पीएमडीके डॉव में बच्चों को क्या शामिल किया गया है। विषय पर सामग्री: pmpk प्रोटोकॉल

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विषय पर अनुभव: "प्री-स्कूल में काम PMPK का आयोजन" व्यास 2013। MBDOU बालवाड़ी "34 "टेरेमोक" सा Ter34 "टेरेमोक"

1. रूसी संघ का संविधान। 2. बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन। 3. आरएफ कानून "शिक्षा पर"। 4. संघीय कानून "बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर"। 5. कानून संख्या 181-On "रूसी संघ में विकलांग व्यक्तियों के संरक्षण पर"। नियामक दस्तावेज:

6. रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय का पत्र "मनोवैज्ञानिक के काम का संगठन - चिकित्सा - शैक्षणिक परामर्श  शैक्षिक संस्थानों में 27.03.2000 से, 927/901 - 6. 7. शिक्षा मंत्रालय का निर्देशात्मक पत्र रूसी संघ  12/14/2000 से नंबर 2 "एक सामान्य शिक्षा संस्थान के भाषण चिकित्सा केंद्र के काम के संगठन पर" 8. संगठन को नियंत्रित करने वाले चार्टर और स्थानीय कार्य शैक्षिक प्रक्रिया  डो में। 9. PMPK MDOU d / s Ter34 "टेरेमोक" पर विनियम। नियामक दस्तावेज:

एक पूर्ण प्रणाली बनाना जो बच्चों के लिए उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं, स्तर के अनुसार सीखने की कठिनाइयों के साथ इष्टतम शैक्षणिक स्थिति प्रदान करता है बौद्धिक विकासबच्चों के दैहिक और तंत्रिका संबंधी स्वास्थ्य की स्थिति। मनोवैज्ञानिक का उद्देश्य - चिकित्सा और शैक्षणिक परामर्श

बच्चों का समय पर पता लगाने और व्यापक परीक्षा पूर्वस्कूली उम्रविचलन होना। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का सर्वेक्षण सीखने के लिए उनकी तत्परता की पहचान करने के लिए और उनके प्रशिक्षण और शिक्षा की सामग्री, रूपों और तरीकों का निर्धारण करने के लिए उनकी शारीरिक विशेषताओं के अनुसार मानसिक विकास। MBDOU के आधार पर बच्चों के साथ नैदानिक ​​और सुधारात्मक कार्य। संज्ञानात्मक गतिविधि (स्मृति, भाषण, ध्यान, प्रदर्शन और अन्य मानसिक कार्यों) के विकास के स्तर और विशेषताओं की पहचान, भावनात्मक और व्यावसायिक और व्यक्तिगत विकास का अध्ययन। बच्चे की आरक्षित क्षमताओं को पहचानें, शिक्षकों के लिए सिफारिशें विकसित करें। बाल विकास के लिए सबसे अच्छा पाठ्यक्रम चुनना। इस शैक्षणिक संस्थान में उपलब्ध अवसरों के ढांचे के भीतर विशेष (सुधारात्मक) सहायता की प्रकृति, अवधि और प्रभावशीलता का निर्धारण। शारीरिक, बौद्धिक और भावनात्मक अधिभार और व्यवधानों की रोकथाम, चिकित्सीय और मनोरंजक गतिविधियों का संगठन। प्रलेखन की तैयारी और रखरखाव बच्चे के वास्तविक विकास, उनके राज्य की गतिशीलता, प्रशिक्षण में सफलता के स्तर को दर्शाता है। संस्था के शिक्षण कर्मचारियों और परिषद के काम में भाग लेने वाले विशेषज्ञों के बीच बातचीत का संगठन। PMPK कार्य

एसएमपीपी के मुख्य कार्य: 1. बालवाड़ी में अपने प्रवास की पूरी अवधि के दौरान बच्चे के गहन मनोवैज्ञानिक, चिकित्सीय और शैक्षणिक निदान का संचालन करना। 2. एक व्यक्तित्व की व्यक्तिगत विशेषताओं का निदान, इसके सुधार की संभावनाओं को प्रोग्रामिंग। 3. शैक्षिक प्रक्रिया का एक सामान्य और व्यक्तिगत सुधारक और विकासात्मक अभिविन्यास प्रदान करना। 4. शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के लिए मनोवैज्ञानिक आराम का माहौल बनाना।

PMPK की गतिविधियों के संगठन की संरचना

MPSP की संरचना में शामिल हैं: MPSP के अध्यक्ष: - वरिष्ठ शिक्षक। कार्यक्रम के सदस्य: - एक शैक्षणिक मनोवैज्ञानिक; - शिक्षक भाषण चिकित्सक; - चिकित्सा कर्मचारी; - बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षक। PMPK की गतिविधियों के संगठन की संरचना

पीपीएमपी की स्थापना पर डीओई आदेश पर डीओई आदेश के मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परामर्श की गतिविधि के निर्माण और संगठन के चरण पीपीएमपी पर प्रावधान नगरपालिका पीएमपीसी संगठनात्मक चरण के साथ बातचीत पर समझौता। जिम्मेदार: पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के प्रमुख

बच्चों का परिषद में प्रवेश। शिक्षकों की पहल पर माता-पिता के अनुरोध पर बच्चे की परीक्षा के लिए माता-पिता की सहमति। चिकित्सा कारणों के लिए, अनियोजित: शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के अनुरोध पर

पूर्व-विद्यालय के छात्र के डीओई और माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के बीच समझौता PMSP पर बच्चों का रजिस्टर PMSC DOW 1 चरण के DOU जिम्मेदार अध्यक्ष के मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा-शैक्षणिक परिषद की गतिविधि के निर्माण और संगठन के चरणों - प्रारंभिक

समूह के पहले विशेषज्ञ को शिष्य के साथ सुधारक और विकासात्मक कार्य में अग्रणी विशेषज्ञ के रूप में नियुक्त किया जाता है, लेकिन एक अन्य विशेषज्ञ को भी नियुक्त किया जा सकता है। बैठक में दो सप्ताह के लिए परामर्श पर बच्चे की चर्चा की योजना बनाई गई है। POMPK के अध्यक्ष ने माता-पिता और परामर्श के विशेषज्ञों को समस्या पर चर्चा करने की आवश्यकता के बारे में सूचित किया, POMPK की बैठक की तैयारी और आचरण का आयोजन किया। चर्चा किए जा रहे बच्चे के प्रमुख विशेषज्ञ परामर्श में भाग लेने वाले विशेषज्ञों की सूची से सहमत होंगे। अंतिम परामर्श के बाद से बच्चे के विकास की गतिशीलता के विवरण के साथ अग्रणी विशेषज्ञ प्रदान करने के लिए MPSP से 3 दिन पहले बच्चे के साथ काम करने वाले विशेषज्ञ बाध्य होते हैं। एक परामर्श पर चर्चा की जा रही एक बच्चे के लिए, एक मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता कार्ड बनाया जाता है जिसमें उसके साथ काम करने के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के लिए सिफारिशें होती हैं। कार्ड अनधिकृत व्यक्तियों द्वारा अपनी सामग्री के साथ परिचित होने की संभावना को बाहर करता है। PMPK की तैयारी

PMPK परामर्श के अध्यक्ष के निर्देशन में आयोजित किया जाता है। PMPK बैठक में, अग्रणी विशेषज्ञ, साथ ही सर्वेक्षण में भाग लेने वाले सभी विशेषज्ञ या उपचारात्मक कार्यबच्चे और सिफारिशों के लिए निष्कर्ष प्रस्तुत करें। विशेषज्ञों का निष्कर्ष, पीएमएसपी के कॉलेजियम निष्कर्ष को माता-पिता के ध्यान में आसानी से समझा जा सकता है, प्रस्तावित सिफारिशों को केवल उनकी सहमति से लागू किया जाता है। एमपीएसपी को भेजते समय, शैक्षिक संस्थान की परिषद के कॉलेजियम निष्कर्ष की एक प्रति सौंपी जाती है; विशेषज्ञ राय की प्रतियां केवल मेल द्वारा भेजी जाती हैं या एमपीपीके के प्रतिनिधि के साथ होती हैं। विशेषज्ञों की राय के अन्य संस्थानों और संगठनों में और POMPK के कॉलेजियम निष्कर्ष केवल आधिकारिक अनुरोध पर भेजे जा सकते हैं। पीओएमपी के प्रोटोकॉल को बैठक के 3 दिन बाद नहीं होने के बाद सचिव के सचिव द्वारा जारी किया जाता है और पीओएमपी के अध्यक्ष और सभी सदस्यों द्वारा हस्ताक्षरित किया जाता है। परिषद के काम के दौरान प्राप्त बच्चे के बारे में जानकारी की गोपनीयता के लिए वीआईपी और चेयरपर्सन के सदस्य व्यक्तिगत रूप से जिम्मेदार हैं। PMPK का क्रम

शैक्षणिक प्रस्तुति (विशेषता), जो पुतली के विकास के इतिहास (इतिहास) से बच्चे के अर्क के साथ काम करने वाली शिक्षक की समस्याओं को दर्शाती है (इतिहास) प्रस्तुति: मनोवैज्ञानिक - शिक्षक - मनोवैज्ञानिक; भाषण चिकित्सा - शिक्षक - भाषण चिकित्सक; चिकित्सा - चिकित्सा विशेषज्ञ। स्टेज 2 - परामर्श के विशेषज्ञों द्वारा बच्चे की व्यक्तिगत परीक्षा। जिम्मेदार विशेषज्ञ पीएमपीके

चरण 3 - कॉलेजियम चर्चा। शैक्षिक मार्ग और उपचारात्मक सहायता का निर्धारण। परामर्श के मिनट। विशेषज्ञों के निष्कर्ष और सिफारिशों और सामूहिक निष्कर्ष और PMPK की सिफारिशों के पंजीकरण की पत्रिका। विशेषज्ञों, प्रतिभागियों की सिफारिशों के साथ अंतिम निष्कर्ष शैक्षिक गतिविधियाँ। प्रलेखन।

दस्तावेज़: PMPK के कॉलेजियम निष्कर्ष की एक प्रति; डॉक्टरों के निष्कर्ष के साथ रेफरल; भाषण चिकित्सा प्रस्तुति; मनोवैज्ञानिक प्रदर्शन; मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं; बच्चे की उत्पादक गतिविधि के चित्र और अन्य परिणाम; विकलांगता प्रमाण पत्र की एक प्रति (यदि उपलब्ध हो)। पीएमपीके के परिणामों के अनुसार, 4 वें चरण - डीओयू के प्रतिपूरक अभिविन्यास के समूह के नगरपालिका मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग को बच्चे का रेफरल।

प्रलेखन: बाल विकास मानचित्र; परामर्श के सभी विशेषज्ञों की उपचारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों की योजना। जिम्मेदार: बच्चे का क्यूरेटर, परिषद के सभी विशेषज्ञ। चरण 5 - सुधारक और विकासात्मक कार्यों में विशेषज्ञों की गतिविधियों का समन्वय।

विशेषज्ञ दस्तावेज: व्यक्ति की लॉग बुक और समूह कक्षाएं; परामर्श पत्रिका। कंसीलियम विशेषज्ञ बच्चे के विकास चार्ट को भरते हैं। चरण 6 - परामर्श की सिफारिशों का कार्यान्वयन। चरण 7 - सुधारक और विकासात्मक कार्यों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन।

नैदानिक ​​के परिणामों के अनुसार मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परामर्श नियोजित एक तिमाही में कम से कम 1 बार आयोजित किए गए अनियोजित नियोजित होते हैं। शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के अनुरोध पर उन्हें एकत्र किया जाता है।

विकासात्मक समस्याओं वाले बच्चों के मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता के तरीकों की पहचान; बच्चे के शैक्षिक सुधारक-विकासशील मार्ग की परिभाषा पर समन्वित निर्णयों का विकास; बच्चे की स्थिति और पहले से निर्धारित कार्यक्रम के सुधार का गतिशील मूल्यांकन। नियोजित परामर्श की गतिविधियों को व्यवस्थित करने के कार्य।

यह तय करना कि पहचान की गई परिस्थितियों में कोई आपातकालीन उपाय करना है या नहीं; इसकी अक्षमता के मामले में पहले सुधारात्मक विकास कार्यक्रम का परिवर्तन। एक अनिर्धारित संघ की गतिविधियों के आयोजन के कार्य।

PMPK गतिविधि के दौरान, निम्नलिखित दस्तावेज जारी किए जाते हैं: 1। PMSP की वार्षिक बैठकों की वार्षिक योजना और कार्यक्रम 2. PMPK में बच्चों के नामांकन की पत्रिका। 3. राय के पंजीकरण की पत्रिका, विशेषज्ञों की सिफारिशें और कॉलेजियम के निष्कर्ष और PMPK की सिफारिशें। 4. पुपिल्स विकास कार्ड। 5. परामर्श के विशेषज्ञों की सूची, उनके काम की अनुसूची। 6. बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता के मानचित्र। 7. PMPK की बैठकों के कार्यवृत्त। 8. संग्रह पीपीएमपी के पंजीकरण की पत्रिका।

सुधारक और विकासात्मक कार्य के दौरान विशेषज्ञों और बच्चे के कानूनी प्रतिनिधियों का एकीकरण

आपका ध्यान के लिए धन्यवाद!

बैठक का कार्यवृत्त №1

MBDOU बाल विहार №43

नए आए पूर्वस्कूली के अनुकूलन के परिणाम। कार्यक्रम की सामग्री का निर्धारण।

01.09.2014 से

मौजूद:

एजेंडा:

1. पीओएमपीके की गतिविधियों को नियंत्रित करने वाले नियामक और कानूनी दस्तावेज पर विचार।
2. 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य योजना को अपनाना।
3. PMPK के विशेषज्ञों की संरचना और उनकी बातचीत के संगठन का निर्धारण।
4. अनुकूलन के परिणाम;
5. MBDOU विशेषज्ञों द्वारा जोखिम में बच्चों की परीक्षा के तरीकों और समय का निर्धारण।

सुनी गई:

1. स्टेपकिन एन.एम. 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यक्रम की कार्य योजना के साथ।
2. विशेष आवश्यकताओं वाले छात्रों को साथ देने के लिए 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परामर्श में निम्नलिखित शिक्षकों को शामिल करने के प्रस्ताव के साथ बालंदिनु टीएस: कुज़मेनको ईवी, कोवलचुक एनजी, बुज़िनु एएए, कवाशिनु वी। जेड। - आर्ट नर्स, ट्यूटर की नियुक्ति करने वाले चेयरमैन Stepkin N.M.
3. बुज़िनु ए.ए. , कुज़मेनको ई.वी., कोवलचुक एन.जी. नए आने वाले पूर्वस्कूली के अनुकूलन के परिणामों के साथ। विशेष रूप से पूर्वस्कूली के लिए आरक्षित विकास के अवसरों पर ध्यान दिया गया था।
4. स्टेपकिन एन.एम. MBDOU विशेषज्ञों द्वारा जोखिम में बच्चों की परीक्षा आयोजित करने के प्रस्ताव के साथ।

PMPK का निर्णय:

1. पीओएम पर विनियमों पर ध्यान दें।
2. विशेष जरूरतों के साथ विद्यार्थियों के साथ परामर्श के प्रस्तावित कार्य अनुसूची और कार्य योजना को मंजूरी दें।
3. विशेष आवश्यकताओं के साथ विद्यार्थियों के समर्थन पर मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परामर्श की प्रस्तावित रचना को अनुमोदित करें। को नियुक्त करने के लिए एन.एम.
4. कार्यक्रम के आवश्यक दस्तावेज तैयार करें, बच्चे के विकास को दर्शाते हुए, 2014-2015 के स्कूल वर्ष के दौरान आवश्यक रूप से उसकी स्थिति की गतिशीलता।

PMPK सदस्य:

बुजिना ए.ए.

बैठक संख्या 2 के कार्यवृत्त

साइको - मेडिको - पेडिगैगिकल कंसीलियम (PMPK)

MBDOU बालवाड़ी №43

विशेषज्ञों द्वारा बच्चों की परीक्षा के परिणामों का विश्लेषण।

04.03.2015 से

MPPK की अध्यक्ष स्टेपकिना नादेज्दा मिखाइलोवना

PMPK सदस्य:

कुज़मेनको एलेना व्लादिमीरोवना ट्यूटर

कोवलचुक नताल्या ग्रिगोरिवना शिक्षक

बूजिना अनास्तासिया अनातोलेवना ट्यूटर

क्वासिना वेलेंटीना ग्रिगोरिवना आर्ट। नर्स

एजेंडा:

1. MBDOU विशेषज्ञों द्वारा बच्चों की परीक्षा के परिणामों की चर्चा;
2. इन बच्चों के लिए शैक्षिक मार्ग और सहायता की प्रकृति का निर्धारण;
3. स्कूल के लिए पूर्व-तत्परता का विश्लेषण।

सुनी गई:

1. कवासिनु वी.जी. MBDOU के विशेषज्ञों द्वारा बच्चों की परीक्षा के परिणामों पर एक रिपोर्ट के साथ।
2. कवासिनु वी.जी. बच्चों को दी जाने वाली देखभाल की प्रकृति के बारे में सुझाव के साथ।
3. कोवलचुक एन.जी. बच्चों की पूर्व तत्परता के विश्लेषण के साथ प्रारंभिक समूह  स्कूली शिक्षा।

PMPK का निर्णय:

1. सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, शैक्षिक आवश्यकताओं के लिए MPSP के साथ की आवश्यकता वाले बच्चों की पहचान नहीं की गई थी।
2. तैयारी समूह के शिक्षक अपने काम में बच्चे के विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं, उसकी क्षमताओं, जरूरतों और उसके अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण करते हैं। भावनात्मक नियंत्रण और संपर्क के आधार पर बच्चों के साथ संबंध बनाएं।

PMPK के अध्यक्ष ________________ स्टेपकिना N.M.

PMPK सदस्य:

कुज़मेनको ई.वी.

कोवलचुक एन.जी.

बुजिना ए.ए.

क्वासिना वी.जी.

बैठक संख्या 3 के कार्यवृत्त

साइको - मेडिको - पेडिगैगिकल कंसीलियम (PMPK)

MBDOU बालवाड़ी №43

विकास संबंधी समस्याओं वाले बच्चों के साथ सुधारक मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक कार्य। माता-पिता के लिए सलाहकार कक्षाएं।

04.03.2014 से

मौजूद:

MPPK की अध्यक्ष स्टेपकिना नादेज्दा मिखाइलोवना

वर्तमान: बालंदिना तातियाना सर्गेवना प्रमुख

कुज़मेनको एलेना व्लादिमीरोवना ट्यूटर

कोवलचुक नताल्या ग्रिगोरिवना शिक्षक

बूजिना अनास्तासिया अनातोलेवना ट्यूटर

क्वासिना वेलेंटीना ग्रिगोरिवना आर्ट। नर्स

एजेंडा:

1. निदान के परिणामों का विश्लेषण और सुधार की आवश्यकता में बच्चों के साथ काम की गतिशीलता का निर्धारण।
2. स्कूल में बच्चे के अंतिम निदान का विश्लेषण (जोखिम पर बच्चों के स्वास्थ्य और शारीरिक विकास की स्थिति)।
3. जोखिम में बच्चों के आगे समर्थन के लिए माता-पिता और शिक्षकों के लिए सिफारिशों की तैयारी।
4. कॉलेजियम निष्कर्ष का गठन।

सुनी गई:

1. स्टेपकिन एन.एम. सुधार की आवश्यकता में बच्चों के निदान के परिणामों पर, और बच्चों के साथ आगे काम करने की परिभाषा।
2. कोवलचुक एन.जी. स्कूल के लिए तैयारी समूह के बच्चों की तत्परता, स्वास्थ्य का निदान, बच्चों की शारीरिक स्थिति के परिणामों पर।
3. जोखिम में बच्चों के साथ आगे बढ़ने के लिए माता-पिता और शिक्षकों के लिए सिफारिशों की तैयारी पर बुज़िनु ए.ए.
4. कुज़मेनको ई.वी. कॉलेजियम राय के गठन के बारे में।

PMPK का निर्णय:

1. निदान के परिणामों के अनुसार, व्यवस्थित करें reformatories और शैक्षिक  सुधार की आवश्यकता वाले बच्चों के साथ काम करें।
2. तैयारी समूह के बच्चों के साथ काम करने में, बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना, और वही उसकी शारीरिक और दैहिक स्थिति।
3. सुधार की आवश्यकता में बच्चों के साथ काम करने के बारे में माता-पिता और शिक्षकों के लिए आवश्यक सलाह तैयार करें।
4. एक कॉलेजियम निष्कर्ष जारी करें।

PMPK के अध्यक्ष ________________ स्टेपकिना N.M.

PMPK सदस्य:

कुज़मेनको ई.वी.

कोवलचुक एन.जी.

बुजिना ए.ए.

क्वासिना वी.जी.

मरीना अलेक्सांद्रोव्ना सर्गेवा
  प्री-स्कूल में PMPK का संगठन। अनुभव।

काम का संगठन PMPK  संयुक्त प्रकार नंबर 3 के MBDOU बालवाड़ी में "ब्रूक"  Vyksa

बच्चों में विकारों की जटिल संरचना में भाषण विकारों द्वारा एक महत्वपूर्ण स्थान पर कब्जा कर लिया जाता है जैविक प्रकृति। उनमें से एक भाषण का सामान्य अविकसित है। सामान्य भाषण अविकसितता (I, II, III स्तर)  हमारे बच्चों में बच्चों के भाषण के सबसे जटिल रूपों में मनाया जाता है विकृति: आलिया और डिसरथ्रिया। कुछ बच्चों में ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक भाषण अविकसितता है। इसलिए, चिकित्सा और सामाजिक सहायता के अलावा, ऐसे बच्चों को मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और भाषण चिकित्सा सुधार की भी आवश्यकता होती है। कैद के साथ बच्चे PMPC: सामान्य भाषण अविकसितता, ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक भाषण अविकसितता, मानसिक मंदता को विशेष परिस्थितियों की आवश्यकता होती है शिक्षा: हमारे बगीचे की मेज में, यह गंभीर भाषण विकार वाले बच्चों के लिए एक क्षतिपूर्ति समूह है।

इस संबंध में, हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का मुख्य कार्य ओएनआर के साथ बच्चों को व्यापक सामाजिक, मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता और सहायता प्रदान करने का कार्य बन जाता है। इसलिए, शैक्षिक सहायता सेवाओं के विशेषज्ञों के बीच बातचीत के मुद्दे हमारे लिए विशेष रूप से प्रासंगिक हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया के समर्थन को व्यवस्थित करने के चरणों में से एक पूर्व-विद्यालय में इस फॉर्म का उपयोग करना था कामएक मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद के रूप में।

गतिविधि का उद्देश्य PMPK DOW: संगठन  विकलांग बच्चों की मदद करना और (या)  व्यवहार संबंधी असामान्यताएं, उनकी व्यापक परीक्षा और बच्चों को मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता के प्रावधान के लिए सिफारिशों की तैयारी।

PMPK के काम के अनुसार आयोजित किया जाता है

आरएफ कानून "भारत पर"

संघीय कानून "रूसी संघ में बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" (.1124-ФЗ 07.24.1998 से)

संघीय कानून "रूसी संघ में विकलांग व्यक्तियों के सामाजिक संरक्षण पर" (/181-№ 11/24/1995 से)

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश से "मनोवैज्ञानिक - चिकित्सा-शैक्षणिक आयोग पर प्रावधान की मंजूरी पर" (2495 03/24-2009 से)

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र "विकलांग बच्चों और विकलांग बच्चों की शिक्षा के लिए शर्तों के निर्माण पर" (नंबर AF-150/06 दिनांक 04.18.2008)

चार्टर MBDOU

पर नियमन PMPC

हमारे द्वारा द्वारा विकसित:

योजना pMPK काम करता है

पूर्वस्कूली विशेषज्ञों की संयुक्त गतिविधियों की योजना

आईपीआर की राय के अनुसार, विकलांग बच्चों के लिए व्यक्तिगत सुधारात्मक विकास मार्ग

सर्वेक्षण मानचित्र (विकास)  बच्चा

विद्यार्थियों के माता-पिता को सलाहकार सहायता का जर्नल

विकलांग बच्चों के पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में शामिल नहीं होने वाले बच्चों का रजिस्टर

हमने माना कि यह दस्तावेजों का एक आवश्यक न्यूनतम पैकेज है, जो संपूर्ण को दर्शाता है pMPK काम करते हैं  और पूर्वस्कूली कर्मचारियों की बातचीत में मदद करना।

मैं आपके ध्यान में सामग्री लाता हूं काम का अनुभव मनोवैज्ञानिक चिकित्सा शैक्षणिक  हमारे डॉव का कंसीलियम।

सभी गतिविधियों PMPC  पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परामर्श पर क़ानून द्वारा विनियमित और विकसित कार्यक्रमकई शामिल हैं चरणों:

निर्धारित बैठक (सितम्बर)

उपचारात्मक मदद की आवश्यकता में बच्चों के सर्वेक्षण के परिणामों की चर्चा;

बच्चों पर सुधारात्मक प्रभाव के मार्गों का निर्धारण;

गंभीर भाषण विकारों वाले बच्चों के लिए एक क्षतिपूर्ति अभिविन्यास समूह के एक पूर्ण सेट की स्वीकृति;

-उत्पादन  पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों के बीच बातचीत के लिए रणनीति;

निर्धारित बैठक (अक्टूबर-नवंबर)

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक नैदानिक ​​परीक्षा के परिणामों को प्रस्तुत करता है

बच्चों पर सुधारात्मक प्रभाव की स्थिति और तरीके निर्धारित किए जाते हैं।

दस्तावेजों के फार्म भरे जाते हैं

-विकास मानचित्रों का विकास, विकलांग बच्चों के लिए व्यक्तिगत विकास मार्ग।

वे शामिल हैं:

प्रयोजन सुधारना काम

निर्धारित बैठक (जनवरी)

मध्यवर्ती सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर बच्चों के विकास की गतिशीलता का विश्लेषण

निर्धारित बैठक (मार्च-अप्रैल)

भाषण और मनोवैज्ञानिक विकास संबंधी विकार वाले बच्चों के पूर्वस्कूली विशेषज्ञों द्वारा परीक्षा के परिणामों की चर्चा

भाषण चिकित्सक और समूहों के ट्यूटर बच्चों के नैदानिक ​​परीक्षा के परिणामों के साथ परामर्श के सदस्यों को परिचित करते हैं।

मेडिकल एक कर्मचारी  बच्चे के स्वास्थ्य के बारे में जानकारी प्रदान करता है। शिक्षक एक मनोवैज्ञानिक है, स्क्रीनिंग निदान के आधार पर उन बच्चों का पता चलता है जिनके मानसिक विकास का स्तर उम्र के अनुरूप नहीं है। प्रत्येक विशेषज्ञ अपने दस्तावेजों का पैकेज भरता है।

- चिकित्सा भाग: एनामनेसिस, एंथ्रोपोमेट्री, पिछले रोग, विशेषज्ञ राय, स्वास्थ्य समूह, शारीरिक विकास, लेटराइजेशन की विशेषता।

- शैक्षणिक भाग: उपस्थिति, समूह व्यवहार, खेल और संचार, सामाजिक और रोजमर्रा के कौशल, कक्षाओं के लिए रवैया, मोटर विकास, गतिविधि की गति, कार्यक्रम में महारत की विशेषताएं, परिवार में परवरिश की विशेषताएं।

- स्पीच थेरेपी यूनिट: आर्टिक्यूलेशन उपकरण की संरचना, गतिशीलता, भाषण की सामान्य ध्वनि, ध्वनि उच्चारण, शब्दांश संरचनाशब्दावली, व्याकरणिक संरचना, ध्वनि संबंधी सुनवाईसंबंधित भाषण।

- मनोवैज्ञानिक भाग: धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना की विशेषताएं। भावनात्मक-व्यक्तिगत और सामाजिक-आंचलिक क्षेत्र। पारस्परिक संबंधों की प्रकृति। संचालनीयता.

प्रदान की गई जानकारी की चर्चा और विश्लेषण के बाद tsya:

सामूहिक निष्कर्ष; जिले में बच्चों का प्रदर्शन PMPC

निर्धारित बैठक (मई)

परिणाम, सुधारात्मक और विकासशील के परिणाम शैक्षणिक वर्ष के लिए काम करते हैं;

प्रशिक्षण और बच्चों के सुधार की गतिकी का आकलन दिया गया है।

किया पर विशेषज्ञों की रिपोर्ट ;

आगे के लिए संभावनाएं काम

अनिर्धारित बैठकें

विशेषज्ञों के अनुरोध पर;

माता-पिता के अनुरोध पर (कानूनी प्रतिनिधि)

अनिर्धारित कारण PMPC  बच्चे की नकारात्मक विकासात्मक गतिशीलता है और पहले से सुधारात्मक परिवर्तन की आवश्यकता है काम.

बैठकों की योजना PMPC

1. संगठनात्मक क्षण

2. विशेषताओं की सुनवाई, विशेषज्ञों का प्रतिनिधित्व, डॉक्टर के हिस्से पर उनका जोड़, परिषद के अन्य सदस्य

3. आईपीआर की सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए एक शैक्षणिक निदान स्थापित करें

4. विकास के सुधार के लिए विचारों और सुझावों का आदान-प्रदान

5. एक बच्चे के लिए इष्टतम शैक्षिक कार्यक्रमों का चयन

7. डिज़ाइन  व्यक्तिगत सुधार कार्यक्रम एक बच्चे के साथ काम करें

सामान्य प्रबंधन PMPC  बालवाड़ी के प्रमुख के साथ आराम करता है, वरिष्ठ शिक्षक अध्यक्ष हैं PMPC, MBDOU के प्रमुख के आदेश द्वारा नियुक्त किया गया।

रचना PMK दर्ज करें: बालवाड़ी के प्रमुख, वरिष्ठ शिक्षक, भाषण चिकित्सक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, वरिष्ठ शहद। बहन, पूर्वस्कूली शिक्षक, शिक्षक।

हमारे प्री-स्कूल के शैक्षिक समर्थन के व्यवस्थितकरण की दिशा में एक कदम स्पष्ट, सुव्यवस्थित था विशेषज्ञों का कामजो न केवल आवश्यकता में बच्चों की समय पर पहचान में योगदान देता है सुधारक विकास, लेकिन उपचारात्मक की प्रक्रिया में विशेषज्ञों की बातचीत को आगे बढ़ाने में भी मदद करता है काम  और उनकी सिफारिशों के कार्यान्वयन की निगरानी करना।

सुधारात्मक काम  बाल विकास के सभी पांच क्षेत्रों में डॉव विशेषज्ञों का संचालन किया जाता है। शिक्षकों के लिए मासिक सिफारिशें व्यक्तिगत रूप से की जाती हैं बच्चों के साथ काम करेंजो एक विशेष शीट में दर्ज किए गए हैं।

हमारा मानना ​​है कि विद्यार्थियों की शिक्षा को बेहतर बनाने के लिए विस्तृत लिखित विशेषताओं में शामिल होने की आवश्यकता नहीं है। प्री-स्कूल शिक्षकों के विचारों की सामूहिक चर्चा पर ध्यान केंद्रित करना महत्वपूर्ण है, और सबसे महत्वपूर्ण बात, पर डिज़ाइन  अलग-अलग विद्यार्थियों के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण के उपाय।

तो सही ढंग से संगठित काम PMPK  आपको गतिविधियों को समन्वित करने की अनुमति देता है और डीओई के सभी विशेषज्ञों की सहभागिता सुनिश्चित करता है।

प्रत्येक बैठक के बाद PMPC सचिव प्रोटोकॉल तैयार करता है, जिसे परिषद के सभी सदस्यों द्वारा हस्ताक्षरित किया जाता है। प्रलेखन अध्यक्ष द्वारा रखा जाता है। इसमें निहित जानकारी कड़ाई से गोपनीय है। प्रोटोकॉल के आधार पर PMPC  संस्था के प्रमुख ने एक आदेश जारी किया।

अध्यक्ष PMPC:

गतिविधियों का समन्वय करता है PMPC

सभी पूर्वस्कूली कर्मचारियों की बातचीत प्रदान करता है

माता-पिता से संपर्क करें (कानूनी प्रतिनिधि)

स्क्रीन किए गए बच्चों के बारे में जानकारी की गोपनीयता के लिए जिम्मेदार

बातचीत PMPC  माता-पिता के साथ छात्र:

बातचीत MBDOU और माता-पिता के बीच एक अनुबंध के आधार पर की जाती है (कानूनी प्रतिनिधि)

विशेषज्ञों द्वारा बच्चे की परीक्षा माता-पिता की पहल पर की जाती है।

उपचारात्मक सहायता प्राप्त करने के लिए शर्तों में परिवर्तन निष्कर्ष पर किया जाता है PMPC  और माता-पिता का बयान

विशेषज्ञों का निष्कर्ष, सामूहिक निष्कर्ष PMPC  माता-पिता को सूचित किया (कानूनी प्रतिनिधि)  और प्रस्तावित सिफारिशें केवल उनकी सहमति से लागू की जाती हैं।

क्रिवोशेव आई.वी.

उच्चतम श्रेणी का भाषण चिकित्सक

कुरगिन्स्क का नगर शैक्षणिक संस्थान №1

क्रास्नोडार क्षेत्र

आधुनिक समाज में जीवन के लिए युवा पीढ़ी को तैयार करने के लिए आवश्यक है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान परवरिश और शिक्षा के विभिन्न स्तरों पर स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक, भावनात्मक, शारीरिक और सामाजिक तत्परता का निर्धारण करें। इन आवश्यकताओं को सुधारक-शैक्षिक प्रक्रिया के लक्ष्यों और सामग्री के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण के साथ लागू किया जा सकता है। सुधार और भाषण चिकित्सा शिक्षा की प्रणाली का संरचनात्मक और सूचनात्मक डिजाइन स्पष्ट रूप से प्रारंभिक रोकथाम, निदान और नकारात्मक विशेषताओं और बच्चों के विकास में कमियों के सुधार को प्राथमिकता के रूप में इंगित करता है और इसके समाधान के लिए प्रभावी उपायों और तरीकों की खोज की आवश्यकता को इंगित करता है।

सामाजिक-शैक्षणिक उपेक्षा की पृष्ठभूमि और कम आय वाले परिवारों में बच्चों की सामाजिक स्थिति के बिगड़ने के खिलाफ बच्चों के साइकोफिजिकल, साइको-न्यूरोलॉजिकल स्वास्थ्य में तेज गिरावट, जोखिम वाले परिवारों में विकास की समस्याओं वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है और प्री-स्कूल मनोवैज्ञानिक और मेडिकल काउंसलिंग परिषदों का निर्माण हुआ है। ।

हमारा समय किंडरगार्टन पर उच्च मांग रखता है, जिसके अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली में शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन सबसे लोकप्रिय हो जाता है। इसलिए, पूर्ण और मुक्त विकास के लिए बच्चे के अधिकार की प्राप्ति के बारे में चिंता आज किसी भी बालवाड़ी और स्कूल का एक अभिन्न लक्ष्य है।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के विद्यार्थियों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की स्थिति का विश्लेषण करने के बाद, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि व्यक्तिगत जरूरतों वाले बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण प्री-स्कूल शिक्षा के आयोजन के लिए परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक था, जिसके संबंध में प्री-स्कूल शिक्षा में एक परिषद बनाई गई थी।

मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक परामर्श की गतिविधियों का आधार निम्नलिखित नियामक दस्तावेज हैं:

1. बाल अधिकारों पर कन्वेंशन।

2. रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"।

3. रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय का पत्र "शैक्षिक संस्थानों में मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परामर्श के काम का संगठन" दिनांक 27 मार्च 2000 नंबर 27/901 - 6।

4. PMPK पर विनियम

MPSP का उद्देश्य किसी विशेष सामाजिक वातावरण में उसकी क्षमताओं के स्तर की परवाह किए बिना, प्रत्येक बच्चे के सफल विकास के लिए सामाजिक और मनोवैज्ञानिक स्थिति बनाने के उद्देश्य से विशेषज्ञों की "टीम" की पेशेवर गतिविधि की प्रणाली प्रदान करना है।

जैसा कि अनुभव से पता चलता है, एसएमपीपी की गतिविधि प्रभावी होने के लिए, बच्चे की समस्याओं को हल करने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण शुरू करना आवश्यक है, परिषद के विशेषज्ञों और बच्चों के माता-पिता के कार्यों के सामंजस्य को सुनिश्चित करना।

• प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत शैक्षिक मार्ग का विकास कार्यक्रम की गतिविधि का केंद्र बिंदु बन गया है;

• उसके साथ काम करने में निरंतरता और निरंतरता सुनिश्चित करना;

• बच्चों के साथ काम के मुख्य क्षेत्रों पर सिफारिशें करना;

• सुधारक और विकासात्मक शिक्षा और प्रशिक्षण के मामलों में परिवार को सलाहकार सहायता;

• कंपनी के विशेषज्ञों के साथ व्यवस्थित परामर्श का आयोजन और संचालन।

इन कार्यों को पूरा करने के लिए, MPSP विशेषज्ञों, DOW शिक्षकों और अभिभावकों की आवश्यकता है:

• बालवाड़ी में बच्चे के लिए समर्थन की अवधारणाओं और सिद्धांतों पर सामान्य विचार विकसित करें। एक संगोष्ठी के रूप में इस तरह की सहायता की धारणा के लिए तत्परता मुख्य रूप से नए विचारों और गतिविधियों के लिए तत्परता के होते हैं:

• एक अनुशंसात्मक प्रकृति के निर्णय देने और बनाने में सक्षम हो;

• बच्चे की समस्याओं को हल करने की जिम्मेदारी उसके माता-पिता के पास रहती है;

• बच्चे के लिए अधिकतम लाभ के साथ हर समस्या की स्थिति को हल करने का प्रयास;

• समस्या को हल करने में मदद के सभी चरणों में निरंतर समर्थन प्रदान करना;

PMPK की गतिविधियों को एक विकसित योजना के अनुसार किया जाता है, जिसमें तीन चरण शामिल हैं:

• प्रारंभिक (सितंबर)
• इंटरमीडिएट (नवंबर, फरवरी)
• अंतिम (मई)

वर्ष के दौरान, अनुसूचित (कार्य चरणों के अनुसार चार बैठकें) और अनिर्धारित पीएमपीके बैठकें आयोजित की जाती हैं। बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक शिक्षा का आयोजन करने वाले विशेषज्ञों के अनुरोध पर, साथ ही डीओई के विद्यार्थियों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के अनुरोध पर, गैर-अनुसूचित बैठकें आयोजित की जाती हैं।

सितंबर में, PMPK की निर्धारित तैयारी बैठक में, प्राथमिक दस्तावेजों के रूप जारी किए जाते हैं। भाषण और साइकोफिजियोलॉजिकल विकास में जटिल विकारों वाले बच्चों को परामर्श के लिए भेजा जाता है। अपने प्रत्येक माता-पिता के साथ पूर्वस्कूली के बीच एक अनुबंध पर हस्ताक्षर किए शैक्षिक संस्थान  और उसके मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परीक्षा और सहायता के बारे में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के छात्र के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि), और बच्चे की परीक्षा की सहमति का एक बयान भर दिया गया है। एक नियम के रूप में, यह डॉव के प्रमुख द्वारा किया जाता है। हस्ताक्षरित अनुबंध के अनुसार, वह पुतली के माता-पिता को काउंसिल के विशेषज्ञों द्वारा उनकी मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परीक्षा और सहायता की शर्तों के बारे में सूचित करता है।

इस बैठक में ये भी शामिल हैं:

• पीएमपीके पर बच्चों के रिकॉर्ड की पत्रिका, जिसमें बाद में पूरा नाम, बच्चों की जन्मतिथि, परिषद को भेजा जाता है, अपील का कारण और आरंभकर्ता दर्ज किया जाता है।
• PMSP विशेषज्ञों के निष्कर्ष और सिफारिशों का रजिस्टर, जो प्रत्येक बैठक में भरा जाता है।
• विद्यार्थियों के विकास के बारे में जानकारी का जर्नल, जो PMSP में पुन: परीक्षा से पहले भरा जाता है

भाषण चिकित्सक और शैक्षिक मनोवैज्ञानिक उन बच्चों के साथ काम करने की योजना के साथ परामर्श के सदस्यों को परिचित करते हैं जिनके पास भाषण और मनोचिकित्सा के विकास की ख़ासियत है। MPSP के लिए संयुक्त रूप से एक कार्य योजना तैयार की गई, बैठकों की एक अनुसूची, डीओई में उपचारात्मक कार्य की एक जटिल प्रणाली को मंजूरी दी गई।

बच्चों के लिए व्यापक समर्थन प्रदान करने के लिए, हमने पूर्व-विद्यालय संस्थान की संरचना में निम्नलिखित विशेषज्ञों को शामिल किया है;

• सिर;
• वरिष्ठ भाषण चिकित्सक;
• वरिष्ठ देखभालकर्ता;
• भाषण चिकित्सक;
• शैक्षिक मनोवैज्ञानिक;
• स्वास्थ्य कार्यकर्ता;
• शिक्षकों के वरिष्ठ और तैयारी समूह।

परामर्श अध्यक्ष (वरिष्ठ भाषण चिकित्सक) के मार्गदर्शन में किया जाता है

कम से कम 2 सप्ताह के दौरान, VIPP की चेयरपर्सन माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को सूचित करती है और परिषद के विशेषज्ञों को किसी विशेष बच्चे की विकास संबंधी समस्याओं पर चर्चा करने की आवश्यकता के बारे में बताती है, WCTP के सत्र की तैयारी और होल्डिंग का आयोजन करती है।

प्रत्येक विशेषज्ञ परिषद के लिए आवश्यक दस्तावेज तैयार करता है। उदाहरण के लिए, एक बाल मनोवैज्ञानिक, पुराने पूर्वस्कूली के निदान के परिणामों के आधार पर, बच्चों के मानसिक विकास के स्तर की पहचान करता है जो उम्र के मानदंडों को पूरा नहीं करता है। इसके अलावा, वह मानसिक क्षेत्र (स्मृति, ध्यान, धारणा, सोच), भावनात्मक-व्यक्तिगत, प्रेरक-वाष्पशील क्षेत्रों के विकास का गहन निदान करता है। उसके बाद, प्रत्येक बच्चे के लिए शैक्षिक मनोवैज्ञानिक की प्रस्तुति भरी जाती है।

भाषण चिकित्सक, बदले में, बच्चों की एक भाषण चिकित्सा परीक्षा आयोजित करता है, जटिल के साथ प्रीस्कूलर की पहचान करता है भाषण विकार  और एक भाषण चिकित्सा प्रस्तुति के साथ उन्हें भरता है।

शिक्षक उन बच्चों के लिए बनाते हैं जिनके पास मनो-भाषण विकास में असामान्यताएं हैं, शैक्षणिक विशेषताएंजहाँ वे कठिनाइयों को दर्शाते हैं कि एक शिष्य विभिन्न स्थितियों में अनुभव कर रहा है; उनके प्रशिक्षण और शिक्षा की व्यक्तिगत विशेषताओं की विशेषताएं।

स्वास्थ्य कार्यकर्ता प्रीस्कूलरों के स्वास्थ्य की स्थिति पर एक सूचना पत्र प्रस्तुत करता है और विकास के इतिहास से एक उद्धरण।

मुखिया PMPK की गतिविधियों का पर्यवेक्षण करता है।

नैदानिक ​​परीक्षा के परिणाम एक परामर्श के लिए प्रस्तुत किए जाते हैं, जहां हम आमंत्रित करते हैं: प्रमुख, माता-पिता, शिक्षक, डॉक्टर, शिक्षक। बैठक बहुत ही दोस्ताना माहौल में होती है, भावनात्मक आराम के माहौल में, प्रत्येक बैठक में भाग लेने वाले को बोलने का अवसर दिया जाता है।

सुना जा रहा है शिक्षक करते हैं, चिकित्सा पेशेवरों। माता-पिता के साथ बातचीत से प्राप्त जानकारी को आवाज दी गई है। बच्चों के न्यूरो-मनोवैज्ञानिक विकास के निदान के परिणाम प्रस्तुत करता है। प्रबंधक और वरिष्ठ शिक्षक के एपिसोडिक नियंत्रण के परिणाम सुने जाते हैं। मामलों की स्थिति का एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विश्लेषण किया जाता है, विशिष्ट कठिनाइयों और इन कठिनाइयों का कारण बनता है।

उपचारात्मक कार्यों में विशेषज्ञों के कार्यों को समन्वित करने, एक वर्ष के लिए बच्चे के साथ काम की योजना विकसित करने, माता-पिता का ध्यान विकास समस्याओं की ओर आकर्षित करने, उनके समर्थन को सूचीबद्ध करने, घर पर गतिविधियों का एक सेट सुझाने के लिए यह बातचीत आवश्यक है।

कंसीलियम माता-पिता के साथ अन्य विशेषज्ञों से परामर्श करने के बारे में मुद्दों को हल करने की अनुमति देता है, प्रत्येक बच्चे को पढ़ाने और शिक्षित करने के लिए एक सामान्य शैक्षणिक रणनीति तैयार करना, नैदानिक ​​डेटा और व्यवस्थित टिप्पणियों को ध्यान में रखना

नवंबर में, दूसरी अनुसूचित बैठक (अंतरिम चरण) में, विशेषज्ञों द्वारा प्रस्तुत मनो-भाषण विकास वाले बच्चों की परीक्षा के परिणामों पर चर्चा की जाती है।

चेयरमैन प्रत्येक विद्यार्थियों में प्रत्येक विशेषज्ञ से बात करने, बच्चों की व्यक्तिगत कठिनाइयों की पहचान करने और आगे के उपचारात्मक विकास कार्य के लिए अपनी सिफारिशें देने का अवसर देता है। प्रदान की गई जानकारी की चर्चा और विश्लेषण के बाद, MPSP का एक कॉलेजियम निष्कर्ष पूरा हो गया है, जिसमें सामान्य सिफारिशों के साथ बच्चे के विकास संबंधी विकार (निदान को निर्दिष्ट किए बिना) की संरचना का सामान्यीकृत विवरण शामिल है। फिर प्रत्येक बच्चे के लिए डॉव की क्षमताओं के अनुसार एक व्यक्तिगत विकास कार्यक्रम विकसित किया जाता है। एक व्यक्तिगत कार्यक्रम में सुधारक और विकासात्मक कार्यों की सामग्री का संयुक्त निर्धारण शामिल है, प्रत्येक बच्चे के विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं, इसके मुख्य लक्ष्यों और निर्देशों को ध्यान में रखते हुए। यदि आपको अधिक गहराई से निदान की आवश्यकता है, तो हम माता-पिता को जिला मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक आयोग (पीएमपीके) से संपर्क करने की सलाह देते हैं।

आयोग की सामूहिक राय आसानी से समझने योग्य रूप में व्यक्तिगत परामर्श में माता-पिता को सूचित की जाती है। इसके बाद ही बच्चों के साथ सुधारात्मक-विकासशील कार्य किया जाता है।

फरवरी में, तीसरी अनुसूचित (मध्यवर्ती) बैठक आयोजित की जाती है, जिसमें विशेषज्ञ मध्यवर्ती सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर बच्चे की स्थिति की गतिशीलता का विश्लेषण करते हैं। सभी डेटा विद्यार्थियों के विकास की गतिशीलता के बारे में जानकारी के एक जर्नल में दर्ज किए जाते हैं। कम दरों वाले बच्चों के लिए, व्यक्तिगत विकास के कार्यक्रम की सिफारिशों को संशोधित और पूरक किया जाता है।

मई में, चौथी अनुसूचित (अंतिम) बैठक में, MPSP के सदस्य अकादमिक वर्ष के लिए सुधारक और विकास कार्यों के परिणामों का विश्लेषण करते हैं और परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं।

ऐसा काम श्रमसाध्य है, लेकिन यह चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सुधार की गतिशीलता और परिणामों की पूरी तस्वीर देता है।

बच्चे के साथ काम करने का क्रम निम्न एल्गोरिथम है:

समस्याएँ प्रस्तुत करना। यह अनुरोध की प्राप्ति, समस्या के सार के बारे में जागरूकता, बच्चे के बारे में जानकारी एकत्र करने और नैदानिक ​​अध्ययन आयोजित करने की योजना के विकास के साथ शुरू होता है।

प्राप्त जानकारी का विश्लेषण।  समस्या के समाधान के संभावित तरीकों और तरीकों के सभी इच्छुक दलों के साथ मूल्यांकन और चर्चा, विभिन्न समाधानों के सकारात्मक और नकारात्मक पक्षों की चर्चा।

एक एकीकृत देखभाल योजना विकसित करना। क्रियाओं के अनुक्रम का निर्धारण, पार्टियों के कार्यों और जिम्मेदारियों का वितरण, कार्यान्वयन का समय: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता, पेशेवरों के लिए सिफारिशों का संयुक्त विकास। एस्कॉर्ट के सभी प्रतिभागियों की काउंसलिंग बच्चे की समस्याओं को हल करने के तरीकों और तरीकों के बारे में।

समस्या समाधान योजना लागू करना। प्रत्येक भागीदार एस्कॉर्ट की सिफारिशों का कार्यान्वयन।

प्रदर्शन को समझना और उसका मूल्यांकन करना  अनुरक्षण सवालों के जवाब मानता है: आपने क्या प्रबंधन किया? क्या हुआ फेल? क्यों? एक विशिष्ट समस्या का समाधान करना या बच्चे के विकास का एक और विश्लेषण करना। प्रश्न का उत्तर दें:

कार्यक्रम के मुख्य कार्य नैदानिक ​​और पद्धतिगत (परामर्श) हैं।

डायग्नोस्टिक फंक्शन समय पर मानता है (प्रीस्कूल में बच्चे के रहने के पहले दिन से) विकासात्मक विकलांगताओं का निदान, साथ ही रिज़र्व विकासात्मक अवसरों की पहचान। कंसीलियम की गतिविधियों में, यह बच्चे की स्थिति की इतनी योग्यता नहीं है जो महत्वपूर्ण दिशाओं, सुधारों और विकास प्रक्रिया की शर्तों के निर्धारण के रूप में महत्वपूर्ण है।

विधायी (परामर्श) समारोह शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर शिक्षकों और अभिभावकों को सलाह देने के प्रावधान के साथ जुड़ा हुआ है, बच्चे के दोष की संरचना और इसके व्यक्तिगत विकास की गतिशीलता को ध्यान में रखता है।

PMSP के सदस्यों द्वारा बच्चों के साथ काम करने के लिए पहचाने जाने वाले प्राथमिकता वाले क्षेत्रों के आधार पर, DOW विशेषज्ञों की कार्यप्रणाली की सामग्री निर्धारित की जाती है। एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, एक भाषण चिकित्सक शिक्षक, और एक शिक्षक की वार्षिक कार्य योजनाएं शिक्षकों और अभिभावकों की बैठकों की विधायी संघों की बैठकों, समूह की सूची और शिक्षकों और अभिभावकों के लिए व्यक्तिगत परामर्श के विषयों पर प्रकाश डालती हैं।

जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, उच्च श्रेणी के लिए भाषण विकास  के पूर्व

स्कूली बच्चों को बालवाड़ी और परिवार के बीच घनिष्ठ संपर्क की आवश्यकता होती है। हमारे बालवाड़ी में, माता-पिता के साथ अलग-अलग रूपों में और एक निश्चित प्रणाली के अनुसार काम किया जाता है।

व्यक्तिगत परामर्श माता-पिता

स्कूल वर्ष के दौरान, PMSP विशेषज्ञों द्वारा माता-पिता की व्यक्तिगत परामर्श व्यवस्थित रूप से किया जाता है।

तंत्रिका  माता-पिता को सलाह देता है:

- दवाओं का चयन;

- सीखने की गतिशीलता (या इसके अभाव) के अनुसार उपचार का चयन और समायोजन।

मनोवैज्ञानिक:

- खोज करता है व्यक्तित्व लक्षण  बच्चों;

- नैदानिक ​​परीक्षा के परिणामों पर माता-पिता को सलाह देता है;

- परिवार की शिक्षा की शर्तों को समायोजित करने में मदद करता है।

भाषण चिकित्सक:

- वर्ष की शुरुआत में, एक भाषण चिकित्सा परीक्षा के परिणामों पर रिपोर्ट, प्रत्येक बच्चे के भाषण विकास की ख़ासियत पर, ताकत और कमजोरियों पर जोर देना;

- प्रक्रिया में संभावित जटिलताओं के लिए माता-पिता का ध्यान देता है सुधारक शिक्षा;

- बच्चे के साथ काम करने की तकनीकों को दिखाता है: सिखाता है कि सही ढंग से आर्टिक्यूलेशन और फिंगर व्यायाम कैसे करें, ध्वनियों को ठीक करें;

- बच्चे की सफलता और कठिनाइयों पर जोर देता है, यह दर्शाता है कि आपको घर पर क्या ध्यान देने की आवश्यकता है।

एक भाषण चिकित्सक का कार्य माता-पिता को बच्चे की विकास प्रक्रिया में उनकी भूमिका का एहसास करने में मदद करना है, घर की स्कूली शिक्षा की सही दिशा चुनना, उन्हें भाषण हानि से उबरने के लिए कुछ ज्ञान और कौशल, विधियों और तकनीकों से लैस करना, उन्हें बच्चों के साथ होमवर्क से भरना। ज्ञान।

माता-पिता के साथ काम के समूह रूप

• दिन खुला दरवाजा.

• पूछताछ।

• विषयगत परामर्श।

• बच्चों के साथ कक्षाओं के टुकड़ों को देखने के साथ माता-पिता की बैठक।

• माता-पिता के लिए सूचनात्मक और पद्धतिगत प्रदर्शनियों का पंजीकरण।

हम चरणों में विशेष समूहों में नामांकित बच्चों के माता-पिता के साथ काम करते हैं और पारंपरिक माता-पिता की बैठक के साथ नहीं, बल्कि ओपन हाउस डे के साथ शुरू करते हैं। माता-पिता जानते हैं कि एक भाषण चिकित्सक, बगीचे में एक मनोवैज्ञानिक है, लेकिन वे पूरी तरह से समझ नहीं पाते हैं कि ये विशेषज्ञ क्या कर रहे हैं। माता-पिता न केवल समूहों में पारित करने में सक्षम होंगे, बल्कि यात्रा भी करेंगे, उदाहरण के लिए, एक चिकित्सा कार्यालय, जहां उन्हें बच्चों के पुनर्वास, एक भाषण चिकित्सक, एक मनोवैज्ञानिक, एक संगीत निर्देशक के कार्यक्रम में पेश किया जाएगा।

पूछताछ करने से आप वास्तविक माता-पिता के अनुरोधों की पहचान कर सकते हैं, बच्चों के साथ काम करते समय आने वाली कठिनाइयों को ध्यान में रखते हुए काम का निर्माण कर सकते हैं।

आने वाले बच्चों के माता-पिता के लिए डिज़ाइन किए गए प्रश्नावली भाषण चिकित्सा समूहों। साप्ताहिक रूप से मूल कोने में अद्यतन किया जाता है विषयगत सामग्री का चयन:

- "हम जीभ को प्रशिक्षित करते हैं";

- "हम उंगलियों को प्रशिक्षित करते हैं - हम भाषण विकसित करते हैं";

- "पुस्तक के मित्र";

- "कविता को चंचलता से कैसे सीखें";

- "मैं निरीक्षण करना और याद रखना सीखता हूं";

- "भाषण चिकित्सक की सलाह";

- "आपको जो जानना और स्कूल में प्रवेश करने में सक्षम होना चाहिए";

- "मैं बताना चाहता हूँ, बेचना";

- "साक्षरता सिखाने के लिए खेल";

- "बाएं हाथ का बच्चा।"

बालवाड़ी के पुराने समूहों में शामिल होने वाले बच्चों के माता-पिता के लिए, "क्लब टू स्कूल" का मूल क्लब आयोजित किया जाता है। माता-पिता से बात करते हुए, एक भाषण चिकित्सक विशेष (सुधारात्मक) समूहों में बच्चों के साथ काम करने की विशेषताओं के बारे में बताता है, भाषण विकार वाले बच्चों के माता-पिता को सलाह देता है,

खुली कक्षाओं का आयोजन, चर्चा के बाद। वर्ष की शुरुआत में, कक्षा में भाषण और साक्षरता के विकास के लिए कक्षाएं दिखाई जाती हैं, और अंत में माता-पिता देख सकते हैं कि सुधारक समूह के बच्चों ने क्या सीखा है। यह सब अपने बच्चों के विकास के लिए माता-पिता के पर्याप्त मूल्यांकन के लिए योगदान देता है।

इसके अलावा, विषयगत परामर्श माता-पिता को दिए जाते हैं:

- "भाषण विकारों का सुधार, मानसिक मंदता";

- "स्कूल की तैयारी की समस्या।"

सुधारक और सुधार के माहौल के साथ माता-पिता का अधिग्रहण।

पारंपरिक तरीकों से सही करने के लिए भाषण दोष बढ़ रहे हैं। इसलिए, हमने न केवल आर्टिकुलेशन जिमनास्टिक का अभ्यास करना शुरू किया, बल्कि भाषण चिकित्सा मालिश भी किया। इसमें जीभ, होंठ, गाल और गाल की मालिश शामिल है। माता-पिता आर्टिक्यूलेशन और उंगली जिमनास्टिक सिखाते हैं। कक्षाओं के दौरान, बच्चे और माता-पिता हाथों की आत्म-मालिश, आंखों के लिए जिमनास्टिक, श्वास अभ्यास के तत्व, विश्राम कौशल सीखते हैं

मई में, हम पिछले कार्यकाल में बच्चों की शिक्षा के परिणामों के साथ माता-पिता को परिचित करेंगे। यह परिचित व्यवसाय गेम, एक गोल मेज, एक माता-पिता के रहने वाले कमरे का रूप ले सकता है। कभी-कभी हम खर्च करते हैं खुला वर्ग  ध्वनि उच्चारण या व्यवसाय पर - मनोरंजन (उदाहरण के लिए, "पी हॉलिडे की आवाज़") या माता-पिता को बच्चों को पढ़ाने और बढ़ाने में व्यक्तिगत परिवारों के अनुभव पर चर्चा करने के लिए आमंत्रित करते हैं।

माता-पिता शिक्षकों के साथ संपर्क बनाने और उनकी सिफारिशों का पालन करने में खुश हैं, क्योंकि वे हमारे व्यावसायिकता और अच्छे इरादों के हमारे काम की प्रभावशीलता के बारे में आश्वस्त हैं। और हम सभी समझते हैं कि केवल बच्चे की समस्याओं को हल करने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण की शुरूआत के माध्यम से, माता-पिता, डॉक्टर और शिक्षकों के संयुक्त प्रयास हमारे बच्चों के साथ काम करने में सकारात्मक परिणाम प्राप्त कर सकते हैं।

ईमेल। इसके अलावा हमारे भाषण चिकित्सा समूह में शामिल हों

परामर्श के कार्य MTPP पर विनियम द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

परामर्श के कार्यों में शामिल हैं:

• पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की समय पर पहचान और व्यापक परीक्षा, जो अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं के अनुसार अपने विकास और प्रशिक्षण को व्यवस्थित करने के लिए शारीरिक, बौद्धिक और भावनात्मक विकास में विचलन करते हैं।
• पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का सर्वेक्षण उनके शारीरिक और मानसिक विकास की विशेषताओं के अनुसार उनके प्रशिक्षण और शिक्षा की सामग्री, रूपों और तरीकों को सीखने के लिए उनकी तत्परता की पहचान करने के लिए। विशेष शैक्षणिक विशेषताओं वाले बच्चों की तैयारी के लिए विशेष समूहों के एक पूर्वस्कूली संस्थान के आधार पर गठन, स्कूली शिक्षा के लिए तत्परता, दोनों बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम और सुधारक और विकास कार्यक्रमों में।
• ई-स्कूल के आधार पर बच्चों के साथ निदान और सुधारक कार्य।
• संज्ञानात्मक गतिविधि (स्मृति, भाषण, ध्यान, प्रदर्शन और अन्य मानसिक कार्यों) के विकास के स्तर और विशेषताओं की पहचान, भावनात्मक और सशर्त और व्यक्तिगत विकास का अध्ययन।
• बच्चे की आरक्षित क्षमता की पहचान, प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रक्रिया में एक उचित विभेदित दृष्टिकोण सुनिश्चित करने के लिए शिक्षकों के लिए सिफारिशों का विकास।
• बाल विकास के लिए सबसे अच्छा पाठ्यक्रम चुनना।
• इस शैक्षणिक संस्थान में उपलब्ध अवसरों के ढांचे के भीतर विशेष (सुधारात्मक) सहायता की प्रकृति, अवधि और प्रभावशीलता का निर्धारण।
• शारीरिक, बौद्धिक और भावनात्मक अधिभार और व्यवधानों की रोकथाम, चिकित्सीय और मनोरंजक गतिविधियों का संगठन।
• प्रलेखन की तैयारी और रखरखाव, बच्चे के वर्तमान विकास को दर्शाता है, उसके राज्य की गतिशीलता, सीखने में सफलता का स्तर। सुधारात्मक विकास कार्यों की दीर्घकालिक योजना, इसके प्रभाव का मूल्यांकन।
• संस्था के शिक्षण स्टाफ और परामर्श के कार्य में शामिल विशेषज्ञों के बीच बातचीत का संगठन।

माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की पहल और एक बालवाड़ी शिक्षक की पहल पर दोनों बच्चों को परिषद में प्रवेश कराया जाता है। इस मामले में, बच्चे की परीक्षा के लिए माता-पिता की लिखित सहमति भर दी जाती है और बाल विकास कार्ड में दर्ज किया जाता है। यदि माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) उनसे सहमत नहीं हैं, तो समस्या की पर्याप्त समझ बनाने के लिए मनोवैज्ञानिक कार्य किया जा सकता है।

  KPPM DOW की गतिविधि के निर्माण और संगठन के निम्नलिखित चरण हैं।

संगठनात्मक चरण, जिसकी सामग्री शैक्षिक संस्थान में कार्यक्रम की गतिविधि का संगठन है। PMPK की स्थापना, MPPK पर प्रावधान, MPPK के कार्य की समय-सारणी, क्षेत्रीय MPPK के साथ सहयोग पर समझौते, MPPK DOE के शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के संगठन के लिए जिम्मेदार है।

1 प्रारंभिक चरण सामग्री जिसमें से अपील के सर्जक के अनुरोध की परिभाषा है, किंडरगार्टन (प्रमुख द्वारा प्रतिनिधित्व किया गया) और बालवाड़ी के छात्र के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के बीच एक समझौता करना;

स्टेज 2 काम का संगठनगतिविधि की सामग्री परामर्श के विशेषज्ञों द्वारा बच्चे की अलग-अलग परीक्षा है, और स्पष्टीकरण के बारे में जानकारी है। इस चरण का प्रलेखन बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत सर्वेक्षण योजना है:

• मनोवैज्ञानिक विकास में विचलन वाले बच्चों के शिक्षकों और शैक्षणिक विशेषताओं द्वारा बच्चे की शैक्षणिक परीक्षा की जाती है, जो विभिन्न स्थितियों में एक या किसी अन्य छात्र द्वारा अनुभव की गई कठिनाइयों को दर्शाती है; विकास, प्रशिक्षण और शिक्षा की व्यक्तिगत विशेषताएं। शिक्षक बच्चे को भरते हैं।
• मनोवैज्ञानिक परीक्षा एक मनोवैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक द्वारा आयोजित की जाती है। पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के निदान के परिणामों के आधार पर, यह बच्चों के मानसिक विकास के स्तर का पता चलता है जो उम्र के अनुकूल नहीं है। इसके बाद, उसे मानसिक क्षेत्र (स्मृति, ध्यान, धारणा, सोच), भावनात्मक-व्यक्तिगत, प्रेरक-व्यावसायिक क्षेत्रों के विकास का गहन निदान किया जाता है। उसके बाद, एक शैक्षणिक मनोवैज्ञानिक प्रत्येक बच्चे के लिए प्रत्येक बच्चे की प्रस्तुति में भरता है।
• भाषण चिकित्सा परीक्षा कंडक्टर-भाषण चिकित्सक। वह जटिल भाषण विकारों के साथ प्रीस्कूलर की पहचान करता है और उन्हें भाषण चिकित्सा प्रस्तुति के साथ भरता है।
• चिकित्सा परीक्षा एक चिकित्सा पेशेवर की जिम्मेदारी है। वह प्रीस्कूलरों के स्वास्थ्य की स्थिति पर एक सूचना पत्र प्रस्तुत करता है और विकास के इतिहास से एक उद्धरण।

बच्चे की जांच के लिए जिम्मेदार सभी परामर्श के विशेषज्ञ हैं।

स्टेज 3 एक सहकर्मी चर्चा है।: शैक्षिक मार्ग और उपचारात्मक सहायता की परिभाषा। मंच की गतिविधियों की सामग्री: बच्चे के विकास की प्रकृति और विशेषताओं की एक एकीकृत समझ विकसित करने के लिए; इसके विकास का समग्र पूर्वानुमान निर्धारित करें; सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों के परिसर का निर्धारण; एक शैक्षिक मार्ग चुनें। इस चरण का दस्तावेज़ीकरण: परामर्श की प्रोटोकॉल, अंतिम निष्कर्ष, विशेषज्ञों की सिफारिशों के साथ, शैक्षिक प्रक्रिया के प्रतिभागियों, निष्कर्षों के पंजीकरण की पत्रिका और विशेषज्ञों की सिफारिशें, कॉलेजियम निष्कर्ष और कार्यक्रम की सिफारिशें। परिषद के सभी सदस्यों को जिम्मेदार।

स्टेज 4 जोनल पीएमके के लिए बच्चे की दिशा है (यदि आवश्यक हो)। गतिविधि की सामग्री बच्चे को जोनल PMPK में भेजने के लिए दस्तावेजों की तैयारी है। परिषद के सभी सदस्य दस्तावेज तैयार करते हैं: पीओएमपी के कॉलेजियम निष्कर्ष की एक प्रति; डॉक्टरों के निष्कर्ष के साथ रेफरल; मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं; बच्चे की उत्पादक गतिविधि के चित्र और अन्य परिणाम; विकलांगता प्रमाण पत्र की एक प्रति (यदि उपलब्ध हो)। मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक आयोग के परिणामों के अनुसार, बच्चों को डीओयू के प्रतिपूरक अभिविन्यास के समूहों में भेजा जा सकता है, पूर्व-विद्यालय प्रशिक्षण (लेकोटेक) का एक समूह, विशेषज्ञों से सलाह प्राप्त करता है।

चरण 5 - सुधारक और विकासात्मक कार्यों में विशेषज्ञों की गतिविधियों का समन्वय। इस चरण की सामग्री बच्चे के संयुक्त समर्थन की स्थिति में विशेषज्ञों की गतिविधियों का समन्वय है। प्रलेखन भरने के लिए बच्चे के जिम्मेदार क्यूरेटर और परामर्श के सभी विशेषज्ञ: बच्चे के विकास का एक नक्शा, परामर्श के सभी विशेषज्ञों की उपचारात्मक विकास गतिविधियों की योजना।

चरण 6 - परामर्श की सिफारिशों का कार्यान्वयन।  समन्वित योजना के अनुसार परामर्श के विशेषज्ञों द्वारा सुधार और विकास गतिविधियों। कंसुलियम विशेषज्ञों के पास निम्नलिखित दस्तावेज होने चाहिए: व्यक्तिगत और समूह कक्षाओं की एक लॉग बुक; परामर्श लॉग।

स्टेज 7 - सुधारक और विकासशील शैक्षिक गतिविधियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन।  कार्यक्रम के काम के इस चरण में, बच्चे की स्थिति में परिवर्तन और उसके साथ आगे के काम की आवश्यकता का आकलन किया जाता है। परामर्श के विशेषज्ञ बाल विकास मानचित्र (विशेषज्ञों की सुधारात्मक व्यवसायों की शीट, गतिकी नियंत्रण की शीट) भरते हैं।

प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत शैक्षिक मार्ग का विकास कार्यक्रम की गतिविधि का केंद्र बिंदु बन गया है; उसके साथ काम करने में निरंतरता और निरंतरता सुनिश्चित करना; बच्चों के साथ काम के मुख्य क्षेत्रों पर सिफारिशें करना; सुधारक विकास पर परिवार परामर्श; कंपनी के विशेषज्ञों के साथ व्यवस्थित परामर्श का आयोजन और संचालन।

इन सभी चरणों को PPPk DOW की बैठकों में कार्यान्वित किया जाता है। कंसीलियम की अध्यक्षता कंसीलियम के अध्यक्ष द्वारा की जाती है और उनकी अनुपस्थिति में उपाध्यक्ष द्वारा की जाती है।

बच्चों के लिए व्यापक सहायता प्रदान करने के लिए, प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान की संरचना में निम्नलिखित विशेषज्ञ शामिल हैं:

• OIA के उप प्रमुख;
• भाषण चिकित्सक;
• शैक्षिक मनोवैज्ञानिक;
• स्वास्थ्य कार्यकर्ता;
• शिक्षकों के सुधार समूह।

भाषण और साइकोफिजियोलॉजिकल विकास में जटिल विकारों वाले बच्चों को परामर्श के लिए भेजा जाता है।

कंसिलिया को योजनाबद्ध और अनिर्धारित में विभाजित किया गया है।

वर्ष के दौरान, अनुसूचित (कार्य चरणों के अनुसार चार बैठकें) और अनिर्धारित पीएमपीके बैठकें आयोजित की जाती हैं। निदान के बाद हर छह महीने में कम से कम एक बार अनुसूचित परामर्श आयोजित किया जाता है।

  नियोजित परामर्श की गतिविधि  निम्नलिखित कार्यों पर ध्यान केंद्रित:

• विकासात्मक समस्याओं वाले बच्चों के मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता के तरीकों की पहचान;
• बच्चे के शैक्षिक सुधारक और विकासात्मक मार्ग की परिभाषा पर समन्वित निर्णयों का विकास;
• बच्चे की स्थिति और पहले से निर्धारित कार्यक्रम के सुधार का गतिशील मूल्यांकन।

अनिर्धारित बैठकें  बच्चों के साथ सुधारक और विकासात्मक शिक्षा के साथ-साथ पूर्वस्कूली संस्थाओं के विद्यार्थियों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के अनुरोध पर आयोजित विशेषज्ञों के अनुरोध पर आयोजित किया जाता है। अनिर्धारित PMPK का कारण बच्चे के विकास की नकारात्मक गतिशीलता और पिछले उपचारात्मक कार्य को बदलने की आवश्यकता है।

अनिर्धारित परामर्श के कार्य हैं:

• निर्धारित परिस्थितियों के कारण कोई आपातकालीन उपाय करना है या नहीं यह तय करना;
• इसकी अक्षमता के मामले में पहले सुधारात्मक विकास कार्यक्रम का परिवर्तन।

सुधारात्मक विकासात्मक कार्यों की प्रभावशीलता में सुधार करने के लिए, एक बच्चे के परामर्श से गुजरना और सुधारात्मक विकासात्मक शिक्षा पर लिया गया एक प्रमुख विशेषज्ञ सौंपा गया है, मुख्य रूप से समूह शिक्षक, लेकिन सुधारवादी विकासात्मक शिक्षा का संचालन करने वाले किसी अन्य विशेषज्ञ को नियुक्त किया जा सकता है।

मई में, चौथी अनुसूचित (अंतिम) बैठक में, MPSP के सदस्य अकादमिक वर्ष के लिए सुधारक और विकास कार्यों के परिणामों का विश्लेषण करते हैं और परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं। सुधारात्मक कार्य के परिणामों के अनुसार, प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थानों की एक रिपोर्ट संकलित की जाती है।

ऐसा काम श्रमसाध्य है, लेकिन यह चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सुधार की गतिशीलता और परिणामों की पूरी तस्वीर देता है।

POMPK की प्रत्येक बैठक के बाद, 2 दिनों से अधिक नहीं होने के बाद, सचिव एक प्रोटोकॉल तैयार करता है। प्रलेखन अध्यक्ष द्वारा रखा जाता है। इसमें निहित जानकारी कड़ाई से गोपनीय है। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, विकलांग लोगों के पूर्वस्कूली के पूर्ण विकास के लिए, बालवाड़ी और परिवार के बीच घनिष्ठ सहयोग आवश्यक है।

सितंबर में, पीएमपी की निर्धारित तैयारी बैठक में, प्राथमिक दस्तावेजों के रूप बनते हैं। उनके प्रत्येक माता-पिता के साथ, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान के विद्यार्थियों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के बीच इसके मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परीक्षा और समर्थन के बारे में एक समझौते पर हस्ताक्षर किए जाते हैं। बच्चे की परीक्षा की सहमति का एक बयान पूरा हो गया है। एक नियम के रूप में, यह डॉव के प्रमुख द्वारा किया जाता है। हस्ताक्षरित अनुबंध के अनुसार, वह पुतली के माता-पिता को काउंसिल के विशेषज्ञों द्वारा उनकी मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परीक्षा और सहायता की शर्तों के बारे में सूचित करता है।

इस बैठक में ये भी शामिल हैं:

• पीएमपीके पर बच्चों के रिकॉर्ड की पत्रिका, जिसमें बाद में पूरा नाम, बच्चों की जन्मतिथि, परिषद को भेजा जाता है, अपील का कारण और आरंभकर्ता दर्ज किया जाता है।
• PMSP विशेषज्ञों के निष्कर्ष और सिफारिशों का रजिस्टर, जो प्रत्येक बैठक में भरा जाता है।
• विद्यार्थियों के विकास के बारे में जानकारी का जर्नल, जो PMSP में पुन: परीक्षा से पहले भरा जाता है

भाषण चिकित्सक और शैक्षिक मनोवैज्ञानिक उन बच्चों के साथ काम करने की योजना के साथ परामर्श के सदस्यों को परिचित करते हैं जिनके पास भाषण और मनोचिकित्सा के विकास की ख़ासियत है। संयुक्त रूप से MPSP के लिए एक कार्य योजना तैयार की, बैठकों की एक अनुसूची, और DOE में उपचारात्मक कार्य की एक व्यापक प्रणाली।

कंसीलियम के अध्यक्ष (OIA के उप प्रमुख) के मार्गदर्शन में आयोजित किया जाता है

कम से कम 2 सप्ताह के दौरान, VIPP की चेयरपर्सन माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को सूचित करती है और परिषद के विशेषज्ञों को किसी विशेष बच्चे की विकास संबंधी समस्याओं पर चर्चा करने की आवश्यकता के बारे में बताती है, WCTP के सत्र की तैयारी और होल्डिंग का आयोजन करती है।

दूसरी बैठक (नवंबर) तक, प्रत्येक विशेषज्ञ परामर्श के लिए आवश्यक दस्तावेज तैयार करता है। उदाहरण के लिए, मनोवैज्ञानिक,

भाषण चिकित्सक, बदले में, बच्चों की एक भाषण चिकित्सा परीक्षा आयोजित करता है

परामर्श पर परीक्षा के दौरान निम्नलिखित दस्तावेज प्रस्तुत किए जाने चाहिए:

• बच्चे पर शैक्षणिक प्रस्तुति, जो बच्चे के साथ काम करने वाले शिक्षक से उत्पन्न समस्याओं को प्रतिबिंबित करना चाहिए;
• डॉक्टरों के निष्कर्ष के साथ बच्चे के विकास के इतिहास से विस्तृत निष्कर्ष
• जन्म प्रमाण पत्र, चित्र और अन्य प्रकार की स्वतंत्र गतिविधियाँ।

तीसरी बैठक में, नैदानिक ​​परीक्षा के परिणाम एक परामर्श के लिए प्रस्तुत किए जाते हैं, जहां निम्नलिखित आमंत्रित हैं: प्रबंधक, बच्चे के साथ माता-पिता, शिक्षक, डॉक्टर, शिक्षक। बैठक बहुत ही दोस्ताना माहौल में होती है, भावनात्मक आराम के माहौल में, प्रत्येक बैठक में भाग लेने वाले को बोलने का अवसर दिया जाता है।

पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों, चिकित्सा कर्मचारियों के ट्यूटर्स को सुना जाता है। माता-पिता के साथ बातचीत से प्राप्त जानकारी को आवाज दी गई है। बच्चों के न्यूरो-मनोवैज्ञानिक विकास के निदान के परिणाम प्रस्तुत करता है। प्रबंधक और वरिष्ठ शिक्षक के एपिसोडिक नियंत्रण के परिणाम सुने जाते हैं। मामलों की स्थिति का एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विश्लेषण किया जाता है, विशिष्ट कठिनाइयों और इन कठिनाइयों का कारण बनता है।

उपचारात्मक कार्यों में विशेषज्ञों के कार्यों को समन्वित करने, एक वर्ष के लिए बच्चे के साथ काम की योजना विकसित करने, माता-पिता का ध्यान विकास समस्याओं की ओर आकर्षित करने, उनके समर्थन को सूचीबद्ध करने, घर पर गतिविधियों का एक सेट सुझाने के लिए यह बातचीत आवश्यक है।

कंसीलियम माता-पिता के साथ अन्य विशेषज्ञों से परामर्श करने, प्रत्येक बच्चे के विकास, प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए एक सामान्य शैक्षणिक रणनीति पर काम करने, नैदानिक ​​डेटा और व्यवस्थित टिप्पणियों को ध्यान में रखते हुए हल करने की अनुमति देता है।

प्रदान की गई जानकारी पर चर्चा करने और विश्लेषण करने के बाद, MPSP का एक कॉलेजियम निष्कर्ष पूरा हो जाता है, जिसमें बच्चे की विकास संबंधी विकार की संरचना का एक सामान्यीकृत विवरण होता है, जो सामान्य सिफारिशों के साथ संकेत करता है और (निदान को निर्दिष्ट किए बिना) करता है। फिर, जो बच्चे पीएमपी परामर्श से गुजर चुके हैं, उन्हें जोनल पीएमपीके भेजा जाता है।

  PMPK के मुख्य कार्य नैदानिक ​​और पद्धतिगत (परामर्श) हैं).

डायग्नोस्टिक फंक्शन समय पर मानता है (प्रीस्कूल में बच्चे के रहने के पहले दिन से) विकासात्मक विकलांगताओं का निदान, साथ ही रिज़र्व विकासात्मक अवसरों की पहचान। कंसीलियम की गतिविधियों में, यह बच्चे की स्थिति की इतनी योग्यता नहीं है जो महत्वपूर्ण दिशाओं, सुधारों और विकास प्रक्रिया की शर्तों के निर्धारण के रूप में महत्वपूर्ण है।

विधायी (परामर्श) समारोह शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर शिक्षकों और अभिभावकों को सलाह देने के प्रावधान के साथ जुड़ा हुआ है, बच्चे के दोष की संरचना और इसके व्यक्तिगत विकास की गतिशीलता को ध्यान में रखता है।

PMSP के सदस्यों द्वारा बच्चों के साथ काम करने के लिए पहचाने जाने वाले प्राथमिकता वाले क्षेत्रों के आधार पर, DOW विशेषज्ञों की कार्यप्रणाली की सामग्री निर्धारित की जाती है। एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, एक भाषण चिकित्सक शिक्षक और एक शिक्षक की वार्षिक कार्य योजनाएं, शैक्षणिक संगठनों और अभिभावकों की बैठकों, भाषणों की सूची और शिक्षकों और अभिभावकों के लिए व्यक्तिगत परामर्श की बैठकों के विषयों पर प्रकाश डालती हैं।