பல்வேறு வகையான வேலைகளில் கற்பிக்க அட்டைகளின் பயன்பாடு.

அட்டைகளின் முறையான பயன்பாடு கற்றலில் மாணவர்களின் முன்னேற்றத்தின் அளவைக் கண்டறிய உதவுகிறது, அறிவில் சரியான நேரத்தில் இடைவெளிகளை நிரப்புகிறது.

ஆசிரியர் முன்மொழியப்பட்ட வேலையைப் பயன்படுத்தலாம்.

வகுப்பை தயாரிக்கும் அளவைப் பொறுத்து முழுமையாகவோ அல்லது பகுதியாகவோ,

முன் வேலைக்கு, ஜோடிகளில் வேலை செய்ய, குழு வேலைக்கு,

தட்டச்சு செய்த உரை அல்லது ஆணையிலிருந்து நகலெடுக்கிறது.

அட்டை 1. (கடிதம் சி)

S A O S U S U O N N.

su sy si sa

கனவு மகன் மீசை பைன் ஸ்லீக் நினா இன்னா

1. முதல் வரியில், உயிரெழுத்து ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களை சிவப்பு நிறத்தில் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

2. வரி 2 இல், மென்மையான மெய் ஒலியுடன் பச்சை எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

3. எழுத்துக்களை எழுத்துக்களில் எழுதுங்கள்.

அட்டை 2. (கடிதம் கே)

S A முதல் சுமார் y மற்றும் O O & N K n உடன்

கு கி கு கா கா

ஜூஸ் பிட்சுகள் நிகிதா ஜன்னல் ஸ்பிட்ச் பெர்ச் மகன் சாக் அன்டன்

1. 1 வரியில், மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் எளிய எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

2. வரி 2 இல், நீல எழுத்துக்களை திட மெய் ஒலியுடன் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

3. போட்செர்கி சொற்கள் 2 எழுத்துக்களைக் கொண்டவை. எழுதப்பட்ட கடிதங்களில் அவற்றை எழுதுங்கள்.

அட்டை 3. (கடிதம் டி)

t உடன் மற்றும் எங்களுடன் மற்றும் ஓ மற்றும் N க்கு N க்கு

அந்த டை நீங்கள் அந்த கு சா நோ கா கி சி

பூனை நாரை சேறு அன்டன் நூல் தூரிகை

நாஸ்தியாவுக்கு குறிப்புகள் உள்ளன.

1. வரிகளில் உள்ளீடுகளைப் படியுங்கள்.

2. எந்த வரியில் ஒரு வாக்கியம் உள்ளது?

3. 2 வது வரிசையில் திட மெய் ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதத்தின் கீழ் நீல நிறத்தில் ஒரு புள்ளியை வைக்கவும்.

4. 3 எழுத்துக்களைக் கொண்ட போட்செர்கி சொல். எழுதப்பட்ட கடிதங்களில் அவற்றை எழுதுங்கள்.

அட்டை 4. (கடிதம் எல்)

மற்றும் y எல் ஓ வுடன் மற்றும் n s -க்கு

லு லுயோ சி என் கு நா லு

இன்னா அண்ணா ஒக்ஸானா அலிசா

சோனியாவுக்கு ஒரு பொம்மை உள்ளது. லூக்காவுக்கு ஒரு தொட்டி உள்ளது.

1. வரிகளில் உள்ளீடுகளைப் படியுங்கள்.

2. எந்த வரியில் எழுத்துக்கள் உள்ளன? பதிலை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்: 1 இல், 2 இல், 3 இல், 4 இல்.

3. 3 வது வரிசையில், செங்குத்து கோடுடன் சொற்களை எழுத்துக்களாக பிரிக்கவும். மன அழுத்தத்தைக் குறிக்கவும்.

4. எந்த வாக்கியத்திலும் அவற்றை எழுதுங்கள்.

அட்டை 5. (கடிதம் பி)

L O R U A N K I S.

ரு ரை ரை என் ரு கா ரை

இரினா ரீட்டா அண்ணா ஸ்டாசிக்

ரீட்டா லில்லி மற்றும் கருவிழிகளை வரைந்தார்.

1. வரிகளில் உள்ளீடுகளைப் படியுங்கள்.

2. எந்த வரியில் சொற்கள் உள்ளன?

பதிலை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்: 1 இல், 2 இல், 3 இல், 4 இல்.

3. 3 வது வரிசையில் உயிரெழுத்து ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதத்தின் கீழ் சிவப்பு நிறத்தில் ஒரு புள்ளியை வைக்கவும். மன அழுத்தத்தைக் குறிக்கவும்.

4. சிறுமிகளின் பெயர்களை அழைக்கும் சொற்களை எழுதுங்கள்.

5. திட்டத்திற்கு ஒரு திட்டத்தைத் தேர்வுசெய்க.

அட்டை 6. (கடிதம் பி)

A L I U S u B v r p k n

வு கி வோ ரா வெல் யூ பா

ஸ்லாவா இரினா டோலிக்

வான்யாவுக்கு படங்கள் உள்ளன. அவர் படங்களை வரைந்தார்.

1. வரிகளில் உள்ளீடுகளைப் படியுங்கள்.

2. எந்த வரியில் வாக்கியங்கள் உள்ளன? பதிலை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்: 1 இல், 2 இல், 3 இல், 4 இல்.

3. 3 வது வரிசையில் 3 எழுத்துக்களைக் கொண்ட வார்த்தையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். மன அழுத்தத்தைக் குறிக்கவும்.

4. எந்த வாக்கியத்திலும் அவற்றை எழுதுங்கள். உயிரெழுத்து ஒலியைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களின் கீழ், ஒரு புள்ளியை சிவப்பு நிறத்தில் வைக்கவும்

அட்டை 7. (கடிதம் பி)

B RK KNN A LI Y.

வு வ யூ யூ வா ரை நி நி கு

வோவா விகா இவான்

விதியும் வாலியும் ஒரு பூசணிக்காயை வளர்த்தனர்.

1. வரிகளில் உள்ளீடுகளைப் படியுங்கள்.

2. எந்த வரியில் எழுத்துக்கள் உள்ளன? வார்த்தைகள்? வழங்குகின்றன?

3. ஆணையை எழுதுங்கள். (அல்லது உங்கள் சொந்த கடிதங்களை எழுதுங்கள்)

அட்டை 8. (கடிதம் இ)

O I E U V R K A L N S.

தே வே லே ரீ நே சே கே

ஸ்வெட்டா எலெனா வெரோனிகா

எலெனா இளஞ்சிவப்பு புதர்களை வளர்த்துள்ளார்.

1. வரிகளில் உள்ளீடுகளைப் படியுங்கள்.

3. 3 வரிகளிலிருந்து 4 எழுத்துக்களைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

4. ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குங்கள்.

அட்டை 9. (கடிதம் ப)

e n k u p a v s மற்றும் s l v o p

poo p pi pe p py

குக் பென்சில் வழக்கு பார்த்தேன்

வேரா களிமண் மற்றும் கோப்புறையை வாங்கினார்.

1. வரிகளில் உள்ளீடுகளைப் படியுங்கள்.

3. எழுத்துக்களில் இருந்து சொற்களை சேகரிக்கவும். இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

________________________________________________________________

4. வாக்கியத்தின் வார்த்தைகளில், மன அழுத்தத்தைக் குறிக்கவும்.

அட்டை 10. (கடிதம் மீ)

l சுமார் e முதல் m to y மற்றும் r p மற்றும் s உடன்

நாம் சாப்பிடலாம்

சுண்ணாம்பு சோப் மெட்ரோ பார்த்தது

கிளாவா சோப்புடன் கைகளை கழுவினாள்.

1. வரிகளில் உள்ளீடுகளைப் படியுங்கள்.

2. 1 வரி வட்டத்தில் காது கேளாத மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களில் ஒரு எளிய பென்சில்

3. 3 வரிகளிலிருந்து 2 எழுத்துக்கள், 5 எழுத்துக்கள், 5 ஒலிகளைக் கொண்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள். _________________

4. வாக்கியத்தின் சொற்கள் செங்குத்துப் பட்டையால் எழுத்துக்களாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன. மன அழுத்தத்தைக் குறிக்கவும்.

அட்டை 11. (கடிதம் h)

l in s k y u e n m a v y c r p

zuz z zy z zo zoz uz az

குடை ஆடு குளிர்கால மணி

மிருகக்காட்சிசாலையில் வெவ்வேறு விலங்குகள் உள்ளன.

1. வரிகளில் உள்ளீடுகளைப் படியுங்கள்.

2. 1 வரி வட்டத்தில் குரல் மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களைச் சுற்றி ஒரு எளிய பென்சில்

3. 3 வரிகளிலிருந்து 1 எழுத்து, 4 எழுத்துக்கள், 4 ஒலிகளைக் கொண்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்

4. திட்டத் திட்டத்தில் உள்ள பிழைகளை சரிசெய்யவும்.

அட்டை 12. (கடிதம் I)

u d z h i m p p b b e n k

என்னை ஏ.ஜே Nya கான்வென்ட் பின்னிவிட்டாய் முகாம் சா ஜியா

ஆப்பிள் ஆப்பிள் மரம்

தோட்டத்தில் ஆப்பிள் மற்றும் பிளம் மரங்கள் உள்ளன.

1. வரிகளில் உள்ளீடுகளைப் படியுங்கள்.

2. சிவப்பு பென்சிலில் முதல் வரி வட்டத்தில் உயிர் ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்கள்

3. சொற்களில் 3 வரிகள், 2 எழுத்துக்களைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

4. வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். வார்த்தைகளில் அழுத்தத்தைக் குறிக்கவும். ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குங்கள்.

தரம் 1 அட்டைகள்

№1

1. 1. மெய் கடிதத்தை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்:  O N U.

2. உயிரெழுத்தை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்:டி ஆர் கள்
3. மெய்யெழுத்துடன் தொடங்கும் ஒரு வார்த்தையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்:OCA, PINE, AIST
4. 2 உயிரெழுத்துக்களுடன் வார்த்தையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்:போர்டு, ஆஸ்பென், டேபிள்
5. கூடுதல் ஒலியை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்:  [A], [K], [Y]
6. 2 எழுத்துக்களைக் கொண்ட வார்த்தையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்:பிரிட்ஜ், டக், கிட்ஸ்

7. கூடுதல் வார்த்தையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்:சாலை, அலினா, டிராக்டர்

8. கடைசி எழுத்துக்கு முக்கியத்துவம் கொடுத்து வார்த்தையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்:ஃபோர்டி, ராவன், டாப்

9. பரிமாற்றத்திற்காக சரியாகப் பிரிக்கப்பட்ட வார்த்தையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்:U - ROCK, KRAS - KI, ROM - ASHKI

10. மாற்ற முடியாத ஒரு வார்த்தையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்:வகுப்பு, தூரிகைகள், மூன்று

№2

KI VA SOS BUT KO TA ON TIK

NCIAG AND R A G PNIO AMRA OSDALT KRAU

..அத்யா, ... ..அரினா ,. ikita,… .leb,… .ctor,… enea

4. சொற்களிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குங்கள். அதை எழுதுங்கள்.இல், தூக்கம், பொய், கரடி.

№3.

1. எழுத்துக்களில் இருந்து சொற்களை எழுதுங்கள். உயிர் ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

KA WITH TYA NYA TA YA

2. எழுத்துக்களில் இருந்து ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள். மன அழுத்தத்தை, எழுத்துக்களாக பிரிக்கவும்.

பிரித்தல் DEMDYEV OLSN

3. விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும். சொற்களை எழுதுங்கள்.

H..say, h..lan, heaps ..., piss..lka, h..inik, h..man

4. சொற்களிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குங்கள். அதை எழுதுங்கள். காளான்கள், இல், நிறைய, காடு

№4.

1. விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும். சொற்களை எழுதுங்கள். மன அழுத்தத்தை, எழுத்துக்களாக பிரிக்கவும்.

மாஷ்..னா, ஹ்..தேசா, வ..னா, ஹ்..சிகி, ஹ்..ரோடி, ஹ்..ஷ்கா.

2. சொற்களிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குங்கள். அதை எழுதுங்கள்.

மீன்பிடித்தல், வோவா, சென்றது, சென்றது, மற்றும், டிமா.

3. சொற்களில் உள்ள எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளின் எண்ணிக்கையைத் தீர்மானித்தல்:

யமா- ... ப, ... ... நட்சத்திரங்கள் புதினா- ... .. பி, ... .zv.

தளிர் - ... ... ப, .... நட்சத்திரம். சிக்கி - - .பி, ... .z.

மணி - ... .பி, ... .z. விளிம்புகள் - .... ப, .... நட்சத்திரம்

№5

1. உரையில் உள்ள வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையை அடைப்புக்குறிக்குள் எழுதுங்கள்.

2. கடைசி வாக்கியத்தை விளக்கப்படம் .

________________________________________

3. வாக்கியங்களில் உள்ள பிழைகளை சரிசெய்து, வார்த்தைகளில் அழுத்தத்தை கொடுங்கள்:

ஆரோக்கியமான உடலில், ஆரோக்கியமான புழுதி. ஒரு சக்கரத்தில் ஒரு ரோல் போல சுழல்கிறது.

4. சொற்களை எழுதுங்கள்:

டக் ____________________

யோல்கா _______________________

5. சொற்களை எழுத்துக்களாக பிரிக்கவும், எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கவும்:

பெர்ரி (... பி, ... நட்சத்திரம்.), மலை சாம்பல் (... பி., ... நட்சத்திரம்.), என் (..., பி, ... நட்சத்திரம்.), பீஸ்ட் (..., ... நட்சத்திரம்.), ஃபாரஸ்ட் (... பி., ... நட்சத்திரம்.).

№6

1. உரையை எழுதுங்கள். குறிப்புக்கு சொற்களைப் பயன்படுத்தி உரையைச் சேர்க்கவும்.

குறிப்புக்கான சொற்கள் : பால், உருட்டப்பட்ட, கடித்த, மடிந்த, சிக்கலான, பென்சில்.

பூனைகள்.

லூபா பூனைக்குட்டிகளை வாழ்ந்தார். அவை சிறியவை, இனிமையானவை. பூனைகள் விளையாடுவதை விரும்பின.

ஒன்று ____________ ____________.

மற்றொரு ____________ ____________.

2. அடைப்புக்குறிக்குள், சொற்களில் எத்தனை எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளைக் கண்டறிந்து எழுதுங்கள்:

பூனைகள் (பி., நட்சத்திரங்கள்.), முள்ளெலிகள், கடிதம், நண்பர்கள், தாழ்வாரம், நதி, பொதி, பாவாடை.

№7

1. ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் எந்த வார்த்தைகள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்? புதிய சொற்களை எழுதுங்கள். மெய் ஒலிகளுக்கு புதிய சொற்களில் உள்ள எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

இடுகை ________ சாக்ஸ் _______________

மேப்பிள் ________ புடைப்புகள் ________________

பெரிய __________ சிறிய ____________

2. வார்த்தையின் முதல் எழுத்தை மாற்றவும். புதிய வார்த்தையைப் பெறுங்கள். இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். மென்மையான மெய் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

சீகல், சிறுநீரகம்,

_ அய்கா, _சில்ட்,

_ayka; __ புள்ளி

3. புதிய சொற்களைப் பெற எழுத்துக்களை வார்த்தைகளில் நகர்த்தவும். எண்கள் உங்களுக்கு உதவும். புதிய சொற்களை எழுதுங்கள். அவர்களுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுங்கள்.

5 4 3 2 1 6 3 1 5 4 2

D O R O G A - S M O L A -

5 4 3 1 2 3 2 1 4

C O S H A - L O C b -

4. சொற்களிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குங்கள். அதை எழுதுங்கள். இந்த வாக்கியத்தில் எத்தனை சொற்கள் உள்ளன என்பதை அடைப்புக்குறிக்குள் எழுதுங்கள்.

katal, cat, Romka, thread, clew ()

5. வாக்கியங்களைப் படிக்கவும். வாக்கியங்களை எழுதுங்கள், பெண்ணின் பெயரையும் பொம்மையையும் விருப்பப்படி மாற்றவும்.

சோனியாவுக்கு ஒரு பொம்மை இருந்தது. பொம்மையின் பெயர் சோபியா .

№8

1. எழுத்துக்களில் இருந்து சொற்களை எழுதுங்கள். உயிரெழுத்துக்களைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்

கோ நிக்கில் சரி ஃபாரஸ்ட் சோஸ்

2. எழுத்துக்களில் இருந்து ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள். குரல் மெய் எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்

I R A G I R I G O A Z R O O K N.

A L D A C K ​​E A L B.

3. வார்த்தையை ஒரு எழுத்துடன் மாற்றவும். இதன் விளைவாக, காது கேளாத மெய் எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

CAP MAP

GALKA முகமூடியுடன்

கோப்புறை கட்டர்

4. சொற்களை எழுதுங்கள், எழுத்துக்களாகப் பிரிக்கவும், முக்கியத்துவம் கொடுங்கள்

பி.ஏ. பி.ஏ. எஸ்சி

எம்.ஏ என் வி.ஏ.

№9

விடுபட்ட கடிதங்களைச் செருகவும், வாக்கியங்களை நோட்புக்கில் எழுதவும். நீங்கள் செருகிய எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்:

காட்டில் வாழ முள் முள்ளம்பன்றி ... நீல வானத்தில் வேகமாக பறக்க ... தோழர்களே பைன் மற்றும் ஸ்ப்ரூஸ் ஷ் ... ஷ்கி சேகரித்தனர். நதி w ... திரள், மற்றும் நீரோடை குறுகியது. நடாஷா ... மற்றும் சாஷ் ... புதிய ஸ்கைஸ் வேண்டும் .... நாங்கள் ... நாங்கள் ஒரு பெரிய நகரத்தில் இருக்கிறோம்.

ஆல்பரெட் கோரெட்ஸ்கிக்கு கல்வியறிவை கற்பிப்பதற்கான அட்டைகள். 1 வகுப்பு. கிரிலோவா ஓ.என்.

11 வது பதிப்பு., பெரேராப். மற்றும் சேர்க்க. - எம்.: 2015 - 80 பக்.

இந்த கையேடு ஆரம்ப பள்ளிக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்துடன் (இரண்டாம் தலைமுறை) முழுமையாக ஒத்துப்போகிறது. கையேட்டில் அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கும், மீண்டும் செய்வதற்கும், சோதனை செய்வதற்கும் கூடுதல் நடைமுறை எழுத்தறிவு பொருள் உள்ளது. அட்டைகளில் அடிப்படை நிலை இரண்டின் பணிகள் உள்ளன, அதாவது நிலையான தேவைகளுக்கு ஏற்ப, மற்றும் சிக்கலான நிலை அதிகரித்த பணிகள். கடிதங்கள் 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு கடித காலப்பகுதியில் வேலை செய்வதற்கும், பள்ளிக்கு தயாராகும் பாலர் பாடசாலைகளுக்கும் அனுப்பப்படுகின்றன. அவை தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியர்கள், குழந்தையின் அறிவைச் சோதித்துப் பார்க்க விரும்பும் பெற்றோர்கள், மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள், கூடுதல் கல்வி கற்பிக்கும் ஆசிரியர்கள்.

வடிவம்:   பிடிஎஃப்

அளவு:  16.4 எம்பி

பதிவிறக்க: Rghost

பொருளடக்கம்
அட்டைகள் № 1-4
   வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சு. வாக்கியம் மற்றும் சொல் 6
   அட்டை எண் 5-6. வார்த்தையும் எழுத்தும் .... 8
   அட்டை எண் 7-8. எழுத்து மற்றும் மன அழுத்தம் 9
   அட்டை எண் 9-14. உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய். 10
   அட்டை எண் 15-18. உயிரெழுத்துக்கள் [a], [o], [மற்றும்], [கள்], [y] ... 13
அட்டைகள் № 19-22. A a, O, O, I, S, U 15 கடிதங்கள்
   அட்டைகள் №23-26. ஒலிகள் [n], [nt], [கள்], [с1], எழுத்துக்கள் H n; சிசி 17
   அட்டைகள் №27-32. [K], [k1], [t], [t "] ஒலிகள்.
   K க்கு எழுத்துக்கள்; டிடி 19
   அட்டை எண் 33-38. [L], [l1], [p], [p "] ஒலிகள்.
   கடிதங்கள் எல்; ப ப 22
   அட்டைகள் № 39-42. [இல்], [இல் "] ஒலிக்கிறது. 25 இல் B எழுத்து
   அட்டை எண் 43-46. [St "e], [" e] ஒலிக்கிறது. கடிதம் இ.
   E என்ற எழுத்து - மெய் ஒலியின் மென்மையின் காட்டி 27
   அட்டை எண் 47-50. ஒலிகள் [ப], [rg]. கடிதம் பி ப 29
   அட்டைகள் № 51-54. ஒலிகள் [மீ], [மீ 1]. கடிதம் M m 31
   அட்டை எண் 55-58. ஒலிகள் [கள்], [கள் "]. கடிதம் 3 இன் 33
   அட்டை எண் 59-62. ஒலிகள் [b], [b1]. கடிதம் பி 6 35
   அட்டை எண் 63-66. ஒலிகள் [d], [d "]. கடிதம் D d 37
   அட்டை எண் 67-72. [St "a], [" a] ஒலிக்கிறது. கடிதம் நான் 39
   அட்டைகள் № 73-76. ஒலிகள் [r], [r1]. 42 இன் ஜி கடிதங்கள்
   அட்டை எண் 77-80. ஒலி [ம "]. கடிதங்கள் Hh 44
   அட்டை எண் 81-84. B என்ற எழுத்து மெய் 46 இன் மென்மையின் குறிகாட்டியாகும்
   அட்டை எண் 85-88. ஒலி [w]. கடிதம் w w. ஷி 48 எழுதுதல்
   அட்டை எண் 89-92. ஒலி [w]. கடிதம் Zh. எழுத்துப்பிழை 50
   அட்டை எண் 93-96. ஒலிகள் [வது "ஓ], [" ஓ]. கடிதம் யோ 52
   அட்டை எண் 97-100. ஒலி [st "]. கடிதம் Yd 54
   அட்டை எண் 101-106. ஒலிகள் [x], [x1]. கடிதம் x x 56
   அட்டைகள் № 107-110. [Th "y], [" y] ஒலிக்கிறது. கடிதம் யூ யூ 59
   அட்டைகள் № 111-114. ஒலி [f]. கடிதம் Ц 61
   அட்டை எண் 115-118. ஒலி [இ]. கடிதம் uh 63
   அட்டை எண் 119-122. ஒலி [u1]. கடிதம் u u .. 65
   அட்டைகள் № 123-126. [F], [f "] ஒலிக்கிறது. F f 67 எழுத்து
   அட்டைகள் № 127-130. கடிதங்கள், பி 69
   அட்டை எண் 131-138. சலுகை 71
   அட்டைகள் № 139-142. சா, ஸ்க் 75 ஆகியவற்றின் சேர்க்கைகளுடன் சொற்களின் உச்சரிப்பு மற்றும் எழுத்துப்பிழை
   அட்டை எண் 143-146. தேர்வுகளின் சேர்க்கைகளுடன் சொற்களின் உச்சரிப்பு மற்றும் எழுத்துப்பிழை, சூ 77
   அட்டை எண் 147-150. ஷி, ஷி 79 ஆகியவற்றின் சேர்க்கைகளுடன் சொற்களின் உச்சரிப்பு மற்றும் எழுத்துப்பிழை

முன்மொழியப்பட்ட கையேடு வி.ஜி பாடநூலில் பணிபுரியும் முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது கோரெட்ஸ்கி மற்றும் பலர். (எழுத்துக்கள், 1 வகுப்பு. - எம்: அறிவொளி).
   கையேட்டில் உலகளாவிய அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கும், மீண்டும் செய்வதற்கும், சோதிப்பதற்கும் கூடுதல் நடைமுறை எழுத்தறிவு பொருள் உள்ளது மற்றும் ஆரம்பக் கல்வியின் மாநிலத் தரங்களின் தேவைகளுக்கு இணங்குகிறது. அட்டைகளில் பணிகள் முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதற்கான திறமையான அணுகுமுறையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன. பல்வேறு பணிகளைச் செய்வதன் மூலம், வாக்கியங்களின் சொற்பொருள் வாசிப்பு, சிறிய நூல்கள், பேச்சு கலாச்சாரம், சொல்லகராதி ஆகியவற்றின் திறன்களை குழந்தைகள் மாஸ்டர்.