தொடக்க கணிதக் கருத்துக்களை உருவாக்குவது பற்றிய OOD இன் சுருக்கம் “நாங்கள் வருங்கால பள்ளி மாணவர்கள். சுருக்கம் நேரடியாக - ஆயத்தக் குழுவில் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கான கல்வி நடவடிக்கைகள் தலைப்பு: "நாங்கள் வருங்கால பள்ளி மாணவர்கள்" உரையாடல் நாங்கள் எதிர்கால பள்ளிகள்

லாரிசா க்லோபோவா
உரையாடல் "நாங்கள் வருங்கால பள்ளி மாணவர்கள்"

உரையாடல்: "நாங்கள் - எதிர்கால மாணவர்கள்".

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, அது எந்த நாள் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

கல்வியாளர்: செப்டம்பர் 1 அன்று சரி. இன்று குழந்தைகள், உங்கள் சகோதர சகோதரிகள் சென்றனர் பள்ளிஉறுதியான ஆட்சியாளர் மீது. புத்திசாலி, அழகான, பூங்கொத்துகளுடன்.

நண்பர்களே, பள்ளி ஆண்டு தொடங்கியது. அடுத்த வருடம் நீங்களும் செல்வீர்கள் பள்ளி. ,

குழந்தைகள் ஏன் செல்ல வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள் பள்ளி?

குழந்தைகள்: வி பள்ளிநாம் படிக்க, எழுத, எண்ண கற்றுக்கொள்வோம், நம் நாடு, நமது பூர்வீக குணம், பல்வேறு நாடுகளின் குழந்தைகள், பல்வேறு நாடுகள், கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்கள் மற்றும் பலவற்றைப் பற்றி நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வோம். விஷயங்கள்.

கல்வியாளர்: வி பள்ளிநீங்கள் அறிவு, திறன்கள், திறன்களைப் பெறத் தொடங்குகிறீர்கள்.

நண்பர்களே, நாங்களும் நர்சரியில் வேலை செய்கிறோம் தோட்டம்: வரைதல், சிற்பம், பல்வேறு கட்டிடங்களை கட்டுதல், எண்ணுதல், ஒலிகளை சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்வது.

வகுப்பறையில், நாம் கவனமாகவும், விடாமுயற்சியுடனும், வகுப்பறையில் ஆசிரியரிடம் கவனமாகக் கேட்க வேண்டும், கவனச்சிதறல் கூடாது, தோழர்களுடன் பேசக்கூடாது.

நண்பர்களே, இப்போது கேட்டு யூகிக்கவும் புதிர்:

அனைவரும் இந்த நிறுவனத்தில் தங்கியிருந்தனர்

தோல்வியடைந்தவர்கள், மேதைகள் மதிப்பெண்கள் பெற்றனர்.

கலைஞர்கள், பாடகர்கள், பீரங்கிகள் இங்கு படித்தனர்.

நானும் எனது நண்பர்கள் அனைவரும் அங்கு செல்வோம்.

குழந்தைகள்: பள்ளி.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, அது என்னவென்று நீங்கள் எப்படி யூகித்தீர்கள் பள்ளி?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

வார்த்தையுடன் உங்களுக்கு என்ன தொடர்பு உள்ளது பள்ளி?

(பெட்டி, பாடப்புத்தகங்கள், குறிப்பேடுகள், பேனா போன்றவை)

விரைவில் நீங்கள் செல்வீர்கள் பள்ளி... குழந்தைகள் சென்றால் முதல் முறையாக பள்ளிஅவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள்?

முதல் வகுப்பு மாணவர்கள்.

அவர்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் எதை எடுத்துச் செல்கிறார்கள் மாணவர்கள்?

குழந்தைகள்: பையுடனும் அல்லது நாப்சாக், பிரீஃப்கேஸ்.

Vos-l: மணிக்கு என்ன இருக்கிறது இலாகாக்களில் பள்ளி மாணவர்கள், பைகள்?

குழந்தைகள்: பென்சில் கேஸ், பாடப்புத்தகங்கள், நோட்புக்குகள், பேனாக்கள், பென்சில்கள், அழிப்பான், வண்ண காகிதம், ஆட்சியாளர்.

இந்த உருப்படிகளை ஒரே வார்த்தையில் எப்படி பெயரிட முடியும்?

குழந்தைகள்: shkvitsu olny பாகங்கள்.

Vos-l: சரி, நண்பர்களே, உங்களுடன் என்ன எடுத்துச் செல்ல வேண்டும் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும் பள்ளி.

இப்போது நண்பர்களே, உங்களுடன் விளையாடுவோம்.

உடற்கல்வி.

வி இலையுதிர்காலத்தில் நான் பள்ளிக்குச் செல்வேன்(குழந்தைகள் இடத்தில் நடக்கிறார்கள்)

நான் அங்கு நண்பர்களைக் கண்டுபிடிப்பேன் (உங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி, உங்கள் விரல்களில் உங்கள் விரல்களைப் பிடுங்கி, அவிழ்த்து விடுங்கள்)

நான் அப்படி ஒரு விஞ்ஞானி விருப்பம்(தலை வலது பக்கம், இடது பக்கம்)

ஆனால் உங்கள் தோட்டம் இல்லை மறந்துவிடு("கட்டிப்பிடி" மற்றும் கைகளை உயர்த்தவும்).

Vosl: நண்பர்களே, அறிவின் பயன்பாடு, கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய அவசியம் பற்றிய பழமொழிகளைக் கேட்க இப்போது நான் உங்களை அழைக்கிறேன்.

1. கேட்பவருக்கு கற்பிப்பது நல்லது.

3. கற்றுக்கொள்ள இது ஒருபோதும் தாமதமாகாது.

நண்பர்களே, இன்னும் ஒரு பழமொழியைக் கேளுங்கள், நீங்கள் அதை எப்படி செய்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள் புரிந்து:

ஒரு பறவை இறகுடன் சிவப்பு, மற்றும் ஒரு மனிதன் கற்றுக்கொண்டான்.

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

நண்பர்களே, இப்போது நீங்கள் அழகாகப் பேசவும் உங்கள் பதில்களை விளக்கவும் கற்றுக்கொண்டீர்கள் என்று பார்க்கிறேன். இது பயனுள்ளதாக இருக்கும் பள்ளி.

இப்போது, ​​தோழர்களே, பார்சிக் எப்படி சென்றார் என்று பொம்மை நிகழ்ச்சியைப் பாருங்கள் பள்ளி.

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

இந்த குழு இராணுவத்தின் பிறந்தநாளுக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஓய்வு நேரத்தை செலவிட்டது - பிப்ரவரி 23. குழந்தைகள் ரஷ்ய இராணுவத்தின் வலிமையையும் வலிமையையும் போற்றி கவிதைகளை வாசித்தனர். சிறுவர்கள்.

ஆசிரியர்கள்: காஷிரினா ஈ.வி மற்றும் பருசோவா ஓ.ஐ. இந்த குழந்தைகள்.

போட்டி "வருங்கால பணிப்பெண்கள்"குறிக்கோள்கள்: கல்வி - பெண்களுக்கு சரியான பேச்சை கற்பிக்க; வளரும் - சொல்லகராதி விரிவாக்க, நினைவகம், சிந்தனை, கலைத்திறனை வளர்க்க.

OO ஒருங்கிணைப்பு பேச்சு வளர்ச்சி (ஆயத்த குழு) உடன் OO அறிவாற்றல்-FEMP பங்கேற்பாளர்கள்: வாழ்க்கையின் ஏழாம் ஆண்டு குழந்தைகள் குறிக்கோள்: பார்வை வைத்துக்கொள்ளும் திறன்.

KVN "வருங்கால ரயில்வே தொழிலாளர்கள்"திட்டம் - ஆயத்த பள்ளி பேச்சு சிகிச்சை குழுவான MBDOU இல் வகுப்புகளின் அவுட்லைன் "அறிவாற்றல் பற்றிய கனாஷ் நகரத்தின் ஒருங்கிணைந்த வகை மழலையர் பள்ளி எண் 19.

காஸ்மோனாடிக்ஸ் தின விடுமுறையை முன்னிட்டு, எங்கள் குழுவின் குழந்தைகளும் நானும் இடத்தைப் பற்றி பேசினோம், விண்வெளி பற்றிய விளக்கங்களைப் பார்த்தோம், படித்தோம்.

நாங்கள் தாய்நாட்டின் எதிர்கால பாதுகாவலர்கள்நோக்கம்: 1. பெரும் தேசபக்தி யுத்தம் (அதன் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவு) பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; 2. குழந்தைகளில் நோக்கம் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்:


- புதிர் கேட்பது:
ஒரு புதர் அல்ல, ஆனால் இலைகளுடன்,
ஒரு சட்டை அல்ல, ஆனால் தைக்கப்பட்டது,
ஒரு மனிதன் அல்ல, ஆனால் ஒரு கதை.
(நான் ஒரு புத்தகத்தை எடுக்கிறேன்).
கல்வியாளர்:


உங்களுக்காக, இந்தப் புத்தகத்தில் " பொழுதுபோக்கு பணிகள் "

பாட்டி தாஷாவுக்கு ஒரு பேத்தி மாஷா இருக்கிறார்
பூனை புழுதி, நாய் நண்பன்.
ஒரு பாட்டிக்கு எத்தனை பேரக்குழந்தைகள் உள்ளனர்? (1)

(2)

9 காளான்கள் வாடிமால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டன,

பின்னர் இன்னொன்று.
நீங்கள் கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்:
அவர் எத்தனை காளான்களை கொண்டு வந்தார்?

ஆண்டின் எந்த நேரம்?
- இன்று வியாழக்கிழமை என்றால், நாளை?
ஒரு ஆட்சியாளர் பென்சில் விட நீளமாக இருந்தால், ஒரு பென்சில் ...?

ஒரு வருடத்தில் எத்தனை மாதங்கள்?
- வசந்த மாதங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
- மூன்று எலிகளுக்கு எத்தனை காதுகள் உள்ளன?
- இரண்டு குச்சிகளுக்கு எத்தனை முனைகள் உள்ளன?
- ஒரு சகோதரி ஒரு சகோதரனை விட மூத்தவள் என்றால், ஒரு சகோதரன் ...?

கல்வியாளர்:


கல்வியாளர்:


(பென்சில் பெட்டியை வெளியே எடுக்கவும்)
- இந்த ரிவிட் வாலட் என்றால் என்ன? இது பணத்திற்காகவா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கல்வியாளர்:


கல்வியாளர்:


உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து, வேலையைப் பாருங்கள்.
உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தால், சிவப்பு சமிக்ஞையை உயர்த்தவும்.
(சுயாதீனமான வேலையின் போது, ​​தரையிறங்குவதற்கான நிறுவலை நான் தருகிறேன்: "ப்ரீஃப் கேஸ் கூட முகம் சுளித்தது, ஏனென்றால் நீங்கள் உங்கள் உடல்நலத்தை கவனித்துக் கொள்ளவில்லை." உட்கார், தயவுசெய்து, சரியாக ").

கல்வியாளர்:


- யாருக்கு கிடைத்தது - பச்சை சிக்னல் கார்டுகளை அதே படத்தை உயர்த்தவும்.
- பச்சை சமிக்ஞை அட்டைகள் உயர்த்தப்பட்டதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இதன் பொருள் முழு பணியும் சரியாக முடிந்தது.
- அது பார்க்க எப்படி இருக்கிறது?
- எங்கள் விருந்தினரின் உருவப்படம் போல தோற்றமளிக்கும் வகையில் படத்தை எப்படி முடிக்கலாம் என்று சிந்தியுங்கள்.
அன்புள்ள போர்ட்ஃபோலியோ, உங்கள் உருவப்படம் உங்களுக்கு பிடிக்குமா?
நண்பர்களே, போர்ட்ஃபோலியோ அவர் உருவப்படத்தை மிகவும் விரும்புகிறார் என்று கூறுகிறார், மேலும் அவர் உங்களை உண்மையில் விரும்பினார், உண்மையான எதிர்கால பள்ளி மாணவர்கள்.
நான் இன்று உங்களுக்கு மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், நீங்கள் அனைத்து பணிகளையும் சரியாக செய்தீர்கள், இருப்பினும் அவை எளிதானவை அல்ல.

பிரதிபலிப்பு.

இன்று நீங்கள் என்ன படித்தீர்கள்?
- நீங்கள் குறிப்பாக என்ன விரும்பினீர்கள்? என்ன கடினமாக இருந்தது? இப்போது உங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்ய நான் உங்களை அழைக்கிறேன். அவர் பணிகளை முழுமையாக சமாளித்தார் என்று நம்பும் எவரும் - அவர் ஒரு நட்சத்திரத்தை எடுக்கட்டும், இன்று அவருக்கு எல்லாம் வேலை செய்யவில்லை என்று நினைப்பவர் - அவர் கொடியை எடுக்கட்டும். (குழந்தைகள் தேர்வு செய்கிறார்கள்).

ஆவண உள்ளடக்கத்தைக் காண்க
"ஆரம்ப கணிதக் கருத்துக்களை உருவாக்குவது பற்றிய OOD இன் சுருக்கம்" நாங்கள் வருங்கால பள்ளி மாணவர்கள் "

ஆரம்ப கணிதப் பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்குவது பற்றிய ஜிசிடியின் சுருக்கம் "நாங்கள் வருங்கால பள்ளி மாணவர்கள்"

தொகுத்தவர்: மூத்த குழுவின் ஆசிரியர் போட்ரோவா எம்.எஃப்., எம்பிடிஒயு கூட்டு வகை மழலையர் பள்ளி, அச்சின்ஸ்க், 2014

இலக்கு:
- எண்கள், கணித அறிகுறிகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். பள்ளியைப் பற்றிய அறிவை முறைப்படுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும், ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் பள்ளியில் படிக்க நேர்மறையான உந்துதலை உருவாக்கவும். விளையாட்டு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி விருப்பமில்லாத கவனம், பொழுதுபோக்கு சிக்கல்களின் தீர்வு மூலம் தர்க்கரீதியான சிந்தனை வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பு செய்யுங்கள். வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். ஒரு கூண்டில் ஒரு தாளில் செல்லவும் திறனை ஒருங்கிணைக்க. நட்பு உறவுகள், தகவல்தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
குழந்தைகளுடன் ஆரம்ப வேலை:புதிர்களை யூகிப்பது, தர்க்கரீதியான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது, தனிப்பட்ட பாடங்கள், குழந்தைகளுடன் கிராஃபிக் கட்டளைகளை நடத்துதல்.
டெமோ பொருள்:பள்ளிப் பொருட்களுடன் ஒரு சுருக்கமான பெட்டி.
(ஒருபுறம் அவரது முகத்தில் சோகமான வெளிப்பாடு, மறுபுறம் மகிழ்ச்சியான ஒன்று), எண்கள் கொண்ட அட்டைகள்
கையேடு:ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் நோட்புக்குகள், பென்சில்கள், சிக்னல் கார்டுகள்

பயன்படுத்தப்படும் முறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள்:உந்துதல் அணுகுமுறை, ஆச்சரியம், TRIZ இன் கூறுகள் - தொழில்நுட்பங்கள், சிக்கல் - தேடல் முறை மற்றும் சமூக விளையாட்டு தொழில்நுட்பங்கள்.
பாடத்தின் போக்கு.

நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல்.

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

ஒரு பரந்த வட்டத்தில், நான் பார்க்கிறேன்
என் நண்பர்கள் அனைவரும் எழுந்து நின்றனர்.
நாங்கள் இப்போதே செல்கிறோம்,
இப்போது இடதுபுறம் செல்வோம்
வட்டத்தின் மையத்தில் கூடுவோம்
மேலும் நாம் அனைவரும் அந்த இடத்திற்கு திரும்புவோம்.
சிரிப்போம், கண் சிமிட்டுவோம்
மற்றும் மீண்டும் விளையாட ஆரம்பிக்கலாம்.

(குழந்தைகள் உரைப்படி பயிற்சிகள் செய்கிறார்கள்).

II... முக்கிய பாகம்

கல்வியாளர்:

நண்பர்களே, நீங்கள் பள்ளி மாணவர்களாக மாறுவதற்கு நீண்ட காலம் இருக்காது.
இது எப்போது நடக்கும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

கல்வியாளர்:

இப்போது, ​​மழலையர் பள்ளியில், நாங்கள் பள்ளியைப் பற்றி அதிகம் பேசுகிறோம். பள்ளியில் நீங்கள் மழலையர் பள்ளியை நினைவிருக்கலாம்.
மழலையர் பள்ளி பள்ளியிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது என்பதை சிந்தித்துச் சொல்வோம்:
- குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளியில் தூங்குகிறார்கள், ஆனால் பள்ளியில்?
- மழலையர் பள்ளியில், ஆயா குழுவிற்கு மதிய உணவைக் கொண்டு வருகிறார், ஆனால் பள்ளியில்?
- குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளிக்கு கைப்பைகளுடன் செல்கிறார்கள், அல்லது அவை இல்லாமல் இருக்கலாம், ஆனால் அவர்கள் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டுமா?
- மழலையர் பள்ளியில் தரங்கள் வழங்கப்படவில்லை, ஆனால் பள்ளியில்?
கல்வியாளர்:

நல்லது, நண்பர்களே, உங்களுக்கு பள்ளியைப் பற்றி அதிகம் தெரிந்ததில் மகிழ்ச்சி.
எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு ஒரு அசாதாரண விருந்தினர் வந்தார்.

இந்த விருந்தினர் யார், நீங்கள் புதிரை யூகிக்கிறீர்களா என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்:
ஒரு பெண், ஒரு பையன்,
இது குறிப்பேடுகள், புத்தகங்கள்,
பேனா, தூரிகை, ஆல்பம்,
அதில் பொம்மைகளுக்கு மட்டும் இடமில்லை!
கல்வியாளர்:

நிச்சயமாக, இது ஒரு பள்ளிப் பை!
(சோகமான முகத்தில் வர்ணம் பூசப்பட்ட பள்ளிப் பையை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறது)
அது இங்கே உள்ளது! ஓ, அது என்ன? எங்கள் விருந்தினர் என்ன நினைக்கிறார்? நீங்கள் ஏன் அப்படி முடிவு செய்தீர்கள்?

கல்வியாளர்:
அன்புள்ள போர்ட்ஃபோலியோ, நீங்கள் ஏன் மிகவும் சோகமாக இருக்கிறீர்கள்? (ஆசிரியரின் காதுகளில் "கிசுகிசு" என்ற சிற்றறை). எல்லாம் தெளிவாக உள்ளது, போர்ட்ஃபோலியோவில் சிக்கல் ஏற்பட்டது. அவர் தனது எஜமானரைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. நண்பர்களே, இவ்வளவு கடினமான சூழ்நிலையில் அவரை தனியாக விட்டுவிட முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா? எங்கள் விருந்தினரை உற்சாகப்படுத்தி, நாங்களும் பள்ளி மாணவர்களாக மாற விரும்புகிறோம் என்று அவருக்குக் காண்பிப்போம். அன்புள்ள போர்ட்ஃபோலியோ, நான் உன்னைத் திறக்கலாமா?
(நான் எனது போர்ட்ஃபோலியோவைத் திறக்கிறேன்)

கல்வியாளர்:

- நண்பர்களே, நான் முதலில் போர்ட்ஃபோலியோவிலிருந்து வெளியே வருவதைப் பற்றிய புதிர் கேளுங்கள்.
நான் ஒரு கூண்டில் இருக்கிறேன், பின்னர் ஒரு ஆட்சியாளரில்,
என் மீது எழுத நிர்வகிக்கவும்,
நீங்கள் வரையலாம்
நான் என்ன? (நோட்புக்).
கல்வியாளர்:

உங்கள் மேசைகளில் குறிப்பேடுகளும் உள்ளன, மேஜைகளில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள். நோட்புக்கின் முதல் பக்கத்தைப் பாருங்கள்? போர்ட்ஃபோலியோ எங்களுக்காக தயாரிக்கப்பட்டதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகள் அனுமானங்களைச் செய்கிறார்கள்)

அது சரி, நீங்கள் சிவப்பு பென்சிலுடன் எண்களைக் கடக்க வேண்டும், மற்றும் பச்சை நிறத்தில் கணித அடையாளங்கள். (குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்).
- நல்லது, நண்பர்களே, எல்லோரும் கடினமான பணியைச் சமாளித்தனர்.
கடக்கப்படாதது என்ன? (வடிவியல் வடிவங்கள்) அவற்றை பட்டியலிடுங்கள். (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

கல்வியாளர்:

பாருங்கள் நண்பர்களே, பிரீஃப்கேஸ் கூட சிரித்தது, உங்கள் வெற்றியைப் பற்றி அவரும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்.
(மணி அடிக்கிறது.)

கல்வியாளர்:
- பள்ளியில் உள்ள மாணவர்கள் மாணவர்களை பாடம் மற்றும் இடைவேளைக்காக அழைக்கிறார்கள். இடைவேளையின் போது மாணவர்கள் என்ன செய்வார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). நாங்கள் உங்களுடன் சிறிது ஓய்வெடுப்போம்.

உடற்கல்வி:
நாங்கள் எங்கள் கைகளால் வேலை செய்கிறோம்
நாங்கள் மேகங்களின் கீழ் பறக்கிறோம்
கைகள் கீழே மற்றும் கைகளை மேலே
நாங்கள் வேகமாக பறக்கிறோம் (கைகளை இறக்கைகள் போல அசைத்தல்).
அதனால் உங்கள் கால்கள் வலிக்காது
1- குனிந்து கீழே, 2- கீழே குனிந்து,
3, 4, 5 மற்றும் 6
(குந்து)
நாங்கள் ஒன்றாக நடக்கிறோம் (அந்த இடத்திலேயே நடக்கிறோம்)
பின்னர் நாங்கள் உட்கார்ந்து (மேஜைகளில் உட்கார்ந்து)
கட்டணம் குறைவாக இருந்தாலும்
நாங்கள் கொஞ்சம் ஓய்வெடுத்தோம்.
கல்வியாளர்:

போர்ட்ஃபோலியோவில் வேறு என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள். (நான் எண்களை வெளியே எடுக்கிறேன்). அவர்கள் எதற்காக இங்கு வந்திருக்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? தயவுசெய்து ஒவ்வொரு எண்ணையும் எடுத்து, எண்களை கவனமாகப் பார்த்து, அவற்றை எந்தக் குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம் என்று சொல்லுங்கள்? (கூட - ஒற்றைப்படை, பெரிய - சிறிய, சிவப்பு - நீலம், முதலியன) நாம் எந்த அடிப்படையில் குழுக்களாகப் பிரிக்கிறோம் என்பதை முடிவு செய்வோம்? (குழந்தைகள் பேசுகிறார்கள் மற்றும் இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகிறார்கள்).
கல்வியாளர்:

-பள்ளியில் ஆசிரியர்கள் ஒழுங்கை மிகவும் விரும்புகிறார்கள். போர்ட்ஃபோலியோவில் எண்கள் உள்ளன, அவை குழப்பமடைந்துள்ளன, அவற்றை வரிசைப்படுத்துவோம்.

விளையாட்டு "ஒழுங்காக இரு"

கல்வியாளர்:

எங்கள் விருந்தினர் எங்களுக்காக தயார் செய்துள்ளார் "வடிவியல் புள்ளிவிவரங்கள்".இங்கே அவர்கள் உங்கள் முன்னால் இருக்கிறார்கள். அவற்றைப் பார்ப்போம். (குழந்தைகள் புள்ளிவிவரங்களைப் பார்க்கிறார்கள்). போர்ட்ஃபோலியோ உங்களுக்காக கடினமான கேள்விகளைத் தயார் செய்துள்ளது, ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் நீங்கள் எவ்வாறு பதிலளிப்பீர்கள் என்று தங்களுக்குள் ஒப்புக்கொள்ளட்டும். யாரோ தனியாக அல்லது பதிலுக்கு எழுந்திருக்கிறார்கள். (குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை வழங்குகிறார்கள்). ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும், குழு ஒரு சிப்பைப் பெறும்.

கல்வியாளர்:

எத்தனை வடிவங்களுக்கு மூலைகள் இல்லை?

எத்தனை சிவப்பு துண்டுகள்?

எத்தனை முக்கோணங்கள் உள்ளன?

எத்தனை சிறிய வடிவங்கள்?

ஒரே உருவத்தின் பெயர் என்ன?

எத்தனை மஞ்சள் அல்லாத துண்டுகள்?

அனைத்து புள்ளிவிவரங்களையும் பிரிக்க என்ன அளவுகோல்களைப் பயன்படுத்தலாம்?

இந்த வடிவங்களை எத்தனை குழுக்கள் நிறத்தால் பிரிக்கலாம்? எந்த?

இந்த வடிவங்களை அவற்றின் வடிவத்திற்கு ஏற்ப எத்தனை குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்? எந்த?

குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்:

போர்ட்ஃபோலியோவில் வேறு என்ன இருக்கிறது என்பதை நீங்கள் அறிய விரும்புகிறீர்களா?
- புதிர் கேட்பது:
ஒரு புதர் அல்ல, ஆனால் இலைகளுடன்,
ஒரு சட்டை அல்ல, ஆனால் தைக்கப்பட்டது,
ஒரு மனிதன் அல்ல, ஆனால் ஒரு கதை.
(நான் ஒரு புத்தகத்தை எடுக்கிறேன்).
கல்வியாளர்:

நிச்சயமாக, போர்ட்ஃபோலியோவில் புத்தகங்கள் உள்ளன. பள்ளி குழந்தைகள் அவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அவை பாடப்புத்தகங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. இந்த வார்த்தையை மீண்டும் செய்யவும்.
உங்களுக்காக, இந்தப் புத்தகத்தில் " பொழுதுபோக்கு பணிகள் "... நீங்கள் புத்திசாலி மற்றும் விரைவான புத்திசாலியாக இருக்க விரும்புகிறீர்களா? பின்னர் நாங்கள் மிகவும் கவனமாக கேட்கிறோம்.

பாட்டி தாஷாவுக்கு ஒரு பேத்தி மாஷா இருக்கிறார்
பூனை புழுதி, நாய் நண்பன்.
ஒரு பாட்டிக்கு எத்தனை பேரக்குழந்தைகள் உள்ளனர்? (1)

மரத்தில் 4 பறவைகள் அமர்ந்துள்ளன: 2 குருவி, மீதமுள்ளவை காகங்கள். எத்தனை காகங்கள்? (2)

9 காளான்கள் வாடிமால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டன,

பின்னர் இன்னொன்று.
நீங்கள் கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்:
அவர் எத்தனை காளான்களை கொண்டு வந்தார்?

ஆண்டின் எந்த நேரம்?
- இன்று வியாழக்கிழமை என்றால், நாளை?
ஒரு ஆட்சியாளர் பென்சில் விட நீளமாக இருந்தால், ஒரு பென்சில் ...?

மேஜை நாற்காலியை விட உயரமாக இருந்தால், நாற்காலி ...?

பாதையை விட சாலை அகலமாக இருந்தால், பாதை ...?

ஒரு வருடத்தில் எத்தனை மாதங்கள்?
- வசந்த மாதங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
- மூன்று எலிகளுக்கு எத்தனை காதுகள் உள்ளன?
- இரண்டு குச்சிகளுக்கு எத்தனை முனைகள் உள்ளன?
ஒரு சகோதரி ஒரு சகோதரனை விட மூத்தவள் என்றால், ஒரு சகோதரன் ...?

கல்வியாளர்:

யாருடைய அணி அதிக சில்லுகளை சம்பாதித்தது என்பதை அறிய வேண்டுமா? (சில்லுகள் எண்ணப்படுகின்றன).
கல்வியாளர்:

நண்பர்களே, பள்ளி மாணவர்கள் தங்கள் போர்ட்ஃபோலியோவில் வேறு என்ன வைத்திருக்கிறார்கள் என்று பார்க்க விரும்புகிறீர்களா?
(பென்சில் பெட்டியை வெளியே எடுக்கவும்)
- இந்த ரிவிட் வாலட் என்றால் என்ன? இது பணத்திற்காகவா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கல்வியாளர்:

நல்லது, நிச்சயமாக - இது ஒரு பென்சில் வழக்கு. ஒரு பென்சில் கேஸ் மிகவும் வசதியான மற்றும் அவசியமான விஷயம். பென்சில் கேஸ் இல்லையென்றால் என்ன நடக்கும்?
கல்வியாளர்:

அடுத்த பணியை முடிக்க, எங்களுக்கு ஒரு எளிய பென்சில் மற்றும் ஒரு சதுர நோட்புக் தேவை. தயவுசெய்து உங்கள் இருக்கைகளில் அமருங்கள். ஆனால் பணியை முடிப்பதற்கு முன், நாம் விரல்களை பிசைவோம்.

விரல் விளையாட்டு "எங்கள் குழுவில்"

உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு துண்டு காகிதத்தில் எண்கள் உள்ளன. வரிசையில் எண்களை இணைப்பதன் மூலம், அது யார் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம். நீங்களும் சொந்தமாக எப்படி வேலை செய்ய முடியும் என்பதை நானும் எனது விருந்தினரும் பார்ப்போம்.
உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து, வேலையைப் பாருங்கள்.
உங்களுக்கு சிரமமாக இருந்தால், சிவப்பு சமிக்ஞையை உயர்த்தவும்.
(சுயாதீனமான வேலையின் போது, ​​தரையிறங்குவதற்கான நிறுவலை நான் தருகிறேன்: "ப்ரீஃப் கேஸ் கூட முகம் சுளித்தது, ஏனென்றால் நீங்கள் உங்கள் உடல்நலத்தை கவனித்துக் கொள்ளவில்லை." உட்கார், தயவுசெய்து, சரியாக ").

கல்வியாளர்:

நீங்கள் எந்த மாதிரியான படத்தை பெற்றிருக்க வேண்டும் என்று பாருங்கள்.

(குழந்தைகள் தங்கள் படத்தை பலகையில் உள்ள படத்துடன் ஒப்பிடுகிறார்கள்)
- யாருக்கு கிடைத்தது - பச்சை சிக்னல் கார்டுகளை அதே படத்தை உயர்த்தவும்.
- பச்சை சமிக்ஞை அட்டைகள் உயர்த்தப்பட்டதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இதன் பொருள் முழு பணியும் சரியாக முடிக்கப்பட்டது.
- அது பார்க்க எப்படி இருக்கிறது?
- எங்கள் விருந்தினரின் உருவப்படம் போல தோற்றமளிக்கும் வகையில் படத்தை எப்படி முடிக்கலாம் என்று சிந்தியுங்கள்.
அன்புள்ள போர்ட்ஃபோலியோ, உங்கள் உருவப்படம் உங்களுக்கு பிடிக்குமா?
நண்பர்களே, போர்ட்ஃபோலியோ அவர் உருவப்படத்தை மிகவும் விரும்புவதாகக் கூறுகிறார், மேலும் அவர் உங்களை உண்மையில் விரும்பினார், உண்மையான வருங்கால பள்ளி மாணவர்கள்.
இன்று நான் உங்களுக்கு மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், நீங்கள் அனைத்து பணிகளையும் சரியாக செய்தீர்கள், இருப்பினும் அவை எளிதானவை அல்ல.

பிரதிபலிப்பு.

இன்று நீங்கள் என்ன படித்தீர்கள்?
- நீங்கள் குறிப்பாக என்ன விரும்பினீர்கள்? என்ன கடினமாக இருந்தது? இப்போது உங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்ய நான் உங்களை அழைக்கிறேன். அவர் பணிகளை முழுமையாக சமாளித்தார் என்று நம்பும் எவரும் - அவர் ஒரு நட்சத்திரத்தை எடுக்கட்டும், இன்று அவருக்கு எல்லாம் வேலை செய்யவில்லை என்று நினைப்பவர் - அவர் கொடியை எடுக்கட்டும். (குழந்தைகள் தேர்வு செய்கிறார்கள்).

நோக்கம்: பெறப்பட்ட அறிவை பொதுமைப்படுத்தி முறைப்படுத்துதல்;
குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்முறைகள், படைப்பு மற்றும் அறிவுசார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஒருவருக்கொருவர் மரியாதை, கற்றலில் ஆர்வம், நட்பு உணர்வை வளர்க்கவும்.
உபகரணங்கள்: அச்சிடப்பட்ட காந்த எழுத்துக்கள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பேச்சு மற்றும் கணிதத்தின் வளர்ச்சிக்கான பணிகளைக் கொண்ட அட்டைகள், விலங்குகள், பூச்சிகள், பறவைகள், தலைப்பில் படங்கள்: "கூடு", "காடு", "பூக்கள்", உறைகள் பணிகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் எளிய பென்சில்கள், ஈசல்கள், மென்மையான தொகுதிகள், சிவப்பு மற்றும் பச்சை வட்டங்கள், இயற்கையைப் பற்றிய அறிவாற்றல் வளர்ச்சி பற்றிய படங்கள்.

பாடத்தின் படிப்பு:
க நாங்கள் அமைதியாகவும் கனிவாகவும், நட்பாகவும், பாசமாகவும் இருக்கிறோம்.
இன்று நாங்கள் உங்களுக்கு கடைசி பாடம் தருகிறோம். வருடத்தில் நாங்கள் கடிதங்களைக் கற்றுக்கொண்டோம், படிக்கக் கற்றுக் கொண்டோம், வடிவியல் வடிவங்களுடன் பழகினோம், உதாரணங்களை ஒப்பிட்டுத் தீர்க்க கற்றுக்கொண்டோம்.
- எங்களிடம் யார் வந்தார்கள் என்று பாருங்கள்? (மால்வினா)
- வணக்கம், மல்வினா!
-எம்.: வணக்கம்! யார் நீ?
கே: - நாங்கள் மழலையர் பள்ளியைச் சேர்ந்தவர்கள், பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவில் உள்ள குழந்தைகள்.
எம்: நீங்கள் பள்ளிக்கு போகிறீர்களா?
கே: ஆம்.
எம்.: - நீங்கள் எண்ணக் கற்றுக்கொண்டீர்களா? படி?
கே: நீங்கள் எங்கள் குழந்தைகளை சோதிக்க விரும்புகிறீர்களா?
எம்.: நல்லது! உங்களுக்காக என்னிடம் பணிகள் உள்ளன. ஒவ்வொரு சரியான பதில் அல்லது முடிக்கப்பட்ட பணிக்கு, நீங்கள் ஒரு கடிதத்தைப் பெறுவீர்கள். சோதனைகளின் முடிவில், நீங்கள் அவர்களிடமிருந்து ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கி படிக்க முடியும். தயாரா?
உறை எண் 1 "வேடிக்கையான கணிதம்"
1. பணிகள்: அ) ஒன்பது முயல்கள் தலா 1 கேரட் சாப்பிடுகின்றன. அனைத்து முயல்களுக்கும் உணவளிக்க உங்களுக்கு எத்தனை கேரட் தேவை?
b) மூன்று மீன்கள் காட்டின் மீது பறந்தன. இரண்டு தரையிறங்கியுள்ளன. எத்தனை பறந்தன?
c) காட்யா மற்றும் மாஷா காளான்களை எடுக்க சென்றனர். காட்யா 9 காளான்களைக் கண்டுபிடித்தார், மாஷா இன்னும் 2 காளான்களைக் கண்டுபிடித்தார். மாஷா எத்தனை காளான்களைக் கண்டுபிடித்தார்? அவர்கள் எத்தனை காளான்களை ஒன்றாகக் கண்டுபிடித்தார்கள்?
d) மேஜையில் 3 கிளாஸ் பெர்ரி இருந்தது. வோவா 1 கிளாஸ் பெர்ரி சாப்பிட்டு மேஜையில் வைத்தார். மேஜையில் எத்தனை கண்ணாடிகள் உள்ளன?
3. (மென்மையான தொகுதிகளில் உட்கார்ந்து) பணியை முடிக்கவும்:
a) - வெற்று கலத்தில் விரும்பிய வடிவத்தை செருகவும்;
b) - விடுபட்ட எண்களை நிரப்பவும்;
c) - எண்களுக்கு இடையில் அடையாளங்களை சரியாக வைக்கவும்<, >அல்லது =.
எம்.: நல்லது! நீங்கள் முதல் பணியை முடித்தீர்கள், உங்களுக்கு H என்ற எழுத்து கிடைக்கும்
உறை எண் 2 "இயற்கை"
கே: இயற்கை என்றால் என்ன? (நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தும் - காடுகள், காற்று, சூரியன், பூமி, விலங்குகள் ...).
- "உயிரற்ற இயல்பு" என்றால் என்ன? - வீடுகள், கற்கள், வானம், சூரியன், காற்று ...
- "வனவிலங்கு?" - விலங்குகள், பூச்சிகள், தாவரங்கள், மக்கள், மீன், பறவைகள்.
- அழிந்து வரும் விலங்குகள், பறவைகள் அல்லது தாவரங்கள் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள புத்தகத்தின் பெயர் என்ன. (சிவப்பு புத்தகம்)
ஒதுக்கீடு: வாழ்விடத்திற்கு ஏற்ப படங்களில் பிரதிநிதிகளை விநியோகிக்க. காட்டில் காட்டு விலங்குகள், கூட்டில் பறவைகள், பூக்களில் பூச்சிகள்.
வி.: நல்லது! அனைத்தும் சரியாக ஒதுக்கப்பட்டது.
உங்களுக்கு அடுத்த எழுத்து N கிடைக்கும்.
கே: - விலங்குகள், தாவரங்கள் அல்லது பறவைகள் நமது கிரகத்திலிருந்து மறைந்துவிடாமல் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (அவர்களைப் பற்றி கவலைப்பட).
இப்போது நாங்கள் நல்ல செயல்கள் விளையாட்டை விளையாடப் போகிறோம். படம் ஒரு நல்ல செயலைக் காட்டினால், நீங்கள் ஒரு சிவப்பு வட்டத்தை எழுப்புகிறீர்கள், ஒரு கெட்ட செயல் என்றால், நீங்கள் ஒரு பச்சை நிறத்தை எழுப்புகிறீர்கள்.
உறை எண் 3 "பேச்சு வளர்ச்சி"
1. விசித்திரக் கதைகளின் பெயர்கள் இங்கே எழுதப்பட்டுள்ளன, ஆனால் அவை அனைத்தும் கலக்கப்படுகின்றன. பிழைகள் திருத்தப்பட வேண்டும்.
"ஃபெடோரினோ கடல்" (கே. சுகோவ்ஸ்கி).
"மோல் இன் பூட்ஸ்" (சி. பெரால்ட்).
தி ஸ்மூத் டக்லிங் (ஜி. எச். ஆண்டர்சன்)
"தி கடி" (G.H. ஆண்டர்சன்).
"ஜென்டில் குயின்" (G.H. ஆண்டர்சன்).
"லிட்டில் மேக்" (வி. காஃப்).
"சாம்பல் நீர்ப்பாசனம்" (டிஎன் மாமின் - சிபிரியாக்).
"சிறிய மலர்" (ST அக்சகோவ்).
"வெள்ளி தொட்டி" (பி. பஜோவ்).
2. வாக்கியத்தை முடிக்கவும்:
குளிர்காலத்தில் முயல் வெண்மையாக இருக்கும். மற்றும் கோடையில் ... (சாம்பல்).
- ஒரு அணில் ஒரு வெற்று, மற்றும் ஒரு முள்ளம்பன்றி வாழ்கிறது - ... (ஒரு துளைக்குள்).
- ஒரு பஞ்சுபோன்ற முயல், மற்றும் ஒரு முள்ளம்பன்றி - ... (முட்கள் நிறைந்த)
- மேஜை நாற்காலியை விட அதிகமாக இருந்தால், நாற்காலி - .. (மேசைக்கு கீழே).
- குளிர்காலத்தை விட கோடை வெப்பமாக இருந்தால், குளிர்காலம் ... (கோடையை விட குளிர்).
- ஒரு பையை விட ஒரு சூட்கேஸ் கனமாக இருந்தால், ஒரு பை ... (சூட்கேஸை விட இலகுவானது).
- நரிக்கு நரி இருக்கிறது, அணில் உள்ளது ... (அணில்). கடிதம் யு
உறை # 4 உடல் நிமிடம்
அனைவரையும் இருக்கைகளுக்கு அருகில் நிற்க அழைக்கிறேன். எனக்குப் பிறகு வார்த்தைகளையும் இயக்கங்களையும் மீண்டும் செய்யவும்:
நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்? - இது போன்ற! கட்டைவிரலைக் காட்டுகிறது)
நீங்கள் எப்படி பயணம் செய்கிறீர்கள்? - இது போன்ற! (நீச்சலைப் பின்பற்றவும்)
நீ எப்படி போகிறாய்? - இது போன்ற! (இடத்தில் நடப்பது)
தொலைவில் பார்க்கிறீர்களா? - இது போன்ற! (நெற்றியில் பனை வைக்கவும்)
நீங்கள் கை அசைக்கிறீர்களா? - இது போன்ற! (கை அசைத்தல்)
நீங்கள் எப்படி குறும்பு செய்கிறீர்கள்? - இது போன்ற! (அவர்கள் தங்கள் முஷ்டிகளால் வீங்கிய கன்னங்களை அடித்தனர்)
நீங்கள் உட்கார்ந்திருக்கிறீர்களா? - இது போன்ற! (அமைதியாக அவர்களின் இடங்களில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள்). கடிதம் I
உறை # 5 (அட்டவணையில்)
ஒதுக்கீடு: எண்ணும் திறன்களைப் பயன்படுத்தி கடிதங்களை வரிசைப்படுத்தவும்.
நெலன் குர்ச கினக் யெரெத்தத் திரஷக்னா கட்சில்
32541 42135 43261 7423651 63784152 624351
பென்சில் கேஸ் பேனா புத்தகம் நோட்புக் பென்சில் அழிப்பான்
உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் கிடைத்தன? அவற்றை ஒரே வார்த்தையில் அழைப்பது எப்படி? (பள்ளி பொருட்கள்). உங்களுக்கு என்ன பள்ளி பொருட்கள் தெரியும்? கடிதம் ஈ.
எம்.: - ஆனால் இங்கே என் கேள்விகள்:
உறை எண் 6 (வாய்வழி)
1. வாரத்திற்கு எத்தனை நாட்கள்?
2. நாம் வாழும் மாநிலத்தின் பெயர் என்ன?
3. நம் நாட்டின் முக்கிய நகரம்?
4. ஜனாதிபதியின் பெயர்.
5. எங்கள் நகரம் எந்த ஆற்றில் உள்ளது?
6. உங்களுக்கு என்ன நகரங்கள் தெரியும்?
7. எங்கள் பகுதி எதற்குப் புகழ் பெற்றது?
8. அரிய மற்றும் ஆபத்தான உயிரினங்களை உள்ளடக்கிய புத்தகத்தின் பெயர் என்ன
விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள்?
9. பூகோள மாதிரியின் பெயர் என்ன?
10. சமீபத்தில் நம் நாடு எந்த விடுமுறையைக் கொண்டாடியது? கடிதம் I
கே: நாம் என்ன கடிதத்தை காணவில்லை? (TO)
வி.: மல்வினா, நாங்கள் அனைத்து பணிகளையும் சமாளித்தோம்.
கே: உங்களுக்கு என்ன வார்த்தை கிடைத்தது? (மாணவர்கள்).
எம்.: நல்லது. நீங்கள் எல்லா சோதனைகளையும் சமாளித்தீர்கள், உங்களுக்கும் பள்ளிக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் பரிசுகளை என்னிடம் வைத்திருக்கிறேன்.

மூத்த பாலர் வயதுக் குழுவில் கல்வி செயல்முறையின் மாதிரி
வாரத்தின் தலைப்பு: "நாங்கள் வருங்கால பள்ளி மாணவர்கள் / பிடித்த மழலையர் பள்ளி"
முக்கிய குறிக்கோள்: பள்ளியில் கற்றல் செயல்முறைக்கு முதன்மை யோசனைகள் மற்றும் நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல் (பாடங்கள், பாடங்கள்,
மதிப்பீடுகள், பள்ளிப் பொருட்கள்). மழலையர் பள்ளியை குழந்தையின் நெருங்கிய சமூகச் சூழலாக தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
வாரத்தின் தலைப்பில் பெற்றோருடன் வேலை செய்யுங்கள்: கேள்வித்தாள் "குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் பற்றிய தகவல்". பெற்றோர் மூலையை புதியதாக அலங்கரித்தல்
கல்வி ஆண்டில். பெற்றோர் சந்திப்பு "வாழ்க்கையின் ஆறாம் ஆண்டு குழந்தைகளை வளர்ப்பது"
இறுதி நிகழ்வு: சிறு திட்டம் "எங்களுக்கு பிடித்த மழலையர் பள்ளி". பொழுதுபோக்கு "செப்டம்பர் 1"
நேரடியாக கல்வி
செயல்பாடு
மற்றவர்களுடன் பழகுவது
உலகம்
1 தலைப்பு: மழலையர் பள்ளி
நோக்கம்: மழலையர் பள்ளி பற்றி ஒரு யோசனை கொடுக்க
அவர்கள் "வளரும்" நிறுவனமாக
குழந்தைகள், டி \ எஸ் ஊழியர்களைப் பற்றி
ஆதாரம்: டிபினா, பக் .28
2 தலைப்பு: கடந்த காலத்திற்கு பயணம்
பேனா மற்றும் பென்சில்
குறிக்கோள்: கடந்த காலத்தின் மீது ஆர்வத்தை வளர்ப்பது
பொருள்
ஆதாரம்: டிபினா, “என்ன இருந்தது
to ... ", 88 இலிருந்து
விளையாட்டு செயல்பாடு
டி / மற்றும் "ஒரு வண்ணத்தையும் நிழலையும் தேர்ந்தெடுக்கவும்"
Sh / Р "கடை" (பள்ளி வாங்குதல்
பாகங்கள்)
டி / மற்றும் "அவர்கள் இல்லாமல் யார் செய்ய முடியாது"
பி / என் "எண்ணும் குச்சிகள்"
R / N "ஒலி எங்கிருந்து வருகிறது என்று யூகிக்கவும்"
FEMP:
தலைப்பு: பொருட்களின் பண்புகள் "
நோக்கம்: திறமையை உருவாக்க
பண்புகளை அடையாளம் கண்டு ஒப்பிடுங்கள்
பொருள்கள், ஒரு பொதுவான சொத்தைக் கண்டறியவும்
பொருள்களின் குழுக்கள். ஒரு ஆதாரம்:
பீட்டர்சன் எல்.ஜி. p16
பேச்சு வளர்ச்சி:
1. தலைப்பு: கதை சொல்லல் அடிப்படையிலானது
தனிப்பட்ட

"நமது
பொம்மைகள் "
இலக்கு:
பொம்மைகளின் தோற்றம்
ஆதாரம்: உஷகோவா கலை 46
குழந்தைகளுக்கு விவரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்
பதிவுகள்
செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகள்
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கும் படிவங்கள்
தொடர்பு செயல்பாடு
அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்
உரையாடல் "நடத்தை விதிகள்"
குழந்தைகளின் அனுபவத்திலிருந்து கதைகள் “எப்படி
மூத்த சகோதரர் செல்ல இருந்தார்
பள்ளி "
உரையாடல் "அறிவு நாள்"
புதிர்களை யூகிப்பது மற்றும் எழுதுவது
"நான் என்னுடன் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்கிறேன்" என்ற தலைப்பில்
பள்ளியைப் பற்றி ஒரு கதை எழுதுதல்
தலைப்பில் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் படங்களை ஆய்வு செய்தல்
"நாங்கள் வருங்கால பள்ளி மாணவர்கள்"
தலைப்பில் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு: "விதிகள்
சாலை போக்குவரத்து "
"முதல் செப்டம்பர்" விடுமுறைக்கு பள்ளிக்கு உல்லாசப் பயணம்
மழலையர் பள்ளியில் பொம்மைகள் பற்றிய உரையாடல்
"பொம்மைகளின் உலகில்" (நோக்கத்தின் வளர்ச்சி
கவனம், நினைவகம், சிந்தனை)
உரையாடல் "எது நல்லது எது கெட்டது."
அனுபவம் "சூரியன் பொருட்களை உலர்த்துகிறது."
டி / மற்றும் "பூமி, நீர், நெருப்பு".
டி / மற்றும் "மிதமிஞ்சிய என்றால் என்ன?"
மழலையர் பள்ளி சுற்றுப்பயணம்.
புத்தகத்தின் தோற்றம் மற்றும் கவனமாக பற்றிய உரையாடல்
அவளைக் கையாள்வது.
உரையாடல் "எங்கள் குழு", "பல உள்ளன
சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் "," மரியாதை குறித்து
பொம்மைகள் மற்றும் புத்தகங்கள் "
சதிப் படங்களின் பரிசீலனை "மழலையர் பள்ளி",
"குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள் ..."
கலை உணர்வு
இலக்கியம் மற்றும் நாட்டுப்புறவியல்
கவிதைகளைப் படித்தல் மற்றும் மனப்பாடம் செய்தல்
பள்ளி, ஆசிரியர், முதல் வகுப்பு மாணவர்கள்
தொழிலாளர் செயல்பாடு
ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு
ஒரு குழுவில் குழுப்பணி
சதி
குழு கடமை
கேன்டீன் கடமை
தலைப்பு: "வேன்கள் மற்றும் லாரிகள் உணவைக் கொண்டு வருகின்றன
மழலையர் பள்ளி "
நோக்கம்: பொருட்கள் என்ற கருத்தை வலுப்படுத்துதல்
வெவ்வேறு போக்குவரத்து மூலம் மழலையர் பள்ளிக்கு வழங்கப்பட்டது,
அதன் பாகங்களை தெளிவுபடுத்துங்கள். தொடருங்கள்
கட்டிடங்களின் மாதிரிகளை பகுப்பாய்வு செய்யவும், முக்கியதை முன்னிலைப்படுத்தவும்

இயந்திரங்களின் பாகங்கள், அவற்றின் இடஞ்சார்ந்த ஏற்பாடு,
கூடுதல் விவரங்கள். கார்களை உருவாக்க ஊக்குவிக்கவும்
ஒரு அடிப்படையில்.
இசை
செயல்பாடு
பாடல்களைக் கேட்பது மற்றும் பாடுவது
பள்ளி மற்றும் பள்ளி மாணவர்கள்
காட்சி செயல்பாடு
மோட்டார் செயல்பாடு
பாதுகாப்பு
குழந்தைகளின் கூட்டு படைப்பாற்றல் கண்காட்சி
மற்றும் "அறிவு நாள்" என்ற தலைப்பில் பெற்றோர்கள்
"பள்ளி" என்ற தலைப்பில் வரைதல்
பாகங்கள் "
புக்மார்க்குகளை உருவாக்குதல், அதற்கான பண்புக்கூறுகள்
"பள்ளி" என்ற தலைப்பில் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்
பள்ளி சேகரிப்புகளை உருவாக்குதல்
பாகங்கள்
சிறு திட்டம் "எங்களுக்கு பிடித்த குழந்தைகள்
தோட்டம் ".
"என் நண்பர்கள்" வரைதல்.
ஸ்டென்சில்கள் "மழலையர் பள்ளியில் பொம்மைகள்"
விளையாட்டு "அதே பொருள்களைக் கண்டுபிடி
அவற்றை வண்ணமயமாக்கு "
"என் மழலையர் பள்ளி" வரைதல்
"மகிழ்ச்சியான
காலை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
பயிற்சி "
ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் விழிப்புணர்வு "வகையான
நாள் "
பி / மற்றும் "பெயரிடப்பட்டவர் பிடிப்பார்"
MP / I "பருவம், மாதம், நாட்கள்
வாரங்கள் "
கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
செயற்கையான இடைநிறுத்தம்
விழிப்புணர்வு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
பாதுகாப்பு உரையாடல்கள்
:
"குழுவில் ஏன்
ஒழுங்கு இருக்க வேண்டும். "
2. "உள்ளே பாதுகாப்பு
எங்கள் குழுவிற்கு ",
3. "கதவுகளைத் திற,
இது ஆபத்தானது! ",
4. "உயரம் ஆபத்தானது
வாழ்க்கைக்காக ".
உரையாடல் “அது எப்படி சரி
தெருவை கடந்து செல்".
டி / மற்றும் "எங்கே என்ன இருக்கிறது",
"ஒவ்வொரு விஷயத்திற்கும் அதன் சொந்தம் உள்ளது
ஓர் இடம்"
தலைப்பு: நாங்கள் மாணவர்கள்
2.
மூத்த குழு
நோக்கம்: அனுபவிக்க ஒரு வாய்ப்பை வழங்குதல்
பெரியவர்களாக இருப்பதில் பெருமை
முன்பள்ளிகள்
ஆதாரம்: ஜெர்போவா ஸ்டம்ப் 26
எழுத்தறிவு பயிற்சிக்கான தயாரிப்பு:
பாடம் 1
இலக்கு:
வார்த்தையைப் பற்றி குழந்தைகள்

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

"மழலையர் பள்ளி எண் 9" சூரியன் "ஒருங்கிணைந்த வகை"

புரோகோபியேவ்ஸ்க் நகரம், கெமரோவோ பகுதி

பள்ளிக்கான பேச்சு சிகிச்சை குழு தயாரிப்பில் நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "நாங்கள் எதிர்கால மாணவர்கள்!"

தயார் செய்யப்பட்டது

ஆசிரியர் - பேச்சு சிகிச்சையாளர் கோஸ்லோவ்ஸ்கயா ஜி.டி.

புரோகோபீவ்ஸ்க் 2013

இறுதித் தொடரின் சுருக்கம் - கல்வி நடவடிக்கைகள், கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது "தொடர்பு", "உடல்நலம்", "இசை", "சமூகமயமாக்கல்" என்ற தலைப்பில் KVN வடிவத்தில் "நாங்கள் வருங்கால பள்ளி மாணவர்கள்!" ஆயத்த பள்ளி பேச்சு சிகிச்சை குழுவில்

இலக்கு:பள்ளிக்கு மாணவர்களின் தயார்நிலையை நிரூபிக்கவும்

பயிற்சி

பணிகள்:

காட்டு:

ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு உருவாக்கம் மற்றும் பல்வேறு சொற்களின் கட்டமைப்புகளின் சொற்களின் தொகுப்பு; ("தொடர்பு")

இலக்கண ரீதியாக சரியான மற்றும் தர்க்கரீதியாக முழுமையான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி அடுத்தடுத்த நிகழ்வுகளின் கண்டுபிடிப்புடன் உரையை மீண்டும் கூறுவதன் அடிப்படையில் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சியின் நிலை;

வாசிப்பு திறனை மாஸ்டர் பட்டம்; ("தொடர்பு")

பேச்சு, செவிப்புலன், காட்சி மற்றும் மோட்டார் நினைவகத்தை உருவாக்கும் நிலை; ("தொடர்பு")

தனக்குத்தானே இடஞ்சார்ந்த-தற்காலிக நோக்குநிலைகளை உருவாக்குதல்; ("தொடர்பு")

மொழியியல் திறமை உருவாக்கம். ("தொடர்பு")

2. தார்மீக மற்றும் விருப்பமான கோளத்தை உருவாக்கும் அளவை வெளிப்படுத்தவும்: பொறுப்புணர்வு மற்றும் பரஸ்பர உதவி உணர்வை வளர்ப்பது. ("சமூகமயமாக்கல்")

3. மோட்டார் கோளத்தின் வளர்ச்சி, உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினைகள், இயக்கம் மற்றும் இசையை இணைக்கும் திறன் ஆகியவற்றை நிரூபிக்கவும். ("உடல்நலம்", "இசை")

3. அறிவு, திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் சுய வளர்ச்சியில் அவற்றைப் பயன்படுத்தும் திறனை உருவாக்கும் அளவை மதிப்பிடுங்கள். ("சமூகமயமாக்கல்")

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

"பச்சேசெக்" மற்றும் "ஸ்பார்க்ஸ்" அணிகளின் சின்னங்கள், சவுண்ட்ஸ் அண்ட் லெட்டர்ஸ் நகரத்தின் வரைபடம், "KVN உள்ளது ... சிறந்தது! இணக்கமாக சுவாரஸ்யமானது! கடினம்! .. சிறந்தது ", பச்சை மற்றும் நீல நிறங்களின் சிக்னல் கார்டுகள், முதல் ஒலிகளுக்கு ஏற்ப வார்த்தைகளை இயற்ற படங்களுடன் கூடிய பன்னிரண்டு அட்டைகள், கூடுதல் வார்த்தையை முன்னிலைப்படுத்த வார்த்தைகளுடன் இரண்டு அட்டைகள், பணிகளுடன் பன்னிரண்டு அட்டைகள் (போட்டி" எழுத்தறிவு "), ஒலி "பள்ளி" என்ற வார்த்தையின் திட்டம், A, Z, B, U, K, A (2 pcs.) எழுத்துக்களைக் கொண்ட க்யூப்ஸ், ஒரு தடைக் கோர்ஸ் அமைப்பதற்கான பொருள்கள், ஒரு சான்றிதழ் மற்றும் டிப்ளோமா, தனிப்பட்ட விசைகள்.

முறை நுட்பங்கள்:

உரையாடல், விளக்கம், வாசிப்பு, செய்தது. உடற்பயிற்சி, செய்தது. விளையாட்டுகள், புதிர்களை யூகித்தல், பொருள் படங்களின் தேர்வு மற்றும் பகுப்பாய்வை வழிநடத்துதல், கதை - பகுத்தறிவு.

குழு பண்டிகையாக அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. மத்திய சுவரில் - சவுண்ட்ஸ் அண்ட் லெட்டர்ஸ் நகரம், கல்வெட்டு “கேவிஎன் ... கிரேட்! இணக்கமாக சுவாரஸ்யமானது! கடினமானது! சிறந்தது! "

வி. ஷைன்ஸ்கியின் இசைக்கு குழந்தைகள் நுழைகிறார்கள் "ஒன்றாக நடப்பது".

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் அறிமுகம்.

நண்பர்கள்! அஸ்புகாவின் அற்புதமான நிலத்தின் ஒலிகள் மற்றும் கடிதங்கள் நகரம் வழியாக நாங்கள் நீண்ட நேரம் பயணம் செய்தோம்.

எங்கள் சொந்த ரஷ்ய மொழியின் ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களைப் பற்றி அறிந்து, நாங்கள் ஒலிகளிலிருந்து சொற்களை உருவாக்கி, அவற்றை எழுதி, அவற்றைப் படித்து புதிர்களைத் தீர்த்தோம்.

எங்கள் வகுப்புகளில், கதைகளைப் பிரதிபலிக்க, மறுசீரமைக்க, இசையமைக்க கற்றுக்கொண்டோம். நாங்கள் இதை மழலையர் பள்ளியில் மட்டுமல்ல, அம்மா, அப்பா, தாத்தா பாட்டிகளுடனும் வீட்டில் செய்தோம். இங்கே எங்கள் அற்புதமான பேச்சு சிகிச்சை குறிப்பேடுகள் உள்ளன, அங்கு அது "புத்திசாலி பெண்", "நன்றாக முடிந்தது", "தொடருங்கள்!" ...

"நாங்கள் வருங்கால பள்ளி மாணவர்கள்!" என்ற தலைப்பில் KVN இல் பங்கேற்க உங்களை அழைக்கிறேன். - மகிழ்ச்சியான மற்றும் வளமான மக்களின் போட்டி, ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் தனது கல்வியறிவு மற்றும் புத்தி கூர்மை ஆகியவற்றைக் காட்ட வேண்டும், மேலும் ஒன்றாக - ஒற்றுமை, தோழமை ஆதரவு மற்றும் நட்பைக் காட்டுங்கள்.

கேவிஎன் என்றால் என்ன? அதை படிக்க. (மையச் சுவரைப் பார்க்கவும்).

இன்று எல்லோரும் தங்கள் சொந்த தாயத்தை சம்பாதிக்க வேண்டும் - ஒரு தனிப்பட்ட விசை (அவரது பெயரின் முதல் எழுத்துடன் கூடிய திறவுகோல்), இது பள்ளியில் ஏற்கனவே கல்வியறிவின் ரகசியங்களைக் கண்டறிய உதவும்.

எனவே, KVN இல் அணிகள் பங்கேற்கின்றன

"தீப்பொறிகள்", அணி கேப்டன் ...

(அணி சின்னங்களில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது)

"ஏன் அதிகம்", அணி கேப்டன் ...

நான் நடுவர் மன்றத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறேன், இது போட்டி பணிகளின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்யும்.

(தலைவர், இரு அணிகளின் பெற்றோர்கள், மற்ற குழுவின் பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஆசிரியர் ஆகியோர் அடங்கிய நடுவர் மன்றத்தால் முன்மொழியப்பட்டது).

மற்றொரு முக்கியமான நிபந்தனை: ஒரு வேலையை முடிப்பதில் சிரமம் ஏற்பட்டால், நீங்கள் ஒரு நண்பரிடம் உதவி கேட்கலாம் - ஒரு பச்சை அட்டையை, ஒரு வயது வந்தவரை - நீல அட்டையை உயர்த்த.

நடுவர்கள் - கல்வியாளர்கள் ஒவ்வொரு குழுவிலும் வேலை செய்கிறார்கள்.

குழு வாழ்த்துக்கள்

பொன்மொழி

"பிரகாசங்கள்"

"எங்கள் குறிக்கோள் எளிது நண்பர்களே!

உங்களை எரித்து, மற்றவர்களை பற்றவைக்கவும்

முன்னால் இரு, காலம்! "

"ஏன் அதிகம்"

நாங்கள் Pochemuchki தோழர்களே.

இவை உங்களுக்கு வெள்ளை கை அல்ல,

எல்லாவற்றையும் தேடுங்கள், அனைத்தையும் கண்டுபிடிக்கவும்,

எளிதான பாதைகளைத் தேடாதீர்கள்! "

மற்ற அணியை வாழ்த்தவும்

"தீப்பொறிகள்" - "ஏன் அதிகம்"

"எரிக்காதவன், வானம் புகைக்கிறது!"

"ஏன் முச்ச்கி" - "பிரகாசிக்கிறது

« உங்கள் சிறிய கஞ்சி சாப்பிட்டது,

எங்களை தோற்கடிக்க! "

நடுவர் வாழ்த்து

"பிரகாசங்கள்"

"இந்த ஊசியைப் போல உங்கள் கண்கள் கூர்மையாக இருக்கட்டும்."

"ஏன் அதிகம்"

"இந்த நீரைப் போல் மனசாட்சி தெளிவாக உள்ளது."

(குழு வாழ்த்துக்கள் பெறப்படவில்லை.

அணிகளுக்கு இடங்களைக் காட்டுங்கள், ஆனால் அடுத்த போட்டிக்கு விவாதம் தேவை என்பதால் அணிகள் இடம் பெறாது.)

1 போட்டி பணி - பிளிட்ஸ் - போட்டி "கல்வியறிவின் ரகசியங்கள் தெரியுமா?"

உடற்பயிற்சி. தெளிவாக, புரிந்துகொள்ளக்கூடிய, ஒத்திசைவான மற்றும் விரைவாக எழுப்பப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

விவாதத்திற்கான நேரம் ஒரு வினாடி, பதில் ஒரு நபர் அல்லது குழுவால் வழங்கப்படுகிறது (கேப்டன் பதிலின் வடிவத்தை முடிவு செய்கிறார், அணியின் பணியின் தெளிவுக்கும் அவர்தான் பொறுப்பு)

ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் குழுவின் பதிலை நடுவர் மதிப்பீடு செய்கிறார்:

1 புள்ளி - முழுமையான, சரியான மற்றும் விரைவான பதில்;

0.5 புள்ளிகள் - கருத்துகளுடன் பதில்;

0.5 புள்ளி - மற்றொரு அணியின் உதவி.

1.- பேச்சு சிகிச்சை குழுவின் குறிக்கோளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

"ஒரு குழந்தை.

யார் பேச விரும்புகிறார்கள்

அவர் உச்சரிக்க வேண்டும்

எல்லாம் சரியானது மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியது,

ஒலிகள் மூலம், அதை தெளிவுபடுத்த.

குழந்தைகள்.

நாம் பேசுவோம்

மேலும் நாங்கள் உச்சரிப்போம்

எல்லாம் சரியானது மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியது,

ஒலிகள் மூலம், அதை தெளிவுபடுத்த. "

ரஷ்ய மொழியின் உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள் பற்றி ஒரு கவிதை சொல்லுங்கள்.

2.- ரஷ்ய மொழியில் எத்தனை உயிரெழுத்துக்கள் உள்ளன? அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.

எத்தனை உயிரெழுத்துக்கள் உள்ளன?

மெய் ஒலிகள் என்ன? உதாரணங்கள் கொடுங்கள்.

3. - எழுத்துகளாகப் பிரிப்பதற்கான விதியை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

ஒரு குரல் மெய் ஒலி கண்டுபிடிக்க எப்படி?

"வார்த்தையில் எத்தனை உயிரெழுத்துக்கள் உள்ளன,

பல எழுத்துக்கள்

எல்லோருக்கும் தெரியும்

மழலையர் பள்ளியில் இருந்து ".

4.- கட்டளை பெயரில் முதல் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்தவும். அவரைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரிந்த அனைத்தையும் எங்களிடம் கூறுங்கள்.

__________________________________________________________________

(அணிகள் மேஜைகளில் அமர்ந்துள்ளன)

2 போட்டி பணி "எங்கள் நண்பர்களிடமிருந்து புதிர்கள் - ஒலி வீரர்கள்".

உடற்பயிற்சி. வார்த்தைகளின் முதல் ஒலிகளால் ஒரு புதிய வார்த்தையை எழுதுங்கள் - படங்கள். இதன் விளைவாக வரும் வார்த்தையை தொகுதி எழுத்துக்களில் எழுதுங்கள்.

ஒவ்வொரு குழு உறுப்பினரும் படங்களுடன் ஒரு அட்டையைப் பெறுகிறார்கள்.

சொந்தமாக ஒரு புதிய வார்த்தையை உருவாக்கிய பங்கேற்பாளர் 1 புள்ளியைப் பெறுகிறார் - ஒரு நீல டோக்கன் புள்ளி.

உதவியுடன் வார்த்தையை உருவாக்கியவர் - 0.5 புள்ளிகள் மற்றும் ஒரு வெள்ளை சிப்.

முடிவில், மொத்த சிப் புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை கணக்கிடப்படுகிறது. இந்த போட்டியில் வெற்றி பெறுபவர் சுதந்திரமாக, சரியாக மற்றும் பல புதிய சொற்களை உருவாக்கும் அணி.

நடுவர்கள் அட்டைகளை கையாளுகிறார்கள்

படங்கள்:

மீன்பிடி தடி, விமானம்;

நாய், மேகம், சுத்தி;

ஃபர் கோட், வாத்து, முகமூடி;

மண்வெட்டி, வாத்து, கத்திகள், அன்னாசிப்பழம்;

மாடு, வாத்து, பை, களை;

ஸ்லெட், பஸ், கத்தரிக்கோல், திமிங்கலம், ஊசி;

வாத்து, புற்றுநோய், கழுதை, கார்;

ஊசி, பொம்மை, ராக்கெட், தர்பூசணி.

கத்திகள், காய்கறிகள், விமானம்;

மீன், அன்னாசி, பூனை;

சுட்டி, காய்கறிகள், விமானம், தொட்டி;

ராக்கெட், வாத்து, பூனை, பஸ்;

ஊசி, டை, ராக்கெட், தர்பூசணி;

பொம்மை, மீன், பம்ப், பஸ்.

வேலையின் முடிவில், பங்கேற்பாளர் ஒரு புதிய வார்த்தையைச் சொல்கிறார். நடுவர் வேலையின் சுதந்திரத்தை மதிப்பீடு செய்கிறார்.

சிப் எண்ணுதல் மற்றும் நடுவரின் வார்த்தை.

3 சோதனை பணி. கேப்டன்கள் போட்டி.

வார்த்தையின் ஒலி திட்டத்தின் படி வார்த்தையை புரிந்துகொள்வது அவசியம். ஒலிகள் மூலம் வார்த்தைக்கு பெயரிடுங்கள்.

இரண்டு குறிப்புகள் புதிர்கள் வடிவில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன (சொற்களின் முதல் ஒலிகளால் - படங்கள், ஒரு வார்த்தையை உருவாக்குங்கள் (1) மற்றும் இந்த வார்த்தையின் (2) எழுத்துகளின் கீழ் பகுதிகளை மனதளவில் சேர்க்கவும்.

சுயாதீனமான, வேகமான மற்றும் சரியான செயல்திறன் 1 புள்ளியால் மதிப்பிடப்படுகிறது,

பயன்படுத்தி - 0.5 புள்ளிகள்.

வார்த்தை: பள்ளி

படங்கள்: பந்து, பொம்மை, கழுதை, விளக்கு, மீன்;

பைன் கூம்பு, பென்சில், கழுதை, வெங்காயம், தர்பூசணி.

கடிதங்கள்: W, K, O, L, A

4 போட்டி பணி "பள்ளி புதிர்கள் - விளக்கங்கள்".

"உங்களுக்காக இன்னும் ஒரு விளையாட்டு இருக்கிறது,

நான் இப்போது கவிதையைத் தொடங்குகிறேன்,

நான் தொடங்குவேன், நீங்கள் முடிப்பீர்கள்

கோரஸில் ஒன்றாகச் சேர்க்கவும். "

1. கடிதங்கள் அனைத்தும் பக்கங்களில் A முதல் Z வரை ... ( ஏபிசி புத்தகம்).

2. ஒவ்வொரு மாணவரும் அவருடன் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்ல வேண்டும் ... ( நாட்குறிப்பு).

__________________________________________________________________

1. உங்கள் ஆல்பத்தை யார் வண்ணம் தீட்டுவார்கள்?

சரி, நிச்சயமாக ... ( எழுதுகோல்).

2. அதனால் திடீரென்று அவர் மறைந்துவிடவில்லை,

அதை எடுத்துக்கொள்வோம் ... ( பென்சில் வழக்கு).

1. எழுத ஒரு இடம் வேண்டும்,

பள்ளியில் நமக்குத் தேவை ... ( நோட்புக்).

2. ஸ்மார்ட் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருக்க ,

மேலும் நன்றாகப் படியுங்கள் ... (புத்தகங்கள்).

இந்த விளையாட்டு நடுவர் மன்றத்தால் தீர்மானிக்கப்படவில்லை .

உடற்பயிற்சி. ஒவ்வொரு அணிக்கும் சொற்களுடன் ஒரு அட்டை வழங்கப்படுகிறது. நீங்கள் நான்கு வார்த்தைகளைப் படிக்க வேண்டும், கூடுதல் வார்த்தைக்கு பெயரிடுங்கள். இது ஏன் தேவையற்றது என்பதை விளக்கவும்.

(வார்த்தைகள் ஈசலில் போடப்பட்டுள்ளன)

விவாதத்திற்கான நேரம் 1 நிமிடம். ஒன்று அல்லது இரண்டு பேர் அணியை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றனர். ஒவ்வொரு குழு உறுப்பினரின் செயல்பாடும் பங்கேற்பும் முக்கியம், கேப்டன் இதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

அதிக மதிப்பெண் - மிகவும் முழுமையான மற்றும் விவேகமான விளக்கத்திற்கு ஒரு புள்ளி;

0.5 புள்ளி - கருத்துகளுடன் பதிலுக்கு.

அணியின் ஒரு சுவாரஸ்யமான கூடுதலாக மற்றொரு 0.5 புள்ளி மதிப்புள்ளது.

வார்த்தைகள்:

பேனா புத்தகம்

பென்சில் ப்ரைமர்

சுண்ணாம்பு பயிற்சி

பலகை மேசை

மாதிரி பதில்கள்:

1. "கரும்பலகை" என்ற வார்த்தை இங்கு மிதமிஞ்சியதாக இருக்கிறது, ஏனென்றால் பேனா, பென்சில் மற்றும் சுண்ணாம்பு பாத்திரங்களை எழுதுகின்றன, அதாவது நாம் என்ன எழுதுகிறோம். கரும்பலகை என்பது நாம் எழுதும் பொருள்.

2. ஒரு புத்தகம், ஏபிசி புத்தகம் மற்றும் பாடப்புத்தகம் ஆகியவை நாம் அறிவைப் பெறும் பாடங்கள்.

மற்றும் மேசை பள்ளி தளபாடங்கள், அது மிதமிஞ்சியதாகும்.

3 வது மற்றும் 4 வது போட்டிகளின் முடிவுகளை தொகுப்பதற்கான நடுவரின் வார்த்தை. பொது கணக்கு அறிவிப்பு

5 போட்டி பணி "நாங்கள் கனவு காண்பவர்கள்!"

உடற்பயிற்சி.முதலில், ஒவ்வொரு குழுவும் கதையின் ஒரு பகுதியை கவனமாக கேட்க வேண்டும், பின்னர் கனவு காணுங்கள் மற்றும் கதையின் சொந்த சுவாரஸ்யமான, மாறும் முடிவைக் கொண்டு வர வேண்டும்.

இந்தப் போட்டியில் பெற்றோர்கள் பங்கேற்க வேண்டும் என்று நான் பரிந்துரைக்கிறேன். அவர்களும், கதையின் சொந்த பதிப்பை முன்வைத்து, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட குழுவுக்கு உதவலாம்.

கதை ஆரம்பத்தில் இருந்து இறுதி வரை மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது.

1 புள்ளிஒரு தர்க்கரீதியான, சுவாரஸ்யமான முடிவோடு ஒரு சுயாதீனக் கதைக்கு ஒரு குழு கிடைக்கிறது;

0.5 புள்ளிகள்கதைக்கான குழு, கேள்விகள், விளக்கங்களின் உதவியுடன் வழங்கப்படுகிறது.

0.5 புள்ளிகள்பெற்றோர்களால் எழுதப்பட்ட ஒரு கதைக்கு கூடுதலாக ஒரு குழுவை பெறுகிறது.

குழு "பிரகாசங்கள்"

Who? (இ. பெர்மியாக் படி)

ஒருமுறை இரண்டு பெண்கள் அவர்களில் யார் சிறந்த மாணவர் என்று வாதிட்டனர்.

நான் சிறந்த மாணவனாக இருப்பேன், - என்று ஒரு பெண் கூறினார், - ஏனெனில்

அம்மா ஏற்கனவே எனக்கு ஒரு பிரீஃப்கேஸை வாங்கிவிட்டார்.

இல்லை, நான் சிறந்த மாணவனாக இருப்பேன், ”என்றார் மற்ற பெண். ஏற்கனவே என்னிடம் உள்ளது

ஒரு பிரீஃப்கேஸ் மற்றும் கைப்பிடிகளுடன் கூடிய பென்சில் கேஸ் மற்றும் ஒரு புதிய உடை உள்ளது.

அவர்களில் யார் பள்ளியில் சிறந்த மாணவர் என்று நண்பரிடம் கேட்க பெண்கள் முடிவு செய்தனர். நாங்கள் அவளைப் பார்க்க வந்தோம், அவள் ப்ரைமரைப் படிக்கிறாள்.

அவர்களின் நண்பர் என்ன பதிலளித்தார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? உங்கள் கதையைத் தொடருங்கள்.

எனக்கு நேரமில்லை. நான் இன்னும் ப்ரைமரில் ஒரு முழுப் பக்கத்தையும் படிக்க வேண்டும்.

ஏன், - பெண்கள் சொன்னார்கள்.

பின்னர், ஒரு மோசமான மாணவராக இருக்கக்கூடாது என்பதற்காக, - அந்த பெண் கூறினார்.)

அணி "ஏன் அதிகம்"

கைகள் எதற்கு? (ஈ. பெர்மியாக்)

பெட்யாவும் அவருடைய தாத்தாவும் நல்ல நண்பர்கள். அவர்கள் எல்லாவற்றையும் பற்றி பேசினார்கள்.

ஒருமுறை தாத்தா தனது பேரனிடம் கேட்டார்:

ஏன், பெட்டெங்கா, மக்களுக்கு கைகள் தேவையா?

பந்தை விளையாட, - பெட்யா பதிலளித்தார்.

மேலும் ஏன்?

ஒரு பூனை செல்லமாக.

மேலும் ஏன்?

நீங்கள் பெட்டிட்டாக இருந்தால் எப்படி பதில் சொல்வீர்கள்? உங்கள் கதையைத் தொடருங்கள்.

(மாலை முழுவதும் பெட்யா தாத்தாவுக்கு பதிலளித்தார். அவர் சரியாக பதிலளித்தார். அவர் மட்டுமே சிறியவர் மற்றும் மற்ற அனைவரையும் தனது கைகளால் தீர்ப்பளித்தார், உழைப்பின் கைகளால் அல்ல, இது முழு உலகமும், உலகம் முழுவதும் வைத்திருக்கிறது).

(குழந்தைகளின் கதைகளை வழங்கிய பிறகு, பெற்றோரின் பதில்கள் கேட்கப்படுகின்றன.)

விடுதலைக்கான உடற்பயிற்சி மற்றும் நேர்மறையான உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குதல்.

எஃப். சோபின் இசைக்கு "ஸ்பிரிங் வால்ட்ஸ்" குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், கைகளை மேலே உயர்த்துகிறார்கள் (விரல்கள் ஒன்றாக இணைக்கப்படுகின்றன), பின்னர் அவற்றைக் குறைக்கவும். பின்னர் அவர்கள் கைகளைப் பிடித்து, கால்விரல்களில் நின்று, கைகளைப் பிரிக்காமல், அவற்றை மேலே உயர்த்துகிறார்கள். அதன் பிறகு, மெதுவாக தங்கள் கைகளைக் குறைத்து, அவர்கள் கீழே குனிந்து கண்களை மூடிக்கொண்டனர். மூலம்

இசையின் முடிவில், குழந்தைகள் கண்களைத் திறந்து, புன்னகைத்து தங்கள் இடங்களுக்குச் செல்கிறார்கள்.

6 போட்டி பணி "இலக்கியம்"

"போகலாம் வா

வார்த்தைகளால் விளையாடுவோம்.

சீக்கிரம் செய்! "

அனைத்து குழு உறுப்பினர்களும் பங்கேற்கிறார்கள். ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் ஒரு பணியுடன் ஒரு அட்டையைப் பெறுகிறார்கள்.

2. பணியை முடிக்கவும்.

3. நடுவர்-கல்வியாளர்கள் பணியை நிறைவேற்றுவதை மேற்பார்வையிடுகின்றனர்.

1 புள்ளி - நீலத்தின் புள்ளி -டோக்கன்சொந்தமாக ஒரு புதிய வார்த்தையை உருவாக்கிய பங்கேற்பாளருக்கு வண்ணங்கள் வழங்கப்படுகின்றன.

உதவியுடன் வார்த்தையை உருவாக்கியவர் - 0.5 புள்ளிகள் மற்றும் ஒரு வெள்ளை டோக்கன்.

முடிவில், மொத்த சிப் புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை கணக்கிடப்படுகிறது. இந்த போட்டியில் வெற்றியாளர் சுதந்திரமாக பணிகளை சரியாக முடிக்கும் அணி.

பணிகள்

கொடுக்கப்பட்ட ஒலியின் நிலையை தீர்மானிக்கவும் (S, Z, R, L) வார்த்தையில்(ஆரம்பம், நடுத்தர, முடிவு). பென்சிலால் குறிக்கவும்.

("விமானம்" என்ற வார்த்தையில் சி ஒலி எங்கே வாழ்கிறது?)

கொடுக்கப்பட்ட ஒலியின் நிலையை தீர்மானிக்கவும் (R, L, S, Z) வார்த்தைகளில்.தொடர்புடைய வரைபடங்களில் படங்களை வைக்கவும்.

(C என்ற ஒலி கொண்ட வார்த்தை என்ன, ஆரம்பத்தில் C எங்கே?)

"வாழை", "கோட்டை" என்ற வார்த்தைக்கு பொருத்தமான திட்டத்தைக் கண்டறியவும்.

("வாழைப்பழம்" "பூட்டு" என்ற வார்த்தையின் திட்டத்திற்கு ஒத்த எண்ணுக்கு பெயரிடுங்கள்?)

கூடுதல் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் ( பஸ், மீன், தர்பூசணி, படகு) முதல் ஒலிகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.

கூடுதல் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் (வில், புற்றுநோய், வண்டு, பஸ்).கடைசி ஒலிகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.

(கூடுதல் வார்த்தைக்கு பெயரிடுங்கள்)

ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை எழுத்துக்கள் உள்ளன ( ராக்கெட், நாய்)?

புதிர்களை யூகிக்கவும் (நீர், வோவா)

எண்கள் குறிப்பிடுவது போல் வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துக்களை மாற்றவும். வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

(என்ன புதிய வார்த்தை வெளிவந்தது?)

5 வது மற்றும் 6 வது போட்டிகளின் முடிவுகளை தொகுப்பதற்கான நடுவரின் வார்த்தை. பொது கணக்கு அறிவிப்பு.

7 சோதனை பணி. விளையாட்டு - ரிலே ரேஸ் “வார்த்தை நொறுங்கியது. வார்த்தையை யார் வேகமாக இணைக்க முடியும்? "

உடற்பயிற்சி.ஒவ்வொரு அணிக்கும் "ABC" என்ற வார்த்தையுடன் கூடிய க்யூப்ஸ் வழங்கப்படுகிறது. கடிதங்கள் சிதறின. "எழுத்துக்கள்" என்ற வார்த்தையை மடிக்க வேண்டும். மாறி மாறி, தடைகளைத் தாண்டி, கடிதத்தை வளையத்திற்கு அருகில் வைத்து, நெடுவரிசையில் முதல் நபரைத் தொட்டு கடைசியாக எழுந்து நிற்கவும். அதிக மதிப்பெண் விரைவான மற்றும் சரியான வார்த்தைக்கு ஒரு புள்ளியாகும். கேப்டன் கடைசியாக நிற்கிறார் மற்றும் தவறை சரிசெய்ய உரிமை உண்டு.

தடைகள்:

பைகள் மீது குதிக்கவும்;

ஊசிகளையும் சுற்றி பாம்பு

இந்த போட்டிக்கு நடுவர் மன்றத்தின் வார்த்தை.

இதற்கிடையில், நடுவர் மன்றம் ஆலோசித்து, அணியை அடையாளம் காட்டுகிறது - வெற்றியாளர், நாங்கள் ரசனையாளர்களாக மாறுவோம்.

எங்கள் நகரத்தின் பெயர் என்ன?

இது ஏன் "குஸ்பாஸின் கருப்பு முத்து" என்று அழைக்கப்படுகிறது?

இந்த ஆண்டு எந்த குறிப்பிடத்தக்க தேதியை நம் நகரம் கொண்டாடுகிறது?

புகழ்பெற்ற நகரமான புரோகோபியேவ்ஸ்கின் 80 வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஜாய் சிட்டி வாசிப்பு போட்டியின் டிப்ளோமா வென்ற டாட்டியானா சிச்சேவாவை உங்கள் கவனத்திற்கு முன்வைக்கிறேன். அவர் நடாலியா மில்லரின் "சிட்டி ஆஃப் மைனர்ஸ்" என்ற கவிதையை இதயத்தால் வாசிப்பார்.

சுரங்கத் தொழிலாளர்களின் நகரம்

நான் பிறந்ததிலிருந்தே என் நகரத்தை நேசிக்கிறேன்.

அவர் விளக்குகளுடன் ஒரு முத்து போல் பிரகாசிக்கிறார்.

முழு நாடும் அதன் அரவணைப்பால் வெப்பமடைகிறது,

மேலும் எனக்கு அன்பான இடம் இல்லை.

புரோகோபியேவ்ஸ்க் நகரம் - சைபீரியாவின் பெருமை,

நிலக்கரி உலகம் முழுவதும் பிரபலமானது.

என் பாடல் ரஷ்யா மீது பறக்கட்டும்

அன்பும் பெருமையும் அவளுக்குள் ஒலிக்கிறது.

என் நகரத்தில் வாழ்க, வளர்ந்து அகலமாக,

நீங்கள் எப்போதும் இளமையாக இருப்பதில் நான் பெருமைப்படுகிறேன்

நீங்கள் உங்கள் நிலக்கரியால் சைபீரியாவை மகிமைப்படுத்தினீர்கள்.

என் புரோகோபீவ்ஸ்க் ஒரு கடின உழைப்பாளி நகரம்.

மைனரின் பணி எப்போதும் மரியாதைக்குரியது.

சுரங்கத் தொழிலாளர்களை குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் பார்க்கிறார்கள்.

உலகில் வேறு நகரங்கள் உள்ளன

ஆனால் என் புரோகோபீவ்ஸ்க் உலகின் மிகச் சிறந்தவர்.

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் முடிவுரை

எனது நண்பர்கள்! இன்று நாங்கள் க testரவத்துடன் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளோம், எங்கள் கல்வியறிவு மற்றும் புத்தி கூர்மை, மகிழ்ச்சியான மற்றும் வளமான மக்களின் போட்டியில் தோழர்களின் ஆதரவு மற்றும் நட்பை காட்டுகிறோம்.

சுருக்கமாக சொல்வதற்கான வார்த்தை நடுவர் மன்றத்தால் வழங்கப்படுகிறது. (முதல் இடத்திற்கான டிப்ளோமா மற்றும் பங்கேற்கும் அணிக்கு டிப்ளோமா வழங்கப்படுகிறது.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு தாயத்து வழங்கப்படுகிறது - அவரது பெயரின் முதல் எழுத்துடன் ஒரு திறவுகோல் பள்ளி வாழ்க்கையில் வெற்றி மற்றும் வெற்றியின் வாழ்த்துக்கள், இன்னும் தோட்டத்தில் இருப்பவர்களுக்கு மேலும் வெற்றி).

நல்ல அதிர்ஷ்டம், வருங்கால பள்ளி மாணவர்களே, ஏனென்றால் நீங்கள் விரைவில் "குட்பை, குழந்தை! வணக்கம் பள்ளி! "

நூல் விளக்கம்

1 வோல்கோவ்ஸ்கயா டி.என்., யூசுபோவா ஜி.கே. பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியற்ற பாலர் குழந்தைகளுக்கு உளவியல் உதவி. - எம்.: நிக்கோலியூப், 2004.-- 104 பக்.

2 குறைந்த விலைகள். 9100 க்கும் மேற்பட்ட கல்வித் திட்டங்கள். படிப்புகள், மறு பயிற்சி மற்றும் தொழிற்பயிற்சிக்கு மாநில டிப்ளமோ. வெபினார்களில் பங்கேற்பதற்கான சான்றிதழ். இலவச வெபினார்கள். உரிமம்.