மழலையர் பள்ளி fgos இல் ஐசோ வேலை திட்டம். சுற்றுச்சூழலில் கூடுதல் கல்வி வேலைத் திட்டம்

வேலைத் திட்டம்  ஆசிரியர் கூடுதல் கல்வி  பிரதிபலிப்பு நடவடிக்கைகள்

ஆண்ட்ரீ ஓல்கா விளாடிமிரோவ்னா

"வரைதல், நான் உலகத்தை உணருகிறேன்."

GBOU SOSH №448 (TO)

மாஸ்கோ

VAO இரண்டும்

2015.

பொருளடக்கம்

1 . இலக்கு பிரிவு

1.1. விளக்கக் குறிப்பு .................................................................. 3

1.2. திட்டத்தின் உருவாக்கம் பற்றிய கொள்கைகள் மற்றும் அணுகுமுறைகள் ................................ 6

1.3. வயது பண்புகள் ... ... ... ... ... ................ ... ... ... ... ... ... ... ... ...

1.4. திட்டம் செயல்படுத்தப்பட்ட திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள் ........................... 12

2. நிறுவன பிரிவு

2.1. தினசரி வழக்கம் ........................................................................................... .... 12

2.2.மாதிரிய திட்டமிடல் ............................................. .. ...... 24

3. உள்ளடக்க பிரிவு

3.1. கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி .................................... .... 25

4. குறிப்புகள் ………………………………………………..……...27

5. பயன்பாடுகள்

5.1. ஆக்கிரமிப்புகளின் கட்டம் .............................................................................28

5.2. குழுக்கள் 2, 3, 4, 5, 6 ல் வருடாந்திர திட்டமிடல் ...............................

5.3. மாணவர்களின் பெற்றோருடன் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு உரையாடல்கள் ....

5.4. தனிப்பட்ட வேலை  குழந்தைகள் ................................................

1. இலக்கு பிரிவு

1.1 விளக்கக் குறிப்பு.

ஃபைன் ஆர்ட்ஸ் இன்ஸ்டிடியூட் படி கூடுதல் கல்வி ஆசிரியரின் வேலைத் திட்டத்தின் அம்சங்கள் 448 ஜி . மாஸ்கோ ஆண்டிரிவா ஓ . தி .

வேலைத் திட்டம் ஒரு தோராயமாக அடிப்படை பொது அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது கல்வித் திட்டம்  பாலர் கல்வி "பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை." / எட். N.Ye.Varaksy, T.S.Komarova, எம்.ஏ., Vasilyeva, 2014, இரண்டாம் உலக பள்ளி மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் கல்வி திட்டம் TO உடன் ஃபெடரல் ஸ்டேட் கல்வி தரங்கள் நியமனம் குழந்தைகள் பாலர் வயது, பாலர் வயது குழந்தைகள் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள் படி. பகுதி Koptseva TA திட்டங்களைப் பயன்படுத்தியது "இயற்கை மற்றும் கலைஞர்", Goryaeva N.A. "கலை உலகில் முதல் படிகள்", I. லிகோவா "Ladoshki".

ஒரு நவீன குழந்தை 21 ஆம் நூற்றாண்டின் ஒரு குடியிருப்பாளர், தற்போது பதட்டமான அனைத்து அறிகுறிகளாலும் பாதிக்கப்படும். திட்டத்தின் ஆசிரியர்களால் நடத்தப்பட்ட ஆண்டுகள், நவீன பாலர் குழந்தை பருவத்தின் "தொடுகைகளை" வரையறுக்க அனுமதிக்கின்றன, இது மழலையர் பள்ளி கல்வி முறையை ஒழுங்குபடுத்துவதன் மூலம் புறக்கணிக்க முடியாது.

ஒரு நவீன குழந்தை நாடு மற்றும் நகரம் நவீன இடத்தில் தன்னை அறிந்த ஒரு சிறிய குடிமகன். அவர் தனது தாயகத்தை, அவரது குடும்பத்தினர், நண்பர்கள் மற்றும் நண்பர்களை நேசிக்கிறார், வாழ்க்கையை சிறப்பாக, இன்னும் தகுதியுள்ளவராகவும், அழகாகவும் விரும்புகிறார். நவீன preschooler மனிதன் மற்றும் இயல்பு அறிவை கவனம். அவர் தன்னை, அவரது உள் வட்டத்தில், அவரது தற்போதைய மற்றும் எதிர்கால நன்கு அறிவார். வட்டி, பயன்பாடு, பயன்பாடு, அழகுணர்ச்சி, அறிவு ஆகியவற்றின் பல்வேறு அம்சங்களிலிருந்து வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகள் மற்றும் நிகழ்வுகள் குறித்து அவர் மதிப்பீடு செய்யத் தயாராக உள்ளார். நவீன குழந்தைகள் எதிர்காலத்தில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். இது நமது நேரம் சிறிய குடிமக்கள் ஒரு வேலைநிறுத்தம் அம்சம் - அவர்கள் நம்பிக்கை எதிர்கால பார்க்க.

நவீன குழந்தைகளின் உட்புற இருப்புக்கள் பல்வேறு வகைப்பட்ட விருப்பங்களில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன: சித்திரம், விளையாட்டு, இசை,இலக்கிய. ஆனால், கடந்த ஆண்டுகளின் சகவாழ்வைப் போலல்லாமல், அவர் நம்பிக்கையுடன் அவர்களை ஒருங்கிணைத்து, ஒருவருக்கொருவர் இணைந்து, அவர் மிகவும் வசதியாக இருப்பதால் எல்லா நேரமும் இருக்க முடியும். அவர் இந்த உலகத்தை பற்றி பல்வேறு கருத்துக்களைக் கூறுகிறார். அவர் ஒரு துணைவளர்ப்பு ஒரு கேரியர், ஒரு preschooler மட்டுமே உள்ளார்ந்த மற்றும் வேறு வயது மற்றும் பெரியவர்கள் குழந்தைகள் இருந்து வேறுபடுத்தி. நவீன preschooler பெரும்பாலும் அம்மா மற்றும் அப்பா தொடர்பு இல்லை, சக, அவர் volumetric தகவல் உலகில் இழந்து, அவர் மேலும் பேச மற்றும் ஒன்றாக செயல்பட வேண்டும். மழலையர் பள்ளி குழு தனது அடிப்படைத் தேவைகளை உணர்ந்துகொண்ட இடமாக இருக்கிறது.

எனவே, ஒரு மழலையர் பள்ளி குழந்தை ஒரு இரண்டாவது குடும்பம், இதில் அவர் பாதுகாப்பாக மற்றும் சுவாரஸ்யமாக வாழ்கிறார். நவீன குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளிக்கு செல்ல மகிழ்ச்சி, அன்பு!

21 ஆம் நூற்றாண்டின் ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கை பெரிதும் மாறிவிட்டது மற்றும் பெற்றோரின் திறன்களை நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு வயதுவந்தோருக்கு ஒரு மொபைல் போன் மற்றும் கணினி, தொலைக்காட்சி மற்றும் டேப் ரெக்கார்டர் ஆகியவற்றை மாஸ்டர் செய்வதை விட வேகமாக உள்ளது. அவர் தனது பெற்றோருடன் அதே பாடல்களையும் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளையும் கவனித்து பார்த்துக் கொள்கிறார்; கஃபேக்கள் மற்றும் உணவகங்கள் உள்ள அவரது குடும்பத்துடன் நடந்து, ஓய்வெடுக்க வெளிநாடு பயணம், பயணம்; கார் பிராண்டுகள் சார்ந்த, விளம்பரம். அவர் பல விஷயங்களில் ஆர்வமாக உள்ளார், நிறைய வாதிடுகிறார்.

அதே நேரத்தில், குழந்தை இன்னும் சுய மதிப்புமிக்க, குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள் கவனம். அவர் விளையாடுவதற்கும், எழுதுவதற்கும், கற்பனை செய்வதற்கும், மகிழ்ச்சியடைவதற்கும், காரணத்திற்காகவும் நேசிக்கிறார். ஒரு நவீன குழந்தையின் குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள், ஒரு ஒருங்கிணைப்புக்கான ஆசைகளையும் காணலாம், அதாவது, ஒரு செயல்முறைக்கு பல்வேறு வகையான நடவடிக்கைகளை ஒருங்கிணைத்தல். புதிய நடவடிக்கைகளில், நுண்ணிய மற்றும் மேக்ரோ திட்டங்களை உருவாக்குதல், நவீன குழந்தைகளின் சேகரித்தல், மேம்பாடு செய்தல், செயல்முறை, சுதந்திரம் மற்றும் சுதந்திரம் ஆகியவற்றின் வெளிப்பாடலுக்கான வாய்ப்பை, சிந்தனைகளின் உணர்தல், எதையாவது தேர்ந்தெடுத்து மாற்றுவதற்கான திறமை ஆகியவற்றைக் கவரும்.

அடிப்படைக் கொள்கைகளை எடுத்துக்கொள்வது, நிறுவனத்திற்கும், பாடசாலைகளில் கிராஃபிக் நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கத்திற்கான தேவைகள், முக்கிய குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களைக் கொண்டது: பல்வேறு வகையான கிராஃபிக் நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம் அபிவிருத்தி; வரைதல், மாடலிங், பயன்பாடு, பொருந்திய கலைகளில் திறன்களை மேம்படுத்துதல்; கலை படைப்புகளின் உணர்வில் உணர்ச்சி ரீதியிலான அக்கறையை வளர்ப்பது; கூட்டுப் பணியைச் செய்வதில் சக மனிதர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஆசை மற்றும் திறனை வளர்ப்பது. இது 4 ஆண்டுகள் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க வேண்டும்: 3 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை. திட்டம் சுருள் பாணியில் கட்டப்பட்டது: எளிய இருந்து சிக்கலான. ஒவ்வொரு திருப்பத்திலும் (ஆய்வின் ஆண்டு), நீட்டிக்கப்பட்ட, சிக்கலான பதிப்பில் மீண்டும்.

கலை வகுப்புகளின் கருத்தியல் தொகுதி நடவடிக்கைகள், சுதந்திரம் மற்றும் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்காக பங்களிப்பு செய்கின்றன, அவர்கள் விரும்பியபடி சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை அவர்கள் பார்த்திருப்பதை நினைவில் கொள்ளும்படி ஊக்குவிக்கிறது; உருப்படிகளை ஒப்பிட்டுக் கற்றுக்கொள்கிறது; கேளுங்கள், தோழர்களே அனுபவத்தைத் தொடர வேண்டும், அவர்கள் ஏற்கனவே இதேபோல், செதுக்கப்பட்டுள்ளனர், அவர்கள் செய்தது போலவே.

பாரம்பரியமான ரஷ்ய நாட்டு கலை கலைப்பொருட்கள், ரஷ்ய உடைகள், ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகள், வண்ண அறிவியல், காகிதம் பிளாஸ்டிக் ஆகியவற்றின் ஆய்வுக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. ஊடாடத்தக்க தொழில்நுட்பங்களின் உதவியுடன் அருங்காட்சியகங்களுக்குச் செல்லலாம்.

குழந்தைகள் கலை மற்றும் படைப்பாற்றல் நடவடிக்கைகள் வெற்றிகரமான தேர்ச்சி மற்றும் திட்டத்தில் படைப்பாற்றல் வளர்ச்சி பின்வரும் நிலைமைகள் சந்தித்து:

உணர்திறன் அனுபவத்தை செழுமைப்படுத்துதல், பொருட்கள், பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் பற்றி அவர்கள் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்;

சிறுவர் பணிக்கான பல்வேறு வகையான தலைப்புகள், ஒழுங்குபடுத்தும் வகுப்புகளின் வடிவங்கள் (தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டுக் கலவைகளை உருவாக்குதல்), கலை பொருட்கள்;

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்கான மரியாதை, மழலையர் பள்ளி வளாகத்தின் வடிவமைப்பில் குழந்தைகள் வேலை, பல்வேறு கண்காட்சிகளின் அமைப்பில், அத்துடன் குழந்தைகளுக்கும் பெரியவர்களுக்கும் பரிசு வழங்கல்.

பணித்திட்டத்தில் ஒவ்வொரு கருப்பொருளும் பிளாக் குழந்தைகளால் உருவாக்கப்படும் அனைத்து படங்களையும், கண்காட்சியின் அமைப்பையும், போட்டிகளில் பங்கேற்பதையும் கூட்டாக முடிக்கிறது. குழந்தைகளின் ஒட்டுமொத்த விளைவைப் பார்ப்பது, அவற்றின் வேலையை ஆசிரியரின் மதிப்பீட்டைக் கேட்பது, அவர்களுக்கு கிடைக்கும் உரையாடலில் தீவிரமாக ஈடுபடுவது, பொருட்களின் வெளிப்படையான படங்கள், நிகழ்வுகள் பற்றிய மதிப்பீடு, அதனால் ஒவ்வொரு குழந்தை மற்ற குழந்தைகளின் செயல்களில் அவரது வேலையைப் பார்க்கிறார்.உதாரணமாக, "இலையுதிர் பரிசு" வாரம் இயற்கை பொருட்களின் பெற்றோருடன் ஒரு கூட்டு கலைப்படைப்புடன் முடிவடைகிறது.

திட்டத்தின் இலக்குகள் மற்றும் இலக்குகள்

ஒரு முக்கிய நபரின் அடிப்படை கலாச்சாரம், வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கான, நவீன சமுதாயத்தில் வாழ்க்கைக்குத் தயார்படுத்துதல், பள்ளிக்கூடம் மற்றும் ஒரு பாலர் குழந்தையின் வாழ்க்கைப் பாதுகாப்பு ஆகியவற்றைப் பொறுத்து மன மற்றும் உடல் குணங்களின் விரிவான வளர்ச்சிக்கு அடித்தளங்களை அமைத்தல், பாலர் குழந்தை பருவத்தில் ஒரு முழுமையான குழந்தையின் வாழ்க்கைக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். .

குழந்தையின் ஆளுமை, குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை பாதுகாத்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல் போன்ற திட்டங்களில் சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறது, அதேபோல் பாலர் பாடசாலைகளில் தேசபக்தி போன்ற குணங்களை வளர்ப்பது; தாயகத்திற்கு அன்பும், அதன் சாதனைகளில் பெருமையும், ரஷ்யா ஒரு வீர வரலாறு மற்றும் ஒரு மகிழ்ச்சியான எதிர்காலம் கொண்ட ஒரு பெரும் பன்னாட்டு நாடு என்ற உண்மையை நம்புகிறது.

தார்மீகக் கல்வியின் மீது கவனம் செலுத்துங்கள், பெற்றோர்களுக்கான அன்பு, முதியோருக்கு மரியாதை, குழந்தைகளை கவனித்தல், வயதானவர்கள் போன்ற பாரம்பரிய மதிப்புகளின் ஆதரவு. பாரம்பரிய பாலின உணர்வின் உருவாக்கம்; அவர்களின் செயல்களில் குழந்தைகளின் விருப்பம் ஒரு நேர்மறையான முன்மாதிரியை பின்பற்றுவதை வளர்க்கிறது.

செயலில் வாழ்க்கை நிலை; திட்டத்தின் முன்னுரிமை என்பது, ஒரு வாழ்க்கை முறையுடன், பல்வேறு வாழ்க்கை நிலைமைகளைத் தீர்ப்பதில், ஒரு கருத்து மற்றும் அதைப் பாதுகாக்க முடியும் என்பதில் ஒரு ஆக்கபூர்வமான வாழ்க்கைமுறையுடன் ஒரு சுயாதீன, தன்னம்பிக்கை நபர் வளர்ப்பது ஆகும்.

பல்வேறு வாழ்க்கை நிலைமைகளைத் தீர்ப்பதில் ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறை;

பாரம்பரிய மதிப்புகள் மரியாதை.

இந்த இலக்குகள் பல்வேறு வகையான குழந்தைகள் செயற்பாடுகளில் நடைமுறைப்படுத்தப்படுகின்றன:விளையாட்டு, தொடர்பு, தொழிலாளர், கல்வி ஆராய்ச்சி, உற்பத்தி, இசை மற்றும் கலை, வாசிப்பு.

திட்டத்தின் நோக்கங்களை அடைய, மிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை:

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஆரோக்கியம், உணர்ச்சி நல்வாழ்வு மற்றும் சரியான நேரத்தில் முழு வளர்ச்சியைப் பராமரித்தல்;

அனைத்து மாணவர்களிடமும் ஒரு மனிதாபிமான மற்றும் உன்னதமான அணுகுமுறையின் கலைநிலையத்தை உருவாக்கும் கலை ஸ்டூடியோவில் உருவாக்கி, அவை சுயாதீனத்துக்கும் படைப்பாற்றலுக்கும் ஆர்வமூட்டும், நேசமான, விவேகமுள்ளது, முன்முயற்சி,

பல்வேறு வகையான குழந்தைகள் நடவடிக்கைகளை அதிகபட்சமாக பயன்படுத்துவது, அவர்களின் ஒருங்கிணைப்பு கல்வி திறனை மேம்படுத்துவதற்காக கல்வி செயல்முறை;

கல்வி செயல்முறை படைப்பு நிறுவனம் (படைப்பாற்றல்);

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் உள்ள நலன்களுக்கும் விருப்பங்களுக்கும் ஏற்ப படைப்பாற்றல் உருவாக்க அனுமதிக்கும் கல்விப் பொருள் பயன்பாடுகளின் மாறுபாடு;

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் முடிவுகளுக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை;

முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் குடும்பங்களில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான அணுகுமுறை ஒற்றுமை;

மழலையர் பள்ளி வேலை மற்றும் கவனிப்பு ஆரம்ப பள்ளி  தொடர்ச்சியானது, பாலர் வயதின் குழந்தைகளின் கல்வித் துறையில் மன மற்றும் உடல் ரீதியான ஏற்றத்தாழ்வை நீக்குதல், பொருள் போதனைகளிலிருந்து வரும் அழுத்தம் இல்லாததை உறுதிப்படுத்துதல்.

1.2.பிரகடனத்தை உருவாக்கும் வரைமுறைகள் மற்றும் அணுகுமுறைகள்

இத்திட்டம், குழந்தைகளின் ஆளுமையின் உருவாக்கம் மற்றும் ஆசிரியரை தனது தனித்துவமான பண்புகளுக்கு நோக்குநிலைப்படுத்துவதை உறுதிப்படுத்துகிறது, இது நவீன அறிவியல் "முன் பள்ளி கல்விக்கான கருத்து" (வி. டேவிடோவ், வி. ஏ. பெட்ரோஸ்கி முதலியவை) அங்கீகரிக்கிறது. பாலர் குழந்தை பருவத்தின் சுய மதிப்புகள்.

குழந்தைக்கு மனிதாபிமான மனப்பான்மையின் நிலைப்பாடுகளின் அடிப்படையில் இந்த திட்டம் செயல்படுகிறது, மேலும் அதன் அனைத்து சுற்று வளர்ச்சி, ஆன்மீக மற்றும் உலகளாவிய மதிப்புகளும், திறன்களும் ஒருங்கிணைந்த குணங்களும் ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்டது. இந்தப் பாடத்திட்டத்தில் குழந்தைகளின் அறிவையும், மையப் பகுதியையும் கற்றுக் கொள்வதில் கடுமையான கட்டுப்பாடு இல்லை.

இத்திட்டத்தை அபிவிருத்தி செய்யும் போது உள்நாட்டு பாலர் கல்வியின் சிறந்த மரபுகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டன. அதன் அடிப்படை இயல்பு: உயிர்களைப் பாதுகாப்பதற்கும், குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதற்கும், விரிவான கல்வி, விரிவாக்கம் மற்றும் விரிவுபடுத்தல் (செறிவூட்டல்) பல்வேறு வகையான குழந்தைகள் படைப்பு நடவடிக்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நிகழ்ச்சியில் ஒரு சிறப்புப் பாத்திரம் பாலர் குழந்தை பருவத்தில் முன்னணி வகிப்பதாக செயல்படுகிறது (ஏ. என். லியோனிவ், ஏ. வி. ஜாபரோசெட்ஸ், டி. பி. எல்கோனின் மற்றும் பலர்).

இந்த திட்டமானது மிக முக்கியமான நன்னெறி கொள்கை அடிப்படையிலானது - வளர்ச்சி பயிற்சி மற்றும் L. S. Vygotsky வின் விஞ்ஞான நிலையை சரியாக ஒழுங்கமைக்க பயிற்சி "வழிவகுக்கிறது". வளர்ப்பு மற்றும் மன வளர்ச்சி ஒருவருக்கொருவர் சுயாதீனமான இரண்டு செயல்முறைகளாக செயல்பட முடியாது, ஆனால் அதே நேரத்தில் "கல்வி என்பது தேவையான மற்றும் உலகளாவிய வடிவமான குழந்தை வளர்ச்சிக்காக உதவுகிறது" (வி டேவிடோவ்). எனவே, இந்த வளர்ச்சியின் வளர்ச்சி குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியின் வெற்றியின் மிக முக்கியமான விளைவாகும்.

இந்தத் திட்டம் முழுமையடையும் ஒரு குழந்தை பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை வளர்ந்து வரும் அனைத்து முக்கிய உள்ளடக்கக் கூறுகளையும் வழங்குகிறது. இந்த நிகழ்ச்சித்திட்டமானது கலாச்சார ஏற்றத்தாரின் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. இந்த கொள்கை நடைமுறைப்படுத்துவதால் தேசிய மதிப்புகளும் மரபுகளும் கல்வியில் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகின்றன, மேலும் அது ஆன்மீக, ஒழுக்க மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியான கல்வியின் குறைபாடுகளை மதிப்பீடு செய்கிறது. கல்வி என்பது ஒரு மனிதனை மனித கலாச்சாரம் (அறிவு, அறநெறி, கலை, வேலை) முக்கிய கூறுபாடுகளுடன் அறிமுகப்படுத்துவது.

நிரல் பொருள் தேர்வுக்கான முக்கிய அடிப்படை அதன் கல்வி மதிப்பு, கலாச்சார கலைகளின் உயர்ந்த கலை நிலை (பாரம்பரிய மற்றும் நாட்டுப்புற, உள்நாட்டு மற்றும் வெளியுறவு), பாலர் குழந்தை பருவத்தின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் குழந்தையின் விரிவான திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வாய்ப்பு (ஈ.எஃப். சுகுலினா, என்.ஏ. வெட்லுஜினா, என்.எஸ். கர்பின்ஸ்காயா).

கல்வி செயல்முறை சிக்கலான கருப்பொருளாக கொள்கை அடிப்படையில்;

ஒரு வயதுவந்தோர் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றின் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் நிரலாக்க கல்விப் பணிகளைத் தீர்ப்பதற்கு, நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் மட்டுமல்லாமல், பாலர் கல்வியின் பிரத்தியேகங்களின்படி ஆட்சி நேரங்களை நடத்தும் போது;

குழந்தைகளுடன் வயதிற்கு ஏற்ற வடிவத்தில் கல்வி செயல்முறையை நிர்வகித்தல். பாலர் குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது செயல்பாட்டின் முன்னணி வகையிலான பணி முக்கிய விளையாட்டு ஆகும்;

இது அனைத்து பாலர் வயதுக் குழுக்களுக்கும், மழலையர் பள்ளி மற்றும் தொடக்கப் பள்ளிக்கும் இடையே தொடர்ச்சியை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதாகும்.

தொடர்ந்து கல்விக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்:

அறிவாற்றல் வட்டி குழந்தைகள், அறிவைப் பெற ஆசை, பள்ளியில், கல்வியில் மேலும் படிப்பதற்கான நேர்மறை தூண்டுதலின் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டது; அனைவருக்கும் ஒரு கல்வியைப் பெற வேண்டும் என்று புரிந்து கொள்ளுங்கள். வாழ்க்கையில் முன்னணி மதிப்பீடுகளில் ஒருவராக கல்விக்கான மனப்போக்குகளை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை பாதுகாத்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துங்கள்

கல்விக்கான திட்டத்தை வகுக்கும் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று, குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை பாதுகாப்பதோடு, ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைகளைப் பற்றியும், ஆரோக்கியமான பழக்கவழக்கங்களை வளர்ப்பதற்கும், ஆரோக்கியமான உணவு பழக்கங்கள், உடல் செயல்பாடுகளுக்கான தேவை ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.

குழந்தையின் தனிப்பட்ட குணநலன்களின் கணக்கில் கவனம் செலுத்துங்கள்

ஒவ்வொரு குழந்தையின் உணர்ச்சிகரமான நல்வாழ்வைப் பாதுகாப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, இது குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட குணநலன்களின் முக்கிய காரியங்களின் முக்கியத்துவத்தை எடுத்துக் கொள்ளுவதன் மூலம் அடையப்படுகிறது. தனிப்பட்ட அம்சங்கள்  குழந்தை, முதலியன) மற்றும் குழந்தையுடன் தொடர்புபடுத்த வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளில் (அவரது ஆளுமைக்கு மரியாதை, அவரது உணர்ச்சியுள்ள மாநிலங்களுக்கு உணர்திறன், அவரது சுய மரியாதையை ஆதரிக்கிறது போன்றவை).

1.3 வயது அம்சங்கள்

முதல் ஆண்டு படிப்பில் குழந்தைகள் 3-4 வயதுடையவர்கள்:

விளையாட்டு  பாலர் வயதில் முன்னணி செயல்பாடு ஆகிறது. ஆரம்ப பாலர் வயதின் முடிவில், குழந்தைகள் 5 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பொருட்களின் வடிவங்களை வரை 7 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நிறங்கள் வரை உணர முடியும், பொருள்களை வேறுபடுத்தி அளவீடு செய்ய முடியும், ஒரு மழலையர் பள்ளி குழுவினரின் இடத்திலும், மற்றும் கல்வி செயல்முறையின் ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பிலும் - முழு பாலர் நிறுவனத்திலும். அபிவிருத்திநினைவகம் மற்றும் கவனம். இளம் பாலர் வயது வளர்ச்சியைத் தொடங்குகிறதுகற்பனை.

3-4 வயதில், ஆசிரியர்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த வேண்டும், அது அவர்களுக்கு அணுகக்கூடிய காட்சி கலைகளின் படைப்புகளுடன் இருக்க வேண்டும். இந்த ஆண்டு வெவ்வேறு காலங்களில், இயற்கை ரசிகர்களின் காட்சிகளுடன், ரஷ்ய நாட்டுக் கதைகளின் விளக்கப்படங்களுடன் முதன்மையாக படங்கள் உள்ளன. குழந்தைகள் பன்னி, குட்டிகள், நரிகள் மற்றும் பிற விலங்குகளின் படங்களைக் காண மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்.

ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்தின் உருவத்திலும் குழந்தைக்கு மிக முக்கியமான அத்தியாவசியத்தைக் காண ஆசிரியர் உதவுகிறார்.சில குழந்தைகளுக்கு அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைக்கலைகளை அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம். குழந்தைகளுக்கு பிரமாதமான பூக்களை அடையாளம் காட்டுதல், பொம்மை பொம்மை மீது மாதிரியான பிரகாசமான sundress மிரோஷிஷ்காவை பாராட்ட வேண்டும். பிள்ளைகள் மகிழ்ச்சியைப் பெற ஒரு வயது வந்தோர் முயற்சி செய்ய வேண்டும், மீண்டும் ஒரு பொருளை அல்லது ஒரு படத்தை கருதுவதற்கு ஆசை.

குழந்தைகள் கலை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது அன்றாட வாழ்க்கை வகுப்பறை வரைதல், மாடலிங், பயன்பாடு மற்றும் சுயாதீன நடவடிக்கைகளின் போது நிச்சயமாக. ஆசிரியர் பைஸ், பாடல்கள், கவிதைகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தலாம். உதாரணமாக, குழந்தைகள் ஒரு ரூஸ்டர் படம் காட்டும், நீங்கள் ரஷியன் நாட்டுப்புற பாடல் "Cockerel, Cockerel, கோல்டன் ஸ்கால்ப்" நினைவு முடியும். இந்த வண்ணமயமான சிறப்பியல்புகள் ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரத்தை நினைவில் வைக்க குழந்தைக்கு உதவும்.

நான்காவது ஆண்டின் குழந்தைகளின் கிராஃபிக் செயல்பாடு, வரைபடத்தில், மாதிரியாக்கம், துணிமணிகள், பொருட்களின் தனித்துவமான உருவங்கள் (சிறிய காதுகளில் சுற்று காதுகள் உள்ளன, ஒரு பெண் தன் தலையில் ஒரு வில் உள்ளது, முதலியன)

குழந்தைக்கு இந்த விஷயத்தை நன்றாகப் புரிந்து கொள்ள உதவியாக இருக்க வேண்டும்: அதைச் சுற்றியே அதை வெட்டுங்கள், குழந்தைகளின் கவனத்தை அத்தியாவசிய விவரங்கள் (வண்ணம், வடிவம், விவரங்கள் இருப்பதை) நேரடியாகக் கேட்கும் கேள்விகளைக் கேட்கவும். கேமிங் நுட்பங்கள்எடுத்துக்காட்டாக, கதாபாத்திரங்களின் சார்பாக பேசுவதற்கு, இதுதான் இந்த வகையான செயல்பாட்டின் ஆக்கிரமிப்பில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை உருவாக்குகிறது.

வகுப்புகள் வரையும்போது, ​​வண்ணப்பூச்சு மற்றும் காகிதத்தின் கலர் கலவைகளின் வெளிப்பாடாக கவனிக்கப்பட வேண்டிய குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துவது அவசியம் (உதாரணமாக, மஞ்சள் மற்றும் நீல வண்ண கலப்பு எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது).

சில நேரங்களில் வேலை செய்யலாம். இந்த வகையான நடவடிக்கை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனெனில் படிப்படியாக ஒரு பெரிய படம் எவ்வாறு உருமாற்றத்தில் உருவாக்கப்பட்டது என்பதைக் கற்றுக்கொடுக்கிறது. பொதுவான முயற்சியின் விளைவாக, ஒரு மகிழ்ச்சியான இரயில் அல்லது ஒரு பண்டிகை பூச்செண்டு மற்றும் மலர்கள் கொண்ட புல்வெளியை உருவாக்கியது.

அன்றாட வாழ்வில், காட்சி நடவடிக்கை எடுக்கும். இதற்காக, குழந்தைக்கு ஆர்வம் அளிக்கும் சூழ்நிலைகளை உருவாக்க அவசியம், அவரிடமிருந்து ஒரு உணர்ச்சி ரீதியான பதிலை, குழந்தைகளின் நலன்களை நேரடியாகத் தெரிவிக்க வேண்டும். குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலில் ஆர்வம் காட்ட பெற்றோர் ஊக்கப்படுத்துவது அவசியம். குடும்பத்தில், குடும்பத்தில் இந்த வழிமுறையை எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கலாம் என்பதை ஆசிரியரின் பரிந்துரைகளை ஆசிரியருக்கு வழங்க வேண்டும்.

பெரியவர்கள் எப்பொழுதும் நினைவில் வைக்க வேண்டும்: குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் எந்தவொரு முடிவுக்கும் மரியாதை செலுத்துவது அவசியம், எப்போதுமே குழந்தைக்கு அருகில் இருக்கும், எந்த நேரத்திலும் மீட்புக்கு வருவோம்!

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பில், 4-5 வயது சிறுவர்கள்:

Preschoolers 'தனிப்பட்ட நாடகம் நடவடிக்கைகள் குறியீட்டு வடிவம் கிராஃபிக் செயல்பாடு ஆகும். படிப்படியாக பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் சிந்தனை வரைதல் இன்னும் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளன. அவர் பார்க்கும் படத்திலிருந்து, குழந்தையை படிப்படியாக அவர் நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும் உருவத்திற்கு நகர்வது, தெரிந்தவர், தன்னைத்தானே சிந்திக்கிறார். வரைபடம் உட்பட்டது மற்றும் விரிவானது. உடல், கண்கள், வாய், மூக்கு, முடி, மற்றும் சில நேரங்களில் ஆடை மற்றும் அதன் விவரங்கள் இருப்பதன் மூலம் ஒரு நபர் ஒரு கிராஃபிக் படத்தை வகைப்படுத்தலாம். காட்சி நடவடிக்கைகளின் தொழில்நுட்ப பக்கமானது மேம்பட்டது.

விளையாட்டு செயல்பாட்டில் பங்கு பரவுதல்கள் தோன்றும். குழந்தைகளின் கேமிங் மற்றும் உண்மையான இடைவினைகள் ஒரு பிரிவில் உள்ளது. குழந்தைகள் அடிப்படை வடிவியல் வடிவங்களைக் கையாளலாம், கத்தரிக்கோலால் வெட்டி, தாளில் படங்களை ஒட்டலாம். நடவடிக்கைகளின் திறன்களைத் திட்டமிடுவதற்கான வரிசைமுறை. குழந்தைகள் உணர்ச்சிகளின் அடிப்படையில் குழுக்களின் பொருட்களை ஒழுங்கமைக்க முடியும் - அளவு, வண்ணம்; உயரம், நீளம் மற்றும் அகலம் போன்ற சிறப்பம்சங்கள். இலவச கவனம் வடிவம் எடுக்க தொடங்குகிறது. கற்பனையான சிந்தனை அபிவிருத்தி தொடங்குகிறது. பாடசாலையானது திட்டத்தின் மீது கட்டமைக்க முடியும், சிக்கலான சிக்கல்களை தீர்க்க முடியும்.

கவனத்திற்குரிய நிலைத்தன்மை அதிகரித்தது. குழந்தை 15 - 20 நிமிடங்களுக்கு கவனம் செலுத்துகிறது. எந்த நடவடிக்கையும் எளிய நிலையில் செயல்படும் போது அவர் நினைவில் வைக்க முடியும். பேச்சு குழந்தைகளின் செயல்பாட்டிற்கு உட்பட்டுள்ளது. ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதன் போது குழந்தைகளின் பேச்சு இயல்பில் சூழ்நிலை, மற்றும் வயது வந்தோருடன் தொடர்பு கொள்ளும் போது அது சூழ்நிலைக்கு அப்பால். குழந்தைக்கும் வயது வந்தவர்களுக்கும் இடையே உள்ள தொடர்பில், அறிவாற்றல் நோக்கம் தலைவர் ஆனது. அதிகரித்த தொல்லை ஒரு வயது தொடர்பான நிகழ்வு ஆகும். கூட்டாளிகளுடன் உறவுமுறைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவையாகும், விளையாட்டுகளில் வழக்கமான பங்காளிகள் உள்ளன. குழுக்கள் தலைவர்கள் வெளியே நிற்க தொடங்கும். போட்டித்தன்மையை, போட்டித்தன்மையைத் தோற்றுவிக்கவும்.

மூன்றாவது ஆண்டு படிப்பு, குழந்தைகள் 5-6 வயது:

கவனத்திற்குரிய நிலைத்தன்மை அதிகரித்தது. குழந்தை 20 - 30 நிமிடங்கள் கிடைக்கும் செறிவு செயல்பாடு உள்ளது.காட்சி நடவடிக்கைகளில், குழந்தைகள் தங்கள் திட்டங்களை சித்தரிக்கலாம் (யோசனை படத்தை வழிநடத்துகிறது). சிறப்பான மோட்டார் திறன்களின் மேம்பாடு படத்தின் நுட்பத்தை மேம்படுத்துகிறது: preschoolers குறுகிய மற்றும் பரந்த வண்ணப்பூச்சுகளின் வண்ணம் (தூரிகை மற்றும் பிளாட் முடிந்தவுடன்), மோதிரங்கள், வளைவுகள் வரைந்து, ஒரு புள்ளியில் இருந்து மூன்று புள்ளிகள் வரைந்து, ஒளி, இருண்ட மற்றும் புதிய நிழல்கள் ஒரு இலகுவான நிழலின் அடிப்படை தொனி, மற்றொரு வண்ணம் ஒரு வண்ணம் பொருந்தும். குழந்தைகள் புள்ளிவிவரங்களைக் கண்டறிந்து வரைபடங்களைக் கண்டுபிடிப்பதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்.

பழைய preschoolers ஒரு முழு துண்டு களிமண் (plasticine) இருந்து வடிவமைக்க முடியும், தங்கள் விரல் கொண்டு வடிவத்தை மாடலிங், சந்திப்பு வெளியே நேர்த்தியை, அடிப்படை வடிவத்தில் இருந்து தங்கள் விரல்களால் விவரங்கள் இழுக்க, அடுக்குகள் மற்றும் nalep உதவியுடன் தங்கள் படைப்புகளை அலங்கரிக்கும், அவற்றை வரைவதற்கு.

கத்தரிக்கோலால் பணிபுரியும் நடைமுறை திறன்கள் மேம்பட்டவை: சதுரங்களிடமிருந்து சதுரங்கள், ஓட்களிலிருந்து செவ்வகங்களைக் குறைக்கலாம், சில வடிவியல் வடிவங்களை மற்றவர்களுக்கே மாற்றி அமைக்கலாம்: சதுர - பல முக்கோணங்களாக, ஒரு செவ்வக வடிவத்தில் - கோடுகள், சதுரங்கள் மற்றும் சிறு செவ்வக வடிவங்கள்; பல்வேறு பொருள்கள் அல்லது அலங்கார பாடல்களின் வெட்டு பிரமுகர்களின் உருவங்களிலிருந்து உருவாக்கவும்.

பெரியவர்கள் அமைத்துள்ள நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப குழந்தைகள் கட்டும், ஆனால் அவை பல்வேறு பொருட்களின் சுயாதீன படைப்பு கட்டுமானத்திற்கு தயாராக உள்ளன. படிப்படியாக, குழந்தைகள் வடிவமைப்பு மற்றும் வரைபடத்தில் உள்ள ஆரம்ப வடிவமைப்புக்கு ஏற்ப செயல்படுவதற்கான திறனைப் பெறுகின்றனர்.

நான்காவது ஆண்டு படிப்பு, குழந்தைகள் 6-7 வயது:

குழந்தைகள் தயாரிப்பு குழுமக்களின் சிக்கலான தொடர்புகளைத் தொடங்குங்கள்.விளையாட்டு விண்வெளி சிக்கலாக உள்ளது. விளையாட்டில் ஒன்று அல்லது மற்றொரு பங்கேற்பாளரின் பாத்திரத்தின் செயல்திறனை குழந்தைகள் தெரிவிக்கலாம். பையன்கள் மற்றும் பெண்களின் வரைபடங்களுக்கிடையேயான வேறுபாடுகள் இன்னும் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. ஒரு நபர் படத்தை இன்னும் விரிவான மற்றும் விகிதாசார ஆகிறது. சரியான ஆசிரிய அணுகுமுறை மூலம், குழந்தைகள் கிராஃபிக் நடவடிக்கைகளில் கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை உருவாக்குகிறார்கள். அவர்கள் பகுப்பாய்வு பொது வழிமுறைகள், படங்கள் மற்றும் கட்டிடங்கள் இருவரும் சரளமாக; பல்வேறு பகுதிகளின் முக்கிய வடிவமைப்பு அம்சங்களை மட்டும் பகுப்பாய்வு செய்யாமல், நன்கு அறியப்பட்ட தொகுதி பொருள்களுடன் ஒத்த தன்மையின் அடிப்படையில் அவர்களின் வடிவத்தை தீர்மானிக்கவும். குழந்தைகளில், கருத்து தொடர்கிறது, ஆனால் அவர்கள் எப்போதும் ஒரே நேரத்தில் கணக்கில் பல்வேறு அறிகுறிகளை எடுக்க முடியாது. அடையாள சிந்தனை உருவாகிறது, ஆனால் மெட்ரிக் உறவுகளின் இனப்பெருக்கம் கடினமானது. பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் பகுத்தறிவுத் திறன்கள் தொடர்ந்து வளரத் தொடங்குகின்றன, ஆனால் அவை இன்னும் நிலைமைக்குரிய காட்சி அறிகுறிகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டவை.Preschoolers கவனத்தை தொடர்ந்து தொடர்ந்துஅது தன்னிச்சையாக மாறுகிறது. இதன் விளைவாக, ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டது கல்வி வேலை  preschoolers உரையாடல் மற்றும் சில வகையான சொற்பொழிவு பேச்சு உருவாக்க. பள்ளிக்கான தயாரிப்பு குழுவில் பாலர் வயது முடிவடைகிறது. அவரது முக்கிய சாதனைகள் மனித கலாச்சாரம் பொருள்களாக உலகின் பொருட்களை மாற்றியமைக்கின்றன; மக்களுடன் நேர்மறை தொடர்பு வடிவங்களின் வளர்ச்சி; பாலின அடையாளத்தை அபிவிருத்தி செய்தல், மாணவர்களின் நிலைப்பாட்டை உருவாக்குதல். பாலர் வயது முடிவில், குழந்தை அதிக அறிவாற்றல் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது, அது பள்ளியில் வெற்றிகரமாக தொடர்ந்து படிக்க அனுமதிக்கிறது.

1.4 திட்ட அபிவிருத்தி திட்டத்தின் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்

இலக்குகளை

பாலர் குழந்தை பருவத்தின் (வளைந்து கொடுக்கும் தன்மை, குழந்தை வளர்ச்சியின் சிறப்பியல்பு, அதன் மேம்பாட்டு விருப்பங்களின் உயர் மாறுபாடு, அதன் உடனடி மற்றும் அவசரநிலை ஆகியவை) பாலர் குழந்தைகள் குறிப்பிட்ட கல்வி முடிவுகளை அடைய அனுமதிக்காது மற்றும் இலக்குகளின் வடிவத்தில் கல்வித் திட்டங்களை மாஸ்டரிங்கின் முடிவுகள் தீர்மானிக்க வேண்டிய அவசியம் இல்லை.

பயிற்சியின் முடிவில், குழந்தைகள் கலை வளர்ச்சியின் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவை அடைகிறார்கள்: உணர்ச்சி ரீதியிலான வேலைகளை உணர்ந்து, பிரபலமான படங்கள், சித்திரங்கள், கவனிக்கத்தக்க அடையாளங்கள் மற்றும் வெளிப்பாடு (வண்ணம், தாளம், வடிவம், கலவை) ஆகியவற்றைக் கண்டறிந்து அடையாளம் காணவும், வரைபடத்தில் ஒரு படத்தை உருவாக்க, மதிப்பீடு செய்யவும் என்ன நடந்தது வடிவம் வெளிப்பாடு, கோடுகள், நிழல், வண்ண கலவை.

பள்ளியில் நல் கலைகளின் தொடர்ச்சியான போதனைகளுக்குத் தேவையான படைப்புகளை குழந்தைகளை உருவாக்குகின்றன.

வேலை வடிவங்கள் : உரையாடல்கள், வகுப்புகள், முன், தனிப்பட்ட, துணை குழு, சிக்கலான, முறைகேடு, குழுப்பணி.

இந்த வேலைத்திட்டத்தின் அமுலாக்கத்தின் முடிவுகள் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சியின் வடிவத்தில் சுருக்கப்பட்டுள்ளன.

2 . நிறுவன பிரிவு

2.1 தினசரி

மோட்டார் செயல்பாடு பல்வேறு வடிவங்கள் : காலை பயிற்சிகள், வகுப்புகள் உடல் கலாச்சாரம்  உட்புற மற்றும் வெளிப்புறங்களில், உடல் உடற்பயிற்சி நிமிடங்கள், வெளிப்புற விளையாட்டுகள், விளையாட்டு பயிற்சிகள், தாள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், போலி பயிற்சி, நீச்சல் மற்றும் மற்றவர்கள்.

உடல்நிலை, வயது மற்றும் பாலின பாலியல் வாய்ப்புகள் மற்றும் ஆண்டின் பருவம் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும்.

குழந்தைகளின் மனோபாதி மனோபாவங்கள், ஆண்டு கால மற்றும் பாலர் நிறுவனங்களின் இயக்க முறைமை ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டு, 6-7 மணி நேரம் வரை, பொழுதுபோக்கு மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகள் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வடிவங்களில் 5 முதல் 7 வயது வரையிலான மாணவர்களின் மோட்டார் செயல்பாடு அளவைக் கணக்கிட வேண்டும்.

குழந்தைகளின் வயது வரம்பைப் பொறுத்து, குழந்தைகளின் வயது மற்றும் உயரம் ஆகியவற்றின் பொருட்டு, உபகரணங்கள் மற்றும் உபகரணங்கள் ஜிம் மற்றும் விளையாட்டு வசதிகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

குழந்தைகளின் கடுமை இதில் செயல்பாடுகள் ஒரு முறைமை:

அன்றாட வாழ்வில் கெட்டிக்காரன் கூறுகள்: குளிர்ந்த நீருடன், வளாகத்தின் பரந்த காற்றோட்டம், ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நடைப்பயணம், ஒளி விளையாட்டு உடைகள் மற்றும் வெளிப்புறங்களில் நடத்தப்படும் உடல் பயிற்சிகள்;

சிறப்பு நிகழ்வுகள்: நீர், காற்று மற்றும் சூரிய.

கடினமான குழந்தைகளுக்கு, குழந்தைகளின் வயதை பொறுத்து, குழந்தைகளின் வயதை பொறுத்து, இயற்கையின் காரணிகள் (சூரிய, காற்று மற்றும் நீர்) வெவ்வேறு விதமாக பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

வருடாந்திர பருவத்தில், குழு அறைகள் உள்ள காற்று வெப்பநிலை, மற்றும் தொற்றுநோய் நிலைமை ஆகியவற்றை பொறுத்து, மன அழுத்தம் மற்றும் கால அளவு மாறுபடும்.

நீச்சல் குளம், அவற்றின் வடிவமைப்பு, அறுவை சிகிச்சை மற்றும் நீர் தரத்திற்கான தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்காக குழந்தைகள் நீச்சல் ஏற்பாடு செய்யும் போது குளங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

ஆண்டு குளிர்ந்த காலத்தில், பூல் வகுப்புகள் முன்னுரிமை ஒரு நடைக்கு பிறகு மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. மலச்சிக்கல் குழந்தைகள் தடுக்க முன் நீச்சல் குளத்தில் நீச்சல் ஏற்பாடு போது குறைந்தது 50 நிமிடங்கள் அவர்களுக்கு இடையே ஒரு காலம் வழங்க வேண்டும். குளியல் நீச்சல் நீரிழிவு தடுப்பு குழந்தைகள் குளிர் சுமை (குளிர் மழை, குளிர்ந்த நீரில் ஒரு நீச்சல், குளிர்ந்த நீரில் ஒரு குளியல் நடனம்) உடன் முடிவுக்கு கூடாது. குழந்தைகள் வயதினைப் பொறுத்து குளத்தில் தங்கும் காலம் இருக்க வேண்டும்:

இளைய குழுவில் - 15-20 நிமிடங்கள்,

நடுத்தர குழுவில் - 20-25 நிமிடங்கள்,

பழைய குழு - 25-30 நிமிடங்கள்,

இல் தயாரிப்பு குழு  - 25 - 30 நிமிடம்.

பூல் உள்ள நீச்சல் மற்றும் குழந்தைகள் sauna உள்ள நடைமுறைகள் பெறும் போது மருத்துவ ஊழியர்கள் முன்னிலையில் அவசியம்.

கோடைகாலத்தில் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வது தடுப்பு நடவடிக்கைகளின் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும்.

கோடைகாலத்தில் உடல் ஆரோக்கியத்தை அடைய, பகல்நேர முறையில் திறந்த வெளிப்படையான குழந்தைகளின் அதிகபட்ச காலம், வயதிற்கு ஏற்ற வயது மற்றும் தூக்கத்தின் வயது ஆகியவை வழங்கப்படுகின்றன.

குழந்தைகளின் உடல்ரீதியான உடற்பயிற்சியைப் போக்க, அனைத்து ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட உடற்பயிற்சிகளையும், வெளிப்புற விளையாட்டுகள், விளையாட்டுப் போட்டிகள், போட்டிகள், நடைபயிற்சி, விருந்துகள், நடைபாதையில் நடக்கும் (எளிய சுற்றுலா) ஆகியவற்றைக் கொண்டு உடற்பயிற்சி செய்ய வேண்டும்.

உடல்நல வளர்ச்சிக்கான பணிகள், சுகாதார நிபுணர்களின் வழக்கமான கண்காணிப்புடன் குழந்தைகளின் சுகாதார நிலையை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது.

எனவே, SanPiN க்கு இணங்க, VET திட்டங்களை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள், அவற்றின் கவனத்தை பொறுத்து, அன்றாட தினமாக இருக்க வேண்டும்:

உணவு உட்கொள்ளல் (குழந்தைக்கு நீடிக்கும் படி);

குழந்தைகளின் தினசரி நடை;

பகல் தூக்கம்;

குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள்;

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்;

விடுமுறைகள்;

சமூக பயன்பாட்டு வேலை (மூத்த மற்றும் தயாரிப்பு குழுக்களின் குழந்தைகள்);

மோட்டார் செயல்பாடு பல்வேறு வடிவங்கள்;

குழந்தைகள் கடினப்படுத்துதல்;

கூடுதல் கல்வி வகுப்புகள் (விரும்பினால்)

SanPiN இன் தேவைக்கேற்ப, காலநிலை தோராயமாக காலநிலைக்கு (சூடான மற்றும் குளிர் காலம்) சரிசெய்யப்படுகிறது.

2.1 பொது ஒழுங்குமுறைக் குழுவிற்கான விதிமுறை மாதிரி

2 வது இளைய குழு (3-4 ஆண்டுகள்) தினம்.

குளிர்ந்த பருவம்

நடவடிக்கைகளை

நேரம்

வீட்டில்

எழுந்திரு, காலை கழிவறை, கடினப்படுத்துதல்

06.30(07.00)-07.30

தி பாலர்

குழந்தைகள் வரவேற்பு மற்றும் பரிசோதனை, விளையாட்டுகள், காலை பயிற்சிகள்

07.00-08.20

08.20-08.40

சுயாதீன நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள், சமூக பயன்பாட்டு வேலை

08.40-09.00

09.00-09.15;

09.25-09.40

இரண்டாவது காலை

09.40- 09.55

ஒரு நடைக்கு தயாராகிறது

09.55- 10.15

நடக்க (விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், சமூக பயன்பாட்டு வேலை)

10.15-12.00

ஒரு நடைபாதையில் இருந்து திரும்பவும் இரவு உணவிற்கு தயார் செய்யவும்

12.00-12.20

மதிய

12.20-12.50

12.50-15.00

15.00-15.30

15.30-16.15

ஒரு நடைக்கு தயாராகிறது

16.15-16.35

நடக்க, விளையாட்டுகள், குழந்தைகள் சுதந்திரமான நடவடிக்கைகள், குழந்தைகள் வீட்டு பராமரிப்பு

16.35-18.30 (19.00)

வீட்டில்

குழந்தைகள், வீட்டிற்கு திரும்பி, ஒளி இரவு உணவு, அமைதியான விளையாட்டுகள், சுகாதாரம் போன்றவற்றைக் கொண்டு நடக்க வேண்டும்.

18.30 (19.00)-20.30 (21.00)

இரவு தூக்கம்

20.30 (21.00)-06.30 (07.30)

சூடான பருவம்

நடவடிக்கைகளை

நேரம்

வீட்டில்

தூக்கு, காலை கழிவறை

06.30 (07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

குழந்தைகள் வரவேற்பு, விளையாட்டுகள், காலை பயிற்சிகள், நடக்கின்றன

07.00-08.20

காலை உணவு தயாரித்தல், காலை உணவு

08.20-08.55

விளையாட்டுகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள், ஒரு நடைக்கு தயாரிப்பு

08.55-09.35

நடக்க.

09.35-10.35

10.15-10.45

நடக்க.   விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள், காற்று மற்றும் சூரிய நடைமுறைகள்.

10.45- 11.35

ஒரு நடை, நீர் சிகிச்சை, கடினப்படுத்துதல் ஆகியவற்றிலிருந்து திரும்பவும்

11.35-12.00

மதிய உணவு தயாரித்தல்

12.00-12.40

படுக்கையில் தயாராகிறது. பகல் தூக்கம்

12.40-15.00

படிப்படியாக உயர்வு, கடினப்படுத்துதல், பிற்பகல் தேநீர்

15.00-15.35

15.35-16.15

குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயற்பாடு, குழந்தைகளின் பாதுகாப்பு

16.15-18.30(19.00)

வீட்டில்

18.30(19.00)-20.30(21.00)

இரவு தூக்கம்

20.30(21.00)-06.30(07.00)

மத்திய குழு (4-5 ஆண்டுகள்)

குளிர்ந்த பருவம்

நடவடிக்கைகளை

நேரம்

வீட்டில்

தூக்கு, காலை கழிவறை

06.30(07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

வரவேற்பு, ஆய்வு, விளையாட்டுகள், தினசரி காலை பயிற்சிகள், கடமை

6.30(07.00)-8.25

காலை உணவு தயாரித்தல், காலை உணவு

8.25-8.50

விளையாட்டு சுதந்திர நடவடிக்கைகள்

8.50-9.00

நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்

9.00-9.20;

9.30-09.50

காலை உணவு 2, காலை உணவு தயாரிப்பதற்கு

09.50-10.20

விளையாட்டுகள், ஒரு நடைக்கு தயார், ஒரு நடை (விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், வேலை)

10.20-12.10

ஒரு நடை, நாடகத்திலிருந்து திரும்பவும்

12.10-12.30

மதிய உணவு தயாரித்தல்

12.30-13.00

தூக்கம், கடினப்படுத்துதல், பகல்நேர தூக்கம் தயாரிப்பு

13.00-15.00

படிநிலை லிப்ட், காற்று, நீர் செயல்முறைகள்

15,00-15.25

15.25-15.50

விளையாட்டுகள், குழந்தைகள் சுதந்திரமான நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள்,

15.50-16.40

வீட்டிற்குச் செல்லுங்கள், விளையாடலாம், செய்யுங்கள், உங்களைச் செயல்படுங்கள்

16.40- 18.00(19.00)

வீட்டில்

சுற்றுப்பயணம்

18.00(19.00)-19.10(20.00)

ஒரு நடை, சமூக பயன்பாட்டு வேலை, அமைதியான விளையாட்டுகள், சுகாதார நடைமுறைகள் ஆகியவற்றிலிருந்து திரும்பவும்

19.10(20.00)-20.40(21.00)

தூக்கம், கடினப்படுத்துதல், இரவு தூக்கம் ஆகியவற்றிற்கு தயாராகிறது

20.40(21.00)-6.30(07.00)

சூடான பருவம்

நடவடிக்கைகளை

நேரம்

வீட்டில்

தூக்கு, காலை கழிவறை

06.30(07.00)-07.30

பாலர் எதிர்பார்ப்புகளில்

பி குழந்தைகள், நடை, விளையாட்டுகள், காலை பயிற்சிகள்

06.30(07.00)-08.15

காலை உணவு தயாரித்தல், காலை உணவு

08.15-08.50

விளையாட்டுகள், ஒரு நடைக்கு தயார்

08.50-09.00

நடக்க: விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள், காற்று மற்றும் சூரிய நடைமுறைகள்.

09.00-10.15

காலை உணவு 2, காலை உணவு தயாரிப்பதற்கு

10.15-10.45

ஒரு நடை, நீர் சிகிச்சையில் இருந்து திரும்பவும்

10.45-12.30

மதிய உணவு தயாரித்தல்

12.30-13.00

13.00-15.00

படிப்படியாக உயர்வு, கடினப்படுத்துதல், பிற்பகல் தேநீர்

15.00-15.50

சுய நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள், ஒரு நடைக்கு தயார்

15.50-16.20

நடக்க: விளையாட்டுகள், குழந்தைகள் சுதந்திரமான நடவடிக்கைகள். குழந்தைகள் வீட்டு பராமரிப்பு

16.20-18.30(19.00)

வீட்டில்

குழந்தைகள், வீட்டிற்கு திரும்பி, ஒளி இரவு உணவு, அமைதியான விளையாட்டுகள், சுகாதாரம் போன்றவற்றைக் கொண்டு நடக்க வேண்டும்

18.30(19.00)-20.30(21.00)

இரவு தூக்கம்

20.30(21.00)-06.30

குளிர்ந்த பருவம்

நடவடிக்கைகளை

நேரம்

வீட்டில்

தூக்கு, காலை கழிவறை

06.30(07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

6.30(7.00)-8.30

காலை உணவு, காலை உணவு மற்றும் சமூக பயன்பாட்டிற்கான தயாரிப்பு

8.30-8.55

8.55-9.00

நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்

9.00-9.25

9.35-09.55

காலை உணவு 2, காலை உணவு தயாரிப்பதற்கு

09.55- 10.25

10.25-12.15

ஒரு நடை, நாடகத்திலிருந்து திரும்பவும்

12.15-12.40

மதிய உணவு தயாரித்தல்

12.40-13.10

13.10-15.00

15.00-15.25

பிற்பகல் தேநீர் தயாரிக்கவும்

15.25-15.40

நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள் (2-3 முறை ஒரு வாரம்)

15.40-16.05

16.05-18.30(19.00)

வீட்டில்

சுற்றுப்பயணம்

18.30(19.00)-19.15(19.45)

19.15(19.45)-20.45(21.00)

முட்டை, இரவு தூக்கம்

20.45(21.00)-6.30 (7.30)

சூடான பருவம்

நடவடிக்கைகளை

நேரம்

வீட்டில்

தூக்கு, காலை கழிவறை

06.30(07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

6.30(07.00)-8.30

காலை உணவு தயாரித்தல், காலை உணவு

8.30-8.55

விளையாட்டுகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள்

8.55-9.15

9.15-10.15

காலை உணவு 2, காலை உணவு தயாரிப்பதற்கு

10.15-10.45

10.45- 12.40

மதிய உணவு தயாரித்தல்

12.40-13.10

தூக்கத்திற்காக, பகல்நேர தூக்கத்திற்கு தயாராகிறது

13.10-15.00

படிப்படியாக உயர்வு, கடினப்படுத்துதல்

15.00-15.25

15.25-15.40

15.40-18.30 (19.00)

வீட்டில்

சுற்றுப்பயணம்

18.30-19.15

19.15 (19.00)-20.45 (21.00)

முட்டை, இரவு தூக்கம்

20.45(21.00)-6.30 (7.30)

குளிர்ந்த பருவம்

நடவடிக்கைகளை

நேரம்

வீட்டில்

தூக்கு, காலை கழிவறை

06.30(07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

சமூக பயனுள்ள வேலை

06.30(07.00)-08.30

காலை உணவு தயாரித்தல், காலை உணவு

08.30-08.50

சுயாதீன நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள், சமூக வேலை.

08.50-09.00

நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்

9.00-9.30; 9.40-10.10;

10.20-10.50

காலை உணவு 2, காலை உணவு தயாரிப்பதற்கு

10.50-11.20

விளையாட்டுகள், ஒரு நடைக்கு தயார்

11.20-11.30

நடக்க,சமூக பயனுள்ள வேலை (விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், வேலை)

11.30-12.35

சமூக பயனுள்ள வேலை

12.35-12.45

மதிய உணவு தயாரித்தல்

12.45-13.15

பகல்நேர தூக்கம், தூக்கம் தயாராகிறது.

13.15-15.00

15.00-15.25

பிற்பகல் தேநீர் தயாரிக்கவும்

15.25-15.40

பொதுவாக பயனுள்ள வேலை, கூடுதல் கல்வி. குழந்தைகள் வீட்டு பராமரிப்பு

15.40-18.30(19.00)

வீட்டில்

18.30(19.00)-20.45

இரவு தூக்கம்

20.45(21.00)-06.30 (07.30)

சூடான பருவம்

நடவடிக்கைகளை

நேரம்

வீட்டில்

தூக்கு, காலை கழிவறை

06.30(07.00)-07.30

பாலர் எதிர்பார்ப்புகளில்

பி

06.30(07.00)-08.35

காலை உணவு தயாரித்தல், காலை உணவு

08.35-08.55

ஒரு நடைக்கு தயாராகிறது

08.55-09.05

நடக்க:

09.05-10.30

காலை உணவு 2, காலை உணவு தயாரிப்பதற்கு

10.30-11.00

11.00-12.30

மதிய உணவு தயாரித்தல்

12.30-13.00

பகல்நேர தூக்கம், தூக்கம் தயாராகிறது.

13.00-15.00

15.00-15.20

சுற்றுப்பயணம்

15.20-16.15

16.15-18.30(19.00)

வீட்டில்

18.30(19.00)-21.00

இரவு தூக்கம்

21.00-06.30 (07.30)

COMBIED DIRECTION GROUPS இன் நாள் மாதிரி முறை

ஒருங்கிணைந்த நோக்குநிலைகளின் குழுக்களுக்கு, ஆசிரியர்களின் குழந்தைகளுடன், பேச்சு சிகிச்சையாளர்களுடனும் பணிபுரிதல் (வளர்ச்சி குறைபாட்டிற்கு ஏற்ப சிறப்பு) என்பது சிறப்பியல்பு. பொது வளர்ச்சி நோக்குநிலைக்கான கல்வி நடவடிக்கை ஆசிரியரால் நடத்தப்படுகிறது, மேலும் சிறப்பு வகுப்புகள் பேச்சு சிகிச்சையாளரால் நடத்தப்படுகிறது. குழந்தைகளின் அமைப்பின் முக்கிய வடிவம் அவற்றுடன் துணைக்குழு நடவடிக்கைகள் ஆகும். ஒவ்வொரு துணைக்குழுவுக்கும், அவர்களின் சொந்த பொது வளரும் மற்றும் ஈடுசெய்யும் பிரச்சினைகள் தீர்க்கப்படுகின்றன.தினசரி வழக்கமான பாரம்பரிய முறை மற்றும் அடங்கும் தனிப்பட்ட வகுப்புகள், நிறுவனம் செயல்பாட்டின் முறையின் படி தொகுக்கப்பட்டுள்ளது.

மூத்த குழு (5-6 ஆண்டுகள்)

குளிர்ந்த பருவம்

நடவடிக்கைகளை

நேரம்

வீட்டில்

தூக்கு, காலை கழிவறை

06.30 (07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

வரவேற்பு மற்றும் ஆய்வு, விளையாட்டுகள், சமூக பயன்பாட்டு வேலை, காலை பயிற்சிகள்

6.30 (7.00)-8.30

காலை உணவு, காலை உணவு, சமூக வேலைக்கான தயாரிப்பு.

8.30-8.55

விளையாட்டுகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள்,

8.55-9.00

நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்

9.00-9.25

9.35-09.55

காலை உணவு 2, காலை உணவு தயாரிப்பதற்கு

09.55- 10.25

விளையாட்டுகள், ஒரு நடைக்கு தயாரிப்பு, சமூக பயன்பாட்டு வேலை, ஒரு நடை (விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், வேலை)

10.25-12.15

ஒரு நடை, நாடகத்திலிருந்து திரும்பவும்

12.15-12.40

மதிய உணவு தயாரித்தல்

12.40-13.10

தூக்கத்திற்காக, பகல்நேர தூக்கத்திற்கு தயாராகிறது

13.10-15.00

படிப்படியாக உயர்வு, கடினப்படுத்துதல்

15.00-15.25

பிற்பகல் தேநீர் தயாரிக்கவும்

15.25-15.40

நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள் (2-3 முறை ஒரு வாரம்)

15.40-16.05

நடக்க: விளையாட்டுகள், குழந்தைகள் சுதந்திரமான நடவடிக்கைகள், சமூக பயனுள்ள வேலை

16.05-18.30 (19.00)

வீட்டில்

சுற்றுப்பயணம்

18.30 (19.00)-19.15 (19.45)

ஒரு நடை, அமைதியான விளையாட்டுகள், சமூக பயன்பாட்டு வேலை, சுகாதாரம் நடைமுறைகள் ஆகியவற்றிலிருந்து திரும்பவும்

19.15 (19.45)-20.45 (21.00)

முட்டை, இரவு தூக்கம்

20.45 (21.00)-6.30 (7.30)

சூடான பருவம்

நடவடிக்கைகளை

நேரம்

வீட்டில்

தூக்கு, காலை கழிவறை

06.30 (07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

வீதி, ஆய்வு, விளையாட்டுகள், சமூக பயன்பாட்டு வேலை, காலை பயிற்சிகள்

6.30 (07.00)-8.30

காலை உணவு தயாரித்தல், காலை உணவு

8.30-8.55

விளையாட்டுகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள்

8.55-9.15

நடைபயிற்சி, சமூக பயன்பாட்டிற்கான வேலை, ஒரு நடை (விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், வேலை), சுயாதீன நடவடிக்கைகள்

9.15-10.15

காலை உணவு 2, காலை உணவு தயாரிப்பதற்கு

10.15-10.45

நடந்து, ஒரு பாதையில் இருந்து திரும்ப, விளையாடு

10.45- 12.40

மதிய உணவு தயாரித்தல்

12.40-13.10

தூக்கத்திற்காக, பகல்நேர தூக்கத்திற்கு தயாராகிறது

13.10-15.00

படிப்படியாக உயர்வு, கடினப்படுத்துதல்

15.00-15.25

பிற்பகல் தேநீர், சமூக ரீதியாக பயனுள்ள வேலை, பிற்பகல் தேநீர் தயாரிப்பு

15.25-15.40

நடக்க, விளையாட்டுகள், குழந்தைகள் சுதந்திரமான நடவடிக்கைகள்

15.40-18.30 (19.00)

வீட்டில்

சுற்றுப்பயணம்

18.30-19.15

ஒரு நடை, அமைதியான விளையாட்டுகள், சுகாதாரம் ஆகியவற்றிலிருந்து திரும்பவும்

19.15 (19.00)-20.45 (21.00)

முட்டை, இரவு தூக்கம்

20.45 (21.00)-6.30 (7.30)

பள்ளிக்கான நாள் தயாரிப்பு குழு (6-7 ஆண்டுகள்)

குளிர்ந்த பருவம்

நடவடிக்கைகளை

நேரம்

வீட்டில்

தூக்கு, காலை கழிவறை

06.30 (07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

குழந்தைகள் வரவேற்பு மற்றும் பரிசோதனை, விளையாட்டு, காலை பயிற்சிகள்,சமூக பயனுள்ள வேலை

06.30 (07.00)-08.30

காலை உணவு தயாரித்தல், காலை உணவு

08.30-08.50

சுயாதீன நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள், சமூக பயன்பாட்டு வேலை.

08.50-09.00

நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்

9.00-9.30

9.40-10.10

10.20-10.50

காலை உணவு 2, காலை உணவு தயாரிப்பதற்கு

10.50-11.20

விளையாட்டுகள், ஒரு நடைக்கு தயார்

11.20-11.30

நடக்க,சமூக பயனுள்ள வேலை (விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், வேலை)

11.30-12.35

ஒரு நடை, நாடகம்,சமூக பயனுள்ள வேலை

12.35-12.45

மதிய உணவு தயாரித்தல்

12.45-13.15

பகல்நேர தூக்கம், தூக்கம் தயாராகிறது.

13.15-15.00

படிப்படியாக உயர்வு, கடினப்படுத்துதல்.

15.00-15.25

பிற்பகல் தேநீர் தயாரிக்கவும்

15.25-15.40

விளையாட்டுகள், குழந்தைகள் சுதந்திரமான நடவடிக்கைகள்,சமூக பயனுள்ள வேலை, கூடுதல் கல்வி.   குழந்தைகள் வீட்டு பராமரிப்பு

15.40-18.30 (19.00)

வீட்டில்

குழந்தைகள், வீட்டிற்கு திரும்பி, இரவு உணவு, அமைதியான விளையாட்டுகள், சமூக பயன்பாட்டு வேலை, சுத்தமான நடைமுறைகள்.

18.30 (19.00)-20.45

இரவு தூக்கம்

20.45 (21.00)-06.30 (07.30)

சூடான பருவம்

நடவடிக்கைகளை

நேரம்

வீட்டில்

தூக்கு, காலை கழிவறை

06.30 (07.00)-07.30

பாலர் எதிர்பார்ப்புகளில்

பிகுழந்தைகள், விளையாட்டுகள், சமூக பயனுள்ள வேலை, காலை பயிற்சிகள்

06.30 (07.00)-08.35

காலை உணவு தயாரித்தல், காலை உணவு

08.35-08.55

ஒரு நடைக்கு தயாராகிறது

08.55-09.05

நடக்க:விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், நடவடிக்கைகள், குழந்தைகள் சுதந்திரமான நடவடிக்கைகள், காற்று மற்றும் சூரிய நடைமுறைகள், சமூக பயனுள்ள வேலை.

09.05-10.30

காலை உணவு 2, காலை உணவு தயாரிப்பதற்கு

10.30-11.00

நடந்து, ஒரு நடை, நீர் சிகிச்சையில் இருந்து திரும்பவும்

11.00-12.30

மதிய உணவு தயாரித்தல்

12.30-13.00

பகல்நேர தூக்கம், தூக்கம் தயாராகிறது.

13.00-15.00

படிப்படியான லிப்ட், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஊக்குவித்தல், பிற்பகல் தேநீர்

15.00-15.20

சுற்றுப்பயணம்: விளையாட்டுகள், சுயாதீன நடவடிக்கை, சமூக பயன்பாட்டு வேலை

15.20-16.15

விளையாட்டுகள். மாலை நடை. குழந்தைகள் வீட்டு பராமரிப்பு

16.15-18.30 (19.00)

வீட்டில்

குழந்தைகளுடன் நடைபயிற்சி, வீட்டிற்கு திரும்புவது, சமூக பயன்பாட்டு வேலை, ஒளி இரவு உணவு, அமைதியான விளையாட்டுகள், சுகாதாரம் நடைமுறைகள்

18.30 (19.00)-21.00

இரவு தூக்கம்

21.00-06.30 (07.30)

2.2. 2015-2016 கல்வியாண்ட ஆண்டிற்கான அடிப்படைத் திட்டம்

செப்டம்பர்

"ஹலோ, மழலையர் பள்ளி!"

"என் நகரம், என் நாடு"

"பாதுகாப்பு"

"தோட்டத்திலுள்ள தோட்டத்தில், தோட்டத்தில்" (பழங்கள், காய்கறிகள்)

  அக்டோபர்

"கோல்டன் இலையுதிர் காலம் எங்களுக்கு வந்தது", "ரொட்டி"

"காடுகளின் பரிசு" (காளான்கள், பெர்ரி, கொட்டைகள்)

"இலையுதிர் விடுமுறை", "இலையுதிர் கைவினை கண்காட்சி"

"லேட் இலையுதிர்", "பறவைகள் விடுப்பு", (பள்ளி நூலகத்திற்கு பயணங்கள் 10.26.2015)

  நவம்பர்

"தேசிய ஒற்றுமை தினம்" (பல்வேறு ரஷ்யா)

"செல்லப்பிராணிகள்"

"கோழிப்பண்ணை"

"அன்னையர் தினம்", "என் குடும்பம்"

  டிசம்பர்

"குளிர்காலக் கூட்டம்" (அறிகுறிகள், அறிகுறிகள்)

"காட்டு விலங்குகள்", கண்காட்சி "குளிர்காலத்தின் கதை"

"குளிர்காலம் பறவைகள்"

« புதிய ஆண்டு»

  ஜனவரி

"விடுமுறை"

"கொலிடா" (மூத்த குழுக்கள்), "குளிர்கால விளையாட்டுகள் மற்றும் வேடிக்கையான ஒரு வாரம்"

"ஆடைகள்"

"ஷூஸ்", "ஹெட்ஜியர்"

  பிப்ரவரி

"தியேட்டர்", "வ்யூ ஆஃப் கேம்ஸ் அண்ட் டாய்ஸ்"

« தொழிலாளர்கள் "," வயது வந்தோர் தொழிற்கட்சி "

"தந்தையர் தினத்தை காப்பவர்"

"மரச்சாமான்கள்", "கட்டிடங்கள்"

  மார்ச்

« வசந்த "," மலர்கள் "," மார்ச் 8 "

"மாஸ்லினிட்சா", "உணவுகள்"

"போக்குவரத்து"

"நீர்" (22.03.-நாள் தண்ணீர்), "மீன்"

"தினம் திறந்த கதவு»

  ஏப்ரல்

"ஏப்ரல் ஃபூல் தினம்", "பறவைகள் வீக்"

"ஸ்பேஸ்"

"உடல்நலம் நாள்", "விளையாட்டு"

"ஈஸ்டர்", "தயாரிப்புகள்"

  மே

வெற்றி நாள்

"மரங்கள்"

"பூச்சிகள்"

"பட்டம்", "பள்ளி", "பள்ளி விநியோகம்" வாய்மொழி , நல்லது), இயற்கையின் உலகம்;
- உலகம் ஒரு அழகியல் உறவு உருவாக்கம்;
- கலை வகைகள் பற்றிய அடிப்படை கருத்துக்களை உருவாக்கம்;
- இசை, புனைவு, நாட்டுப்புறப் பார்வை;
- கலை படைப்புகள் எழுத்துக்கள் சமாதான தூண்டுதல்;
- குழந்தைகளின் சுயாதீன படைப்பு நடவடிக்கை (உருவகம், ஆக்கபூர்வமான-மாதிரி, இசை, முதலியன) உணர்தல்.

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி   புகுமுகப்பள்ளி குழந்தைகள் அடங்கும்:
1)   உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக அணுகுமுறை அனுபவம்   இசை, காட்சி கலை மற்றும் கலை படைப்புகள் உள்ளடங்கிய சுற்றியுள்ள உண்மைக்கு ஒரு குழந்தை;
2) அனுபவம்   கலை மற்றும் படைப்புநடவடிக்கை .

தனிப்பட்ட ஒரு பொதுவான கலாச்சாரம் உருவாக்கம் கலை மற்றும் அழகியல் செயல்பாடு செயல்பாட்டில் ஏற்படுகிறது.
கலை மற்றும் அழகியல் நடவடிக்கைகள்   - ஒரு குழந்தை கீழ் எழும் செயல்பாடுஇலக்கிய, இசை அல்லது காட்சி வேலைகளின் செல்வாக்கு.

இது சம்பந்தமாக, சிறப்பு கவனம் போன்ற ஒரு விஷயம் கொடுக்க வேண்டும்"புலனுணர்வு" . இது மனதுஉணர்வு, தனிப்பட்ட, உணர்ச்சி புரிதல் மற்றும் புரிதல்   கலை படைப்புகள். தனது சொந்த வழியில் குழந்தை, கலை படங்கள் உணர்ந்து, தனது சொந்த கற்பனை அவர்களை enriches, அவரது தனிப்பட்ட அனுபவம் தொடர்பு.
இந்த திசையில் ஆசிரியர் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று -உணர்ச்சி ரீதியிலான அக்கறையை மேம்படுத்துதல் . அனுதாபம், உடலுறவு, "படத்தில் நுழையும்" ஏற்படுகிறதுகலை மற்றும் அழகியல் கலாச்சாரம் அடித்தளங்களை உருவாக்கும்   ஆளுமை preschooler.

உள்ளடக்கம்   கல்வித் துறை "கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு" உள்ளடக்கியது, இவற்றில்,அறிவு, திறமை உள்ள காட்சி, செயல்திறமிக்க-மாதிரி, இசை செயல்பாடு.   குழந்தை, அவரது வயது மற்றும் அம்சங்களை பொறுத்து, விசித்திரங்கள், பாடல்கள், கவிதைகளை தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்; நடனமாட, வடிவமைப்பு, வரைய முடியும்.

4. குறிப்புகள்

வழிமுறை இலக்கியம்:

1 . பள்ளிக்கல்வையின் கல்வித் திட்டத்தின் தோராயமான கல்வித் திட்டம் "பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை" / எட். N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - எம்: MOSAIC - SYNTHESIS, 2014.
2. திட்டம் "இயற்கை மற்றும் கலைஞர்" / எட். டி.ஏ. கோப்சேவா

3. மீஸ்டர் என்ஜி. "காகித பிளாஸ்டிக்"

4. நெமன்ஸ்ஸ்கி B.M. அவரது பள்ளி திட்டங்கள்.

5. திட்டம் "கலை உலகில் முதல் படிகள்" / எட். என்ஏ Goryaeva

6. காசோவாவா டி.ஜி. குழந்தைகளில் படைப்பாற்றலை உருவாக்குங்கள். எம்: அறிவொளி, 1995.

7. Komarova TS, நுண்ணறிவு வரைதல் குழந்தைகள் போதனை. எம்: அறிவொளி, 1996.

8. கொஸ்மின்ஸ்கா வி.பீ. கோட்பாடு மற்றும் காட்சி செயல்பாடுகளின் முறைகள் மழலையர் பள்ளி. படிப்பு வழிகாட்டி  கல்வி நிறுவனங்கள் மாணவர்களுக்கு. எம்: அறிவொளி, 2005.

9. குசின் வி. உளவியல். கலை மற்றும் கிராஃபிக் பள்ளிகளுக்கான பாடநூல். எம்.: கல்வி, 2004.

10. ஷிபிகலவா டி.யு. நல்ல கலை  பாலர் குழந்தைகளுக்கு M: மொசைக் - சின்டெஸ், 1997

5. பயன்பாடுகள்

5.1. பயிற்சி கட்டம்

5.2 குழுக்கள் ஆண்டு 2,3,4,5,6 ஆண்டு திட்டமிடல்

குழந்தைகளுடன் 3-4 ஆண்டுகள் வேலை செய்யும் தோராயமான காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டம்

தொழில் எண்

நாள்காட்டி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் இளைய குழு №2

மணி

தேதி

பல வண்ண பென்சில்கள் தைரியமாக குழந்தைகள்.

செப்டம்பர்

ராணி BRUSH.

"காளான்களுக்கு காடுகளுக்கு செல்லலாம்"

இலையுதிர் விடுமுறை.

கோக்ளோமா ஓவியம் கொண்ட அறிமுகம்.

"முதல் பனி".

"உறைந்த வடிவங்கள்."

"எனக்கு பிடித்த பொம்மை."

"நாங்கள் ஒரு பனிப்பொழிவைக் கண்டோம் ..."

நாம் ஃபிலிம்மன் விஸ்டலை அலங்கரிக்கிறோம்: பூனை, ஆட்டுக்குட்டி.

"பனி கோட்டைக்கு கோட்டை"

"காட்டில் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் பிறந்தது."

Gzhel '. பரிச்சயம்.

"வடக்கின் விலங்குகள்" உமா.

அதிகமான குதிரைகள்.

Dymkovo பொம்மை. வடிவங்கள்.

வாழ்க்கை தண்ணீர்.

"தி ரோக்ஸ் ஹாஸ் வந்துவிட்டது."

"மலரும் முழுக்க முழுக்க ..."

"நாங்கள் ஒரு ராக்கெட் மீது பறக்கிறோம்."

"நீங்கள் சுரண்டல், சுரண்டல், வினைச்சொல் ..."

"ஹென் ரியாபா"

மே மலர்கள்.

"சிக், குஞ்சு, குஞ்சு, என் கோழிகள் ..."

பட்டாம்பூச்சிகள், பூச்சிகள்.

"டேன்டேலியன் சிறியது ..."

"வெள்ளை டெய்ஸி மலர்கள் புல்வெளியில் சிதறிவிட்டன"

"அம்மா, அப்பா, நான் ஒரு நட்பு குடும்பம்"

குழந்தைகளுடன் 4-5 ஆண்டுகள் பணிபுரியும் காலெண்டர்-கருப்பொருள் திட்டம்

தொழில் எண்

நாள்காட்டி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் நடுத்தர குழு №3

மணி

தேதி

"பன்னிக்கு உதவுவோம்." சூரியனுக்கு ஏணி.

செப்டம்பர்

"ஒரு சன்னி க்ளேட்டில்".

"என்ன இலையுதிர்காலம் நம்மை கொண்டு வந்தது ..." காய்கறிகள்.

"காளான்களுக்கு காடுகளுக்கு செல்லலாம்"

"பாய் புதிய கால்களின் கீழ் - மஞ்சள்-இளஞ்சிவப்பு, பனை!"

இலையுதிர் விடுமுறை.

Gorodetsky rosans.

Gzhel '. பரிச்சயம். கெளல் மலர்கள்.

"என் தெரு"

முதல் பனி.

"நாங்கள் ஒரு பனிப்பொழிவைக் கண்டோம் ..."

"இது குளிர்காலமாக இருக்கிறது, அது சோதனைக்குட்பட்டது, சாகசமான காடுகளை நிறுத்துகிறது ..."

"காட்டில் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் பிறந்தது."

"எனக்கு பிடித்த பொம்மை."

"மற்றும் நடன ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பறக்கும் ..."

"பனி கோட்டைக்கு கோட்டை"

"நேர்த்தியான மீட்டன்".

Dymkovo பொம்மை. வடிவங்கள்.

Dymkovo பொம்மை. குதிரை.

அதிகமான குதிரைகள்.

"தி ரோக்ஸ் ஹாஸ் வந்துவிட்டது."

வாழ்க்கை தண்ணீர்.

"நதியின் வேகமான வெள்ளி மீண்டும் ..."

"நீங்கள் சுரண்டல், சுரண்டல், வினைச்சொல் ..."

விசித்திர கதை "கீஸ் ஸ்வான்"

வெற்றி மரியாதை.

மே மலர்கள்.

"அது என்ன?" ஒரு காகித பந்தை.

"என் குடும்பம்"

"சூரிய ஒளி கதிர் சிரித்தது ..."

Bogorodskaya பொம்மை அறிமுகம்.

குழந்தைகளுடன் 5-6 வருடங்கள் எடுக்கும் காலெண்டர்-கருப்பொருள் பணி திட்டம்

தொழில் எண்

நாள்காட்டி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் மூத்த குழு № 4

மணி

தேதி

நான் கோடைகாலத்தை எப்படி செலவிட்டேன் ...

செப்டம்பர்

ராணி தூரிகை

"பன்னிக்கு உதவுவோம்." சூரியனுக்கு ஏணி.

"ஒரு சன்னி க்ளேட்டில்".

"என்ன இலையுதிர்காலம் நம்மை கொண்டு வந்தது ..." காய்கறிகள்.

"காளான்களுக்கு காடுகளுக்கு செல்லலாம்"

"பாய் புதிய கால்களின் கீழ் - மஞ்சள்-இளஞ்சிவப்பு, பனை!"

"அத்தகைய ஒரு பெரிய காற்று ..." சாஸ், நிலக்கரி மற்றும் நிதானம் கொண்ட அறிமுகம்.

"சாளரத்தின் கீழ் ரோமானிய மரங்களின் கிள்ளுகள் என்னை தூங்க விட அனுமதிக்கவில்லை ..." கோக்ளோமா ஓவியம் கொண்ட அறிமுகம்.

ரஷ்ய கலைஞர்களின் ஓவியங்களில் கோல்டன் இலையுதிர் காலம்.

இலையுதிர் விடுமுறை.

Gorodetsky rosans.

Gorodetsky வான்கோழிகளுக்கும்.

"என் தெரு"

முதல் பனி.

"வடக்கில், பைன் மலை உச்சியில் தனியாக நிற்கிறது." ஓவியம் I.Shishkin.

"உறைந்த வடிவங்கள்"

பறவைகள் சூடான நிலங்களை பறக்கின்றன.

"எனக்கு பிடித்த பொம்மை."

"நாங்கள் ஒரு பனிப்பொழிவைக் கண்டோம் ..."

"சூடாக உடை!" குளிர்கால உடையில் சிறிய மனிதன் உடுத்தி.

"நேர்த்தியான மீட்டன்".

Filimonovskaya பொம்மை. மாதிரியான அறிமுகம்.

பிலிம்னோவ்ஸ்கி விசில்: பூனை, ஆட்டுக்குட்டி.

"இது குளிர்காலமாக இருக்கிறது, அது சோதனைக்குட்பட்டது, சாகசமான காடுகளை நிறுத்துகிறது ..."

"கிறிஸ்துமஸ் பொம்மைகள்."

"பனி கோட்டைக்கு கோட்டை"

"வடக்கின் விலங்குகள்" உமா.

"காட்டில் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் பிறந்தது."

"மற்றும் நடன ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பறக்கும் ..."

Gzhel '. பரிச்சயம்.

கெளல் மலர்கள்.

"மேகங்கள் வெள்ளை நிற குதிரைகள் ..."

அதிகமான குதிரைகள்.

செல்லப்பிராணிகள்.

கோழி பறவைகள்.

"பனிப்புயல்கள் மற்றும் பனிப்புயல்கள் நிலத்தை மூழ்கடித்தது"

"பிப்ரவரி அசூர்" ஐ.ஜி.ராபர்

ஒரு பனி புல்வெளியில் விலங்கு தடங்கள்.

Bogorodskaya பொம்மை அறிமுகம்.

"என் குடும்பம்"

"அப்பா அப்பா ..."

"அது என்ன?" ஒரு காகித பந்தை.

Dymkovo பொம்மை. வடிவங்கள்.

Dymkovo பொம்மை. குதிரை.

"என் அம்மா"

"ஹெட்ஜ்ஹாக் இன் தி ஃபாக்" கார்ட்டூன் Y. நோர்ஷ்தீன்

விசித்திரக் கதையான "டெரெமோக்"

"தி ரோக்ஸ் ஹாஸ் வந்துவிட்டது."

சன்னி முயல்கள் சூரியன் மிகவும் நட்பு உள்ளது! "

"இயக்கங்கள் இயக்கவும் ..."

"மற்றும் ஒரு சிறிய snowdrop ஒரு மெல்லிய அடிப்படை வளர்ந்தது"

"விண்மீன் நாட்டை யார் கண்டுபிடித்தீர்கள்? நான் நீண்ட நேரம் கனவு கண்டேன், நான் அதை பற்றி கனவு காண்கிறேன்.

"நாங்கள் ஒரு ராக்கெட் மீது பறக்கிறோம்."

வாழ்க்கை தண்ணீர்.

"நதியின் வேகமான வெள்ளி மீண்டும் ..."

"மலரும் முழுக்க முழுக்க ..."

"நீங்கள் சுரண்டல், சுரண்டல், வினைச்சொல் ..."

"ஹென் ரியாபா"

"நான் மே தொடக்கத்தில் ஒரு எரிமலை காதல் ..." இரண்டு நிறங்களில் ஒரு தீம் தீர்க்க: கருப்பு மற்றும் வெள்ளை.

மே மலர்கள்.

வெற்றி மரியாதை.

"ஃப்ளை-ட்சோகுட்டூஹா" கி.ஐ.சுக்குவ்ஸ்கி. பட்டாம்பூச்சிகள், பூச்சிகள்.

"ஃப்ளை-ட்சோகுட்டூஹா" கி.ஐ.சுக்குவ்ஸ்கி

பூச்சிகள். வாழ்க்கையில் இருந்து படம்.

1

"ஒரு சன்னி க்ளேடு ..." ப்ளீன் ஏர்.

1

"நாங்கள் எமரால்டு நகரத்திற்குப் போகிறோம் என்பது மிகவும் கஷ்டமாக இருக்கிறது ..." ஸ்கேரியின் உருவப்படம்.

1

"எமரால்டு சிட்டி" - பச்சை கோஅச், பச்சை வண்ணங்கள்.

1

"சன்னி சிட்டி" - மஞ்சள், சிவப்பு நிறங்களின் வண்ணங்கள்.

1

"சூடான வண்ணங்கள் நண்பர்களால் எப்படி குளிர் செய்யப்பட்டன." குறிப்பான், வாட்டர்கலர்.

1

"மேஜிக் பனை"

1

"புள்ளி, புள்ளி, வெள்ளரி - இங்கே சிறிய மனிதன் வந்துவிட்டான்!"

1

குழந்தைகளுடன் 6-7 ஆண்டுகள் பணிபுரியும் காலெண்டர்-கருப்பொருள் திட்டம்

தொழில் எண்

பாடநெறிக்கான கருத்திட்ட திட்டமிடல் மூத்த - பாடசாலைக் குழு எண் 5, 6 க்கு தயாராகும்

மணி

தேதி

"நான் கோடைகாலத்தை எப்படி செலவிட்டேன்"

செப்டம்பர்

இலையுதிர் கம்பளம்.

"அது என்ன?" காகித பிளாஸ்டிக்.

இலையுதிர்காலத்தில் தீம் கலைஞர்கள் கலைஞர்கள்.

"பாதுகாப்பான மாற்றம்"

"என் தெரு"

"இலையுதிர் பாதைகளில் நடைபயிற்சி ..."

"இலையுதிர் பாதைகளில் நடைபயிற்சி ..." - நிறைவு

"நான் காட்டில் ஒரு கரடி காளான்கள் மற்றும் பெர்ரி எடுத்து ..."

கோல்டன் கோக்லோமா.

கோல்டன் கோக்லோமா. நிறைவு.

வி. டால் "காளான்களின் போர்", ஈ. பொலினோவாவின் விளக்கப்படங்கள்

"பறக்கும் புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்…»

எஸ்.ஏம்டோ "ஸ்னோ வீழ்ச்சி"

துருவ கரடிகள் "Umka"

ஆப்பிரிக்கா விலங்குகள். "ஜிஹெர்ட் ஒரு நீண்ட கழுத்து உள்ளது."

"உற்சாகமாக உடுத்தி, விரைவாக தயாராகுங்கள் ..."

மிட்டன். முறை அலங்கரி.

"குளிர்காலம் வருகிறது, கம்பளிப்பூச்சி வனமானது பைன் மரத்தூக்கம் கொண்டது ..."

"குளிர்காலம் வந்துவிட்டது, கம்பளி வனமானது பைன் மரம் அழைப்பைக் கொண்டாடுகிறது ..." என்பது முடிவு.

"ஜயசூக்கினா இஸ்பா".

"ஜயசூக்கினா இஸ்பா". நிறைவு.

ரஷ்ய கலைஞர்களின் ஓவியங்கள் குளிர்காலத்தில்.

"ஃப்ரோஸ்ட் மற்றும் சூரியன் ஒரு அற்புதமான நாள் ..."

"ஃப்ரோஸ்ட் மற்றும் சூரியன் - ஒரு அற்புதமான நாள் ...". நிறைவு.

"புத்தாண்டு டேல்."

"புத்தாண்டு டேல்." நிறைவு.

"ஒரு சிறிய கிறிஸ்துமஸ் மரம் குளிர்காலத்தில் குளிர் உள்ளது ..."

"கிறிஸ்துமஸ் பொம்மைகள்: மணிகள் மற்றும் பட்டாசுகள்".

பெரிய நாட்டுப்பற்று போர்  கலைஞர்களின் ஓவியங்கள்.

மீஸென் ஓவியம்.

மீஸென் ஓவியம்.

குளிர்கால கற்பனை. மரம் வெட்டும். தொகுதி நிறுவல்.

"பனிப்புயல்கள் மற்றும் பனிப்புயல்கள் பூமியை மூழ்கடித்தது ..."

"ப்ளூ ஸ்னோவ்ஸ் ..."

காகிதத்தில் இசை. நிறுவல்.

"பிப்ரவரி நீல". I.Grabar

Gzhel '. பரிச்சயம்.

நீல பூச்செண்டு.

"மேகங்கள் வெள்ளை நிற குதிரைகள் ..."

"அப்பா, அப்பா, அப்பா, அப்பா ..."

விண்ணப்ப. "வெள்ளை மலர்கள்". கட்டிங்.

Dymkovo பொம்மை.

Dymkovo பொம்மை. நிறைவு.

"மம்மி இனிப்பானது, மிகவும் அழகானது ..." அம்மாவின் உருவப்படம்.

"என் குடும்பம்"

"மெனினாஸ்" வெலஸ்வேஸ்.

"மெனின்" பிக்காசோ. சுருக்கம் கலை அறிமுகம்.

சவராவோவ் "தி ரூக்ஸ் ஹாஸ் வந்துவிட்டார்".

கோடை காலத்தில் சன் - பனி குளிர்காலத்தில்!

பறவைகள் பாடுவதற்குத் தொடங்கியது, பனிமலை பூக்க ஆரம்பித்தது!

பறவைகள் பாடுவதற்குத் தொடங்கியது, பனிமலை பூக்க ஆரம்பித்தது. நிறைவு.

"நாங்கள் கலக்சி சிறுவர்கள் ..."

கிரகங்கள் பரேட்.

"அவர் கூறினார்:" நாம் போகலாம் .. "

"வசந்த" Filonov.

Gorodetsky வான்கோழிகளுக்கும்.

Gorodetsky rosans மற்றும் கோப்பைகள்.

கடல் வாழ்க்கை தண்ணீர்.

கடலின் அடிவாரத்தில்.

வெற்றி வாழ்த்து.

"45 வது ஆண்டு வசந்தம் ...!"

"ஃப்ளை-ட்சோகுட்டூஹா" கி.ஐ.சுக்குவ்ஸ்கி

பூச்சிகள். வாழ்க்கையில் இருந்து படம்.

வட்ட நடனம். காகித பிளாஸ்டிக்.

எலி. காகித பிளாஸ்டிக்.

தொன்மாக்கள். காகித பிளாஸ்டிக்.

"எங்கள் பிடித்த மழலையர் பள்ளி."

"ஒரு சன்னி க்ளேட்டில்!" ப்ளீன் காற்று

"பிர்ச் கெர்ச்சியை மூடு ...!" டிரினிட்டி தினம்.

"பச்சை வண்ணம் இல்லாமல் பச்சை." கோவச்சி வகை.

"ஓ, கோடை!" குறிப்பான்கள்.

சுற்றுச்சூழலில் கூடுதல் கல்வித் திட்டத்தின் தலைப்பு: "இளம் சுற்றுச்சூழல் அறிஞர்". மூத்த - தயாரிப்பு குழு

வயது 5-7 ஆண்டுகள், செயல்படுத்த காலம் 2 ஆண்டுகள்.

தற்போதைய நிலையில் நாகரிகத்தின் விரைவான வளர்ச்சி இயற்கையின் ஒரு உச்சரிக்கப்படும் நுகர்வோர் மனோபாவத்துடன் ஒரு மனித மானுடவியல் மைய நனவை உருவாக்க வழிவகுத்தது. இந்த நிலைமை இளைய தலைமுறையின் சுற்றுச்சூழல் நனவை உருவாக்கும் பணியை செய்ய ஆணையிடும். இத்தகைய நனவின் வளர்ச்சியானது, பாலர் குழந்தைகளால் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சிக்காக நேரடியாக தொடர்புடையது. சுற்றுச்சூழல் கல்வி உள்ளடக்கத்தின் உள்ளடக்கம் இரண்டு அம்சங்களை உள்ளடக்கியது: சுற்றுச்சூழல் அறிவு மற்றும் அதன் மாற்றத்தை அணுகுமுறைக்கு மாற்றுவது. அறிவு ஒரு சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் துவக்கங்களின் உருவாக்கம், மற்றும் அணுகுமுறை அதன் இறுதி தயாரிப்பு என்பது ஒரு தவிர்க்க முடியாத கூறு ஆகும். உண்மையான சுற்றுச்சூழல் அறிதல் உறவு நனவின் தன்மையை உருவாக்குகிறது மற்றும் சுற்றுச்சூழல் விழிப்புணர்வுக்கு வழிவகுக்கிறது. சுற்றுச்சூழலுடன் இயற்கை மனித உறவுகள், சுற்றுச்சூழலுடன் கூடிய மனித உறவுகளை புரிந்து கொள்ளாமல் கட்டியெழுப்பப்பட்ட ஒரு அணுகுமுறை சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் மையமாக இருக்க முடியாது, வளரும் சுற்றுச்சூழல் நனவின் தொடக்கமாக இருக்க முடியாது, ஏனென்றால் இது புறநிலையான நடைமுறைகளை புறக்கணித்து, அகநிலை காரணி மீது சார்ந்துள்ளது. சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் உயிரியளவிலான அணுகுமுறை, இது மையத்தின் கவனத்தை மையமாகக் கொண்டது மற்றும் அது ஒரு பகுதியாக மனிதனைக் கருதுகிறது, இயற்கையில் இருக்கும் வடிவங்களின் ஆய்வு அவசியமாகும். அவற்றின் முழுமையான அறிவு மட்டுமே ஒரு நபர் சரியாக அவருடன் தொடர்புகொண்டு தனது சொந்த சட்டங்களால் வாழ அனுமதிக்கின்றது.
சுற்றுச்சூழல் அறிவு உள்ளடக்கம் பின்வரும் வீச்சு உள்ளடக்கியது:
  - வாழும் உயிரினங்களின் பன்முகத்தன்மை, அவற்றின் சுற்றுச்சூழல் ஒற்றுமை; வாழ்வாதார இணைப்பு;
  - நிகழ்வுகள் இயல்பற்ற தன்மை; பிரபஞ்சத்தின் கருத்து (பிரபஞ்சம்);
  - மனித உயிரினமாகவும், சுற்றுச்சூழலாகவும், உடல்நலம் மற்றும் சாதாரண செயல்பாட்டை வழங்குதல்; இயற்கை வளங்கள், சுற்றுச்சூழல் மாசுபாடு; பாதுகாப்பு மற்றும் மீட்பு
  இயற்கை செல்வம்.
  கூடுதலான கல்வித் திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் ஆசிரியரான ஓ.வொரொன்ஸ்கிச்சின் "சுற்றுச்சூழலுக்கு" என்ற திட்டத்தின் உள்ளடக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது இயற்கையான நிகழ்வுகள் மற்றும் அவற்றைச் சுற்றியுள்ள பொருட்களுக்கு உணர்வுபூர்வமாகவும் சரியாகவும் அமைந்திருப்பதை முன்முயற்சியுடன் முன்மொழிகிறது, மேலும் இது அவர்களுக்கு பாலர் குழந்தை பருவத்தில் அறிமுகமானது.
குறிக்கோள்:  குழந்தைகளின் ஆர்வம் மற்றும் இயல்புக்கான அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அறிவொளியைப் பெற்றுக் கொள்ளும் ஆர்வத்தில் தங்கள் படைப்புகளில் ஆக்கப்பூர்வமாக காட்சிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
நோக்கங்கள்:
1. கல்வி:   இயற்கை உலகம் பற்றி குழந்தைகள் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல், ஒரு முழுமையான, ஒன்றோடொன்று இணைந்த அமைப்பு.
2. வளரும்: பொதுவான புலனுணர்வு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: ஒரு காரண உறவைக் கண்டறிய, கண்காணிக்க, விவரிக்கவும், கற்பனை செய்யவும், அவற்றை சோதிக்க வழிகளை பரிந்துரைக்கும் திறன்.
3. கல்வி:   குழந்தைகளின் சூழலியல் கலாச்சாரம், ஆன்மீக ரீதியிலான பணக்கார ஆளுமையை வளர்ப்பது.

வகுப்புகள் 1 மற்றும் 2 ஆண்டுகள் படிப்பு (5-7 ஆண்டுகள்)

ஆக்கிரமிப்பு ஆரம்பம்
  குழந்தைகள் அமைப்பை ஈடுபடுத்துவது: வரவிருக்கும் நடவடிக்கைக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை மாற்றுதல், அதில் ஆர்வத்தை ஊக்குவித்தல், எதிர்வரும் செயல்பாட்டில் மனதில் உணர்ச்சிபூர்வமான நிலை, துல்லியமான மற்றும் தெளிவான நிறுவலை உருவாக்குதல் (பணிகளின் வரிசை, எதிர்பார்த்த முடிவு)
ஆக்கிரமிப்பு பாடநெறி (செயல்முறை)
  குழந்தைகள் சுயாதீன மன மற்றும் நடைமுறை நடவடிக்கைகள், அனைத்து கல்வி நோக்கங்கள் செயல்படுத்த. பாடம் இந்த பகுதி செயல்பாட்டில், பயிற்சி தனிப்படுத்தல் (குறைந்த உதவி, ஆலோசனை, நினைவூட்டல்கள், முன்னணி கேள்விகள், ஒரு நிகழ்ச்சி, ஒரு கூடுதல் விளக்கம்) மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இதன் விளைவாக ஒவ்வொரு குழந்தைக்குமான நிலைமைகளை ஆசிரியரால் உருவாக்குகிறது.
வர்க்க முடிவு
  முடிவுகளை சுருக்கமாகவும் மதிப்பீடு செய்யவும் அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. கற்றல் நடவடிக்கைகள். மூத்த மற்றும் தயாரிப்பு பள்ளி குழுக்கள், குழந்தைகள் மதிப்பீடு மற்றும் முடிவுகளை சுய மதிப்பீடு ஈடுபட்டுள்ளன. பயிற்சிப் பிரிவைப் பொறுத்து பாடத்தின் குறிக்கோள்களைப் பொறுத்து பாடம் ஒவ்வொரு பகுதியையும் நடத்துவது வேறுபட்டதாக இருக்கலாம். பாடம் ஒவ்வொரு பகுதியிலும் தனிப்பட்ட முறைகள் இன்னும் குறிப்பிட்ட பரிந்துரைகளை வழங்குகின்றன. பாடம் முடிந்தபின், ஆசிரியர் அதன் செயல்திறனை பகுப்பாய்வு செய்கிறார், குழந்தைகளின் திட்டத்தின் பணிகளை மேம்படுத்துவது, செயல்பாட்டின் பிரதிபலிப்பை நடத்துகிறது மற்றும் வெளிப்படுத்துகிறது
  செயல்பாட்டுக்கான வாய்ப்பு.

நிரல் விதிமுறைகள்:

மழலையர் பள்ளியில் கூடுதல் கல்வியின் செயல்திறன் அமல்படுத்தப்படுவதற்கு சாதகமான நிலைமைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன:
  - மழலையர் பள்ளியில் ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட "சூழலியல் இடம்": இயற்கையின் குழு மூலைகளிலும், அவர்களின் உயிரியல் பண்புகளுக்கு இணங்க தாவரங்கள் தேர்ந்தெடுத்த மற்றும் வைக்கப்படுகின்றன; மழலையர் பள்ளியின் பகுதியில்: சுற்றுச்சூழல் பாதை, தோட்டம் மற்றும் காய்கறி தோட்டம், மருத்துவ தாவரங்களின் பரப்பளவு;
  - முறையான, காட்சி நிதி - விளக்கப்பட்ட பொருட்கள்;
  - இயற்கையான பொருட்களுடன் சோதனைகள் நடத்துவதற்கும் நடத்துவதற்கும் ஒரு மினி-ஆய்வக உருவாக்கியது.
  - 1 ஆண்டு ஆய்வு, வகுப்புகள் 5-6 வயதுள்ள குழந்தைகளுக்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 30 பாடங்களை மட்டுமே. ஒவ்வொரு படிப்பினையும் காலம் தயாரிக்க 30 நிமிடங்கள் மற்றும் 5 நிமிடங்கள் ஆகும். ஒரு வாரம் ஒரு முறை நடந்தது.
- 2 ஆண்டு ஆய்வு, வகுப்புகள் 6-7 வயதுள்ள குழந்தைகளுக்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 29 ஆக்கங்கள் மட்டுமே. ஒவ்வொரு பாடத்தின் காலப்பகுதியும் பொருள் தயாரிக்க 35 நிமிடங்கள் மற்றும் 5 நிமிடங்கள் ஆகும். ஒரு வாரம் ஒரு முறை நடந்தது. வகுப்புகள் போது, ​​குழந்தைகள் ஒரு வட்டம் (கம்பளம் மீது) அல்லது அட்டவணையில் உட்கார்ந்து, பாடம் போக்கை பொறுத்து, விளையாட்டு அறையில் சுற்றி நகர்த்த முடியும்.
  - பள்ளிக்கல்வகைக்கு எந்தவிதமான பற்றாக்குறையிலும் குழந்தைகளுக்கு வகுப்புகள் நடத்தப்படலாம். ஆசிரியர்களின் விருப்பப்படி, வகுப்பறை வகுப்புகளின் வடிவம், குழந்தைகள் அல்லது துணை குழுக்களுடனான முழு குழுவாக உள்ளது.

வளரும் சுற்றுச்சூழல் சூழல் பின்வருமாறு குழுவில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.
  மையங்கள்:

"லிட்டில் விஞ்ஞானி"
  - பல்வேறு வாசிப்புகள் வழங்கப்படுகின்றன: செதில்கள், உருப்பெருக்கி கண்ணாடி,
  காந்தங்கள், நுண்ணோக்கிகள், magnifiers;
  - பல்வேறு பொருட்களின் பல்வேறு பாத்திரங்கள்: கண்ணாடி, உலோகம்,
  பிளாஸ்டிக்; இயற்கை பொருட்கள்: இலைகள், மணல், களிமண், பூமி,
  விதைகள்;
  - கொட்டைகள், திருகுகள், காதணிகள், கம்பி;
  - மருத்துவ பொருட்கள்: பைபட்டுகள், குப்பைகள், ஊசிகளை, அளவிடும் கரண்டி,
  பருத்தி கம்பளி, கட்டு;
  - கழிவு பொருள்: பிளாஸ்டிக், நுரை, துணி துண்டுகள், தோல், ஃபர்,
  மரத்தூள், ஷேவிங்ஸ்;
  - மொத்த பொருட்கள் (மாவு, தானியங்கள், கீரை, உப்பு, சோடா); மெழுகுவர்த்திகள், விளக்குகள்;
  - குழந்தைகள் குளியல், aprons;
  - சோதனைகள் நடத்துவதற்கான திட்டங்கள்;
  - முடிவுகளை பதிவு செய்வதற்கான பத்திரிகை.
"இயற்கையின் காரர்"
  - இயற்கை காலண்டர், இயற்கை காலண்டர் மாதிரி;
  - பூக்களின் கோர் (அழகாக அலங்கரிக்கப்பட்ட தாவரங்கள், அவற்றின் பண்புகள், ஆலை பாஸ்போர்ட்டுகளின் படி தேர்வு செய்யப்பட்டு ஒழுங்குபடுத்தப்படுகின்றன);
  - பல்வேறு திறன்கள் (நீர்ப்பாசனம், வாளிகள், பிளாஸ்டிக், பல்வேறு மலர்கள்
  பாட்டில்கள்);
  - துப்பாக்கிகள்;
  - இயற்கை பொருள் (கூம்புகள், கற்கள், acorns, பாசி, பட்டை மற்றும் மரம் துண்டுகள்);
  - உலோகம், கார்க், மரம் மற்றும் பிளாஸ்டிக் பொருட்கள்;
  - டாய்ஸ் (மணல் செட், ரப்பர் பொம்மைகள், கப்பல்கள் ...);
  - சுற்றுச்சூழல் செட் "பாண்ட்", "வன", "யூரேசியா" (வாழ்விடத்தின் உருவகப்படுத்துதலுக்கான தேவையான பொருட்கள் கொண்ட பெட்டிகள்).
"ஜன்னலின் மீது தோட்டம்"
  - மினி - தோட்டம் (மலர்கள், காய்கறி பயிர்கள், காய்கறி பயிர்கள், காய்கறி மற்றும் தானிய பயிர்கள்)
  - மூலையில் - தோட்டக்காரன் (தண்ணீர், தளர்த்த கருவி, தாவரங்கள் பராமரிக்கும்);
"திறமைமிக்க கை"
  மையம் அட்டவணைகள், easels, திறந்த closets பொருத்தப்பட்ட. குழந்தைகள் பல்வேறு பொருட்கள் வழங்கப்படுகின்றன:
  - வரைதல் (கூச்ச, பாஸ்தா, சி / பென்சில்கள், வாட்டர்கலர், தூரிகைகள் ...);
  - ஒரு மூடப்பட்ட (பிளாஸ்டிக், களிமண், உப்பு மாவை)
  - பயன்பாடுகள் (டி / காகித, பயன்படுத்தப்படும் காகித, பசை, கத்தரிக்கோல், ஸ்டென்சில்கள் ...).
  இங்கு புகழ்பெற்ற கலைஞர்களின் இனப்பெருக்கம் (தலைப்பு, பருவத்தின் மூலம் ...) மற்றும் பல்வேறு நுட்பங்களில் தயாரிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் படைப்புகள் ஆகியவற்றையும் இங்கு காட்சிப்படுத்துகின்றன.
"சுற்றுச்சூழல் பாதை"
மழலையர் பள்ளியின் மையத்தில் இந்த மையம் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. மழலையர் கவசம் மாணவர்களின் பணிக்காக வழங்கப்படுகிறது: நீர்ப்பாசனம், வாளிகள், கையுறைகள், மண்வெட்டிகள், ராகங்கள், rippers, நாற்றுகளுக்கு பெட்டிகள்.

தலைப்பு பற்றிய சுற்றுச்சூழலில் கூடுதல் கல்வியின் வேலைத்திட்டத்தை பதிவிறக்கம் செய்யவும்: "இளம் சுற்றுச்சூழல் வல்லுநர்"

வேலை நிரல் பார்வைக் கலைப் பொருட்கள், கருவிகள் மற்றும் நுட்பங்களை குழந்தைகளுடன் அறிமுகப்படுத்துவது; பல பொருட்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களில் கலை வெளிப்பாட்டு முறைகளைப் பற்றிய முதல் கருத்துக்களை இது வழங்குகிறது. இது இயற்கையின் அழகியல் உணர்வை வளர்த்து உதவுகிறது மற்றும் அதன் காட்சி முறைகள் காட்டுகிறது.

பதிவிறக்க:

முன்னோட்டம்:

நகர்ப்புற பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்

  "மழலையர் பள்ளி எண் 6 - குழந்தை மேம்பாட்டு மையம்"

வேலைத்திட்டம்

கிராஃபிக் நடவடிக்கைகளில் துணை கல்வி

5-6 ஆண்டுகள்

ஆசிரிய சபை ஏற்றுக்கொண்டது

செப்டம்பர் 5, 2008 ன் நெறிமுறை 1

மாஸ்கோ பிராந்தியம், Sergiev Posad

விளக்கக் குறிப்பு

பொது கல்வி துறையில் முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று, அழகியல் கல்வி மற்றும் குழந்தைகளின் கலைக் கல்வி. பாலர் ஆண்டுகளில், குழந்தை அழகு, உயர் அழகியல் சுவை, கலை, அழகு மற்றும் சொந்த இயற்கையின் செழுமையின் படைப்புகளை புரிந்து மற்றும் பாராட்ட திறனை ஒரு உணர்வு உருவாகிறது. இது ஆவிக்குரிய செல்வந்தர், இணக்கமான வளர்ச்சியடைந்த ஆளுமை ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.

வரைதல் குழந்தைகளுக்கு படைப்பாற்றலில் உருவாகிறது - ஒரு புதிய, அசல், கற்பனையைக் காட்டும், அவரது திட்டத்தை உணர்ந்து, தனியாக அதன் உணர்திறனைக் கண்டறியும் வழிமுறையை கண்டுபிடிக்கும்.

ஸ்டுடியோவின் "விஷுவல் ஆர்ட்ஸ்" திட்டம் T.YA இன் பாடநூல் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது. Shpikalova "பாலர் வயது குழந்தைகள் நன்றாக கலை." அவர் தெளிவாக கலை பொருட்கள், கருவிகள் மற்றும் உத்திகள் அவர்களுக்கு பாலர் குழந்தைகள் அறிமுகப்படுத்துகிறது; பல பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்களில் கலை வெளிப்பாட்டு முறைகளைப் பற்றிய முதல் கருத்துக்களை அளிக்கிறது;

இது இயற்கையின் அழகியல் உணர்வை வளர்த்து உதவுகிறது மற்றும் அதன் காட்சி முறைகள் காட்டுகிறது.

காட்சி செயல்பாடு கற்பிப்பதற்கான முக்கிய நோக்கம் குழந்தைகள் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி ஆகும்.

நோக்கங்கள்:

1. பல்வேறு பொருட்களுடன் பணிபுரிய நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்தல்.

2. குறிப்பிட்ட பொருட்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை சித்தரிக்கும் செயல்முறையில் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தை சரியாகப் புரிந்து கொள்ளும் திறன் பற்றிய கல்வி.

3. வேலையில் வேலை மற்றும் துல்லியத்தை மதிக்க வேண்டும்.

4. பொதுவான உள்ளடக்கத்தால் ஐக்கியப்பட்ட பல பாடங்களின் தோற்றத்தை மேம்படுத்துதல்.

5. பொருட்களின் தரத்தை (வடிவம், அளவு, நிறம், இடத்தின் நிலை) பார்க்க மற்றும் சிறப்பளிக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்.

எதிர்பார்த்த முடிவு

பயிற்சியின் முடிவில், குழந்தைகள் கலை வளர்ச்சியின் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவை அடைகிறார்கள்: உணர்ச்சி ரீதியிலான வேலைகளை உணர்ந்து, பிரபலமான படங்கள், சித்திரங்கள், கவனிக்கத்தக்க அடையாளங்கள் மற்றும் வெளிப்பாடு (வண்ணம், தாளம், வடிவம், கலவை) ஆகியவற்றைக் கண்டறிந்து அடையாளம் காணவும், வரைபடத்தில் ஒரு படத்தை உருவாக்க, மதிப்பீடு செய்யவும் என்ன நடந்தது வடிவம் வெளிப்பாடு, கோடுகள், நிழல், வண்ண கலவை.

பள்ளியில் நல் கலைகளின் தொடர்ச்சியான போதனைகளுக்குத் தேவையான படைப்புகளை குழந்தைகளை உருவாக்குகின்றன.

இந்த திட்டம் அழகியல் மற்றும் கலை கலாச்சாரம் அடிப்படைகள் 5-6 வயது குழந்தைகள் கற்று வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

வேலை வடிவங்கள் : உரையாடல்கள், வகுப்புகள், முன், தனிப்பட்ட, துணை குழு, சிக்கலான, முறைகேடு, குழுப்பணி.

இந்த வேலைத்திட்டத்தின் அமுலாக்கத்தின் முடிவுகள் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சியின் வடிவத்தில் சுருக்கப்பட்டுள்ளன.

திட்ட சுருக்கம்:

பொருள் எண் 1   "பென்சில், பிரஷ், வர்ணங்களுடன் கூடிய வேலைகளின் அறிமுகம்"

வேலை பென்சில், தூரிகை, வர்ணங்கள் ஆகியவற்றைப் பற்றி பேசுங்கள். நடைமுறை பாடம் பல்வேறு கலைப் பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளைப் பயன்படுத்துகிறது. தொழில் நேரடியாக நடைபெறுகிறது. பற்றவைத்தல் "துடைப்பிகள் மீது வடிவங்கள்" மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

பொருள் எண் 2   "கர்னல் எழுதும் நுட்பங்களுடன் அறிமுகம் - தனி ஸ்ட்ரோக்". தலைப்பு கட்டமைப்பிற்குள் ஒரு உரையாடலும் நடைமுறை பயிற்சி தலைப்புகள் "Yarylo", "Yablonka", "கடல்" முடிவில், போட்டியின் தீம் "பண்டிகை பட்டாசு" (வாட்டர்கலரில் நிகழ்த்தப்படுகிறது).

பொருள் எண் 3   "கை வரவேற்பு -" வண்ணமயமான கடிதம் ".

வண்ணமயமான கடிதங்கள், வறண்ட மற்றும் ஈரமான தாள் விண்ணப்பிக்கும் முறைகளை பற்றி பேச. தலைப்புகள் "இலையுதிர் மரம்", "பசுமை கார்டன்" இல் நடைமுறை பாடம். வேலை வாட்டர்கலர் செய்யப்படுகிறது.

பொருள் எண் 4   "இலையுதிர் நிலப்பரப்பு".

ஓவியம், (முன், நடுத்தர மற்றும் பின்புறம்) மற்றும் 2 நடைமுறை வகுப்புகளுக்கான ஒரு ஓவியம் வகையாக, இயற்கை பற்றிய ஒரு உரையாடலில் இது அடங்கும். தலைப்பு இலையுதிர் பூங்காவிற்கு ஒரு பயணம் முடிவடைகிறது.

பொருள் எண் 5   "வானவில் ஏழு நிறங்கள் - நிறங்கள்."

வண்ண தட்டு மற்றும் முதன்மை நிறங்கள் பற்றி பேசவும். நடைமுறையில் முன்னணி பாடம் "ரெயின்போ" (வாட்டர்கலர்).

இலையுதிர் தீம் ஒரு கண்காட்சி முடிவடைகிறது.

பொருள் எண் 6   "குளிர்கால இயற்கை".

குளிர்காலத்தில் இயற்கை அம்சங்களை பற்றி பேச.

பொருள் எண் 7   "பனிமனிதன் - mailer."

விரல் நுட்பங்களை (வாட்டர்கலர் மற்றும் கூவேசை) பயன்படுத்தி துணைக்குழு பயிற்சி.

பொருள் எண் 8   "கடல் வாசிகள்".

கை நடைமுறைகளை பயன்படுத்தி தனிப்பட்ட நடைமுறை பயிற்சிகள் (கூச்சல்).

பொருள் எண் 9   "குளிர்கால காட்டில் வருகை."

குளிர்காலத் தலைப்புகள் மீது நடைமுறையான பாடம் சுருக்கமாக. வண்ணமயமான கடிதங்கள் மற்றும் தனி பக்கவாதம் (வாட்டர்கலர் மற்றும் கோச்செக்) நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்.

படைப்புகள் கண்காட்சி

பூங்காவிற்கு விருந்து.

தீம் எண் 10 "Gzhel".

கைவினை "Gzhel" பற்றி பேசுங்கள். நடைமுறை பயிற்சிகள் ஓவியம் மற்றும் கலவை "Gzhel Patterns" (வாட்டர்கலர், கோச்செக்) கூறுகள் மூலம் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ளும் அடங்கும்.

தீம் எண் 11 "முன்னோக்கு"

இரண்டு பிரிவுகளும் "மறைந்திருக்கும் புள்ளி" மற்றும் "2 மறைவிலக்கு புள்ளிகள்"

நடைமுறை துணை குழு வகுப்புகள் பென்சில் மற்றும் வாட்டர்கலரி பயன்படுத்தி.

தலைப்பு ஒரு கண்காட்சி முடிவடைகிறது.

தீம் எண் 12

அலங்காரம், பொருள்கள் மற்றும் பரப்புகளில் ஒரு வழிமுறையாக, மாதிரி பற்றி பேசுங்கள்.

துண்டு மற்றும் சதுர வடிவத்தில் இருப்பிடத்தில் நடைமுறை பயிற்சி.

தீம் எண் 13 "தாளில் உள்ள படம் இடம்"

கலவை பற்றி பேசுங்கள். நடைமுறை வகுப்புகள் "ஒரு ஆப்பிளின் இயல்புடனான வரைபடம்"

(பென்சில், வாட்டர்கலர்).

தீம் எண் 14   "ஸ்டில் லைஃப்", "பழங்கள்".

இறுதி நடைமுறை பாடம் (பென்சில் மற்றும் வாட்டர்கலர்).

தீம் எண் 15 "கோக்லோமா"

கைவினை "கோக்ளோமா" பற்றி பேசுங்கள். நடைமுறை பயிற்சிகள் ஓவியம் மற்றும் கலவை "கோக்ளோமா நோக்கங்கள்" (வாட்டர்கலர், கோச்செக்) ஆகியவற்றின் மூலம் நன்கு அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன.

பொருள் எண் 16   "வரைதல் அல்லாத பாரம்பரிய வழிகள்"

"பனிக்கட்டி மற்றும் பருத்தி மொட்டுகள்", "கடல் புயல்" (பல் துலக்குதல், சீப்பு, கோச்செக், வாட்டர்கலர்), "ஃபேரி டேல் ஃபாரஸ்ட்" (கோசே, போட்டிக்காக குச்சிகள்) ஆகியவற்றின் தலைப்புகளில் "பாம்புகள் மீது தி க்லேட்" தலைப்புகள் மீது முன்னணி பயிற்சிகள்.

தீம் எண் 17   "கிராபிக் படம்."

வரிகளை ஒழுங்குபடுத்தும் புதிய வழிகளைப் பற்றி பேசுங்கள். நடைமுறை பாடம், நடைமுறை உத்திகள் மாஸ்டர் - "மூடிய வளைய", "பக்கவாதம்", "சுழல்" (பென்சில்).

தீம் எண் 18   "வெப்ப நாடுகளின் விலங்குகள்."

விலங்குகளின் பண்புகள் மற்றும் ஒரு சிறிய சதி (பென்சில், வாட்டர்கலர்) உருவாக்கப்படுவதை நடைமுறைப்படுத்தும் பயிற்சிகள்.

தீம் எண் 19 "வெட்லா இளஞ்சிவப்பு."

மணிக்கட்டு வரவேற்பு "பிரத்யேக ஸ்மியர்" (வாட்டர்கலர்)

தீம் எண் 20 "மீன்".

பல்வேறு கை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி துணைக்குழு பயிற்சி.

கண்காட்சி.

அருங்காட்சியகத்திற்கு விஜயம்.

பயிற்சி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

ப. ப. ப	தலைப்பு தலைப்பு	மணிநேரம் எண்ணிக்கை
		கோட்பாடு	பயிற்சி	மட்டுமே
	இலையுதிர் 1. "வேலை பென்சில், பிரஷ், வர்ணங்களுடன் கூடிய அம்சங்களுடன் அறிமுகம்" பேட்டியில் "நாப்கின்களுக்கான வடிவங்கள்" (வாட்டர்கலர், கூச்ச)
	2.   "கர்னல் எழுதும் நுட்பங்களுடன் அறிமுகம் - தனி ஸ்ட்ரோக்". "யாரிலோ" (வாட்டர்கலர்) "ஆப்பிள்" (வாட்டர்கலர்) "கடல்". (நீர்வண்ண) போட்டி "பண்டிகை பட்டாசு"
	3. "கை வரவேற்பு -" வண்ணமயமான கடிதம் ". பேட்டியில் "இலையுதிர் மரம்" (வாட்டர்கலர்) "கிரீன் கார்டன்" (வாட்டர்கலர்
	4. "இலையுதிர் இயற்கை". பேட்டியில் மூலக் காகிதத்தில் (பின், நடுத்தரத் திட்டம்) "Ryabinka" (முன்புறம்) பூங்காவிற்கு விருந்து
	5. சூடான மற்றும் குளிர் வண்ண திட்டம் "நிறம் ஷைன்"
	6. "வண்ண சுழல்" வடிவமைப்பு வேலை (வாட்டர்கலர், கூச்ச)
	7. மூன்று முக்கிய நிறங்கள் - சிவப்பு, மஞ்சள் மற்றும் நீலம். பேட்டியில் "வண்ண கம்பள" (கூச்ச)
	8. வானவில் ஏழு நிறங்கள் - நிறங்கள். பேட்டியில் "ரெயின்போ" (வாட்டர்கலர்). கண்காட்சி
	1.Zima குளிர்காலத்தில் இயற்கை அம்சங்களை பற்றி பேச
	2. "பனிமனிதன் - mailer." பின்னணி, விரல் நுட்பம் (வாட்டர்கலர்) பனிமனிதன் (கூச்சல்)
	3. "கடல் வாசிகள்". பேட்டியில் விரல் நுட்பம் (கூச்ச)	0,5ch	1,5 மணி
	4. "குளிர்கால காட்டில் வருகை." ஈரமான காகிதத்தில் (வாட்டர்கலர்) பனி மூடிய தளிர் (கூச்ச) கண்காட்சி
	5. பூங்காவிற்கு விருந்து
	6. "கெசல்." கைவினை "Gzhel" பற்றி பேசுங்கள். ஓவியத்தின் கூறுகள் "கெசல் வடிவங்கள்" (வாட்டர்கலர், கோஹெச்).
	7. முன்னோக்கு "மறைமுக புள்ளி" பேட்டியில் பெட்டி (பென்சில்) ஆலி (பென்சில்) ஆலி (வாட்டர்கலர்)
	"இரண்டு மறைந்துபோன புள்ளிகள்" பேட்டியில் கட்டிடம் (பென்சில்) தெரு (பென்சில்) தெரு (வாட்டர்கலர்) கண்காட்சி
	1. வசந்தம் "வடிவத்தில் பொருள்களின் விகிதம்" துண்டு (கோஷா) ஸ்கொயர் (கூச்ச)
	2. "தாளில் உள்ள படம் இடம்" பேட்டியில் ஒரு ஆப்பிளின் இயல்பு (பென்சில், வாட்டர்கலர்)
	3. "பழங்கள்" (பென்சில், வாட்டர்கலர்) கட்டுப்பாடு பணி
	4. தேசிய கைவினை "கோக்ளோமா" உடன் அறிமுகம் பேட்டியில் கோக்ளோமா ஓவியத்தின் கூறுகள் (வாட்டர்கலர்) கோக்ளோமா நோக்கங்கள் (வாட்டர்கலர், கோவா)
	5. அல்லாத பாரம்பரிய வரைதல் முறைகள் புல்வெளியில் பாம்பு (வாட்டர்கலர், பருத்தி துணியால்) குழுப்பணி. "கடல் புயல்" (கூவாக், வாட்டர்கலர், டூத் பிரஷ், சீப்பு) "ஃபேரி டேல் வன" (கோயெச், மேடுக் குச்சிகள்)
	6. கிராபிக் படம் பேட்டியில் மூடப்பட்ட வட்டம், பக்கவாதம், சுழல் (பென்சில்)
	7. சூடான நாடுகளின் விலங்குகள் (பென்சில், வாட்டர்கலர்)
	8. "இளஞ்சிவப்பு ஒரு கிளை" (வாட்டர்கலர்)
	9. "மீன்" (வாட்டர்கலர்
	10. பெற்றோர்களுக்கான குழந்தைகளின் படைப்புகளை கண்காட்சி செய்தல்
	11. அருங்காட்சியகத்திற்கு விஜயம்
மொத்தம்		21,5	48,5

பயன்படுத்திய இலக்கியம்:

1. காசாகோவா டி.ஜி. குழந்தைகளில் படைப்பாற்றலை உருவாக்குங்கள். எம்: அறிவொளி, 1995.

2. கோமரோவா டி.எஸ்., கற்பித்தல் குழந்தைகள் நுட்பங்களை கற்பித்தல். எம்: அறிவொளி, 1996.

3. கொஸ்மின்ஸ்காயா V.B. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகளின் கோட்பாடு மற்றும் முறைகள். கற்பிக்கும் நிறுவனங்கள் மாணவர்களுக்கு ஒரு கையேடு. எம்: அறிவொளி, 2005.

4. குசின் வி. உளவியல். கலை மற்றும் கிராஃபிக் பள்ளிகளுக்கான பாடநூல். எம்.: கல்வி, 2004.

5. கலெலோவ் NB நாட்டுப்புற கைவினை குழந்தைகள். எம்: அறிவொளி, 1985.

6. ஷிபிகலவா டி.யு. பாலர் வயதின் குழந்தைகளுக்கு நல்ல கலை M: மொசைக் - சின்டெஸ், 1997