விளக்கக்காட்சி முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, உங்களுக்காக ஒரு Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்க மற்றும் உள்நுழைக: https://accounts.google.com

ஸ்லைடுகளுக்கான தலைப்புகள்:

முக்கிய அமைப்பின் அம்சங்கள் கல்வித் திட்டம்   முன் பள்ளி கல்வி அடிப்படை பொது கல்வி திட்டம் கட்டமைப்பு மத்திய மாநில தேவைகள் இணங்க முன் பள்ளி கல்வி

சமீபத்திய ஆண்டுகளில் பாலர் கல்வியின் கணிசமான மாற்றங்கள் உள்ளன. இரண்டு ஆண்டுகளில், பல குறிப்பிடத்தக்க ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள் முன் பள்ளி கல்வி வளர்ச்சிக்கு புதிய முன்னுரிமைகளை வரையறுக்கின்றன.

இன்று, பொது அடிப்படை கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் DOU வேலை செய்கின்றன, இதன் நோக்கம், செயல்முறையின் தரம் செயல்படுத்தப்படுதல் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு மற்றும் மாற்றத்தை உருவாக்குதல் கல்வி செயல்முறை.

பாலர் கல்வியின் பிரதான கல்வித் திட்டம் ஒரு ஒழுங்குமுறை ஆவணமாகும். பாலர், கல்வி உள்ளடக்கம் பற்றிய பிரத்தியேக வகைப்படுத்தி, குறிப்பாக கல்வி செயல்முறை அமைப்பு, வழங்கப்படும் கல்வி சேவைகள் தன்மை.

கல்வி செயல்முறை பங்கேற்பாளர்களால் உருவாக்கப்பட்டது கட்டாய பகுதியாக பகுதியாக பாலர் கல்வி அடிப்படை பொது கல்வி திட்டம் மொத்த திட்டத்தின் 80% மொத்த திட்டத்தின் 20% 65% - பாலர் நிறுவனம் நேரம் 80%

நிகழ்ச்சித் திட்டம் பாடம் 2. முன்நிலை பள்ளியில் குழந்தைகளுக்கான ஆட்சியின் அமைப்பு; பாடம் 3. கல்வித் துறைகளின் வளர்ச்சி பற்றிய உளவியல் மற்றும் கற்பிக்கும் வேலைகளின் உள்ளடக்கம்; பாடம் 4. பொருளடக்கம் மாற்று வேலை; பாடம் 5. பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் (இடைக்கால மற்றும் இறுதி மதிப்பீடு) குழந்தைகளின் வளர்ச்சி திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்; பாடம் 6. கண்காணிப்பு அமைப்பு. பாடம் 7. பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நிகழ்ச்சித்திட்டத்தை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள். பாடம் 1. விளக்கக் குறிப்பு I பகுதி (கடமையாக) தலைப்புப் பக்கம் நான் பகுதி (விருப்பம்)

தலைப்பு பக்கம் 1. தலைப்பு DOW. 2. "நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்: முன் பள்ளி தலைவர் ... .." 3. "படித்தலை கவுன்சில் ஒரு கூட்டத்தில் ஏற்று, தேதி, நெறிமுறை எண் ..." 4. "உடன்பட்டார்" (பிபி அல்லது மற்றவர்கள்) 5. வருடம். 6. தலைப்பு பக்கம் உள்ளடக்கத்தின் (உள்ளடக்கங்களின் அட்டவணை) பின்புறம் OP.

நிரல் கட்டமைப்பு விளக்கக் குறிப்பு நோக்கு உரிமத்திற்கு இணங்க DOW பெயர். மாணவர்களின் தொன்மையான வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள். வளர்ச்சி திசைகள். கல்வி செயல்முறை உள்ளடக்கம். இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள் நடவடிக்கைகள் doe. கல்வி செயல்முறை அம்சங்கள். கல்வித் திட்டத்தை உருவாக்கும் கொள்கைகள் மற்றும் அணுகுமுறைகள்.

அபிவிருத்தி முக்கிய திசைகளில் புலனுணர்வு மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி உடல் வளர்ச்சி கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி உடல் கலாச்சாரம்   உடல்நலம் இசை கலை படைப்புகள் கம்யூனிட்டி அறிவாற்றல் படித்தல் புனைகதை சமூகமயமாக்கல் தொழிலாளர் பாதுகாப்பு விளக்கக் குறிப்பு

முன்பள்ளி கல்வியின் தோராயமான பொது கல்வி திட்டம் * முன் பள்ளி கல்வி அடிப்படை பொது கல்வி திட்டத்தின் கட்டாய (மாற்றமில்லாத) பகுதியை நிர்ணயிக்கிறது, இது அரசு அங்கீகாரம் பெற்ற எந்த முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனத்திலும் நடைமுறைப்படுத்தப்பட வேண்டும். * பள்ளிக்கல்விக்கான கல்விக்கான அடிப்படை அத்தியாவசியமானது மற்றும் பள்ளி மாணவர்களுக்கு உளவியல் ரீதியிலும் உடல் ரீதியிலும் தயாராக இருப்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது. விளக்கக் குறிப்பு

தற்போதுள்ள நிரல்களில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி முக்கிய திசைகளில் கல்வி சுமை அளவு: அறிவாற்றல் மற்றும் வாய்மொழி வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி 20 - 40% உடல் வளர்ச்சி, சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி விளக்கக் குறிப்பு

திட்டத்தின் கட்டாயப் பகுதியின் மொத்த அளவு நேரம் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது: பாதுகாப்பு தருணங்களில் ஜி.சி.டி.எல் எம்.எல்.ஏ. குழந்தைகளின் குடும்பங்களுடனான ஊடாடல்கள் பிள்ளையின் சுயாதீன நடவடிக்கை

முன்னேற்பாடான கல்வியின் பிரதான பொது கல்வித் திட்டம் மேம்பாட்டுக் கல்வியின் கொள்கையுடன் இணங்க வேண்டும். விஞ்ஞான முரண்பாடு மற்றும் நடைமுறைக்கேற்ற பயன்பாட்டின் கொள்கைகள் ஒன்றிணைத்தல் முழுமையின், தேவை மற்றும் திறமையின் அடிப்படைகளை சந்தித்தல் கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் கற்பித்தல் இலக்குகள் மற்றும் குழந்தைகளின் கல்விமுறையின் நோக்கங்கள் ஆகியவற்றின் ஒற்றுமையை உறுதிப்படுத்துக பாலர் வயது. கல்வித் துறைகளின் சிக்கலான கருப்பொருள் கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டு, கல்வியின் வயது, சாத்தியக்கூறுகள், கல்வித் துறைகளின் சிறப்பியல்புகள் மற்றும் சிறப்பியல்புகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கல்விப் பகுதிகள் ஒருங்கிணைப்பதற்கான கொள்கையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது கட்டாயமாகும். பாலர் கல்வியின் பிரத்தியேகங்களுக்கேற்ப, வயதுவந்தோருக்கு பொருத்தமான வேலைகளை உருவாக்குதல் விளையாட்டுகள், உரையாடல்கள், அளவீடுகள், அவதானிப்புகள் மற்றும் பலர் வடிவில் குழந்தைகளுடன்., விளையாட்டில் இருந்து தலைமையிலான இது குழந்தைகள் நடவடிக்கை மற்றும் முன்முயற்சி, பல்வேறு வகையான தொடர்புடன் செயல் படுவார்கள். விளக்கக் குறிப்பு

குழந்தைகள் கல்விப் பகுதிகள் அபிவிருத்தியில் உளவியல் மற்றும் கற்பிக்கும் வேலைகளின் உள்ளடக்கம். வடிவமைப்பு, திட்டமிடல் மற்றும் நடப்பு அமைப்பு கல்வி நடவடிக்கைகள்   அனைத்து கல்வி பகுதிகள் அடங்கும்: இலக்கு, பணிகளை; மாதிரி, திட்டம் அல்லது மற்ற கல்வித் துறைகளுடன் ஒருங்கிணைத்து அட்டவணை; மென்பொருள்; பல்வேறு வகையான வேலைகள், கருவிகள், நுட்பங்கள், குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யும் முறைகளில் கல்விப் பகுதிகள் செயல்படுத்த அட்டவணை அல்லது திட்டம். பாடம் 3

OCH OOP மற்றும் CHFUOP மொத்த அளவின் கணக்கீடு கல்வி செயல்முறையின் கட்டமைப்பு OOP க்கு வயது 6-7 வயதினர் முக்கிய பகுதி - 80% ChFUOP -20% அலுவலகம் மணி: 10.5 மணிநேரங்கள்: 630 நிமிடங்கள் மொத்தம்: 630 நிமிடங்கள் PLO செயல்படுத்தப்படாத போது 120 நிமிடம் பொதுமக்களுக்கு OOP ஐ செயல்படுத்துவதற்கான நேரம்: 510 நிமிடம் 80% 408 நிமிடம் 102 நிமிட NOD, பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துவதில் மொத்தம்: 120 நிமிடம் 90 நிமிடம் 30 நிமிடம் OD, ஆட்சி நேரங்களில் மேற்கொள்ளப்படும் மொத்தம்: 240 நிமிடங்கள் (510-120-150) 192 நிமிடங்கள் 48 நிமிடங்கள் குழந்தைகள் சுதந்திரமான நடவடிக்கைகள் பொது: 150 நிமிடங்கள் 120 நிமிடங்கள் 30 நிமிடங்கள் தலைவர்கள் ஒரு 3.

மாணவர்களின் கல்வித் திணைக்களங்களின் வளர்ச்சி திசைகள் முன்னணி செயற்பாடுகள் தொடர்புடைய நடவடிக்கைகள் கல்விப் பகுதிகள் ஒருங்கிணைத்தல் உடல் அபிவிருத்தி உடல் கலாச்சாரம் மோட்டார் விளையாட்டு தொடர்பு. இசை மற்றும் கலை அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி உடல்நலம் பாதுகாப்பு இசை கம்யூனிகேட்டிவ் அறிவாற்றல் உடல்நலம் கேமிங் மோட்டார் கம்யூனிகேட்டிவ் புலனுணர்வு ஆராய்ச்சி படித்தல் CL தொழிலாளர் உற்பத்தி சாகுபடி கலாச்சாரம் கம்யூனிகேட்டிவ் அறிவாற்றல் படித்தல் தொழிலாளர் கலை. படைப்பாற்றல் கல்வி நடவடிக்கைகளின் தொடர் வரைபடம் பாடம் 3.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் முக்கிய பொது கல்வித் திட்டத்தின் சிறப்பம்சங்களைப் பற்றி திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்: இறுதி முடிவுகள், அல்லது பாலர் கல்வி முறை (7 வயது குழந்தையின் சமூக உருவப்படம்) ஆகியவற்றில் இருந்து "வெளியேறுகையில்" குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைந்த குணங்களின் தொகுப்பு; குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைந்த குணாதிசயங்களை உருவாக்கும் வயது இயக்கவியல் பிரதிபலிக்கும் இடைநிலை முடிவுகள். பாடம் 5

குழந்தைகளின் நிகழ்ச்சித் திட்டத்தின் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகளை கண்காணிப்பதற்கான முறைமை: திட்டத்தின் செயலாக்கத்தின் இறுதி மற்றும் இடைநிலை முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான ஒரு விரிவான அணுகுமுறை, குழந்தைகளின் சாதனைகளின் இயக்கவியல் மதிப்பீட்டை அனுமதிக்க, மற்றும் பொருள், வடிவங்கள், முறைகள், அதிர்வெண் மற்றும் உள்ளடக்கத்தை கண்காணிப்பதற்கான உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றை விளக்கவும்.

இது முக்கிய பகுதியாகும் - இது கல்விப் பணிகளுக்கான பங்கேற்பாளர்களால் கட்டாயப் பணிகளுக்கு கூடுதலாகவும், கல்வி நிறுவனங்களின் பங்கேற்பாளர்களால் உருவாக்கப்படும் முக்கிய பொது கல்வித் திட்டத்தின் பகுதியாகவும் உள்ளது. மேலும் இது பிரதிபலிக்கும்: நிறுவனங்களின் (குழுக்கள்) வகை வேறுபாடு, முன்னுரிமை நடவடிக்கைகள் (உடல் மற்றும் குறைபாடுகளின் தகுதியற்ற திருத்தம் பற்றிய நடவடிக்கைகள் தவிர) மன வளர்ச்சி   குழந்தைகள் குறைந்த திறன்   சமுதாய-பொருளாதார, தேசிய-கலாச்சார, மக்கள்தொகை, காலநிலை மற்றும் பிற நிலைமைகள் ஆகியவற்றின் உடல்நலம் பற்றிய விவரங்கள் கல்விச் செயல்முறை நடைபெறுகிறது c. நான் பங்குபற்றுகிறேன். மாறுபட்ட திட்ட அமைப்பு

திட்டத்தின் கட்டாயப் பகுதியின் விகிதத்திற்கும் மற்றும் கல்விச் செயற்பாட்டின் பங்கேற்பாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட பகுப்பிற்கான பல்வேறு விருப்பங்களும் கட்டாயப் பகுதி   + கல்வி செயல்முறையின் பங்கேற்பாளர்களால் உருவாக்கப்பட்டது, அதன் செயல்பாட்டிற்கான நிபந்தனைகளின் பிரதிபலிப்பை பிரதிபலிக்கிறது. கட்டாயப் பகுதி + கல்வி செயல்முறையின் பங்கேற்பாளர்களால் உருவாக்கப்பட்டது, இதில் பிரதிபலிக்கும்: 1) அதன் செயல்பாட்டிற்கான நிபந்தனைகளின் விவரங்கள்; 2) முன்னுரிமை நடவடிக்கைகள். கட்டாயப் பகுதி + கல்வி செயல்முறையின் பங்கேற்பாளர்களால் உருவாக்கப்பட்டது, இதில் பிரதிபலிக்கும்: 1) அதன் செயல்பாட்டிற்கான நிபந்தனைகளின் விவரங்கள்; 2) முன்னுரிமை நடவடிக்கைகள்; 3) நிரல் செயல்படுத்தப்படுகிறது கூடுதல் கல்வி.

முன் பள்ளி கல்வி திட்டத்தை செயல்படுத்த நிபந்தனைகள்: திட்டம் செயல்படுத்த மேலாண்மை; பொருள்-வளரும் சூழ்நிலை உருவாக்கம் மற்றும் புதுப்பித்தல்; புதுமையான அல்லது சோதனை வேலை; குடும்பத்துடன் ஒத்துழைப்பு படிவங்கள்; முன் பள்ளி மற்றும் பள்ளியில் வேலை தொடர்ந்து; டவ் ஒருங்கிணைப்பு   மற்ற நிறுவனங்களுடன். பாடம் 7

ஒவ்வொரு பள்ளிக்கூட்டிற்கும் தனித்தனி பிரிவுகளாக இருக்கும்: விளக்கக் குறிப்பு முந்தைய பள்ளியில் தங்கியிருக்கும் முறைமை அமைப்பு மாற்றுக் கருவி கண்காணிப்பு அமைப்பு பின்வரும் பிரிவுகள் ஒருங்கிணைக்கப்படும்: கல்வித் துறைகளின் மேம்பாட்டுக்கான உளவியல் மற்றும் கற்பிக்கும் வேலைகளின் உள்ளடக்கம்

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!

முன் பள்ளி கல்வி திட்டத்தின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம்

• பாலர் கல்வியில் உள்ள முறைமைக்கான புதிய அணுகுமுறைகள், கல்வி நிறுவனங்களின் தலைவர்களின் செயல்பாட்டு நடவடிக்கைகள், கோட்பாடுகள், முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் ஆகியவற்றின் வரம்பில் ஒரு மாற்றத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. இந்த மாற்றங்கள் புறநிலை மற்றும் பின்வரும் முக்கிய காரணிகளால் ஏற்படுகின்றன:

முக்கிய காரணிகள்:

• சமுதாயத்தில் உள்ளிட்ட சந்தை உறவுகளை நிறுவுதல், அதன் விளைவாக, கல்வி நிறுவனங்களின் போட்டி;

• அரசாங்க மற்றும் தனியார் கல்வி நிறுவனங்களின் வடிவத்தில் பாலர் குழந்தைகளுக்கு மாற்று மாற்று முறை நிறுவப்படுதல்;

முக்கிய காரணிகள்:

• முன் பள்ளி கல்வி துறையில் ஒருங்கிணைந்த திட்டம் மற்றும் பாடத்திட்டத்தை, எய்ட்ஸ், மற்றும் திணைக்களத்தின் ரசிகர் முன்னிலையில் இருந்து புறப்படும்;

• முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனங்கள் ஒழுங்குமுறை நிதி பற்றாக்குறை;

• கூடுதல் வரவு செலவு நிதிகளை நிறுவனங்களுக்கு ஈர்ப்பதற்கான வாய்ப்புகள்;

முக்கிய காரணிகள்:

• ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் முக்கிய சமூக வாடிக்கையாளர்களாக பெற்றோரின் விருப்பம்;

• நிறுவனத்தில் கல்வி செயல்முறையை பாதிக்கும் பொது விருப்பம்

• இந்த செயல்முறைகளை உறுதிப்படுத்துவதற்கான உகந்த வழிமுறையானது முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்பாடு, அதன் சொந்த வளர்ச்சியிலும் நடைமுறைப்படுத்தலும் ஆகும் அடிப்படை கல்வித் திட்டம் (OOP)

• அடிப்படை பொது கல்வித் திட்டம் (OOP) என்பது ஒரு கட்டாய ஒழுங்குமுறை ஆவணம் ஆகும். 14 "ரஷியன் கூட்டமைப்பு" கல்வி மீது "," ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனம் சுயாதீனமாக "

• நவம்பர் 23, 2009 N 655 "ரஷியன் கூட்டமைப்பு கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சு உத்தரவு" "பாலர் கல்வி அடிப்படை பொது கல்வி திட்டம் கட்டமைப்பு கூட்டாட்சி மாநில தேவைகள் ஒப்புதல் மற்றும் செயல்படுத்த"

• OOP பாலர் கல்வி நிறுவனம் அதன் வாழ்வாதாரங்களைக் கட்டுப்படுத்தும் முக்கிய ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள் ஒன்றாகும்.

• சார்ட்டருடன் சேர்ந்து, அங்கீகாரத்திற்கான அடித்தளமாக, வரவு செலவு திட்ட நிதிகளில் மாற்றங்கள், பெற்றோர்களின் சமூக ஒழுங்கிற்கு (சட்ட பிரதிநிதிகள்) இணங்க, ஊதிய கல்விச் சேவை அமைப்பு.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் முக்கிய கல்வி திட்டம் -

• தேர்வு நியாயப்படுத்தும் ஒழுங்குமுறை ஆவணம் இலக்கு, உள்ளடக்கம்   பொருந்தும் நுட்பங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள், வடிவங்கள்   ஒவ்வொரு கல்வி செயல்முறை அமைப்பு குறிப்பிட்டபாலர் கல்வி நிறுவனம்

• பி.ஓ.ஓ.ஓ., ஒரு ஆளுமை-சார்ந்த மாணவர் கல்வி முறையின் அமைப்பாக மாதிரியாக முன்வைக்கப்படுகிறது, மேலும் முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனங்களின் வகை, முன்னுரிமை நடவடிக்கைகள்

PLO மற்றும் சாசர்

• சாசர் ஒரு சட்ட ஆவணம், ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் ஒரு வகையான அரசியலமைப்பு. இது முழு கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்பாட்டின் அம்சங்களை வரையறுக்கிறது.

• OOP அதன் செயல்முறையை விரிவாக்க, கல்வி செயல்முறையின் உள்ளடக்கத்தை தீர்மானிக்கிறது.

OOP மற்றும் கல்வி தரநிலைகள்

• முன் பள்ளி கல்வி தற்காலிக தரநிலைகள் முன் பள்ளி கல்வி கட்டாய பகுதியாக வரையறை மற்றும் இந்த உள்ளடக்கத்தை ஒருங்கிணைத்தல் நிலை தேவைகளை.

• இந்த நடைமுறைகளை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான ஒரு வழிமுறையானது, ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனமும் தனித்தனியாக உருவாக்கப்பட்ட மற்றும் பி.எல்.ஓவில் பதிவு செய்யப்பட்ட அடிப்படை மற்றும் பகுதி நிரல்களின் கலவையாகும்.

OOP மற்றும் மேம்பாட்டு திட்டம்

ஒரு அபிவிருத்தி திட்டம் பல்வேறு இலக்கு திட்டங்கள் ஆகும். OOP போலல்லாமல் தேவையில்லை   கல்வி நிறுவனங்களுக்கான ஒழுங்குமுறை ஆவணம் மற்றும் பெரும்பாலானவற்றை தீர்ப்பதில் முதன்மையாக நோக்கப்படுகின்றது உண்மையான பிரச்சினைகள்   முழு கல்வி நிறுவனமும் அதன் முக்கிய செயல்பாடுகளின் அனைத்து அம்சங்களையும் பாதிக்கிறது: பொருளாதார, ஒழுங்குமுறை, கட்டுப்பாட்டு, முதலியவை.

• பி.எல்.ஓ குழந்தைகள் கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி ஆகியவற்றின் குறிக்கோள்களை நோக்கமாகக் கொண்டது, அதாவது கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வி கற்பித்தல் கூறுகளை வெற்றிகரமாக நடைமுறைப்படுத்தி மேம்படுத்துதல்

பி.ஓ.ஓ.ஓ மற்றும் ஒரு கல்வி நிறுவனம் என்ற கருத்து

• இந்த கருத்தாக்கம் மேம்பாட்டுத் திட்டத்தின் ஒருங்கிணைந்த, தேவையான பகுதியாகும். இது ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரிய ஊழியர்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதன் தொழில் நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்த விரும்பும் மதிப்புகள் மற்றும் விதிமுறைகளின் ஒரு அமைப்பு ஆகும்.

• இந்த நிகழ்வில் பி.எல்.ஓ ஒரு சிக்கலான நிலையில் கருத்தை செயல்படுத்துவதில் தோன்றுகிறது.

OOP மற்றும் சோதனை வேலைத் திட்டம்

DOU எந்த அளவிற்கும் ஒரு சோதனை தளமாக இருந்தால், அது மேற்பார்வையாளருடன் சேர்ந்து, சிக்கலின் ஆதாரம், ஆராய்ச்சி கருதுகோள், பணி மற்றும் பொருளின் பொருள், அடிப்படைக் கருத்துகளின் தத்துவார்த்த பகுப்பாய்வு, அதேபோல் செயல்திறன் பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றின் சோதனை உட்பட ஒரு பரிசோதனையை உருவாக்குகிறது. இது சில புதுமைகளின் செயல்திறனை தீர்மானிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

• இந்த வழக்கில் OOP பரிசோதனை செயல்திட்டத்தை ஏற்பாடு செய்யும் விருப்பங்களில் ஒன்றாகும்

OOP மற்றும் மாநில அங்கீகார நடைமுறைகள்

திட்டமிடப்பட்ட அபிவிருத்தியின் விளைவாக, கல்வி நிறுவனம் தனது நிலையை மாற்ற விரும்புகிறது, பின்னர் வளர்ந்த மற்றும் நடைமுறைப்படுத்தப்பட்ட பொது கல்வித் திட்டத்தின் அடிப்படையில், விரும்பிய நிலை (வகை மற்றும் வகை) ஏற்கனவே சுட்டிக்காட்டப்பட வேண்டும், அங்கீகரிக்கப்பட்ட நடைமுறைக்கு ஏற்ப, அது ஒரு அரச நடைமுறைக்கு உட்படும் அங்கீகாரம்   அதன் விளைவாக, இந்த அல்லது அந்த நிலை பெறப்படுகிறது.

• இந்த வழக்கில், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வித் திட்டம் அடிப்படையிலானது, நியமிக்கப்பட்ட செயல்முறையின் தரம் மற்றும் வெற்றிகரமான முடிவிற்கு அடிப்படையாகும்.

• இவ்வாறு, OOP ஐ உருவாக்கும் மற்றும் செயல்படுத்தும் செயல்முறையானது, மாநில கல்வித் தரங்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி நிறுவனம் மற்றும் அதன் கற்பிக்கும் திறன் ஆகியவற்றுக்கு சமூக ஒழுங்கை ஒத்திசைக்கும் ஒரு செயல்முறையாக கருதப்படுகிறது.

"கல்வி" என்ற மத்திய சட்டத்தின் 7 வது பிரிவு,

கீழே "முக்கிய கல்வி திட்டங்களின் கட்டமைப்பு"   அவற்றின் பகுதியின் விகிதம் மற்றும் அளவு, அத்துடன் முக்கிய கல்வித் திட்டத்தின் கட்டாயப் பகுதியின் விகிதம் மற்றும் கல்விச் செயல்முறை பங்கேற்பாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட பகுதி ஆகியவற்றின் விகிதம்.

PLO பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பரிந்துரைக்கப்பட்ட அமைப்பு

• கட்டாயப் பகுதி   திட்டங்கள்

• இரண்டாவது பகுதி (மாறி)கல்வி செயல்முறையில் பங்கேற்பாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட நிகழ்ச்சிகள்

• பயன்பாடுகள்   திட்டம்.

இருக்கும் (ஒருங்கிணைந்த) திட்டங்களின் பகுப்பாய்வு

• மழலையர் பள்ளி கல்வி மற்றும் பயிற்சி திட்டம்/ எட். எம்ஏ வஸ்லிவே, வி.வி. கெர்போய், டி கோமாவோவா (2005 பதிப்பு).

• வானவில்: மழலையர் பள்ளி நிலைமைகள் / T.N. இல் பாலர் குழந்தை வளர்ப்பு, கல்வி மற்றும் மேம்பாட்டு திட்டம். டோரோநோவா, எஸ்.ஜி. ஜேக்க்சன், ஈ.வி. Solovyov மற்றும் மற்றவர்கள்; சை. கைகளில். தமிழக Doronova.

• குழந்தை பருவத்தில்: மழலையர் பள்ளி / வி.ஐ. Loginova, T.I. பாபா, N.A. நோட்கினா மற்றும் பலர்; எட். TI நிறுவனம் பாபாவே, எஸ்.ஏ. மிஹைலோவா, எல்.எம். Gurovich,

• ஆரம்ப மற்றும் பாலர் வயது / எட் குழந்தைகள் கல்வி, பயிற்சி மற்றும் வளர்ச்சி தோராயமாக கல்வி திட்டம். எல்.ஏ. Paramonova.

கண்டுபிடிப்புகள்

1) அதன் மாறுபாட்டின் அடிப்படையில் பாலர் கல்வி உள்ளடக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட "சிமெண்ட்" என்பது 4 திசைகள், குழந்தை வளர்ச்சியின் முக்கிய கோடுகளுடன் தொடர்புடையது:

• - அறிவாற்றல் பேச்சு;

• - உடல்;

• - சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட;

• - கலை மற்றும் அழகியல்.

கண்டுபிடிப்புகள்

2) பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட திட்டங்களில் மேலே உள்ள ஒவ்வொரு பகுதியினதும் "முழுமை" என்பது அளவு மற்றும் பண்பு ரீதியான சொற்களாகும்.

3) ஒரு பட்டதாரி சாதிப்பார் என்பதை உறுதி செய்வதற்காக, முன் பள்ளி கல்வி உள்ளடக்கம் என்ன இருக்க வேண்டும் என்பதில் தற்போது எந்தவிதமான பார்வையும் இல்லை மழலையர் பள்ளி   அடிப்படை மற்றும் வெற்றிகரமான மாஸ்டரிங் பள்ளிக்கான உடல் ரீதியான மற்றும் உளவியல் ரீதியான தயார்நிலை பொது கல்வி திட்டங்கள்   முதன்மை பொது கல்வி;

4) தற்போதுள்ள திட்டங்களில் குழந்தை வளர்ச்சி முக்கிய பகுதிகளில் கல்வி சுமை அளவு மிகவும் சமமாக விநியோகிக்கப்படுகிறது:

• முதல் இடம் - அறிவாற்றல் பேச்சு வளர்ச்சி (40 முதல் 47% வகுப்புகள் வரை);

• 2 வது இடம் - கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி (20 முதல் 40% வரை);

• 3 வது இடம் - உடல் வளர்ச்சி (19-20%).

• 4 வது இடம் - சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி (0 இலிருந்து 13%).

கண்டுபிடிப்புகள்

5) குழந்தைகளின் பல்வேறு நடவடிக்கைகள் (வாசித்தல், பேசுதல், உற்பத்தி, முதலியன) மீது கல்விச் சுமையின் அளவை மேலே குறிப்பிட்ட முக்கிய பகுதிகளின் (சமூக மற்றும் தனிநபர், உடல், அறிவாற்றல், பேச்சு, கலை மற்றும் அழகியல்) பாலர் வயது குழந்தைகள் மற்றும் SanPiN தேவைகளை அணுகுமுறை.

"பாலர் கல்வி உள்ளடக்கத்தை ஒருங்கிணைத்தல்" –

கல்வியின் நேர்மையை உறுதிப்படுத்துவதற்கு முன் பள்ளி கல்வி உள்ளடக்கத்தின் தனித்தனி கல்வித் துறைகளின் இணைத்தன்மை, இடைநிலை மற்றும் தொடர்பு ஆகியவற்றின் மாநில (அல்லது செயல்முறை போன்றவை).

பி.எல்.ஓ இன் உள்ளடக்க பிரிவுகளின் மேம்பாட்டுக்கான பரிந்துரைகள்

"பாலர் கல்வி அடிப்படை பொது கல்வி திட்டத்தின் கட்டாய பகுதியாக"–

பாலர் கல்வியின் அடிப்படை பொது கல்வி திட்டத்தை நடைமுறைப்படுத்தும் எந்த கல்வி நிறுவனத்திலும் (குழு) நடைமுறைப்படுத்தப்பட வேண்டிய அடிப்படை பொது கல்வி திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாகும். சாதனை மாணவர்களை வழங்குகிறது பள்ளி தயார்நிலை.இழப்பீடு மற்றும் குழுக்களில் ஒருங்கிணைந்த நோக்குநிலை   குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் உடல் மற்றும் (அல்லது) மன வளர்ச்சியில் குறைபாடுகள் தகுதி திருத்தம் நடவடிக்கைகள் அடங்கும்.

• விளக்கக் குறிப்பு

• கல்வி நிறுவனத்தில் குழந்தைகள் தங்கியிருக்கும் ஆட்சியின் அமைப்பு;

• "கல்வி", "பாதுகாப்பு", "சமூக", "தொழிலாளர்", "அறிவாற்றல்", "தொடர்பு", "படித்தல் புனைவு", "ஃபிக்ஷன்", "கல்வி" இசை ";

திட்டத்தின் கட்டாயப் பகுதி பின்வரும் பிரிவுகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:

• (குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு);

• முன் பள்ளி கல்வி அடிப்படை பொது கல்வி திட்டம் குழந்தைகள் மாஸ்டரிங் திட்டமிட்ட முடிவு;

• குழந்தைகள் நிகழ்ச்சித்திட்ட அமலாக்க திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகளை அடைய கண்காணிப்பதற்கான அமைப்பு.

கல்வி செயல்முறையின் பங்கேற்பாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட இந்த திட்டத்தின் இரண்டாம் பகுதி, பிரதிபலிக்க வேண்டும்:

• 1) நிறுவனங்களின் வகைகளில் வேறுபாடு

• முன்னுரிமை நடவடிக்கைகள் கிடைக்கும், பொது கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகளை கற்பிப்பதற்கான சமநிலை வாய்ப்புகளை உறுதி செய்வது உட்பட,

"கல்வி செயல்முறை பங்கேற்பாளர்கள் மூலம் உருவாக்கப்பட்ட பாலர் கல்வி முக்கிய பொது கல்வி திட்டத்தின் ஒரு பகுதி" –

கல்வி நிறுவன செயல்முறையின் பங்கேற்பாளர்களால் கட்டாயப் பகுதிக்கு கூடுதலாகவும், பின்வருமாறு பிரதிபலிக்கும்: 1) நிறுவனங்களின் வகைகள் (குழுக்கள்), முன்னுரிமை நடவடிக்கைகள் (முன்னுரிமை நடவடிக்கைகள் முன்னிலையில் (உடல் அல்லது உடல் வளர்ச்சியில் உள்ள குறைபாடுகளின் தகுதி திருத்தம் பற்றிய நடவடிக்கைகள் தவிர) வரையறுக்கப்பட்ட உடல்நலம்); 2) கல்வி-செயல்முறை மேற்கொள்ளப்படும் சமூக-பொருளாதார, தேசிய-கலாச்சார, மக்கள்தொகை, காலநிலை மற்றும் பிற நிலைமைகளின் சிறப்பம்சங்கள்.

• ஒவ்வொரு பாலர் கல்வி நிறுவனமும் அதன் சொந்த தனிமனிதனையும் கொண்டுள்ளன.

• அவர்கள் நியமிக்க வேண்டும்.

அடிப்படை பொது கல்வித் திட்டத்தின் கட்டாயப் பகுதியின் மொத்த அளவு, எந்த கல்வி நிறுவனத்திலும் (குழு) செயல்படுத்தப்பட வேண்டும், இழப்பீடு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு குழுக்கள் தவிர,

மாணவர்களின் வயது, அவர்களின் வளர்ச்சியின் பிரதான திசை, பாலர் கல்வியின் சிறப்பம்சங்கள் ஆகியவற்றிற்கு ஏற்ப கணக்கிடப்பட்டு, ஒதுக்கப்பட்டுள்ள நேரத்தை உள்ளடக்கியது:

• நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்;

• ஆட்சிக் காலங்களில் மேற்கொள்ளப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகள்;

• பாலர் கல்வி அடிப்படை பொது கல்வி திட்டம் செயல்படுத்த குழந்தைகள் குடும்பங்கள் தொடர்பு

பாலர் கல்வி அடிப்படை பொது கல்வி திட்டத்தின் கட்டாய பகுதியாக தோராயமான மொத்த அளவு

பாலர் கல்வி அடிப்படை பொது கல்வி திட்டத்தின் கட்டாய பகுதியாக தொகுதி ஒதுக்கீடு நேரம் சேர்க்கப்படவில்லை:

• வயதுவந்தோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள், ஆட்சி தருணங்களில் மேற்கொள்ளப்படும், மற்றும் மேற்பார்வை மற்றும் / அல்லது கவனிப்பு நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது;

• naps (முழு, சுருக்கமான, நீட்டிக்கப்பட்ட நாட்கள் மற்றும் சுற்று-கடிகார தங்க குழுக்கள்).

சிறப்பான, சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட, புலனுணர்வு வாய்ந்த, வாய்மொழி, கலை மற்றும் அழகியல் (மொத்தத்தில் சுமார் 25%) போன்ற குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் முக்கிய பகுதிகளில், பாலர் கல்வியின் அடிப்படை பொது கல்வி திட்டத்தின் கட்டாயப் பகுதியின் கட்டாயமான பகுதியின் உகந்த பங்காகும் இது.

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான அடிப்படை பொது கல்வி திட்டத்தின் கட்டாயப் பகுதியின் மொத்த அளவு, இது ஈடுசெய்யும் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த திசையமைப்பில் குழுக்களில் செயல்படுத்தப்பட வேண்டும்,

ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தை உள்ளடக்கியது:

• குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் (அல்லது) மனநல வளர்ச்சியில் குறைபாடுகளை தகுதிவாய்ந்த திருத்தங்களுடன் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்;

• குழந்தைகளின் உடல்நலம் மற்றும் (அல்லது) மனநல வளர்ச்சியில் குறைபாடுகளை தகுதியுள்ள திருத்தம் கொண்ட கல்வி நடவடிக்கைகள், ஆட்சி நேரங்களில் மேற்கொள்ளப்பட்டவை;

• குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள்;

• குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு பாலர் கல்வி அடிப்படை பொது கல்வி திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் குழந்தைகளின் குடும்பங்களுடனான தொடர்பு

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு முன் பள்ளி கல்வி அடிப்படை பொது கல்வி திட்டத்தின் கட்டாய பகுதியின் தோராயமான மொத்த அளவு

• உயர்ந்த தருணங்களில் குழந்தைகளின் நேரடியான கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கு கூடுதலாக 5-6%, அடிப்படை பொது கல்வி திட்டத்தின் கட்டாய பகுதி, நிறுவனம், மாநில அங்கீகாரத்தின் விளைவாக, செயல்பாட்டின் ஒரு முன்னுரிமை பகுதி உள்ளது;

• கூடுதலாக 11-12%, மாநில அங்கீகாரத்தின் முடிவுகளின் படி நிறுவனம் செயல்பாட்டின் இரண்டு முன்னுரிமைப் பிரிவுகளைக் கொண்டிருந்தால்;

கல்வி செயல்முறையின் பங்கேற்பாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட பகுதியின் மொத்த அளவீடு

• கூடுதலாக 17-18%, மாநில அங்கீகாரத்தின் முடிவுகளின் படி நிறுவனம் மூன்று முன்னுரிமை நடவடிக்கைகள் இருந்தால்;

• கூடுதலாக 24-25%, மாநில அங்கீகாரத்தின் முடிவுகளின் படி நிறுவனம் எல்லா முன்னுரிமை நடவடிக்கைகளையும் கொண்டிருந்தால்.

"பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள்" -

ஒரே சமயத்தில் அதே இடத்திலுள்ள கல்வி சிக்கல்களை தீர்க்கவும், அதே நேரத்தில் கல்விச் செயலாக்கத்தில் (பெரியவர்கள் மற்றும் மாணவர்களிடையே) இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பங்கேற்பாளர்களின் செயல்பாடு. இது வயது வந்தோரின் ஒரு பங்குதாரர் (சமமான) நிலை மற்றும் நிறுவனத்தின் பங்குதாரர் வடிவத்தின் (கல்வி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் இலவச வேலை வாய்ப்பு, இயக்கம் மற்றும் தகவல்தொடர்பு) ஆகியவற்றின் இருப்பைக் கொண்டுள்ளது. மாணவர்களுடன் பணிபுரியும் தனிப்பட்ட, துணை குழு மற்றும் குழு அமைப்புகளை ஒருங்கிணைக்கிறது.

"குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கை" -

1) ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்ட பொருள்-வளரும் கல்வி சூழலின் சூழ்நிலைகளில் மாணவர்களின் இலவச நடவடிக்கை, ஒவ்வொரு குழந்தை நலன்களைச் செயல்படுத்துவதை உறுதிசெய்து, அவரோடு ஒத்துழைக்க அல்லது தனித்தனியாக செயல்பட அனுமதிக்கிறது;

2) மற்றவர்களின் நலன்களைப் பற்றிய பிரச்சினைகள் (மற்றவர்களின் உணர்வுபூர்வமான நலன், அன்றாட வாழ்வில் மற்றவர்களுக்கு உதவுதல் போன்றவை) தொடர்பான பிரச்சினைகளை தீர்ப்பதில் மாணவர்களின் பயிற்சி நடவடிக்கைகள் ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன.

பாலர் கல்வி முக்கிய பொது கல்வி திட்டம்

வேண்டும்:

• பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள் மற்றும் சுயாதீனமான செயற்பாடுகளின் மூலம், குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை பாதுகாத்தல் மற்றும் வலிமைப்படுத்துதல், அவற்றின் விரிவான (உடல், அறிவாற்றல், பேச்சு, கலை மற்றும் அழகியல், சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட) மேம்பாடு ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்துவதற்கு, முன்னணி நாடகம் நாடாகும்.

• குடும்பத்தின் வளங்கள், குடியிருப்பு, மொழி மற்றும் கலாச்சாரச் சூழல், இனம் ஆகியவற்றைப் பொருட்படுத்தாமல் குழந்தைகளுக்கு வளர்ப்பு, வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சியளிப்பதற்கான சமநிலைகளை உருவாக்குதல், பள்ளிக்கான தனது உளவியல் மற்றும் உடல் ரீதியான தயார்நிலை ஆகியவற்றை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு வளர்ச்சியின் வளர்ச்சியின் குழந்தைக்கு பங்களிக்க உதவும்.

• வளர்ச்சி கல்வியின் கொள்கையுடன் இணங்க, இதன் நோக்கம் குழந்தையின் வளர்ச்சி ஆகும்.

• முழுமையான, தேவை மற்றும் தகுதி (தேவையான மற்றும் போதுமான பொருளை மட்டும் அமைக்க, இலக்குகளை மற்றும் பணிகளை தீர்க்க, ஒரு நியாயமான "குறைந்தபட்சம்" முடிந்தவரை நெருக்கமாக) அனுமதிக்க வேண்டும்.

• பாலர் வயதின் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு நேரடியாக தொடர்புடைய குணங்கள், அறிவு மற்றும் திறமைகளை உருவாக்குதல்.

• கல்வி செயல்முறை சிக்கலான பின்னணி கொள்கை அடிப்படையில். நிகழ்ச்சித் தலைப்புகள் குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடியவை மற்றும் கல்விச் செயற்பாட்டில் அவற்றின் உந்துதலுக்கு அவசியமான ஒரு நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையை ஏற்படுத்த வேண்டும்.

• விளையாட்டுகள், உரையாடல்கள், வாசிப்பு, அவதானிப்புகள், முதலியவற்றின் வடிவத்தில் குழந்தைகளுக்கு வயதிற்கு ஏற்ற படிவங்களை உருவாக்குதல். பாலர் வயதினருடன் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் முக்கிய வேலை, கல்வி முறைகளில் வயது வந்தோரால் அமைக்கப்படுகிறது.

விளக்கக் குறிப்பு

கல்வி செயல்முறை நோக்கமும் நோக்கங்களும்

• குறிக்கோள்:

- உடல் கல்வி மற்றும் குழந்தைகளுக்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த அமைப்பு உருவாக்குதல்.

• நோக்கங்கள்:

குழந்தைகள் மோட்டார் நடவடிக்கைகளின் பகுத்தறிவு அமைப்பை வழங்குதல்; - சிறுவர் சுகாதார ஆளுமைகளுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்; - சரியான தோற்றத்தை உருவாக்கும் கவனத்தை அதிகரிக்க; - குடும்பத்துடன் தொடர்ந்து தொடர்பு உள்ள குழந்தைகள் ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை உருவாக்க ஊக்குவிக்க.

• 1. விரிவான பாலர் கல்வி திட்டம் "ரெயின்போ"(GOST படி ஆவணத்தின் நூல் விளக்கப்படம்).

• 2. பகுதி திட்டங்கள்:

- "எங்கள் வீடு இயல்பு" (N. Ryzhova); - "தொடக்கம்" (எல். யாகோவ்லேவா, ஆர். ரோடினா) மற்றும் பலர்.

ஒருங்கிணைந்த திட்டத்தின் எந்தவொரு குறைந்தபட்ச வளர்ச்சியுற்ற பகுதியையும் "பலப்படுத்துவதற்கு" பகுதி திட்டங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும்.

• 3. 4 வது வகை சிறப்பு (திருத்தும்) கல்வி நிறுவனங்களுக்கான திருத்தமான திட்டம் (காட்சிக் குறைபாடு கொண்ட குழந்தைகள்), பதிப்பு. லி Plaksin.

• 4. மழலையர் பள்ளியில் உள்ள திருத்த வேலைகளை உள்ளடக்கிய அறிவியல் மற்றும் செயல்முறை பொருட்கள், எடுத்துக்காட்டாக:

- ஏ.வி. க்ரிஷ்வினா, ஈ.ஏ. புஜிரேவ்ஸ்காயா, ஈ.வி. Sochevanova. "இளம் பிள்ளைகளுடன் விளையாட்டு-செயல்பாடுகள் மனநல மற்றும் மனோநிலையுடன் கூடிய வளர்ச்சி"; - என்.டி. Shmatko. "வளர்ச்சி குறைபாடுகள் கொண்ட குழந்தைகள்", முதலியன

1. கல்வி நிறுவனத்தில் குழந்தைகள் தங்கியிருத்தல்

• பெற்றோரின் சமூக ஒழுங்கைப் பொறுத்து, நெட்வொர்க்குகள், ஆசிரியர்கள், மருத்துவத் தொழிலாளர்கள், வளர்ச்சிக்கான முன்னேற்றங்கள் மற்றும் வளர்ப்பை வளர்ப்பதற்கான அணுகுமுறைகள், குழந்தைகளின் அனைத்து வகையான நடவடிக்கைகளுக்கும்

• ஆசிரியர்கள், வல்லுநர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களின் ஒருங்கிணைப்பு வரைபடங்கள்;

• பல்வேறு வகையான படிவங்களைப் பயன்படுத்தி கல்விச் செயற்பாட்டின் மாதிரி மற்றும் குழந்தைகளின் வயது தொடர்பான உளவியல் மனோதத்துவ திறன்களைக் கருத்தில் கொண்டு, மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் அன்றாட வாழ்க்கையுடன் திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கைகளின் உறவு

• - மனச்சோர்வு நடவடிக்கைகள் அமைப்பு;

• - விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள் அமைப்பு

2. குழந்தைகள் கல்விப் பகுதிகள் அபிவிருத்தியில் உளவியல் மற்றும் கற்பிக்கும் வேலைகளின் உள்ளடக்கம்

3. திருத்தம் செய்யும் வேலை (குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு

• குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் / அல்லது மன வளர்ச்சியில் குறைபாடுகளை சரிசெய்ய நடவடிக்கைகளை உள்ளடக்கியுள்ளது.

• இந்த பிரிவில் திருத்தங்கள் திசையமைப்பிற்கு ஏற்ப, முன்-பள்ளியில் பயன்படுத்தப்படும் நிரல்களும் தொழில்நுட்பங்களும் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன

4. பாலர் கல்வி அடிப்படை பொது கல்வி திட்டம் குழந்தைகள் வளர்ச்சி திட்டமிட்ட முடிவு.

இடைக்கால மதிப்பீடு

• (ஒவ்வொரு ஆறு மாதங்களுக்கு ஒரு முறை அல்லது ஒரு வருடத்திற்கு ஒரு முறை) ஒவ்வொரு வயதுக் குழுவின் மாணவர்களின் ஒருங்கிணைந்த குணாதிசயங்களை உருவாக்கும் இயக்கவியல் பற்றிய விளக்கமாகும்.

• - இவை கண்காணிப்பு முடிவுகள்

இறுதி வகுப்பு

• மழலையர் பள்ளிக்கு பள்ளிக்கு விடுவிப்பதோடு, DOW இன் பட்டதாரிகளின் ஒருங்கிணைந்த குணநலன்களின் விளக்கத்தையும் உள்ளடக்கியது.

• ஆயத்த பாடசாலை குழுவில் ஆண்டுதோறும் நடாத்தப்படும்.

• ஒரு பட்டதாரி ஒரு சித்திரத்தை கணக்கீட்டு ஆவணங்களை கணக்கில் எடுத்து, DOE கற்பிக்கும் ஊழியர்கள் தொகுக்க முடியும்

5. திட்ட அமலாக்க திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகளின் குழந்தைகளின் சாதனைக்கான கண்காணிப்பு அமைப்பு

• குழந்தைகள் சாதனை கண்காணிப்பு அமைப்பு திட்டம் செயல்படுத்தப்பட்ட திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்   ஒரு ஒருங்கிணைந்த மதிப்பீட்டு அணுகுமுறை வழங்க வேண்டும் சுருக்கம்   மற்றும் இடைநிலை   இந்த நிகழ்ச்சித்திட்டத்தின் அமுல்படுத்தலின் முடிவுகள், சிறுவர்களின் சாதனைகளின் இயக்கவியல் மதிப்பீட்டிற்காகவும், அடங்கும் பொருளின் விளக்கம், வடிவங்கள், அதிர்வெண் மற்றும் உள்ளடக்கம்கண்காணிப்பு.

• கண்காணிப்பு செயல்முறை உடல், அறிவார்ந்த மற்றும் தனிப்பட்ட குணங்களை ஆராய்கிறது.

• இது திட்டத்தின் முடிவுகளின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் கண்டறிதலை நடத்த திட்டமிடப்பட்டுள்ளது: செப்டம்பர் மற்றும் மே மாதங்களில் 5-7 நாட்கள்.

கல்வி செயல்முறை அமைப்பின் அம்சங்கள்

• பிரிவு ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனம் கல்வி செயல்முறை அமைப்பு அம்சங்கள் விவரிக்கிறது, இது கூட்டு நடவடிக்கைகள் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகளை அடைய உறுதி, உதாரணமாக:

முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனங்கள் முறையில்; வகுப்புகள் நடத்துவதற்கான முன்னணி வடிவங்களில்; - பொருள் வளரும் சூழலின் அமைப்பில்; - பணியாளர்களின் தெரிவுகளில்; - பல்வேறு அம்சங்களின் அமைப்பு மற்றும் நடத்தையின் அம்சங்கள்; - ஒரு சமூக பங்காளித்துவத்தை நிறுவுவதில்; - குடும்பத்துடன் ஒத்துழைப்புடன்; - முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனங்கள், முதலியன பாரம்பரியம்

• மழலையர் பள்ளி கல்வித் திட்டத்தின் அந்த அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்த விரும்பத்தக்கது, இது மற்ற முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனங்களில் இருந்து வேறுபடுகின்றது.

• எடுத்துக்காட்டாக, சிறுவர்களுக்கும் பெண்களுக்கும் தனித்தனியாக குழுக்களின் வேலைகளை ஏற்பாடு செய்தல்; குறுகிய காலம், முதலியன

• பட்ஜெட் நிதியுதவியின் கீழ் மற்றும் கட்டண அடிப்படையில், நிறுவனத்தால் வழங்கப்பட்ட கூடுதல் கல்விச் சேவைகளை குறிப்பிடவும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, இது மழலையர் பள்ளி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முன்னுரிமை நடவடிக்கைகளை வலுப்படுத்தும்.

OOP க்கு கூடுதல்

• - ஈ.பீ.யின் அபிவிருத்தியில் பணிபுரியும் குழுவொன்றை உருவாக்குதல்; - பணிக்குழுவின் வேலைத் திட்டம்; - OP மீது நிபுணர் கருத்து; - ஈ.பீ. ஒப்புதலுக்காக கல்வி கவுன்சிலின் நெறிமுறை; - சில பகுதிகளுக்கு பொறுப்பேற்றுள்ளவர்களை குறிக்கும் EP யை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கு பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான ஒழுங்கு; - முன் பள்ளி கல்வி திட்டம் செயல்படுத்த திட்டம்; - பிரிவு 6 க்கு கண்டறியும் முறைகள் ("கருவி");

OOP க்கு கூடுதல்

கல்வி நிறுவனத்தில் ஆசிரிய ஊழியர்களின் உறுப்பினர்கள் பயன்படுத்தும் முக்கிய சொற்களின் சொற்களஞ்சியம்; - கல்வி நிகழ்ச்சித்திட்டத்தை அமுல்படுத்துவதில் கண்டறியப்பட்ட முடிவுகள்; - கல்வித் திட்டத்தின் பிரிவுகளின் உள்ளடக்கத்தை நியாயப்படுத்தும் பகுப்பாய்வு பொருட்கள்; - பகுப்பாய்வு பொருட்கள், கல்வித் திட்டத்தின் பிரிவுகளுக்கு மாற்றங்கள் மற்றும் சேர்த்தல் ஆகியவற்றின் தேவையை நியாயப்படுத்தும்.

• கோர்னிலோவா மெரினா விலாடிமிரோவ்னா,

நகராட்சி நிறுவனம்

  "பைசிக் நகரத்தின் கல்வித் துறை"

தகவல் மற்றும் செய்முறை மையம்

ஒரு கல்வித் திட்டத்தின் அபிவிருத்தி

பாலர் கல்வி நிறுவனம்.

Biisk

தொகுக்கப்பட்டவை:

– மெத்தடிஸ்ட் IMC MU "பைசிக் நகரத்தின் கல்வி மேலாண்மை"

– நகராட்சி கல்வி நிறுவன தலைவர் "மழலையர் பள்ளி 51"

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வித் திட்டத்தின் வளர்ச்சி. முறையான பரிந்துரைகள்.

பிரதான கட்டுப்பாட்டு ஆவணங்களின் தேவைகளுக்கு இணங்க, முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வித் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது: ரஷியன் கூட்டமைப்பு   "கல்வியில்" மற்றும் முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தில் மாதிரி ஒதுக்கீடு ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனமும் சுயாதீனமாக உருவாக்கப்பட்ட மற்றும் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் கட்டாய ஒழுங்குமுறை ஆவணமாகும். முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தில் மாதிரியை வழங்குவதற்கான 21 வது பிரிவு, "முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தில் கல்விச் செயல்பாட்டின் உள்ளடக்கம் நிர்ணயிக்கப்பட்ட முன்பள்ளி கல்வி கல்வித் திட்டத்தால் நிர்ணயிக்கப்படுகிறது, அது ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டு, சுயாதீனமாக நடைமுறைப்படுத்தப்படுகிறது."

முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வித் திட்டம் அதன் வாழ்வாதாரங்களைக் கட்டுப்படுத்தும் முக்கிய ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள் ஒன்றாகும். சார்ட்டருடன் இணைந்து, உரிமம், அங்கீகாரம், வரவு செலவுத் திட்டத்தில் மாற்றங்கள், பெற்றோர்களின் சமூக ஒழுங்கு (சட்ட பிரதிநிதிகள்) ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஊதிய கல்விச் சேவைகள் அமைப்பதற்கான அடிப்படையாக இது விளங்குகிறது.

ஒரு கல்விக் கல்வி நிறுவனத்தைச் சார்பாக, கல்வி நடவடிக்கைகளை நடத்துவதற்கான உரிமைக்கான உரிமம், ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் அரச அங்கீகார சான்றிதழ், கல்வி செயல்முறை அமைப்பை ஒழுங்குபடுத்தும் ஆவணங்களுடன் பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம், தனித்தனியாக ஒரு பெற்றோர் ஒப்பந்தத்தை முடிக்க வேண்டும். பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துவதற்கு அவசியமான மற்ற ஆவணங்களில், முதலில், DOW இன் கல்வித் திட்டத்தை கவனிக்க வேண்டியது அவசியம். இந்த ஆவணம் வழங்கப்பட்ட கல்விச் சேவைகளைப் பற்றிய தகவல்களுக்கு பெற்றோருக்கு வழிகாட்டுகிறது, இது கல்வி சேவைகளை தேர்வு செய்வதற்கான பெற்றோரின் உரிமையை உறுதிப்படுத்துவதற்கு உதவுகிறது, அவற்றின் ரசீது உத்தரவாத உரிமை.

தற்போது ஆசிரியர்கள் "கல்வித் திட்டம்" என்ற கருத்தின் வரையறைக்குள் உள்ள வேறுபாடுகளால் தற்போது உள்ள முரண்பாடுகள் பாதிக்கப்படுகின்றன, இது பல்வேறு ஆசிரியர்கள் ஒரு வளர்ச்சித் திட்டமாக அல்லது ஒரு நிறுவனத்தின் கல்வி நடவடிக்கைகளின் பிரத்தியேகங்களை பிரதிபலிக்கும் அல்லது மாணவர்களின் கல்வி வழிகளில் தனிப்படுத்தலை அனுமதிக்கும் ஆவணமாக பிரதிபலிக்கும் ஒரு திட்டமாக கருதுகின்றனர். மிகவும் பொதுவான தவறான கருத்து, ஒரு கல்வித் திட்டம் பெரும்பாலும் ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி நிறுவனத்தில் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் ஒரு பாடத்திட்டத்துடன் அடையாளம் காணப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், கல்வித் திட்டங்களை பள்ளி மாதிரியுடன் ஒத்ததன் மூலம் அல்லது இந்த ஆவணத்தை புரிந்து கொள்ளும் தர்க்கத்தின் அடிப்படையில் ஒரு உண்மையான அனுபவம் இருக்கிறது. இவ்வாறு, ரஷ்ய கூட்டமைப்பு "கல்வியில்" மற்றும் ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனத்தை சுயாதீனமாக அபிவிருத்தி செய்வதற்கும், நடைமுறைப்படுத்துவதற்கும் பிற ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களின் சட்டத்தின் தேவைக்கு ஒரு தெளிவான முரண்பாட்டை சரிசெய்ய முடியும். "

இந்த விவகாரத்தின் நடைமுறை முக்கியத்துவம், அதன் முக்கியத்துவம் இந்த கையேட்டின் பொருட்களின் தேர்வுக்கான தர்க்கத்தை தீர்மானிக்கிறது. வழங்கப்பட்ட பொருட்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் முக்கிய குறிக்கோள்கள் மற்றும் விவரங்களைப் பிரதிபலிக்கின்றன, இது பாலர் வயதின் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் அமைப்பின் தனித்திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் வளர்ச்சியின் மதிப்புகள் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டால், இந்த திட்டம் நிறைவேற்றப்பட வேண்டும்.

முன் பள்ளி கல்வி முக்கிய பொது கல்வி திட்டத்தின் கட்டமைப்பு (ஃபெடரல் மாநில தேவைகள் ஒப்புதல் மற்றும் செயல்படுத்த ஏற்ப, 01/01/01 இல் 000 000 ரஷியன் கூட்டமைப்பு கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சு), வடிவம் மற்றும் கட்டமைப்பு மாற்றம் கல்வித் திட்டம்   டோவ்.

தற்போது, ​​கூட்டாட்சி தேவைகளின் அடிப்படையில், பின்வருவன அபிவிருத்தி செய்யப்படுகின்றன:

பாலர் கல்வியின் தோராயமான அடிப்படை கல்வி திட்டம்;

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு பாலர் கல்வியின் தோராயமான அடிப்படை கல்வி திட்டம்.

இந்த இரண்டு வேலைத்திட்டங்களுக்கும் முன்னர், இந்த பரிந்துரைகள் தற்காலிகமாக உள்ளன.

பொது விதிகள்

ரஷியன் கூட்டமைப்பு "கல்வி மீது" சட்டம் தத்தெடுப்பு பின்னர் "கல்வி திட்டம்" கருத்து பயிற்சி நடைமுறையில் நுழைந்தது.

கல்வித் திட்டம்   - ஒழுங்குமுறை ஆவணம், இலக்குகள், உள்ளடக்கம், பயன்படுத்தப்படும் முறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள், ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தில் (எஸ். குஸ்மின்) கல்வி செயல்முறை அமைப்பு வடிவங்களை நியாயப்படுத்தும்.

கல்வித் திட்டம்   - இது ஒரு பாலர் நிறுவனம் கல்வி செயல்முறை ஒரு குறிப்பிட்ட மாதிரி. எல்லா வகையான குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள் (மற்றும் கல்வி மட்டும் அல்ல) ஒவ்வொருவரின் முன்னுரிமையையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும் வயதுக் காலம் ().

கல்வி திட்டம் பாலர்   - இது ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி உள்ளடக்கம், கல்வி கற்பதற்கான சில வழிகளில் (படிவங்கள், முறைகள் மற்றும் பயிற்சி மற்றும் கல்விக்கான வழிமுறைகள்), மாணவர்களின் கல்வி தேவைகளை நிறைவேற்றுவதற்காக பணியாளர்கள் மற்றும் பொருள் நிலைமைகள் ஆகியவற்றின் சிக்கலானது.

கல்வித் திட்டம்   - கல்வி செயல்முறை (உள்ளடக்கம், படிவங்கள்) அமைப்பு பற்றிய விவரங்களை நிர்ணயிக்கும் ஆவணம், பாலர் கல்வியின் தரத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது. இது கல்வி செயல்முறை மாதிரி. இது பல பன்முக உள்ளடக்கத்தை உள்ளடக்கியது மற்றும் ஒரு முழுமையான தொடர்ச்சியான பகுதிகள் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. கூறுகளின் தேர்வு சீரற்றதாக இருக்காது, ஒரு ஒருங்கிணைந்த அமைப்பு () உருவாக்கப்படுவதில் முக்கியமாக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

கல்வித் திட்டம்   - இது நிலையான (வருடாந்திர) சரிசெய்தலுக்கு உட்பட்ட ஆவணமாகும்.

கல்வித் திட்டத்தின் நோக்கம் என்பது கல்வித் திட்டத்தின் நகராட்சித் திட்டத்தால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட நகராட்சி வேலைத்திட்டத்தால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட கல்வி தரநிலை, கல்வி நிறுவனத்தின் தர்க்கம், அதன் திறமைகள், முக்கிய சமூக வாடிக்கையாளர்களின் கல்வித் தேவைகள் - பெற்றோர்கள் (சட்ட பிரதிநிதிகள்) ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு தரநிலை (கொடுக்கப்பட்ட நிறுவனம்) என்பதன் அடிப்படையில் நிர்ணயிக்கப்படுகிறது.

கல்வித் திட்டத்தின் நோக்கம் கல்வி செயல்முறையின் உள்ளடக்கம், ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு பொதுவான கல்வித் திட்டத்தின் தேர்வு என்பதன் ஒரு உந்துதல்.

எல்லாவற்றையும் சுருக்கமாகச் சொல்வதானால், பாலர் கல்வித் திட்டம் வரையறுக்கப்படலாம்: ஒழுங்குமுறை ஆவணம், பிரதேசத்தின் சமூக ஒழுங்கிற்கு ஏற்ப வளங்களை (மனித மற்றும் பொருள்) அடிப்படையில் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் முக்கிய பகுதிகளில் அபிவிருத்தி செய்யப்படுதல் மற்றும் வளர்த்தல், கல்வி, புனர்வாழ்வு, அபிவிருத்தி மற்றும் திருத்தப்படுதலுக்கான கருவிகளின் தொகுப்பை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துதல்..

கல்வித் திட்டமானது குழந்தைகளின் வாழ்வின் அனைத்து முக்கிய அம்சங்களையும் உள்ளடக்கியது, மற்றும் ஒவ்வொரு வயதுக் காலத்தில் குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள் முன்னுரிமை என்பதை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளவில்லை.

திட்டம் காட்ட வேண்டும்:

எந்த வகையான பாலர் கல்விக் கல்வி நிறுவனத்தில் மாணவர்களின் குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகள் மற்றும் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, அதன் சொந்த அல்லாத பாரம்பரிய மாநாடு கல்வி, கல்வி மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி ஆகியவற்றை உருவாக்குவது;

· குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதில் என்ன புதிய புதுமையான தொழில்நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன;

· கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்ட மாணவர்களின் தனிப்பட்ட பண்புகள் மற்றும் திறமைகள் எப்படி இருக்கும்.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வித் திட்டம் எழுதப்பட்ட ஒரு ஆவணமாகக் கருதப்படக்கூடாது, அது திருத்தம் செய்யப்படாது. கல்வித் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம் 3-5 ஆண்டுகள் வரையிலான ஒரு விதிமுறையாக நிர்ணயிக்கப்படுகிறது, ஆனால் தேவைப்பட்டால், ஆசிரியர்கள் ஆண்டுதோறும் உண்மையான நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப அவற்றை சரிசெய்யலாம்.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வித் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு

கல்வித் திட்டத்தின் சாரம் மற்றும் அதன் உள்ளடக்கத்தை நிர்ணயிக்கும் வெவ்வேறு அணுகுமுறைகள் ஆகியவற்றில் தற்போது பல்வேறு கருத்துக் கூறுகள் உள்ளன என்பதால், பாடசாலை கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வித் திட்டத்தின் முன்மாதிரியாக "மாதிரியை" கருத்தில் கொள்கிறோம்.

தலைப்புப் பக்கம்

எப்போது, ​​யாரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, அங்கு மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டது, யாருடன் நிகழ்ச்சி நிரல் ஒப்புக்கொண்டது. நிறுவனம் முழு பெயர் கொண்ட திட்டத்தின் பெயர்.

தீர்வு பெயர், வளர்ச்சி ஆண்டு.

பிரிவு 1. பொது விதிகள்.

1.1. விளக்கக் குறிப்பு.

1.2. DOW பற்றிய தகவல் குறிப்பு.

2.1. DOU இன் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப அடிப்படையின் பகுப்பாய்வு.

2.2. ஆசிரியர்களின் முக்கிய சாதனைகள் மற்றும் சிக்கல்களின் பகுப்பாய்வு.

2.3. பாடசாலையில் குழந்தைகளின் மருத்துவ மற்றும் சமூக நிலைமைகளின் பகுப்பாய்வு.

2.4. கல்வி செயல்முறையின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு.

2.5. மாணவர் மற்றும் சமூக நிறுவனங்களின் பெற்றோருடன் ஆளுமை சார்ந்த நோக்குடன் தொடர்பு படுத்துதல்.

2.6. கல்விக்கான சமூக ஒழுங்கின் சிறப்பியல்புகள்.

  கல்வி நிறுவனம்.

பிரிவு 6. கல்வி செயல்முறை உள்ளடக்கம்.

6.1. பாலர் கல்வியின் செயல்படுத்தப்பட்ட திட்டங்கள், அவர்களின் நியாயப்படுத்தல்

6.2. முக்கிய திணைக்களத்தின் சிறப்பியல்புகளும் வழிமுறை கையேடுகள், குழந்தைகள் வளர்ச்சி முக்கிய திசைகளில் கவனம்.

பிரிவு 7. வடிவமைப்பு மற்றும் ஆய்வக திட்டமிடல்

  நடவடிக்கைகள், ஒரு முழுமையான போதனை கட்டி

  செயல்முறை.

7.1. கல்வி செயல்முறை அமைப்பின் கோட்பாடுகள்.

7.2. பொது பாலர் திட்டத்தின் நடைமுறைப்படுத்தும் முறை

கல்வி.

7.3. குளிர் மற்றும் சூடான காலத்திற்கான நாளின் ஆட்சிமுறை வயது குழுக்கள்,

நடைமுறைப்படுத்தப்பட்ட பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் படி

பாலர் கல்வி.

7.4. பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் நிலைமைகள் புதிய வருகையை தழுவல் வேலை அமைப்பு.

7.6. பாடத்திட்டம்.

7.7. பயிற்சி கால அட்டவணை.

7.8. பணி வட்டாரங்களை அட்டவணைப்படுத்தவும்.

7.9. நிபுணர்களின் திருத்தம் மற்றும் தொடர்பு

தனிப்பட்ட ஆதரவு மாணவர்கள்.

7.10. காலையிலும் மாலை நேரத்திலும் மாதத்திற்கு கல்வி செயல்முறையின் உள்ளடக்கம் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

7.11. விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு வேலை முறை.

7.12. கேட்டரிங்.

7.13. விடுமுறை நாட்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்கின் திட்டமிடல்.

7.14. கல்வி முறை DOW.

பிரிவு 8. குழந்தைகள் வளர்ச்சி கண்காணித்தல்.

பிரிவு 9. முன் பள்ளி கல்வித் திட்டத்தின் செயல்பாட்டுக்கான நிபந்தனைகள்.

9.1. திட்டத்தின் செயல்பாட்டிற்கான ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பு.

9.2. டவ் கட்டுப்பாட்டு அமைப்பு.

9.3. மாதிரி முறை வேலை.

9.4. பாலர் நிபுணர்களின் ஒருங்கிணைப்பு மாதிரி.

9.5. பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்.

9.6. முன் பள்ளி மற்றும் பள்ளியின் வேலைகளில் தொடர்ச்சி.

9.7. மற்ற நிறுவனங்களுடன் டவ் ஒருங்கிணைப்பு.

9.8. DOU இன் பொருள்-சார்ந்த

9.9. தொழில்முறை வளர்ச்சி மற்றும் ஆசிரியர்களின் தனிப்பட்ட சாதனைகள் ஆகியவற்றின் இயக்கவியல்.

9.10. கண்டுபிடிப்பு திட்டம் அட்டை வேலை செய்யாதே. ஆசிரியர்களின் புதுமையான திட்டங்கள்.

கல்வித் திட்டமானது, பாலர் நிறுவனத்தின் முழுமையான வயதுவந்தோர் குழுக்களின் செயல்பாடுகளைப் பற்றிய பல்வேறு தகவல்களை கொண்டுள்ளது. நிறுவனத்தில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் தரமானது, இந்தத் தகவல் நிரலில் எவ்வாறு பொருந்தும் முறையாகவும் முறையாகவும் சார்ந்துள்ளது என்பதைப் பொறுத்தது.

1. தலைப்புப் பக்கம்.

கல்வித் திட்டத்தின் தலைப்புப் பக்கத்தில் பின்வரும் தகவலை வழங்குவது நல்லது:

· தாள் மேல் இடது மூலையில், திட்டம் எங்கே கருதப்படுகிறது மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது என்பது பற்றி தகவல் உள்ளது (எடுத்துக்காட்டு, DOE கவுன்சில், நெறிமுறை எண் ___ தேதியிடப்பட்ட _____);

மேல் வலது மூலையில் நிரல் ஒப்புதல் பற்றி தகவல் உள்ளது (உதாரணமாக, நான் அங்கீகரிக்கவும் மழலையர் பள்ளி தலைவர் "மழலையர் பள்ளி எண் ___". நிறுவனத்தின் தலைவர் கையெழுத்து, டிரான்ஸ்கிரிப்ட் மற்றும் முத்திரை;

தலைப்புப் பக்கத்தின் மையப் பகுதியில், நிறுவனத்தின் முழுப்பெயர் (உதாரணமாக, "மழலையர் பள்ளி" மழலையர் பள்ளி "மழலையர் பள்ளி எண்" __ "கூட்டு வகை, பிரிவு II) வழங்கப்படுகிறது;

மற்ற கல்வி நிறுவனங்கள் (மேற்பார்வையாளர், கல்வி முகாமைத்துவ நிபுணர்) மற்றும் சிறப்பு கல்வி நிறுவனங்களுடனான நிபுணர்கள் உட்பட, முன் பள்ளி நிறுவனம் (குழுவின் ஆசிரியர்கள், தலைவராக, மூத்த கல்வியாளர், உளவியலாளர், பேச்சு சிகிச்சையாளர், கல்வியாளர்) அல்லது படைப்புக் குழு, ;

தலைப்புப் பக்கத்தின் கீழே, கல்வித் திட்டத்தின் முன்-பள்ளி மற்றும் வருடாந்திர கல்வித் திட்டத்தின் பெயரைக் குறிப்பிடும் குடியேற்றத்தின் பெயர் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

பிரிவு 1. பொது விதிகள்.

பிரிவு "பொது விதி" பிரிவில் ஒரு விளக்கம் மற்றும் DOE பற்றிய தகவல் குறிப்பு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியுள்ளது.

தி விளக்கக் குறிப்பு   இது திட்டத்தின் வளர்ச்சியில் பயன்படுத்தப்படும் முக்கிய கருத்தாக்க அணுகுமுறைகளை குறிக்கிறது, அதன் இலக்குகள் மற்றும் மதிப்புகள் மற்றும் அதன் செயல்பாட்டின் எதிர்பார்க்கப்படும் நேரம் ஆகியவற்றின் விளக்கம்.

திட்டத்தின் கருத்தில், ஒரு நிரல் பதிப்பின் வளர்ச்சிக்கான நிறுவனத்திற்கான தொடர்பை நியாயப்படுத்துவது முக்கியம். ஒரு விதியாக, ஒரு கல்வித் திட்டத்தின் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்தும் போது, ​​பின்வரும் உண்மையான நிலைகள் குறிப்பிடப்படுகின்றன:

குறிப்பாக, குழந்தைகளுக்கான குழந்தைகளுக்கான குழந்தைகளின் தேவைகளை கருத்தில் கொண்டு, குறிப்பாக குழந்தைகளுக்கான கல்வித் திட்டங்களை (குறிப்பாக வளர்ந்த குழந்தைகள், மழலையர் பள்ளிக்கு வருகை தருதல், சிறப்பான திருத்தம் தேவைப்படுதல், குழந்தைகளுடன் சரிசெய்தல் மற்றும் மேம்பாட்டுத் திட்டத்தின் ஒரு திட்டத்திற்கு வழங்குகிறது)

· கல்வித் தகைமை பெற்றோர்களின் வரிசையில் கவனம் செலுத்துகிறது. இது DOE - அபிவிருத்தி மையங்கள் (இது தொடர்பில், கூடுதல் கல்வி தொடர்பான பொருத்தமான உள்ளடக்கம் அல்லது மாற்று சேவைகள், மைக்ரோசிஸ்டிக் குடும்பங்களுக்கு ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன)

எந்தவொரு வகையான பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் (இந்த விஷயத்தில் உள்ளடக்கம், பிராந்தியக் கூறுகளின் உள்ளடக்கம், உதாரணமாக, பிராந்திய திட்டங்கள் மற்றும் அருங்காட்சியக-கற்பிக்கும் வேலை, உள்ளூர் வரலாற்றுக்கு தொழில்நுட்பங்கள்) ஆகியவற்றிற்கான முக்கியத்துவம் ஆகும்.

ஒரு கல்வித் திட்டத்தை (EP) அபிவிருத்தி செய்யும் போது, ​​ஆசிரியர்களுக்கான ஆசிரியரின் முற்போக்கான ஆதரவை மேம்படுத்துவதன் மூலம் குழுவில் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் கல்வி உள்ளடக்கத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கு அனுமதிக்கும் முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளின் தனித்தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் சாத்தியமும் உள்ளது.

இந்த கருத்திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் மதிப்புகள் பற்றிய விளக்கமும் இதில் அடங்கும். மதிப்புகள், ஒரு விதியாக, அவர்கள் கல்வி பொது சித்தாந்த நோக்குநிலைகளை (ஒரு குழந்தையின் பல்வகைப்பட்ட வளர்ச்சி, தார்மீக நனவு மற்றும் நடத்தை வளர்ப்பது, ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை, ஒரு நபரின் பொது கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல் போன்றவை) ஒத்திருக்கிறது. நோக்கங்கள்,   கல்வி நிகழ்ச்சித்திட்டத்தால் நடைமுறைப்படுத்தப்படுபவை, அவை பொதுக் கல்விக்கான இலக்குகளின் ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட வரையறை மற்றும் வேறுபட்டவை, ஆனால் அதன் குறிப்பிட்ட விருப்பத்தை பொருட்படுத்தாமல், அவை பயிற்சி, வளர்ப்பு, வளரும் மற்றும் முன்னேற்றுவதற்கான நிலைமைகளை நிறைவேற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. கல்வி நிறுவனங்களின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனம், அதன் சார்ட்டர் மற்றும் செயல்படுத்தப்பட்ட திட்டங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள் ஆகியவற்றில் மாதிரியை வழங்குவதன் அடிப்படையில் வரையறுக்கப்படுகின்றன.

தி   தகவல் சான்றிதழ்பாலர் கல்வி நிறுவனம் பற்றி குறிப்பிட வேண்டும்:

பொது தகவல்.

முழுமையான பெயர் (வகை, வகை) மற்றும் நிறுவனத்தின் முகவரி (சட்ட முகவரி, உண்மையான முகவரி, தொலைபேசி, தொலைநகல், மின்னஞ்சல்).

தலை (FIO).

கல்வி நடவடிக்கைகளில் முன்னுரிமை திசை.

சுருக்கமான வரலாற்று பின்னணி.

வடிவமைக்கப்பட்ட திறன் மற்றும் உண்மையான திறன்.

முன் பள்ளி பள்ளிக்கூடங்கள் மற்றும் வசதிகள் பட்டியல்.

நிறுவனர் MDOU.

அரசியலமைப்பு ஆவணங்கள்.

DOW அமைப்பு (குழுக்களின் மொத்த எண்ணிக்கை, சிறப்புக் குழுக்களின் எண்ணிக்கை, மக்கள்தொகை அளவு பற்றிய தகவல்).

DOW இன் பணியாளர்களின் திறன்: மொத்த ஊழியர்கள் - ..., இதில் நிர்வாக ஊழியர்கள் - ... நபர், கற்பித்தல் ஊழியர்கள் - ... நபர், கல்வி உதவி ஊழியர்கள் - ... நபர், சேவை ஊழியர்கள் - ... நபர்.

நீங்கள் ஒரு சமூக பாஸ்போர்ட்டை DOW சமர்ப்பிக்க வேண்டும்.

DOW ஆளுமை வெளிப்படுத்தும் தகவலை நீங்கள் சமர்ப்பிக்கலாம்.

பிரிவு 2. நடவடிக்கைகள் தொடர்பான சிக்கல் சார்ந்த பகுப்பாய்வு.

கல்வித் திட்டத்தின் இந்த பகுதி கல்விக்கான சமூக ஒழுங்கின் விளக்கத்தையும், ஆசிரியர்களின் முக்கிய சாதனைகள் மற்றும் பிரச்சனைகளையும் உள்ளடக்கியது.

முக்கிய சாதனைகள் மற்றும் சிக்கல்களின் பகுப்பாய்வு ஆசிரியர்களால் பயன்படுத்தப்படும் கண்டறியும் கருவிகளுக்கு ஏற்ப நடைமுறைப்படுத்தப்பட்ட உள்ளடக்கத்தை கருத்தில் கொண்டு, கல்வித் திட்டத்தில் அளிக்கப்படுகிறது.

திட்டத்தின் இந்த பிரிவில், பயிற்சி, கல்வி, வளர்ச்சி, திருத்தம் மற்றும் மாணவர்களின் மறுவாழ்வு ஆகியவற்றை சுருக்கமாக விவரிக்கிறது, பொதுவாக சுருக்க அட்டவணைகள் அல்லது வரைபடங்களின் வடிவத்தில்: எடுத்துக்காட்டாக,

குழந்தைகளின் சமூக திறமை மற்றும் கல்வி நிலை;

திட்டத்தை மாற்றியுள்ள மொத்த எண்ணிக்கையோ அல்லது சதவிகிதத்தோடும் (செயல்படுத்தப்பட்ட விரிவான திட்டங்களில் குறிப்பிடப்பட்ட அளவுகள் படி);

பல்வேறு செயல்களின் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் முடிவுகள்;

மாணவர்களின் உடல் தகுதிகளை உருவாக்குவதற்கான இயக்கவியல்;

நிகழ்வுகள் (3 ஆண்டுகளுக்கு);

தெளிவான உரையுடன் வெளியிடப்பட்ட குழந்தைகள் எண்ணிக்கை அல்லது சதவீதம்;

பள்ளிக்காக தயார்படுத்தும் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை;

· குழந்தைகளின் தழுவல் முடிவுகள் ஆரம்ப பள்ளி;

முன் பள்ளி ஆய்வுகளில் உள்ளடங்கிய உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப பிற முடிவுகள்.

பகுதி 3. பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நோக்கம்.

இந்த பிரிவில், ஒரு குறிப்பிட்ட முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனம் நோக்கம் உருவாக்க வேண்டும். நிலை, வகை (குழந்தைகள் எந்த வகையினருக்கு), மாநில மற்றும் நகராட்சி உத்தரவுகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தில் மாதிரியை வழங்குதல் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி நிறுவனம் மற்றும் குடும்ப கோரிக்கைகளின் சாத்தியக்கூறுகள் ஆகியவற்றால் இது நியாயப்படுத்தப்படுகிறது.

பயிற்றுவிப்பாளர்களுக்கும், முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனத்துடனான மிக நெருக்கமான சமூக சூழலுக்கும் இருப்பிடம் அமைக்கப்பட வேண்டும். முதல் குடும்பம்.

பிரிவு 4. பாலர் பட்டதாரி "மாதிரி" விவரம்

கல்வி நிறுவனம்.

பட்டதாரி மாதிரி கீழ் நோக்கம் விளைவாக குறிக்கிறது கூட்டு நடவடிக்கைகள்   மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பம், அவர்களது கருத்துகளை மிகச் சிறப்பாகக் கூறுகின்றன முக்கிய குணங்கள்   பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் ஒரு பட்டதாரி இருக்க வேண்டும் குழந்தை, ஆளுமை. பட்டதாரி மாதிரியானது முன் பள்ளி கல்வி அடிப்படை பொது கல்வி திட்டம், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கல்வி உள்ளடக்கம் (முக்கிய மற்றும் பகுதி பொது கல்வி திட்டங்கள் மூலம் செயல்படுத்தப்படுகிறது), ஒரு குறிப்பிட்ட முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனம் பிரத்தியேக மற்றும் நோக்கம் கட்டமைப்பிற்காக ஃபெடரல் மாநில தேவைகள் ஏற்ப உருவாக்கப்பட்டது.

கிராஜுவேட் மாதிரி பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. முதலாவதாக, பாலர் நிறுவனத்தில் உள்ள பிற கூறுபாடுகளுடன் தொடர்புடைய ஒரு ஒருங்கிணைந்த பாத்திரத்தை இது செய்கிறது. இரண்டாவதாக, கல்விச் செயற்பாட்டிற்கான இலக்குகளை மேம்படுத்துவதற்கான அடிப்படை இது, சுற்றுச்சூழலுக்கான அதிகபட்ச பரிசீலனையை அனுமதிக்கிறது, நிறுவனங்களின் விவரங்கள், கற்பிக்கும் ஊழியர்களின் தனித்துவம். மூன்றாவதாக, பட்டப்படிப்பு மாதிரியானது, கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறனின் முக்கிய அளவுகோலாக விளங்குகிறது, ஆசிரியர்கள், பெற்றோரின் மருத்துவப் பணியாளர்கள் மற்றும் தேவையான முடிவுகளைப் பற்றி பெற்றோரின் கருத்துடன் பெறப்பட்ட முடிவுகளை இது தொடர்புபடுத்துவது சாத்தியம்.

1. பட்டதாரி மாணவர் கல்வித் தரத்துடன், இந்த கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரிய ஊழியர்களின் முந்தைய சாதனைகள், வேலை முடிவு கல்வி நிறுவனங்கள் ஒத்த வகை மற்றும் வகை.

2. ஒரு மாணவர் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் தரம் மற்றும் அளவிடக்கூடிய அளவுருக்கள் ஆகியவற்றில் பட்டதாரி படத்தில் சேர்க்க வேண்டும்.

3. பட்டதாரிகளின் தயாரிப்பின் முக்கிய அளவுருக்கள் இந்த கல்வி நிறுவனம், அதன் நோக்கத்திற்கான முன்னுரிமை அடிப்படையில் கூறப்பட வேண்டும்.

4. பட்டதாரிப் படிப்பானது, கற்பித்தல் ஊழியர்களின் உறுப்பினர்கள் பொதுவான குணாதிசயங்கள் உருவாக்கப்படுவதை மட்டுமல்லாமல், குழந்தையின் தனித்துவமான ஆளுமை பண்புகளின் ஆதரவையும் மேம்பாட்டையும் மட்டுமின்றி அவர்களின் முயற்சிகளுக்கு கவனம் செலுத்துவதையும் அனுமதிக்கிறது.

5. பட்டதாரிகள் தங்கள் கல்வியை தொடரும் அருகிலுள்ள கல்வி நிறுவனங்களின் கருத்துகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுதல், ஒரு குறிப்பிட்ட முன்-பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தின் பட்டப்படிப்பை வடிவமைப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும். கல்வியின் பல்வேறு மட்டங்களில் மாணவர்களின் வளர்ச்சியிலும் வளர்ச்சிலும் தொடர்ச்சியான உறவுகளை வலுப்படுத்த இது உதவும்.

பட்டதாரி மாதிரி விளக்கம் ஒரு preschooler குழந்தை ஒருங்கிணைந்த குணங்கள் விளக்கம் அடிப்படையில் முடியும்:

உடல் வளர்ந்ததுயார் அடிப்படை கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன் மாஸ்டர். குழந்தை அடிப்படை உடல் குணங்கள் மற்றும் உடல் செயல்பாடு தேவை ஏற்பாடு செய்துள்ளது. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் அடிப்படை விதிகள் இணங்கி, வயதான அணுகக்கூடிய ஆரோக்கியமான நடைமுறைகளை சுதந்திரமாக நடத்துகிறது;

உற்சாகமான, செயலில். அவர் சுற்றியுள்ள உலகில் அறியப்படாத புதிதில் ஆர்வமாக உள்ளார் (பொருள்கள் மற்றும் விஷயங்கள் உலகம், உறவுகள் உலகம் மற்றும் அவரது உள் உலக). விஞ்ஞானிகளுக்கு கேள்விகளை கேட்கிறது. சுயாதீனமாக செயல்படமுடியாது (இல் அன்றாட வாழ்க்கைபல்வேறு வகையான குழந்தைகள் நடவடிக்கைகளில்). வயது வந்தோருக்கு உதவுவதற்கான சிரமமான முறையீடுகளில். கல்வி செயல்முறை ஒரு உற்சாகமான, ஆர்வம் பகுதியாக எடுத்து;

உணர்வுபூர்வமாக பதிலளிக்கும். அன்பானவர்களுக்கும் நண்பர்களுக்கும் உணர்ச்சிகளைப் பிரதிபலிக்கிறது. விசித்திரக் கதைகள், கதைகள், கதைகள் ஆகியவற்றின் எழுத்துக்களுக்கு உணர்வைத் தூண்டுகிறது. உணர்ச்சியுடன் செயல்படுகிறது நன்றாக கலை, இசை மற்றும் கலை படைப்புகள், இயற்கையின் உலகம்;

தகவல்தொடர்பு வழிமுறையை மாற்றியது   மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சக தொடர்பு கொள்ள வழிகள். குழந்தை வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத தொடர்புகளைப் பயன்படுத்துவதால், குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் பேசுவதற்கான உரையாடல் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான வழிகள் உள்ளன (அவர் ஒப்புக்கொள்கிறார், பரிமாற்ற பொருட்கள், ஒத்துழைப்புடன் செயல்படுகிறார்). சூழ்நிலையைப் பொறுத்து வயதுவந்தோருடன் அல்லது உறவினருடன் தொடர்பு கொள்ளும் பாணியை மாற்றிக்கொள்ள முடியும்;

அவரது நடத்தை கட்டுப்படுத்த முடியும் அடிப்படை மதிப்பீடுகளின் அடிப்படையிலான அவர்களின் செயல்களை திட்டமிட்டு, பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகளையும் நடத்தை விதிகளையும் கவனித்துக்கொள்வது. குழந்தையின் நடத்தை முதன்மையாக உடனடி ஆசைகளாலும், தேவைகளாலும் அல்ல, ஆனால் பெரியவர்களின் கோரிக்கைகளாலும், "நல்லது எது கெட்டது எது" என்பதன் அடிப்படை மதிப்புமிக்க சிந்தனைகளாலும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை அடைய நோக்கமாகக் கொண்ட செயல்களை திட்டமிட முடியும். பொது இடங்களில் (போக்குவரத்து, கடை, மருத்துவமனை, நாடகம், முதலியன) தெருவில் (சாலை விதிகள்) நடத்தை விதிகளை கவனிக்கிறது;

அறிவார்ந்த மற்றும் தனிப்பட்ட பணிகளைத் தீர்க்க முடியும்   (சிக்கல்கள்), போதுமான வயது. சிறுவர்களுக்காகவும், தங்களைத் தாங்களே தயார்படுத்தியுள்ள பணியிடங்களை (சிக்கல்கள்) தீர்க்க ஒரு சுயாதீனமாக அறிந்த அறிவு மற்றும் வழிமுறைகளை ஒரு குழந்தை பயன்படுத்த முடியும்; நிலைமையை பொறுத்து, அது பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் வழிகளை (சிக்கல்கள்) மாற்ற முடியும். குழந்தை தனது சொந்த யோசனை மற்றும் அதை வரைதல், கட்டுமான, கதை, போன்ற மொழிபெயர்க்க முடியும்;

உங்களை பற்றி முதன்மை யோசனைகள் கொண்ட, குடும்பம், சமூகம், அரசு, உலகம் மற்றும் இயல்பு. குழந்தைக்கு சொந்தமான ஒரு கருத்து உள்ளது, அவரின் சொந்த சொந்தம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட பாலின மக்களுக்கு சொந்தமானவை; குடும்ப உறவுகள், குடும்ப உறவுகள் மற்றும் உறவுகள், குடும்ப பொறுப்புகள், குடும்ப மரபுகள் ஆகியவற்றில்; சமுதாயத்தைப் பற்றி, அதன் கலாச்சார மதிப்புகள்; மாநில மற்றும் அதன் சொந்தம் பற்றி; உலகம் பற்றி;

உலகளாவிய முன்முயற்சிகள் மாஸ்டர் கற்றல் நடவடிக்கைகள்   - ஆட்சியின் படி, மாதிரியின் படி வேலை செய்யும் திறன், வயது வந்தவர்களிடம் சொல், அவருடைய வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுங்கள்;

தேவையான திறன்களை மாஸ்டர். பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை செயல்படுத்த குழந்தைக்கு திறன்கள் மற்றும் திறன்களைக் கொண்டுள்ளது.

கூடுதலாக, ஆராய்ச்சி மையம் "பாலர் குழந்தை பருவம்" அவர்களுக்கு ஆராய்ச்சி குழு. பாலர் வயதில் உருவாகும் குழந்தைகளின் ஆளுமையின் அடிப்படை பண்புகள், ஒவ்வொன்றிலும் நிலையான வளர்ச்சியில் உள்ளன என்பதைக் கண்டறிந்துள்ளன வயது நிலை அவற்றின் உள்ளடக்கம் உள்ளது. இந்த ஆளுமை பண்புகள், அவற்றின் சாராம்சத்தில், பள்ளிக்கு தயாராக இருக்கும் மூத்த பாலர் வயதில் ஒரு குழந்தையின் "விரும்பிய படத்தை" உருவாக்குகின்றன. ஆளுமையின் அடிப்படை பண்புகள் பின்வருமாறு: திறமை, உணர்ச்சியின்மை, முன்முயற்சி, சுதந்திரம். நமது பார்வையில், நவீன தகவல் தொழில்நுட்ப உலகிற்கு பொருந்தக்கூடிய ஒரு நவீன முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தின் பட்டதாரிகளின் "மாதிரியை" இந்த பண்புகள் வரையறுக்கின்றன. இந்த தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களின் உருவாக்கம், மாறுபட்ட கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதன் விளைவாகும் பாலர் கல்விஒரு குறிப்பிட்ட நிறுவனத்தில்.

பாலர் வயதில், ஏழு வயதின் மூலம், முழு பாலர் குழந்தை பருவத்திலிருந்தும், அடிப்படை ஆளுமைத் தன்மைகள் மிகவும் அர்த்தமுள்ளதாகிவிடும்: தன்னிச்சையான தன்மை மற்றும் நடத்தை சுதந்திரம் ஆகியவை குறிப்பிடத்தக்க அளவில் அதிகரிக்கின்றன, இது குழந்தையின் அதிகரித்த திறன்களையும் அவரது தன்னம்பிக்கையுடனான தொடர்புடையது; பல வகையான நடவடிக்கைகளில் (வரைதல், விளையாடுதல், வடிவமைத்தல், முதலியன) வெற்றிகரமாக மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும் சாதனை மற்றும் வெற்றிக்கான ஒரு வலுவான உள்நோக்கம் ஆகியவை உள்ளன.

ஈடுசெய்

குழந்தையின் சமூக திறமை, சுற்றியுள்ள பெரியவர்களுக்கும், சகவாசிகளுக்கும் அவரைப் பற்றிய அணுகுமுறையின் வித்தியாசத்தை புரிந்து கொள்ளவும், அவர்களைப் பற்றிய அவரது அணுகுமுறை மற்றும் நடத்தைக்கான சரியான வழிவகைகளைத் தெரிந்துகொள்ளவும் அனுமதிக்கிறது. மற்றவர்களின் விருப்பங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்காக வயது வந்தோரும் ஒரு தோழியுமான மனநிலையில் மாற்றங்களைக் கவனிக்க வேண்டியது முக்கியம்; சகவாசத்துடன் நிலையான தொடர்புகளை நிறுவும் திறன்.

பேச்சு மற்றும் அல்லாத பேச்சு (சைகைகள், பிரதிபலிப்பு, பாந்தோமிக்) ஆகியவற்றின் உதவியுடன் சகவாழ்வு மற்றும் பெரியவர்களுடனான சாத்தியமான இலவச உரையாடலில் தொடர்பு திறனானது வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

ஏழு வயதிற்குள், குழந்தை தன்னம்பிக்கையும், சுய மரியாதையும், கூட்டு நடவடிக்கைகளில் தனது நிலையை பாதுகாக்கும் திறனைக் காட்டுகிறது. கண்ணியம் என்பது தனிநபரின் மிக மதிப்பு வாய்ந்த தரம், இது கல்வி நிறுவனம் மற்றும் பெற்றோரின் அனைத்து ஊழியர்களுக்கும் ஆதரவு தேவை.

முதுகலைப் பயிற்றுவிப்பாளர்களின் அறிவுத்திறன் திறனை நடைமுறை மற்றும் மனரீதியான பரிசோதனை, பொதுமைப்படுத்தல், காரணம்-விளைவு உறவுகள் மற்றும் பேச்சு திட்டமிடல் ஆகியவற்றின் திறமையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. குழந்தை வாழ்க்கை பல்வேறு கோளங்களில் விழிப்புணர்வு காட்டுகிறது: சில இயற்கை நிகழ்வுகள் மற்றும் அவற்றின் வடிவங்கள் பற்றி தெரியும், உலகளாவிய அடையாளம் அமைப்புகள் தெரிந்திருந்தால் - எழுத்துக்கள்; எண்கள், முதலியன பழைய preschooler பேச்சில் சரளமாக (ஒரு மிகவும் பெரிய சொல்லகராதி, இலக்கண அடிப்படையில் உருவாக்கும் தண்டனை, ஒரு வளர்ந்த ஒலி குரல் உள்ளது) மற்றும் ஒலி, வார்த்தை, மற்றும் தண்டனை ஒரு யோசனை உள்ளது.

ஒரு பழைய preschooler உடல் வளர்ச்சி திறனை ஒரு உடல் சொந்தமாக அதிகரிப்பு திறன் என வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் பல்வேறு வகையான மேலும் சரியான இயக்கங்கள். அவருடைய உடலைப் பற்றி அறிந்தவர், ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையைப் பற்றியும் அவருடைய ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக்கொள்ள வேண்டிய அவசியம் பற்றியும் அறிந்திருக்கிறார். மூத்த preschooler சொந்தமாக கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்கள் மற்றும் அவர்களின் தேவை புரிந்து.

உணர்ச்சிகள்

பாலர் வயது குழந்தை ஒரு அனுபவம் பெரும் செல்வம், அவர்களின் வெளிப்பாடுகள் பல்வேறு மற்றும் அதே நேரத்தில் உணர்ச்சி கோட்பாடு தன்னிச்சையான ஒரு பெரிய வெளிப்பாடாக வேறுபடுத்தி. உளவியலாளர்கள் மிகவும் முக்கியமான மன ஓவியங்கள் - "உணர்ச்சி எதிர்பார்ப்பு" - அவர்களின் சொந்த அனுபவங்கள் மற்றும் அவர்களின் நடவடிக்கைகள் முடிவு தொடர்புடைய மற்ற மக்கள் அனுபவங்களை முன்னிலைப்பாடுகள் ஒரு வெளிப்பாடு வலியுறுத்துகின்றன.

இந்த வயதில் பக்குவம் மற்றொரு நபருக்கு அனுதாபம் மற்றும் மனநிறைவோடு மட்டுமல்லாமல் அவருக்கு உதவியாகவும் வெளிப்படுகிறது.

படைப்பாற்றல்

அசல், மாறுபாடு, நெகிழ்வு மற்றும் இயக்கம் ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்ற ஒரு புதிய முறை, வடிவமைப்பு, கற்பனை, இயக்கம், முதலியவற்றை உருவாக்குவதற்கு ஒரு குழந்தை திறன் கொண்டது. பள்ளியின் நுழைவாயிலில் குழந்தை இன்னும் சுறுசுறுப்பாகவும், தன்னியல்பான முடிவுகளுக்குத் தயாராகவும், ஆர்வமாகவும், பெரியவர்களிடம் கேள்விகளைக் கேட்கவும், செயல்முறை மற்றும் அவரது சொந்த நடவடிக்கைகளின் விளைவாக கருத்துரையிடுவதற்கு திறன் வாய்ந்ததாக உள்ளது, ஒரு வலிமையான சாதனை உந்துதல், கற்பனையான கற்பனை. ஒரு தயாரிப்பு உருவாக்கும் செயல் தேடலில் படைப்பாற்றல்: குழந்தை அதே பிரச்சனையைத் தீர்க்க பல்வேறு வழிகளை தேடுகிறது.

ஒருதலைப்பட்சத்தின்

ஏழு வயதான preschooler நடத்தை volitional கட்டுப்பாடு திறன் உள்ளது, அவர்கள் நிறுவப்பட்ட விதிமுறைகளை முரண்பட என்றால் உடனடி ஆசைகள் மீறும், ஆட்சி. "முடியும்" மற்றும் "இல்லை", "வேண்டும்" மற்றும் "வேண்டும்" ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தேர்வுகளில் வலுவான விருப்பமுள்ள முயற்சிகளைக் காட்டுகிறது. விடாமுயற்சி, பொறுமை, கஷ்டங்களை சமாளிக்கும் திறன் ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறது. இது தன்னை கட்டுப்படுத்தலாம், கோரிக்கைகள், ஆலோசனைகள், சமூக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வடிவத்தில் கருத்து வேறுபாடு ஆகியவற்றை செய்யலாம். பள்ளிக்கூடத்தில் உளவியல் ரீதியாக தயார்படுத்தலின் மிக முக்கியமான குறிகாட்டல்களில் இது நடத்தை சார்ந்தது.

முன்முயற்சி

அனைத்து வகையான குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகளிலும் தொடர்பு கொள்ளுதல்: தொடர்பு, பொருள் செயல்பாடு, நாடகம், பரிசோதனை, முதலியவற்றைத் தெரிவு செய்யலாம். அவர் விரும்பும் செயல்பாட்டின் வகையை தேர்வு செய்யலாம், உரையாடலில் ஈடுபடலாம். ஆர்வம், ஆர்வத்துடனும், புத்திசாலித்தனத்துடனும் தொடர்புடையது.

குழந்தைகள் முன்முயற்சி, சுதந்திரம், நியாயமான மற்றும் ஒழுக்க ரீதியாக இயக்கப்பட்டவர்கள், இந்த ஆளுமை பண்புகளை ஆதரித்து வளர்க்க வேண்டும், பெரியவர்களிடமிருந்து ஒரு நல்ல திசையைத் தேவை.

தன்னாட்சி மற்றும் பொறுப்பு

அன்றாட வாழ்வில் எழும் பல்வேறு பணிகளை (சுய பாதுகாப்பு, தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளை கவனித்தல், அமெச்சூர் விளையாட்டிற்காக ஒரு சூழலை உருவாக்குதல், எளிமையான பாதுகாப்பான சாதனங்களைப் பயன்படுத்துதல் - விளக்குகள், டிவி, பிளேயர், முதலியன) ஆகியவற்றைத் தீர்க்க ஒரு வயது வந்தோரின் உதவியின்றி குழந்தையின் சுதந்திரம் திறமையுடன் வெளிப்படுகிறது. ஒரு சுயாதீனமான குழந்தை பொறுப்பை ஏற்க பயப்படவில்லை, தவறுகளை சரிசெய்ய முடியும்.

பொறுப்புள்ள குழந்தை அவருக்குக் கொடுக்கப்பட்ட வேலையை நன்கு செய்ய முற்படுகிறது, அவருக்கு மட்டுமல்ல, மற்றவர்களுக்கும் பொருந்தும். திருப்தி உணர்வு உணர்கிறது.

சுய கருத்து

ஏழு ஆண்டுகளுக்குப் பிற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடுகையில் அவரது செயல்பாடுகளின் முடிவுகளை அவரே மற்றும் அவரது திறன்களைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குவதற்கு வழிவகுக்கும். ஆனால் உளவியலாளர்கள் முக்கியத்துவம் காட்டுகிறார்கள் உளவியல் அம்சம்: தன்னை ஒட்டுமொத்தமாக சுய மரியாதை, தன்னை நோக்கி தனது நேர்மறையான அணுகுமுறை பாதிக்கிறது ("நான் மிகவும் நன்றாக இல்லை, ஆனால் நான் நன்றாக இருக்கிறேன்) வகைப்படுத்தப்படும்.

நடத்தை சுதந்திரம்

இந்த சிக்கலான கருத்தாக்கம் குழந்தைக்கு உருவாகும் திறமை மற்றும் வளர்ப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது. சுயாதீனமான குழந்தை உட்புறத் தளர்ச்சியால், வெளிப்படையான தொடர்புடன், உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துவதில் நேர்மையுடன், உண்மையை வெளிப்படுத்துகிறது. அதே சமயத்தில், குழந்தை எச்சரிக்கையுடனும், விவேகத்துடனும், காயங்களைத் தவிர்க்கிறது, அறிமுகமில்லாத சூழலில் நியாயமான எச்சரிக்கையுடன், அந்நியர்களுடன் சந்திப்பதைக் காட்டுகிறது. ஒரு preschooler சமூகத்தின் வளர்ந்த நடத்தை விதிகளை பின்பற்ற முடியும். ஒரு preschooler ஒரு பாதுகாப்பு உணர்வு மற்றும் நடத்தை சுதந்திரம் வளர்ப்பில் பல்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் காரணம்-விளைவு உறவுகள் ஒரு புரிதலை நம்பியுள்ளது.

ஒவ்வொரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்திலும் கல்விக்கான இலக்குகளின் பிரத்தியேகங்களுக்கேற்ப பட்டதாரிகளுக்குத் தேவையான தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யலாம். இந்த விஷயத்தில், கல்வி நிறுவனத்தின் வகை மற்றும் நோக்கம் ஆகியவற்றைப் பொறுத்து, பட்டதாரிகளின் குணங்களை வேறுபடுத்துவது அவசியம்.

பிரிவு 5. கல்வி செயல்முறை நோக்கங்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்.

பட்டதாரிகளின் வளர்ச்சியடைந்த "மாதிரி" மற்றும் நகரத்தின் கல்வித் தளத்திலும், உடனடி சமூக சூழலில் ஒவ்வொரு முன்-பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தின் இடத்தையும் தீர்மானிக்க ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தில் கல்வி செயல்முறையின் நோக்கம் மற்றும் பணிகள் தீர்மானிக்கப்பட வேண்டும்.

மழலையர் பள்ளி № 5 "ஓக்" ஸ்டானிட்சா ஆர்க்காங்கெல்செக் கல்வித் திட்டம்

	பிரிவு 1. விளக்கக் குறிப்பு .................................................
	1.1. நடப்பு ..................................................................... ..
	1.2 "பட்டதாரி மாதிரி" விவரம் ........................................
	1.3 கல்வித் திட்டத்தின் இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் ...................................
	பகுதி 2. கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் அவற்றின் செயல்முறை ஆதரவு ................................................................................................
	2.1. திட்டங்கள் மற்றும் தேர்வு செய்தல் கல்வி தொழில்நுட்பம், அவர்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு ........................
	2.2 முழுமையான ஆசிரியப்பணி செயல்முறை சீரமைத்தல் ............
	பிரிவு 3. கல்வி மற்றும் பாலர் கல்வி செயல்முறை அமைப்பு ....................................................................................... ..
	தற்போதைய ஆசிரியப்பணி நடவடிக்கைகளை வடிவமைத்தல் மற்றும் திட்டமிடுதல் ...............................................................................................
	பிரிவு 4. திட்டமிடப்பட்ட திட்டமிடல் முடிவுகளின் குழந்தைகளின் சாதனைகள் கண்காணிப்பு முறை ...................................................
	பிரிவு 5. கல்வி நிகழ்ச்சித்திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள் ..........

கல்வி அமைப்பு டூ திட்டங்கள்

முக்கிய விதிகள் பகுதி 1 1.1.1 அவசர: - குழந்தைகளின் அசைவுகளின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள் - சமூக ஒழுக்கம், பெற்றோர்களின் கல்வித் தேவைகள் - முன்னுரிமைப் பள்ளி, முன்னுரிமை நடவடிக்கைகள் - முன்னுரிமை நடவடிக்கைகள் - கல்வி செயல்முறை (தேசிய, பண்பாடு, மக்கள்தொகை, காலநிலை) - திட்டத்தின் உருவாக்கம் பற்றிய கோட்பாடுகள் மற்றும் அணுகுமுறைகள் 1.2 கல்வித் திட்டத்தின் இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் 1. பட்டப்படிப்பு மாதிரி 1.3   பகுதி 2. கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் அவற்றின் செயல்முறை ஆதரவு2.1. திட்டங்கள் மற்றும் கற்பிக்கும் தொழில்நுட்பங்களை தேர்வு செய்தல், அவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் செயல்முறை ஆதரவு. 2.2 ஒரு முழுமையான கற்பிக்கும் செயல்முறையை உருவாக்குதல்.

பிரிவு 3. கல்வி மற்றும் பாலர் செயல்முறை அமைப்பு.3.1 தற்போதைய கல்வி நடவடிக்கைகள் வடிவமைப்பு மற்றும் திட்டமிடல். 3.2.குழந்தைகளின் கல்விப் பகுதிகள் அபிவிருத்தியில் உளவியல் மற்றும் ஆசிரியப்பணி பணியின் உள்ளடக்கங்கள்

பிரிவு 4. திட்டமிடப்பட்ட திட்டமிடல் முடிவுகளின் குழந்தைகளின் சாதனைகள் கண்காணிப்பு அமைப்பு

பிரிவு 5. கல்வி நிகழ்ச்சித்திட்டத்தை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள்.

கல்வி நிகழ்ச்சித்திட்டத்தின் அடிப்படை விதிமுறைகள்

1.1 மழலையர் பள்ளி № 5 "ஓக்" கலை கல்வித் திட்டம். ஆர்க்காங்கெல்செக் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் "கல்வி பற்றிய" சட்டத்தின் 9 வது பிரிவு 14, பாரா 5, பாராளுமன்ற கல்விக்கான முக்கிய பொது கல்வித் திட்டத்தின் கட்டமைப்புக்கான DOE மற்றும் மத்திய அரசின் தேவைகள் குறித்த மாதிரி ஒழுங்குமுறை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பாராளுமன்றத்தில் உருவாக்கப்பட்டது.

1.2. மழலையர் பள்ளி № 5 "ஓக்" கலை கல்வித் திட்டம். ஆர்க்காங்கெல்செக் பாலர் கல்வியின் முன்மாதிரி அடிப்படை பொது கல்வி திட்டங்களின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது.

1.3. மழலையர் பள்ளி № 5 "ஓக்" கலை கல்வித் திட்டம். ஆர்க்க்காங்கல்ஸ்க் - முன் பள்ளி பாடசாலை கல்வி, கல்வி உள்ளடக்கம், பாலர் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் அமைப்பு வடிவங்கள் மற்றும் ஒரு பொதுவான கலாச்சாரம், உடல், புத்திஜீவித மற்றும் தனிப்பட்ட குணங்களின் உருவாக்கம், சமூக வெற்றியை உறுதிப்படுத்தும் கல்வி நடவடிக்கைகள் முன்முயற்சியின் உருவாக்கம் பாலர் வயது குழந்தைகள் சுகாதார, குழந்தைகள் உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சி குறைபாடுகள் திருத்தம்.

1.4. மழலையர் பள்ளி № 5 "ஓக்" கலை கல்வித் திட்டம். ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் ஒரு முழுமையான கல்வி கற்பித்தல் முறையை நிர்வகிப்பதற்கு, குழந்தைகளின் பல்வேறு வளர்ச்சியை உறுதிப்படுத்துகின்ற கல்வித் துறையின் ஒரு தொகுப்பை உள்ளடக்கியுள்ளது. தனிப்பட்ட அம்சங்கள் முக்கிய பகுதிகளில்: உடல், சமூக-ஒழுக்க, கலை மற்றும் அழகியல், கல்வி-பேச்சு.

1.5. மழலையர் பள்ளி № 5 "ஓக்" கலை கல்வித் திட்டம். ஆர்க்க்கென்பெல்ஸ்க் பாலர் வயது குழந்தைகளின் அனைத்து முக்கிய தருணங்களையும் உள்ளடக்கியது.