Los animales de los países cálidos son tareas para los preescolares. Tema léxico: "Animales de países cálidos". Información para padres

Juego didactic
"MUNDO ANIMAL DE LOS PAISES CALIENTES"
Nota explicativa:
La fauna de los países cálidos es muy diversa y atractiva para los niños. Noté el interés de los niños por los animales: los niños traen de la casa figuras de varios animales e intentan dibujarlos, esculpen de plastilina, en particular, una tortuga, una jirafa, un cocodrilo, un león, un camello, un panda; comparten sus impresiones de los programas cognitivos que han visto, prestan atención a las ilustraciones de los libros del grupo sobre los animales. De particular interés para los animales durante la actividad educativa "Conocimiento con el medio ambiente". Así, surgió la idea de un estudio en profundidad del tema "Animales de los países cálidos" y la creación de un modelo para un juego didáctico.

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Juego didactic

"MUNDO ANIMAL DE LOS PAISES CALIENTES"

Nota explicativa:

La fauna de los países cálidos es muy diversa y atractiva para los niños. Noté el interés de los niños por los animales: los niños traen de la casa figuras de varios animales e intentan dibujarlos, esculpen de plastilina, en particular, una tortuga, una jirafa, un cocodrilo, un león, un camello, un panda; comparten sus impresiones de los programas cognitivos que han visto, prestan atención a las ilustraciones de los libros del grupo sobre los animales. De particular interés para los animales durante la actividad educativa "Conocimiento con el medio ambiente". Así, surgió la idea de un estudio en profundidad del tema "Animales de los países cálidos" y la creación de un modelo para un juego didáctico.

Propósito: ampliar el conocimiento de los niños de los animales de los países cálidos.

Tareas:

Formar ideas infantiles sobre las zonas naturales de la tierra.

Para familiarizar a los niños con animales salvajes: desierto, sabana, selva. Su forma de vida, sus hábitos, su adaptabilidad al entorno.

La primera versión del juego.

  "¡Sé atento!"

Propósito: desarrollo, estimulación de la atención, aprendizaje rápido y respuesta precisa a las señales de audio.

El curso del juego:

Los niños se paran en grupo, libremente, a una distancia de no menos de 0,5 m, música de marcha o "pandereta", bajo la cual los niños marchan en su lugar.

El maestro arbitrariamente, a diferentes intervalos, alternativamente da órdenes. Los niños implementan el movimiento de acuerdo con el equipo.

Comandos, y sus correspondientes movimientos:

"Canguro": los niños saltan, imitando el movimiento de un canguro.

"Cebras": los niños patean el piso como si el caballo estuviera golpeando su casco.

"Avestruces" - los niños corren, los brazos extendidos.

"Marabú" - los niños se paran en una pierna, sosteniendo la otra.

"Leopardo" - robando movimientos de un gato grande.

“Monos”: los niños imitan el movimiento de los monos que se aferran a las ramas, saltando de rama en rama.

"Elefantes": los niños sacuden la cabeza imitando el movimiento del tronco de un elefante con la ayuda de las manos.

La segunda versión del juego.

  "Espacios naturales, hábitat de animales y aves".

Propósito:   Fortalecimiento de la capacidad de los niños para sistematizar los animales según su adaptación a la zona natural. Aprender por la apariencia del animal para determinar su hábitat.

Fortaleciendo la capacidad de hacer una historia descriptiva sobre el diseño, comparar áreas naturales y animales, lo que comen, como se les llama cachorros, características de apariencia.

Material : Disposición con animales de países cálidos.

El curso del juego:

El maestro ofrece a los niños que se dividan en dos equipos y nombren a los animales adecuados para la zona natural seleccionada, plantas, paisaje, etc. Haciendo una idea general de estas partes, los niños hablan sobre quién vive en el diseño. ¿Por qué estos animales viven aquí? ¿Qué comen? Compararlos

Gana el equipo que da respuestas con cuidado y rapidez.

La tercera versión del juego.

"Adivina los enigmas"

1. Lo verás, inmediatamente claro:

El rey de las bestias es peligroso.

Mirada terrible y un rugido terrible,

Incluso las melenas no están recortadas. (León)

1. En el zoológico, cree, no creas,

Vive la bestia milagrosa.

Tiene una mano en la frente.

Tanto como una pipa. (Elefante)

1. En nariz es un gran cuerno,

Llevar a todos (rinoceronte)

1. Plátanos muy sabrosos

Para el almuerzo en (Mono)

1. Estoy saltando sobre dos piernas,

No quiero renunciar,

Los llevo en mi bolso.

¿Quién soy? -Mamá (Canguro)

El animal más largo es (jirafa).

El animal de nariz más larga (elefante)

El animal más rápido- (guepardo)

El más parecido al animal humano- (mono)

Qué caballo-en todos los chalecos. (Cebra)

Soy una bestia jorobada, pero a los chicos les gusta (Camel)

Y canta, no cantes, y vuela, no vuela. Entonces, ¿qué se considera su ave? (Avestruz)

¿Quién estaba acostado allí? Verde del mal (cocodrilo)

Las naranjas y los plátanos son muy aficionados a (los monos)

“Haz una palabra”

La formación de palabras complejas.
La jirafa tiene un cuello largo, ¿cuál jirafa?
El hipopótamo tiene piernas gruesas - ....
El león tiene una melena gruesa - ...
El mono tiene una cola larga - ....
El camello tiene dos jorobas ...
El elefante tiene orejas grandes ...

La cuarta versión del juego.

"Añadir una palabra"

Los niños están parados en un círculo. Respondiendo a la pregunta correctamente, cada niño se pone en las manos del animal.
En África viven hábiles, atados ...(Monos.)
En África, viven grandes, de piel gruesa ...(Hipopótamos.)
En África, vive fuerte, tripulado ...(Leones).
En África viven tímidos, rápidos, rayados ...(Cebras.)
En África, hay manchados, de cuello largo ...(Jirafas.)
Y también resistente, doble joroba ...(Camellos.)
Y aún enorme, fuerte ...(Elefantes.)

"¿De quién es esto?"

Mane de quien? - león
Cuyo cuello es - jirafa.
¿De quién es la cola? Un mono - un mono - un camello tiene un camello, un elefante tiene un. Un león tiene un.
Cuyo tronco? - marfil.
Cuya joroba? camello

La quinta versión del juego.

“¿Explicar para qué?”

Cuello largo jirafa

Jorobas de camello

Caparazón de tortuga

Bolsa de canguro

Elefante - colmillos

La sexta versión del juego.

"Qué palabra no encaja"

León, leona, izquierda, león.

Camello, camello, sauce, camello

"¿Quién (qué) es superfluo y por qué?"

León, jirafa, oso polar, elefante.

Cebra, áfrica, rinoceronte, hipopótamo

Elefante, hipopótamo, avestruz

León, mono, selva (bosque africano)

Séptima versión del juego.

"¿Quién está siguiendo a quién?"

1. Leo 2. Cebra 3. Jirafa. Elefante en cualquier orden (nadie tiene miedo). Behemoth está casi siempre en el agua.

"¿Quién come qué?"

Predadores y herbívoros. Carne de león, hojas de árbol de jirafa, mono –banana, hierba de cebra.

Presupuesto municipal institución de educación preescolar jardín de infantes del tipo combinado No. 399
  Distrito de la ciudad de Samara

Juego didactic

"MUNDO ANIMAL DE LOS PAISES CALIENTES"

Grupo mayor

Ha preparado:

tutor del grupo número 8

Fedotova Lyubov Sergeevna

Zumbidos y tintineos vuelan por todas partes

Si el elefante está lleno de golpes.

Y la jirafa tiene un cuello largo,

Y verlo por todas partes.

La cebra tiene una crin de caballo,

Es un buen amigo para todos.

Y en el desierto por la mañana.

Canguro galopado fácilmente.

Desde el sol todo brilla en mis ojos.

Con los cachorros de tigre se encuentra la tigresa.

En África lejana para todos.

El bosque valiente responde.

Todo s :

Correccional educativa tareas Refinamiento, expansión y activación del diccionario sobre el tema "Animales.de los países calientes »Mejorar el vocabulario   estructura gramatical del habla (  formar adjetivos posesivos, palabras compuestas; enseñar a los niños a comprender y explicar el significado de las expresiones populares; Para arreglar el diccionario sobre este tema.El desarrollo de la fonemia.representaciones (selección de palabras con un sonido dado, determinando el lugarsonido en la palabra). Mejora el análisis silábico de la palabra.

Desarrollo correccional tareas . Desarrollo del habla coherente, re.audición personal, percepción y atención visual, coordinación del habla con el movimiento.

Correccionales y educativas tareas . Formación de habilidadescooperación, entendimiento mutuo, buena voluntad, independencia, iniciativa, responsabilidad. Crianzaamor y cuidado de los animales.

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Resumen de las clases.

Asignatura léxica:  "Animales de países cálidos"

Propósito: aclarar con los niños los nombres de los animales de los países cálidos y sus crías; para aclarar los signos externos, su estructura, de qué se alimentan, hábitos característicos;

Tareas educativas correccionales.  Refinamiento, expansión y activación del diccionario sobre el tema "Animales de países cálidos" sonido determinado, determinando el lugar del sonido en la palabra.) Mejora el análisis de la sílaba de la palabra.

Objetivos correccionales de desarrollo.  Desarrollo del habla coherente, audición del habla, percepción visual y atención, coordinación del habla con el movimiento.

Metas educativas correccionales.  Formación de habilidades de cooperación, entendimiento mutuo, buena voluntad, auto-actividad, iniciativa, responsabilidad. Criar el amor y cuidar a los animales.

Equipo: material de demostración - fotos de animales de países cálidos; folleto - fotos con la imagen de cualquier parte del cuerpo del animal.

Curso de empleo

1. Momento organizacional.

En la jungla sonando por todas partes moscas,

Si el elefante está lleno de golpes.

Y la jirafa tiene un cuello largo,

Y verlo por todas partes.

La cebra tiene una crin de caballo,

Ella es una buena amiga para todos.

Y en el desierto por la mañana.

Canguro galopado fácilmente.

Desde el sol todo brilla en mis ojos.

Con los cachorros de tigre se encuentra la tigresa.

En África lejana para todos.

El león valiente responde.

2. Hablar sobre animales de países calurosos.

¿De quién crees que vamos a hablar hoy?  (Sobre los animales.)

¿Dónde crees que viven?  (En África).

Cierra los ojos e imagina África. El desierto ... Alrededor - luego el amarillo, pequeño, delicado, como el polvo, la arena, las piedras grises desgastadas. El cielo sensual respira calor. No hay agua, no hay arbusto de vegetación. Esto es africa Y junto a un sólido muro de selva: árboles, arbustos, enredaderas. Las hojas son gruesas y jugosas.  Los pájaros vuelan como  en   flores magicas  Aquí siempre es oscuro y húmedo. Se oye el rugido de los depredadores y el chillido de los monos. Esto también es África.

Además de África, hay otros países cálidos: Australia, India, Sudamérica, donde viven estos animales.

Hay dos tipos de elefantes: los africanos, los animales más grandes. Indio - menos Elefante - un animal enorme. Su piel es arrugada, desnuda, sin pelo. El tronco es largo y elástico. Sus elefantes son usados ​​para arrancar plantas, llevarlas a su boca. Desde el tronco de los elefantes se regaron con agua o polvo. Si le enseñas a un elefante, será un buen ayudante: arranca árboles en el bosque con colmillos, arrastra grandes piedras de un lugar a otro. El elefante es un animal muy inteligente. El terapeuta del habla hace un enigma:

¿Quién tiene un cuerno? Adivina ...  (Rhinoceros.)   (Imagen expuesta.)

¿Por qué se llama así?

Y quien es este (Hipopótamo.)

Los niños comparan dos animales. (Diferencias: el rinoceronte pasa la mayor parte de su tiempo en tierra, y el hipopótamo está en el agua. El rinoceronte tiene coloraciones en blanco y negro, y el hipopótamo es marrón. El rinoceronte tiene cuernos o cuerno y el hipopótamo no. Similitudes: son herbívoros. Se alimentan de hojas. Raíces de la hierba. Alimentar en la noche.

Cuadro expuesto "Canguro".

Los niños hablan sobre este animal y el terapeuta del habla resume:

El canguro es un animal de Australia. Se mueve al saltar, tiene poderosas patas traseras fuertes y cola, con las que mantiene el equilibrio. En el vientre de un canguro hay una bolsa, con un pequeño becerro allí. El canguro es un herbívoro.

El terapeuta del habla hace acertijos: esta es una bestia extraña, el cuello, como una flecha en una grúa. Para llegar a la hierba con la boca, doble veces ...  (Jirafa.)   (Imagen expuesta.)

Caballos rayados,

Caballos africanos

Es bueno jugarlo esconderse y buscar

En el prado entre la hierba.

Caballos forrados

Como cuadernos escolares,

Caballos pintados

De la pezuña a la cabeza.  (Cebra.)   (Imagen expuesta.)

Los niños comparan dos animales. Expuso el cuadro "Camel".

Los camellos son de dos tipos: uno y dos jorobas. Viven en arena caliente y fluida. Los camellos duran más, soportan el hambre y la sed. En la parte posterior tienen jorobas llenas de grasa. Una semana pueden vivir sin comer ni beber: la grasa los alimentará. Los camellos se alimentan de hierbas secas y hojas de plantas del desierto.

¿Qué otros animales de países cálidos conoces?

¿Qué puedes decir de ellos?

3. Juego didáctico "¿Quién es quién?"

La leona tiene un cachorro de león, cachorros de león.

La tigresa tiene un cachorro de tigre y sus cachorros.

El elefante tiene un bebé elefante, un elefante.

La jirafa tiene jirafa, jirafa.

El camello tiene un camello, camello.

Un canguro tiene un canguro, un kenguryat.

Una cebra tiene una cebra, una cebra.

4. Fizkultminutka "transformación maravillosa"

Dily-Dily-Dily - aparecieron cocodrilos,  Los niños representan un cocodrilo inactivo.

Moty-moty-moty - aparecieron hipopótamos. Muestran cómo caminan los hipopótamos, cuán ampliamente abren la boca.

Afas-afas-afas - las hojas de jirafa están masticando.  Los niños se estiran, retratando jirafas.

Ny-ny-ny - los elefantes salpican el agua.  Infla las mejillas, como si estuviera tomando agua, luego salpica.

Yany-Yany-Yany: los monos saltan sobre las ramas.  Los niños representan monos al galope.

5. Juego didáctico "Añadir una palabra".

En África viven hábiles, atados ...  (Monos.)

En África, viven grandes, de piel gruesa ...  (Hipopótamos.)

En África, vive fuerte, tripulado ...  (Leones).

En África viven tímidos, rápidos, rayados ...  (Cebras.)

En África, hay manchados, de cuello largo ...  (Jirafas.)

Y también resistente, doble joroba ...  (Camellos.)

Y aún enorme, fuerte ...  (Elefantes.)

6. Juego didáctico "¿De quién es?"

Los niños en las mesas son imágenes de la imagen de cualquier parte del cuerpo del animal. Mane de quien? - león Cuyo cuello es - jirafa. Cuya cola? - monos. Cuyo tronco? - marfil. Cuya joroba? camello

7. Juego didáctico "Haz una palabra".  La formación de palabras complejas.

La jirafa tiene un cuello largo, ¿cuál jirafa?

El hipopótamo tiene piernas gruesas - ....

El león tiene una melena gruesa - ...

El mono tiene una cola larga - ....

El camello tiene dos jorobas ...

El elefante tiene orejas grandes ...

8. "¿Para quién es esta definición?"

Chicos, muy a menudo las personas se comparan con diferentes animales o su comportamiento, apariencia, para mostrar qué tipo de persona es, qué características de similitud externa tiene con este animal, o parece moverse, se comporta con los demás, come. Ahora le llamaré definiciones de este tipo y le explicará a qué persona se adapta.

"Melena de león".  (Acerca de una persona que tiene un corte de pelo magnífico, enorme en su cabeza, mucho pelo.)

"Lágrimas de cocodrilo".  (Por lo que se puede decir acerca de un hombre derramando lágrimas.)

"Pisando como un elefante".  (Este es un hombre con un paso pesado.)

"La piel es como un hipopótamo".  (Sobre un hombre que no está sorprendido por nada.)

"Mono payasadas".  (Eso dicen sobre a quién le gusta agitar).

"Paso de tortuga".  (Un hombre que camina muy despacio.)

"El apetito del lobo".  (Una persona muy hambrienta.)

9 El resultado de la lección.

La corrección exitosa de los trastornos del habla es posible solo mientras se mantiene una relación cercana entre todos los participantes en el proceso de corrección: maestros, niños, padres. El diseño colorido e interesante del rincón de la terapia del habla atrae invariablemente la atención de los padres, los alienta a participar activamente en el desarrollo de nuestros alumnos.

El material de información visual "Animales del sur y del norte" está destinado al diseño del rincón de un terapeuta del habla en el grupo escolar preparatorio. Contiene recomendaciones para los padres sobre la conducción de conversaciones con el niño y sobre la lectura de ficción, juegos dirigidos a formar categorías léxicas y gramaticales, desarrollo de habilidades en el análisis de sonidos, habla coherente, pensamiento verbal y lógico, y desarrollo de habilidades motrices finas.

Estamos comprometidos con el tema "Animales del Sur y del Norte".

¿Su hijo sabe:

• ¿Animales que viven en países cálidos, en el norte, en Australia, en el océano?
• ¿Partes del cuerpo de los animales y cómo se cubren?
• ¿Nombres de animales jóvenes?
• ¿Dónde puedo ver un tigre, un león, un oso polar y otros animales del sur, norte, océano en Moscú? (en el zoológico, en el circo, en el acuario)
• ¿Cómo se llama la gente que trabaja con animales en un circo? (entrenadores)
• ¿Quién trata a los animales? (veterinarios)

Leer a los niños versos e historias:

S.Marshak "Mono", "¿Dónde comiste, gorrión?", "Niños en una jaula", A. Barto "Olen", E. Moshkovskaya "Zoológico", K. Chukovsky "Cocodrilo", G. Oster "Cargando la cola" , "Hola mono", "Donde va el pequeño elefante", R. Kipling "Pequeño elefante", "Rikki-Tikki-Tavi", "Cómo se vio el leopardo", D. Bisset "Cuentos de hadas", E. Uspensky "Acerca de la fe y Anfisa" , A. Mikhailov "Cómo me hice amigo de un delfín", B. Zakhoder "Kit", M. Lukashin "Para convertirse en una ballena",
  A. Barto "Si yo fuera un delfín", N. Shemyakin "El cuento de una ballena", Yu. Yakovlev "Umka"

"Estudiamos, decimos, discutimos"

1. Observa ilustraciones, pinturas, fotografías de la naturaleza (tundra, selva, sabana), animales del sur y del norte con niños.
2. ¿Qué tipo de animales se pueden encontrar en el norte? (Reno, morsa, foca, oso polar, lobo polar, zorro). Discuta con los niños su apariencia y hábitos. ¿Por qué las focas y las morsas se sienten mejor en el agua? ¿Por qué los osos y los lobos en el norte son blancos?
3. ¿Qué tipo de animales se pueden encontrar en los países cálidos de Australia? (Tigre, león, elefante, cebra, jirafa, rinoceronte, hipopótamo, canguro, etc.) Discutan su apariencia y sus movimientos. ¿Qué animal se llama el "rey de las bestias"? ¿Qué tiene de especial el canguro? ¿Por qué se llama así?
4. ¿Qué animales viven en el océano? ¿Cómo ayudan los delfines a las personas?
5. Cada animal salvaje tiene sus propias características. ¿De quién hablan? ¿De cuello largo, rayas, marsupiales, manchados, más orejas, cuatro manos? Encuentra palabras-signos sobre diferentes animales.
6. Ir con los niños al circo, al zoológico, al museo zoológico, al delfinario.
7. Discuta cómo las personas cuidan a los animales en los recintos del zoológico. Dinos quién trata a los animales. ¿Cómo comportarse en un zoológico?

Cuéntales a los niños sobre los animales del norte.

Oso polar  - El depredador más grande del mundo. La piel de este oso es muy densa, impermeable y de color completamente blanco, por lo que es muy difícil verla en la nieve o el hielo. Flota notablemente, esto es facilitado por la membrana, que interconecta las almohadillas de sus patas.

Tener juntas, focas y morsas. - enormes fosas nasales, y en poco tiempo pueden inhalar la cantidad de aire necesaria para permanecer debajo del agua durante unos 10 minutos. Comen pescado, comen cangrejos, almejas, camarones.

Las morsas tienen un cuerpo masivo y arrugado, cubierto con cerdas escasas y largos caninos. La morsa está protegida por colmillos de los enemigos, con la ayuda de colmillos, sube a tierra y se mueve sobre hielo o tierra. La longitud de los caninos en morsa grande alcanza un metro.

La fuerte voz de la morsa recuerda tanto el rugido de un león como el bramido de un toro; Durante el sueño, en un témpano de hielo o en el agua, ronca con fuerza. Tal vez por horas para descansar, descansando bajo el sol. La morsa es irritable y obstinada, pero no dudará en acudir en ayuda de sus compañeros cazadores. Debajo de la piel de la morsa, una gruesa capa de grasa es una excelente protección contra el frío.

Tener reno  Cabello largo y grueso, cuernos ramificados, piernas largas, cola pequeña. Los ciervos se alimentan de hierba, setas, líquenes. Cuando la nieve miente, determina por la ingle donde crece el musgo, rastrilla la nieve con sus cascos delanteros y elimina el liquen congelado.

Zorro ártico  parece un zorro Él tiene el mismo abrigo de piel esponjosa, cola peluda. Sólo el color del abrigo de piel de zorro no es rojo y gris amarillento. Y en el invierno - blanco como la nieve, a veces con tinte azul. Así, el zorro ártico está camuflado en verano por el color de la tierra, y en invierno por el color de la nieve.

"Jugamos y recordamos":

"Familia"

Papá - ciervo, mamá - ciervo, cachorro - ciervo
  Elefante - Elefante - Elefante
  Tigre - Tigresa - Cachorro De Tigre
  León - leona - cachorro de león
  Oso - Oso - Oso
  Canguro - canguro - canguro, etc.

"Comparar animales"

El oso polar es el animal del norte, y la jirafa es el sur. Un oso es un animal depredador, y una jirafa es un herbívoro. El oso come peces y focas, y la jirafa se alimenta de hierba y hojas. El oso es blanco, y la jirafa es roja con manchas oscuras. El oso tiene una piel gruesa, mientras que la jirafa tiene una piel delgada. El oso tiene un cuello corto, y la jirafa tiene un cuello largo. El oso tiene garras en sus patas y la jirafa tiene pezuñas.

Sugiera al niño que compare al león y al delfín, al ciervo y al elefante.

"¿De quién es la cola, cuya cabeza?"

Un león tiene una cola de león, una cabeza de león.
  El tigre tiene
  En canguro
  Delfín
  En ciervos
  La morsa es
  El mono

"Explica la palabra".

camello de dos jorobas
  rinoceronte
  camello de una joroba
  leopardo rápido
  canguro marsupial
  lobo polar

"Coge la palabra".

¿A quién puedo decir: el sur? Norte? (rayado, depredador, herbívoro, cuello largo, cuatro brazos, patas rápidas, cuernos largos, orgulloso, tranquilo, inteligente, marsupial, mar)

Jugamos y recordamos:

"Jugando con sonidos"

Los nombres de los animales del sur, norte y océano comienzan con el sonido A? Ser D? C? Wh En? Hm Bien? Th? Eh M? K? Ky H? F

"Compara estos animales"

El elefante es alto y la jirafa todavía ... (arriba)
  El hipopótamo es pesado, y el elefante sigue siendo ...
  Caballo resistente, camello mas ...
  La liebre salta, y el canguro todavía ...

"Termina las palabras"

En los países cálidos hay palabras ..., be ..., ..., both ..., leo ..., tee ..., live ..., ver ..., noso ..., ken .... En el norte, vivimos ..., mo ..., ty ..., ne ...

"Más rápido, más fuerte, más alto"

¿Quién es más rápido, guepardo o león?
  ¿Quién es más pesado, rinoceronte o foca?
  ¿Quién es más fuerte, tigre o cebra?
  ¿Quién es más, un elefante o un oso polar?
  ¿Quién es más alto, jirafa o tigre?

"¿Qué tiene alguien?"

Elefante y leon ¿Quién tiene un tronco y quién tiene una crin? Jirafa y morsa. ¿Quién tiene colmillos y quién tiene manchas? Hipopótamo y camello. ¿Quién tiene una boca enorme y quién tiene dos jorobas? Tigre y leopardo. ¿Quién tiene manchas y quién tiene tiras?
  Canguro y rinoceronte. ¿Quién tiene una bolsa en el estómago y quién tiene un cuerno en la nariz?
  Foca y canguro. ¿Quién puede saltar y quién nada rápido?

"Dime!"

Ayude a su hijo a hablar sobre uno de los animales.

Este es un tigre. Vive en países cálidos. Lo vi en el zoológico. Es grande, rojo, rayado. Tiene una cabeza redonda, potentes patas con garras y una larga cola. El tigre tiene ojos agudos, orejas sensibles y dientes afilados. Él caza otros animales. Sus cachorros son cachorros.

  Ekaterina Andreevna Savchenko
  Juegos de palabras y ejercicios sobre el tema "Animales de países cálidos"

Tema léxico: « Animales de paises calientes.» .

Mostrar imágenes de bebé de salvaje de animalesviviendo en países calientesjirafa, hipopótamo, cebra, puercoespín, elefante, león, tigre, leopardo, canguro, camello, rinoceronte;

Hablar de sus signos externos, hábitos característicos;

- hacerle preguntas al niño: "Que los animales viven allídonde hace calor? ¿Qué comen? ¿A cuál de ellos viste en el zoológico? ”;

- saber el significado de las palabras: "Manchado", "Marsupial", "Herbívoro", "Depredador", "Anfibios".

Tarea 2. Juego didáctico. "Elige un letrero"jirafa (cual)  -. la cebra (cual)  -. elefantes (cual)  -. tigre (cual)  - mono (cual)  -, rinoceronte (cual) - ….

Tarea 3. Para recoger sinónimos: elefante - grande (enorme, poderoso, fuerte, gigantesco, enorme.).

Tarea 4. Adivinar y aprender un acertijo o un poema de su elección.

El caballo se dibuja como si se tratara de un cuaderno escolar. (Cebra)

Erizo creció diez veces, resultó. (puercoespín).

Cuando está en una jaula, es agradable, hay muchas manchas negras en la piel.

Es una bestia depredadora, aunque un poco, como un león y un tigre, parece un gato. (Leopardo)

Se ven muy extraños: Papá tiene rizos en una ola

¿Y mi madre se queda con el pelo corto, por lo que se ofende?

No es de extrañar a menudo enojado en absoluto MILF. (leona).

Él camina, con la cabeza levantada, no porque un gráfico importante,

No por un temperamento orgulloso, sino porque él. (jirafa).

Soy una bestia jorobada, pero me gustan los chicos. (Camello)

Cuerno de rinoceronte - no bromear con. (rinoceronte).

Oye, no te acerques demasiado, soy un tigre, no un gatito.

Un elefante viejo duerme tranquilamente, puede ponerse de pie para dormir.

León, león, lovushka - gorra amarilla.

Tarea 5. Juego didáctico. "Nombre la familia": papá - león, mamá - leona, cachorro - cachorro de león (los cachorros son cachorros). Papá - Tigre, ...; papá - elefante, ...., papá - camello, ....

Tarea 6. Juego didáctico. "¿Quién vive en África?"  (asegurando el uso correcto de las terminaciones de los sustantivos en los casos oblicuos del plural).

En África, viven. leones tigres.) . Érase una vez los animales se enfermaron. ¿Quién fue a tratarlos? (Dr. Aibolit). ¿Quién trató a Aibolit? (Lviv, tigres.)  ¿Quién curó a un buen doctor? (Lviv, tigres.)  Los animales fueron tratados voluntariamente. ¿Quién estaba contento con el médico? (Leones, tigres.)  ¿A quién se acordó Aibolit en casa? (Acerca de los leones,.)

Tarea 7. Escuchar el poema. Contesta las preguntas.

Nombrar animales de paises calientesreferido en el poema? Donde viven

Donde comio el gorrion

¿Dónde cenamos, el gorrión?

En el zoológico con animales.

Almorcé primero detrás de los barrotes de un león.

Comiendo de un zorro, bebí una bebida de una morsa.

Comió una zanahoria de elefante, comió trigo con una grulla.

Me quedé junto al rinoceronte, el salvado comió un poco.

Estaba en un banquete en los canguros caudados.

Estaba en una cena festiva en un oso peludo.

Un cocodrilo con dientes casi me traga. (S. Marshak)

Tarea 8. Juego didáctico. "¿De quién, quién, quién, quién?": cabeza (de quién)  - león, tigre, jirafa, cola (de quién)  - león, ... tronco (de quién)  - león, ... orejas (de quién)  - el león ...

Tarea 9. Juego didáctico. "El cuarto es superfluo".

León, tigre, morsa, cebra.

Camello, cebra, león, jirafa.

Rinoceronte, hipopótamo, tigre, lobo.

Cebra, rinoceronte, cocodrilo, alce.

Sube, corre, salta, dibuja.

Cebra, jirafa, cocodrilo, mono.

Tarea 10. "Uno es muchos":

León, leones, mono, jirafa, rinoceronte, hipopótamo, cocodrilo, canguro, elefante, cebra, tigre ...

Tarea 11. Llama a los niños. pozos:

La leona tiene cachorros; en una tigresa -, en una cebra -, en un elefante -, en una jirafa -, en un canguro - ...,

una tortuga -, un camello - ....

Tigre, jirafa, hipopótamo, rinoceronte, cebra, cocodrilo; un mono ágil un elefante africano un león formidable una vieja tortuga

Tarea 13. Unir los nombres con pronombres:

Mi - elefante, ...

Tarea 14. Elegir acciones para de acuerdo a:

León (que hace)  - caza, ...;

Canguro (que hace) - …;

Mono (que hace) - …;

Elefante (que hace) - … .

Tarea 15. Comparar (lo que es común y en qué se diferencian): león y tigre, cebra y jirafa, loro y pollo, canguro y liebre, cocodrilo y tiburón.

Tarea 16. "Añadir una palabra"

En África viven hábiles, con cola. (Monos.)

En África, viven grandes, de piel gruesa. (Hipopótamos.)

En África, vive fuerte, tripulado. (Leones).

En África viven tímidos, rápidos, rayados. (Cebras.)

En África viven manchados, de cuello largo. (Jirafas.)

Y también resistente, doble joroba. (Camellos.)

Y aún enorme, fuerte. (Elefantes.)

Tarea 17. ¿Qué está mal?

Cocodrilos, jirafas y elefantes son caseros. los animales.

Los monos no comen plátanos.

Cocodrilo - herbívoro un animal.

Tarea 18. Juego didáctico. “Haz una palabra”  La formación de palabras complejas.

La jirafa tiene un cuello largo, ¿cuál jirafa? El hipopótamo tiene piernas gruesas. .

El león tiene una melena gruesa. . El mono tiene una cola larga. .

El camello tiene dos jorobas. .

Tarea 19. Haz una historia descriptiva sobre uno de animales de países cálidos según plan.:

¿Cómo se llama?

Donde vive

¿Cuál es la apariencia?

¿Cuáles son los hábitos?

Que come (Depredador o herbívoro un animal) .

¿Cómo se obtiene la comida?

¿Cómo se protege? ¿Qué es diferente de los demás?

¿Cuál es el nombre del cachorro (cachorros?

Estamos comprometidos con el tema: "Animales de países cálidos".

Los niños deben saber:

· Nombre de los animales de los países cálidos, sus cachorros, para poder distinguirlos por su apariencia;

· Partes del cuerpo de estos animales que están cubiertas;

· Qué comen estos animales, cómo se alimentan;

· Donde viven;

· Adaptación al medio ambiente;

· Qué son los enemigos, cómo defender.

Junto a ti enseñamos a los niños:

Vocabulario

El vocabulario del niño debe incluir:

Sustantivos:  la sed, lugar de riegocaravana, león, leona, cachorro de león, cachorro de león, camello, elefante, elefante, elefante, elefante, mono, gorila, chimpancé, jirafa, jirafa, cebra, zebran, hipopótamo, rinoceronte, canguro, cocodrilo Desierto, selva, sabana, enredaderas, tortuga, tronco, concha, colmillos, fauces, etc.

Adjetivos:  depredadores, herbívoros, áridos, lluviosos, arenosos, tropicales, calientes, patas rápidas, patas largas, cuello largo, cobardes, sureños, orgullosos, tranquilos, de piel gruesa, simios, leones, cráneos, camellos, cocodrilos, etc.

Verboscazargruñir, ocultar, pellizcar,gritar, atrapar, imitar, pastar, tomar el sol, saltar, escabullirse ........La estructura gramatical del habla.

1. "¿Quién vive en África?" (acuerdo de los sustantivos en plural)
  Hay gorilas en africa
(león, tortuga, cebra, camello, hipopótamo, rinoceronte, gorila, boa, cocodrilo, cobra, pantera, leopardo, puercoespín, mono, jirafa, búfalo).

  2. Juego "¿De quién? De quien ¿De quién "quién?"(ejercicio en la educaciónadjetivos posesivos)

Cabeza el leon  cabeza de leon
Cola el leon  - cola de león.
Patas de un león  - Patas de león.
Oreja de leon  - La oreja de león. (mono, cocodrilo, tortuga, camello, etc.)

3 . Ejercicio de juego "Nombra a los cachorros" (formación de sustantivos en forma diminuta)
Tenerelefantes - elefante (elefante)

En los leones - el cachorro de león (león)

Los camellos tienen un camello.

En tortugas - (tortugas, tortugas)

En jirafas - (jirafas, jirafas), etc.

4. Ejercicio de juego "Dilo en una palabra". (ejercitar a los niños en formación de palabras)

La jirafa tiene patas largas, patas largas;

El hipopótamo tiene una piel gruesa - él ...;

El león tiene una larga melena - él ...;

El cocodrilo tiene dientes afilados - es ...;

La cebra tiene piernas rápidas - ella ...;

La jirafa tiene un cuello largo - él ...;

El rinoceronte tiene patas cortas - él ...

Habla conectada

1. Ejercicio de juego "Hacer una oferta".
  El elefante, en la jungla, vive.
  Cebra, caza, tigre, encendido, depredador.
  Armadura, y, fuerte, tortuga.
  Cachorro, leona, hambriento, carne, osos.
  Hierba, come, se va, jirafa.
  Gorila, bandada, grito, jungla, ruidosa.

2. Ejercicio "Dime":Haga historias descriptivas comparativas sobre animales de países cálidos, qué es similar y en qué se diferencian.

Por ejemplo: Este es un elefante y un león. El elefante y el león tienen un torso, cabeza, cola, ojos, orejas, etc. El elefante tiene una larga nariz, que se llama tronco, orejas grandes, una cola corta, hay una borla en el extremo de la cola. Y el león tiene orejas pequeñas, una cola larga en cuyo extremo también tiene un cepillo, etc.

3. Ejercicio "Dime": crea una historia descriptiva sobre animales de países cálidos (según el plan propuesto).

Desarrollo de la atención, pensando.

Ejercicio de juego "por qué"¿Por qué una cola de mono? ¿Por qué tronco de elefante? ¿Por qué camellos jorobas? ¿Por qué concha de tortuga? ¿Por qué una bolsa de canguro? ¿Por qué un tigre tiene colmillos? ¿Por qué una jirafa tiene un cuello largo? y así sucesivamente