Cómo dibujar un animal ficticio para pasar a un psicólogo. Test psicológico: animal inexistente.
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TwitterInstrucción: “Crea y dibuja el animal SER ANIMAL y llámalo el nombre SER”.
Indicadores e interpretación:
1. POSICIÓN DE MODELO EN LA HOJA. Normalmente, el dibujo se encuentra en la línea central de una hoja verticalmente establecida. Es mejor tomar una hoja de papel de color blanco o ligeramente cremoso, no brillante. Use un lápiz medio suave; La pluma y el marcador no se pueden dibujar.
Ubicación del patrón más cerca del borde superior de la hoja (cuanto más cerca, más pronunciado) se interpreta como alta autoestima, como insatisfacción con su posición en la sociedad, falta de reconocimiento de los demás, como un reclamo de promoción y reconocimiento, una tendencia a la autoafirmación.
Posición del patrón en la parte inferior - Tendencia inversa: dudas sobre uno mismo, baja autoestima, depresión, indecisión, falta de interés en su posición en la sociedad, en reconocimiento, la falta de una tendencia a la autoafirmación.
2. PARTE SEMÁNTICA CENTRAL DE LA FIGURA. (cabeza o parte reemplazándolo). Cabeza vuelta a la derecha - una tendencia constante hacia la actividad, la eficiencia: casi todo lo que está pensado está previsto que se lleve a cabo o, al menos, comienza a llevarse a cabo (incluso si no se llega al final). El sujeto procede activamente a la realización de sus planes e inclinaciones.
Cabeza vuelta a la izquierda - Una tendencia a la reflexión, al pensamiento. Esta no es una persona de acción: solo una pequeña parte de las intenciones se realiza o al menos comienza a realizarse. A menudo también el miedo a la acción activa y la indecisión. (Opción: no hay tendencia a la acción o miedo a la actividad - debe resolverse adicionalmente).
Posición "Cara llena (La cabeza está dirigida al dibujo, en sí misma) se interpreta como egocentrismo.
En la cabeza están los detalles correspondientes a los sentidos: oídos, boca, ojos.
Valor de detalle "Orejas" - Directo: interés en la información, el significado de las opiniones de otros sobre sí mismos. Además, de acuerdo con otros indicadores y su combinación, se determina si el sujeto realiza algo para obtener una evaluación positiva o solo produce las correspondientes reacciones emocionales (alegría, orgullo, resentimiento, aflicción) a las evaluaciones de otros sin cambiar su comportamiento.
Boca dividida en combinación con el lenguaje en ausencia de dibujar los labios se interpreta como una gran actividad del habla (habladora), en combinación con el dibujo de los labios, como sensualidad; A veces los dos juntos. Una boca abierta sin dibujo de la lengua y los labios, especialmente dibujada, se interpreta como la facilidad de ocurrencia de miedos y miedos, desconfianza. Boca con dientes - agresión verbal, en la mayoría de los casos - protector (gruñidos, acoso escolar, rudo en respuesta a una actitud negativa hacia él, condena, censura). Para los niños y adolescentes, un dibujo de boca redondeada es característico (temor, ansiedad).
Dale particular importancia a los ojos. Este es un símbolo de miedo inherente en el hombre: enfatizado por un dibujo nítido del iris. Presta atención a la presencia o ausencia de pestañas. Las pestañas - Maneras demostrativas de comportamiento de histeroides. para los hombres: los rasgos de carácter femenino con el dibujo de la pupila y el iris rara vez coinciden. Pestañas: también interés en la admiración de otras personas por la belleza externa y la forma de vestir, lo que le otorga una gran importancia.
El aumento del tamaño de la cabeza (de acuerdo con la figura en su conjunto) indica que el sujeto está valorado por un principio racional (y posiblemente por erudición) en sí mismo y en quienes lo rodean.
En la cabeza también hay detalles adicionales: por ejemplo, cuernos - Protección, agresión. Determinar mediante la combinación con otros signos (garras, cerdas, agujas) la naturaleza de esta agresión: espontánea o protectora. Plumas- La tendencia al auto-embellecimiento y la auto-justificación, a demostrar. Melena, lana, como el pelo. - la sensualidad, subrayando el género y, a veces, la orientación hacia el papel sexual.
3. RODAMIENTO, SOPORTE PARTE DE LA FIGURA. (piernas, pies, a veces - un pedestal). La validez de esta parte se considera en relación con el tamaño de toda la figura y la forma:
a) minuciosidad, deliberación, racionalidad de la toma de decisiones, formas de llegar a conclusiones, juicios de formación, confianza en disposiciones importantes e información relevante;
b) juicios superficiales, frivolidad en las conclusiones y falta de juicio, a veces de decisiones impulsivas (especialmente en ausencia o casi sin piernas).
Preste atención a la naturaleza de la conexión de las piernas con el cuerpo: la conexión es precisa, cuidadosa o descuidada, débilmente conectada o no conectada en absoluto: esta es la naturaleza del control sobre el propio razonamiento, las conclusiones y las decisiones. La uniformidad y la unidireccionalidad de la forma de las piernas, patas, de cualquier elemento de la parte de apoyo: conformidad de los juicios y actitudes al tomar decisiones, su norma, la banalidad. La variedad en la forma y posición de estos detalles: la originalidad de las actitudes y juicios, la independencia y la no banalidad; A veces incluso la creatividad (según formas inusuales) o la disidencia (más cercana a la patología).
4. PIEZAS QUE SURJAN SOBRE EL NIVEL DE LA FIGURA Puede ser funcional o embellecer.
Alas, patas extra, tentáculos, detalles de conchas, plumas, arcos como rizos, detalles con funciones florales: la energía de cobertura de varias áreas de la actividad humana, la confianza en sí mismo, la "auto-propagación" con la opresión indiscriminada e indiscriminada de los demás. Esto significa curiosidad, el deseo de participar en tantos otros asuntos como sea posible, ganar un lugar en el sol, la dedicación con la actividad de uno, el valor de las empresas (según el significado de las partes del símbolo: alas o tentáculos, etc.). Detalles de decoración: demostrativo, la tendencia a atraer la atención de otros, manierismo (por ejemplo, un caballo o su similitud inexistente en el sultán de plumas de pavo real).
5. COLAS. Expresan su actitud ante sus propias acciones, decisiones, conclusiones, sus productos verbales, a juzgar por si estas colas están giradas hacia la derecha (en la hoja) o hacia la izquierda.
Vueltas colas a la derecha - Actitud ante sus acciones y comportamiento. A la izquierda- actitud ante sus pensamientos, decisiones; A oportunidades perdidas, a su propia indecisión. El color positivo o negativo de esta relación se expresa por la dirección de las colas hacia arriba (con confianza, positivamente, alegremente) o un movimiento descendente (insatisfacción con uno mismo, justicia propia, arrepentimiento de lo que se dijo, dicho arrepentimiento, etc.). Preste atención a las colas, que consisten en varios enlaces, a veces repetitivos, especialmente colas esponjosas, especialmente largas ya veces ramificadas.
6. CIRCUITOS DE LA FIGURA.. Analizado por la presencia o ausencia de salientes (como escudos, carcasas, agujas), dibujo y oscurecimiento de la línea de contorno. Esta es la protección de los demás, agresiva, si se hace en esquinas afiladas; con miedo y ansiedad - si hay un apagón, "ensucie" la línea de contorno; Con temor, sospecha: si se instalan escudos, “barreras”, la línea se duplica.
El enfoque de dicha protección es de acuerdo con la ubicación espacial: el contorno superior de la figura está en contra del superior, en contra de aquellos que tienen la capacidad de imponer una prohibición, restricción, para hacer cumplir (es decir, en contra de los mayores, padres, maestros, supervisores, gerentes).
El circuito inferior: protección contra el ridículo, falta de reconocimiento, falta de autoridad entre los subordinados de rango inferior, menor, temor a la condena; Contornos laterales: precaución indiferenciada y disposición para la autodefensa de cualquier orden y en diferentes situaciones; Lo mismo es cierto para los elementos de "protección", que no están ubicados a lo largo del contorno, sino dentro del contorno, en el cuerpo del animal. A la derecha - más en el proceso de la actividad (real), a la izquierda - más protección de sus opiniones, creencias, gustos.
7. ENERGIA GENERAL. Número estimado de partes mostradas, ya sea solo el número necesario para dar una idea sobre el animal no existente inventado (cuerpo, cabeza, extremidades o cuerpo, cola, alas, etc.). Con un contorno relleno, sin rayado y con líneas y partes adicionales, es solo un contorno primitivo, o hay una imagen generosa no solo de los detalles necesarios, sino que también “complica el diseño de detalles adicionales.
En consecuencia, cuantos más componentes y elementos (además de los más necesarios), mayor será la energía. En el caso contrario: ahorro de energía, astenia, enfermedad somática crónica. (Lo mismo se confirma con el carácter de la línea: una línea de telaraña débil, “lleva un lápiz sobre el papel” sin presionarlo). El carácter de retorno de las líneas, negrita con presión, no es polar: no es energía, sino ansiedad.
Se debe prestar atención a las líneas fuertemente extruidas, visibles incluso en el reverso de la hoja (convulsivo, tono muscular alto de la mano que dibuja): ansiedad aguda. Preste atención también a qué detalle, qué carácter, se hace de esta manera (es decir, a la que se adjunta la alarma).
8. EVALUACIÓN DE LA LÍNEA DE CARÁCTER (Doblaje de la línea, descuido, inexactitud de las conexiones, "islas" de encontrar líneas entre sí, ennegrecimiento de partes de la imagen, "tinción", desviación del eje vertical, líneas estereotipadas, etc.). La evaluación se realiza de la misma manera que en el análisis del pictograma. Lo mismo - la fragmentación de líneas y formas, incompletitud, desconexión de la figura.
Temáticamente, los animales se dividen en amenazados, amenazantes, neutrales (como un león, hipopótamo, lobo o ave, caracol, hormiga o ardillas, perros, gatos). Esta es una actitud hacia la propia persona y el "yo", una idea de la posición de uno en el mundo, como si se identificara por significado (con una liebre, un insecto, un elefante, un perro, etc.). En este caso, el animal que se dibuja es un representante del propio artista.
Comparación de un animal pintado con una persona, comenzando con colocar al animal en una posición recta sobre dos piernas, en lugar de cuatro o más, y terminando con vestir al animal con ropa humana (pantalones, faldas, arcos, cinturones, vestido), incluida la similitud de la cara con la cara, piernas y patas manos, testifican infantilismo, inmadurez emocional, según el grado de “humanización” del animal.
El mecanismo es similar (y paralelo) al significado alegórico de los animales y sus personajes en cuentos de hadas, parábolas, etc.
El grado de agresividad se expresa por el número, la ubicación y el carácter de los ángulos en el dibujo, independientemente de su conexión con una u otra parte de la imagen. A este respecto, los símbolos directos de agresión (garras, dientes y picos) son particularmente pesados. También se debe prestar atención a la acentuación de las características sexuales: ubre, pezones, pecho con una figura humanoide, etc. Esto se relaciona con el sexo, hasta la fijación en el problema del sexo.
La figura del círculo (especialmente, llena de nada) simboliza y expresa una tendencia al secreto, el aislamiento, la cercanía de su mundo interior, la falta de voluntad de dar información sobre sí mismos a los demás y, finalmente, la falta de voluntad para someterse a pruebas. Estas cifras suelen proporcionar una cantidad muy limitada de datos para el análisis.
Para prestar atención a los casos de instalación de partes mecánicas en el cuerpo de un "animal": colocar al animal en un pedestal, tractor o huellas de tanques, trípode; acoplamiento a la cabeza de la hélice, tornillo; Instalación de bombillas eléctricas en el ojo, cuerpo y extremidades del animal - asas, llaves y antenas. Esto se observa con más frecuencia en pacientes con esquizofrenia y esquizoides profundos.
Las oportunidades creativas generalmente se expresan por el número de elementos combinados en una figura. La banalidad, la falta de creatividad toman la forma de un animal "listo", existente (personas, caballos, perros, cerdos, peces), al cual se le adjunta un detalle "listo" existente para que el animal pintado deje de existir (un gato con alas, un pez con plumas, un perro con aletas, etc.). La originalidad se expresa en la forma de construir una forma a partir de elementos, en lugar de espacios en blanco enteros.
El nombre puede expresar una conexión racional de partes semánticas (la liebre voladora, “beckot”, “gusano volante”, etc.). Otra opción es la formación de palabras con un sufijo o final científico del libro, a veces latino ("ratoletius", etc.). El primero es la racionalidad, un escenario específico para la orientación y la adaptación; la segunda es la demostración, dirigida principalmente a demostrar la propia mente, erudición, conocimiento. Hay nombres de sonidos superficiales sin ninguna comprensión ("Lilye", "lioshan", "grateker", etc.), lo que significa una actitud frívola hacia los demás, la incapacidad de tomar en cuenta la señal de peligro, la presencia de criterios afectivos en la base del pensamiento, la preponderancia de los elementos estéticos en los juicios. sobre racional
Se observan nombres irónicamente humorísticos ("Rynokurka", "burbuja", etc.), con, respectivamente, una actitud irónicamente indulgente hacia los demás. Los nombres infantiles suelen tener elementos repetitivos ("tru-tru", lyu-liu "," cuscús ", etc.). La tendencia a fantasear (a menudo de una orden de protección) suele expresarse con nombres alargados ("aberosino-tarylron", "hulobarniklet-mieshinia", etc.).
1.doc
Prueba "Dibujando un animal inexistente"
El propósito de la técnica:cuando el niño dibuja, transfiere, proyecta en el papel su mundo interior, la autoimagen. El psicólogo puede decir mucho sobre el estado de ánimo, las inclinaciones del pequeño artista, mirando su trabajo. Por supuesto, una prueba no ayudará a recrear un retrato psicológico preciso, pero le ayudará a comprender si el niño tiene problemas para tratar con el mundo exterior.Para la investigación es necesario:hoja estándar de blanco y un lápiz simple de dureza media. No se pueden usar marcadores y bolígrafos, los lápices blandos también son indeseables.
^ Instrucciones para el niño: inventa y dibuja un animal que no existe y llámalo un nombre que no existe.
Explíquele al niño que el animal debe ser inventado por él, y hágalo con esta tarea: crear una criatura tal que nadie haya inventado antes que él. Este no debe ser un personaje de dibujos animados, juegos de computadora o cuentos de hadas que ya se haya visto. Una vez que el dibujo esté listo, pregúntele al artista sobre la criatura que tuvo éxito. Tenemos que averiguar el género, la edad, el tamaño y el propósito de los órganos inusuales, si existen; pregúntele si tiene parientes y en qué relaciones tiene con ellos, si tiene una familia, y quién es en la familia, a qué ama y a quién teme, qué carácter tiene.
La persona que se está probando se identifica inconscientemente con un dibujo, transfiere sus cualidades y su papel en la sociedad a la criatura representada. A veces los niños hablan de la cara del animal sobre sus problemas. Pero esto no siempre contiene suficiente información y depende de la capacidad del niño para analizar su mundo interior. Para nosotros, es importante entender cómo se adapta en el equipo.
^ Entonces, a lo que deberías prestar atención.
Ubicación en la hoja
Normalmente, la imagen se encuentra en la línea central de la hoja o ligeramente más arriba y hacia la derecha. La ubicación de la imagen más cerca del borde superior indica una alta autoestima y un nivel de pretensiones que, como el niño siente, no se dan cuenta completamente. Es importante comprender que cuanto más alto es el dibujo, más fuerte es el sentimiento de insatisfacción del niño con respecto a su posición en la sociedad, la necesidad de reconocimiento y la autoafirmación. Él cree que merece más y puede estar preocupado porque fue subestimado.
Cuanto más baja es la imagen, más baja es la autoestima del niño. Duda, indecisión, falta de deseo de autoafirmación: esto es lo que caracteriza a tal artista. Un niño recuerda las fallas por un largo tiempo y puede rehusarse a tomar medidas si no está seguro de un resultado positivo. Se centra en los obstáculos para la satisfacción de sus necesidades.
Desplazar la imagen hacia la derecha indica un deseo de autocontrol, extraversión. Cuanto más fuerte sea el dibujo hacia la derecha, más fuerte será la "rebeldía" en relación con algo importante para el dibujo.
Si la imagen está ubicada en la esquina superior derecha, podemos decir que el niño probablemente reclama el liderazgo y está en conflicto con alguien de otros solicitantes para este rol o se ha opuesto al "fallo" ya existente. En este caso, los padres, los maestros y los niños que disfrutan del pleno reconocimiento y la autoridad del resto del colectivo pueden ser "gobernantes".
Desplazar la imagen hacia la izquierda puede expresar inactividad social, timidez, introversión. Es posible que estos patrones no funcionen si la imagen va más allá del borde de la hoja.
Consideramos el diseño de la imagen con tanto detalle precisamente porque ahora es importante para nosotros entender la posición del niño en la sociedad y su evaluación de su posición. Signo de inadaptación: insatisfacción con su rol en el equipo, y esto debe prestarse especial atención. Dado que la ubicación de la imagen es solo uno de los criterios, en el proceso de análisis, nuestras suposiciones se refinarán o incluso se cambiarán. Por lo tanto, seguimos considerando el dibujo.
^ Elementos de cabeza o sustitutos.
Esta es la parte semántica central de la figura. Si se gira hacia la derecha, entonces el artista tiene un alto sentido de propósito y actividad, que los adultos a veces toman por obstinación excesiva. Es importante comprender que sus planes son realistas y factibles, y no para interferir, sino para ayudar al niño a establecer metas y lograr resultados.
Girar la cabeza hacia la izquierda caracteriza a la persona que está siendo probada como una persona inclinada a pensar, fantasear, sus sueños a menudo existen solo en su imaginación y no se realizan en la realidad. Tal vez esto sea solo un temperamento, pero tal situación puede surgir bajo el temor al fracaso, lo que lleva a una pérdida de actividad, por lo que debe prestar atención a esto.
La imagen con la cabeza en posición de rostro completo indica la presencia de egocentrismo o falta de control en el comportamiento.
Si la cabeza es mucho más grande que el cuerpo, quizás el niño aprecie las cualidades intelectuales en sí mismo y en quienes lo rodean.
Los ojos
Grandes, con ojos de iris claramente trazados pueden significar que el niño está atormentado por el miedo constante.
Dibujo de pestañas: un indicador de interés en la admiración de los demás, el reconocimiento universal de su atractivo.
La criatura dentuda está pintada por niños que se caracterizan por una agresión verbal protectora. Su rudeza debe ser percibida como una forma de autodefensa de los ataques de otros.
El lenguaje denota la necesidad de actividad del habla, los autores de tal criatura son grandes conversadores.
Una boca abierta sin dibujar los labios y la lengua, especialmente la sombra, la sombra es un signo de disposición para asustarse, tales niños a menudo son sospechosos y cautos.
Orejas
Si lo son, es una señal de que la opinión y la información de los demás sobre él son importantes para el niño. Cuantos más oídos, más atención presta el niño a lo que piensan y dicen sobre él.
Detalles adicionales
Cuernos - protección contra la agresión. En combinación con garras y cerdas - agresión espontánea o agresión de respuesta protectora.
^ Plumas- el deseo de autoafirmación, auto justificación, demostración.
Melena, lana, como el pelo.- sensibilidad
Patas de un animal, pedestal, soporte.y similares deben ser juzgados por forma y proporción a toda la figura.
Si la parte de apoyo es sólida, entonces el niño tiene racionalidad, una tendencia a tomar decisiones bien consideradas basadas en la información existente. Él tiene su propia opinión, con la cual es necesario tener en cuenta, de lo contrario habrá una protesta, que se puede expresar tanto en forma directa como en forma latente.
La imagen de la parte de soporte de peso ligero - pequeñas patas, por ejemplo, atestigua el mareo, la impulsividad, el juicio superficial.
El método de conectar el apoyo y el cuerpo mismo habla sobre el grado de control sobre sus juicios y decisiones. Conexión precisa y cuidadosa (alto nivel, descuidada y débil), una tendencia a acciones imprudentes o incertidumbre en su opinión.
Sucede que una figura tiene partes que se elevan por encima del contorno general del dibujo. Pueden ser alas, extremidades adicionales, tentáculos, detalles de concha, plumas ... Pueden servir como decoración o ser utilitarios. Pregúntele al niño para qué sirve. Si son necesarios para algún tipo de actividad animal, lo más probable es que la persona a la que se realiza la prueba esté enérgica y se esfuerce por lograr la autoafirmación. Las piezas decorativas están pintadas por niños que buscan atraer la atención de otros.
ColaRefleja la autoestima del niño.
Si se gira a la izquierda, podemos juzgar la autoevaluación de pensamientos y decisiones, a la derecha, las acciones y el comportamiento.
La cola, levantada, significa una autoestima positiva, vigor.
Abatido: insatisfacción con uno mismo, duda de sí mismo, arrepentimiento de lo que se dijo y se hizo.
Colas ramificadas, varias colas: dependencia o inconsistencia de la autoestima.
Las dos colas están giradas hacia los lados y el animal tiene orejas grandes: la autoestima del niño depende en gran medida de las opiniones de los demás.
Analizando los contornos de la figura, preste atención a las protuberancias, como conchas, picos o crecimientos y detalles similares. Reflejan las características de la protección psicológica del niño. El grado de protección agresiva se caracteriza por la presencia de protuberancias afiladas y su orientación. Levantados, dicen que el niño está protegido de las personas que tienen poder sobre él y la capacidad de suprimirlo, prohibirlo, restringirlo en cualquier cosa. Pueden ser padres, niños mayores, cuidadores, maestros.
Si los elementos de protección se dirigen hacia abajo, esto puede significar que el niño tiene miedo de no ser reconocido, de convertirse en objeto de ridículo, o está experimentando que ya está en esta posición, con miedo de perder su autoridad con los niños.
Las repisas de los lados están pintadas por niños, esperando el peligro de todos los lados en cualquier situación y listas para la protección.
Líneas
Un niño con fatiga incrementada, sensibilidad extrema, trastornos del sueño y problemas similares asociados con una vitalidad reducida, dibuja líneas débiles y aracnoideas.
Pero grasientos, con presión, las líneas y la eclosión no son características de los niños enérgicos, sino alarmantes. Preste atención a qué partes están hechas con una presión especial para determinar qué puede estar molestando exactamente al niño. Pero, por supuesto, debe tener en cuenta que si un niño aprende a dibujar en el estudio o simplemente lo disfruta, la eclosión estará presente simplemente como un elemento del dibujo.
Otros detalles
Los detalles inusuales, por ejemplo, los objetos mecánicos incrustados en un cuerpo, pueden ser un signo de psicopatología o simplemente una manifestación de originalidad particular, como, por cierto, un eco de entusiasmo excesivo para los robots y la ciencia ficción.
Nombre de animal
El nombre que el niño asignó a su creación, lleva información sobre la naturaleza del niño.
El contenido racional de las partes semánticas (la liebre voladora, el trote y demás) habla de la mentalidad racional del niño.
La formación de palabras con el final científico del libro, latín - reptilius - expresa el deseo de enfatizar el nivel de su desarrollo, la erudición.
Sonido superficial, sin ninguna comprensión, las palabras hablan de una actitud frívola hacia el medio ambiente.
Los de humor irónico, el juego de burbujas, el pelmesh, expresan la misma actitud irónica e indulgente ante la realidad.
Los elementos repetitivos (trabajo, trabajo, cuscús) pueden indicar infantilismo.
Los nombres excesivamente largos pueden dar a los niños propensos a la fantasía, que pueden tener un carácter protector como una forma de evitar la realidad.
Ahora que ha analizado todos los detalles, anótelos todos, mire los resultados y júntelos. Un retrato psicológico completo, como ya he dicho, es imposible de componer con la ayuda de una prueba, pero es la técnica de dibujo, según mi experiencia, lo que revela la desadaptación de un niño en la sociedad.
Trate de controlar a su hijo, deje que sea un juego para él, comuníquese con amigos y familiares, solo advierta que la capacidad de dibujar en este asunto es irrelevante y que todos los participantes pueden soñar.
^ Ejemplos de análisis de dibujos infantiles.
Figura número 1.
Por ubicación en la hoja (la imagen está muy desplazada hacia arriba), podemos concluir que el niño está insatisfecho con su posición en la sociedad, se considera no reconocido, pero afirma ser reconocido.
^ Cabeza girada hacia la izquierda - Habla de una inclinación por el razonamiento, tal vez por temor a la acción activa, solo se realiza una parte de los planes.
Orejas grandes- La gran importancia de la información que escucha sobre sí mismo. Él concede gran importancia a la opinión de los demás sobre sí mismo.
^ Boca con dientes.- Agresión verbal (encaje, defiende en respuesta a la censura).
Los pies- Independencia suficiente, control sobre su razonamiento, conclusiones.
Cola- Una evaluación bastante positiva de sus acciones.
El contorno de la figura sugiere que el niño está protegido de los adultos, y las garras en las patas indican que está protegido de sus compañeros. La naturaleza de las líneas indica ansiedad.
Figura número 2.
Imagen de una niña tranquila y cerrada, estudiante de quinto grado Nadi S. Obediente, diligente en la escuela, pero no parece estar en clase.
Por posición en la hoja (abajo), vemos que el niño no está seguro de sí mismo, tiene baja autoestima, está deprimido, no está interesado en su posición social, no hay tendencia a la autoafirmación.
Cabeza- La tendencia a la actividad, es decir, Nadia - "un hombre de acción", pero debido a la falta de confianza en sí mismo, esto no se manifiesta, sino que se suprime.
^ Pies- Ya que prácticamente no hay decisiones independientes, es difícil controlarlas. No opinion
Cola- La autoevaluación depende de la situación.
Fuerte presion- ansiedad.
Fuente: adalin.mospsy.ru (V.N. Kostyaeva)
^
Prueba de imagen "Elefante"
Existen varios métodos de diagnóstico que permiten evaluar el estado físico, moral y emocional de una persona. Uno de estos métodos es el estudio de una persona con la ayuda del "Elefante". Entonces ...
Déle a la persona un pedazo de papel y pídale a la persona de prueba que dibuje un elefante. Al dibujar un árbol, una persona lo aplica a su vida y, al dibujar un elefante, se dibuja a sí mismo. Tus problemas y tu visión de la vida.
Si un elefante tiene orejas, ojos, boca, la punta del tronco bien trazados, en una palabra, todo eso. que está conectado con los sentidos, significa que la persona que lo pintó es lo suficientemente sensible a la vida, puede verlo y oírlo.
Los órganos de los sentidos, aunque escritos, estaban hechos de manera algo casual, un tronco trazado de alguna manera. Y un detalle muy importante: no hay clavos en las piernas del elefante. Esta es una señal segura de que una persona no tiene cuidado, no tiene cuidado, no presta especial atención a la calidad de vida, no la ve como pequeña.
Si las piernas se estiran demasiado descuidadamente, esto es evidencia de que la persona es infundada.
El esquema general de la imagen es lógico, proporcional. Coincide con la apariencia general de un elefante real. Entonces, el pintor tiene un sentido de la proporción, sabe cómo adoptar un enfoque integral de la vida, sabe qué es la armonía.
Las cuatro patas son de la misma longitud. Esto significa que una persona es bastante estable en la vida, está acostumbrada a confiar principalmente en sí misma y se siente segura y estable.
El elefante tiene una cabeza redondeada, en general hay mucha redondez en la figura misma. La redondez indica la presencia de las energías del principio femenino: es la dulzura, la bondad.
Los colmillos grandes y elevados indican la capacidad y la voluntad de defenderse por sí mismos. Si los colmillos, aunque dibujados, son pequeños y no se levantan, esto indica una no agresividad del pintor.
Justo detrás de la cabeza, donde la cabeza de un elefante entra en el cuerpo, vemos una muesca. Si está escrito claramente, significa que cuando fue pintado como una lesión, le gustaría olvidar muchas cosas en la vida. Cola y tronco suaves. En principio, esto indica un carácter reflexivo, triste, inestable. Pero si, junto con esto, hubiera muchos tipos de redondez y entusiasmo en el dibujo, se podría suponer que el autor está inclinado a los frecuentes cambios de humor.
Las orejas están dibujadas en un estado de calma, lo cual es importante para la conclusión de un carácter equilibrado o nervioso. Si se levantan las orejas de un elefante, es posible que el autor de la imagen esté constantemente alarmado, esperando trucos y problemas de la vida.
Si se pinta un elefante con orejas levantadas, colmillos levantados, una cola extendida y un tronco levantado hacia arriba, la persona tiene nerviosismo excesivo, agresividad. Necesita ser tranquilizado, para inculcarle la idea de que el mundo no es siempre una jungla y que no merece la pena ser movilizado en exceso.
Los elefantes pueden ser completamente diferentes. Si te pones a reflexionar sobre este tema, entonces sumérgete en el mundo de los símbolos que forman el "elefante". Investigando el dibujo con un propósito aplicado, revelando para estas propiedades emocionales del pintor, sus rasgos de carácter, podemos ver que el elefante puede ser suave, puede ser estable en la vida y puede ser un tipo quejumbroso y peleón.
Pintó un elefante pintado no solo a sí mismo, sino que de forma alegórica confió sus problemas al papel. Cuando los veas, puedes ayudar a una persona a orientarse en la vida correctamente.
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Hombre en la lluvia
Raramente popular, pero interesante e informativo es el método Man in the Rain. Se enfoca en diagnosticar el poder del ego de una persona, su capacidad para superar situaciones desfavorables, para resistirlas. También permite el diagnóstico de reservas personales y características de los mecanismos de protección.
^ DISPOSICIONES GENERALES
La instrucción en la versión clásica es simple: en una hoja en blanco de papel A4, que está orientada verticalmente, se invita al sujeto a dibujar a una persona, y luego, en otra hoja similar, a una persona bajo la lluvia.
La comparación de dos dibujos le permite determinar cómo reacciona una persona ante situaciones estresantes y desfavorables, lo que siente cuando surgen dificultades.
En el proceso de prueba, es importante observar el curso del dibujo y prestar atención a todas las afirmaciones del tema. Para obtener información más confiable, es necesario realizar entrevistas adicionales con el evaluado.
Cuando el dibujo está listo, es importante percibirlo por completo. Es necesario "entrar" en el dibujo y sentir cómo el personaje está en el estado de ánimo (alegre, exultante, abatido, etc.), ya sea que se sienta indefenso o, por el contrario, siente recursos internos para enfrentar las dificultades, y tal vez con calma. y percibe adecuadamente las dificultades, considerándolas como un fenómeno común de la vida. Por lo tanto, es importante hacer un seguimiento de la impresión global del patrón. Este es un proceso intuitivo.
Solo así se puede proceder al análisis de todos los detalles específicos desde el punto de vista de la lógica, basándose en los puntos principales de la guía de interpretación.
La interpretación
^ Cambio de exposicion
En la figura "Hombre bajo la lluvia" en comparación con la figura "Hombre", como regla general, se encuentran diferencias significativas. Es importante ver cómo ha cambiado la exposición. Entonces, por ejemplo, si se describe a una persona que se va, entonces esto puede deberse a la tendencia a evitar situaciones difíciles de la vida, a evitar problemas (especialmente si la figura humana se representa como si se observara a vista de pájaro).
En el caso de que la figura de una persona se mueva bajo la lluvia hacia la parte superior de la sábana, se puede asumir la tendencia del sujeto de prueba a escapar de la realidad, la pérdida de apoyo bajo sus pies, así como la presencia de mecanismos de protección para el tipo de fantasía, optimismo excesivo, que a menudo no está justificado.
La posición de la figura en el perfil o en la espalda indica el deseo de desvincularse del mundo, de la autodefensa. La imagen colocada en la parte inferior de la hoja puede indicar la presencia de tendencias depresivas, una sensación de inseguridad. Para el resto, la interpretación debe basarse en el método "Hombre". Por ejemplo, una imagen que se desplaza hacia la izquierda puede deberse a la presencia de impulsividad en el comportamiento, a la orientación al pasado y, en algunos casos, a la dependencia de la madre. La imagen se desplaza hacia la derecha, indica la presencia de orientación al entorno y, posiblemente, la dependencia del padre.
^ Transformación de formas
El aumento del tamaño de la figura a veces se encuentra en adolescentes movilizados por problemas, los hace más fuertes y más seguros. El encogimiento de la figura tiene lugar cuando el sujeto necesita protección y protección, busca transferir la responsabilidad de su propia vida a los demás. Los muchachos que pintan figuras pequeñas suelen ser tímidos para expresar sus sentimientos y tienden a ser restringidos y algo inhibidos cuando interactúan con las personas. Son propensos a la depresión como resultado del estrés. La imagen de una persona del sexo opuesto puede indicar un cierto tipo de respuesta en una situación difícil, la "inclusión" de programas conductuales tomados de personas específicas del entorno inmediato (madres, abuelas). El cambio de edad indica la autopercepción de una persona en una situación de crisis de la vida.
Si en la figura "Hombre bajo la lluvia", cuando se representa una figura, se omiten partes del cuerpo (piernas, manos, orejas, ojos), esto indica la especificidad de los mecanismos de defensa y las manifestaciones particulares de las reacciones del Ego.
La función de la ropa es la "formación de protección de los elementos". La abundancia de ropa indica la necesidad de protección adicional. La falta de ropa se asocia con ignorar ciertos estereotipos de comportamiento, respuesta impulsiva.
^ Atributos de la lluvia.
La lluvia es un obstáculo, un efecto indeseable que hace que una persona se cierre, se esconda. La naturaleza de su imagen está relacionada con la forma en que una persona percibe una situación difícil: las raras caídas, como temporales, superables; Gotas o líneas pesadas y sombreadas: pesadas, permanentes.
Es necesario determinar de dónde viene la lluvia (a la derecha o la izquierda de la persona) y qué parte de la figura se ve afectada en mayor medida. La interpretación se lleva a cabo de acuerdo con los valores atribuidos del lado derecho e izquierdo de la hoja o de la figura de una persona. Las nubes son un símbolo de la espera de problemas. Es importante prestar atención a la cantidad de nubes, nubes, su densidad, tamaño, ubicación. En un estado deprimido representado nubes de tormenta, ocupando todo el cielo. Los charcos, la suciedad reflejan simbólicamente las consecuencias de una situación alarmante, esas experiencias que permanecen después de la "lluvia". Se debe prestar atención a la manera en que se representan las piscinas (forma, profundidad, salpicadura). Es importante tener en cuenta cómo se ubican los charcos en relación con la figura de la persona (ya sea que estén delante o detrás de la figura, rodeen a la persona por todos lados o estén en el charco).
^ Detalles adicionales
Todos los detalles adicionales (casas, árboles, bancos, carros) u objetos que una persona tiene en sus manos (bolso, flores, libros) se consideran un reflejo de la necesidad de soporte externo adicional, soporte, en un esfuerzo por evitar la resolución de problemas al cambiar y reemplazar. actividades
Una decodificación más completa de los detalles se basa en el significado simbólico de las imágenes presentadas. Por ejemplo, un rayo puede simbolizar el comienzo de un nuevo ciclo de desarrollo y cambios dramáticos en la vida de una persona. El arco iris, que surge a menudo después de una tormenta, presagia la aparición del sol, simboliza el sueño de una búsqueda inalcanzable de la perfección.
El paraguas es una imagen simbólica de protección mental contra influencias externas desagradables. Desde el punto de vista de la interpretación de las imágenes, un paraguas puede verse como una exhibición de comunicación con la madre y el padre, que están representados simbólicamente en la imagen de un paraguas: la cúpula es el principio de la madre y la pluma es el padre. El paraguas puede o no puede proteger del clima, limitar el campo de visión del personaje y puede estar ausente.
Por ejemplo, una enorme seta-paraguas puede indicar una fuerte dependencia de la madre, que resuelve todas las situaciones difíciles para una persona. El tamaño y la ubicación del paraguas en relación con la figura de una persona indican la intensidad de los mecanismos de defensa mental.
^ Distorsión y omisión de detalles.
La ausencia de detalles significativos puede indicar el área de conflicto y ser el resultado de la represión como mecanismo protector de la psique. Por ejemplo, la ausencia de un paraguas en la figura puede indicar una denegación de apoyo de los padres en una situación difícil.
^ Color en imágenes
Los dibujos se pueden hacer a lapiz. Sin embargo, muchos, incluyéndome a mí, prefieren usar lápices de colores. Debe recordarse que no se puede realizar una interpretación precisa de la solución de color si el sujeto no tiene todo el conjunto de lápices de colores.
Los colores pueden simbolizar los sentimientos, el estado de ánimo y las actitudes específicas de una persona. También pueden reflejar un espectro de diferentes reacciones o áreas de conflicto.
Un niño bien adaptado y emocionalmente privado usualmente usa de dos a cinco colores. Siete u ocho colores indican alta labilidad. El uso de un color indica un posible miedo a la excitación emocional.
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Prueba "Dibujar a un hombre"
La prueba "Figura de un hombre" fue desarrollada por K. Makhover en 1946 sobre la base de la prueba F. Goudinaf para determinar las características individuales de una persona.
Procedimiento de prueba: a un niño se le da un lápiz simple de suavidad media y una hoja en blanco estándar de papel A4 (21 x 29 cm) y se le pide que cree una imagen: "Dibuje, por favor, la persona que desea".
Su solicitud puede plantear muchas preguntas o rechazo. Si el niño se niega, debes intentar convencerlo. Todo tipo de preguntas, que, por regla general, son de naturaleza clarificadora ("¿Y qué tipo de persona?"), Se deben responder de manera evasiva, por ejemplo: "Cualquiera", "Dibuja lo que quieras". Para cualquier expresión de duda, puedes decir: "Empiezas, y luego será más fácil ...". En respuesta a su solicitud, el niño no necesariamente crea un dibujo completo de una persona. Puede dibujar a una persona en parte, algo así como un busto o en forma de caricatura, un héroe de dibujos animados, una imagen abstracta.
En principio, cualquier dibujo puede proporcionar información importante sobre el niño; sin embargo, si el dibujo no cumple con los requisitos, se le pide al niño que tome otra hoja de papel y dibuje a la persona nuevamente, ahora a su altura completa, completamente: con la cabeza, el torso, los brazos y las piernas. La instrucción se repite hasta obtener una figura satisfactoria de la figura humana. Todas las preguntas y comentarios del niño en el proceso de dibujo, las características de su comportamiento, así como manipulaciones tales como borrar los elementos del dibujo y la adición, debe solucionar. Lo mismo ocurre con el tiempo de dibujo.
Las observaciones sobre el niño, realizadas en el proceso de trabajar en una imagen, le brindarán información importante sobre sus características. ¿Cómo reaccionó él a la tarea? ¿Expresó resistencia o un rechazo agudo? ¿Hiciste preguntas adicionales y cuántas? ¿Expresó una necesidad urgente de instrucciones adicionales?
De ser así, ¿de qué manera: lo expresó directamente o se expresó en sus movimientos y comportamiento? ¿Quizás el niño se atrevió a completar la tarea y no expresó ninguna duda sobre sus habilidades? ¿O se reflejaron sus dudas e incertidumbres en todo lo que hizo y dijo? Tales observaciones dan mucho que pensar: tal vez el niño se sienta desprotegido, esté ansioso, inquieto, no confiado, dudoso, sospechoso, arrogante, muestre negatividad, extremadamente crítico, hostil, tenso, tranquilo, confiado, curioso, confuso , alerta, impulsiva, etc. etc.
Después de completar el dibujo, pregúntele al niño si dibujó todo y luego continúe con la conversación, que se basa en el dibujo y sus características. Durante la conversación, puede aclarar todos los momentos confusos del dibujo y, a través de las relaciones, los sentimientos y las experiencias que el niño expresa durante la conversación, puede obtener información única sobre su estado emocional y psicológico. La conversación puede incluir preguntas: ¿Quién es esta persona? Donde vive el ¿Tiene amigos? Que hace el ¿Es él bueno o malo? ¿A quién está mirando? ¿Quién lo está mirando?
En principio, puede recurrir a una versión corta del procesamiento de información gráfica. No encontrará ninguna revelación profunda, pero recibirá algunos datos sobre el desarrollo mental del niño. Las respuestas a las preguntas que se presentan a continuación dejarán en claro si el niño muestra desviaciones obvias y si hay signos de psicopatología.
1. Una persona tiene una cabeza dibujada.
2. Tiene dos piernas.
3. Dos manos.
4. El cuerpo está suficientemente separado de la cabeza.
5. La longitud y el ancho del cuerpo son proporcionales.
6. Los hombros están bien estirados.
7. Brazos y piernas están conectados correctamente al cuerpo.
8. Las articulaciones de los brazos y piernas con el cuerpo están claramente resaltadas.
9. El cuello es claramente visible.
10. La longitud del cuello es proporcional al tamaño del cuerpo y la cabeza.
11. Un hombre tiene los ojos pintados.
12. Su nariz está dibujada.
13. Boca dibujada.
14. La nariz y la boca son de tamaño normal.
15. Ver las fosas nasales.
16. Dibujado el pelo.
17. Cabello bien recogido, cubren uniformemente la cabeza.
18. El hombre está pintado en ropa.
19. Al menos, las partes principales de la ropa están dibujadas (pantalones y chaqueta / camisa).
20. Toda la ropa representada además de lo anterior está bien dibujada.
21. La ropa no contiene elementos absurdos e inapropiados.
22. Dedos en las manos.
23. En cada mano hay cinco dedos.
24. Los dedos son bastante proporcionales y no demasiado extendidos.
25. El pulgar está bien resaltado.
26. Las muñecas están bien trazadas por estrechamiento y posterior expansión del antebrazo en la mano.
27. Se dibuja la articulación del codo.
28. Trazado de la articulación de la rodilla.
29. La cabeza tiene proporciones normales en relación con el cuerpo.
30. Los brazos tienen la misma longitud que el cuerpo, o más largos, pero no más de dos veces.
31. La longitud de los pies es aproximadamente 1/3 de la longitud de las piernas.
32. La longitud de las piernas es aproximadamente igual a la longitud del cuerpo o más larga, pero no más de dos veces.
33. La longitud y el ancho de las extremidades son proporcionales.
34. En las piernas, se distinguen los tacones.
35. La forma de la cabeza es correcta.
36. La forma del cuerpo es generalmente correcta.
37. Los contornos de las extremidades pasaron exactamente.
38. No hay errores en la transmisión de las partes restantes.
39. Las orejas son bien distinguibles.
40. Las orejas están en su lugar y tienen tamaños normales.
41. Las pestañas y las cejas se dibujan en la cara.
42. Los alumnos están ubicados correctamente.
43. Los ojos son proporcionales al tamaño de la cara.
44. El hombre mira al frente, sus ojos no están oblicuos hacia un lado.
45. Limpia la frente y la barbilla.
46. La barbilla está separada del labio inferior.
Las conclusiones son muy fáciles. En general, el dibujo del niño debe corresponder a la descripción dada. Cuanto más cerca esté su dibujo de esta muestra, mayor será el nivel de su desarrollo. Asignando un punto a cada respuesta positiva, agregue los puntos que recibió.
Un niño normalmente desarrollado mentalmente debe puntuar los anteojos de acuerdo con su edad.
5 años - 10 puntos
6 años - 14 puntos
7 años - 18 puntos.
8 años - 22 puntos.
9 años - 26 puntos
10 años - 30 puntos
11 años - 34 puntos
12 años - 38 puntos
13 años de edad - 42 puntos
14 años - más de 42 puntos.
Dichos detalles adicionales del dibujo, como un bastón, maletín, patines, etc., están a favor del niño, pero a condición de que este detalle sea relevante en el dibujo o incluso sea necesario para la persona representada, por ejemplo, una espada para un guerrero.
La figura también puede contener signos negativos que deben abordarse, ya que pueden indicar ciertos problemas.
Fig.13. Figura de un hombre sin nariz y boca.
No hay ojos en la cara; un ojo en la cara en toda la cara; Dos ojos en la cara de perfil.
No hay nariz, nariz como una línea vertical o punto.
No hay boca o boca unidimensional en forma de línea horizontal.
No hay torso o cuerpo en forma de bastón.
No hay manos (una mano está delante de la figura), no hay dedos.
Cepille en forma de mitones, pinceladas o círculos sin los dedos.
No hay pies.
Sin ropa y sin signos sexuales.
La espinilla es más ancha que el muslo y otros desequilibrios del cuerpo.
En primer lugar, tenga en cuenta si hay errores graves en la figura de la figura, por ejemplo, como los enumerados anteriormente.
Si procedemos del hecho de que el dibujo de la figura humana simboliza la imagen del cuerpo, que se considera muy susceptible a los estímulos externos que violan el estado emocional del niño, entonces el dibujo reflejará simbólicamente los problemas que está experimentando. Cuanto mayor es el desorden del niño, más sufre como su imagen corporal y la representación gráfica de este último. Seguir la imagen del cuerpo del niño puede sufrir en su totalidad o en parte, o simplemente convertirse en algo diferente de lo habitual. Entre las desviaciones graves, como la imagen de una figura con partes dispersas del cuerpo, detalles completamente inapropiados, la imagen en lugar de una persona de otro objeto, borrando una figura humana dibujada, rígida, inmóvil, como un robot (Fig. 14) o figuras muy elegantes.
Tales casos indican serios problemas y desórdenes.
Otro factor negativo importante es que el niño representa una figura del sexo opuesto, que no está necesariamente asociada con las tendencias homosexuales, como suele creerse. Esto puede ser una expresión de un rol sexual confuso, un fuerte apego o dependencia del padre del sexo opuesto, un fuerte apego o dependencia de alguna otra persona del sexo opuesto.
Ante algo similar o simplemente incomprensible, no se apresure a sacar conclusiones. Algunas rarezas en los dibujos pueden tener explicaciones simples y plausibles. Por lo tanto, el siguiente paso será la descripción de la figura dibujada. Pídale al niño que diga a quién se representa en su dibujo. Incluso una simple descripción por parte de un niño de una imagen puede proporcionar información interesante, ya que, a pesar de la ausencia de similitud externa entre el autor y su creación, en la descripción de la figura nos centraremos en el niño, sus sentimientos, pensamientos y experiencias.
Otras preguntas que debe hacerle al niño para obtener la mayor información posible sobre él:
¿Quién es él?
¿Está familiarizado con esta persona?
¿A quién se parece, a quién se parece?
¿En quién pensaste al dibujar?
¿Con qué hace una persona dibujada con la que está actualmente ocupada?
¿Qué edad tiene él?
¿Dónde está ubicado?
¿Qué hay a su alrededor?
¿En qué está pensando él?
¿Qué siente él?
¿Qué hace él?
¿Te gusta él?
¿Tiene malos hábitos?
¿Tiene algún deseo?
¿Qué viene a tu mente cuando miras a esta persona pintada?
¿Esta persona es saludable?
¿Qué es lo que más quiere esta persona?
Durante esta conversación con el niño, puede pedirle que aclare o comente sobre los detalles poco claros en la imagen, puntos cuestionables o poco claros. También pregunte qué parte del cuerpo, en su opinión, resultó mejor y por qué, y qué parte es la más infructuosa, por qué.
Otra forma de hablar con un niño es pedirle que componga una historia sobre esta persona.
Una vez que haya recopilado la información primaria utilizando esta breve encuesta y análisis del comportamiento del niño durante el dibujo, debe proceder a la interpretación del dibujo. En primer lugar, debe tener en cuenta que cada parte de la figura representada tiene un significado simbólico, cuya naturaleza se tiene en cuenta en la interpretación. Cada órgano del cuerpo adquiere un significado simbólico especial, ya que refleja la vida emocional y social del niño.
Una vez más queremos advertir sobre la inadmisibilidad de las conclusiones precipitadas. Los estudios demuestran que las formas y maneras de expresar emociones, experiencias, conflictos y otros aspectos de la vida mental de un niño varían según la situación y varían de persona a persona. Por lo tanto, no debe intentar hacer un diagnóstico basado en un solo signo; en el proceso de análisis, debe tener en cuenta la figura en su conjunto.
^ Significado simbólico de una figura humana.
Cabeza - la personificación de la esfera de la inteligencia, el lugar de localización del "yo" del niño, su centro mental, por lo que no es sorprendente que se preste la máxima atención a la cabeza. Si el niño presta poca atención a la cabeza, esto puede indicar problemas de adaptación al entorno social, dificultades en la comunicación o incluso la presencia de neurosis, ya que la cabeza y, en particular, frente - También es un reflejo del autocontrol y la esfera de los contactos sociales. Esta es la parte del cuerpo que siempre está abierta a las opiniones de los demás y, a través de esto, está involucrada en el proceso de las relaciones con otras personas. La falta de frente indica que el niño ignora conscientemente la esfera mental. La proporción de las proporciones de la cabeza y el cuerpo es la relación entre lo físico y lo espiritual en el niño. Si una persona tiene cabeza desproporcionadamente grande - esto puede ser una señal de que el niño sufre de dolores de cabeza o está experimentando otros efectos negativos en esta área. La fijación en la cabeza puede estar asociada con un debilitamiento de las habilidades intelectuales o el control, con el resultado de que el valor de esta parte del cuerpo para el niño aumenta. La cabeza grande aparece en este caso como una expresión del deseo de compensar a los desaparecidos. Los adolescentes que son conscientes de su retraso con respecto a sus compañeros en el desarrollo mental, en el desarrollo de las habilidades de lectura o escritura, etc., o que sufren de trastornos de adaptación, a menudo también atraen una cabeza grande en una persona.
El pelo. La selección de cabello en la cabeza puede indicar un deseo de enfatizar la masculinidad de la figura masculina. Enfatizar a las niñas en su cabello, una cuidadosa representación de peinados exuberantes, el cabello largo en cascada en combinación con otros elementos obvios de embellecimiento puede indicar una maduración sexual temprana.
La cara - Símbolo de la esfera de la comunicación, el centro de comunicación más importante. Se considera que es la parte más social de la imagen. Un niño que experimenta dificultades en la comunicación, es tímido, busca evitar los problemas asociados con los conflictos en las relaciones con los demás, presenta rasgos faciales de manera indistinta, los dibuja pobremente, representa muy esquemáticamente, pierde la imagen de los rasgos faciales. Al mismo tiempo, puede seleccionar con cuidado y confianza otras partes de la figura. Indicativo y el caso cuando el niño dibuja la cara en el último turno. La relación de tal niño es muy superficial, otras personas, él sufre, desde-ku-ku. Es extremadamente cauteloso, espera solo cosas malas de los demás, a menudo hostiles a los demás. Podemos hablar de agresión y hostilidad en el caso de la imagen de la expresión facial correspondiente: ojos hinchados, labios apretados o boca abierta con los dientes descubiertos. Los rasgos faciales bien trazados hablan de atención a uno mismo, una autoestima saludable. Por otra parte, centrarse en esta parte, subrayar y resaltar excesivamente los rasgos faciales puede ser un intento de crear una imagen de una persona exitosa, socialmente adaptada, que posea la energía personal de una persona para compensar su insuficiencia y debilidad de autoafirmación.
Cara pintada - un signo bastante negativo que se correlaciona con la pérdida de identidad, la pérdida de un sentido de sí mismo. Un hecho no menos perturbador es la imagen de una cara de animal o de un robot, así como una cara impersonal y sin expresión, que se puede decir que es inanimada.
Barbilla arriba. Se le fijó el significado estereotipado, según el cual sabemos que el mentón es un reflejo de la fuerza de voluntad, la imperiosidad, la masculinidad, etc. La fascinación por la imagen de la barbilla, que se manifiesta en el hecho de que a menudo se borra, se vuelve a dibujar, se perfila o se pinta prominentemente prominente (en las figuras de figuras en el perfil), puede considerarse como una compensación por la debilidad, la indecisión, el miedo a la responsabilidad. Esto puede significar luchar por la excelencia y ganar importancia a los ojos de los demás. Esta interpretación está aún más justificada si el dibujo fuerte, con presión, de todo el perfil facial se combina con líneas débiles y claras en la imagen de las partes restantes. En este caso, se puede suponer que el autor de la imagen no posee realmente tales cualidades y solo se pinta a sí mismo como tal en la imaginación.
Cejas. Las cejas tienen el mismo significado que el cuero cabelludo. Las cejas limpias, así como un peinado limpio, evidencia de preocupación por su propia apariencia, aseo, moderación, moderación. Las cejas gruesas y peludas hablan de grosería de carácter, obstinación, incontinencia, primitividad de la moral, etc. Las cejas levantadas están asociadas con la arrogancia y la arrogancia.
Orejas - Si existen, indican apertura de percepción o estado de alerta hacia el mundo que lo rodea. Los niños comienzan a representar orejas a una edad bastante avanzada, por lo que saltarse esta parte del cuerpo o esconderlo detrás del cabello se considera insignificante. La selección específica de oídos en la figura puede indicar sensibilidad a los comentarios y la condena e, indirectamente, obstinación e insubordinación a la autoridad.
Los ojosComo se sabe, es un espejo del alma, un reflejo del mundo interior de un niño. Ya una expresión de los ojos puede decir mucho sobre el niño: tímido, soñador, hosco. Ojos más cercanos, penetrantes, una expresión de agresividad. Los ojos son grandes, con pupilas trazadas o sin pupilas con esclerótica, un símbolo de miedo o ansiedad. Los ojos grandes y cuidadosamente trazados son en su mayoría pintados por niñas y mucho menos frecuentemente por niños. Los ojos bien abiertos, pero no exagerados, pueden ser un signo de curiosidad. La mirada no es recta, pero la oblicua habla de sospecha.
Porque con la ayuda de los ojos contactamos con el mundo exterior, en el caso de los pequeños, podemos hablar de secreto, egocentrismo, preocupación por nuestros propios sentimientos. Ojos cerrados: un intento de aislarse del mundo exterior, del contacto con los demás. La ausencia de pupilas, las cuencas de los ojos vacías, probablemente hablan de egocentrismo extremo, de que el niño no encuentra nada digno de su atención. Los ojos hermosos, simétricos y bien trazados son un reflejo del deseo de ser atractivos, agradables a otras personas.
Boca- Elemento multivalor. Si la boca está abierta, entonces se considera que es un signo de agresión o actividad verbal de naturaleza agresiva, si se extraen los dientes, entonces esta es una agresión clara. Quizás sea protectora. La selección de la boca, que puede expresarse en borrado, desplazamiento, tamaños desproporcionados, subrayado, etc., es generalmente típica de niños pequeños que no han tenido dependencia oral de la madre recientemente. En los niños mayores, esto ya se está convirtiendo en un signo de dependencia, falta de independencia. La boca, indicada por una línea recta, puede hablar de estrés interno.
Los labios - El símbolo generalmente aceptado de la esfera sexual. En los dibujos de los niños, los labios son uno de esos detalles a través de los cuales se transmite la expresión general de la cara. Los gruesos labios de la figura pintada por la niña son un signo de identificación sexual correcta. Los labios dibujados en la figura de un adolescente pueden indicar la presencia de tendencias narcisistas.
La nariz- Por sí misma no tiene valor interpretativo. A menudo, en relación con la nariz, las personas recuerdan la interpretación psicoanalítica, en el sentido de que se le considera un símbolo sexual. Aunque los psicólogos practicantes creen que un adolescente que está experimentando problemas sexuales es más probable que se centre en símbolos como los bolsillos de las corbatas o los pantalones, y no en la nariz. La falta de nariz puede indicar algún grado de falla intelectual.
El cuello Es un vínculo entre el cuerpo (el símbolo de las pasiones animales, la vida impulsiva) y la cabeza (centro intelectual, mente, control). Las áreas del cuello están enfocadas en aquellos que están preocupados por la relación entre los impulsos corporales y el control consciente.
Tales personas no están seguras de que siempre puedan hacer frente a sus impulsos. Se caracterizan por un estado de cierta dualidad. Un cuello largo está asociado con un hombre apretado, constreñido, moralizador, educado, que se controla a sí mismo.
Un cuello corto puede simbolizar naturalidad, rectitud. La falta de cuello en los dibujos de los niños es un signo de inmadurez.
La figura 17 
Las manos - un símbolo de actividad, comunicación y contacto (fig. 17). Si las manos de una persona se separan, como para un abrazo, estiradas hacia el medio ambiente, esto es un signo de sociabilidad, una interacción activa con el mundo exterior. Si, por el contrario, las manos se ocultan detrás de la espalda, cuelgan lentamente a lo largo del cuerpo, se presionan firmemente contra el cuerpo, las palmas de las manos se ocultan en los bolsillos, lo que puede indicar incomodidad y aislamiento. En combinación con otras características del diseño, esto puede ser un signo de autocuidado, narcisismo y vanidad, o fuerte estrés interno. Otra característica importante de la imagen de las manos es su tono. Las manos flexibles, móviles, ubicadas libremente, probablemente, significan buena condición social, facilidad para establecer contactos con el medio ambiente, introducción activa en el medio ambiente. Duro, rígido, extendido mecánicamente, los brazos doblados en ángulos rectos pueden caracterizar los contactos superficiales y no emocionales con el mundo exterior.
Palmas grandes y grandes - un signo de una naturaleza activa y explosiva, mientras que la ausencia de palmas indica falta de adecuación, falta de fe en la propia fuerza, un sentimiento de falta de adecuación. Las palmas mal trazadas hablan de una falta de contacto, un área limitada de comunicación y baja productividad en las actividades prácticas. Los dedos cuidadosamente trazados significan la capacidad de controlar la situación, sostenerla con las manos, manejarla. Dedos largos con uñas o puños subrayados. - Un signo de agresión, militancia. Puños en el brazo separados del cuerpo - hostilidad abierta, rebelión, oposición. Si las manos con los puños apretados presionan el cuerpo, podemos hablar de la tendencia oculta y reprimida a rebelarse. Los dedos pueden hablar de agresión, como si una persona estuviera lista para agarrarse a algo, como las garras de un ave de presa. Otros posibles símbolos de hostilidad: brazos alzados, manos pintadas. Sin manos - Grado extremo de pasividad, inactividad, falta de comunicación, timidez, inmadurez intelectual. En combinación con características del dibujo como la ausencia de una boca, la ausencia del cuerpo y la grotescidad general del dibujo, la ausencia de manos indica una mala condición física del niño. Para los niños mayores, la ausencia de manos es un hecho muy inusual. Además, puede expresar un sentimiento de culpa que un niño experimenta en relación con su actitud agresiva y hostil. Lo mismo puede significar manos fuertemente sombreadas. Brazos cortos pueden indicar cierre, volverse hacia adentro, hacia uno mismo y un deseo de mantenerse dentro de ciertos límites, no permitiendo que la manifestación de uno se manifieste. Si el niño dibuja brazos largos - Habla de orientación al mundo exterior, contacto, el deseo de adquirir, acumular. Grande brazos musculosos los niños dibujan, reconociendo la prioridad de las fuerzas que buscan volverse físicamente fuertes, y manos grandes y fuertes aparecen en los dibujos de aquellos que intentan equilibrarse de esta manera, para compensar su propia debilidad. Por otro lado, un niño que es consciente de su débil condición física puede representar manos delgadas y frágiles.
Torso - un símbolo de la presentación del niño de la apariencia física de una persona. Un cuerpo fuerte y musculoso, pintado por un niño frágil y débil, es un signo de compensación por la falta de apariencia física ideal para él. Un cuerpo grande y fuerte con hombros poderosos en la figura de un niño de constitución normal es una fuerza interior, un ego fuerte. Ancho hombros masivos Sirve como expresión de fuerza física y superioridad. Los adolescentes que experimentan insuficiencia sexual pueden expresarlo en hombros fuertemente marcados en relación con otras partes del cuerpo. Si un niño fuerte dibuja un cuerpo débil, tal vez esto se deba a alguna experiencia de la experiencia pasada.
Cuerpo frágil Puede ser una expresión de su propia debilidad. Un niño que busca satisfacer sus deseos e ignorar cualquier manifestación de autocontrol puede pintar un cuerpo débil y de voluntad débil con una cabeza desproporcionadamente pequeña. Si un niño pequeño retrata el ombligo (esto es un signo de egocentrismo, si el ombligo está pintado por un niño mayor), esto se convierte en una expresión de inmadurez o en un deseo de retirarse hacia usted. En general, la forma redondeada del cuerpo: equilibrio, naturaleza más relajada, algo de feminidad.
Angular, forma rectangular Asociado con la masculinidad, el vigor y la expresividad. A menudo, la figura está decorada con accesorios adicionales (arcos, hebillas, etc.). Esto significa una mayor atención a la propia persona. Un signo extremadamente negativo - la imagen de los órganos internos. Da testimonio de trastornos mentales graves.
Los pies - Un símbolo de apoyo, estabilidad, enfoque en la orientación práctica. Si los pies están dibujados de perfil, esto es un signo de estabilidad, confianza en sí mismo.
Pic.18 
Dedos de los pies vueltos de los pies al observador, o falta de pies Expresar un sentimiento de inseguridad (fig. 18). Los adolescentes que en la figura separan la mitad inferior del cuerpo con una línea en negrita pueden expresar la presencia de problemas relacionados con la esfera sexual. Piernas débiles, cortas, mal trazadas o sombreadas: una expresión de inseguridad, debilidad, su propia inutilidad, desaliento. Si los pies de una persona vestida se representan con los dedos, esto puede indicar una agresividad extrema. Pequeños pies inestables - una característica bastante frecuente de los dibujos de niños que experimentan una sensación de inseguridad. Tales niños pintan figuras inestables, listas para caer en cualquier momento debido a la estabilidad extremadamente débil de los pies pequeños. El niño expresa inconscientemente en forma simbólica la inestabilidad de una persona, construida sobre una base débil y poco confiable. En el caso de la falta de un sentido básico de seguridad, el desarrollo de la personalidad se ve afectado; La ansiedad persistente continúa impidiendo el movimiento hacia la madurez emocional y la salud mental.
Genitales. La ocultación del área genital se encuentra a menudo en dibujos de adolescentes. En la figura femenina, las manos se representan tímidamente cubriendo la parte inferior del abdomen, mientras que las manos de la figura masculina están marcadas a los lados. Una niña dibujó a una novia que sostenía un ramo sobre la parte central de su cuerpo. Otros objetos pueden ser representados sobre el abdomen inferior.
Cándida imagen de los genitales.. La imagen de los genitales es tan inusual que su presencia en la figura puede ser muy significativa. El hecho de no reproducir los genitales parece no deberse a tabúes culturales. Una explicación más probable es el cambio de interés del cuerpo hacia el fascinante mundo que lo rodea, que es típico del comportamiento de los niños en el período de la sexualidad oculta. Entre los seis y doce años, los niños bien adaptados se involucran cada vez más en el proceso de dominar nuevas habilidades y de acuerdo con las costumbres de sus compañeros de clase y amigos.
Las imágenes de niños de la época de la sexualidad oculta, en las que se representa francamente el pene o la vulva, son muy raras. Las razones de esta adición inusual deben buscarse en casos que involucran a niños que están bien desarrollados y son conscientes del alto valor emocional invertido en los genitales. La cirugía de hernia o la circuncisión después de la infancia pueden causar miedo a la castración. La seducción por parte de niños mayores o adultos o maniobras más sutiles pueden emocionar a un niño durante un período de sexualidad oculta, especialmente un niño sensible e inteligente. Cualquiera que sea la causa de esos casos raros de imágenes abiertas de los genitales, y en la mayoría de los casos fueron trastornos del comportamiento de un tipo u otro (agresión, fobias), esto no impidió que los niños llegaran a la adolescencia para desarrollarse y adaptarse bien.
Dado que la figura dibujada se considera que está estrechamente relacionada con el autor del dibujo y lo caracteriza de cierta manera, la interpretación debe cubrir el máximo de las características del dibujo. Aspectos del dibujo de una persona, como el tamaño de la figura, su postura y posición en la hoja, la calidad de las líneas (presión, dureza, duración o intermitencia), la secuencia de los detalles, el uso de fondo o los efectos de fondo, así como los objetos extraños, son aspectos significativos de la visión del niño. Yo mismo y también se analizan. Se tienen en cuenta las proporciones de las partes del cuerpo de la figura, la presencia de elementos inacabados del dibujo, el nivel de detalle del dibujo, la presencia de una fuerte presión y su localización, el borrado, los cambios en el dibujo, las emociones expresadas en la cara y la postura de la persona.
^ Tamaño y ubicación
Experimentando inseguridad, los niños ansiosos tienden a dibujar pequeñas figuras que ocupan modestamente solo un área pequeña de espacio accesible. Los tamaños pequeños de una figura pueden hablar de depresión y sensación de inadecuación. Por el contrario, los niños bien adaptados con un sentido de seguridad desarrollado pintan de forma libre y fácil, creando un diseño que, por su tamaño, escala y ubicación visible en la página, expresa libertad de ansiedad y ansiedad. El tamaño excesivamente grande y voluminoso de la figura parece expresar un débil control interno y expansividad.
La figura inclinada puede reflejar una falta de equilibrio mental, inestabilidad. La figura, desplazada hacia la derecha en la hoja, habla sobre la orientación hacia el mundo externo, y hacia la izquierda significa enfocarse en uno mismo. Si el niño toma la fotografía principalmente en la parte superior de la hoja, significa que está inclinado al optimismo. La sensación de depresión, depresión, a menudo se refleja en la ubicación de la figura en la parte inferior de la hoja.
Una figura grande, pintada de manera grande, colocada en el centro de la sábana habla de una alta autoestima. Si un niño dibuja una línea de tierra y coloca a una persona muy lejos de ella, de modo que parece estar flotando en el aire, entonces probablemente se caracteriza por el aislamiento de la realidad, una tendencia a la fantasía y la imaginación, un contacto débil con la realidad.
Perspectiva
Los niños adolescentes (en raras ocasiones, las niñas) a veces representan a una persona con el cuerpo y la cabeza de cara completa de perfil. Tal posición antinatural de una figura generalmente se considera un signo de tensión social. Además, puede ser un signo de un cierto sentimiento de culpa asociado con la esfera de la comunicación. Si una situación de este tipo (cabeza en el perfil, cara completa del torso) se ve agravada por la imagen de las piernas en el perfil, en este caso podemos hablar de bajo desarrollo mental y perturbación de la imaginación espacial.
^ Otras características de la imagen
Efecto de transparencia (La capacidad de ver en la imagen un detalle a través del otro). La presencia de elementos transparentes en un dibujo puede ser un factor completamente natural si el dibujo es realizado por un niño de 6 años.
Figura 19 
A una edad más avanzada, esto ya puede tener un valor negativo, ya que la transparencia de los detalles contradice la realidad (Fig. 19). Podemos hablar de un ligero retraso en el desarrollo, así como de violaciones más graves, como la desorganización de la personalidad o el retraso mental. En la versión "blanda", la transparencia también puede indicar que el niño se siente privado de apoyo y protección. El valor negativo de la transparencia se estima por el número de elementos transparentes y por el tamaño de la parte transparente (el segundo caso parece ser más indicativo).
Piezas opcionales. Entre las partes opcionales de la imagen, como un cigarrillo o pipa, armas, bastón, botones, bolsillos, sombrero. El arma en las manos de la figura dibujada se interpreta como un signo de una actitud hostil y agresiva. Botones en los dibujos de niños mayores pueden indicar falta de madurez, infantilismo. Casi lo mismo, al parecer, indica la asignación de bolsillos. Centrarse en elementos como la corbata y el sombrero, como se cree comúnmente, tiene connotaciones sexuales. Otros símbolos sexuales son una pipa, un cigarrillo y menos a menudo un bastón. La distribución de los pantalones en los pantalones se puede observar en adolescentes, preocupados por la masturbación.
Partes del cuerpo dispersas. Indudablemente, estos casos indican una desviación, ya que la gran mayoría de los niños, incluso desde sus primeros intentos de representar a una persona, dibujan una figura integrada. Un dibujo de una persona en el que las partes se dispersan sin tener en cuenta entre sí es una clara desviación de la norma. Esta negativa a crear una imagen holística se observó en niños con trastornos graves y es un indicador de su desorganización personal.
Dibujos limitados, ascéticos, como robots.. Figuras limitadas, estereotipadas, pintan a niños emocionalmente inmaduros. Esta violación puede tomar diferentes formas, pero la más común para la mayoría de los niños es la discrepancia entre las habilidades y el rendimiento en la escuela. Muchos de ellos son muy capaces, pero poco susceptibles a las actividades académicas. A menudo, los orígenes del problema se pueden remontar a una situación familiar marcada por una tensión excesiva.
Eclosión excesiva. El énfasis en la eclosión de la figura dibujada entera o su parte se puede observar en los dibujos de niños ansiosos. La eclosión puede limitarse a la cara, la parte inferior del cuerpo o, en particular, el área genital.
El sombreado excesivo, energético, a veces dirigido hacia el área genital, se puede observar en patrones de reprimido, excesivamente controlados. estudiantes mas jovenes, a una edad cercana al período de la sexualidad oculta. Para los niños que han pasado esta etapa, es decir, tienen más de 13 años y han alcanzado la edad en que el niño es propenso al autoanálisis y está preocupado por sus habilidades, tales reacciones no son típicas. Los casos de sombreado en dibujos pueden ser indicadores de angustia emocional.
Dibujos sin gente. El dibujo de una persona fue y sigue siendo un tema favorito de la creatividad de los niños. En el proceso de crecimiento intelectual y personal de un niño, el dibujo de una persona experimenta una serie de transformaciones, pero esta imagen debe conservarse, al menos durante el período de la sexualidad oculta como motivo central en los dibujos, que puede incluir mascotas, una casa, flores, un árbol, un sol brillante, tal vez incluso una nube o dos. Para los niños pequeños, es tan atípico excluir a una persona de la figura, lo que, por supuesto, confirma el supuesto de posibles dificultades en las relaciones interpersonales. La negativa a dibujar a una persona y la imagen de objetos inanimados deben considerarse como un acto inusual, posiblemente desviado, que involucra dificultades en las relaciones interpersonales, indiferencia anormal, distanciamiento emocional, autismo.
Nubes oscuras y sol sombreado. Muchos niños bien adaptados pueden iluminar el dibujo de una figura humana con la adición de un sol brillante. Por lo general, en una de las esquinas superiores de la hoja, a menudo en forma de arco. Las líneas que emanan del círculo representan los rayos, y el sol puede tener una cara sonriente.
Inusualmente para los niños, si agregan nubes de lluvia y protegen el sol. Estos siniestros signos se observaron en los dibujos de niños infelices, ansiosos y deprimidos.
Borrar Los hechos de borrado se consideran una expresión de ansiedad e insatisfacción. Como regla general, los borrados conducen a un deterioro, en lugar de una mejora en el patrón, lo que confirma que son una expresión de conflicto.
^ Calidad de las líneas.
Al interpretar la figura, también se evalúa la calidad de las líneas. El significado de este o ese tipo de línea se puede encontrar en la parte del libro dedicada a las peculiaridades del dibujo infantil en su conjunto.
Además, todos los aspectos generales relacionados con las pruebas de dibujo, así como el material interpretativo de la prueba House-Tree-Man en esa parte del dibujo de hombre, son totalmente aplicables a este método.
Conclusión
Así, resumiendo lo anterior, podemos decir que el dibujo de una persona proporciona una gran cantidad de información para la reflexión. El dibujo del niño permite emitir juicios hipotéticos sobre propiedades y características de la personalidad como: agresividad y hostilidad hacia otros, amargura, rol sexual confuso, sentimiento de frustración e impulsividad, ansiedad y muchas otras violaciones más o menos graves.
Si observa que un niño no desarrolla relaciones con sus compañeros, se comporta mal en un equipo, puede verificar qué tan graves son sus preocupaciones con la ayuda de un examen para niños llamado "Dibujo de un animal que no existe".
Todo el mundo sabe que un niño, dibujando, lleva su mundo interior al papel. Por lo tanto, la imagen puede decir mucho: el estado de ánimo del bebé, el carácter, las inclinaciones, los problemas con el mundo exterior.
¿Cómo llevar a cabo una prueba "Dibujo de un animal inexistente"?
Es necesario llevar una hoja de papel liviano (blanco o crema) y un simple lápiz, solo de dureza media.
La tarea para el niño: inventar y dibujar un animal inexistente, y luego llamarlo un nombre inexistente.
Dígale al niño que el animal debe ser inventado, que debe crear una criatura que nadie haya pintado o mostrado anteriormente.
Después de que el niño haya terminado de pintar, pregúntele qué sexo tiene el animal, qué edad tiene, qué tamaño tiene. Si el bebé ha pintado partes del cuerpo inusuales, cuestione su propósito.
Especifique si tiene una familia y en qué relación tiene con sus miembros. Y también, ¿cuál es su carácter, a qué teme y qué ama, tiene amigos?
Tenga en cuenta que, sin saberlo, el niño se identifica con el animal que dibujó. Él transfiere su papel en la sociedad y sus cualidades a este ser.
Muy a menudo, los niños de la cara de la criatura pintada hablan de sus problemas.
Intentemos tratarlos descifrando la imagen.
Entonces, la prueba para niños "Animales no existentes", ¿a qué debo prestar atención?
1. La ubicación de la imagen en la hoja.
Idealmente, la imagen debe estar en el medio de la hoja o justo arriba y hacia la derecha. Si el bebé ha acercado al animal a la parte superior, esto puede indicar una alta autoestima, que no puede realizar en la sociedad. Además, cuanto más alta es la imagen en la hoja, más le preocupa al niño el problema de la insatisfacción. Él cree que está subestimado.
Cuanto más baja esté la figura en la sábana, más baja será la autoestima del niño. No está seguro de sí mismo, indeciso.
Si la imagen se desplaza hacia la derecha, entonces el niño es propenso a la extraversión, si se deja a la izquierda - introversión.
2. cabeza
Esta es una parte muy importante de la imagen. Si se gira la cabeza hacia la derecha, el niño está activo y orientado hacia el objetivo. Aunque los padres pueden evaluar estas cualidades como testarudez.
Si se gira la cabeza hacia la izquierda, al niño le gusta pensar y soñar.
Si la cabeza es más grande que el cuerpo entero, las cualidades intelectuales del niño en él y en quienes lo rodean son importantes.
Si la imagen con la cabeza en toda la cara, esto puede indicar una falta de control del comportamiento, la presencia de egocentrismo.
3. ojos
Si el animal tiene ojos grandes y grandes que sobresalen fuertemente en la figura, esto significa que el niño está atormentado por los miedos.
Si un niño dibuja maravillosamente todos los elementos de los ojos: pestañas, cejas, entonces reconoce su atractivo.
Si el niño dibuja el lenguaje, le falta comunicación.
Una boca abierta indica desconfianza y temor por parte de las migajas.
4. Orejas
Si un niño atrae las orejas a un animal, la información de otros acerca de él es importante para él. Cuantos más oídos haya en la imagen, más importante será la opinión de las migajas de los demás sobre él.
5. Cuernos, garras, cerdas.
Si la figura tiene cuernos, garras y rastrojos, esto indica agresión. Puede ser espontánea, oculta, respuesta protectora.
6. Plumas
Este elemento indica el deseo del niño de afirmarse.
7. lana, melena
Estos son símbolos de sensibilidad.
8. Patas, patas, etc.
Estos elementos deben ser evaluados, de acuerdo con el tamaño de toda la figura. Si son grandes, el niño tiene racionalidad, es capaz de tomar decisiones bien consideradas.
Pequeñas patas indican impulsividad y juicio superficial.
9. Alas, tentáculos.
Estos son elementos adicionales y es mejor preguntar al niño qué significan.
Las partes decorativas a menudo indican el deseo del bebé de llamar la atención sobre sí mismos.
10. la cola
Este es un elemento que refleja la autoestima del bebé.
Si la cola se baja, el niño no está satisfecho consigo mismo, si se levanta, tiene una autoestima positiva.
Varias colas o tenedor indican inconsistencia.
11. Los contornos del cuadro.
Preste atención a si hay protuberancias en la figura, como picos, crecimientos, etc. Estos detalles reflejan las peculiaridades de la protección psicológica del niño.
12. Líneas
Si el dibujo se dibuja en líneas finas, débiles y no brillantes, el niño es propenso a la fatiga y a los trastornos del sueño.
Las líneas en negrita son características de los niños ansiosos. Presta atención a los detalles, que se dibujan con una presión especial, te ayudarán a comprender qué es lo que más preocupa a Karapuz.
13. Nombre del animal.
Si el título usa contenido racional, el niño tiene una mente racional.
Si la combinación de libro-científico, el niño se esfuerza por enfatizar su erudición.
Una combinación de palabras sin sentido indica una actitud frívola hacia el mundo que nos rodea.
El nombre irónico-humorístico indica una actitud irónica-indulgente hacia la realidad.
Un título excesivamente largo indica una inclinación por la fantasía.
Después de analizar los detalles del dibujo de un animal inexistente, escríbalos y considérelos como un todo. Verás un retrato psicológico de un bebé. Pero preste atención al hecho de que una prueba no puede revelar completamente el mundo interior del niño, sus intereses y experiencias. Para un análisis completo, necesita pasar varias pruebas.
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