ஆயத்த குழுவில் கடல் மற்றும் பெருங்கடல்களின் வகுப்புகள். ஆயத்த குழுவில் "கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களின் குடியிருப்பாளர்கள்" என்ற ஜிசிடியின் சுருக்கம். செயற்கையான விளையாட்டு "மீனை மடியுங்கள்"

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்மழலையர் பள்ளி எண் 10 "ரோமாஷ்கா" நகரம். நோவோமைகைலோவ்ஸ்கி

பேச்சு சிகிச்சையில் ஜிசிடியின் சுருக்கம் ஆயத்த குழு"இந்த மர்மமான நீருக்கடியில் உலகம்!"

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்

பெலோனோகோவா

டாடியானா மிகைலோவ்னா

2015

கல்வி பகுதி : பேச்சு

செயல்பாட்டு வகை: நேரடி கல்வி

வயது குழு : ஆயத்த

தீம்: "இந்த மர்மமான நீருக்கடியில் உலகம்!"

இலக்கு: செயலில் உள்ள சொல்லகராதி செறிவூட்டல்; ஒத்திசைவான, இலக்கணப்படி சரியான உரையாடல் பேச்சின் வளர்ச்சி.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:

திருத்தும் கல்வி :

கடல் மற்றும் அதன் மக்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஆழப்படுத்துதல்;

சொல்லகராதி மேம்படுத்த;

பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு;

ஒலி உச்சரிப்பு;

பேச்சின் வெளிப்பாடு;

பேச்சில் முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துதல்;

ஒலியின் திறனை மேம்படுத்துதல் - கடிதம் பகுப்பாய்வுசொற்கள்.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி :

"நீருக்கடியில் உலகம்" என்ற தலைப்பில் பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள், வினைச்சொற்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்கி செயல்படுத்தவும்;

வார்த்தை உருவாக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்;

உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பேச்சு மூச்சு;

இயக்கங்களுடன் பேச்சை ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

திறமை, எதிர்வினையின் விரைவு, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பேச்சின் வெளிப்பாடு மற்றும் இயக்கங்களின் வெளிப்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

தருக்க சிந்தனை, கவனம், நினைவகம், கற்பனை ஆகியவற்றை செயல்படுத்தவும்;

திருத்தும் கல்வி :

கடல் விலங்கினங்களின் பிரதிநிதிகளுக்கு அறிவாற்றல் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;

குழந்தைகளின் பதில்களுக்கு சகிப்புத்தன்மையை வளர்ப்பது;

ஒரு குழுவில் வேலை செய்யும் மற்றும் விளையாடும் திறனை உருவாக்குதல்;

கூட்டுத்தன்மை, பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்க்கவும்.

ஆரம்ப வேலை : நீருக்கடியில் உலகம் பற்றிய ஒரு கதை - தண்ணீரில் (தாவரங்கள், விலங்குகள்) மட்டுமே வாழக்கூடிய அற்புதமான உயிரினங்களைப் பற்றி. கடல் வாழ் உயிரினங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள், புகைப்படங்கள், "தி வேர்ல்ட் ஆஃப் நேச்சர்", "விலங்குகள்", எஸ். சகரோவ் எழுதிய "கடல் கதைகள்", எஸ். வோரோனின் "தி குட் ஷெல்" கதை, விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் கற்றல் உலகம்". புத்தகங்களில் விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல், நீருக்கடியில் உலகம் பற்றிய படைப்புகளைப் படித்தல், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்தல், நதி, கடலுக்கான குழந்தைகளின் பயணங்களைப் பற்றி பேசுவது.

சொல்லகராதி வேலை : பாத்திஸ்கேப், ஸ்கூபா டைவிங்

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள் :

• விளக்கக்காட்சி "கடல் மற்றும் கடலில் வசிப்பவர்கள்";

  கடலின் ஒலியுடன் குறுவட்டு;

  மணல் காகிதத்திலிருந்து கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களில் வசிப்பவர்களின் பிளானர் படங்கள்;

  கடற்பரப்பை சித்தரிக்கும் விளையாட்டு மைதானம்;

  "வெல்க்ரோ" இல் கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களின் விலங்கு குடியிருப்பாளர்களின் பிளானர் படங்கள்;

  சிறிய கற்கள்;

  பொம்மை - மீன்;

  கடலை சித்தரிக்கும் நீல கேன்வாஸ்;

  ஈசல்;

  சில்லுகள் கொண்ட கொள்கலன் ஒலி பகுப்பாய்வுசொற்கள்.

செயல்பாட்டு முன்னேற்றம்

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண பாடம் கிடைக்கும், நான் உங்களை கடல் பயணத்திற்கு அழைக்கிறேன். கடல் மற்றும் அதன் குடிமக்கள் பற்றி நாம் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வோம், அதன் ஆழத்தில் இறங்குவோம். ( ஒரு பூகோளத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் .)

இங்கே எங்கள் உதவியாளர் இருக்கிறார். நண்பர்களே, இல்லையா?

குழந்தைகள் : குளோப்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பூமியில் உள்ள அனைவரையும் பாருங்கள். நீங்கள் அதை முறுக்கவில்லை என்றால், அது எப்படி இருக்கும்?

குழந்தைகள்: பல வண்ணங்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: அது வலுவாக ஊக்குவிக்கப்பட்டால், அது நீலமாக மாறும். ஏன்?

குழந்தைகள் : பச்சை மற்றும் பழுப்பு நிறத்தை விட பூகோளத்தில் அதிக நீல வண்ணப்பூச்சு உள்ளது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பூமியில் உள்ள நீல வண்ணப்பூச்சு என்றால் என்ன?

குழந்தைகள்: கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்கள் பூகோளத்தில் நீல வண்ணப்பூச்சுடன் குறிக்கப்பட்டுள்ளன.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : நண்பர்களே, அனைத்து கடல்களும் பெருங்கடல்களும் மிகவும் ஆழமானவை. மிக உயரமான மலை கூட உப்பு ஆழத்தில் மறைந்திருக்கும். நாங்கள் கடலோரத்தில் இருக்கிறோம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். மணலில் சரியாக உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள். ( குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள் )

(கடலின் ஒலியுடன் ஒரு குறுவட்டு மற்றும் கடலோர படத்துடன் 1 விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடு ஆகியவற்றை நான் சேர்க்கிறேன்).

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : கடற்கரையில் அமர்ந்து நாம் என்ன கேட்கிறோம்?

குழந்தைகள் : காற்று இரைச்சல், உலாவல் சத்தம், கடல் கூழாங்கற்களின் சலசலப்பு, கடற்புலிகளின் அழுகை, மீன் தெறித்தல்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : நீங்கள் கடலின் ஒலிகளைக் கேட்கும்போது, ​​நீங்கள் கடலில் தெறித்து, கடல் காற்றில் சுவாசிக்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் பயணம் செய்ய எதைப் பயன்படுத்தலாம்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள் நீங்கள் கடற்பரப்பில் மூழ்குவதற்கு பயன்படுத்தலாம்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : அது சரி, நீங்களும் ஒரு குளியலறையைப் பயன்படுத்தி கடலின் அடிப்பகுதிக்குச் செல்லலாம். தயவுசெய்து மீண்டும் செய்யவும். குளியலறை ஒரு பெரிய இரும்பு பந்து ஆகும், அது உள்ளே கடல் உயிரினங்களைக் கண்காணிக்க பல்வேறு சாதனங்களைக் கொண்டுள்ளது. ( பாத்திஸ்கேப் ஸ்லைடு 2 இன் படத்தைக் காட்டுகிறேன்.)

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : முதல் நீருக்கடியில் பயணத்தில், ஒரு பெரிய நீர்மூழ்கிக் கப்பலில் ஒன்றாக பயணம் செய்வது நல்லது. நாம் சுவாரசியமாக காணும் அனைத்தையும் புகைப்படம் எடுப்பதற்காக எங்களுடன் ஒரு கேமராவை எடுத்துக் கொள்வோம். கடல், அதன் நீருக்கடியில் வசிப்பவர்கள், கடற்பரப்பின் செல்வத்தை நாம் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். பயணிகளே, உட்காருங்கள். படகு டைவ் செய்ய தயாராக உள்ளது. கடல் அலைகள் அவளை அசைக்கின்றன ( பக்க வளைவுகள் ) "மூன்று" செலவில் நாங்கள் டைவ் செய்கிறோம் ( குழந்தைகள் மூன்று வரை எண்ணுகின்றனர் ) நாங்கள் ஆழமாக மூழ்கி நீருக்கடியில் உலகின் மேல் தளத்தில் இருக்கிறோம். இந்த தளம் சூரியனை ஒளிரச் செய்து வெப்பமாக்குவதால், இங்கு வெளிச்சமாகவும் சூடாகவும் இருக்கிறது. பாருங்கள், ஒரு அதிசய மாபெரும் கப்பல் வலதுபுறத்தில் மிதக்கிறது. ( திமிங்கலம் பட நிகழ்ச்சி ஸ்லைடு 3 ) இது யார்? ( நீல திமிங்கிலம் ).

ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வுவார்த்தைகள்திமிங்கலம்.

மூச்சுத்திணறல் மற்றும் சுவாச பயிற்சிகள்.

"திமிங்கலம் வெளிப்படுகிறது."உங்கள் வாயை அகலமாக திறந்து, உங்கள் குறுகிய நாக்கை முடிந்தவரை முன்னோக்கி தள்ளுங்கள் (5 விநாடிகள் பிடி) மற்றும் வாயில் ஆழமாக பின்வாங்கவும்.

"திமிங்கலம் நீந்துகிறது."வாயை அகலமாக திறந்து, நாக்கின் பக்கவாட்டு விளிம்புகளை பக்கவாட்டு மேல் பற்களில் கிட்டத்தட்ட கோரைப்பகுதிகளில் அழுத்தி, நாக்கின் நுனியை உயர்த்தி தாழ்த்தி, மேல் மற்றும் கீழ் ஈறுகளைத் தொடவும்.

நண்பர்களே, பாருங்கள், மற்றொரு கடல் விலங்கு மின்னியது. ( டால்பின் பட நிகழ்ச்சி ஸ்லைடு 4 ) ஆம், அதே தான். ( டால்பின் ) .

"டால்பின் தெறிக்கிறது". ஒரு "கப்" மற்றும் ஒரு பரவலான நாக்கு மாற்று (டால்பின்கள் இப்போது தங்கள் வால்களை உயர்த்தும் மற்றும் குறைக்கும்).

திமிங்கலங்கள் மற்றும் டால்பின்கள் பாலூட்டிகள். ஏன் விலங்குகள் மற்றும் மீன் அல்ல? (அவர்களுக்கு நுரையீரல் உள்ளது, அவர்கள் தங்கள் குட்டிகளுக்கு பாலுடன் உணவளிக்கிறார்கள், மற்றும் அவர்களின் வால்களும் துடுப்புகளும் தண்ணீரில் வாழ்வதற்குத் தழுவல்). அவர்கள் தண்ணீரின் மேற்பரப்புக்கு அருகில் வாழ்கின்றனர், ஏனெனில் அவர்களுக்கு கில்கள் இல்லை, காற்றை விழுங்குவதற்கு அவர்கள் வெளியே நீந்த வேண்டும். டால்பின்கள் மற்றும் திமிங்கலங்கள் எவ்வாறு வெளிப்படுகின்றன என்பதைக் காண்பிப்போம்.

டால்பின்கள் மற்றும் திமிங்கலங்கள்.குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை பூட்டில் மூடி, கீழே இறக்கி மூச்சுப் பயிற்சி செய்கிறார்கள்: மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கவும், இடைநிறுத்தவும் ("ஒன்று", "இரண்டு", "மூன்று" எண்ணி) வாய் வழியாக மூச்சை வெளியேற்றவும்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : நண்பர்களே, இப்போது விளையாட்டில் விளையாடுவோம் "வார்த்தையில் ஒலி கேட்கும் போது கை தட்டவும்.

சொற்கள்: ஸ்கூபா, மீன், திமிங்கலம், படகு, கடல், மூழ்காளர், சுறா, ஆக்டோபஸ், துடுப்பு, ஆமை, ஸ்டிங்ரே, ஃப்ளவுண்டர், மீனவர், ஜெல்லிமீன், குதிரை.

ஏதோ நாங்கள் மேல் தளத்தில் தங்கி இருந்தோம். நாங்கள் ஆழமாக செல்கிறோம். இங்கே ஏற்கனவே இருட்டாகிவிட்டது மற்றும் தண்ணீர் குளிர்ச்சியாகிவிட்டது. நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள் : சூரியனின் கதிர்கள் இங்கு சிரமத்துடன் செல்கின்றன.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இந்த மிதப்பது யார்? ( சுறா படம் காட்சி ஸ்லைடு 5).

கொள்ளையடிக்கும் பெரிய மீன் ஒரு கட்டி போல் கீழே விழுந்தது.

உடனடியாக பாதிக்கப்பட்டவர் ஒரு திருப்தியற்ற ... (சுறா) மூலம் விழுங்கப்பட்டார்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : ஒரு சுறா என்ன சாப்பிடுகிறது?

குழந்தைகள் : மீன், கடல் விலங்குகள்.

ஒரு வார்த்தையின் ஒலி-அகரவரிசை பகுப்பாய்வுசுறா.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : சுறாக்கள் மனிதர்களை தாக்க முடியுமா?

குழந்தைகள் : ஆம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இந்த ஆபத்தான மீனை விட்டு நீந்துவோம். டைவ் தொடர்கிறது. எனவே நாங்கள் முடித்தோம் கடலடி... நீருக்கடியில் நாம் சுவாசிக்க முடியுமா?

குழந்தைகள் : இல்லை. மனிதனுக்கு கில்கள் இல்லை.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : நீங்கள் எப்படி கடற்பரப்பில் பயணிக்க முடியும்?

குழந்தைகள் : ஸ்கூபா கியர், டைவிங் சூட் அணியுங்கள். (ஸ்கூபா உடையில் ஒரு மனிதனின் உருவத்தைக் காட்டுகிறது, ஸ்லைடு 6).

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : எனவே, நாங்கள் ஸ்கூபா கியர் மற்றும் டைவிங் சூட்களை அணிந்தோம் ( குழந்தைகள் ஆடை அணிவதை பின்பற்றுகிறார்கள்) ... நாங்கள் கப்பலை விட்டு வெளியேறுகிறோம். இங்கே எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது.

(விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யப்படுகிறது)

"நீருக்கடியில் உலகம்"

விரைவாக சுற்றி பாருங்கள்! நெற்றியில் "விசர்" கொண்டு உள்ளங்கையை உருவாக்கவும்

அன்பு நண்பரே, நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்? உங்கள் விரல்களை மோதிரங்களில் வைக்கவும்

கண்.

இங்கு தண்ணீர் தெளிவாக உள்ளது. தங்கள் உள்ளங்கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்

கடல் குதிரை இங்கே நீந்துகிறது. உள்ளங்கைகளின் அலை போன்ற அசைவுகள்

முன்னோக்கி

இங்கே ஒரு ஜெல்லிமீன், இங்கே ஒரு கணவாய் உள்ளது. இரண்டு கைகளின் உள்ளங்கைகளும் கீழே

தொப்பியின் வடிவம் நோக்கி நகர்கிறது

ஆனால் இது ஒரு மீன் பந்து ... இரண்டு கைகளின் விரல்களையும் இணைக்கவும்

பந்து வடிவம்.

ஆனால், எட்டு கால்களை விரித்து, இரண்டின் பின்புறத்தையும் காட்டு

உள்ளங்கைகள் மற்றும் அவற்றை மேலே நகர்த்தவும்,

விருந்தினர்கள் ஒரு ஆக்டோபஸால் வரவேற்கப்படுகிறார்கள்.

(கடல் குதிரை, ஜெல்லிமீன், ஸ்க்விட், மீன் பந்து, ஆக்டோபஸ் ஸ்லைடுகள் 7-11 படங்களுடன் ஸ்லைடுஷோ)

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : என்ன பச்சை பாசி, எத்தனை வெவ்வேறு மக்கள். ஓ, அவர்கள் மத்தியில் நான் ஒன்றை கவனித்தேன். ( மீன் பட ஸ்லைடை காட்டு 12). இது யார்?

குழந்தைகள் : ஒரு மீன்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : மீனுடன் விளையாடுவோம்.

விளையாட்டு "கேள்விகள் - பதில்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறோம், என் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறோம்.

(குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள், மீன்களை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறார்கள்.)

யாருடைய தலை? (இது ஒரு மீன் தலை.) யாருடைய வால்? (இது மீன் வால்).

யாருடைய கில்கள்? (இவை மீன் கில்கள்.) யாருடைய வயிறு? (இது ஒரு மீன் தொப்பை.)

யாருடைய துடுப்புகள்? (இவை மீன் துடுப்புகள்.) யாருடைய எலும்புகள்? (இவை மீன் எலும்புகள்).

யாருடைய அளவுகள்? (இவை மீன் செதில்கள்.) யாருடைய முட்டைகள்? (இவை மீன் முட்டைகள்).

யாருடைய உடல்? (இது ஒரு மீன் உடல்). யாருடைய கண்கள்? (இவை மீன் கண்கள்).

விளையாட்டு “மீன் இல்லாமல் எது இல்லை? ".

நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், மீன் இல்லாமல் எது இல்லை?

குழந்தைகள் பதில்: "தலை இல்லாமல் மீன் இல்லை (கில்ஸ், துடுப்புகள், செதில்கள், கண்கள், வாய்)."

விளையாட்டு "கடற்பரப்பில்".

(விளையாட்டு மைதானத்தில், கடற்பரப்பைக் குறிக்கும், கடல் விலங்குகளின் படங்கள் வெல்க்ரோவின் உதவியுடன் சரி செய்யப்படுகின்றன: ஜெல்லிமீன், ஸ்டிங்ரே, சுறா, நட்சத்திர மீன், நண்டு, டால்பின், ஆக்டோபஸ், கடல் குதிரை போன்றவை)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, கவனமாகப் பார்த்து என் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். கடல் குதிரை எங்கே அமைந்துள்ளது?

குழந்தைகள் : கடல் குதிரை பவளப்பாறைகளுக்கு இடையில் ஒளிந்துள்ளது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஜெல்லிமீன் எங்கே நீந்துகிறது?

குழந்தைகள் : ஜெல்லிமீன் சாய்வின் கீழ் நீந்துகிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : நண்டு எங்கிருந்து வருகிறது?

குழந்தைகள் : நண்டு கல்லின் அடியில் இருந்து வெளியேறுகிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : சுறா துரத்துவது யார்?

குழந்தைகள் : சுறா மீனை துரத்துகிறது.

(பேச்சு சிகிச்சையாளர் இதே போன்ற பல கேள்விகளைக் கேட்கிறார்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: கடல் விலங்குகள் எங்கே என்பதை நினைவில் கொள்ள மற்றொரு நெருக்கமான தோற்றத்தை எடுக்கவும். இப்போது கண்களை மூடு.

(குழந்தைகள் கண்களை மூடுகிறார்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஜெல்லிமீன் மற்றும் ஸ்டிங்ரேவை மாற்றுகிறார்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: என்ன மாறியது?

குழந்தைகள் : ஜெல்லிமீன் மற்றும் ஸ்டிங்ரே இடமாற்றம் செய்யப்பட்ட இடங்கள். முன்பு, ஜெல்லிமீன் சாய்வுக்கு மேலே இருந்தது, இப்போது ஜெல்லிமீன் சாய்வின் கீழ் உள்ளது.

நகரும் உடற்பயிற்சி "கீழே"

நத்தைகள் ஊர்ந்து செல்கின்றன அரை வட்டத்தில் வட்டமாக நகரவும். கைகள் பின்னால் பின்னால் மடிந்தன

அவர்கள் தங்கள் வீடுகளைக் கொண்டு வருகிறார்கள்.

அவர்கள் தங்கள் கொம்புகளை நகர்த்துகிறார்கள், தாள ரீதியாக, விரல்களிலிருந்து "கொம்புகளை" உருவாக்குங்கள். தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் சாய்த்தல்.

அவர்கள் மீனைப் பார்க்கிறார்கள்.

மீன்கள் நீந்துகின்றன ஒரு வட்டத்தில் நகர்ந்து, படகோட்டுதல். கை அசைவுகள்

துடுப்புகளுடன் படகோட்டுதல்.

வலது, இடது திருப்பம் , உடல் திருப்பங்களைச் செய்யுங்கள். இடது, வலது மற்றும் நேர்மாறாக

பின்னர் நேர்மாறாகவும்.

நாங்கள் கடற்பரப்பை ரசித்தோம், கடல் மக்களுடன் பழகினோம், கடல் விலங்குகளுடன் விளையாடினோம். இப்போது நாம், டைவர் சூட்களில், மிகவும் கீழே மூழ்கிவிடுவோம், அதனால் அது இருட்டாக இருக்கிறது, அதைத் தொடுவதன் மூலம் ஆராய்வோம். (கம்பளத்தின் மீது கிடக்கும் ஒரு பெரிய துண்டுக்கு குழந்தைகளை நான் அழைக்கிறேன். கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களில் வசிப்பவர்கள் துணியின் கீழ் மறைந்திருக்கிறார்கள் - சிறிய கற்களால் மூடப்பட்ட மணர்த்துகள்கள் கொண்ட விலங்குகளின் விமானப் படங்கள். ஒரு துண்டைச் சுற்றி உட்கார நான் முன்மொழிகிறேன். துணி.)

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : இப்போது ஒரு புதிய சுவாரஸ்யம் விளையாட்டு "விளிம்பு மூலம் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்". இந்த துணி சித்தரிக்கும் "தண்ணீருக்கு அடியில்" உங்கள் கைகளை நனைத்து, கடல் விலங்குகளைப் பார்த்து, அவற்றை உணர்ந்து, அடையாளம் காண முயற்சிக்கவும். ( குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை துணியின் கீழ் வைத்து, கடல் விலங்குகளை கண்டுபிடித்து, உணர்கிறார்கள் மற்றும் துணியின் கீழ் இருந்து வெளியே எடுக்காமல் கடல் விலங்கு என்று அழைக்கிறார்கள், பதிலளித்த பிறகு அவர்கள் அதை எடுத்து பணியின் சரியான தன்மையை சரிபார்க்கிறார்கள்.)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: சரி, நீங்கள் என்னை மிகவும் மகிழ்ச்சியடையச் செய்தீர்கள், உண்மையான ஆய்வாளர்கள், ஆனால் நாங்கள் கப்பலுக்குத் திரும்பும் நேரம், மிதப்பது, எங்கள் ஆடைகளை கழற்றுவது ( ஆடைகளை எடுத்துக்கொள்வதை உருவகப்படுத்துங்கள் ) .

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : நாங்கள் நிறைய புதிய, சுவாரஸ்யமானவற்றைக் கற்றுக்கொண்டோம், எங்கள் அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்காக, நான் உங்களை விளையாட அழைக்கிறேன் விளையாட்டு "யூகம்".

1. எது இல்லாமல் கடல் இல்லை? (தண்ணீர் இல்லாமல்)

2. கடலில் உள்ள மிகப்பெரிய மீன் எது? (நீல திமிங்கிலம்)

3. எந்த மீன் இரண்டு கண்களையும் ஒரு பக்கத்தில் கொண்டுள்ளது? (ஃப்ளண்டரில்)

4. அதன் வயிற்றில் வாய் வைத்திருப்பவர் யார்? (சுறாவில்)

5. எந்த நாய் குரைக்காது? (கடல்)

6. எந்த ஸ்கேட் சவாரி செய்ய அனுமதிக்கப்படவில்லை? (கடலில்)

7. ஒரு சிறப்பு உடையில் நீருக்கடியில் வேலை செய்யும் நபர்? (மூழ்காளர்)

8. புற்றுநோயின் உறவினர்? (நண்டு)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், முயற்சி செய்தீர்கள். நாங்கள் அனைத்து பணிகளையும் சமாளித்தோம். பாடத்தில் உங்களுக்கு என்ன பிடித்தது? நீங்கள் என்ன சிரமங்களை அனுபவித்தீர்கள்? பாடம் முடிந்தது.

ஒத்திசைவான பேச்சுக்கான ஜிசிடியின் சுருக்கம்

இலக்குகள்: ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் சொற்களஞ்சிய அகராதியை செம்மைப்படுத்தி வளப்படுத்தவும்;

காட்சி மற்றும் செவிவழி கவனம், தருக்க சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பணிகள்:வரைபடத்தின் அடிப்படையில் "டால்பின்" உரையை மீண்டும் சொல்லும் திறனை ஒருங்கிணைக்க;

பெயர்ச்சொற்களை r.p வடிவத்தில் பயன்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்க. பன்மை வாக்கியங்களில்;

"துருவ விளக்குகள்" என்ற புதிய கருத்தை அறிந்துகொள்ள;

உபகரணங்கள்:- மென்மையான பொம்மை பெங்குவின்;

சுறாக்கள், கடல் குதிரைகள், வால்ரஸ்கள், டால்பின்களின் பள்ளி, பெங்குவின், கடல் ஆமைகள், அரோரா பொரியாலிஸ் ஆகியவற்றை சித்தரிக்கும் புகைப்படங்கள்;

பொருள் படம் "டால்பின்";

"டால்பின்" கதையின் சுருக்கம்;

ஆக்டோபஸ், வால்ரஸ், டால்பின், முத்திரை, பென்குயின், கடல் சிறுத்தை, ஜெல்லிமீன், நட்சத்திர மீன் (மொத்தம் 8 துண்டுகள்) படத்துடன் கூடிய புதிர் அட்டைகள்;

வட கடலின் படத்துடன் புதிர் அட்டை;

தென் கடலின் படத்துடன் புதிர் அட்டை;

பந்து

முன்னேற்றம்:

1. அமைப்பு தருணம்

காலை வணக்கம்.

பலகையை நெருக்கமாகப் பாருங்கள் - இவை கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களில் வசிப்பவர்களின் நிழல்கள். யார் என்று அடையாளம் கண்டு பெயரிடுபவர் உட்கார்ந்து கொள்வார் ... (வால்ரஸ், பென்குயின், திமிங்கலம், கடல் குதிரை, ஆக்டோபஸ், டால்பின், சுறா)

2. முக்கிய பகுதி

எங்கள் வகுப்பிற்கு ஒரு விருந்தினர் வந்தார் - பென்குயின் பீட். அவர் கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களுக்கான பயணத்திலிருந்து திரும்பினார். பீட் கடல் வாழ் உயிரினங்களின் படங்களை எங்களுக்குக் கொண்டு வந்தார். அவர்களை நெருக்கமாகப் பார்த்து, நீங்கள் யாரைப் பார்க்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்.

(புகைப்படம் "சுறா")இந்தப் புகைப்படத்தில் நாம் யாரைப் பார்க்கிறோம்? சுறாக்கள்.

பல சுறாக்களை எங்கே காணலாம்? பல சுறாக்களை கடலில் காணலாம்.

(புகைப்படம் "கடல் குதிரைகள்")இந்தப் படத்தில் நாம் காணும் குடும்பம் யார்? ஏழு கடல் குதிரைகள். கடல் குதிரை குடும்பம் எங்கே வாழ்கிறது? கடல் குதிரை குடும்பம் கடலின் அடிப்பகுதியில் வாழ்கிறது.

(புகைப்படம் "வால்ரஸின் கூட்டம்")இந்த புகைப்படத்தில் நாம் யாருடைய கூட்டத்தை பார்க்கிறோம்? வால்ரஸ் கூட்டம். வால்ரஸ் கூட்டம் என்ன செய்கிறது? ஓய்வு. வால்ரஸ் கூட்டம் எதில் தங்குகிறது? வால்ரஸ் கூட்டம் ஒரு பனிக்கட்டியில் ஓய்வெடுக்கிறது.

(புகைப்படம் "ஆமை")நிறைய பேர் ஊர்ந்து செல்கிறார்களா? கடல் ஆமைகள். பல கடல் ஆமைகள் ஏன் ஊர்ந்து செல்கின்றன? மணலில் பல கடல் ஆமைகள் ஊர்ந்து செல்கின்றன.

(புகைப்படம் "பெங்குவின்")நாம் யாரை இங்கே பார்க்கிறோம்? பெங்குவின்.
பெங்குவின் எங்கே பார்க்க முடியும்? அண்டார்டிகாவில் பென்குயின்களைக் காணலாம்.

(புகைப்படம் "டால்பின்கள்") யார் அங்கே? டால்பின்களின் கூட்டம். டால்பின்களின் கூட்டம் என்ன வரை நீந்துகிறது? டால்பின்களின் கூட்டம் கப்பல் வரை நீந்துகிறது.

இந்த பயணத்தில், பீட் ஒரு சிறிய டால்பினுடன் நண்பர்களை சந்தித்தார். கேளுங்கள்.

ஒரு சிறிய டால்பின் தனது தாயை இழந்தது. அவர் பசியால் பலவீனமாக இருந்தார் மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்டார். பின்னர் டால்பின் உதவிக்காக மக்களிடம் நீந்தியது. அன்பான மக்கள் டால்பினுக்கு உதவினார்கள். அவர்கள் அவருக்கு சிகிச்சை அளித்தனர் மற்றும் மீன்களுக்கு உணவளித்தனர். விரைவில் டால்பின் குணமடைந்தது மற்றும் பாடல்களைப் பாடக் கற்றுக்கொண்டது. மக்கள் அவரைப் பார்த்து நினைத்தனர்: "அத்தகைய அற்புதமான நண்பர் - டால்பின் இருப்பது எவ்வளவு நல்லது!" மற்றும் சிறிய டால்பின் பாடியது மற்றும் நினைத்தது: "எனக்கு உண்மையான நண்பர்கள் இருப்பது மிகவும் நல்லது - மக்களே!"

(கதை விளக்கத்துடன் வேலை செய்கிறது)

நண்பர்களே, இந்த வரைபடத்தைப் பாருங்கள், வரைபடத்தில் முதலில் வரைவது எது, கடைசியாக எது இருக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? முதல் மேல், கடைசி கீழே, ஏனெனில் அம்புகள் மேலிருந்து கீழாக சுட்டிக்காட்டுகின்றன.

சிறிய டால்பின் யாரை இழந்தது என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? சிறிய டால்பின் தனது தாயை இழந்தது.

என்ன ஆச்சு அவருக்கு? அவர் பசியால் பலவீனமாக இருந்தார் மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்டார்.

உதவிக்காக டால்பின் யாருக்கு வந்தது? உதவிக்காக டால்பின் மக்களுக்கு பயணம் செய்தது.

டால்பினுக்கு மக்கள் எப்படி உதவினார்கள்? அவர்கள் அவருக்கு சிகிச்சை அளித்து மீன் கொடுத்தனர்.

குழந்தை டால்பின் என்ன கற்றுக்கொண்டது? சிறிய டால்பின் பாடல்களைப் பாடக் கற்றுக் கொண்டது.

மக்கள் என்ன நினைத்தார்கள்? இவ்வளவு அருமையான குழந்தை டால்பின் நண்பர் இருப்பது எவ்வளவு நல்லது என்று மக்கள் நினைத்தார்கள்.

டால்பின் என்ன நினைத்தது? சிறிய டால்பின் எனக்கு அத்தகைய உண்மையான நண்பர்கள் இருப்பது நல்லது என்று நினைத்தேன் - மக்கள்.

2. மாறும் இடைநிறுத்தம்

(குழந்தைகள் எழுந்து) விளையாடுவோம். நீங்கள் ஒரு நிமிடம் டால்பின்களாக மாறுவீர்கள், நான் ஒரு பயிற்சியாளராக மாறுவேன். பந்தை வைத்து விளையாடுவோம்.

நான் பந்தை அலையின் மேல் வைத்திருக்கிறேன்

ஒரு நீண்ட கயிற்றின் முடிவில்

அதனால் நான் என்னுடன் இருக்க விரும்புகிறேன்

டால்பின்கள் ஒரு பந்துடன் விளையாடின.

(பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளுக்கு பந்தை வீசுகிறார், அவர்கள் பந்தை ஒரு வட்டத்தில் கடக்கிறார்கள்)

3. முக்கிய பகுதியின் தொடர்ச்சி:

இப்போது நான் டால்பின் பற்றிய கதையை இன்னொரு முறை சொல்கிறேன், பிறகு அதை மீண்டும் சொல்லச் சொல்கிறேன். கவனமாக கேளுங்கள்.

(வரைபடத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதை)

யார் கதையை மீண்டும் சொல்ல விரும்புகிறார்கள்?

(வரைபடத்தின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் மறுசீரமைப்பு)

நண்பர்களே, பாருங்கள், பீட் மற்றொரு புகைப்படத்தை தயார் செய்துள்ளார். (புகைப்படம் "துருவ விளக்குகள்")

அதில் என்ன இருக்கிறது? துருவ விளக்குகள்.

இருண்ட வானின் பின்னணியில் அரோரா இரவில் தெளிவாகத் தெரியும். இது வடக்கு மற்றும் அண்டார்டிகாவில், எங்கள் விருந்தினர் வாழும் அற்புதமான நிலத்தில் மட்டுமே நடக்கும். பீட் அரோராவை பல முறை கவனித்தார் மற்றும் அதைப் பற்றி ஒரு கவிதை கூட எழுதினார்:

பல வண்ண கோடுகள்

வானத்தை அலங்கரிக்கவும்

துருவ விளக்குகள்-

இது வண்ணங்களின் ஒரு சுற்று நடனம்!

உண்மையில், பாருங்கள், நீங்கள் என்ன வண்ணங்களைப் பார்க்கிறீர்கள்? பச்சை, மஞ்சள், ஊதா, சிவப்பு.

(புதிர் விளையாட்டு)

என்னிடம் இரண்டு பெரிய அட்டைகள் உள்ளன. ஒன்று குளிர்ந்த வடக்கு கடலை சித்தரிக்கிறது, மற்றொன்று சூடான தெற்கு கடலை சித்தரிக்கிறது. எங்கே என்ன? எப்படி கண்டுபிடித்தாய்? (வடக்கு, ஏனெனில் அரோரா போரியலிஸ், பனி, பனிக்கட்டிகள் ...)

(பெரிய அட்டைகள் மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன)

சிறிய பென்குயின் உங்களுக்காக ஒரு விளையாட்டை தயார் செய்துள்ளது. இந்த கடல்களில் வசிப்பவர்களைப் பற்றி நான் புதிர்களை உருவாக்குவேன். புதிரை யூகிக்கிறவர் ஒரு சிறிய அட்டையைப் பெறுவார் - ஒரு புதிர். இந்த புதிர் பொருந்தும் பெரிய அட்டையுடன் இணைக்கப்பட வேண்டும்.

புதிர்கள்:

உனக்கு என்னைத் தெரியாதா?

நான் கடலின் அடிப்பகுதியில் வசிக்கிறேன்

தலை மற்றும் எட்டு கால்கள்

இது யார்? ... ஆக்டோபஸ்.

(குழந்தை ஒரு ஆக்டோபஸ் புதிர் அட்டையைப் பெற்று அதை ஒரு பெரிய தெற்கு கடல் அட்டையுடன் இணைக்கிறது)

2. கோர மிருகம்,

கால்களுக்கு பதிலாக - துடுப்புகள்

வால் பனி முழுவதும் இழுக்கிறது

மிருகம் உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை. வால்ரஸ்.

(குழந்தை "வால்ரஸ்" என்ற புதிர் அட்டையைப் பெற்று "வட கடல்" என்ற பெரிய அட்டையுடன் இணைக்கிறது)

3. அவை எவ்வளவு அழகாக மிதக்கின்றன

மிக வேகமாகவும் விளையாட்டுத்தனமாகவும்

நாங்கள் பின்புறம் காட்டப்படுகிறோம்

கடல் நீரிலிருந்து ... டால்பின்கள்.

(குழந்தை ஒரு டால்பின் புதிர் அட்டையைப் பெற்று அதை ஒரு பெரிய தெற்கு கடல் அட்டையுடன் இணைக்கிறது)

அவர் மீனுக்காக டைவ் செய்ய மிகவும் சோம்பேறி இல்லை

ஒரு முத்திரை குளிர்ந்த பனி துளைக்குள் மூழ்குகிறது.

(குழந்தை "முத்திரை" புதிர் அட்டையைப் பெற்று அதை பெரிய "வட கடல்" அட்டையுடன் இணைக்கிறது)

5. இறக்கைகள் உள்ளன, ஆனால் அது பறக்காது

அவர் பனி துளைக்குள் மூழ்குகிறார்

மிக முக்கியமான இறைவன்

மேலும் அவரது பெயர் ... பென்குயின்.

(குழந்தை "பென்குயின்" புதிர் அட்டையைப் பெற்று அதை ஒரு பெரிய "வட கடல்" அட்டையுடன் இணைக்கிறது)

6. நான் கடலில் இருக்கும்போது, ​​நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்

தோலில் பல பழுப்பு நிற புள்ளிகள் உள்ளன

ஆனால் என்னை பெங்குவின் கவனியுங்கள்

என்னிடம் தனியாக வர வேண்டாம். கடல் சிறுத்தை.

(குழந்தை சிறுத்தை முத்திரை புதிர் அட்டையைப் பெற்று அதை பெரிய வட கடல் அட்டையுடன் இணைக்கிறது)

7. அவள் தண்ணீர் போல வெளிப்படையானவள்

அங்கு நீந்துகிறது, இங்கே நீந்துகிறது. ஜெல்லிமீன்.

(குழந்தை ஒரு ஜெல்லிமீன் புதிர் அட்டையைப் பெற்று அதை ஒரு பெரிய தெற்கு கடல் அட்டையுடன் இணைக்கிறது)

8. ஆழத்தில் அவள்

வானத்தில் தெரிவது போல்

ஆனால் அது பிரகாசிக்காது மற்றும் சூடாகாது

ஏனென்றால் அவரால் முடியாது. நட்சத்திர மீன்.

(குழந்தை ஒரு நட்சத்திர மீன் புதிர் அட்டையைப் பெற்று அதை ஒரு பெரிய தெற்கு கடல் அட்டையுடன் இணைக்கிறது)

4. பாடத்தின் முடிவு:

வகுப்பில் நாங்கள் என்ன செய்தோம்? நாங்கள் கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களில் வசிப்பவர்களை நினைவில் வைத்து டால்பின் பற்றிய கதையைச் சொன்னோம்.

GBOU SOSH கள். க்வோரோஸ்டியங்கா கட்டமைப்பு அலகு " மழலையர் பள்ளி"ஸ்பைக்லெட்"

சுருக்கம்

திறந்த வகுப்புஒத்திசைவான பேச்சு மூலம்

(ஆயத்த குழு)

தலைப்பு: "கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களின் மக்கள்"

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

டெரென்டீவா என்.ஏ.

ஆண்டு 2013

நகராட்சிபட்ஜெட்பாலர் பள்ளிகல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி இணைந்துகருணை"தங்கம்கீ "நகர்ப்புறகுடியேற்றங்கள்"வேலை செய்யும் கிராமம்வனினோ "நகராட்சி மாவட்டம்கபரோவ்ஸ்க் பிரதேசம்

அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கான ஜிசிடி

v மூத்த குழு

தயாரித்தவர்: கல்வியாளர் காமினா டி.வி.

2017 ஆண்டு

மூத்த குழுவில் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கான ஜிசிடி

(சூழலியல், பிராந்திய கூறு)

தீம் "கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களின் விலங்குகள்"

முன்னுரிமை கல்வி பகுதி: அறிவாற்றல் வளர்ச்சி.

கல்வி பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: சமூக மற்றும் தொடர்பு வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி.

இலக்கு: கடல்கள் மற்றும் கடல்களின் விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் சேர்ப்பது: மீன், பாலூட்டிகள்.

பணிகள்:

பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான தகவல்தொடர்புக்கான உளவியல் தயார்நிலையை உறுதிசெய்து, நேர்மறையான உணர்ச்சி மையத்தை, ஒரு புதிரான தொடக்கத்தை உருவாக்குங்கள்.

கடல் விலங்குகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க (அளவு, தோற்றம், இயக்க முறைகள், ஊட்டச்சத்து, கடல் தளங்களில் வைப்பது.)

ஓகோட்ஸ்க் கடலின் (டாடர் ஜலசந்தி) விலங்குகளைப் பற்றிய அறிவை வெளிப்புற விளையாட்டு மூலம் ஒருங்கிணைக்க "கடல் ஒருமுறை கவலைப்படுகிறது".

"நீருக்கடியில் உலகம்" என்ற தலைப்பில் அகராதியைச் செயல்படுத்த - பெயர்ச்சொற்களுக்கான பெயரடைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்.

கடலில் சுற்றுச்சூழலுக்கு ஏற்ற நடத்தை பற்றிய விழிப்புணர்வை ஊக்குவிக்கவும்.

கலைச் சொற்களைப் பயன்படுத்தி கண் தசைகளை தளர்த்துவதன் மூலம் கண் அழுத்தத்தை அகற்ற உதவுங்கள்.

காரண உறவுகளை நிறுவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இயற்கையின் ஒலிகளைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒரு கதையை உருவாக்க குறிப்பு சட்டத்தைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அறிவாற்றல் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

உடல் செயல்பாடுகளின் தேவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் குறித்து கவனமாகவும் அக்கறையுடனும் அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

ஆரம்ப வேலை:

விளக்கப்படங்கள், கடல் உயிரினங்களைப் பற்றிய கலைக்களஞ்சியங்கள், கார்ட்டூன் "நெமோ", விளையாட்டு - லோட்டோ "அண்டர்வாட்டர் வேர்ல்ட்", கடல்வாழ் உயிரினங்களைப் பற்றிய தகவல் கதைகள், சூடான மற்றும் குளிர்ந்த கடல்களின் மாதிரிகளை தங்கள் மக்களுடன் உருவாக்குதல், கதைகள், கவிதைகள், கடல் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளைப் பார்ப்பது. வாழ்க்கை. தலைப்பில் புதிர்களை யூகித்து, "கடல் ஒரு முறை கவலை ..." என்ற சிக்கலைக் கற்றுக்கொள்வது - "ஒகோட்ஸ்க் கடலின் கடல் விலங்குகள், டாடர் ஜலசந்தி."

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:

ஆச்சரியமான தருணம், பிரச்சனை-சூழ்நிலை முறை, உரையாடல், புதிர்கள், கேள்விகள், மாதிரி கதை, விளையாட்டு முறை

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

ப்ரொஜெக்டர், லேப்டாப், விளக்கக்காட்சி "கடல் விலங்குகளின் புதிர்கள்", ஒலிகளின் ஒலி பதிவு "கடல் ஒலி", கதையின் குறிப்பு திட்டம் (நினைவூட்டல் அட்டவணை) மற்றும் கடல் விலங்குகளின் படங்கள், விளக்கக்காட்சி "கடல் மாசுபாடு", முகமூடிகள் கடல் விலங்குகள், சுவரொட்டி "கடல் மாசுபாடு", பசை, தூரிகைகள், எண்ணெய் துணிகள், நாப்கின்கள், தட்டுகள், ஆயத்த தடை அறிகுறிகள், கடிதம், பாட்டில், மீன் மீன் கொண்ட ஒரு பெட்டி.

ஜிசிடி நகர்வு:

உளவியல் அணுகுமுறை:

காலை வணக்கம்,

காலை வணக்கம் சூரிய ஒளி

எங்களுக்கு காலை வணக்கம்

காலை வணக்கம்.

―நண்பர்களே, அற்புதமான சாகசங்கள் மற்றும் சுவாரஸ்யமான பணிகள் இன்று வகுப்பில் எங்களுக்கு காத்திருக்கின்றன. அனைவரும் சேர்ந்து, நிச்சயமாக, நாங்கள் அவர்களைச் சமாளிப்போம்.

அறிமுக, நிறுவன, உந்துதல் தருணம்:

―வார இறுதியில் நான் கடலுக்கு ஒரு நடைக்கு சென்றேன், இந்த பாட்டிலை அங்கே கண்டேன். கடலில் இருந்து புயலால் அவள் கரைக்குத் தள்ளப்பட்டாள். அதில் ஏதோ இருக்கிறது. பார்க்கலாம்?

(நாங்கள் கடிதத்தை எடுத்து படிக்கிறோம்)

"எல்லோரும்! அனைவரும்! அனைவரும்! இந்த கடிதத்தை யார் கண்டுபிடிப்பார்கள்! தீய உர்சுலா நம்மை மயக்கிவிட்டது. நாங்கள் எங்களுடைய பெயரை மறந்துவிட்டோம், எங்கு வசிக்கிறோம், என்ன சாப்பிடலாம்!

தயவுசெய்து எங்களுக்கு உதவுங்கள்! எங்களை ஏமாற்றவும்!

புதிரைத் தீர்ப்பதன் மூலம் நாங்கள் எங்கே இருக்கிறோம் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்கலாம்:

"அவனுக்குள் உப்பு நீர்கப்பல்கள் அதில் பயணம் செய்கின்றன "

(கடல்)

ஆர். எஸ் .

"ஒரு மாயத் திரை மூலம் நாங்கள் உங்களுடன் தொடர்பு கொள்ளலாம்"

―எனவே, இன்று நண்பர்களே, நாம் கடல் பயணத்தில் செல்ல வேண்டும்.

―கடலின் விலங்குகளைப் பற்றி நமக்குத் தெரிந்த அனைத்தையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், அவர்களிடம் சொல்லுங்கள் மற்றும் அவர்களை ஏமாற்றவும் உர்சுலாவை விரட்டவும் உதவும் அனைத்து பணிகளையும் முடிக்கவும்.

―நீ தயாராக இருக்கிறாய்? பிறகு போகலாம். எங்கள் கப்பலுக்கு உங்களை அழைக்கிறேன்.

முக்கிய பாகம்:

―நாற்காலிகளில் மிகவும் வசதியாக உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள். உன் கண்களை மூடு. அவர்கள் நீந்தினார்கள். கண்களைத் திற. இதோ நாங்கள் இருக்கிறோம்.

―தண்ணீரில் இறங்க, நாம் டைவிங் சூட்களை அணிய வேண்டும்.

"ஆழத்திற்கு பயப்படாதவர் மற்றும் நீருக்கடியில் ஆணைகளை மதிக்கிறார்

மற்றும் வெற்றிக்கு அழிவு?

நிச்சயமாக அவர்கள் டைவர்ஸ். "

―இப்போது நீங்கள் கடல்பகுதிக்கு செல்லலாம். மேலும் இதோ மேஜிக் திரை. நாற்காலிகளின் பின்னால் நின்று நாம் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று பார்ப்போமா?

(கேள்விக்குறியுடன் "கடல் விலங்குகளின் புதிர்கள்" விளக்கக்காட்சியின் முதல் ஸ்லைடு திரையில்)

―எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் அனுப்பியது யார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க, நாம் புதிர்களை யூகிக்க வேண்டும்.கவனமாக கேளுங்கள்.

மிகவும் அரிதாக ஓய்வெடுக்கிறது,
ஆனால் நீரூற்று எப்போதும் வெளியேறுகிறது
கடல்கள் பயணம் செய்கின்றன
சரி, நிச்சயமாக அது (திமிங்கலம்)

அவரைப் பற்றிய செய்தி பரவியது:
எட்டு கால்கள் மற்றும் ஒரு தலை.
அனைவருக்கும் மோசமாக இருக்க
அவர் மை வெளியிடுகிறார் (ஆக்டோபஸ்)

ஒரு கூர்மையான பந்து போல் தெரிகிறது

கீழே ஆழமாக வாழ்கிறது (கடல் அர்ச்சின்)

வேகமான, வேகமான,

மற்றும் நட்பு

அவர்கள் நீந்துகிறார்கள், விளையாடுகிறார்கள்

அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள்? (டால்பின்)

என்ன வகையான குதிரைகள் என்று யூகிக்கவும்

பின்தொடர்ந்து கடலுக்குள் விரைகிறதா?

கடற்பாசி மறைக்க முடியும்

சிறிய கடல் ... (குதிரை)

கொடூரமான, இரக்கமற்ற,

நம்பமுடியாத வேகமாக

பற்கள் கூர்மையான கத்திகள்

வாய் முழுவதும் அவர்கள் மீது சிக்கியுள்ளது! (சுறா)

என்ன ஒரு வால் உடை, கருமை

கடலில் அலைகளை வெட்டுகிறதா?

கவனமாக! அதற்கு ஒரு வகை உண்டு.

மின்சார அவர் ... (சிதறல்)

கீழே ஆழமாக அவள்

வானத்தில் தெரிவது போல்.

ஆனால் அது பிரகாசிக்காது மற்றும் சூடாகாது,

ஏனென்றால் அவரால் முடியாது (நட்சத்திர மீன்)

கடலின் அடிப்பகுதியில் எனக்காக

அவர் தனது நகங்களால் ஒரு வீட்டைக் கட்டுகிறார்.

வட்ட கராபேஸ், பத்து பாதங்கள்.

நீங்கள் யூகித்தீர்களா? இது ... (நண்டு)

(புதிருக்கான சரியான பதிலுக்குப் பிறகு, யூகிக்கப்பட்ட விலங்கின் படம் திரையில் தோன்றும்)

நல்லது, சிறுவர்களே! நாங்கள் கண்டுபிடித்த கடிதத்தை யார் எழுதினார்கள் என்று கண்டுபிடித்தோம்.

இந்த விலங்குகளை எப்படி ஒரே வார்த்தையில் அழைக்க முடியும்?

(கடல் உயிரினங்கள்)

கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

கொஞ்சம் ஓய்வு எடுத்து கண் பயிற்சிகள் செய்வோம். நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள். வசதியாக உட்கார். நாற்காலியின் பின்புறம் சாய்ந்து கொள்ளுங்கள். உங்கள் கால்களை நேராக வைக்கவும். உங்கள் தலையை நேராக வைக்கவும். கழுத்து அமைதியாக உள்ளது, தளர்வானது, நகராது. உங்கள் கண்கள் மட்டுமே வேலை செய்கின்றன. (கடல் ஒலிகளின் ஒலி ஒலிப்பதிவு)

நாங்கள் அனைவரும் ஓய்வெடுப்பதற்காக சோர்வாக இருக்கிறோம்.

எங்கள் காதுகளை ஓய்வெடுங்கள், நாங்கள் அமைதியைக் கேட்போம்

நாங்கள் கண்களை மூடி, அவர்கள் ஓய்வெடுக்கட்டும்.

கடலை அமைதியாக கற்பனை செய்து பாருங்கள்

திறந்தவெளியில் புதிய காற்று

அலையின் பின்னால் ஒரு அலை மிதக்கிறது

அக்கம் பக்கத்தில் அமைதி நிலவுகிறது ...

நாங்கள் கண்களைத் திறக்கிறோம், குழந்தைகளே.

இரவு, வெளியே இருள்

நாம் கண்களை மூட வேண்டும்.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,

நீங்கள் கண்களைத் திறக்கலாம்.

நாங்கள் மீண்டும் ஐந்து எண்ணுகிறோம்

மீண்டும் எங்கள் கண்களை மூடு

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து

நாங்கள் அவற்றை மீண்டும் திறக்கிறோம்.

இப்போது நீங்கள் ஒன்றாக வேண்டும்

உங்கள் கண்களை ஒன்றாக சிமிட்டுங்கள்.

அவர்கள் இடது மற்றும் வலது பார்த்தார்கள்,

அனைவரும் கீழே மற்றும் மேலே பார்த்தனர்,

நன்றாக ஓய்வெடுங்கள்,

மற்ற அனைத்தையும் நாங்கள் மீண்டும் செய்கிறோம்.

குழந்தைகளே, விலங்குகளின் பெயர்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள நாங்கள் உதவினோம்.

ஆனால் அவர்களை ஏமாற்றுவதற்காக, விலங்குகள் எப்படி வாழ்கின்றன, என்ன சாப்பிடுகின்றன என்பதைப் பற்றி இப்போது நாம் சொல்ல வேண்டும்.

திரையில் ஒரு வரைபடம் உள்ளது என்பதை தயவுசெய்து கவனிக்கவும் - உங்கள் கதைக்கான குறிப்பு. என் கதையைக் கேளுங்கள்.

(ஒரு ஸ்டிங்ரே படம் திரையில் தோன்றும்)

இந்த ஸ்டிங்ரே - ஸ்டிங்ரே - மீன் - கடலின் கீழ் தளத்தில் வாழ்கிறது - சிறிய மீன், மொல்லஸ்க்ஸ், ஓட்டுமீன்கள் மற்றும் கடற்பரப்பில் உள்ள மற்ற குடிமக்களுக்கு உணவளிக்கிறது - உருமறைப்புக்கு நிறத்தை மாற்றலாம்.

திரையில் உள்ள குழந்தைகள் அவர்கள் பேச விரும்பும் விலங்கின் படத்தை தேர்வு செய்கிறார்கள்.

(குழந்தைகள் கதைகள்)

நல்லது, சிறுவர்களே. இப்போது இந்த கடல் விலங்குகள் எல்லாவற்றையும் நினைவில் வைத்துள்ளன, மற்ற கடல்வாசிகளுக்கு, அவர்களின் நண்பர்களுக்கு உதவ முடியும்.

இப்போது ஓய்வெடுத்து ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம், இது நாம் வாழும் கரையில் உள்ள கடல் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்பதை யார் சொல்ல முடியும்?

(ஒகோட்ஸ்க் கடல், டாடர் ஜலசந்தி)

எங்கள் கடல் சூடாக இருக்கிறதா அல்லது குளிராக இருக்கிறதா?

(குளிர்)

படங்களுடன் மேசைக்குச் செல்லவும். எங்கள் குளிர்ந்த கடலில் வாழக்கூடியவர்களுக்கு மட்டுமே விலங்கு முகமூடிகளைத் தேர்ந்தெடுங்கள்.

வெளிப்புற விளையாட்டு:

"கடல் ஒருமுறை கவலைப்படுகிறது" - சிக்கலுடன் - "ஒகோட்ஸ்க் கடலின் கடல் விலங்குகள், டாடர் ஜலசந்தி".

விளையாட்டின் விதிகளின் விளக்கம்:

குழந்தைகள் எண்ணிக்கைக்கு நகர்ந்து, "உறை" என்ற கட்டளையில் உறைந்து, விளையாட்டுக்காக முகமூடியைத் தேர்ந்தெடுத்த விலங்கின் கடலில் வாழும் தரையின் படி ஒரு போஸ் மற்றும் நிலையை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். கரைந்த குழந்தை அவர் தேர்ந்தெடுத்த விலங்குக்கு பெயரிட வேண்டும், அது கடலின் எந்த மாடியில் வாழ்கிறது, ஏன் என்று சொல்ல வேண்டும்.

முகமூடிகளை மீண்டும் மேசையில் வைக்கவும்.

என்னிடம் வாருங்கள். ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும்.

நண்பர்களே, நாங்கள் நிச்சயமாக விலங்குகளுக்கு உதவினோம். ஆனால் உர்சுலா விலங்குகளை மட்டுமல்ல, சில மனிதர்களையும் மயக்கினார். அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்று பார்ப்போம்.

குழந்தைகள் உயர்ந்த நாற்காலிகளுக்கு செல்கிறார்கள்.

"கடல்களின் மாசுபாடு" விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கிறது.

கடல் மற்றும் கடலில் உள்ள தண்ணீரை சுத்தமாக வைத்திருக்க மக்கள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நடைமுறை:

கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களை எவ்வாறு சுத்தமாக வைத்திருப்பது என்பதை மக்கள் நினைவில் கொள்ள உதவும் ஒரு படத்தொகுப்பு சுவரொட்டியை உருவாக்க நான் பரிந்துரைக்கிறேன்.

மேசைக்கு வா. கடல்களை மாசுபடுத்தும் பொருள்கள் மற்றும் பொருள்களில் தடை அடையாளங்களை நாம் ஒட்ட வேண்டும்.

(தூரிகைகள் மற்றும் பசை வேலை செய்வதற்கான விதிகளை நினைவூட்டவும்)

எங்கள் படத்தொகுப்பு தயாராக உள்ளது. நல்லது, சிறுவர்களே! இப்போது நீங்களும் நானும் கண்டிப்பாக தீய உர்சுலாவை விரட்டினோம், அவள் இனி கடல் விலங்குகளுக்கும் மக்களுக்கும் தீங்கு செய்ய மாட்டாள்.

கடல் விலங்குகள் மிகவும் நன்றி கூறி உங்களுக்கு பரிசு வழங்குகின்றன.

(மீன் மீன் தொகுப்பு)

நாங்கள் அவற்றை எங்கள் மீன்வளையில் வைப்போம்.

இப்போது நாம் கப்பலுக்குத் திரும்ப வேண்டும்.

உள்ளே செல்

டைவிங் வழக்குகளை நீக்குதல்

நாங்கள் உட்கார்ந்து கொள்கிறோம். (ஒலி ஒலி "கடலின் ஒலி")

பிரதிபலிப்பு:

―எனவே எங்கள் பயணம் முடிந்தது. உங்களுக்கு பிடித்ததா? இன்று நாங்கள் உங்களுடன் என்ன செய்தோம்? உங்களுக்கு எது மிகவும் பிடித்திருந்தது?

―கடல்வாழ் உயிரினங்களைப் பற்றி மேலும் அறிய வேண்டுமா? அடுத்த பாடத்தில் நீருக்கடியில் உலகின் மிக அற்புதமான மற்றும் அசாதாரண விலங்குகளைப் பற்றி நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்.

வெளியீடு:

―மேலும் சொல்லுங்கள், அதனால் கடல் மற்றும் பெருங்கடல்களின் விலங்குகள் மகிழ்ச்சியுடன் வாழ, மக்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?

(பாதுகாக்கவும், இயற்கையை மாசுபடுத்தாதீர்கள்)

குடியிருப்புகள்
அண்டர்வேட்டர் உலகம்

தயார்
க்ரினோச்ச்கினா ஸ்வெட்லானா ஆண்ட்ரீவ்னா
கல்வியாளர்
MKDOU 50
ஜி. ரெவ்டா

தண்ணீருக்கு அடியில் வாழ்க்கை
கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களின் ஆழத்தில், அதன் சொந்தமானது, எதனுடனும் ஒப்பிடமுடியாதது, ஆச்சரியமாக இருக்கிறது, மேலும் நீருக்கும் நீருக்கும் என்னை நீருக்கடியில் உள்ள உலகத்திற்கு ஒத்ததாக இல்லை. நீருக்கடியில் உலகம் உயிர்வாழ்வதற்கு அதன் சொந்த விதிகளையும் நிபந்தனைகளையும் கொண்டுள்ளது. ஆனால் அனைத்து ஆபத்துகளையும் தவிர, இந்த உலகம் அற்புதமான அழகையும் அதன் தனித்துவத்தையும் கொண்டுள்ளது, இது நிலத்தில் அல்லது வேறு எங்கும் காணப்படவில்லை.
இன்று நாம் நீருக்கடியில் உலகின் ஆழத்தில் யாரை சந்திக்க முடியும் என்பதைப் பற்றி பேசுவோம்.
மிகப்பெரிய திமிங்கலங்கள் கருதப்படுகின்றன
திமிங்கலம் இன்று பூமியில் உள்ள மிகப்பெரிய விலங்கு. குழந்தை பருவத்தில் யாரோ நினைத்தபடி அவர் ஒரு மீன் அல்ல, ஆனால் ஒரு பாலூட்டி. திமிங்கலம் நீண்ட நேரம் நீருக்கடியில் தங்கியிருந்தாலும், அதன் நுரையீரலில் காற்றை சுவாசிப்பதற்காக அவ்வப்போது மேற்பரப்பில் மிதக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளது. அப்போதுதான் நீருக்கு மேலே உள்ள சிறப்பியல்பு நீரூற்றைக் காணலாம்.
டால்பின்கள் மிகவும் மர்மமான உயிரினங்கள்.
செடேசியன்களின் மிக அழகான பிரதிநிதிகள் ஒரு அழகான உடலைக் கொண்டுள்ளனர், இது தண்ணீரில் இயக்கத்திற்கு மிகவும் பொருத்தமானது மற்றும் மிக விரைவாக நீந்த அனுமதிக்கிறது, அவர்கள் மிகவும் மீள் மற்றும் மென்மையான தோலைக் கொண்டுள்ளனர். தண்ணீரின் எதிர்ப்பை அவர்கள் குறைவாகவோ அல்லது இல்லாமலோ வைத்திருக்கிறார்கள், இது சருமத்தின் மேல் நீர் சறுக்குவதை எளிதாக்குகிறது. அவர்கள் மிகவும் தனித்துவமான முகவாய் வைத்திருக்கிறார்கள். சில இனங்களில், இது ஒரு உண்மையான "கொக்கு" யுடன் முடிவடைகிறது, ஒருவேளை சிறிது தட்டையானது.
கடல் பாலூட்டிகளில் டால்பின்கள் சிறந்த அக்ரோபேட்கள். அவர்கள் தண்ணீரில் இருந்து குதிக்க விரும்புகிறார்கள், காற்றில் சிலவற்றைச் செய்கிறார்கள், மீண்டும் "மீன்" டைவ் செய்கிறார்கள் அல்லது மகிழ்ச்சியாக முதுகில் மிதக்கிறார்கள். டால்பின் பெரும்பாலும் உயிரியல் பூங்காக்கள் மற்றும் டால்பினேரியங்களில் காணப்படுகிறது. வாய் வரிசையின் சிறப்பு வளைவு காரணமாக அவர் அழகாகவும் சிரித்ததாகவும் தெரிகிறது.
வி பண்டைய கிரீஸ்டால்பின் ஒரு புனித விலங்காகக் கருதப்பட்டது, பல புராணங்களும் புராணங்களும் அதனுடன் தொடர்புடையவை.
டால்பின்கள் பெரிய குழுக்களாக வாழ்கின்றன - மந்தைகள். ஒரு பொதியில், அனைத்து விலங்குகளும் உறவால் தொடர்புடையவை. இங்கு அந்நியர்கள் அல்லது அந்நியர்கள் இல்லை. இந்த சமூகங்கள் வலுவானவை, ஒற்றுமை மற்றும் நட்பு; அவை ஒருபோதும் சிதறாது மற்றும் அநேகமாக நூற்றுக்கணக்கான ஆண்டுகளாக இருந்தன. அத்தகைய மந்தையின் தலையில் அனுபவம் வாய்ந்த, வாழும் ஆண். ஆனால் சில இனங்களில் இதற்கு நேர்மாறானது உண்மை: தலை ஒரு முதிர்ந்த பெண், ஆண்கள் இரண்டாம் நிலை பாத்திரங்களில் உள்ளனர்.
இப்போது சுறாக்களைப் பற்றி பேசலாம்.
சுறா ஒரு கூட்டுப் பெயர். வெள்ளை, நீலம், புலி, பூனை, சூப், ஹெர்ரிங், நரி சுறா, நர்ஸ் சுறா, சுத்தி சுறா உள்ளது. விஞ்ஞானிகள் இந்த மீன்களில் 350 இனங்களை எண்ணுகின்றனர். அவர்களில் 27 பேர் மட்டுமே ஒரு நபர் மீது தாக்குதல் நடத்தியதாக குற்றம் சாட்டப்பட்டுள்ளனர். மேலும் சிலவற்றில், இது ஒரு முறை மட்டுமே கவனிக்கப்படுகிறது.
ஒரு பென்சில் விட பெரிய மற்றும் 200 கிராம் எடையுள்ள மிகச் சிறிய சுறாக்கள் உள்ளன, மற்றும் பெரியவை உள்ளன - 20 மீட்டர் நீளம் வரை. அத்தகைய ராட்சதர்களின் எடை 20 டன் அடையும்.
மிகப்பெரிய சுறாக்கள் - அவற்றில் இரண்டு வகைகள் உள்ளன - திமிங்கலம் மற்றும் மாபெரும், மனிதர்களை ஒருபோதும் தாக்காது. அவர்கள் பிளாங்க்டன் மற்றும் சிறிய மீன்களுக்கு உணவளிக்கிறார்கள், ஆயிரக்கணக்கான சிறிய பற்கள் மூலம் தண்ணீரை வடிகட்டுகிறார்கள். வெள்ளை சுறா ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் ஆபத்தானதாக கருதப்படுகிறது. இது 5 - 6 மீட்டர் நீளம், எப்போதாவது 12. வரை அடையும். ஆனால் வெள்ளை சுறா ஒரு அரிய மீன்.
சுறாக்கள் அடிக்கடி மனிதர்களைத் தாக்குகின்றனவா? இல்லை, அரிதாக. உண்மை, கடந்த 50 ஆண்டுகளில், இதுபோன்ற வழக்குகள் அடிக்கடி நிகழ்கின்றன. சுறாக்களின் பழக்கவழக்கங்களை அறியாமலும், அவற்றை எவ்வாறு கையாள்வது என்று தெரியாமலும், அவர்களின் நடத்தையால் அவர்களின் தாக்குதலைத் தூண்டும் ஏராளமான ஸ்கூபா டைவர்ஸ் கடலில் தோன்றியதே இதற்குக் காரணம். உண்மையில், சுறாக்கள் பயமுறுத்தும் கோழைகள். அவர்கள் மக்களுக்கு பயப்படுகிறார்கள் மற்றும் அவர்களிடமிருந்து விலகி இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். இந்த மீன்களின் உயிரியல் மற்றும் நடத்தை குறித்த நிபுணர், அமெரிக்க விஞ்ஞானி, பேராசிரியர் யூஜீனியா கிளார்க், சுறாக்களின் ஆய்வுக்காக தனது முழு வாழ்க்கையையும் அர்ப்பணித்த கருத்து இது. பல முறை அவள் ஸ்கூபா கியர் போட்டாள், கடலில் இறங்கி சுறாக்களுக்கு மத்தியில் நீந்தினாள். நான் அவர்களை இரவும் பகலும் கடற்பரப்பில் பார்த்தேன்.
மற்றொரு பிரதிநிதி ஆக்டோபஸ்.
செபலோபாட்களில் ஆக்டோபஸ்கள் மிகவும் புகழ்பெற்றவை, ஆயினும்கூட, அவை அவற்றின் உயிரியலின் பல ரகசியங்களை மறைக்கின்றன. உலகில் 200 வகையான ஆக்டோபஸ்கள் உள்ளன, அவை தனி வரிசையில் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன. அவர்களின் நெருங்கிய உறவினர்கள் கணவாய் மற்றும் கட்ஃபிஷ், மற்றும் தொலைதூர உறவினர்கள் அனைவரும் காஸ்ட்ரோபாட்கள் மற்றும் பிவால்வ்ஸ்.
ஆக்டோபஸ்கள் மிகவும் விஷம் கொண்டவை. ஆம், ஆம், ஆச்சரியப்பட வேண்டாம். பாதிக்கப்பட்டவரை முடக்கும் விஷம், நண்டு, மீன் மற்றும் தவளைகளின் உடலில் ஆக்டோபஸால் செலுத்தப்பட்டு பின்னர் "அமைதியாக" அவற்றை உண்ணும். இந்த விஷம் மனிதர்களுக்கு ஆபத்தானது. ஒரு விதியாக, கடித்த இடம் மிகவும் வீங்கியிருக்கும். நபர் மயக்கம் மற்றும் பலவீனமாக உணர்கிறார். இந்த நிலை ஒரு வாரம் முதல் ஒரு மாதம் வரை நீடிக்கும். சில நேரங்களில் மக்கள் இறப்பது நடந்தது. உண்மை, இந்த வழக்குகள் மிகவும் அரிதானவை. இருப்பினும், ஆக்டோபஸ் ஒரு விஷ உயிரினம் என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.
செபலோபாட் மொல்லஸ்கின் "சண்டை ஆயுதக் களஞ்சியத்தால்" விஞ்ஞானிகள் இன்னும் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள். பூமியில் வேறு எந்த உயிரினமும் உயிர்வாழ்வதற்கு இவ்வளவு பெரிய தழுவல்கள் இல்லை என்று தெரிகிறது. நீங்களே தீர்ப்பளிக்கவும். ஆக்டோபஸ்கள் 8 அல்லது 10 தசை கூடாரங்களைக் கொண்டுள்ளன, அவை கைகள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன, இதன் மூலம் அது இரையைப் பிடிக்க முடியும். அவை அனைத்தும் நகங்கள் மற்றும் உறிஞ்சும் கோப்பைகளுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளன. இந்த முதுகெலும்பில்லாத உயிரினங்களுக்கு சக்திவாய்ந்த கொக்கு மற்றும் கழுகை விட சிறந்த கண்பார்வை உள்ளது. அவை விஷச் சுரப்பிகளைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் அகச்சிவப்பு பார்வை காரணமாக அவை முழு இருளில் காணப்படுகின்றன. அவர்களின் "ஜெட் என்ஜின்" உதவியுடன் ஆக்டோபஸ்கள் தண்ணீருக்கு அடியில் சரியாக நகர்கின்றன, மணிக்கணக்கில் மேற்பரப்பில் படுத்துக் கொள்ளலாம் மற்றும் கரையில் நடக்கலாம். இதைச் செய்ய, தண்ணீரைச் சேமிப்பதற்காக அவர்களிடம் "நீர்த்தேக்கம்" உள்ளது.
ஆக்டோபஸ்கள் மீளுருவாக்கம் செய்யும் தன்மையைக் கொண்டுள்ளன, அதாவது, நீங்கள் கூடாரத்தை வெட்டினால், அது விரைவில் மீண்டும் வளரும். ஆக்டோபஸ்கள் ஸ்க்விட்களைப் போலவே சுடுகின்றன, மை திரவத்துடன் அவற்றை எதிரிகளிடமிருந்து நம்பத்தகுந்த முறையில் காப்பாற்றும். சில உயிரினங்களுக்கு இந்த திரவத்தின் கச்சா நகலை எப்படி செய்வது என்று கூட தெரியும், இது தாக்குபவரை குழப்புகிறது. சில சமயங்களில் பின்தொடர்வோருக்கு மயக்கமளிக்கும் மருந்துகளை அவர்கள் மைக்குள் சேர்க்கிறார்கள்.
ஆக்டோபஸ்கள் கணவாயின் நெருங்கிய உறவினர்கள். ஆனால் அவற்றின் சகாக்களைப் போலல்லாமல், அவை 7 க்கு பதிலாக 8-10 கூடாரங்களைக் கொண்டுள்ளன. கூடுதலாக, ஆக்டோபஸின் உடல் சற்று மாறுபட்ட வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது. இது ஸ்க்விட் போன்ற அம்பு வடிவத்தில் இல்லை, மாறாக கூடாரங்களுடன் கூடிய பேரிக்காயை ஒத்திருக்கிறது. கூடுதலாக, கூடாரங்களில் உறிஞ்சுவோர் கூர்மையான கொம்பு வளர்ச்சியற்றவர்கள். அதனால் ஆக்டோபஸ் அதன் இரையை அவர்களால் தாக்க முடியாது. ஆனால் அவரிடம் இன்னொரு வலிமையான ஆயுதம் உள்ளது. அனைத்து ஆக்டோபஸ்கள் நன்கு வளர்ந்த, கூர்மையான தாடைகளைக் கொண்டுள்ளன.
மேலும் மீன்.
மீன் நெப்போலியன்
நெப்போலியன் செங்கடலில் ஒரு பெரிய மற்றும் மிக அழகான மீன். இது 2 மீட்டருக்கு மேல் வளரும். இது மொல்லஸ்களை உண்கிறது, இது வாயின் பின்புறத்தில் அமைந்துள்ள மோலர்களைக் கடிக்கிறது.
செங்கடலின் மீன்
வேட்டையில் சிங்கம் மீன் ஒரு விஷ மீன். சிங்கம் மீன் முதுகெலும்புகளிலிருந்து ஒரு முள் கடுமையான வலியை ஏற்படுத்துகிறது.
கோமாளி மீன்
ஆச்சரியப்படும் விதமாக, இந்த அழகான சிறிய வண்ணமயமான கோடிட்ட மீன்கள் மிகவும் தைரியமானவை மற்றும் மிகவும் ஆக்ரோஷமானவை! இது 2-5 அங்குல நீளம்தான் என்ற போதிலும், கோமாளிகள் தங்கள் இருப்பிடத்திலிருந்து வெளியேற்றுவதற்காக டைவர்ஸை கூட அணுக பயப்படாது.
பட்டாம்பூச்சி மீன்
இந்த மீன்கள் வழக்கத்திற்கு மாறாக பிரகாசமான மற்றும் வண்ணமயமான நிறத்திற்கு தங்கள் பெயரைப் பெற்றன, இது உண்மையில் பட்டாம்பூச்சிகளை ஒத்திருக்கிறது. பட்டாம்பூச்சி மீன், பாறைகளின் கவர்ச்சியான குடியிருப்பாளர்களாக இருந்தாலும், ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு பட்டம் அல்லது மற்றொரு அளவுக்கு தெரிந்திருக்கும், ஏனென்றால் அவை நீருக்கடியில் இயற்கை ஆர்வலர்களின் புகைப்படம் எடுப்பதில் பிடித்த பாடங்கள். பட்டாம்பூச்சி மீன் முட்கள்-பல் வரிசை பெர்கிஃபார்ம்ஸின் குடும்பத்தைச் சேர்ந்தது, ஆனால் பொதுவான பெர்ச்சுகள் அவற்றுடன் மிக தொலைவில் தொடர்புடையவை. முறையாக, தேவதை மீன் பட்டாம்பூச்சி மீன்களுக்கு மிக அருகில் உள்ளது.
மீன் தேவதை
பட்டாம்பூச்சி மீன்களைப் போலல்லாமல், வயது வந்த மீன்களிலிருந்து வறுவல் சிறிது வேறுபடுகிறது, பல தேவதை மீன்கள் தங்கள் வாழ்நாளில் நிறத்தையும் வடிவத்தையும் வலுவாக மாற்றுகின்றன.
பவளப்பாறைகள் என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
கோரல்ஸ், கடல் காலனித்துவ கோலென்டரேட்டுகள், முக்கியமாக பவள பாலிப்களின் வகுப்பிலிருந்து, ஓரளவு ஹைட்ராய்டுகளின் (ஹைட்ரோகோரல்ஸ்) வகுப்பிலிருந்து, ஒரு சக்திவாய்ந்த எலும்புக்கூட்டை உருவாக்கும் திறனால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது விலங்கின் மரணத்திற்குப் பிறகு உள்ளது மற்றும் பாறைகள் உருவாக பங்களிக்கிறது, அடோல்கள் மற்றும் தீவுகள். மிகவும் பிரபலமான மற்றும் பாறை பவளப்பாறைகள், ஏனென்றால் அவற்றின் வளர்ச்சியே பவளப்பாறைகள் மற்றும் தீவுகள் உருவாக வழிவகுக்கிறது.
அவற்றின் விநியோகத்தின் முக்கிய இடங்கள் கரீபியன் கடல் (புளோரிடா, பஹாமாஸ், மேற்கிந்திய தீவுகள்) மற்றும் இந்தோ-பசிபிக் பகுதி, குறிப்பாக ஆஸ்திரேலியாவின் வடகிழக்கு பகுதி (பவளக் கடல்).
மற்ற பிரதிநிதிகள்:
நண்டுகள் டெகாபாட் ஓட்டுமீன்களின் வரிசையின் முதுகெலும்பில்லாத ஒரு துணைப்பிரிவாகும். நண்டின் வளர்ச்சி உருமாற்றத்துடன் நிகழ்கிறது; ஒரு சோயா லார்வா முட்டையிலிருந்து வெளிப்படுகிறது, இது ஒரு மெகாலோபா லார்வாவாகவும், பின்னர் ஒரு வயது வந்த நண்டாகவும் மாறும். பின்தொடர்ந்த நண்டு கூர்மையான அசைவுடன் அதன் மூட்டுகளை உடைக்கும் திறன் கொண்டது, அதன் இடத்தில் புதியவை வளரும். நண்டுகள் முதுகெலும்பில்லாத உயிரினங்களுக்கு உணவளிக்கின்றன. பல நண்டுகள் உண்ணக்கூடியவை மற்றும் மீன் பிடிக்கும்.
4 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட நண்டுகள் அறியப்படுகின்றன.
கடல் பாம்புகள்.
உண்மையான கடல் பாம்புகளில் சுமார் 50 இனங்கள் உள்ளன. பொதுவாக, கடல் பாம்புகள் இந்திய கடலோர வெப்பமண்டல நீரில் வாழ்கின்றன பசிபிக் பெருங்கடல்கள்அத்துடன் செங்கடல். புராண பாம்புகளைப் போலல்லாமல், அவை அளவு சிறியவை மற்றும் பொதுவாக 70-100 சென்டிமீட்டருக்கு மிகாமல் இருக்கும். சுருள் லெஃப்டைல் ​​என்ற ஒரு வகை பாம்பு மட்டுமே 2.7 மீட்டர் வரை வளரும். கடல் பாம்பின் அனைத்து வாழ்க்கையும் தண்ணீரில் நடைபெறுகிறது. அவர்களில் சிலர், இனப்பெருக்க காலத்தில், நிலத்தில் ஊர்ந்து செல்கின்றனர், அங்கு அவர்கள் கரையோர மணலில் முட்டையிடுகிறார்கள் அல்லது இங்கு வாழும் பாம்புகளைப் பெற்றெடுக்கிறார்கள். ஆனால் பல கடல் பாம்புகள் கடலை விட்டு வெளியேறுவதில்லை: இங்கே அவர்கள் பிறந்து, தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதையும் செலவிட்டு இறக்கின்றனர்.
கடல் ஆமைகள் உப்பு நீரில் வசிப்பவர்கள். அவர்களின் நிலப்பரப்பு உறவினர்களைப் போலல்லாமல், அவர்கள் பெரியவர்கள். அவர்கள் வெப்பமான வெப்பமண்டல நீரில் வாழ்கிறார்கள், நடைமுறையில் குளிர் அட்சரேகைகளைப் பார்க்கவில்லை. அவர்களின் நிலப்பரப்பு உறவினர்களைப் போலல்லாமல், அவை பெரிய அளவில் உள்ளன. அவர்கள் வெப்பமண்டல அட்சரேகைகளில் வாழ்கிறார்கள், கிட்டத்தட்ட குளிர்ந்த நீரைப் பார்க்க மாட்டார்கள்.
கடல் ஆமைகள் கிரகத்தில் தோன்றியதிலிருந்து மில்லியன் கணக்கான ஆண்டுகளில் அரிதாகவே மாறிவிட்டன. அவை வளர்ந்த முன்கைகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, அவை துடுப்புகளாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மற்றும் பின்னங்கால்கள் இயக்கத்தில் கிட்டத்தட்ட ஈடுபடவில்லை. மேலும், கடல் ஆமைகளில், கைகால்களை ஷெல்லுக்குள் இழுக்க முடியாது. மேலும், உதாரணமாக, தோல் ஆமை போன்ற சில இனங்களுக்கு ஷெல் இல்லை.
மான்டிஸ் கடல் இறால்
எல்லா இடங்களிலும் மீன்வள நிபுணர்களிடையே இந்த இனம் ஓடோன்டோடாக்டைலஸ் ஸ்கயலாரஸ் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த அற்புதமான ஓட்டப்பந்தயம் இன்று அறியப்பட்ட 500 வகையான ஸ்டோமாடோபாட்களில் ஒன்றாகும். இவை இந்திய மற்றும் பசிபிக் பெருங்கடல்களுக்கு சொந்தமான கொள்ளையடிக்கும் ஓட்டுமீன்கள், அவை மணல், கல் அல்லது ஷெல் அடிப்பகுதியில் காணப்படுகின்றன, பெரும்பாலும் 3-40 மீ தொலைவில் உள்ள பாறைகளுக்கு அருகில் உள்ளன. இந்த வேட்டையாடும் அதன் அற்புதமான பார்வையை செயல்பாட்டில் பயன்படுத்துகிறது வேட்டையாடுதல், அமைதியாகவும் அமைதியாகவும் இரையை எட்டாத நேரத்தில் காத்திருந்து, பின்னர் அவளது மற்ற ஜோடி கால்களால் அவளை பிடித்துக் கொள்கிறது.

கடல் வாழ் திட்டம்

தயாரிப்பு குழு "ரோட்னிச்சோக்"

வகைதிட்டம்: தகவல் மற்றும் படைப்பு

பங்கேற்பாளர்கள்: குழந்தைகள், பெற்றோர்கள், கல்வியாளர்.

ஆசிரியர்களின் தொடர்பு: கல்வியாளர்கள், பெற்றோர்கள்

செயல்படுத்தும் காலம் திட்டம்: 2 வாரங்கள் (19.09-30.09)

பிரச்சனை: "என்னகடலில் வசிப்பவர்கள் »

விளையாட்டு உந்துதல்: "நீருக்கடியில் உலகத்திற்கு ஒரு பயணம்"

சம்பந்தம்

இன்று, பாதுகாப்பு பிரச்சினைகள் சூழல்மிகவும் கடுமையானவை. மக்களிடையே சுற்றுச்சூழல் விழிப்புணர்வு மற்றும் கலாச்சாரம் இல்லாதது இதற்கு ஒரு காரணம். பாலர் வயதில் கூட சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்கள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. நம்மைச் சுற்றி பல அறியப்படாத மற்றும் அழகான விஷயங்கள் உள்ளன. இந்த மர்மமான மற்றும் மர்மமான உலகத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன். செயல்படுத்தும் போது திட்டம்குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்வார்கள் கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களில் வசிப்பவர்கள்... இயற்கையின் மீதான காதல் உணர்வு. அதை பாதுகாக்க மற்றும் பாதுகாக்க ஆசை. இல் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு திட்டம்« கடலில் வசிப்பவர்கள் » மீன்களின் வாழ்க்கை பற்றிய அறிவு மற்றும் யோசனைகளின் செறிவூட்டலை அதிகரிக்கும் கடல் மற்றும் கடலில் வசிப்பவர்கள், ஒத்திசைவான பேச்சு, குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்,

இலக்கு திட்டம்: சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் படைப்பாற்றல்தகவல் மற்றும் படைப்பாற்றலை செயல்படுத்துவதில் குழந்தைகள் திட்டம்« கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களில் வசிப்பவர்கள் » .

பணிகள்:

குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவாக்குங்கள் ஆழ்கடலில் வசிப்பவர்கள், சிந்திக்கும் திறனை உருவாக்க;

வளர்ச்சி தருக்க சிந்தனை, உண்மைகள், முடிவுகள், அவதானிப்புகள் ஆகியவற்றின் ஒப்பீட்டின் அடிப்படையில் முடிவுகளையும் முடிவுகளையும் எடுக்கும் திறன்;

சுற்றியுள்ள உலகின் அழகியல் உணர்வை வளர்க்க, அழகைப் பார்க்கும் திறன்;

இயற்கையின் ஒலிகளைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

அறிவாற்றல் ஆர்வம், படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பல்வேறு பாரம்பரியமற்ற கலை மற்றும் கிராஃபிக் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும்;

சுற்றுச்சூழலைப் பாதுகாக்க கற்றுக்கொடுங்கள்;

எதிர்பார்த்த முடிவுகள் திட்டம்

சொந்த கருத்துக்கள் "கடல் உயிரினங்கள்", "மீன்கள்", "மட்டி";

உடலின் கட்டமைப்பின் சில அம்சங்களைப் பற்றி எளிமையான யோசனைகளைக் கொண்டிருங்கள்

தண்ணீரில் அவர்களின் வாழ்க்கை, அவர்கள் நகரும் விதம் (நீந்துதல், ஊர்ந்து செல்வது,

மாறுவேட முறைகள், ஒவ்வொரு வகையின் தனித்தன்மை பற்றி;

மற்றவர்களுடனான உறவைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள் மக்கள்;

உறவைப் பற்றிய புரிதல் வேண்டும் நடவடிக்கைகள்மனித மற்றும் சுற்றுச்சூழல்;

இயற்கையில் சுற்றுச்சூழல் திறமையான நடத்தையின் ஆரம்ப திறன்களை உருவாக்குதல்;

ஒப்பனை விளக்கமான கதைகடல் பற்றி குடிமகன் பயன்படுத்துகிறார்

குறிப்பு சுற்று.

செயல்படுத்தும் நிலைகள் திட்டம்:

1. தயாரிப்பு

பிரச்சனை உருவாக்கம்;

ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குதல் திட்டம்;

குழுவில் பொருத்தமான வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குதல்;

பிரச்சனையில் பொருள் சேகரிப்பு மற்றும் குவிப்பு;

தலைப்புக்கு பெற்றோருக்கு தகவல் அளித்தல் மற்றும் பழக்கப்படுத்துதல் திட்டம்.

2. பிரதான

குழந்தைகளுக்கு ஒரு பிரச்சனையை அமைத்தல் "என்னகடலில் வசிப்பவர்கள் ?» ;

திட்டமிடலில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல் நடவடிக்கைகள்மற்றும் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்ட நீண்ட காலத் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்;

இதன் விளைவாக பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான தொடர்பை உருவாக்குதல்.

3. நடைமுறை மற்றும் பகுப்பாய்வு

அனைத்து பங்கேற்பாளர்களின் கருத்துக்களையும் ஆய்வு செய்தல் திட்டம்செயல்படுத்தும் பணியில் திட்டம்;

அமைப்பு மற்றும் வைத்திருத்தல் "வினாடி வினாக்கள்"

குழந்தைகள் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் "கடல்வாசிகள்" கதைகளின் தொகுப்பு

கூட்டு குழு வேலை "கடலின் அடிப்பகுதியில்"

4. உற்பத்தி

வினாடி வினா "நீருக்கடியில் உலகின் அதிசயங்கள்"

குழந்தைகளின் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் கதைகளின் தொகுப்பு "கடல்வாசிகள்"

கூட்டு குழு விளக்கக்காட்சி "கடலின் அடிப்பகுதியில்"

ஆரம்ப வேலை:

தலைப்பில் விளக்கப் பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான வேலைகளைத் தேடுங்கள் "மரைன்கைதிகள் » , « கடல் » ;

இலக்கியத்துடன் அறிமுகம் வேலை செய்கிறது: ஜி. கொசோவா "நீருக்கடியில் உலகின் ஏபிசி"எஸ். சகர்னோவ் "யார் உள்ளேகடல் வாழ்கிறது ?» , A. S. புஷ்கின் "மீனவர் மற்றும் மீனின் கதை", ஜி எச் ஆண்டர்சன் "தேவதை"; டாடியானா டோமரெனோக் "கடல் மீட்பவர்கள்"; நடேஷ்டா ஷெமியாகினா "தி டேல் ஆஃப் தி வேல்" "கடலின் அடிப்பகுதியில்"

வி. ஆர்லோவின் கவிதைகளைக் கற்றல் "கடலுக்கான ஆடைகள் என்ன?", "நான் வரைகிறேன்கடல் » , ஒய். டுலெபின்ஸ் "ஆக்டோபஸ்", எஸ். பரனோவா "டால்பின்கள்" "குல்"புதிர்களை உருவாக்குதல்.

ஐ.கே.ஐவாசோவ்ஸ்கியின் ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம் பற்றிய ஆய்வு "இரவு. நீல அலை", "ஒன்பதாவது அலை", "கருப்புகடல் » , "சூறாவளி வருகிறதுகடல் » , ஏ. ரைலோவ் « கடல் ... கற்கள் ", "நீல இடத்தில்", A. போகோலியுபோவ் "படகு படகு உள்ளேகடல் » .

ஒரு பாடலைக் கேட்பது "டால்பின்கள்" "துறைமுகத்தில்"; டெபுஸி கே. « கடல் » "காற்றின் உரையாடல்கடல் வழியாக » ; ராவெல் எம். "தண்ணீர் விளையாட்டு";

கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது "வண்ணமயமான குடும்பம்", "மீனவர் மற்றும் மீனின் கதை","தேவதை", "நீமோவை தேடல்", "நீருக்கடியில் உள்ள சிறுவர்கள்".

பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பு: குழந்தைகள் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் கதைகளின் தொகுப்பை உருவாக்குதல் "கடல்வாசிகள்". (குழந்தைகளால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட கதையை பெற்றோர்கள் எழுதுகிறார்கள், குழந்தைகளுடன் ஒரு கடல் விலங்கை வரையவும்.)

நீண்ட கால திட்டம்வேலை

கூட்டு பெயர் நடவடிக்கைகள்

1. உரையாடல்: "என்ன வித்தியாசமான கடல்கள்!"

2. உரையாடல்: "மறைக்கப்பட்ட பொக்கிஷங்கள்கடல்கள் »

3. இயற்கை சூழலுடன் பழகுவதற்கான GCD

4. ISO க்கான GCD நடவடிக்கைகள்"நீருக்கடியில் இராச்சியம்"

5. விளக்கக்காட்சி "வாழ்க்கை கடல்"

6. ஓரிகமி "ரைப்கி"

7. FEMP க்கான GCD "கடல் எண்கணிதம்"

8. புஷ்கின் படிக்கும் புனைகதை "மீனவர் மற்றும் மீனின் கதை", டி. டோமரெனோக் "கடல் மீட்பவர்கள்"எஸ். சகர்னோவ் "யார் உள்ளேகடல் வாழ்கிறது ?» , I. சுதரேவா கவிதைகள் "கடலின் அடிப்பகுதியில்", ஜி. கொசோவா "நீருக்கடியில் உலகின் ஏபிசி"

9. ஓவியங்களின் ஆய்வு: ஐ.கே.ஐவாசோவ்ஸ்கி "இரவு. நீல அலை", "ஒன்பதாவது அலை","கருப்புகடல் » , "சூறாவளி வருகிறதுகடல் » , ஏ. ரைலோவ் « கடல் ... கற்கள் ", "நீல இடத்தில்", A. போகோலியுபோவ் "படகு படகு உள்ளேகடல் » .

10. ஒரு பாடலைக் கேட்பது "டால்பின்கள்"கார்ட்டூனில் இருந்து எஸ். கோஸ்லோவின் வசனங்கள் "துறைமுகத்தில்"; டெபுஸி கே. « கடல் » , ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவின் ஓவியம், "காற்றின் உரையாடல்கடல் வழியாக » ; ராவெல் எம். "தண்ணீர் விளையாட்டு".

11. கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது " "வண்ணமயமான குடும்பம்", "மீனவர் மற்றும் மீனின் கதை","தேவதை", "நீமோவை தேடல்", "நீருக்கடியில் உள்ள சிறுவர்கள்".

12. கடல் பற்றிய புதிர்கள் மக்கள்.

13. வி. ஆர்லோவின் கவிதைகளைக் கற்றல் "கடலுக்கான ஆடைகள் என்ன?", "நான் வரைகிறேன்கடல் » , ஒய். டுலெபின்ஸ் "ஆக்டோபஸ்", எஸ். பரனோவா "டால்பின்கள்", பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "குல்".

14. பலகை விளையாட்டு - வாக்கர் « கடல் »

15. உடற்கல்வி: "கப்பல்"

16. செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "தி லிட்டில் மெர்மெய்ட்" "நான்காவது கூடுதல்", யாருடைய நிழல்? "யாருடைய நிழல்","டால்பின் சேகரிக்கவும்","எந்த நீர்நிலையை யூகிக்கவும்","யார் இங்கு வசிக்கிறார்கள்?", “யாரைப் பற்றி நான் உங்களுக்குச் சொல்வேன்?

17. வார்த்தை விளையாட்டுகள் : விலங்கை விவரிக்கவும் ", "ஒரு புதிர் யூகிக்கவும்", "யார் என்ன கேட்கிறார்கள்?","யாருடைய குழந்தைகள்?","விளக்கத்தின் மூலம் ஒரு பொருளைக் கண்டறியவும்", "ஒரே வார்த்தையில் அழைக்கவா?"

18. வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "மீன்பிடி தடி", « கடல் ஒருமுறை கவலைப்படுகிறது » , "கெண்டை மற்றும் பைக்", "ஸ்ட்ரீம்"

29. சதி மற்றும் பங்கு வகித்தல் விளையாட்டு: "நீராவி"

20. பெற்றோருடன் வேலை: "குழந்தைகள் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் கதைகளின் தொகுப்பை உருவாக்குதல்" கடல் மக்கள் "

23. வினாடி வினா "நீருக்கடியில் உலகின் அதிசயங்கள்!"

செயல்படுத்தல்திட்டம்

கூட்டு குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் செயல்பாடுகள்.

இலக்கு: அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கவும் ஆழ்கடலில் வசிப்பவர்களுக்கு... நீருக்கடியில் உலகின் பன்முகத்தன்மை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; தேடுபொறி திறன்களை ஊக்குவிக்கவும் நடவடிக்கைகள்; குழந்தைகளின் பேச்சை வளப்படுத்துங்கள்; இயற்கைக்கு ஒரு மரியாதையை உருவாக்க வேண்டும்.

உரையாடல்கள்: மீன் பற்றி, கடல்கள் பற்றி, கடல் பொக்கிஷங்கள்.

விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு (கலைக்களஞ்சியங்கள் « கடல் மற்றும் அதன் உலகம் » , "அட்லஸ்கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்கள் »)

வீடியோக்களைப் பார்க்கிறது "கடல் உலகம்". "நீருக்கடியில் உலகம்", "பாலூட்டிகள் உள்ளே உயிரியல் பூங்கா: டால்பின்கள், ஃபர் முத்திரைகள், பெலுகா திமிங்கலம் ஆகியவற்றின் செயல்திறன். கார்ட்டூன்கள்: "மீனவர் மற்றும் மீன் பற்றி" A.S புஷ்கின்; "நேமோ", "நீருக்கடியில் உள்ள சிறுவர்கள்"

விலங்குகளின் இனங்கள் பன்முகத்தன்மை கொண்ட ஆல்பம், தாவரங்கள், அவர்களின் சூழல் ஒரு வாழ்விடம்;

மார்க் சுசினோவின் ஓவியங்களின் நீருக்கடியில் உள்ள உலகத்தை சித்தரிக்கும் கலைஞர்களின் ஓவியங்களை ஆய்வு செய்தல்;

தயாரிப்பு திட்ட நடவடிக்கைகள் : புகைப்பட ஆல்பம் "இந்த நீருக்கடியில் உலகம் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது", கடல்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கதைகளின் தொகுப்பு மற்றும் பெருங்கடல்கள், மீன் அமைப்பு, கூட்டு குழு "கடலின் அடிப்பகுதியில்", ஜிசிடியிலிருந்து புகைப்படங்கள், ப்ளே கார்னரின் வடிவமைப்பு "கடல் உலகம்"

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

உரையாடல் அன்று தீம்: "என்ன வித்தியாசமான கடல்கள்!"

உரையாடல்: "மறைக்கப்பட்ட பொக்கிஷங்கள்கடல்கள் !»

ஐ.கே.ஐவாசோவ்ஸ்கியின் ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம் பற்றிய ஆய்வு "இரவு. நீல அலை", "ஒன்பதாவது அலை", "கருப்புகடல் » , "சூறாவளி வருகிறதுகடல் » , ஏ. ரைலோவ் « கடல் ... கற்கள் ", "நீல இடத்தில்", A. போகோலியுபோவ் "படகு படகு உள்ளேகடல் » ;

ஜிசிடி "கடலின் ஆழத்திற்கு பயணம்"

புனைகதைகளைப் படித்தல்

இலக்கு: ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள் கலை வேலைபாடுவிசித்திரக் கதைக்கும் உண்மையான உலகத்துக்கும் இடையிலான உறவை வெளிப்படுத்த வெவ்வேறு வகைகள்; முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் முக்கிய யோசனைவேலை;

ஒரு புத்தகத்தில் படங்கள் எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை விளக்கவும்; புத்தக விளக்கப்படங்களைப் பார்த்து நீங்கள் எவ்வளவு கற்றுக்கொள்ளலாம் என்பதைக் காட்டுங்கள்.

கடல் பற்றிய புதிர்கள் மக்கள்,

எஸ். சகர்னோவ் "யார் உள்ளேகடல் வாழ்கிறது ?» , A. S. புஷ்கின் "மீனவர் மற்றும் மீனின் கதை", ஜி எச் ஆண்டர்சன் "தேவதை"; டாடியானா டோமரெனோக் "கடல் மீட்பவர்கள்"; நடேஷ்டா ஷெமியாகினா "தி டேல் ஆஃப் தி வேல்"இன்னா சுதரேவாவின் கவிதைகளைப் படித்தல் "கடலின் அடிப்பகுதியில்";

வி. ஆர்லோவின் கவிதைகளைக் கற்றல் "கடலுக்கான ஆடைகள் என்ன?", "நான் வரைகிறேன்கடல் » , ஒய். டுலெபின்ஸ் "ஆக்டோபஸ்", எஸ். பரனோவா "டால்பின்கள்", பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "குல்"

செயற்கையான விளையாட்டுகள்

இலக்கு: தெளிவுபடுத்தவும் ஒருங்கிணைக்கவும் மற்றும் அறிவு கடலில் வசிப்பவர்கள்... வளம், புத்தி கூர்மை, கவனம், உங்கள் தீர்ப்பின் சரியான தன்மையை நிரூபிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"தேவதை"

"நான்காவது கூடுதல்"

"யாருடைய நிழல்"

"யாருடைய நிழல்?"

"டால்பின் சேகரிக்கவும்"

"எந்த நீர்நிலையை யூகிக்கவும்"

"யார் இங்கு வசிக்கிறார்கள்?"

"யாரைப் பற்றி நான் உங்களுக்குச் சொல்வேன்"

வார்த்தை விளையாட்டுகள்

இலக்கு. ஒரு நீர்த்தேக்கத்தை விவரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் விளக்கத்தின் மூலம் மக்கள்.

குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்: ஜெல்லிமீன், ஆக்டோபஸ், இறால், மரக்கறி, நண்டு, கடல் குதிரை, ஃப்ளவுண்டர்.

"விலங்கை விவரிக்கவும்"

"ஒரு புதிர் யூகிக்கவும்"

"யார் என்ன கேட்கிறார்கள்?"

"யாருடைய குழந்தைகள்?"

"விளக்கத்தின் மூலம் ஒரு பொருளைக் கண்டறியவும்"

"ஒரே வார்த்தையில் பெயரிடுங்கள்"

உற்பத்தி இனங்கள் நடவடிக்கைகள்:

இயற்கை மற்றும் கழிவு பொருட்களிலிருந்து வரைபடங்கள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்களின் கண்காட்சி « கடல் மற்றும் கடல் இரகசியங்கள் » .

இலக்கு: பல்வேறு காட்சி வழிமுறைகளுடன் பணிபுரியும் பல்வேறு நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், வாய்வழி வழிமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறன், இடஞ்சார்ந்த பண்புகளைக் குறிக்கும் கருத்துகளுடன் செயல்படவும். கைகள் மற்றும் கண்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கலை சுவை மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வேலை செய்யும் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கு, குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்.

கூட்டு விண்ணப்பம் "கடலின் ஆழத்தில்"

ஐசோவுக்கான ஜிசிடி நடவடிக்கைகள்"நீருக்கடியில் இராச்சியம்"

மாடலிங்கிற்கான ஜிசிடி "மேஜிக் லேண்ட் - நீருக்கடியில் இராச்சியம்"

ஓரிகமி "கடல் மீன்"

குழந்தைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் கதைகளின் தொகுப்பை உருவாக்குதல் "கடல் மக்கள்"

இசை செயல்பாடு

இலக்கு: இசை அமைப்புகளின் மூலம் விலங்குகளின் தன்மையை உணர கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கடலின் வெளிப்படையான படங்களை உருவாக்குவதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் மக்கள்... பல்வேறு இசை வகைகளில் அன்பை வளர்க்கவும்.

ஒரு பாடலைக் கேட்பது "டால்பின்கள்"கார்ட்டூனில் இருந்து எஸ். கோஸ்லோவின் வசனங்கள் "துறைமுகத்தில்";

டெபுஸி கே. « கடல் » ,

ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவின் ஓவியம், "காற்றின் உரையாடல்கடல் வழியாக » ;

ராவெல் எம். "தண்ணீர் விளையாட்டு";

குழந்தைகள் எங்கள் அறிவாற்றல் பாடத்தை மிகவும் விரும்பினர், அவர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் ஏதாவது புதிதாக கற்றுக்கொள்ள காத்திருந்தனர் நீர்வாழ் உலகில் வசிப்பவர்கள்... குழந்தைகளுடன் பேசுவதையும், குடியிருப்பாளர்களைப் பற்றிய அவர்களின் கதைகளைக் கேட்பதையும் நான் விரும்பினேன் கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்கள்... ஒன்றாக குழந்தைகள்

கடலில் வசிப்பவர்களைப் பற்றிய உரையாடலின் போது, ​​குழந்தைகள் கவனமாகக் கேட்டார்கள், எதையாவது இழக்க பயந்தார்கள், எல்லோரும் ஆர்வமாக இருந்தனர், ஏனென்றால் பின்னர் இது பற்றி கேள்விகள் இருக்கும் என்று அவர்கள் அறிந்திருந்தார்கள் தீம்மேலும் சிறப்பாக பதிலளிப்பவர்கள் பரிசுகளைப் பெறுவார்கள். நான் முன்மொழிந்த புகைப்படங்களை குழந்தைகள் ஆர்வத்துடன் பார்த்தனர். கடலில் வசிப்பவர்கள்அவர்களில் சிலருக்கு ஏற்கனவே தெரியும், சிலருக்கு அவர்கள் முதல் முறையாகப் பார்த்தார்கள்.

குடியிருப்பாளர்கள் பற்றிய உரையாடலில் கடல் குழந்தைகள் கவனிக்கத் தொடங்கினர்சில விலங்குகள் வாழ்கின்றன கடல்மற்றும் உள்ளே கடல்... ஆனால் அவர்களின் ஆர்வம் குறையவில்லை.

நாம் உடல் கலாச்சாரத்தை ஓய்வுக்காக செலவிடும் நாளை குழந்தைகள் எதிர்நோக்கி இருந்தனர்.

நிச்சயமாக, பயன்பாடு குழந்தைகளிடையே அதிக ஆர்வத்தைத் தூண்டியது. அனைவரும் அதில் ஈடுபட்டனர், ஒவ்வொருவரும் அவரவர் காரியத்தைச் செய்து கொண்டிருந்தனர். குழந்தைகள் வாதிடாதபடி, எண்ணும் இயந்திரம் மூலம் கடமைகள் விநியோகிக்கப்பட்டன. இதன் விளைவாக அனைவரும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர். பெற்றோர் வந்ததும், குழந்தைகள் அவர்களை அப்ளிகேஷனுக்கு அழைத்துச் சென்று யார் என்ன செய்தார்கள் என்று சொல்ல ஆரம்பித்தனர். இறுதி வினாடி வினா நடைபெற்றது "நீருக்கடியில் உலகின் அதிசயங்கள்!"இந்த தலைப்பில் குழந்தைகள் தங்கள் திரட்டப்பட்ட அறிவைக் காட்டினர்! பெற்றோருடன் நிறைய வேலைகள் செய்யப்பட்டன, அவர்கள், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, நாங்கள் சேகரிப்பில் வடிவமைத்த கடல்களைப் பற்றிய கதைகளை எழுதினார்கள்! "இந்த நீருக்கடியில் உலகம் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது!" என்ற புகைப்பட ஆல்பத்தை உருவாக்கும் போது, ​​ஒரு மாதிரி - மீன்வளத்தை உருவாக்குவதில் பெற்றோர்களும் பங்கேற்றனர்.

எங்கள் கூட்டு மற்றும் ஆக்கபூர்வமான வேலை நன்றாக நடந்தது என்று எனக்கு தோன்றுகிறது, நான் குழந்தைகளை ஆர்வத்துடன் ஆச்சரியப்படுத்த முடிந்தது, குழந்தைகளில் நினைவகம் மற்றும் கற்பனை எவ்வளவு நன்றாக வளர்ந்தது என்று பார்த்தேன்.

குடியிருப்பாளர்கள்

இணைப்பு 1

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்:

பைக் மற்றும் சிலுவை கெண்டை

விளையாட்டின் நோக்கம்: மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, எதிர்வினையின் வேகம்.

விளையாட்டின் போக்கு: விளையாடும் பகுதியின் எதிர் முனையில், 2 "விரிகுடாக்கள்" கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளன, இதில் "கெண்டை" வாழ்கிறது. "விரிகுடாக்கள்" இடையே உள்ள தூரம் சுமார் 10-15 மீ. மீதமுள்ள விளையாட்டு மைதானம் "ஆறு" ஆகும். வீரர்களிடமிருந்து "பைக்" தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, மீதமுள்ள அனைத்தும் "கெண்டை". "கரசி" அனைத்தும் ஒன்றாக "பே", மற்றும் "பைக்" - "நதியின்" நடுவில் நிற்கின்றன. "ஷுகா" "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று!" என்று கூறுகிறது, மேலும் அனைத்து "குருசீயர்களும்" எதிர் விரிகுடாவுக்கு நீந்த ஆரம்பிக்கிறார்கள். "பைக்" "கெண்டை" பிடிக்கும். பிடிபட்ட "சிலுவை" விளையாடும் இடத்தின் நடுவில் நிற்கிறது. "பைக்" மீண்டும் எண்ணுகிறது, "சிலுவைகள்" மீண்டும் நீந்துகின்றன, மற்றும் பல.

பிடிபட்ட "கெண்டை" "ஆற்றின்" நடுவில் நின்று, கைகளைப் பிடித்து, வலையை உருவாக்குகிறது. "கரசி" ஒரு "விரிகுடாவில்" இருந்து மற்றொரு "பே" யில் தொடர்ந்து நீந்திக்கொண்டே போகிறது, ஆனால் இப்போது அவை வலையின் வழியாக செல்கின்றன. "பைக்" வலையிலிருந்து வெளியேறும் "சிலுவைகளை" பிடிக்கிறது.

பிடிபட்ட அனைத்தும் "கெண்டை" வலையில் இணைகின்றன, இப்போது அதிலிருந்து ஒரு வட்டம் உருவாகிறது - ஒரு கூடை. பிடிக்கப்படாத "கெண்டை" கூடை வழியாக ஓடுகிறது, மற்றும் "பைக்" அவர்களை பிடிக்கும். மிக சில "குருசீயர்கள்" எஞ்சியிருக்கும் போது, ​​பிடிபட்டவர்கள் டாப்ஸை உருவாக்குகிறார்கள் - அவர்கள் 2 வரிசைகளில் நிற்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் எதிர்கொண்டு, ஒரு நடைபாதையை உருவாக்குகிறார்கள். "ஷுகா" மேலே இருந்து 2 மீ உயரத்தில் நின்று அவர்களிடமிருந்து வெளியேறும் போது "கெண்டை" பிடிக்கிறது. அனைத்து குரூஷியன்களும் பிடிபட்டவுடன் விளையாட்டு முடிகிறது.

சிறப்பு குறிப்புகள்: மூன்றில்! அனைத்து "குரூசியர்களும்" ஒரு "விரிகுடாவில்" இருந்து இன்னொரு "ஓடையில்" ஓட ஆரம்பிக்க வேண்டும். பிடிபட்ட "சிலுவைகள்" வலை, கூடை அல்லது டாப்ஸில் நின்று மீதமுள்ள "மீன்களின்" இயக்கத்தில் தலையிடாது. டாஷ் செய்யும் போது அனைத்து "கெண்டை" வலை, கூடை அல்லது மேல் ஓட வேண்டும். கூடை உருவாக்கும் வீரர்கள் தங்கள் பிணைக்கப்பட்ட கைகளை "பைக்" பின்னால் தூக்கி கூடைக்குள் ஓட்டினால் "பைக்" பிடிக்க முடியும். "பைக்" கூடையில் விழுந்தால், பிடிபட்ட "கெண்டை" அனைத்தும் வெளியிடப்பட்டு ஒரு புதிய "பைக்" தேர்ந்தெடுக்கப்படும், மேலும் முந்தையது "கெண்டை" ஆகிறது.

மீன் மற்றும் முதலைகள்

விளையாட்டின் நோக்கம்: மோட்டார் மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

பண்புக்கூறுகள்: நடுத்தர ரப்பர் பந்து.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்:மைதானத்தின் மையத்தில் சுமார் 4 மீ விட்டம் கொண்ட ஒரு பெரிய வட்டத்தை வரையவும். வீரர்கள் 2 அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர் - "மீன்" மற்றும் "முதலைகள்". "மீன்" தங்கள் வீட்டைப் பாதுகாக்கிறது, மேலும் "முதலைகள்" அவர்களைத் தாக்குகின்றன. "மீன்" வீரர்கள் வட்டத்திற்குள் நுழைகிறார்கள், மற்றும் "முதலை" வீரர்கள் வரிசையின் பின்னால் அவர்களைச் சூழ்ந்து, ஏறக்குறைய ஒரே தூரத்தில் ஒருவருக்கொருவர் விலகிச் செல்கின்றனர். தொகுப்பாளரிடமிருந்து பந்தைப் பெற்றதால், தாக்குதல் நடத்தியவர்கள் தொடர்ச்சியாக 3 முறை பந்தை வட்டத்தின் மீது வீசுகின்றனர். விளையாட்டைத் தொடங்க இது ஒரு முன்நிபந்தனை. இந்த நேரத்தில், "முதலைகள்" வட்டத்தில் உள்ளவர்களை அடிக்க அனுமதிக்கப்படவில்லை, மேலும் அவர்களால் குதித்து பந்தைப் பிடிக்க முடியாது. 3 மறு உருட்டல்களுக்குப் பிறகு, முதலை வீரர்கள் தருணத்தை கைப்பற்றி வட்டத்தை அடிக்க முயன்றனர். வட்டத்தில் இருப்பவர்கள் வீச்சுகளைத் தவிர்க்க முயற்சி செய்கிறார்கள் - அவர்கள் தங்களைத் தற்காத்துக் கொள்கிறார்கள், அதாவது, "மீன்" பந்தைப் பிடிக்கிறது அல்லது அதை வட்டத்தில் வைக்க முயற்சிக்கிறது. ஒரு வெற்றிகரமான பாதுகாப்பு வழக்கில், வீரர்கள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள்.

சிறப்பு குறிப்புகள்: முதலை உதை இலக்கை அடைந்து பந்து வட்டத்திற்கு வெளியே சென்றால், பந்தை அடித்த பாதுகாவலர் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேறினார். பந்து இலக்கை அடையவில்லை என்றால், பந்தை வீசிய முதலை வீரர் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேறினார்.

சுறா

பண்புக்கூறுகள்: கயிறு 2-3 மீ நீளம், ஆப்பு, நாற்காலி.

விளையாட்டின் போக்கு: அனைத்து வீரர்களும் "மீன்". ஒரு வீரர் ஒரு "சுறா". கயிற்றின் ஒரு முனையில் ஒரு வளையம் செய்யப்பட்டு, தளத்தின் மையத்தில் தரையில் பொருத்தப்பட்ட ஒரு ஆப்பை வைக்கவும்.

நீங்கள் மையத்தில் ஒரு நாற்காலியில் ஒரு கயிற்றை கட்டலாம்.

"சுறா" கயிற்றின் இலவச முடிவை எடுத்து ஒரு வட்டத்தில் இயங்குகிறது, அதனால் அது இறுக்கமாக இருக்கும், மற்றும் கயிற்றைக் கொண்ட கை முழங்கால் மட்டத்தில் உள்ளது. கயிறு நெருங்கும் போது, ​​கடல் மேடையில் சிதறிய "மீன்" குழந்தைகள், அதன் மேல் குதிக்க வேண்டும்.

சிறப்பு குறிப்புகள்: ஒரு கயிற்றால் பிடிக்கப்பட்ட "மீன்" ஒரு "சுறா" உணவாகக் கருதப்படுகிறது

விளையாட்டின் நோக்கம்: மோட்டார், தொடர்பு மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

பண்புக்கூறுகள்: 3-5 மீ தண்டு.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்:தண்டுக்கு வெளியே ஒரு வட்டம் போடப்பட்டுள்ளது - விளையாட்டு மைதானத்தின் மையத்தில் ஒரு "வலை". அனைத்து வீரர்களும் "மீன்". மூன்று பேர் "மீனவர்கள்". "மீனவர்கள்" வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறார்கள். "மீன்கள்" தளம் முழுவதும் ஓடுகின்றன, சில நேரங்களில் வட்டத்திற்குள் ஓடுகின்றன. "மீனவர்கள்" அவர்களைப் பிடிக்க முயற்சிக்கின்றனர்.

சிறப்பு குறிப்புகள்: நீங்கள் ஒரு வட்டத்தில் மட்டுமே மீன் பிடிக்க முடியும். பிடிபட்ட "மீன்" விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்படுகிறது.

நதி-கரை

விளையாட்டின் நோக்கம்: மோட்டார், தொடர்பு மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: விளையாட்டு மைதானத்தில் 2 இணையான கோடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன. அவற்றுக்கிடையே "ஆறு" உள்ளது. அனைத்து வீரர்களும் "ஆற்றின்" கரையில் அல்லது இரு கரைகளிலும் நிற்கிறார்கள். புரவலன் விரைவாக "ஆற்றில்!" என்று கூறுகிறார், மேலும் வீரர்கள் ஆற்றில் குதிக்கிறார்கள். புரவலன் “கரைக்கு!” என்று கத்துகிறான், மேலும் வீரர்கள் கரைக்கு குதிக்கிறார்கள் தவறு செய்த வீரர் விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார். ஒருபோதும் தவறு செய்யாத கடைசி வீரர் வெற்றி பெறுகிறார். அவர் புதிய தலைவராகிறார்.

சிறப்பு குறிப்புகள்: எளிதாக்குபவர் வேகத்தை எடுக்க முடியும். விளையாட்டு முடிந்த பிறகு, அனைத்து இழந்த வீரர்களும் "நதி" வழியாக ஒரு காலில் குதிக்கிறார்கள்.

கடல் உருவங்கள்

விளையாட்டின் நோக்கம்: மோட்டார், தகவல் தொடர்பு மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, பாலுணர்வின் விரிவாக்கம்.

பண்புக்கூறுகள்: பல நாற்காலிகள்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: விளையாட்டு மைதானத்தை சுற்றி நாற்காலிகள் வைக்கப்பட்டுள்ளன. தலைவர் கேப்டன். அவர் ஒவ்வொரு வீரருக்கும் கப்பலின் சூழலில் இருந்து ஒரு பொருளின் பெயரைக் கொடுக்கிறார். கேப்டன் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருப்பவர்களின் முதுகுக்குப் பின்னால் நகர்ந்து கப்பலில் பயணம் செய்வதைப் பற்றி பேசத் தொடங்குகிறார், அதே நேரத்தில் கடல் வழிசெலுத்தலுக்குத் தேவையான பொருட்களுக்கு பெயரிடுகிறார். கேப்டனால் பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு "உருப்படியும்" எழுந்து நிற்கிறது. அவர்கள் கேப்டனுக்காக ஒன்றன் பின் ஒன்றாக வரிசையாக நிற்கிறார்கள். அனைத்து வீரர்களும் எழுந்தவுடன், கேப்டன் கத்துகிறார்: "கடலில் புயல் இருக்கிறது!" குழந்தைகள் அலைகளில் நகர்கிறார்கள். கேப்டன் கட்டளையிடுகிறார்: "கடலில் அமைதியாக இருக்கிறது!" குழந்தைகள் சீக்கிரம் நாற்காலிகளில் தங்கள் இடங்களை எடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். நாற்காலி இல்லாமல் விடப்பட்டவன் கேப்டன் ஆகி மீண்டும் விளையாட்டை ஆரம்பித்து, தன் கதையைச் சொல்கிறான்.

சிறப்பு குறிப்புகள்: கேப்டன் பெயரிடப்பட்ட பொருட்களின் வரிசையில் வீரர்கள் பின்னால் கட்ட வேண்டும். நீங்கள் சொந்தமாக மட்டுமல்ல, எந்த இலவச நாற்காலியிலும் உட்காரலாம்.

பின் இணைப்பு 2

இயற்கை சூழலுடன் பழகுவதற்கான GCD

"கடலின் ஆழத்திற்கு பயணம்"

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி N23 டோமோடெடோவோ நகரத்தின் "கோல்டன் கீ"

இலக்கு.
குழந்தைகளின் ஆராய்ச்சி திறன்களை வடிவமைக்க பாலர் வயது.

பணிகள்
கல்வி:
சிக்கல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பது, ஒப்பிட்டுப் பார்க்கும், பகுப்பாய்வு செய்யும், முடிவுகளை எடுக்கும் திறனைக் கற்பித்தல்.
வளரும்:
- பேச்சு வளர்ச்சி, தர்க்கரீதியான சிந்தனை, காட்சி-உருவ உணர்வு, அறிவாற்றல் செயல்பாடு.
கல்வி:
- ஒழுக்கத்தின் உருவாக்கம், உணர்ச்சி உறவுவெளி உலகிற்கு.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:
தூண்டல்-கழித்தல்
மீண்டும் மீண்டும், கடந்து சென்ற பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு
உபகரணங்கள்:
காந்தப் பலகை, திரை, "சவுண்ட்ஸ் ஆஃப் தி ரெக்கார்டிங்" கொண்ட வட்டு, கடல் வாழ்வை சித்தரிக்கும் காந்தங்கள், ஒரு முத்து, ஷெல் .
டிஎஸ்ஓ:
ப்ரொஜெக்டர், இசை மையம்.
ஆரம்ப வேலை:
கடல் வாழ் உயிரினங்களைப் பற்றிய உரையாடல், கடற்பரப்பு வடிவத்தில் குழுவின் வடிவமைப்பு, I.K யின் ஓவியத்திலிருந்து புகைப்பட விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது. ஐவாசோவ்ஸ்கி "கருங்கடல்", புனைகதைகளைப் படித்தல், நண்டுகள், சுறாக்கள், வெளிப்புற விளையாட்டுகள், வரைதல் பற்றிய அறிவியல் மற்றும் பத்திரிகை செய்திகளைப் படித்தல்.
சொல்லகராதி வேலை:
ஆக்டோபஸ், முத்து, மட்டி, ஷெல்
பாடத்தின் படிப்பு

நிலை 1. அதிகரித்த கவனம். இசை ஒலிக்கிறது (கடலின் ஒலி)
கல்வியாளர்.நண்பர்களே, கண்களை மூடிக்கொண்டு கேளுங்கள், இந்த ஒலிகள் நம் காதுகளுக்கு எவ்வளவு இனிமையானவை? புதிரை நீங்கள் யூகிக்கிறீர்கள் என்றால், இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசப் போகிறோம் என்பதை உடனடியாக யூகிக்கலாம்.
இங்கே - நாம் எங்கு பார்த்தாலும் -
நீர் நீல இடம்.
அதில் அலை சுவர் போல் எழுகிறது
அலையின் மேல் வெள்ளை முகடு.
மற்றும் சில நேரங்களில் அமைதியும் அமைதியும் இருக்கும்.
எல்லோரும் அவரை அடையாளம் காண முடிந்ததா?

கல்வியாளர்.அது சரி நண்பர்களே, இது கடல்.
நிலை 2. முக்கிய பாகம்
கல்வியாளர்.சுற்றிப் பாருங்கள், குழுவில் நீங்கள் என்ன மாற்றங்களைக் காண்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
அது சரி, இன்று நாம் கடலின் அடிப்பகுதிக்கு செல்வோம் (திரைக்குப் பின்னால் ஒரு அலறல் சத்தம் கேட்கிறது).
அது என்ன தோழர்களே? பொறுமையின்றி சொறிவது யார்? ஆம், அது கடலின் அடிப்பகுதியில் வசிப்பவர் (ஒரு நண்டு, அதன் நகங்களில் ஒரு ஓடு, ஒரு ஓட்டில் ஒரு முத்து).அது யார் என்று உங்களால் பதிலளிக்க முடியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
ஆசிரியர் கடற்பரப்பின் உருவத்துடன் காந்தங்கள் மற்றும் காந்தப் பலகையில் முத்துடன் கூடிய ஓடு ஆகியவற்றை வைக்கிறார்.
நண்பர்களே, நாங்கள் உங்களுடன் கடற்பரப்பில் இருப்போம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், ஒரு அழகான முத்து நமக்கு வழிகாட்டியாக இருக்கும், அது கடலின் ஆழத்தில் நம்மை வழிநடத்தும் (நண்டு அருகே முத்து நிற்கிறது).
இந்தக் கடல்வாசியைப் பற்றி உங்களில் எத்தனை பேருக்குச் சொல்ல முடியும்?
குழந்தை.நண்டுகள் கடலில் வாழ்கின்றன. நண்டின் தலை சிறியது, வயிறு குறுகியது. இரண்டு முன் சக்திவாய்ந்த மூட்டுகள் நகங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, அவற்றின் உதவியுடன் நண்டுகள் இரையைப் பிடித்து தங்களைத் தற்காத்துக் கொள்கின்றன. நண்டுகள் முன்னோக்கி அல்லது பின்னோக்கி நகராது, ஆனால் அவற்றின் கைகால்கள் அங்கு வளைந்திருப்பதால் பக்கத்திற்கு. நண்டில், உடல் கடினமான ஓடுடன் மூடப்பட்டிருக்கும். நண்டுக்கு 10 கால்கள் உள்ளன.
கல்வியாளர்.அது சரி, அனைத்து நண்டுகளுக்கும் பத்து கால்கள் உள்ளன, ஆனால் முன் ஜோடி கால்கள் தெரியவில்லை, அவை ஷெல்லின் கீழ் மறைக்கப்பட்டு நண்டு கில்களை சுத்தம் செய்ய உதவுகின்றன. நண்டுக்கான கில்கள் என்றால் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).கில்களின் உதவியுடன், நண்டுகள் நீருக்கடியில் சுவாசிக்கின்றன. நண்டுகளின் கண்கள் ஆச்சரியமானவை: அவை "தண்டுகளில்" நடப்படுகின்றன, அவை பின்வாங்கவும் பின்வாங்கவும் முடியும். நண்டின் நகங்கள் கத்தரிக்கோல் போல வலுவானவை, கூர்மையானவை. நகங்கள் இரண்டு பெரிய நண்டு கைகள். நண்டுகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன? அவை மெனுவில் உள்ளன: புழுக்கள், மட்டி, மீன்.
நண்டுகள் மிகவும் மென்மையாகவும் அழகாகவும் உண்ணப்படுகின்றன. ஒரு நகம் ஒரு "முட்கரண்டி", மற்றொன்று "கத்தி". "கத்தியால்" அவர்கள் உணவை சிறிய துண்டுகளாகவும், "முட்கரண்டி" யால் மெதுவாக வெட்டினார்கள். மெதுவாக, அவர்கள் வாயில் ஒரு துண்டு கொண்டு வருகிறார்கள். நண்டுகள் விருப்பத்துடன் இறந்த விலங்குகளை சாப்பிடுகின்றன என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். அவர்கள் கடற்பரப்பின் "துப்புரவாளர்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். விலங்குகள், தாவரங்கள், மக்களிடமிருந்து எஞ்சியிருக்கும் குப்பைகளை நண்டுகள் சாப்பிடுவதால், கடற்கரை மற்றும் கடற்பரப்பு தொடர்ந்து சுத்தம் செய்யப்படுகின்றன. நண்டுகள் முக்கியமாக இரவில் வேட்டையாடுகின்றன, பகலில் அவை மணலில் புதைக்கின்றன அல்லது கற்களுக்கு இடையில் மறைக்கின்றன. சில நேரங்களில் அவர்கள் மீன்பிடி வலைகளில் இருந்து மீன்களை திருடுகிறார்கள். சில நேரங்களில் அவர்களே நெட்வொர்க்குகளில் குழப்பமடைகிறார்கள், ஆனால் அது அவர்களுக்கு முக்கியமல்ல. நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).கூர்மையான நகங்களால், நண்டுகள் வலைகளின் நூல்களை வெட்டி தங்களை விடுவித்துக் கொள்கின்றன. மற்றும் வலைகளில் விடப்பட்ட துளைகளுக்குள், மீன்கள் காட்டுக்குள் வெளியேற விரைகின்றன.
(ஆசிரியர் கடல் வாழ் உயிரினங்களை ப்ரொஜெக்டரில் வைக்கிறார்).நண்பர்களே, திரையைப் பாருங்கள், தயவுசெய்து பல கடல்வாழ் உயிரினங்களிலிருந்து ஒரு வேட்டையாடுபவரை தனிமைப்படுத்துங்கள். (குழந்தைகள் ஒரு சுறாவைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்).நல்லது, தோழர்களே வேலையைச் செய்தனர். இந்த வேட்டையாடுபவரைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?
குழந்தை.அவள் ஒரு தந்திரமான வேட்டையாடும், அவளுடைய பற்கள் கூர்மையானவை, அவள் மிகவும் இரத்தவெறி கொண்டவள். அவள் வேட்டைக்குச் செல்லும்போது, ​​அனைத்து விலங்குகளும் மறைந்து, உறைந்து, அதனால் சுறா அவற்றைக் கவனிக்காது. அவள் மிகவும் கவனமாக சுற்றிப் பார்க்கிறாள், இரையைத் தேடுகிறாள், சுறா மிகவும் பசியாகவும் கோபமாகவும் இருக்கிறாள். வேட்டையாடுபவர் நீந்துகிறார், எதையும் கவனிக்காமல், வேட்டையாட மற்றொரு இடத்திற்கு நீந்துவார். மேலும் கடல்வாசிகள் மீண்டும் தங்குமிடங்களில் இருந்து வெளியே வந்து நீந்தி, உல்லாசமாக, ஒருவருக்கொருவர் தண்ணீரை தெளிக்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்.நண்பர்களே, பாருங்கள், முத்து எங்களை மீன் பள்ளிக்கு அழைத்துச் சென்றது. இந்த வகுப்பின் எத்தனை அசாதாரண பிரதிநிதிகள் இங்கே இருக்கிறார்கள், பெரிய மற்றும் சிறிய மற்றும் கோடிட்ட. அவர்களைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
குழந்தைகள்.மீன் கடலில் வாழ்கிறது, மிகவும் அழகாகவும் வித்தியாசமாகவும் இருக்கிறது. முள்ளம்பன்றி போன்ற மீன்கள் உள்ளன, அதே முதுகெலும்புகளுடன், பறவைகள், பட்டாம்பூச்சிகள், கிளி போன்றவை உள்ளன, அவை பயப்படும்போது வீங்கும் மீன்களும் உள்ளன, மேலும் வெவ்வேறு வண்ணங்கள், கோடுகள், புள்ளிகள் கொண்ட நீங்களும் உள்ளன அவர்களைப் பாராட்டலாம்.
கல்வியாளர்.எனவே கடலில் மீன் மட்டுமே வாழ்கிறதா?
குழந்தை.கடலில் டால்பின்கள், திமிங்கலங்கள், கடல் ஓடுகள், மற்றும் பாசி செடிகள் வளர்கின்றன.
குழந்தை.நட்சத்திர மீன்கள் மற்றும் ஸ்கேட்ஸ், ஜெல்லிமீன்கள் ஆகியவை கடலில் வாழ்கின்றன.
கல்வியாளர்.அது சரி நண்பர்களே, நீர் உலகம் மிகவும் மாறுபட்டது. (ஆசிரியர் கடல் மீன் மற்றும் தாவரங்களின் இனங்களை ப்ரொஜெக்டரில் வைக்கிறார்).இப்போது பாருங்கள், தயவுசெய்து, மீன் எங்கே, மற்றும் தாவரங்கள் எங்கே?
நல்லது, நாங்கள் வேலையைச் செய்தோம். இப்போது, ​​சிறிது நேரம் மீன்களாக மாறுவோம் (உடற்பயிற்சி நிமிடம்).
மீன் நீந்தியது, டைவ் செய்தது
(உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்கள் செய்யப்படுகின்றன).
உப்பு நிறைந்த கடல் நீரில்.
பின்னர் அவர்கள் ஒன்றாக வருவார்கள், அவர்கள் கலைந்து போவார்கள்,
அவர்கள் தங்களை மணலில் புதைப்பார்கள்.
இங்கே ஜெல்லிமீன் வருகிறது
(கைகளின் மென்மையான அசைவு இயக்கங்கள் கீழே, நடைபயிற்சி)
மேலும் இது ஒரு கத்ரன்.
(மடிந்த உள்ளங்கைகளால் கைகளை நீட்டி ஓடுவது)
மஸ்ஸல் கதவுகளைத் திறந்தது
(குந்து மற்றும் மெதுவாக எழுந்து, உங்கள் உள்ளங்கைகளைத் திறக்கவும்)
நண்டு மெதுவாக நகர்கிறது.
(வளைந்த கால்கள், கைகளை பக்கங்களுக்கு வெளியே நகர்த்துவது)
இது ஒரு மீன்பிடி படகு
(ஜெர்க்ஸில் நடப்பது, கை அசைவுகளுடன்),
இது ஒரு மீன் கூட்டம்
(சிதறல் ஓட்டம்)
இது நிச்சயமாக ஒரு டால்பின்,
(இயக்கத்தில் முன்னோக்கி சாய்ந்து, டைவிங் உருவகப்படுத்துதல்)
நான் உங்கள் அனைவரையும் தீர்த்து வைப்பேன்.
(கைகள் பிரிந்தன)
கல்வியாளர்.இன்று நீங்கள் கடல்வாசிகளைப் பற்றி என்னிடம் நிறையச் சொன்னீர்கள், இன்னும் ஒரு குடிமகனைப் பற்றி உங்களுக்கு மட்டும் நினைவில் இல்லை, யாரைப் பற்றி சொல்லப்பட்டது என்று புதிர் யூகிக்கவும்:

உனக்கு என்னைத் தெரியாதா?
நான் கடலின் அடிப்பகுதியில் வசிக்கிறேன்
தலை மற்றும் எட்டு கால்கள் -
நான் அவ்வளவுதான் ...
குழந்தைகள்.ஆக்டோபஸ்!
கல்வியாளர்.அது சரி, நண்பர்களே, இது ஒரு ஆக்டோபஸ். பாருங்கள், முத்து எங்களை ஆக்டோபஸ் நீருக்கடியில் பட்டறைக்கு அழைத்துச் சென்றது. அவர் எவ்வளவு அழகாகவும் பெரியவராகவும் இருக்கிறார். ஆக்டோபஸுக்கு கால்கள் எண்ணிக்கையிலிருந்து அதன் பெயர் கிடைத்தது. அவற்றில் சரியாக எட்டு உள்ளன. ஒரு காலத்தில், மிக மிக நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, எட்டு எண் வித்தியாசமாக அழைக்கப்பட்டது - "எட்டு", எனவே மக்கள் இந்த அற்புதமான விலங்கை "ஆக்டோபஸ்" என்று அழைக்கத் தொடங்கினர். ஆக்டோபஸின் உடல் ஒரு பெரிய பேரிக்காயைப் போல நீண்ட கிளைகளைக் கொண்டுள்ளது - அதிலிருந்து உறிஞ்சிகள் உள்ளன. உறிஞ்சும் கோப்பைகளின் உதவியுடன், ஆக்டோபஸ் இரையைப் பிடித்து வைத்திருக்க முடியும், அத்துடன் நீருக்கடியில் உள்ள பொருட்களுடன் இணைக்க முடியும். ஆக்டோபஸ்கள் நண்டு, மீன் மற்றும் பிற கடல் விலங்குகளை உண்கின்றன. அவர்கள் தங்கள் வலிமையான கூடாரங்களால் இரையை கைப்பற்றி, கடினமான கொக்கியால் சாப்பிடுகிறார்கள். ஆக்டோபஸுக்கு ஒரு சிறிய வாய் உள்ளது, இது ஒரு கிளியின் கொக்கை ஒத்திருக்கிறது மற்றும் பெரும்பாலும் "கொக்கு" என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஆக்டோபஸ்கள் விஷ உமிழ்நீரை சுரக்கின்றன, இது மனிதர்களுக்கு ஆபத்தானது, ஆனால், ஒரு விதியாக, ஆக்டோபஸ் முதலில் தாக்குவதில்லை, ஆனால் எப்போதும் தப்பி ஓடுகிறது. ஆக்டோபஸ் நிறத்தை மாற்றும் திறனைக் கொண்டுள்ளது, எனவே கீழே அல்லது நீருக்கடியில் உள்ள பாறைகளின் பின்னணியில் இருந்து வேறுபடுத்துவது சில நேரங்களில் மிகவும் கடினம். உதாரணமாக, நான் மணலின் மேல் நடந்தேன் - நான் மஞ்சள் நிறமாக மாறினேன், பாசிகளில் இறங்கினேன் - நான் பச்சை நிறமாக மாறினேன். நண்பர்களே, ஆக்டோபஸ்கள் நீந்துவது மட்டுமல்லாமல், கூடாரங்களை மறுசீரமைப்பதன் மூலமும் கீழே நடக்கலாம் என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா. ஆக்டோபஸ்கள் தங்கள் உடலில் சிறப்பு ஒளிரும் தோல் பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளன. இந்த "ஒளிரும் விளக்குகள்" ஆக்டோபஸுக்கு இரவிலும் அதிக ஆழத்திலும் உதவுகின்றன, அங்கு அது எப்போதும் இருட்டாக இருக்கும்.
நண்பர்களே, கடற்பரப்பில் தனியாக நீந்துவதற்கு எங்கள் ஆக்டோபஸ் மிகவும் சலிப்படைகிறது, அவருக்காக அற்புதமான ஆக்டோபஸ் நண்பர்களை வரையலாம், ஆனால் அவரை மாயாஜாலமாக, மர்மமாக வரையலாம், நீங்கள் அவரது கண்கள், வாயை வரையலாம், அவருக்கு அசாதாரணமான ஒன்று இருக்கட்டும். நண்பர்களே, உங்கள் ஆக்டோபஸ்கள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன என்று பாருங்கள். நல்லது! ("மேஜிக் ஆக்டோபஸ்" கண்காட்சியில் ஆயத்த வரைபடங்கள் வெளியிடப்பட்டுள்ளன)

பாடம் சுருக்கம்.

எனவே எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. நாம் என்ன கடல் உயிரினங்களை சந்தித்தோம்?
நண்பர்களே, பாடத்தில் உங்களுக்கு என்ன பிடித்திருந்தது, என்ன சுவாரஸ்யமானது? நீர்வாழ் உலகம் பற்றி நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? சரி, முத்து மீண்டும் கடலுக்கு செல்ல வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவளும் ஒரு கடல்வாசி. இந்த முத்து எங்கிருந்து வந்தது? ஒரு மணல் துண்டு ஒரு பிவால்வ் மொல்லஸ்க்கின் ஓட்டில் விழுகிறது. மொல்லஸ்க்கை விரும்பத்தகாத குத்தல் உணர்வுகளிலிருந்து விடுவிக்க, ஷெல் மணல் தானியத்தில் அடுக்கப்பட்டிருக்கும் முத்து-முத்துவை சுரக்கத் தொடங்குகிறது, மேலும் மேட் பந்து வளர்ந்து வளர்கிறது. இதன் விளைவாக, மொல்லஸ்கின் உடலுக்கும் ஷெல் சுவருக்கும் இடையில் ஒரு முத்து தோன்றுகிறது. ஆனால் அது முத்தாக மாறுவதற்கு முன், அது 2 முதல் 5 ஆண்டுகள் வரை ஆகும். முத்துக்கள் ஒரு அலங்காரமாக மிகவும் பாராட்டப்படுகின்றன. முத்துக்கள் ஒரு பழைய மற்றும் பிரியமான ரத்தினம். முத்து நிறம் வெள்ளை, இளஞ்சிவப்பு அல்லது மஞ்சள், சில நேரங்களில் கருப்பு. ஒரு அழகான நெக்லஸ் முத்துக்களால் ஆனது.
கல்வியாளர்.பாருங்கள், ஒரு அழகான மீன் எங்களை நோக்கி நீந்துகிறது, அவள் ஒரு புதிர் செய்ய விரும்புகிறாள்.
நான் நடக்கவில்லை, பறக்கவில்லை
மற்றும் பிடிக்க முயற்சி!
நான் பொன்.
சரி, ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பாருங்கள்!
கல்வியாளர்.இது என்ன வகையான மீன் என்று யூகிக்கவும் நண்பர்களே? அவள் எப்படி வாழ்கிறாள், அவளுக்கு இன்னும் மந்திர சக்தி இருக்கிறதா என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. ஒருவேளை அவள் இப்போது எங்கள் எல்லா ஆசைகளையும் கனவுகளையும் நிறைவேற்ற உதவுவாள்.
தங்க மீன்.அன்புள்ள நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு மந்திர சக்தியைத் தருவேன், உங்கள் விருப்பங்கள் நிறைவேறும். ஆனால் அவர்கள் கனிவான இதயத்தில் இருந்தால்தான், யாருக்கும் தீங்கு விளைவிக்காது, அவர்கள் கருத்தரிக்கப்பட்டால் ஒரு நபருக்காக அல்ல, எல்லா மக்களுக்கும். ஒரு வட்டத்தில் நின்று, உங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி, உங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒரு கோப்பையுடன் சேர்த்து, கண்களை மூடு. (ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் "மந்திர கல்" கொடுக்கிறார்.) கூழாங்கல்லை உங்கள் உள்ளங்கையில் பிழிந்து, உங்கள் அரவணைப்பைக் கொடுக்க வேண்டும், அது உங்கள் ஆசைகளை நிறைவேற்றும் சக்தியை அளிக்கும். (குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கையில் ஒரு கூழாங்கல்லைப் பிழிந்து தங்கள் விருப்பத்தைச் சொல்லி மாறி மாறிச் செல்கிறார்கள்).
இப்போது உங்கள் ஆசைகள் அனைத்தும் நிறைவேறும். எங்கள் சந்திப்பின் நினைவாக இந்தக் கற்கள் உங்களுடன் இருக்கும். கடலின் ஆழத்தில் உங்கள் பயணத்தில் உங்களுக்கு நல்ல பயணம்!
கல்வியாளர்.நீங்கள் கடலின் ஆழத்தை விரும்புகிறீர்களா? ஒரு வட்டத்தில் உட்கார்ந்து கடலின் ஒலியை மீண்டும் கேட்கலாம் (ஆடியோ பதிவு). ஒரு நினைவுச்சின்னமாக, தங்கமீன்களின் பரிசாக, எங்களுக்கு சிறிய கூழாங்கற்கள் இருந்தன.

ஜிசிடியின் சுருக்கம் (படம்)

தீம்: "நீருக்கடியில் உலகம்".

.இலக்கு:நீருக்கடியில் உள்ள உலகத்தில் வசிப்பவர்களை வாட்டர்கலர்களால் வரையப்பட்டிருக்கும் அதன் சிறப்பம்சங்களுக்கு ஏற்ப சித்தரிக்கும் திறனை உருவாக்குதல்.

கற்றல் பணிகள்:

குழந்தைகளில் காட்சி நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம் மற்றும் அவர்களின் பதிவுகளை வெளிப்படுத்தும் விருப்பத்தை பராமரிக்கவும்.

நுண்கலை நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குங்கள். கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களின் நீருக்கடியில் உள்ள உலகம் மிகவும் மாறுபட்டது என்பதை குழந்தைகள் புரிந்து கொள்ள வழிநடத்துங்கள் மற்றும் உங்கள் வரைபடங்களில் நீருக்கடியில் வசிப்பவர்களை நீங்கள் சித்தரிக்கலாம்.

கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களின் நீருக்கடியில் வசிப்பவர்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவாக்குங்கள்.

வாட்டர்கலர்களால் வர்ணம் பூசும் திறனை வளர்த்து, அதன் வெளிப்படைத்தன்மை மற்றும் லேசான தன்மையைப் பயன்படுத்தி, ஒரு நிறத்திலிருந்து மற்றொரு வண்ணத்திற்கு மென்மையான மாற்றம், தூரிகை மூலம் வெவ்வேறு வழிகளில் வரைதல்.

வளர்ச்சி பணிகள்:

1. பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் இலவச தொடர்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. ஒரு தனிமொழி பேச்சை உருவாக்குங்கள், பேச்சு செயல்பாடு

செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"நீருக்கடியில் உலகின் மக்கள்" என்ற தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்த

5 பல திசைகளைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,

ஒருங்கிணைந்த, மென்மையான கை அசைவுகள். காட்சி வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்

கை இயக்கம் கட்டுப்பாடு.

கல்வி பணிகள்:

ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மேலும் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள விருப்பம்,

ஒரு நல்ல வேலையில் திருப்தி உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அழகான வேலையைச் செய்த தோழர்களுக்கு மகிழ்ச்சியின் உணர்வை வளர்க்க.

கல்வி பகுதிகள்:

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

பேச்சு வளர்ச்சி

சமூக மற்றும் தொடர்பு வளர்ச்சி

மோட்டார் வளர்ச்சி

முன்னுரிமை பகுதி:

கலை மற்றும் அழகியல்

பொருள்: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வாட்டர்கலர் பேப்பர், வாட்டர்கலர், நுரை கடற்பாசி, தூரிகைகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் நாப்கின்கள்.

பாடத்தின் படிப்பு

கல்வியாளர்:- நண்பர்களே, யூகிக்கவும். இன்று நாம் எங்கே பயணிக்க போகிறோம் ...

இங்கே - நாம் எங்கு பார்த்தாலும் -
நீர் நீல இடம்.
அதில் அலை சுவர் போல் எழுகிறது
அலையின் மேல் வெள்ளை முகடு.
மற்றும் சில நேரங்களில் அமைதியும் அமைதியும் இருக்கும்.
எல்லோரும் அவரை அடையாளம் காண முடிந்ததா?
(கடல்)

நாங்கள் கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களைக் கடந்து ஒரு பயணத்தில் செல்கிறோம், நாங்கள் பயணம் செய்வது மட்டுமல்லாமல், கடல் உலகத்தைப் படிப்போம்.

கல்வியாளர்: நாங்கள் ஒரு குழு மற்றும் எங்கள் கப்பல், அதற்கு "சீக்கர்" என்று பெயரிட நான் முன்மொழிகிறேன். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? ஏன் தேடுகிறீர்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நிச்சயமாக. திருமகள் கடல் அதிசயங்களின் அற்புதங்களைத் தேடுவார்கள். கடல் நம்பமுடியாத அதிசயங்களின் பூமி. ( குழந்தைகள் வரைபடத்திற்கு வருகிறார்கள்)

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, வரைபடத்தைப் பாருங்கள். நீல நிறத்தில் என்ன இருக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).ஆம் குழந்தைகளே , பூமியின் மேற்பரப்பில் பெரும்பாலானவை நீர். இவை கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்கள். உங்களுக்கு ஏதேனும் கடல் மற்றும் பெருங்கடல்கள் தெரியுமா? ( குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள், ஆசிரியர் வரைபடத்தில் காட்டுகிறார்)

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, உங்களில் யாராவது கடலில் இருந்தார்களா? ( குழந்தைகள் கடலைப் பற்றி பேசுகிறார்கள், தண்ணீர் எவ்வளவு உப்புத்தன்மை வாய்ந்தது, மற்ற கரையை நீங்கள் பார்க்க முடியாது.)

சரி, நாம் என்ன கடல் பயணத்தில் போகிறோம்? ( குழந்தைகள் "சீக்கர்" ஸ்டீமருக்குச் செல்கிறார்கள், ஒரு பெரிய பில்டரிலிருந்து முன்கூட்டியே கட்டப்பட்டது, கேப்டனைத் தேர்ந்தெடுங்கள், ஒரு பயணத்தில் செல்கிறார்கள்)

கதவைத் தட்டு: ஐபோலிட் உள்ளே நுழைகிறார்.

ஐபோலிட் - என்னை உங்களுடன் அழைத்துச் செல்லுங்கள், நான் உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருப்பேன், மருத்துவர் இல்லாமல் நீங்கள் நீண்ட மற்றும் ஆபத்தான பயணத்தை மேற்கொள்ள முடியாது.

குழந்தைகள்: டாக்டர் ஐபோலிட், எங்கள் கப்பல் தேடுபவருக்கு வரவேற்கிறோம்.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, குளிர்ந்த கடல் என்றால் என்ன என்று யாருக்குத் தெரியும்?

குழந்தை: ஆர்க்டிக் பெருங்கடல் (எப்போதும் பனி மற்றும் மிகவும் குளிராக இருக்கும்).

கல்வியாளர்: பூமியில் நிறைய கடல்கள் உள்ளன.

வரைபடத்தில் அவை எந்த நிறத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன?

குழந்தைகள்: நீலம், நீலம்.

கல்வியாளர்:ஆம், கடலில் உள்ள நீர் நமக்கு நீலமாகத் தெரிகிறது.

டாக்டர். ஐபோலிட்: கடல் எப்போதும் நீல நிறத்தில் இருக்காது. நான் ஆப்பிரிக்காவுக்குச் சென்றபோது, ​​எங்கள் கப்பல் புயலில் சிக்கியது மற்றும் கடல் ஊதா நிறத்தில் இருந்தது, கிட்டத்தட்ட கருப்பு! தெற்கு கடல்கள்அதிக நீலம், மற்றும் வடக்குப் பகுதிகள் பச்சை நிறத்தில் உள்ளன. (நீர் வண்ண விளக்கப்படங்கள் அல்லது ஸ்லைடுகளைக் கவனியுங்கள்.)

கல்வியாளர்:சரி, எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது, இப்போது நாங்கள் ஒரு கடல்வாசியை வரையப் போகிறோம்.

குழந்தை: ஆனால் என?

கல்வியாளர்: அது என்ன, நான் இப்போது உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன். நல்லது! குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.

கல்வியாளர்: நம் வேலையை விட்டுவிடுவோம். உங்கள் அனைவருக்கும் அழகான கடல் இருக்கிறது! மேலும் நாங்கள் எங்கள் பயணத்தைத் தொடருவோம்.

கண்களுக்கான உடற்கல்வி: "தேவதை"

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பாருங்கள், அற்புதங்கள் தொடங்குகின்றன. என்ன ஒரு நீல கடல்.

ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை இப்போது நான் உங்களுக்குப் படிப்பேன், அது என்ன வகையான விசித்திரக் கதை என்பதை நீங்கள் யூகிக்கலாம்.

ஒரு முதியவர் தனது வயதான பெண்ணுடன் வசித்து வந்தார்.

மிகவும் நீலக் கடலில் ... "

குழந்தைகளின் பதில்கள்

கல்வியாளர்: அது சரி, மேலும் கேளுங்கள்.

அவர்கள் ஒரு பாழடைந்த குழிக்குள் வாழ்ந்தனர், முதியவர் வலை மூலம் மீன் பிடித்தார், மற்றும் மூதாட்டி தனது நூலை சுழற்றினார். தாத்தா கனிவானவர், ஆனால் மூதாட்டி அமைதியாக இருந்தார், அவர்கள் வீட்டில் அமைதியையும் நல்லிணக்கத்தையும் கொண்டிருந்தனர். மற்றும் இயற்கை அமைதியாக இருந்தது: நீல வானம், அமைதியான கடல். இந்த அமைதியான கடலில் ஒரு வகையான, மந்திர "தங்கமீன்" வாழ்ந்தது. ஆனால், அவள் வாழ்ந்தாள் - தனியாக இல்லை, பார் - மீனுக்கு எத்தனை நண்பர்கள் இருக்கிறார்கள். ஆசிரியர் தங்கமீனை கொண்டு வருகிறார்.

கல்வியாளர்:ஓ, கடல் வாழ் உயிரினங்கள் என்னவென்று பாருங்கள்! ( தனிப்பட்ட குடிமக்களின் நிகழ்ச்சி உள்ளது (ஸ்டிங்ரேஸ், கடல் குதிரை, பவள மீன், டால்பின்கள், சுறாக்கள் மற்றும் பிற மீன், நட்சத்திர மீன், ஜெல்லிமீன். குழந்தைகள் அவர்களுக்கு பெயர், ஆய்வு, விவாதிக்க)

டாக்டர் ஐபோலிட்குடியிருப்பாளர்கள் ஆபத்தானவர்கள் என்று குழந்தைகளை எச்சரிக்கிறது - உதாரணமாக, நீங்கள் உங்கள் கைகளால் ஜெல்லிமீனை எடுக்க முடியாது, ஒரு ஸ்டிங்ரே ஆபத்தானது, கடல் சேவல்களுக்கு கூர்மையான முட்கள் போன்றவை)

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, தங்கமீனுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள், அது என்ன நிறம்? நாம் அதை எந்த வண்ணப்பூச்சுடன் வரையப் போகிறோம்?

குழந்தைகள்: மஞ்சள், ஆரஞ்சு.

கல்வியாளர்: மற்ற குடிமக்களுக்கு என்ன நிறங்கள் உள்ளன? ( குழந்தைகளின் பதில்கள்), ஆமாம், மீன்கள் வண்ணமயமானவை, அவற்றை உங்கள் கடலில் குடியேற்றும்போது நீங்களே ஒரு வண்ணத்தைக் கொண்டு வரலாம். குழந்தைகளே, கவனம் செலுத்துங்கள், கடலின் அடிப்பகுதி என்ன?

குழந்தைகள்: மணல், பாறை, பாசி உள்ளன.

கல்வியாளர்: இதுவும் படத்தில் காட்டப்படலாம். நாங்கள் எங்கள் "நீருக்கடியில் ராஜ்யத்திற்கு" சென்று அதை கடல்வாழ் உயிரினங்களால் நிரப்புவோம், ஆனால் முதலில், நம் விரல்களை வேலைக்கு தயார் செய்யுங்கள்.

உடற்கல்வி

வானத்தில் உள்ள நட்சத்திரம் சாந்தமாக ஊசலாடுகிறது.

(கைகளை உயர்த்தி, விரல்களை அகலமாக, லேசாக அசைத்தல்

கைகள்)

படகு வெள்ளை மூடுபனியில் ஆடுகிறது

அந்த படகு அற்புதமான வண்ணங்களைக் கொண்டுள்ளது.

(கைகள் தாழ்த்தப்பட்டவை, சற்று விவாகரத்து செய்யப்பட்டவை, உடலை இடது பக்கம் சாய்வது

மற்றும் வலது)

காற்று படகை மெதுவாக அசைக்கிறது,

நாங்கள் மாய ராஜ்யத்திற்கு அழைக்கப்படுகிறோம்.

(குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் மேஜைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்).

கல்வியாளர்:உடன்ஒரு மெல்லிய தூரிகையைப் பயன்படுத்தி, கடலில் வசிப்பவர்களுக்கு வண்ணம் தீட்டுவோம். அல்லது உங்களில் ஒருவர் கரை, கூழாங்கற்கள், மணலை வரையலாம்.

(குழந்தைகள் வேலை செய்கிறார்கள், ஆசிரியர் வரைபடத்தைப் பார்க்கிறார்.

படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு:

அனைத்து வேலைகளையும் ஒரு பெரிய மேஜையில் வைக்கவும். அது "நீருக்கடியில் இராச்சியம்" ஆனது.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நாம் என்ன செய்து கொண்டிருந்தோம்? ( குழந்தைகளின் பதில்கள்) நான் எப்படி விரும்புகிறேன்! எவ்வளவு பெரிய, அமைதியான, நீலக் கடல். "கடல் இராச்சியத்தில்" வசிப்பவர்கள் அமைதியாக நகர்கிறார்கள். நான் உங்கள் வரைபடங்களைப் பார்க்கும்போது, ​​உங்கள் நாட்டில் நல்ல வெற்றிகள் மட்டுமே இருப்பதை நான் காண்கிறேன்.

குழந்தைகள் அவர்கள் விரும்பும் வரைபடங்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், அவர்கள் ஏன் இந்த வரைபடங்களைத் தேர்ந்தெடுத்தார்கள் என்பதை விளக்குங்கள்.

கல்வியாளர்: - நீங்கள் அற்புதமான வரைபடங்களைப் பெற்றுள்ளீர்கள், இன்று நாங்கள் உங்கள் படைப்புகளின் கண்காட்சியைத் திறப்போம்.

தொடக்கத்தை உருவாக்குவதற்கான ஜிசிடியின் சுருக்கம் கணித பிரதிநிதித்துவங்கள்"கடல் எண்கணிதம்"

ஆரம்ப கணித பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்குவது பற்றிய ஜிசிடியின் சுருக்கம்.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:

எண் 7, எண் 7 உருவாவதை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; 7 க்குள் பொருள்களின் அளவு மற்றும் சாதாரண எண்ணிக்கையை சரிசெய்ய; சரியான நேரத்தில் வழிநடத்தும் திறனை வளர்த்துக்கொள்ளுங்கள்;

கவனம், புத்திசாலித்தனம், தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கணித அறிவில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பொருள்: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 1 முதல் 7 வரையிலான எண்கள் கொண்ட அட்டைகள்; எண் 7 உடன் டெமோ அட்டை; ஆடு மற்றும் குழந்தைகளின் உருவம் கொண்ட அட்டைகள்; கவனம் வளர்ச்சி சோதனை; பந்து; எளிய பென்சில்கள்; மறுப்பு (குடும்பம்) படத்துடன் கூடிய அட்டை; வாரத்தின் நாட்களின் பெயர்களைக் கொண்ட அட்டைகள்.

விளையாட்டு நிலைமை அறிமுகம்

கல்வியாளர்: அன்புள்ள தோழர்களே! இன்று குழுவில் நான் கண்டறிந்ததைப் பாருங்கள். ஆசிரியருக்கு அருகில் குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது கூடுகிறார்கள். ஆசிரியர் காட்டுகிறார்

அவர்கள் எங்களை கடந்து சென்றனர்,

நாங்கள் விளையாடிவிட்டு பயணம் செய்தோம்.

அலைகளுக்கு மத்தியில் முதுகு மின்னுகிறது

குழந்தைகளே, இது யார்?

கல்வியாளர்: (பெட்டியில் இருந்து ஒரு டால்பின் படத்தை எடுத்து, அதை எளிதாக இணைக்கவும்)

கல்வியாளர்: டால்பினுக்கு உதவுவோமா? நீங்கள் இதை கையாள முடியுமா? குழந்தைகள் மேஜைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். விளையாட்டு "பகல் - இரவு"

கல்வியாளர்: உங்கள் அறிவு இப்போதே பயனுள்ளதாக இருக்கும். நம்மிடம் எத்தனை டால்பின்கள் உள்ளன? எண் 1 ஐ குறிக்கும் எண்ணுடன் அட்டையை உங்கள் முன் வைக்கவும்.

கல்வியாளர்: டால்பினுடன் "பகல்-இரவு" விளையாட்டை விளையாடுவோம். அற்புதமான மாற்றங்கள் இரவில் நடைபெறுகின்றன என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். இரவு! குழந்தைகள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, அவர்கள் தூங்குவதை காட்டுகிறார்கள். ஆசிரியர் ஒரு ஆட்டின் படத்துடன் ஒரு படத்தைச் சேர்க்கிறார்.

கல்வியாளர்: - நாள்! என்ன மாறியது? (ஒரு டால்பின் நீந்தியது) - இப்போது எத்தனை டால்பின்கள் உள்ளன? (2) - எண் 2 எப்படி வந்தது? (1 + 1 = 2) எண் 1 க்குப் பிறகு, எண் 2 ஐக் குறிக்கும் எண்ணுடன் ஒரு அட்டையை வைக்கவும் - இரவு! குழந்தைகள் "தூங்குகிறார்கள்" - ஆசிரியர் மற்றொரு டால்பின் அறிமுகப்படுத்துகிறார். - நாள்! என்ன மாறியது? எண் 3 எப்படி வந்தது? எண் 3. கொண்ட அட்டையைக் காட்டு. அடுத்து, இதேபோல் மீதமுள்ள நான்கு டால்பின்களுடன். - விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை வரிசையில் எண்ணுங்கள். போர்டில் ஏழு குழந்தைகள் உள்ளனர். ஆசிரியர் எண் 7 ஐக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் அதை தங்கள் மேசையில் காணலாம். - எண் 7 ஐ வட்டமிடுங்கள் - அது எப்படி இருக்கிறது? இங்கே ஒரு ஏழு - ஒரு போக்கர், அதற்கு ஒரு கால் உள்ளது.

ஏழு பேரும் குறிப்பாக பழங்காலத்தில் க wereரவிக்கப்பட்டனர். ஒரு காலத்தில், ஏழு என்பது வரையறுக்கும் எண்ணாக இருந்தது, இது "ஏழு வியாதிகளிலிருந்து வில்", "ஏழுக்காக ஒருவர் காத்திருக்க வேண்டாம்" என்ற பழமொழிகளால் உறுதிப்படுத்தப்பட்டது, அங்கு "ஏழு" என்பது "அனைத்தும்" என்ற பொருளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. செயற்கையான விளையாட்டு "வாரம்" கல்வியாளர்: - ஓ, எங்கள் பெட்டியில் வேறு ஏதாவது இருக்கிறது. அது என்ன? (ஆசிரியர் வாரத்தின் நாட்களின் பெயர்களை தோராயமாக எடுத்து படிக்கிறார்). நான் புரிந்துகொண்டேன் ... டால்பின் எல்லாவற்றையும் கலக்கச் செய்தார் - வாரத்தின் நாட்களை ஒழுங்காக ஏற்பாடு செய்ய நீங்கள் அவருக்கு உதவ வேண்டும். நாம் அதை கையாள முடியுமா? பந்து விளையாட்டின் உதவியுடன் வாரத்தின் அனைத்து நாட்களையும் நினைவில் வைக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். விளையாட்டு "ஏய், வாரம், ஆக!" பண்டைய பாபிலோனில் கூட, ஏழு கிரகங்கள் அறியப்பட்டன, அவற்றுக்கு சூரியன் மற்றும் சந்திரன் இரண்டும் எண்ணப்பட்டன. அவர்களால் நேரத்தை எண்ண ஆரம்பித்தனர். இவ்வாறு ஏழு நாள் வாரம் பிறந்தது. ஏழு இரண்டு சம பாகங்களாக, அல்லது மூன்று சம பாகங்களாக, அல்லது நான்காக பிரிக்க முடியாது. எனவே அவர்கள் வாரம் என்ற பெயரைக் கொடுத்தனர் - பிரிக்கப்படவில்லை. டிடாக்டிக் விளையாட்டு "கண்டனத்தைத் தீர்க்கவும்" கல்வியாளர் (பெட்டியில் பார்க்கிறார்): பின்னர் வேறு ஏதாவது இருக்கிறது. இந்தப் படத்தின் பொருள் என்ன என்பதை அறிய எனக்கு உதவுங்கள் - புதிர் தீர்க்கவும். குழந்தைகளின் பதில்கள். (குடும்பம்) பராமரிப்பாளர் ஒரு ஆட்டின் படத்தைக் காட்டுகிறார். - முழு குடும்பமும் ஒன்றாக உள்ளது - மற்றும் ஆன்மா இடத்தில் உள்ளது! செயற்கையான உடற்பயிற்சி "மறைகுறியாக்கப்பட்ட எழுத்து" கல்வியாளர்: டால்பின்களுடன் விளையாடலாமா? எண் 7 ஐக் குறிக்கும் அனைத்து படங்களையும் வட்டமிடுங்கள்.

கல்வியாளர்: நாங்கள் டால்பினுக்கு உதவி செய்தோமா? அவருக்காக நாங்கள் என்ன செய்தோம்? எங்களால் ஏன் இதைச் செய்ய முடிந்தது? நல்லது! நீங்கள் கவனத்துடன், விரைவான புத்திசாலி மற்றும் பதிலளிக்கக்கூடியவர் என்பதால் நாங்கள் பணிகளைச் சமாளித்தோம்.