தோட்டத்தில் பேச்சு சிகிச்சையாளரைத் திட்டமிடுதல். வயது வந்த குழந்தைகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஆசிரியரின் முன்னோக்கு திட்டம்
நேரடி இதழ்
முகநூல்
ட்விட்டர்டாடியானா சுடேவா
OHP உள்ள வயதான குழந்தைகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஆசிரியரின் முன்னோக்கு திட்டம்
MBDOU " மழலையர் பள்ளி "வானவில்"ஒருங்கிணைந்த வகை "
கட்டமைப்பு உட்பிரிவு "மழலையர் பள்ளி எண் 4 ஒருங்கிணைந்த வகை"
ருசேவ்ஸ்கி நகராட்சி மாவட்டம்
ONR 2015-2016 uch இன் மூத்த குழுவில் ஒரு நீண்ட கால வேலைத் திட்டம்... ஆண்டு
ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்:
டி.வி.சூடேவா
ருசாயெவ்கா 2015
நீண்ட கால திட்டம்க்கான கல்வி நடவடிக்கைகள் குழந்தைகள்
OHR இல் மூத்த குழு 2015-1016 க்கு கல்வி ஆண்டில்.
வாரம், மாதம் தலைப்பு ஒலிப்பு கருத்து, வார்த்தையின் ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு
செப்டம்பர் பேச்சு சிகிச்சை பரிசோதனை
செப்டம்பர் பேச்சு ஒலிகள். உரைக் கருவி பேச்சு கருவியின் அமைப்பு. உயிர் மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். பொம்மைகள். மொர்டோவியன் நாட்டுப்புற பொம்மை. பெயர்ச்சொற்களின் மறைமுக வழக்குகள். உங்களுக்குப் பிடித்த பொம்மை பற்றிய விளக்கமான கதையை வரைதல்.
செப்டம்பர் 4 வது வாரம் சவுண்ட் யூ ஆரம்ப அழுத்தமான உயிர் சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். ரொட்டி தான் எல்லாவற்றிற்கும் தலை. மரபணு பெயர்ச்சொற்கள் சிறிய பின்னொட்டுகள், பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உரிச்சொற்கள்; பெயர்ச்சொல்லுடன் அவர்களின் வகையான ஒப்பந்தம். எம்.பிரிஷ்வின் கதையை மீண்டும் கூறுதல் "லிசிச்ச்கின் ரொட்டி", ரொட்டியைப் பற்றிய பழமொழிகளையும் சொற்களையும் மனப்பாடம் செய்தல்.
அக்டோபர் 1 வாரம் ஒலி ஆரம்ப அழுத்தமான உயிர் சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல் தனிமைப்படுத்தல். வணக்கம், இலையுதிர் காலம்! உறவினர் பெயரடைகள்.
பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு. படங்கள், முன்மொழிவுகளின் விநியோகம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் முன்மொழிவுகளை வரைதல்.
அக்டோபர் 2 வது வாரம் ஒலி ஓ. வேறுபாடு O-U... ஆரம்ப அழுத்தப்பட்ட உயிரின் தனிமைப்படுத்தல்.
இரண்டு உயிரெழுத்துக்களின் ஒலி வரிசையின் பகுப்பாய்வு. சமூக-தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். காய்கறிகள். தோட்டத்தில் மக்கள் வேலை. முன்னாள் அலகுகள் மற்றும் பலர். h வெவ்வேறு சந்தர்ப்பங்களில். காய்கறிகளைப் பற்றி விளக்கமான கதை எழுதுதல்
அக்டோபர் ஒலியின் 3 வது வாரம் the இறுதியாக வலியுறுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்தை வலியுறுத்துகிறது Ы. குரலை முன்னிலைப்படுத்துகிறது. நட்சத்திரங்கள் ஒரு வார்த்தையின் நடுவில். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். பழங்கள். தோட்டத்தில் மக்கள் வேலை. முன்னாள் அலகுகள் மற்றும் பலர். h வெவ்வேறு சந்தர்ப்பங்களில். உடைமைப் பிரதிபெயர்கள் என்னுடையது, என்னுடையது. புதிர்கள்-விளக்கங்கள். வரைவு விளக்கக் கதைகள்படங்களின் படி.
அக்டோபர் ஒலி I. இன் 4 வது வாரம் ஆரம்ப அழுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்தை வலியுறுத்துகிறது. "மற்றும்"முந்தைய எண்ணை மென்மையாக்குகிறது. மற்றும் அது மெதுவாக படிக்கிறது. சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். காளான்கள், காட்டு பெர்ரி, காடு. முன்னாள் அலகுகள் மற்றும் பல. h வெவ்வேறு சந்தர்ப்பங்களில். வாசித்தல், வி.சுதீவின் விசித்திரக் கதையை மீண்டும் கூறுதல் "காளானின் கீழ்"
நவம்பர் முதல் வாரம் ஒலி பி முதல் மெய்யின் தனிமை, கடைசி குரலற்ற மெய். ஒலி பகுப்பாய்வுமற்றும் AP வகையின் தலைகீழ் எழுத்துக்களின் தொகுப்பு. சமூக-தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். இலையுதிர் மற்றும் ஊசியிலை மரங்கள். புதர்கள்... முன்னாள் சிறிய பின்னொட்டுகளுடன், சொற்களை அறிதல். புதிர்கள்-விளக்கங்கள்.
நவம்பர் 2 வது வாரம் ஒலி டி முதல் மெய்யின் தனிமை, கடைசி குரலற்ற மெய். UT வகையின் தலைகீழ் எழுத்தின் ஒலி பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு.
எழுத்துத் தொடரின் இனப்பெருக்கம் (தலைகீழ் எழுத்துக்கள்)சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். எனது நாடு ரஷ்யா. என் நிலம். என் நகரம். முன்னாள் சிறிய பின்னொட்டுகள், சொற்களை அறிதல். பாலினம், வழக்கு மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு. உங்கள் நகரம், உங்கள் குடியரசு பற்றிய விளக்கமான கதையை வரைதல்.
IK வகையின் தலைகீழ் எழுத்தின் நவம்பர் ஒலி K ஒலி பகுப்பாய்வு 3 வது வாரம். எழுத்துத் தொடரின் இனப்பெருக்கம் (தலைகீழ் எழுத்துக்கள்)சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். போக்குவரத்து உள்ளது சிறிய பின்னொட்டுகளுடன், சொற்களை அறிதல். பாலினம், வழக்கு மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு. படங்களிலிருந்து விளக்கமான போக்குவரத்து கதைகள்.
நவம்பர் 4 வது வாரம் சவுண்ட் எக்ஸ் ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பின் தெளிவுபடுத்தல். ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். காட்டு விலங்குகளின் குளிர்காலத்திற்கு தயாராகுதல், இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதி. உறவினர் பெயரடைகள்.
பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு. ஆரம்ப மற்றும் தாமத இலையுதிர்கால ஒப்பீடு. ஒரு விளக்கத்தை எழுதுதல் கதை: "இலையுதிர் காடு"
டிசம்பர் முதல் வாரம் வேறுபாடு கே-எக்ஸ் ஒலிக்கிறதுஒலிகளின் உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு தெளிவு K, H. ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். உள்நாட்டு விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள். வெவ்வேறு சந்தர்ப்பங்களில் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம். முன்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி வினைச்சொற்களை உருவாக்குதல். செல்லப்பிராணிகள் மற்றும் பறவைகள் பற்றிய கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல்.
டிசம்பர் 2 வது வாரம் ஒலி சி ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பின் தெளிவுபடுத்தல். ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். காது மூலம் ஒலி ஒதுக்கீடு சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். நீருக்கடியில் உலகின் மக்கள், மீன் மற்றும் நீர்வீழ்ச்சிகள். ஒற்றை வேர் சொற்கள். கடினமான வார்த்தைகள். NAD, UNDER, ON, V. முன்மொழிவுகளின் பயன்பாடு விளக்கங்களின் கதைகளை வரைதல். புதிர்கள்-விளக்கங்கள்.
டிசம்பர் 3 வது வாரம் З ஒலி உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு தெளிவுபடுத்தல். ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். காது மூலம் ஒலி ஒதுக்கீடு சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். குளிர்காலம் குளிர்காலம். ஒற்றை வேர் சொற்கள். கடினமான வார்த்தைகள். முன்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி வினைச்சொற்களை உருவாக்குதல். குளிர்காலத்தில் இயற்கையைப் பற்றிய விளக்கமான கதையை வரைதல்.
ஒலிகளின் பண்புகளை சரிசெய்ய டிசம்பர் 4 வது வாரம் சவுண்ட் எச். வார்த்தைகளில் இடத்தை தீர்மானிக்கவும். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். குளிர்கால பறவைகள். பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களுடன் எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு. சிக்கலான முன்னுரைகள் FROM, FROM, FROM. பறவைகள் பற்றிய கதைகள்.
ஜனவரி 1 வாரம் ஹாலிடேஸ்
ஜனவரி 2 வது வாரம் சவுண்ட் டி ஒலி உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு தெளிவுபடுத்தல். ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். காது மூலம் ஒலி ஒதுக்கீடு சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். தீ பாதுகாப்பு
ஒற்றை வேர் சொற்கள். உறவினர் பெயரடைகள். படங்களிலிருந்து தீ பற்றிய உரையாடல்.
ஜனவரி 3 வது வாரம் வேறுபாடு G-Kஒலிகளின் உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு தெளிவு K, G. ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். குளிர்கால வேடிக்கை. உறவினர் பெயரடைகள். உரிச்சொற்களின் ஒப்பீட்டு பட்டம். முன்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி வினைச்சொற்களை உருவாக்குதல். இல் விளக்கக் கதைகளை எழுதுதல் தீம்:
மலையில்
நான் எப்படி ஸ்கேட்டிங் வளையத்திற்கு சென்றேன்.
ஜனவரி 4 வது வாரம் சவுண்ட் எல் ஒலிகளின் உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பை தெளிவுபடுத்துகிறது. ஒலிப்பு செவிப்புலனை வளர்க்க. சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுவது பெயரடைகளின் ஒப்பீட்டு பட்டத்தின் கல்வி. உடைமை உரிச்சொற்கள். விசித்திரக் கதைகளை மீண்டும் கூறுதல். முக்கிய கதாபாத்திரங்களை நினைவில் கொள்கிறது.
பிப்ரவரி முதல் வாரம் В ஒலி உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு தெளிவுபடுத்தல். ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். காது மூலம் ஒலியை தனிமைப்படுத்துதல். வார்த்தைகளின் முதல் ஒலியில் இருந்து வார்த்தையை யூகிக்கவும். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். மனிதன். உங்கள் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக்கொள்வது. வெவ்வேறு பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம் விளக்கம் கதைகளின் தொகுப்பு.
பிப்ரவரி 2 வது வாரம் ஒலி ஒலி தெளிவு மற்றும் ஒலி உச்சரிப்பு. ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். காது மூலம் ஒலியை தனிமைப்படுத்துதல். வார்த்தைகளின் முதல் ஒலியில் இருந்து வார்த்தையை யூகிக்கவும். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். பருவகால ஆடைகள். தொப்பிகள். பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு. வார்த்தை உருவாக்கும் திறன்களை மேம்படுத்துதல். கதைகளை இயற்றுகிறார் கருப்பொருள்கள்:
ஆடைகள் எதற்கு?
உங்கள் ஆடைகளை எப்படி கவனிப்பது?
பிப்ரவரியின் 3 வாரம் ஒலி E. ஆரம்ப அழுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்தை வலியுறுத்துகிறது. "இ"முந்தைய எண்ணை மென்மையாக்குகிறது. மேலும் அது மெதுவாக படிக்கிறது. சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். காலணிகள். ஒருமை மற்றும் பன்மை குறைபாடுள்ள வினைச்சொற்கள் விளக்கம் புதிர்கள்.
தலைப்பின் அடிப்படையில் கதைகள்:
காலணிகள் எதற்கு?
உங்கள் காலணிகளை எப்படி கவனிப்பது.
பிப்ரவரி 4 வது வாரம் சவுண்ட் டி ஒலி உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு தெளிவுபடுத்தல். ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். காது மூலம் ஒலியை தனிமைப்படுத்துதல். வார்த்தைகளின் முதல் ஒலியில் இருந்து வார்த்தையை யூகிக்கவும். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். பிப்ரவரி 23 அன்று விடுமுறை, ஆண்கள் தொழில். ஒற்றை வேர் சொற்கள். கடினமான வார்த்தைகள். அப்பாவைப் பற்றி விளக்கமான கதை எழுதுதல்.
மார்ச் ஒலியின் 1 வாரம் the ஒலி always எப்போதும் திடமாக இருப்பதை வலுப்படுத்த. வார்த்தைகளில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். நானும் என் குடும்பமும். சிறிய பின்னொட்டு கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள். உங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றிய கதையை உருவாக்குதல்
மார்ச் 2 வது வாரம் சவுண்ட் எஃப் ஒலி உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு தெளிவுபடுத்தல். ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். காது மூலம் ஒலியை தனிமைப்படுத்துதல். வார்த்தைகளின் முதல் ஒலியில் இருந்து வார்த்தையை யூகிக்கவும். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். மார்ச் 8 அன்று விடுமுறை, பெண்களின் தொழில்கள் NAD, POD, ON, B, போன்ற முன்னுரிமைகளின் பயன்பாடு முன்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி வினைச்சொற்களை உருவாக்குதல் அம்மா மற்றும் பாட்டி பற்றி ஒரு கதை வரைதல்.
மார்ச் 3 வது வாரம் ஒலி artic ஒலி உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு தெளிவுபடுத்தல். எப்போதும் மென்மையாக இருப்பதை கட்டுங்கள். ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். காது மூலம் ஒலியை தனிமைப்படுத்துதல். வார்த்தைகளின் முதல் ஒலியில் இருந்து வார்த்தையை யூகிக்கவும். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். உணவு, சமையல்காரர்கள், உணவுகள். உறவினர் பெயரடைகள். K, S, U. என்ற முன்மொழிவுகளின் பயன்பாடு தொடர்ச்சியான சதிப் படங்களுக்காக, படங்களுக்கான முன்மொழிவுகளை வரைதல்.
மார்ச் 4 வது வாரம் ஒலி சி ஒலி உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு தெளிவுபடுத்தல். ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். காது மூலம் ஒலியை தனிமைப்படுத்துதல். வார்த்தைகளின் முதல் ஒலியில் இருந்து வார்த்தையை யூகிக்கவும். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். வசந்தம் என்பது இயற்கையின் மாற்றம். உடைமைப் பிரதிபெயர்கள் MY, MY, MY. ஒரு கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல் "வசந்த"... தொடர் கதைகளின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை வரைதல்.
ஏப்ரல் முதல் வார ஒலி எச் ஒலி உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பின் தெளிவுபடுத்தல். ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். காது மூலம் ஒலியை தனிமைப்படுத்துதல். வார்த்தைகளின் முதல் ஒலியில் இருந்து வார்த்தையை யூகிக்கவும். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். இடம்பெயரும் பறவைகள், பறவைகளின் வருகை. பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு. வார்த்தை உருவாக்கும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
A. சவ்ராசோவின் ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு விளக்கக் கதையை வரைதல் "ரூக்ஸ் வந்துவிட்டது"
ஏப்ரல் 2 ஆம் வாரம் ஒலி I மெய் எழுத்துக்களின் மென்மை பற்றிய கருத்துக்களின் ஒருங்கிணைப்பு. சமூக தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம். உறவினர் பெயரடைகள்.
ஏப்ரல் 3 வது வாரம் ஒலி யூ
மெய்யெழுத்துக்களின் மென்மை பற்றிய கருத்துக்களின் ஒருங்கிணைப்பு. சமூக-தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். என் வீடு, தளபாடங்கள், உபகரணங்கள்... உறவினர் பெயரடைகள். வார்த்தை உருவாக்கும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
படங்களின் அடிப்படையில் முன்மொழிவுகளை வரைதல்
ஏப்ரல் 4 வது வாரம் சவுண்ட் ஆர் ஒலி உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு தெளிவுபடுத்தல். ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். காது மூலம் ஒலியை தனிமைப்படுத்துதல். வார்த்தைகளின் முதல் ஒலியில் இருந்து வார்த்தையை யூகிக்கவும். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். வீட்டு தாவரங்கள். HA, V என்ற முன்னுரைகளின் பயன்பாடு
உறவினர் பெயரடைகள். மூலம் கதைகள் கருப்பொருள்கள்:
எனக்கு பிடித்த மலர்.
நமக்கு ஏன் பூக்கள் தேவை.
மே 1 ஆம் வாரம் சவுண்ட் எல் ஒலி உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பின் தெளிவுபடுத்தல். ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல். காது மூலம் ஒலியை தனிமைப்படுத்துதல். வார்த்தைகளின் முதல் ஒலியில் இருந்து வார்த்தையை யூகிக்கவும். சமூக மற்றும் தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். வெற்றி நாள் - மே 9. உறவினர் பெயரடைகள்.
உடைமை உரிச்சொற்கள். படங்கள், முன்மொழிவுகளின் விநியோகம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் முன்மொழிவுகளை வரைதல்.
மே 2 வது வாரம் ஒலி உச்சரிப்பு மற்றும் ஒலிகளின் வேறுபாட்டை வலுப்படுத்துதல் சமூக-தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல். பூச்சிகள் உறவினர் பெயரடைகள்.
உடைமை உரிச்சொற்கள். ஒரு பூச்சியைப் பற்றிய விளக்கமான கதையை வரைதல்.
மே ஸ்பீச் தெரபி தேர்வின் 3-4 வாரம் குழந்தைகள்.
முன்மொழியப்பட்ட காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல் டிஎன்ஆர் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான ஈடுசெய்யும் நோக்குநிலை குழுவில் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணியின் விரிவான திட்டமிடலின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும்.
காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடலின் அனைத்து பிரிவுகளும் பேச்சின் தனித்தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சிடிஎன்ஆர் உள்ள குழந்தைகள். கற்பித்தல் செல்வாக்கின் சிக்கலானது, குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் மனோதத்துவ வளர்ச்சியை நிலைநிறுத்துவதோடு அவர்களின் எல்லாவிதமான இணக்கமான வளர்ச்சியையும் உறுதி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
பணிகள்:
பேச்சின் அனைத்து செயல்பாடுகளையும் நோக்கத்துடன் உருவாக்குதல்;
பேச்சின் சொற்பொருள் பக்கத்தில் அதிகரித்த கவனம்
பாலர் பாடசாலை மொழி அமைப்பின் அனைத்து கூறுகளிலும் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்: ஒலிப்பு மற்றும் ஒலிப்பு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி, வார்த்தையின் எழுத்து அமைப்பை மேம்படுத்துதல், சொற்களஞ்சியம் மற்றும் இலக்கண அமைப்பு, விரிவான கட்டுமானத்திற்கான திறன்களை உருவாக்குதல் பேச்சு உச்சரிப்பு;
பேச்சு செயல்பாட்டைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் ஒழுங்குபடுத்துதல் ஆகியவற்றில் கவனத்தை ஈர்ப்பதோடு பொருள்-நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் பேச்சு ஆதரவைச் சேர்ப்பது;
தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டின் தூண்டுதல், மாஸ்டரிங்கிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் பல்வேறு வடிவங்கள்தொடர்பு: பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் முழு உணர்ச்சி தொடர்புகளை உறுதி செய்தல்.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
அறிமுகம் ………………………………………………………………………………………………………………………………… …… 2
- விளக்கக் குறிப்பு ……………………………………………………………………………………………………………. ......... 4
- நான் படிக்கும் காலத்தின் நாள்காட்டி-கருப்பொருள் திட்டமிடல் ……………………………………………………………………… ... 8
- இரண்டாம் படிப்பு காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல் …………………………………………………………………
- மூன்றாம் காலக் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல் …………………………………………………………
அறிமுகம்
கல்வியின் நவீனமயமாக்கல் அனைத்து இணைப்புகளுக்கும் விரிவான, அனைத்து அளவிலான புதுப்பித்தலை வழங்குகிறது கல்வி அமைப்புபயிற்சி தேவைகளுக்கு ஏற்ப.கல்வியின் நவீனமயமாக்கலின் முன்னணி வரிகளில் ஒன்று பாலர் பொது மற்றும் சிறப்பு கல்வியின் புதிய நவீன தரத்தை அடைவது.
குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், அவர்களின் சமூக தழுவல் மற்றும் சமூகத்தில் ஒருங்கிணைத்தல் போன்ற பிரச்சனைகள் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் வேலைகளில் மிகவும் அவசரமான ஒன்றாகும்.
டிஎன்ஆர் உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை ஆண்டுதோறும் சீராக வளர்ந்து வருகிறது. பேச்சு குறைபாட்டின் கட்டமைப்பில் ஒரு தரமான மாற்றத்திற்கான போக்கு உள்ளது, ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட குழந்தையிலும் மீறல்களின் சிக்கலான தன்மையின் பரவல்.
இது நவீன திருத்தம் மற்றும் கல்வி தொழில்நுட்பங்களின் வளர்ச்சியைத் தேவைப்படுகிறது, இழப்பீடு அல்லது ஒருங்கிணைந்த வகைகளின் டிஎச்பி பாலர் கல்வி நிறுவனங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான இழப்பீட்டு குழுக்களில் வேலையின் உள்ளடக்கத்தைப் புதுப்பிக்கிறது.
கடுமையான பேச்சு கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் புதிய படிவங்கள் மற்றும் முறைகளைத் தேடுவது, ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் வேலைக்காக நன்கு சிந்திக்கக்கூடிய அமைப்பைத் திட்டமிட்டு ஒழுங்கமைக்கும் கேள்விக்கு வழிவகுத்தது..
திருத்தத்தின் நோக்கம் பேச்சு சிகிச்சை வேலை – பேச்சு கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளின் திறனை முக்கியமாக தேர்ச்சி பெறுவது பொது கல்வி திட்டம் பாலர் கல்விமற்றும் சக சமூகத்தில் அவர்களின் ஒருங்கிணைப்பு.
திருத்தும் பேச்சு சிகிச்சை வேலையின் வெற்றி மற்றும் செயல்திறனுக்காக, பின்வருவனவற்றைச் செய்வது அவசியம்பணிகள்:
உருவாக்கம் சிறப்பு நிலைமைகள்டிஎன்ஆர் கொண்ட குழந்தைகளின் கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பு;
சிறப்பு கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பு முறைகளின் பயன்பாடு;
சிறப்பு கற்பித்தல் கருவிகளின் பயன்பாடு மற்றும் செயற்கையான பொருட்கள், தொழில்நுட்ப பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டு கருவிகள்;
வயதுக்கேற்ற குறிப்பிட்ட குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் அடிப்படையில் திருத்தம் மற்றும் கல்வி செயல்முறையின் சிறப்பு கட்டுமானம்.
THP பாலர் கல்வி நிறுவனத்துடன் ஈடுசெய்யும் நோக்குநிலை குழுவின் குழந்தைகளின் முக்கிய குழு OHP முடிவடைந்த குழந்தைகள்.பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியின்மை(OHR) சாதாரண செவிப்புலன் மற்றும் புத்திசாலித்தனம் உள்ள குழந்தைகளில்பேச்சு செயல்பாட்டின் முறையான குறைபாடு, சிக்கலான பேச்சு கோளாறுகள், இதில் பேச்சு அமைப்பின் அனைத்து கூறுகளின் உருவாக்கம், ஒலி மற்றும் சொற்பொருள் பக்கங்கள் இரண்டிலும் குழந்தைகளில் பலவீனமடைகிறது (லெவினா ஆர்.ஈ., ஃபிலிச்சேவா டி.பி., சிர்கினா ஜி.வி.) பாலர் பாடசாலைகளில் பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியற்ற பேச்சு குறைபாடு பேச்சு வளர்ச்சியின் நான்கு நிலைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது மற்றும் லெக்சிகோ-இலக்கணம் மற்றும் ஒலிப்பு-ஒலிப்பு வளர்ச்சியின் உச்சரிப்பு வெளிப்பாடுகளுடன் விரிவான பேச்சுக்கு முழுமையான பேச்சு இல்லாமை (லெவினா ஆர்.ஈ., ஃபிலிச்சேவா டி.பி., சிர்கினா ஜி.வி.) .அத்தகைய குழந்தைகளில் முன்னணி மன செயல்முறைகளில் இரண்டாம் நிலை கோளாறுகள் இருப்பது கல்வி செயல்பாட்டில் கூடுதல் சிரமங்களை உருவாக்குகிறது.
முன்மொழியப்பட்ட காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல் டிஎன்ஆர் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான ஈடுசெய்யும் நோக்குநிலை குழுவில் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணியின் விரிவான திட்டமிடலின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும்.
இலக்கு: டிஎன்ஆர் உள்ள குழந்தைகளுக்கான ஈடுசெய்யும் நோக்குநிலைக்கு ஒரு மூத்த முதல் பள்ளி குழுவில் திருத்தும் மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணிகளின் அமைப்பை உருவாக்குதல், ஒரு பாலர் நிறுவனம் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் பெற்றோரின் அனைத்து நிபுணர்களின் செயல்களின் ஒருங்கிணைப்பை வழங்குகிறது.
டிஎன்ஆர் உள்ள குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் பொது வளர்ச்சியின் தனித்தன்மையை காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடலின் அனைத்து பிரிவுகளும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன. கற்பித்தல் செல்வாக்கின் சிக்கலானது, குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் மனோதத்துவ வளர்ச்சியை நிலைநிறுத்துவதோடு அவர்களின் எல்லாவிதமான இணக்கமான வளர்ச்சியையும் உறுதி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
பணிகள்:
- பேச்சின் அனைத்து செயல்பாடுகளையும் நோக்கத்துடன் உருவாக்குதல்;
- பேச்சின் சொற்பொருள் பக்கத்தில் அதிகரித்த கவனம்
- பாலர் பாடசாலை மொழி அமைப்பின் அனைத்து கூறுகளிலும் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்: ஒலிப்பு மற்றும் ஒலிப்பு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி, வார்த்தையின் எழுத்து கட்டமைப்பை மேம்படுத்துதல், சொற்களஞ்சியம் மற்றும் இலக்கண அமைப்பு, விரிவான கட்டுமானத்திற்கான திறன்களை உருவாக்குதல் பேச்சு உச்சரிப்பு;
- பேச்சு செயல்பாட்டைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் ஒழுங்குபடுத்துதல் ஆகியவற்றில் கவனத்தை ஈர்ப்பதோடு பொருள்-நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் பேச்சு ஆதரவைச் சேர்ப்பது;
- தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டின் தூண்டுதல், பல்வேறு வகையான தகவல்தொடர்புகளில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்: பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் முழு உணர்ச்சி தொடர்புகளை உறுதி செய்தல்.
புதுமையான கவனம்.
திட்டமிடல் பொருட்கள் நிலையான பாலர் திட்டத்தின் முக்கிய பிரிவுகளுக்கு ஒத்திருக்கிறது,கடுமையான பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள பாலர் பாடசாலைகளுக்கான தழுவிய தோராயமான அடிப்படை கல்வித் திட்டம் / LB Baryaeva, TV Volosovets, O P. Gavrilushkina, GG Golubeva et al. கீழ். பதிப்பு. பேராசிரியர். எல். வி. லோபடினா. - SPb., 2014.கருப்பொருள்கள் இயற்கை நிகழ்வுகளின் பருவகாலத்தை மையமாகக் கொண்டுள்ளன, "சிவப்பு காலண்டர் தேதிகள்", கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரத்திற்கு ஏற்ப உருவாக்கப்பட்டது. திட்டமிடல் அனைத்து பிரிவுகளிலும் பொருள் குவிப்பு கொள்கையை பயன்படுத்துகிறது.
இந்த வேலை முறையை அமல்படுத்துவது TNR பாலர் கல்வி நிறுவனங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான ஈடுசெய்யும் நோக்குநிலை குழுவில் ஆசிரியர்களின் பணியை ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்க மற்றும் ஒருங்கிணைக்க உதவும்.
விளக்கக் குறிப்பு
பழைய பாலர் பாடசாலைகளில் பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியைக் கடக்கும் பிரச்சனை நவீன பேச்சு சிகிச்சைக்கு மிக அவசரமான ஒன்றாகும். உள்ள குறைபாடுள்ள சிக்கலான அமைப்பு கொண்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை கடந்த ஆண்டுகள்கூர்மையாக வளர்ந்துள்ளது. ஆரம்பகால அங்கீகாரம், தகுதிவாய்ந்த நோயறிதல் மற்றும் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது திருத்த நடவடிக்கைகளின் போதுமான முறைகளின் தேர்வு ஆகியவற்றின் கடுமையான பிரச்சினைகள் உள்ளன.
பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியற்றது பேச்சு செயல்பாடு, சிக்கலான பேச்சு கோளாறுகள், ஒலி மற்றும் சொற்பொருள் பக்கங்கள் ஆகிய இரண்டிலும் சம்பந்தப்பட்ட பேச்சு அமைப்பின் அனைத்து கூறுகளின் உருவாக்கம், சாதாரண செவிப்புலன் மற்றும் புத்திசாலித்தனத்துடன் குழந்தைகளில் பலவீனமடைகிறது. (OHP III நிலை) கொண்ட பழைய பாலர் குழந்தைகள் சென்சார்மோட்டர், உயர் மன செயல்பாடுகள், மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சியின் அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளனர்.
காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல் ஏற்ப தொகுக்கப்பட்டுள்ளது
- சிறப்பு (திருத்தம்) குறித்த நிலையான ஏற்பாட்டுடன் கல்வி நிறுவனம் 12.03.97 முதல் வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கு,
- அக்டோபர் 17, 2013 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சின் (ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சின்) உத்தரவுடன் மாஸ்கோ "பாலர் கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரத்தின் ஒப்புதலுடன்."
அடிப்படையாக கொண்டது
- கடுமையான பேச்சு குறைபாடுகள் / LB Baryaeva, TV Volosovets, O P. Gavrilushkina, GG Golubeva et al. பதிப்பு. பேராசிரியர். எல். வி. லோபடினா. - SPb., 2014.
- பாலர் கல்வியின் தோராயமான அடிப்படை பொது கல்வி திட்டம் "பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை."
/ NE. Veraksa, T.S.Komarova, M.A. வாசிலீவாவால் திருத்தப்பட்டது. - எம்.: மொசைகா - சிந்துசிஸ், 2012
- பொது பேச்சு வளர்ச்சியற்ற குழந்தைகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் (3 முதல் 7 வயது வரை) திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சிப் பணிகளின் தோராயமான திட்டம். என்.வி. நிஷ்சேவா. - SPb.: LLC "பப்ளிஷிங் ஹவுஸ்" சைல்டுஹுட்-பிரஸ் ", 2012
பயன்படுத்தி
- டி.பியின் திட்டம் மற்றும் முறையான பரிந்துரைகள். ஃபிலிச்சேவா, டி.வி. துமனோவா, ஜி.வி. சிர்கினா "குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் பயிற்சி பாலர் வயதுபொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியுடன். " எம்.: "பஸ்டார்ட்", 2009
- நடைமுறை வழிகாட்டி TB Filicheva, GV Chirkina "பாலர் குழந்தைகளில் பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியை நீக்குதல்" - எம்.: ஏரிஸ் -பிரஸ், 2007
- பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கான பாடப்புத்தகங்கள் ஜி.ஏ. காஷே "பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார் செய்தல்":. –– எம்.: கல்வி, 1985.
- G.N. இன் முறையான பரிந்துரைகள் லாவ்ரோவா "FGT அறிமுகத்தின் பின்னணியில் சிறப்பு (திருத்தம்) கல்வியில் ஒரு கண்காணிப்பு அமைப்பின் அமைப்பு". செல்யாபின்ஸ்க்: சிட்செரோ, 2012
- இதழ்கள்: "மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு சிகிச்சையாளர்", "பேச்சு சிகிச்சையாளர்", "பேச்சு சிகிச்சையாளர்" இதழின் நூலகம்.
கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது
- கல்விச் சுமைகளுக்கான தரநிலைகள் SanPiN 2.4.1.3049-13 தேதியிட்டது மே 15, 2013 எண் 26.
- குழுக்களில் சேர்க்கைபேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான இழப்பீட்டு வகை MOU PPMS CDiK இன் முடிவு மற்றும் பரிந்துரைகளின் படி, குழந்தையின் பெற்றோர் / சட்ட பிரதிநிதிகளின் ஒப்புதலுடன், எழுத்துப்பூர்வ விண்ணப்பத்தின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
பேச்சு சிகிச்சை குழுவில், வேலையின் திருத்தும் திசை முன்னுரிமை, ஏனெனில் அதன் நோக்கம் குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் மனோதத்துவ வளர்ச்சியை சீரமைப்பதாகும். பாலர் கல்வியின் கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரத்திற்கு இணங்க, பாலர் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கான முக்கிய வடிவம் விளையாட்டு. இந்த ஏற்பாட்டைக் கருத்தில் கொண்டு, அதிகபட்ச பயன்பாட்டிற்கு உட்பட்டு, குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யும் படிவங்களில் ஒன்றாக பாடத்தை விட்டுவிட முன்மொழியப்பட்டது விளையாட்டு நுட்பங்கள், ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் உள்ள படிவங்கள்.
பேச்சு சிகிச்சை வேலை அமைப்பு.
குழந்தைகளுடன் திருத்தும் கல்வி வழக்கமாக மூன்று காலங்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:
1 படிப்பு காலம் (செப்டம்பர் - நவம்பர்) - 11 வாரங்கள்
படிப்பின் 2 வது காலம் (டிசம்பர் - பிப்ரவரி) - 11 வாரங்கள்
படிப்பின் 3 வது காலம் (மார்ச் - மே) - 12 வாரங்கள்.
வருடத்திற்கு படிக்கும் வாரங்களின் எண்ணிக்கை 34. மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை 137 ஆகும்.
பயிற்சியின் முக்கிய வடிவம் வகுப்புகள் (முன், தனிப்பட்ட மற்றும் துணைக்குழு). முன் வகுப்புகள் மூன்று வகைகளாகும்: ஒலி உச்சரிப்பின் உருவாக்கத்தில்; மொழியின் சொற்பொருள் மற்றும் இலக்கண வழிமுறைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு. முதல் காலகட்டத்தில், லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண பிரிவுகள் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி குறித்து வாரத்திற்கு 2 முன் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது காலங்களில், வாரத்திற்கு 5 பாடங்கள் நடத்தப்படுகின்றன (ஒலி உச்சரிப்பின் வளர்ச்சி குறித்த 2 பாடங்கள் மற்றும் சொற்களஞ்சியம் மற்றும் இலக்கணப் பிரிவுகள் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி குறித்த 3 பாடங்கள்) MDOU இல் மணிநேர அட்டவணைப்படி. முன் அமர்வுகளின் காலம் 20-25 நிமிடங்கள்.
காலத்தின் அடிப்படையில் முன் வகுப்புகளின் விநியோகம் (திட்டத்தின் படி):
நான் காலம் | II காலம் | III காலம் |
|
ஒலி இனப்பெருக்கம் | |||
மொத்தம்: |
மொத்தம்: நான் காலம் - 11 வாரங்கள் - 22 பாடங்கள்
II காலம் - 11 வாரங்கள் - 55 பாடங்கள்
III காலம் - 12 வாரங்கள் - 60 பாடங்கள்
மொத்தம்: வருடத்திற்கு 137 மணி நேரம்
28.12 முதல் பள்ளி ஆண்டின் நடுவில். 11.01 வரை. குளிர்கால விடுமுறை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது, இந்த காலத்திற்கு வேலை நாட்கள் விழுந்தால், இந்த நாட்களில் அனைத்து நிபுணர்களும் தனிப்பட்ட வேலை மற்றும் விளையாட்டுகளை மட்டுமே மேற்கொள்கின்றனர். ஜூன் மாதத்தில், தனிப்பட்ட மற்றும் துணைக்குழு வேலை மட்டுமே மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
தினசரி குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட மற்றும் துணைக்குழு பாடங்கள் நடத்தப்படுகின்றன, ஒரு குறிப்பிட்ட படிப்பின் குறிப்பிட்ட குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட வெற்றியையும் பொறுத்து மினி-துணைக்குழுக்களின் கலவை மாறுபடலாம். இந்த பாடங்களின் போது, சுயாதீன பேச்சில் ஒலிகளை தானியக்கமாக்கும் மற்றும் வேறுபடுத்தும் பணிகள் தீர்க்கப்படுகின்றன (இலக்கு வைக்கப்பட்ட பொருட்களின் பலமுறை மீண்டும் மீண்டும் செய்ய வேண்டியதன் காரணமாக), அத்துடன் தவறிய குழந்தைகளுடன் முன் பாடங்களுக்கான கூடுதல் வேலை படித்த தலைப்புகள் அல்லது நிரல் பொருளில் தேர்ச்சி பெறுவதில் சிரமங்கள் உள்ளன. தனிப்பட்ட பாடங்களின் காலம் - 10-15 நிமிடங்கள், நடைப்பயணத்திற்கு முன் அல்லது பின் நாளின் முதல் அல்லது இரண்டாவது பாதியில் நடத்தப்படும். இது சம்பந்தமாக, ஒரு குழந்தை ஒரு தனிப்பட்ட பாடத்தில் செலவழித்த நேரத்தை, வெகுஜன குழுக்களுடன் ஒப்பிடும்போது, மாலை நடைப்பயிற்சிக்கு (10-15 நிமிடங்களுக்கு) பேச்சு சிகிச்சை குழுக்களில் இருந்து குழந்தைகள் வெளியேறுவதன் மூலம் நிரப்பப்பட வேண்டும்.
ரஷ்ய மருத்துவ அறிவியல் அகாடமியின் குழந்தைகள் ஆரோக்கியத்திற்கான அறிவியல் மையத்தின் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் சுகாதாரம் மற்றும் சுகாதார பாதுகாப்பு ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தின் கூற்றுப்படி, சமீபத்தில் ஆரோக்கியமான பாலர் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை 5 மடங்கு குறைந்து குழந்தைகளின் குழுவில் 10% மட்டுமே பள்ளிக்குள் நுழைகிறது. மாணவர்களின் மன மற்றும் உடல் சுமைகளில் சட்டவிரோதமான அதிகரிப்பின் எதிர்மறை பழக்கம் அதிகப்படியான வேலை, குழந்தைகளில் நரம்பியல், அவர்களின் உடல்நலம் மற்றும் உணர்ச்சி நல்வாழ்வை பாதிக்கிறது, பின்னர் பள்ளியின் முறைகேடுக்கு காரணமாகும்.
ஃபிலிச்சேவா டி.பி. இத்தகைய கல்விச் சுமை பெரும்பாலான குழந்தைகளின் வேலைத் திறனில் கூர்மையான குறைவுக்கு வழிவகுக்கிறது. இந்த வழக்கில் அவர்களின் வேலைத் திறனை மீட்டெடுப்பது ஒரு நாள் தூக்கத்திற்குப் பிறகும் ஏற்படாது, அதேசமயம் ஒரு நடை மற்றும் ஒரு நாள் ஓய்வுக்குப் பிறகு இரண்டு அல்லது மூன்று அமர்வுகளின் நாட்களில், வேலை செய்யும் திறன், அதன் அசல் மதிப்புகளுக்கு மீட்டமைக்கப்படுகிறது. இது குறிப்பாக டிஎன்ஐ - சோமாடிக் பலவீனமான குழந்தைகளுக்கு உணர்ச்சி -விருப்ப கோளத்தின் உச்சரிக்கப்படும் கோளாறுகளுடன் பொதுவானது.
கூடுதலாக, இத்தகைய சுமை குழந்தைகளின் உச்சரிக்கப்படும் சோர்வுக்கு மட்டுமல்லாமல், தினசரி வழக்கத்தில் கடுமையான தொந்தரவுகள், நடைபயிற்சி குறைப்பு, பகல்நேர தூக்கம் மற்றும் சுயாதீனமான விளையாட்டு நடவடிக்கைகளுக்கான நேரம் ஆகியவற்றிற்கு வழிவகுக்கிறது, இது ஆரோக்கியத்தை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது. குழந்தைகள்.
மே 15, 2013 இன் கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரநிலை மற்றும் SanPiN 2.4.1.3049-13 ஆகியவற்றின் படி, பேச்சு குழுவின் குழந்தைகளின் அதிக வேலைகளைத் தடுப்பதற்காகவும், திருத்தம் மற்றும் கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறனைக் குறைக்கவும் இல்லை. லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண பிரிவுகள் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு உருவாக்கம் குறித்த பாடங்களின் எண்ணிக்கையை குறைப்பதன் மூலம் ஒவ்வொரு காலகட்டத்திலும் முன் பேச்சு சிகிச்சை பாடங்களின் எண்ணிக்கையை வாரத்திற்கு 4 பாடங்களாக குறைக்க நாங்கள் முன்மொழிகிறோம். 170. க்கு பதிலாக கல்வியாளரின் கல்வி நடவடிக்கைகள், மழலையர் பள்ளி நிபுணர்கள், ஆட்சி தருணங்கள், குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகள், துணைக்குழு மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் தனிப்பட்ட பாடங்கள், தலைப்பைப் பொறுத்து. திட்டத்தின் அனைத்து பிரிவுகளையும் செயல்படுத்துவதன் முழுமை நிரல் மற்றும் OO, குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் பிற பிரிவுகளுடன் ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் உறுதி செய்யப்படுகிறது.
காலத்தின் அடிப்படையில் முன் வகுப்புகளின் விநியோகம்:
நான் காலம் | II காலம் | III காலம் |
|
ஒலி இனப்பெருக்கம் | |||
லெக்சிகோ-இலக்கண வகைகள். ஒத்திசைவான பேச்சு | 2 (11+11) | (சிக்கலான) | (சிக்கலான) |
மொத்தம்: |
மொத்தம்: நான் காலம் - 11 வாரங்கள் - 22 பாடங்கள்
II காலம் - 11 வாரங்கள் - 44 பாடங்கள்
III காலம் - 12 வாரங்கள் - 48 பாடங்கள்
மொத்தம்: வருடத்திற்கு 114 பாடங்கள்.
ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை மற்றும் நிபுணர்களின் பணியின் ஒருங்கிணைப்பு, கல்விப் பகுதிகளுக்கு இடையே இணைப்புகளை நிறுவுதல், ஒரு குழுவில் திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணிகளின் உயர் மட்ட செயல்திறன் அடையப்படுகிறது.
நான் படிக்கும் காலம் (செப்டம்பர், அக்டோபர், நவம்பர்) - 11 வாரங்கள்
மாதம் | தேதி | பாடம் தலைப்பு | சொல்லகராதி வளர்ச்சி | ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி |
|||
செப்டம்பர் அக்டோபர் அக்டோபர் | வணக்கம் கோடை, மழலையர் பள்ளி! அறிவு தினம்! | 1-2 வார குழந்தைகளின் கண்டறிதல், பேச்சு அட்டைகளை நிரப்புதல் |
|||||
என் வீடு, என் நகரம் |
|
2. "எதிர் சொல்" (எதிர்ச்சொல்) 3. "வார்த்தையை விளக்கு" (சிக்கலான - புதிய கட்டிடம், மக்கள் தொகை) | 2. பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில் எண்களுடன் பெயர்ச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு | உரையை மீண்டும் கூறுதல் |
|||
போக்குவரத்து |
|
|
|
|
|||
இலையுதிர் நிறங்கள் | 1 .Д / и "பேச்சு அல்லாத ஒலிகளை யூகித்தல்" (மழை பெய்கிறது, மரம் விழுகிறது, லேப்பிங் அலைகள், குதிகால் தட்டுகிறது). 2. நான் சொற்களை எவ்வாறு தட்டுகிறேன் என்பதைக் கேளுங்கள், எந்த வார்த்தையைத் தட்ட வேண்டும் என்று யூகிக்கவும்: சால்வை, தொப்பி, தொப்பி. (ஒவ்வொரு எழுத்திற்கும் தட்டவும்) | 1. பொருள்களுக்கான அடையாளங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் பெயரடைகளை ஒருங்கிணைக்கவும் கற்றுக்கொள்ள. டி / மற்றும் "ஒரு அடையாளத்தை எடு". 2. குழந்தைகளில் பொதுவான கருத்துகளை பெயரிடும் திறனை வலுப்படுத்துதல். டி / மற்றும் "ஒரு பொதுவான கருத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்." 3. பொருட்களின் பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தும் திறனை வளர்க்க (டெமி-சீசன் காலணிகள், உடைகள், தொப்பிகள்) D / மற்றும் "பெயரிடப்பட்ட பகுதிகளால் பொருளுக்கு பெயரிடுங்கள்" 4. செயல் வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும் மழை (அது என்ன செய்கிறது?) வருகிறது, தூறல், கொட்டுகிறது காற்று (அது என்ன செய்கிறது?) 5. எதிர்ச்சொற்கள்; டி / மற்றும் "மாறாக": தடித்த- ... (மெல்லிய துணி); சுத்தமான- ... (அழுக்கு); உலர் - ... (ஈரமான); பண்டிகை- ... (தினமும்) ; மேலும் கீழும்) | 1. குழந்தைகளில் பேச்சில் உடைமை பயன்படுத்த திறன் பயிற்சி பிரதிபெயர்கள்: "என்", "என்னுடையது", "என்னுடையது". டி / மற்றும் "யாருடையது, யாருடையது, யாருடையது, யாருடையது" இது யாருடைய தொப்பி? - என். இவை யாருடைய கையுறைகள்? - என். இது யாருடைய தாவணி? - என். இது யாருடைய கோட்? - என். 2. குழந்தைகளில் பயன்படுத்தும் திறனை வலுப்படுத்த பன்மை பெயர்ச்சொல். டி / மற்றும் "ஒன்று - பல". 3. கல்வி கற்கும் திறனை மேம்படுத்தவும் சிறிய பெயர்ச்சொற்கள் - பாச பின்னொட்டுகள். டி / மற்றும் "பெரிய - சிறியது" 4 .ஆக்சன் வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்து திருத்துவதில் உடற்பயிற்சி (ஆண்பால் மற்றும் பெண் ஒருமை) டி / மற்றும் "தவறுகளை சரிசெய்யவும்" | 1. புதிர்களை யூகிக்கும் விருப்பத்தை குழந்தைகளில் வளர்த்தல் மேலும் அவற்றை மற்றவர்களிடம் ஒப்படைக்கவும். குழந்தைகளில் நாட்டுப்புற கலை மீதான மரியாதையையும் அன்பையும் வளர்ப்பது. புதிர்களை யூகிப்பது மற்றும் யூகிப்பது. இலையுதிர் காலம் பற்றிய பழமொழிகளையும் சொற்களையும் கற்றுக்கொள்வது வீழ்ச்சியை எடுக்கும். 2. வடிவத்திற்கு ஏற்ப உறவினர் பெயரடைகளுடன் வாக்கியங்களை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பெயர்ச்சொற்களை பெயரடைகளுடன் சீரமைக்கவும். 3. கதை விளக்கத்தை பயன்படுத்தி தொடர்ந்து மற்றும் முழுமையாக விவரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இலையுதிர் காலம் பற்றிய விளக்கமான கதையை வரைதல். 4. நாட்டுப்புற கலை மீதான அன்பின் கல்வி, மற்றவர்களிடம் தெரிந்து கொள்ளவும் சொல்லவும் ஆசை. வாசிப்பு மற்றும் மனப்பாடம் தூய சொற்றொடர்கள், சொற்கள். புதிர்களை யூகிப்பது மற்றும் யூகிப்பது. 5. குழந்தைகளில் கருத்தை வலுப்படுத்த. வாக்கியத்தில் ஒரு முழுமையான சிந்தனை உள்ளது. படங்களின் அடிப்படையில் மற்றும் ஆதரவின்றி ஒரு வாக்கியத்தை முடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். டி / மற்றும் "வாக்கியத்தை முடிக்கவும்" |
|||
விலங்கு உலகம் (செல்லப்பிராணிகள்) | "செல்லப்பிராணிகள்" என்ற தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை தெளிவுபடுத்தவும், விரிவாக்கவும் மற்றும் செயல்படுத்தவும் |
| ஒரு ஒத்திசைவான பேச்சை உருவாக்கவும், ஒரு ஒத்திசைவான மோனோலாக்கை கற்பிக்கவும் (விளையாட்டு "யார் மிகவும் தேவை?") ஒரு திட்டத்தின் படி ஒரு விளக்கமான கதையை வரைதல் |
||||
அறுவடை (காய்கறிகள், பழங்கள்) |
|
|
|
|
|||
அக்டோபர் | நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகள் | பேச்சு கேட்டல் மற்றும் உணர்வின் வளர்ச்சி | 1. நாட்டுப்புற மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள், நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்களுடன் (டிம்கோவோ, கோரோடெட்ஸ், க்ஷெல்) குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். 2. நாட்டுப்புற பொம்மைகள் பற்றிய கருத்துகளை விரிவாக்குங்கள் (கூட்டை பொம்மைகள், கோரோடெட்ஸ்காயா, போகோரோட்ஸ்கயா, ஸ்பில்லிகின்ஸ்). 3. தேசிய கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்களுடன் பழகுவது. 4. ரஷ்ய குடிசை மற்றும் பிற கட்டிடங்கள், அவற்றின் உள்துறை அலங்காரம், வீட்டு பொருட்கள் பற்றி சொல்லுங்கள். | 1. பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம் சிறிய பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம் | உரையை மீண்டும் கூறுதல் |
||
அக்டோபர் | எங்கள் வாழ்க்கை (தளபாடங்கள்) |
| ஒலியை அறிமுகப்படுத்தி சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துங்கள். "கடின மென்மையான". எழுத்துக்களின் பகுப்பாய்வில் உடற்பயிற்சி. |
|
| திட்டத்தின் படி ஒரு கதை விளக்கத்தை வரைதல் |
|
அக்டோபர் | நான் உலகில் ஒரு மனிதன் |
| 1. பொருள், வினை அகராதி, "நான் உலகில் ஒரு நபர்" என்ற தலைப்பில் அறிகுறிகளின் அகராதியை தெளிவுபடுத்தவும், விரிவாக்கவும் மற்றும் செயல்படுத்தவும் 2. மனித உடலின் பாகங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் 3. சுகாதார விதிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் | 1. ஒருமை பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்குதல் 2. பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம் 3. எண்களுடன் பெயர்ச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு 4. சிறிய பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்குதல் | 1. ஒரு கதை எழுதுதல் |
||
நவம்பர் | நட்பு. தேசிய ஒற்றுமை தினம் | டி / மற்றும் "எந்த வார்த்தை பொருந்தாது?" (பேச்சு செவிப்புலன் மற்றும் உணர்வின் வளர்ச்சி). | டி / மற்றும் "இல்லையெனில் சொல்லுங்கள்" ("என் தாய்நாடு" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகள் அகராதியை நிரப்புதல்) D / மற்றும் "எதிர் சொல்" (எதிர்ச்சொற்களின் அகராதியை உருவாக்க) டி / மற்றும் "எது, எது, எது என்று சொல்லுங்கள்?" (அம்சங்களின் தேர்வு) விளையாட்டு "நான் எங்கே வசிக்கிறேன்?"("என் தாய்நாடு" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகள் அகராதியை நிரப்புதல்)டி / பால் விளையாட்டு "வார்த்தைகளின் குடும்பம்" (ஒரு வேர் சொற்களின் உருவாக்கம்) |
(மறைமுக வழக்குகளில் உரிச்சொற்களின் ஒப்பந்தம்)
(உடைமை உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம்) | படித்தல், வாசகங்கள், தூய சொற்றொடர்கள் (பேச்சின் உள்ளுணர்வு பக்கத்தின் வளர்ச்சி) மெல்லிய படித்தல் இலக்கியம் ரஷ்யாவைப் பற்றிய கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல் |
||
நவம்பர் | கைவினைஞர்களின் நகரம் (தொழில்கள்) | டி / மற்றும் "யார் அதிக கவனத்துடன் இருக்கிறார்கள்?" (ஒலிப்பு விசாரணை மற்றும் உணர்வின் வளர்ச்சி) 2.D / மற்றும் "எழுத்துகளால் பிரிக்கவும்" (ஒரு வார்த்தையை எழுத்துக்களாகப் பிரிக்கும் திறனை உருவாக்குதல்) 3. டி / மற்றும் "நான் இதை எப்படி செய்கிறேன்?" (காது மூலம் பேச்சு அல்லாத ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் திறனை உருவாக்குதல்) | |||||
நவம்பர் | யார் குளிர்காலத்திற்கு எப்படி தயாராகிறார்கள் | குறுகிய மற்றும் நீண்ட வார்த்தைகள். (விளையாட்டு "என்ன வார்த்தை?" | பெயர்ச்சொற்களின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல் மற்றும் செறிவூட்டுதல். வினை அகராதியை செயல்படுத்துதல். உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களின் அகராதியை செயல்படுத்துதல் மற்றும் செறிவூட்டுதல். எதிர்ச்சொற்கள் மற்றும் ஒத்த சொற்கள் இரண்டையும் செயல்படுத்துதல், கூட்டு வார்த்தைகள். | சிறிய பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்குதல் ("அன்புடன் பெயர்" வெவ்வேறு சந்தர்ப்பங்களில் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம்: 1. மரபணு பன்மை. ("ஒன்று - பல" 2. கருவி ஒருமை மற்றும் பன்மை ("வேட்டைக்காரர்கள்" குழந்தை விலங்குகளை குறிக்கும் ஒருமை மற்றும் பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம். ("பெரிய குடும்பம்"). பாலினம், வழக்கு எண் ("விலங்குகளை எண்ணுங்கள்") பெயர்ச்சொற்களுடன் எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு. உடைமை உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம் (விளையாட்டு "யாருடையது, யாருடையது, யாருடையது?" | எளிய பொதுவான வாக்கியங்களிலிருந்து ஒரு கதையின் தொகுப்பு (ஒரு திட்டத்தின் படி ஒரு கதை-விளக்கம் தொகுப்பு. அது யார்? மிருகத்தின் தோற்றம், பழக்கம். அது என்ன சாப்பிடுகிறது? அது எங்கு வாழ்கிறது. அது என்ன செய்கிறது?) எதிர்ப்போடு சிக்கலான வாக்கியங்களின் பயன்பாடு (இரண்டு விலங்குகளைப் பற்றிய ஒப்பீட்டு கதையை வரைதல். அவை எப்படி ஒத்தவை, எப்படி வேறுபடுகின்றன) சொற்களின் தொகுப்பின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை வரைதல். |
||
மொத்தம்: 22 பாடங்கள் |
|||||||
PERIOD II (டிசம்பர், ஜனவரி, பிப்ரவரி) - 11 வாரங்கள் (28.12-11.01 முதல் விடுமுறை நாட்கள்)
மாதம் | தேதி | பாடம் தலைப்பு | ஒலிகள் | பேச்சின் ஒலிப்பு-ஒலிப்பு பக்கத்தின் வளர்ச்சி | சொல்லகராதி வளர்ச்சி | பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி | ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி |
டிசம்பர் | வணக்கம் குளிர்கால குளிர்காலம்! | ஒலி [A] ஒலி [A] | ஒலி [A] மற்றும் அதன் சிறப்பியல்புகளை உச்சரிப்பு மற்றும் "உயிர் ஒலி" என்ற கருத்தின் அடிப்படையில் அறிந்துகொள்ள. எழுத்துக்கள், சொற்களில் ஒலிப்பு உணர்வு மற்றும் ஒலி இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றை உருவாக்க |
|
| சதிப் படங்களின் அடிப்படையில் பருவங்களின் அறிகுறிகளுக்கான திட்டங்களை வரைதல் பிக்டோகிராம் வரைபடங்களிலிருந்து சிறைப்பிடிக்கப்பட்டதன் அடிப்படையில் குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றி ஒரு கதையை வரைதல் |
|
டிசம்பர் | கைவினைஞர்களின் நகரம் (தெற்கு யூரல்களின் கைவினைப்பொருட்கள்) | ஒலி [U] ஒலி [U] | ஒலி [U] மற்றும் அதன் பண்புகளை உச்சரிப்பின் அடிப்படையில் அறிந்துகொள்ள. ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் அழுத்தப்பட்ட உயிர் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். | 1. தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை செம்மைப்படுத்தவும், செறிவூட்டவும் மற்றும் செயல்படுத்தவும் 2. சொற்களின் செயலை தேர்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (ஆசிரியர் என்ன செய்கிறார்?) |
| வரைதல் திட்டத்தின் படி பல்வேறு தொழில்களைப் பற்றிய கதைகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் |
|
டிசம்பர் | ஆரோக்கியமான (உடைகள், காலணிகள், தொப்பிகள்) | ஒலிகள் [A] - [U] ஒலி [மற்றும்] | இரண்டு உயிர் ஒலிகளின் சேர்க்கை பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு (АУ, УА) ஒலி [I] மற்றும் அதன் ஒலி-உச்சரிப்பு பண்புகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள. ஒலிகளை எழுத்துக்கள், சொற்கள், வாக்கியங்களில் சரிசெய்யவும். "வார்த்தை", "உயிர் ஒலி" ஆகியவற்றின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க. |
|
| திட்டத்தின் படி ஒரு விளக்கமான கதையை வரைதல் |
|
டிசம்பர் | புத்தாண்டு காலிடோஸ்கோப் (குளிர்கால வேடிக்கை) | ஒலி [மற்றும்] ஒலிகள் [A] - [U] - [மற்றும்] | ஒலிகளை எழுத்துக்கள், சொற்கள், வாக்கியங்களில் சரிசெய்யவும். "வார்த்தை", "உயிர் ஒலி" ஆகியவற்றின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க. கொடுக்க கற்றுக்கொடுங்கள் ஒப்பீட்டு பண்புகள்ஒலிகள், கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கு சொற்களை (படங்கள்) தேர்ந்தெடுக்கவும். எழுத்துக்கள், சொற்கள் (எழுத்துக்களின் தொடக்கத்தில் அழுத்தப்பட்ட ஒலி, சொற்கள்) ஆகியவற்றின் கலவையிலிருந்து ஒரு ஒலியைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். |
|
|
|
|
டிசம்பர் | புத்தாண்டு காலிடோஸ்கோப் (மரம்) | ஒலி [ஓ] (2 பாடங்கள்) | ஒலி [O] மற்றும் அதன் பண்புகளை உச்சரிப்பின் அடிப்படையில் அறிமுகப்படுத்துங்கள். எழுத்துக்கள், சொற்களில் ஒலிப்பு உணர்வு மற்றும் ஒலி இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றை உருவாக்க. ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் அழுத்தப்பட்ட உயிர் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். |
|
|
|
|
28.12-10.01 கிறிஸ்துமஸ் விடுமுறை |
|||||||
ஜனவரி | ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுவது (கருவிகள்) | ஒலிகள் [A] - [U] - [மற்றும்] - [O] ஒலி [எம்] | ஒலிகள், பகுப்பாய்வு மற்றும் மூன்று உயிரெழுத்துக்களின் சேர்க்கை (AUO, IUO, UOA) ஆகியவற்றின் முதல் மற்றும் கடைசி உயிரெழுத்துக்களின் சொற்களில் தீர்மானித்தல் "திட", "மெய்" என்ற கருத்துகளை ஒருங்கிணைக்க | 1. "கருவிகள்" என்ற தலைப்பில் அகராதியை செம்மைப்படுத்தவும், விரிவாக்கவும் மற்றும் செயல்படுத்தவும் |
|
|
|
ஜனவரி | ஆசாரம் (உணவுகள்) | ஒலி [M '] ஒலி [H] | ஒலியை அறிமுகப்படுத்தி சரியான உச்சரிப்பை தெளிவுபடுத்துங்கள். "மென்மையான மெய்" என்ற கருத்தை வலுப்படுத்துங்கள் ஒலிப்பு உருவாக்க செயல்முறைகள். ஒலியை அறிமுகப்படுத்தி சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துங்கள். தலைகீழ் எழுத்துக்களின் பகுப்பாய்வில் உடற்பயிற்சி (சிலபிக் திட்டங்களை அமைத்தல்). |
|
| "அம்மாவின் கோப்பை" உரையை மீண்டும் கூறுதல் |
|
ஜனவரி | என் குடும்பம் | ஒலி [H ’] ஒலிகள் [M] - [N] | ஒலியை அறிமுகப்படுத்தி சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துங்கள். ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்த உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். எழுத்துக்கள், சொற்கள், வாக்கியங்களில் உருவாகும் இடத்திற்கு ஏற்ப ஒலிகளின் வேறுபாடு. ஒலி பகுப்பாய்வு திறன்களை வளர்ப்பது (ஒரு வார்த்தையில் கொடுக்கப்பட்ட மெய்யை முன்னிலைப்படுத்துகிறது). சொற்களை எழுத்துக்களாகப் பிரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். | 1. டி / மற்றும் "வார்த்தையை எடு" (பொருள் அகராதியை செயல்படுத்துதல்) 2. டி / மற்றும் "விளக்கத்தின் மூலம் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்" (பொருள் சொல்லகராதி செயல்படுத்தல்) 3. டி / மற்றும் "எதிர் சொல்" (எதிர்ச்சொற்களின் அகராதியை உருவாக்க) 4. பாடத்திற்கு தேவையான உடல் பகுதியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் (உடல் பாகங்களின் பெயர்களை சரிசெய்யவும்) ஒரு நபரை மாடலிங் செய்தல். 5. செயலைக் காட்டு. (வார்த்தைகள்-செயல்களைப் பயன்படுத்தும் திறனை உருவாக்குதல்) தெளிவின் அடிப்படையில். 6. மனித உடலின் பாகங்களைப் பற்றிய புதிர்களை யூகிப்பது, அதைத் தொடர்ந்து இசைக்கருவிகள் (இந்த தலைப்பில் அகராதியைச் செயல்படுத்துதல்) | 1. Д / и "அன்புடன் பெயர்" (சிறிய பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்க கற்றுக்கொடுக்க) 2. நீங்கள் என்ன சொல்லலாம் என்பது பற்றி: "என்னுடையது, என்னுடையது, என்னுடையது." (உடைமை பிரதிபெயர்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்) 3. Д / மற்றும் "ஒன்று - பல" (பன்மை பெயர்ச்சொற்கள்) 4. டி / மற்றும் "இரண்டு, இரண்டு" ("இரண்டு" மற்றும் "இரண்டு" எண்களின் சரியான பயன்பாடு) 5. D / மற்றும் "உங்களைப் பற்றி சொல்லுங்கள்" காட்சிப்படுத்தலின் அடிப்படையில் (தற்போதைய நேரத்தில் வார்த்தைகள்-செயல்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை உருவாக்குதல் 6. டி / மற்றும் "அவர் என்ன செய்கிறார், அவர் என்ன செய்தார், என்ன செய்யப்பட்டது?" காட்சிப்படுத்தலின் அடிப்படையில் (நிகழ்காலம், கடந்த காலம், எதிர்காலத்தில் வார்த்தைகள்-செயல்களைப் பயன்படுத்தும் திறனின் வளர்ச்சி) 7 8. டி / மற்றும் "கவுண்ட்" (பெயர்ச்சொல் + எண்ணை சரிசெய்யும் திறனை உருவாக்க) | 1. தொடர் சதிப் படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை வரைதல் "பாட்டிக்கு உதவுதல்"(ஒத்திசைவான, அர்த்தமுள்ள, முழுமையான கதையை இயற்றும் திறனின் வளர்ச்சி) 3. வாசிப்பு, சொற்கள், தூய சொற்றொடர்கள் (பேச்சின் உள்ளுணர்வு பக்கத்தின் வளர்ச்சி) 4. மெல்லிய படித்தல். இலக்கியம் 5. D / மற்றும் "நண்பர்களை வார்த்தைகளாக்கு" (சொற்களிலிருந்து ஒரு முழு வாக்கியத்தையும் உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்) |
|
பிப்ரவரி | நாங்கள் ஆரோக்கியமாக இருக்க விரும்புகிறோம் (உணவு) | ஒலி [எஸ்] (2 பாடங்கள்) | ஒலி [எஸ்] மற்றும் அதன் பண்புகளை உச்சரிப்பின் அடிப்படையில் அறிந்துகொள்ள. பல ஒலிகளிலிருந்து ஒலியை தனித்துவமாக்குங்கள். "வார்த்தை", "உயிர் ஒலி" ஆகியவற்றின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க. செவிவழி கவனம் மற்றும் செவிப்புலன் நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (ஒலி கோடுகள் மற்றும் எழுத்துக்களின் மறுபடியும்). | 1. பொருள் சொல்லகராதி, வினைச் சொல்லகராதி மற்றும் தலைப்பில் அடையாளங்களின் சொற்களஞ்சியத்தை தெளிவுபடுத்துதல், விரிவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல். 2. பழமொழிகளின் அர்த்தத்தை விளக்கி, ஒன்றை மனப்பாடம் செய்தல் 3. எதிர்ச்சொற்களை எடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் 4. பெயர்ச்சொற்களுக்கான பெயரடைகளின் தேர்வு | 1. தொடர்புடைய சொற்களின் தேர்வு (விளையாட்டு "உறவினர்களை பொருத்து") 2. பெயர்ச்சொற்களுடன் எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு (விளையாட்டு "மகிழ்ச்சியான கணக்கு") 3. பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம் 4. உடைமை பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்குதல் | உரையை மீண்டும் கூறுதல் |
|
பிப்ரவரி | பாதுகாப்பு ஏபிசி (மின் சாதனங்கள்) | ஒலி [R] ஒலி [P ’] | ஒலி [P] மற்றும் அதன் குணாதிசயங்களை உச்சரிப்பு மற்றும் ஒலியியல் அறிகுறிகளின் அடிப்படையில் அறிந்துகொள்ள "மெய்" என்ற கருத்தையும் சொற்களின் முடிவில் ஒலியின் இருப்பிடத்தையும் அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஒலியை எவ்வாறு முன்னிலைப்படுத்துவது என்பதை உங்களுக்குக் கற்பிக்கிறது திறந்த எழுத்துமற்றும் ஒரு வார்த்தையின் முடிவில். உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பை தெளிவுபடுத்துங்கள். மெய் "கடின", "மென்மையான" கருத்துக்களை நடைமுறையில் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் செவிவழி கவனம் மற்றும் செவிப்புலன் நினைவகத்தை உருவாக்க (கொடுக்கப்பட்ட எழுத்தை முன்னிலைப்படுத்தி ஒலி கோடுகள் மற்றும் எழுத்துக்களை மீண்டும் செய்யவும்). |
|
|
|
|
எங்கள் பாதுகாவலர்கள் | ஒலி [டி] ஒலி [டி '] | ஒலியை அறிமுகப்படுத்தி சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துங்கள். தலைகீழ் எழுத்துக்களின் ஒலி பகுப்பாய்வை உருவாக்குதல் (சிலபிக் திட்டங்களை அமைத்தல்). ஒலிப்பு உணர்வு மற்றும் நினைவகத்தை உருவாக்குங்கள் (எழுத்து தொடரின் இனப்பெருக்கம்). ஒலியை அறிமுகப்படுத்தி சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துங்கள். "எழுத்து", "சொல்" என்ற கருத்துகளை ஒருங்கிணைக்க, "கடின மென்மையான". எழுத்துக்களின் பகுப்பாய்வில் உடற்பயிற்சி. கேட்சில் ஒலியின் இடத்தை முன்னிலைப்படுத்த உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் | தலைப்பில் பெயர்ச்சொற்கள், வினைச்சொல் சொல்லகராதி மற்றும் அறிகுறிகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்த, வளப்படுத்த மற்றும் விரிவாக்க. |
| வரைதல் திட்டத்தின் அடிப்படையில் எங்கள் இராணுவத்தில் பணியாற்றும் நபர்களைப் பற்றிய முன்மொழிவுகள் மற்றும் சிறுகதைகளை வரைதல். |
||
சிறிய ஆய்வாளர்கள் (பூச்சிகள்) | ஒலி [கே] ஒலி [கே '] | ஒலியை அறிமுகப்படுத்தி சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துங்கள். முதல் ஒலியை மாற்றுவதன் மூலம் எழுத்துக்களை மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: a) முதல் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்துதல்; b) முதல் ஒலியை மற்றொன்றுக்கு மாற்றுவது. ஒலியை அறிமுகப்படுத்தி சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துங்கள். "கடினமான", "மென்மையான" கருத்துகளை ஒருங்கிணைக்க முதல் ஒலியை மாற்றுவதன் மூலம் எழுத்துக்களின் மாற்றத்தில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். | "பூச்சிகள்" என்ற தலைப்பில் அகராதியைச் செயல்படுத்துதல், செறிவூட்டுதல் மற்றும் செம்மைப்படுத்துதல் |
| திட்டத்தின் படி ஒரு கதை-விளக்கத்தை வரைதல் |
||
மொத்தம்: 44 பாடங்கள் |
|||||||
III காலம் (மார்ச், ஏப்ரல், மே) - 12 வாரங்கள் (ஜூன் மாதம் - தனிப்பட்ட மற்றும் துணைக்குழு வேலை) |
|||||||
மாதம் | தேதி | பாடம் தலைப்பு | ஒலிகள் | பேச்சின் ஒலிப்பு-ஒலிப்பு பக்கத்தின் வளர்ச்சி | சொல்லகராதி வளர்ச்சி | பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி | ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி |
மகளிர் தினம் | ஒலி [X] ஒலிகள் [P] - [T] - [K] - [X] | மோனோசைலபிக் மற்றும் பாலிசிலாபிக் வார்த்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஒலியை அறிமுகப்படுத்தி சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துங்கள். அடிப்படையிலான ஒலிப்பு பிரதிநிதித்துவத்தின் வளர்ச்சி ஒலிப்பு உணர்வுஒரு எழுத்தின் பின்னணியில் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்துதல் - கொடுக்கப்பட்ட எழுத்தில் ஒலியைச் சேர்ப்பது காது கேளாமை உருவாகும் இடத்திற்கும் குரலுக்கும் ஏற்ப ஒலிகளின் வேறுபாட்டை ஒருங்கிணைக்க. ஒத்த ஒலி அமைப்புடன் சொற்களை வேறுபடுத்தும் திறனை உருவாக்குதல். எழுத்துக்களில் ஒலி பகுப்பாய்வை உருவாக்குங்கள் (ஒலி திட்டங்களை அமைத்தல்). | குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும், வளப்படுத்தவும் மற்றும் விரிவாக்கவும் | ||||
பேச்சு சிகிச்சையாளரின் வேலையைத் திட்டமிடுதல்.
மூத்த குழு.
(கல்வியறிவு கற்பிப்பதற்கான தயாரிப்பு - வாரத்திற்கு ஒரு முறை)
செப்டம்பர். (1 காலம்)
நான்ஒரு வாரம்,IIவாரம் ஒரு தழுவல் காலம்.
IIIவாரம்-எங்கள் தோட்டம். மழலையர் பள்ளி தொழில்கள்.
IVவாரம் - இலையுதிர் காலம். இலையுதிர் காலங்கள். இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகள். இலையுதிர்காலத்தில் மரங்கள்.
ஆக்டோபர்.
நான்வாரம்-காய்கறி தோட்டம். காய்கறிகள்.வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சு. சலுகை சொல்.
IIவாரம்-தோட்டம். பழங்கள்.சொல். சொற்கள்-பொருள்கள் (உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்றவை), சொற்கள்-செயல்கள், வார்த்தைகள்-அறிகுறிகள்.
IIIவாரம்-காடு. காளான்கள். பெர்ரி... முன்மொழிவுகளை பரப்புதல். முன்மொழிவின் திட்டம்.
IVவாரம் - இடம்பெயரும் பறவைகள்.பேச்சு அல்லாத மற்றும் பேச்சு ஒலிகளின் கருத்து.
நவம்பர் .
நான்வாரம்-ஆடைகள், தொப்பிகள்.உயிர் ஒலிகள். ஒலி மற்றும் கடிதம் -A-
IIவாரம்-காலணிகள்.ஒலி மற்றும் கடிதம் -U-
IIIவார பொம்மைகள்... ஒலி மற்றும் கடிதம் -O-
IVவார உணவுகள்.ஒலி மற்றும் கடிதம் -
விவாரம் - தளபாடங்கள்.மெய் என்ற கருத்து.
டிசம்பர். ( II காலம்)
நான்வாரம்-குளிர்காலம். குளிர்கால பறவைகள்.ஒலிகள் டி-டி, மென்மையான மற்றும் கடினமான மெய் எழுத்துக்கள் -டி-
IIவாரம் - குளிர்காலத்தில் செல்லப்பிராணிகள்.ஒலிகள் П-Пь, கடிதம் -П-
IIIவாரம் - குளிர்காலத்தில் காட்டு விலங்குகள்.ஒலிகள் Н-Нь, கடிதம் -Н-
IVவாரம்-விடுமுறை " புதிய ஆண்டு». ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்கள் கொண்ட விளையாட்டுகள்.
ஜனவரி.
நான்வார விடுமுறை.
IIவார வீடு, அதன் பாகங்கள். ...ஒலிகள் М-Мь, கடிதம் -М-
IIIவாரம்-போக்குவரத்து.ஒலிகள் கே-கே, கடிதம் -கே-
IVவாரம்-தொழில்.ஒலிகள் B-Bb, கடிதம் -B-
ஒய்வாரம் - குளிர்கால விளையாட்டுகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு வேடிக்கை.குரல்-காது கேளாமை பற்றிய கருத்து. ஒலிகளின் வேறுபாடு Б-П, Бь-Пь மற்றும் அவற்றின் எழுத்துக்கள்.
பிப்ரவரி.
நான்வாரம்-சூடான நாடுகளின் விலங்குகள், பழக்கம், அவற்றின் குட்டிகள்.ஒலிகள் D-D, கடிதம் -D-
IIவாரம்-தூர வடக்கின் விலங்குகள், பழக்கம், அவற்றின் குட்டிகள்.வேறுபாடு ஒலிகள் டி-டி, டி-டி மற்றும் அவற்றின் கடிதங்கள்.
IIIவாரம்-எங்கள் இராணுவம்.ஒலிகள் Г-Гь, கடிதம் -Г-
IVவாரம்-வீட்டு உபகரணங்கள். வாழ்க்கை பாதுகாப்பு நிதிகள்.ஒலிகளின் வேறுபாடு Г-К, Гь-Кь மற்றும் அவற்றின் எழுத்துக்கள்.
மார்ச். ( III காலம்)
நான்வாரம்-ஆரம்ப வசந்தம். வசந்தத்தின் அறிகுறிகள். அம்மாவின் விடுமுறை.ஒலிகள் Ф-Фь, கடிதம் -Ф-
IIவாரம்-உட்புற தாவரங்கள்.ஒலிகள் В-Вь, கடிதம் -В-
IIIவாரம்-எங்கள் நகரம்.வேறுபாடு வி-எஃப் ஒலிக்கிறது, Вь-Фь மற்றும் அவற்றின் கடிதங்கள்.
IVவாரம்-கைவினைப் பொருட்கள்.ஒலிகள் Х-Хь, கடிதம் -X-
ஏப்ரல்.
நான்வாரம்-உணவு.கே-ஜி-எக்ஸ் ஒலிகள் மற்றும் அவற்றின் எழுத்துக்களின் வேறுபாடு.
IIவாரம்-இடம். ஒலி மற்றும் கடிதம் -
IIIவாரம்-வசந்த காலத்தில் பறவைகள் வருகை.ஒலிகள் С-Сь, கடிதம் -С-
IVவாரம்-ஆறு, ஏரி மற்றும் மீன் மீன்.ஒலிகள் З-Зь, கடிதம் -З-
விசாலையின் வார விதிகள். வாழ்க்கை பாதுகாப்பு நிதிகள்.வேறுபாடு S-Z ஒலிக்கிறது, Сь-Зь மற்றும் அவற்றின் கடிதங்கள்.
மே.
நான்வாரம்-தாமதமாக வசந்தம். வசந்த காலத்தில் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள். ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்கள் கொண்ட விளையாட்டுகள்.
IIவாரம்-வெற்றி நாள். ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்கள் கொண்ட விளையாட்டுகள்.
IIIவாரம்-மரங்கள், புதர்கள். தோட்டம் மற்றும் காட்டுப்பூக்கள். ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்கள் கொண்ட விளையாட்டுகள்.
IVவாரம்-தோட்டம் மற்றும் காட்டுப்பூக்கள். நிறைவேற்றப்பட்ட பொருளின் மறுபடியும் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு
விவாரம்- பூச்சிகள். நிறைவேற்றப்பட்ட பொருளின் மறுபடியும் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு.
ஜூன்
மேற்கொள்வது செயற்கையான விளையாட்டுகள்பாதையில் மூடப்பட்ட பொருளை மீண்டும் செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டது. பிரிவுகள்:
சொல்லகராதி,
இலக்கணம்,
வசனங்களில் வழங்கப்பட்ட ஒலிகளின் ஆட்டோமேஷன் மற்றும் வேறுபாடு,
ஒலிப்பு உணர்வின் வளர்ச்சி,
தொடரியல் மட்டத்தில் CCC உடன் வார்த்தைகளில் வேலை செய்தல்,
ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி (மறுசீரமைப்பு, தொடர்ச்சியான சதி படங்கள், ஒரு நேரத்தில் ஒரு படம், படைப்பு கதைகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கதைகளை எழுதுதல்)
31.08.2015 அன்று ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது அங்கீகரிக்கப்பட்டது ________________
கூட்டத்தில்
கற்பித்தல்
DOE கவுன்சில்.
நெறிமுறை எண் 1
பழைய குழுவின் குழந்தைகளுடன் திருத்தம் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையின் நீண்டகால திட்டமிடல்
2015-2016 கல்வியாண்டுக்கானது
விளக்கக் குறிப்பு.
முன் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள் வாரத்திற்கு 3 முறை நடத்தப்படுகின்றன:
லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி குறித்த 1 பாடம், ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி குறித்த 1 பாடம், ஒலிப்பு மற்றும் ஒலிப்பு பிரதிநிதித்துவங்களின் வளர்ச்சி குறித்த 1 பாடம்.
பின்வரும் இலக்கியங்கள் திட்டமிடலில் பயன்படுத்தப்பட்டன:
விவி கோனோவலென்கோ, எஸ்வி கோனோவலென்கோ "பொது பேச்சு வளர்ச்சியற்ற குழந்தைகளுக்கான மூத்த பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் முன் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள்" / எம்: "பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் க்னோம் மற்றும் டி" 2005.
டிபி ஃபிலிச்சேவா, ஜிவி சிர்கினா "பாலர் குழந்தைகளில் பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியை நீக்குதல்" ஐரிஸ் பிரஸ் மாஸ்கோ 2005.
ஓஎஸ் கோம்ஜியாக் “நாங்கள் 5-6 ஆண்டுகளில் சரியாக பேசுகிறோம். வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள் 1,2, 3 காலங்கள் "\ GNOM மற்றும் D 2009 பதிப்பகம்.
ஓஎஸ் கோம்ஜியாக் “நாங்கள் 5-6 ஆண்டுகளில் சரியாக பேசுகிறோம். ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி குறித்த வகுப்புகளின் சுருக்கம் "\ GNOM மற்றும் D 2010 வெளியீட்டு இல்லம்.
திட்டமிடல் வழக்கமாக மூன்று கால படிப்புகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு குழுவிலும் இந்த குழுவில் வேலை செய்யும் பகுதிகளுக்கான குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் உள்ளன.
"சர்வே", "ஒலி உச்சரிப்பு", "வார்த்தையின் எழுத்து கட்டமைப்பில் வேலை", "பொது பேச்சு திறன்களின் வளர்ச்சி" போன்ற திசைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன தனிப்பட்ட பாடங்கள்.
"ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, பிரதிநிதித்துவம்", "சொல்லகராதி", "பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு", "ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி" ஆகிய பிரிவுகள் அவற்றின் உள்ளடக்க சொற்களஞ்சியம், பணிகள் மற்றும் முன் வகுப்புகளின் குறிக்கோள்களில் உள்ளன.
"சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி" திசை தனிப்பட்ட வேலை மற்றும் உள்ளிடத்தில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது குழு பாடங்கள்.
நான் பயிற்சி காலம் (செப்டம்பர், அக்டோபர், நவம்பர்)
குழந்தைகளின் பரிசோதனை - செப்டம்பர் 1 மற்றும் 2 வது வாரம்
அமைப்பு மற்றும் பொறிமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள் பேச்சு கோளாறுகள்
பேச்சு எந்திரத்தின் உறுப்புகளின் தெளிவான, ஒருங்கிணைந்த இயக்கத்தை உருவாக்கவும்
குழந்தைகளுக்கு தோள்களை உயர்த்தாமல் குறுகிய மற்றும் அமைதியான மூச்சு எடுக்க கற்றுக்கொடுங்கள், அமைதியாகவும் மென்மையாகவும் மூச்சை வெளியே இழுக்கவும்.
உதரவிதான சுவாசத்தை அமைப்பதில் வேலை செய்யுங்கள்
ஒலி இனப்பெருக்கம்:
உயிரெழுத்துக்களின் உச்சரிப்பு மற்றும் லேசான மெய் எழுத்துக்கள் தெளிவுபடுத்துதல்: - [b`], [r] - [r`], [n] - [n`], [m] - [m`], [φ] - [φ`], [k] - [k`] , [NS]
ஒலி உற்பத்திக்கான உச்சரிப்பு தயாரித்தல்
தவறாக உச்சரிக்கப்படும் மற்றும் காணாமல் போன ஒலிகளின் அறிக்கை மற்றும் ஆரம்ப ஒருங்கிணைப்பு (தனிப்பட்ட வேலை)
:
வார்த்தையின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் மெய்யெழுத்துக்களின் சங்கமத்துடன் மோனோசைலபிக் சொற்களில் வேலை செய்யுங்கள் ( மேஜை, பாலம்)
மெய் இணைவு இல்லாமல் இரண்டு எழுத்து வார்த்தைகளில் வேலை செய்தல் ( பறக்க, வீடு)
மெய் இணைவு இல்லாமல் மூன்று எழுத்து வார்த்தைகளில் வேலை (ராஸ்பெர்ரி, கார்ன்ஃப்ளவர்)
பேச்சு அல்லாத ஒலிகளின் பொருள் மீது செவிவழி கவனத்தின் வளர்ச்சி.
ஒலிகளுடன் அறிமுகம் , "மெய் குரல் இல்லாத ஒலி", "மெய் குரல் ஒலி".
எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களில் அழுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்து தனிமைப்படுத்தல்.
வார்த்தைகளில் ஒலியின் இருப்பிடம் (ஒரு வார்த்தையின் ஆரம்பம், ஒரு வார்த்தையின் முடிவு)
உயிர் ஒலிகளுக்கு வார்த்தைகள் வருகின்றன.
ஒலி சேர்க்கை பகுப்பாய்வு: ஏய், யா, ஈ.
எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களின் ஒலி பகுப்பாய்வு: நான், அம், மூ, நாங்கள், ஆமாம், அவன், நா, ஆனால், ஓ, அச்சச்சோ, அச்சச்சோ, அச்சச்சோ
ஒரு வார்த்தையில் ஒலி இருப்பதைத் தீர்மானித்தல் ( வார்த்தையில் ஒலி இருந்தால் கை தட்டவும்) - ஆய்வு செய்யப்பட்ட ஒலிகளின் அடிப்படையில்
உரையிலிருந்து கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் சொற்களைப் பிரித்தெடுத்தல்.
சொற்களை எழுத்துக்களாகப் பிரிக்க உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்
சொல்லகராதி:
செப்டம்பர் 3 வது வாரம் - "காய்கறிகள்"
பெயர்ச்சொற்கள்: காய்கறி, தக்காளி, வெள்ளரி, வெங்காயம், கேரட், முட்டைக்கோஸ், பீட், உருளைக்கிழங்கு, முள்ளங்கி
வினைச்சொற்கள்:
உரிச்சொற்கள்:நிறம் (அடிப்படை நிழல்கள்), பீட்ரூட், மாவு, ராஸ்பெர்ரி நீலம், பழுத்த, தாகமாக, நறுமண, மென்மையான, கசப்பான, வடிவம்.
வினையுரிச்சொற்கள்: சுவையான, ஆரோக்கியமான, இனிப்பு, புளிப்பு, கசப்பு.
செப்டம்பர் 4 வது வாரம் - "பழங்கள்"
பெயர்ச்சொற்கள்: பழம், கம்போட், ஆப்பிள், பேரிக்காய், பிளம், எலுமிச்சை, ஆரஞ்சு, டேன்ஜரின், வாழைப்பழம், பாதாமி, பீச்.
வினைச்சொற்கள்:பழுக்க, சேகரிக்க, அறுவடை, சுத்தமாக, கழுவ, சுத்தம், வெட்டு, வறுக்கவும், பாதுகாக்கவும், வளரவும்.
உரிச்சொற்கள்:பழுத்த, தாகமாக, நறுமணம், மென்மையான, சிவப்பு, ஆரஞ்சு, மஞ்சள், பச்சை, இளஞ்சிவப்பு.
வினையுரிச்சொற்கள்
அக்டோபர் முதல் வாரம் - “தோட்டம் ஒரு நகரம். "
பெயர்ச்சொற்கள்: தோட்டம், காய்கறி தோட்டம், அறுவடை, படுக்கை, களையெடுத்தல், அறுவடை, தோட்டக்காரர், தோட்டக்காரர்,
வினைச்சொற்கள்:தொங்கும், வளரும், விழுந்து, சேகரித்து, சாப்பிட்டேன்
உரிச்சொற்கள்:
வினையுரிச்சொற்கள்: உயர், குறைந்த, சுவையான, இனிப்பு.
அக்டோபர் 2 வது வாரம் - "இலையுதிர் காலம்"
பெயர்ச்சொற்கள்: செப்டம்பர், அக்டோபர், நவம்பர், மாதம், வானிலை, இலை வீழ்ச்சி, மழை, பருவம், கடும் மழை, காற்று.
வினைச்சொற்கள்:பிரகாசம், தூறல், சூடான, வீழ்ச்சி, மஞ்சள் நிறமாக,
உரிச்சொற்கள்:வெயில், மேகமூட்டம், மழை, சூடான, விழுந்த, பழுத்த, இலையுதிர் காலம்.
வினையுரிச்சொற்கள்: தெளிவான, வெயில், காற்று, மழை, சூடான.
அக்டோபர் 3 வது வாரம் "பருவகால உடைகள், காலணிகள்".
பெயர்ச்சொற்கள்: பூட்ஸ், காலணிகள், ஸ்னீக்கர்கள், பூட்ஸ், ஃபீல்ட் பூட்ஸ், ஜாக்கெட், கோட், கையுறைகள், கையுறைகள், தாவணி, கம்பளி, தோல், ஃபர், நிட்வேர், ரப்பர், ஸ்லீவ், ஹேம், ஹூட், பட்டன், லூப், கஃப், சோல், லேஸ், ஹீல்ஸ் சாக், பின்னணி.
வினைச்சொற்கள்:
உரிச்சொற்கள்:கம்பளி, தோல், உரோமம், பின்னப்பட்ட, கோர்டுராய், ரப்பர், வசதியான, நாகரீகமான, புத்திசாலி.
அக்டோபர் 4 வது வாரம் - "மழலையர் பள்ளி"
பெயர்ச்சொற்கள்: கல்வியாளர், முறையியலாளர், பேச்சு சிகிச்சையாளர், சமையல்காரர், செவிலியர், சலவைக்காரர், கடைக்காரர், மேலாளர்
வினைச்சொற்கள்:கல்வி, கற்பித்தல், குணப்படுத்துதல், சமைத்தல், கழுவுதல்,
உரிச்சொற்கள்:தேவையான, பயனுள்ள, கடினமான, சுவாரஸ்யமான, தேவையான
வினையுரிச்சொற்கள்: விடாமுயற்சியுடன், திறமையாக, கவனமாக
நவம்பர் முதல் வாரம் "எங்கள் தாய்நாடு - ரஷ்யா"
பெயர்ச்சொற்கள்தாயகம், நாடு, மாநிலம், பகுதி, ரஷ்யா, எல்லை, தலைநகரம், மாஸ்கோ.
வினைச்சொற்கள்அன்பு, போற்றுதல், பாதுகாத்தல்.
உரிச்சொற்கள்:பிரியமான, தனித்துவமான, மிகப்பெரிய, அழகான
நவம்பர் 2 வது வாரம் - "என் வீடு"
பெயர்ச்சொற்கள்: கதவு, ஜன்னல், கூரை, தரை, சுவர், அறை, அடித்தளம், பால்கனி, படிக்கட்டு, கூரை, கட்டிடக் கலைஞர், கிரேன் ஆபரேட்டர், ப்ளாஸ்டரர், ஓவியர் ..
வினைச்சொற்கள்:கட்ட, பெயிண்ட், ஒயிட்வாஷ் ..
உரிச்சொற்கள்:ஒரு மாடி, பல மாடி, செங்கல், மர, தொகுதி
நவம்பர் 3 வது வாரம் "போக்குவரத்து"
பெயர்ச்சொற்கள்: கார், லாரி, டிராம், பஸ், தள்ளுவண்டி, ரயில், சுரங்கப்பாதை, டம்ப் டிரக், வேன், ரயில், போக்குவரத்து, சக்கரம், ஹெட்லைட், கேபின், ஸ்டீயரிங், உடல், விமானம், வால், மோட்டார், இறக்கைகள், கேபின், கப்பல், டெக், நங்கூரம் , ஸ்டெர்ன், வில், கேபின்,
வினைச்சொற்கள்:போக்குவரத்து, ஏற்ற, அழைப்பு, விடு, சுற்றி செல்ல, வெளியே செல்ல,
உரிச்சொற்கள்:சரக்கு, பயணிகள், மின்சார, வசதியான, வேகமான, நீர், காற்று, ரயில், தரை, நிலத்தடி.
வினையுரிச்சொற்கள்: பிவிரைவாக, வசதியாக, விரைவாக.
நவம்பர் 4 வது வாரம் - உடல் பாகங்கள்.
பெயர்ச்சொற்கள்: தலை, உடல், கைகள், கால்கள், விரல்கள், முகம், மூக்கு, வாய், நெற்றி, கண்கள், தொப்பை, முதுகு, முழங்கால், முழங்கைகள், முடி, புருவங்கள், உள்ளங்கைகள், மணிக்கட்டுகள், மோதிரங்கள்.
வினைச்சொற்கள்: பேசு, மூச்சு, பாடு, நட, செய், எழுது, சிற்பம், ஓடு, குதி, வாட்ச், சீப்பு, கழுவு, துடை, உலர்ந்த, வெட்டு.
உரிச்சொற்கள்:இடது, வலது, சுத்தமான, ஆரோக்கியமான, உடம்பு, சோகமான, சோகமான, பிரகாசமான, பழுப்பு, சாம்பல்
பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு:
ஒற்றை பெயர்ச்சொற்களுக்கு வழக்கு முடிவைப் பயிற்சி செய்தல்
பெயரிடப்பட்ட ஒருமையில் பெயர்ச்சொற்களை பன்மையாக மாற்றவும்
மரபணு வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் பன்மை வடிவத்தின் பயன்பாடு.
ஒருமை மற்றும் பன்மை பெயர்ச்சொற்களுடன் வினைச்சொற்களின் இணக்கம் ( ஆப்பிள் வளரும், ஆப்பிள் வளரும்)
முன்னொட்டு வினைச்சொற்களின் உருவாக்கம்.
பேச்சில் பயன்படுத்தவும் எளிய முன்னுரைகள் ON, C, B, FROM.
பெயர்ச்சொற்களை உடைமைப் பிரதிபெயர்களுடன் பொருத்துதல் என், என், என், என்
எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு இரண்டுமற்றும் ஐந்துபெயர்ச்சொற்களுடன்
ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி:
எளிய பொதுவான வாக்கியங்களை எழுதுதல்
கேள்விகளைக் கேட்கும் திறனை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் முழுமையான பதிலுடன் பதிலளிக்கவும்
விளக்கக் கதையின் அடிப்படையில் குழந்தைகளுக்கு விளக்கக் கதைகளை எழுத கற்றுக்கொடுங்கள்
சிறுகதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளை சதிப் படங்களுடன் மற்றும் இல்லாமல் மீண்டும் சொல்ல குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
பட -கிராஃபிக் திட்டத்தின் படி கதைகள் - விளக்கங்களை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
சிறந்த மோட்டார் வளர்ச்சி:
ஸ்ட்ரோக், பெயிண்ட் மற்றும் குஞ்சு பொரிக்கும் ஸ்டென்சில்கள் ( லெக்சிகல் தலைப்புகளில்நான்காலம்)
உறுப்புகளிலிருந்து வடிவங்கள், வடிவங்களை வரைதல் ( மாதிரி மூலம்)
லேசிங் மற்றும் சிறந்த மொசைக் உடன் வேலை செய்யுங்கள்
வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து பொருட்களை உருவாக்குதல் (மணர்த்துகள்கள் கொண்ட காகிதம்)
II காலம் பயிற்சி (டிசம்பர், ஜனவரி, பிப்ரவரி)
பொது பேச்சு திறன்களின் வளர்ச்சி:
பல்வேறு வகையான உள்ளுணர்வுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: கதை, விசாரணை, ஆச்சரியம்
ஒலி இனப்பெருக்கம்:
தனிப்பட்ட வேலை)
வழங்கப்பட்ட ஒலிகளின் ஆட்டோமேஷன் மற்றும் வேறுபாடு ( தனிப்பட்ட வேலை)
வார்த்தையின் எழுத்து அமைப்பில் வேலை செய்யுங்கள் :
(இந்தக் குழந்தையால் சரியாக உச்சரிக்கப்படும் ஒலிகளின் அடிப்படையில் தனித்தனியாக)
ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் மெய்யெழுத்துக்களின் சங்கமத்துடன் சொற்களின் கட்டமைப்பில் வேலை செய்யுங்கள் ( புத்தகம், மலர்), ஒரு வார்த்தையின் நடுவில் ( ஜன்னல், குச்சி, பாக்கெட்), ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் ( மகிழ்ச்சி)
வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் மெய்யெழுத்துகளின் சங்கமத்துடன் மூன்று-எழுத்து வார்த்தைகளின் எழுத்து அமைப்பில் வேலை செய்யுங்கள் ( புளிப்பு கிரீம்)
ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, பிரதிநிதித்துவங்களின் வளர்ச்சி:
அழுத்தத்தின் கீழ் ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் உயிர் ஒலிகளை முன்னிலைப்படுத்துதல் ( பார்த்தேன், திரைப்படம், மீசை, எழுது, சாக்ஸ்)
மூன்றில் உயிர் ஒலிகளை முன்னிலைப்படுத்துதல் ஒலி வார்த்தைகள்ஆ ( பாப்பி, வீடு, பிச், சுட்டி, திமிங்கலம்)
ஒலிகளுடன் அறிமுகம் [t], [t`], [k], [k`], [b], [b`], [g], [g`], [l], [l`], [ s], [e], உச்சரிப்பின் வழி, இந்த ஒலிகளின் சிறப்பியல்பு: "உயிர் ஒலி", "மெய் குரலற்ற ஒலி", "மெய் குரல் ஒலி" ஆகிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க; "மெய்" என்ற கருத்துக்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள மென்மையான ஒலி"," மெய் திட ஒலி ".
ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் திட மெய்யெழுத்துக்களை தனிமைப்படுத்துதல் ( வீடு, காடு)
கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க: எழுத்து, சொல், வாக்கியம்.
முன்னோக்கி மற்றும் பின்னோக்கி எழுத்துக்களின் ஒலி பகுப்பாய்வைக் கற்பிக்கவும்.
சொல்லகராதி:
தலைப்பின் அடிப்படையில் சொற்களஞ்சியத்தின் விரிவாக்கம் மற்றும் சுத்திகரிப்பு:
டிசம்பர் முதல் வாரம் "குளிர்காலம், குளிர்கால வேடிக்கை"
பெயர்ச்சொற்கள்: குளிர்காலம், டிசம்பர், ஜனவரி, பிப்ரவரி, பனி, ஸ்னோஃப்ளேக், செதில்கள், பனிப்பொழிவு, பனிப்பொழிவு, பனிப்பொழிவு, முறை, பனிமனிதன், ஸ்னோ மெய்டன், ஸ்லைடு, ஹாக்கி, ஸ்லெட்ஜ்கள், ஸ்கிஸ், குச்சி, பக், ஸ்கேட்டிங் வளையம்.
வினைச்சொற்கள்:உறைந்து, மூடி, விழுந்து, விளையாடு, உருட்டு, சிற்பம், வீசு, ஸ்லைடு.
உரிச்சொற்கள்:குளிர், வெள்ளை, பஞ்சுபோன்ற, உறைபனி, பனிச்சறுக்கு, வழுக்கும், பெரிய.
வினையுரிச்சொற்கள்:குளிர், உறைபனி, காற்று, அமைதியானது.
2டிசம்பர் மாதத்தின் "குளிர்கால பறவைகள்"
பெயர்ச்சொற்கள்: காகம், மாக்பி, குருவி, புல்ஃபிஞ்ச், டிட், புறா, ஆந்தை, தீவனம், தீவனம், உதவி, மந்தைகள், உணவு,
வினைச்சொற்கள்:உணவு, உறைபனி, ஊற்ற, பறக்க, குளிர்காலம்
உரிச்சொற்கள்:குளிர்காலம், பசி, வேகமான, வேகமான, சாமர்த்தியமான, கலகலப்பான, சண்டையிடும், தைரியமான, சிவப்பு-மார்பக, சோம்பேறி, உட்கார்ந்த, மஞ்சள்-மார்பக, மெல்லிய, வேகமான, சிவப்பு-தலை, மெல்லிய கழுத்து, அழகான, வெள்ளை மார்பு, பெரிய கண்கள்.
டிசம்பர் 3 வது வாரம் "ஆடைகள், காலணிகள் (குளிர்காலத்தில்)".
பெயர்ச்சொற்கள்காலணிகள் .
வினைச்சொற்கள்:அணியுங்கள், ஆடை, காலணி, அணியுங்கள், கழற்றிவிடுங்கள், அவிழ்த்து விடுங்கள், அவிழ்த்து விடுங்கள், கட்டுங்கள், தொங்குங்கள், மடியுங்கள், தொங்குங்கள்.
உரிச்சொற்கள்:உணர்ந்தேன், கம்பளி, தோல், உரோமம், பின்னப்பட்ட, கோர்டுராய், கம்பளி, ரப்பர், வசதியான, நாகரீகமான, புத்திசாலி.
ஜனவரி 3 வது வாரம் "செல்லப்பிராணிகள்"
பெயர்ச்சொற்கள்: பூனை, நாய், குதிரை, மாடு, செம்மறி, ஆட்டுக்கடா, ஆடு, ஆடு, பன்றி, நாய், பூனை, கொம்புகள், குளம்புகள், வால், மேன், மாடு, மீசை, பலன்.
வினைச்சொற்கள்:
உரிச்சொற்கள்:
ஜனவரி 4 வது வாரம் "செல்லப்பிராணிகளும் அவற்றின் குட்டிகளும்"
பெயர்ச்சொற்கள்.
வினைச்சொற்கள்:உதிர்தல், மெல்லுதல், முனகல்
உரிச்சொற்கள்:பட்டு, கொம்பு, கனிவான, வெள்ளை மனிதர்.
பிப்ரவரி முதல் வாரம் - "கோழி வளர்ப்பு"
பெயர்ச்சொற்கள்: கோழி வீடு, கோழிப்பண்ணை, கோழி, கோழி, சேவல், கோழி, வாத்து, வாத்து, கோஸ்லிங், வான்கோழி, வான்கோழி, வான்கோழி, வாத்து, டிரேக், வாத்து.
வினைச்சொற்கள்:ஒட்டுதல், கேக்குதல், ஓடுதல், அலைதல்,
உரிச்சொற்கள்:மாறுபட்ட, குறுகிய வால், அமைதியற்ற, குழப்பமான, அமைதியான.
வினையுரிச்சொற்கள்: முக்கியமான, சத்தமான, தெளிவான, மெல்லிய, சத்தமான.
பிப்ரவரி 2 வது வாரம் "குளிர்காலத்தில் காட்டு விலங்குகள்"
பெயர்ச்சொற்கள்: கரடி, நரி, முள்ளம்பன்றி, முயல், அணில், ஓநாய், மான், முகவாய், பாதம், வால்.
வினைச்சொற்கள்:
உரிச்சொற்கள்:
வினையுரிச்சொற்கள்:
பிப்ரவரி 3 வது வாரம் "காட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகள்"
பெயர்ச்சொற்கள்: கரடி, கரடி, நரி, நரி, முள்ளம்பன்றி, முள்ளம்பன்றி, முயல், முயல், அணில், அணில், ஓநாய், ஓநாய் குட்டி, மான் பறவை, முகவாய், பாதம், வால்.
வினைச்சொற்கள்:மறைத்தல், மறைத்தல், உறக்கம்.
உரிச்சொற்கள்:வேகமான, கோழைத்தனமான, சாம்பல், சாமர்த்தியமான, வேகமான, பஞ்சுபோன்ற, சிவந்த, கோபம், பசி, பல், ஷாக், கொம்பு, கால் ஓநாய் கரடி.
வினையுரிச்சொற்கள்:திறமையாக, விரைவாக, விரைவாக, திடீரென்று.
பிப்ரவரி 4 வது வாரம் "எங்கள் இராணுவம்"
பெயர்ச்சொற்கள்பாதுகாவலர்கள், தாய்நாடு, தாய்நாடு, இராணுவம், கன்னர், விமான எதிர்ப்பு துப்பாக்கி ஏந்தியவர்கள், விமானிகள், காலாட்படை வீரர்கள், மாலுமிகள், எல்லைக் காவலர்கள், குதிரை வீரர்கள், பராட்ரூப்பர், டேங்கர், துருப்புக்கள்.
வினைச்சொற்கள்:பாதுகாக்கவும், போராடவும், சேவை செய்யவும், பாதுகாக்கவும், பாதுகாக்கவும்
உரிச்சொற்கள்:தைரியமான, தைரியமான, தைரியமான, தைரியமான, தைரியமான, பயமற்ற, கடினமான, கெளரவமான, ஆபத்தான, தீவிரமான,
வினையுரிச்சொற்கள்:தைரியமாக, கடினமாக, தைரியமாக, மரியாதைக்குரிய
பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு:
ஒற்றை பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கு முடிவுகளின் பயன்பாட்டை ஒருங்கிணைக்க
பெயரளவிலான பன்மையில் பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாட்டை வலுப்படுத்துங்கள்
எண்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள் இரண்டுமற்றும் ஐந்துபெயர்ச்சொற்களுடன்.
ஒருங்கிணைந்த வார்த்தைகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
மரபணு வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் பன்மை வடிவத்தின் பயன்பாட்டை ஒருங்கிணைக்க.
பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு
எளிய இட முன்மொழிவுகளின் நடைமுறை பயன்பாடு ( இல், மீது, பின்னால், கீழ், மேல்) மற்றும் இயக்கம் ( க்கு, இருந்து, இருந்து, இருந்து, மூலம்)
உடைமை உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம்
உறவினர் பெயரடைகளின் உருவாக்கம்
முன்னொட்டுகளுடன் இயக்க வினைச்சொற்களை உருவாக்குதல் (முன்னொட்டு வினைச்சொற்கள்)
சிறிய பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம்
எதிர் சொற்களை அர்த்தத்தில் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (சொற்கள் - எதிர்ச்சொற்கள்)
ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி:
சுயாதீனமாக விளக்கக் கதைகளை இயற்றும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்
ஒரு படம் மற்றும் தொடர்ச்சியான படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை மீண்டும் எழுதவும் வரையவும் கற்றுக்கொடுக்க.
கதையின் தொடர்ச்சியுடன் ஒரு கதையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
உரைக்கு அருகில் மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
சிறந்த மோட்டார் வளர்ச்சி:
விரல் பயிற்சிகள்)
ஆக்கபூர்வமான பிராக்சிஸை உருவாக்க வேலை செய்யுங்கள்
ஸ்ட்ரோக்கிங் மற்றும் ஹேட்ச் வடிவங்களைத் தொடரவும் ( படித்த தலைப்புகளில்)
ஒரு பென்சிலுடன் சிக்கலான வேலை: ஒரு நோட்புக்கில் கலங்களில் ஒரு பென்சிலுடன் வேலைசெய்தல், நிழல், வேலை செய்தல்
III படிக்கும் காலம் (மார்ச், ஏப்ரல், மே)
பொது பேசும் திறன்:
பேச்சு சுவாசத்தில் வேலையைத் தொடரவும்
டெம்போ, ரிதம், பேச்சின் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றில் தொடர்ந்து வேலை செய்யுங்கள்
ஒலி இனப்பெருக்கம்:
பேச்சில் தவறாக உச்சரிக்கப்படும் மற்றும் காணாமல் போன ஒலிகளை அமைக்கும் வேலையைத் தொடரவும் ( தனிப்பட்ட வேலை)
வழங்கப்பட்ட ஒலிகளின் ஆட்டோமேஷன் மற்றும் வேறுபாடு
வார்த்தையின் எழுத்து அமைப்பில் வேலை செய்யுங்கள் :
ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் மெய்யெழுத்துகளின் சங்கமத்துடன் இரண்டு-எழுத்து வார்த்தைகளின் எழுத்து அமைப்பை ஒருங்கிணைத்தல்
மெய் சங்கமத்துடன் மூன்று-எழுத்து சொற்களின் எழுத்து கட்டமைப்பில் வேலை செய்யுங்கள் ( தொட்டால் எரிச்சலூட்டுகிற ஒருவகை செடிதூசி துண்டு, பென்சில்)
ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, பிரதிநிதித்துவங்களின் வளர்ச்சி:
ஒலிகள் [s], [s`], [w], [f], [x], [x`], [v], [v`], [h], [h`], [d ], [d`], [f], [f`] - ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளால் அவற்றை வகைப்படுத்த., "சிபிலன்ட் மெய்", "சிபிலன்ட் மெய்" என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்த.
உயிரெழுத்துகளுடன் மூன்று ஒலி சொற்களின் பகுப்பாய்வு [a], [o], [y], [s], [e], [மற்றும்], ஒரு சொல் திட்டத்தை வரைதல் (வில்லோ, குளவிகள், காது, எதிரொலி, பாப்பி, பூனை, மழை , பாலாடைக்கட்டி, திமிங்கலம், முதலியன), முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய எழுத்துக்களின் ஒலி பகுப்பாய்வை தொடர்ந்து கற்பிக்கின்றன.
மெய் [s] - [w], [b] - [vb], [x] - [xb], [d] - [qb], [z] - [zb], [z] - [ g], [f] - [fb],
வார்த்தைகளில் ஒலியின் இருப்பிடம் (ஒரு வார்த்தையின் ஆரம்பம், நடு, முடிவு)
எழுத்துக்கள், சொற்கள், வாக்கியங்கள் மற்றும் நூல்களில் கடினமான மற்றும் மென்மையான மெய் எழுத்துக்களின் வேறுபாடு.
சொற்கள் மற்றும் வாக்கியங்களின் பகுப்பாய்வில் உடற்பயிற்சி.
சொல்லகராதி:
தலைப்பின் அடிப்படையில் சொற்களஞ்சியத்தின் விரிவாக்கம் மற்றும் சுத்திகரிப்பு:
மார்ச் முதல் வாரம் "தொழில்கள்"
பெயர்ச்சொற்கள்: ஓட்டுநர், ஓட்டுநர், இயந்திரவாதி, பைலட், கேப்டன், கல்வியாளர், பேச்சு சிகிச்சையாளர், ஆசிரியர், சமையல்காரர், சலவைக்காரர், செவிலியர், ஆடை தயாரிப்பாளர், ஓவியர், பூச்சு, தச்சர்.
வினைச்சொற்கள்:ஓட்டு, மேலாண்மை, கல்வி, கற்பித்தல், குணப்படுத்துதல், சமைத்தல், கழுவுதல், கட்டுதல், பூச்சு, வண்ணப்பூச்சு.
உரிச்சொற்கள்:தேவையான, பயனுள்ள, கடினமான, சுவாரஸ்யமான, தேவையான.
வினையுரிச்சொற்கள்:விடாமுயற்சியுடன், இணக்கமாக, திறமையாக, கவனமாக.
பெயர்ச்சொற்கள்: வசந்த, மார்ச், ஏப்ரல், மே, கரை, பனிக்கட்டி, கரைந்த திட்டுகள், பூக்கள், மிமோசா, பரிசுகள், உதவியாளர், மகன், பேரன், மகள், பேத்தி, சகோதரர், சகோதரி
வினைச்சொற்கள்:ஓடு, முணுமுணுப்பு, சத்தம் போடு, உதவி, கழுவு, சுத்தம், ஆச்சரியம் கொடு, அது வந்துவிட்டது.
உரிச்சொற்கள்:வெயில், சூடான, காற்று, வசந்தம், மேகமூட்டம், ஆரம்ப, கனிவான, அழகான, பொறுமையான, பாசமுள்ள, மென்மையான, கோரும், கருணையுள்ள, உற்சாகமான, அமைதியற்ற.
வினையுரிச்சொற்கள்
3 வது வாரம் மார்ச் "உணவுகள்"
பெயர்ச்சொற்கள்: கெண்டி, வாணலி, வறுக்க பான், லேடில், தட்டு, ஸ்பூன், ஃபோர்க், கத்தி, வெண்ணெய் டிஷ், உப்பு ஷேக்கர், ரொட்டி பின், சமோவர், குடம், கண்ணாடி
வினைச்சொற்கள்:குடிக்கவும், சாப்பிடவும், சமைக்கவும், வெட்டவும், சுத்தமாகவும்,
உரிச்சொற்கள்:கண்ணாடி, பீங்கான், உலோகம், பிளாஸ்டிக், மரம், வார்ப்பிரும்பு, படிக, சமையலறை, சாப்பாட்டு அறை, தேநீர் அறை.
வினையுரிச்சொற்கள்:நல்ல, சுத்தமான.
மார்ச் 4 வது வாரம் "உணவுப்பொருட்கள்"
பெயர்ச்சொற்கள்காலை உணவு, மதிய உணவு, பிற்பகல் தேநீர், இரவு உணவு, இறைச்சி, முட்டை, பீன்ஸ், ரொட்டி, பாஸ்தா, அரிசி, பக்வீட், தானியங்கள், தினை, கட்லட்கள், பிலாஃப், போர்ஷ்ட், தொத்திறைச்சி, பார்பிக்யூ, புளிப்பு கிரீம், பால், உருளைக்கிழங்கு உரித்தல், காய்கறி வெட்டு, காபி தயாரிப்பாளர், ஜூஸர், இறைச்சி சாணை, காபி கிரைண்டர், ஜூஸ் குக்கர்.
வினைச்சொற்கள்: குடிக்க, சாப்பிட, கொதிக்க, வறுக்கவும், சமைக்கவும், அறுவடை செய்யவும்.
உரிச்சொற்கள்:பால், தினை, வெண்ணெய், இனிப்பு, சூடான, கடினமான, மென்மையான.
வினையுரிச்சொற்கள்:புளிப்பு, இனிப்பு, கசப்பு, சூடான, சுவையான.
மார்ச் 5 வது வாரம் "தளபாடங்கள்"
பெயர்ச்சொற்கள்: தளபாடங்கள், கை நாற்காலி, படுக்கை, இழுப்பறை, அலமாரி, பக்கவாட்டு, பக்க பலகை, சுவர், மேஜை, நாற்காலிகள், கர்ப்ஸ்டோன், கால், கதவு, அலமாரி, பின்புறம், இருக்கை, ஆர்ம்ரெஸ்ட்.
வினைச்சொற்கள்:போடு, உட்கார், பொய், ஓய்வு, தூக்கம், வேலை.
உரிச்சொற்கள்:ஓக், பிர்ச், மரம், மென்மையான, தோல், பளபளப்பான.
வினையுரிச்சொற்கள்: வசதியான வசதியான, நிலையான, மென்மையான, கடினமான
ஏப்ரல் முதல் வாரம் - "புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்"
பெயர்ச்சொற்கள்: விழுங்கு, ஸ்டார்லிங், ரூக், நாரை, ஸ்வான், கிரேன், காக்கா, வாத்து, வாத்து, விளிம்பு, இறகு, தழும்புகள், கொக்கு, பாதங்கள், உடல், இறக்கைகள், பள்ளி.
வினைச்சொற்கள்:படபடப்பு, திட்டங்கள், வட்டங்கள், உயர்வு, சுருட்டை, ஈ, ஈ, ஈ, ஈ, ஈ, ஈ, ஈ.
உரிச்சொற்கள்:இடம்பெயர்ந்த, குறுகிய வால், கூர்மையான பில், கருப்பு இறக்கைகள், சிவப்பு கால், மெல்லிய விரல், நீர் பறவை
வினையுரிச்சொற்கள்: உயர்வும் தாழ்வும்.
ஏப்ரல் 2 வது வாரம் - "காஸ்மோஸ்"
பெயர்ச்சொற்கள்: சித்தரிக்கும் படங்கள்: நிலவு, விண்வெளி வீரர், விண்வெளி, நட்சத்திரம், ராக்கெட், செயற்கைக்கோள், விண்வெளி வழக்கு, ராக்கெட்,
உரிச்சொற்கள்:, ஆரோக்கியமான, வலிமையான, அறிவுள்ள, கடின உழைப்பாளி, தைரியமான, கடினமான.
வினைச்சொற்கள்: பறப்பது, பார்ப்பது.
ஏப்ரல் 3 வது வாரம் "வசந்தம்."
பெயர்ச்சொற்கள்: வசந்த, மார்ச், ஏப்ரல், மே, கரை, பனிக்கட்டி, கரைந்த திட்டுகள், பூக்கள்
வினைச்சொற்கள்:அவர்கள் ஓடுகிறார்கள், முணுமுணுக்கிறார்கள், சத்தம் எழுப்புகிறார்கள், வெடிப்பார்கள், மலர்கிறார்கள்.
உரிச்சொற்கள்:வெயில், சூடான, காற்று, வசந்தம், மேகமூட்டம், ஆரம்ப, கனிவான, அழகான, பொறுமையான, பாசமுள்ள.
வினையுரிச்சொற்கள்: சூடான, வெயில், ஒளி, புதியது.
மே முதல் வாரம் - “தோட்டம் ஒரு நகரம். வசந்த வேலைகள் "
பெயர்ச்சொற்கள்: தோட்டம், காய்கறி தோட்டம், அறுவடை, படுக்கை, களையெடுத்தல், அறுவடை, தோட்டக்காரர், தோட்டக்காரர், விதைகள்.
வினைச்சொற்கள்:தோண்டி, விதை, தண்ணீர், தளர்த்த.
உரிச்சொற்கள்:பணக்கார, தாகமாக, இனிப்பு, மணம், மிகப்பெரியது.
வினையுரிச்சொற்கள்: உயர், குறைந்த, சுவையான, இனிப்பு.
உச்சரிப்புகள்: என்னுடையது, என்னுடையது, என்னுடையது, உன்னுடையது, உன்னுடையது, உன்னுடையது.
மே 2 வது வாரம் - "வீட்டு தாவரங்கள்"
பெயர்ச்சொற்கள்: கற்றாழை, ரோஜா, பிகோனியா, மேல் ஆடை, வெட்டல், தளர்த்தல், நீர்ப்பாசனம், நடவு, தண்டு, வெட்டுதல் ..
வினைச்சொற்கள்:கவனிப்பு, தண்ணீர், தளர்த்த, துடை, தெளிப்பு, மாற்று, வெட்டல் ..
உரிச்சொற்கள்:பச்சை. ஜூசி, மென்மையான, பளபளப்பான, இளம்பருவ, ஈரமான ..
மே 3 வது வாரம் "பூச்சிகள்"
பெயர்ச்சொற்கள்: கொசு, ஈ, பட்டாம்பூச்சி, வண்டு, டிராகன்ஃபிளை, வெட்டுக்கிளி, இறக்கைகள், தலை, வயிறு, கால்கள், பின்புறம்.
வினைச்சொற்கள்:பறக்க, குதிக்க, படபடக்க, வெளியே போ, தீங்கு, சாப்பிடு, தள்ளி.
உரிச்சொற்கள்:சிறிய, உடையக்கூடிய, வெளிப்படையான, மெல்லிய, தீங்கு விளைவிக்கும், பயனுள்ள, ஆபத்தான.
வினையுரிச்சொற்கள்: வலி, தீங்கு, பிரகாசமான.
மே 4 வது வாரம் - "பொம்மைகள்"
பெயர்ச்சொற்கள்: பொம்மைகளின் பெயர்;
வினைச்சொற்கள்:விளையாடு, மூடு, டாஸ், பிடி, கட்ட, எடுத்து, போ ...
உரிச்சொற்கள்:சுவாரஸ்யமான, இரும்பு, மென்மையான, பிளாஸ்டிக், பட்டு, ரப்பர், பிடித்த, அழகான ..
பெயர்ச்சொற்கள்: பிர்ச், மலை சாம்பல், ஓக், லிண்டன், பாப்லர், மேப்பிள், ஆஸ்பென், தளிர், பைன், ஊசிகள், பசுமையாக.
உரிச்சொற்கள்:மெல்லிய, வலிமையான, பரவும், பசுமையான, இலையுதிர், ஊசியிலை, மெல்லிய, சக்திவாய்ந்த, பாப்லர், மேப்பிள், பிர்ச், லிண்டன், பரவும்.
வினையுரிச்சொற்கள்: உயர்வும் தாழ்வும்.
மே 5 வது வாரம் "கோடை"
பெயர்ச்சொற்கள்: கோடை, ஜூன், ஜூலை, ஆகஸ்ட், பலத்த மழை, சூரியன், வானவில், மேகங்கள்.
வினைச்சொற்கள்: பழுக்க, சூரிய ஒளியில், நீந்த, பிரகாசிக்க, இடி, நீந்த.
உரிச்சொற்கள்:சூடான, பிரகாசமான, வண்ணமயமான, மகிழ்ச்சியான, சூடான, கவர்ச்சியான, நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட.
பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு:
ஒருமை மற்றும் பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கு முடிவுகளின் பயன்பாட்டை ஒருங்கிணைத்தல்
எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு இரண்டுமற்றும் ஐந்துபெயர்ச்சொற்களுடன்
எளிய முன்மொழிவுகளின் பயன்பாட்டை வலுப்படுத்துங்கள்.
முன்னொட்டுகள் மற்றும் பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி புதிய சொற்களை உருவாக்கும் வழிகளை ஒருங்கிணைத்தல்
தொடர்புடைய சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.
உடைமை உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம் என்னுடையது, என்னுடையது.
உறவினர் பெயரடைகளை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
வினைச்சொற்களை ஒருமையிலிருந்து பன்மைக்கு மாற்றவும்.
ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி:
தொடர்ச்சியான சதிப் படங்களின்படி, சதிப் படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட விளக்கக் கதைகள், கதைகளை சுயாதீனமாக உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்.
அனுபவம் மற்றும் படைப்பு கதைகளிலிருந்து கதைகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்
வரைபடங்கள், சதி மற்றும் குறிப்பு படங்களின் அடிப்படையில் உரைகளை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொடுங்கள்.
விசித்திரக் கதைகளின் சிறிய நாடகமாக்கல் மூலம் உரையாடல் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
சிறந்த மோட்டார் வளர்ச்சி:
விரல் மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க வேலை செய்யுங்கள் ( விரல் பயிற்சிகள்)
பென்சிலுடன் வேலை செய்வதை கடினமாக்குகிறது
ஆக்கபூர்வமான பிராக்சிஸில் சிக்கலான வேலை
குழந்தைகளின் பரிசோதனை - மே 3 மற்றும் 4 வது வாரம்
பேச்சு மற்றும் பேச்சு அல்லாத மன செயல்பாடுகளை ஆய்வு செய்தல்
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் முழுமையான பேச்சு அட்டைகள்
அடுத்தவருக்கான திருத்த மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணிகளின் குறிக்கோள்களையும் குறிக்கோள்களையும் கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்
| சொற்பொருள் தலைப்பு | மொழியின் சொற்பொருள் மற்றும் இலக்கண வழிமுறைகளின் வளர்ச்சி | பேச்சின் உச்சரிப்புப் பக்கத்தின் உருவாக்கம் | சுயாதீனமான விரிவான ஃப்ரேசல் பேச்சின் வளர்ச்சி |
||
| நான் படிக்கும் காலம் (செப்டம்பர், அக்டோபர், நவம்பர்) |
|||||
| கணக்கெடுப்பு. பேச்சு அட்டைகளை நிரப்புதல். வருடத்திற்கான வேலை திட்டமிடல். |
|||||
| சிறிய அர்த்தத்துடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம் (பேச்சு வளர்ச்சி) சுருக்கம்எண் 2 சி .3 | பேச்சு அல்லாத ஒலிகளில் செவிவழி கவனம் மற்றும் உணர்வின் வளர்ச்சி சுருக்கம்எண் 1 சி .1 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒரு வரைபடத்தின் அடிப்படையில் காய்கறிகளைப் பற்றிய கதையை மீண்டும் கூறுதல். சுருக்கம்எண் 2 பி. 3 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
|||
| செப்டம்பர் | (பேச்சு வளர்ச்சி) | (பேச்சு வளர்ச்சி) சுருக்கம்எண் 3. சி .5 | செவிவழி கவனத்தின் வளர்ச்சி - மற்றும் பேச்சு ஒலிகள் பற்றிய கருத்து (பேச்சு வளர்ச்சி) சுருக்கம்எண் 2 பி .4 | ஒரு வரைபடத்தின் அடிப்படையில் பழங்களைப் பற்றிய விளக்கமான கதையை வரைதல். சுருக்கம்எண் 3 பி. 5 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
|
| செப்டம்பர் | காய்கறி பழங்கள் (தோட்ட பெர்ரி) (பேச்சு வளர்ச்சி) | வினைச்சொற்களுடன் பெயர்ச்சொற்களின் இணக்கம். சுருக்கம்எண் 4 பி .7 (பேச்சு வளர்ச்சி) | எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களில் ஆரம்ப தாள ஒலி "யு" தனிமைப்படுத்தல் (பேச்சு வளர்ச்சி) சுருக்கம்எண் 3 ப .6 | தொடர்ச்சியான சதிப் படங்களைப் பயன்படுத்தி "வளமான அறுவடை" கதையின் மறுபரிசீலனை. சுருக்கம்எண் 4 சி. 7 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
|
| AUTUMN, AUTUMN FENOMENA. (பேச்சு வளர்ச்சி) | பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில் பெயரடைகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு சுருக்கம்எண் 5 பி .9 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலி A மற்றும் அதன் குணாதிசயங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (உச்சரிப்பின் அடிப்படையில்); சுருக்கம்எண் 4 சி .10 (பேச்சு வளர்ச்சி) | சதிப் படங்களைப் பயன்படுத்தி என். ஸ்லாட்கோவின் கதையான "இலையுதிர் காலம்" சுருக்கம்எண் 5 சி. ஒன்பது (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| ஆடைகள், காலணிகள் (டெமி-சீசன்) (பேச்சு வளர்ச்சி) | எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு இரண்டு, இரண்டுபெயர்ச்சொற்களுடன் சுருக்கம்6 மணி சி 11. (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலிகளின் ஒப்பீட்டு பண்புகள் A மற்றும் Y. சுருக்கம்எண் 5 சி 12 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒரு வரைபடத்தின் அடிப்படையில் துணிகளைப் பற்றிய விளக்கமான கதையை வரைதல். சுருக்கம்எண் 6 பி. 11 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| (பேச்சு வளர்ச்சி) | கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு சுருக்கம்எண் 7 பி .14. (பேச்சு வளர்ச்சி) | "பி" ஒலி மற்றும் அதன் குணாதிசயங்கள் மற்றும் உச்சரிப்பு மற்றும் ஒலி அறிகுறிகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; "மெய் குரல் இல்லாத ஒலி" என்ற கருத்துடன் தொகுப்பு எண் 6p.19 (பேச்சு வளர்ச்சி) | தொடர்ச்சியான சதிப் படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை வரைதல் "ரொட்டி எங்கிருந்து வந்தது?" தொகுப்பு எண் 7s.13 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| முஷ்ரூம்ஸ், பெர்ரிஸ் (பேச்சு வளர்ச்சி) | உரிச்சொற்களுக்கான பெயர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, பாலினம், எண், வழக்கில் அவற்றை ஒருங்கிணைத்தல் (பேச்சு வளர்ச்சி) சுருக்கம்எண் 8. பி .16 | குழந்தைகளை ஓ ஒலி மற்றும் அதன் குணாதிசயங்களின் வழியை வெளிப்படுத்தும் அறிகுறிகளின் அடிப்படையில் அறிமுகப்படுத்துதல். "ஓ" என்ற எழுத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (கடிதத்தை மனப்பாடம் செய்யாமல்). தொகுப்பு எண் 7 .22 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஜெ. தைட்ஸ் "பெர்ரிஸ்" கதையின் மறுபயன்பாடு பொருள் படங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம். தொகுப்பு எண் 8 பி 15 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| நான் கிரே எங்கள் தாய்நாடு (பேச்சு வளர்ச்சி) | பாலினம், எண், வழக்கில் பெயரடைகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு சுருக்கம்எண் 8 பி .16 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலி மற்றும் அதன் ஒலி-உச்சரிப்பு பண்புகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். கருத்தை ஒருங்கிணைக்க: ஒலி, எழுத்து, சொல். சுருக்கம்எண் 8. எஸ். 26 (பேச்சு வளர்ச்சி) | தொடர் கதையின் அடிப்படையில் "தாய்நாட்டின் எல்லை பூட்டப்பட்டுள்ளது" என்ற கதையின் தொகுப்பு சுருக்கம்எண் 8p.15 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| (வீட்டுப் பொருட்கள்) (பேச்சு வளர்ச்சி) | தொடர்புடைய உரிச்சொற்கள் மற்றும் கூட்டுச் சொற்களின் உருவாக்கம். சுருக்கம்எண் 9С.18 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலி எம் மற்றும் அதன் ஒலி-வெளிப்பாடு பண்புகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். சுருக்கம்எண் 9С.29 (பேச்சு வளர்ச்சி) | கதையின் தொடக்கத்தைக் கண்டுபிடித்து "வீட்டில் தனியாக" என்ற சதிப் படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஒரு கதையை வரைதல் சுருக்கம்எண் 9p.17 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| போக்குவரத்து (பேச்சு வளர்ச்சி) | முன்னொட்டு வினைச்சொற்களின் உருவாக்கம். பல்வேறு சந்தர்ப்பங்களில் பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு; சுருக்கம்எண் 10 பி .21 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலி எச் மற்றும் அதன் ஒலி-உச்சரிப்பு பண்புகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள. ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தின் கருத்தை ஒருங்கிணைக்க. சொற்களை எழுத்துக்களாகப் பிரிப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். சுருக்கம்எண் 10С.27 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஜி. சிஃபெரோவின் "தி என்ஜின்" கதையை மறுபரிசீலனை செய்வதன் மூலம் குறிப்பு பொருள் படங்களைப் பயன்படுத்துதல் சுருக்கம்எண் 10p.19 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| உடல் பாகங்கள், சுகாதாரம். (பேச்சு வளர்ச்சி) | கடந்த காலத்தில் வினைச்சொற்களின் உருவாக்கம். சுருக்கம்எண் 11 சி. 24 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலி மற்றும் அதன் பண்புகளை ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளால் அறிந்துகொள்ள. தொகுப்பு எண் 11С.30 (பேச்சு வளர்ச்சி) | எல். டால்ஸ்டாயின் கட்டுக்கதை "பழைய தாத்தா மற்றும் பேத்தி" சுருக்கம்எண் 11 ப .21 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| II படிக்கும் காலம் (டிசம்பர், ஜனவரி, பிப்ரவரி) |
|||||
| (பேச்சு வளர்ச்சி) | எதிர்ச்சொற்களை எடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களுடன் பொருந்தும் திறனை வலுப்படுத்துதல்; சுருக்கம்எண் 12 சி. 27 (பேச்சு வளர்ச்சி) | மென்மையான மெய் ஒலியின் கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஒலி த. ஒலி பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பில் உடற்பயிற்சி. ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பில் கட்டுப்பாட்டு திறனை உருவாக்குங்கள். சுருக்கம்12 ப .33 (பேச்சு வளர்ச்சி) | "குடும்ப விருந்து" கதையின் தொகுப்பு தொடர்ச்சியான சதிப் படங்களின் அடிப்படையில் (படைப்பாற்றலின் கூறுகளுடன்). சுருக்கம்எண் 12 சி. 23 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| குளிர்கால நிகழ்வுகள் (பேச்சு வளர்ச்சி) | அதே மூல வார்த்தைகளை தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கடந்த கால வினைச்சொற்களை உருவாக்குங்கள். சுருக்கம்எண் 13 சி. முப்பது (பேச்சு வளர்ச்சி) | அறிமுகப்படுத்துங்கள் ஒலி கே மற்றும் ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளால் வகைப்படுத்தப்படும் விதம். கே என்ற எழுத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள். சுருக்கம்எண் 13С.36 (பேச்சு வளர்ச்சி) | "காமன் ஹில்" கதையின் மறுபரிசீலனை, ஒரு பிரச்சனை சதி கொண்ட ஒரு படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. சுருக்கம்எண் 13 ப .25 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| குளிர்கால பறவைகள் (பேச்சு வளர்ச்சி) | பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் பெயரடைகளின் உருவாக்கம் சிறிய அர்த்தத்துடன். சுருக்கம்எண் 14. எஸ். 33. (பேச்சு வளர்ச்சி) | கி ஒலிகள். கடிதம் கே. ஒலி பகுப்பாய்வு. முன்னோக்கி மற்றும் பின்னோக்கி எழுத்துக்களின் மாற்றம். "மெய், மென்மையான" ஒலியின் கருத்து. சொற்களை எழுத்துக்களாகப் பிரித்தல். சுருக்கம்எண் 14С.44 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒரு வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி குளிர்கால பறவைகள் பற்றிய ஒரு விளக்கக் கதையை வரைதல். சுருக்கம்எண் 14p.27 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| புதிய ஆண்டு (பேச்சு வளர்ச்சி) | பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து பெயரடைகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; எண்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும் இரண்டுமற்றும் ஐந்துபெயர்ச்சொற்களுடன். சுருக்கம்எண் 15 சி. 36 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலியியல் மற்றும் உச்சரிப்பு அறிகுறிகளால் K - Kb ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறிய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க. சுருக்கம்எண் 15С.42 (பேச்சு வளர்ச்சி) | சதித் தொடரின் தொடர்ச்சியான சதிப் படங்களின் அடிப்படையில் "சாலையில் புத்தாண்டு" கதையின் தொகுப்பு. சுருக்கம்எண் 15p.29 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| PETS (தொடர்புகள்) | பேச்சில் வினைச்சொற்களின் பயன்பாடு. உடைமை உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம். சுருக்கம்எண் 16. எஸ். 38 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலி மற்றும் கடிதம் பி. சுருக்கம்எண் 16 பி .45 (பேச்சு வளர்ச்சி) | எல்.டால்ஸ்டாய் "கிட்டன்" கதையின் மறுபரிசீலனை சுருக்கம்எண் 16p.31 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| PETS மற்றும் அவர்களின் குழந்தைகள் (பேச்சு வளர்ச்சி) | சிக்கலான சொற்களின் வார்த்தை உருவாக்கம்; உடைமை உரிச்சொற்கள். பன்மை மரபணு பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு. சுருக்கம்எண் 17 சி. 40 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலி இருக்கும். கடிதம் பி. ஒலி B ஐ அறிமுகப்படுத்தி அதன் அடிப்படையில் குணாதிசயம் கற்பிக்க வெவ்வேறு வகைகள்கட்டுப்பாடு ஒலிப்பு செயல்முறைகளை தொடர்ந்து உருவாக்கவும். சுருக்கம்எண் 17. பி .53 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒரு வரைபடத்தின் அடிப்படையில் ஒரு சதிப் படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை வரைதல். சுருக்கம்எண் 17p.33 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| உள்நாட்டு பறவைகள். (பேச்சு வளர்ச்சி) | கல்வி சிறிய பின்னொட்டு கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள். சுருக்கம்எண் 18 சி. 43 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலி மற்றும் கடிதம் ஈ. ஒலி மற்றும் கடிதம் ஈ அறிமுகம். ஒலிப்பு செயல்முறைகளை உருவாக்குங்கள். ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்த உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். சுருக்கம்எண் 18 பி .56 (பேச்சு வளர்ச்சி) | வரைபடத்தின் அடிப்படையில் "கோழி வளர்ப்பு" ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை வரைதல் சுருக்கம்எண் 18p.35 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| விலங்குகள் மற்றும் அவர்களின் குழந்தைகள் (பேச்சு வளர்ச்சி) | உடைமை உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம். பேச்சில் எளிய முன்னுரைகளைப் பயன்படுத்துதல் : மீது, உடன், கீழ், மேல், பின்னால், உள்ளே சுருக்கம்எண் 19.p. 45. (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஜி-ஜி ஒலி. ... ஒரு ஒப்பீட்டு விளக்கத்தை கொடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சொற்களை எழுத்துக்களாகப் பிரிப்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். சுருக்கம்எண் 19 பி .54 (பேச்சு வளர்ச்சி) | உரைக்கு நெருக்கமான மறுசீரமைப்புகளின் தொகுப்பு (இ. சாருஷின் கதைகளின் அடிப்படையில் "யார் எப்படி வாழ்கிறார்கள். ஹரே. அணில். ஓநாய். சுருக்கம்எண் 19 ப .37 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| (பேச்சு வளர்ச்சி) | பெயர்ச்சொற்களுக்கான பிரதிபெயர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது. சுருக்கம்எண் 20p.48 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலி its மற்றும் அதன் ஒலி-உச்சரிப்பு பண்புகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள. ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தின் கருத்தை ஒருங்கிணைக்க. சொற்களை எழுத்துக்களாகப் பிரிப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். சுருக்கம்எண் 20 பி .62 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒரு வரைபடத்தின் அடிப்படையில் ஒரு சதிப் படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு விளக்கமான கதை விளக்கத்தை வரைதல். சுருக்கம்எண் 20 ப .39 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர் (பேச்சு வளர்ச்சி) | சுருக்கம்எண் 21p.49 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலியை வகைப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்க எஸ். ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சுருக்கம்எண் 21S.60 (பேச்சு வளர்ச்சி) | எல். காசில் "சகோதரி" கதையின் மறுபரிசீலனை சுருக்கம்எண் 21 ப .41 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| பெண்களின் தொழில்முறை (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒற்றை மற்றும் பன்மை வினைச்சொற்களுடன் பெயர்ச்சொற்களின் இணக்கம் சுருக்கம்எண் 22 சி. 53 (பேச்சு வளர்ச்சி) | சி ஒலியுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தி ஒலி மற்றும் வெளிப்படையான அறிகுறிகளால் வகைப்படுத்த; "சலுகை" என்ற கருத்தை அறிந்துகொள்ள. சுருக்கம்எண் 22 சி. 63 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒரு திட்டத்தைப் பயன்படுத்தி தொழில்களைப் பற்றிய விளக்கக் கதைகளை எழுதுதல். தொகுப்பு எண் 7s.13 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| III படிப்பு காலம் (செப்டம்பர், அக்டோபர், நவம்பர்) |
|||||
| (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஆண் பெயர்ச்சொற்களை பெண் பெயர்ச்சொற்களாக மாற்றவும் சுருக்கம்எண் 23 சி. 54 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலியின் பண்புகள் Сь, பல்வேறு வகையான கட்டுப்பாட்டின் அடிப்படையில். சொற்களை எழுத்துக்களாகப் பிரிப்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களின் பகுப்பாய்வில் உடற்பயிற்சி. சுருக்கம்எண் 23 எஸ் .66. (பேச்சு வளர்ச்சி) | உங்கள் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி அம்மாவைப் பற்றிய ஒரு விளக்கக் கதையை (திட்டத்தின் படி) வரைதல். சுருக்கம்எண் 23 ப .24 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| (பேச்சு வளர்ச்சி) | தரமான பெயரடைகளின் உருவாக்கம். உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களுக்கு எதிர் பெயர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது சுருக்கம்எண் 24 சி. 57 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலியுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளால் அதை வகைப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள். சொற்களை எழுத்துக்களாகப் பிரிப்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களின் பகுப்பாய்வில் உடற்பயிற்சி. சுருக்கம்எண் 24С.69 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஈ.வி, பெர்மியாக் எழுதிய கதையின் மறுவடிவம் "மாஷா எப்படி பெரியவர்" சுருக்கம்எண் 24p.47 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| உணவு (தொடர்பு) | உறவினர் பெயரடைகளை உருவாக்குங்கள். சொற்களில் பொதுவான அம்சத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும், பொதுமைப்படுத்தும் திறனை வளர்க்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். சுருக்கம்எண் 25 சி. 60 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலி S-W ஒலிகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு S-Sh. சொற்களை எழுத்துக்களாகப் பிரிப்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களின் பகுப்பாய்வில் உடற்பயிற்சி. சுருக்கம்எண். 25 பி .72 (பேச்சு வளர்ச்சி) | மீண்டும் சொல்வது என்பது சதி படங்களைப் பயன்படுத்தி "ஸ்பைக்லெட்" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல் ஆகும். சுருக்கம்எண் 25s49 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| (தொடர்பு) | ஒருமை மற்றும் பன்மை பெயர்ச்சொற்களுடன் வினைச்சொற்களின் இணக்கம். எதிர்ச்சொற்களின் தேர்வு. மரபணு பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம். சுருக்கம்எண் 26. எஸ். 64 (பேச்சு வளர்ச்சி) | குணாதிசயத்தைத் தொடரவும் X-Xh ஒலிக்கிறதுஒலி மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளால். சுருக்கம்எண் 26. பி .75 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ரஷ்ய மறுசீரமைப்பு நாட்டுப்புறக் கதை"நாடகமயமாக்கலின் கூறுகளைக் கொண்ட மூன்று கரடிகள்" சுருக்கம்எண் 26p.51 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் (தொடர்பு) | முன்னொட்டு வினைச்சொற்களின் உருவாக்கம் மற்றும் பயன்பாடு. பேச்சில் எளிய முன்னுரைகளின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் பயன்பாடு: நா-கள், வி-ஃப்ரம். சுருக்கம்எண் 27 எஸ் 68 (பேச்சு வளர்ச்சி) | பி-பி ஒலிக்கிறது. ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளால் பி-பி ஒலிகளை வகைப்படுத்த தொடரவும். வாக்கியங்களின் பகுப்பாய்வில் உடற்பயிற்சி. சுருக்கம்எண் 27S.76.(பேச்சு வளர்ச்சி) | சதிப் படங்களைப் பயன்படுத்தி எல். வோரோன்கோவாவின் தழுவிய கதையான "ஸ்வான்ஸ்" மறுபரிசீலனை. சுருக்கம்எண் 27p.53 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| (தொடர்பு) | எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு இரண்டுமற்றும் ஐந்துபெயர்ச்சொற்களுடன். சுருக்கம்எண் 28 ப .69 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலி மற்றும் உச்சரிக்கும் அம்சங்களின் அடிப்படையில் ஒலி 3 ஐக் குணப்படுத்துங்கள். சுருக்கம்எண் 28S.81 (பேச்சு வளர்ச்சி) | பொருள் படங்களைப் பயன்படுத்தி முன்மொழிவுகளை வரைதல். சுருக்கம்எண் 28 ப .55 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| (தொடர்பு) | பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு. உறவினர் பெயரடைகளின் உருவாக்கம். சுருக்கம்எண் 29 சி. 72 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலியியல் மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளால் 3 இன் ஒலிகளை வகைப்படுத்த தொடரவும். வாக்கியங்களின் பகுப்பாய்வில் உடற்பயிற்சி. எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களின் பகுப்பாய்வில் உடற்பயிற்சி. சுருக்கம்எண் 29. பி .84 (பேச்சு வளர்ச்சி) | தொடர் சதிப் படங்களின் அடிப்படையில் "தி முயல் மற்றும் கேரட்" கதையின் தொகுப்பு. சுருக்கம்எண் 29p.57 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| கார்டன் கார்டன் (வசந்த வேலை) (பேச்சு வளர்ச்சி) | அறிவாற்றல் சொற்களின் உருவாக்கம்; விவசாயத்தில் பணிபுரியும் மக்களின் தொழில்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க சுருக்கம்எண் 30 சி. 75 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளால் எஃப் ஒலியை வகைப்படுத்த தொடரவும். வாக்கியங்களின் பகுப்பாய்வில் உடற்பயிற்சி. எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களின் பகுப்பாய்வில் உடற்பயிற்சி. சுருக்கம்எண் 30 பி .87 (பேச்சு வளர்ச்சி) | தொடர்ச்சியான சதி காட்சிகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட "ரொட்டி எங்கிருந்து வந்தது" என்ற கதையின் மறுபரிசீலனை. சுருக்கம்எண் 30p.59 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| (பேச்சு வளர்ச்சி) | பன்மை மரபணு பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம் மற்றும் பயன்பாடு தொகுப்பு எண் 32s.80 (பேச்சு வளர்ச்சி) | மெய்யின் காது மூலம் வேறுபாடு ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளால் Z-Z ஒலிக்கிறது. சுருக்கம்எண் 31 பி. 90. (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒய்.டெய்ட்ஸ் "பை பெர்ரிஸ்" மூலம் கதையை மீண்டும் சொல்வது பொருள் படங்களைப் பயன்படுத்தி. தொகுப்பு எண் 32p.63 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| மே ஹாலிடேஸ் (தொழிலாளர் தினம். வெற்றி நாள்) (பேச்சு வளர்ச்சி) | பேச்சில் சிக்கலான எழுத்து அமைப்பின் சொற்களின் நடைமுறை பயன்பாடு. உடன் சிக்கலான வாக்கியங்களின் தொகுப்பு உட்பிரிவுகள்காரணங்கள் (ஏனெனில்). சுருக்கம்எண் 31 சி. 78 (பேச்சு வளர்ச்சி) | மெய் ஒலிகளின் வேறுபாடு D-D காது மூலம் ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளால். வாக்கியங்களை உருவாக்கும் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சுருக்கம்எண் 32 பி. 93 (பேச்சு வளர்ச்சி) | |||
| பூச்சிகள் (பேச்சு வளர்ச்சி) | கடந்த காலத்தில் வினைச்சொற்களின் பயன்பாடு. சுருக்கம்எண் 33 ப .84 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளால் F-F இன் மெய்யெழுத்துக்களை காது மூலம் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ள. சுருக்கம்எண் 33 பி. 96 (பேச்சு வளர்ச்சி) | "ஒரு வாழும் மூலையில்" கதைக்களத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை வரைதல். சுருக்கம்எண் 33p.65 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| (பேச்சு வளர்ச்சி) | பெயர்ச்சொற்களை உடைமை பிரதிபெயர்களுடன் ஒருங்கிணைக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல் என் என்... ஒற்றை பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கு முடிவைச் செயல்படுத்துதல். தொகுப்பு எண் 34p.86 (பேச்சு வளர்ச்சி) | காது மூலம் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ள தொடர்ந்து மெய் ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளால் F-Ph ஒலிக்கிறது. வாக்கியங்களை உருவாக்கும் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சுருக்கம்எண் 34 சி. 103 (பேச்சு வளர்ச்சி) | ஆர்ப்பாட்ட நடவடிக்கைகளின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்ட "லாக்கர் அறையில்" கதையின் மறுபரிசீலனை. சுருக்கம்எண் 34 ப .67 (பேச்சு வளர்ச்சி) |
||
| (பேச்சு வளர்ச்சி) | தொகுப்பு எண் 7s.13 (பேச்சு வளர்ச்சி) | விடுமுறை "கோடை" |
|||
எல்விரா ஷம்சுட்டினோவா
மூத்த பேச்சு சிகிச்சை குழுவான "இலையுதிர் காலத்தில்" காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல் (ஒரு வாரத்திற்கு)
தேதி 24 அக்டோபர் வாரத்தின் திங்கள் திங்கள்
காலை
கருத்தாய்வுஇலையுதிர்காலத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு கலைஞர்களின் ஓவியங்கள் - ஒரு அழகியல் சுவை, அழகியல் உணர்வுகள் மற்றும் இயற்கையின் அழகோடு தொடர்புடைய அனுபவங்களை கற்பிக்க.
உரையாடல்இலையுதிர் காலம் பற்றி - இலையுதிர் காலம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை முறைப்படுத்த. சுற்றியுள்ள உலகின் அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பதற்கு.
பெரிய கட்டுமானப் பொருட்களுடன் விளையாடுவது"நாங்கள் வசிக்கும் வீட்டை நாங்கள் கட்டுகிறோம்" - ஒரு பழக்கமான கட்டிடத்தின் இடஞ்சார்ந்த பகுப்பாய்வைச் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, சுதந்திரமாக மற்றும் வடிவமைப்பாளரிடமிருந்து அதை செயல்படுத்த வழிகளைக் கண்டுபிடித்து, அவர்களின் முடிவுகளை நியாயப்படுத்துங்கள்
1. பேச்சு சிகிச்சையாளர்(பேச்சு சிகிச்சையாளரின் திட்டத்தின் படி)
2. அறிவாற்றல்"இலையுதிர் காலம்" - இயற்கையின் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க; இலையுதிர்காலத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைப் பற்றிய கருத்துக்களை பொதுமைப்படுத்தவும் முறைப்படுத்தவும்; நாட்டுப்புற நாட்காட்டியுடன் அறிமுகம் செய்ய.
3. ஐசோ"இலையுதிர் காடு" - குழந்தைகளின் தூரிகை மூலம் வெவ்வேறு வழிகளில் வண்ணம் தீட்டும் திறனை மேம்படுத்த: பரந்த கோடுகள் - முழு தூக்கத்துடன், மெல்லிய - தூரிகையின் முடிவில், பக்கவாதம் தடவி, தூக்கத்தை அனைத்து காகிதத்திலும் பயன்படுத்துங்கள் தூரிகையின் முடிவில் சிறிய விவரங்களை வரையவும்.
4. Fizeau(வெளியே).
நடை கண்காணிப்பு: மரங்கள் மற்றும் புதர்களுக்கு இடையேயான வேறுபாடுகளைக் கருத்தில் கொள்வது மற்றும் கண்டறிதல் - தாவரங்களின் அமைப்பு, வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களைப் பொதுமைப்படுத்த பங்களிக்க; அத்தியாவசிய அம்சங்களுக்கு ஏற்ப பொதுமைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
N / a... "இலக்கு படப்பிடிப்பு" - ஒரு பொருளை 3-4 மீட்டர் தூரத்தில் இருந்து கிடைமட்ட இலக்கில் வீசும் நுட்பத்தை மேம்படுத்த. P / i இல் துல்லியம், ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பி / ஐ."பெரிய பந்து" - குழந்தைகளை வலது மற்றும் இடது கால்களால் ஒருவருக்கொருவர் உருட்டுவதில் உடற்பயிற்சி செய்வது, திறமை மற்றும் துல்லியத்தை வளர்க்க.
ஐ. பி.இடத்தில் குதிக்கும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க (கால்கள் தவிர - ஒன்றாக; ஒன்று முன்னோக்கி - மற்றொன்று பின்புறம்).
டி. பி.துடைக்கும் பாதைகள் - வேலையின் நோக்கத்தை அடையாளம் கண்டு விநியோகிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்க, தொடர்பு கொள்ளவும். தேவையான உபகரணங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்துங்கள், கடின உழைப்பு, பொறுப்புணர்வை பயிற்றுவிக்கவும்
சாயங்காலம்
அமைப்பு உருவாகியுள்ளது. சுயத்திற்கான சூழல். குழந்தைகளுக்கான செயல்பாடுகள் (செயல்பாட்டு மையங்கள், குழுவின் அனைத்து அறைகள்) திருத்தம் மணி: 1) பேச்சு சிகிச்சையாளரின் அறிவுறுத்தலின் பேரில்;
2) டி / ஐ. "அது நடக்கும் போது" - படங்களில் கோடை மற்றும் இலையுதிர்கால அறிகுறிகளின் வேறுபாடு.
சுய திருத்தம்: 1) ஒரு மரத்தை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
2) "ஒத்த - ஒத்ததல்ல" - பொருள்களை ஒப்பிட்டு பார்க்க, நிறம், வடிவம், அளவு, பொருள் ஆகியவற்றில் ஒற்றுமையின் அறிகுறிகளைக் கவனிக்கவும்
3) மூலைகளை மென்மையாக வெட்டுவதன் மூலம் ஒரு சதுரத்திலிருந்து ஒரு வட்டத்தை வெட்டுவதற்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.
4) "படங்களை வெட்டு" - சிந்தனை மற்றும் நினைவகத்தை வளர்க்க
காலநிலையைக் கவனித்து நடக்கவும்.கடந்த வார வானிலையுடன் ஒப்பிடுக. என்ன மாறியது? - ஒப்பிட, பகுப்பாய்வு செய்ய, முடிவுகளை எடுக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.
பி / ஐ."பொறிகள்" - இயங்கும் போது குழந்தைகளின் அடிப்படை இயக்கங்களின் செயல்திறனை மேம்படுத்த, தரமான வேகத்தையும் திறமையையும் வளர்க்க.
பி / ஐ."பூனை மற்றும் சுட்டி" - விளையாட்டின் விதிகளை பின்பற்ற கற்றுக்கொடுக்க.
ஐ. பி.- இலக்கை நோக்கி பந்து வீசும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கையடக்க பொருட்களுடன் விளையாட்டுகள்.
தேதி அக்டோபர் 25 வாரத்தின் செவ்வாய் கிழமைகல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு செயல்பாடு
காலை
அமைப்பு உருவாகியுள்ளது. சுயத்திற்கான சூழல். குழந்தைகளுக்கான செயல்பாடுகள் (செயல்பாட்டு மையங்கள், குழுவின் அனைத்து அறைகள்)
உடற்பயிற்சி"என் லாக்கர்" - கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத் திறன்களை உருவாக்க, குழந்தைகளின் வரவேற்பின் போது அவர்களின் சுதந்திரம், விரைவாக ஆடைகளைத் திறக்கும் திறன், ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் துணிகளைத் தொங்கவிடுதல், அவர்களின் செயல்களின் சரியான தன்மையை சரிபார்க்கவும்.
பேச்சு நாடகம்"மெர்ரி சாக்லேட்" - ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த; மோட்டார் திறன்களை ஒருங்கிணைக்கவும், கற்பனையை வளர்க்கவும்.
டி."தவறு செய்யாதே" - விரைவான சிந்தனையை வளர்க்க; நாளின் வெவ்வேறு நேரங்களில் குழந்தைகள் என்ன செய்கிறார்கள் என்ற அறிவை வலுப்படுத்துங்கள்.
குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள்.
1. பேச்சு சிகிச்சையாளர்(பேச்சு சிகிச்சையாளரின் திட்டத்தின் படி)
2. FEMP
3. Fizeau(உடல் பயிற்றுவிப்பாளரின் திட்டத்தின் படி).
நடைபயிற்சி கவனிப்பு:மழைப்பொழிவுக்குப் பிறகு - மழையை மழையாக மாற்றுவதைக் குறிக்கவும், இதை காற்று வெப்பநிலையில் மாற்றத்துடன் தொடர்புபடுத்தவும்
N / a... "உங்கள் ஜோடியைப் பிடிக்கவும்" - ஜோடியாக கச்சேரியில் நடிக்க கற்றுக்கொள்ள; திறமை, வேகம் மற்றும் வளர்ப்பு உறுதியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
N / a... "பால் பள்ளி" - ஒரு கையால் பந்தை எறிந்து பிடிப்பதில் பயிற்சி. பந்தை மேலே எறியும் திறனை மேம்படுத்தி, தரையில் அடித்து, ஒரு கையால் பிடித்து, மார்பில் அழுத்தாமல்.
ஐ. பி... பந்தை மேலே, தரையில் எறிந்து, இரண்டு கைகளாலும் பிடிக்க உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.
டி. பி.பராமரிப்பாளருக்கு இலைகளை பைகளில் சேகரிக்க உதவுங்கள்.
சாயங்காலம்
அமைப்பு உருவாகியுள்ளது. சுயத்திற்கான சூழல். குழந்தைகளுக்கான செயல்பாடுகள் (செயல்பாட்டு மையங்கள், குழுவின் அனைத்து அறைகள்)
திருத்தம் மணி: 1) பேச்சு சிகிச்சையாளரின் அறிவுறுத்தலின் பேரில்;
2) டி / ஐ. "இது எப்போது நடக்கும்?" - பருவங்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்க்க.
சுய திருத்தம்: 1) "என்னுடையது, என்னுடையது, என்னுடையது" - பெயர்ச்சொற்களை பிரதிபெயர்களுடன் தொடர்புபடுத்தும் திறன்.
2) "எதிர் சொல்" - அர்த்தத்தில் எதிர் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
3) பொருள்களின் இரண்டு குழுக்களின் ஒப்பீடு - பொருள்களின் குழுக்களின் சமத்துவம் மற்றும் சமத்துவமின்மை பற்றிய கருத்தை ஒருங்கிணைத்தல்.
4) குழந்தைகள் அணிகலன்களின் துணைக்குழுவை வழங்க - சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க; விளிம்பை விட்டு வெளியேறாமல் துல்லியமாக வண்ணம் தீட்டும் திறன்
நடை கண்காணிப்புஇலையுதிர்காலத்தில் காற்றின் பின்னால் - காற்றின் வலிமை மற்றும் திசையை பல்வேறு வழிகளில் தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்ள (மரங்கள், மேகங்களின் இயக்கம், விழுந்த இலைகள்). செப்டம்பர் தொடக்கத்தில் கோடை காலத்தில் காற்று எப்படி இருந்தது மற்றும் இப்போது என்ன ஆகிறது என்பதை ஒப்பிட்டு பார்க்கவும்.
பி / ஐ."வெற்று இடம்" - விளையாட்டின் விதிகளை பின்பற்றவும், விளையாட்டு செயல்களை சரியாக செய்யவும்.
பி / ஐ."பாபா - யாகா" - விளையாட்டு சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப இயக்கத்தின் திசையையும் வேகத்தையும் மாற்றி, எளிதாகவும் தாளமாகவும் ஓடவும், நடக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
ஐ. பி... "ஷட்டில் காக்கை எதிர்த்துப் போராடு" - உடற்பயிற்சியை சரியாகப் பிடிப்பது எப்படி என்று கற்பிக்க, ஆசிரியர் வீசிய ஷட்டில் காக்கை அடிக்க.
சுயாதீன விளையாட்டு செயல்பாடு.
தேதி அக்டோபர் 26 வாரத்தின் புதன் முறை கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு ஒரு வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள்.
காலை
அமைப்பு உருவாகியுள்ளது. சுயத்திற்கான சூழல். குழந்தைகளுக்கான செயல்பாடுகள் (செயல்பாட்டு மையங்கள், குழுவின் அனைத்து அறைகள்)
கருத்தாய்வு"இலையுதிர் காலம்" என்ற தலைப்பில் ஆல்பம் - குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்க்க.
படித்தல்புனினின் கவிதைகள் "காடு ஒரு வர்ணம் பூசப்பட்ட கோபுரம் போன்றது" - பூர்வீக இயற்கை மற்றும் கவிதை மீதான அன்பை வளர்ப்பதற்கு; கவிதை வரிகளைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.
விளையாட்டு - சாயல்"இலை வீழ்ச்சி" - உருவாக்க படைப்பு செயல்பாடு, மோட்டார் மேம்படுத்துவதற்கான திறன்.
பேச்சு விளையாட்டு"இனிப்பு பல்" (ஒரு பந்துடன்) - ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை அறிமுகப்படுத்த; பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
1. பேச்சின் வளர்ச்சி:"இலையுதிர் காலம்" - தலைப்பில் அகராதியை விரிவாக்க; ஒருமை மற்றும் பன்மை பெயர்ச்சொல்லைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை உருவாக்குதல், சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது - எதிர்ச்சொற்கள், முக்கிய வார்த்தைகளின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை இயற்றுவது.
1) "ஒன்று - பல"; 2) "எதிர் சொல்" 3) வாக்கியத்தின் முதல் சொற்களின்படி "இலையுதிர் காலம்" என்ற ஒத்திசைவான கதையின் தொகுப்பு (எல். என். ஜிரயனோவா, ப. 49)
2. முஸோ(இசைப் பணியாளரின் திட்டத்தின் படி)
3. மாடலிங்"இலையுதிர் மரம்" (அடிப்படை நிவாரணம்) - ஒரு அடிப்படை நிவாரணத்தை செதுக்கும் திறன்களை வளர்க்க - அட்டைப் பெட்டியில் பிளாஸ்டிசினிலிருந்து படங்கள்; ஒரு மரத்தின் அமைப்பு பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க; கலவையின் பொதுவான பின்னணியை உருவாக்க தட்டில் பிளாஸ்டிசின் பூசும் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.
நடை கண்காணிப்புமேகங்கள் மற்றும் மேகங்களுக்குப் பின்னால் - காற்று எப்படி மேகங்களையும் மேகங்களையும் உருவாக்குகிறது என்ற கருத்தை உருவாக்க; வானத்தின் அழகைப் பார்க்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், படைப்பு கற்பனை; அடையாளத்தை அறிந்து கொள்ள “மேகங்கள் வடக்கிலிருந்து தெற்கு நோக்கி - தெளிவான வானிலை நோக்கி; தெற்கிலிருந்து வடக்கு நோக்கி - மோசமான வானிலைக்கு. "
பி / ஐ."மவுஸ்ட்ராப்" - கவனத்தை வளர்ப்பது, எதிர்வினையின் விரைவு, நல்லெண்ணத்தை வளர்ப்பது.
பி / ஐ."நிறுத்து!" ஓடுவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், குழுவுடன் தங்கள் செயல்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறன்.
கிராமத்தை சுற்றி பொழுதுபோக்கு ஜாகிங். தோரணையை பராமரிக்கவும், கை மற்றும் கால்களின் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கவும், மூக்கு வழியாக தாளமாக சுவாசிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்க.
டி. பி... தளத்தில் பசுமையாக சுத்தம் செய்தல்.
சாயங்காலம்
அமைப்பு உருவாகியுள்ளது. சுயத்திற்கான சூழல். குழந்தைகளுக்கான செயல்பாடுகள் (செயல்பாட்டு மையங்கள், குழுவின் அனைத்து அறைகள்)
உரையாடல்"இலையுதிர் அறிகுறிகள்" என்ற தலைப்பில் - இலையுதிர் அறிகுறிகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; அறிவாற்றல் ஆர்வங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஓவியம்இலைகளின் விளிம்பு படங்கள் "இலையுதிர் இலைகள்", அவற்றின் நிழல் - வரைபட திறன்கள், விடாமுயற்சி, துல்லியம் ஆகியவற்றை வளர்க்க.
விளையாட்டு"சமையலறை இசைக்குழு" - குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதற்கான திறன்களை வளர்க்க.
விரல் விளையாட்டு"சுட்டி மாஷா" - ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை அறிமுகப்படுத்த, கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
குழந்தைகளின் இலவச செயல்பாடுகள்.
நடை கண்காணிப்புஇலையுதிர்காலத்தில் வழிப்போக்கர்களின் வானிலை மற்றும் ஆடை - வானிலைக்கு ஆடை அணிவது ஏன் மிகவும் முக்கியம் என்று விவாதிக்கவும்.
N / a... "பம்பிலிருந்து பம்ப் வரை" - நீளம் தாண்டுதலின் திறன்களை உருவாக்க.
N / a... "ஆந்தை" - விண்வெளியில் செல்ல கற்றுக்கொடுக்க.
ஐ. பி.- கிடைமட்ட பட்டியில் புல்-அப்களில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.
குழந்தைகளின் இலவச செயல்பாடுகள்.
தேதி 27 அக்டோபர் வாரத்தின் வியாழக்கிழமைகல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு செயல்பாடு
காலை
அமைப்பு உருவாகியுள்ளது. சுயத்திற்கான சூழல். குழந்தைகளுக்கான செயல்பாடுகள் (செயல்பாட்டு மையங்கள்)
படித்தல்கவிதை. M. Ivensen "இலைகள் உதிர்கின்றன, விழுகின்றன" - அடையாள வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளின் அர்த்தங்களை விளக்க; வாய்மொழி கலையுடன் தொடர்ந்து பழகுவது, கலை உணர்வு மற்றும் அழகியல் சுவை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கேட்டல்இயற்கையின் ஆடியோ பதிவுகள் "இலையுதிர் காடு" என்று ஒலிக்கிறது - இசை மீதான ஆர்வம் மற்றும் அன்பை வளர்த்துக்கொள்ள, இசை மறுமொழி.
அவிழ்க்கிறதுகுழப்பம், "பருவங்கள்" என்ற தலைப்பில் புதிர்கள் - நினைவகம், சிந்தனை, கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்க்க.
நடைமுறை உடற்பயிற்சி"அற்புதமான சீப்புகள்" - சுத்தமாகவும், நேர்த்தியாகவும், நேர்த்தியாகவும் இருக்க வேண்டும், உங்கள் தோற்றத்தை கவனித்து, குறைபாடுகளை கண்டுபிடித்து அவற்றை சரிசெய்ய கண்ணாடியின் உதவியுடன் கற்பிக்க வேண்டும்.
1. பேச்சு சிகிச்சையாளர்(பேச்சு சிகிச்சையாளரின் திட்டத்தின் படி)
2. Fizeau(உடல் பயிற்றுவிப்பாளரின் திட்டத்தின் படி)
3. FEMP"பொருள்களின் குழுக்களின் ஒப்பீடு" - பொருள்களின் குழுக்களின் சமத்துவம் மற்றும் சமத்துவமின்மை, சரியான குறியீட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன் ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைக்க "=" அல்லது "#"; பொருள்களின் பண்புகள், அட்டவணையை வழிநடத்தும் திறன் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.
4. மெல்லிய படித்தல். லிடாஸ்.: யு.கே.ஆர். விசித்திரக் கதை "ஸ்பைக்லெட்" - நீங்களே ஒரு விசித்திரக் கதையை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொடுக்க, ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்கள், கதாபாத்திரங்களுக்கான உங்கள் அணுகுமுறை, முகத்தில் சொல்ல (குரல் மாற்றுவது, ஒலி); பழமொழிகளின் உருவ உள்ளடக்கம் மற்றும் பொருளைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். (ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்வது, படித்ததைப் பற்றி பேசுவது, ஒரு விசித்திரக் கதையை மீண்டும் சொல்வது (பிற்பகல்)
நடை கண்காணிப்புதாவரங்களுக்கு: இலையுதிர்காலத்தில் பாசி. பாசி வளரும் இடங்களைக் கண்டுபிடிக்க முன்வருவது - பாசிகள் ஈரமான, நிழலான இடங்களை விரும்புகின்றன, ஒன்றுமில்லாதவை, மற்ற தாவரங்களுக்கு கடினமான சூழ்நிலைகளில் இருக்கலாம் (எடுத்துக்காட்டாக, கற்களில்) என்ற முடிவுக்கு இட்டுச் செல்ல.
N / a... "மில்" - வேகமான வேகத்தில் ஒருவருக்கொருவர் பந்தை அனுப்பும் உடற்பயிற்சி; திறமை, திறமை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பி / ஐ."ஒரு முள் தட்டுங்கள்" - ஒரு இலக்கை நோக்கி வீசும்போது சரியான தொடக்க நிலையை எடுக்க, ஒரு குறிப்பிட்ட தூரத்தில் இருந்து வீசுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; திறமை, துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஐ. பி... இரண்டு கால்களுடன் ஒரு இடத்திலிருந்து நீண்ட தாவலில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.
டி. பி... இலைகளை சுத்தம் செய்தல்.
சாயங்காலம்
அமைப்பு உருவாகியுள்ளது. சுயத்திற்கான சூழல். குழந்தைகளுக்கான செயல்பாடுகள் (செயல்பாட்டு மையங்கள், குழுவின் அனைத்து அறைகள்)
TO திருத்தும் மணி: 1) பேச்சு சிகிச்சையாளரின் அறிவுறுத்தலின் பேரில்;
2) டி / ஐ. "வானிலை என்ன?" - தொடர்புடைய பெயரடைகளின் உருவாக்கம்.
சுய திருத்தம்: 1) "v", "y", "for", "under", "between" என்ற முன்மொழிவுகளை சரி செய்யவும்: காளான்களை ஒரு கூடையில், ஒரு வாளியில், ஒரு சணல் பின்னால், ஒரு மரத்தின் கீழ், ஒரு பைன் அருகில், பிர்ச் இடையே.
2) சரியான அடையாளம் "=" அல்லது "#" தேர்வு செய்யும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.
3) "பறக்க" - ஒரு துண்டு காகிதத்தில் செல்லக்கூடிய திறன்.
4) குழந்தைகளின் துணைக்குழுவுடன், FEMP இல் குறிப்பேடுகளில் வேலை செய்யுங்கள் - கிராஃபிக் திறன்களை வளர்க்க.
நடை இலக்கு நடைசுற்றி டி. எஸ். "யார் என்ன விளையாடுகிறார்கள்?" மற்ற குழுக்களைச் சேர்ந்தவர்கள் என்ன விளையாடுகிறார்கள் என்பதைக் கண்டறியவும், பழக்கமான விளையாட்டுகளுக்கு பெயரிடுங்கள்; குழந்தைகளின் விளையாட்டு அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும், விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும்.
பி / ஐ."ஒரு உருவத்தை உருவாக்குங்கள்." கைகளின் உதவியுடன், உடல், ஜோடிகளாக ஒன்றிணைந்து, பல்வேறு வடிவியல் வடிவங்களை சித்தரிக்க - ஓடுவதில் உடற்பயிற்சி செய்ய, மோட்டார் அனுபவத்தை வளப்படுத்த பரிந்துரைக்கவும்.
N / a... ஆர். என். மற்றும். "மந்தை" - மோட்டார் திறன்கள், வேகம், சுறுசுறுப்பு ஆகியவற்றை வளர்க்க.
ஐ. பி."பாம்பு" நடைபயிற்சி இயக்கத்தின் திசையை மாற்றுகிறது.
கையடக்க பொருட்களுடன் விளையாட்டுகள்.
தேதி அக்டோபர் 28 வெள்ளிக்கிழமை வாரம்கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு செயல்பாடு
காலை
அமைப்பு உருவாகியுள்ளது. சுயத்திற்கான சூழல். குழந்தைகளுக்கான செயல்பாடுகள் (செயல்பாட்டு மையங்கள், குழுவின் அனைத்து அறைகள்)
நடைமுறை உடற்பயிற்சி... மிகவும் துல்லியமானது. படித்தல்கவிதை. ஜி. ஆஸ்டர் "உங்கள் கைகளை ஒருபோதும் கழுவாதீர்கள் ..." ("தீங்கு விளைவிக்கும் ஆலோசனை" புத்தகத்திலிருந்து) - வேலையை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த, ஏன் பல்வேறு சுகாதார நடைமுறைகளை மேற்கொள்ள வேண்டாம் என்று ஆசிரியர் அறிவுறுத்துகிறார் என்ற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க. உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்தவும் வாதிடவும் - சுகாதார விதிகளை கடைபிடிப்பதன் முக்கியத்துவத்தை மேம்படுத்தவும், நகைச்சுவை உணர்வை வளர்க்கவும்; உங்கள் தோற்றத்தை கவனித்துக்கொள்ள கற்றுக்கொடுக்க, உங்கள் முகம், கைகள், சிகை அலங்காரம் ஆகியவற்றை ஒழுங்கமைக்கவும்.
உரையாடல்"வானிலை மற்றும் சுகாதாரம்" - இலையுதிர் காலத்தின் தனித்தன்மைகள், அது என்ன உடல்நல அபாயங்களை ஏற்படுத்துகிறது என்பது பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை சுருக்கவும் கூடுதலாகவும்; வானிலைக்கு ஆடை அணிய கற்றுக்கொள்ள, அடிப்படை பாதுகாப்பு விதிகளை கடைபிடிக்க.
1. பேச்சு சிகிச்சையாளர்(பேச்சு சிகிச்சையாளரின் திட்டத்தின் படி)
2. முஸோ(இசைப் பணியாளரின் திட்டத்தின் படி)
3. கட்டுமானம்வடிவமைப்பு மூலம் - ஒரு கட்டிடத்தை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, படைப்பு வடிவமைப்பின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள; ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், மற்றவர்களின் கருத்துக்களைக் கேட்கவும், எங்கள் திட்டங்களை செயல்படுத்த ஒருவருக்கொருவர் உதவவும். ஒரு கூட்டு பார்வை உருவாவதற்கு பங்களிப்பு செய்யுங்கள்.
நடை கண்காணிப்புவானிலை மற்றும் மக்களின் ஆடைகளுக்கு - கவனிப்பு முடிவுகளின் அடிப்படையில், வானிலை குணாதிசயம், ஒத்த வானிலை நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப எப்படி ஆடை அணிய வேண்டும் என்பதை விளக்கவும்; வானிலைக்கு ஆடை அணிவது ஏன் முக்கியம் என்று விவாதிக்கவும்.
பி / ஐ."நாங்கள் வேடிக்கையான தோழர்களே" - எண்ணும் ரைம் உதவியுடன் ஓட்டுநர்களைத் தேர்வு செய்ய கற்றுக்கொடுக்க; ஓடுவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், ஓட்டுநரை ஏமாற்ற கற்றுக்கொடுங்கள்.
பி / ஐ."தவளைகள்" - வார்த்தைகளுடன் இயக்கங்களை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ள
ஐ. பி.பந்து விளையாட்டில் உடற்பயிற்சி செய்ய - தலையின் பின்னால் இருந்து 2 கைகளால் ஒருவருக்கொருவர் டாஸ் செய்யவும்.
டி. பி.தளத்தில் இலைகளை சுத்தம் செய்தல் - குழந்தைகளின் தொழிலாளர் திறனை மேம்படுத்துதல், குழந்தைகளின் உபகரணங்களைப் பயன்படுத்தும் திறனை உருவாக்குதல்.
சாயங்காலம்
அமைப்பு உருவாகியுள்ளது. சுயத்திற்கான சூழல். குழந்தைகளுக்கான செயல்பாடுகள் (செயல்பாட்டு மையங்கள், குழுவின் அனைத்து அறைகள்)
திருத்தம் மணி: 1) பேச்சு சிகிச்சையாளரின் அறிவுறுத்தலின் பேரில்;
2) டி / ஐ. "எது என்று சொல்லுங்கள்?" - பொருளின் அறிகுறிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும், பேச்சில் உயர்தர உரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும்.
சுய திருத்தம்: 1) "வரைந்து வெட்டு" - கத்தரிக்கோலை சரியாக, சுமூகமாக வட்ட சதுரங்கள் மற்றும் செவ்வகங்களை எப்படி பிடிப்பது என்று கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
2) "லேசிங்" - கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க, குழந்தைகளின் பேச்சைச் செயல்படுத்த.
3) உங்கள் பதிலுக்காக வாதிட, நாளின் பகுதிகளைத் தீர்மானிக்கும் திறன்.
4) கதைக்களத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை வரைவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.
நடை கண்காணிப்புவானிலைக்குப் பிறகு: வானிலை நிலையை குறிக்கவும். இலையுதிர்காலத்தில் இயல்பான நிகழ்வுகள் என்ன என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள்.
பி / ஐ."பொழுதுபோக்குகள்" - கற்பனையில், மோட்டார் செயல்பாட்டில் படைப்பாற்றலை வளர்க்க.
பி / ஐ."பந்தை தூக்கி எறி" - பந்தை தூக்கி எறியும் நுட்பங்களின் பயிற்சியை ஒழுங்கமைக்க; சுறுசுறுப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஐ. பி... - இரண்டு கைகளாலும் தரையில் பந்தை அடித்தல்.
குழந்தைகளுக்கு இலவச விளையாட்டுகள்.
வேலை
பெற்றோருடன் வீட்டு பாடம்: ஒரு இலையுதிர் மரத்தை வரையவும்; இலையுதிர் காலம் பற்றிய புதிர்களை எடுங்கள்.
- தொடக்கப் பள்ளி பாடத்திற்கான எழுத்துப்பிழை கட்டம் எழுத்துப்பிழை 1 எடுத்துக்காட்டுகள்
- இயற்பியலில் VLOOKUP: ஆசிரியர் ரேஷு தேர்வு vpr இயற்பியல் 11 உடன் பணிகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறோம்
- VLOOKUP உலகம் முழுவதும் 4 வது நிலைப் பாடங்கள்
- துகள்கள்: எடுத்துக்காட்டுகள், செயல்பாடுகள், அடிப்படைகள், எழுத்துப்பிழை
- Tsybulko oge ரஷ்ய மொழி 36 வாங்க
- ஓஜே ரஷ்ய மொழி சிபுல்கோ
- ரஷ்ய மொழியில் அடையாளங்களுடன் பெருகியா வரைபடம்