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El proyecto "aves invernantes de nuestra región". Participación activa en el proyecto. - Relleno de aves con niños para pasear.

25.11.2018

PRESENTACIÓN "PÁJAROS DE INVIERNO" Compilado por: tutor del grupo intermedio "Chernichka" Eglitis K.Ch. Objetivo: despertar el interés en el mundo circundante, para formar una idea de la vida silvestre. Objetivos: * Dar a los niños una idea de los tipos de aves invernantes. * Para corregir el concepto de aves "invernantes" * Ampliar el conocimiento y la comprensión de los niños sobre las características de la apariencia, los hábitos de las aves y su adaptación al hábitat. * Enriquecer el vocabulario, desarrollar un discurso coherente en los niños: * Enseñar a los niños a dar respuestas completas a las preguntas. * Intensifique la atención y la memoria de los niños, desarrolle el pensamiento lógico (compare, analice, haga generalizaciones. Establecemos comederos para pájaros. Vierta el alimento en ellos. Se alimentan de riñones, semillas, frutos de árboles y arbustos. Buscan comida cerca de un ser humano. A menudo, en invierno, las aves mueren de hambre, por lo tanto, en invierno, las aves necesitan ser alimentadas. Atrapo insectos todo el día, Recogiendo gusanos. Polluelo ¡No seas tímido! Tengo experiencia ........ El gorrión es un pájaro pequeño y enérgico. La gente suele decir de él: "El gorrión gris". Pero, de hecho, el gorrión no es gris en absoluto. La espalda, la cola es marrón con rayas negras. Marrón, decorado con franjas rojas, pecho gris Barbilla negra Cabeza marrón. Los gorriones viven en la ciudad y en el pueblo, están bien adaptados a los hábitos de las personas Los gorriones adoran vivir entre las personas porque están protegidos de los depredadores, tienen comida y lugares aislados donde Puedes hacer un nido de primavera. Los gorriones de la ciudad hacen sus nidos bajo las viseras del porche o balcón. Fizkultminutka: "Gorrión" Entre las palomas blancas, un ágil gorrión salta. Gorrión - pájaro, camisa gris. Responde, gorrión, despega, no seas tímido. Llevan un chaleco gris, y en las alas, de color negro, veinte pares se dan vuelta inmediatamente. Todos gritan: ¡Kar! ¡Kar! ¡Kar! ¡Kar! Veamos el cuervo. Este es un ave grande, no se destaca en colores brillantes. La cabeza, la garganta, las alas, la cola y las patas de un cuervo son negras. Gran pico negro en el cuervo. Y todo lo demás es gris. El cuervo es un pájaro muy astuto, ágil. Ella está bien adaptada para vivir con personas. A los cuervos les encanta vivir en las grandes ciudades. Alrededor de un millón de cuervos inviernos en nuestra ciudad. Los cuervos son omnívoros y a menudo se pueden ver en los botes de basura y en los vertederos. A los cuervos les gusta chismear. Les gusta molestar a los perros: se sientan en una rama y ladran ruidosamente. "¡Guau! ¡Guau! El perro ladra y el cuervo canta. Con el inicio de la primavera, los cuervos comienzan a reunirse en el camino. Vuelan lejos de la ciudad hacia arboledas y bosques, y allí construyen grandes nidos en los árboles en los arbustos que están cubiertos de pelusa, hierba seca y plumas desde el interior. Los huevos de cuervo son de color azulado. Pronto hay polluelos muy voraces - cuervos. Gimnasia de dedos: ¿Cuántas aves vinieron a nuestro pesebre? Te lo diremos. Dos tetas, un gorrión, seis jilgueros y palomas, un pájaro carpintero en plumas multicolores. Todos tenían suficientes pepitas. La nieve cubrió todos los caminos. Descansé en el Osinki. De repente, un pájaro se sentó en una rama, En un vestido amarillo ... ... Sinichka es un pájaro pequeño con un plumaje brillante y hermoso. Parece que el carbonero se vistió de un amarillo brillante con una corbata negra y un impermeable verde, y adornó la cabeza con un sombrero oscuro. El titmouse está interesado en todo, en todas partes el pico curioso está empujando en todas partes, no se queda quieto por un minuto. En un claro día de marzo, parece que las campanas tintinean suavemente en alguna parte. Tits titmouses. Las aves son feliz día soleado. Ellos gritan: "Azul-azul-azul!" En la primavera de teta azul en busca de un lugar para anidar. A veces ocupan viejos nidos de pájaros carpinteros, y si no encuentran los suyos. Pronto en el nido escondido en las ramas de los árboles aparecerán 15-17 huevos. Y al cabo de un rato los polluelos eclosionan. El carbonero trabaja duro: atrapa mosquitos, mosquitos, orugas, pulgones y alimenta a numerosos polluelos. En el verano en el bosque, una gran cantidad de alimentos y carboneros hacen las reservas no solo para ellos, sino para toda la tribu. A pesar de este invierno titmouse necesita alimentarse. PREGUNTA EN QUE PÁJARO DE HUEVOS DE HUEVO AZUL? El juego "Buscar por descripción" ¿Un pajarito con una hermosa pluma? el fin

El eje parcial del huevo está alineado con el eje de este ángulo. Cada polen se caracteriza por la relación entre el polen y el diámetro del huevo. Estos pares de índices son la base para encontrar un parche ovalado en una tabla especialmente diseñada. Durante la temporada de caza, se encontraron 75 especies de aves, de las cuales 7 especies dominantes constituían alrededor del 55% de la población. Durante el período invernal, se encontraron 39 especies de aves, de las cuales 4 especies dominantes conformaron el 64% de la población. La proporción de especies huecas fue del 41%.

Juntos, durante 2 temporadas de anidación, se encontraron 39 aves anidando en la plaza. Fuera del área de investigación en el oeste, se encontraron 10 especies. El valor del Índice de Diversidad ha alcanzado un promedio de 3, 82, y el índice de equidad es 0. De estas, 68 especies de agua y humedales, 89 nidos, 46 hospicios y 36 migrantes. También se analizaron los tipos de agua y humedales. En el trabajo de grupos, las especies se discuten como bioindicadores del estado de conservación de la biodiversidad de naturaleza similar.

MBOU « Polevo Liceo »

Kursk distrito de la región de Kursk

grupo preparatorio

educación preescolar

Proyecto ecologico

"¡Alimenta a las aves en el invierno!"

Proyecto pasaporte

Tipo de proyecto:

Estos son los factores y características de las corrientes individuales que pueden aumentar la biodiversidad de las corrientes. En el territorio de la República, se identificaron siete especies de especies herbívoras y una especie de aves ibicas. De estas especies, solo Heron White no se desplazó en el área. La colonia más famosa de escarabajos checos en la República de la República Checa en el parque de los jardines de Lednice es estable en las últimas décadas. Regularmente pasa alrededor de 250 noches pintorescas, que son dos tercios de todas las islas reales en la República Checa y el mismo número de primos.

Investigación cognitiva

Por tiempo:

duración media (3 meses)

Por el número de participantes:

Grupo

Participantes del proyecto:

niños, educadores, padres.

Relevancia del proyecto: Muchas aves mueren en el invierno: de cada diez a la primavera, solo una o dos sobreviven. Un pájaro hambriento no tolera ni las heladas.

El más fuerte de ellos era una pequeña población de alforfón. Otras especies, hayas, garzas grandes, rojas, garzas escarlatas y potros blancos anidan de manera irregular en el área de estudio. El documento también refleja los cambios en el número de especies observadas, dependiendo de los cambios en el país.

Un total de 302 cacerías de cormoranes registradas fueron observadas entre los pescadores en Studinek. La presencia o ausencia de cormoranes en los estanques de peces estuvo influenciada por el tamaño de los estanques y la distancia de la noche, cuya significación estadística se relacionó con el hecho de que la distancia de la noche y la estructura de los pescadores fueron estadísticamente significativas.

Problema importante para los niños:

¿Cómo sobreviven nuestros amigos en el invierno? ¿Aves, cómo podemos ayudarlos en este momento difícil?

Objetivo del proyecto : fomentar el respeto por las plumas.

Tareas del proyecto:

1) formar en los niños ideas sobre las características de la vida y el comportamiento de las aves en la estación fría;

Los conteos nocturnos fueron más altos en marzo, julio y septiembre. Durante este período, se encontraron 17 asentamientos y se hicieron 71 observaciones de agua salpicada. Se encontraron aves aleatorias en dos tipos de ambientes: en los días de estanques y estanques. El número de aves en algunos inviernos osciló entre 1 y 7 años. y se correlaciona positivamente con la temperatura media del invierno. El número de aves encontradas en cada observación se relacionó con la temperatura promedio de una década. No se establece la conexión entre el número de aves y el tipo de invierno.

En la actualidad, más de 12 especies de 4-7 especies están representadas en Europa. La situación es similar en otras partes de Europa Central. Además de estas manifestaciones invasivas, la gaviota siete veces se produce en el territorio de la República, aunque con regularidad, pero en pequeñas cantidades. La mayoría de las personas encontradas aparecen a fines del otoño e invierno. En aves adultas y adultas hay un descenso. Están cubiertos principalmente por el cambio de otoño, y es probable que los brotes en adultos afecten las condiciones climáticas extremas.

2) causa en los niños simpatía por las aves que sufren de frío y hambre en el invierno, deseo y disposición para ayudarlos;

3) desarrollar un interés cognitivo en la naturaleza nativa;

4) desarrollar habilidades comunicativas;

5) desarrollar habilidades creativas;

6) plantear los inicios de la cultura ecológica;

7) involucrar a los alumnos y sus padres en actividades de conservación activa.

Las aves máximas observadas se movieron en noviembre. Algunas aves pueden estar en el mismo lugar durante varias semanas. Las personas descubiertas a menudo experimentan una incapacidad para volar, y muchos de ellos mueren. El lugar de trabajo hizo recomendaciones sobre la publicación de observaciones observadas de este tipo.

Las inversiones de los padres en la descendencia son objeto de investigación en muchos estudios recientes. Una serie de factores que a menudo no se controlan pueden influir en el comportamiento de los padres. Este estudio presenta los resultados de un estudio del comportamiento de líneas herbívoras. La ingesta de la colada fue muy variable, gran parte de esta variabilidad se debió a varios factores, como el padre, el viejo y el día. Hombres y mujeres fueron guiados por sus diversas estrategias de alimentación, y sus estrategias también cambiaron a la luz del día y la edad.

Etapa I - preparatoria

1. El estudio de material metodológico sobre la implementación de acciones ambientales en preescolar.

2. Determinación del contenido, formas y métodos de organización del trabajo.

Los resultados indican, entre otras cosas, la importancia de monitorear estos factores, especialmente para estudios comparativos de producción de alimentos. Dirección: Facultad de Ciencias, Universidad de Palacky, Departamento de Zoología. Lindukov evitó los bordes de los prados durante la selección.

Una explicación de este comportamiento puede ser la reacción de las aves al mayor riesgo de caza de depredadores en este biotopo. El inicio del transporte cae en las décadas de mayo y depende del tiempo de vuelo. El tamaño promedio de la merienda fue de 6, 00 huevos, respectivamente. 6. 15 huevos. El número de animales cosechados fue de 5, 48 por nido, y la tasa de éxito encontrada por el método tradicional fue del 68%, según el método de Mayfield: 35%. Hubo una acusación de que una mujer fue sacada de un semental por un bolso. El destino del tonto es desconocido, y este es probablemente un reemplazo.

3. Selección de ficción, juegos didácticos, presentaciones electrónicas.

4. Creando un periódico de pared para los padres “¡Alimenta a las aves en invierno! ". Colocar en el rincón de información del periódico de la pared hace un llamamiento a los padres e hijos para que participen activamente en el proyecto.

Etapa II - la principal

Trabajar con los padres:

La poligamia fue realizada por uno de los hombres. Entre los varones del jardín y el hogar, ambos comportamientos agresivos, incluidas las batallas de contacto en el aire y en el suelo, se observaron a menudo como en días festivos. Unos días más tarde, la madre de su madre solo alimentó a la abundante madre de su jardín, pero su propio padre, el jardín masculino nunca los alimentó. Más tarde, fue notada por una mujer-niño en el jardín contra una casa fluvial masculina, que se atribuyó a 2 m de su muelle. Durante el período de alimentación, fue observado por el río macho, que estaba a 15 metros de su nido en su área de comida contra el río sacárido, que violó la frontera territorial.

-Colocando folletos "¡Ayuda a las aves! "

Trabajar con niños:

- “Aves invernantes”;

5 ) Juegos didácticos .

6) Juegos de dialogo .

8) Actividad productiva.

Etapa II - la principal

Trabajar con los padres:

-Un llamado a participar en la campaña ambiental "¡Alimenta a las aves en invierno!" ";

Para motivar a los niños en las actividades que se implementarán durante el día, se presentará el siguiente escenario: A medida que se desarrolla el círculo abierto, aparece la persona que trae la carta. Transmitió a los países calientes la noticia de que usted es muy inteligente, sabe cómo y se siente bien.

Pero en el camino de países cálidos a Rumania, tenemos que pasar varias pruebas. Somos pequeños y le pedimos que nos ayude a realizar las tareas que recibimos para poder llegar lo antes posible. Objetivo: Comunicar a los niños a través de actividades semi-disciplinadas que acumulan el conocimiento acumulado y preparan las siguientes actividades.

-Participación en el concurso "Mejor Alimentador".

-Producción de comederos para pájaros junto con niños;

- Relleno de aves con niños para pasear;

Trabajar con niños:

1) El ciclo de clases para familiarizarse con el mundo de la naturaleza. “Pajaritos”;

- “Aves invernantes”;

2) Lectura de ficción.

Métodos: conversación, explicación, demostración, juego, narración, resolución de problemas; Medios: lápices de colores, patrones, tijeras, fichas, rompecabezas, fichas. Se reunió en el desfile de las "Estaciones", página 110. Las piernas largas y divertidas se elevan.

Mandra de niña con cola, como un tenedor. Evento científico didáctico Evento Gana el equipo que más ha acumulado. Métodos de métodos didácticos: los medios. Presentación de los contenidos y direcciones de formación. Explicación de la demostración del diálogo.

Responde correctamente el enigma. Formular un misterio sobre las aves. El representante del equipo opuesto indica el número de palabras en la oración y registra el número correspondiente al número de palabras. Esto será lo mismo que el otro equipo. Di un sello de la poesía con aves viajeras o la temporada en la que nos encontramos. Propósito del enlace: Distinguir entre el sonido del entorno y los sonidos musicales. Objetivos operacionales: distinguir los sonidos del ambiente de la fuente que produce. Observe la posición correcta de inclinación para una correcta emisión de sonido; Cantar correcta y expresivamente la canción “En el Bosque Verde”, observando ritmo, entonación y medida; Objetivo afectivo: cultivar el amor por el arte, implícitamente a la música.

4) Ciclo de observación de aves para pasear.

5 ) Juegos didácticos .

6) Juegos de dialogo .

7) Juegos móviles y de dedo.

8) Actividad productiva.

9) consideración de reproducciones, ilustraciones, álbumes "Wintering Birds";

10) Viendo las presentaciones multimedia “Wintering Birds”.

Todos los días tuitean, y los bobbits se ríen. Transición: diremos algunas palabras: Sobre las aves de las que hablamos. Y todos empezamos. No hay eventos didácticos. Preparación para un evento. Captura de atención. Anuncio de temas y tareas. Cierra los ojos y escucha atentamente. En M4, con un puñado de manos, abre los ojos y el niño le dirá lo que escuchó. El profesor recordará la posición correcta durante la canción y entonará el fragmento.

El juego del juego: los niños, divididos en dos equipos, se ubican uno tras otro. Hay dos huevos en la superficie de juego: uno colocado en una canasta, frente al grupo y el otro en un nido en el borde de la superficie de juego. El primer niño toma una cuchara, pone un huevo en ella, camina, cruza un obstáculo, cruza un puente y pone su huevo en un nido. Después de eso, toma otro huevo y lo pone en una cuchara. Haga lo mismo hasta que todos los niños del grupo hayan completado la tarea propuesta. Gana un equipo que logre transportar huevos sin romperlos.

1. Creando un periódico de pared: “¡Alimenta a las aves en el invierno!”.

Los niños participaron con entusiasmo.

en el diseño del periódico mural.

Los padres también participaron activamente.

El niño está en el centro del círculo. Rendika en el medio, que no tiene un nido, también quiere ocupar el nido. Un niño dejado sin un nido pasa en medio del círculo. También organizó este año un censo de aves acuáticas en Rumania. Así, 57 personas participaron en el evento. Los observadores recolectaron datos de 146 ubicaciones en 25 distritos. La mayoría de los sitios visitados estaban ubicados en el distrito de Bihor, y luego en el distrito de Arad y Mures, pero la escala y el área de los objetos estudiados eran muy diferentes. Los humedales con áreas pequeñas como lagos y ríos más pequeños fueron visitados en estos condados.

en el diseño del periódico mural. .

Colocación en el rincón de información del periódico de la pared dirigiéndose a los padres para que acepten

participación activa en el proyecto.

2. Concurso: “Comedero para pájaros”.

En la creación de este abrevadero trabajaron Vorobev Artem y su padre Alexander Alexandrovich. La alimentación a través de Artem se llevó el primer lugar en la competencia. « Comedero para pájaros » .

Este canal fue hecho por Mikhail Tibaev y su padre Alexey Igorevich.

De acuerdo con los resultados de la competencia, el alimentador se llevó el segundo lugar.

Kharskaya Sofia y su padre Sergey Anatolyevich trabajaron en la creación de este abrevadero. . El comedero se clasificó tercero en el concurso "Alimentador para aves".

3. El ciclo de lecciones "Aves invernantes".

(aplicación)

Asunto: « Bullfinch en una rama de ceniza de montaña " .

desarrollo artístico y estético.

(dibujo)

Asunto: "Qué pájaros volaron a la vaguada".

desarrollo artístico - estético.

(origami)

Tema: "Bullfinches - titmouses".

desarrollo artístico - estético.

(modelado)

Asunto: « Tales aves invernantes tan diferentes » .

4 . Actividades de investigación cognitiva en un paseo:

"Alimentar a las aves en invierno"

Objetivos: 1. Enseñar a los niños a distinguir aves por plumaje, tamaño, hábitos.

2. Desarrollar la observación, la memoria, el habla; Desarrollar movimiento, agilidad, respuesta rápida, acción sobre una señal.

3. Fomentar una actitud emocionalmente positiva hacia las aves; bondad, trabajo duro. capacidad de respuesta, deseo de ayudar y hacer buenas obras.

Observación de aves:

aquí en diciembre voló pájaro carpintero y teta azul.

En enero, dos titmouses volaron para disfrutar de un delicioso capricho. Y nuevamente nuestro pájaro carpintero aterrizó en su lugar favorito.

Actividades de juego

Juegos al aire libre : "Búho real y pajaritos", "Sovushka", "Birdies", ejercicios físicos, ejercicios para desarrollar habilidades motoras de la mano.

Juegos de mesa didácticos:

« Cuarto extra » , « Recoger el ave » , "Pájaros del bingo". « Lo primero, luego lo que » , « Adivina de qué cola? "," ¿Quién come qué? " "Invernadas - aves migratorias".

Familiarización con la ficción.

Leyendo historias - V. Bianki “Calendario Sinichkin”, A. Barto “Cuervos”, G. Boyko “Vuela bajo la ventana”, N. Sladkov "El estante mágico", "Un pedazo de pan", V. Bianki "El pájaro loco", G. Skrebitsky y V. Chaplin "Lo que alimenta un pájaro carpintero en invierno", "Invitados de invierno", aprendiendo un poema "¡Alimenta a los pájaros en invierno! ",

A. Prokofiev "Bullfinch", N. Rubtsov "Sparrow", viendo presentaciones: Wintering Birds "," Feeders ", Discusión de proverbios, refranes, adivinando acertijos, viendo ilustraciones que ilustran aves invernantes.

Etapa III - Final

Registro del resultado del proyecto en forma de presentación.
Realización de mini proyectos "Wintering Bird".

- Análisis del desempeño del proyecto.

Los resultados del proyecto.

La perspectiva de los niños sobre las aves invernantes se ha ampliado.

El entorno de desarrollo del sujeto ha mejorado: literatura, fotografías, ilustraciones, poemas, historias sobre aves, adivinanzas y presentaciones sobre aves invernantes.

Los niños desarrollaron curiosidad, creatividad, actividad cognitiva, habilidades comunicativas.

Los alumnos y sus padres tomaron parte activa en ayudar a las aves en condiciones invernales difíciles.

GRACIAS PARA LA ATENCIÓN!

Materiales sobre el tema: