தொழில்: கொள்கையின் படி மெய் வேறுபாடு: கடின மற்றும் மென்மையான. ஒலிகள் -. மூத்த பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் ஜிசிடியின் சுருக்கம். தலைப்பு: "ஒலிகளின் நிலத்திற்கு பயணம். ஒலிக்கு பேச்சு சிகிச்சை பணி.

தலைப்பு: ஒலிகளின் வேறுபாடு "பி" - "பி"

இலக்கு : குழந்தைகளின் காது மற்றும் உச்சரிப்பில் வேறுபடுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்

ஒலிகள் "பி" - "பி"

பணிகள்: - "P" - "P" ஒலிகளின் உச்சரிப்பு மற்றும் வேறுபாட்டை ஒருங்கிணைக்க; - ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல்; ஒலி பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பின் திறனை உருவாக்குதல்; பன்மை பன்மை வினைச்சொற்களை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க. எதிர்கால எண்கள் மற்றும்

நேரம்; - காட்சி உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தருக்க சிந்தனை.

பாடத்தின் போக்கு.

I. நிறுவன தருணம்.

II. பாடத்தின் தலைப்பின் அறிமுகம்.

இன்று நமக்கு உச்சரிப்பு பாடம் உள்ளது ஒலி உச்சரிப்பு பாடத்தில் நாம் என்ன கற்றுக்கொள்கிறோம்? (கேட்க, ஒலிகள், எழுத்துக்கள், மகிமை ஆகியவற்றை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றல்)

என்ன ஒலிகள் உள்ளன? (பேச்சு மற்றும் பேச்சு அல்லாதது).

உங்களுக்கு என்ன பேச்சு ஒலிகள் தெரியும்? (உயிர் மற்றும் மெய், மெய் - மென்மையான மற்றும் கடினமான, குரலற்ற மற்றும் குரல்).

III தலைப்பை அறிந்து கொள்வது.

இன்று இரண்டு விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வருவார்கள். அவர்களில் ஒருவரின் பெயரில், கடினமான மெய் ஒலியை நாம் கேட்போம், மற்றொன்றின் பெயரில் - மென்மையான மெய் ஒலி. இவை என்ன சப்தங்கள் என்பதை இப்போது நீங்கள் யூகிக்க முடியும்.

நான் சொல்வதா அல்லது வேறு வார்த்தைகளைச் சொல்கிறேனா என்று கேட்டுச் சொல்லுங்கள்:"தூசிக்கு - பார்க்க".

இந்த வார்த்தைகள் வேறுபட்டவை.

இந்த வார்த்தைகள் இரட்டையர்கள். அவை மிகவும் ஒத்தவை, ஆனால் ஒரே மாதிரியானவை அல்ல. இந்த வார்த்தைகள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? ("தூசி" என்ற வார்த்தையில் - வார்த்தையின் ஆரம்பத்தில் "P" என்ற ஒலி, மற்றும் "பார்த்தேன்" என்ற வார்த்தையில் - "P" என்ற ஒலி)

எங்கள் விருந்தினர்களின் பெயர்களில் நாம் என்ன ஒலிகளைக் கேட்போம் என்று யார் யூகித்தார்கள்?

ஒலிகளின் பண்புகள் "பி "," பிபி ":" பி " - மெய், குரலற்ற, கடினமான;"பை" - மெய், குரலற்ற, மென்மையான.

IV. பொருளைப் பாதுகாத்தல்

இன்று மேலும் இரண்டு இரட்டையர்கள் எங்களைப் பார்க்க வந்தனர் - இரண்டு குட்டி மனிதர்கள்: பின் மற்றும் பொன். (ஜினோம்களின் படங்களைக் கொண்ட படங்கள் காட்டப்படுகின்றன: ஒன்று நீல நிற உடையில், மற்றொன்று பச்சை நிறத்தில்) இவை சொற்களின் நிலத்தில் இருந்து வரும் வகையான குட்டி மனிதர்கள். அவர்கள் எங்களுக்கு ஒரு பரிசைக் கொண்டு வந்தார்கள். ஆனால் விருந்தினர்கள் தயார் செய்த பணிகளை முடித்தால்தான் நாம் அதை பெற முடியும்.

1. ஒலிகளை வேறுபடுத்துதல்பி-பி இயல்பாக. உடற்பயிற்சி "உங்கள் கையால் காட்டு"

நாங்கள் ஒலிகளின் நிலத்தில் இருக்கிறோம். நாங்கள் ஒலிகளைக் கேட்கிறோம் அல்லது பார்க்கிறோம் என்று நினைக்கிறீர்களா? நாங்கள் கேட்கிறோம்.

எழுத்துக்கள், வார்த்தைகளை கவனமாக கேட்க தயாராகுங்கள். "P" என்ற ஒலியை நீங்கள் கேட்டவுடன் - உங்கள் உள்ளங்கைகளை பரந்த இடைவெளி (உறுதியான) விரல்களால் காட்டுங்கள். மேலும் "P" என்ற ஒலியை நீங்கள் கேட்கும்போது - உங்கள் உள்ளங்கையை மிருதுவாக மென்மையான பிஞ்சாக (கீழே தூரிகை) காட்டுங்கள்.

பா, பை, பை, போ, பை, பூ, ஏபி, ஒப், ஓப், பூ ...

தூசி, ஐந்து, மேல், பானம், மேசை, சிலந்தி, சேவல், குதிகால், கடிதம், நீராவி ...

2. விளையாட்டு "டீஸர்கள்"

பா - பியா பு - பை பா - அப் அன் - ஐபி

Po - pyo py - pi up - up op - op

3. படங்களின் உச்சரிப்பில் "P" - "Пь" ஒலிகளின் வேறுபாடு

3.1. தொடர்புடைய வீடுகளில் வார்த்தைகளை (படங்கள்) வைக்கவும்.

குட்டி மனிதர்கள் வீடுகளைக் கட்டியுள்ளனர் மற்றும் அவற்றில் படங்களை வைக்க எங்களுக்கு வழங்குகிறார்கள், அதன் பெயரில் "பி", "பி" ஒலிகள் உள்ளன. ஆனால் எந்த மாதிரியான படம், எந்த வீட்டில் நீங்களே யூகிக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் படங்களைக் கருத்தில் கொள்ள அழைக்கப்படுகிறார்கள், அவற்றில் ஒன்றைத் தேர்வுசெய்து, அதன் பெயரில் "பி" அல்லது "பிபி" ஒலி இருப்பதைத் தீர்மானிக்கவும், வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கவும் மற்றும் பொருத்தமான வீட்டில் "குடியேறவும்" அழைக்கப்படுகிறார்கள். உதாரணமாக, வார்த்தையில்பனை வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் "P" என்ற ஒலியை நாங்கள் கேட்கிறோம்; இந்த வார்த்தையில் இரண்டு எழுத்துக்கள் உள்ளன, அதாவது இரண்டு ஜன்னல்கள் கொண்ட நீல கூரை கொண்ட வீட்டில் இந்த வார்த்தையை நாங்கள் தீர்த்து வைப்போம்.

3.2. பன்மை வினைச்சொற்களின் பயன்பாடு. h. முன்னொட்டுடன் எதிர்கால காலம்அன்று-

பந்து விளையாட்டு. "முதலில் சொல்லுங்கள்அன்று "

குட்டி மனிதர்கள் இப்போது என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன், அடுத்து எங்கள் நண்பர்கள் என்ன செய்வார்கள் என்று நீங்கள் சொல்லுங்கள்.

அவர்கள் ஓடுகிறார்கள் - சேர்ந்து ஓடு, சவாரி -, செய் -, கழுவு -, கத்து -, இழு -, நடனம் -,

அவர்கள் பாடுகிறார்கள் -குடிக்கிறார்கள் -குதிக்கிறார்கள் -எடுத்துச் செல்கிறார்கள் ...

3.3. உடற்பயிற்சி "நான்காவது கூடுதல்"

பாருங்கள், அவர்கள் பிங் மற்றும் பாங்கில் இருந்து இரண்டு உறைகளை கொண்டு வரவில்லை. அங்கு என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்.

போனாவிலிருந்து முதல் உறை:பெலிகன் பாய்மர படகு, ஜன்னல், கோட்.

நண்பர்களே, க்னோம் என்ன குழப்பினார்? (என் உறையில் ஒரு படத்தை வைத்துள்ளேன், அதன் பெயர் "Пь" ஒலி உள்ளது)

பின்விலிருந்து 2 வது உறை: ஐந்து,கிளி, மரக்கட்டை, குதிகால் மற்றும்

க்னோம் என்ன குழப்பினார்? (பெயரில் "பி" ஒலியுடன் ஒரு உறையில் வைக்கவும்)

3.4. ஒலி பகுப்பாய்வுமற்றும் சொல் தொகுப்பு. உடற்பயிற்சி "வார்த்தையை யூகிக்கவும்"

எங்கள் நண்பர்கள் மற்றொரு வேலையை தயார் செய்துள்ளனர். படங்களை பாருங்கள். நோக்கம் கொண்ட வார்த்தையை யூகிக்க ஒவ்வொரு படத்தின் பெயரிலும் முதல் ஒலியைப் பயன்படுத்தவும். நீங்கள் சரியாக யூகித்தால், ஒரு படம் தோன்றும்.

1. பெங்குவின், வான்கோழி, கழுதை, குறிப்புகள் -முன்னோடி. (படம் காட்டப்பட்டுள்ளது) –
2. போனி, ஆரஞ்சு, வெந்தயம், ஸ்னீக்கர்கள், குடிசை -சிலந்திகள். (படம் காட்டப்பட்டுள்ளது) – இந்த படத்தை நாம் யாருக்கு வழங்குவோம்? ஏன்?

V. சுருக்கம். நண்பர்களே, நீங்கள் செய்யும் விதம் எங்கள் விருந்தினர்களுக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. அவர்கள்

ஒலிகளை வேறுபடுத்துவதில் நீங்கள் நல்லவர் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். மற்றும் உங்களுக்காக

ஜினோம்களுக்கும் கடிதங்கள் நன்றாகத் தெரியும் மேலும் எழுத்துக்களைப் படித்து நமக்குக் கொடுக்கத் தெரியும். அன்று

விடைபெற்று, "பி" ஒலியுடன் மற்றும் "பி" ஒலியுடன் கூடிய சொற்களை மீண்டும் நினைவில் கொள்வோம்.

ஒரு குழு பேச்சு சிகிச்சை பாடம் எண். 38

தேதி:

முழு பெயர். ஆசிரியர்கள்:பார்ட்கோ ஓல்கா நிகோலேவ்னா

வர்க்கம்: 2

தீம்: ஒலிகளை வேறுபடுத்துதல் [b], [b ’] - [n], [p’]

இலக்குகள் மற்றும் இலக்குகள்: ஒலிகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்[b] - [b ’] - [n] - [p’],காது கேளாமை-குரல், மென்மை மற்றும் கடினத்தன்மை ஆகியவற்றால் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றல், எழுத்துக்கள், சொற்கள், வாக்கியங்கள் மற்றும் உரை; ஒரு பெரிய எழுத்துடன் தங்கள் சொந்த பெயர்களை எழுதுதல்;

உருவாக்க காட்சி மற்றும் செவிவழி கவனம், தன்னார்வ கவனம், இடஞ்சார்ந்த கற்பனை, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, ஒலிப்பு செயல்முறைகள்;சிலபிக் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பின் திறன்கள், தருக்க சிந்தனை; Dysorphography, எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்வை தடுக்க வேலையைச் செய்யுங்கள்

இயற்கை மற்றும் விலங்கு உலகம் மீதான அன்பை ஊக்குவிக்கவும், பேச்சு சிகிச்சையில் ஆர்வம், விடாமுயற்சியை உருவாக்கவும்

கல்வி வழிமுறைகள்: கடிதங்கள் பி - பி (போர்டில் எழுதுதல்); எழுதப்பட்ட கடிதங்கள் பி - பி, ஒலிகளின் "சுயவிவரம்"; B - B ", P - P" ஒலிகளைக் குறிக்கும் சின்னங்கள் (ஹெட்ஃபோன்கள் மற்றும் மணிகள்); தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி, சத்தமில்லாத படங்கள், பணிகளுடன் தனிப்பட்ட அட்டைகள், செயற்கையான விளையாட்டு "சிட்டி ஆஃப் சவுண்ட்ஸ்", ஒவ்வொரு மாணவனுக்கும் செக்கர்ஸ் இலைகள், பென்சில்கள், லேப்டாப்.

பாடத்தின் படிப்பு

நான் . நிறுவன தருணம் .

1. வாழ்த்துக்கள்.

படத்தில் ஒளிந்திருக்கும் விலங்குகளுக்கு முதலில் பெயர் சூட்டியவர் உட்கார்ந்து கொள்வார்.

2. தேதியை பதிவு செய்தல்.

II. பாடத்தின் முக்கிய பகுதி

1 பாடத்தின் தலைப்பின் அறிமுகம்.

(தூய சொற்களின் மறுபடியும் (ஸ்லைடு 2,3)).

பா-பா-பா-குடிசையில் ஒரு குழாய் இருந்தது.

பூ-பூ-பூ-நாங்கள் குழாயை வெண்மையாக்கினோம்.

இருங்கள்-ஒரு குழாயில் ஒரு வெள்ளை புறா.

இருக்க வேண்டும்-புறா குழாயிலிருந்து பறந்தது.

மிகவும் பொதுவான ஒலி என்ன?

குச்சிகளில் இருந்து "பி" என்ற எழுத்தை இடுங்கள்.

பா-பா-பா-தானியங்கள் தரையில் விழுகின்றன.

பூ-பூ-பூ-நான் இப்போது தானியத்தை துடைப்பேன்.

பை-பை-பை-எங்களிடம் இனி தானியங்கள் இல்லை.

மிகவும் பொதுவான ஒலி என்ன?

குச்சிகளில் இருந்து "பெ" என்ற எழுத்தை இடுங்கள்.

2. பாடத்தின் தலைப்பின் தொடர்பு.

3. குறிப்பேடுகளில் வேலை

a) கிராபிக் டிக்டேஷன் "அணில்".

நீங்கள் யாருக்கு கிடைத்தது?

ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் நாம் என்ன கடிதம் எழுதுவோம்?

அதை விவரி?

b) பாடத்தின் தலைப்பை பதிவு செய்தல்

c) எழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை பற்றிய விளக்கங்கள்

ஜி) கடித கடிதங்கள் b, n வரியின் இறுதி வரை உச்சரிப்பதுடன்.

4. உச்சரிப்பு மற்றும் ஒலி பண்புகள் மூலம் ஒலிகளின் பண்புகள்.

a) ஒலிகளின் உச்சரிப்பின் தெளிவு (லேபியல், வெடிக்கும்);

b) படத்தில் உள்ள ஒலிகளின் "சுயவிவரம்" காட்டப்பட்டுள்ளது;

c) ஒலிகளின் ஒலி அறிகுறிகளை தெளிவுபடுத்துதல்:

பி - மெய், குரல், திட, பதவிக்கு நாம் ஒரு நீல மணியைப் பயன்படுத்துகிறோம், கடிதத்தில் அதை நீல திறந்த வட்டத்துடன் குறிக்கிறோம்.

பி * - மெய், குரல், மென்மையான, பதவிக்கு நாம் ஒரு பச்சை மணியைப் பயன்படுத்துகிறோம், கடிதத்தில் நாம் அதை பச்சை திறந்த வட்டத்துடன் குறிக்கிறோம்.

பி - மெய், காது கேளாத, திடமான, பதவிக்கு நாங்கள் ஒரு நீல காதணியைப் பயன்படுத்துகிறோம், எழுத்தில் அதை நீல நிற வட்டத்தால் குறிக்கிறோம்.

II "- ஒரு மெய், காது கேளாத, மென்மையான, பதவிக்கு நாம் ஒரு பச்சை காதணியைப் பயன்படுத்துகிறோம், எழுத்தில் நாம் அதை ஒரு பச்சை நிற வட்டத்தால் குறிக்கிறோம்.

d) ஒலியின் அடையாள ஒப்பீடு காணப்படுகிறது 6

n - ஸ்டீமர் பஃப்ஸ்

b - டிரம் இசைக்கிறது

இ) ஒலி-எழுத்து நகரில் அவர்களின் இடம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

5. ஒலிகளின் வேறுபாடு.

1. ஒலிப்பு உணர்வின் வளர்ச்சி.

குறியீடுகள் தொடர்புடைய ஒலிகளைக் கேட்டால் அவற்றை உயர்த்தவும்.

ஒலிகள்: b, b, என். எஸ், b, என். எஸ், என். எஸ், b, என். எஸ், என். எஸ், b.

எழுத்துக்கள்: BA, BO, PO, PY, PI, PE, BY, PYA, BY, BI ...

வார்த்தைகள்: டாங்க், சைட், ஃபோம், ஸ்லீப், வாய், ஆப்பிள், பாண்டேஜ், ஷோர்.

1. ஒலிகளை முன்னிலைப்படுத்துகிறது [b] - [b ’] - [n] - [p’] ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் (ஸ்லைடு 4,5,6,7,8,9,10,11)

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் மற்றும் வார்த்தைகளில் முதல் ஒலியை அடையாளம் காணவும்.

வெட்டப்பட்ட மரத்தில் எஞ்சியிருப்பது என்ன?(ஸ்டம்ப்.)

"அடித்த" இசைக்கருவியின் பெயர் என்ன? (டிரம்)

வெள்ளை தண்டு கொண்ட மரத்தின் பெயர் என்ன?(பிர்ச்.)

தபால்காரர் என்ன கொண்டு வருகிறார்?(அஞ்சல்.)

5.3. ஒலிப்பு உணர்வின் வளர்ச்சி.

புதிர்களை யூகித்து, பதிலில் இருந்து பாடத்தின் ஒலி கேட்கப்படும் எழுத்தை மட்டும் எழுதுங்கள் (ஸ்லைடு 12-29)

மலரால் கிளறி அவர்கள் ராஸ்பெர்ரி மீது ஊறினர்,

நான்கு இதழ்கள். அவர்கள் அவளை குத்த விரும்பினார்கள்

நான் அதை கிழித்தெறிய விரும்பினேன், ஆனால் அவர்கள் ஒரு குறும்பைக் கண்டார்கள் -

மேலும் அவர் அதை எடுத்துக்கொண்டு பறந்தார். மற்றும் தோட்டத்தில் இருந்து.

(பட்டாம்பூச்சி) ஸ்கேர்குரோ

நான் வாணலியில் ஊற்றும் ஒரு தானியத்தை அவர்கள் விதைத்தனர்

சூரியன் வளர்ந்தது. நான் அதை நான்கு முறை உருட்டலாமா?

(சூரியகாந்தி) (அப்பத்தை)

5.4. உடல் நிமிடங்கள் நகரும்

5.5. குறிப்பேடுகளில் சுயாதீனமான வேலை.

(கடிதம் ஓடிவிட்டது) ஸ்லைடு 30.31))

காணாமல் போன எழுத்துக்கள் "b" மற்றும் "p" ஐ செருகவும்.

…சரி, ... ar, ... yl, ... மீசை, ... மக்கா, ... கலை, ... ot, ... கத்துதல், ... olya, ... எறும்பு, ... நிறைய, ... uket, ... aket, ... உணவு, ol, for ... yl, for ... lyl, s ... al, s ... வளர்ந்தது.

(எழுத்துக்கள் ஓடிவிட்டன. (ஸ்லைடு 32.33)).

"பா" அல்லது "பா" விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

லியு ..., ரை ..., லா ..., இல்லையா ..., ட்ரூ ..., லாம் ..., சு ..., .... காயங்கள், ... இணைப்பு, ... அனுமதிக்கிறது, ... ஜார், ... புதர், ... ரஸ்.

இதோ ... எப்போது, ​​முட்கரண்டி, உங்களுக்காக ... ...

5.6. உடற்பயிற்சி "வாக்கியங்களை சரிசெய்யவும். "

( தனிப்பட்ட அட்டைகளில் வேலை செய்யுங்கள்)

- வாக்கியங்களை சரிசெய்யவும்:

சிலந்தியின் வலை சிலந்தியை நெசவு செய்கிறது.

மொட்டு தேனீ மீது அமர்ந்திருக்கிறது.

சகோதரர் பூட்ஸ் வாங்கினார்.

மொட்டுகளில் ஒரு பிர்ச் தோன்றியது.

5.7. செயற்கையான விளையாட்டு"ஒலிகளின் நகரம்"

உங்கள் முன் படங்கள் உள்ளன. அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.

ஒரு வார்த்தையின் ஆரம்பத்தில் முதல் ஒலியை அடையாளம் கண்டு பொருத்தமான வீட்டில் படத்தை வைக்கவும்.

மென்மையான ஒலிகள் ஒரு பச்சை வீட்டில் "be" அல்லது "pe" என்ற எழுத்துக்களின் கீழ் வாழும், மற்றும் திடமான ஒலிகள்நீல வீட்டில் "be" அல்லது "pe" என்ற எழுத்துக்களின் கீழ்.

5.8. அட்டைகளில் வேலை செய்யுங்கள். உரையுடன் வேலை செய்யுங்கள்.

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்b மற்றும்என்பதை என். எஸ் .

இழந்து விட்டேன்

_ ஒரியாவும் ஒல்யாவும் கிரிஸுக்குச் சென்றனர். நாள் முழுவதும் அவர்கள் பிறந்து இழந்தனர். அவர்களின் கைகளில் _வெள்ளைக் கிரிஃபின்கள்_, _ஓட்_ரெசோவிக்ஸ் மற்றும் ஓ_யாட்களுடன் முழு கூடைகள் இருந்தன, மேலும் மூன்று தொலைந்து போனது. அவர்கள் வேட்டையாடத் தொடங்கினர். ஒருவருக்கொருவர், குழந்தைகள் சோ_கியின் குரலையும் குரைப்பையும் கேட்டனர். தோழர்களே அதிர்ஷ்டசாலிகள். விரைவில், அவர்களின் அண்டை வீட்டாரான யெட்ர் ஆர்க்கி_ஓவிச் மற்றும் ஒரு சக ஊழியருடன் நாங்கள் கிராமத்திற்குச் சென்றோம்.

III பாடம் சுருக்கம்

பேச்சு சிகிச்சையாளர் கேள்விகள்

வகுப்பில் நாங்கள் என்ன செய்தோம்?

நீங்கள் என்ன ஒலிகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

பாடத்தில் நீங்கள் என்ன பணிகளைச் செய்தீர்கள்?

2. விளையாட்டு "சத்தமான விலங்குகள்"

படத்தை கவனமாக கவனியுங்கள்.

பெயர்கள் ஒலிகளைக் கொண்டிருக்கும் விலங்குகளை மட்டுமே வண்ணமயமாக்குங்கள்[b] - [b ’] அல்லது [n] - [p’],

விலங்குகளை எப்படி நடத்த வேண்டும்?

1. ஒலிப்பு: ஒலிகள் [P], [Pb] மற்றும் [B], [Bb] ஆகியவற்றின் உச்சரிப்புகள் மற்றும் ஒலிகளை தெளிவுபடுத்தி ஒப்பிட்டுப் பார்க்க.

2. ஒலிப்பு: ஒரு வார்த்தையின் ஆரம்பம் மற்றும் நடுவில் இருந்து ஒலியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒலிகளுடன் சொற்களின் தொகுப்பை உருவாக்கவும் [பி], [பிபி] மற்றும் [பி], [பிபி].

3. லெக்சிகல்: சொல்லகராதி தெளிவுபடுத்த மற்றும் விரிவாக்க.

4. கல்வி: துல்லியம், பரஸ்பர உதவி, சுதந்திரம்.

உபகரணங்கள்: சிவப்பு வீடுகளில் (A, O, U, Y, E) எழுத்துக்கள் கொண்ட அட்டைகள், விருந்தினர்களிடமிருந்து ஒரு கடிதம், சில்லுகள், கண்ணாடிகள், ஒலிகளை வகைப்படுத்தும் அட்டைகள், தனிப்பட்ட அட்டைகள், ஒலிகள் B, P பச்சை மற்றும் நீல வீடுகளில் அட்டைகள் பி, பி எழுத்துக்களுடன்

பாடத்தின் படிப்பு:

1. நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல்

வணக்கம் நண்பர்களே.

மனநல திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட இயக்கவியல் பயிற்சிகளுடன் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்குகிறோம்.

1. "மோதிரம்"

மாற்றாக, நாம் விரல்களை சிறிய விரலில் இருந்து கட்டைவிரல், பட்டைகள் மற்றும் பின்புறம், பதற்றத்துடன் தொடுகிறோம்.

2. "முஷ்டி-விலா-பனை"

நாங்கள் உள்ளங்கையில் தொடங்கி, மேசையின் மீது கையை வைத்து, அதை ஒரு முஷ்டியில் அழுத்தி, விளிம்பில் வைத்து, உச்சரித்து, வேகத்தை அதிகரிக்கிறோம்.

3. "லெஸ்கிங்கா"

நாங்கள் இடது கையால் தொடங்குகிறோம் - ஒரு முஷ்டியில் (உங்களை நோக்கி), கட்டைவிரல்பக்கத்திற்கு; வலது கை இடது கையின் சிறிய விரலைத் தொடுகிறது; அதே நேரத்தில் இயக்கங்களை மாற்றவும்; வேகத்தை துரிதப்படுத்துகிறது.

4. "காது - மூக்கு"

நாங்கள் இடது கையால் தொடங்குகிறோம் - மூக்கின் நுனியால்; வலது - எதிர் காதுக்கு; பருத்தி; ஒரு கண்ணாடி நிலைக்கு மாற்றவும்.

இந்த பயிற்சிகள் வகுப்பில் மேலும் சிரமங்களை சமாளிக்க உதவும்.

II. கடந்த காலத்தின் மறுபடியும்

கடைசி பாடத்தில், உயிர் மற்றும் ஒலிகளுடன் வேலை செய்து முடித்தோம். இப்போது அவர்களைப் பற்றி நமக்குத் தெரிந்த அனைத்தையும் மீண்டும் செய்வோம்.

ரஷ்ய மொழியில் எத்தனை உயிரெழுத்துக்கள் உள்ளன? (10)

இந்த கடிதங்களைப் படியுங்கள்:

A, O, U, Y, E

நான், ஈ, யூ, நான், ஈ

உங்களுக்கு எத்தனை உயிர் ஒலிகள் தெரியும்? (6)

இந்த ஒலிகளை உச்சரிக்கவா? (A, O, U, S, E, I)

அவை ஏன் உயிரெழுத்துக்கள் என்று அழைக்கப்பட்டன? (அவர்கள் பாடுகிறார்கள், எந்த தடையும் இல்லை, ஒரு குரல் மட்டுமே)

ஒலிகளை உருவாக்க எது உதவுகிறது? (பேச்சு எந்திரத்தின் உறுப்புகள்)

எங்கள் பேச்சு கருவி இப்போது வேலை செய்யும். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் தெளிவாக, தெளிவாக, அவசரமின்றி, உயிர் ஒலிகளைப் பற்றிய உங்கள் ரைம் சொல்வீர்கள், மேலும் இந்த ஒலிகளை எவ்வாறு சரியாக உச்சரிப்பது என்பதைக் காண்பிப்பீர்கள்.

நமக்குத் தெரிந்த உயிர் ஒலிகள் நாம் அவற்றை எளிதாக வேறுபடுத்தி அறியலாம்: [A], [Y], [O], [S], [E], [I] - இவை அனைத்தும் அவை. அவர்களுக்கு எங்கும் எந்த தடையும் இல்லை, இந்த ஒலிகளைப் பாடுவதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். வரிசையில் அழைப்பு சார்ஜ் செய்வதற்கான எங்கள் ஒலிகள். - [A]!வாயை அகலமாக திற! சோம்பேறி மற்றும் சத்தமாக பாட வேண்டாம்! அவர் ஆச்சரியத்தில் இழுக்கிறார்: "ஆ ..." என்ன ஒரு மறதி! கேப்ரிசியோஸ் உதடுகள் அவர் அவற்றை குழாய்கள் போல் வெளியே இழுத்தார். அவர் எவ்வளவு கலகலப்பாக இருக்கிறார் - இரவு உணவு வரை மூழ்கிவிடும்!

[மற்றும்]- புன்னகை, மகிழ்ச்சியான தோழர், அவர் மிகவும் சத்தமாக சிரிக்கிறார்! பரந்த நாக்கு ஜன்னல்களைக் கடந்த சவாரிகள்! இங்கே ஒரு விசித்திரமான சந்தேகம் ஒரு கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறது: “ஆஹா ... எனக்கு என்ன சொல்வது என்று தெரியவில்லை. ஒருவேளை அமைதியாக இருப்பது நல்லதா? " வட்டமான பெரிய உதடுகள் அவன் பற்களை கொஞ்சம் மூடினான், நான் என் நாக்கை ஆழமாக இழுத்தேன், நான் என் முதுகை வளைத்தேன். "ஓ-ஓ-ஓ ..."-பெருமூச்சு விட்டான். ஒரு உயிர் கூட, ஆனால் அமைதியாக, அவர் அனைவரும் விழித்தெழுந்தார் "S-s-s ... இன்னும் ஒரு மணி நேரம் தூங்கு ... அல்லது கொஞ்சம் ஜூஸ் குடிக்கலாமா? .. "

நல்லது! உயிர் ஒலிகள் பற்றிய வசனங்களை நீங்கள் அனைவரும் நன்றாகச் சொன்னீர்கள். அவை எங்களுக்கு மிகவும் முக்கியமானவை, ஏனென்றால் அவை நமக்கு படிக்க உதவுகின்றன, மேலும் அவை ஒரு எழுத்தை உருவாக்க உதவுகின்றன.

III செய்தி புது தலைப்புவகுப்புகள்

1. பெட்ருஷ்காவிலிருந்து கடிதம்

குழந்தைகளே, எனக்கு ஒரு கடிதம் வந்தது. அது சொல்வதைக் கேளுங்கள்:

அன்புள்ள குழந்தைகளே! நாங்கள் உங்களைப் பார்க்கச் சென்றோம், வழியில் ஒரு மந்திரவாதியை சந்தித்தோம். நீங்கள் சூனியக்காரரின் புதிர் தீர்க்கும்போது நாங்கள் தோன்றுவோம், அவளுடைய எழுத்துப்பிழை கலைந்துவிடும்:

நண்பர்கள் எங்களைப் பார்க்க வருகிறார்கள்,
நீங்கள் அவற்றை தண்ணீரில் கொட்ட முடியாது,
இரண்டு வேடிக்கையான பொம்மைகள்
யாரென்று கண்டுபிடி? ... (வோக்கோசு)

நீங்கள் கேட்கிறீர்களா, யாரோ தட்டுகிறார்கள் ... (பெட்ருஷ்காவின் உடையில் குழந்தைகள் வருகிறார்கள்)

வோக்கோசு வருகை தோழர்களே

PIE என்ற வார்த்தையின் முதல் ஒலி என்ன? ([Nb])

(மென்மையான)

வீட்டில், இந்த ஒலி எந்த நிறத்தில் வாழ்கிறது? (பச்சை) பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டது

அவரும் அதே நிலையில் இருக்கிறார் பிஸ்கட்டுகள்.
உங்கள் கருத்து என்ன?
எங்களிடம் PIE உள்ளது,
சாத்தியமற்ற ஒருங்கிணைப்பு!
அதில் முதல் ஒலி மென்மையானது, உருகுவது,
ஜன்னல் வழியாக பறக்கும் புழுதி போல.
ஒலி கொஞ்சம் மாறியது,
நான் உங்களிடம் மன்னிப்பு கேட்டேன்.
வார்த்தைகளில் வேறுபட்டது: பம்புஷ்கி,
டேடி, பாஸ்தேலா மற்றும் பையன்.

PAMPUSHKI, DAD என்ற வார்த்தையின் முதல் ஒலி என்ன? ([என். எஸ்])

இந்த ஒலி கடினமா அல்லது மென்மையா? (திடமான)

(நீலம்) பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டது

அறிந்துகொண்டேன்? அவர் கடினமாகிவிட்டார்
முக்கியமான, வீக்கம், பெருமை!

நல்லது! வார்த்தைகளில் முதல் ஒலியைத் தேர்ந்தெடுத்து கடினமாக அல்லது மென்மையாகக் கேட்பதில் நீங்கள் திறமையானவர்.

2. ஒலியின் பண்புகள் பி.

கண்ணாடியின் முன் ஒலியை P என்று வகைப்படுத்துவோம்.

உதடுகள் மூடப்பட்டுள்ளன

ஏர் ஜெட் (சூடான)

மெய் எழுத்து ஒலி

ஒலிகள் பி, பிபிகடிதத்தில் எழுதலாம் ... (கடிதம்)

அதற்கு பெயரிட யார் உங்களுக்கு உதவ முடியும்? (பெஹ்)கடிதம் பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டுள்ளது

நான் கடிதத்தைப் படித்து முடிக்கவில்லை, புதிர் கேள்:

இது மிகவும் விசித்திரமானது
மர மனிதன்
நிலத்திலும் தண்ணீருக்கும் அடியில்
தங்க சாவியைத் தேடுகிறது
எல்லா இடங்களிலும் அவர் மூக்கை நீளமாக ஒட்டிக்கொண்டார்
யார் இது ... (பினோச்சியோ)

எங்கள் விருந்தினர் பினோச்சியோ.

நான் மகிழ்ச்சியான பினோச்சியோ.
என் கைகளில் ஒரு கூடை இருக்கிறது.
அதில் நீங்கள் காண்பீர்கள் வாழை,
ஜார், பிளாக், டிரம்.
யார் விரைவாக என்னிடம் சொல்வார்கள்
கீழே இருக்கும் ஒலி?

BANANA, BANKA என்ற வார்த்தையின் முதல் ஒலி என்ன? ([B])

இந்த ஒலி கடினமா அல்லது மென்மையா? (திடமான)

வீட்டில், இந்த ஒலி எந்த நிறத்தில் வாழ்கிறது? (நீலம்) பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டது

அவர் உதடுகளின் அணையை உடைத்தார்,
எக்காளத்தின் குரல் போல் உரத்த குரலாக மாறியது!
ஒரு தடையில் வழியில் -
அவர் தயாராக இருக்கிறார். மீண்டும் செய்யவும்!
பா! ஆம், இன்னும் இருக்கிறது பெரட்,
கட்டு, இருமுனை மற்றும் டிக்கெட்!

பாண்டேஜ், டிக்கெட் என்ற வார்த்தையின் முதல் ஒலி என்ன? ([பிபி])

இந்த ஒலி கடினமா அல்லது மென்மையா? (மென்மையான)

வீட்டில், இந்த ஒலி எந்த நிறத்தில் வாழ்கிறது? (பச்சை) பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டது

நல்லது! பினோச்சியோவுடன் சேர்ந்து, வார்த்தைகளில் முதல் ஒலியை நீங்கள் நன்றாக வேறுபடுத்தி காட்டியுள்ளீர்கள். இப்போது இந்த ஒலியை வகைப்படுத்துவோம்.

3. ஒலி B இன் சிறப்பியல்பு (கண்ணாடியின் முன்)

உதடுகள் மூடப்பட்டுள்ளன

ஏர் ஜெட் (சூடான)

மெய் எழுத்து ஒலி

ஒலிகள் பி, பிபிகடிதத்தில் எழுதலாம் ... (கடிதம்)

அதற்கு பெயரிட யார் உங்களுக்கு உதவ முடியும்? (பே) கடிதம் பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டுள்ளது

- இன்று பாடத்தில் நாம் இந்த ஒலிகளை வேறுபடுத்திப் பார்ப்போம்.

IV. பாடத்தின் தலைப்பைப் பாதுகாத்தல்

எனவே எங்கள் முதல் விளையாட்டு "யார் அதிக கவனத்துடன் இருக்கிறார்கள்"

உங்களுக்கு முன் BE மற்றும் PE எழுத்துக்கள் உள்ளன. நான் வார்த்தைகளைப் பேசுவேன், வார்த்தையில் உள்ள கடிதத்தை நீங்கள் எடுங்கள். சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்பவர்களுக்கு டோக்கன்கள் கிடைக்கும்.

பாடத்தின் முடிவில் அவற்றை எண்ணுவோம்.

நீராவி, பளபளப்பு, குளியல், பீப்பாய், குச்சி, கோட்.

விஷயங்களை சிக்கலாக்க: நான் ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறேன், இந்த வார்த்தையில் உள்ள கடிதத்தை நீங்கள் காண்பிக்கிறீர்கள்.

நல்லது! நீங்கள் B மற்றும் P ஒலிகளை நன்கு வேறுபடுத்தி அறியலாம்.

இன்று நாம் P, Pb மற்றும் B, Bb ஒலிகளைப் பற்றி பேசினோம், அவை எழுத்துக்களில் PE மற்றும் BE எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன.

எழுத்தில் மென்மையைக் குறிக்க நாம் எந்த வரிசையைப் பயன்படுத்துகிறோம்? (உயிர் 2 வரிசைகள், b)

வி. குறிப்பேடுகளில் வேலை.

பணியை கவனமாகக் கேளுங்கள்.

உடற்பயிற்சி 1.

Sy, ПЬ ஒலிகளுடன் நான் எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறேன். நீங்கள் எழுத்துக்களை மட்டுமே எழுதுங்கள்.

பா, பியா, பூ, பை, போ, பியோ, பை, பை (செக்)

நல்லது! நீங்கள் இந்த கட்டிடத்தில் தேர்ச்சி பெற்றிருக்கிறீர்கள்.

பணி 2.

கவனமாக இரு. நான் B, Bb ஒலிகளுடன் எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறேன். நீங்கள் எழுத்துக்களை மட்டுமே எழுதுங்கள், அங்கு B கடினமாக உள்ளது.

பா, பயா, பூ, பு, போ, பி, வில், பை. (தேர்வு)

நல்லது! P, Pb, B, Bb ஒலிகளை நீங்கள் நன்கு வேறுபடுத்தி அறியலாம். ஆனால் ஓய்வெடுக்க வேண்டிய நேரம் இது.

Vi ஃபிஸ்மினுட்கா

வெள்ளெலி, வெள்ளெலி வெள்ளெலி
கோடிட்ட பீப்பாய்.
ஹோம்கா சீக்கிரம் எழுந்தாள்
அவளது கன்னங்களை கழுவி, கழுத்தை தேய்க்கிறாள்.
ஹோம்கா குடிசை துடைக்கிறது,
மற்றும் கட்டணம் வசூலிக்க வெளியே செல்கிறது.
ஹோம்கா வலுவாக இருக்க விரும்புகிறார்

(உள்ளிழுக்கப்பட்டது) 1,2,3,4,5 (வெளியேற்றப்பட்டது).

கோம்காவுடன் சேர்ந்து, நாங்கள் ஓய்வெடுத்தோம்.

இப்போது நாம் தொடர்ந்து பி மற்றும் பி ஒலிகளை வேறுபடுத்துவோம்.

பணி 3.

பலகையில் எழுதப்படாத வாக்கியங்கள் முடிக்கப்படவில்லை. உங்கள் பணி வாக்கியங்களை உருவாக்குவது, வரிக்கு கீழே உள்ள தரவிலிருந்து உங்களுக்குத் தேவையான வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

வரிக்கு கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள வார்த்தைகளைப் படிக்கவும்.

ஷைன் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன, விளக்குங்கள்?

SPLASH என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன, விளக்குங்கள்?

வெளிவந்த வாக்கியத்தைப் படியுங்கள்.

உங்கள் அனைவருக்கும் பணி புரிந்ததா?

இப்போது ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.

உங்களுக்கு தேவையான வார்த்தையை அர்த்தத்தில் தேர்ந்தெடுத்து வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.

எங்களுக்கு பதிவுகள் தேவை	வெள்ளையடித்தல்
எங்களுக்கு சுவர்கள் தேவை	தொடர்ந்து தொல்லை செய்ய
வெள்ளரிகள் உப்பு சேர்க்கப்படுகின்றன	சிறுநீரகங்கள்
வசந்த காலத்தில் மரங்கள் வீங்குகின்றன	பீப்பாய்கள்
வசந்தம் ஒரு கலப்பையால் உழப்பட்டது	கோபுரம்
கல்லிலிருந்து கட்டப்பட்டது	விளை நிலம்

எல்லோரும் வேலையை நன்றாக செய்தார்கள்.

இப்போது நாங்கள் சொந்தமாக வேலை செய்வோம். ஒவ்வொருவரின் மேசையிலும் ஒரு பணி அட்டை உள்ளது. பணியை கவனமாக படிக்கவும். இந்த வேலையில் என்ன செய்ய வேண்டும்?

இப்போது இந்த வார்த்தைகளை நீங்களே ஒரு நோட்புக்கில் எழுதுங்கள், காணாமல் போன கடிதத்தை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

பணி 4. அட்டைகளால் எழுதப்பட்டது

LA ... எஸ்	... அரான்
ZU ... எஸ்	... AKET

இப்போது அனைவரும் நோட்புக்கில் உள்ள வார்த்தைகளை கரும்பலகையில் எழுதப்பட்டவற்றுடன் ஒப்பிடுவார்கள்.

B மற்றும் P ஒலிகளை எவ்வாறு வேறுபடுத்துகிறோம் என்று பார்ப்போம்.

கடைசி வேலையை நீங்களே முடிக்க வேண்டும். நாங்கள் படித்து செயல்படுத்துகிறோம்.

பணி 5. எழுத்தில்

பி, பி எழுத்துக்களைச் செருகி வாக்கியத்தைப் படிக்கவும்.

அதை ஒரு நோட்புக்கில் எழுதுங்கள். உயிரெழுத்துக்களை வலியுறுத்தி வாக்கியத்தை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

... ஓரிஸ் ... கிரி ... க்காகச் சென்றார்.

உங்களுக்கு என்ன தண்டனை கிடைத்தது, அதைப் படியுங்கள்.

நல்லது! நீங்கள் வகுப்பில் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள்

Vii. பாடம் சுருக்கம்

நாம் சந்தித்த ஒலிகள் மற்றும் நாம் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொண்டது என்ன?

டோக்கன்களை எண்ணுவோம். யாருக்கு அதிகம் உள்ளது? நல்லது! இது எங்கள் பாடத்தை முடிக்கிறது.

எலெனா டெனிசென்கோ
தொழில்: கொள்கையின் படி மெய் வேறுபாடு: கடின மற்றும் மென்மையான. ஒலிகள் [P] - [P ’]

முன் வகுப்புகள்

ஆயத்த பேச்சு சிகிச்சை குழுவில்

தீம் வகுப்புகள்: "நாட்டிற்கு பயணம் ஒலிகள்» .

கோட்பாட்டின் படி மெய் வேறுபாடு: கடினமான மற்றும் மென்மையான. ஒலிகள்"என். எஸ்"- "Пь".

இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும் ஒலிகளை வேறுபடுத்துங்கள்"என். எஸ்"- "Пь".

பணிகள்:

திருத்தும் கல்வி:

1. கொடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் ஒப்பீட்டு பண்புகள் ஒலிகள்"என். எஸ்" - "பை";

2. பாகுபாடு ஒலிகள்"என். எஸ்" - "Пь"எழுத்துக்கள், சொற்கள், வளர்ச்சி ஆகியவற்றின் பொருள் ஒலிப்பு விசாரணைமற்றும் கருத்து;

3. வழக்கு கட்டுமானங்கள் - பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம்

கருவி பன்மை எண்கள்;

4. ஒரு சிக்கலான முன்மொழிவுடன் ஒரு மாதிரியின் அடிப்படையில் வாக்கியங்களை வரைதல் - ஏனெனில்.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:

5. கின்சிதெரபி: இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு, டிஜிட்டல் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, பேச்சின் புரோசோடிக் பக்கம், முக தசைகள், கிராபோ-மோட்டார் திறன்கள்;

6. காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் உணர்வின் வளர்ச்சி;

7. உடல் திட்டத்தில், விண்வெளியில் செல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

திருத்தம் மற்றும் கல்வி:

8. பேச்சு மீதான சுய கட்டுப்பாட்டில் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பித்தல்.

உபகரணங்கள்: 2 பொம்மைகள், நீலம் மற்றும் பச்சை நிறத்தில் 2 தொப்பிகள், மீள் பட்டைகள், ஒரு உறை, வண்ண படங்கள்-விருந்தளிப்புகள் (உடன் ஒலிகள்"என். எஸ்"- "Пь", கருப்பு மற்றும் வெள்ளை படங்கள்-பரிசுகள் (உடன் ஒலிகள்"என். எஸ்"- "Пь", நீல, நீல, பச்சை சதுரங்கள், ஒரு பொம்மை க்னோம், 2 வீடுகள் மற்றும் அவற்றுக்கான பாதைகள் கொண்ட அட்டைகள், சு-ஜோக் பந்துகள், டேப் ரெக்கார்டர்.

பாடத்தின் போக்கு.

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

நண்பர்களே, நம்மை உற்சாகப்படுத்தி தொடங்குவோம் வர்க்கம்வேடிக்கையான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸுடன்.

ஹ்முரில்கா இங்கு வசிக்கிறார், (குழந்தைகள் முகம் சுளிக்கிறார்கள், புருவங்களுக்கு அருகில் ஆள்காட்டி விரல்கள்)

டீசர் இங்கே வாழ்கிறது (உடற்பயிற்சி "புரட்டினோ"குழந்தைகள் நாக்கு காட்டுகிறார்கள்)

ஸ்மேஷில்கா இங்கு வசிக்கிறார் (கன்னங்களில் ஆள்காட்டி விரல்கள், குழந்தைகள் சிரிக்கிறார்கள்)

ஸ்கேர்குரோ இங்கே வாழ்கிறது (கண்கள் அகலமாக திறந்திருக்கும், கைகள் முன்னோக்கி நீட்டப்படுகின்றன, விரல்கள் பரவுகின்றன, வாய் திறந்திருக்கும்)

இது பிப்காவின் மூக்கு! (ஆள்காட்டி விரல்கள் மூக்கின் நுனியில் ஒன்றாக வரையப்படுகின்றன)

உங்கள் புன்னகை எங்கே? (குழந்தைகள் சிரிக்கிறார்கள்)

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

நண்பர்களே, நகரத்திலிருந்து ஒரு குள்ள பட்டதாரி எங்களைப் பார்க்க வந்தார் ஒலிகள்(பொம்மை நிகழ்ச்சி)... நீங்கள் எப்படி விளையாடலாம் என்று அவர் பார்க்க விரும்புகிறார் ஒலிகள்... எங்களிடம் உள்ளது ஒலிகள்நீங்கள் பாட முடியும் என்று. பாருங்கள், குள்ள எழுத்தறிவு மற்றும் கேளுங்கள்.

அமைதியான இசை ஒலிகள்.

உடற்பயிற்சி "வரி தழும்பு".

ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு ரப்பர் பேண்டைப் பிடித்து ஒரு கையின் ஆள்காட்டி மற்றும் கட்டைவிரலால் நீட்டுகிறது. நம் கைகளில் ரப்பர் பேண்ட்டை நீட்டி, உயிரெழுத்துக்களைப் பாடுங்கள் ஒலிகள்பேச்சு சிகிச்சையாளரின் அறிவுறுத்தலின் பேரில் தொனியில் அதிகரிப்பு மற்றும் குறைவு.

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

பெயர் என்ன ஒலிகள்நாங்கள் பாடினோம்? - இவை உயிரெழுத்துக்கள் ஒலிகள், அவர்கள் பாடலாம், இழுக்கலாம், வாயில் இருந்து காற்று சுதந்திரமாக வெளியே வரும், எந்த தடையும் இல்லை.

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

குழந்தைகளே, க்னோம் கிராமேட்டி எனக்கு மின்னஞ்சல் மூலம் ஒரு கடிதம் அனுப்பினார், (எங்களுக்கு கடிதம் கிடைக்கும்)இங்கே என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது?

அன்புள்ள குழந்தைகளே!

எப்படி வேறுபடுத்துவது என்பது எங்களுக்குத் தெரியாது ஒலிகள் П-ПЬ, எங்களுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். நாங்கள் புதன்கிழமை ரயிலில் வருவோம். பொம்மைகள் Petya Polya.

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

நினைவில் கொள்வோம் ஆணைப்படிவார நாட்கள். நண்பர்களே, நேற்று செவ்வாய்க்கிழமை, எனவே இன்று வாரத்தின் எந்த நாள்? (புதன்)... வயல்கள் மற்றும் பெட்டியா ஏற்கனவே வந்துவிட்டன.

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

நண்பர்களே, நாங்கள் விளையாட கற்றுக்கொள்வோம் ஒலிகள், அவற்றைக் கேட்கவும் வேறுபடுத்தவும் கற்றுக்கொள்வோம். உறுதியாக 3 முறை சொல்லுங்கள் பி-பி-பி ஒலிஎனக்கு பிறகு.

உதடுகள் சுருக்கப்பட்டு, காற்று வெளியிடுவதைத் தடுக்கிறது, அதை வெளியிடாதே, தடையாக இருந்தால், அப்படி ஒலிகள் அழைக்கப்படுகின்றன - மெய்... உங்கள் தட்டுகளில் ஒரு நீல சதுரத்தைக் கண்டுபிடித்து மேலே உயர்த்தவும். இப்படித்தான் நாம் திடத்தைக் குறிப்பிடுவோம் மெய்"என். எஸ்".

வேண்டும் ஒலி"என். எஸ்"ஒரு சகோதரர் இருக்கிறார் ஒலி"Пь", அவரும் மெய், ஆனால் மென்மையான... பச்சை சதுரங்களை உயர்த்தவும்.

உங்கள் வலது கையை கழுத்தில் வைத்து, இல்லாமல் சொல்லுங்கள் குரல்கள் பி-பி-பி, பிபி-பிபி-பிபி கழுத்து நடுங்காது. அவர்கள் காது கேளாதவர்கள் ஒலிகள்.

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

இப்போது நான் எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களை உச்சரிப்பேன், அது திடமாக இருக்கிறதா இல்லையா என்பதை நீங்கள் தீர்மானிப்பீர்கள் மென்மையான மெய் ஒலிமற்றும் விரும்பிய நிறத்தின் சதுரத்தை உயர்த்தவும்.

(பேச்சு சிகிச்சையாளர் மேஜையில், பொம்மைகள் பெட்யா மற்றும் பால்).

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

நண்பர்களே, போலியா நீலத் தொப்பியும், பீட் பச்சைத் தொப்பியும் அணிவார்கள். குள்ள எழுத்தாளர் ஏன் என்று கேட்கிறார்? ஏனென்றால் பால் பெயரில் நாம் ஒரு நிறுவனத்தைக் கேட்கிறோம் ஒலி"என். எஸ்", மற்றும் பெட்டியா என்ற பெயரில் நாம் கேட்கிறோம் மென்மையான ஒலி"Пь".

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

நண்பர்களே, எங்கள் விருந்தினர்கள் அவர்களுக்கு இனிப்பு வழங்க வேண்டும். உங்கள் அட்டவணையில் படங்கள் உள்ளன ஒலிகள்"என். எஸ்" - "Пь"விருந்தினர்களுக்கு சிகிச்சை அளிக்க விரும்புவோர் சொல்ல வேண்டும் அதனால்: “நான் பெட்டியாவை குக்கீகளுடன் நடத்த விரும்புகிறேன், ஏனெனில் அந்த வார்த்தையில் குக்கீகள் உள்ளன ஒலி"Пь"(படங்கள் ஆரஞ்சு, பீச் ஜாம், மார்ஷ்மெல்லோ, பை, கேக், க்ரம்பட், கிங்கர்பிரெட், கம்போட், டோனட்).

உடற்கல்வி. "மான்"... இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு.

மான் ஒரு பெரிய வீடு உள்ளது.

அவர் ஜன்னலுக்கு வெளியே அமர்ந்திருக்கிறார்.

முயல் மைதானம் முழுவதும் ஓடுகிறது.

நீ, மான், ஜன்னலைத் திற!

காட்டில் ஒரு தீய வேட்டைக்காரன் இருக்கிறான்.

பன்னி, முயலில் ஓடு!

எனக்கு ஒரு பாவை கொடு!

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

நண்பர்களே, ஜெனோம் கிராமோட்டி ஃபீல்ட்ஸ் மற்றும் பெட்யா விரைவில் புறப்படுவதை நினைவுபடுத்துகிறார் மற்றும் அவர்களுக்கு பரிசாக-படங்களை ஒரு நினைவுச்சின்னமாக கொடுக்கும்படி கேட்கிறார் (குழந்தைகளுக்கு 1 படம் உள்ளது ஒலிகள்"என். எஸ்" "Пь") எது என்பதைத் தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம் ஒலி"என். எஸ்"அல்லது "Пь"படத்தின் தலைப்பில் மறைத்து நீல அல்லது பச்சை பென்சிலால் படத்தை நிழலிடுங்கள். ( படங்கள்: சிலந்தி, கடிதம், விளக்கை, உடை, பொத்தான், எண் ஐந்து, குதிகால், சேவல், பூட், மண்வெட்டி, பனை மரம், மிளகு).

விளையாட்டு "யார் அதிக கவனத்துடன் இருக்கிறார்கள்?".

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

"நான் சொல்வதை செய், நான் காண்பிப்பதை அல்ல"... உடல் வரைபடத்தில் செல்ல கற்றுக்கொள்வதே பணி.

கின்சிதெரபி.

விரல் மோட்டார் வளர்ச்சி - சு -ஜோக் பந்துகள். (குழந்தைகள் உரைக்கு ஏற்ப பந்தைக் கொண்டு செயல்களைச் செய்கிறார்கள்)

நான் ஒரு பந்தால் வட்டங்களை உருட்டுகிறேன்,

நான் அவரை முன்னும் பின்னுமாக ஓட்டுகிறேன்.

நான் அதை என் உள்ளங்கையில் அடிப்பேன்.

நான் ஒரு துண்டு துடைப்பது போல் உள்ளது

நான் அதை சிறிது பிழிவேன்,

பூனை தன் பாதத்தை அழுத்துவது போல்

நான் ஒவ்வொரு விரலிலும் பந்தை அழுத்துவேன்

நான் மற்றொரு கையால் தொடங்குகிறேன்.

உடற்பயிற்சி "லெஸ்கிங்கா"... (உங்கள் இடது கையை ஒரு முஷ்டியாக அழுத்தவும், உங்கள் கட்டைவிரலை பக்கவாட்டில் வைக்கவும், உங்கள் விரல்களால் உங்கள் முஷ்டியை உங்கள் பக்கம் திருப்பவும். உங்கள் வலது உள்ளங்கையால், உங்கள் இடது கையால் முஷ்டியைத் தொடவும். அதன் பிறகு, உங்கள் வலது மற்றும் இடது கைகளின் நிலையை ஒரே நேரத்தில் மாற்றவும் 6-8 முறை செய்யவும்).

உடற்பயிற்சி "கோமாளி"... கண்கள் மற்றும் நாக்கின் கூட்டு அசைவுகள். உங்கள் வாயிலிருந்து உங்கள் நாக்கு மற்றும் கண்கள் நீட்டப்பட்டு, பக்கத்திலிருந்து பக்கத்திற்கு கூட்டு அசைவுகளைச் செய்து, ஒரு வட்டத்தில் சுழற்றுங்கள். அதன் பிறகு, பலதரப்பு இயக்கங்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

உடற்பயிற்சி "காது-மூக்கு".

உங்கள் இடது கையால் மூக்கின் நுனியையும், உங்கள் வலது கையால் எதிர் காதுகளையும் பிடிக்கவும். காது மற்றும் மூக்கை ஒரே நேரத்தில் விடுங்கள், கையின் நிலையை மாற்றவும் "சரியாக எதிர்". சிக்கல்: மாறும் கைகளுக்கு இடையில் உங்கள் கைகளைத் தட்டவும்.

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

வயல்களும் பெட்டியாவும் வீட்டிற்கு செல்லும் வழியை மறந்துவிட்டன, சரியான வீட்டிற்குச் செல்ல உங்களுக்கு உதவி தேவையா? உங்கள் வழியை இழக்காமல் உங்களை ஒரு பென்சில் தேர்ந்தெடுத்து விரும்பிய வீட்டிற்கு செல்லும் பாதையை வழிநடத்துங்கள். பாலியின் வீடு நீலம், பெட்டிட்டின் வீடு பச்சை.

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

நண்பர்களே, பெட்டியா மற்றும் பாலை வேறுபடுத்தி கற்பித்தோம் என்று நினைக்கிறீர்களா? ஒலிகள்"என். எஸ்" "Пь"? க்னோம் இலக்கியம் நீங்கள் நன்றாகச் செய்ததற்காக உங்களை நடத்த விரும்புகிறது, வேறுபடுத்த கற்றுக்கொண்டது ஒலிகள்"என். எஸ்"- "Пь".(ஒரு தட்டில் குக்கீகள்)... விருந்தினர்களுக்கு விடைபெறுதல்

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

பேச்சு சிகிச்சை பாடம் "ஒலிகளின் வேறுபாடு [w] - [w] மற்றும் எழுத்துக்கள் Ж -sy எழுத்துக்கள், சொற்கள், வாக்கியங்கள்"கல்வி இலக்குகள்: குழந்தைகளில் "Ж - Ш" ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; வார்த்தைகள், வாக்கியங்களில் "Ж - Ш" எழுத்துக்களை வேறுபடுத்துங்கள். இலக்குகள் சரி.

நாடக செயல்பாட்டின் கூறுகளுடன் முன் பாடம் "ஒலிகளின் வேறுபாடு" Ш "," words "வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களில்"நோக்கம்: 1. வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களில் "Ш", "Щ" ஒலிகளின் வேறுபாடு. 2. "மீனம்" என்ற தலைப்பில் அகராதியைச் செயல்படுத்துதல். 3. சொற்கள் மற்றும் பெயர்களுக்கான அடையாளங்களின் தேர்வு.

இலக்கு. பேச்சில் ஒலிகளின் [s] - [w] உச்சரிப்பின் திறமைகள் மற்றும் சரியான உச்சரிப்பு திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல். பணிகள் 1. திருத்தும் கல்வி.

பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளின் சுருக்கம் மூத்த குழுசுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல். தலைப்பு: "ஃபெடோரின் துக்கம், வேறுபாடு.

1. ஒலிப்பு: ஒலிகள் [P], [Pb] மற்றும் [B], [Bb] ஆகியவற்றின் உச்சரிப்புகள் மற்றும் ஒலிகளை தெளிவுபடுத்தி ஒப்பிட்டுப் பார்க்க.

2. ஒலிப்பு: ஒரு வார்த்தையின் ஆரம்பம் மற்றும் நடுவில் இருந்து ஒலியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒலிகளுடன் சொற்களின் தொகுப்பை உருவாக்கவும் [பி], [பிபி] மற்றும் [பி], [பிபி].

3. லெக்சிகல்: சொல்லகராதி தெளிவுபடுத்த மற்றும் விரிவாக்க.

4. கல்வி: துல்லியம், பரஸ்பர உதவி, சுதந்திரம்.

உபகரணங்கள்: சிவப்பு வீடுகளில் (A, O, U, Y, E) எழுத்துக்கள் கொண்ட அட்டைகள், விருந்தினர்களிடமிருந்து ஒரு கடிதம், சில்லுகள், கண்ணாடிகள், ஒலிகளை வகைப்படுத்தும் அட்டைகள், தனிப்பட்ட அட்டைகள், ஒலிகள் B, P பச்சை மற்றும் நீல வீடுகளில் அட்டைகள் பி, பி எழுத்துக்களுடன்

பாடத்தின் படிப்பு:

1. நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல்

வணக்கம் நண்பர்களே.

மனநல திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட இயக்கவியல் பயிற்சிகளுடன் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்குகிறோம்.

1. "மோதிரம்"

மாற்றாக, நாம் விரல்களை சிறிய விரலில் இருந்து கட்டைவிரல், பட்டைகள் மற்றும் பின்புறம், பதற்றத்துடன் தொடுகிறோம்.

2. "முஷ்டி-விலா-பனை"

நாங்கள் உள்ளங்கையில் தொடங்கி, மேசையின் மீது கையை வைத்து, அதை ஒரு முஷ்டியில் அழுத்தி, விளிம்பில் வைத்து, உச்சரித்து, வேகத்தை அதிகரிக்கிறோம்.

3. "லெஸ்கிங்கா"

நாங்கள் இடது கையால் தொடங்குகிறோம் - ஒரு முஷ்டியில் (உங்களை நோக்கி திரும்பவும்), கட்டைவிரல் பக்கமாக; வலது கை இடது கையின் சிறிய விரலைத் தொடுகிறது; அதே நேரத்தில் இயக்கங்களை மாற்றவும்; வேகத்தை துரிதப்படுத்துகிறது.

4. "காது - மூக்கு"

நாங்கள் இடது கையால் தொடங்குகிறோம் - மூக்கின் நுனியால்; வலது - எதிர் காதுக்கு; பருத்தி; ஒரு கண்ணாடி நிலைக்கு மாற்றவும்.

இந்த பயிற்சிகள் வகுப்பில் மேலும் சிரமங்களை சமாளிக்க உதவும்.

II. கடந்த காலத்தின் மறுபடியும்

கடைசி பாடத்தில், உயிர் மற்றும் ஒலிகளுடன் வேலை செய்து முடித்தோம். இப்போது அவர்களைப் பற்றி நமக்குத் தெரிந்த அனைத்தையும் மீண்டும் செய்வோம்.

ரஷ்ய மொழியில் எத்தனை உயிரெழுத்துக்கள் உள்ளன? (10)

இந்த கடிதங்களைப் படியுங்கள்:

A, O, U, Y, E

நான், ஈ, யூ, நான், ஈ

உங்களுக்கு எத்தனை உயிர் ஒலிகள் தெரியும்? (6)

இந்த ஒலிகளை உச்சரிக்கவா? (A, O, U, S, E, I)

அவை ஏன் உயிரெழுத்துக்கள் என்று அழைக்கப்பட்டன? (அவர்கள் பாடுகிறார்கள், எந்த தடையும் இல்லை, ஒரு குரல் மட்டுமே)

ஒலிகளை உருவாக்க எது உதவுகிறது? (பேச்சு எந்திரத்தின் உறுப்புகள்)

எங்கள் பேச்சு கருவி இப்போது வேலை செய்யும். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் தெளிவாக, தெளிவாக, அவசரமின்றி, உயிர் ஒலிகளைப் பற்றிய உங்கள் ரைம் சொல்வீர்கள், மேலும் இந்த ஒலிகளை எவ்வாறு சரியாக உச்சரிப்பது என்பதைக் காண்பிப்பீர்கள்.

நமக்குத் தெரிந்த உயிர் ஒலிகள் நாம் அவற்றை எளிதாக வேறுபடுத்தி அறியலாம்: [A], [Y], [O], [S], [E], [I] - இவை அனைத்தும் அவை. அவர்களுக்கு எங்கும் எந்த தடையும் இல்லை, இந்த ஒலிகளைப் பாடுவதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். வரிசையில் அழைப்பு சார்ஜ் செய்வதற்கான எங்கள் ஒலிகள். - [A]!வாயை அகலமாக திற! சோம்பேறி மற்றும் சத்தமாக பாட வேண்டாம்! அவர் ஆச்சரியத்தில் இழுக்கிறார்: "ஆ ..." என்ன ஒரு மறதி! கேப்ரிசியோஸ் உதடுகள் அவர் அவற்றை குழாய்கள் போல் வெளியே இழுத்தார். அவர் எவ்வளவு கலகலப்பாக இருக்கிறார் - இரவு உணவு வரை மூழ்கிவிடும்!

[மற்றும்]- புன்னகை, மகிழ்ச்சியான தோழர், அவர் மிகவும் சத்தமாக சிரிக்கிறார்! பரந்த நாக்கு ஜன்னல்களைக் கடந்த சவாரிகள்! இங்கே ஒரு விசித்திரமான சந்தேகம் ஒரு கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறது: “ஆஹா ... எனக்கு என்ன சொல்வது என்று தெரியவில்லை. ஒருவேளை அமைதியாக இருப்பது நல்லதா? " வட்டமான பெரிய உதடுகள் அவன் பற்களை கொஞ்சம் மூடினான், நான் என் நாக்கை ஆழமாக இழுத்தேன், நான் என் முதுகை வளைத்தேன். "ஓ-ஓ-ஓ ..."-பெருமூச்சு விட்டான். ஒரு உயிர் கூட, ஆனால் அமைதியாக, அவர் அனைவரும் விழித்தெழுந்தார் "S-s-s ... இன்னும் ஒரு மணி நேரம் தூங்கு ... அல்லது கொஞ்சம் ஜூஸ் குடிக்கலாமா? .. "

நல்லது! உயிர் ஒலிகள் பற்றிய வசனங்களை நீங்கள் அனைவரும் நன்றாகச் சொன்னீர்கள். அவை எங்களுக்கு மிகவும் முக்கியமானவை, ஏனென்றால் அவை நமக்கு படிக்க உதவுகின்றன, மேலும் அவை ஒரு எழுத்தை உருவாக்க உதவுகின்றன.

III புதிய பாட தலைப்பை இடுகையிடவும்

1. பெட்ருஷ்காவிலிருந்து கடிதம்

குழந்தைகளே, எனக்கு ஒரு கடிதம் வந்தது. அது சொல்வதைக் கேளுங்கள்:

அன்புள்ள குழந்தைகளே! நாங்கள் உங்களைப் பார்க்கச் சென்றோம், வழியில் ஒரு மந்திரவாதியை சந்தித்தோம். நீங்கள் சூனியக்காரரின் புதிர் தீர்க்கும்போது நாங்கள் தோன்றுவோம், அவளுடைய எழுத்துப்பிழை கலைந்துவிடும்:

நண்பர்கள் எங்களைப் பார்க்க வருகிறார்கள்,
நீங்கள் அவற்றை தண்ணீரில் கொட்ட முடியாது,
இரண்டு வேடிக்கையான பொம்மைகள்
யாரென்று கண்டுபிடி? ... (வோக்கோசு)

நீங்கள் கேட்கிறீர்களா, யாரோ தட்டுகிறார்கள் ... (பெட்ருஷ்காவின் உடையில் குழந்தைகள் வருகிறார்கள்)

வோக்கோசு வருகை தோழர்களே

PIE என்ற வார்த்தையின் முதல் ஒலி என்ன? ([Nb])

(மென்மையான)

வீட்டில், இந்த ஒலி எந்த நிறத்தில் வாழ்கிறது? (பச்சை) பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டது

அவரும் அதே நிலையில் இருக்கிறார் பிஸ்கட்டுகள்.
உங்கள் கருத்து என்ன?
எங்களிடம் PIE உள்ளது,
சாத்தியமற்ற ஒருங்கிணைப்பு!
அதில் முதல் ஒலி மென்மையானது, உருகுவது,
ஜன்னல் வழியாக பறக்கும் புழுதி போல.
ஒலி கொஞ்சம் மாறியது,
நான் உங்களிடம் மன்னிப்பு கேட்டேன்.
வார்த்தைகளில் வேறுபட்டது: பம்புஷ்கி,
டேடி, பாஸ்தேலா மற்றும் பையன்.

PAMPUSHKI, DAD என்ற வார்த்தையின் முதல் ஒலி என்ன? ([என். எஸ்])

இந்த ஒலி கடினமா அல்லது மென்மையா? (திடமான)

(நீலம்) பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டது

அறிந்துகொண்டேன்? அவர் கடினமாகிவிட்டார்
முக்கியமான, வீக்கம், பெருமை!

நல்லது! வார்த்தைகளில் முதல் ஒலியைத் தேர்ந்தெடுத்து கடினமாக அல்லது மென்மையாகக் கேட்பதில் நீங்கள் திறமையானவர்.

2. ஒலியின் பண்புகள் பி.

கண்ணாடியின் முன் ஒலியை P என்று வகைப்படுத்துவோம்.

உதடுகள் மூடப்பட்டுள்ளன

ஏர் ஜெட் (சூடான)

மெய் எழுத்து ஒலி

ஒலிகள் பி, பிபிகடிதத்தில் எழுதலாம் ... (கடிதம்)

அதற்கு பெயரிட யார் உங்களுக்கு உதவ முடியும்? (பெஹ்)கடிதம் பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டுள்ளது

நான் கடிதத்தைப் படித்து முடிக்கவில்லை, புதிர் கேள்:

இது மிகவும் விசித்திரமானது
மர மனிதன்
நிலத்திலும் தண்ணீருக்கும் அடியில்
தங்க சாவியைத் தேடுகிறது
எல்லா இடங்களிலும் அவர் மூக்கை நீளமாக ஒட்டிக்கொண்டார்
யார் இது ... (பினோச்சியோ)

எங்கள் விருந்தினர் பினோச்சியோ.

நான் மகிழ்ச்சியான பினோச்சியோ.
என் கைகளில் ஒரு கூடை இருக்கிறது.
அதில் நீங்கள் காண்பீர்கள் வாழை,
ஜார், பிளாக், டிரம்.
யார் விரைவாக என்னிடம் சொல்வார்கள்
கீழே இருக்கும் ஒலி?

BANANA, BANKA என்ற வார்த்தையின் முதல் ஒலி என்ன? ([B])

இந்த ஒலி கடினமா அல்லது மென்மையா? (திடமான)

வீட்டில், இந்த ஒலி எந்த நிறத்தில் வாழ்கிறது? (நீலம்) பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டது

அவர் உதடுகளின் அணையை உடைத்தார்,
எக்காளத்தின் குரல் போல் உரத்த குரலாக மாறியது!
ஒரு தடையில் வழியில் -
அவர் தயாராக இருக்கிறார். மீண்டும் செய்யவும்!
பா! ஆம், இன்னும் இருக்கிறது பெரட்,
கட்டு, இருமுனை மற்றும் டிக்கெட்!

பாண்டேஜ், டிக்கெட் என்ற வார்த்தையின் முதல் ஒலி என்ன? ([பிபி])

இந்த ஒலி கடினமா அல்லது மென்மையா? (மென்மையான)

வீட்டில், இந்த ஒலி எந்த நிறத்தில் வாழ்கிறது? (பச்சை) பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டது

நல்லது! பினோச்சியோவுடன் சேர்ந்து, வார்த்தைகளில் முதல் ஒலியை நீங்கள் நன்றாக வேறுபடுத்தி காட்டியுள்ளீர்கள். இப்போது இந்த ஒலியை வகைப்படுத்துவோம்.

3. ஒலி B இன் சிறப்பியல்பு (கண்ணாடியின் முன்)

உதடுகள் மூடப்பட்டுள்ளன

ஏர் ஜெட் (சூடான)

மெய் எழுத்து ஒலி

ஒலிகள் பி, பிபிகடிதத்தில் எழுதலாம் ... (கடிதம்)

அதற்கு பெயரிட யார் உங்களுக்கு உதவ முடியும்? (பே) கடிதம் பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டுள்ளது

- இன்று பாடத்தில் நாம் இந்த ஒலிகளை வேறுபடுத்திப் பார்ப்போம்.

IV. பாடத்தின் தலைப்பைப் பாதுகாத்தல்

எனவே எங்கள் முதல் விளையாட்டு "யார் அதிக கவனத்துடன் இருக்கிறார்கள்"

உங்களுக்கு முன் BE மற்றும் PE எழுத்துக்கள் உள்ளன. நான் வார்த்தைகளைப் பேசுவேன், வார்த்தையில் உள்ள கடிதத்தை நீங்கள் எடுங்கள். சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்பவர்களுக்கு டோக்கன்கள் கிடைக்கும்.

பாடத்தின் முடிவில் அவற்றை எண்ணுவோம்.

நீராவி, பளபளப்பு, குளியல், பீப்பாய், குச்சி, கோட்.

விஷயங்களை சிக்கலாக்க: நான் ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறேன், இந்த வார்த்தையில் உள்ள கடிதத்தை நீங்கள் காண்பிக்கிறீர்கள்.

நல்லது! நீங்கள் B மற்றும் P ஒலிகளை நன்கு வேறுபடுத்தி அறியலாம்.

இன்று நாம் P, Pb மற்றும் B, Bb ஒலிகளைப் பற்றி பேசினோம், அவை எழுத்துக்களில் PE மற்றும் BE எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன.

எழுத்தில் மென்மையைக் குறிக்க நாம் எந்த வரிசையைப் பயன்படுத்துகிறோம்? (உயிர் 2 வரிசைகள், b)

வி. குறிப்பேடுகளில் வேலை.

பணியை கவனமாகக் கேளுங்கள்.

உடற்பயிற்சி 1.

Sy, ПЬ ஒலிகளுடன் நான் எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறேன். நீங்கள் எழுத்துக்களை மட்டுமே எழுதுங்கள்.

பா, பியா, பூ, பை, போ, பியோ, பை, பை (செக்)

நல்லது! நீங்கள் இந்த கட்டிடத்தில் தேர்ச்சி பெற்றிருக்கிறீர்கள்.

பணி 2.

கவனமாக இரு. நான் B, Bb ஒலிகளுடன் எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறேன். நீங்கள் எழுத்துக்களை மட்டுமே எழுதுங்கள், அங்கு B கடினமாக உள்ளது.

பா, பயா, பூ, பு, போ, பி, வில், பை. (தேர்வு)

நல்லது! P, Pb, B, Bb ஒலிகளை நீங்கள் நன்கு வேறுபடுத்தி அறியலாம். ஆனால் ஓய்வெடுக்க வேண்டிய நேரம் இது.

Vi ஃபிஸ்மினுட்கா

வெள்ளெலி, வெள்ளெலி வெள்ளெலி
கோடிட்ட பீப்பாய்.
ஹோம்கா சீக்கிரம் எழுந்தாள்
அவளது கன்னங்களை கழுவி, கழுத்தை தேய்க்கிறாள்.
ஹோம்கா குடிசை துடைக்கிறது,
மற்றும் கட்டணம் வசூலிக்க வெளியே செல்கிறது.
ஹோம்கா வலுவாக இருக்க விரும்புகிறார்

(உள்ளிழுக்கப்பட்டது) 1,2,3,4,5 (வெளியேற்றப்பட்டது).

கோம்காவுடன் சேர்ந்து, நாங்கள் ஓய்வெடுத்தோம்.

இப்போது நாம் தொடர்ந்து பி மற்றும் பி ஒலிகளை வேறுபடுத்துவோம்.

பணி 3.

பலகையில் எழுதப்படாத வாக்கியங்கள் முடிக்கப்படவில்லை. உங்கள் பணி வாக்கியங்களை உருவாக்குவது, வரிக்கு கீழே உள்ள தரவிலிருந்து உங்களுக்குத் தேவையான வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

வரிக்கு கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள வார்த்தைகளைப் படிக்கவும்.

ஷைன் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன, விளக்குங்கள்?

SPLASH என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன, விளக்குங்கள்?

வெளிவந்த வாக்கியத்தைப் படியுங்கள்.

உங்கள் அனைவருக்கும் பணி புரிந்ததா?

இப்போது ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.

உங்களுக்கு தேவையான வார்த்தையை அர்த்தத்தில் தேர்ந்தெடுத்து வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.

எங்களுக்கு பதிவுகள் தேவை	வெள்ளையடித்தல்
எங்களுக்கு சுவர்கள் தேவை	தொடர்ந்து தொல்லை செய்ய
வெள்ளரிகள் உப்பு சேர்க்கப்படுகின்றன	சிறுநீரகங்கள்
வசந்த காலத்தில் மரங்கள் வீங்குகின்றன	பீப்பாய்கள்
வசந்தம் ஒரு கலப்பையால் உழப்பட்டது	கோபுரம்
கல்லிலிருந்து கட்டப்பட்டது	விளை நிலம்

எல்லோரும் வேலையை நன்றாக செய்தார்கள்.

இப்போது நாங்கள் சொந்தமாக வேலை செய்வோம். ஒவ்வொருவரின் மேசையிலும் ஒரு பணி அட்டை உள்ளது. பணியை கவனமாக படிக்கவும். இந்த வேலையில் என்ன செய்ய வேண்டும்?

இப்போது இந்த வார்த்தைகளை நீங்களே ஒரு நோட்புக்கில் எழுதுங்கள், காணாமல் போன கடிதத்தை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

பணி 4. அட்டைகளால் எழுதப்பட்டது

LA ... எஸ்	... அரான்
ZU ... எஸ்	... AKET

இப்போது அனைவரும் நோட்புக்கில் உள்ள வார்த்தைகளை கரும்பலகையில் எழுதப்பட்டவற்றுடன் ஒப்பிடுவார்கள்.

B மற்றும் P ஒலிகளை எவ்வாறு வேறுபடுத்துகிறோம் என்று பார்ப்போம்.

கடைசி வேலையை நீங்களே முடிக்க வேண்டும். நாங்கள் படித்து செயல்படுத்துகிறோம்.

பணி 5. எழுத்தில்

பி, பி எழுத்துக்களைச் செருகி வாக்கியத்தைப் படிக்கவும்.

அதை ஒரு நோட்புக்கில் எழுதுங்கள். உயிரெழுத்துக்களை வலியுறுத்தி வாக்கியத்தை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

... ஓரிஸ் ... கிரி ... க்காகச் சென்றார்.

உங்களுக்கு என்ன தண்டனை கிடைத்தது, அதைப் படியுங்கள்.

நல்லது! நீங்கள் வகுப்பில் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள்

Vii. பாடம் சுருக்கம்

நாம் சந்தித்த ஒலிகள் மற்றும் நாம் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொண்டது என்ன?

டோக்கன்களை எண்ணுவோம். யாருக்கு அதிகம் உள்ளது? நல்லது! இது எங்கள் பாடத்தை முடிக்கிறது.