடுப்போம் (முந்தைய விளையாட்டுகளில் இருந்து நீங்கள் படங்களை எடுக்கலாம்). நாங்கள் அவர்களின் சங்கிலியை உருவாக்குவோம், இதையொட்டி எங்கள் படங்களை அமைப்போம். படத்திற்கு பெயரிடுங்கள், எனக்குக் காட்டுங்கள் மற்றும் அதைத் திருப்புங்கள். எனது படத்தை வைக்க, சங்கிலியில் உள்ள படங்களில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது என்பதை நான் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
சொற்களின் சங்கிலி அமைக்கப்படும்போது, ​​பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையை மீண்டும் நினைவில் வைத்து வார்த்தைகளை உச்சரிக்க அழைக்கிறார் (வார்த்தைகள் ஒவ்வொரு முறையும் இடமிருந்து வலமாக பட்டியலிடப்படும், நீங்கள் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கும் போது, ​​அவற்றை சங்கிலியில் சுட்டிக்காட்டலாம்). பின்னர் நீங்கள் ஒரு போட்டியை நடத்தலாம்: இதையொட்டி, பேச்சு சிகிச்சையாளரும் குழந்தையும் சங்கிலியின் எந்தப் படத்தையும் சுட்டிக்காட்டி "அங்கு என்ன இருக்கிறது?" பதிலுக்குப் பிறகு, படம் திரும்பியது, சரியான பதிலுக்காக ஒரு சிப் எடுக்கப்பட்டது.
6. சொற்களின் ஒலியின் நிலையை நிர்ணயிக்கும் திறனின் உருவாக்கம்:
பேட்டர்ன் விளையாட்டை மடியுங்கள்
குழந்தைக்கு படங்களுடன் அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. நீங்கள் வார்த்தைகளைச் சொல்ல வேண்டும், ஒலியின் நிலையை தீர்மானிக்க வேண்டும் [P] மற்றும் பொருத்தமான சாளரத்தில் சிப்பை வைக்கவும். அனைத்து சில்லுகளும் தீட்டப்பட்ட பிறகு, குழந்தைக்கு "செக்கர்" கொடுக்கப்படுகிறது.

7. விளையாட்டு "நாங்கள் ஒலி [R] கற்றுக்கொள்கிறோம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையை ஒரு அட்டையில் கவிதை வாசிக்க அழைக்கிறார் (L.N. ஸ்மிர்னோவா, பக்கம் 18 ஐப் பார்க்கவும்).

நான் உங்களுக்குச் சொல்வதைக் கேளுங்கள், பிறகு நீங்கள் மீண்டும் சொல்வீர்கள், படங்கள் உங்களுக்கு உதவும்.

7. விளைவு
- நீங்கள் ஒலியை [R] சரியாக உச்சரித்தீர்கள், படங்களிலிருந்து வார்த்தைகளைப் பேசினீர்கள், சொற்களின் முழு சங்கிலியையும் மனப்பாடம் செய்தீர்கள். அடுத்த பாடத்தில், வாக்கியங்களில் ஒலியை [P] எப்படி உச்சரிப்பது என்று கற்றுக்கொள்வோம்.

தீம்: ஒலி [ஆர்]

இலக்கு: வாக்கியங்களில் ஒலி [R] தானியங்கி.
பணிகள்: கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் ஒரு திட்டத்தின் படி, ஒரு சிதைந்த சொற்றொடருடன் வேலை செய்யுங்கள்; உள்ள உடற்பயிற்சி

ஊடுருவல்; ஒலி உச்சரிப்பு, ஒலிப்பு விசாரணை, கவனம், வாய்மொழி மற்றும் தருக்க சிந்தனை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உச்சரிப்பில் சுய கட்டுப்பாட்டு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்: பொம்மைகள், படங்கள் (எக்காளம், மேளம், வீணை), வாக்கியத் திட்டங்களைக் கொண்ட அட்டைகள் (அட்டை குழந்தையைக் காட்டுகிறது, பிறகு

வார்த்தைகள் மற்றும் ஒரு பொருளின் படத்துடன் வருவதற்கு சில கோடுகள், அதன் பெயரை ஒரு வாக்கியத்தில் பயன்படுத்த வேண்டும்), விளையாட்டுக்கான அட்டை "யார் வேகமானது?" (ஒரு சிதறிய வரிசையில் வரைபடத்தில் பெயரின் பெயரில் பி ஒலியுடன் படங்கள் உள்ளன, அனைத்து படங்களும் சிவப்பு மற்றும் நீல அம்புகளால் தொடக்கம் முதல் இறுதி வரை இணைக்கப்பட்டுள்ளன).

1. நிறுவன தருணம்.
இன்று வாக்கியங்களில் ஒலியை [R] உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்வோம், இதற்கு ராயா மற்றும் ரோமா பொம்மைகள் நமக்கு உதவும்.
2. வாக்கியங்களின் மறுபடியும்.
ரோமாவிடம் ஒரு டிரம் உள்ளது. ரோமா டிரம் வாசிக்கிறார்.
ரோமாவில் ஒரு குழாய் உள்ளது. ரோமா எக்காளம் வாசிக்கிறார்.
ராயிடம் வீணை உள்ளது. ராயா வீணை வாசிப்பார்.
3. வினை இணைப்பில் உடற்பயிற்சி.
பேரிக்காயை ஒரு டிரக்கில் ஏற்றவும்.
நண்டுக்கு சிவப்பு வண்ணப்பூச்சு பூசவும்.
ரோமாவுடன் நட்பு கொள்ளுங்கள்.
4. திட்டங்களுக்கான திட்டங்களை வரைதல்.
- இப்போது நாம் இந்த திட்டங்களைப் பயன்படுத்தி, சொர்க்கம் மற்றும் ரோமாவைப் பற்றி முன்மொழிவோம். (குழந்தைக்குத் தனியாக ஒரு வாக்கியத்தை இயற்ற முடியாவிட்டால், பேச்சு சிகிச்சையாளர் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி ஒரு கேள்வியைக் கேட்கிறார்: உதாரணமாக, வரைபடத்தில் ஒரு பையனும் ஒரு லாரியும் இருக்கிறார்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளர் கேட்கிறார்: "ரோமா என்ன விளையாடுகிறார்? ? "

5. இசையமைப்பதில் உடற்பயிற்சி எளிய வாக்கியங்கள்கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன். விளையாட்டு "யார் வேகமானவர்?"
பேச்சு சிகிச்சையாளரும் குழந்தையும் சிவப்பு மற்றும் நீல சில்லுகளை எடுத்து தொடக்கத்தில் நிற்கிறார்கள்: நீல நிற சிப் வைத்திருப்பவர் நீல அம்புகளுடன் நகர்கிறார். யார் சிவப்பு - சிவப்பு மீது. சிப்பின் கீழ் கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்த பிறகுதான் நீங்கள் ஒரு சிப்பை நகர்த்த முடியும். அவர்கள் மாறி மாறி நகர்கிறார்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையின் வாக்கியங்களை தேவைக்கேற்ப திருத்தி, R இன் தெளிவான உச்சரிப்பை அடைகிறார்.
6. சிதைந்த சொற்றொடருடன் வேலை செய்தல். குழப்ப விளையாட்டு.
பெயிண்ட், வர்ணங்கள், சொர்க்கம், வேலி - ரோமா வேலியை வர்ணிக்கிறது.
அம்மா, ஸ்வெட்டர், ரோமா, வாங்கி -
பென்சில், தொலைந்தது, ராயா, புதியது -
கடித்தது. ரோமா, கொசு
சொர்க்கம், மேசை, உட்கார்ந்து, பின்னால் -
ரோமா, முத்திரை, குச்சி, உறை, ஆன்.
7. விளைவு.
- இன்று நீங்கள் எல்லா வார்த்தைகளிலும் வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரித்தீர்கள், நீங்கள் கவனத்துடன் இருந்தீர்கள் - நீங்கள் வாக்கியங்களை சரியாக உருவாக்கியுள்ளீர்கள். அடுத்த பாடத்தில், நாம் ஒரு சுவாரஸ்யமான சொற்றொடரை கற்றுக் கொள்வோம் மற்றும் ஒரு படத்திலிருந்து ஒரு கதையை எழுதுவோம்.

தனிப்பட்ட பாடம் சுருக்கம்: வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களில் ஒலி [F] ஆட்டோமேஷன்

நோக்கம்: ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பில் உடற்பயிற்சி செய்ய [w] வார்த்தைகள், வாக்கியங்கள்.

பாடத்தின் போக்கு.

"ஹிப்போஸ்", "மாவை பிசைதல்", "சுவையான ஜாம்", "பாய்மரம்", "கோப்பை".

மர்மம்

நான் உட்கார்ந்தவுடன் சத்தமிடுவதில்லை
நான் நடக்கும்போது சத்தமிடுவதில்லை
நான் வேலை செய்யும் போது சத்தம் போடுவதில்லை
நான் சுழலும் போது நான் சத்தம் போடுகிறேன். (பிழை)

ஒரு வார்த்தையின் ஆரம்பத்தில் நாம் என்ன சப்தத்தைக் கேட்கிறோம்?

ஒலி [w].

நாங்கள் வண்டுகள் போல் முழங்குவோம்.

எஃப்-எஃப்-எஃப்

ஒரு காலத்தில் ஒரு வண்டு இருந்தது. அவர் பல்வேறு விளையாட்டுகளை விளையாடுவதை மிகவும் விரும்பினார். நாம் வண்டுடன் "பொறிகள்" விளையாட்டை விளையாடுவோம். நீங்கள் சத்தம் கேட்கும்போது உங்கள் கைகளை தட்டுங்கள் [f].

z-z-s-r-z-z-f-l-z-w
zhi-ra-zha-tso-sho-zhu-shu-zi

III எழுத்துக்களுடன் வேலை.

வண்டு உன்னுடன் விளையாடி மகிழ்ந்தது. வண்டு பாடல்களைப் பாடலாம், வண்டுகளின் பாடல்களையும் பாட முயற்சி செய்யுங்கள்.

"பாடல்கள்"

செல்வி திருமதி.
ஜோ-ஜோ, ஜோ-ஜோ-ஜோ.
ஜு-ஜு, ஜு-ஜு-ஜு.
வாழ்க, வாழ்க, வாழ்க.

IV. வார்த்தைகளுடன் வேலை.

வண்டுக்கு ஒரு நண்பர் இருந்தார், அது யார் என்று யூகிக்கவா?

மரங்களுக்கிடையே ஊசிகளுடன் ஒரு சிறிய தலையணை இருந்தது.
அவள் அமைதியாக படுத்தாள், பிறகு திடீரென்று ஓடிவிட்டாள்.
(முள்ளம்பன்றி)

படத்தில் வேலை செய்யுங்கள்.

படத்தில் இருப்பது யார்?

- எத்தனை முள்ளெலிகள்?
- முள்ளெலிகளை எண்ணுங்கள்.

வி. விளையாட்டு "ஒன்று - பல"

விளையாட்டு "பெரியது - சிறியது" (விளையாட்டுகள் ஒரு பந்தால் விளையாடப்படுகின்றன).

பேச்சு சிகிச்சையாளர் வார்த்தையை ஒருமையில் அழைத்து குழந்தைக்கு பந்தை வீசுகிறார், குழந்தை பந்தை திருப்பி, இந்த வார்த்தையை பன்மையில் அழைக்கிறது.

வண்டு - வண்டுகள்.
முள்ளம்பன்றி - முள்ளெலிகள்.
முள்ளம்பன்றி ஒரு முள்ளம்பன்றி.
ஒரு வண்டு ஒரு பிழை.
முள்ளம்பன்றி ஒரு முள்ளம்பன்றி.

Vi ஒரு சதி படத்துடன் வேலை.

படத்திற்கு ஒரு முன்மொழிவு செய்யுங்கள்.

மாதிரி முன்மொழிவுகள்:

முள்ளம்பன்றி மழையில் நடந்து செல்கிறது.
முள்ளம்பன்றியில் மஞ்சள் ரெயின்கோட் உள்ளது.

முள்ளம்பன்றி ஒரு ஏகோர்ன் கொண்டு செல்கிறது.

ஒரு வண்டு இலையின் கீழ் வாழ்கிறது.

Vii. பாடம் சுருக்கம்.

வகுப்பில் நீங்கள் யாருடன் விளையாடினீர்கள்?

வார்த்தைகளில் என்ன ஒலி அடிக்கடி பேசப்படுகிறது?

தலைப்பு: சொற்களின் ஆட்டோமேஷன் [C] வார்த்தைகள், வாக்கியங்கள்.

இலக்குகள் மற்றும் இலக்குகள்:

Q என்ற வார்த்தையின் சரியான உச்சரிப்பில் வார்த்தைகள், வாக்கியங்களில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

நீட்டிக்கப்பட்ட வாக்கியங்களில் கேள்விகளுக்கு எவ்வாறு பதிலளிக்க வேண்டும் என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக்கொடுங்கள்.

உபகரணங்கள்: கண்ணாடிகள், பொருள் படங்கள், சதி படங்கள், பந்து.

வகுப்புகளின் போது.

I. கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

"புன்னகை", "வேலி", "புரோபோசிஸ்", "டோனட்", "மாவை பிசை", "எங்கள் பல் துலக்கு", "ஸ்லைடு".

II. ஒலிப்பு உணர்வு.

மர்மம்.

அவர் ஒரு மஞ்சள் ஃபர் கோட்டில் தோன்றினார்,
இரண்டு குண்டுகளுக்கு விடைபெறுங்கள்! (குஞ்சு)

ஒரு வார்த்தையின் ஆரம்பத்தில் நாம் என்ன சப்தத்தைக் கேட்கிறோம்?
- என்ன ஒலி?
- நாம் புன்னகையில் டி -உதடுகள் ஒலியை உச்சரிக்கும்போது, ​​நாக்கு உயர்ந்து விழுகிறது.

ஒரு காலத்தில் ஒரு கோழி இருந்தது. அவர் தனது தாயிடம் இருந்து தப்பி ஓடுவதை மிகவும் விரும்பினார், மேலும் அவரது சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகளுடன் "ட்ராப்ஸ்" விளையாடினார். கோழியுடன் "பொறிகள்" விளையாட்டை விளையாடுவோம். Ts சத்தம் கேட்கும்போது உங்கள் கைகளை தட்டுங்கள்.

mr-c-sh-z-c-ch-f-r-c
ma-sha-tsa-ro-tso-zhu-shu-tsu

III எழுத்துக்களுடன் வேலை.

கோழி உங்களுடன் விளையாடி மகிழ்ந்தது. அவர் "பந்து" விளையாட்டை விளையாட முன்வருகிறார்.

பந்து விளையாட்டு.

பந்தை எறிந்து எழுத்தை மீண்டும் செய்யவும்.

தொப்பிகள்-ஓட்ஸ்-யுடிஎஸ்-இடிஎஸ்
tsa-tso-tsu-tsy

IV. வார்த்தைகளுடன் வேலை.

மர்மம்.

க்ளக், க்ளக்,
குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்
சிறகின் கீழ் அனைவரையும் சேகரிக்கிறது. (கோழி)

கோழியால் கோழியைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. அழைக்கிறது, ஆனால் அவர் பதிலளிக்கவில்லை. கோழியை அழைக்க அவளுக்கு உதவுங்கள்.
- கோழிகளின் பெயர்கள் என்ன? (குஞ்சு-குஞ்சு-குஞ்சு)
- குஞ்சு அவன் பெயரைக் கேட்டேன், மற்ற கோழிகளிடம் ஓடினேன்.

படத்தில் வேலை செய்யுங்கள்.

ஒரு கோழியில் எத்தனை கோழிகள் உள்ளன?
- கோழிகளை எண்ணுங்கள்.

V. ஒரு சொற்றொடருடன் வேலை செய்தல்.

படத்தில் வேலை செய்யுங்கள்.

கோழி அனைத்து கோழிகளையும் சேகரித்தது.
கோழிகள் மற்றும் கோழி
நாள் முழுவதும் வெளியில்.
கோழிக்கு அருகில் கோழிகள்
ஒரு கோழி மீது கோழிகள்
கோழியின் கீழ் கோழிகள்.

- சொல்லுங்கள், கோழிகள் எங்கே?

Vi முன்மொழிவுடன் வேலை செய்யுங்கள்.

ஒரு சதி படத்துடன் வேலை.

Vii. பாடம் சுருக்கம்.

கோழி கோழிகளை ரசித்தது,
என்ன ஒரு கோழி இல்லை, பின்னர் ஒரு புத்திசாலி.

வகுப்பில் நீங்கள் யாருடன் விளையாடினீர்கள்?
- நீங்கள் என்ன ஒலியுடன் வேலை செய்தீர்கள்?

பாடத்தின் சுருக்கம் "ஒலியின் ஆட்டோமேஷன் [L] வார்த்தைகள், சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்கள்"

இலக்குகள்:

ஒலியை தானியக்கமாக்கு [Л] வார்த்தைகள், வாக்கியங்கள்;
- இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலையை உருவாக்குதல்;
- அவர்களின் செயல்பாடுகளை மதிப்பிடும் திறனை உருவாக்குதல்;
- குழந்தைகளில் மற்றவர்களிடம் ஒரு நல்ல மனப்பான்மையை வளர்க்க, இயற்கையின் அன்பு;
கவனத்தைத் தூண்டவும், ஒலி சமிக்ஞைகளுக்கு விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
- செவிவழி கவனம், ஒலிப்பு கருத்து, உள் வெளிப்பாடு;
- மூலம் அகராதியைச் செயல்படுத்தவும்தலைப்பு "பறவைகள்" ;
- பெயரிடப்பட்ட வழக்கின் பன்மை பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, மரபணு பெயர்ச்சொற்கள், உடைமை உரிச்சொற்கள், எண்களை பெயர்ச்சொற்களுடன் சரிசெய்யவும்;
- சரியான வாசிப்பு திறனை உருவாக்குதல்.

உபகரணங்கள்: ஒலியின் படம்-சின்னம் [L], "பறவை வீடு", பறவைகளின் படங்களுடன் பொருள் படங்கள், அட்டைகள்-பணிகள் "கடிதம் L", எழுத்துக்களுடன் வடிவியல் வடிவங்கள், படிக்கும் பணி கொண்ட அட்டைகள், ஒவ்வொன்றிற்கும் ஒரு பிளவு சதி படம் குழந்தை, படங்கள் "வேறுபாடுகளைக் கண்டுபிடி".

பாடத்தின் படிப்பு:

1. நிறுவன தருணம்

ஒரு புதிய நாள் வந்துவிட்டது. நான் உன்னைப் பார்த்து சிரிப்பேன், நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் எங்கள் விருந்தினர்களைப் பார்த்து சிரிப்பீர்கள். இன்று நாம் அனைவரும் ஒன்றாக இருப்பது எவ்வளவு நல்லது என்று சிந்தியுங்கள். நாங்கள் அமைதியாகவும் கனிவாகவும் இருக்கிறோம், நாங்கள் நட்பாகவும் பாசமாகவும் இருக்கிறோம். நாங்கள் ஆரோக்கியமாக இருக்கிறோம். உங்கள் மூக்கு வழியாக ஆழமாக சுவாசிக்கவும், புத்துணர்ச்சி, இரக்கம் மற்றும் அழகை சுவாசிக்கவும். மேலும் உங்கள் வாயால் அனைத்து மனக்கசப்பு, கோபம் மற்றும் துயரத்தை வெளியேற்றவும்.
- பாடத்தைத் தொடங்குவோம்!

2. பாடத்தின் தலைப்பின் உண்மைப்படுத்தல்

ஒரு வேடிக்கையான நாக்கு ட்விஸ்டரைக் கேளுங்கள் மற்றும் மற்றவர்களை விட எந்த ஒலி அடிக்கடி திரும்பத் திரும்பத் தீர்மானிக்கப்படுகிறது?

ஜாக்டா ஒரு குச்சியில் அமர்ந்தார்,
குச்சி ஜாக்டாவைத் தாக்கியது.

இன்று நாங்கள் என்ன ஒலியில் வேலை செய்வோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
- ஆமாம், நாங்கள் ஒலியில் வேலை செய்வோம் [L], நாங்கள் அதை வார்த்தைகள், வாக்கியங்களில் உச்சரிப்போம்.
- அனைத்து ஒலிகளையும் நன்றாக உச்சரிக்க என்ன செய்ய வேண்டும்? (கட்டுரை பயிற்சிகள்).

3. கட்டுரை பயிற்சிகள்.

நாக்குக்கான பயிற்சிகளை செய்வோம்.

"மணி",
"ஊஞ்சல்",
"சுவையான ஜாம்"
"குறும்பு நாக்கை தண்டிப்போம்"
"மேல் பற்களை சுத்தம் செய்வோம்"
"ஓவியர்",
"துருக்கி",
"குதிரை".

4. உச்சரிப்பு மற்றும் ஒலி பண்புகள் மூலம் ஒலியின் பண்புகள்.

ஒலியை [L] சரியாக உச்சரிக்க நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா?

நாக்கின் குறுகிய முனை
மேலே, பற்களுக்கு எதிராக நிற்கிறது,
மற்றும் உதடுகள் சிரிக்கின்றன.
நாக்கின் பக்கங்களில்
காற்று உள்ளே நுழைகிறது.
எல் - அது இனிமையாக மாறும்,
மென்மையான, மென்மையான மற்றும் ஒலி.

ஒலியின் சிறப்பியல்பு [Л]. (மெய், திடமான, ஒலி).
- ஒலி சின்னத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் [Л]. (மணியுடன் நீல நிற ஜாக்கெட்டில் உள்ள பையன்).
- இது எப்படி ஒலிக்கிறது? கேளுங்கள்! (விமானம் பறந்து ஓடுகிறது). (ஒலியின் படம்-சின்னம் [Л] காட்டப்படும்).
- ஒலி [எல்] சொல்லுங்கள்! ஒலியின் உச்சரிப்பைப் பின்பற்ற முயற்சிக்கவும் [Л].

5. "L" என்ற வார்த்தையில் இரண்டு ஒலிகளைக் கேட்டால் உங்கள் உள்ளங்கைகளைத் தட்டுங்கள்.

மேலே வந்தது, நீந்தியது, குத்தியது, நடப்பட்டது, செய்தது, மூடியது, ஏறியது, அடித்தது, கைவிட்டது, சரி செய்யப்பட்டது, எரித்தது, பார்த்தது, பிடித்தது, உடைந்தது, விழுங்கியது, முறுக்கியது, மணி, வெடிப்பு, முதலை, கேட்டது, சேவை செய்தது, கேட்டது, காணாமல் போனது, பெற்றது, புன்னகைத்தது , எழுத்துக்கள், பாலலைக்கா, கிளாடியோலஸ்.

6. கடிதம் எல்.

கடிதத்தில் உள்ள எந்த எழுத்து ஒலி [Л] ஐ குறிக்கிறது? (கடிதம் எல்).
(கடிதம் வெளிப்பட்டது).
- இந்த கடிதத்தை காற்றில் எழுதுங்கள்.
அட்டையுடன் வேலை செய்கிறது.
- "எல்" மறைக்கப்பட்ட எழுத்துக்களைக் கண்டறியவும். அவர்களை வட்டமிடுங்கள்.
- நல்லது, நீங்கள் நிறைய "எல்" கடிதங்களைக் கண்டீர்கள். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு நல்ல பணிக்காக படத்தின் ஒரு பகுதியை பெறுவீர்கள், பாடத்தின் முடிவில் நீங்கள் முழு படத்தையும் இயற்றுவீர்கள்.

7. விண்வெளியில் நோக்குநிலை வளர்ச்சி.

நீங்கள் வடிவியல் வடிவங்களுக்கு முன்.
- உங்கள் முன் ஒரு சதுரத்தை வைக்கவும்,
சதுரத்தின் இடதுபுறத்தில், ஒரு முக்கோணத்தை வைக்கவும்,
சதுரத்தின் வலதுபுறத்தில் ஒரு செவ்வகத்தை வைக்கவும்,
சதுரத்திற்கும் செவ்வகத்திற்கும் இடையில் ஒரு வட்டத்தை வைக்கவும்
முக்கோணத்திற்கும் சதுரத்திற்கும் இடையில் ஒரு ரோம்பஸை வைக்கவும்.

வார்த்தையைப் படியுங்கள். (பறவைகள்).
(படத்தின் இரண்டாவது பகுதியை குழந்தைகள் பெறுகிறார்கள்).
- இன்று நாம் யாரைப் பற்றி பேசப் போகிறோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (பறவைகள் பற்றி)
- உங்களுக்கு என்ன வகையான பறவைகள் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

8. பறவைகளின் பெயர்களில் ஒலி [L] இருப்பதை தீர்மானித்தல்.

எங்கள் பறவை வீட்டில், பறவைகள் குடியேற முடியும், அதன் பெயரில் ஒரு ஒலி உள்ளது [Л].
- அவை என்ன வகையான பறவைகள்?
- நான் படங்களை காண்பிப்பேன், நீங்கள் ஒரு பறவையை அடையாளம் கண்டால், உங்கள் கையை உயர்த்தி அதற்கு பெயரிடுங்கள்.
- ஓரியோல் - நம் காட்டில் வேறு எந்தப் பறவையிலும் இவ்வளவு பிரகாசமான தங்க இறகுகள் இல்லை;
கோல்ட்ஃபிஞ்ச் - அவரது நெற்றி மற்றும் கழுத்து சிவப்பு, மஞ்சள் நிற கோடுகள் கருப்பு இறக்கைகளில் உள்ளன;
- நைட்டிங்கேல் ரஷ்யாவில் மிகவும் பிரபலமான பாடகர்.
(ஒவ்வொரு குழந்தையும் வீட்டில் வசிக்கும் அனைத்து பறவைகளுக்கும் பெயரிடுகிறது).

எந்த பறவை பெயர் ஒலி [L] உடன் தொடங்குகிறது? (மார்ட்டின்).
- எந்த பறவைகளின் பெயர்கள் [L] ஒலியுடன் முடிவடைகின்றன? (மரங்கொத்தி, கழுகு, கோல்ட்ஃபிஞ்ச்).
- மற்ற பறவைகளின் பெயர்களில் ஒலி [Л] எங்கே? (ஒரு வார்த்தையின் நடுவில்).

9. நியமன வழக்கின் பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம்.

எங்கள் வீட்டில் ஒவ்வொரு இனத்திலும் ஒரு பறவை உள்ளது, அவற்றில் நிறைய இருந்தால், அவற்றை எப்படி பெயரிடுவது?
(மரங்கொத்தி - மரங்கொத்தி, முதலியன)

10. பெயர்ச்சொற்களுடன் எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

நான் உங்களுக்கு ஒரு எண்ணைச் சொல்கிறேன், நீங்கள் - நான் குறிப்பிட்ட அதே எண்ணிக்கையிலான பறவைகள்.
- 5. (ஐந்து மரங்கொத்தி).
- 3. (மூன்று விழுங்கல்கள்). முதலியன

11. மரபணு பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம். விளையாட்டு "யார் போய்விட்டார்கள்"

பறவைகள் எப்படி நகரும்? (அவர்கள் பறக்கிறார்கள்.)
பறவைகள் இடத்திலிருந்து இடத்திற்கு பறக்க விரும்புகின்றன. எங்கள் பறவை வீட்டில் ஐந்து பறவைகள் உள்ளன. வீட்டில் யார் இருக்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். உன் கண்களை மூடு.
- யாரும் இல்லை? ...

12. "பறவைகளின் பெயர்களைக் கண்டறியவும்"

இப்போது பறவைகளின் பெயர்களை நீங்கள் எப்படி நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள் என்று பார்ப்போம். வார்த்தைகளைப் படியுங்கள், பறவைகளின் பெயர்களை மட்டும் அடிக்கோடிடுங்கள்.

கோல்ட்ஃபின்ச் இறக்கைகள் புறா ஓரியோல்
நைட்டிங்கேல் மர கிரவுஸ் பாதங்கள் கொக்கு
வால் விழுங்கும் நட்டாட்ச் மரங்கொத்தி
ஜாக்டா உடல் கழுகு தலை

முதல் நெடுவரிசையில் நீங்கள் என்ன பெயர்களைக் கண்டீர்கள்? (கோல்ட்ஃபிஞ்ச், நைட்டிங்கேல், ஜாக்டா). எல்லோரும் அப்படி இருக்கிறார்களா என்று சோதிக்கவா?
முதலியன
- நீங்கள் எந்த வார்த்தைகளை வலியுறுத்தாமல் விட்டுவிட்டீர்கள்? (வால், இறக்கைகள், உடல், பாதங்கள், கொக்கு, தலை).
- இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தம் என்ன? (பறவைகளின் உடல் பாகங்கள்).

13. சிக்கலான பெயரடைகளின் உருவாக்கம்

பறவைகள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? (அளவு, நிறம்).
- ஜாக்டாவுக்கு கருப்பு இறக்கைகள் உள்ளன. என்ன ஜாக்டா? (பிளாக்விங்).
- மரங்கொத்திக்கு சிவப்பு தலை உள்ளது. என்ன வகையான மரங்கொத்தி? (ரெட்ஹெட்).
- விழுங்குவதற்கு குறுகிய கால்கள் உள்ளன. எதை விழுங்குவது? (குறுகிய கால்).
- ஓரியோலில் மஞ்சள் இறகுகள் உள்ளன. ஓரியோல் என்றால் என்ன? (யெல்லோஃபின்).

14. உடைமை உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம்

மற்றும் ஒரு புறாவின் கொக்கு? (புறா).
- ஒரு நைட்டிங்கேலின் கொக்கு? (நைட்டிங்கேல்).
- ஒரு கேபர்கெய்லி கொக்கு? (கேப்பர்கெய்லி).
- ஒரு ஜாக்டாவின் கொக்கு? (செக்மார்க்).

15. செயலில் இடைநிறுத்தம். "கவனம் செலுத்துங்கள்!"

கொஞ்சம் ஓய்வு எடுத்து, ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம், யார் மிகவும் கவனத்துடன் இருக்கிறார்கள் என்று பார்ப்போம்.
"முயல்கள்" என்ற வார்த்தையை நான் சொன்னால், நீங்கள் குதிப்பீர்கள், "குதிரைகள்" - தரையில் "குளம்பை" அடிப்பது போல், "நண்டு மீன்" - பின்னால் செல்ல, "பறவைகள்" - உங்கள் கைகளை அசைத்து, "நாரை" - ஒரு காலில் நிற்க.

16. முன்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி புதிய சொற்களின் உருவாக்கம்

வார்த்தையைப் படியுங்கள். (அவள் பறந்தாள்).
- பதிவு செய்யப்பட்ட பகுதிகளைப் பயன்படுத்தி புதிய வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.
(U-, za-, sub-, from-, pe-, po, about-, you-, na-, in-).
- இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

14. முன்மொழிவுகளை வரைதல். முன்மொழிவு திட்டத்துடன் வேலை செய்யுங்கள்.

இப்போது, ​​நீங்கள் பெயரிடப்பட்ட எந்த வார்த்தைகளாலும், நீங்கள் விரும்பும் பறவையைப் பற்றி ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்.
- ஒரு காகிதத்தில் உங்கள் திட்டத்தின் வரைபடத்தை உருவாக்கவும்.
- உங்கள் வாக்கியங்களில் எத்தனை வார்த்தைகள் உள்ளன?
- மூலையில் உள்ள கோடு ஏன் முதலில் உள்ளது? (வாக்கியத்தின் தொடக்கம், பெரிய எழுத்து).
- வாக்கியத்தின் முடிவில் அடையாளம் என்ன? (புள்ளி).

15. உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டில் வேலை செய்யுங்கள்.

ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் வேறு எந்த நிறுத்தற்குறிகள் இருக்க முடியும்?
- ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் ஆச்சரியக்குறி இருந்தால், அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (ஆச்சரியக்குறி). நாம் அதை எப்படி படிக்க வேண்டும்? (பிரகாசமாக, மகிழ்ச்சியுடன், உற்சாகமாக, உற்சாகமாக).
- உங்கள் வாக்கியத்தை வியப்புடன் சொல்லுங்கள்.
- கேள்விக்குறி இருந்தால், வாக்கியத்தை எப்படி உச்சரிப்பது? (விசாரணை முறையில்).
- உங்கள் வாக்கியத்தை கேள்விக்குறியாக பேசுங்கள்.

16. வெட்டப்பட்ட படத்தை வரைதல்.

இப்போது உங்களிடம் போதுமான படத் துண்டுகள் உள்ளன.
- படத்தை சேகரிக்கவும்.
- படத்தில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது?
- உங்கள் மேசையின் படத்தைப் பாருங்கள்! படங்கள் சற்று வித்தியாசமானது.
- வெட்டப்பட்ட படங்களை மேசைகளில் விடுங்கள், நான் ஒவ்வொரு வீட்டிலும் இரண்டு படங்கள் தருகிறேன்.
வீட்டில் உள்ள வேறுபாடுகளைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்யுங்கள், படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு சிறுகதையை எழுதுங்கள், இன்று நாம் பேசிய பறவைகளின் பெயர்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள், பெரியவர்களின் பறவைகளின் பெயர்களை எழுத உதவுங்கள் பின் பக்கம்படங்கள்.

17. பிரதிபலிப்பு.

உங்கள் மேசைகளில் வெள்ளை உறைகள் உள்ளன. அவற்றின் உள்ளடக்கங்களை வெளியே எடுக்கவும். தாள் மேல் சூரியன், மேகம் அல்லது மேகம் ஒட்டு, வகுப்பில் நீங்கள் எந்த மனநிலையில் இருந்தீர்கள் என்பதைப் பொறுத்து.
இன்றைய பாடத்தில் நீங்கள் பெற்ற "அறிவின் பாறை" இடத்திற்கு சிறிய மனிதனை ஒட்டு.

உங்கள் படிப்புக்கு நன்றி. நீங்கள் உங்கள் வகுப்புக்கு செல்லலாம்.

கூடுதலாக:

"எந்த வார்த்தை பொருந்தவில்லை?"

புறா, புறா, நீலம், புறா, புறா.
- நைட்டிங்கேல், நைட்டிங்கேல், கவுன்சில், நைட்டிங்கேல்ஸ், நைட்டிங்கேல்.
- ஓரியோல், புறா, கோல்ட்ஃபின்ச், பேட்ஜர்.
- ஜாக்டா, தீவனம், மரக் குழம்பு, விழுங்கு.

ஒரு தனி பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம் [விசில் ஒலிகளின் ஆட்டோமேஷன்

குறிக்கோள்கள்: ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பின் திறனை ஒருங்கிணைத்தல் [S], [Sb], [Z], [Zb], [Ts].

பணிகள்: உச்சரிக்கும் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, பேச்சு மூச்சு, சிபிலன்ட் ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பின் திறன்களின் ஆட்டோமேஷன், குழந்தையின் பேச்சில் ஒலிகளை அறிமுகப்படுத்துதல், கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சி, ஒலிப்பு உணர்வு.

உபகரணங்கள்: தனிப்பட்ட காட்சி பொருள்.

பாட திட்டம்:

1. நிறுவன தருணம்.

2. சொற்களின் ஆட்டோமேஷன் [S] வார்த்தைகள், சொற்றொடர்கள், எளிய வாக்கியங்கள்.

3. சொற்களின் ஆட்டோமேஷன் [Сь] வார்த்தைகள், சொற்றொடர்களில்.

4. சொற்களின் ஆட்டோமேஷன் [C] வார்த்தைகளில்.

5. ஒலிகளின் வேறுபாடு [S] - [C] எழுத்துக்களில்.

6. சொற்களின் ஆட்டோமேஷன் [З] வார்த்தைகள், சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்கள்.

7. சொற்களின் ஆட்டோமேஷன் [3] வார்த்தைகள், சொற்றொடர்கள்.

பாடத்தின் படிப்பு:

1. நிறுவன தருணம்.

கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், சுவாசம் மற்றும் குரல் பயிற்சிகள் (பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பேச்சு அறிவுறுத்தலின் கீழ் கண்ணாடியின் முன் ஒரு குழந்தை நிகழ்த்தியது: "தவளை", "யானை", "மண்வெட்டி", "புசி கோபமாக உள்ளது", "பாக்கெட்", "டிராம்போலைன் ";" குழாய் "," தென்றல் "," தந்திரம் ".

பாடத்தின் தலைப்பில் அறிமுகம்.

2. ஒலி ஆட்டோமேஷன் [எஸ்].

ஒலியின் உச்சரிப்பு கட்டமைப்பை தெளிவுபடுத்துதல் [S], ஒலியின் உச்சரிப்பு.

ஒலி ஆட்டோமேஷன் [எஸ்]:

ஒலியுடன் நிறைவுற்ற வார்த்தைகளில் [சி]: கலவை, முறை, வம்சாவளி போன்றவை.
- சொற்றொடர்களில்: உப்பு சூப், பழுத்த முட்டைக்கோஸ், துணிச்சலான சிப்பாய், முதலியன;
- வாக்கியங்களில்: மேஜையில் ஒரு நாற்காலி உள்ளது, நாற்றுகள் தோட்டத்தில் நடப்பட்டன, விரைவில் எழுந்திருங்கள், முதலியன.

3. ஒலி ஆட்டோமேஷன் [அடையாளம்].

ஒலியின் உச்சரிப்பு கட்டமைப்பை தெளிவுபடுத்துதல் [S], ஒலியின் உச்சரிப்பு.

ஒலி ஆட்டோமேஷன் [அடையாளம்]:

டைனமிக் இடைநிறுத்தம் (இந்த அல்லது அந்த செயலைச் செய்யும்போது குழந்தை பேச்சுப் பொருளை உச்சரிக்கிறது; இந்த விஷயத்தில், மாணவர், ஒலியை வார்த்தைகளில் சரியாக உச்சரிக்கும்போது, ​​ஒரு படி மேலே செல்ல வேண்டும், நியமிக்கப்பட்ட இலக்கை நோக்கி செல்ல வேண்டும்):

ஒலி நிறைந்த சொற்களின் உச்சரிப்பு: அமைப்பு, அண்டை, நன்றி, முதலியன;

கண்ணாடியில் ஒரு நிலையான நிலையில்:

சொற்றொடர்களில்: நீல சோளப்பூக்கள், பத்து வார்த்தைகள் போன்றவை.

4. ஒலி ஆட்டோமேஷன் [D].

ஒலியின் உச்சரிப்பு கட்டமைப்பை தெளிவுபடுத்துதல் [C], ஒலியின் உச்சரிப்பு.

ஒலி ஆட்டோமேஷன் [D]:

தனிப்பயனாக்கப்பட்ட டெமோ பொருள் பயன்படுத்தப்படுகிறது:

வார்த்தைகளில் (முடிவில், ஆரம்பத்தில், நடுவில்): போராளி, முடிவு; ஹெரான், சங்கிலி; ஆடு, மோதிரம், முதலியன

"என்ன போய்விட்டது" என்ற விளையாட்டு கவனத்தையும் நினைவாற்றலையும் வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, இலக்கண வகைகளை உருவாக்குதல்: பெயர்ச்சொற்களின் மரபணு ஒருமை.

பணக்கார ஒலியைக் கொண்ட வார்த்தைகளில் [C]: முத்தங்கள், குறிக்கோள்கள், ஒட்டிக்கொள்வது போன்றவை;

5. ஒலிகளின் வேறுபாடு [S] - [Ts].

டைனமிக் இடைநிறுத்தம் (இந்த அல்லது அந்த செயலைச் செய்யும்போது குழந்தை பேச்சுப் பொருளை உச்சரிக்கிறது; இந்த வழக்கில், மாணவர், ஒலியை வார்த்தைகளில் சரியாக உச்சரிக்கும் விஷயத்தில், ஒரு படி மேலே செல்ல வேண்டும், நியமிக்கப்பட்ட இலக்கை நோக்கி, ஒரு படி மீண்டும் - பணி தவறாக செய்யப்பட்டிருந்தால்):

காதுகளால் உணரப்படும் எழுத்துக்களின் சங்கிலிகளின் உச்சரிப்பு: ச-த்சா, ட்சோ-சோ, சு-சு-சு, முதலியன.

6. ஒலி ஆட்டோமேஷன் [இசட்].

ஒலியின் உச்சரிப்பு கட்டமைப்பை தெளிவுபடுத்துதல் [З], ஒலியின் உச்சரிப்பு.

ஒலி ஆட்டோமேஷன் [இசட்]:

ஒலியுடன் நிறைவுற்ற வார்த்தைகளில் [Z]: பட்டை, பிளவு, உச்சநிலை, முதலியன;
- சொற்றொடர்களில்: பழக்கமான இசை, மொழியின் அறிவு, ஒரு குடை மறந்தது போன்றவை;
- வாக்கியங்களில்: சோயாவுக்கு ஒரு புதிய குடை, பழக்கமான இசை ஒலிகள், ஜாகர் தொழிற்சாலைக்குச் சென்றது, முதலியன.

7. ஒலி ஆட்டோமேஷன் [எஸ்].

ஒலியின் உச்சரிப்பு கட்டமைப்பை தெளிவுபடுத்துதல் [Зь], ஒலியின் உச்சரிப்பு.

ஒலி ஆட்டோமேஷன் [எஸ்]:

டைனமிக் இடைநிறுத்தம்: (இந்த அல்லது அந்த செயலைச் செய்யும்போது குழந்தை பேச்சுப் பொருளை உச்சரிக்கிறது) - ஒலியுடன் நிறைவுற்ற வார்த்தைகளை உச்சரித்தல் [Зь]: ஜிக்ஜாக், குளிர்காலம், பச்சை நிறமாக மாறுதல் போன்றவை;

கண்ணாடியில் ஒரு நிலையான நிலையில்: - சொற்றொடர்களில்: பச்சை தானியங்கள், ஒரு பாம்பு தரையில் ஊர்ந்து செல்வது போன்றவை.

8. பாடத்தின் விளைவு. குழந்தையின் செயல்பாட்டின் மதிப்பீடு.

தனிப்பட்ட பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம் "ஒலி C ஐ அமைத்தல்"

இலக்குகள்:

1. சரியான ஒலி "C" ஐ அடையவும்.
2. வெளிப்படையான கருவியின் இயக்கத்தை பயிற்றுவிக்கவும்.
3. விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. ஓய்வெடுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
5. மூன்று கட்ட சுவாசத்தின் அடிப்படையில் குறைந்த உதரவிதான சுவாசத்தை உருவாக்கவும்.
6. ஒலிப்பு கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
7. குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்.
8. சரியான, தெளிவான சொற்பொழிவைக் கொண்டுவர; நேர்த்தி மற்றும் தோரணை.

உபகரணங்கள்:

பை-பா-போ பொம்மை "தீக்கோழி", படங்கள், ஒலி சுயவிவரம், பொம்மை, இசை கேசட், டேப் ரெக்கார்டர்.

பாடத்தின் படிப்பு

1. நிறுவன தருணம்.

(குழந்தைக்கு உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குதல்).

இன்று எங்கள் வகுப்பிற்கு ஒரு தீக்கோழி வந்ததை பாருங்கள்!
- உங்கள் பெயர் என்ன?
- Ftipan.
- எங்களுக்குப் புரியாத ஒன்று, உங்கள் பெயர் என்ன?
- Ftipan.
- மேலும், நான் யூகித்தேன் என்று நினைக்கிறேன். உங்கள் பெயர், ஸ்டீபன்?
- ஆமாம், ஆம் (தீக்கோழி தலையை ஆட்டுகிறது). Ftipan, Ftipan!
சாஷா, எங்கள் நண்பர் ஸ்டீபனால் என்ன ஒலியை உச்சரிக்க முடியாது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
- சரி, நிச்சயமாக, "எஸ்" ஒலி.
"எஸ்" ஒலியை எப்படி உச்சரிப்பது என்பதை அறிய நீங்களும் நானும் அவருக்கு உதவுவோமா?(ஆம், நாங்கள் உதவுவோம்).
- ஆனால் முதலில் நாம் எப்படி ஓய்வெடுப்பது என்பதைக் காண்பிப்போம்.
- நாற்காலியில் உட்கார்.(அமைதியான இசை ஒலிகள், தளர்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது).

2. தளர்வு.

"எல்லோரும் நடனமாடலாம்.
குதிக்க, வரைய ஓடு,
ஆனால் இன்னும் எப்படி ஓய்வெடுப்பது என்பது அனைவருக்கும் தெரியாது!
- கேளுங்கள், நான் செய்வது போல் செய்யுங்கள். உள்ளிழுக்கவும்-வெளியேற்றவும் (இரண்டு முறை).
பாருங்கள், நாங்கள் மான்
எங்களை சந்திக்க காற்று கிழிந்தது
காற்று இறந்தது
நம் தோள்களை நேராக்குவோம்
உங்கள் முழங்கால்களில் மீண்டும் கைகள்
இப்போது, ​​கொஞ்சம் சோம்பல்.
கைகள் பதட்டமாக இல்லை
மற்றும் நிதானமாக .....
தீக்கோழிகள், பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களுக்கு தெரியும்
இப்போது உங்கள் விரல்கள் ஓய்வெடுக்கின்றன
எளிதாக ... சமமாக ... ஆழமாக சுவாசிக்கிறது.

எனவே எங்கள் விளையாட்டு முடிந்தது, நாங்கள் கொஞ்சம் ஓய்வெடுத்தோம், அமைதியாக இருந்தோம், கவனமாகக் கேட்கக் கற்றுக்கொண்டோம், மிக முக்கியமாக, எங்கள் தீக்கோழியுடன் சேர்ந்து, நம் கைகள் பதற்றமில்லாமல் மற்றும் நிதானமாக இல்லாதபோது எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது என்பதை உணர்ந்தோம்.

சரி, இப்போது "எஸ்" ஒலியை எப்படி உச்சரிக்க வேண்டும் என்று கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய நேரம் இது.

நம் வேடிக்கையான நாக்கு மிகவும் விரும்பும் பயிற்சிகளை செய்வோம்.

3. கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

(உதடு பயிற்சிகள் செய்யப்படுகின்றன.)

1. உடற்பயிற்சி "புன்னகை".

உங்கள் உதடுகளை நேராக உங்கள் காதுகளுக்கு இழுக்கவும்
தவளைகள் மிகவும் பிடிக்கும்.
புன்னகை ... சிரிப்பு ...
மேலும் அவர்களின் கண்கள் சாஸர் போன்றவை.

("புன்னகை" உடற்பயிற்சி 5-7 முறை செய்யப்படுகிறது, உதடுகள் ஒரு புன்னகையில் நீட்டப்படுகின்றன, பற்கள் வெட்டப்படுகின்றன).

2. உடற்பயிற்சி "குழாய்".

என் உதடுகள் ஒரு குழாய் -
குழாயாக மாறிவிட்டது.
நான் சத்தமாக விளையாட முடியும்:
டூ-டூ, டூ-டூ-டூ,
டூ-டூ, டூ-டூ-டூ.

(மூடிய பற்களால் உடற்பயிற்சி செய்யப்படுகிறது, உதடுகள் 5-7 முறை முன்னோக்கி நீட்டப்படுகின்றன).

3. உடற்பயிற்சி "புன்னகை-குழாய்".

("1" மற்றும் "2" பயிற்சிகள் 5 முறை மாற்று).

இப்போது நாக்கால் விளையாடுவோம். பாருங்கள், ஸ்டீபன், நாங்கள் இதை எப்படிச் செய்யப் போகிறோம் மற்றும் நினைவில் கொள்கிறோம்.

(நாக்கு பயிற்சிகள் செய்யப்படுகின்றன.)

1. உடற்பயிற்சி "ஸ்பேட்டூலா".

ஒரு ஸ்பேட்டூலாவுடன் உங்கள் நாக்கை வைக்கவும்.
மற்றும் அமைதியாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.
உங்கள் நாக்கை நிதானப்படுத்துங்கள்
மேலும் கணக்கின் கீழ் வைத்திருங்கள்:
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து!
நாக்கை அகற்றலாம்.

நான் உங்களுக்குச் சொல்வது போல் இந்த பயிற்சியைக் கேட்டுச் செய்யுங்கள்: “தளர்ந்த நாக்கை கீழ் உதட்டில் வைக்கவும், உதடு முறுக்காமல் பார்த்துக் கொள்ளவும், பின்னர் தோள்பட்டை கத்தியை வாயில் வைக்கவும், கீழ் பற்களால் குறைக்கவும், உங்கள் நாக்கை வைத்திருக்க முயற்சி செய்யுங்கள் அமைதியாக, அசையாமல் மற்றும் நடுங்காமல் ”(5-7 முறை).

2. உடற்பயிற்சி "குறும்பு நாக்கை தண்டிக்கவும்"

உங்கள் நாக்கை உங்கள் உதட்டில் வைக்கவும்,
ஃபா-ஐந்து-ஐந்து என்கிறார்கள்
தசைகள் ரிலாக்ஸ் ...
ஸ்காபுலா மாறிவிடும் ...
நீங்கள் அதை கணக்கின் கீழ் வைத்திருங்கள் ...
ஐந்து வரை ... பத்து வரை ...

3. உடற்பயிற்சி "மலை".

அது ஒரு ஸ்லைடு, என்ன ஒரு அதிசயம்!
நாக்கு நெகிழ்ச்சியாக வளைந்தது:
நுனி பற்களில் தங்கியுள்ளது,
பக்கங்கள் மேலே விரைகின்றன!

4. உடற்பயிற்சி "பல் துலக்கு"

நான் பல் துலக்குகிறேன்,
நான் பல் துலக்குகிறேன்.
மற்றும் வெளியே ...
மற்றும் உள்ளே.
அவர்கள் காயப்படுத்தவில்லை, இருட்டாகவில்லை,
மஞ்சள் நிறமாக மாறாதீர்கள், அதனால் அவை.

நாங்கள் இதுபோன்ற பயிற்சியைச் செய்கிறோம், புன்னகைத்து, வாயைத் திறந்து, உங்கள் நாக்கின் நுனியை கீழ் பற்களுக்கு "துலக்குங்கள்", பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக அசைவுகளைச் செய்து, "பல் துலக்குங்கள்" மீண்டும் உள்ளே இருந்து கீழ் பற்கள்.

4. உதரவிதான சுவாசம்:

இப்போது நீங்களும் நானும் காட்டுக்குச் சென்றோம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், அது மிகவும் புதியது, அது மிகவும் நன்றாக இருக்கிறது! மூச்சு விடுவோம்:

நீங்கள் உண்மையில் காட்டில் நடந்தால்
நாம் காற்றை சுவாசிக்க வேண்டும்!
என்னைப் போல் மூச்சு விடு.
மூச்சை வெளியேற்று - pfff
இடைநிறுத்து
திரும்பும் மூச்சு - pfff
இடைநிறுத்து
மூச்சுத் திரும்புதல்-s-s-s-s
இடைநிறுத்து
திரும்பும் மூச்சு - pfff
இடைநிறுத்து
மூச்சுத் திரும்புதல் - sssss.

"கடலில்" நாம் எந்த வகையான படகுகளில் பயணம் செய்கிறோம் என்று பாருங்கள்(தண்ணீருடன் ஒரு கொள்கலன் குழந்தையின் முன் வைக்கப்படுகிறது, அதில் படகுகள் மிதக்கின்றன).அவர் மீது வீசுவோம், அதனால் அவர் விரைவில் மற்ற கரைக்கு பயணம் செய்தார்.

கொஞ்சம் ஓய்வெடுத்து இந்தப் படத்தைப் பார்ப்போம், அதில் "சி" ஒலி பற்றி எல்லாம் வரையப்பட்டுள்ளது(ஒலி-உச்சரிப்பு சுயவிவரத்தை நாங்கள் கருதுகிறோம் மற்றும் “கள்” ஒலியின் உச்சரிப்பை பகுப்பாய்வு செய்கிறோம்).

ஒலி - உச்சரிப்பு ஒலி சுயவிவரம் "சி"

"ஸ்" ஒலியை உச்சரிக்கும்போது கடற்பாசிகள் என்ன செய்கின்றன என்று பார்த்து சொல்லுங்கள்?
- குழந்தை - புன்னகை.
- பற்களுக்கு இடையில் என்ன இருக்கிறது?
- குழந்தை ஒரு பிளவு.
- நாக்கு, இது குறுகலானதா அல்லது அகலமா?
- குழந்தை அகலமானது.
- நாக்கின் நுனி எங்கு நிற்கிறது?
- குழந்தை மேல் பற்களில் உள்ளது.
- மொழி, அது வேறு என்ன செய்கிறது?
- குழந்தை - ஒரு ஸ்லைடு போல வளைகிறது.
- என்ன வகையான விமான ஜெட்?
குழந்தை (தூரத்தில், கையின் பின்புறம் கழுத்தில் பொருந்தும் மற்றும் காற்று ஓட்டத்தை சரிபார்க்கிறது) - குளிர்.
- உங்கள் உள்ளங்கையால் சரிபார்க்கவும், அது என்ன சப்தம் அல்லது ஒலி எழுப்புகிறது?
- குழந்தை காது கேளாதது.
- இந்த ஒலி என்ன, நட்டு போல கடினமானது அல்லது பருத்தி கம்பளி போல மென்மையானது.
- குழந்தை கடினமாகவும் மென்மையாகவும் இருக்கலாம்.

நாம் இப்போது பேசியது போல் மீண்டும் உதடுகள், பற்கள், நாக்கு ஆகியவற்றை உருவாக்க முயற்சிப்போம்(குழந்தை செய்கிறது).

எழுந்து பம்பை உயர்த்துவோம்(குழந்தை முன்னோக்கி சாய்ந்து சொல்வதன் மூலம் "பம்பை மேலே பம்ப்" செய்வது போல, குழந்தை சாயல் அசைவுகளை உருவாக்குகிறது ஒலி s-s-s-s, ஒரு வயது வந்தவர் ஒலியின் உச்சரிப்பை கண்காணிக்கிறார்).

5. விரல்களின் மோட்டார் திறன்கள்:

எங்கள் பேனாக்கள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன என்பதை இப்போது ஸ்டீபனுக்கு தீக்கோழியிடம் காண்பிப்போம்:

பயப்பட வேண்டாம், இது ஒரு வாத்து
நானே அவரைப் பார்த்து பயப்படுகிறேன்
வாத்து நின்று இன்னும் அழுகிறது
அவர் உங்களை கிள்ள விரும்புகிறார்.

6. ஒலிப்பு விசாரணை:

"எஸ்" சத்தத்தைக் கேட்கும்போது கவனமாகக் கேட்டு உங்கள் கைகளைத் தட்டவும்.

(F, Z, S, C, F, S, Z, W, C, S, W ...)

"சி" என்ற ஒலியுடன் எழுத்துக்களைக் கேட்கும்போது இப்போது உங்கள் கையை உயர்த்தவும்: ZHA, CA, SHO, ZHO, SU, CA, ZA, SHO ...

நான் சொல்லும் எழுத்துக்களைக் கேட்டுச் சொல்லுங்கள்:

CA-CO-SU; SY-SA-SE; SU-SE-SY

இன்று சாஷாவும் சிமாவும் தீக்கோழியைப் பார்க்கவும், எங்கள் தீக்கோழி - சாஷாவுடன் "எஸ்", சிமா - "எஸ்" என்ற ஒலியுடன் பொம்மைகளை (படங்கள்) கொடுக்க எங்களைப் பார்க்க வந்தனர். குழந்தை படங்கள் அல்லது பொம்மைகளை விநியோகித்து ஒவ்வொரு வாக்கியத்தையும் உச்சரிக்கிறது: “நான் தருகிறேன்சாஷா ஒரு ஸ்லெட்டின் படம் வைத்திருக்கிறாள், சிமா ஒரு வாத்து. "

நல்லது! எல்லாவற்றையும் சரியாக செய்தாய்!

இப்போது எங்கள் பாடத்தை முடிக்க வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது, "சி" ஒலியின் சுயவிவரத்தை மீண்டும் பார்த்து அதைப் பற்றி சொல்லுங்கள்: நாக்கு, உதடுகள், பற்கள், "தென்றல்" (காற்று ஸ்ட்ரீம்) பற்றி, நீங்கள் "சி" ஒலியை உச்சரிக்கும்போது அவர்கள் எப்படி நடந்துகொள்கிறார்கள் "(குழந்தை "சி" ஒலியின் முழு உச்சரிப்பை நினைவுபடுத்துகிறது).

தீக்கோழி, உங்கள் பெயரை சரியாகவும் அழகாகவும் உச்சரிக்க கற்றுக்கொண்டீர்களா?
- எனவே உங்கள் பெயர் என்ன? தீக்கோழியின் பெயரை ஒன்றாகச் சொல்லுங்கள்(ஸ்டீபன்).
- சரி! நல்லது!
இந்த அழகான ஒலி “எஸ்” மூலம் இப்போது நீங்கள் எப்போதும் எல்லா வார்த்தைகளையும் சரியாக உச்சரிப்பீர்கள் என்று நினைக்கிறேன்.

தனிப்பட்ட பாடம்

ஒலியின் ஆட்டோமேஷன் பற்றிய தனிப்பட்ட நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் [L] அசைகள், சொற்கள், சொற்றொடர்கள் "வருகை பெலோச்ச்கா"

இலக்கு: எழுத்துக்கள், சொற்கள், சொற்றொடர்களில் ஒலியின் ஆட்டோமேஷன் [Л]

பணிகள்:

திருத்தும் கல்வி:

தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பை தெளிவுபடுத்துங்கள் [L];

எழுத்துக்கள், சொற்கள், சொற்றொடர்களில் அதன் தெளிவான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்க,

பெயர்ச்சொல்லின் சிறிய வடிவத்தை உருவாக்கும் உடற்பயிற்சி, இலக்கண ரீதியாக சரியான கட்டுமானம்தனி சொற்களிலிருந்து சொற்றொடர்கள்;

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:

தொடர்ச்சியான சொற்களிலிருந்து ஒலியைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க;

ஒலி கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

உச்சரிப்பு கருவி, கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

கவனம், நினைவாற்றல் வளர்ச்சியில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்;

திருத்தம் மற்றும் கல்வி:

பணிகளை முடிக்கும்போது பேச்சு, விடாமுயற்சி, பொறுமை ஆகியவற்றின் மீது சுய கட்டுப்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

உபகரணங்கள்:

* ஒரு மரத்தின் வரைகலை மாதிரி, அணில்

* படங்கள் வெளிப்பாடு பயிற்சிகள்ஒலிக்கு [Л];

* படங்கள் (பந்து, மேக்பீ, உறை, படகு);

* மசாஜ் பந்து;

பொருள் படங்களுடன் அட்டை: பொம்மை, மண்வெட்டி, வில், படகு, ஆப்பிள், தட்டு, ராஸ்பெர்ரி, யானை, குதிரை, தளிர், ஓநாய்;

* இசைக்கருவிகளின் படங்கள்: பாலலைக்கா, டிரம், துருத்தி, மணி, கரண்டி, குழாய்;

* உறை;

* மர கரண்டி;

பாடத்தின் செயல்முறை

நான். நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல்.

இன்றிரவு நாங்கள் விளையாடப் போகிறோமா? (விளையாடுவோம்)

இன்று எண்ணுவோமா? (எண்ணுவோம்)

நாமும் செய்வோமா? (நாங்கள் செய்வோம்)

நாம் கனவு காண மறக்க மாட்டோமா? (மறந்துவிடக் கூடாது)

நாம் "ஆட்டுக்குட்டி" விளையாடலாமா? (விளையாடுவோம்)

நாங்கள் கேலி செய்ய மறக்க மாட்டோமா? (மறந்துவிடக் கூடாது)

மேலும் நாம் நல்ல நண்பர்களாக இருப்போமா? (நாங்கள் செய்வோம்)

அவ்வளவு சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் நம்மிடம் உள்ளன! (அவற்றை எண்ணுவோம், குழந்தை மாறி மாறி விரல்களை வளைத்து, தனது விவகாரங்களை எண்ணி)

பேச்சு சிகிச்சையாளர். இன்று நான் உங்களை சந்திக்க அழைக்கிறேன், நீங்கள் யாரை புதிர் தீர்க்கிறீர்கள் என்று கண்டுபிடிப்பீர்கள்:

சிவப்பு ஹேர்டு சிறிய விலங்கு

மரங்கள் வழியாக குதித்து குதித்து.

அவர் பூமியில் வாழவில்லை

மற்றும் ஒரு குழி உள்ள ஒரு மரத்தில் ………………………. (அணில்.)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: அவள் மிகவும் வேடிக்கையானவள் மற்றும் குதித்து விளையாட விரும்புகிறாள். எங்களுடன் நாங்கள் ஒலியை எடுப்போம், இது அணிலுடன் விளையாட உதவும்.

II. முக்கிய பாகம்.

1. ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். அணிலுடன் விளையாடுவதை வேடிக்கை பார்க்க, நாம் நன்கு தயார் செய்ய வேண்டும். எச் மணிக்குஆனால் ஆரம்பத்தில் இருந்தே, நீங்கள் செய்ய கற்றுக்கொண்ட ஜிம்னாஸ்டிக்ஸை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். இந்த ஒலியை (எல்) சரியாக உச்சரிப்பதற்காக.

"பான்கேக்", "சுவையான ஜாம்", "ஸ்விங்", "மவுஸைப் பிடி"

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஒலியை (எல்) சரியாக உச்சரிப்பது எப்படி என்று சொல்லுங்கள். நாக்கு எங்கே இருக்க வேண்டும்?

கட்டுரை (எல்): உதடுகள் திறந்திருக்கும், பற்கள் திறந்திருக்கும், நாவின் நுனி உயர்ந்து, மேல் பற்களால் அல்வியோலிக்கு எதிராக நிற்கிறது, வெளியேற்றப்பட்ட காற்று சூடாக இருக்கும்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: சொல்லுங்கள், ஒலி (எல்) ஒரு உயிர் அல்லது மெய்? (மெய்)

2. ஒலியின் ஆட்டோமேஷன் [Л] எழுத்துக்களில்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். அணில் ஒரு கிளையில் குதித்தது ... (இணைப்பு எண் 1 ஐப் பார்க்கவும்)நான் பந்தைப் பார்த்தேன். அவள் பந்து விளையாட விரும்புகிறாள். நீங்கள் அவளுடன் விளையாடலாம்:

அணில் பந்துகளை வீசுகிறது ...

அணில் எழுத்துக்களை மீண்டும் சொல்கிறது ... ...

பந்தை எறிந்து ஒலியை [L] எழுத்துக்களில் தெளிவாக உச்சரிக்கவும் (LA, LU, LO, LY, AL, UL, OL, YL).

குழந்தை செய்கிறது.

3. விளையாட்டு "வார்த்தையில் ஒலியைக் கண்டறியவும்."

அணில் மற்றொரு கிளைக்கு குதித்து ஒரு உறை பார்த்தது. (இணைப்பு எண் 2 ஐப் பார்க்கவும்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர். உறையில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம். மற்றும் உறையில் இசைக்கருவிகள் மற்றும் ஒரு பணி கொண்ட படங்கள் உள்ளன: அணிலுக்கு மிகவும் பிடித்த கருவி எது என்று நீங்கள் யூகிக்கிறீர்கள் என்றால், அதை வாசிக்க உங்களுக்கு வாய்ப்பு கிடைக்கும்.

எனவே, முதல் குறிப்பு: அணில் பிடித்த கருவியின் பெயரில் ஒரு ஒலி உள்ளது [Л].

குறிப்பு இரண்டு: எனக்கு பிடித்த கருவியின் பெயர் ஒலியுடன் தொடங்குகிறது [L].

4. விளையாட்டு "நான் செய்வது போல் விளையாடு".

பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு தாள வடிவத்தை கரண்டியால் அடித்து, குழந்தை மீண்டும் சொல்கிறார்.

/ / /// முதலியன

5. சு-ஜோக் வசந்தத்துடன் விரல்களின் மசாஜ்

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நல்லது! இப்போது சிறிது ஓய்வு எடுத்து அணிலுடன் படகு சவாரி செய்வோம். குழந்தை சு-ஜோக் மசாஜ் வசந்தத்தை விரலில் வைத்து (எழுத்துக்கள்) வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறது.

கட்டைவிரல்-லா-லா-லா, அணில் படகில் நீந்திக்கொண்டிருந்தது.

ஆள்காட்டி விரல்-லோ-லோ-லோ, சூரியன் சூடாக பிரகாசிக்கிறது.

நடுத்தர விரல்-லு-லு-லு, அணில் சூடாக இருப்பதில் மகிழ்ச்சி.

மோதிர விரல்-லை-லை-லை, பெலோச்ச்காவின் பாடல்கள் கேட்கப்படுகின்றன.

லிட்டில்ஃபிங்கர் - ஒரு மரங்கொத்தி படகில் உட்கார்ந்து, அணிலுடன் பாடல்களைப் பாடியது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நல்லது! பட விளையாட்டை விளையாட வேண்டிய நேரம் இது.

6. விளையாட்டு "படத்தை மூடு"

அணில் மற்றொரு கிளைக்கு குதித்து ஒரு படத்தைப் பார்த்தது. (இணைப்பு எண் 3 ஐப் பார்க்கவும்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: மற்றும் படம் எளிமையானது அல்ல, "L" ஒலி மறைக்கப்பட்ட பெயரில் உள்ள பொருட்களை அது சித்தரிக்கிறது. படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள அனைத்து பொருட்களுக்கும் பெயரிட்டு, "L" ஒலியை தெளிவாக உச்சரிக்கவும்,

பொம்மை, மண்வெட்டி, வில், படகு, ஆப்பிள், தட்டு, ஸ்ட்ராபெரி, யானை, மரம், குதிரை, ஓநாய்;

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இப்போது, ​​நான் அழைக்கும் படங்களுக்கு பெயரிடுங்கள் (பேச்சு சிகிச்சையாளர் பெரிய பொருட்களை அழைக்கிறார், மற்றும் குழந்தை சிறியது: உதாரணமாக: பொம்மை பொம்மை,முதலியன)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இப்போது சிப்ஸுடன் படங்களை மூட பரிந்துரைக்கிறேன். வார்த்தையின் ஆரம்பத்தில் "எல்" ஒலி இருந்தால், வார்த்தையின் நடுவில் இருந்தால் - சிவப்பு, டோக்கனால் படம் மூடப்பட்டிருக்க வேண்டும் - மஞ்சள், இறுதியில் இருந்தால் - பச்சை.

III பாடம் சுருக்கம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். நன்றாக முடிந்தது. எங்கள் பாடம் முடிவடைகிறது. நீங்கள் அதை ரசித்தீர்கள் என்று நம்புகிறேன். உங்களுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான பணி என்ன? அல்லது பிரச்சனையை ஏற்படுத்தினதா?

அணில் உங்களுடன் விளையாட விரும்பியது, அவள் உங்களுக்கு ஒரு வண்ணமயமான புத்தகத்தை கொடுக்க முடிவு செய்தாள்.