Equipamiento técnico del proceso educativo de la escuela según FGOS. Gabinete de escuela primaria para FGOS
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TwitterEl FMAM en la etapa de educación primaria se centra en las cualidades personales del niño y su implementación. El proceso de entrenamiento y educación en la escuela debe estar dirigido a la formación de la personalidad y al desarrollo de las habilidades innatas de cada estudiante. Sala de estudio escuela primaria Según el FMAM, no es solo una sala con muebles y ayudas para la capacitación.
Es un entorno para la adaptación social, el desarrollo espiritual de los niños que ingresan a la vida escolar. En el aula, deben crearse condiciones para preservar la salud del niño, un buen aprendizaje del material educativo y el deseo de aprender cosas nuevas. El medio material para lograr los objetivos es equipar el gabinete:
· Equipo funcional seguro.
· Ayudas de enseñanza modernas.
· Impresos
· Material de juego.
· Equipo
Requisitos para la oficina de la escuela primaria para el FMAM
Los gabinetes de 1 a 4 clases se recomiendan para colocarse en secciones de capacitación separadas. Si la escuela tiene grupos de días extendidos, el área por niño es de 4 metros cuadrados y, en su defecto, de 2,5 metros cuadrados. El área total de la clase se establece en un mínimo de 50 - 60 metros cuadrados.
Se requiere luz natural presente. El nivel de luz artificial estándar se logra mediante lámparas incandescentes con una potencia de 150 lux o lámparas fluorescentes de 300 lux. La relación entre la superficie acristalada de las ventanas y el área del piso es normalmente de 1: 4. Las paredes están pintadas en colores claros, las ventanas y el techo están pintados de blanco.
El régimen térmico confortable se mantiene entre 18 y 21 grados. Para ventilación natural las ventanas de clase están equipadas con travesaños y rejillas de ventilación. Antes del inicio de las lecciones y en cada pausa, la oficina se transmite. En presencia del suministro central de agua, las clases primarias cuentan con fuentes de agua potable.
Orientación de ventanas, teniendo en cuenta 4 zonas climáticas:
Oficina primaria de pasaportes para el FMAM
El pasaporte de las clases primarias en el momento de la creación analiza el estado sanitario e higiénico de la oficina, el equipo con muebles, ayudas técnicas, literatura y ayudas visuales. Los datos obtenidos nos permiten llevar la clase a un estado que cumple con los requisitos del FMAM en todas las áreas.
El documento es desarrollado por el maestro responsable de la clase bajo la supervisión del director, aprobado por el director de la escuela. Válido por 5 años, luego reeditado. El pasaporte indica el área de clase, el número de asientos, el diseño de los muebles. De otras secciones se incluyen:
· Información de seguridad.
· Plan de evacuación.
· Reglas de conducta
· Oficina de empleo
· Declaración de inventario de la propiedad.
· Equipamiento educativo y metódico por secciones.
· Plan de desarrollo a largo plazo.
Registro de un gabinete de escuela primaria de acuerdo con los estándares educativos federales del estado
El diseño de aulas debe contribuir a la solución de tareas educativas, educativas. El objetivo se logra mediante el trabajo conjunto del profesor, los alumnos y los padres. Se presta especial atención a los antecedentes generales de la clase. El color de las paredes elegido adecuadamente contribuye a la creación de un ambiente tranquilo y confortable. Efecto positivo sobre el estado emocional del niño, alivia la tensión nerviosa y la excesiva excitabilidad.
Los revestimientos mate de suaves tonos claros son adecuados para la decoración de paredes. Stands de colores brillantes atraen la atención de los niños sobre un fondo liso. Su temática, las técnicas de diseño dependen de la imaginación e ideas creativas del profesor. Los colores recomendados para paredes, paneles de oficinas de clases primarias sobre el FMAM.
· Azul
· Naranja
· Verde
· Beige
· Turquesa
El equipamiento de una oficina de escuela primaria según el FMAM.
Cada alumno de la clase primaria tiene su propio lugar de trabajo. Esto puede ser un escritorio, una mesa con una silla, un escritorio. El tipo de mobiliario más ergonómico es el pupitre. Según GOST, su superficie de trabajo debe ajustarse y cambiar el ángulo de inclinación de 7 a 17 grados, además de cubrir el borde delantero del asiento en unos pocos centímetros.
La cantidad de superposición está determinada por el número de la mesa y depende del crecimiento del estudiante. Para el escritorio el número 1 es de 4 cm; No. 2 - 5-6 cm; № 3 y 4 - 7-8 cm. En las clases elementales se permite usar escritorios junto con escritorios y escritorios. Mantenerse de pie, no debe exceder de 7 a 10 minutos. Las computadoras de escritorio se colocan en la pared posterior o interior de la clase.
Los escritorios escolares en el aula de la escuela primaria de acuerdo con el FMAM tienen diferentes alturas y se organizan de acuerdo con los números, teniendo en cuenta la altura y la salud de los niños. El lugar de trabajo de un profesor y una mesa de demostración están equipados cerca de la pizarra. Para el almacenamiento de ayudas visuales y de juegos, material educativo en el aula, armarios, armarios.
Habitaciones, mesas de marcado y escritorios, teniendo en cuenta el crecimiento de los niños.
El equipamiento de la escuela primaria de acuerdo con el FMAM.
La lista mínima de ayudas para la enseñanza se divide en 3 partes: general, hardware, para el trabajo extracurricular.
La sección general incluye una gran cantidad de productos mecanografiados (stock de la biblioteca). Incluye programas de educación primaria, manuales de materias, libros de referencia para niños y maestros, cuadernos temáticos, libros de texto, mapas geográficos, etc. Esta parte también incluye video y ayudas de sonido en varios temas, juegos, todo tipo de juguetes, herramientas de capacitación técnica.
La parte de hardware del gabinete de la escuela primaria de acuerdo con el FMAM consiste en ayudas de enseñanza estacionarias y portátiles. Este grupo incluye una computadora personal con monitor LCD, proyectores. Una herramienta de aprendizaje moderna es una pizarra interactiva conectada con una computadora o una cámara de documentos, una tableta gráfica.
Las actividades extracurriculares de la clase de acuerdo con los requisitos del FMAM se basan en varias áreas. Para el trabajo extracurricular utilizando equipos de juego adicionales en el tema de empleo.
· Grabaciones de audio para clases de educación física, lengua rusa y literatura. mundo circundante
· Videos temáticos
· Diapositivas (diapositivas)
Gabinete del FMAM - muestra de logros en estudios, creatividad, educación.
El 1 de septiembre de 2010, entró en vigencia el nuevo Estándar Federal de Educación de Educación Primaria del Estado Federal, y desde 2012, el Estándar Federal de Educación del Estado (GEF), ya que está listo, también ingresa a la educación general básica. GEF provee equipo técnico. instituciones educativas Tecnología de la información y las comunicaciones y acceso abierto para todos los participantes. proceso educativo a bases de datos de información, libros de referencia, materiales multimedia y recursos de Internet.
De acuerdo con los requisitos para la implementación del estándar federal de educación de educación primaria del estado federal (NOO, por sus siglas en inglés), el Ministerio de Educación y Educación de la región de Murmansk aprobó una lista de ayudas de enseñanza digitales mínimas necesarias para la implementación del estándar educativo estatal federal de educación primaria general.
Guiadas por la orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Región de Murmansk, las clases iniciales de la Escuela Secundaria No. 5 de MBOU en la ciudad de Apatity, que implementan el Estándar de Educación del Estado Federal de la IEO, recibieron todo el equipo técnico necesario. Hasta la fecha, una computadora personal para un maestro está instalada en cada oficina de la escuela, que está conectada a una red local y tiene acceso a Internet.
En cada aula, la escuela primaria instaló dispositivos multifuncionales para imprimir, escanear y copiar. Este dispositivo resuelve el problema de saturar el escritorio del profesor. Es mucho más conveniente tener una buena impresora, escáner y copiadora en un dispositivo que cada uno de los dispositivos por separado.
Todas las clases de la escuela primaria que implementan el FMAM están equipadas con pizarras interactivas. El uso de una pizarra interactiva en clase está determinado por el nivel apropiado de percepción al que está acostumbrada la generación actual de escolares. Esto le permite al profesor realizar una capacitación en un nivel cualitativo fundamentalmente nuevo, para utilizar todas las ventajas de la tecnología informática moderna.
La cámara digital y la cámara de video encontraron su uso inmediatamente en el aula y en actividades extracurriculares, se convirtieron en asistentes indispensables para registrar diversas actividades metodológicas y extracurriculares, en el diseño del portafolio, en trabajos de búsqueda e investigación.
Un microscopio digital es un puente entre el mundo real y el micromundo, que es misterioso, inusual y, por lo tanto, interesante. El interés atrae la atención, afecta la mente, desarrolla la creatividad y el interés genuino en el mundo. El microscopio digital le permite ver varios objetos con una ampliación de 10, 60 y 200 veces. El uso de un microscopio digital durante los estudios escolares otorga un efecto didáctico tangible en términos de motivación, sistematización y profundización del conocimiento de los alumnos.
Una tableta gráfica, que es uno de los medios para ingresar información en una computadora, no es muy diferente de los bolígrafos y el papel comunes, con la diferencia de que la imagen no aparece directamente debajo del lápiz, sino en la pantalla de la computadora. Esto, además de desarrollar la capacidad de navegar en una hoja de papel, desarrolla la percepción espacial del estudiante. Puede escribir en una tableta gráfica, usarla para jugar juegos didácticos traducidos en forma electrónica, crear y resolver de manera inmediata varias tareas, dibujar dictados gráficos que le permitan al maestro llevar a cabo enfoques individuales y diferenciados de las actividades de los estudiantes durante la lección.
Además de la lista recomendada, se compró una cámara de documentos en cada clase de escuela primaria: esta es una cámara de video especial en un trípode que le permite recibir y transmitir en tiempo real una imagen clara y nítida de cualquier objeto, incluidos los tridimensionales, en una pantalla grande. La imagen obtenida con la ayuda de una cámara de documentos puede ingresarse en una computadora, mostrada en una pantalla de TV, transmitida a través de Internet, proyectada en la pantalla a través de un proyector multimedia.
La cámara de documentos proporciona un alto grado de preparación del profesor para la lección y el uso racional del tiempo de la lección debido a la posibilidad de presentación móvil de material educativo y resolución rápida de preguntas imprevistas. Una cámara de documentos permite a los estudiantes aumentar su motivación para actividades de aprendizaje a expensas de su organización reflexiva y manteniendo el interés de los estudiantes en la enseñanza de diversas maneras de presentar material educativo, el empleo de los estudiantes en el aprendizaje y la actividad cognitiva durante toda la lección. El maestro participa en actividades conjuntas con los estudiantes transfiriéndoles parte de su autoridad a través de la cámara de documentos.
La escuela MimioVote adquirió el sistema de votación en el otoño de 2012. En la actualidad, ha encontrado una amplia aplicación no solo en la escuela primaria, sino que también se ha hecho popular y de gran demanda entre los profesores de las escuelas intermedias y secundarias. MimioVote le permite realizar encuestas rápidas de los alumnos durante una lección para averiguar quién aprendió el material y quién lo necesitó, obtener resultados en tiempo real y deshacerse de la necesidad de realizar pruebas de forma manual, evaluar a los alumnos de una manera rápida, flexible y sencilla, analizar el rendimiento de los alumnos. Alumnos basados en diagramas.
En el ejemplo de nuestra escuela, notamos que el surgimiento de una nueva tecnología en la oficina alienta al maestro a revisar las formas tradicionales de las lecciones. Las formas de comunicación entre el maestro y el estudiante también están cambiando, el aprendizaje se convierte en cooperación empresarial, y esto refuerza la motivación del aprendizaje, lleva a la necesidad de encontrar nuevos modelos de clases y aumenta la individualidad y la intensidad del aprendizaje. El uso de dispositivos interactivos le permite al maestro variar las tareas, cambiar el curso de una lección dependiendo de las características de la percepción de los niños del material educativo, da a los estudiantes más libertad para la ejecución creativa de tareas. Al mismo tiempo, el proceso de dominar las nuevas características del software y la tecnología para trabajar con innovaciones de hardware sin duda contribuirá al desarrollo de las TIC: la competencia del profesor. Y esto, a su vez, abre nuevos horizontes para el profesor y los estudiantes al estudiar la materia y, por supuesto, alienta al profesor a avanzar hacia el desarrollo de nuevas tecnologías.
La literatura
- Zaitseva, S.A. Fundamentos metodológicos de la formación de las competencias TIC del futuro maestro de escuela primaria [Texto] S.А. Zaitsev // Educación superior Hoy es 2011. –№4. - pp. 42–44.
- Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Región de Murmansk Nº 2555 de 6 de diciembre de 2012. [Recurso electrónico]. Modo de acceso: http://minobr.gov-murman.ru/files/pr2555-12.pdf
- Estándar educativo federal del estado [recurso electrónico]. Modo de acceso: http: //minobrnauki.rf/documents/938
BOU OO SPO "Bolkhovsky Pedagogical College"
Implementación de los requisitos del FMAM en la organización del trabajo.
sala de estudio o taller
Preparado por:
estudiante de 5º año del grupo “G”.
Zakharov Anton Vitalevich
Oh b sala de estudio de acuerdo con los requisitos de la segunda generación del Estándar de Educación del Estado Federal –Esta es una unidad educativa, que es un medio para implementar el programa educativo básico de la educación general primaria, asegurando la creación de un entorno educativo moderno para la enseñanza primaria, teniendo en cuenta los objetivos establecidos por el FMAM de PA. El equipo de la oficina debe contribuir a resolver los problemas de los programas educativos básicos que aseguran la implementación de la segunda generación del FMAM. El equipamiento de la sala de estudio incluye: tipografia beneficios impresos; ayudas de sonido de pantalla, incluyendo digitalmente, un tablero interactivo; herramientas de formación técnica (herramientas de tecnología de la información y la comunicación); juegos y juguetes; material didáctico y práctico y de laboratorio; objetos naturales; Se permite usar objetos hechos de manera independiente por un maestro, alumnos y sus padres. A estos objetos se les pueden atribuir materiales ilustrativos, video. Albumes de fotos, maquetaciones, etc. Las clases en la oficina deben contribuir a: la transición de las formas reproductivas de las actividades de aprendizaje a las independientes; búsqueda e investigación de tipos de trabajo; la formación de habilidades para trabajar con diversos tipos de información y sus fuentes; La formación de una cultura comunicativa de los estudiantes. La formación de un sistema de universal. actividades de aprendizaje; desarrollo de habilidades para el autocontrol, la autoevaluación, el autoanálisis; Educación de una personalidad altamente organizada. Estudio de estudio de carga no debe ser más de 36 horas por semana. Nuevos requisitos del FMAM para la sala de estudio.
La presencia en la oficina de documentos regulatorios (norma educativa estatal, horarios, medidores, requisitos, etc.) que regulan las actividades para la implementación del programa estatal sobre el tema. La dotación de personal de la oficina con equipo educativo, un complejo educativo y metódico de los materiales didácticos necesarios para la implementación de los planes de estudio implementados por la escuela sobre la base de la "Lista de equipo educativo y de cómputo para equipar instituciones educativas generales" de acuerdo con los requisitos de los Estándares Educativos del Estado Federal de Instituciones Educativas y Educativas y LLC. Cumplimiento del complejo educativo-metódico y el complejo de ayudas de enseñanza con los requisitos del estándar de educación y programas educativos. La provisión de libros de texto, materiales didácticos, folletos de acuerdo con programa educativo escuelas La presencia de material didáctico variado sobre los temas principales de las materias enseñadas por el maestro (tarjetas con opciones para tareas, ejercicios, preguntas, etc.) necesarios para la implementación de los planes de estudio implementados por la escuela como resultado de la introducción de GEF NOO y LLC. Este material didáctico debe ser actualizado por el maestro según sea necesario de acuerdo con la aprobación del plan de estudios, cambiando los intereses de los niños. El material didáctico puede ser almacenado, incluso en medios electrónicos. Disponibilidad de planes e informes del trabajo de los maestros, planes de resúmenes de lecciones abiertas, discursos de maestros en reuniones de asociaciones metódicas, reuniones, consejos de maestros, seminarios, conferencias, etc., trabajos impresos de maestros, presentaciones multimedia (video, presentaciones en computadora de clases abiertas, reuniones de padres, etc.) actividades extracurriculares, etc.) (El portafolio de un profesor puede presentarse en formato electrónico en el sitio pedagógico del profesor). Cumplimiento de los requisitos estéticos para el diseño de la oficina: la presencia de puestos de enseñanza e información permanentes y removibles. El material del stand de la sala de estudio debe contener: el estándar educativo estatal sobre la materia (el contenido educativo mínimo requerido y los requisitos para el nivel de preparación obligatoria); recomendaciones para que los estudiantes diseñen sus actividades de capacitación (preparación para exámenes, exámenes, talleres, etc.); normas de seguridad de trabajo y comportamiento en la oficina; materiales utilizados en el proceso educativo; Exposición de trabajos de alumnos; recomendaciones sobre la organización e implementación de tareas, sobre la preparación de varias formas de diagnóstico; rincón fresco Cumplimiento de las normas de seguridad (revista sobre información sobre tuberculosis), normas sanitarias e higiénicas en la sala de formación. Disponibilidad del horario de la sala de estudio para el programa obligatorio. educación adicional, clases individuales con rezagados, con estudiantes dotados, consejería, etc.
Hoy para realizar procesos de aprendizaje en instituciones educativas Federación Rusa Se hacen demandas especiales. Esto se hace con el objetivo de un mejor aprendizaje por parte de los alumnos de la información recibida. Para mejorar el trabajo, se desarrollaron los Estándares Federales de Educación del Estado (Estándares Federales de Educación del Estado Federal), aprobando una lista específica de equipos y materiales para realizar las lecciones.
Los requisitos especiales también se colocan en el equipo del estudio de una ISO de la Norma de Educación del Estado Federal.
Requisitos de los estándares educativos federales del estado para equipar el gabinete de un ISO
El equipo del estudio de la ISO de los Estándares educativos federales del estado en instituciones educativas debe incluir:
· Ilustraciones y carteles;
· Herramientas especiales;
· Modelos y modelos;
· Materiales impresos en papel;
· Información y tecnología informática;
· Consumibles.
El primer grupo de materiales incluidos en los requisitos para equipar el gabinete de un arte de los Estándares educativos federales del estado incluyen conjuntos de tablas de demostración en las artes visuales.
Para herramientas especiales incluyen.
1. Conjuntos para la creación de linocuts (rodillos, cortadores).
2. Caballetes.
3. Diseños que permiten colgar el trabajo terminado en la pared.
4. Marcos utilizados para el diseño de obras terminadas.
5. Herramientas utilizadas en el proceso de actividad artística.
6. Delantales y mangas que protegen la ropa de la contaminación durante el trabajo.
7. Horno de mufla utilizado para la cocción de obras de barro.
8. Rueda de alfarero, para la realización de tareas para la fabricación de productos a partir de arcilla.
La categoría de maquetas y maniquíes estipulados por los requisitos para equipar las aulas de arte de acuerdo con los Estándares de Educación del Estado Federal incluye una base natural utilizada como fuente de imágenes para dibujar de la naturaleza.
Los materiales impresos en papel incluyen álbumes de arte y conjuntos de diccionarios y enciclopedias, que permiten a los estudiantes familiarizarse con las obras maestras del arte mundial.
Las herramientas de TIC según los requisitos para equipar las aulas según el GEF incluyen.
1. Computadoras portátiles utilizadas por estudiantes y profesores.
2. Clase terminal, que permite preparar tareas en los salones de clase de la escuela.
3. PC universal, permitiendo realizar tareas asociadas al diseño.
4. Proyector digital.
5. Soportes de mesa o techo móviles, diseñados para reparar el proyector.
6. Pantallas (pared, sobre un trípode).
7. Auriculares con micrófono, lo que permite no solo escuchar las grabaciones de audio en una PC, sino también introducirlas allí.
8. Sistema acústico, simplificando el trabajo con una gran audiencia.
9. Impresora láser a color que le permite imprimir el material educativo necesario en formato A4.
10. El escáner de marcadores, que le permite guardar información previamente impresa en la pizarra.
11. Escáner para documentos, que permite traducir a una versión electrónica de imágenes gráficas y materiales de texto educativo.
12. Inmigrante. El dispositivo le permite mostrar documentos en la pizarra desde la tabla de demostración.
13. Cámara de video y cámara digital con trípode. Equipo que le permite registrar acciones que ocurren en el aula.
14. Dispositivos de memoria molar para almacenar e intercambiar información electrónica.
15. Extensores que le permiten conectar todo el equipo necesario.
16. Panel de ordenador.
17. Sistemas operativos instalados en las PC utilizadas en el proceso de aprendizaje.
18. Herramientas para trabajar con información en medios electrónicos (crear diagramas, trabajar con documentos, etc.).
19. Entorno de información escolar utilizado para la planificación del tiempo de trabajo, distribución de materiales y tareas.
20. Herramientas de información que le permiten al maestro crear textos similares a los distribuidos en el momento del Examen de Estado Unificado.
21. Diccionarios y enciclopedias electrónicas.
22. Ilustraciones sobre las artes visuales.
23. Herramientas para construir un árbol genealógico.
24. Cintas del tiempo.
Los consumibles incluyen tableros, pinturas y otros materiales utilizados en actividades artísticas.
El cumplimiento de todos los requisitos impuestos por el FMAM a los gabinetes de bellas artes mejora significativamente el rendimiento de los estudiantes. Se les da fácilmente la asimilación del material. Crea un ambiente de aprendizaje favorable.