ஒலி உற்பத்தி w தொகுப்புக்கான தயாரிப்பு. குழந்தைக்கு "Ш" ஒலியை நிலைகளில் அமைத்தல். பேச்சு சிகிச்சை பாடங்கள், வீடியோ பாடங்கள், படங்களுடன் பயிற்சிகள். கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சியை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது

பாடம் தலைப்பு: "ஒலி [Sh]"

பணிகள்:

• ஒலியின் உச்சரிப்பு அமைப்பை சரிசெய்ய [Ш];
• ஒலிகளை தானியக்கமாக்கு
• ஒலி கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• வார்த்தையில் ஒலியின் நிலையை கண்டறியும் திறனை மேம்படுத்தவும் [Ш]
• கவனம், நினைவகம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:

• பொருள் படங்கள்: டயர், காக்கா, காதுகள், பீரங்கி, பாட்டி; தாஷா தன் கழுத்தையும் காதுகளையும் ஷவரின் கீழ் கழுவினாள், மிஷா ஒரு ஃபர் கோட்டை தொங்கவிட்டாள், நடாஷா ட்ரையர்களை சாப்பிடுகிறாள், தாத்தா படுக்கையில் படுத்துக் கொள்கிறாள்.
• ஒலியுடன் மற்றும் இல்லாமல் படங்களுடன் அட்டைகள் [Ш].

பாடத்தின் படிப்பு

I. கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

• உங்கள் வாயை அகலமாக திறக்கவும்;
• பார்க்கவும்;
• கால் பந்து;
• கோப்பை;
• உங்கள் நாக்கை மூக்கு, கன்னம் வரை அடையுங்கள்.

II. ஒலியின் விவரிப்பு வழி [Ш].

நாம் ஒலியை உச்சரிக்கும்போது நாக்கு எங்கே என்று சொல்லுங்கள் [Ш]?
இது அகலமா அல்லது குறுகலா?

III ஒலி ஆட்டோமேஷன்

தனிமைப்படுத்தப்பட்டது:
இல்.: பாம்பு எப்படி முனகுகிறது என்று சொல்லுங்கள்.

உடற்பயிற்சி "பந்து வெடித்தது."
நாங்கள் ஒரு கற்பனை பலூனை ஊதுகிறோம், பின்னர் அது ஒலியுடன் வீசுகிறது [Ш].
இவை அனைத்தும் இயக்கங்களுடன் உள்ளன.

Lla எழுத்துக்களில்:
இல்.: எனக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்யவும்:
ஷா - ஷா - ஷா
ஷோ - ஷோ - ஷோ
ஷு - ஷு - ஷு
ஷி - ஷி - ஷி
அவள் - அவள் - அவள் ஷா - ஷோ - ஷு - அவள் - அவள்
ஷோ - ஷு - ஷி - அவள் - ஷா
ஷு - ஷி - அவள் - ஷா - ஷோ
ஷி - அவள் - ஷா - ஷோ - ஷு
அவள் - ஷா - ஷோ - ஷு - ஷி

Words வார்த்தைகளில்:
இல்.: படங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.

பஸ், காக்கா, காதுகள், பீரங்கி.

இல்.: எனக்குப் பிறகு வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்யவும் - மூன்றில்:

சேவல் - சீப்பு - பட்டா.
டயர் - கார் - பக்ஹார்ன்.
குழந்தைகள் - நாணல்கள் - பள்ளத்தாக்கின் அல்லிகள்.
நான் சுவாசிக்கிறேன் - எடுத்துச் செல்கிறேன் - சுமக்கிறேன்.
மாஷா - தாஷா - பாஷா.
ஆண்ட்ரியுஷா - தன்யுஷா - வல்யுஷா.
உங்கள் - எங்கள் - கஞ்சி.
மிஷா - பாஷா - யாஷா.
நடாஷா - தன்யுஷா - கத்யுஷா.

அறையின் பல்வேறு பகுதிகளில் பொம்மைகள் "மறைந்தன": அலமாரி மீது ஒரு கரடி, அலமாரிக்கு கீழே ஒரு பூனை, அலமாரிக்கு பின்னால் ஒரு நாய்க்குட்டி, ஒரு நாற்காலி மற்றும் தரையில் ஒரு அலமாரிக்கு இடையில் ஒரு பொம்மை.

கேள்விகள்

1. பொம்மைகள் எங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளன?
2. கரடி எங்கே ஒளிந்துள்ளது?
3. பூனை எங்கே ஒளிந்தது?
4. நாய்க்குட்டி எங்கே ஒளிந்துள்ளது?



IV. உருவாக்கம் ஒலிப்பு விசாரணை.

உள்ளே.

ஃபர் கோட், டேபிள், பம்பல்பீ, டல்லே, தாவணி, மேப்பிள், கஷ்கொட்டை, கேக், பார்பெல், பட்டு.

இல்.
ஒவ்வொரு படத்தையும் விரும்பிய வடிவத்துடன் இணைக்கவும்.
சீஸ்கேக், காலர், பர்ஸ், பார்பெல், ஷவர், ஸ்ப்ளிண்ட், சாக்லேட், நாணல்.

இல்.: படங்களைப் பார்த்து அவற்றில் என்ன சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது என்று சொல்லுங்கள்.
தாத்தா.
தாத்தா என்ன செய்கிறார்? (தாத்தா மஞ்சத்தில் படுத்திருக்கிறார்.)
இது நடாஷா, நடாஷா, அவள் என்ன செய்கிறாள்? (நடாஷா உலர்த்துதல் சாப்பிடுகிறார்)
இது மிஷா, மிஷா என்ன செய்கிறாள்? (மிஷா ஒரு ஃபர் கோட் தொங்குகிறார்)
இது தாஷா, அவள் என்ன செய்கிறாள்? (தாஷா தன் கழுத்தையும் காதுகளையும் குளிக்கிறாள்).

V. நினைவகம், கவனம், சிந்தனை வளர்ச்சி.

இல்.: படங்களுக்கு பெயரிடுங்கள். அவர்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
உன் கண்களை மூடு. (பேச்சு சிகிச்சையாளர் முதலில் ஒன்றை அகற்றுகிறார், பின்னர் அதிக படங்கள் மற்றும் குழந்தைக்கு என்ன போய்விட்டது என்று கேட்கிறார்).
இல்.: உங்களுக்கு முன்னால் அட்டைகள் உள்ளன, அவற்றில் என்ன வரையப்பட்டுள்ளது என்று சொல்லுங்கள்.
டிவி, கணினி, டேப் ரெக்கார்டர், தவளை.
இல்.: மிகை என்றால் என்ன? ஏன்? (தவளை)
தொகுப்பு, பை, பிரீஃப்கேஸ், தொப்பி.
இல்.: மிகை என்றால் என்ன? ஏன்? (தொப்பி)
பந்து, பட்டாம்பூச்சி, சென்டிபீட், தேனீ.
இல்.: மிகை என்றால் என்ன? ஏன்? (பந்து)

Vi சுருக்கமாக.

இல்.: ஒலி இருக்கும் படங்களை மட்டுமே வண்ணமயமாக்குங்கள்

தனிப்பட்ட சுருக்கம் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள்

தலைப்பு: ஒலி உற்பத்தி [w]

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:

1. ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள [w].

2. அமைக்கும் போது பேச்சு கருவியின் ஒத்திசைவான வேலையில் உடற்பயிற்சி [w]. கொடுக்கப்பட்ட உச்சரிப்பு முறை மற்றும் ஒலியின் ஒலியியல் படத்திற்கான இயக்கவியல் உணர்வுகளை உருவாக்க [w]. தொடர்ச்சியான, இயக்கப்பட்ட காற்று ஓட்டத்தை உருவாக்குங்கள். சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், நினைவகம், கவனம், முழுமையான கருத்து ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. அழகாகவும் சரியாகவும் பேசக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய தேவையை வளர்க்க.

அமைப்பு: தனிப்பட்ட பாடம்.

உபகரணங்கள்: சிறப்பு கணினி பேச்சு சிகிச்சை திட்டம் "புலிகளுக்கான விளையாட்டுகள்" உபகரணங்களுடன், டேப் ரெக்கார்டர் ஆடியோ ரெக்கார்டிங் "இலை வீழ்ச்சி", இலையுதிர் காடுகளின் மாதிரி, மேல் மற்றும் கீழ் தாடைகளின் மாதிரி, பேச்சு ஒலி சுயவிவரம் [w], உச்சரிப்பு பயிற்சிகள், கண்ணாடி , ஆய்வு, ஸ்பேட்டூலா, பருத்தி கம்பளி, ஆல்கஹால், செயற்கையான பொருள்.

பாடத்தின் படிப்பு:

I. சரியான பேச்சுக்கான உளவியல் அணுகுமுறை:

உங்கள் மனநிலை என்ன? எங்கள் திரையில் ஒரு சூரிய ஒளி அல்லது மழைத்துளியால் அதை வரையவும்.

இலையுதிர் காட்டில் நடந்து செல்ல இப்போது நான் உங்களை அழைக்கிறேன், அங்கு பல சுவாரஸ்யமான கண்டுபிடிப்புகள் எங்களுக்கு காத்திருக்கின்றன. போகலாம்.

II. கட்டுப்பாடு மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

("இணைந்த" பயிற்சிகள், "இலையுதிர் காட்டில் விரல்கள் மற்றும் நாவின் பயணம்" என்ற சதித்திட்டத்தால் ஒன்றுபட்டது. இணைப்பை பார்க்கவும்.

எனவே எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. நாங்கள் மீண்டும் உள்ளே வந்துள்ளோம் மழலையர் பள்ளி... எங்கள் விருந்தினர் எங்களுக்காக காத்திருக்கிறார் - எங்கள் பழைய நண்பர் புலி குட்டி.

III. பாடத்தின் தலைப்பின் அறிவிப்பு:

இன்று நாம் புலி குட்டிக்கு ஒலியை [w] சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொடுப்போம்.

வெளிப்பாட்டின் விளக்கம்: நாக்கின் நுனி அண்ணத்தின் முன்பக்கத்தை நோக்கி உயர்த்தப்படுகிறது, ஆனால் சுருக்கப்படவில்லை. நாக்கு ஒரு கோப்பையின் வடிவத்தை எடுக்கிறது மற்றும் அதன் பக்கவாட்டு விளிம்புகள் மேல் மோலர்களுக்கு அருகில் உள்ளன. நாவின் தசைகள் மிகவும் பதட்டமாக இல்லை. உதடுகள் வட்டமாக முன்னோக்கி தள்ளப்படுகின்றன. பற்கள் நெருக்கமாக உள்ளன, ஆனால் மூடப்படவில்லை. நாக்கின் நடுவில் காற்று சீராக வெளியேற்றப்படுகிறது. காற்றோட்டம் சூடாக இருக்கிறது. குரல் வேலை செய்யாது.

IV. ஒலி அமைப்பு [w].

a) சாயல் மூலம்.

b) உச்சரிப்பு வழியில் இருந்து.

c) ஒலி s அல்லது உராய்வு p இலிருந்து இயந்திர உதவியுடன்.

ஈ) ச என்ற எழுத்திலிருந்து.

இ) ஆர் ஒலியில் இருந்து.

V. கட்டுரை பகுப்பாய்வு: நாக்கு நிலை

வெளியேற்றப்பட்ட காற்று ஓட்டத்தின் தன்மை. குரல் பங்கேற்பு. மேலே

Vi தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலியை வலுப்படுத்துதல் [w].

ஒனோமாடோபோயா விளையாட்டுகள்: "பந்து வெடிக்கிறது", "இலையுதிர் கால்கள் அடியில் அடிக்கும்", "சுட்டி சலசலக்கிறது".

உடற்கல்வி "லிஸ்டோபாட்" (ஆடியோ பதிவுடன்).

Vii. ஒலிப்பு விசாரணையின் வளர்ச்சி.

(மேஜையில் இலையுதிர் கால இலைகளை இடுவது).

ஆ) எழுத்துக்களில் இருந்து அடையாளம்: கா, டு, ஷா, போ, பை, மி, ஷு, எஸ், லோ, ஷி (அபாகஸில் எலும்புகளை இடுதல்)

இ) வார்த்தைகளிலிருந்து அங்கீகாரம்: ஃபர் கோட், பூனை, நாணல், தொப்பி, கார், அலமாரி, சுட்டி, கூம்பு, பள்ளத்தாக்கின் லில்லி
(கைதட்டல்).

ஈ) சொற்றொடரிலிருந்து அடையாளம்: நடாஷாவுக்கு ஒரு கரடி உள்ளது. மிஷாவின் பிறந்த நாள். அவருக்கு ஒரு பொம்மை கார் வழங்கப்பட்டது. எலியைக் கண்ட பூனை அதைத் துரத்தியது (குந்து).

இ) "சுட்டி" உரையிலிருந்து அங்கீகாரம் (விரல்களை வளைத்தல்).

சுட்டி சுட்டிக்கு கிசுகிசுக்கிறது:
"நீங்கள் அனைவரும் சலசலக்கிறீர்கள், சலசலக்கிறீர்கள்."
சுட்டி சுட்டிக்கு கிசுகிசுக்கிறது:
"நான் அமைதியாக ஓடுவேன்"

VIII. ஒரு எழுத்தில் [w] சரிசெய்தல்.

விளையாட்டு "பேசும் கைகள்". (வலது கை [w] - இடது கை [a] மாறியது [ஷ], முதலியன)

IX. வார்த்தையில் [w] சரிசெய்தல்.

விளையாட்டு "இயந்திரம்" (கணினி பேச்சு சிகிச்சை திட்டம் "புலிகளுக்கான விளையாட்டுகள்")

X. வாக்கியத்தில் [w] சரிசெய்தல்.

விளையாட்டு "நான்காவது கூடுதல்" (கணினி பேச்சு சிகிச்சை திட்டம் "புலிகளுக்கான விளையாட்டுகள்")

XI வீட்டு பாடம்:

ஒரு ஒலி [w] இருக்கும் பெயரில் பொருட்களை வரையவும்.

XII. விளைவு:

என்ன ஒலி உருவாக்கப்பட்டது, அதன் பகுப்பாய்வு.

புலி குட்டியை மறக்காமல் இருப்பதை நினைவூட்டுவோம்.

XIII. ஒரு மனநல சிகிச்சை நோக்குநிலை கொண்ட ஒரு வகுப்பில் குழந்தையின் செயல்பாட்டின் மதிப்பீடு:

திரையில் மனநிலையின் தேர்வு.

பாடம் முடிந்தது!

விண்ணப்பம்

இலையுதிர் காட்டில் விரல்கள் மற்றும் நாக்கின் பயணம்

	இயக்கம் அல்லது நிலையான தோரணைகைகள்	நாவின் இயக்கம் அல்லது நிலையான தோரணை
விரல்கள் காட்டுக்கு சென்றவுடன்: மேல் - மேல், மேல் - மேல், மேல் - மேல் - மேல், மேல் - மேல் - மேல்		மேல் - கீழ், மேல் - கீழ், மேல் - கீழ்
நாங்கள் விளிம்பிற்கு வந்தோம் - கூட - கூட, மென்மையான - மென்மையான	உள்ளங்கைகள் விலா எலும்புகளுடன் நெருக்கமாக அழுத்தப்படுகின்றன, விரல்கள் கிடைமட்டமாக இருக்கும்	நாக்கு சமமாக, கீழ் உதட்டில் சுதந்திரமாக உள்ளது
விளிம்பில் ஒரு பெரிய மரம் உள்ளது. இதோ அவருடைய தண்டு. இதோ அவருடைய கிரீடம்	முழங்கைகள், உள்ளங்கைகள் இணைக்கப்பட்டன, விரல்கள் மேலே. கைகள் முழங்கையிலிருந்து மணிக்கட்டு வரை மீண்டும் இணைக்கப்பட்டுள்ளன; உள்ளங்கைகள் மற்றும் விரல்கள் - பக்கங்களுக்கு, விரல்கள் "கோப்பை" வளைந்திருக்கும் போது	நாக்கு நீண்டு மூக்கை நோக்கி இறுக்கமாக நீண்டு நாக்கின் வட்டமான விளிம்புகள் "கோப்பை" மூலம் மேல்நோக்கி வளைந்திருக்கும்
கிரீடம் கிளைகளைக் கொண்டுள்ளது இலைகள் கோடையில் தென்றலுடன் விளையாடி இலையுதிர்காலத்தில் உதிர்ந்து விடும்	விரல்கள் இறுக்கமாகவும் நீட்டப்பட்டும் பரந்த இடைவெளியில் இருக்கும் உள்ளங்கைகள் தளர்த்தப்படுகின்றன, இரண்டு கைகளும் உடலில் சுதந்திரமாக தொங்குகின்றன	நாக்கு அதே நிலையில் மேல் மற்றும் கீழ் இயக்கம் (வட்டமான விளிம்புகள் கொண்ட நாக்கு), பின்னர் நாக்கு கீழ் உதட்டில் தளர்த்தப்படுகிறது
மரத்தில் ஒரு கூடு உள்ளது, அதில் ஒரு டைட்மவுஸ் உள்ளது, அது கூட்டை விட்டு வெளியே பறக்கிறது, பின்னர் கூடுக்குள் பறக்கிறது, குஞ்சுகளுக்கு உணவளிக்கிறது	உள்ளங்கைகளின் விளிம்புகளால் கைகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன - "கப்", கட்டைவிரல் பின்னர் "கோப்பையின்" கீழே சென்று பின் உயரும்	மொழி - "கப்", பின்னர் - சுதந்திரமாக: மேல் மற்றும் கீழ் மற்றும் மாறி மாறி பக்கங்களுக்கு

இந்த உரை முன்னணி பெரியவர்களால் பேசப்படுகிறது (குழந்தைகளிடமிருந்து "உதவிக்குறிப்புகள்" விரும்பத்தக்கவை)	இயக்கம் அல்லது நிலையானது போஸ்கைகள்	இயக்கம் அல்லது நிலையானது போஸ்மொழி
மரத்தின் கீழ் - தடிமனான மற்றும் மெல்லிய கால்கள் கொண்ட காளான்கள்	ஒரு கையால் ஒரு சிட்டிகை ஒரு தடிமனான காலை வெளிப்படுத்துகிறது, மற்றும் மற்ற உள்ளங்கையில் ஒரு தொப்பி காட்டுகிறது. கைகளின் நிலை மாறுகிறது ("பல போலட்டஸ் காளான்கள் உள்ளன"). ஒரு கையின் ஆள்காட்டி விரல் ஒரு கால், மற்றும் உள்ளங்கை ஒரு தொப்பி	நாக்கு கடினமான அண்ணத்திற்கு மெதுவாக உறிஞ்சப்பட்டு, பின்னர் இறுக்கமாக உறிஞ்சப்படுகிறது ("காளான் வளர்கிறது")
மரம் வளர்ந்து வருகிறது. காளான்கள் வளர்ந்து வருகின்றன, நாங்கள் அவற்றை ஒரு கூடையில் சேகரிக்கிறோம்	கைகளை உயர்த்தி (சூரியனை நோக்கி) முந்தைய பயிற்சியைப் பார்க்க, நாங்கள் விரல்களை பின்னிப் பிணைக்கிறோம்: உள்ளங்கைகளின் உள் பக்கங்கள் - மேலே	நாக்கு இறுக்கமாக மூக்கு வரை நீண்டுள்ளது; உறிஞ்சுதல், "கப்" மாற்று; நாக்கு கீழ் உதட்டில் விழுகிறது
நாங்கள் காடு வழியாக மேலும் செல்கிறோம். ... ...	கொடுக்கப்பட்ட மற்றும் மாறுபட்ட வேகத்தில் விரல்களால் நடப்பதை பின்பற்றுவது: ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர, கட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரல் போன்றவை.	நடைபயிற்சி சாயல் "
ஒரு காட்டு ஆப்பிள் வளர்கிறது, அதன் மீது பழங்கள் ஆப்பிள்கள், அவை புளிப்பு	முழங்கையிலிருந்து மணிக்கட்டு வரை கைகள், உள்ளங்கைகள் முஷ்டிகளாக, மற்றும் கட்டைவிரல்- வரை; உங்கள் கையை அசைக்கவும் (இ!)	நாக்கு வட்டமானது, வளைந்திருக்கும் - மேல் உதட்டில் ஆதரவுடன்; பின்னர் நீங்கள் உங்கள் நாக்கை சுருக்கவும், சிறிது நீட்டவும் வேண்டும்
ஆனால் வீட்டில் நாங்கள் அவர்களிடமிருந்து ஜாம் செய்வோம் - என்ன நேரம்! எனவே, நாங்கள் அவற்றை ஒரு கூடையில் சேகரிப்போம்.	உங்கள் கட்டைவிரலை மேலே உயர்த்தவும். விரல்கள், உள்ளங்கைகள் மேலே, கைகளை பக்கவாட்டில் இணைத்தல்	புன்னகை மற்றும் மேல் மற்றும் கீழ் உதடுகளை நக்குங்கள்; மொழி - "கப்"
காடு வழியாக ("டாப்-டாப்") நாங்கள் நதிக்குச் சென்றோம்	கொடுக்கப்பட்ட மற்றும் மாறுபட்ட வேகத்தில் விரல்களால் நடப்பதை பின்பற்றுவது: ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர, கட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரல் போன்றவை.	பரந்த நாக்குடன் மென்மையான இயக்கம் முன்னோக்கி - பின்னோக்கி
கூடைகளை எடுத்துச் செல்வது கடினம், படகை பார்த்தேன்	உள்ளங்கைகள் கீழே உள்ள உள்ளங்கையின் விலா எலும்புகளால் இணைக்கப்பட்டு (மேல் விரல்கள்) மேலே திறக்கப்படுகின்றன ("படகின்" மென்மையான இயக்கம்)	நாக்கை பாதியாக மடித்து - ("படகு") அதை முன்னோக்கி இழுக்கவும்
கப்பல் வீட்டிற்கு	உங்கள் விரல்களை "வீடு" உடன் இணைக்கவும்	உறிஞ்சும் கோப்பை - வீட்டின் கூரை தட்டையானது

டோக்ஷினா ஏ.ஏ.,
ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்

நடாலியா வோல்கோவா
ஒலி அமைப்பில் ஒரு தனி பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம் [Ш]

தீம்: ஒலி அமைப்பு Ш

இலக்கு: உச்சரிப்பு தெளிவு ஒலி [W], ஒலி உற்பத்தி

பணிகள்:

1) கல்வி: சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் ஒலி Ш, ஒதுக்க ஒலி words சொற்களின் வரிசையில் இருந்து;

2) திருத்தம் - வளர்ச்சி: ஒரு நீண்ட இயக்கப்பட்ட காற்று ஓட்டத்தின் உருவாக்கம், உச்சரிப்பு பிராக்சிஸின் வளர்ச்சி, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, கவனம் மற்றும் நினைவகம், ஒலிப்பு செவிப்புலன் வளர்ச்சி;

3) கல்வி: ஆர்வத்தை வளர்ப்பது தொழில், சுதந்திர கல்வி.

உபகரணங்கள்: வழங்கல் "கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்", ஒரு சரம் மீது ஒரு பருத்தி பந்து, ஒரு முட்கள் நிறைந்த பந்து.

பாடத்தின் படிப்பு:

1. நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல்

இப்போது நீயும் நானும் பேச்சு சிகிச்சை அமர்வு.

லிட்டில் அந்தோஷ்கா இன்று உங்களை சந்திக்க வந்தார். (சிறுவன் - விளக்கக்காட்சி)

நீங்கள் அவரிடம் கற்றுக்கொள்வீர்கள் என்பதை அவர் கண்டுபிடித்தார், மேலும் அவர் உங்களுடன் கற்க வந்தார்.

2. கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

ஒருவருக்கொருவர் அன்பாகப் புன்னகைக்கவும் (எக். "புன்னகை") - விளக்கக்காட்சி, குழாய் (10 வரை எண்ணுங்கள்)

அந்தோஷ்காவுக்கு இன்னும் சில பற்கள் உள்ளன, ஆனால் நீங்கள் உங்களுடையதைக் காட்டலாம் (எக். "வேலி")

அந்தோஷ்காவுக்கு வட்டமான டோனட்ஸ் மிகவும் பிடிக்கும் (கட்டுப்பாடு "மோதிரம்"அவர் சுவையான ஜாம் (கட்டுப்பாடு) உடன் ஆட்டுக்குட்டியை சாப்பிடுகிறார் "சுவையான ஜாம்") மிகவும் சுவையான ஜாம், அது என் உதட்டில் விடப்பட்டது பரிதாபம், நான் நாக்கை தூக்கி மீதியை நக்குவேன்.

அந்தோஷ்கா ஒரு கோப்பையிலிருந்து தேநீருடன் ஜாம் குடிக்கிறார் (கட்டுப்பாடு "கோப்பை") - புன்னகை, வாயைத் திறந்து, உங்கள் அகன்ற நாக்கை கீழ் உதட்டில் வைத்து, விளிம்புகளையும் நாக்கின் நுனியையும் உயர்த்தவும்.

தேநீர் சூடாக இருந்தால், அதை ஊதுங்கள். அதை எப்படி செய்வது என்று அந்தோஷ்காவிடம் காட்டு. இப்போது உங்களுக்கு ஒரு கப் வேண்டும் "கழுவுதல்"அதை மீண்டும் அலமாரியில் வைக்கவும் ("மேல் பற்களுக்கு ஒரு கோப்பை" வைக்கவும்).

3. ஒரு வலுவான திசை நீண்ட நீடித்த மென்மையான வாய்வழி ஜெட் பயிரிடுதல்

அந்தோஷ்கா தந்திரங்களைக் காட்டவும் அவற்றைப் பார்க்கவும் விரும்புகிறார்.

தந்திரங்களை இப்போது எனக்குக் காட்டுங்கள். ( பேச்சு சிகிச்சையாளர்குழந்தைக்கு 10-2 செமீ நீளமுள்ள ஒரு நூலுடன் இணைக்கப்பட்ட 2-2.5 செமீ விட்டம் கொண்ட பருத்தி பந்தை வழங்குகிறது. உங்கள் உதடுகளுக்கு முன்னால் பலூனைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். - புன்னகை. உங்கள் பற்களைக் காட்டுங்கள். வாயைத் திற. உங்கள் உதடுகளை ஒரு வைக்கோலால் வரையவும். பலூனை லேசாக ஊதுங்கள். உங்கள் உதடுகளிலிருந்து பந்து எவ்வளவு அழகாக பறந்தது என்று பாருங்கள்.

இப்போது பலூனை உங்கள் மூக்கு வரை பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். புன்னகை. உங்கள் பற்களைக் காட்டுங்கள். வாயைத் திற. உங்கள் நாக்கை ஒரு கப் வடிவத்தில் உங்கள் மேல் உதட்டிற்கு உயர்த்தவும். உங்கள் நாக்கின் நுனியில் ஊதுங்கள். பந்து எவ்வளவு அழகாக பறந்தது என்று பாருங்கள்.

4) விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

முள்ளம்பன்றி, என் உள்ளங்கைகளை அடி. நீங்கள் முட்கள் நிறைந்தவர், அதனால் என்ன?

நான் உன்னை அடிக்க விரும்புகிறேன், நான் உன்னுடன் பழக விரும்புகிறேன்!

(எங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பந்தை உருட்டுகிறோம், அடிப்போம், தனிப்பட்ட முட்களை விரல்களால் தொடலாம்)

5) ஒலிப்பு விசாரணையின் வளர்ச்சி

இப்போது நாம் ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம் "வேட்டைக்காரன்"... நீங்கள் கேட்டவுடன் ஒலி Ш, உடனடியாக அதைப் பிடிக்கவும் - கைதட்டவும் உள்ளங்கைகள்:

M-Sh-K-Sh-T-N-Sh-D-P-Sh-Ts-S-Sh

HA - SHA - LA - PA - SHA, HAT - AUTUMN - FUR - CAT - கழுதை

6)ஒலி உற்பத்தி

அந்தோஷ்கா சிறிய ரயிலில் பயணம் செய்ய விரும்புகிறார். அவருக்கு ரயிலைக் காண்பிப்போமா?

(நாக்கின் நுனியில் பலமாக ஊதுங்கள், நிறுத்தாதீர்கள். பின்னர் படிப்படியாகஇயந்திரத்தை மெதுவாக - h - h - h மற்றும் நீண்ட இழுக்கவும் ஒலி"எச்"எதற்கு செல்ல வேண்டும் "என். எஸ்")

H - h - h - h - h - h - h - h, நான் ரயிலை ஓட்டுகிறேன்,

நான் என் நண்பர்களை அழைத்து வருகிறேன்

ஒன்றாக சவாரி செய்வது மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது!

நான் என்ஜின் ஓட்டுகிறேன்

நான் நிறுத்தங்களை அறிவிக்கிறேன். (ரயில் நிற்கிறது)

வாயிலிருந்து எந்த வகையான காற்று ஓட்டம் வருகிறது?

(நாக்கின் நுனி மேல் பற்களுக்கு உயர்கிறது, ஆனால் அவற்றை அழுத்தாது நெருக்கமாக. குரல் நாண்கள்திறந்திருக்கும், வெளியேற்றப்பட்ட காற்றின் நீரோட்டம் அவற்றுக்கிடையே சுதந்திரமாக செல்கிறது.)

பாருங்கள், நாக்கு மற்றும் உதடுகள் உச்சரிக்கும் போது இந்த நிலையை எடுக்கின்றன ஒலி"என். எஸ்". (படம்)

இப்போது சொல்லுங்கள் ஒலி"உடன்", பின்னர் அண்ணத்தை நாக்கை உயர்த்தி அதையே சொல்லுங்கள் ஒலி"உடன்"சூடான காற்று ஓட வேண்டும்.

பாம்பு எப்படி முனகுகிறது என்பதைக் காண்பிப்போம். (sh-sh-sh ....)

7) கீழே வரி வகுப்புகள்.

எந்த ஒலிஇன்று நாம் உச்சரிக்க கற்றுக்கொண்டோமா? எங்களைப் பார்க்க யார் வந்தார்கள்?

சுருக்கம்

தனிப்பட்ட

பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள்

ஒலி அமைப்பில் [ என். எஸ் ]

தீம்:

ஒலி உற்பத்தி[ என். எஸ்] .

இலக்கு:

Sh என்ற ஒலியை உச்சரிக்கும் போது உச்சரிப்பு கட்டமைப்பின் திறனை வளர்த்தல்.

பணிகள்:

திருத்தும் கல்வி:

ஒலியின் இயக்கவியல் உருவத்தின் உருவாக்கம் Ш (வெளிப்பாட்டு உறுப்புகளின் நிலையை உணர்தல்);

நடைமுறை திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் திருத்தப்பட்ட (ஒலிப்பு ரீதியாக தூய்மையான, சொற்களஞ்சியமாக வளர்ந்த, இலக்கணப்படி சரியான) பேச்சைப் பயன்படுத்துதல்;

Sh என்ற ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி :

உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சி;

ஒலிப்பு செவிப்புலன் வளர்ச்சி;

ஒலியின் குறைபாடுள்ள உச்சரிப்பை நீக்குதல் Ш;

பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி.

கல்வி:

வகுப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;

சுதந்திரக் கல்வி.

உபகரணங்கள்:

பொருள் படங்கள்.

நிலைகள்

பாடத்தின் படிப்பு:

1. அமைப்பு. தருணம்

மாஷா என்ற பெண் எங்களை சந்திக்க வந்தார். உனக்கு அவளை தெரியுமா?

2. கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

அவள் விலங்குகளை மிகவும் விரும்பினாள். பின்னர் ஒரு நாள், காட்டில் காளான்களைப் பறித்து, அவள் மிகைல் பொட்டபோவிச்சைச் சந்தித்தாள். அத்தகைய சந்திப்பில் கரடி மகிழ்ச்சியடைந்து சிரித்தது ("புன்னகை").

அவர் மிகவும் விருந்தோம்பலாக இருந்தார், நிச்சயமாக, மாஷாவை அப்பத்தை ("பான்கேக்") தனது இடத்திற்கு அழைத்தார்.

அவர்கள் ஜாம் ("சுவையான ஜாம்") உடன் தேநீர் குடித்தனர்.

மற்றும் மிஷா அப்பத்தை ஒரு அழகான கோப்பையில் ("கோப்பை") வைத்தார்.

மாஷா வருகையை மிகவும் விரும்பினார், பதிலுக்கு அவர் மைக்கேல் பொட்டபோவிச்சிற்கு காளான்களுடன் சிகிச்சை அளித்தார் ("கிரிபோசெக்").

மேலும் பக்கத்து வீட்டு அணில் மாஷாவை தனது தாத்தா பாட்டிக்கு அழைத்துச் செல்ல முன்வந்தது. அவள் மாஷாவின் குதிரையை ("குதிரை") மாற்றும் அளவுக்கு சாமர்த்தியமாக பாதைகளில் விரைந்தாள்.

3. பாடத்தின் தலைப்பை அறிவித்தல்

இன்று பாடத்தில், நீங்களும் நானும் ஒலியை சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்வோம்[என். எஸ்].

4. ஒலி உற்பத்தி

ஒலி தயாரிப்பு [w] R.I. லெவினா ஒலி உற்பத்தி [w] சாயல் மூலம்
உங்கள் நாக்கை மேல் உதட்டிற்கு உயர்த்தி, சமமாக, சக்தியுடன், காற்றை வெளியேற்றவும், உங்கள் கையின் பின்புறம் காற்று ஓட்டத்தை கட்டுப்படுத்தவும்.மேல் உதட்டில் நாக்கின் நிலையிலிருந்து ஒரு சூடான காற்றின் ஓட்டத்தை அடைந்த பிறகு, நாக்கை மேல் பற்களால் அண்ணத்திற்கு திறந்த வாயால் மொழிபெயர்க்கவும். உதடுகளைச் சுற்றி வளைத்து முன்னோக்கி நீட்டி, பற்களை 1-2 மிமீ தூரத்தில் கொண்டு வந்து மூச்சை வெளியேற்றவும். ஒலி [w] ஆக இருக்க வேண்டும்.ஒலி அமைத்தல் [w] ஒலியின் அடிப்படையில் [t]
2-3 வினாடிகள் இடைவெளியுடன் ஒலியை [t] பல முறை உச்சரிக்கவும். பின்னர் அமைப்பு கொடுக்கப்பட்டுள்ளது: நாக்கு "தட்டுகிறது" பற்களில் அல்ல, ஆனால் காசநோய்களில் (அல்வியோலி). ஒலி [t] முதலில் அபிலாஷையுடன் உச்சரிக்கப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் ஒரு மங்கலான மற்றும் குறுகிய ஹிஸ்ஸிங் சத்தம் வெடிப்பின் ஒலியுடன் கலக்கப்படுகிறது.உதடுகளைச் சுற்றி, முன்னோக்கி நீட்டி, நாக்கை அண்ணத்தின் முன்புறம் உயர்த்தவும். நாக்கின் பக்கவாட்டு முனைகளை மோலர்களுக்கு எதிராக அழுத்தவும். ஒலி [t] இலிருந்து ஒலி [w]: t-t-tshshshsh. பின்னர், சத்தம் நீண்டு, முந்தைய ஒலியில் இருந்து விடுவிக்கப்படுகிறது [t].ஒலி அமைத்தல் [w] ஒலியின் அடிப்படையில் [p]
ஒரு குரல் அல்லது கிசுகிசு இல்லாமல் நீடித்த ஒலியை உச்சரிக்கவும், அதிர்வு நின்று ஒரு மங்கலான குரல் தோன்றும் வரை சுவாசத்தின் சக்தியை படிப்படியாக குறைக்கவும். மீண்டும் மீண்டும் உடற்பயிற்சி செய்வதன் மூலம், மந்தமான ஒலி [p] யின் முந்தைய உச்சரிப்பு இல்லாமல் ஒலி [w] பெறப்படுகிறது.நாக்கின் அடிப்பகுதியை ஸ்பேட்டூலாவால் தொட்டு, நாக்கின் அதிர்வைத் தடுப்பதன் மூலம் ஹிஸ் உருவாக்க முடியும்.ஒலி அமைத்தல் [w] ஒலியின் அடிப்படையில்
நாக்கை கீழ் பற்களுக்கு பின்னால் வைக்கவும். ஒலியை உச்சரிக்க குழந்தையை அழைக்கவும். அதே நேரத்தில், நாக்கை ஒரு ஸ்பேட்டூலா அல்லது ப்ராப் மூலம் உயர்த்துங்கள். உங்கள் வலது கையின் விரல்களால், கன்னங்களில் லேசாக அழுத்தி உதடுகளை முன்னோக்கி தள்ளுங்கள். ஒரு விசிலுக்கு பதிலாக, நீங்கள் ஒரு ஹிஸ் பெற வேண்டும். குழந்தைக்கு ச, சாய், ஆசா, ஏசி, ஏசி, குளவிகள் போன்ற எழுத்துக்களை மீண்டும் செய்ய நீங்கள் வழங்கலாம்.ஒலி அமைத்தல் [w] ஒலியின் அடிப்படையில் [h]
ஒலியை [h] தொடர்ந்து ஒரு நீண்ட மூச்சை வெளியேற்றவும். வாயில் கொண்டு வரப்படும் கையில் ஒரு சூடான காற்றோட்டத்தை உணர வேண்டும்.

5. உச்சரிப்பின் பகுப்பாய்வு

உதடுகளின் நிலை என்ன?

பற்கள் எந்த நிலையில் உள்ளன?

நாவின் நுனி எங்கே?

நாக்கின் விளிம்புகள் எங்கே?

வாயிலிருந்து எந்த வகையான காற்று ஓட்டம் வருகிறது?

(நாக்கின் நுனி மேல் பற்களுக்கு உயர்கிறது, ஆனால் அவற்றை அழுத்தாது ஒன்றாக இழுக்கப்பட்டது. குரல் நாண்கள் திறந்திருக்கும், வெளியேற்றப்பட்ட காற்றின் நீரோடை அவற்றுக்கிடையே சுதந்திரமாக செல்கிறது.)

ஒலி [Ш] மெய்,காது கேளாத, கடினமான. அவருக்கு ஜோடியாக மென்மையான ஒலிரஷ்ய மொழியில், இல்லை.

6. தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலியைப் பாதுகாத்தல்

வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில், காட்டில், இலையுதிர்கால இலைகள் எப்படி சலசலக்கின்றன என்பதை மாஷா கவனித்தார்: Sh-Sh-Sh-Sh. (இலைகள் தரையில் விரிந்திருக்கும், ஒவ்வொரு அடியிலும் ஒரு சலசலப்பு வெளிப்படுகிறது: Sh-Sh-Sh).

இலைகளின் வழியாக நடந்து, நீங்களும் இலையுதிர் காட்டில் இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

வழியில், மாஷா ஒரு பாம்பை சந்தித்தார். அவளது வீட்டுக்குத் துணையாக வரச் சொன்னாள். வாருங்கள் நாங்கள் உதவுவோம்.

7. ஒலிப்பு விசாரணையின் வளர்ச்சி

பாம்பு மாஷாவை "ஹண்டர்" விளையாட்டை விளையாட அழைத்தது.

நீங்கள் விளையாடத் தயாரா? நீங்கள் சத்தம் கேட்டவுடன் [Ш], உடனடியாக அதைப் பிடிக்கவும் - உங்கள் உள்ளங்கைகளைத் தட்டவும்:

M-Sh-K-Sh-T-N-Sh-D-P-Sh-Ts-S-Sh

8. எழுத்துக்களில் ஒலியை ஒருங்கிணைத்தல்

பாம்பு அவனுடையது. அவர் சிலபிக் பாடல்களுடன் வந்து மாஷாவை தன்னுடன் பாடச் சொல்கிறார்.

அவர்களுடன் சேர்ந்து பாடுவோம்.

9. வார்த்தைகளில் ஒலியை ஒருங்கிணைத்தல்

மகிழ்ச்சியான மற்றும் குறும்புக்கார மாஷாவை பாம்பு மிகவும் விரும்பியது. அவள் பரிசுகளை கொடுக்க முடிவு செய்தாள் - ஒலியுடன் அழகான படங்கள் [W]

அவர்களை அழைப்போம் ....

10. ஒரு வாக்கியத்தில் ஒலியை ஒருங்கிணைத்தல்

அவர்களை அழைப்போம் ....

மிஷாவிடம் புதியது உள்ளது .

அப்பா சவாரி செய்கிறார்
.

தாஷா கண்டுபிடித்தார் .

மாஷா உதவுகிறது
.

11 வீட்டுப்பாடம்

ஒலி [Ш] கேட்கும் இடங்களில் முடிந்தவரை பல சொற்களைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்:

ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில்;

ஒரு வார்த்தையின் நடுவில்;

ஒரு வார்த்தையின் முடிவில்.

12. பாடம் சுருக்கம்

இன்று பாடத்தில் நீங்கள் இலையுதிர் காட்டைப் பார்வையிட்டீர்கள், மாஷா மற்றும் கரடியைச் சந்தித்தீர்கள் மற்றும் இலையுதிர் கால இலைகள் சலசலப்பது போலவும், ஒரு உண்மையான பாம்பைப் போல சிணுங்கவும் கற்றுக்கொண்டீர்கள். நீங்கள் சிறப்பாக செய்தீர்கள்!

இன்று நீங்கள் என்ன ஒலியை சந்தித்தீர்கள்? ஒலி a ஒரு மெய், காது கேளாத, திடமானது.

ஆனால் எங்கள் மாஷா அவள் வீட்டில் எப்படி முடிந்தது என்று கூட கவனிக்கவில்லை.

13. பாடத்தின் மதிப்பீடு

நீங்கள் இன்று மிகவும் கடினமாக முயற்சித்தீர்கள், நன்றாக முடிந்தது! மேலும் மாஷா உங்களுக்காக ஒரு பரிசை தயார் செய்துள்ளார். வைத்துக்கொள்.

ஒரு தனி பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்.

தலைப்பு: "ஒலியை அமைத்தல்".

இலக்குகள்:- காற்று ஓட்டத்தின் கல்வி;

ஒலியின் உச்சரிப்பு கட்டமைப்பின் உருவாக்கம் Ш;

வெளிப்படையான பிராக்சிஸின் வளர்ச்சி;

காய்கறிகள், பழங்களின் பெயர்களில் உள்ள வேறுபாடு;

ஒரு பின்னொட்டு வழியில் பெயர்ச்சொற்களின் நடைமுறை உருவாக்கம்;

விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி;

வாய்மொழி மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி.

உபகரணங்கள்:"ஸ்னோஃப்ளேக்" 10-12 செமீ நீளமுள்ள ஒரு நூலில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது பேச்சு இல்லாத ஒலிகளின் சின்னங்கள்.

பாடத்தின் படிப்பு.

1. நிறுவன தருணம்.

வலேரா, நல்ல மதியம்! ஒரு பேச்சு சிகிச்சை பாடத்திற்காக நீங்கள் என்னிடம் வந்தீர்கள், அதில் நாங்கள் Sh என்ற ஒலியை உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்வோம்.

2. ஒரு வலுவான இயக்கப்பட்ட நீண்ட கால மென்மையான காற்று ஓட்டத்தின் வளர்ச்சி.

நீங்கள் இப்போது தந்திரங்களை எனக்குக் காட்டுங்கள். (10-12 செமீ நீளமுள்ள சரத்துடன் இணைக்கப்பட்ட "ஸ்னோஃப்ளேக்" குழந்தைக்கு வழங்கப்படுகிறது.) உங்கள் உதடுகளுக்கு முன்னால் "ஸ்னோஃப்ளேக்கை" பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.

புன்னகை. உங்கள் பற்களைக் காட்டுங்கள். வாயைத் திற. உங்கள் நாக்கை ஒரு கப் வடிவத்தில் உங்கள் மேல் உதட்டிற்கு உயர்த்தவும். உங்கள் நாக்கின் நுனியில் ஊதுங்கள். ஸ்னோஃப்ளேக் எவ்வளவு அழகாக பறந்தது என்று பாருங்கள்.

3. உச்சரிப்பு பிராக்சிஸின் வளர்ச்சி.

நாக்கு வலுவாக இருக்க, அனைத்து ஒலிகளையும் சரியாக உச்சரிக்க, நீங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்ய வேண்டும். வலேரா, உங்கள் நாக்கை பயிற்சி செய்வோம். படத்தைப் பாருங்கள். அது என்ன? அது சரி, அது ஒரு வைக்கோல். உங்கள் உதடுகளை ஒரு குழாயாக மாற்றுவோம். புன்னகை, பற்களை மூடு, உதடுகளை முன்னோக்கி நீட்டு. நல்லது! இப்போது நான் 10 ஆக எண்ணும்போது குழாயைப் பிடித்துக்கொண்டு கண்ணாடியில் பாருங்கள்.

இந்தப் படத்தைப் பாருங்கள். நாம் இப்போது என்ன வகையான வெளிப்படையான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யப் போகிறோம் என்று யூகித்தீர்களா? சரி! நாக்கு கோப்பை செய்வோம். புன்னகை, வாயைத் திறந்து, அகன்ற நாக்கை கீழ் உதட்டில் வைத்து, விளிம்புகள் மற்றும் நாக்கின் நுனியை உயர்த்தவும். புத்திசாலி பெண்! இனி யார் கோப்பையை வைத்திருப்பார்கள் என்று போட்டியிடுவோம்.

வலேரா, நீங்கள் சுவையான ராஸ்பெர்ரி ஜாம் சாப்பிட்டதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள், அது உங்கள் மேல் உதட்டில் உள்ளது. புன்னகை, மேல் உதட்டை ஒரு கப் மேலிருந்து கீழாக நக்கு. அற்புதம்! நீங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் சிறப்பாக செய்கிறீர்கள்!

4. ஒலியின் உச்சரிப்பு கட்டமைப்பை உருவாக்குதல்.

பாருங்கள், Sh என்ற ஒலியை உச்சரிக்கும் போது இந்த நிலை நாக்கு மற்றும் உதடுகளால் எடுக்கப்படுகிறது.

நுனி, முதுகு, நாக்கின் வேர், கீழ் மற்றும் மேல் கீறல்கள், அடைப்பு எங்கே என்பதை காட்டுங்கள். நன்று!

இது ஒரு டயர், பஞ்சர் செய்யப்பட்ட டயரில் இருந்து காற்று வெளியே வருவதைக் கேளுங்கள்: ஷ்-ஷ்-ஷ்-ஷ்-ஷ். வேறு எந்த பேச்சு அல்லாத ஒலிகளும் "ஷ்" ஒலியை ஒத்திருக்கிறது? சரி! ஒரு பாம்பின் சிணுங்கல், இலைகளின் சலசலப்பு. ஒலியை மீண்டும் கேளுங்கள்: ஷ்ஷ்ஷ். ஒலிக்கும் போது உதடுகள் எப்படி இருக்கும்? நல்லது! குழாய் சின்ன அட்டையைக் கண்டறியவும்.

இப்போது, ​​"ஷ்" என்ற ஒலியை உச்சரிக்கும்போது நாக்கின் நிலைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். சரி! அம்புக்குறியுடன் அட்டையைக் கண்டறியவும். புத்திசாலி பெண்!

இப்போது உங்கள் கையின் பின்புறத்தை என் உதடுகளுக்கு கொண்டு வாருங்கள், என் வாயிலிருந்து காற்று வருவதை உணருங்கள். அது சரி, வெளியேற்றப்பட்ட காற்று ஓட்டம் சூடாக இருக்கிறது.

உங்கள் நாக்கை பயிற்சி செய்வோம். ஒரு "கோப்பை" தயாரிக்கவும், மேல் பற்களுக்கு "கப்" அகற்றவும், உங்கள் உதடுகளை "குழாய்" கொண்டு சுற்றவும், நாக்கில் சூடான காற்றை வீசவும். நன்று! உங்களிடம் ஒரு வாத்து பாடல் உள்ளது.

5. காய்கறிகள், பழங்களின் பெயரின் வேறுபாடு, நடைமுறை கல்விஒரு பின்னொட்டு வழியில் பெயர்ச்சொற்கள், வாய்மொழி-தருக்க சிந்தனையின் வளர்ச்சி.

கார்டன் கார்டன் விளையாட்டை விளையாடுவோம். டம்மிகளுக்கு பெயரிடுங்கள். காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் எங்கே வளர்கின்றன என்று சொல்லுங்கள்? டம்மிகளை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கவும்: தோட்டத்தில் காய்கறிகள், தோட்டத்தில் பழங்கள். ஒரு போலி எடுத்து அதற்கு பெயரிடுங்கள். ஆப்பிள் எங்கே வளரும்? அது என்ன? ஆப்பிளை எங்கே வைப்பீர்கள்? முதலியன

பெரிய - சிறிய விளையாட்டை விளையாடுவோம். காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் போலி ஒன்றை நான் சுட்டிக்காட்டுகிறேன், நான் ஒரு பெரிய பொருளுக்கு பெயரிடுகிறேன், நீங்கள் ஒரு சிறிய பொருளுக்கு பெயரிடுங்கள்.

6. விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

வண்ண பென்சில்களை எடுத்து காய்கறிகளை பொட்டு வைக்கவும்.

7. விளைவு, செயல்திறன் மதிப்பீடு.

இன்று நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? வகுப்பில் நீங்கள் என்னை மிகவும் மகிழ்வித்தீர்கள்!