La letra x es blanda y dura. Resumen de las actividades educativas en alfabetización en un grupo de terapia del habla para adultos mayores: “Sonidos X-Xb. Letra x

Tareas correccionales.

Para enseñar a un niño a diferenciar la pronunciación correcta e incorrecta de una palabra familiar (con confianza en la claridad).

Introducir la preposición debajo deaprender a distinguir preposiciones debajo depor valor

Enseña a pronunciar los sonidos correctamente [X] - [X! ], diferenciarlos por oído y en pronunciación.

Para consolidar la habilidad del análisis de sílabas y la síntesis de palabras, aprender a seleccionar palabras con un cierto número de sílabas.

Continuar aprendiendo a realizar un análisis de sílabas y sonidos completamente independiente para transformar palabras.

Continuar aprendiendo a escribir dictados visuales.

Tarea 1. Un adulto le presenta una imagen al niño y le pide que escuche el nombre del objeto pintado. Si el niño oye el nombre correcto, entonces debe aplaudir, y si está distorsionado, entonces no:

bahman - panam - banano - prohibiciones;

vavan - davan - sofa - furgoneta;

Álbum - Albon - Almon - Anbom - Ablam - Alp;

vitavin - mitanite - phytamine - mitavim - vitamin - vitalim.

Tarea 2. Introducción a la excusa. bajo

Un adulto invita al niño a realizar las siguientes órdenes: poner la pelota debajo de la silla, levantar la pelota por encima de la silla; coloque el libro debajo de la mesa, levante el libro sobre la mesa. Luego pregunta: "¿Dónde pusiste la pelota?" O "¿Qué le hiciste?" El niño responde. Luego el adulto levanta la pelota sobre la mesa y pregunta: "¿Dónde está la pelota (en relación con la mesa)?" El adulto recuerda el significado de la preposición con el niño encimaexplica el significado de la preposición. debajo deintroduce su imagen gráfica. Luego el adulto se ofrece a realizar las siguientes tareas:

- terminar las ofertas:

La lámpara cuelga sobre ... El mango cayó debajo ...

- Elegir la preposición necesaria:

El chico recogió la pelota ... con la cabeza. La niña puso un libro ... una almohada;

- Corregir el error:

La lámpara cuelga debajo de la mesa. La liebre duerme en el bosque sobre el árbol de navidad;

- Hacer frases de las palabras dadas:

Avión, mosca, bosque, encima; seta, crecer, árbol, debajo;

- Hacer oraciones independientemente con preposiciones. sobrey bajo

Tarea 3. Conocido con el sonido [X].

Un adulto invita al niño a aprender una palabra con el significado opuesto. ¿Cuántas sílabas hay en esta palabra?

claro - oscuro, caliente - ... (frío).

pan, frío, hockey, zancos.

Un adulto se muestra frente a un espejo y le explica al niño la articulación del sonido [X]:

esponjas y dientes libres;

la punta de la lengua se baja hacia abajo y la parte posterior de la lengua se mueve hacia el cielo duro, formando una rendija para el aire caliente;

el cuello está en silencio.

Símbolo del sonido: Abuelo Ronquidos: XXX ....

Caracteristicassonido: consonante sonora (la lengua crea una barrera al aire), sólida, sorda. Designación: círculo azul.

Tarea 4. Ejercicio fonético.

La niña calienta las manos congeladas: XXXXX ... (en una exhalación suave y larga).

Tarea 5. Ejercicio didáctico "Aplauda sus manos, si escucha el sonido [X]":

x, n, m, x ...; ja, ho, poo ...; oh, oh, uh ...; Pan, leche, pan, musgo, oreja.

Tarea 6.  Repita detrás de las series de sílabas para adultos:

ah-oh-oh-ellos; hahhhhhh ...

Tarea 7. Concluye el último sonido de la palabra. El adulto llama el comienzo de la palabra y el niño solo el último sonido de la palabra.

peta ..., pasta ..., oda ..., zapa ..., lopu ..., ciudad ..., shoro ..., país ...

Tarea 8.  Ejercicio didáctico "Haz una palabra":

ho-lo-dil-ni; ho-mya-ki; mu-ho-mor; Chlo-push-ki; movimiento pa-ro hri-nan-esos-nosotros, ja.

Tarea 9. Adivina acertijos, divide palabras y palabras en sílabas (¿qué palabra es la más larga?), Crea una oración con cada palabra usando preposiciones familiares. Nombra el primer sonido en las palabras:

No sabroso sin sal.

No satisface sin ... (pan)

Luz, no pelusa

Suave, no de piel,

Blanco, no nieve,

Pero vestirá a todos. (Algodón)

Nombra el último sonido en una palabra:

Suave y no pelusa

Verde, no hierba. (Moss)

Con un peine rojo,

Plantado una semilla

El sol ha crecido. (Girasol)

Tarea 10. De la serie de objetos dibujados, seleccione primero aquellos en el título cuyo sonido [X] se encuentra al principio, luego - en el medio, y luego - al final de la palabra. Divide todas las palabras en sílabas, encuentra la palabra más larga y la más corta.

Tarea 11. Elija independientemente las palabras con sonido [X], que consisten en una, dos, tres, cuatro sílabas.

Tarea 12. Pegue imágenes en el cuaderno con imágenes de objetos en cuyo título hay un sonido [X].

Tarea 13. Aprender capítulos:

Ja ja ja - gallo asustado.

Hoo-hoo-hoo - comimos la oreja.

Su - su - su - la brisa se calmó.

Oh-oh-oh - musgo verde.

Tarea 14.  Conocido con el sonido.

Símbolo del sonido: los niños se divierten, se ríen: hhhh ...

Caracteristicassonido: Sonido consonante, suave, sordo. Designación: círculo verde.

Tarea 15.  Ejercicio didáctico "Aplaude cuando escuches el sonido":

хь, мь, п, хь ...; él, él, yo, pi ...; ap, ah ...; Astucia, leche, química, maquina, cirujano.

Tarea 16.  Repita una serie de sílabas después de un adulto (con el lanzamiento de cualquier sílaba en una voz).

hhhhhhhh; ah-ooh-uh-ih ...

Tarea 17. Repita una serie de palabras detrás de un adulto. Explique el significado de cada palabra al niño. Divide estas palabras en sílabas. Nombra la palabra más larga y la más corta:

choza, astuto, cirujano, depredador, merluza.

Tarea 18. Aprende pura conversación:

Hee hee hee - los gallos cantaban en el campo.

Tarea 19.  Diferenciación de sonidos [X] -. Ejercicio didáctico “Di lo contrario”:

ja él, ho ...; hooh hoo, jeje

Llame a la palabra adicional en la serie (por la presencia de sonidos [X] y). Explique el significado de palabras desconocidas para el niño:

volar moscascola gallo la merluzayate, maletero; depredador, química, abetola choza

Ejercicio didáctico "Elige la palabra para su inicio". Nombra el primer sonido en las palabras:

el golpe ...

Elige entre una serie de palabras aquellas que riman con la palabra hombre valiente(Un adulto llama un par de palabras y el niño dice que esta palabra se ajusta a la palabra hombre valienteo no.)

bien hechofeliz compañero tomboylloriquita astutoholgazanear

Unir palabras con sonidos [x] y. Aprende el patrón:

La risa crestada se rió a carcajadas: él-él-él, ja-ja-ja, ho-ho-ho, él-él-él.

Tarea 20. Conoce la letra X.

Buena alabanza, risita

Es malo presumir y gimotear.

O. Hoffman

¿Cómo es la letra X?

Letra de dedo X: índice cruzado de los dedos de las manos derecha e izquierda.

Juegos con la letra.

Tarea 21. Análisis sonoro-silábico independiente de las palabras.

Disposición de circuitos a partir de círculos. Poner palabras de las letras del alfabeto dividido, leer, hacer trampa, dictado de letras en letras mayúsculas:

oreja, musgo, mosca, mosca, choza, homa.

Transformar palabras usando letras del alfabeto divididas:

una mosca vuela choza choza choza

Leer y escribir una oración de memoria después de una presentación visual:

Homa Hut.

Adivina los animales ... * Chaleco a rayas tirado en un caballo. Cola rayada y la nariz! Oye, ¿de dónde eres Sailor?

* ¿Quién con cuernos y cola huele a heno, a leche?

* Cola larga y con lado blanco, y moscas no altas. ¡Él quiere robar todo de un golpe! Es dificil ...

Es cierto, esto es una cebra, una vaca y una urraca.

En cada enigma donde se describe al animal, también se habla de la cola, porque cada animal tiene su propia cola única.

Y sabes que la cola del animal no se da solo por la belleza. La cola es a la vez un arma y un vehículo, y para quien una manta caliente.

Vamos a tratar de averiguar cómo los animales usan su cola. Y en general, ¿por qué tenían colas y las necesitaban? ...

Cola de paracaídas

La cola de una ardilla sirve de paracaídas. Al saltar, ella frota su cola, lo que la mantiene en el aire.

Manta de cola

Algunos animales se calientan con la ayuda de una cola cuando hace frío. Enrolle en una bola, ponga sus colas, como una manta de lana, y duerma. Así que la cola es utilizada por ardillas, zorros, zorros, martas, sables, leopardos y algunos otros animales.

Y los zorros, dejando huellas con la ayuda de la cola, quitan la persecución. No es de extrañar que digan trampa del zorro, agitan la cola y desaparecen.

Defensor de cola

El lagarto se salva de sus enemigos sacrificando su cola. La cola se rompe fácilmente. Tomará varias semanas y la cola volverá a crecer.

El defensor de cola y la ardilla, ratón de madera.

Cola a mano

La cola del mono es muy tenaz.Los monos a menudo se suspenden del árbol con la ayuda de una cola, y en esta posición llevan comida con sus patas delanteras a la boca, colgando boca abajo, arrancando las frutas.

Los caballitos de mar con la ayuda de sus colas se aferran a las algas y pueden aguantar en un lugar durante algún tiempo.

Cola - Trastero

Algunos animales acumulan una gran cantidad de grasa en la cola. Por ejemplo, los lemures que viven en madagascar. En la estación seca usan la grasa acumulada en la cola durante el buen tiempo durante el sueño. Los jerboas y lagartos despiden el exceso de grasa en la base de la cola.

Cola - matamoscas

Una vaca, un caballo con la ayuda de una cola derrotó moscas, mosquitos y mariposas como las cebras y los leones en África.

Cola - ayudante

El cocodrilo usa la cola para cazar. Su golpe puede derribar no solo un animal pequeño, sino también uno grande.

Cola - soporte, volante, freno

El pájaro carpintero usa la cola como volante y freno cuando vuela. La cola sirve de soporte para el pájaro carpintero. Se aferra a la corteza de los árboles y con su cola descansa contra el tronco. Sentado en su cola, como en un taburete, obtiene su comida.

Canguro se sienta en sus patas traseras, apoyándose en la cola. La larga cola lo ayuda a mantener el equilibrio y cambiar de dirección mientras salta.

Cola de castor - una gran dirección al nadar.

Piscis en general es difícil de imaginar sin una cola. La cola del pez es tanto el volante como el equilibrio (balance). La cola tiene una función similar en las aves al volar.

Cola - decoracion

Las colas más hermosas todavía están en las aves. Una cola lujosa es un medio para complacer a un amigo y derrotar a un enemigo. Tal cola está en pavo real, pavo, urogallo negro, urogallo de madera.

Comprueba cómo sabes las colas de los animales ...

- ¿Y de qué se trata todo sobre las colas, pero sobre las colas? Es cierto que hoy el invitado principal de nuestra lección en línea es el sonido. [x]. Habla el sonido. Describirlo? Vocal o consonante? ¿Con voz o sordos? ¿Duro o blando? ... Si sonido [x]  puede ser difícil, como en la palabra cola, o suave, como en la palabra ... astuto.

1. "Coge el sonido"

• X, P, M, X, K, R, T, X, L, T, K, X
• Ja, ho, poo, ky, xy, ta, pa, ja, oh, oh, oh, an, oh, oh
• Pan, leche, pan, musgo, oreja, pato, pescado, colas, nubes, platos, tronco.

2 . Juego "Añadir sonido"eso se pierde de las palabras

Peta ..., pasta ..., Lopu ..., la ciudad ..., el resto ..., el caldo ..., el sho ..., mo ..., risa ..., el país ...

3. Juego "Reemplaza el primer sonido"en palabra para sonar   [x]

Ensalada - bata, hambre - frío, soror - coro, año - movimiento, volteo - alabanza, zumbido - perder peso, Gleb - pan.

4. Diga [x] en palabras

Suave, fragante, fresca y sabrosa, con una corteza crujiente ... .. (PAN).

La comida colorida, atrapa a las ranas, camina alrededor, con pinchos ........ (Pato)

Pequeño, negro, vuela por la habitación, zumbando en voz alta ... ... ... (volar).

¿Qué palabra es superflua? (pato)

5. Encuentra el "extra"

• Girasol, borla, bata, seta.
• Artista, galletas, plato, nevera.

Gimnasia psico

- Imagínate cómo una vieja abuela sube las escaleras, es difícil para ella, gime: "¡Oh, oh, oh!". La ayudaste y le contaste esto a tu madre. Mamá estaba encantada: "¡Oh, oh, oh!" En el festival bailaste: "¡Oh, oh, oh!" Y estabas bastante cansada: "Wow, wow, wow!"

6. Y g r a “Sonido perdido”

• No hagas mu ay mu xy) un elefante.
• Roloda ( x oloda) No tengas miedo, lávate la cara.

7. Y p y "Polslyechka para ti"

Piensa en palabras que comienzan con sílabas:

coro ... (- gadfly), frío ... (- single lm st), hom ... (- ut yak), har ... (- actor), hal ... (- va, -at, -if).

8. Y g ra y "subasta silábica".

Hee ... (- reírse), pulsa ... (- ry, -ret, -rost), ho ... (- arboleda, —incluso), valiente ... (- ry, -rost, -ret), oreja ... (- vivir).

9. Y g r y "¿Dónde está el sonido?"

1. Determinar la ubicación del sonido. [x] en las palabras: jadeo, pan, granjero, arado, entrar, oler.

2. Aplauda una vez si escuchas un sonido. [x].

Delano apresuradamente - hizo una risa. Pan - alrededor de la cabeza.

Carta X  con dos maravillosos xa los huesos.

1.   Pinta la letra grande azul y la pequeña en verde en el lado izquierdo de la imagen. Sombra en el modelo. Encuentra y colorea la letra X   en el lado derecho de la imagen .

2 . Conecta con la letra X solo elementos que comienzan con sonido [x].

3.   Termina la otra mitad de la carta. X   a la izquierda Circunde todas las letras X   a la derecha

4.   Encuentra las letras ocultas X. Rodéalos.

5.   Resalta la letra familiar.

6.   Encierra en un círculo y colorea solo las bolas en las que está escrita la letra. X. Conéctelos con cuerdas de hámster.

7. Añade el elemento faltante de la carta.

8. Y gr y "la carta se perdió". Inserte las letras que faltan: - alva, - leb, - itrets, - olod, - rizantems, ore -, petu - smes -, shoro -, naspe -.

9 .   Y gr y "rima"

Piense en una rima para la palabra valiente.

Respuesta: bien hecho, fugitivo, pepino, gelatina, tomboy, final.

10. Y una "Palabra se derrumbó".

Recoge la palabra dispersa. B el x ( el pan).

11. Y a "Encontrar las palabras".

1. Le sa n y. 2. S en alrededor de zn y b en.

- - x - - x - -

- - - x - - x - -

- - - - x - - x - -

- - - - - x - - x - -

Posible respuesta: Posible respuesta:

abajo, polvo, pólvora, pastor. Jojma, sillón, reloj, maher.

12. Y pp. “La transformación de las palabras - la cadena mágica”.

De el curso  a paso.

Respuesta: mover - codificar - cat - mote - mat - mago - paso.

13. Y gr a "De una palabra - unos pocos"

Elige palabras que comiencen con las letras que forman la palabra halva. (X op, cigüeña, león, tenedor, piña.)

Nota La tarea puede complicarse seleccionando palabras solo por tema. E & N: animales, plantas, ropa, productos, etc.

14 . Y gr un "tipógrafo"

Elija palabras de las letras que componen las palabras:

valentía (Coro, hurón, valiente, esclavo, altura, boca, déjalo, hermano, leopardo, avispa, sor, cien, bor, cable).

panadería (Pan, cuna, frío, león, vid, oda, problema, tren, mosca, planta, call, faringe, bocio, agua, dosis).

15. Y pp. “Hagamos nuevas palabras”.

Haz nuevas palabras de las letras de esta palabra.

16.

X   - juguete divertido,
  Molinillo de madera.
  La novia del viento de estilo libre.

Toma lápices de colores y pinta sobre aquellas partes del dibujo en las que ves la letra.   H.

17.   Leemos ...

18. Nosotros escribimos

19.

  Natalya borisova
  Desarrollo de habilidades de análisis y síntesis de fonemas. Resumen de NOD sobre capacitación en alfabetización en el grupo de adultos mayores “Sonidos [X], [X ']. Letra x

Propósito de: diferenciación sonidos  [X] y [X '] para indicaciones acústicas; desarrollo de habilidades de análisis y síntesis de fonemas.. Tareas: intensificar y enriquecer el tema, diccionario verbal, diccionario de signos; para arreglar la capacidad de determinar la ubicación sonido en la palabra; ejercicio en analisis sonoro de las sílabaspalabras aprender a hacer oraciones; Aprende a distinguir entre vocales, consonantes duras, suaves. sonidos; aprende a leer sílabas abiertas y cerradas, enseña correctamente, pronuncia sonidos [x] y [x '], diferenciarlos por oído y en pronunciación; desarrollar audición y atención fonémica.; desarrollar el habla de los niñosEl pensamiento imaginativo, la atención voluntaria y la memoria fomentan la capacidad de los niños para interactuar entre sí.

Zona "Cognición"  Revelado en integración con áreas educativas. "Comunicación", "Socialización", "Fis. cultura.

Equipo:

fotos de sujetos con sonido [x], [х ’], libros de ejercicios, lápices, fichas, pelota, « pistas de audio» .

Progreso de GCD

I. momento organizacional

Juego de pelota "¿Qué es este color?" (rojo - tomate, blanco - nieve, verde - hoja.).

Juego de pelota "Vamos"  (naranja - manzana, gato - perro, cebolla - tomate, russula - boletus, taza - pan, lobo - zorro, camachuelo, pastel - galleta, sopa - papilla).

Gimnasia psico

Retratar cómo viejo  La abuela sube las escaleras. Es dificil para ella ella gemidos: "Oh, oh, oh!"  La ayudaste y le contaste sobre esta mamá. Mamá estaba encantada y dicho: "Oh, oh, oh!"  En vacaciones usted bailó: "Eh, eh, eh!"  y bastante estas cansado: "Wow, wow, wow!"

Gimnasia de articulación

Yo Llegar a conocer sonidos [x], [x ']

Siéntate tranquilamente, endereza el respaldo.

Tus ojos están observando cuidadosamente.

Tus oídos están escuchando atentamente.

Tus pies no nos molestan,

Tus manos no nos molestan, sino que nos ayudan.

Un acertijo

Me estoy acomodando inteligentemente

Tengo un cuarto de almacenamiento conmigo.

¿Dónde está el almacén? Detrás de la mejilla!

Aquí estoy astuto qué. (hámster)

Sonido [x](tal sonido pronunciadocuando calentamos nuestras manos)  - consonante, sordo. Cuando se pronuncia sonido [x] hace el lenguaje"Diapositiva"nosotros pronunciamos sonar corto.

Juego didactic "Escucha con cuidado".

(Los niños aplauden al oír sonido [x] en una serie de sonidos.:

K - X - D - X - P - X - D - C - D - X - K;

ha - ho - poo - we - xy - ka - xy - oh - ok - oh;

pan, calcetín, hamster, gato, oreja, papilla, taza, mosca.

"Chytyorovki"

Ha - ha - ha - buen oído. Hu - hu - hu - comemos sopa de pescado.

Oh, oh, oh, el musgo crece en el bosque.

“Termina la oferta” (añadir palabra con sonido [x])

Voy a poner en el te azucar

Mamá corta para la cena. el pan

Por la mañana canta fuerte. gallo

Esta imagen pintada. un artista

Sonido [x] - consonantesordo duro

sonido [x "] - consonanteSorda, suave.

Juego didactic "Escuchar el sonido» .

(audiencia el sonido  [x "] mostrar chip verde)

en una serie de sílabas: hah je je je

en palabras: moscas, pan, choza, perfume, nuez, hámster.

"Chytyorovki"

He-hee - en el patio de los gallos. Uh-uh - el gallo va por el patio.

Hee hee - los gallos lucharon. Jaja - condujimos la polla.

Chi-hi- en el campo cantaba gallos.

Iii. Fizkultminutka Homka-Homka

Homka-Homka Hamster,

Flanco a rayas.

Homka se levanta temprano,

Mejillas lavados, ojos t.

Barriendo homeom hutka

Y va a hacer ejercicio.

Uno, dos, tres, cuatro, cinco ...

Homka quiere ser fuerte.

Todos los chicos en orden.

Ellos harán el ejercicio ahora.

Trabaja con fotos (refrigerador, seta, bata, cazador, pan, artista; nueces, moscas, gallos, girasoles)

« Pista de sonido»   (donde esta el sonido en la palabra: al principio, en el medio, al final)

Trabajar con chips (ah análisis, uh, ji, musgo)

Cuantos sonidos que dije?

Cual es el primero el sonido? segundo? el tercero?

Cumplir con el la letra x(X - todo camina, camina, camina,

lugares que, no encuentra)

  repetir las sílabas: oh, ellos, ooh, oh, ha, hee, heoo, ho.

"Un pequeño bolso maravilloso" (Obtener elementos y nombrarlos y hacer oraciones)

Trabajar en un cuaderno ( Bolígrafos inteligentes)

Iv. El resultado de la lección.

Que son los sonidos  ¿Aprendimos a hablar y distinguir correctamente?

Palabras de llamada con sonido [x]entonces con sonido [x ’].

Propósito:   Presentar a los niños con la letra X.

Tareas:

Aprende a poner estrés en las palabras

Desarrollar la capacidad de unir palabras que son opuestas en significado

Corrija la capacidad de dividir palabras en sílabas y realizar análisis de sonido.

Curso de empleo

I. Explicación de nuevo material.

1. Conoce los sonidos [x], [x "] Escucha el poema.

El hurón envidiaba al vecino del hámster:

“¡Tiene una bolsa en cada mejilla!

Y me gustaría con tales mejillas.

Trae grano a la despensa con bolsas.

(Según T. Kryukova)

¿De qué tipo de animales están hablando? ¿De qué sonido comienzan las palabras hurón y hámster? Adivina qué sonido nos encontraremos hoy? (Con los sonidos [x], [x "].) Considere la imagen. ¿Qué animal es delgado y quién es gordo? ¿Quién es alto y quién es bajo?

2. Trabajar con antónimos. Escucha los signos de las palabras. Recoger a ellos

palabras opuestas en significado.

largo - ... pequeño - ... agrio - ...

blanco - ... bueno - ... seco - ...

Determine el lugar del sonido [x] en las palabras: bueno, malo, seco, delgado.

3. Familiaridad con la letra X. Escribe las letras X, x en la pizarra.

4. Trabajar con la Ciudad de las letras, la letra X.

X es una letra consonante. Al igual que la letra M, no está emparejada y vive en la calle Neparna. Cortar la división

alfabeto y pegue la letra X en su casa.

5. Asignación de escritura. Aprende a escribir las letras X, x en cajas.

6. Lectura de sílabas. Mira lo divertidos que se ríen los niños

¡Unámonos a ellos! Para ello, lea las filas de sílabas.

ja ja ja él él él

ho ho ho ho hi hee

¿En qué sílabas suenan las consonantes?

(Ja, ho.) ¿Cuáles - suavemente? (Je, xi.)

7. Leer palabras. Preparar las palabras para leerlas y leerlas.

la mosca de la piel está seca

oreja musgo oreja

Realizar un análisis de sonido de la palabra mech. Si la letra designa un sonido de vocal, subraye con rojo

en lápiz, si la consonante dura es azul, si la consonante suave es verde.

El maestro debe pronunciar claramente todos los sonidos de la palabra con los niños y caracterizar cada sonido (por ejemplo, vocal o consonante, consonante fuerte o suave).

Las palabras volar, oreja y oreja están divididas en sílabas por líneas verticales. El maestro una vez más recuerda a los niños que debe haber una vocal en cada sílaba, esto llama la atención de los niños sobre el hecho de que una letra de vocal puede formar una sílaba completa (y-ho, y-ha).

8. Conocimiento del concepto de "estrés". El nombre de este perro es Fly. ¡Vamos a llamarla!

Coloque su palma debajo de la barbilla y diga la palabra. ¿Cuántas sílabas hay en ella? Ahora llama al perro: "Moo-oo-ha". ¿Qué sílaba tiraste más, señalada con una voz? (My.) Esta sílaba se llama percusión. En la carta, se destaca con una marca de estrés, un guión inclinado sobre la letra.

El énfasis está siempre en la vocal. En el esquema silábico, también se nota la sílaba acentuada. Nombra la segunda sílaba en la palabra Mucha. (Ha.) Se le llama sin estrés. Luego, la maestra les pide a los niños que recojan otros nombres para el perro y encuentren la sílaba acentuada en estas palabras.

II . Fizkultminutka

En un sabroso jardín de zanahoria. Conejito haciendo ejercicios. Sugerimos que hagamos juntos
- Será la primera carrera en el lugar, para que siempre puedas correr rápido desde el zorro.	movimiento de texto
Y ahora es el momento de girar, para asegurarse exactamente: no hay ningún lobo a tu lado, así que puedes almorzar: una zanahoria te está esperando en la cena, agáchate, recoge hábilmente.

Yo Yo I. Consolidación del material estudiado.

1. La selección de sílaba acentuada. Escucha las palabras: mamá, abuelita. Oralmente dividirlos en sílabas. Nombra la sílaba acentuada en cada palabra.

V I. Resumiendo las lecciones

El maestro lee las conclusiones y verifica con qué exactitud y precisión han aprendido los niños el material de la lección.

Recorte el alfabeto dividido y pegue la letra X en su casa.

Aprende a escribir las letras X, x en cajas.

Refranes inteligentes con [x], [x "]:

Ja ja ja ja ja ja: una pulga salta en el suelo.

Hu-hu-hu, hu-hu-hu: no atrapamos una pulga.

Hee hee hee hee hee hee: las piernas de una pulga son rápidas.

Heheheheheheheheheh: conocemos la historia de una pulga.

Frases con sonidos [x], [x "]:

Recoger la maleza seca.

Hurón astuto atrapado hámster.

El camaleón tiene una cola larga.

Khariton recogió la maleza.

Textos poéticos con sonidos [X], [X "]:

Grito ronco de hámster:

¿Está el hurón enfermo de gripe?

Oh, hurón, qué mentiroso eres.

¡Voy a morir de risa! (A. Pudval)

Riendo

Riendo sonando Mila,

En mi boca, ella estaba contenta.

Ja ja ja! De repente - ¡Boo! - cayó

Y ella perdió su risa. (F. Bobylev)

Un camaleón jactancioso.

Un camaleón se jactó de su cola.

Los depredadores de cola. Entonces ...

¿Qué le pasó a él, con su cola?

Sin camaleón, sin cola.

Después de todo, los depredadores no tienen ayuno.

La historia, por desgracia, es simple. (E. Karelskaya)

Hámster

Homka, hamster, hamster -

Flanco a rayas.

Homka se levanta temprano

Limpia las patas, bebe agua.

Homka limpia la choza

Y va a cobrar:

Uno, dos, tres, cuatro, cinco,

Homka quiere hacerse fuerte! (A. Kamenchuk)

Cazador de artilugios

En la caza del hurón fue al gallinero,

Sí khokhlatok a toda prisa se despertó.

Sí, el gallo se despertó,

En Khorya top boo!

Camada de miedo apenas perdió las piernas.

¡Oh, y duele y avergonzado hasta las lágrimas!

Y él se sienta y gruñe bajo el aliso.

- El coop malo, el malo! .. (V. Suslov)

Hurón fue al árbol al lobo,

Trajo las galletas en secreto.

Ahora un hurón con su galleta.

Los animales asustan como una pistola. (G. Sapgir)

¿Quieres convertirte en un gigante?

Sobre pilotes hay que levantarse!

Ahi, ooh, risas, risas.

Bufones ante todo! (V. Berestov)

Trabalenguas con sonidos [x], [x "]:

Riendo letra X

Riendo: "ja ja ja!"

Prokhor y Pakhom montaron.

Fly-goryuha se sentó en su oreja.

Sonido X y X ".

Al comienzo de la palabra:   Chozas, Khan, bata, caos, halvah, hurón, yugo, frío, movimiento, colina, tronco, delgado, delgado, granja, caqui. Agujas, cola, matorrales, basura, escamas, esfuerzos, galletas, látigo, pan, rábano picante, crujiente, depredador, cirujano.

En medio de la palabra : Oreja, mosca, sombrero, era, estorbo, hilado, camisa, aliso, tortuga, sequía, madrastra, puta, cocinero, gemido, azúcar, agitado, sanador, azada, pan, baches, olor, ajedrez, seco, caza, infantería , oreja, cuidado, manso, cazador, caminata, deriva del hielo, vehículo todo terreno, babosa, risa, reloj, otomano, mina, bahía, cocina, abeto, yate, torbellino.

Al final de la palabra : Olor, alcance, en la oscuridad, musgo, inhala, exhala, desprevenido, bufón, pelusa, espíritu, gallo, bardana, aire, pastor, en voz alta, dolt, piel, nuez, risa, pecado, apresuradamente, verso, arriba.

Juego de palabras "Recoge la palabra". Entrena al niño en la selección de palabras con sonido [x].

Elefante - elefante, morsa - morsa, jabalí - jabalí, avestruz - avestruz, castor - castor, erizo - erizo, loro - loro X, etc.

Lo mismo con pares de palabras: nadador - nadadores. vigilante - vigilante, cobarde - cobarde, sastre - sastre, etc.

Sugerencias con sonidos X y X ".

Choza sin un maestro. El eco se apagó. En las camas siembran guisantes. Guisantes de azucar Un vapor entró en la bahía. El cazador fue a cazar. Comí halva de nuez. Mukha - goryuha se sentó en la oreja. Compré una hogaza de pan. Michael va de excursión. Michael está descansando. Sopa de cocinero de amante. El astuto zorro caza un gallo. Perfume huele bien

Termina las oraciones agregando palabras con el sonido X.

Entró en la bahía (barco de vapor).

En el pantano crece (musgo).

En las camas sembrar (guisantes).

Canta por la mañana (gallo)

El álamo (abajo) vuela en el aire

El departamento es amplio, cómodo (cocina).

El coche dio el revés.

Los niños dejaron de hacer ruido, se hizo (tranquilo).

Rebaño de pastores (pastor).

Proverbios, refranes, adivinanzas, trabalenguas, poemas, juegos.

El miedo tiene los ojos grandes.

Buen discurso es bueno y escucha.

Una buena persona es buena y funciona.

Buena ruff en la oreja, y besugo en el pastel.

Bien dicho, bien y se fue.

El miedo es peor que la muerte.

En palabras, tranquilo, pero de hecho, descarado.

Deliciosa halva - maestro elogio.

Ojalá esta risa, sí, en absoluto.

Lo que es cuidado, también lo es el ingreso.

Delano apresuradamente - y se echó a reír.

El pan detrás del vientre no va.

La liebre blanca es buena, y el cazador es valiente.

Hay pólvora en los viejos perros quemadores.

Delgado no alabar, y no alimentar bien.

Nieve en los campos - pan en los contenedores.

Aunque las piernas son largas con la risa, pero no se llevan al éxito.

Es bueno aprender, quien quiera saberlo todo.

Buen producto se elogia.

El tallo de la oveja blanca está lleno. la almohada

Él camina, camina, pero no entra en la choza. (puerta)

No la pelusa, no todas, y las vestirá todas. (algodón)

Más dulce que la miel, más fácil de esponjar.

¡Descansa! - Todos susurros en el oído.

El que será amigo de ella.

Será muy malo vivir. (la pereza)

Prokhor y Pakhom montaron.

Ha - ha - ha - buen oído!

Hu - hu - hu - comemos sopa de pescado.

Oh - oh - oh, musgo de pantano.

Je, je, je, un pájaro está sentado en un aliso.

"X" todo camina, camina, camina,

¿Lugares que no encuentra?

La oreja no era mala

Era un buen oído.

No aguantando esta risa.

Se levantó y se fue.

Riendo - la letra "X"

Hrió: ha - ha - ha.

El hámster dijo hurón:

"Tu cola es estrecha mi ancho"

¿Quieres convertirte en un gigante?

Sobre pilotes hay que levantarse.

Oh, ooh, risa, risa ...

Bufones por encima de todo.

Hubo un revuelo en el jardín.

El cardo floreció.

Para que el jardín no se pare.

Mala hierba del cardo.

La historia "El hámster es un fanfarrón".

Había un fanfarrón de hámster.

Cada noche, muchos hámsters se reunían en la colina para escuchar sus increíbles historias.

Lo creas o no, "comenzó el hámster," y una vez cavé por toda la tierra y salí a África. Y hay tanto resfriado, peor que el nuestro. Una vez que salí, miré, era un elefante, retorció su tronco y gruñó. Le dije: "¿Por qué resoplé? Los hámsters no vieron, ¿verdad?" Y él: "Oink-Oink", sí "Oink-Oink". Me enojé, lo agarré por el tronco, lo giré y lo arrojé a la cima del árbol.

Wow - Hámsters admirados.

¿Qué, qué entonces? Los hámsters preguntaron al unísono.

Yo ... entonces ...

Sí, no te jale! - Se rogaron los hámsters. - ¡Bonito negocio! - presumido ofendente. - ¿Crees que es tan fácil inventar algo que nunca has visto?

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