FGOS க்கான வேலைத் திட்டத்தின் பிரிவுகள். சரியாக phgos ஒரு வேலை திட்டம் வளரும்

தரத்தில் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள் அடிப்படை வேலைத் திட்டங்கள் இருக்கலாம்:

• FSES LLC;
• OOP எல்.எல்.சி கல்வி நிறுவனம், அடிப்படை பொதுக் கல்விக்கான பாடத்திட்டம், உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளின் மேம்பாட்டுக்கான திட்டம்;
• பாடநூல்களின் கூட்டாட்சி பட்டியல்;

அத்துடன் பின்வரும் பொருட்கள்:

தோராயமான பாடத்திட்டம் பொருள்;

வேலைத் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு

இந்த வேலைத் திட்டத்தின் வேலைத்திட்டத்தில் அபிவிருத்தி செய்யப்படுகிறது

நடப்பு கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரத்தின் (GEF), மாதிரி மற்றும் ஆசிரியரின் திட்டத்தின் அடிப்படையில் ஒவ்வொரு வர்க்கத்திற்கோ அல்லது இணையாகவோ கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுதல்:

OU ன் பொதுக் கல்வி தொடர்பான பட்டப்படிப்பின் அடிப்படை கல்வித் திட்டத்தின் இலக்குகளும் நோக்கங்களும்;

பூர்த்தி செய்யப்பட்ட பட்டதாரிகளின் தகுதி நிலைக்கு GEF தேவை;

மாணவர்களுக்கான கல்விப் பொருட்களின் அதிகபட்ச தொகை;

பாடநெறிக்கான பாடநெறியைப் பொறுத்த மணி நேர அளவு, அதனுடன் ஒ.எஸ்.வி பாடத்திட்டத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது;

தனிப்பட்ட அம்சங்கள் மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள்

மாணவர்கள்;

பாடப்புத்தகங்களின் OS பட்டியலில் அங்கீகாரம் பெற்றது

• தலைப்புப் பக்கம்;
• விளக்கக் குறிப்பு
• கருப்பொருள் பாடம் திட்டம்;
• திட்டமிட்ட கல்வி முடிவுகளை;
• கல்வி செயல்முறை கல்வி மற்றும் முறை சார்ந்த ஆதரவு;
• கல்வி செயல்முறையின் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு;
• வேலைத் திட்டத்தின் மாற்றங்களின் பட்டியல்.

• சாசனத்திற்கு ஏற்ப கல்வி நிறுவனங்களின் பெயர்;
• பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி நிறுவனத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ஒப்புதல் நடைமுறைக்கு இணங்க ஒப்புதல் மற்றும் அங்கீகாரத்தின் பழுதடைதல்;
• பணித்திட்டம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ள வர்க்கத்தின் (இணையான) குறிக்கோளுடன் பள்ளி பாடநெறியின் பெயர்;
• முழு பெயர் வேலைத் திட்டத்தை உருவாக்கிய ஆசிரியர்;
• வேலைத் திட்டத்தின் ஆண்டு.

• பணித்திட்டம் தயாரிக்கப்பட்ட அடிப்படையிலான ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள் மற்றும் பொருட்கள் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. ஆசிரியரின் திட்டத்தைப் பற்றிய தகவல் அதன் நூலகத் தரவின் ஒரு அறிகுறியாகும்;
• ஆண்டு ஒன்றுக்கு வகுப்பு மணிநேரத்தைப் பற்றி, அந்த வாரம் கற்பிக்கப்படும் வாரம்;
• இந்த வகுப்பில் உள்ள கல்வி நடவடிக்கைகளின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் பற்றி, வேலைத்திட்டத்தை நோக்கமாகக் கொண்டது; ஆசிரியர் ஆசிரியரின் வேலைத்திட்டத்தின் எந்தவொரு விடயத்தையும், அவற்றின் தேவைக்கான நியாயத்தன்மையையும் மாற்றுவதற்கான மாற்றங்கள் பற்றி;

• பணித்திட்டத்தின் அமுல்படுத்தலின் பல்வேறு கட்டங்களில் மாணவர்களின் கல்வி முடிவுகளை (மதிப்பீட்டோடு சேர்த்து) மதிப்பீடு செய்வதற்கான வழிமுறைகள், முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகள்: மாணவர்களின் கண்காணிப்பு, இடைநிலை மற்றும் இறுதி சான்றிதழ் (கல்வி நிறுவனத்தில் ஒழுங்குமுறைக்கு ஏற்ப, பொது பொது கல்வி திட்டம்

கல்வி), அதேபோல் கட்டுப்பாட்டு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வதற்கான மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை;

• படிப்பு, முறைகள் மற்றும் கல்விக் கருவிகளைப் பற்றி, ஆசிரியர்களைக் கற்பிக்கும் போது, ​​ஆசிரியர்களைப் பயன்படுத்தும் தொழில்நுட்பம்

இந்த வர்க்கத்தில் செயல்முறை செயல்படுத்த செயல்படுத்த

செயல்பாட்டு அணுகுமுறை, அத்துடன் ஆய்வக, நடைமுறை வேலை, சுற்றுலா, ஆராய்ச்சி திட்டங்கள் போன்ற பல மணிநேரங்கள்.

• இது கல்வி ஆண்டில் தயாரிக்கப்பட்டு, ஒரு அட்டவணையின் வடிவில் தயாரிக்கப்படுகிறது, அது வேலைத் திட்டத்தின் கடமைப்பட்ட பகுதியாகும்.
• வேலைத் திட்டங்களின் வளர்ச்சி கல்வி நிறுவனத்தின் திறமை என்பதால், கருப்பொருள் திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சியின் வடிவமைப்பு, பள்ளியில் நிர்ணயிக்கப்பட்டு, "வேலைத் திட்டத்தின் விதிமுறைகளில்" பதிவு செய்யப்பட வேண்டும். எனினும், ஒரு கருப்பொருளாக பாடம் திட்டத்தின் வடிவமைப்பு தீர்மானிக்கும் போது, ​​அது மனதில் இருக்க வேண்டும் பின்வரும் தகவலை அவசியம் பிரதிபலிக்க வேண்டும்   : பாடநெறிகள் (பாடநூல்) மற்றும் அதன் ஆய்வின் காலப்பகுதி, பாடம் எண், பாடம் தலைப்பு ", பாடநெறிகளின் தலைப்புகள் - பாடநெறிகள், பாடங்கள் - நடைமுறை (ஆய்வக) வேலைகள் மற்றும் மாணவர்களின் பிற நடவடிக்கைகள், ஆய்வு திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்   பிரிவு.
• எதிர்காலத்தில், கல்வி இதழில் பாடம் தலைப்பு தலைப்பு பதிவு முழுமையாக கருப்பொருளாக பாடம் திட்டத்தில் பாடம் கருப்பொருள்கள் வார்த்தைகளை இணைந்திருக்க வேண்டும்.

மாணவர்கள் திட்டமிட்ட கல்வி முடிவுகள்

• இது அவசியம்   வேலைத் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு கூறு

தனிப்பட்ட தேவைகளை பட்டியலிட, metasubject,

இது நோக்கமாகக் கொண்ட பொருள் முடிவுகள்.

• இந்த வகுப்பில் வேலைத்திட்டத்தின் செயல்பாட்டின் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள், மத்திய மாநில கல்வி தரநிலை, உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகள், ஆசிரியரின் வேலைத்திட்டத்திற்கான வேலைத்திட்டத்தின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும்.
• மெட்டா-பொருள் மற்றும் தனிப்பட்ட கல்வி முடிவுகளை, உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகள் (அறிவாற்றல் உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகள், புலனுணர்வு உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகள், ஒழுங்குமுறை உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகள், தனிப்பட்ட - தனிப்பட்ட உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளின் வடிவத்தில்)

கல்வி செயல்முறை கல்வி மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு

இந்தக் கூறு முக்கிய மற்றும் கூடுதல் கல்வி இலக்கியம், பிற தகவல் ஆதாரங்களை பிரதிபலிக்க வேண்டும்

ஆசிரியர்கள் பணித்திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கு பயன்படுத்த திட்டமிட்டுள்ளனர்.

கல்வி செயல்முறையின் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு

இந்த உபகரணமானது, ஆய்வகத்திற்கான கல்வி உபகரணங்கள் மற்றும் உபகரணங்களின் பட்டியலை பிரதிபலிக்க வேண்டும்

வேலை, திட்டம் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் அமைப்பு

தாளை மாற்றவும்

பாடம் கருப்பொருள் திட்டத்தின் வடிவத்தில் இருக்க வேண்டும். இது வழங்கப்படுகிறது

பணித்திட்டத்தில் சாத்தியமான மாற்றங்களை பதிவு செய்ய, பாடசாலை ஆண்டின் போது எழும் தேவையின் தேவை.

கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரிடமிருந்து அல்லது கல்விக் குழுவிற்கு தலைமை ஆசிரியருடன் ஒத்துப் போகும் ஒரு உத்தரவின் அடிப்படையில் மட்டுமே பணித்திட்டத்தில் மாற்றங்களைச் செய்ய உரிமையுண்டு.

வேலை நிரல் ஒப்புதல் செயல்முறை

• முதல் கட்டம் (நேரம் குறிக்கப்பட்டுள்ளது) - பணி நிரல் ஆசிரியர்களின் முறைசாரா சங்கத்தில் ஆய்வு செய்யப்படுகிறது (நிலை குறிப்பிடப்படுகிறது - நகராட்சி, பள்ளி).
• இரண்டாம் கட்டம் - (காலக்கெடு குறிக்கப்படுகிறது) - வேலைத்திட்டத்தை கல்வி கவுன்சில் மதிப்பாய்வு செய்துள்ளது, முடிவுகள் ஒரு நெறிமுறையிலேயே பதிவு செய்யப்படுகின்றன;
• மூன்றாவது நிலை - (ஒரு காலத்தைக் குறிப்பிடுதல்) - வேலைத் திட்டம் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரால் அங்கீகரிக்கப்படுகிறது.
• கல்வித் தலைவரின் அங்கீகாரத்திற்குப் பிறகு

நிறுவனங்கள் இந்த கல்வி நிறுவனத்தில் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் ஒரு ஒழுங்குமுறை ஆவணம் ஆகும். வேலைத் திட்டத்தின் ஒப்புதலுக்குப் பிறகு, கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தின் ஒப்புதலின்றி ஆசிரியருக்கு அது திருத்த முடியாது.

வேலைத்திட்டத்தை உருவாக்குதல்

• வேலைத் திட்டம் காகிதத்திலும் மின்னணு ஊடகங்களிலும் வழங்கப்படுகிறது. காகித பதிப்பு வெள்ளை A4 காகிதத்தில் செய்யப்படுகிறது. எல்லை அகலம்: இடது - 30 மிமீ, வலது - 15 மிமீ,

மேல் - 20 மிமீ, கீழே - 20 மிமீ

• முக்கிய உரை மற்றும் குறிப்புகளின் எழுத்துரு - டைம்ஸ் நியூ ரோமன். முக்கிய உரை எழுத்துரு அளவு - 14 pt, அட்டவணைகள் - 12 pt, அட்டவணைகள் தலைப்புகள் - 12 pt. கல்வெட்டு - வழக்கம்.
• முக்கிய உரை மற்றும் அட்டவணையில் வரி இடைவெளி - ஒற்றை. முக்கிய உரையின் சீரமைவு - அகலம், தலைப்புகள் - மையத்தில். பிரதான உரையில் உள்ள பத்தி குறிப்புகள் - 1.25 செ.மீ.

பகுதி தலைப்புகள் (பாகங்கள்) அடிக்கோடிட்டு இல்லாமல் மூலதன கடிதங்களில் boldface வகை அச்சிடப்படுகின்றன, மற்றும்

உட்பிரிவுகளின் தலைப்புகள் (பத்திகள், முதலியன) - அடிக்கோடிடப்படாத மூலதன கடிதத்துடன்.

• தாள்கள் மையத்தில் தாள் மேல் பகுதியில் அரபு எண்கள் உள்ள எண்.

GEF வேலைத்திட்டத்தின் கட்டமைப்பு

பணித்திட்டத்தின் கட்டமைப்பின் மீதான ஒழுங்குமுறை, துறைச் சட்டத்தின்படி, கல்வி நிறுவனத்தின் ஒழுங்குமுறை மற்றும் பிற ஒழுங்குமுறை, உள்ளூர் ஆவணங்கள் ஆகியவற்றிற்கு ஏற்ப அமைந்துள்ளது. வேலைத் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம் என்ன என்பதை இந்த கட்டுரை குறிப்பிடுகிறது.

பொது தகவல்

முதலில், வேலைத் திட்டத்தின் கருத்து வெளிப்படுத்தப்பட வேண்டும். இது ஒரு சட்ட கருவியாக செயல்படுகிறது. இரண்டாவது வேலைத்திட்டத்தின் மாநிலத் தரநிலைகளின் தேவைகளை நிறைவேற்றுவதற்கு இந்த வேலைத்திட்டத்தின் வேலைத்திட்டத்தின் கட்டமைப்பை உறுதிப்படுத்துகிறது. இது 1 மற்றும் 2 வது கட்டங்களில் கல்வி நிலைமைகள் மற்றும் முடிவுகளை ஏற்ப உருவாகிறது. குறிப்பிட்ட பணிக்கு (பிராந்தியத்தில்) கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பு, திட்டமிடல் மற்றும் மேலாண்மைக்கான நிலைமைகளை உருவாக்க ஒரு பணி நிரல் வரைதல் அவசியம். இது அடிப்படை பொருள் மாஸ்டரிங் முடிவுகளை அடைய உறுதி வேண்டும்.

பணிகளை

GEF வேலைத் திட்டத்தின் கட்டமைப்பானது,

ஒரு குறிப்பிட்ட ஒழுக்கம் பற்றிய ஆய்வுகளில் நிலையான கூறுகளின் நடைமுறை நடைமுறைப்படுத்தல் குறித்த ஒரு கருத்தை உருவாக்குவதற்கு.

மாணவர் எண்ணிக்கை மற்றும் கல்வித் திட்டத்தின் இலக்குகள், பண்புகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பாடத்திட்டத்தின் சாரம், ஒழுங்கு, நோக்கம் ஆகியவற்றை தெளிவாக வரையறுத்தல்.

செயல்பாடுகளை

GEF வேலைத் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு செயல்படுகிறது:

ஒழுங்குமுறை செயல்பாடு.   இந்த ஆவணத்தின் வரையறைக்கு இது விளக்கப்பட்டுள்ளது.

இலக்கு அமைப்பின் செயல்பாடு.   இதன் பொருள் வேலைத்திட்டம் இலக்குகள் மற்றும் மதிப்புகளை நிறுவுகிறது என்பதாகும், இதன் மூலம் இது உண்மையில் ஒன்று அல்லது மற்றொரு போக்கில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது.

கல்வி செயல்முறையின் சாரத்தை நிர்ணயிப்பதற்கான செயல்பாடு.   வேலைத்திட்டத்தின் கட்டமைப்பானது, கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய உறுப்புகளின் கலவைகளை சரிசெய்து, அவற்றின் சிக்கலான நிலைமையைத் தீர்மானிக்கிறது.

செயலாக்க செயல்பாடு   இந்த விஷயத்தில் பேச்சு கூறுகள், வழிமுறைகள் மற்றும் நிலைமைகள், கல்வி முறைகளின் அமைப்புமுறை மற்றும் படிவங்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கான தருக்க வரிசை என்பதைத் தீர்மானிக்கிறது.

மதிப்பீட்டு செயல்பாடு. இந்த உறுப்பு கூறுகளின் ஒருங்கிணைப்பு அளவை அடையாளம் காட்டுகிறது, மதிப்பீட்டிற்கான அடிப்படைகளை வரையறுக்கிறது, மற்றும் குழந்தைகள் கற்றல் நிலைகளை கண்காணிப்பதற்கான பொருள்களை வரையறுக்கிறது.

தயாரித்தல்

கல்வி பாடத்திட்டத்தின் கட்டமைப்பு கல்வி நிறுவனத்தால் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் அங்கீகரிக்கப்படுகிறது. ஆவணத்தை தயாரிப்பது ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் அவர்களது குழுவினரால் நடத்தப்படும். ஒரு குறிப்பிட்ட ஒழுக்கத்தில் அனைத்து நிபுணர்களுக்கும் இந்த திட்டம் இருக்க வேண்டும். ஆண்டிற்கான காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டத்தை உருவாக்கும் அடிப்படையாக ஆசிரியருக்கு அவர் உதவுகிறார். தலைப்புகள் மற்றும் பிரிவுகளின் படி மணிநேர விநியோகம் குறித்த திட்டத்தில் எந்த அறிகுறியும் இல்லாவிட்டால், அவற்றின் மொத்த எண்ணிக்கை மட்டுமே வழங்கப்பட்டால், ஆசிரியர் அவர்களுக்கு சுயாதீனமாக அமைக்கும். இந்த விஷயத்தில், பொருத்தமான முறையான மூலப்பொருட்களால் வழிநடத்தப்பட வேண்டும், மேலும் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட குணநலன்களில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

பதிவு

கணிதம், இலக்கியம், அல்லது வேறு ஒரு பாடநூல் ஆகியவற்றில் பணித்திட்டங்கள் ஒரு கணினியில் மாதிரியில் செய்யப்படுகின்றன. உரை சரி செய்யப்படக்கூடாது. தொகுப்பு வேர்ட் எடிட்டரில் செய்யப்படுகிறது. எழுத்துரு கடிதங்கள் டைம்ஸ் நியூ ரோமன் 12-14 ஐ பயன்படுத்த வேண்டும். கோடுகள் இடையே இடைவெளி ஒற்றை ஆகிறது. உரை அகலத்தில் நியாயப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, எல்லா பக்கங்களிலும் 1-2 செ.மீ. விளிம்புகள் இருக்க வேண்டும். பத்திகள் மற்றும் தலைப்புகள் ஆசிரியர் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி மையப்படுத்தப்படுகின்றன. அட்டவணை செருகும் நேரடியாக உரையில் நிகழ்த்தப்படுகிறது. முதலாவது தலைப்பு பக்கமாகக் கருதப்படுகிறது. இது எண்ணிடப்படவில்லை. அட்டவணை வார்ப்புரு திட்டம் ஒரு அட்டவணை வடிவத்தில் உள்ளது. வேலைத் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு குறிப்புகளின் பட்டியலைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். இது அனைத்து வெளியீட்டு தரவரிசையில் அகரவரிசைப்படி ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. கடிதம் துல்லியமாக இருக்க வேண்டும், எல்லா தகவல்களும் ஒருவருக்கொருவர் தருக்க இணைப்பில் வழங்கப்படுகிறது. திட்டத்தின் வடிவம் A4 ஆகும். ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் கல்விக் கழகங்களில் பணித்திட்டத்திற்கான கூடுதல் பதவி நியமத்தின்படி வழங்கப்படவில்லை.

திட்டம்

ஆசிரியரின் வேலைத் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு பின்வருமாறு:

சார்ட்டர் படி தங்குமிடம் பெயர்.

ஆவணத்தை உருவாக்கிய ஒழுங்கின் பெயர்.

நிரல் தொகுக்கப்படுகிற வர்க்கத்தின் அறிகுறியாகும்.

கிரீஃப் கருத்தில், ஒப்புதல், ஒப்புதல்.

தொகுப்பு ஆண்டு.

இந்த தகவல்கள் அனைத்தும் தலைப்பு பக்கத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளன. கல்வியாளர்களின் வேலைத் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு, வழங்கப்பட்ட திட்டத்திலிருந்து வேறுபட்டது. அவர்கள் DOW இன் பணியின் பிரத்தியேக காரணமாக இருக்கிறார்கள்.

பிரிவுகள்

அனைத்து வேலைத் திட்டங்களும் (கணிதம், வெளிநாட்டு மொழி, உயிரியல் மற்றும் பிற துறைகளில்) இணைக்கப்பட்டு, விளக்கங்களும் உள்ளன. இவை பின்வருமாறு:

சட்ட நடவடிக்கைகளின் பட்டியல்.

முதன்மை மற்றும் அடிப்படை கல்விக்கான பொதுவான பணிகளை. பாடநெறியின் பிரத்தியேகத்தன்மையைக் கொண்டு அவை குறிப்பிடப்பட வேண்டும்.

ஒழுக்கத்தின் பொது பண்புகள்.

திட்டத்தின் போக்கின் நிலை பற்றிய விவரம்.

துல்லியமான திட்டத்தின் துல்லியமான பெயர் துல்லியமான விளக்கங்கள்.

மதிப்புகள் அறிக்கை.

மெட்டா-பொருள், தனிப்பட்ட, ஒரு குறிப்பிட்ட ஒழுக்கத்தை மாஸ்டாக்கியின் முக்கிய முடிவுகள்.

பிராந்தியக் கூறுகளின் விளக்கம். இது அட்டவணை மூலம் வழங்கப்படுகிறது.

அட்டவணை கருப்பொருள் திட்டம். அதே சமயம், முன்னேற்றத்திற்கான எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகளின் விவரங்களைக் கொண்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் முக்கிய வகைகள் அடையாளம் காணப்பட வேண்டும்.

குழந்தைகள் பயிற்சி நிலை தேவைகள்.

கட்டுப்பாட்டு மற்றும் அளவீட்டு பொருட்களை விவரிப்பது.

விவரிக்கப்பட்டது

ஆசிரியரின் வேலைத் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு தரநிலைகளின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். கல்வி பாடநெறிகளின் பொருள் தனிப்பட்ட மற்றும் உருமாதிரியான (உலகளாவிய) நடவடிக்கைகளை உருவாக்கும் நிலைமைகளை வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இது சம்பந்தமாக, பொருத்தமான பிரிவில், ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்தின் வளர்ச்சியின் போது நிகழ்த்தப்படும் EAL பட்டியலைக் குறிப்பிட வேண்டும். கூடுதலாக, உலகளாவிய செயல்களின் உருவாக்கம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ள பணிகள் மற்றும் உத்திகள் உள்ளன.

கற்றல் வரிசை

பணித்திட்டத்தின் கட்டமைப்பை பிரிவு மற்றும் ஆண்டின் மூலம் நேரத்தை தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நியாயத்தை உள்ளடக்கியுள்ளது. இது மாஸ்டரிங்கின் பொருளின் வரிசையை வெளிப்படுத்த வேண்டும், நேரத்தை விநியோகிப்பதைக் காட்டும், அதிகபட்ச சுமை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும். பிரிவுகளின் (கருப்பொருள்கள்) உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய விளக்கத்தில் பின்வரும் வரிசைமுறை நிறுவப்பட்டுள்ளது:

பெயர்.

தேவையான மணிநேரம்.

எதிர்பார்க்கப்படும் மாஸ்டரிங் முடிவுகள், விஷயத்தின் பிரத்யேக விவரங்களை ("ஒரு பட்டதாரி கற்றுக் கொள்ள முடியும் / கற்றுக் கொள்ள முடியும் ...") கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது.

வழிமுறை ஆதரவு

இந்த பிரிவு தொடர்புடைய சிக்கலான அம்சங்களை விவரிக்கிறது. கல்வி மற்றும் தத்துவார்த்த ஆதரவின் பட்டியல் போன்ற பொருட்கள் சேர்க்கப்பட வேண்டும்:

கோட்பாட்டு (பாடநூல், நிரல்).

வேலைநிறுத்தம் மற்றும் வழிமுறை (ஆசிரியர்களுக்கான கையேடுகள், சோதனை / சோதனை பணிகள் சேகரிப்பு, சுயாதீன வேலைகளுக்கான குறிப்பேடுகள்).

பிற பிரிவுகள்

நடைமுறை பயிற்சிகள் பகுதியாக விவரிக்கும் போது, ​​நீங்கள் நிரல் படி அவசியமான, மற்றும் தலைப்பு மூலம் விநியோகிக்கப்படுகிறது அவற்றின் எண்ணிக்கை, குறிக்க வேண்டும். மாஸ்டரிங்கின் பிரிவில், சமச்சீரற்ற நிலை, அளவிடும் பொருள்களின் சிக்கலானது (சோதனைகள், நடைமுறை / சோதனை வேலைகள்) சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு ஒழுங்குமுறைக்கும் அதன் சொந்த வடிவங்களை வழங்குகிறது:

ரஷியன் மொழியில் - ஆய்வுகள், சோதனைகள், கட்டுரைகள், சோதனைகள், ஏமாற்றுதல், கதை.

உடல் கல்வி - உடல் பயிற்சி தரநிலைகள்.

கணிதத்தில் - சுயாதீன / சோதனை ஆவணங்கள், பரிசோதனை, மற்றும் பல.

வேலைத்திட்டத்தின் கட்டமைப்பானது நிலையான தரத்தை அளிக்கும் அளவீட்டு பொருட்களை உள்ளடக்கியது. திட்டத்தின் ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்ட படிவங்கள் பின்னிணைப்பில் கொடுக்கப்பட வேண்டும்.

விளக்கக் குறிப்பு

இது குறிக்க வேண்டும்:

முகவரி (வகை மற்றும் கல்வி நிறுவன வகை, வர்க்கம்.

GEF தொடர்பான திட்டத்தின் அம்சங்கள்.

திட்டத்தின் முக்கிய யோசனை.

நிரல் செல்லுபடியாகும்.

ஒரு குறிப்பிட்ட போக்கை உள்ளடக்கிய பகுதி.

கல்விக்கான பொதுவான இலக்குகளின் சுருக்கமான உருவாக்கம்.

திட்டத்தின் காலம்.

பொருட்களின் தேர்வுக்கான முக்கிய நிபந்தனைகள், ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான தர்க்கத்தின் விளக்கம். இந்த பிரிவில், மற்றவற்றுடன், ஒழுங்குமுறை (ஏதேனும் இருந்தால்) தொடர்பான முக்கிய மற்றும் கூடுதல் படிப்புகளின் இணைப்புகள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்.

மதிப்பீட்டு அமைப்பின் சுருக்கம்.

முக்கிய பகுப்பாய்வு கருவிகள் விளக்கம்.

குறியீடுகள் அமைப்பை வழங்கல்.

நிச்சயமாக சிறப்பியல்புகள்

இந்த பிரிவு பற்றிய தகவல்கள் உள்ளன:

முக்கிய தொழில்நுட்பங்கள், வடிவங்கள், முறைகள், வேலைவாய்ப்பு.

மற்ற துறைகளில் / திட்டத்தின் பிரிவுகளுடன் இந்த விஷயத்தின் தர்க்கரீதியான இணைப்புகள்.

அபிவிருத்தி முடிவுகள்

இந்த பிரிவு தேவைகளை விவரிக்கிறது:

நிகழ்ச்சியில் பதிவுசெய்யப்பட்ட குழந்தைகளின் தயார்நிலைக்கு. மாஸ்டரிங் முடிவு ஒரு குறிப்பிட்ட வர்க்கம் குறிப்பிடப்படுகிறது மற்றும் அளவுகளை வேறுபடுத்தி.

பாடத்திட்டத்தில் மாணவர்களின் தயாரிப்பில், இது தரநிலை அல்லது கல்வித் திட்டங்களில் தரநிலைகள் மற்றும் ஆசிரியரின் (தோராயமான) வேலைத் திட்டத்தின் தேவைகளுக்கு முற்றிலும் பொருந்தும்.

செயல்பாட்டின் வடிவத்தில் அமைக்கப்பட்டிருக்கும் (இதன் விளைவாக, பட்டதாரிகள் அன்றாட வாழ்வில் நடைமுறையில் பயன்படுத்துவதை அறிவார்கள்).

தலைப்புகளின் விளக்கம்

பணி நிரல் பிரிவுகள் மற்றும் பெயர்களின் பெயர்கள், ஒழுங்குவிதிகள், தேவையான மணிநேரம் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கும். தலைப்பு உள்ளடக்கம் குறிக்கிறது:

ஆராய முக்கிய கேள்விகள்.

ஆய்வக மற்றும் நடைமுறை வேலை, படைப்பு பணிகளை, பயணங்கள் மற்றும் பயிற்சியில் பயன்படுத்தப்படும் மற்ற வடிவங்கள்.

படிப்பை முடிக்க மாணவர்களின் திறன்கள் மற்றும் அறிவுக்கான தேவைகள்.

கட்டுப்பாட்டுக்கான கேள்விகள் மற்றும் வடிவங்கள்.

மாணவர்களின் சுயாதீனமான வேலை வகைகளை மதிப்பிட வேண்டும்.

யூட் உருவாக்கப்பட்டது.

அட்டவணை கருப்பொருள் திட்டம்

இது குழந்தைகளின் முக்கிய நடவடிக்கைகளை குறிக்கும்:

பிரிவுகளின் பட்டியல், ஒழுங்கு, ஆய்வுப் பொருட்களின் வரிசை.

ஒவ்வொரு உருப்படிக்குமான மணிநேர எண்ணிக்கை.

அவர்களுக்கு தனிப்பட்ட பாடங்கள் மற்றும் பொருட்கள் தலைப்புகள்.

ஆக்கிரமிப்பு வகை (நடைமுறை, தத்துவார்த்த), மணிநேர எண்ணிக்கை.

பாடசாலை மாணவர்களின் வகைகள்.

கட்டுப்பாடு முறைகள் மற்றும் வடிவங்கள்.

பயன்பாடுகள்

அவை வடிவத்தில் வழங்கப்படலாம்:

திட்ட கருப்பொருள்கள்.

நிச்சயமாக பயன்படுத்தப்படும் அடிப்படை கருத்துக்கள்.

கட்டுப்பாடு மற்றும் அளவிடும் பொருட்கள்.

அந்த படைப்புகள்.

வேலைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்.

உரைகள் கட்டளைகள், காசோலைகள், சோதனை செய்தல், முதலியன

கல்வி நிறுவனம் பொறுப்பு

அது "கல்வி" என்ற மத்திய சட்டத்தில் அமைந்துள்ளது. அதன் விதிகள் படி, கல்வி நிறுவனமானது பாடத்திட்டத்தை முழுமையாகக் கடைப்பிடிக்காத பாடத்திட்டங்களை செயல்படுத்துவதற்கான பொறுப்பாகும். அவரது திட்டத்தை வரைவதற்கு போது, ​​ஆசிரியர் மாநில தரநிலைகளின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். GEF ஒழுங்குமுறை செயல்பாட்டின் பிரதான கொள்கைகள் பின்வருமாறு:

முக்கிய கல்வி திசையில் திட்டமிடப்பட்ட முடிவு பிரதிபலிப்பு (ஒரு குறிப்பிட்ட ஒழுக்கம்).

பாடத்திட்டத்தின் வளர்ச்சிக்கு நிறுவப்பட்ட ஒழுங்குமுறை குறிக்கோள்களை அடைவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் ஒரு குறிப்பிட்ட விஷயத்தில் ஒரு முன்மாதிரி திட்டத்தின் அனைத்து நாகரிக கூறுகளை உருவாக்கியது.

மதிப்பாய்வு மற்றும் ஒப்புதல்

பாடசாலையின் சங்கங்களின் கூட்டத்தில் கலந்துரையாடப்பட்டது. இந்த திட்டம் MO இன் தலைமையுடன் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டுள்ளது. குறிப்பாக, சந்திப்பில் வைக்கப்படும் நெறிமுறைகளின் எண்ணிக்கை, உள்ளிடப்பட்ட தேதிகளின் எண்ணிக்கை, அங்கீகரிக்கப்பட்ட நபர்களின் கையொப்பங்களை வைக்க வேண்டும். வேலைத் திட்டம் கல்வித் துறைக்கான துணை இயக்குனரால் ஒப்புக் கொள்ளப்படுகிறது. இதற்குப் பிறகு, கல்வி நிறுவனத்தின் இயக்குனரால் இந்த திட்டம் அங்கீகரிக்கப்படுகிறது. தலைப்பைப் பக்கத்தில் அச்சிடப்பட்டிருந்தது.

முடிவுக்கு

இத்திட்டத்தின் கட்டமைப்பு, குறிப்பாக கல்வித் திட்டத்தின் அனைத்து அம்சங்களையும் உள்ளடக்கியது. இந்த ஆவணம் தயாரிப்பது ஆசிரியரின் செயல்களின் தெளிவு மற்றும் நிலைத்தன்மையை வழங்குகிறது, நீங்கள் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளுக்கு வழங்க அனுமதிக்கிறது. திட்டத்தின் உருவாக்கத்தில் குழந்தைகளின் தனித்திறன் தன்மை, ஒழுக்கத்தின் விசேஷம் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்கிறது. ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவது முக்கியமான நடைமுறை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. இது ஒழுங்குமுறையின் அம்சங்களை விவரிக்கிறது, பொருள் படிப்பதற்கும் வழங்குவதற்கும் வழிவகுக்கிறது, ஆனால் பட்டதாரிகள் சாதிக்க வேண்டிய முடிவுகளை நிறுவுகிறது. ஆசிரியர்கள் வேலை நடைமுறையில் திட்டங்கள் அறிமுகம் அவர்களுக்கு ஒரு தூண்டல் விளைவை. இறுதி முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு மூலம், ஆசிரியர்கள் குறிப்பிட்ட கருவிகள் மற்றும் கருவிகளின் செயல்திறன் அல்லது செயல்திறன் ஆகியவற்றைக் கண்டறிந்து, பிழைகள், சிக்கல்கள், அவற்றை அகற்றும் வழிகளைக் கண்டறிதல். பாடசாலை மாணவர்களின் செயலில் பங்கெடுத்துக் கொள்வதன் மூலம் வேலைத்திட்டத்தை நடைமுறைப்படுத்துவது மிகவும் முக்கியம். இந்த ஆவணமானது பல்வேறு வகையான வடிவங்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் செயல்களை வகைப்படுத்துகிறது, அவை உள்ளடக்கத்தை ஒருங்கிணைக்க உதவுகின்றன.

பதிவிறக்க:

முன்னோட்டம்:

பொருள் வேலை திட்டத்தின் கட்டமைப்பு,

ஜி.எஃப்.எஃப் எல்.எல்.சி. இன் தேவைகளுக்கு ஏற்ப நிச்சயமாக

வேலைத்திட்டமானது ஒரு முன்மாதிரி அல்லது ஆசிரியரின் திட்டத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட ஆவணமாகும், இது கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வித் திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களை எடுத்து, பாடசாலை உள்ளடக்கத்தின் உள்ளடக்கத்தை செயல்படுத்துவதற்கான வழிகளை பிரதிபலிக்கிறது.

வேலைத் திட்டம் கல்வித் தகுதி அல்லது தர அளவிற்கு வரையப்படும். வேலைத் திட்டம் ஒவ்வொரு வகுப்பினருக்கும் தனித்தனியாக ஒவ்வொரு வகுப்பினருக்கும் (சமாச்சாரங்கள்) உருவாக்கப்பட்டது. பாடத்திட்டத்தின் நிரல்களின் அபிவிருத்திக்கான அடிப்படையானது GEF இன் தேவைகள்.

பிரதான கல்வித் திட்டத்தின் கட்டமைப்பில் உள்ள திட்டங்களின் முக்கிய திசைகளில் கணக்கில் எடுத்து, முக்கிய கல்வித் திட்டத்தை மாஸ்டாக்கிங் செய்வதற்கான முடிவுகளின் அடிப்படையில், தனி நபர்களின் நிரல்கள் அபிவிருத்தி செய்யப்படுகின்றன.

தனி நபர்களுக்கான பாடநெறிகள், பாடநெறிகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:

1) தலைப்பு பக்கம்

2) அடிப்படைக் கல்விக்கான ஒட்டுமொத்த குறிக்கோள்களைக் குறிப்பிடுகின்ற ஒரு விளக்கக் குறிப்பு, பள்ளி பாடநெறியின் பிரத்தியேக கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுதல்;

3) பாடசாலையின் பொது பண்புகள், நிச்சயமாக;

4) பாடசாலை பாடநெறியின் இடத்தைப் பற்றிய பாடத்திட்டம், பாடத்திட்டத்தின் பாடத்திட்டம்;

5) தனிப்பட்ட, பொருள்சார் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி பொருள் மாஸ்டிங் பொருள் முடிவுகள், நிச்சயமாக;

7) கல்வி நடவடிக்கைகள் முக்கிய வகை வரையறையுடன் கருப்பொருள் திட்டமிடல்;

8) கல்வி செயல்முறையின் கல்வி மற்றும் வழிமுறை மற்றும் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு பற்றிய விளக்கங்கள்;

9) பாடநெறிக்கான பாடநெறியின் பாடநெறியின் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்.

வேலைத் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு (GEF LLC)

1. தலைப்பு பக்கத்தில்   அது கூறுகிறது:

கல்வி நிறுவனங்களின் பெயர் (முழுமையாக);

நிரல் ஒப்புதல் / ஒப்புதலுக்கான துறைகள்;

திட்டத்தின் பெயர் (பொருள், நிச்சயமாக); இலக்கு (வர்க்கம் அல்லது தரநிலை)

வேலைத் திட்டம் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் தீர்வுக்கான பெயர்;

வேலைத் திட்டத்தின் வளர்ச்சி ஆண்டு

2. விளக்கக் குறிப்பு

விளக்க குறிப்பின் உரை சுட்டிக்காட்ட வேண்டும்:

பொது கல்விக்கான மாநில கல்வித் தரத்தின் கூட்டாட்சி அங்கமாக பணித்திட்டத்தின் இணக்கம்

ஒரு வேலைத் திட்டத்தை உருவாக்கிய அடிப்படையிலான ஒழுங்குமுறை நடவடிக்கைகள் மற்றும் கல்வி மற்றும் செயல்முறை ஆவணங்கள் (GEF, தொடர்புடைய மாடல் OOP, பொருள் ஒரு முன்மாதிரி பாடத்திட்டம், ஆசிரியர் திட்டம்);

கல்வியின் பொதுவான இலக்குகள், பள்ளி பாடநெறியின் பிரத்தியேக கணக்கைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்கின்றன;

பாடநெறியின் பிரதான கல்வித் திட்டத்தை மாஸ்டர் (திட்டமிடப்பட்ட தனிப்பட்ட, உருமாதிரி மற்றும் பொருள் சார்ந்த விஷயங்களை உருவாக்குதல் பற்றிய திட்டத்தின் கவனம், நிச்சயமாக பாடநெறி சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது) திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகளை எடுக்கும் பயிற்சியின் பங்கு;

பள்ளி பாடசாலையின் பொது பண்புகள்

இந்த பிரிவில், பொதுக் கல்விக்கான இலக்குகளின் அடிப்படையில் (பொருந்தும் GEF கருத்தின் அடிப்படையிலானது), பட்டதாரிகளுக்கு நவீன தேவைகள் குறித்த விடயத்தின் பங்கு மற்றும் முக்கியத்துவத்தை வெளியிட வேண்டியது அவசியம். இந்த விஷயத்தை ஆய்வு செய்வதில் தொடர்ச்சியானது, முதன்மை மற்றும் அடிப்படை பாடசாலையில் நிச்சயமாக, உச்சரிப்புகள் நடைமுறையில் பயிற்சியின் தொடர்பை நடைமுறைப்படுத்துவதோடு, நம் காலத்தின் தற்போதைய பிரச்சினைகளைக் கொண்டிருக்கும்.

பாடசாலையின் பாடநெறியைப் பற்றிய விவரம், பாடத்திட்டத்தின் பாடத்திட்டம்.

இந்த பாடத்திட்டத்தின் படி இந்த விஷயத்திற்கு ஒதுக்கப்பட்ட மணிநேரத்தின் எண்ணிக்கையை இந்த பிரிவு சுட்டிக்காட்டுகிறது.

5. ஒரு குறிப்பிட்ட கல்விப் பாடநெறியை மாஸ்டர் பற்றிய தனிப்பட்ட, சந்திப்பு மற்றும் பொருள் முடிவுகள்.

GEF இல் வடிவமைக்கப்பட்ட முடிவுகளுக்கான பணிமிகுந்த தேவைகள் அல்ல, ஆனால் ஆசிரியரின் நிரல்களின் முடிவுகளில் (V.Voronkova) அல்லது பொதுவான கல்வித் தரத்தின் தோராயமான OOP இலிருந்து முடிவுகளை சேர்க்க வேண்டும். இந்த பிரிவு பிரதிபலிக்கிறது

• பாடநெறி பாடத்திட்டத்தின் வளர்ச்சியின் தனிப்பட்ட, உருமாதிரி மற்றும் பொருள் முடிவுகள், நிச்சயமாக, பணித்திட்டத்தின் முன்கூட்டல் இலக்குகளை ஒத்திருக்கும்.

உள்ளடக்கத்தின் விவரம் தரத்தின் தேவைகளை நிறைவேற்றத் தேவையான உட்பொருளின் உட்பிரிவுகள் மற்றும் தலைப்புகள் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது.

மாதிரிகள் அல்லது ஆசிரியர்களின் வேலைத்திட்டங்கள் மணிநேரங்களின் பிரிவுகளையும் தலைப்பின்கீழும் மணிநேரங்களை விநியோகிக்கவில்லை எனில், ஆனால் மணிநேரங்கள் மட்டுமே குறிக்கப்பட்டால், வேலைத்திட்டத்தின் ஆசிரியருக்கு மணிநேரத்தை பிரிவுகளாகவும் தலைப்புகள் வழியாகவும் இலவசமாக வழங்குவதோடு, கல்வி மற்றும் முறைசார் வளாகங்களில் கவனம் செலுத்துகிறது. பாடசாலையின் உள்ளடக்கம் உள்ளடங்கியது:

பாடத்திட்டத்தின் பிரிவுகளின் பெயர் மற்றும் முக்கிய உள்ளடக்கக் கோட்டின் பண்புகள்,

ஆய்வக மற்றும் நடைமுறை வேலை பட்டியல், விருந்து,

மாணவர்களின் திட்ட நடவடிக்கைகள்,

ரிசர்வ் பயிற்சி நேரம் பயன்படுத்தவும்.

7. கல்வித் திட்டங்களின் முக்கிய வகைகள் (கல்வியாண்டிற்காக)

ஆசிரியரால் செய்யப்படும் மாற்றங்களை ஆசிரியரால் மறுபரிசீலனை செய்ய முடியும்.

நாள்காட்டி - கருப்பொருள் திட்டத்தின் அமைப்பு சுயாதீனமாக கல்வி நிறுவனத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

மாணவர்களின் முக்கிய நடவடிக்கைகளின் (கல்வி நடவடிக்கைகளின் மட்டத்தில்) வரையறையின்பேரில் தாபன திட்டமிடல்: திட்டத்தின் பிரிவுகள்; இந்த பிரிவில் சேர்க்கப்பட்ட தலைப்புகள்; தலைப்பு முக்கிய உள்ளடக்கத்தை; மாணவர்களின் முக்கிய நடவடிக்கைகள் (கல்வி நடவடிக்கைகளின் படி), உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகள் தலைப்பின் ஆய்வு கட்டமைப்பில் மாற்றியமைக்கப்பட்டன.

கருப்பொருள் திட்டமிடல், முழு வேலைத்திட்டமும், ஒரு கல்வி ஆண்டிற்காக வரையப்படும்.

8. கல்விச் செயற்பாட்டின் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப உதவியின் விளக்கம் (கல்வி நிலைக்கு)

பிரிவு குறிப்பிடுகிறது:

கற்பித்தல் மற்றும் ஆய்வக உபகரணங்கள் மற்றும் சாதனங்கள், தொழில்நுட்ப அறிவு மற்றும் கல்வி அறிவு மற்றும் கல்வி புத்தகங்கள், கல்வி மற்றும் குறிப்பு புத்தகங்கள், டிஜிட்டல் கல்வி வளங்கள், ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் கையாளுதல் திணைக்களம் பொருள் தொழில்நுட்ப மற்றும் மின்னணு சாதனங்கள்;

பரிந்துரைக்கப்பட்ட கல்வி மற்றும் முறையிலான இலக்கியத்தின் பட்டியல் ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்படும் பாடநூல் பாடத்திட்டத்தின் கட்டாய குறிப்பீடாகவும், மாணவர்களுக்கான எய்ட்ஸ் கற்பித்தல் மற்றும் முழுமையான இலக்கிய வெளியீட்டுத் தரவுகளைக் கொண்டிருக்கும்;

ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் கூடுதல் இலக்கியம்;

பயிற்சி குறிப்பு தகவல், கண்காணிப்பு மற்றும் கல்வி செயல்முறை பயன்படுத்தப்படும் மற்ற கணினி நிரல்கள் பட்டியல்; (அட்டவணை பதிப்பு முடியும்.)

குறிப்புகளின் பட்டியலில், ஒவ்வொன்றிற்கான விளக்கமும் அகரவரிசையில் பட்டியலிடப்பட்டு, பைபிளோகிராஃபிக் விளக்கத்திற்கான தேவைகள் பூர்த்தி செய்யப்பட வேண்டும். எடுத்துக்காட்டு: கோர்ஸ்கி டி .., ஐவின் ஏ.ஏ. உடல் கல்வி ஒரு சுருக்கமான அகராதி. - எம்: அறிவொளி. பரீட்சைப் பரீட்சைகளின் முக்கிய பகுதிகள் பற்றிய குறிப்புகளின் பட்டியல் பதிவு செய்ய அனுமதிக்கப்படுகிறது.

9. பள்ளி பாடநெறியைப் பற்றிய ஆய்வு திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்

(பயிற்சி அளவுக்கு)

"பி.எல்.ஓ. அபிவிருத்தி திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்" பாடநெறியின் பாடசாலையின் அடிப்படை பொதுக் கல்வியின் அடிப்படை கல்வித் திட்டத்தில் பாடநெறியின் முடிவில் வழங்கப்படும் முடிவுகள், அதாவது அடிப்படை வகுப்பிற்கு இது 9 வது வகுப்பு முடிவடையும். இந்த பத்தியில் அனைத்து சூத்திரங்களும், அதேபோல் வேலைத் திட்டத்தில், ஆண்டு முழுவதும் எழுதப்படுகின்றன.

அடிப்படை முடிவுகளுக்கு, "பட்டதாரி கற்றுக்கொள்வார்,"

முடிவுகளின் உயர் மட்டத்திற்கு, "பட்டதாரி கற்றுக்கொள்ளும் வாய்ப்பைப் பெறுவார்."

மாணவர்களின் வெற்றி நிலை ("நல்ல / சிறந்த", மதிப்பீடு, போர்ட்ஃபோலியோ, முதலியன) அடிப்படையில், சோதனை மற்றும் அளவீட்டு பொருட்களின் வரையறையில், வடிவங்கள் மற்றும் வகைகளின் கட்டுப்பாடுகளில் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகளை மதிப்பிடும் முறை; தனிப்பட்ட திட்டத்தின் மதிப்பீடு மற்றும் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட சாதனைகள்.

நிரலுக்கான விண்ணப்பங்கள்

(வகுப்புக்கு)

அடிப்படைக் கோட்பாடுகள்; - கருப்பொருள்கள் கருப்பொருள்கள்; - படைப்பு படைப்புகள் கருப்பொருள்கள்; - முறையான பரிந்துரைகள், முதலியன

21 இல் 1

தனிப்பட்ட ஸ்லைடுகளுக்கான விளக்கக் குறிப்பு:

ஸ்லைடு எண் 1

ஸ்லைடு விவரம்:

வேலைத் திட்டம். அமைப்பு. உயிரியல் ஆசிரியர் MBOU SOSH எண் 37 கார்தாவவா மரியா அலெக்ஸிவ்னா

ஸ்லைடு எண் 2

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. இந்த திட்டத்தின் கட்டமைப்பு என்பது ஒரு பாடநெறி பாடநெறி (பாடநெறியை) ஒரு ஒருங்கிணைந்த அமைப்பாக வழங்குவதன் ஒரு வடிவமாகும். இது கல்வி உள்ளடக்கங்களை ஒழுங்கமைக்கும் உள் தர்க்கத்தை பிரதிபலிக்கும், பின்வரும் கூறுகளை உள்ளடக்கியது: 1. தலைப்புப் பக்கம் (நிரல் பெயர்). 2. விளக்கக் குறிப்பு. 3. பயிற்சி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம். 4. பயிற்சி வகுப்பின் உள்ளடக்கம். 5. இந்த திட்டத்தில் மாணவர்களுக்கான பயிற்சி அளவிற்கு தேவைகள். 6. கல்வி ஆதரவு பட்டியல். 7. குறிப்புகள் (முக்கிய மற்றும் கூடுதல்). 8. நிரலுக்கான விண்ணப்பங்கள்.

ஸ்லைடு எண் 3

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. திட்டத்தின் பெயர், திட்டத்தின் பெயரைப் பற்றிய தகவலை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு கூறுபாடு ஆகும், இது அதன் உள்ளடக்கம், கல்வி செயல்பாட்டில் இடம் மற்றும் இலக்கு ஆகியவற்றை பிரதிபலிக்க வேண்டும். தலைப்புப் பக்கம் குறிக்கிறது: நிரலின் பெயர் (பொருள், நிச்சயமாக); இலக்கு (படிப்பு அல்லது நிலை படிப்பு அல்லது மாணவர்களின் வயது); ஆசிரியரைப் பற்றிய தகவல் (பெயர், தலைப்பு, தகுதி வகை அல்லது தரம்); திட்டத்தின் ஆண்டு. தலைப்புப் பக்கம்

4 ஐ படவில்லை

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. (தற்போதைய கல்வி) (தற்போதைய ஆண்டு), (தற்போதைய ஆண்டு), (வேலைத்திட்டம்) ((உரை புத்தகம்) (பாடநூல் நிலை)) டெவலப்பர் திட்ட ஆசிரியர் (கடைசி பெயர்) (பெயர்) ) (பேராசிரியர்) ஆசிரியர் அனுபவம் (பெடாகோகிக்கல் அனுபவம்) ஆண்டுகள், (தகுதி வகை). (தற்போதைய ஆண்டு) ஆண்டு

ஸ்லைடு எண் 5

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. விளக்கக் குறிப்பு - செயல்திட்டத்தின் கட்டமைப்பு கூறுபாடு, இந்த பாடத்திட்டத்தின் ஆய்வு, அதன் குறிக்கோள்கள் மற்றும் சிறப்பம்சங்கள், மற்றும் பணிகளை (நடைமுறை பணிகளை, சுயாதீனமான வேலை, பயிற்சி, முதலியன) தீர்க்கும் வழிமுறைகள் மற்றும் வடிவங்கள், அவற்றின் செயல்பாட்டுக்கான பரிந்துரைகள் ஆகியவற்றை விளக்கும். தொகுப்பி நிரல்களுக்கு, தயாரிப்பின் தயாரிப்பில் பயன்படுத்தப்பட்ட பொருட்கள் (நிரல்கள், கையேடுகள், முதலியன) வெளியீடு தகவல்கள் குறிப்பிடப்பட வேண்டும். விளக்கக் குறிப்பில், பாடத்திட்டத்தின் முன்மொழியப்பட்ட உள்ளடக்கம் மற்றும் நோக்கம் நியாயப்படுத்தப்பட வேண்டும், பாடத்திட்டத்தின் படி, கட்டுப்பாட்டு படிவங்கள் மற்றும் அதன் செயல்பாட்டிற்கான சாத்தியமான விருப்பங்களின்படி இந்த பாடநெறிக்கான ஆய்வுக்கு அர்ப்பணித்த மணிநேரங்கள் சுட்டிக்காட்டப்பட வேண்டும். மாணவர் தயாரிப்புகளின் தரத்தை மதிப்பிடுவதற்கான கட்டுப்பாட்டு நடவடிக்கைகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் தன்மை தெளிவாக நியாயப்படுத்தப்பட வேண்டும். அதே நேரத்தில், இந்த நடவடிக்கைகள் கல்விக்கான இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோளுடன் கல்வி முடிவுகளின் இணக்கத்தை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகின்றன என்பதைக் குறிப்பிடுவது அவசியமாகும். விளக்கக் குறிப்பு

6 வேண்டாம்

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. விளக்க குறிப்பின் உரை சுட்டிக்காட்டுகிறது: மாடல் (மாடல்), ஆசிரியரின் பாடத்திட்டத்தை வெளியிடும் தலைப்பு, எழுத்தாளர் மற்றும் ஆண்டு, எந்த (கள்) வேலைத் திட்டத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது; அறிவையும் திறமையும் ஒரு அமைப்பை உருவாக்குவதற்கான துறையில் இந்த பயிற்சித் திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் (பணிகள் மாநில கல்வி தரநிலைக்கு ஏற்ப, இந்த OC யின் விவரங்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும்); மாதிரியை (மாடல்) அல்லது ஆசிரியரின் பாடத்திட்டத்திற்கு மாற்றப்பட்ட மாற்றங்கள், அவற்றின் நியாயம்; பயிற்சி மையம் (பாடப்புத்தகம், பணிப்புத்தகம், சோதனை புத்தகம், அட்லாஸ், மேடு வரைபடம் முதலியன) கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வித் திட்டத்தின் படி குறிக்கப் பயன்படும் கல்வி மற்றும் ரஷ்ய அறிவியல் அமைச்சின் உத்தரவின் படி அங்கீகரிக்கப்பட்ட பாடப்புத்தகங்களின் பட்டியலைக் குறிப்பிடுகின்றன. O. கையேடு, தலைப்பு, வகுப்பு, வெளியீட்டாளர், ஆண்டு வெளியீடு); கட்டுப்பாட்டு, ஆய்வக, நடைமுறை வேலை, விஜயம், திட்டங்கள், ஆராய்ச்சி ஆகியவற்றிற்கான மணிநேரங்கள் உட்பட வேலைத் திட்டத்தின் வடிவமைப்பிற்கான ஆய்வு நேரங்களின் எண்ணிக்கை; கல்வி செயல்முறை மற்றும் அவற்றின் கலவையும், அறிவையும், திறன் பற்றிய தற்போதைய கட்டுப்பாட்டின் தற்போதைய வடிவங்களையும் (மாணவர்களின் தற்போதைய கட்டுப்பாட்டில் ஒழுங்குமுறைகளின் படி, OU இல் உள்ள மாணவர்களின் இடைநிலை சான்றிதழ்)

7 இல்லை ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. பாடத்திட்டமானது, தலைப்பின் பெயரைக் கொண்டிருக்கும் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு கூறுபாடு ஆகும், மொத்த மணி எண்ணிக்கை (கோட்பாட்டு மற்றும் நடைமுறை வகுப்புகள் உட்பட). ஒரு அட்டவணையாக வரையப்பட்டது. பாடத்திட்டம் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் திட்டத்தின் பிரிவுகள் மற்றும் கருப்பொருள்கள் பற்றிய ஆய்வு வரிசைமுறையை பிரதிபலிக்கிறது, பயிற்சி மணிநேர விநியோகம், சோதனைகளின் கட்டுப்பாடு, கட்டுப்பாடு, நடைமுறை மற்றும் பிற வேலைகளை நிர்ணயிக்கிறது. ஒரு பயிற்சி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் முழுநேர படிப்பிற்காக வரையப்பட்டது (பொதுவாக ஒரு கல்வியாண்டில்). பயிற்சி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் பகுதி தலைப்பு எண் எண்ணிக்கை உட்பட, எதிர். அடிமை.

ஸ்லைடு எண் 8

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. பாடநெறியின் இலக்கணத்தின்படி பாடநெறியின் உள்ளடக்கமானது, ஒவ்வொரு தலைப்பின் விளக்கத்தையும் உள்ளடக்கிய நிரலின் கட்டமைப்பு அம்சமாகும். பாடத்திட்டத்தின் பாடத்திட்டத்தின் உள்ளடக்கம், பொருள், ஒழுக்கம் (தொகுதி) பாடத்திட்டத்தில் எண்ணின்படி ஒவ்வொரு பகுதியினதும் சுருக்கம் விளக்கம் அடங்கியுள்ளது. கொடுக்கப்பட்ட காலகட்டத்தில் கல்வித் தகவல்களின் விளக்கமானது அனைத்து நற்பண்பு உள்ளடக்க அலகுகளின் விவரக்குறிப்புக்கு வழங்குகிறது. பாடநெறி உள்ளடக்கம்

ஸ்லைடு எண் 9

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. தலைப்பை எண்ணிக்கை பொருள் பாடம் முக்கிய உள்ளடக்கம், வேலை குறித்தான சொற்களும் கோட்பாடுகளும் படிவங்கள் மாணவர்கள் பொருளாக அறிவு யுனிவர்சல் கற்றல் நடவடிக்கைகள் நாள்காட்டி விதிமுறைகளை வளர்ச்சி அறிவாற்றல் ACU வின் ஒழுங்குமுறை இசியு தொடர்பாடல் ACU வின் எண் பொருள் பாடம் நடவடிக்கை திட்டமிட்ட உண்மையை திட்டம் காலாவதியானது மணி தேதி என்னும் கணிசமான முடிவுகளை திட்டமிட்ட metapredmet நை முடிவுகளை திட்டமிட்ட தனிப்பட்ட முடிவுகளை எண் பாடநெறியின் தலைப்பு தலைப்பு மாணவர்களின் செயல்பாடுகளின் குறிக்கோள் திட்டமிடப்பட்ட பொருள் முடிவுகள் திட்டமிடப்பட்ட சந்திப்பு முடிவுகள் திட்டமிடப்பட்ட நபர்கள் சிறந்த முடிவு D / C தேதி திட்டம் தேதி சட்டம் பாடம் தலைப்பு இல்லை உள்ளடக்க கூறுகள் மாணவர் செயல்பாடுகள் சிறப்பியல்பு UL ஒழுங்குமுறை UCD தொடர்பு UUD தனிப்பட்ட UL D / சி தேதி திட்டம் தேதி உண்மையான

10 ஐ படவில்லை

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. எண் தேதி பாடம் தலைப்பு தீர்க்கப்பட்ட சிக்கல்கள் (குறிக்கோள்) ஆய்வுகளின் விளைவாக பொருள் முடிவு யூடு ஆளுமை விளைவு முடிவு எண் தேதி பாடம் தலைப்பு தீர்க்கப்பட்ட சிக்கல்கள் (குறிக்கோள்) கருத்தியலின் கருத்துகள் பொருள் முடிவு UUP ஆளுமைத் தன்மை முடிவு வெளிப்பாடு பள்ளி செயல்பாடு கல்வி பாடத்திட்டத்தின் கூறுகள் பொருள் செயல்பாடு வகை பொருள் மீட்டா-பொருள் URD நோயறிதல் மற்றும் கட்டுப்பாடு தேதி திட்டம் தேதி உண்மையில் # பாடம் தீம் கல்வி உள்ளடக்கத்தை கூறுகள் மாணவர்கள் 'நடவடிக்கைகள் பண்புகள் பொருள் முடிவுகள் மெட்டா பொருள் முடிவுகள் கள் உண்மையை திட்டம் தேதி தனிப்பட்ட தேதி

இல்லை 11 சரிய

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. வேலைத் திட்டத்தின் "கட்டுப்பாட்டுக் கூறுகளின்" கட்டமைப்பு உறுப்பு மாணவர்களின் நடவடிக்கைகளின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் கற்றல் விளைவுகளின் பட்டியல் வடிவத்தில் வழங்கப்பட்ட திட்டமிடப்பட்ட உள்ளடக்கத்தின் மாணவர் மதிப்பீட்டை மதிப்பீடு செய்வதற்கான கட்டுப்பாட்டு பொருட்கள் (சோதனைகள், சோதனைகள், சோதனை கேள்விகளை முதலியன) உள்ளடக்கியது. கேள்விகள் மற்றும் பணிகள் பட்டியல் எழுதப்பட்ட கட்டுப்பாட்டு பொருட்கள் ஒரு குறியீட்டு முறை (சோதனை திறன்களின் வரம்பு), வேலைக்கான விருப்பங்கள், வேலை பகுப்பாய்வுக்கான ஒரு திட்டத்தை கொண்டிருக்கக்கூடும். பயிற்சி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் ஆகியவற்றின் மூலம் பொருட்கள் நிர்ணயிக்கப்படுகின்றன. எனவே, 5 சோதனைகள் நடத்த திட்டமிடப்பட்டால், 5 வேலைத் தொகுப்புகள் வேலைத் திட்டத்தில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஸ்லைடு எண் 12

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. இந்த திட்டத்தில் சேர்ந்த பட்டதாரிகள் பயிற்சி அளவிற்கு தேவையான தேவைகள், இந்த பாடத்திட்டத்தை படிப்பதில் மாணவ மாணவர்களின் திறமைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட அடிப்படை அறிவு மற்றும் திறன் ஆகியவற்றை நிர்ணயிக்கும் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு கூறுபாடு ஆகும். வேலைத் திட்டத்தின் படி "மாணவர் தயாரிப்புத் தரத்திற்கான தேவைகள்" என்பது மாணவர்கள் (செயல்பாட்டு) நடவடிக்கைகளில் வெளிப்படுத்தப்படும் இலக்குகள் மற்றும் கற்றல் விளைவுகளை விவரிக்கிறது மற்றும் உண்மையில் எந்த கருவியையும் (கண்டறியும்) பயன்படுத்தி அடையாளம் காணக்கூடியது. இலக்குகள் மற்றும் கற்றல் விளைவுகளின் இந்த பட்டியல் சிறப்பு விஷயமாகும், பொது கல்வி திறன்களும் செயல்பாட்டின் முறைகளும் அடங்கும். மாணவர்களின் கல்வித் தரத்திற்கான தேவைகளைத் தேர்வு செய்வதற்கான அடிப்படையானது, பொதுக் கல்வி மற்றும் கல்வித் திட்டத்தின் அடிப்படையிலான கல்வித் தரநிலை மற்றும் பாடத்திட்டம் (தோராயமான (வழக்கமான) மற்றும் (அல்லது) ஆசிரியரின்) அடிப்படையில் உள்ளது. ஆகையால், வேலைத் திட்டத்தில் எழுதப்பட்ட மாணவர்களின் பயிற்சியின் தரத்திற்கான தேவைகள், மாநில அளவிலான பொதுக் கல்வியின் அடிப்படை கூறுபாட்டின் அடிப்படையிலும், அடிப்படையாகக் கொண்ட பாடத்திட்டத்தின் அடிப்படையிலும் கட்டற்ற தேவைகளை விட குறைவாக இருக்கக் கூடாது. மாணவர்களின் பயிற்சியின் அளவிற்கு தேவைகள் வளரும் போது, ​​அவற்றின் உருவாக்கம் பற்றிய தனித்துவங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். அதாவது, தேவைகள்: மாணவர்களின் நடவடிக்கைகள் மூலம் விவரிக்கப்பட வேண்டும்; சாதனை ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு குறிக்கிறது; அடையக்கூடியது மற்றும் மதிப்பிடத்தக்கது; கற்பவர்களுக்கு தெளிவாக இருங்கள்.

ஸ்லைடு எண் 13

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. பொது கற்றல் நோக்கங்கள், சொற்கள் கற்றல் நோக்கங்கள் (உள்ளடக்கத்தை உள இயல் நிலை) பொது குறிப்பிட்ட கற்றல் நோக்கங்கள் இதன் சாவி கேள்விகள் உருவாக்கம் கல்வி கற்கும் நோக்கங்கள் சொற்கள் (பி ப்ளூம் வகைப்பாடு மூலம்) குறிப்பிட்ட கற்றல் விளைவுகளை அவர்களை இருப்பது அல்லது இல்லாதிருப்பது அடையாளம் அனுமதிக்கும் வேலைகள் முக்கிய கேள்விகள் உருவாக்க பணிகளைப் பொறுத்தவரை 1. பகுதியின் அறிவு, குறிப்பிட்ட விஷயங்களை ஒரு முழுமையான கோட்பாட்டிலிருந்து ஆய்வு செய்த பொருளை நினைவுபடுத்துதல் மற்றும் இனப்பெருக்கம் செய்வதை குறிக்கிறது. குறிப்பிட்ட தரவு அறிவு மற்றும் குறிப்பிட்ட தரவுடன் செயல்முறையின் செயல்முறை அறிவு மற்றும் பிரிவுகளின் அறிவு மற்றும் பொது கருத்துகள் வரையறுக்கப்படுகின்றன, தேர்ந்தெடுக்கும், குறிக்கின்றன, தேர்ந்தெடுக்கும், (பொருள் அர்த்தம்), பெயர்கள் (குறிப்பிட்ட உண்மை, தேதி, நிகழ்வு, இடம்); (கோட்பாடு), கோட்பாடு (சட்டம், கோட்பாடு), பெயர் (கோட்பாடு), இனப்பெருக்கம் (கட்டமைப்பு) எவ்வளவு ... யார் ... எப்போது ... ... யார் ... எங்கே ...

14 இல்லை ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. 2. புரிந்துகொள்ளுதல் ஒரு பொருளை ஒரு பொருளின் மூலம் மற்றொரு பொருள் வெளிப்பாடு, பொருளடக்கம், நிகழ்வுகள் மற்றும் நிகழ்வுகள் ஆகியவற்றின் ஊகத்தை எடுத்துக்காட்டுவது. மொழிபெயர்ப்பு விளக்கம் பொதுப்படுத்துதல் Perestrukturiruet (சுருக்கமாக வடிவில்), reformulates, மறுவாக்கு (அவரது சொந்த வார்த்தைகளில்), (அட்டவணையில் அட்டவணை) இடமாற்றங்கள் உதாரணங்கள் வேறுபடுகின்றன (அத்தியாவசிய, அல்லாத அத்தியாவசிய) (விளக்கப்படங்கள் மற்றும் வரைபடங்கள், முறைகள் பயன்பாடு), பணத்தை விளக்குகிறார் கொண்டு மொத்த அளவை (உண்மைகளை) நிகழ்ச்சிகள் கொடுக்கிறது , விளைவுகளை (இந்த உண்மைகள்) சரி செய்கிறது. என்ன மாதிரியான உதாரணம் ... முக்கிய யோசனை என்னவென்றால் ... என்ன அர்த்தம் என்பதை நான் சரியாக புரிந்துகொள்கிறேன் ... நீங்கள் விளக்க முடியுமா? நீங்கள் எவ்வாறு விளக்கலாம் (சுருக்கமாக) ... 3. விண்ணப்பம் இந்த வகை குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையிலும் புதிய சூழ்நிலைகளிலும் ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருள் பயன்படுத்தக்கூடிய திறனைக் குறிக்கிறது. நடைமுறையில் அறிவு விண்ணப்ப உற்பத்தி, தொடர்புடையது, நிகழ்ச்சிகள், தீர்க்கிறது, பயன்கள் (புதிய சூழ்நிலைகளில் ஆய்வு கருத்துகளையும், கொள்கைகளையும்), (சட்டங்கள் மற்றும் பொருந்தும், எண்ணிக்கைகள், நிகழ்ச்சிகள் (முறை அல்லது நடைமுறையின் சரியான பயன்பாடு), கையாளும், மாற்றங்களும் கண்டுபிடிக்கிறார் மாற்றுகிறது செயல்பட்டு, தயார், நடைமுறை சூழ்நிலைகளின் கோட்பாடு). என்ன செய்ய வேண்டும் என்றால், ... விண்ணப்பிக்க எப்படி ... நான் பயன்படுத்த முடியுமா ... ... நான் எப்படி தீர்க்க முடியும் ... அறிவு பயன்படுத்தி ஒரு பிரச்சனை ...

ஸ்லைடு எண் 15

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. 4. பகுப்பாய்வு இந்த வகையை பொருள் தெளிவாக கூறுகிறது என்று பொருள் கூறுகளை உடைக்க திறன். உறுப்புகளின் பகுப்பாய்வு உறவுகளின் பகுப்பாய்வு நிறுவன கோட்பாடுகளின் பகுப்பாய்வு வேறுபாடுகள் (தர்க்கரீதியான பிழைகள், நிலைகள், ஊகங்கள், முதலியன); வேறுபாடுகள், சிறப்பம்சங்கள் (மாதிரி கூறுகள்); அங்கீகரிக்கிறது (மறைந்த மதிப்புகள்); (அனுமானங்கள், காரணங்கள்), சிறப்பம்சங்கள் (ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்) அடையாளம்; அங்கீகாரம் (பாரபட்சம், கருத்து வேறுபாடு), வேறுபாடுகள் (கருத்துக்களைப் பற்றிய உண்மைகள்) வெளிப்படுத்துகிறது, இணைப்புகளை (உண்மைகள் மற்றும் விளைவுகளுக்கு இடையேயான) திட்டங்களை உருவாக்குகிறது; மறுவாழ்வு (பரிமாற்றங்கள் மற்றும் உறவுகள்); (இந்த தகவலுடன் கருதுகோள்) திட்டமிடுதல்கள் (மாதிரிகள்), அடையாளம் காணும் (வேலை கட்டமைப்பு) எப்படி ... இணைக்க ... என்ன வேறுபாடு ... முக்கிய ஊகங்கள் என்ன ... சாத்தியமான நோக்கங்கள் என்னென்ன ... என்ன கூறுகள் உள்ளன ... நான் எப்படி வகைப்படுத்தலாம் ... நான் எந்த ஆதாரத்தை கொடுக்க முடியும்? என்ன பற்றி சாட்சியமளிக்கிறது ... இடையிலான உறவு என்ன ... 5. தொகுப்பு இந்த வகை புதிய என்று ஒரு முழு பெற பொருட்டு கூறுகளை இணைக்கும் திறனை பொருள். (கவிதை, கதை, கட்டுரை), திட்டங்கள், தொகுப்புகள் (பரிசோதனையின் திட்டத்தை உருவாக்குதல், தகவல், மாதிரி) உருவாக்குகிறது (இயந்திரம், முறை, மாடல்), உருவாக்குகிறது (தனிப்பட்ட செய்தி, அசல் யோசனை) ), புதிய ஒருங்கிணைப்பு (கருத்துக்கள், பொருள், செயல்முறை) ஆகியவற்றிற்கு மாற்றியமைக்கிறது (சிக்கல் தீர்க்கும் திட்டத்திற்கு பல்வேறு பகுதிகளிலிருந்து அறிவை) ஒருங்கிணைக்கிறது, ஒருங்கிணைக்கிறது, ஒருங்கிணைக்கிறது (சிக்கல் தீர்க்கும்) ஒருங்கிணைக்கிறது, ஒருங்கிணைக்கிறது (சிக்கல் தீர்க்கும்), ஒருங்கிணைக்கிறது, மற்றும் சுருக்கங்கள், குறிப்பிட்ட தகவல்களிடமிருந்து தூண்டல் முடிவுகளை வழங்குகிறது. வேறு எதையாவது உருவாக்க ... என்ன செய்வது? "என்று கேட்டார்." என்ன? "என்று கேட்டேன்.

ஸ்லைடு எண் 16

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. 6. மதிப்பீடு இந்த வகை குறிப்பிட்ட பொருள் மதிப்பு மதிப்பிட திறனை குறிக்கிறது. Otsenkasobyty, செயல்முறைகள், நீதிபதிகள் நடவடிக்கைகள் கணக்கிடுகிறது (எழுதப்பட்ட பொருள் தருக்க நிலைத்தன்மையும், அதற்கான முடிவுகளை தரவு) ஒப்பிட்டு (கருத்துக்கள்), முடிக்கிறார், ஒப்பிட்டு, ஒளி மாறுபாடு குறை கூறியதுடன், வேறுபடுத்திக் (உள்ளுணர்வுச்) அடையாளம் விவரிக்கிறது விளக்குகிறார், உறுதிப்படுத்துகிறது, விளக்கம், தொடர்புடையது, சுருக்கமாக , ஆதரிக்கிறது, வாதிடுகிறார், சரிபார்க்கிறது (நிரூபிக்கும் சான்றுகள்) நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்கள் ... ஏன் ... இது சரியாக தேர்வு செய்யப்பட்டுள்ளது ... அது நன்றாக இருந்தால் ... என்ன செய்ய முடியும் ... நிலைப்பாட்டிலிருந்து எப்படி மதிப்பிட முடியும்? முரண்பாடுகள் ... பலம் மற்றும் பலவீனங்கள் என்ன ... அறிக்கை அடிப்படையில் என்ன ...

17 இல்லை ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. இந்த பாடத்திட்டத்தை, உபகரணங்கள் மற்றும் கருவிகளை நடைமுறைப்படுத்த தேவையான வழிமுறை மற்றும் கற்பித்தல் எய்ட்ஸை நிர்ணயிக்கும் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு கூறுபாடு, கல்வி மற்றும் முறைகள் ஆதாரங்களின் பட்டியல். கல்வி மற்றும் முறையான கற்பித்தல் எய்ட்ஸ்: முக்கிய மற்றும் கூடுதல் கல்வி இலக்கியம் (பாடநூல்கள், கற்பித்தல் உதவி, பயிற்சிகள் மற்றும் பணிகளைச் சேகரித்தல், கட்டுப்பாட்டு பணிகளை, சோதனைகள், நடைமுறை வேலை மற்றும் ஆய்வக பட்டறை, புத்தகங்களை வாசித்தல்); குறிப்பு கையேடுகள் (அகராதிகள், குறிப்பு புத்தகங்கள்); காட்சி பொருள் (ஆல்பங்கள், அட்லஸ், வரைபடங்கள், அட்டவணைகள்); கல்வி செயலாக்கத்திற்கான தகவல் மற்றும் கணினி ஆதரவு திட்டங்கள் (மல்டிமீடியா பாடநூல்கள், என்சைக்ளோபீடியாவின் மின்னணு பதிப்புகள், கல்வி மென்பொருள் மேம்பாட்டு சூழல்கள்); வேலைத் திட்டத்தை அமல்படுத்துவதற்கு அவசியமான உபகரணங்கள் மற்றும் சாதனங்கள். பயன்படுத்திய போதனை மற்றும் கற்றல் கருவிகள் நான்கு பிரிவுகளாக பிரிக்கலாம்: இலக்கியம் (முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை); தேவையற்ற பொருட்கள்; கல்வி செயல்முறைக்கு தகவல் மற்றும் கணினி ஆதரவு; உபகரணங்கள் மற்றும் உபகரணங்கள். இலக்கியம் கோஸ்டிக்கு ஏற்ப வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: ஒவ்வொரு பணி விளக்கத்தின் கூறுகள் அகரவரிசையில் பட்டியலிடப்பட வேண்டும், மற்றும் நூலக விளக்க விளக்கத்திற்கான தேவைகளுக்கு இணங்க வேண்டும்.

ஸ்லைடு எண் 18

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. மேற்கோள்கள் - நிரலின் கட்டமைப்பு கூறுபாடு, இலக்கியத்தின் ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்பட்ட பட்டியல் உட்பட. ஒவ்வொரு பணி விளக்கத்தின் கூறுகள் அகரவரிசையில் பட்டியலிடப்பட்டு, நூலக விளக்க விளக்கத்திற்கான தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். குறிப்புகள் பட்டியலை அகரவரிசையில் கட்டியமைக்கப்படுகிறது, நகரம் மற்றும் வெளியீட்டாளரின் பெயர், ஆண்டு வெளியீடு, ஆவணம் (புத்தக) பக்கங்களின் எண்ணிக்கை, முழுமையாக ஆய்வு செய்தால். ஆய்வுப் பாடத்தின் (பிரிவு) முக்கிய பிரிவுகளின் குறிப்புகளை பட்டியலிட அனுமதி. குறிப்புகள்

ஸ்லைடு எண் 19

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. எழுத்துரு 12-14, ஒற்றை வரி இடைவெளி, இணைப்புக்குறிகள் உரை வைத்து இல்லை, பணித் திட்டம் விண்டோஸ் எழுத்துரு டைம்ஸ் நியூ ரோமன் உரை ஆசிரியர் வார்த்தை தட்டச்சு செய்தல், சீரமைப்பு அகலம், பத்தி 1.25, வழக்கமான மேல் துறையில் 2 செ.மீ., 3 செ.மீ. விட்டு பார்க்க, இலைக்காம்பு 1.5 செ.மீ., 2 செ.மீ. நீளமானது; உரைகளில் தலைப்புகளும் பத்திகளும் வரிசைப்படுத்தப்படுவது Word கருவிகள், A4 தாள்கள், நிலப்பரப்பு நோக்குநிலை ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி செய்யப்படுகின்றன. அட்டவணைகள் நேரடியாக உரைக்குள் செருகப்படுகின்றன. வேலைத் திட்டம் நிரம்பியுள்ளது, பக்கங்களை எண்ணி, கல்வி நிறுவனத்தால் மூடப்பட்டு, கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரால் கையொப்பமிடப்படுகிறது. தலைப்புப் பக்கம் முதலில் கருதப்படுகிறது, ஆனால் எண்ணிடப்படாதது, அதே போல் பயன்பாட்டுத் தாள்கள். வேலைத்திட்டத்தை உருவாக்குதல்

ஸ்லைடு எண் 20

ஸ்லைடு விவரம்:

MBOU பள்ளி எண் 37 கார்தாவவா எம்.ஏ. வேலைத் திட்டத்தின் ஒப்புதல் வேலைத் திட்டம் ஒரு கல்வி நிறுவன இயக்குனரின் உத்தரவின் படி பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில் (நடப்பு ஆண்டின் செப்டம்பர் 5 வரை) ஆண்டுதோறும் அங்கீகரிக்கப்படும். திட்டத்தின் ஒப்புதல் பின்வரும் நடைமுறைகளை உள்ளடக்கியது: பொருள் முறைசாரா சங்கத்தின் கூட்டத்தில் திட்டத்தின் விவாதம் மற்றும் தத்தெடுப்பு; ஆசிரியர், பாடநெறி, பாடநெறி, செயல்முறை ஆகியவற்றின் பொறுப்பான துணை இயக்குனரிடமிருந்து ஒரு நிபுணர் கருத்தை (ஒப்புதல்) பெற்றுக் கொள்ளலாம். இது வெளி நிபுணர்களின் உதவியுடன் திட்டத்தை ஆய்வு செய்ய அனுமதிக்கப்படுகிறது. இந்த ஒழுங்குமுறைகளால் நிறுவப்பட்ட தேவைகள் நிரல் இணக்கமின்மையின் காரணமாக, கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவர் ஒரு குறிப்பிட்ட தேதி செயல்திறன் குறித்த ஒரு அறிகுறி மூலம் முன்னேற்றத்திற்கான தேவையை தீர்மானிக்கிறார். அனைத்து மாற்றங்களும், ஆசிரியரால் பள்ளி ஆண்டு நிகழ்ச்சியில் சேர்த்தல், ஆசிரியரின் பொறுப்பான துணை இயக்குனருடன், பணி, பாடநெறி, செயல்முறை ஆகியவற்றோடு ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும். வேலைத் திட்டத்தின் ஒப்புதல்

பொருள் பதிவிறக்க, உங்கள் மின்னஞ்சல் உள்ளிடவும், நீ யார் என்பதைக் குறிப்பிட்டு, கிளிக் செய்யவும்