Cómo aprender palabras de vocabulario en 5 minutos. ¿Cómo memorizar palabras de vocabulario en el idioma ruso? Memorias para la escuela y el hogar.

Debe comenzar con el trabajo más común en la palabra, especialmente cuando se trata de estudiantes de grados más bajos.

1. Lee la palabra por sílabas.
2. Haga una palabra con letras, usando un flanlograph y letras cortadas de papel de terciopelo o cartón texturizado (es posible sin una franela, si no lo está, solo sobre la mesa); El niño debe sostener un dedo sobre las letras.
3. Divida la palabra en sílabas y para transferir, cuente el número de letras, vocales, consonantes.
4. Determinar la composición, parte del discurso.
5. Encuentre la letra "peligrosa", vuelva a escribir la palabra, resaltándola en color.
6. Crea frases y frases con la palabra, un enigma, tal vez haz un dibujo.
7. Escriba la palabra varias veces en diferentes formas (casos, caras, etc.), pronunciando siempre cuidadosamente en voz alta.

Que sigue

Todos estos métodos se usan generalmente en el aula y, a menudo, esto es suficiente para memorizar una palabra. Pero tan a menudo esto no es suficiente. O algo "malvado" cruzó la palabra: no quiere ser recordado, o el niño no aprende bien las palabras, o hay demasiadas palabras, las razones son diferentes. Y luego el trabajo debe continuar. Existen muchas técnicas, puedes elegir probarlas o usarlas todas. Es deseable que todo el trabajo fuera divertido y con interés, para que los juegos que más gustan a los niños sean los más preferidos.

"Árbol de palabras"

Es necesario dibujar (muy esquemáticamente posible) un árbol. Su raíz es la raíz de la palabra del vocabulario. Y las ramitas son palabras con la misma raíz. ¿Quién hará que el árbol se extienda más?

Presta atencion

Si el juego es conducido por un profesor, especialmente en escuela secundariaSin embargo, vale la pena prestar atención a la distinción de los estudiantes entre las nociones "palabra de una sola raíz" y "forma de la palabra": solo se deben escribir las palabras de una sola raíz en las ramas.

Morfemas y "charadas" fonéticas.

Si las lecciones se juegan en una "farsa" lingüística, vale la pena incluir palabras de vocabulario en ellas y adivinarlas y sus cognados.

Por ejemplo, la palabra "fue" es recordada.

Fonética "farsa". El primer sonido es el último sonido en la palabra "cuchillo"; La vocal acentuada es como la vocal acentuada en la palabra gato, el último sonido es el último sonido en la palabra género.

"El tercer extra"

Las palabras de vocabulario también deben incluirse en el juego "Tercer Extra".

Permítame recordarle que el estudiante no solo debe dar la palabra adicional, sino que también debe justificar su elección. "El tercer superfluo" puede considerarse palabras diferentes por diferentes razones. Todas las respuestas razonables son correctas. Ejemplo:

K..randash, k..rova, m ... rkov

La palabra adicional "lápiz", porque necesita insertar A, y en el resto de O. La palabra adicional "zanahoria", porque está en M, y el resto está en K. La palabra adicional es "lápiz", porque es masculino y el resto es femenino . Y así sucesivamente

"Carta de la botella"

El texto que está ausente ("lavado con agua mientras la carta estaba flotando en una botella a través del mar infinito") es letras y palabras separadas. Debe ser restaurado. Necesitas omitir palabras y letras en las que puedas cometer un error.

"Tarjetas perforadas"

El método de control propuesto por G. Bogdanova requiere la preparación del maestro, pero por otro lado, goza de un éxito constante con los escolares. Para él, es necesario preparar tarjetas perforadas, cajas de cartón, en las que las "ventanas" se cortan en tres columnas. El autor del método tiene 9 en cada columna, yo hago 4. En total, el maestro dicta 27 palabras (12) palabras de vocabulario (¡las palabras no se pueden repetir!), Y los niños ingresan solo una letra "peligrosa" en la "ventana". Y realizado, y comprobado en minutos.

Tu vocabulario dictado

La tarea en la forma de "Crear tu vocabulario" provoca un gran entusiasmo. Si los niños son avanzados, permítales hacer un dictado en forma de un texto que incluya al menos 10 palabras de vocabulario.

"Corregir errores" ("Corrector")

A los niños se les ofrece un texto o palabras en las que en algunos lugares se cometen errores. La tarea del alumno es encontrarlos y arreglarlos.

Puzzles, crucigramas

Los juegos de este tipo son populares entre muchos niños y también ayudan a memorizar palabras de vocabulario.

Burime

Si hay niños creativos en el aula, podemos sugerirle que escriba una hora usando las palabras que se están estudiando. Permítame recordarle que algunas rimas son elegidas para el juego. Es necesario componer un poema con estas rimas. Por ejemplo, "inesperadamente - en un momento - niebla - superó".

¿Y si las palabras no son recordadas?

Sucede que las palabras todavía no quieren ser recordadas. Entonces es necesario trabajar con ellos más seriamente, usando varios mnemotécnicos.

Palabra corta

Escriba la palabra en una tira de papel con letras mayúsculas grandes, corte la tira no en sílabas, sino arbitrariamente en varias partes, mezclelas y doble la palabra. Resulta que? Ahora deletrea y vuelve a doblar.

"Es al revés"

Escriba la palabra "de vuelta al frente" sobre el principio de Olya-Yalo. Incluso si funciona la primera vez, repita un par de veces.

Un niño más pequeño puede sugerir una palabra en la que se reorganizan las letras. Por ejemplo, "mrokov", "mkorov", "monk", etc. La primera letra preferiblemente no está reorganizada.

"Vocales fuera de control"

¡Todas las vocales de las palabras se escaparon en alguna parte! Es necesario restaurarlos. El alumno recibe una tarjeta del siguiente tipo: “m_rk_v, k_p_st_”, o lo siguiente: “mrkv, kpst”. Por supuesto, se necesita una pista: "Estas son palabras del ejercicio en el hogar" o "Estos son nombres de vegetales".

Asociación de imágenes

Si uno de ustedes, usted o el niño, dibuja bien, entonces esta opción es para usted. Es necesario representar la palabra del diccionario para que la letra "peligrosa" esté cifrada en la imagen. Por ejemplo, la letra A, tallada de gazety; perro con cola, retorcido en la forma de la letra O; Pepino, cortado en forma de O, etc.

Las imágenes deben realizarse en color, la letra debe resaltarse con un color brillante, que no se usa en ningún otro lugar de la imagen, y luego organizar un día de apertura para todo el apartamento, especialmente donde el niño pasa más tiempo.

Asociación y consonancia

Este es un método tan creativo para memorizar palabras. Por supuesto, no a todo el mundo le gusta y le queda bien, pero desde el principio los niños quizás no acepten el juego y no quieran inventar asociaciones. Es necesario volver a ofrecerles este juego con otras palabras, más sencillo. Pero no puedes inventar asociaciones para el niño, a menos que sea la primera vez, por ejemplo.

La esencia de la consonancia es que esta palabra o combinación es similar en sonido y se corresponde en ortografía al diccionario. Por ejemplo, para memorizar la ortografía de la palabra "vinagreta", puede usar la frase consonante "... y no calentar":

Cocinar en Yn Egre T,

El no esta frito Y   n E   gre T.

La esencia de la asociación es crear una palabra asociada con un diccionario y que contenga una letra "peligrosa" en una posición fuerte. Un ejemplo de libro de texto: “Kapusta - GALLER”.

El resultado

Aprender palabras de vocabulario no es lo más interesante. Pero si lo aborda de manera creativa, incluso en él puede encontrar un montón de emocionante y agradable. ¡Y la recompensa será la alta alfabetización!

KGBOU "Biysk Lyceum Boarding School del territorio de Altai"

Tema de investigación

“¿Cómo memorizar palabras de vocabulario?”

Proyecto de investigación completado en clase 4 B de KGBOU "Biysk Lyceum Boarding School del territorio de Altai Grenaderova Ekaterina

Gerente de trabajo

Vera Y. Grenaderova,

maestra de primaria

Curso académico 2015-2016

Biysk

1.   Introducción 2

2. La parte teórica. 4

Vocabulario en las clases de ruso. Técnicas para memorizar vocabulario.

3. La parte práctica. 6

Cuestionamiento de alumnos de 3 clases.

Realización del experimento “Memorizando palabras de vocabulario”.

Empezando a compilar un diccionario de vocabulario.

4.   Conclusiones. 8

5. Lista de fuentes de información. 8

6.   Aplicación 9

Pueblo ruso creado idioma ruso,

brillante como un arco iris después de una lluvia de primavera,

exacto, como flechas, melodiosas y ricas,

sincero, como una canción por encima de la cuna.

A.N. Tolstoy

1.Introducción

Abedul y perro, col y director, escarcha y barco ... ¿Qué tienen en común estas palabras? La respuesta es simple, son todas las palabras de vocabulario de un vocabulario escolar para las clases de primaria.Las palabras de vocabulario, como la tabla de multiplicar, se aprenden de memoria. Pero la tabla de multiplicar se coloca en la mitad de la página del cuaderno, y las palabras de vocabulario son un diccionario enorme y grueso, y la escritura de estas palabras desafía cualquier lógica. Al memorizar palabras de vocabulario, usé la memoria mecánica, repitiendo una palabra varias veces. Pero un día me pregunté cómo memorizar palabras de vocabulario de forma rápida y emocionante.

2. Asunto: Cómo memorizar palabras de vocabulario.

3. El propósito del estudio: encuentra trucos para memorizar palabras de vocabulario.

4. Tarea 1: asegúrese de buscar trucos memorizando palabras de vocabulario;

segundo:   utilizar las técnicas de memorización de palabras de vocabulario;

tercero: comience a recopilar materiales para crear un diccionario de vocabulario para niños.

5.   Hipótesis: si memoriza palabras de vocabulario usando técnicas de memorización interesantes, entonces la memorización será rápida y fascinante;

6. Relevancia del trabajo: es que muchos niños tienen dificultades para memorizar vocabulario. Por lo tanto, es necesario encontrar técnicas que ayuden a los niños y a mí a memorizar las palabras del vocabulario. Para guardar mi trabajo, decidí comenzar a hacer que la colección de palabras del vocabulario sea accesible y comprensible para los niños.

7. Significado práctico: ayude a los niños a memorizar palabras.

8. Métodos de investigación:

el estudio de fuentes literarias relevantes y recursos de internet;

realizando una encuesta entre alumnos de 3 clases;

realizando un experimento entre alumnos de 2 clases;

procesamiento de materiales recolectados;

colección de palabras para la colección de palabras de vocabulario.

11. Característica de la obra. Mi trabajo es de naturaleza tanto teórica como exploratoria, porque no solo estudié las fuentes literarias, sino que también realicé un experimento para asegurarme de que las técnicas me ayuden a recordar palabras.

12. Revisión de literatura usada y otras fuentes.

Muy poca información. Los diccionarios explicativos y de ortografía no pueden ayudar en este trabajo. Proporcionan material solo para memorizar palabras a través de repeticiones múltiples de una sola palabra. Estaba buscando técnicas que aceleraran la memorización de las palabras.

Interesante, desde mi punto de vista, resultó ser el diccionario "Mi primer diccionario de la lengua rusa" por MA Tikhonova con brillante y divertido   Imágenes, poemas, enigmas, trabalenguas, enigmas, proverbios y un dicho que me ayudó a recordar fácilmente la ortografía correcta de las palabras del vocabulario y a mejorar mi alfabetización.

Con los recursos de Internet, las cosas no son mejores. Internet, por supuesto, es más accesible, pero en diferentes sitios, ofrecen los mismos métodos para memorizar palabras.

Es por eso que decidí comenzar a crear mi colección de palabras de vocabulario.

Parte teórica

Los escolares modernos consideran el lenguaje como la más compleja de las ciencias, porque no pueden aprender numerosas reglas y no pueden recordar las mismas excepciones que ellos.escribir palabras de vocabulario.Puede parecer que hay más excepciones a las reglas y palabras del vocabulario que las ortografías gobernadas por las reglas de ortografía.   Palabras de vocabulariomaquillargran diccionario grueso. Y todos ellos necesitan saber de memoria. Necesitan ser enseñados y repetidos constantemente, a menudo regresando a la misma palabra.

A los escolares les resulta difícil memorizar la ortografía que desafía la lógica. De una lección a otra, los alumnos repiten palabras de vocabulario ya conocidas y aprenden otras nuevas.El trabajo de deletrear palabras de vocabulario es difícil y minucioso.

En el primer contacto con la palabra, se lleva a cabo un trabajo exhaustivo:

leemos la palabra, la pronunciamos en sílabas;

explicamos su significado (si no conocemos el significado de la palabra, recurrimos al diccionario explicativo);

ponga énfasis, seleccione una letra difícil con otro color, divida las palabras en sílabas y en sílabas para transferirlas;

seleccionamos palabras de una sola raíz, inventamos frases, oraciones con esta palabra, seleccionamos sinónimos, antónimos, adivinanzas, refranes, poemas con esta palabra;

escribe las palabras en el diccionario de ortografía.

Este es un trabajo estándar con una palabra que le ayuda a recordar. Por lo tanto, las palabras de vocabulario se entienden en mi escuela, pero a menudo esto no fue suficiente para mí.

Para mi trabajo, seleccioné el párrafo 4, que implica la búsqueda de técnicas para memorizar palabras de vocabulario. Encontré varios trucos que me ayudaron a memorizar palabras de vocabulario.

1. Mmétodo no monónico   - Memorización asociativa de las palabras.

La ortografía de la palabra debe asociarse con una imagen vívida, que se recuerda al escribir esta palabra de vocabulario. La imagen ayuda a recordar rápida y fácilmente la palabra. La imagen debe estar asociada con la palabra del vocabulario por alguna característica común: color, forma, ubicación, sonido, gusto, acción, material, propósito, cantidad, etc.

¿Cómo elegir una imagen?

Para memorizar fácilmente se necesita una palabra del diccionario:

Escriba una palabra del diccionario, resalte la letra que necesita recordar en otro color. Encuentre la imagen asociativa asociada con la palabra de vocabulario y escríbala delante de la palabra de vocabulario:

Así que me acordé de la palabra "aciano": enUn conY luz - enUn conYo

Dibujofotoslo que explica la ortografía de una palabra de vocabulario.

Encontré muchas de estas imágenes en Internet:

Tener   cada estudiante tiene su propia imagen brillante que ayuda a recordar las palabras, por lo que será más fácil para él memorizar la palabra. Cuando les conté a mis compañeros sobre esta técnica, me trajeron fotos que me ayudarían a recordar palabras de vocabulario. Usaré estos dibujos en mi colección con el permiso de mis compañeros de clase.

3. Escribiendo notas:

Cuando inventes una memoria, debes seguir dos reglas simples:

las letras insinuaciones en palabras deben estar en una posición fuerte (shock);

los recuerdos deben ser lo más cortos posible.

Aquí hay una nota que se me ocurrió para la palabra "auto"

¿Qué es este AUTO?

¿Qué es este móvil? (letra O shock)

¡Entendí rápidamente todo!

Esto es AV-TO-MO-BIL

Redacción y resolución de rebuses.

Conozco las reglas para resolver los rechazos durante mucho tiempo, pero solo ahora pensé en el hecho de que los rechazos pueden ayudarme a recordar las palabras del vocabulario. El ejemplo más vívido es la palabra "capital".

100 caras +

Buscaré los rechazos y los inventaré yo mismo, para memorizar el vocabulario fue más fácil.

Estas técnicas las encontré en internet y enel diccionario "Mi primer diccionario de la lengua rusa" M.A. Tikhonova(ver la lista de fuentes de información). Con estas técnicas, sin duda voy a presentar a mis compañeros de clase. Creo que esto les ayudará a memorizar palabras de vocabulario rápida y fácilmente.

Parte practica

Antes de comenzar la búsqueda de métodos para memorizar palabras, realicé un cuestionario entre alumnos de 3 clases.(ver apéndice 2)

Los resultados de la encuesta me ayudaron a asegurarme de que mi trabajo será necesario no solo para mí, sino también para mis compañeros de clase. De los 26 encuestados, a 23 personas les gustaría aprender las técnicas para memorizar vocabulario.

En la parte teórica, describí las técnicas que encontré en Internet, para convencerlos de su efectividad, realicé un experimento. Para dos grupos de estudiantes, se me ocurrió una tarea. Elegí las mismas palabras de vocabulario para memorizar. Pero a los participantes del grupo 2, les propuse palabras basadas en técnicas de memorización. Quería saber qué grupo de chicos recordará las palabras más fácilmente. Llevé a cabo un experimento entre estudiantes de segundo grado (un grupo de 10 personas), para que mis compañeros sepan la ortografía de estas palabras.

Ambos grupos memorizaron las palabras durante 10 minutos.

Lista de palabras

Lista de palabras

Nogal - Muy Fuerte

limón - vino

kArman - agujero

ABAJUR compró un sapo.

Y mira afuera

ABAJ TOAD leer.

Así que siempre escribimos

"ABAZhury" con dos "A"

L.Ulanova

Encierra en un círculo la respuesta a la pregunta: ¿Te resultó fácil memorizar palabras de vocabulario?

Encierra en un círculo la respuesta a la pregunta:

¿Te fue fácil memorizar palabras de vocabulario?

Entre los niños del 1er grupo, 4 personas cometieron errores en las palabras, entre los niños de los 2 grupos solo 1 estudiante. Esto confirma mi opinión de que los métodos de memorización de palabras ayudan a escribir palabras sin errores.

De acuerdo con los resultados de la encuesta, entre las palabras que son difíciles de recordar, mis compañeros de clase llamaron la palabra "papa". Pensé en qué técnica ayudará a recordar esta palabra. Entre las palabras de vocabulario, encontré muchas palabras de vocabulario en las que hay una combinación de sonidos [CAR]. Era fácil recordar tales palabras. La palabra "kar" emite un cuervo, por lo que estas palabras "croar".

Carro

tofel

andash

avai

tina

tono

comió

apuz

Creo que la lista de estas palabras no terminará ahí.

Pero entre las palabras del vocabulario está la palabra "VACA". Esta palabra también comienza con [CAR], pero la referí a otro grupo. La explicación es una palabra simple con una combinación de ORO, lo principal es que se subrayó la segunda letra O. Se ha reunido un nuevo grupo de palabras de vocabulario que será fácil de recordar.

a

en

con

en

ver

ORO

wa

batir

ka

en

dina

Como resultado de mi trabajo, se comenzó a recopilar material que puede ayudar a memorizar palabras. Así que decidí tratar de coleccionar las palabras en mi colección. Continuaré el trabajo de compilación de la colección en el próximo año.

Me gustaría que mi colección ayude a otros niños a memorizar palabras. Por lo tanto, decidí planear mi trabajo posterior:

1. entrevistar a los maestros de la escuela primaria qué vocabulario es difícil de recordar para los niños;

2. invitar a los propios niños a idear técnicas para memorizar palabras;

3. compilar una colección de palabras de vocabulario.

Conclusiones

En mi trabajo de investigación, formulé la hipótesis:si memoriza palabras de vocabulario usando técnicas de memorización interesantes, entonces la memorización será rápida y fascinante. Y ella confirmado . Realmente recordé el uso de palabras como guisantes, papas, tomate, aciano, pantalla de lámpara y otros.

Este es un trabajo muy interesante y fascinante que me ayuda en mis estudios, así que continuaré trabajando para compilar mi propio diccionario de palabras de vocabulario.

Cada persona debe hablar y escribir correctamente. Sin esto, no puede obtener una buena educación, encontrar un trabajo decente y lograr mucho en la vida. El lenguaje oral y escrito adecuado ayudará a ganarse el respeto de los demás.

Aprender a escribir correctamente es necesario en la escuela, entonces será demasiado tarde.!

Lista de fuentes de información.

V. Agafonov. "Reglas erróneas" para palabras de vocabulario, y no solo ".

Tikhonova, Maria Alexandrovna Mi primer diccionario de la lengua rusa. Ortografía / MA Tikhonova. Moscú: AST, 2013. - 143, p .: Ill. - (Diccionario ilustrado de la escuela)

Recursos de internet:

http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/01/01/vyskazyvaniya-o-russkom-yazyke

http://www.solnet.ee/parents/log_57.htmlhttp://nsportal.ru/lpp/2013/03/kak-zapomnit-slovarnye-slova

http://www.tutoronline.ru/blog/uchim-slovarnye-slova-legko

Apéndice 1

Perfil

Alumno de grado 3 _____

Que palabras se llaman vocabulario?

¿Te cuesta memorizar palabras de vocabulario?

Si no

¿Qué marca usualmente obtienes para dictar vocabulario?

5 4 3 2

¿Cómo memorizar palabras de vocabulario?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Te gustaría aprender trucos que te ayuden a memorizar palabras de vocabulario?

Palabras de vocabulario, ¿cuál es la mejor manera de recordarlas?

El lenguaje es antiguo y siempre nuevo.

¡Y es tan hermoso!

En el vasto mar, un mar de palabras.

¡Nadar cada hora!

Papas y cartón, pañuelo en la cabeza y pañuelo, escarcha y el barco ... ¿Qué tienen en común estas palabras? Todos ellos - palabras de vocabulario del diccionario escolar para la escuela primaria.

Al comenzar mi camino como maestra de primaria, encontré un problema en las lecciones de idioma ruso: los niños a esta edad se niegan a memorizar las llamadas palabras del diccionario con el método estándar de pronunciación y memorización. Un número muy pequeño de niños, con una buena memoria auditiva y, más a menudo, simplemente alfabetización "innata", escriben dictados de vocabulario o usan estas palabras en trabajos creativos y otros escritos sin errores. ¿Pero qué hacer con la mayoría de los estudiantes?

El trabajo de deletrear palabras de vocabulario es difícil y minucioso. "El trabajo de vocabulario no es un episodio en el trabajo de un maestro, sino un trabajo sistemático, bien organizado y pedagógicamente construido en relación con todas las secciones del curso de idioma ruso", escribió AV Tekuchev, un científico y metodólogo conocido. Continúa de una lección a otra, Quedan en la memoria de los alumnos después de que el profesor aplique técnicas especiales.

Técnicas para el trabajo de vocabulario en las clases de idioma ruso en escuela primaria   estrechamente relacionado con el estudio de vocales no estresadas, vocales no estresables no verificables de la raíz.

La cuestión de las vocales no estresadas, como uno de los problemas más importantes del trabajo de vocabulario, por vocación universal, es fundamental para la ortografía rusa. Estudiar las vocales no subrayadas en las raíces de las palabras, en los prefijos, sufijos y finales, en las vocales de conexión, etc. Pasa la mayor cantidad de tiempo en el curso de la escuela de la lengua rusa. Al aprender a deletrear palabras con vocales sin acento, los estudiantes tienen la mayor dificultad.

Para la mayoría de los estudiantes que cometen tales errores, la solicitud del maestro para formular el ortograma no causa ninguna dificultad en particular. Sin embargo, la necesidad de aplicar la regla familiar desde hace mucho tiempo en condiciones algo inesperadas, que no requieren una repetición mecánica del algoritmo familiar, sino un enfoque consciente, resulta ser una tarea casi imposible de resolver para muchos. Por lo tanto, un maestro de primaria tiene una tarea muy seria: asegurar que los estudiantes dominen las habilidades de ortografía de las vocales sin énfasis en las raíces de las palabras.

Trabajar con palabras de vocabulario es uno de los problemas serios de la escuela primaria. El problema no resuelto se convierte en una carga pesada de manera oportuna, que luego debe ser arrastrada en el enlace central y más allá. En mi trabajo, trato de aplicar varios métodos de memorizar palabras difíciles con letras no verificables. Uno de los métodos efectivos que da excelentes resultados es método de memorización asociativavocabulariode palabrasque se utiliza con éxito en la metodología del centro de enseñanza "Perspectiva de la escuela primaria".

La esenciade estométodo   es que dificilortograma   palabra de vocabulario asociada con forma asociativa brillante, que se recuerda al escribir esta palabra, ayudando a deletrear correctamente. Entonces esto es método de asociación brillante.

Este método permite memorizar palabras en la primera presentación, sin repeticiones múltiples. Palabra acertada - asociación se convierte en "verificación" Para una palabra de vocabulario difícil e inverificable. Para este fin, es conveniente colocar al lado de la palabra del diccionario similar en sonido y ortografía, pero no una palabra relacionada, en la cual el elemento "difícil" de la palabra del vocabulario está en una posición fuerte y su escritura no causa dificultades. Y para que esta palabra suene como nuestro diccionario. Derrotemos el vínculo asociativo en un poema, un cuento de hadas, un enigma o una farsa, y la palabra del vocabulario tendrá un "familiar receptor" que ayudará a identificar y memorizar firmemente el ortograma. Y no debemos olvidar que para el trabajo exitoso de la memoria emocionalmente configurada, nuestro bloqueo informativo asociativo debe causar interés, curiosidad e incluso mejor, además de la sonrisa y la risa. Al mismo tiempo, lo más inesperado, lo cómico. ,   Cuanto más absurda sea la conexión entre las palabras en un par asociativo, mayor será la eficiencia de la memorización. Los niños se divierten con situaciones ridículas, por lo que es recomendable utilizarlos tanto como sea posible en los bloques de información.

Un par de dos palabras de vocabulario funcionan de manera más efectiva, en las que cada una se convierte en una "palabra de verificación" para otra: por ejemplo, "hacha" y "álamo", "ciudad" y "jardín".

Otro método que afecta la calidad de la memorización es el uso de asonancia (repetición de sonidos vocales):

"K unalguien en b unp fue b unp unn

b unp unb unnya b unp unb unn.

O el uso de aliteración (repetición de las mismas o consonantes similares):

« Ra- ga- gy! "- ella gacerca de ginforme ".

Esta técnica activa la memoria auditiva: parte del texto está saturado de sonido, que corresponde a una letra memorizada.

Pasemos a los ejemplos del diccionario para ver estos trucos en acción.

Tomemos, por ejemplo, la palabra "habitación". ¿Cómo recordar que está escrito en "a" y no en "o"? Recojamos para él un "pariente adoptivo" - la palabra "Nata". En esta palabra, el sonido "a" es percusivo y es simplemente imposible escribir la letra "o" aquí. Y la palabra en sí misma coincide con la parte de la palabra "habitación". Solo queda unirlos juntos: com Hata - habitacion Unque

Tiempos H unque en la habitación unella entró
Y la letra " UnElla encontró
Ahí está la letra " Un"Capturado,
Entre la letra " T"Y la carta" H».

La trama del poema se desarrolla en la imagen: las letras "T" y "H" en esta imagen ya no son solo letras, sino que los personajes son ladrones, a quienes se les capturó la letra "A".

Otra técnica es una situación ridícula: por ejemplo, seleccione la palabra "pala". La palabra l acerca depateado ".

Fui a la casa el fin de semana.
Estoy con l acerca depaty inflable
Aunque lejos de dar,
Con sus pasos fácilmente.

Pero es difícil de cavar:
Raz! - y yo acerca depateado l acerca depata!

"Pariente adoptivo" no tiene que ser necesariamente similar a la palabra original. Memorizar una palabra de vocabulario se logra con la trama. Esta técnica es muy conveniente de usar en un cuento de hadas. Por ejemplo, lea este cuento de hadas sobre baku.

Érase una vez un tanque. Ella sabía ladrar, menear la cola, vigilar la casa y le encantaba aullar a la luna redonda, que es un poco como una letra " Oh". Y mordisquea un panecillo que parece una carta". Oh".

Y a ella le encantaba mirar la ronda. acerca deblako y redondo con acerca delntse, similar a la letra " Oh", amado acerca dedosel que comienza con la letra " Oh". En general, usted, por supuesto, adivinó que ella se enamoró de la carta misma". Oh". Y cuando se enamoró, quiso escribir con esta carta.

Bueno, bueno, le dijeron, te escribiremos "de lado".

No, no quiero! ¿Qué otro lado? - Ofendí el tanque. - ¡No quiero que me llamen así! Solo quiero escribir con " Oh".

Y comenzaron a escribirlo con " Oh". Así: con el tanque "Acerca de". Y luego solo un perro

Así que sigue escribiendo.

La expresión de información en una forma asociativa fácil e interesante hace que el niño entienda que él mismo es capaz de crear bloques de información asociativa, que puede convertir material difícil en accesible para él y para otros. Me alegré mucho de que, más tarde, mis hijos, recogiendo el bastón, comenzaron a ofrecer sus asociaciones, ideas, imágenes, inventar cuentos de hadas e incluso componer poesía.

Además, en mi práctica uso activamente técnicas de juego.

DICCIONARIO "EXCLUSIVO" .

El líder (maestro o alumno), sin nombrar una palabra de vocabulario, explica a todos el significado léxico de la palabra. Los niños adivinan y graban con pronunciación. Este tipo de trabajo desarrolla la atención, expande el vocabulario y con un alumno destacado forma la habilidad de construir oraciones competentes ...

DICCIONARIO ETIMOLÓGICO.

El presentador dice el origen de la palabra oculta. Los niños adivinan (pueden agregar a la historia del presentador) y luego escriben la palabra con la pronunciación.

DICCIONARIO "ARTE" .

Estas pueden ser imágenes de sujetos separados para una palabra de vocabulario específico. Y puedes complicar este tipo de trabajo. Para hacer esto, debe seleccionar o dibujar una imagen de la trama (que es más fácil de hacer si las palabras son estudiadas por grupos sobre ciertos temas). Necesitas encontrar tantas palabras de vocabulario como sea posible. Luego puede recoger signos, acciones para estas palabras ... Como resultado, puede escribir un pequeño ensayo en esta imagen, utilizando los espacios en blanco de residuos.

DICANTE SELECCIONADO.

El facilitador lee la oración o el texto. El resto de los niños en la audiencia definen una palabra de vocabulario, escríbela con la pronunciación. Puede ser visualdictado selectivo. En este caso, es necesario determinar los límites temporales del trabajo y luego identificar cuál de los niños encontró más palabras. Además, en este trabajo, es importante no solo escribir palabras del vocabulario, sino también trabajar con una palabra (resaltar patrones de ortografía).

ESQUEMAS - GUYS.

En la pizarra o en las tarjetas hay diagramas de palabras con los ortogramas de "diccionario" especificados. Aunque es posible una opción más difícil para los niños de una categoría fuerte, los ortogramas no solo son verificables, sino también verificables. Pero esta opción requiere cierta notación para cada ortograma. Por ejemplo, los ortogramas marcados se pueden denotar con un punto y los que no están marcados - subrayado (el signo menos es una posición débil)

Acerca de ___ Acerca de ___ (gorrión, leche ...)

Y ___ KK _____ (limpio)

SS__ (efectivo, peso ...)

Е _____ ДЬ (oso, cuaderno ...)

Hucha - MINUTO.

La pizarra contiene un grupo de palabras de vocabulario. No necesariamente temático. Esto puede ser una selección de palabras en una ortografía específica para un tema específico de la lección. Por ejemplo, estudiando consonantes apareadas: se toma un grupo de palabras de vocabulario con consonantes apareadas, de manera similar, consonantes dobles, consonantes no pronunciadas, etc.

Estas palabras deben tener al menos 10. Doy 1 minuto para memorizar palabras. Por favor pronuncia las palabras en silencio. Luego se eliminan las palabras (borrar). Nuevamente le doy 1 minuto para escribir las palabras. Tarea: recordar y escribir tantas palabras de vocabulario como sea posible. Asegúrese de verificar (autoprueba, comprobación mutua ...), enfatice la ortografía.

"PALABRA EXTRA".

Este trabajo se puede llevar a cabo al comienzo de una lección en lugar de un calentamiento o como un delineador de ojos para un nuevo material. Por ejemplo: el tema de la lección: "Nombres animados e inanimados". Las palabras en la pizarra son:

Cuarenta
CROW
COCK
VACA
Camino

Selecciono cuidadosamente las palabras con anticipación para que no pueda seleccionar una sola palabra. Lo más importante es argumentar la elección de la palabra "superflua" (¡desarrolla perfectamente el pensamiento creativo!). Los siguientes son los argumentos:

1. Creo que esa palabra "superflua" la pollaporque se necesitaron 6 palabras para escribir todas las palabras, y para la palabra la polla   - Total 5.

2. Creo que la palabra "extra". la pollaporque en todas las palabras hay 3 sílabas, y esta palabra es 2.

3 .... palabra la pollaporque todas las palabras terminan con una vocal, y la palabra dada con una consonante.

4 ... ..word el caminoporque todas las palabras responden a la pregunta Quien?, y la palabra camino - una pregunta Que? Y así sucesivamente

¡Los argumentos pueden ser muchos, y las palabras "adicionales" también!

LETRAS - LABIOS (IMANES).

Dada una letra específica (ortograma). Durante un cierto tiempo, es necesario "arreglar" las letras (en uno o ambos lados) para que se obtengan las palabras del vocabulario. Por ejemplo:

M BUS KLA

M LINA MA A

M GASIN KA

Este trabajo está bien hecho cuando hay muchas palabras en un diccionario para una ortografía específica. Puede utilizar esta técnica como una opción de tarea, por ejemplo, al estudiar el tema "Doble consonante ...".

DICCIONARIO "MEMONICO".

Este es también un tipo de trabajo muy interesante e inusual con palabras de vocabulario.

Los niños con la ayuda de un maestro o padres, o ellos mismos (por analogía) que usan el método de las asociaciones fonéticas forman una oración con una palabra de vocabulario, que es consonante con una parte de otra palabra en una oración o frase. Por ejemplo:

Tener LY CA. salí en personasviste muchos conocidos CARA

MEB FIR   de la FIR.

PALIOT. FUn LOTTO lleva PAna

Esta frase está locamente enamorada de mis hijos. Porque si un papá usa un abrigo, al mismo tiempo, ¿quién o mejor dicho, qué usa un polto? ... Lo sorprendente es que nadie en la clase comete un error en esta palabra.

"DICCIONARIO DEL SABIO".

Me gusta usar proverbios, refranes y modismos en mi trabajo. Esto no solo es interesante. En este tipo de trabajo crió el amor de la lengua rusa. Los niños desde temprana edad aprenden a hablar correctamente, hermosamente, de manera interesante. El vocabulario activo de las palabras se enriquece.

Por ejemplo, necesita agregar palabras de vocabulario:

¿Qué hay de la pared _____________ (PEA).

Cuida tu nariz en una gran ______________ (escarcha).

Feed _______________ (COW) más satisfactorio

_____________ (LECHE) sabrá mejor.

MÉTODO DE ASOCIACIONES FONETICAS O "PEQUEÑAS CRUZAS".

Esta es otra forma conveniente de memorizar la ortografía difícil. Más a menudo es adecuado para palabras con características brillantes. Por ejemplo:

L I M O N B E R O Z A V O R O T A

L O P A T A M O R O Z A R O M A T

MÉTODO DE ASOCIACIONES GRÁFICAS .

Este método es especialmente bueno para aquellos niños cuya memoria visual prevalece. Para memorizar palabras particularmente difíciles, no me arrepiento de 2-3 minutos en clase para discutir cómo es la letra que necesitas recordar. Cabe señalar que los niños no se limitan a 1-2 opciones. Por ejemplo, en la palabra "conductor" en lugar de la vocal no verificada "o", los niños sugirieron dibujar un volante, un volante, una señal de tráfico, que en líneas generales se asemejan a la letra "o". Y también sucedió que, después de haber trabajado con este método en la palabra en la lección, alguien surgiría después de la lección y ofrecería otras opciones para la representación gráfica de la letra sin marcar. Entonces, un estudiante sugirió dibujar un sol en lugar de la letra "o". ¿Qué significa esto? Sí, que este niño recordará esta ortografía, porque ¡Toda la lección estaba pensando en ella!

Entonces, habiendo dicho de 1 a 2 minutos, cómo puede representar gráficamente una letra en un lugar "peligroso", les doy a los niños una tarea creativa: dibujar una palabra del diccionario en los diccionarios (al final de los diccionarios individuales puede dejar varias páginas para el trabajo creativo). Los interesados ​​pueden dibujar una palabra en las hojas del álbum - apoyos. Aquí hay algunos ejemplos:

YAG Da V   ROTA

USO DE LA IMAGEN EN EL TRABAJO DICCIONARIO

1. Es amigo de la gente, la casa está cuidando. (Perro)

2. Sin brazos, sin piernas, pero él puede dibujar. (Escarcha).

3. Líquido, no agua, blanco, no nieve. (Leche).

4. Sobre la choza de la abuela cuelga el pan klyushka. (Mes).

5. Pequeño, pequeño, chik-tweet. (Gorrión).

6. ¿Quién está en el establo, masticando chicle, dando leche? (Vaca).

7. Ivashka negro, camisa de madera. Donde lleva la nariz, dejará un rastro. (Lápiz).

Llevar a cabo este tipo de trabajo de vocabulario permitirá a los niños estar interesados ​​en el significado de las palabras que están aprendiendo, enriquecer el vocabulario de los estudiantes y desarrollar una habilidad consciente de escritura y un uso correcto de las palabras difíciles al hablar y escribir.

En mi trabajo, compartí con ustedes las técnicas para trabajar con las llamadas palabras de vocabulario. Esta es mi experiencia. Pero no voy a poner fin a este tema. Pongo los puntos. Después de todo, ahora sé qué más puedo ofrecer a mis estudiantes. En el marco de una actividad de proyecto, es posible organizar los siguientes tipos de trabajo con palabras de vocabulario (grupo o individual): para seleccionar versos, adivinanzas, el origen etimológico de las palabras, unidades fraseológicas, imágenes para un grupo de palabras sujeto específico. Realiza crucigramas, rebuses. Componer mini historias, etc. Si nuestros planes tienen éxito, en 4 años puede publicar un trabajo colectivo "Libro de referencia - maestro del juego de todos Palabras del vocabulario para la escuela primaria "...

Apéndice 1

Tarjeta numero 1

¿Qué se muestra en las imágenes?

En una columna, escriba las palabras que responden a la pregunta, y en la otra, la pregunta, ¿quién?

Poner el estrés en las palabras, subrayar la vocal sin subrayar sin marcar en la raíz.

Apéndice 2

Fragmento de la lección sobre la familiarización con la palabra del vocabulario.

Tema: Introducción a la ortografía de la palabra "abedul".

Hoy nos encontraremos con una nueva palabra de vocabulario. Adivina lo que se dice:

En un vestido blanco

Me levanté en el claro.

Las tetas volaron,

Se sentaron en las trenzas.

El profesor publica una foto de un abedul.

Nombre el atributo que distingue abedul de otros árboles. (El abedul es un árbol con un tronco blanco.)

Tenemos que averiguar la ortografía de la palabra "abedul". Dilo por sílabas.

¿Cuántas sílabas hay en esta palabra?

Nombra la primera sílaba, la segunda.

¿Cuál es el shock?

Nombra la sílaba sin acento.

Escribe esta palabra tú mismo en el cuaderno, omitiendo la ortografía.

Antes de que insertemos la letra que falta, averigüe por qué se llamó así a este árbol.

El profesor lee la referencia etimológica.

Birch obtuvo su nombre por el color de la corteza. Anteriormente en la lengua estaba la palabra "ber", que significa "luz", "claro", "blanco", a partir de la cual se formó por primera vez la palabra "abedul", y más tarde, "abedul".

Entonces, la palabra "abedul" se forma a partir de la misma raíz que la palabra "blanco", y el árbol lleva el nombre del color blanco de la corteza. ¿Qué letra hay que introducir en la palabra?

Verifique la ortografía de esta palabra en el diccionario del libro de texto.

Habla cómo escribiremos esta palabra.

Luego, cada alumno escribe la palabra "abedul" en un cuaderno con auto dictado, lo divide en sílabas y para transferencia.

Elige palabras con el mismo nombre.

Haz frases con estas palabras.

Reemplaza la expresión con una palabra. Inserte las letras que faltan.

Hecho de b .. cortes - ... (abedul).

B. bosque de madera - ... (abedul).

Seta que crece bajo b .. rezoy - ... (boletus).

Hacer frases con las palabras sugeridas en la pizarra.

Para el abedul - (ocultar).

Para el abedul - (cuidado).

En el abedul - (subir).

En el abedul - (floreció).

Bajo el abedul - (sentarse).

Bajo el abedul - (caída).

Lea en el pizarrón una aparición constante (idioma) con la palabra "abedul".

Cuando diga así: "Dar papilla de abedul"? (Cuando quieran castigar, tallar, azotar con varas de abedul).

Hacer frases y oraciones con esta palabra.

Todo el nombre dado - y la bestia, y el sujeto.
  Hay muchas cosas, pero no hay nombres sin nombre ...
  ¡El lenguaje es antiguo y siempre nuevo!
  Y es tan hermoso ...
  En el vasto mar - un mar de palabras
  Nadar cada hora!
A. Shibaev

Los escolares modernos consideran el lenguaje como la más compleja de las ciencias, porque no pueden aprender numerosas reglas y no pueden recordar las mismas excepciones que ellos. escribir palabras de vocabulario.   Puede parecer que hay más excepciones a las reglas y palabras del vocabulario que las ortografías que se rigen por las reglas de ortografía. Forman un diccionario enorme y grueso. Y todos ellos necesitan saber de memoria. Necesitan ser enseñados y repetidos constantemente, a menudo regresando a la misma palabra.

A los escolares les resulta difícil memorizar la ortografía que desafía la lógica. De una lección a otra, los alumnos repiten palabras de vocabulario ya conocidas y aprenden otras nuevas. El trabajo de deletrear palabras de vocabulario es difícil y minucioso.Pero este trabajo puede ser interesante y emocionante.

Trabajar en el aprendizaje de palabras de vocabulariodebe llevarse a cabo de forma sistemática: debe comprometerse durante 15-20 minutos diarios. Vale la pena memorizar de 5 a 20 palabras por semana.

En el primer contacto con la palabra, se lleva a cabo un trabajo exhaustivo:

1. leemos la palabra, la pronunciamos en sílabas;
2. explicamos su significado (si no conocemos el significado de la palabra, recurrimos al diccionario explicativo);
3. ponga énfasis, seleccione una letra difícil con otro color, divida las palabras en sílabas y en sílabas para transferirlas;
4. seleccionamos palabras de una sola raíz, inventamos frases, oraciones con esta palabra, seleccionamos sinónimos, antónimos, adivinanzas, refranes, poemas con esta palabra;
5. escribe las palabras en el diccionario de ortografía.

Este estándar funciona con una palabra que le ayuda a aprender. Así es como se entienden las palabras de vocabulario en la escuela, pero esto a menudo no es suficiente para memorizar. Con el fin de cautivar a un niño y facilitar el proceso de aprendizaje de palabras de vocabulario, muchos maestros ofrecen el uso de las siguientes técnicas.

Puede hacer historia de un grupo de palabras de vocabulario.   Es necesario seleccionar palabras más cercanas en significado, de una grupo tematico, por ejemplo: cuaderno, lápiz, estuche, maletín, clase.

Nuestra clase es grande y brillante. Las chicas y los chicos son muy amables y buenos chicos. Antes de la clase los asistentes reparten cuadernos. Los alumnos preparan un estuche para la lección. Todas las cosas que tienen perfectamente en sus carteras. El profesor entra en el aula, comienza la lección.

Dictado de la imagen:   Usando imágenes con la imagen de objetos, el niño escribe los nombres de los objetos que se muestran en la imagen.

Lata escribe las palabras en un orden diferente:   en orden ascendente de sílabas o viceversa, por género, por números, por partes del habla, etc.

Analizando palabras por composición,   compilación de cadenas derivadas y la formación de nuevas palabras a partir de esto.

Cambiar palabra por caso.

Método mnemotécnico - Memorización asociativa de las palabras. La escritura difícil debe asociarse con una imagen asociativa brillante, que se recuerda al escribir esta palabra de vocabulario. La imagen debe ayudar a deletrear la ortografía correcta.

¿Cómo elegir una imagen?

Escribimos la palabra del diccionario, seleccionamos con un color diferente (enfatizamos, rodeamos con un círculo) la sílaba, lo que causa dificultades en la escritura. Encuentre la imagen asociativa asociada con la palabra del diccionario y escríbala frente a la palabra del diccionario:

a Unrman - agujeros A;

a Unloria con Unle

Tenga en cuenta que una imagen asociativa debe necesariamente asociarse con una palabra del vocabulario por alguna característica común: similitud en el color, la forma, la ubicación, el sonido, el gusto, la acción, el material, el propósito, la cantidad, etc.

Al escribir una imagen asociativa, la letra, que es dudosa en una palabra del diccionario, debe estar bajo el estrés:

a Unesta vacio

s Una Yats le encanta Unesta vacio

a Unvacío - s Unyats

Lata haz un dibujoa través de una ortografía cuestionable, que explica la ortografía de una palabra del vocabulario:

El valor de este método.   que cada uno tiene su propia imagen asociativa, lo que ayuda a recordar las palabras.

Lata combinar palabras de vocabulario en frases y oraciones   Basado en los mismos ortogramas:

bala de cañon en canada;

imitación de la migración;

apetito después de la apendicitis;

alla es alérgica.

Selección de expresiones idiomáticas y poemas con una palabra del diccionario:

... él está en estacion de tren   siempre hay

A él viene el tren.

Doble p"Lo contiene

Y se llama plataforma(S. Mikhalkov)

Corrió en plataforma

Se desenganchó carro. (S. Marshak)

Lata escribe las palabraspoemas o dibujos mnemotécnicos. en pegatinas multicoloresy pégalos en lugares prominentes en tu habitación. Se cruzarán constantemente con los ojos, lo que ayudará a memorizar rápidamente las palabras de vocabulario.

Para aprender palabras con ortografías no verificables, puedes usar literatura especial   lo que ayudará a diversificar las lecciones sobre el aprendizaje de palabras de vocabulario. Uso de las TICtambién hace que las clases sean más emocionantes y contribuye al aprendizaje consciente de los estudiantes.

¿Alguna pregunta? ¿No estás seguro de cómo aprender palabras de vocabulario?
Para obtener ayuda del tutor - registrarse.
¡La primera lección es gratis!

se requiere un sitio web con copia total o parcial de la referencia del material a la fuente.

Más de 260 millones de personas en diferentes países hablan ruso. Un indicador de alfabetización es el conocimiento de más de 400 reglas de ortografía. Pero a menudo los lingüistas llaman al ruso el idioma de las excepciones, ya que cientos de páginas del diccionario de ortografía ofrecen solo recordar términos y expresiones individuales. No están sujetos a ninguna regla gramatical y no pueden verificarse.

El tema del artículo es palabras de vocabulario, ejemplos de su escritura y memorización. Cuantas hay ¿Cuánto necesita saber para aprobar con éxito el examen para el noveno grado en el idioma ruso, que es obligatorio?

A menudo se le llama "travieso", porque la escritura causa dificultades no solo para los niños, sino también para los adultos. No hay cognados que puedan ayudar a verificar la complejidad de la ortografía. Ninguna de las reglas de la lengua rusa puede aplicarse para explicar por qué se deletrea esa y no una letra diferente. Solo hay una forma de escribir correctamente: recordar estas palabras, usando las propiedades de la memoria. Para memorizarlos como una tabla de multiplicar o un teorema matemático. Solo siguiendo los resultados para los niños del grado 1-3 debe usar 200 palabras de vocabulario. Su número hasta el final de la formación es de miles.

La lista es compilada por lingüistas teniendo en cuenta cuáles de ellos son los más populares y utilizados en el léxico de la mayoría de los ciudadanos de habla rusa. Se actualiza constantemente con nuevas palabras prestadas. Poco a poco se desvaneció en el pasado y aquellos valores que antes eran extremadamente populares. Por ejemplo, "granja colectiva", "oktyabrenok". Hoy en día, la generación más joven utiliza con más frecuencia los conceptos: "computadora", "rotulador", "presentación". Comprender qué es una palabra del diccionario es imposible sin saber por qué y cómo se forman las excepciones.

Los motivos de su aparición.

Debes considerar una regla específica y entender cómo se formó. Por ejemplo, todos conocen el ortograma: después de chisporrotear, se escribe ortografía -i, -a, -y. Decimos con firmeza: -Bueno, -shy. Pero al escribir, usamos una combinación suave: Esta regla se estudia en la escuela primaria. Sus orígenes se ven en el hecho de que una vez que las personas silbaban sílabas con sílabas se pronunciaban suavemente, por lo tanto, al comienzo de la escritura, esto se resolvió por escrito. Por ejemplo, "vida", "punzón", "pertenencias".

Después de que los sonidos se endurecieron, se corrigió el uso de las letras en la gramática y, después del silbido, "matorral", "broma". Así dicen las reglas de la lengua rusa. Las palabras de vocabulario son excepciones. Por ejemplo, "paracaídas", "jurado", "folleto". ¿Cómo se puede explicar este fenómeno?

Las palabras vinieron del francés con una pronunciación suave. Y ya en el siglo XIX, cuando los sonidos de J, -W eran duros. Para resaltarlos, al pronunciar un francés, al escribir, se formó una excepción. La letra -y en la raíz de la palabra después de -c es un signo del origen extranjero de las palabras donde se requiere una pronunciación suave o semi-suave. Palabras excepcionales: "tsyts", "pollitos", "gitanos", "pollos", "empujones" están relacionados con el origen ruso antiguo. Estas palabras son mucho más pequeñas, por lo que ingresaron al diccionario de ortografía.

Como recordar

Para evitar errores en el dictado y los exámenes, el trabajo de vocabulario se realiza constantemente con los estudiantes. Después de estudiar las reglas, las excepciones se escriben en un cuaderno separado, y se da un cierto número de ellas a la casa para su estudio. Los maestros creativos de la escuela primaria utilizan cuatro maneras de ayudar a los niños a aprender con placer:

• Asociaciones graficas. El método ayuda a ver en el ortograma una imagen asociada con una palabra del diccionario, en la que la letra requerida es claramente visible. Por ejemplo, el "driver". La primera sílaba se escribe "o", que es imposible de verificar. En la forma de una asociación gráfica, puede aparecer un volante que, como la letra, tiene una forma redondeada, lo que hace que sea más fácil recordar el ortograma.
• El método de las consonancias. Implica la selección de la asociación auditiva en la forma de otra palabra, que no es de una sola raíz, sino que provoca una idea de la principal. Por ejemplo, "fiesta pirata". La ortografía es haya "y" en la primera sílaba, en la palabra asociación se encuentra bajo estrés, ayudando a recordar la corrección de la escritura.
• El método de la cruz, o crucigrama. La autoría se atribuye a I. Yu. Matyugin, fundador de la escuela de eidética. Sus alumnos son conscientes de lo que es una palabra del diccionario y saben cómo construir asociaciones con un concepto completamente nuevo, donde el ortograma es un enlace. Por ejemplo, "col". Hay una asociación que a las liebres les encanta. La letra "a" le permitirá colocar una cruz en forma de crucigrama, ambas palabras se cruzan entre sí.
• El método de las miniaturas. En la palabra misma se dibuja la imagen de la letra, que es el ortograma. Por ejemplo, en lugar de "o" ("botón"), puede abotonar y dibujar. Es muy similar a la letra sin marcar.

En la escuela secundaria, los ortogramas se pueden recopilar por materia, deletreados por el alfabeto, repitiendo su ortografía. Si necesita un estudio profundo del idioma, puede familiarizarse con la historia de la palabra.

Estudio de caso

Entre los platos de metal que se usan para cocinar, una persona a menudo usa una cacerola. Es conveniente cocinar en fuego abierto y en el horno. Sus características son: laterales altos, forma cilíndrica y la presencia de dos asas. La palabra es difícil de escribir. El énfasis recae en la segunda sílaba, el ortograma es la primera letra "a". Comprobar que es imposible. Las formas de palabras de vocabulario incluyen sustantivos y adjetivos: "pot", "pan", "pan". En ninguna parte se encuentra la primera letra bajo el estrés, por lo que la ortografía debe ser recordada. Puede usar el método de miniaturas, porque el ortograma en sí se parece a una cacerola que se expande hacia abajo.

La etimología de la palabra es la siguiente: proviene de la lengua alemana (kasserolle), pero se toma de francés, que se traduce como una plancha con una pluma. Es por eso que la letra “a” se usa al escribir.

Cómo revisar la ortografía

Hay muchos diccionarios de ortografía, donde se recopilan hasta tres mil palabras complejas. ¿Cómo entender que debes controlarte de esta manera? Para hacer esto, debe elegir palabras de una sola raíz usando sus diversas formas. Si con su ayuda es imposible verificar la ortografía, debe consultar el diccionario.

Por ejemplo, "rango", ortograma en la primera sílaba. Los derivados solo pueden ser sustantivos, pueden recoger 13, pero todo esto es un cambio en la palabra para casos y números. En ninguna parte es la letra "e" bajo el estrés no vale la pena. Esto explica qué es una palabra del diccionario. Su ortografía debe ser recordada y aclarada en el diccionario de ortografía.