Reunión de padres en el grupo preparatorio May. Reunión-taller de padres en el grupo preparatorio. El secreto para una estancia escolar exitosa

MBDOU "Jardín de infancia de Poltava" Sun "

Región de Poltava

Abstracto

reunión final de padres

V grupo preparatorio

"¡Adiós, jardín de infantes!"

Preparado por el profesor

primera categoría de calificación

T. A. Beloded

r.p. Poltavka 2014.

Trabajo preliminar:

♦ Prepare invitaciones para alertar a los padres sobre el hecho de que esta es la última y muy importante reunión en el jardín de infantes.

♦ Prepare cartas de agradecimiento y certificados para los padres.

Progreso de la reunión

1. Dejar el jardín de infancia ...

Aqui termina El año pasado la estancia de su hijo en el jardín de infancia. La etapa de desarrollo llamada infancia preescolar está llegando a su fin. Pronto la escuela abrirá sus puertas frente a ti y comenzará una nueva etapa en la vida de tus hijos. Se convertirán en alumnos de primer grado y ustedes, queridos padres y madres, se sentarán en los escritorios con ellos. Cuántas expectativas y alegres esperanzas asociamos con la escuela. Entrar a la escuela es la entrada de un niño al mundo de nuevos conocimientos, derechos y responsabilidades, relaciones complejas y diversas con adultos y compañeros. Cómo el niño entra en una nueva vida, cómo resultará el primer año escolar, qué sentimientos despertará en su alma, qué recuerdos dejará, en gran medida depende de lo que el niño haya adquirido durante los años de la niñez preescolar. . Y los niños han adquirido mucho. En primer lugar, se han endurecido más, se han desarrollado físicamente. Aprendimos a realizar deliberadamente actividades intelectuales y prácticas elementales. Desarrollaron el habla, aumentaron actividad cognitiva, interés por el mundo, ganas de aprender cosas nuevas, oportunidades en cuanto a actividad mental. Los niños son bastante buenos para navegar por el mundo que los rodea. Son conscientes de una serie de conexiones claramente expresadas: temporal, espacial, funcional, causa y efecto. Durante los años de la infancia preescolar, adquirieron una serie de habilidades mentales y cognitivas: percepción diferenciada y observación con propósito, la capacidad de razonar, formular preguntas de forma independiente, responderlas, usar modelos visuales simples, esquemas al resolver problemas. Una variedad de habilidades especiales que se dominan durante la niñez preescolar (artísticas, visuales, del habla, actividad musical) se vuelven básicos para la implementación independiente de ideas creativas, un reflejo figurativo de la realidad, el desarrollo de sentimientos y la iniciativa creativa.

Los sentimientos del niño adquieren un matiz social y moral, se vuelven más estables. El cumplimiento de los requisitos y reglas morales provoca un sentimiento de satisfacción, el orgullo del niño, la violación de los mismos hace que se preocupe de verdad.

Por lo tanto, la edad preescolar es una etapa crucial en la vida de un niño, cuando hay adquisiciones de alta calidad en todas las áreas del desarrollo del niño. Sobre la base de la curiosidad y la curiosidad de los niños, se desarrollará un interés por aprender. Habilidad cognitiva y la actividad del niño en edad preescolar se convertirá en la base principal para la formación del pensamiento teórico. La capacidad de comunicarse con adultos y compañeros permitirá la transición a la cooperación educativa.

2. Nuestros logros.

Todos estos años hemos estado cerca. Vimos crecer a los niños, nos ayudamos unos a otros, colaboramos e hicimos amigos, aprendimos unos de otros, celebramos las fiestas, participamos en concursos, nos regocijamos por los logros de los niños y experimentamos reveses juntos. Recordamos a sus hijos cuando eran muy pequeños y nos regocijamos junto con ustedes cuando los miramos, como adultos. Cada niño de nuestro grupo es especial, cada uno tiene sus propios talentos y habilidades. Echa un vistazo a la galería Nuestros logros. (Los educadores preparan un pequeño portafolio para cada niño con anticipación, celebran los logros en deportes, arte, música, baile, etc. Es imperativo marcar a cada niño).

3. Ceremonia de recompensa a las familias por el éxito en la educación.

El maestro premia a los padres con cartas de agradecimiento y certificados. Es importante que cada familia reciba un premio

Nominaciones a premios:

♦ Para la crianza del niño más superdotado.

♦ Para la crianza del niño más atlético.

♦ Para fomentar la bondad y la sensibilidad en un niño.

♦ Para introducir al niño a un estilo de vida saludable.

♦ La familia más activa.

♦ La familia más creativa.

♦ La familia más útil.

4. A la alcancía de los padres: "¿Cómo pasar el verano antes de la escuela?"

La primera campana sonará muy pronto y sus hijos pasarán al primer grado. Estás preocupado y preocupado porque este día se acerca cada vez más. ¿Cómo se desarrollará la relación del niño en el nuevo equipo? ¿Cómo lo conocerá el maestro? ¿Qué cambios se producirán en la rutina de la vida de su familia? Todas estas preguntas preocupan a los padres. No hay escapatoria a la solución de estos problemas, pero los resolverá a medida que llegue. Y tienes un maravilloso verano soleado por delante. Tiempo de descanso, mejora de la salud, endurecimiento, viajes, eventos interesantes. ¡Disfruta de este último verano gratis!

Formar expectativas más positivas en el niño a partir del encuentro con la escuela, una actitud positiva es la clave para la adaptación exitosa del niño a la escuela. Utilice factores naturales favorables (sol, aire y agua) para fortalecer el cuerpo del futuro estudiante.

El verano dura tres meses. Muchos padres creen que tendrán tiempo para ponerse al día durante este tiempo, para enseñar al niño a leer, contar, etc. No repita estos errores. En verano, el niño debe descansar. Y consolidar las habilidades adquiridas en el jardín de infancia es mucho más interesante utilizando el ejemplo de la naturaleza circundante. Por ejemplo, deje que un niño intente contar hormigas en un hormiguero, observe cambios en la naturaleza y mida la profundidad de un arroyo.

¿Qué puede hacer por un futuro alumno de primer grado que está de vacaciones?

Realice aplicaciones, collages a partir de materiales naturales;

Aprenda los nombres de nuevas plantas y animales, examínelos y memorícelos;

Compongan poesía juntos;

Anime al niño a conocer nuevos amigos, comunicarse más con ellos, jugar juegos al aire libre;

Inventar cuentos cortos sobre un tema determinado, inventar cuentos de hadas;

Más actividades al aire libre, ¡aprende a nadar!

Un verano así será recordado por toda la familia, y la fuerza y ​​el conocimiento adquiridos al comunicarse con la naturaleza servirán como una buena plataforma de lanzamiento en septiembre y serán útiles para el niño en el nuevo año escolar.

5. El secreto de una estancia escolar exitosa.

Al comienzo del año escolar, el niño debe dominar ciertos conocimientos.

. (la maestra distribuye el recordatorio "¿Qué debe saber y poder hacer un niño de entre 6 y 7 años?"

Pero, el secreto del estudio exitoso radica no solo en el conocimiento acumulado, sino también en el hecho de que los seres queridos están cerca. Los niños realmente necesitan apoyo, aliento, elogios de los adultos, se esfuerzan por ser independientes. A primera vista, los estereotipos inofensivos del comportamiento de los padres pueden conducir a neurosis escolares. Tienes cartas en tus mesas con frases que usan los adultos con bastante frecuencia. Intentemos predecir cuál puede ser el efecto inspirador de estas frases para un niño: un futuro alumno de primer grado, qué sentimientos y experiencias de un niño pueden estimular tales estereotipos de crianza:

o "Cuando vayas a la escuela, ahí estás ..." o "¡Probablemente serás un mal estudiante!" (Pueden causar sentimientos de ansiedad, dudas sobre uno mismo, pérdida del deseo de ir a la escuela).

o "¡Sabes cuánto te amaremos si te conviertes en un excelente estudiante!" (El colapso de las esperanzas de los padres puede ser una fuente de sufrimiento infantil, pérdida de confianza en el amor de los padres y, por lo tanto, confianza en uno mismo).

o "¡Estudia para que no tenga que sonrojarme por ti!" (les parece a los padres que su propio respeto por uno mismo depende de las evaluaciones del niño, a menudo una carga psicológica tan abrumadora lleva al niño a la neurosis).

o "¿Me prometes no pelear en la escuela o correr, sino estar tranquilo y calmado?" (No establezca metas imposibles para el niño, no lo empuje por el camino del engaño deliberado).

o "¡Intenta que cometa errores en el dictado!" (Un niño bajo el peso constante de la amenaza de castigo puede desarrollar sentimientos hostiles hacia los padres, desarrollar un complejo de inferioridad, etc.)

No necesita obligar a su hijo a estudiar, regañarlo por un trabajo mal realizado, pero es mejor encontrar en su trabajo un fragmento bien hecho, incluso el más pequeño, y elogiarlo por la tarea completada. Es importante que el niño se sienta atraído gradualmente actividad intelectual y el proceso de aprendizaje en sí mismo se convirtió en una necesidad para él.

Los rasgos de carácter como la responsabilidad, la capacidad de superar las dificultades, la capacidad de obedecer son muy importantes. reglas generales, tenga en cuenta los intereses de los demás. Los padres necesitan desarrollar el pensamiento, la percepción y la memoria del bebé. Hay que recordar que mientras juegan con un niño en edad preescolar, realizando con él tareas sencillas, los adultos en el proceso de realización de ejercicios desarrollan la memorización, la atención y el pensamiento. El niño en edad preescolar aprende en el juego, y es necesario tener en cuenta el principio "de lo simple a lo más difícil". Los padres deben recordar una simple verdad: la educación puede hacer que un niño sea inteligente, pero solo la comunicación espiritual con sus seres queridos y cercanos, la familia, lo hace feliz. Los padres pueden crear un entorno que no solo preparará al niño para estudios exitosos, sino que también le permitirá ocupar el lugar que le corresponde entre los estudiantes de primer grado para sentirse cómodo en la escuela.

6. Algunos consejos para el interior de la habitación de un niño.

En preparación para la escuela, tendrás un millón de problemas diarios, uno de los cuales es lugar de trabajo futuro alumno de primer grado. Muchos padres están renovando la habitación de los niños en un grado u otro. Después de todo, un estudiante ahora vivirá en él. Me gustaría que el niño se sintiera bien y cómodo en la habitación de los niños durante este período difícil de la vida. No olvides que la habitación infantil es uno de los espacios más versátiles de la casa. Aquí el niño juega, duerme y ahora todavía hará sus deberes. Esto significa que se deben asignar tres zonas en la sala: área de juego, recreación y estudio. Al elegir los colores interiores, dé preferencia a los delicados tonos pastel. Los colores brillantes y saturados cansan rápidamente la vista de un niño. Es importante no hacer cambios radicales en la habitación, dejar que todo lo amado y familiar permanezca, solo hay que agregar algunos elementos vida escolar... Por supuesto, esto es principalmente un escritorio. Al elegir un mueble tan importante para un futuro alumno de primer grado, preste atención a las siguientes reglas:

· La mesa debe estar junto a la ventana, la luz debe caer desde la izquierda.

· La mesa no debe tener esquinas ni detalles afilados.

· Mesas transformadoras muy cómodas con inclinación variable de la tapa, tableros extraíbles adicionales.

· La mesa debe ser espaciosa y cómoda para el niño.

· Debe seleccionarse una silla de respaldo alto para la mesa. La altura de la silla es fácil de comprobar: cuando el niño está sentado en la silla, sus pies deben tocar el suelo en ángulo recto.

La sala, por supuesto, tendrá nuevos estantes o estantes para libros y libros de texto. Es importante organizarlos de tal manera que el niño pueda obtener de forma independiente todo lo que necesita y no depender de la ayuda de mamá o papá. Además, preste atención a la consulta, que le indica cómo elegir el portafolio adecuado para su hijo.

7. Mire hacia el futuro ...

Al observar a los niños, notamos su inclinación por una determinada ocupación y decidimos averiguar en quiénes se convertirán sus hijos en el futuro.

(el maestro se pone el sombrero del astrónomo, toma el pergamino en sus manos)

Yo soy el gran astrólogo

Sé el destino que me espera.

Te lo diré ahora

En el futuro, lo que te espera.

(Despliega el pergamino.)

¡Misirov Rustam se ha vuelto muy importante!

Incluso tiene su propio supermercado.

¡Aquí tienes frutas, juguetes y lo que quieras!

¿No me crees? Eche un vistazo aquí usted mismo.

Ksenia en París en el concurso de baile

¡Ha herido con gracia a todos los extranjeros!

Nikita se convirtió en la mejor arquitecta.

Sus rascacielos se elevan hacia arriba.

Un complejo deportivo e incluso una maternidad

V poco tiempo construyó.

Muy diestro y hermoso

Te cortarán a todos maravillosamente.

Super estilistas Alina con Sasha

¡El salón se inauguró en nuestra capital!

Nastya Klimenko nuestro se convirtió en un artista famoso,

¡Sus obras maestras ya se conservan en el Hermitage!

Oh, mira nuestro jardín de infancia

Nastya Didenko lleva a los niños a pasear.

Ella se convirtió en la mejor maestra

Los niños la aman y la escuchan mucho.

Nuestro Vanya Tarasenko, solo piensa,

¡Se convirtió en una gran figura, está tan ocupado!

Vive y trabaja aquí al lado

Ahora Madico principal clínica infantil!

Alto, delgado como un abeto,

¡Nuestra Sofia es una supermodelo!

El Teatro Bolshoi nos llega de gira,

Y prima Elena, ¡en el papel principal!

Muy valiente, solo un héroe

¡Artyom entra a la batalla con fuego!

Es el mejor bombero, ¡todo el mundo lo sabe!

¡Y el presidente le presenta la orden!

Nuestro Pavel trabaja en el banco,

Los préstamos y depósitos están estrictamente controlados.

Se convirtió en el administrador de todo un banco,

¡Envía su salario a casa por tanque!

Un cohete voló, ella

Realizado por el diseñador Ivan Fadeev.

Él da el ejemplo a todos en el trabajo.

Es un ingeniero muy talentoso,

Tarde, la televisión está encendida, Karina

La noticia nos lo dirá todo desde la pantalla.

Muy agraciado, hermoso, elegante.

Se convirtió en una oradora popular.

Matvey se convirtió en un destacado científico:

Premio Nobel a uno

Por los logros en ciencia se premian

No hay gente más inteligente en la Tierra.

Nuestra Kiryusha trabaja en la escuela,

¡Se convirtió en el mejor maestro!

Danya se convirtió en una domadora de depredadores:

Los tigres y los leones son como ratones

Caminan en círculos, montan los perros

Escuchan a Danya y no gruñen.

Se convirtió en un famoso atleta Maxim.

Glorificado nuestro país al mundo entero.

Todas las medallas de oro para él

¡El comité de deportes se lo da a uno!

El tiempo vuela tan imperceptiblemente

Tus hijos se convertirán en personas grandes.

Pero todo como uno, cuando pasan los años

Traerán a sus hijos aquí.

No olviden, queridos padres, que la infancia es un momento maravilloso en la vida de todas las personas, no termina con el ingreso a la escuela. Tómese un tiempo para jugar, mantenga saludables a sus hijos y pasen más tiempo juntos. Después de todo, en este momento, el niño más que nada necesita su atención, amor y cuidado.

Cuando te acompañamos al colegio, no te decimos: "¡Adiós!". Decimos: "¡Adiós, hasta pronto!" Quizás en un futuro cercano podamos decirles “¡Bienvenidos!” A algunos de ustedes cuando nos traigan a sus hijos más pequeños. Mientras tanto, mientras el tiempo no se detiene, ¡te invitamos al primer baile de graduación de tu vida!

(Los padres reciben invitaciones para el baile de graduación con un hermoso diseño).

Metas: la formación de una posición pedagógica activa de los padres; dotar a los padres de conocimientos y habilidades psicológicos y pedagógicos sobre este tema; participación de los padres en el proceso de crianza de sus hijos.

Plan de ejecución:

1. Prueba para padres "Pirámide".

2. Consulta a los padres “Preparación de los niños para la escuela”.

3. Concurso "Informativo" para padres.

4. Ejercicio "Doblar la hoja".

Progreso de la reunión:

¡Hola queridos padres! Nos complace verte y te agradecemos por encontrar la oportunidad de venir a nuestro evento. Nos gustaría felicitarlos, queridos padres, por la transición al grupo preparatorio para la escuela. Este año pasará muy rápido y sus hijos, como todavía parece, pasarán al primer grado. Y nuestra tarea es ayudar a los niños a prepararse para la escuela. Cómo hacer esto, intentaremos resolverlo hoy.

Te ofrecemos un pequeño prueba "Pyramid", donde definirá los principales indicadores de la preparación de su hijo para la escuela. Esto es lo que se debe formar, trabajar en el niño, lo que lo ayudará bien a estudiar en la escuela.

En el stand de demostración:

Factores para la preparación y adaptación exitosa de un niño a la escuela:

Capacidad para comunicarse con adultos y compañeros.

Independencia.

Deseo de adquirir nuevos conocimientos.

Estado de salud.

Capacidad para pensar con lógica.

Capacidad para organizar un lugar de trabajo.

Desarrollo del habla y la memoria.

Los padres en el curso de una discusión general clasifican los factores.

Estan invitados siguiente tarea: Se le ofrece en la primera línea (superior), debe trazar el indicador que considere más importante. En el segundo, presenta los 2 indicadores restantes más importantes. En el tercero, tres. En el cuarto, dos. En el quinto - un indicador. Deberías obtener una pirámide como esta:

Lado 3: Criterios para la preparación escolar

Por supuesto, todos los padres están interesados ​​en el éxito escolar de sus hijos. La preparación psicológica para la escolarización es el resultado más importante de la crianza y educación de un niño en el jardín de infancia y en la familia. ¿Qué entendemos por el concepto de "preparación del niño para la escuela"?

Los psicólogos infantiles identifican varios criterios para la preparación de los niños para estudiar en la escuela:

Esquema de preparación escolar:

Disposición inteligente;

Disposición motivacional;

Disposición emocional-volitiva;

Disposición comunicativa.

Lado 5: Disposición motivacional (motivación para aprender, capacidad de concentración, control de las emociones).

¿Cuáles son los componentes del kit de “preparación escolar”? Esto es, en primer lugar, disposición motivacional.

La disposición motivacional es el deseo de los niños de aprender. La mayoría de los padres responderán casi de inmediato que sus hijos quieren ir a la escuela y, por lo tanto, tienen una disposición motivacional. Sin embargo, esto no es del todo cierto. En primer lugar, el deseo de ir a la escuela y el deseo de estudiar difieren significativamente entre sí. Un niño puede querer ir a la escuela, porque todos sus compañeros irán allí, porque para la escuela recibirá una hermosa carpeta nueva, un estuche para lápices y otros obsequios. Además, todo lo nuevo atrae a los niños, y en la escuela, prácticamente todo: tanto las clases, como un maestro, y las clases sistemáticas son nuevas. Pero resulta que estos no son los motivos principales. Es importante que la escuela atraiga al niño con su actividad principal: la enseñanza. (Quiero estudiar para ser como un papá "," aprenderé a leer, le leeré a mi hermano pequeño ").

Si un niño no está listo para la posición social de un estudiante, incluso si tiene el conocimiento y las habilidades necesarias, será difícil para él en la escuela. Dichos niños completarán las tareas con éxito, pero sin interés y por un sentido del deber y la responsabilidad, las realizarán descuidadamente, apresuradamente, es difícil para ellos lograr el resultado deseado.

Es incluso peor si los niños no quieren ir a la escuela. Y aunque hay pocos niños así, son especialmente alarmantes. Los niños dicen: "No, no quiero ir a la escuela, me dan notas allí", "Allí es difícil". La razón de esta actitud hacia la escuela suele ser el resultado de errores de los padres. Es mucho más prudente formarse inmediatamente la idea correcta de la escuela, una actitud positiva hacia ella, hacia el maestro y el libro. Para hacer esto, puede utilizar una variedad de métodos, medios: leer juntos, organizar un rincón de libros en la familia para un niño, ver películas y programas de televisión sobre la vida escolar con posterior discusión, etc.

Lado 6: Disposición inteligente (la capacidad de concentrarse, la capacidad de establecer conexiones lógicas, el desarrollo de la memoria, la motricidad fina);

Capacidad para planificar sus actividades, preparar y limpiar su trabajo.

Conocimiento, amplia perspectiva, erudición, habilidad para navegar en

el mundo circundante;

Alto nivel de desarrollo procesos cognitivos(atención, memoria,

pensamiento, imaginación, percepción);

Nivel suficiente actividad mental(análisis, síntesis,

comparaciones, generalizaciones, ingenio);

El nivel de habilidades especiales (alfabetización, matemáticas, desarrollo del habla, etc.).

El siguiente componente de la preparación psicológica de un niño para la escuela se llama preparación intelectual. Muchos padres creen que ella es el componente principal de la preparación psicológica para la escuela, y su base es enseñar a los niños las habilidades de escribir, leer y contar. Esta creencia es la razón de los errores que cometen los padres al preparar a sus hijos para la escuela.

¿Qué se esconde bajo este término? Por supuesto, en primer lugar, este es el nivel de desarrollo de los procesos mentales: memoria, atención, pensamiento, imaginación, percepción, habla. La formación de estos procesos determinará si el alumno resolverá problemas, memorizará poemas, redactará dictados y enunciados.

A menudo tratamos de enseñarle al niño a leer, escribir, contar de antemano, gastar mucho esfuerzo y energía en esto. Y en la escuela resulta que el niño no tiene lo principal: la capacidad de concentrarse en realizar cualquier tarea durante al menos 10-15 minutos.

Por lo tanto, es el desarrollo de los procesos mentales lo que será la base para más Actividades de aprendizaje... Y el desarrollo de estos procesos ocurre durante la comunicación del niño con los adultos. Por ejemplo, cuando pasas de jardín de infancia casa, discuta el clima con su hijo, preste atención a el mundo... Los padres pueden probar por sí mismos cómo el niño es capaz de pensar en algunas tareas. Por ejemplo, pídale a su hijo que compare dos objetos que tengan similitudes y diferencias (una pelota y un globo); dos conceptos (ciudad y pueblo). Al realizar tales tareas, los niños, por regla general, primero establecen diferencias y luego encuentran puntos en común, lo que es una tarea más difícil para ellos. Puede invitar a su hijo a generalizar un grupo de objetos.

Al conocer el mundo que le rodea, el niño aprende a pensar, analizar fenómenos, generalizar, sacar conclusiones.

Lado 7: disposición emocional-volitiva

El siguiente componente de la preparación psicológica para la escuela es la preparación emocional-volitiva, necesaria para la adaptación normal de los niños a las condiciones escolares. Asume una expectativa alegre del comienzo del aprendizaje, sentimientos estéticos y morales desarrollados, rasgos de personalidad formados (simpatía, experiencia). La disposición voluntaria implica la capacidad de hacer lo que el maestro, el régimen escolar y el programa requieren. Para hacer lo que se necesita, necesitas esfuerzo volitivo, la capacidad de gestionar su comportamiento.

Puede desarrollar la voluntad del niño y en casa dándoles a los niños diferentes (al principio simples) tareas.

Para entrenar la disposición volitiva, los dictados gráficos también son buenos, en los que los niños dibujan figuras geométricas en una cierta secuencia bajo dictado o de acuerdo con un patrón dado. También puede pedirle a su hijo que subraye o tache una letra o forma geométrica específica en el texto propuesto. Estos ejercicios desarrollan la atención de los niños, su capacidad para concentrarse en la tarea y su desempeño.

Lado 8, 9: Disposición social (la necesidad de comunicación, la corrección de la conducta en equipo, la capacidad de aprender).

El siguiente indicador de la preparación para la escuela es la preparación social. No menos, una condición importante para la preparación de un niño para la escuela es la capacidad de vivir en equipo, para tener en cuenta los intereses de las personas que lo rodean. Si un niño se pelea por nimiedades, no sabe cómo evaluar correctamente su comportamiento, es difícil que se acostumbre a la escuela.

La escolarización es un proceso continuo de comunicación. Circulo de amigos Estudiante principiante se expande significativamente: adultos desconocidos, nuevos compañeros, estudiantes de secundaria. Los psicólogos y educadores notaron que los niños se adaptan rápida y fácilmente a enseñanza si saben comunicarse.

Los niños necesitan desarrollar las siguientes habilidades de comunicación para la escuela:

Capacidad para escuchar al interlocutor sin interrumpirlo;

Hablar usted mismo solo después de que el interlocutor haya terminado su pensamiento;

Utilice palabras que sean características de la comunicación cortés, evitando la mala educación.

En los años anteriores a la escolarización, es importante que los padres creen las condiciones para la comunicación entre los niños en edad preescolar y sus compañeros. La organización de diversos entretenimientos, fiestas infantiles, varios juegos deben convertirse en una buena tradición para todas las familias. Los niños aprenden a vivir en equipo, a ceder, a complacer a los demás, a ayudar, a obedecer, a liderar.

Los padres no solo deben enseñar a sus hijos a escuchar a los demás, sino también reconocer su derecho a tener su propia opinión.

Y aun muy punto importante- cómo reacciona ante su hijo, cómo lo ve, cómo evalúa sus éxitos y fracasos. Los niños, como el aire, simplemente necesitan la confianza de que usted cree en él, de que está seguro de sus capacidades. Esto le da un fuerte impulso a la formación de la autoconfianza y la autoestima. En el futuro, el niño será útil para la autoafirmación en la escuela. Por lo tanto, elogie al niño con más frecuencia por algún momento positivo, incluso muy pequeño, en su actividad. En caso de fallas, no lo regañes, no digas lo estúpido que es, él mismo lo siente. El niño necesita apoyo: “No tuvo éxito en este momento, pero si lo intenta de nuevo, todo saldrá bien. Estoy seguro de eso ".

Lado 10: Preparación física

La aptitud física es:

Buena salud;

Nivel suficiente de desarrollo de las cualidades motoras y físicas.

(agilidad, esquiva, rapidez, fuerza, resistencia, etc.);

Nivel adecuado de desarrollo de habilidades culturales e higiénicas y

Hábitos

Endurecimiento corporal, resistencia, buena resistencia a

Enfermedades;

Habilidades motoras finas bien desarrolladas de la mano (para escribir).

Para aprendizaje exitoso en la escuela, el niño necesita no solo preparación mental, moral y volitiva, sino sobre todo la preparación física del niño para la escuela.

Según las estadísticas, al ingresar al primer grado, los niños comienzan a enfermarse con más frecuencia. Esto sucede no solo porque están en contacto con una gran cantidad de otros niños, sino también porque es durante este período cuando el cuerpo del niño comienza a reconstruirse de una manera nueva. Comienza a sobrellevarse mayores cargas en relación a las anteriores, directamente relacionadas tanto con la nueva rutina diaria (menos juegos y descanso y más sesiones de entrenamiento) como con la fatiga psicoemocional, el estrés nervioso y mental. Es aquí donde debe tenerse en cuenta lo importante que es la suficiente preparación física del niño para la escuela. ¿Qué puede aportar una buena forma física a los niños? Esto es, en primer lugar, buena salud, un organismo desarrollado y resistente que puede soportar con éxito nuevas cargas, este es un excelente nivel de desarrollo físico, que garantizará un estado activo, lo que determinará en gran medida el éxito de los estudios y el excelente rendimiento académico.

De lo anterior, podemos concluir que la preparación física es uno de los componentes importantes de la preparación general de un niño para la escuela.

Entre los niños de nuestro grupo, también se realizó un estudio para identificar la motivación escolar, resultó que 20 de los 20 encuestados, o el 100%, quieren ir a la escuela.

18 de los niños encuestados tienen motivación escolar, esto es 90%.

Averigüemos, ¿están listos sus padres para la escuela?

Concurso "Informativo"

En este concurso, todas las preguntas deben responderse correctamente.

1. ¿Cuántos meses en un año? (12)

2. ¿Un caballo de niño? (Potro).

3. ¿Hogar del coche? (Garaje).

4. ¿Dispositivo de planchado? (Planchar).

5. ¿Existe un número de teléfono de ambulancia? (03).

6. ¿Hierba ardiente? (Ortiga).

7. ¿Qué significa “morderse la lengua”? (Cállate).

8. ¿En qué época del año las aves construyen sus nidos? (En la primavera).

9. ¿Cuándo van los niños a la escuela? (Otoño).

10. ¿Cuáles son los colores del arco iris? (k o f z g s f)

11. ¿En qué árbol crecen las bellotas? (Roble).

12. Termine el proverbio "Hizo el trabajo ..." (Camine con valentía).

13. ¿Cuántos días en una semana? (7)

14. ¿Es la madre del ternero? (Vaca).

15. ¿Casa del búho? (Hueco).

16. ¿Aparato para lavar ropa? (Lavadora).

17. ¿Número de teléfono de los bomberos? (01).

18. ¿Qué hierba se usa para tratar heridas? (Plátano.)

19. ¿Qué significa "levantar el pulgar"? (Siéntate).

20. ¿Cuándo caen las hojas? (Otoño).

21. ¿Cuándo aparecen las campanillas de invierno? (En la primavera).

22. ¿Cuáles son las partes del día? (Mañana mediodía tarde noche).

23. ¿Qué árbol tiene aretes? (Abedul, aliso).

24. Termina el proverbio "¿Te gusta montar - ..." (Amor y trineo para llevar).

Producción: Verá, incluso usted, sabiendo, al parecer, todo, no hizo frente a todos

tareas, así es como nuestros hijos no siempre hacen frente a las tareas. Es por eso

no los juzgue con dureza por esto, sino explíqueles y ayude a "conseguir" los desaparecidos

Lado 12: Resumamos, verifique si ha identificado correctamente los principales indicadores de la preparación del niño para la escuela (prueba "Pirámide")

Ejercicio "Doblar la hoja"

Sugiero hacer el ejercicio. Mientras lo haces, no mires a los demás, sigue estrictamente las instrucciones, sin preguntar nada. Haz lo que mejor te parezca.

Así que tome una hoja de papel, dóblela por la mitad, corte la esquina superior derecha, dóblela por la mitad nuevamente, corte la esquina superior derecha. Y así sucesivamente hasta que le resulte difícil vomitar. Desdobla las sábanas y colócalas en el suelo frente a ti.

¿Puedes decir que alguien hizo este ejercicio incorrectamente? ¿Por qué?

Producción: los niños son todos diferentes. Sus habilidades, capacidades y cualidades personales son diferentes. Pero todos son similares en una cosa: el deseo de estudiar bien. Y tenemos la oportunidad de ayudarlos, no de desanimarlos de este deseo.

Parte final

Lado 13: Me gustaría dar algunos consejos al final de nuestra reunión:

Ayude a su hijo a adquirir información que le permitirá no confundirse en la sociedad;

Enséñele a su hijo a mantener sus cosas en orden;

No asuste a su hijo con dificultades y fracasos en la escuela;

Enséñele a su hijo a reaccionar correctamente ante el fracaso;

Ayude a su hijo a ganar confianza en sí mismo;

Enséñele a su hijo a ser independiente;

Enséñele a su hijo a sentirse y sorprenderse, fomente su curiosidad;

Esfuércese por hacer que cada momento de comunicación con su hijo sea útil.

Muchos creen que si un niño asiste al jardín de infantes, significa que el personal de la institución preescolar proporciona toda la preparación para la escuela. De hecho, a propósito clases organizadas ayudará a los niños a prepararse para la escuela, pero sin la ayuda de los padres, dicha preparación no será de alta calidad. La experiencia demuestra que nada, ni siquiera lo mejor preescolar no puede reemplazar la educación familiar. Si no están interesados ​​en las actividades del niño en el hogar, no fomentan la diligencia y la diligencia, el niño comienza a despedirlos, no se esfuerza por trabajar mejor, corrige los errores. Algunos niños se sienten ofendidos por tal falta de atención de los padres, se aíslan, dejan de ser sinceros y francos. Por el contrario, el interés de los padres en los asuntos del niño en edad preescolar y del primer grado otorga una importancia particular a todos los logros del niño.

NIÑOS A LA ESCUELA

Fecha: Octubre de 2014

Objetivo: establecer alianzas con la familia de cada estudiante sobre el tema de la preparación para la escuela.
Tareas:
1. Establecer asociaciones con la familia de cada alumno, crear una atmósfera de comunidad de intereses y apoyo mutuo emocional.

2 ... Incrementar la alfabetización de los padres en el campo de la pedagogía del desarrollo, para despertar su interés y deseo de participar en la crianza y desarrollo de su hijo.
3. Fomentar en los padres el hábito de interesarse por los docentes en el proceso de desarrollo infantil en diferentes tipos ocupaciones.

Forma de realización: consulta
Equipo:
Literatura sobre el tema de la reunión;
Equipos multimedia para actuaciones de profesores y padres;
una nota para los padres,
Participantes: logopeda, educador senior, educadores de grupo, padres.
Trabajo preliminar:
Excursión de niños a la escuela;
Cuestionario "Preparación del niño para la escuela".
Exposición literatura metodológica sobre el tema de la reunión, cuadernos de trabajo, productos de actividades productivas;
Preparar a los padres para una presentación sobre el intercambio de experiencias en educación familiar.

Progreso de la reunión:

S.V. Nevteeva Aquí está: el último año antes de que su hijo ingrese a la escuela. En cualquier familia, este año está lleno no solo de agradables emociones y expectativas, sino también de una serie de problemas y preocupaciones inusuales. Por supuesto, usted está lleno de deseos de que su bebé no solo estudie bien, sino que también se mantenga saludable. una persona exitosa... Depende de cómo manejemos este problema de manera responsable durante este año. “¡Todavía queda un año antes de la escuela!” - a menudo escuchamos de usted, y respondemos “Solo un año antes de la escuela”, cuánto más se necesita hacer, llegar a tiempo si queremos que el niño estudie con facilidad y al mismo tiempo estar sano. Al enviar a un niño a la escuela por primera vez, todas las familias quieren que el niño estudie bien y se comporte perfectamente.

Pero, como saben, no todos los niños estudian bien y no todos son conscientes de sus deberes. En muchos sentidos, la razón depende de la falta de preparación del niño para la escuela.

Antes usted y ahora nos enfrentamos a una tarea importante y responsable: preparar a su hijo para la escuela.

¿POR QUÉ ES ESTA UNA TAREA IMPORTANTE Y RESPONSABLE?

Sí, porque en la escuela, desde el primer día, el niño encuentra muchas dificultades.

Para él comenzará una nueva vida, aparecerán las primeras preocupaciones y responsabilidades:

a) vístete, lávate;

b) escuchar y escuchar con atención;

c) hablar correctamente y comprender lo que se le dice;

d) sentarse en silencio durante 45 minutos;

e) estar atento;

f) ser capaz de hacer la tarea de forma independiente.

Es muy importante desde los primeros días despertar el interés del niño por la escuela, inculcarle las ganas de completar cada tarea, trabajar lo mejor posible, trabajar duro y con perseverancia.

Tenga en cuenta que si el aprendizaje de un estudiante es exitoso, entonces él estudia de buena gana y viceversa, el fracaso provoca desgana para estudiar, ir a la escuela, miedo a las dificultades. Este fracaso relaja la voluntad ya débil del niño. Como adultos, sabemos por nosotros mismos qué gran aliciente en el trabajo es el éxito, cómo nos inspira, cómo queremos trabajar más duro.

Preparar bien a los niños para la escuela significa, como piensan algunos padres, enseñar a los niños a leer y escribir. ¡Pero este no es el caso! Lectura y escritura serán enseñadas en la escuela por profesores - especialistas que conocen la metodología. Es importante preparar a su hijo para la escuela física, psicológica y socialmente. Le diremos cómo hacer esto en la reunión de hoy.

Desde los primeros días, la escuela le presentará al niño "reglas para los estudiantes" que debe seguir.

Por lo tanto, ustedes, padres, ahora deben prestar mucha atención a su educación:

a) obediencia;

b) moderación;

c) actitud cortés hacia la gente;

d) la capacidad de comportarse culturalmente en la sociedad de niños y adultos.

O.N. Stydova le dirá cómo formar estas cualidades:

Para inculcar obediencia en un niño, se debe sistemáticamente, día tras día, sin levantar el tono, sin perder la paciencia, buscar en el niño que cumpla con todos los requisitos de los adultos con una palabra, si el niño no lo logra, es necesario mostrarle, enseñarle, pero no regañar ni gritar. Si le confiamos algún negocio, es necesario que el niño lo lleve al final, para controlar. Sin palabras "No quiero y no quiero".

Ejemplo:

I... Tolya, al volver a casa de la escuela, casi nunca sabe lo que explicó la maestra, lo que preguntó en casa. Y a menudo la madre tiene que lidiar con otros niños.

II... Mamá llama a Lenya a casa. "¡Lenya! ¡Vete a casa!". Y juega con calma. "¡Lenya! ¿Escuchas o no? " Y Lenya sigue imperturbable, como si lo dicho no se aplicara a él. Y solo cuando oye amenazar: “¡Bien, bien! ¡Solo ven estarás! Gira la cabeza "bueno, bueno, ahora!" ¡Escucho! "

Estas son Leni, Tolya, en el aula no reaccionan a las palabras del profesor, haciendo otra cosa que no está relacionada con la lección. No reciben los libros de texto a tiempo, no los abren en la página correcta, no escuchan explicaciones, no saben cómo hacer tal o cual ejercicio. Resuelve ejemplos, no escuchas y asignaciones a domicilio. A veces, un estudiante así se sorprende genuinamente: "No escuché lo que dijiste", dice. No escuchó, no porque no quisiera, sino porque no se le enseñó a escuchar, escuchar y seguir inmediatamente las instrucciones de los adultos con una sola palabra. Si el niño se distrae con frecuencia, lo que se necesita para llamar su atención, y luego darle instrucciones: "Escuche lo que tengo que decir".

Un ejemplo de moderación:

Lena volvió a casa de la escuela molesta. En la escuela, su maestra la castigó. Según ella, no hizo nada malo, solo cuando se resolvieron los ejemplos, no pudo resistirse y dijo en voz alta cuánto saldría. ¿Por qué no sabía cómo contener sus impulsos?

Niños edad preescolar móvil, inquieto. Por lo tanto, es importante desarrollar en ellos un hábito de moderación antes de la escuela, la capacidad de inhibir los sentimientos, el deseo, si contradicen los intereses de los demás.

Ejemplo:

La madre inculca en el niño: "Mientras la abuela duerme, juegas con calma, no llames, hablas en un susurro". Muy a menudo, los niños entran en la conversación de los adultos, enséñeles la moderación. Sí, porque desde la primera infancia, los padres le prestaron poca atención al comportamiento, no la detuvieron cuando interrumpió el discurso de los oradores, intervino. Con esto, planteamos la disciplina, una cultura general de comportamiento de autocontrol.

Estas cualidades serán necesarias no solo en la escuela para un aprendizaje exitoso, sino también en la vida, en la familia.

Si quiere que su hijo sea cortés, modesto, respetuoso con los adultos y los niños, no es suficiente que él diga "Sea cortés", "Compórtese con modestia, decentemente".

Puede que no entienda estas palabras "cortesía, modestia, respeto".

Puede que ni siquiera sepa su significado.

Necesita inculcar las reglas de la cortesía:

1. Saludar, despedirse de adultos, familiares, vecinos, en el jardín, en los lugares públicos;
2. Disculpe, gracias por el servicio;
3. Diríjase a todos los adultos como "usted";
4. Respete el trabajo de los adultos: al entrar a la habitación, límpiese los pies, no estropee su ropa, limpie su ropa, juguetes, libros;
5. No interfiera con la conversación de los adultos;
6. No haga ruido si alguien está descansando o enfermo en casa o con vecinos;
7. No corra, salte ni grite en público;
8. Es de buena educación comportarse en la calle: hablar en voz baja, no llamar la atención de los demás;
9. Agradecer la comida, prestar el servicio factible a los adultos, ofrecer una silla, dar paso, dejar pasar a un adulto.

Debes saber:

La forma más segura de educar a los niños para que sean corteses es un buen ejemplo de los propios padres. En primer lugar, los propios adultos deben ser amables entre sí.

No lo derribes innecesariamente, no lo castigues en presencia de extraños. El corazón del niño es muy sensible y vulnerable, es importante que en una edad temprana, el corazón del niño no tenga cicatrices de agravios inmerecidos, de decepción por las personas en las que cree

No permitas la persuasión y la mendicidad. El niño debe conocer la palabra "no" y obedecerla.

No lo olvide:

La alabanza y la condena son poderosas herramientas educativas. Pero la alabanza debe hacerse con cuidado, de lo contrario puede desarrollarse la vanidad.

Observe sus acciones y palabras.

No guarde rencor contra los niños, refrésquese.

Con su propio comportamiento, muestre a los niños ejemplos de modestia, honestidad y buena voluntad hacia las personas.

Entonces será posible decir con confianza que traerá al niño todas esas cualidades que necesitará en la escuela y en la vida.

Dije esto sobre el papel de los padres en la preparación de los niños para la escuela.

Todo el trabajo educativo del jardín de infantes está dirigido a la preparación integral del niño para la escuela.

El jardín de infancia fomenta el interés por la escuela, el deseo de aprender.

En el jardín de infancia plantean: independencia, trabajo duro, disciplina, pulcritud, sentido de la amistad, camaradería.

Los niños adquieren conocimientos sobre lengua materna, matemáticas, modelado, dibujo.

A los niños se les enseña a escuchar con atención, a comprender a los adultos, a ser asiduos, atentos en el aula.

En conclusión, puedo citar las palabras de Ushinsky.

“No pienses que estás criando a un niño solo cuando le hablas, le enseñas o le ordenas. Lo crías en cada momento de tu vida, incluso cuando no estás en casa. Cómo te vistes, cómo hablas con otras personas y sobre otras personas, cómo estás feliz o triste, cómo tratas a tus amigos y enemigos, cómo te ríes, cómo lees el periódico, todo esto tiene para un niño. gran importancia... El niño ve y siente los más mínimos cambios.

S.V. Nevteeva : Actualmente, hay una gran selección de literatura a la venta con textos y tareas especialmente seleccionados, gracias a los cuales el niño podrá desarrollar las habilidades del habla.

1. Historia ilustrada. Al niño se le muestra una imagen, debe nombrar claramente todo lo que se representa en ella, responder las preguntas de un adulto y luego componer una historia corta basada en la imagen. La imagen debe ser narrativa y como la del niño. Cuantas más preguntas pueda hacer, mejor. A partir de los tres años, el niño debe dominar gradualmente conjunciones complejas, adverbios y palabras interrogativas ("si entonces", "porque", "debido a", "quién", "porque", "dónde", "a quién" , "quién", "cuánto", "por qué", "por qué", "cómo", "a", "qué", "aunque", etc.).

2. Aprender poesía contribuye al desarrollo de la expresividad entonacional. Al principio, un adulto lee el texto varias veces, tratando de ordenar los tonos de entonación lo más correctamente posible para que al niño le guste el poema y pueda reproducirlo de manera similar. Puede pedirle a su hijo que toque el poema un poco más alto, más bajo, más rápido, más lento.

3. La lectura nocturna juega un papel importante en el desarrollo del habla de un niño, aprende nuevas palabras, gira, desarrolla la audición del habla. Recuerde hacer que su pronunciación sea nítida, clara y expresiva. Las canciones de cuna y las canciones infantiles también enriquecen el vocabulario del niño, son más fáciles de recordar.

4. Los refranes y trabalenguas contribuyen a mejorar la dicción y al desarrollo del aparato vocal. Incluso un niño con un habla desarrollada solo se beneficiará de la repetición de trabalenguas.

5. Adivinar acertijos forma la capacidad de analizar y generalizar, enseña a los niños a sacar conclusiones, desarrolla el pensamiento imaginativo. No olvides explicarle los acertijos al niño, explicándole que, por ejemplo, "mil ropas" son hojas de col. Si el niño tiene dificultades para adivinar acertijos, ayúdelo. Por ejemplo, plantee un acertijo y muestre algunas imágenes, entre las cuales puede elegir un objeto oculto. Como una variante del juego de acertijos: adivinar personajes literarios: describe al héroe de un cuento de hadas, coloca los libros y el niño elige el que necesita.

El nivel de desarrollo del habla y el desarrollo de los músculos de los dedos de la mano están estrechamente relacionados entre sí. . Si el desarrollo de los movimientos de los dedos corresponde a la edad, entonces desarrollo del habla está dentro de los límites normales. Si el desarrollo de los dedos se retrasa, también se retrasa el desarrollo del habla.

Es por eso que entrenar los dedos del niño no solo prepara la mano para escribir, sino que también contribuye al desarrollo de su habla, aumentando el nivel de inteligencia. Lo contaré Avdeeva I.N.:

- Las dificultades para escribir están asociadas, en primer lugar, no con la escritura de los elementos en sí, sino con la falta de preparación de los niños para esta actividad. El desarrollo de la motricidad fina juega un papel importante en la enseñanza de la escritura. Cuanto mejor sea el niño capaz de retocar, dibujar, cortar, más fácilmente dominará las habilidades de la escritura. Por lo tanto, es necesario comenzar con el desarrollo de las habilidades motoras: enseñar al bebé a esculpir figuras de plastilina, ensartar cuentas en una cuerda, hacer aplicaciones, ensamblar mosaicos. Es muy bueno si el niño se dedica a coser. Las lecciones de dibujo, especialmente de pintura, también son útiles. En preparación para la escuela, los niños aprenden a sentarse a la mesa correctamente, colocar un cuaderno frente a ellos, sostener un bolígrafo. Bajo la guía del maestro, intentamos dibujar elementos de letras en el aire sobre el cuaderno. Este ejercicio ayuda a desarrollar la coordinación de movimientos. Habilidades básicas de escritura: dominio de las direcciones de movimiento del bolígrafo: dibujar líneas hacia arriba, abajo, derecha, izquierda. Los niños dibujan patrones en las celdas y las pintan con lápices de colores. Una forma sencilla y eficaz de preparar la mano para escribir es trazar las imágenes a lo largo de las líneas punteadas. A los niños les gustan mucho estas tareas, porque entrenar los pequeños músculos del brazo, hacer que sus movimientos sean fuertes y coordinados.

Aquí hay algunos ejercicios para desarrollar la motricidad fina en su mano:

1.Ejercicios con lápiz

• Coloca tu lápiz sobre la mesa. El niño rota suavemente el lápiz con cada mano por separado con el pulgar y el índice.
• El niño sostiene un lápiz con una mano y con los dedos índice y medio de la otra mano “camina sobre el lápiz”.
• Rollo de lápiz. El lápiz se sujeta con las palmas de ambas manos y se enrolla entre ellas. Recuerda cómo enrollan la conocida "salchicha" hecha de masa.

2. Ejercicios con cuentas

• Una variedad de encordado hace que la mano se desarrolle muy bien. Encadenar todo es posible: botones, abalorios, cuernos y pasta, secado, etc. Al realizar una tarea de este tipo, es importante que el niño no solo enhebre correctamente los orificios de las cuentas, sino que también observe una cierta secuencia de ensartar las cuentas.
• Reposicionando las perlas con pinzas.

Necesitará: pinzas, taza con cuentas, taza vacía.

El niño toma unas pinzas y, tomando suavemente las cuentas de la taza, las transfiere a otro plato.

El ejercicio puede complicarse poniendo las cuentas en un recipiente con celdas. Cuando el formulario esté lleno, use unas pinzas para transferir las cuentas nuevamente a la taza. Debe haber exactamente tantas cuentas como células en el formulario.

Además de entrenar la coordinación de los dedos de la mano, este ejercicio desarrolla la concentración y entrena el control interno.

3. Ejercicios con plastilina

La plastilina es un material excelente para las clases. Esculpir muy bien contribuye al desarrollo de la motricidad fina.

Para empezar, es útil simplemente arrugar la plastilina en sus manos, extenderla de diferentes maneras: con una salchicha o una bola.

¡Nota! Un niño con un tono débil en los brazos y la cintura escapular comenzará muy rápidamente a usar el peso del cuerpo para amasar la plastilina; se acumulará con todo el cuerpo. Al hacer rodar la pelota entre las palmas, el pequeño alumno intentará fijar los codos en la mesa, de lo contrario se cansará rápidamente. En este caso, no realice ejercicios con plastilina en la mesa, sino coloque al niño en un taburete frente a usted y muéstrele las acciones: haga rodar una pelota entre sus palmas, hágalo frente a usted, por encima de su cabeza, apriete esta bola entre tus palmas, enrolla una salchicha entre tus palmas, apriétala entre tus palmas, etc.

Los niños también reciben los conocimientos básicos de matemáticas necesarios para los futuros estudiantes de primer grado en el aula de la escuela. Estudian números, aprenden a contar hasta 10, tanto en orden hacia adelante como hacia atrás, y resuelven problemas básicos.

Enseñar al niño a contar, así como a leer y escribir, se realiza de forma lúdica.

El dígito es un concepto abstracto, por lo que comenzamos aprendiendo a contar de manera simple. Inicialmente, el niño aprende los conceptos de "mucho", "poco", "uno", "varios", así como "más", "menos" e "igualmente". Para una mejor memorización, utilizamos imágenes visuales.

Además, los futuros escolares se familiarizan con formas geométricas, aprenda a navegar en una hoja de papel, así como a comparar el tamaño de dos objetos.

Cuente con él cuántas manzanas hay en la canasta, cuántas cucharas hay en la mesa, etc. Cuando lea cuentos de hadas con números, tome algunos círculos o palos y deje que el niño cuente los personajes mientras lee. Pídale que invente un cuento de hadas y cuente los héroes. Así, el niño desarrolla las bases de las habilidades matemáticas.

S.V. Nevteeva :Las nuevas condiciones en las que se encuentra el alumno de primer grado requieren una respuesta de él: nuevas formas de comportamiento, ciertos esfuerzos y habilidades. El transcurso del período de adaptación y el desarrollo posterior del alumno depende de qué tan preparado esté el niño para aprender en la escuela.

Está claro que un niño que llegó a la escuela, habiendo aprendido a leer, con habilidades formadas de comportamiento cortés, suficientemente desarrolladas físicamente, soportará mucho más fácilmente el estrés del período de adaptación del primer días de estudio... Por tanto, es importante organizar la preparación y crianza de los niños en la familia de tal forma que se minimicen las complicaciones físicas y mentales en la salud del niño que puedan surgir durante el período de adaptación a la escuela.

Un cambio en el estilo de vida del niño al ingresar al primer grado conduce a nuevas tensiones en su estado físico y emocional. La adaptación de un niño a las nuevas condiciones de vida es inevitable. Pero los padres pueden hacer que este proceso sea lo más indoloro posible.

Por lo tanto, se pueden dar consejos a los padres: no se centre únicamente en la preparación puramente práctica del niño. Recuerde la importancia de las habilidades sociales: la capacidad de comunicarse, hacer amigos, defender sus intereses.

Discurso del profesor Gashchuk T.I.

La preparación escolar se revisa en la etapa actual desarrollo de la psicología como una característica compleja del niño, que revela los niveles de desarrollo de las cualidades psicológicas, que son los requisitos previos más importantes para la inclusión normal en un nuevo entorno social y para la formación de la actividad educativa.
Preparación fisiológica del niño para la escuela.
Este aspecto significa que el niño debe estar físicamente preparado para la escuela. Es decir, el estado de su salud debe permitirle completar con éxito el programa educativo. La preparación fisiológica implica el desarrollo de la motricidad fina (dedos), la coordinación del movimiento. El niño debe saber en qué mano y cómo sostener el bolígrafo. Y además, al ingresar al primer grado, un niño debe conocer, observar y comprender la importancia de observar las normas básicas de higiene: la postura correcta en la mesa, postura, etc.
La preparación psicológica del niño para la escuela.
El aspecto psicológico incluye tres componentes: preparación intelectual, personal y social, emocional y volitiva.
1. Disposición inteligente a la escuela significa:
- para el primer grado, el niño debe tener un stock de ciertos conocimientos (hablaremos de ellos a continuación);
- debe navegar en el espacio, es decir, saber ir a la escuela y volver, a la tienda, etc.
- el niño debe esforzarse por adquirir nuevos conocimientos, es decir, debe ser curioso;
- El desarrollo de la memoria, el habla, el pensamiento debe corresponder a la edad.
2. Disposición personal y social implica lo siguiente:
- el niño debe ser sociable, es decir, poder comunicarse con sus compañeros y adultos; en la comunicación, no debe haber agresión, y en caso de una pelea con otro niño, debe poder evaluar y buscar una salida a una situación problemática; el niño debe comprender y reconocer la autoridad de los adultos;
- tolerancia; esto significa que el niño debe responder adecuadamente a los comentarios constructivos de adultos y compañeros;
- desarrollo moral, el niño debe comprender qué es bueno y qué es malo;
-El niño debe aceptar la tarea encomendada por el maestro, escuchando atentamente, aclarando puntos poco claros, y luego de completarla, debe evaluar adecuadamente su trabajo, admitir sus errores, si los hubiera.
3. Disposición emocional-volitiva un niño para la escuela asume:
- la comprensión del niño de por qué va a la escuela, la importancia del aprendizaje;
- la presencia de interés en aprender y obtener nuevos conocimientos;
- la capacidad del niño para realizar una tarea que no le gusta del todo, pero que es un requisito del plan de estudios;
- perseverancia: la capacidad de escuchar atentamente a un adulto durante un tiempo determinado y completar tareas sin distraerse con objetos y asuntos extraños.
4. Disposición cognitiva niño a la escuela.
Este aspecto significa que el futuro alumno de primer grado debe tener un cierto conjunto de conocimientos y habilidades que serán necesarios para una escolarización exitosa. Entonces, ¿qué debería saber y poder hacer un niño de seis a siete años?
1) Atención.
... Haga algo sin distracciones durante veinte o treinta minutos.
... Encuentra similitudes y diferencias entre objetos, imágenes.
... Para poder realizar un trabajo de acuerdo con un modelo, por ejemplo, reproduzca con precisión un patrón en su hoja de papel, copie los movimientos de una persona, etc.
... Juegos de atención plena fáciles de jugar que requieren reflejos rápidos. Por ejemplo, nombre una criatura viviente, pero antes de jugar, discuta las reglas: si un niño escucha a una mascota, entonces debe aplaudir, si es salvaje, golpear sus pies, si es un pájaro, agitar las manos.
2) Matemáticas.
... Dígitos del 0 al 10.
... Cuenta directa de 1 a 10 y cuenta regresiva de 10 a 1.
... Signos aritméticos: "", "", "=".
... Dividiendo un círculo, un cuadrado por la mitad, cuatro partes.
... Orientación en el espacio y en una hoja de papel: “a la derecha, izquierda, arriba, abajo, arriba, abajo, atrás, etc.
3) Memoria.
... Memorización de 10-12 imágenes.
... Contar de memoria rimas, trabalenguas, proverbios, cuentos de hadas, etc.
... Volver a contar el texto a partir de 4-5 frases.
4) Pensar.
... Termina una frase, por ejemplo, "El río es ancho y el arroyo ...", "La sopa está caliente y la compota ...", etc.
... Busque una palabra adicional de un grupo de palabras, por ejemplo, "mesa, silla, cama, botas, silla", "zorro, oso, lobo, perro, liebre", etc.
... Determine la secuencia de eventos para que primero y qué - después.
... Encuentra inconsistencias en dibujos, poesía de fábulas.
... Poner rompecabezas sin la ayuda de un adulto.
... Dobla un objeto simple de papel con un adulto: un bote, un bote.
5) Habilidades motoras finas.
... Sostenga correctamente un bolígrafo, lápiz, pincel en su mano y ajuste la fuerza de su presión al escribir y dibujar.
... Pintar objetos y tramarlos sin ir más allá del contorno.
... Corta con tijeras por la línea dibujada en el papel.
... Realizar aplicaciones.
6) Discurso.
... Forme oraciones a partir de varias palabras, por ejemplo, gato, jardín, ir, conejito del sol, jugar.
... Comprender y explicar el significado de los proverbios.
... Redacte una historia coherente basada en una imagen y una serie de imágenes.
... Decir poesía de forma expresiva con la entonación correcta.
... Distinguir entre letras y sonidos en palabras.
7) El mundo que nos rodea.
... Conozca los colores básicos, animales domésticos y salvajes, pájaros, árboles, setas, flores, verduras, frutas, etc.
... Nombra las estaciones, fenómenos naturales, aves migratorias e invernantes, meses, días de la semana, tu apellido, nombre y patronímico, los nombres de tus padres y su lugar de trabajo, tu ciudad, dirección, qué profesiones son.
Profesora del habla y logopeda / Sharapova O.A. /
La principal tarea de los educadores y padres en la preparación de los niños para la escuela es precisamente el desarrollo del habla del niño.
Si el niño confunde los sonidos en la pronunciación, los confundirá al escribir. También mezcla palabras que difieren solo en estos sonidos: barniz - cáncer, calor - bola,
alegre - fila, espacio - objetivo, etc. Es por eso que se debe prestar mucha atención al desarrollo de los procesos fonémicos. El fonema (sonido) es la parte mínima significativa de una palabra. ¡Llamamos su atención sobre el hecho de que no confunde el sonido y la letra!
¡Recordar!

1. Escuchamos y pronunciamos sonidos;

2. designamos los sonidos del habla por escrito con letras;

3. cartas que escribimos, vemos y leemos.

Recomendamos a los niños en edad preescolar que no pueden leer el nombre de las letras como sonidos, sin matices [E]: no “be”, “ve”, sino [b] [c].
Una letra puede representar diferentes sonidos(duro o suave).
La capacidad de distinguir fonemas es la base de los conceptos básicos: comprensión del habla de otra persona, control sobre el propio habla y escritura competente en el futuro.
Paralelamente a la corrección de la pronunciación del sonido, el logopeda implementa las siguientes tareas:
desarrollo de la motricidad articulatoria, fina y general;
formación audición fonémica, habilidades de análisis y síntesis de sonido;
enriquecimiento de vocabulario;
la formación de la estructura gramatical del habla;
el desarrollo de un discurso coherente;
formación en alfabetización.
La lectura es el primer paso para enseñar tu lengua materna en la escuela.
Pero antes de comenzar a leer, es necesario enseñarle al niño a escuchar en qué sonidos consisten las palabras, para enseñarle el análisis de sonido de las palabras, es decir, a nombrar en orden los sonidos en los que están compuestas.
Es muy importante enseñarle a su hijo a seleccionar conscientemente los sonidos de una palabra, a determinar el lugar de un sonido en una palabra, para una preparación exitosa para la escuela.
Para resolver este problema, ofrecemos juegos para la selección de sonidos de varios sonidos de vocales, sílabas y palabras, por ejemplo: "Agarrar", "Atrapar el sonido",
"Elija la palabra opuesta", "Continuar la palabra",
En las clases de alfabetización, enseñamos a los niños a dar características a las vocales y consonantes, y aprendemos a designarlas en tarjetas, una vocal en rojo, una consonante dura en azul y una consonante suave en verde. Te ofrezco esquemas de análisis de palabras. Especialmente para usted, hemos desarrollado un esquema para familiarizarse con los sonidos del habla y un esquema para analizarlos. Simultáneamente con análisis de sonido palabras que usamos ortografía alfabética. El juego de ransomware nos ayuda en esto.

Kurlaeva I.I., madre del grupo preparatorio, compartirá su experiencia de preparar a los niños en casa.: Me gustaría contar los principales puntos de interacción con el niño en casa en el proceso de preparación del niño para la escuela. La condición principal es la cooperación constante del niño con otros miembros de la familia.

La siguiente condición para una crianza y un desarrollo exitosos es el desarrollo de la capacidad del niño para superar las dificultades. Es importante enseñar a los niños a completar el trabajo que han comenzado. Muchos padres entienden lo importante que es hacer que sus hijos quieran aprender, por eso les cuentan sobre la escuela, los maestros y los conocimientos adquiridos en la escuela. Todo esto crea un deseo de aprender, crea una actitud positiva hacia la escuela. A continuación, debe preparar al niño en edad preescolar para las inevitables dificultades de aprendizaje. La conciencia de la superación de estas dificultades ayuda al niño a relacionarse correctamente con sus posibles fracasos. Debemos entender que la importancia primordial en la preparación de un niño para la escuela es su propia actividad. Por lo tanto, nuestro papel en la preparación de un niño para la escuela no debe limitarse a las instrucciones verbales; dirigimos, animamos, organizamos clases, juegos, el trabajo factible del niño.

Otra condición necesaria para la preparación para la escuela y el desarrollo integral de un niño (físico, mental, moral) es la experiencia del éxito. Creamos para el niño tales condiciones de actividad en las que definitivamente tendrá éxito. Pero el éxito debe ser real y merecido elogios.

Al criar y enseñar a un niño, uno no puede convertir las clases en algo aburrido, desagradable, impuesto por los adultos e innecesario para el niño mismo. La comunicación con los padres, incluidas las actividades conjuntas, debe proporcionar placer y alegría al niño. Por eso, es muy importante que sepamos sobre la afición de los niños. Cualquier actividad conjunta es la unidad de un niño y un adulto en un todo. Trabaja con los niños siempre, en cualquier momento, responde preguntas, retoca, dibuja. Satisfaga su curiosidad, experimente en casa, al aire libre, en la cocina.

Me gustaría contarles sobre la lectura de libros por la noche, tenemos este ritual nocturno, sin el cual los niños no se duermen. Usted sabe que el niño y su necesidad de que le lean, incluso si ya ha aprendido a leer por su cuenta, debe quedar satisfecho. Después de leer, hablamos sobre qué y cómo entendió cada niño. Esto le enseña al niño a analizar la esencia de lo que ha leído, a educar al niño moralmente y, además, a enseñarle un discurso coherente y consistente, a arreglar nuevas palabras en el diccionario. Después de todo, cuanto más perfecto sea el habla del niño, más exitosa será su educación en la escuela. Además, en la formación de la cultura del habla de los niños, el ejemplo de los padres es de gran importancia. Al prepararse para la escuela, es importante enseñarle a su hijo a comparar, contrastar, sacar conclusiones y generalizaciones. Para hacer esto, un niño en edad preescolar debe aprender a escuchar atentamente un libro, la historia de un adulto, expresar correcta y consistentemente sus pensamientos y construir oraciones correctamente.

No te olvides del juego. El desarrollo del pensamiento y el habla depende en gran medida del nivel de desarrollo del juego, así que deje que su hijo juegue lo suficiente en la niñez preescolar. ¡Y cómo les encanta a los niños cuando jugamos con ellos!

Así, como resultado de nuestros esfuerzos, nuestro niño estudia con éxito en la escuela primaria, participa en diversas actividades y practica deportes.

Principal:Entonces, queda poco tiempo antes de la escuela. Utilice el ego para que su hijo tenga menos problemas en la escuela durante este período difícil.

QUERIDOS PADRES !!!
La orientación general de los niños en el mundo que los rodea y la evaluación del acervo de conocimientos cotidianos en los futuros alumnos de primer grado se lleva a cabo de acuerdo con las respuestas a las siguientes preguntas.
1. Cual es tu nombre?
2. ¿Cuántos años tienes?
3. ¿Cuáles son los nombres de sus padres?
4. ¿Dónde trabajan y por quién?
5. ¿Cómo se llama la ciudad en la que vive?
6. ¿Qué río fluye en nuestro pueblo?
7. Indique la dirección de su casa.
8. ¿Tienes una hermana, hermano?
9. ¿Qué edad tiene ella (él)?
10. ¿Cuánto es ella (él) más joven (mayor) que tú?
11. ¿Qué animales conoces? ¿Cuáles son salvajes, domésticos?
12. ¿En qué época del año aparecen las hojas en los árboles y en qué momento caen?
13. ¿Cuál es el nombre de la hora del día en que se despierta, almuerza, se prepara para ir a la cama?
14. ¿Cuántas temporadas conoces?
15. ¿Cuántos meses tiene el año y cómo se llaman?
16. ¿Dónde está la mano derecha (izquierda)?
17. Lee el poema.
18. Conocimientos de matemáticas:
- contar hasta 10 (20) y volver
- comparación de grupos de objetos por cantidad (más - menos)
- resolver problemas de suma y resta

10 consejos para que los padres protejan a sus hijos

• Enséñeles a no hablar nunca con extraños cuando usted no esté cerca.
• Enséñeles a no abrir nunca las puertas a nadie a menos que haya un adulto en casa.
• Enséñeles a no dar nunca información sobre sí mismos y su familia por teléfono, ni a decir que están solos en casa.
• Enséñeles a nunca subirse a un automóvil con nadie, a menos que usted y su hijo hayan acordado previamente hacerlo.
• Enséñeles, desde pequeños, que tienen derecho a decir NO a cualquier adulto.
• Enséñeles que siempre deben decirle adónde van, cuándo van a regresar y llamar por teléfono si sus planes cambian repentinamente.
• Enséñeles, si sienten el peligro, a huir lo más rápido que puedan.
• Enséñeles a evitar los lugares desiertos.
• Establezca límites para el vecindario en el que pueden caminar.
• Recuerde que la estricta observancia del "toque de queda" (la hora en que el niño regresa a casa) es una de las más formas efectivas Protéjase de los peligros a los que están expuestos los niños a altas horas de la noche.

Reunión de padres y maestros en el grupo preparatorio "¿Cómo veo a mi hijo en la escuela?"

Encuentro-taller de padres. Tema: "¿Cómo veo a mi hijo en la escuela?"

Objetivo: Discusión de los puntos de vista de los padres, educadores sobre el papel de la familia en el período preescolar de la vida de un niño. Activar y enriquecer las habilidades educativas de los padres; para mantener la confianza en sus propias capacidades pedagógicas, la conciencia de los padres de su experiencia de relación con el niño.

Progreso del taller

Principal: Se acerca un momento emocionante para que usted y sus hijos comiencen la escuela. Y el tema de nuestra disputa, "¿Cómo represento a mi hijo en la escuela?" Esta es tu primera tarea.
Ejercicio 1
Las cartas dicen:
Determine qué tan preocupado está su hijo o hija por el próximo año escolar.
Hay franjas de colores en las mesas: negro significa emoción intensa; azul - moderado; rojo - alegría, confianza.
Elija una tira y justifique (opcional) su elección.
(La prueba se resume, se dan recomendaciones a los padres que han elegido las franjas azules y negras).
Anfitrión: Ahora invitamos su atención a considerar y discutir los dibujos de los niños sobre el tema "Cómo me imagino en la escuela".
Tarea 2... Intentemos, mirando la imagen, reflexionar sobre si el niño quiere crecer, si quiere convertirse en un escolar. ¿Cómo, en su opinión, ve el niño su futuro: atractivo o poco atractivo? Sus ideas se forman a partir de la experiencia pasada y presente: comunicación, evaluación de sus habilidades por parte de otros y evaluación de sí mismo.
Intente tener una idea de la tonalidad general del dibujo. ¿Qué estado de ánimo del niño transmite? ¿Alegría? ¿Ansiedad? ¿Inseguridad o incluso miedo a la escuela? ¿Hay alumnos en la imagen, un profesor? ¿Cuáles son las dimensiones de la figura del maestro en comparación con las figuras de los niños?
Imagine que el niño quiere decir con su dibujo a los adultos - padres, maestros, educadores: “No le tengo miedo a la escuela y estaré feliz de sentarme en mi escritorio”, “Me interesa ir a la pizarra ... "," me interesa ir al colegio, porque mi padre y mi madre que me quieren están conmigo "," estoy ansioso y no tengo con quien contar, tengo miedo de entrar al colegio ... " escuela en casa que ir a la escuela ”, etc.
El presentador busca asegurarse de que todos los padres hablen y piensen sobre la naturaleza de la relación con el niño (implicación, empatía entre ellos o su dependencia de ellos). ¿Tienen confianza en el niño, sus habilidades, habilidades y él tiene confianza en sí mismo? ¿Está seguro el niño de que los padres lo consideran grande, independiente? Y a cada uno de ustedes le gustaría que su hijo estuviera lo más preparado posible para la escuela. ¿Y qué significa que el niño está listo para la escuela?
Tarea 3
Le ofrecemos una pequeña prueba "Pyramid", donde determinará los principales indicadores de la preparación de su hijo para la escuela. Esto es lo que se debe formar, trabajar en el niño, lo que lo ayudará bien a estudiar en la escuela.
En el stand de demostración:
Factores de la preparación y adaptación exitosa de un niño a la escuela.
-Una responsabilidad
-Habilidad para contar, contar, escribir
-Capacidad para comunicarse con adultos y compañeros
-Independencia
- persistencia
-Estado de salud
-Capacidad de pensar lógicamente
-Capacidad para organizar un lugar de trabajo
-Desarrollo del habla y la memoria.
Los padres se dividen en varios grupos de trabajo de 3-4 personas.
Se les ofrece la siguiente tarea: Se le ofrece en la primera línea (superior), debe trazar el indicador que considere más importante. En el segundo, presenta los 2 indicadores restantes más importantes. En el tercero, tres. En el cuarto, dos. En el quinto - un indicador.
Deberías obtener una pirámide como esta:

Resume la prueba(lo que los padres ponen primero, segundo, etc.)
Principal: Los psicólogos infantiles identifican varios criterios para la preparación de los niños para ir a la escuela.
1. Preparación intelectual (capacidad para concentrarse, capacidad para establecer conexiones lógicas, desarrollo de la memoria, habilidades motoras finas);
2. Disposición emocional (motivación para aprender, capacidad de concentración, control de las emociones);
3. Disposición social (la necesidad de comunicación, la corrección de la conducta en un equipo, la capacidad de aprender).
4. Aptitud física: estado de salud; desarrollo fisico; desarrollo de movimientos básicos.
En principio, el desarrollo intelectual que recibe un niño desde el nacimiento, tanto en la familia como en el jardín de infancia, la información sobre la vida en general que extrae del entorno para prepararse para el inicio de la educación en escuela ordinaria son generalmente suficientes. Al final del jardín de infantes, cualquier niño, como regla, puede contar hasta diez, conoce las letras (tal vez no todo, pero esto no da miedo), puede usar el pensamiento lógico hasta cierto punto.
Por cierto, si no descarta las preguntas que su hijo comienza a hacerle, y no lo aísla de la vida adulta que lo rodea, la preparación para la escuela será natural y sin estrés. Es importante recordar que un niño desarrollado y un niño listo para la escuela no son lo mismo. El aprendizaje son las habilidades que se le enseñaron al niño: la capacidad de escribir, leer y contar. Desarrollo intelectual- este es un tipo de potencial mental, la capacidad del niño para autopropulsarse, para estudiar por sí mismo, para resolver problemas problemáticos.
Usted mismo puede evaluar el desarrollo de un futuro alumno de primer grado o consultar a un psicólogo infantil. Las pruebas especiales para diagnosticar la preparación para la escuela están ahora disponibles y se venden en muchas librerías. Pero un método tomado por separado no permite evaluar completamente todos los aspectos del desarrollo de un niño. Y, sin embargo, dicha comprobación mostrará en qué todavía vale la pena trabajar antes del 1 de septiembre.
Estas pruebas suelen comprobar:(las preguntas se distribuyen a cada padre)
- desarrollo de la memoria (la norma al memorizar 10 palabras es 6 o más palabras);
- la pureza de la pronunciación; capacidad para repetir palabra compuesta; la capacidad de distinguir sonidos en palabras;
- desarrollo del habla (riqueza de vocabulario, la capacidad de componer una historia a partir de imágenes, volver a contar lo que escuchó, etc.);
- atención voluntaria (la capacidad de trabajar en una tarea de estudio durante 10 minutos sin distraerse);
- la disposición de la mano para escribir (debe copiar un dibujo simple, una frase simple);
- la capacidad de seguir las instrucciones (dibujar un patrón por celdas bajo dictado, doblar un patrón de cubos según una muestra);
- desarrollo pensamiento lógico(la capacidad de encontrar similitudes-diferencias, generalizar, nombrar un extra de los elementos propuestos; organizar imágenes relacionadas con la trama en la secuencia deseada, etc.);
- orientación espacial (la capacidad de nombrar dónde está el objeto: a la derecha, izquierda, atrás, arriba, abajo, etc.);
- conciencia general un niño sobre el mundo que lo rodea;
- Habilidades matemáticas elementales (ordinal hasta diez, directo e inverso; la capacidad de resolver un problema simple con la ayuda de objetos).

También evalúan lo que atrae al niño en la escuela (la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos o atributos puramente externos: una mochila nueva, un estuche de lápices interesante, etc.); cómo contacta con adultos y niños desconocidos; cuál es su ritmo personal de trabajo y mucho más.
Se considera que un niño no está preparado para la escuela si:
- sintonizado exclusivamente con el juego;
- no lo suficientemente independiente;
- demasiado excitable, impulsivo, incontrolable;
- no sabe concentrarse en la tarea, comprende las instrucciones verbales;
- sabe poco sobre el mundo que lo rodea, no puede comparar objetos, no puede nombrar una palabra que generalice un grupo de objetos familiares, etc .;
- tiene graves violaciones del desarrollo del habla;
- no sabe cómo comunicarse con sus compañeros;
- no quiere ponerse en contacto con adultos o, por el contrario, es demasiado tolerante.
En cualquier nivel de preparación, su hijo será admitido en primer grado.
Evaluación del nivel de desarrollo emocional.

¿El niño se ve alegre (en casa y con amigos)?
- ¿Se ha formado el niño una imagen de sí mismo como una persona que puede hacer mucho?
- ¿Es fácil para un niño "cambiar" cuando cambia en la rutina diaria habitual, para pasar a resolver un nuevo problema?
- ¿Es el niño capaz de trabajar de forma independiente, de competir en la realización de tareas con otros niños?
Evaluación de la capacidad de comunicarse.
- ¿El niño se involucra en el juego de otros niños, comparte con ellos?
- ¿Sigue la secuencia cuando la situación lo requiere?
- ¿Puede el niño escuchar a los demás sin interrumpir?
Evaluación del desarrollo físico.
- ¿El niño oye bien?
- ¿Ve bien?
- ¿Puede sentarse en silencio durante algún tiempo?
- ¿Ha desarrollado la coordinación de las habilidades motoras, por ejemplo, puede jugar a la pelota, saltar, bajar y subir escaleras?
- ¿El niño se ve alegre y entusiasta?
- ¿Se ve el niño sano, bien alimentado y descansado?
Su relación con su hijo, su papel en la preparación para la escuela.
(aquí es importante que te respondas honestamente al menos a ti mismo)
- ¿Te gusta tu bebé?
- ¿Escuchas lo que dice el niño?
- ¿Miras al bebé cuando te habla?
- ¿Está tratando de crear en el niño un sentido del significado de lo que está hablando?
- ¿Corrige el habla del bebé?
- ¿Permite que su hijo cometa errores?
- ¿Alabas al bebé, lo abrazas?
- ¿Te ríes con él?
- ¿Toma tiempo todos los días para leer y hablar con su hijo?
- ¿Juegas a algún juego con tu bebé?
- ¿Fomenta los intereses y aficiones del niño?
- ¿Tiene el bebé al menos uno o dos libros propios?
- ¿Tiene el niño un lugar en casa reservado solo para él?
- ¿Tratas de ser un ejemplo para el niño leyendo periódicos, revistas, libros, interesándose en general por los eventos circundantes?
- ¿Hablas con tu bebé y con toda la familia sobre algo interesante de lo que leíste o escuchaste?
- ¿Intentas decirle todo al niño antes de que tenga tiempo de abrir la boca, en la tienda o en el dentista?
- ¿Ve la televisión con su hijo?
- ¿Le hace preguntas a su hijo sobre el significado de lo que vio en la televisión?
- ¿Limita la capacidad del niño para ver televisión?
- ¿Intentas salir a pasear con tus hijos?
- ¿Vas a llevar a tu hijo al zoológico, al teatro, al museo?
Nos gustaría llamar su atención sobre el hecho de que todos los criterios anteriores también están lejos de ser la verdad última, y ​​no es necesario que intente asegurarse de que su hijo los cumpla todos, sin excepción, en la mayor medida posible: por De esta manera, guiados por esta prueba, no es necesario utilizar solo calificaciones "sí" o "no": también se permiten las opciones "siempre, a veces, a menudo, raras veces, nunca".
Tareas para los padres: hable con el niño en casa, obsérvelo y hágale las preguntas anteriores.
Al final de la reunión, puede ofrecer a los padres juegos en casa para prepararse para la escuela, por ejemplo: "Dispóngalo usted mismo" (para la capacidad de analizar la forma de los objetos); “Adivina qué está oculto” (la capacidad de reconocer objetos por sus descripciones verbales y dar una descripción de diferentes objetos tú mismo, etc.).
El facilitador anima a los padres a leer los siguientes libros.
Matveeva L., Vyboyshik I., Myakushkin D Psicología práctica para padres o ¿Qué puedo aprender sobre mi hijo? M, 1997.
Vinogradova N.F., Zhurova L.E. ¿Está su hijo listo para la escuela? Consejos de un profesor y un psicólogo: Un libro para padres / Ed. A.G. Khripkova. M., 1992.

¿Está listo para enviar a su hijo a la escuela?
(Prueba de los padres)
1. Me parece que a mi hijo le irá peor que a otros niños.
2. Temo que mi hijo a menudo intimide a otros niños.
3. En mi opinión, cuatro lecciones es una carga exorbitante para un niño pequeño.
4. Es difícil estar seguro de que los maestros de la escuela primaria entiendan bien a los niños.
5. Un niño puede estudiar con calma solo si el maestro es su propia madre.
6. Es difícil imaginar que un alumno de primer grado pueda aprender rápidamente a leer, contar y escribir.
7. Me parece que los niños de esta edad aún no son capaces de
8. Tengo miedo de pensar siquiera en cómo se las arreglará mi hijo sin dormir durante el día.
9. Mi hijo llora a menudo cuando un extraño le habla.
10. Mi hijo no va al jardín de infancia y nunca deja a su madre.
11. Escuela primaria, en mi opinión, rara vez es capaz de enseñarle algo a un niño.
12. Tengo miedo de que los niños se burlen de mi hijo.
13. Mi bebé, en mi opinión, es mucho más débil que sus compañeros.
14. Me temo que el maestro no tiene la capacidad de evaluar con precisión el éxito de cada niño.
15. Mi hijo a menudo dice: "Mamá, ¿vamos a la escuela juntos?"
Ingrese sus respuestas en el plato:
si está de acuerdo con la afirmación, ponga una cruz después de la barra, si no está de acuerdo, deje la celda en blanco.
1 2 3 4 5
1/ 2/ 3/ 4/ 5/
6/ 7/ 8/ 9/ 10/
11/ 12/ 13/ 14/ 15/
Total
Ahora cuenta cuántas cruces hay en cada columna y cuál es el total. Si el indicador general toma el valor
hasta 4 puntos - esto significa que tiene todas las razones para ser optimista sobre el primero de septiembre - al menos usted mismo está bastante preparado para la vida escolar de su hijo;
5-10 puntos: es mejor prepararse para posibles dificultades con anticipación;
10 puntos o más: sería bueno consultar a un psicólogo infantil.
Ahora prestemos atención a las columnas en las que se obtuvieron 2 y 3 cruces.
1. - Es necesario involucrarse más en juegos y tareas que desarrollen la memoria, la atención, la motricidad fina.
2. - debe prestar atención a si su hijo sabe cómo comunicarse con otros niños.
3.- Se prevén dificultades asociadas a la salud del niño, pero hay tiempo para hacer ejercicios de endurecimiento y fortalecimiento general.
4.- Existe el temor de que el niño no encuentre contacto con el maestro, es necesario prestar atención a los juegos de trama.
5.- El niño está demasiado apegado a la madre, quizás valga la pena enviarlo a una clase pequeña o incluso posponer la escuela por un año. De todos modos, es bueno jugar a la escuela.

Resumen de la reunión final de padres en el grupo preparatorio

Tushmakova Natalya Nikolaevna, educadora, escuela № 203 "Alisa" ANO DO "Planeta de la infancia" Lada ", Togliatti.
Descripción: Este material puede ser utilizado por los educadores de los grupos preparatorios para llevar a cabo las reuniones finales para padres.
Objetivo: participación de los padres en el proceso de preparación de los futuros alumnos de primer grado para la escuela.
Tareas:
- resumir los resultados del trabajo del grupo durante el año;
- recompensar a los padres por Participación activa en la vida del grupo y jardín de infancia;
- Conocimiento de los padres con los criterios de preparación de los niños para la escuela en el contexto del Estándar Educativo del Estado Federal.

Sinopsis de la reunión de padres

Agenda:
1. Saludos, viendo la presentación "De la vida del grupo"
2. Informe sobre el gasto de fondos para la compra de material de oficina, juegos educativos y beneficios para los niños (habla el presidente del consejo de padres, NN Panasyuk)
3. Preparación para la organización de una fiesta de graduación para niños (miembro del consejo de padres, VK Abbasova)
4. La preparación del niño en edad preescolar para la escuela en el contexto del Estándar Educativo del Estado Federal (habla la maestra NN Tushmakova).
5. Nuestros logros, recompensando a las familias por el éxito en la educación (ambos educadores están involucrados).
6. Cómo superar el miedo a la escuela (habla el profesor OG Sidorova).

1. Termina año académico... Nuestros hijos han crecido, han aprendido mucho, han aprendido mucho, nuestra familia amistosa se ha fortalecido. Quiero que la separación sea placentera y memorable. Recordemos una vez más cómo fue este año escolar en nuestro grupo (viendo una presentación fotográfica de la vida del grupo).
2. Se da la palabra al presidente del consejo de padres, Panasyuk Natalya Nikolaevna.
3. Se da la palabra a una miembro del consejo de padres, Valeria Konstantinovna Abbasova.
4. Muchos padres están preocupados por el problema de que los niños se trasladen del jardín de infancia a la escuela. Los padres están interesados ​​en el éxito escolar de su hijo, por lo que comienzan a prepararlo para la escuela lo antes posible. ¿Qué hay que hacer para que el niño vaya a la escuela preparado y estudie bien, mientras recibe solo emociones positivas?
En el marco de la ley de educación, el Estándar Educativo del Estado Federal educación preescolar", en resumen, el Estándar Educativo del Estado Federal, y entró en vigor el 1 de enero de 2014.
¿Por qué los científicos de repente se propusieron desarrollar un estándar para la educación preescolar? Porque por primera vez en la historia de nuestra cultura, la niñez preescolar se ha convertido en un nivel de educación especial de valor propio; esto nunca ha sucedido, es decir, Anteriormente, la edad preescolar se consideraba una de las etapas de preparación de los niños para la escuela. Hoy en día, la edad preescolar en sí es valiosa. La esencia del cambio concierne al modelo proceso educativo... Es absolutamente necesario erradicar de ella el modelo educativo. Los niños en edad preescolar no necesitan que se les enseñe, sino que se los desarrolle. El desarrollo está a la vanguardia. Necesita desarrollarse a través de una actividad que esté disponible para su edad: un juego.
Los cambios también se aplican a la posición del adulto. El adulto interactúa, pero la interacción no se considera en un contexto formal, sino en uno esencial (asociación). Un adulto interactúa con los niños: establece metas en conjunto, actúa en conjunto para lograr estas metas y en conjunto evalúa el producto que salió.
Según la nueva ley, lo principal era la preparación psicológica de los niños para la escuela, que incluye:
- disposición intelectual;
- disposición motivacional;
- disposición emocional y volitiva;