Y vocal múltiple o consonante. Resumen de las clases de alfabetización para niños de la preparación para el grupo escolar "El sonido y la letra Y"

La letra "th": ¿dura o blanda? Esta pregunta es a menudo hecha por estudiantes que necesitan hacer una palabra de acuerdo con todas las reglas de la fonética. Recibirás una respuesta un poco más allá.

Información general

Antes de hablar sobre qué es la letra "d" (blanda o dura), debe averiguar por qué las letras del alfabeto ruso generalmente se dividen de acuerdo con tales características.

El hecho es que cada palabra tiene su propia envolvente de sonido, que consiste en sonidos individuales. Cabe señalar que el sonido de una expresión está completamente correlacionado con su valor. Al mismo tiempo, diferentes palabras y sus formas tienen un diseño de sonido completamente diferente. Y los sonidos en sí mismos no tienen significado. Sin embargo, juegan un papel crucial en el idioma ruso. Después de todo, gracias a ellos, podemos distinguir fácilmente entre palabras. Vamos a dar un ejemplo:

• [casa] - [dama '] - [do´ma];
• [m’el] - [m’el ’], [tom] - [allí], [casa] - [tom].

Transcripción

¿Por qué necesitamos información sobre qué es la letra "y" (dura o blanda)? Durante una palabra, es muy importante mostrar correctamente la transcripción que describe su sonido. En tal sistema, es habitual utilizar los siguientes símbolos:

Esta designación se denomina Se asignan necesariamente a la transcripción.

[´] es el estrés. Se coloca si la palabra tiene más de una sílaba.

[b ’]: se coloca un tipo de coma junto a la letra de la consonante y denota su suavidad.

Por cierto, durante el análisis fonético de las palabras, el siguiente símbolo se utiliza a menudo: [j]. Como regla, se indican con el sonido de la letra "d" (a veces también se usa un símbolo como [st]).

La letra "y": consonante o vocal?

Como saben, en ruso, todos los sonidos se dividen en consonantes y vocales. Se perciben y se pronuncian de manera completamente diferente.

• Los sonidos de vocales son aquellos sonidos durante los cuales el aire pasa libre y libremente por la boca, sin encontrar obstáculos en su camino. Además, se pueden jalar, con la ayuda de ellos puedes gritar. Si coloca su mano en la garganta, entonces el trabajo de los ligamentos (voz) durante la pronunciación de las vocales se puede sentir con bastante facilidad. En ruso hay 6 vocales estresadas, a saber: [a], [e], [y], [y], [o] y [i].
• Sonidos de tono son aquellos sonidos, durante la pronunciación de los cuales el aire en su camino se encuentra con un obstáculo, a saber, un arco o una rendija. Su apariencia determina la naturaleza de los sonidos. Como regla general, se forma una brecha cuando [s], [br], [3] y [g] se pronuncian. Al mismo tiempo, la punta de la lengua se acerca a los dientes superiores o inferiores. Las consonantes presentadas se pueden extraer (por ejemplo, [WF, W], [3, 3, 3]). En cuanto al arco, tal barrera se forma debido al cierre de los órganos del habla. El aire, o más bien su flujo, lo supera dramáticamente, de modo que los sonidos son energéticos y breves. Es por eso que se llaman explosivos. Por cierto, es imposible dibujarlos (pruébalo tú mismo: [p], [b], [t], [d]).

Además de las consonantes anteriores, en ruso hay lo siguiente: [m], [y], [v], [f], [g], [l], [p], [h], [q], [x] . Como puedes ver, hay muchas más que vocales.

Sonidos sordos y sonoros.

En términos de la proporción de voz y ruido, los sonidos de consonantes pueden ser tanto sordos como sordos. Al mismo tiempo, durante la pronunciación de la voz se puede escuchar tanto el ruido como la voz, y los sordos solo pueden oír el ruido.

Por cierto, muchos sonidos de consonantes se forman entre pares de sordera y voces: [k] - [g], [b] - [n], [g] - [c], [e] - [t], [f] - [c] y así sucesivamente. En total, hay 11 pares en ruso. Sin embargo, hay sonidos que no tienen pares sobre esta base. Estos incluyen: [st], [p], [n], [l], [m] no están emparejados, y [h] y [p] son ​​sordos no apareados.

Consonantes suaves y duras

Como saben, las consonantes difieren no solo en la voz o, por el contrario, en la sordera, sino también en la suavidad y la dureza. Esta propiedad es la segunda característica más importante de los sonidos.

Entonces, la letra "d": ¿dura o blanda? Para responder a esta pregunta, cada atributo debe considerarse por separado:

• Durante la pronunciación de las consonantes suaves, la lengua entera se mueve un poco hacia adelante y su parte media se eleva ligeramente.
• Durante la pronunciación de las consonantes duras, todo el lenguaje se retira literalmente.

Cabe señalar en particular que muchas letras de consonantes forman pares entre sí según características tales como suavidad y dureza: [g] - [g '], [g] - [g'], etc. En total, hay 15 pares de tales. Sin embargo, hay algunos sonidos que no tienen pares sobre esta base. ¿Qué tipo de letras son difíciles? Estos incluyen lo siguiente - [w], [w] y [p]. En cuanto al software no pareado, es [yi ’], [ch’] y [y ’].

Designación de la letra

Ahora ya sabes la información de que la letra "» es dura o blanda. Pero aquí surge una nueva pregunta: "¿Cómo se indica la suavidad de tales sonidos en la letra?" Para ello, se utilizan métodos completamente diferentes:

• Las letras "e", "u", "e", "i" después de las consonantes (sin contar "g", "sh" y "q") indican que estas consonantes son suaves. Pongamos un ejemplo: dyodya - [d'a'd'a], tía - [t'o't'a].
• La letra "i", colocada después de las consonantes (sin contar "g", "sh" y "c") indica que estas consonantes son suaves. Pongamos un ejemplo: dulce - [m ',' '', hoja - [l’ist], no 'tits - [n'i'tk’i].
• El signo suave ("ь") después de las consonantes (sin contar "g" y "sh") es un indicador de forma gramatical. También sugiere que las consonantes son suaves. Los ejemplos incluyen: dal - [dal ’], trenzado - [m’el’], solicitud - [prozba].

Como puede ver, la suavidad de los sonidos de consonantes en la letra no se transmite en letras separadas, sino por sus combinaciones con las vocales "e", "u", "ё", "I", y también Por este motivo, cuando el análisis fonético de la palabra, los expertos recomiendan dirigir su atención a los personajes vecinos .

En cuanto a la vocal "d", siempre es suave. A este respecto, es costumbre denotarlo en la transcripción de la siguiente manera: [y ']. Es decir, el símbolo de coma, que indica un sonido suave, siempre debe estar configurado. La misma regla está sujeta a [y '', [ch '].

Resumamos

Como puede ver, no hay nada difícil en hacer correctamente un análisis fonético de una palabra. Para hacer esto, solo necesitas saber qué son las vocales y las consonantes, sordas y sonoras, así como suaves y duras. Para una mejor comprensión de cómo es necesario organizar la transcripción, damos varios ejemplos detallados.

1. La palabra "héroe". Se compone de dos sílabas, y se subraya la segunda. Hagamos análisis:

g - [g ’] - sonora, consonante y suave.

e - [i] - vocal no estresada.

p - [p] - sonora, consonante, despareja y firme.

o - [o] - vocal de choque.

th - [st '] - sonoro, consonante, impar y suave.

Total: 5 letras y 5 sonidos.

2. La palabra "árboles". Se compone de tres sílabas, y se subraya la segunda. Hagamos análisis:

d - [d '] - sonoro, consonante y suave.

e - [i] - vocal no estresada.

p - [p ’] - sonora, consonante, impar y suave.

e - [e´] - vocal acentuada.

en - [en ’] - sonoro, consonante y suave

e - [y ’] - sonora, consonante, no pareada y suave, y [e] - vocal, sin estrés;

en - [f] - sordos y duros.

Total: 8 letras y 8 sonidos.

Hola chicos

Así que hoy hablamos de letra Y corta y sonora [st] .

En la primera clase ya te has reunido. letra y corto . Esta letra es muy similar a la letra I. Difieren solo en que sobre la letra J hay un signo superíndice, como una pequeña sonrisa. Pero el sonido [Y] podemos tirar durante mucho tiempo: y-y-y-y. E incluso cantar: y y y y y. Al mismo tiempo, el sonido sale libremente de la boca, sin encontrar ningún obstáculo. ¿Recuerdas que denotamos el sonido entre corchetes? Pero intenta sacar el sonido [st]. La lengua se levanta de inmediato, bloqueando el paso, y el sonido es corto. Por eso, a pesar del parecido, decimos que [y] - sonido de vocal y [st] - consonante .

Al mismo tiempo, cuando pronunciamos sonidos de consonantes suaves, nuestra lengua se eleva ligeramente hacia el paladar superior. En caso de duda, consultar. Intente decir, por ejemplo, que el sonido [K] es firme y luego suave. [K - K /]. O cualquier otra letra de consonante, y cuida tu lengua. - [t] - [t /], [l] - [l /], [p] - [p /]. Ahora intentemos pronunciar el sonido [nd]. [TH] - [TH] ... ¿Sientes que la lengua se levantó? Esto es porque el sonido de la consonante [s] es suave.

Bueno, ahora tratemos de pronunciar este sonido en voz alta, en voz alta. [Th]! Funciono Entonces sonido [st] - timbre . ¿El sonido tiene un par? Por ejemplo, el sonido [B] tiene un par de soft [B /], y cada uno de ellos tiene un par de sordos - [P] And [P /]. Bueno, ¿no pudo encontrar un par de sonido [nd]? Por supuesto sonido [st] desapareado   Ni en sordera de voz, ni en dureza-suavidad.

Así que, probamos que sonido [st] consonante, suave, sonora, impar. .

Y ahora vamos a jugar el juego One-to-Many contigo. Digo una palabra que denota una cosa, y usted dice la misma palabra que denota "muchos".

Pelea - pelea, héroe - héroes, museo - museos, perezoso - perezoso, hogaza de pan. ¿Qué ha cambiado las palabras, convirtiendo un objeto en muchos objetos? Solo la letra Y fue reemplazada por la letra I. Pero esto no es todo. Ahora intentaremos dividir nuestras palabras en sílabas.

Lucha - 1 sílaba, bo y - 2 sílabas. Héroe - 2 sílabas, ge-ro-i - 3 sílabas. Mu-Zei - 2 sílabas, Mu-Ze-i - 3 sílabas. Len-tyay– 2 sílabas, len-tya-i - 3 sílabas. Ka-ra-vai - 3 sílabas, ka-ra-va-i - 4 sílabas.

Como tal, la palabra parece ser la misma, y ​​el número de sílabas es diferente. Y el hecho es que la letra I es una vocal. Ella, como todas las vocales, forma nuevas sílabas. Pero, como ya hemos comprobado, la carta. Th corto - consonantepor eso sílaba que no puede formar.

A veces toda la palabra no encaja en la línea. Agregarlo a los campos o, incluso divertido, en otra página es imposible. Que hacer Bueno, por supuesto, mueva parte de la palabra a otra línea. ¿Cómo se transfieren las palabras con la letra Y?

Vuelve a mirar las palabras con la letra Y. ¿Te has dado cuenta de que la letra J casi siempre está escrita después de la vocal? Al transferir, nunca lo arrancaremos de esta vocal.. Después de todo, son muy amigables entre sí: la vocal y la letra Y. H.-roy, que está detrás de ella, musa, ka-ra-vai.

E incluso si el Corto está en el medio de una palabra, como en las palabras nut, husky, hare, we Y aún no vamos a tomar un corto de la vocal anterior. Chico, kay, kay, zay.

A veces, la letra J puede aparecer no después, pero antes de una vocal, por ejemplo, mayonesa, fuegos artificiales. O incluso al principio de la palabra: yodo, yogur.

Y todos llegaron al idioma ruso desde otros idiomas: francés, inglés, alemán y otros. Escribir estas palabras es necesario consultar con el diccionario   y memorizar .

Y recuerda, dije que a la letra Y corta le encanta jugar a las escondidas? ¿Qué piensas cuando no vemos la letra, pero escuchamos el sonido [nd]? Bueno, por supuesto, cuando llamamos las letras I, E, E, Y y en las palabras en que aparecen estas letras al principio de una palabra o después de las vocales. Por ejemplo, el yate [st / aht], mapache [st / enot], árbol, falda [st / pack], faro [may / ak]. ¿Ves con qué inteligencia se escondió el sonido [th] en las letras I, E, E, Yu?

* Letra th   denota el sonido [s]. Está dispuesto, suave, sonoro, impar.

* Letra th   No forma una sílaba (bosque, gaviota).

* Cuando se transfiere, TH no se separa de la vocal delantera (préstamo, crédito, lei-ka).

* Más a menudo letra Y   escrito en el medio o al final de una palabra después de una vocal, pero a veces en palabras que nos llegan de otros idiomas, puede aparecer al principio de una palabra o delante de una vocal.

Hay unas pocas palabras en "Y":

Yogur, yodo, y la palabra yoga.

York, Yorkshire, Yoshkar-Ola ...

Pocos de ellos, mis amigos.

Y ahora les digo adiós chicos. Hasta nuevas reuniones.

Para muchos padres que están empezando a aprender el alfabeto con los bebés, surge la pregunta: ¿cómo calificar a Y como una vocal o un sonido de consonante?

De hecho, el sonido de H es similar a ambos, y al otro, estando en el medio, por así decirlo. Vamos a tratar de entender este problema.

Que sonido

Y, sin embargo, al clasificar los sonidos, no está del todo claro qué sonido H: una vocal o una consonante.

Inmediatamente hay que contestar: ni lo uno ni lo otro.

Vamos a tratar de pensar.

El sonido no es sordo, que se puede sentir fácilmente al emitir este sonido.

Es más bien sonador, como se pronuncia con la participación de voces. Sin embargo, este no es un sonido de vocal, ya que cualquier vocal puede cantarse fácilmente.

Intenta cantar el sonido Y: es poco probable que tengas éxito. En este sentido, aunque la voz está involucrada en la formación de este sonido,   él todavía está de acuerdo.

Así que califícalo en la escuela de práctica de filólogos docentes.

Sin embargo, el sonido no está sonando. El sonido consonante según la clasificación de los filólogos puede atribuirse a cualquiera de los cuatro grupos: sordo, silbido, sonoro o sonoro. Vamos a hablar del último grupo de sonidos con más detalle.

Un sonido sonorico consonante está entre las vocales y las consonantes, pero sin embargo está designado como una consonante.

Hay algunos sonidos sonoricos en ruso: H, R, L, Y, M. Se pueden estirar en una voz, pero no se pueden cantar como un sonido de vocal.

Así, el sonido de Y es consonante sonor.

Otra pregunta que puede surgir es la letra Y, que es: blanda o dura.

La mayoría de los sonidos tienen pares de suavidad-dureza. El sonido TH no tiene tal par.

Él califica a los científicos como siempre suaves.

En la transcripción de la palabra junto a él siempre se encuentra la designación de suavidad.

Compuesto de letras

El sonido sonorico de la consonante Y está presente en ruso no solo en la forma de la letra Y, sino que también es parte de los cuatro sonidos vocales: E, E, U, I. Cada una de estas letras es una combinación: sonido de vocal e Y.

Si descomponemos estas letras en componentes, obtenemos: E = I + E, I = I + I, I = I + Y, I = I + A.

Estas letras se leen como "vocal + Y" solo en casos estrictamente definidos: después de la vocal, b o b. En otros casos, solo suavizan la consonante anterior.

Por lo tanto, se puede decir con bastante claridad que la ciencia de hoy no está inclinada a considerar el sonido звук como una vocal, aunque nació de tal sonido.

Si consideramos que en griego había tal cosa como sonidos largos y cortos, entonces el nacimiento en la escritura eslavo eclesiástica es una versión corta. Y es bastante natural, porque el lenguaje eslavo eclesiástico se creó en base al griego.

En el lenguaje moderno, clasificamos las consonantes como consonantes, sin embargo, las clasificamos como sonoras, lo más cerca posible de las vocales. Así es como el conocimiento sólido se enseña en niños y en la escuela. Por supuesto, es muy difícil para un niño pequeño explicar lo que significa un sonido sonoro. Simplemente puede designarlo como una consonante, pero por sí mismos, los padres deben recordar la historia de su origen para estar listos para responder preguntas imprevistas en cualquier momento.

Lección de alfabetización en el grado 1

Profesor: Svetlana Okulova

TIPO DE LECCION: "El estudio y consolidación inicial de nuevos conocimientos".

El tema: "Sonido   [Y], letra Y.

METAS: ,

Introducir sonido[Y] y las letras Y, Y;

enseñe la pronunciación acentuada de este sonido basada en patrones de palabras de un nivel; transcodificación de la forma de sonido de las palabras en alfabético sobre la base de modelos de palabras de dos niveles; lectura de palabras por sílabas y ortoepia; ejercicio en la lectura de oraciones;

desarrollar el habla, la audición fonémica, el pensamiento;

fomentar una cultura de trabajo académico, trabajo duro, un deseo de ayudar a los padres.

EQUIPAMIENTO:

Tabla de vocales; tabla de símbolos de consonante con sonido suave y consonante [E]; sobres con motivos de letras; patrones de palabras de un solo nivel y de dos niveles;

tarjeta de demostración impresa y en mayúsculas.

Y, Y; Melodía al gimnasio.

TMC "Escuela Primaria Perspectiva"

LECCIÓN DE LA LECCIÓN.

Yo . Momento organizacional.

II. Repetición

· -Abrir tutoriales.

· -¿Qué página se abrió? (34)

· Por que ( ayer trabajé en esta página)

· -¿Qué tema fue en la última lección? (Suena [P], [P "], la letra" P ")

· -¿Qué sabes del sonido [p]? ( Consonante, fusión, expresado, firme, por escrito ... ..)

· -¿Qué sabes del sonido [p "]?

· -Qué suena, ¿sabes rtorakryvateli? (SOBRE NOSOTROS)

· -¿Por qué son rtorakers? (porque nos movemos de la vocal a la vocal sin cerrar la boca)

· -Thorte leer.

· - Leer una columna de palabras a lo largo de la cadena.

· -Lee la oración

¿Cuántas palabras hay en una oración?

¿Qué dice esta oración?

3 reglas de escritura.

III Identificar el tema y los objetivos de la lección.

§ -Mira la página siguiente.

§ -¿Con qué vamos a trabajar? (Por encima de la nueva carta)

§ - Identificar el tema de la lección, que se establece en la esquina superior izquierda (Un nuevo sonido: consonante, sonoro, suave. En la letra se indica con una nueva letra),

Entonces, el objetivo de nuestra lección es familiarizarse con el sonido [Y], la letra "Y".

IV Aprendiendo nuevos materiales.

1.-¿Qué elemento se muestra en la primera imagen? (colmena)

o-Nombra el último sonido.

o-Mira la imagen de la derecha, ¿cómo llamar a una cadena múltiple en una sola palabra? (enjambre)

o-Nombra el último sonido en la palabra "enjambre".

o-Lea los esquemas de estas palabras, resaltando los últimos sonidos.

, (1 estudiante en la pizarra, luego en coro)

o-Este sonido [th] - consonante o vocal?

oPor que (Cuando se pronuncia ...)

oRtoraper o rtoshrykatel?

oConecte sus dedos a la laringe y determine el zumbido o el sonido sordo.[TH].

oDime, ¿cuál es la naturaleza del sonido?[Th]?

Conclusión:

Sonido [Th]   - consonante, rtmklacatel, sonora, suave.

·

La letra denota la letra YY.

Nombrar palabras con sonido[TH].

2. Diseñar una letra impresa "Y".

La letra Y, nombre es "Y corto".

"Y" como "Y" en un cuaderno.

Para no confundirse con

La varita superior escribe.

La letra "Y" es perezosa. Al principio de la palabra, rara vez se encuentra en palabras totales. . (yodo, yoga, yogurt)

3. Familiaridad con la designación del sonido estudiado en un modelo de dos niveles.

oEntonces, ¿qué sabes sobre el sonido?[Th]?

o¿Qué es el personaje? ···

En el diagrama, se indicará con un cuadrado con una coma y un punto en el interior;

utilizando corchetes

letra impresa "j"[TH]

Entonces La letra "Y" denota unosonido consonante suave, sonoro.

4. Trabajar en esquemas de dos niveles.

oMira la foto ¿Qué hace una niña? La niña ayuda a mamá. Después de la cena ella lava los platos.

o¿Cómo ayudas a los padres? ¿Qué haces en la casa? (Después de comer, necesita limpiarse. Mantenga sus juguetes, cosas en orden, no esparce por la habitación. No tire el uniforme escolar en ninguna parte, colóquelo en una silla o armario para que su madre no tenga que planchar dos veces)

¿Qué palabra está escrita en el esquema?

1. Nombra los sonidos de la palabra en orden.

(El dedo en la línea superior, lleva 1 estudiante)

2. Lee la palabra por sílaba, centrándote en las letras deLínea II

3. Leer con estrés. Coro la palabra. (el énfasis está en el sonido de la vocal).

4. ¿Cuántos sonidos hay en una palabra? Sílabas? ((En la palabra "MI": 3 letras, 3 sonidos, 1 sílaba, desde 1 vocal.)

5. ¿El sonido es suave o duro? (Siempre suave)

GUESS:

Ese jardinero

Con una larga nariz vive.

Como hacer una reverencia

Así lloverá

(Lago)

1. Ponga su dedo en la línea superior de la palabra "riego". Diga la palabra "riego", resaltando cada sonido con su voz . (1 alumno lleva en la pizarra)

2. Lee la palabra por sílabas, centrándote en las letras.

3. Leer con estrés.

4. ¿Cuántas sílabas hay en la palabra "riego"? Por que

5. ¿Cuál es el carácter de esta palabra sonido [I]?

5. Fizkultminutka.

V. Cierre.

1. Lectura de sílabas en un patrón dado:

· Por cadena,

· Por su cuenta

· Coro

2. Palabras de lectura:

· ¿Qué significa aburrido? (Triste)

· ¿Al contrario? (Alegre)

· Por la palabra del nombre del letrero aparece la palabra nombre del sujeto . (mira, chico, tiempo, humor)

3. Leyendo el texto sobre la propuesta:

· ¿A quién le dijeron que lavara el marco? (Marina)

· ¿Cuál es el nombre de la niña? (Lara)

· ¿Qué es Lara? ( Rana)

· ¿Cómo grita ella?

4. Lectura de pares de palabras:

Puede rayo

· ¿Cuál es la diferencia entre las palabras? (Paraíso, por ejemplo, caminante de la tierra: un lugar hermoso y agradable)

VI. El resultado de la lección.

· ¿Qué has aprendido nuevo a ti mismo?

· ¿Qué carta conociste?

· ¿Qué sabes de la letra "Y"?

· ¿Qué se recuerda? ¿Qué fue difícil? Por que

  Natalya yaltsova
  Sonido [st], letra nd.

El sonido(th, letra y.

Propósito de: automatización sonido [st].

Tareas: aprender a determinar la posición sonido [s] en palabras, síntesis y análisis de sílabas inversas y directas, para introducir letra d;

desarrollar la percepción fonémica, la atención auditiva, la coordinación del habla con el movimiento, las habilidades motoras finas, el pensamiento lógico;

para despertar el interés en el sonido del habla, la independencia, el deseo de llevar el trabajo comenzó hasta el final.

1. Momento organizacional.

Pediré que se sienten, chicos, en cuyos nombres hay sonido [w], [d '], [l'], [m], [k], [t], [c], [n], [p], [l] (repetición).

2. Conocido con por sonido.

Chicos, hoy vamos a aprender nuevos. el sonido. Y qué ... adivínate a ti mismo. Llamaré a un asistente y él ejecutará mis órdenes.

Terapeuta del habla llama uno bebe: "Parate, corre, canta, cuenta".

¿Qué órdenes doy? (Se llama a los niños, pronuncia el terapeuta del habla, resaltando lo exagerado)

Cual el sonido   escuchado al final de estas palabras? (Th)

Hoy escucharemos la historia de el sonido   [nd] y jugaremos con él.

Familia expuesta sonidos.

Una vez que las vocales se sientan en sus hogares letrascantar canciones a todas las voces. De repente oyen algo extraño, incomprensible.

Mira, algunos a diferencia de ellos. el sonido   En una camisa verde está tratando de explicarles algo, lo dice muy brevemente.

Escuchó y reconoció en él a su pariente lejano, cuyo nombre era I-short, porque suena abruptamente, brevemente, y no siempre es fácil escucharlo.

Escucharon, escucharon, finalmente entendieron, y el breve coro les pregunta.

Las vocales salieron, se pararon en un círculo, comenzaron a pensar en cómo enseñar el canto al Breve. Toda su voz es bien expresada, suave, suave, y el sonido no puede.

Para empezar, la casa le fue construida igual que la de su pariente, sonido ypero con una visera - para distinguir

I-Brief House se llamaba letra y corto. Estaba encantada y corta, gracias a todos por la casa. carta.

Asentado y corto en su casa. carta, escucha cómo cantan las vocales, y él trata de cantar junto con ellas. Escuchado-escuchado A, y sí dice:

Y tratemos de cantar juntos. Tu empiezas, y yo recojo

Y acortaron poco, y empezaron a cantar.

YA, YA, YA!

Lo estás haciendo muy bien ", dijo Y pensativamente," vas a cantar conmigo? - se volvió hacia el breve

Lo haré - respondió él, sin pensar.

Y entonces todos escucharon - yy, yy, yy

¡Oh, qué bonito! Canta ahora conmigo! - pregunto oh

Por favor

Yo yo yo! - Vertió una nueva canción.

Uh, no quiero quedarme a un lado, - juzgado Ö, cantaremos juntos - ofreció al breve

La siguiente canción sonaba así

Vosotros sois vosotros

Me alegro de regocijarse con A - resulta "YA YA YA"canta con y "Tu eres tu"canta con o - resulta "Yo, yo, yo"canta contigo - se pone "YE, YE, YE"

Estaban tristes solo y si

Agradable, muy dulce, - suspiró Y, escuchando el canto de los amigos - Me gustaría cantar con el I-short, pero si empiezo a cantar, nadie lo oirá en absoluto, somos parientes

Yo y el Breve tampoco podemos cantar juntos. Él es tan alto y tan bajo, que estábamos tristes.

Así que se sentaron, escucharon las canciones, hablaron en voz baja y decidieron construir tales casas, donde I-short podría dar conciertos con sonar uncon por sonidocon suena ohcon sonido e

Pensé y pensé e hice cuatro casas.

La primera casa fue llamada letra I sonar un

La segunda casa fue llamada letra U, en ella I-short comenzó a cantar con por sonido

La tercera casa fue llamada por carta   En ella, el I-short comenzó a cantar con suena oh

La cuarta casa fue llamada letra E, en ella I-short comenzó a cantar con sonido e

Así que sigue cantando en las casas. cartas yo, Yu, e, e

Un sonido i-corto paraque accedió a cantar con las vocales, comenzaron a llamarse voluntarias y agregar al nombre un timbre suave. La voz de I-Brief es realmente sorprendentemente sonora y sorprendentemente suave.

Sang suena mucho y en casay en los conciertos

Vocales de los oradores sonidos   Siempre en camisetas rojas, y cortas, en verde.

Mirándolo, todo suave sonidos   Comenzó a usar camisas verdes y sólidas. sonidos   decidió llevar camisas azules

Así que desde entonces ha sido la costumbre en ruso.

Seis vocales sonidos   denotado por círculos rojos,

Todos los demas sonidos - consonantes,

Las consonantes suaves están indicadas por círculos verdes,

Las consonantes sólidas son azules.

3. "Viaje".

Y ahora nos vamos de viaje por letra y. Mira lo que llevamos contigo. Las imágenes se exhiben, se seleccionan, se llaman (gorrión, hormiga, tranvía, caja, pavo, bayas, tetera, camiseta, camisa, remolino, esquí, barco)

Y en el viaje, chicos, nos vamos en tren. Carta   escondido en un árbol en sonido [st]. ¿Qué es este árbol?

Nombra las fotos. En los nombres de las imágenes. el sonido   [st] se pronuncia al principio, en el medio, al final de una palabra. Distribuiremos las fotos en tres coches. En el primer coche irán las palabras en las que sonido [st] al principio de la palabra. En el segundo coche hay palabras en las que el sonido   [st] en medio de la palabra. En el tercero - las palabras en las que sonido [st] al final de una palabrael ultimo

Todo el tren partió. Mientras tanto, el tren se va, tendremos un poco de descanso.

4. Fizkultminutka

Gimnasia de dedo "Espiga".

Árbol de navidad en frente de nosotros: Mostrar Espina de pescado: brazos doblados en los codos, delante de ti; dedos entrelazados, pulgares levantados arriba Arboles de navidad.

Conos, Agujas, Espectaculo "Golpes"   - levas apretadas y "Agujas"   - Difundir los dedos.

Bombillas, faroles, show "Bolas"palmera "Polukovshik"   con los dedos ligeramente extendidos hacia arriba; Linternas: también las palmas plegadas hacia abajo.

Conejitos y velas, espectáculo. "Conejitos"   - Cámaras con índice levantado y dedos medios; "Velas"   - Palmas plegadas con los dedos aplanados.

Estrellas, hombrecitos. Mostrar "Estrellas"   - las palmas dobladas con los dedos extendidos; "Hombrecitos"   - posición "Orejas"   abajo

5. "Misterios de Yagi".

No te dejaré ir a ningún lado hasta que adivines el mío. acertijos:

Todo está vestido de nieve blanca, lo que significa que ha llegado ... (invierno).

Por la noche, cada ventana está poco iluminada ... (luna).

Debajo del árbol hay 4 leones, uno a la izquierda, a la izquierda ... (uno).

Cualquier chica sabe que la zanahoria ... (naranja).

Descalzo pasado por la colmena ... (oso).

El ratón cuenta los agujeros en queso: 3 + 2 - total ... (cinco).

Sé muy bien que la nube ... (blanco).

3 árboles han crecido una pared en un bosque de abedules, todos los campesinos saben, su color, por supuesto ... (verde).

Chicos, hagamos una propuesta sobre Baba Yaga, así que nos dejó ir.

6. "En el arbol de navidad". Síntesis y análisis de sílabas. (oh, oh, ui, oi, hey).

Y aquí está nuestra letra Y, y con eso las vocales, hagámosles amistad, ¿qué sílabas podemos obtener?

Y ahora vamos a componer un glosario para Yagi:

Ay-ay-ay-you Yaga no nos asustes.

Oh-oh-oh- seremos amigos con Yaga.

Oye, oye, oye, vamos rápido.

6. Conocer letra d.

Y ahora estamos juntos con por carta   vamos a la guardería el jardin:

Los niños escuchan un poema.:

Un pájaro vuela sobre la puerta.

Pero no te sientes en la puerta.

Para no ser confundido con Y,

Top tick escribir.

E. Tarlapan

Extendiendo letras de elementos.

7. Resumiendo.

Con la cual sonido que jugamos hoy?

¿Qué te gustaba hacer en clase?