பேச்சு சிகிச்சைப் பொறி / திட்டமிடல் / குழந்தை தர்க்கத்தின் பணிகளின் வளர்ச்சி. அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்

குழந்தை தர்க்கத்தின் பணிகளின் வளர்ச்சி. அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்

17.03.2019

"மிதமிஞ்சிய கடக்க"

வகுப்புகளுக்கு நீங்கள் 4-5 வார்த்தைகள் அல்லது எண்களின் வரிசைகள் கொண்ட அட்டைகள் தேவை.

ஒரு தொடரைப் படிப்பதன் மூலம், தொடரின் வார்த்தைகள் அல்லது எண்களின் பெரும்பாலான பொதுவான பண்புகளை ஒன்று சேர்ப்பதை குழந்தை தீர்மானிக்க வேண்டும், மேலும் ஒரு மிதமிஞ்சியதைக் கண்டறியவும். பின்னர் அவர் தனது விருப்பத்தை விளக்க வேண்டும்.

விருப்பம் 1

வார்த்தைகள் அர்த்தத்தில் இணைந்துள்ளன.

பான், வறுத்த பான்,பந்து ஒரு தட்டு.

பேனா,ஒரு பொம்மை , நோட்புக், ஆட்சியாளர்.

சட்டைகாலணிகள் , ஆடை, ஸ்வெட்டர்.

நாற்காலி, சோபா, ஸ்டூல்,அலமாரி.

மகிழ்ச்சியான,தைரியமான மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி.

சிவப்பு பச்சைஇருண்ட , நீலம், ஆரஞ்சு.

பஸ், சக்கரம், தள்ளுவண்டியில் பஸ், டிராம், சைக்கிள்.

விருப்பம் 2

வார்த்தைகளால் அர்த்தமல்ல, ஆனால் முறையான அறிகுறிகளால் (உதாரணமாக, அவர்கள் ஒரு எழுத்தாளருடன், ஒரு உயிர் கொண்டு தொடங்குகிறது, அதே முன்தோற்றமும், அதே எண்ணிக்கையிலான எழுத்துக்கள், பேச்சு ஒரு பகுதியாகும்.). அத்தகைய ஒரு தொடரை வரையும்போது, ஒரே ஒரு அறிகுறி மட்டுமே இணைக்கப்பட வேண்டும் என்பதை நீங்கள் உறுதி செய்ய வேண்டும். உடற்பயிற்சி செய்வதற்கு அதிக கவனம் தேவைப்படுகிறது.

தொலைபேசி மூடுபனிதுறைமுகம் ஒரு சுற்றுலா. (மூன்று வார்த்தைகள் "T" என்ற எழுத்துடன் தொடங்குகின்றன.)

ஏப்ரல், நாடகம், ஆசிரியர்,பனி மழை. (நான்கு வார்த்தைகள் முடிவில் "ப.")

சுவர் ஒட்டுநோட்புக் , கால்கள், அம்புகள். (நான்கு வார்த்தைகளில் மன அழுத்தம் முதல் எழுத்து மீது விழுகிறது.)

படம், வலிமை, காற்று, வாழ்க்கை, நிமிடம். (நான்கு வார்த்தைகளில், இரண்டாவது கடிதம் "மற்றும்.")

விருப்பம் 3

16, 25, 73, 34 (73 மிதமிஞ்சிய அளவு, மீதமுள்ள தொகை 7 ஆகும்)

5, 8, 10, 15 (8 மிதமிஞ்சிய, மீதமுள்ளவை 5 ஆல் வகுக்கப்படுகின்றன)

64, 75, 86, 72 (72 மிதமிஞ்சிய உள்ளது, மற்ற வேறுபாடு 2)

87, 65, 53, 32 (53 மிதமிஞ்சிய, மீதமுள்ள முதல் இலக்கத்தை விட 1 முதல் 1 ஆகும்)

3, 7, 11, 14 (14 மிதமிஞ்சிய, மீதமுள்ள ஒற்றைப்படை)

"கண்ணுக்கு தெரியாத வார்த்தைகள்"

வகுப்புகளுக்கு நீங்கள் கடிதங்கள் கலந்த வார்த்தைகளை தட்டச்சு செய்ய வேண்டும்.

உதாரணமாக, "புத்தகம்" என்ற வார்த்தை இருந்தது, அது "nkagi" ஆனது. இந்த தீய சூனியக்காரர் கோபமாகி, எல்லா வார்த்தைகளையும் கண்ணுக்கு தெரியாதபடி செய்தார். ஒவ்வொரு வார்த்தையும் முன்னாள், சரியான, பார்வைக்கு திரும்ப வேண்டும். பணிக்காக அதிக கவனம் தேவைப்படுகிறது. உடற்பயிற்சி போது, பொருள் ஆய்வு திறனை பயிற்சி.

விருப்பம் 1

வார்த்தைகள் கடிதங்கள் சரியான பொருட்டு மீட்க.

துபரா, க்ளூகா, பாலோனாக், லியோன், ரட், ச்ய்ய்ய்ய்ய்யு.

செல்னோஸ், இம்சா, chenite, tarm, myasa.

பிமிசோ, க்ரோவில், புபுகஷா, ஸ்டவ்ரூஃப், போமேட்.

கோவொரா, கிருத்துசா, ஷாகோக், சக்காபா.

விருப்பம் 2

குழந்தைக்கு பணி மிகவும் சுவாரஸ்யமானதாக இருப்பதற்கு, வார்த்தைகளை நெடுவரிசைகளாகக் கட்டுப்படுத்த முடியும், அதனால் குறியாக்கப் பிறகு, சரியாக எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளின் முதல் எழுத்துகள் ஒரு சொல்லை உருவாக்கும்.

தவறான வார்த்தைகளை சரியாக எழுதவும், புதிய வார்த்தையை வாசிக்கவும், குறியிடப்பட்ட வார்த்தைகளின் முதல் கடிதங்களைக் கொண்டிருக்கும்.

PTLAOK -

CREAK -

GIRA-

DUTCH -

அடினைன்

BRUAT -

பதில்: ஹலோ.

WAUD -

URVAK -

சிக்கோ -

KSSLA -

பதில்: பாடம்.

KSOTMU -

LUIS -

ஸ்பார்க் -

OKNEA -

பதில் சினிமா.

POSEK -

OVUB -

குறியீடு -

AVSUTG-

வெள்ளை -

OBADI -

HUKYAN -

பதில் ஒரு பரிசு.

விருப்பம் 3

வார்த்தைகள் கடிதங்கள் சரியான வரிசையை மீட்டெடுக்க மற்றும் அவர்கள் ஒரு கூடுதல் அர்த்தம் கண்டுபிடிக்க.

1. இங்கே கண்ணுக்கு தெரியாத விலங்குகள், ஆனால் ஒரு வார்த்தை மிதமிஞ்சிய (பெஞ்ச்).

Yazats, devmed, blake, noki, lvok.

2. இங்கே கண்ணுக்கு தெரியாத மலர்கள், ஆனால் ஒரு வார்த்தை மிதமிஞ்சிய (பிர்ச்).

P'yualtn, Zora, bzerea, snars, lidnash.

3. இங்கே கண்ணுக்கு தெரியாத மரங்கள், ஆனால் ஒரு வார்த்தை மிதமிஞ்சிய (ஏகோர்ன்).

ஓன்ஸ்ஸா, பிடு, ஜூலி, எளிதானது அல்ல.

விருப்பம் 4

கடிதங்களின் வரிசைமாற்றத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு வார்த்தையில் இன்னொரு வார்த்தையைத் தேடுங்கள்.

1. சொற்களில் கடிதங்களை மாற்றுவதன் மூலம் கண்ணுக்கு தெரியாத விலங்குகள் கண்டுபிடிக்கவும்.

சக்தி, உப்பு, முடியும், ஓநாய்.

2. வார்த்தை கண்ணுக்கு தெரியாத விளையாட்டு கண்டறிய.

பம்ப்.

3. வார்த்தை கண்ணுக்கு தெரியாத மரம் கண்டுபிடிக்க.

பம்ப்.

4. வார்த்தை கண்ணுக்கு தெரியாத ஆடை உருப்படியை கண்டறிய.

பாஸ்ட்.

5. வார்த்தை கண்ணுக்கு தெரியாத மலர் கண்டுபிடிக்க.

கொசுவினப்.

விருப்பம் 5

ஒரு வார்த்தையில், பல கண்ணுக்கு தெரியாத வார்த்தைகள் மறைக்கப்படுகின்றன. உதாரணமாக, "சொல்" என்ற சொற்களில் பல சொற்கள் மறைக்கப்பட்டிருக்கின்றன: முடி, தனி, எறும்பு மற்றும் அன்பு. வார்த்தைகள் முடிந்தவரை பல கண்ணுக்கு தெரியாத வார்த்தைகளை கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும்:

தலையணையை

விசைப்பலகை

ராக்கெட்

கடை

ஒரு பரிசு

பெற்றோர்கள்

"மற்றொரு கடிதம்"

இந்த பயிற்சியில், புதிர் மற்றும் பணிகள் கொடுக்கப்பட்டால், ஒரு கடிதத்தை ஒரு வார்த்தையில் மாற்றினால், நீங்கள் ஒரு புதிய வார்த்தையைப் பெறலாம். இந்த வார்த்தைகளில் கடிதங்களின் எண்ணிக்கை மாறாது. உதாரணமாக: ஓக் - பல், தூக்கம் - பூனை, நீராவி - விருந்து.

விருப்பம் 1

புதிர்களை நினைக்கிறேன்.

அவர்கள் பள்ளியில் எங்களை வைக்கலாம்

நமக்கு தெரியாது என்றால்.

சரி, கடிதம் "டி"

அவர் உங்களைக் கூப்பிடுகிறார்.(எண்ணம் - பூனை)

அது எந்த கடந்து செல்லும்.

கடிதம் "பி" - அவர் தனது நெற்றியில் இருந்து ஊற்றுகிறார்.(அரை வியர்வை)

"கே" என்றால் - புரவலன் அழுகிறாள்.

"ஜி" என்றால் - குதிரை gallops.(வெங்காயம் - புல்வெளியில்)

"P" - உடன் நடிக்கிறார்

"சி" உடன் - அனைவருக்கும் சமையலறையில் தேவை.(பாத்திரம் - உப்பு)

கடிதம் "டி" - அபார்ட்மெண்ட் நுழைவாயில்,

காட்டில் "3" என்ற கடிதத்துடன்.(கதவு ஒரு மிருகம்)

சி "டி" - அம்மா உடுத்தி,

"H" உடன் - இந்த நேரத்தில் தூங்குகிறது.(மகள் - இரவு)

"எல்" - கோல்கீப்பர் உதவவில்லை,

"D" உடன் - காலெண்டரை மாற்றவும். (இலக்கு - ஆண்டு)

கடிதம் "கே" உடன் - அது சதுப்பு நிலத்தில் உள்ளது,

மரத்தில் "பி" - இருப்பதைக் காணலாம்.(பம்ப் - சிறுநீரகம்)

"டி" உடன் - அவர் உணவு கொண்டு தீ,

"3" - கொம்புகளுடன், தாடியுடன்.(கொதிகலன் - ஆடு)

"ஆர்" உடன் - மறைக்க மற்றும் தேடுங்கள், மற்றும் கால்பந்து.

"எல்" உடன் - அவள் ஒரு ஊசி கொடுக்கப்படுகிறாள். (விளையாட்டு - ஊசி)

விருப்பம் 2

ஒரு காணாமல் கடிதத்துடன் சொற்கள் கொடுக்கப்பட்டன. மாதிரி என பாஸ் இடத்தில், ஒரு கடிதம் பதிலாக மூலம் முடிந்தவரை பல வார்த்தைகள் படிவம்.

மாதிரி: ... ol - பங்கு, உப்பு, மோல், வலி, பூஜ்ஜியம்.

ரோ ... -

புள்ளிகள் -

பாஹ் ... -

Ar -

அர -

Ayka -

யென் -

ஓம் -

விருப்பம் 3

ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் ஒரு கடிதத்தை மாற்றுவதன் மூலம் வார்த்தைகளின் சங்கிலி மூலம் ஒரு வார்த்தையிலிருந்து மற்றொரு வார்த்தையைப் பெறுங்கள். உதாரணமாக, வார்த்தை "புகை" வார்த்தை இருந்து பெற எப்படி "இலக்கு"? இது பல மாற்றங்கள் செய்ய வேண்டும்: புகை - வீடு - காம் - பங்கு - இலக்கு. சங்கிலியில் மட்டும் பெயர்ச்சொற்கள் பயன்படுத்தப்படலாம், ஒரே ஒரு கடிதம் ஒவ்வொரு முறையும் மாறுகிறது. இந்த பயிற்சியை நிகழ்த்தும்போது, இதன் விளைவை பகுப்பாய்வு செய்ய மற்றும் கணிக்க குழந்தை கற்றுக்கொள்கிறது. சிறிய எண்ணிக்கையிலான நகர்வுகள் இலக்கை அடைய விரும்பத்தக்கது, அதாவது, குறுகிய சங்கிலி வெற்றி கொண்டது.

வார்த்தை "மணி" என்ற வார்த்தையிலிருந்து "கணம்" என்ற வார்த்தையிலிருந்து "வீடு" என்ற வார்த்தையிலிருந்து "வீடு" என்ற வார்த்தையிலிருந்து "வாயு" என்ற வார்த்தையிலிருந்து "வெண்ணை" என்ற வார்த்தை "உடனடி" வார்த்தையிலிருந்து "நீராவி" என்ற வார்த்தையிலிருந்து பெறவும்.

"ஹவுஸ்"

கணித பணிகளைச் செய்வது தருக்க சிந்தனை ஆகும். நாங்கள் விளையாட்டை "வீடுகள்" வழங்குகிறோம், குழந்தைகளின் அறிவின் அளவை பொறுத்து இது சிக்கலானதாக இருக்கும்.

விருப்பம் 1

கூரையின் எண்ணிக்கையைப் பெறுவதற்காக, வீட்டின் இலவச சாளரத்தில் கணித செயல்பாடுகளின் அறிகுறிகளில் ஒன்றை வைக்கவும்.

விருப்பம் 2

வீட்டின் இலவச ஜன்னல்களில், மேலதிக கூரையில் ஒரு எண்ணைப் பெற கணித இயக்கங்களின் அறிகுறிகளில் ஒன்றை வைக்கவும். இந்த பணிகளுக்கு பல தீர்வுகள் உள்ளன.

"திட்டு"

புதிர்களை தீர்க்க எப்படி குழந்தைகள் கற்றுக்கொடுக்க பரிந்துரைக்கிறோம். இந்த ஆக்கிரமிப்பு தருக்க சிந்தனை, பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்புகளின் முறைகள் அனைத்தையும் முற்றிலும் உருவாக்குகிறது. புதிர்கள் தீர்க்க எப்படி கற்று கொள்ள, நீங்கள் அவர்களின் படைப்பு சிறப்பு விதிகள் உங்களை தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

புதிர்களை தீர்க்கும் அடிப்படை விதிகள்

1. பெயரிடப்பட்ட வழக்கில் பெயர்ச்சொல் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

2. ஒரு சொற்களின் சில பகுதிகள் சில நேரங்களில் சித்திரங்கள் அல்லது சின்னங்களில் சித்தரிக்கப்படுகின்றன. அவர்கள் வெவ்வேறு வழிகளில் படிக்கலாம். உதாரணமாக: 1 - அலகு, எண்ண, ஒன்று. அனைத்து விருப்பங்களையும் சரிபார்க்க வேண்டும்.

3. மாதிரி அல்லது குறியீட்டிற்கு முன் உள்ள கமாக்கள் மாதிரி அல்லது குறியீடால் குறிக்கப்பட்ட வார்த்தை ஆரம்பத்திலிருந்து கைவிடப்பட வேண்டிய எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை சுட்டிக்காட்டுகின்றன. உதாரணமாக:☆ - "சவாரி" என்று கூறுகிறது.

4. படம் அல்லது குறியீட்டுக்குப் பிறகு காமாஸ் படம் அல்லது சின்னத்தால் குறிக்கப்பட்ட வார்த்தை முடிவிலிருந்து கைவிடப்பட வேண்டிய கடிதங்களின் எண்ணிக்கையை குறிக்கிறது.

5. புள்ளி சமத்துவம் குறிக்கும் என்றால், உதாரணமாக A = I, பின்னர் கடிதம் A ஐ மாற்ற வேண்டும்.

6. சமத்துவம் 2 = மற்றும் குறிக்கப்பட்டால், வார்த்தைக்கு இரண்டாவது கடிதம் மாற்றப்பட வேண்டும்.

7. கடிதங்கள் அல்லது படங்கள் மற்ற எழுத்துக்களுக்குள், அவற்றுக்கு மேலே, அவற்றைப் பின்னால், அவற்றைப் பின்னால் காணலாம். அதாவது "மேலே", "மேலே", "கீழ்", "க்கான", "மீது" என்ற சொற்களின் பகுதிகள்.

8. படங்களின் மேலேயுள்ள எண்கள், வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துகளின் வரிசையில் மாற்றத்தைக் குறிப்பிடுகின்றன.

விதிகள் பயன்படுத்தி, புதிர்கள் தீர்க்க.

"கூட்டல் மற்றும் கழித்தல்"

தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, நாம் கூடுதலாக மற்றும் கழித்தல் என்ற கண்கவர் உதாரணங்களை வழங்குகிறோம். இவை சிறப்பான உதாரணங்களாகும், அதில் குழந்தைக்குத் தெரிந்திருந்தால், அவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவர்களுடன், மற்றும் மூல வார்த்தை யோசிக்காமல் மற்றும் அடைப்புக்குறிக்குள் பதில்களை எழுதி பின்னர், கணித செயல்பாடுகளை செய்ய வேண்டும். அத்தகைய உதாரணங்களை நாம் ஒரு மாதிரி தீர்வு தருகிறோம்.

கூடுதலாக

கொடுக்கப்பட்ட: bu + நிழல் = பிரிக்கப்படாத மலர்

தீர்வு: bu + தொனி = மொட்டு

கழித்தல்

கொடுக்கப்பட்ட: போக்குவரத்து வகை - ஓ = நடவடிக்கை அளவீடு தீர்வு: மெட்ரோ - ஓ = மீட்டர்

விருப்பம் 1

அடைப்புகளில் வார்த்தைகளை இடமாற்றம் செய்வதன் மூலம் சரியான சமநிலை சேர்க்க வேண்டும்.

b + உணவு = துன்பம்

to + பூச்சி = சிகை அலங்காரம் பெண்

+ மழை = ஆபத்து மோசமான வானிலை

y + நாடு வீடு = வெற்றி

ஓ + எதிரி = நீண்ட குழி

y + குழந்தை-பெண் = ஏக்கர் சமாளிக்கும்

ஓ + துப்பாக்கி = வன விளிம்பில்

உடன் + விலங்கு முடி = வேடிக்கையாக போது விநியோகிக்கப்பட்டது

u + அலகு = நோயாளி செய்ய

மீ + மீன் சூப் = பூச்சி

y + பந்தை கோணத்தில் = ஒரு முக்கோணத்தில்

for + country house = தீர்வு தேவை

ka + reward = whim

பற்றி + இடம் = நிலத்தின் நிலப்பரப்பு

aw + தக்காளி = ஆயுதம்

பா + நிழல் = வெள்ளை ரொட்டி

பற்றி + ஒரு நோட்புக் மற்றும் புத்தகத்தில் உணவு = ஸ்குப்பிங் செய்ய

ku + நகங்கள் = விரல்களால் கைகளால் அழுத்தும்

கோ + நடிகர் = முடியாட்சியை நடிக்கிறார்

மூலம் + துரதிஷ்டம் = போரில் வெற்றி

உடன் + பைன் வன = இயந்திரம்

மணிக்கு + போர் = அலைகள் கடற்கரையில்

மறுமொழிகள் : துயரம், துப்பு, அச்சுறுத்தல், அதிர்ஷ்டம், பள்ளத்தாக்கு, மீன்பிடி கம்பி, விளிம்பில், சிரிப்பு, குள்ளமான, பறக்க, மூலையில், பணி, காப்ரைஸ், தோட்டம், இயந்திர துப்பாக்கி, பொத்தான், மூடு, கைப்பிடி, ராஜா, வெற்றி, பயன்பாட்டிற்கான, சர்ஃப்.

விருப்பம் 2

அடைப்புக்குள் வார்த்தைகளை இடமாற்றம் செய்வதன் மூலம் சரியான சமநிலை பெற வேண்டும்.

கப்பல் - ஒரு = அவர்கள் அங்கு பணத்தை வைத்திருக்கிறார்கள்

தார்மீக கவிதை - nya = ஆழமான குரல்

உள்ளாடை - கள் = அனைத்து பயம்

தக்காளி - மணிக்கு = தனி புத்தகம்

நதியின் ஆழமற்ற இடம் - கள் = அவர்கள் போர்டில் எழுதுகின்றனர்

வலுவான பயம் - பெரிய மாஸ்டர் = பாம்பு

பறவை - பிரதிபெயர் = குற்றவாளி

இராணுவ அலகு - to = நாம் வீட்டில் நடக்கிறோம்

ஒரு மனிதன் முகத்தில் முகம் - புனிதமான வசனம் = பைன் காடுகள்

பறவை கண் = குப்பை

மலர் - சி = விளையாட்டு

கற்பனை - அந்த = நைட் ஆயுதம்

நீங்கள் அதை சமைக்க முடியும் - தளிர் = செல்ல

குளிர்காலத்தில் ஒரு கழுத்தில் - f = ஒரு வடிவியல் உருவம்

இளம் ஆலை - சரி = மனிதனின் உயரம்

அங்கு ஒரு கோல்கீப்பர் உள்ளது - ஒரு = கழுத்தில் துணி மீது

விளையாட்டு - உடன் = உடல் வலது மற்றும் இடது

பதில்களைத்: வங்கி, பாஸ், கோழை, தாகம், சுண்ணாம்பு, மிக, திருடன், செக்ஸ், போ, sor, லோடோ, வாள், பூனை, பந்து, உயரம், வாயில், பக்க.

"அடுத்த எண்"

நீங்கள் மாதிரிகள் அடையாளம் காண விரும்பும் பணிகளின் செயல்திறனில் ஒப்பிட்டு ஆய்வு செய்யக்கூடிய திறனை மேம்படுத்துகிறது. இதற்கு எண்களின் வரிசைகளைப் பயன்படுத்துமாறு நாங்கள் பரிந்துரைக்கிறோம். குழந்தை தொடர்ச்சியான எண்களில் ஒரு மாதிரி கண்டுபிடித்து அதே தர்க்கத்தை தொடர்ந்து தொடர வேண்டும்.

3, 5, 7, 9 .... (ஒற்றைப்படை எண்களின் வரிசை, அடுத்த எண் 11 ஆகும்.)

16, 22, 28, 34 .... (ஒவ்வொரு அடுத்த எண் 6 முந்தைய விட அதிகமாக உள்ளது, அடுத்த எண் 40 ஆகும்.)

55, 48, 41, 34 .... (ஒவ்வொரு அடுத்த எண் 7 முந்தைய முந்தைய விட குறைவாக உள்ளது, அடுத்த எண் 27 ஆகும்.)

12, 21, 16, 61, 25 .... (ஒவ்வொரு ஜோடி எண்களில், எண்கள் மாற்றப்பட்டுள்ளன, அடுத்த எண் 52 ஆகும்.)

"வரையறைகள்"

ஒவ்வொரு பொருளும் அல்லது நிகழ்வுகளும் பல அறிகுறிகளைக் கொண்டுள்ளன, அவற்றை நாம் எப்போதும் கவனிக்கவில்லை. இந்த பணியை நிறைவேற்றுவதில், பிள்ளைகள் வெவ்வேறு கோணங்களில் இருந்து பொருட்களை மற்றும் தோற்றங்களைப் பார்க்க வேண்டும்.

போட்டியை வடிவில் தனித்தனியாகவோ அல்லது கூட்டாகவோ செய்யலாம்.

விருப்பம் 1

பொருள்கள் அல்லது சம்பவங்களை விவரிக்கும் சாத்தியமான விளக்கங்களைப் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள். (பணி பகுப்பாய்வு திறன்களை பயிற்றுவிக்கிறது, ஏனெனில் முழு பகுதியையும் பிரித்தெடுப்பது அவசியம்.)

பனி குளிர், பஞ்சுபோன்ற, ஒளி, வெள்ளை, லேசி, மின்னும், அடர்த்தியான, அழகானது.

நதி -

வணக்கம் -

மேகங்கள் -

கிட்டன் -

ரெயின்போ -

விருப்பம் 2

பட்டியலிடப்பட்ட வரையறையைப் பற்றி யோசித்து, பொருள் அல்லது தோற்றத்தை அவர்கள் குணாதிசயப்படுத்த வேண்டும். (இந்த மாறுபாடு மிகவும் சிக்கலானது, தொகுப்புகளின் திறன்களைப் பயிற்றுவிக்கும் போது பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறது: அனைத்து அறிகுறிகளையும் ஒன்றிணைத்து அவற்றிற்குரிய பொருளைத் தீர்மானிப்பது அவசியம். துப்பு ஒரு வகை உரிச்சொல் மற்றும் பங்கேற்புகள் ஆகும்.)

ஈரமான, சூறாவளி, சூடான, குத்திக்கொள்வது - காற்று.

இருண்ட, அமைதியான, நிலவொளி, கருப்பு - ... (இரவு).

நீண்ட, நிலக்கீல், காடு, உடைந்த - ... (சாலை).

அன்பு, அன்பு, அன்பு, அழகான - ... (அம்மா).

குறுகிய, நீண்ட, குறுகிய ஹேர்டு, பளபளப்பான - ... (முடி).

மேஜிக், சுவாரசியமான, நாட்டுப்புற, வகையான - ... (தேவதை கதை).

வலுவான, மணம், இனிப்பு, சூடான - ... (தேநீர்).

சூடான, வேடிக்கை, நீண்ட காலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட, சன்னி - ... (கோடை).

விசுவாசமான, சாகசமான, சத்தமாக, அன்புடன் - ... (நாய்).

சுற்று, பிரகாசமான, மஞ்சள், சூடான - ... (சூரியன்).

"மிக்ஸ்டு 2"

இந்த பயிற்சியில் சில வார்த்தைகளை குழப்பி அல்லது மாற்றக்கூடிய வாக்கியங்கள் உள்ளன. பணிகளை செய்வதற்கு, நீங்கள் தருக்க சிந்தனை பயன்படுத்த வேண்டும்.

விருப்பம் 1

எதிர்பாராத சூழ்நிலைகளால், ஒரு வார்த்தையை வாக்கியத்திலிருந்து இழக்க நேரிட்டது, அதன் இடம் ஒரு தவறான அர்த்தம், சீரற்ற சொல்லைக் கொண்டு எடுக்கப்பட்டது. ஒவ்வொரு வாக்கியத்தையும் சுத்தம் செய்யுங்கள்: சீரற்ற சொல்லை நீக்கி சரியான வார்த்தையைத் திரும்பவும்.

நான் காலையில் ஓடினேன், நான் அவசரத்தில் இருந்தேன், ஆனால், துரதிருஷ்டவசமாக, நான் பள்ளிக்கு வந்தேன்முன். (தாமதமாக)

நான் வாங்கிவிட்டேன்நீண்ட ரொட்டி , அதை நடத்துபவருக்கு வழங்கியதோடு, ரயில் (டிக்கெட்)

அது வெளியே சூடாக இருந்தது, எனவே Masha மீதுஒரு ஃபர் கோட். (Sundress)

என் பாட்டி வீட்டின் கூரை இருந்ததுகுச்சி அடுப்பில் சூடாகும்போது புகை வந்தது. (குழாய்)

போதுவிடியல் உடைந்தது , இரவு நட்சத்திரமாக நாம் பார்க்க ஆரம்பித்தோம், நட்சத்திரங்களையும் சந்திரனையும் பார்த்தோம். (டார்க்)

நான் கடற்கரையில் நீச்சல் மற்றும் சுவர் மீது விரும்புகிறேன் நிலக்கீல். (மணல்)

விருப்பம் 2

இந்த வாக்கியங்களில் வார்த்தைகளை மாற்றிக்கொண்டது, என்ன நடக்கிறது என்பதை புரிந்து கொள்வது கடினமாகிவிட்டது. வாக்கியங்களில் சரியான சொல் பொருட்டு மீட்டெடுக்கவும்.

நாடகத்தில் என் குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானம் குழந்தைகள்.

ரஷ்ய மொழியில் ஒரு பாடம் எனக்கு கிடைத்தது.

மீன் வாழ்க்கை மீன் பிடிப்பது சுவாரசியமானது.

எல்லாவற்றிற்கும் நான் உறவினர்களாக இருந்தேன்.

அமைதியானது புதிய மற்றும் இடியுடன் கூடிய தெருவுக்குப் பிறகு இருந்தது.

இரவு வானில் நட்சத்திரங்கள் பார்க்க ஆகஸ்ட் மாதம் இது சாத்தியமாகும்.

"உரைகளுடன் பணிகள்"

பயிற்சிக்கான பத்திகளை தயார் செய்யவும்.

நூல்களுடன் கூடிய பணிகளைச் செய்வது தருக்க சிந்தனையைத் தோற்றுவிக்கிறது. இந்த பயிற்சியில், நாம் பல பணிகளை இத்தகைய பணிகளுக்காக வழங்குகிறோம். அவர்கள் குழந்தைக்கு அறிமுகமில்லாத எந்த பத்திகளுக்கும் பொருந்தும். இலக்கிய வேலைகள் (தேவதை கதைகள், கதைகள், முதலியவை).

விருப்பம் 1

பத்தியில் படித்து குழந்தை 5-7 தலைப்புகளை கொண்டு வரும்படி கேட்கவும். அவர்கள் மிக முக்கியமான உள்ளடக்கத்தை பிரதிபலிக்க வேண்டும் மற்றும் அசல் இருக்க வேண்டும். உரையிலிருந்து வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்த உங்கள் பிள்ளைக்குச் சொல்லுங்கள். உடற்பயிற்சி பல நபர்களால் செய்யப்படுகிறது என்றால், அது போட்டியின் வடிவத்தில் நடைபெறும்.

விருப்பம் 2

10-15 வாக்கியங்களை உள்ளடக்கிய பத்தியில் படியுங்கள், அதன் உள்ளடக்கத்தை 2-3 வாக்கியங்களில் கூறும்படி கேட்கவும், அதாவது, சுருக்கமான மறுபிரதி எடுக்கவும். இந்த உடற்பயிற்சி, ஒரு விஷயத்தை பொதுமயமாக்குவதற்கு முக்கியக் கருவியாகும். இத்தகைய பணிகளை தருக்க சிந்தனை வளர்க்க உதவுகிறது.

விருப்பம் 3

குழந்தையை ஒரு பத்தியில் படிக்கவும், நடுத்தர பகுதியை கைவிட்டு, குழந்தையை நிரப்ப வேண்டும். கண்டுபிடித்துள்ள குழந்தையின் தர்க்கரீதியான இணைப்பு மூல உரை தொடக்கம் மற்றும் முடிவுடன் மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது.

விருப்பம் 4

பத்தியினைப் படியுங்கள் மற்றும் உரை தொடரின் தொடர்ச்சி பற்றி சிந்திக்க வேண்டும். இந்த பணி கற்பனை மற்றும் தருக்க சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறது, ஏனென்றால் தொடர்ச்சியின் உள்ளடக்கம் பத்தியில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள முந்தைய நிகழ்வுகளால் நியாயப்படுத்தப்பட வேண்டும் என்பதால்.

"பண்டோமிமி"

இந்த விளையாட்டு செய்தபின் தருக்க சிந்தனை உருவாகிறது. பாந்தோமிம் என்ன? பாண்டோமிம் என்பது முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள் உதவியுடன் ஒரு பிரதிநிதித்துவம் ஆகும். பங்கேற்பாளர்களின் குறைந்தபட்ச எண்ணிக்கை - 5, இவர்களில் ஒருவர் முன்னணி, மற்றவர்கள் இரண்டு அணிகள் பிரிக்கப்படுகின்றன. இந்த எளிமைப்படுத்தப்பட்ட செயல், விதிகள் மற்றும் விருதுகள் புள்ளிகளுடன் இணங்குவதை கண்காணிக்கும். ஒரு போட்டியில் குழுக்கள் ஒன்று பங்கேற்கின்றன.

மற்ற வீரர்கள் அமைந்துள்ள அறையிலிருந்து முதல் அணியின் பங்கேற்பாளருடன் நடுநிலையாளர் வெளியேறி, அந்த வார்த்தையை அழைக்கிறார். உதாரணமாக, "குளியல்". வீரர் பாண்டோமியின் உதவியுடன் வேண்டும்

உங்கள் குழுவிற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட வார்த்தையை காட்டுங்கள், அதன் உறுப்பினர்கள் கேள்விகளைக் கேட்கலாம். கையெழுத்திடுபவர் பதிலளிக்க முடியாது, ஆனால் அவரது தலையைத் தொடக்கூடாது அல்லது மற்ற சைகைகளைப் பயன்படுத்தலாம். அவரது குறிக்கோள் - கொடுக்கப்பட்ட பொருள் அல்லது தோற்றத்தை காட்ட, அணி விரைவாக யூகித்தது. பேராசிரியர் நேரத்தை பாணோமியத்திற்கு வரம்பிடலாம். குழுவால் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் யூகித்து, 1 புள்ளி வழங்கப்படுகிறது. பின்னர் பணி இரண்டாவது அணி பெறும். விளையாட்டு மூன்று பங்கேற்பாளர்கள் கொண்டு முன்னெடுக்க முடியும், யாரில் ஒருவர் முன்னணி. பின்னர் புள்ளிகள் வழங்கப்படவில்லை, ஆனால் வார்த்தைகள் வெறுமனே யூகிக்கப்படுகின்றன.

இந்த கட்டுரையில் வழங்கப்படும் அனைத்து பயிற்சிகளும் விளையாட்டுகளும் தருக்க சிந்தனையின் நுட்பங்களை சிறார்களுக்கு உதவுகின்றன, நடைமுறை விஷயத்தில் தர்க்கரீதியாக சிந்திக்க கற்றுக்கொள்கின்றன. பணிகளின் படிப்படியான சிக்கல் நம்மை தருக்க சிந்தனையை வளர்க்க அனுமதிக்கிறது. இது பள்ளியில் குழந்தைக்கு உதவுகிறது, அறிவை அறிவது எளிது, மேலும் சுவாரஸ்யமானதாகவும் மேலும் வெற்றிகரமாகவும் செய்யும்.

பயிற்சிகள் வழங்கப்படும் பணிகள் மற்றும் அவர்களின் சாதனைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் ஆகியவற்றின் மூலம் உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள்.

புத்தகத்தில் முன்மொழியப்பட்ட பயிற்சிகள் குழந்தை ஒப்பீடு, பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, வகைப்படுத்தல் ஆகியவற்றை சுதந்திரமாக அனுமதிக்கும்.

தருக்க சிந்தனையின் திறன்களைப் பெற்ற பிறகு, எந்தவொரு பிரச்சினையையும் தீர்க்க, தெளிவான மற்றும் தெளிவாக சிந்திக்க, முடிவுகளை உருவாக்க குழந்தை கற்றுக்கொள்கிறது. இது சிறந்த கற்களுக்கான வழிகாட்டி!

வளர்ச்சி பயிற்சிகள் அறிவார்ந்த திறமைகள்

சிந்தனை, தர்க்கம், நினைவகம், கவனம், கவனிப்பு, கருத்து, வாய்மொழி மற்றும் சொற்களஞ்சியம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. புரும், லிம்ரிக், புதிர் அறிவார்ந்த வளர்ச்சிக் கருவியாக புதிர். தர்க்கரீதியான பணிகளை, தர்க்கத்தின் வளர்ச்சி பற்றிய கேள்விகளும் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. குழு பயிற்சி நடைமுறையில் உடற்பயிற்சி-சூடான அப். குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. பங்கேற்பாளர்கள் இந்த விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள்: "சிந்திக்கிறவர்கள்", அது குணப்படுத்தப்பட வேண்டும் என விரும்புகிறார்கள். குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. பங்கேற்பாளர்கள் சுருக்கமாக 25 எழுத்துக்களுடன் ஒரு அட்டவணையைக் காட்டியுள்ளனர், பின்னர் நினைவகத்திலிருந்து இந்த எழுத்துக்களில் இருந்து வார்த்தைகளை உருவாக்க வேண்டும். குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. பங்கேற்பாளர்கள் தொடர்பற்ற விஷயங்களில் ஒப்புமைகளைக் காணலாம். பயிற்சிகள் பொதுவாக விட் மற்றும் உளவுத்துறை வளர்ச்சிக்கு இலக்காகின்றன. உடற்பயிற்சி புத்திசாலித்தனமான திறன்களை கட்டவிழ்த்துவிடுவதற்கும், அசைவற்ற திறனை மேம்படுத்துவதற்கும் அறிவை மேம்படுத்துவதற்கும் உதவும். பலவிதமான பொருள்கள், நிகழ்வுகள் ஆகியவற்றோடு ஒப்பிட்டுப் பார்ப்பதற்கு திறன்கள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை உருவாக்குதல். உடற்பயிற்சி சிந்தனையின் புறநிலை சக்தியை அதிகரிப்பதன் மூலம் சிலவற்றை உளவுத்துறை உருவாக்க அனுமதிக்கும். தனிப்பட்ட பயன்பாட்டிற்காக உடற்பயிற்சி செய்யப்படுகிறது. இது ஒரு வாய்மொழி உருவப்படம் எப்படி, மற்றவர்களின் தோற்றத்தை அவற்றின் குணாதிசய அம்சங்களை விரைவாக மனனம் செய்வதை கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது. காட்சி நினைவகம் உருவாக்குகிறது. இது ஒரு பாய் இல்லாமல் யோசிக்க எளிதானது அல்ல. உங்கள் உளவுத்துறை அதிகரிக்க ஒரு ஆசை இருந்தால் ஆனால் அது அவசியம். குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. புத்திஜீவித திறன்களை வெளிப்படுத்தியதில் இயக்கியது. குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. பங்கேற்பாளர்கள் பல்வேறு காட்சிகளை மனப்பாடம் செய்கின்றனர். குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. பங்கேற்பாளர்கள் ஹைரோக்ளிஃப்களுடன் வந்து தங்கள் எண்ணங்களை எழுதினார்கள். குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு கூடுதல் நான்கு இலக்க எண் தேடுகிறார்கள். குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. இது கவனிப்பு மற்றும் காட்சி நினைவக வளர்ச்சியை இலக்காகக் கொண்டுள்ளது. உடற்பயிற்சியானது உங்கள் அறிவார்ந்த நிலைமையை மேம்படுத்துவதன் மூலம் கலப்புத்திறன் திறன்களின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்த உதவும். ஒரு முட்டாளின் கண்களால் உலகைப் பார்ப்பது ஒருபோதும் வேதனையளிக்காது: ஒருபுறத்தில், புத்திசாலித்தனமான புலத்தில் உங்கள் சாதனைகளைப் பொறுத்து, உங்கள் சொந்த அறிவைக் கருத்தில் கொண்டு, உங்கள் கண்ணோட்டத்தை அதிகரிக்கும், மறுபுறம், உங்கள் கண்ணோட்டத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கும் அறிவூட்டல் அறிவின் பல்வேறு துறைகளில் பயனுள்ள சத்தியங்களை கண்டுபிடிப்பதற்கும் அது பங்களிக்க முடியும்! குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. கலந்துரையாடல்கள் பயிற்றுவிப்பு-குறிப்பில் பயிற்சி அளிக்கின்றன. கவனிப்பு வளர்ச்சிக்கான உடற்பயிற்சி, மற்றவர்களின் தனிப்பட்ட குணங்களை விரைவாக மதிப்பிடுவதற்கான திறமை. உடற்பயிற்சி சிந்தனை சிந்தனை மற்றும் பொதுவான நுண்ணறிவு உருவாக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. எண்களுடன் செயல்களைச் செய்வதற்கான படிமுறைகளை நினைவில் வைக்க பங்கேற்பாளர்கள் முயற்சிக்கிறார்கள். குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. பங்குதாரர்கள் அதே கதையின் பல விளக்கங்களை வழங்குகிறார்கள். ஒரு சிறிய உடற்பயிற்சி மிகவும் திறம்பட சிந்தனை வளைந்து உருவாக்க உதவும். உடற்பயிற்சி திறன் பகுப்பாய்வு திறன் வெளிப்படுத்தும் மூலம் அறிவார்ந்த திறன்களை வளர்க்க உதவும். உடற்பயிற்சி கவனிப்பு, அறிவார்ந்த திறன்களை மேம்படுத்துகிறது. குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. இது உளவுத்துறை பயிற்சி மற்றும் மற்ற பயிற்சிகளுக்கு ஒரு புத்திசாலித்தனமான பயிற்சியாகவும் பயன்படுத்தப்படலாம். பங்கேற்பாளர்கள் ரைம்ஸைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். உடற்பயிற்சி கவனிப்பு, மக்களை புரிந்து கொள்ளும் திறனை, அவர்களின் பிரச்சினைகளை புரிந்து கொள்ள உதவும். குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் எப்படி நடந்துகொள்வது என்பது ஒரு இரகசிய அறிவுறுத்தலைப் பெறுகிறது; மற்றவர்கள் யூகிக்க வேண்டும். உடற்பயிற்சி கவனிப்பு வளர்ச்சியை இலக்காகக் கொண்டது. புத்திஜீவித நெகிழ்வுத்தன்மையை வளர்க்கும் ஒரு நன்கு அறியப்பட்ட உடற்பயிற்சி. குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. பங்கேற்பாளர்கள் அனிராம்களைத் தீர்க்கிறார்கள்: எழுத்துகள் மட்டுமல்ல, வார்த்தைகளும் குழப்பமடைகின்றன. குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. உடற்பயிற்சி புத்திசாலித்தனமான திறன்களை வெளிப்படுத்தும் நோக்கத்தை கொண்டது, மக்கள் புரிந்து கொள்ளும் திறன் வளரும். அறிவார்ந்த திறன்களின் வளர்ச்சியை இலக்காகக் கொண்ட குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. தர்க்கரீதியாக, தார்மீக ரீதியாக சிந்திக்கும் திறனை வளர்க்கிறது. குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. பங்குதாரர்கள் ஒரு வல்லரசுடன் வருகிறார்கள். உடற்பயிற்சி சிந்தனை சரளையை உருவாக்க நோக்கம். குழு அறிவார்ந்த பயிற்சி நடைமுறை. பங்கேற்பாளர்கள் கொடுக்கப்பட்ட வெளிப்பாடுகளிலிருந்து "எல்லாமே உறவினர்" என்று பல்வேறு நகைச்சுவையான முடிவுகளை எடுக்கிறார்கள். குழு அல்லது தனிப்பட்ட அறிவுசார் பயிற்சி நடைமுறை. பங்கேற்பாளர்கள் நீதிமொழிகளின் வார்த்தைகளில் பொருட்டு பொருள்களை வைக்கிறார்கள். குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. பங்கேற்பாளர்கள் ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடுவர் - மிக நீண்ட இடைவெளியை (ஒரு அர்த்தமுள்ள வாக்கியத்தில் உயிரெழுத்துகள் வரிசை) யார் கண்டுபிடிப்பார்கள். குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. பங்கேற்பாளர்கள் செஸ் துண்டுகளாக தங்களை பிரதிநிதித்துவம் செய்கிறார்கள். அறிவார்ந்த திறன்களின் வளர்ச்சியை இலக்காகக் கொண்ட குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. குழுவின் விடுதலைக்காக மிகவும் பொருத்தமானது, பங்கேற்பாளர்களை தங்களின் மத்தியில் (பயிற்சி தொடங்குவதற்கு) சந்தித்தல். இதுபோன்ற பொருள்களை ஏதாவது ஒன்றைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை மட்டும் விட்டுவிட வேண்டும், மேலும் ஒரு அம்சத்தை "மிதமிஞ்சிய" என்ற வார்த்தையை தவிர்த்துவிட வேண்டும். குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. பங்கேற்பாளர்கள் 2-3 குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகிறார்கள், கூட்டாக மனதில் கருதுகின்றனர். அறிவார்ந்த விடுதலை. நினைவகத்தின் விரிவாக்கத்தின் மூலம் நினைவகத்தின் வளர்ச்சியை இலக்காகக் கொண்ட உடற்பயிற்சிகள், நினைவுச்சீர்தல் மற்றும் நினைவுகூறும் விசேஷ நுட்பங்களை உருவாக்குதல். குழந்தைகள் நினைவகம் வளர்ச்சிக்கு பல பயிற்சிகள். கவனத்தின் தன்மை, அத்துடன் கவனத்தை தனிப்பட்ட பண்புகள் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. கற்பனையின் வளர்ச்சி, கற்பனை. பகுப்பாய்வு மற்றும் கலப்புத்திறன் திறன்களின் வளர்ச்சி. அவர்களது கற்பனையை அபிவிருத்தி செய்வதைவிட வேறு யாரும் இருக்க முடியாது. நல்ல கற்பனை எங்கள் நினைவகத்தை திறமையாகவும் செயல்திறனுடனும் செயல்பட அனுமதிக்கிறது, மேலும் நம் சிந்தனைக்கு நம்பகமான ஆதரவையும் அளிக்கிறது, சிக்கலான படங்களை இயங்க அனுமதிக்கிறது. கற்பனை உருவாக்க வழிகளில் ஒன்று கவிதை மூலம். வழக்கமான தற்காலிக இணைப்புகளின் மாற்றம். பழக்கமான இடஞ்சார்ந்த இணைப்புகளின் மாற்றம். தெரிந்த சமூக இணைப்புகளை மாற்றுதல். காட்சி நினைவகத்தின் வளர்ச்சியில் பல விளையாட்டுகள். கற்பனையை விடுவிப்பதற்கு, புதிய உருவங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை கற்பிப்பதாகும். இந்த உடற்பயிற்சி, அல்லது உடற்பயிற்சி சுழற்சி, வேக வாசிப்பு திறன்களை உருவாக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. தொட்டுணரக்கூடிய நினைவகத்தின் வளர்ச்சியில் பல விளையாட்டுகள். ஒரு சில வார்த்தை விளையாட்டுகள். வாய்மொழி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி. வாய்மொழி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி. இந்த நுட்பம், அசல் கருத்துக்களை அபிவிருத்தி செய்வதில், சிக்கல்களுக்கு எதிர்பாராத தீர்வுகளை உதவும். ஒரு பிரச்சனைக்கு சாத்தியமான எல்லா தீர்வுகளையும் தெளிவாக்குவதில் நிச்சயமற்ற சூழல்களுக்கு வடிவமைக்கப்பட்டது. தரமான கருத்து வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்ட பயிற்சிகள். வாய்மொழி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி. மாஸ்டரிங் memotehnicheskogo வரவேற்பு. குழு பயிற்சி செயல்பாட்டில் கவனம் மற்றும் நினைவக வளர்ச்சி. உடற்பயிற்சி நினைவகம், வாய்மொழி நுண்ணறிவு உருவாக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. குழு பயிற்சி நுண்ணறிவு வளர்ச்சி. வாய்மொழி சரளையின் வளர்ச்சி. வார்த்தைகள் மூலம் செயல்படுவதற்கான திறனை உருவாக்குதல், துல்லியமாக எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துதல். வினைச்சொல் சரளன். வாய்மொழி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி. வாய்மொழி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி. கருத்து சிந்தனை வளர்ச்சி. இணை சிந்தனையின் வளர்ச்சி. நிகழ்வுகள், தந்திரோபாய திறன்களின் நிகழ்தகவு பற்றிய உள்ளுணர்வு உணர்வின் வளர்ச்சி. வாய்மொழி நுண்ணறிவு வளர்ச்சி: பழமொழிகள் உள்ள வார்த்தை பொருட்டு மீண்டும். செறிவு வளர்ச்சி. செறிவு வளர்ச்சி. கருத்து சிந்தனை வளர்ச்சி. தருக்க சிந்தனை வளர்ச்சி. குழு உளவியல் பயிற்சி நடைமுறை. பங்குதாரர்கள் அசுரனை ஒரு வாய்மொழி விளக்கம் கொண்டு வர. செறிவு, கற்பனை வளர்ச்சி. வாய்மொழி நுண்ணறிவு, கற்பனை வளர்ச்சி. வாய்மொழி சரளையின் வளர்ச்சி. கருத்துகளை ஒரு பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் கட்டுப்பாடு செய்ய வேண்டும். கருத்து சிந்தனை வளர்ச்சி. வாய்மொழி சரளையின் வளர்ச்சி. விமர்சன சிந்தனை, கவனம், மொழி உணர்வு. கருத்து சிந்தனை வளர்ச்சி. கவனத்தின் வளர்ச்சி, மொழி உணர்வுகள். கவனத்தின் வளர்ச்சி. கற்பனையின் வளர்ச்சி. பணி சிந்தனை அகலம், ஒரு விரிவான பகுப்பாய்வை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. வாய்மொழி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி. வாய்மொழி சரளையின் வளர்ச்சி. வாய்மொழி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி. வாய்மொழி சரளையின் வளர்ச்சி. வாய்மொழி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி. வாய்மொழி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி. வாய்மொழி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி. அறிவார்ந்த விடுதலை. தருக்க சிந்தனை வளர்ச்சி. நிலைமை பற்றிய விரிவான பகுப்பாய்வு நிறுவலின் உருவாக்கம். பணிப் பயிற்சிகள் மற்றும் மனநிலையை ஆழப்படுத்துகின்றன. வாய்மொழி சரளையின் வளர்ச்சி.

இந்த பயிற்சிகள் பழைய preschoolers மற்றும் இளைய மாணவர்கள் தருக்க சிந்தனை வளரும் நோக்கமாக.

"மிதமிஞ்சிய கடக்க"

வகுப்புகளுக்கு நீங்கள் 4-5 வார்த்தைகள் அல்லது எண்களின் வரிசைகளுடன் அட்டைகள் தேவைப்படும்.

விருப்பம் 1

வார்த்தைகள் அர்த்தத்தில் இணைந்துள்ளன.

பான், வறுத்த பான், பந்துஒரு தட்டு.

பேனா, ஒரு பொம்மை, நோட்புக், ஆட்சியாளர்.

சட்டை காலணிகள், ஆடை, ஸ்வெட்டர்.

நாற்காலி, சோபா, ஸ்டூல், அலமாரி.

மகிழ்ச்சியான, தைரியமானமகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி.

சிவப்பு பச்சை இருண்ட, நீலம், ஆரஞ்சு.

பஸ், சக்கரம், தள்ளுவண்டியில் பஸ், டிராம், சைக்கிள்.

விருப்பம் 2

தொலைபேசி மூடுபனி துறைமுகம்ஒரு சுற்றுலா. (மூன்று வார்த்தைகள் "T" என்ற எழுத்துடன் தொடங்குகின்றன.)

ஏப்ரல், நாடகம், ஆசிரியர், பனிமழை. (நான்கு வார்த்தைகள் முடிவில் "ப.")

சுவர் ஒட்டு நோட்புக், கால்கள், அம்புகள். (நான்கு வார்த்தைகளில் மன அழுத்தம் முதல் எழுத்து மீது விழுகிறது.)

விருப்பம் 3

16, 25, 73, 34 (73 மிதமிஞ்சிய அளவு, மீதமுள்ள தொகை 7 ஆகும்)

5, 8, 10, 15 (8 மிதமிஞ்சிய, மீதமுள்ளவை 5 ஆல் வகுக்கப்படுகின்றன)

64, 75, 86, 72 (72 மிதமிஞ்சிய உள்ளது, மற்ற வேறுபாடு 2)

87, 65, 53, 32 (53 மிதமிஞ்சிய, மீதமுள்ள முதல் இலக்கத்தை விட 1 முதல் 1 ஆகும்)

3, 7, 11, 14 (14 மிதமிஞ்சிய, மீதமுள்ள ஒற்றைப்படை)

"கண்ணுக்கு தெரியாத வார்த்தைகள்"

விருப்பம் 1

வார்த்தைகள் கடிதங்கள் சரியான பொருட்டு மீட்க.

துபரா, க்ளூகா, பாலோனாக், லியோன், ரட், ச்ய்ய்ய்ய்ய்யு.

செல்னோஸ், இம்சா, chenite, tarm, myasa.

பிமிசோ, க்ரோவில், புபுகஷா, ஸ்டவ்ரூஃப், போமேட்.

கோவொரா, கிருத்துசா, ஷாகோக், சக்காபா.

விருப்பம் 2

பதில்: ஹலோ.

பதில்: பாடம்.

பதில் சினிமா.

பதில் ஒரு பரிசு.

விருப்பம் 3

Yazats, devmed, blake, noki, lvok.

2. இங்கே கண்ணுக்கு தெரியாத மலர்கள், ஆனால் ஒரு வார்த்தை மிதமிஞ்சிய (பிர்ச்).

P'yualtn, Zora, bzerea, snars, lidnash.

3. இங்கே கண்ணுக்கு தெரியாத மரங்கள், ஆனால் ஒரு வார்த்தை மிதமிஞ்சிய (ஏகோர்ன்).

ஓன்ஸ்ஸா, பிடு, ஜூலி, எளிதானது அல்ல.

விருப்பம் 4

சக்தி, உப்பு, முடியும், ஓநாய்.

2. வார்த்தை கண்ணுக்கு தெரியாத விளையாட்டு கண்டறிய.

3. வார்த்தை கண்ணுக்கு தெரியாத மரம் கண்டுபிடிக்க.

4. வார்த்தை கண்ணுக்கு தெரியாத ஆடை உருப்படியை கண்டறிய.

5. வார்த்தை கண்ணுக்கு தெரியாத மலர் கண்டுபிடிக்க.

விருப்பம் 5

விசைப்பலகை

பெற்றோர்கள்

"மற்றொரு கடிதம்"

விருப்பம் 1

புதிர்களை நினைக்கிறேன்.

அவர்கள் பள்ளியில் எங்களை வைக்கலாம்

நமக்கு தெரியாது என்றால்.

சரி, கடிதம் "டி"

அவர் உங்களைக் கூப்பிடுகிறார். (எண்ணம் - பூனை)

அது எந்த கடந்து செல்லும்.

கடிதம் "பி" - அவர் தனது நெற்றியில் இருந்து ஊற்றுகிறார். (அரை வியர்வை)

"கே" என்றால் - புரவலன் அழுகிறாள்.

"ஜி" என்றால் - குதிரை gallops. (வெங்காயம் - புல்வெளியில்)

"P" - உடன் நடிக்கிறார்

"சி" உடன் - அனைவருக்கும் சமையலறையில் தேவை. (பாத்திரம் - உப்பு)

கடிதம் "டி" - அபார்ட்மெண்ட் நுழைவாயில்,

காட்டில் "3" என்ற கடிதத்துடன். (கதவு ஒரு மிருகம்)

சி "டி" - அம்மா உடுத்தி,

"H" உடன் - இந்த நேரத்தில் தூங்குகிறது. (மகள் - இரவு)

"எல்" - கோல்கீப்பர் உதவவில்லை,

"D" உடன் - காலெண்டரை மாற்றவும். (இலக்கு - ஆண்டு)

கடிதம் "கே" உடன் - அது சதுப்பு நிலத்தில் உள்ளது,

மரத்தில் "P" - கண்டுபிடிக்கிறது. (பம்ப் - சிறுநீரகம்)

"டி" உடன் - அவர் உணவு கொண்டு தீ,

"3" - கொம்புகளுடன், தாடியுடன். (கொதிகலன் - ஆடு)

"ஆர்" உடன் - மறைக்க மற்றும் தேடுங்கள், மற்றும் கால்பந்து.

"எல்" உடன் - அவள் ஒரு ஊசி கொடுக்கப்படுகிறாள். (விளையாட்டு - ஊசி)

விருப்பம் 2

மாதிரி: ... ol - பங்கு, உப்பு, மோல், வலி, பூஜ்ஜியம்.

விருப்பம் 3

"ஹவுஸ்"

விருப்பம் 1

விருப்பம் 2

தலைப்பில் உள்ள பொருட்கள்:

வரைபடம்