वासिलिव की विधि द्वारा बाल विकास। तकनीक के बारे में वासिलीवा एल एल

कुछ दशक पहले, एक व्यक्ति आसानी से सूचना के प्रवाह को नेविगेट करने में सक्षम था। एक ऐसी दुनिया में जहां एक सूचना विस्फोट होता है, आधुनिक व्यक्ति के लिए ऐसा करना अधिक कठिन हो जाता है। इस स्थिति में, जन्मजात तंत्र अब मदद नहीं करता है। अब, जब सबसे अच्छा निर्णय लेने के लिए अक्सर जरूरी होता है, उपलब्ध जानकारी का शीघ्र और सही मूल्यांकन करने में सक्षम होने की आवश्यकता है. किसी व्यक्ति को स्पष्ट रूप से सोचने के लिए, नई महत्वपूर्ण जानकारी में मास्टर, अपनी गतिविधियों को उद्देश्यपूर्ण रूप से व्यवस्थित कर सकता है, सोच और व्यवहार की प्रक्रियाओं को विनियमित कर सकता है, मस्तिष्क के सामने स्थित ऑपरेटिंग सिस्टम बिना असफल काम करना चाहिए। एक सक्रिय मस्तिष्क ऑपरेटिंग सिस्टम वाले लोगों में, परिणाम हमेशा अधिक होते हैं, क्योंकि वे सचेत रूप से दोनों गोलार्द्धों को अपने काम में शामिल करते हैं, दोनों मौखिक और आलंकारिक।

में वैज्ञानिकों के नवीनतम विकास पर आधारित है बौद्धिक विकास  मानव, तंत्रिका विज्ञान और मनोविज्ञान, और इस अद्वितीय लेखक की तकनीक विकसित की गई थी, जो:

• मस्तिष्क को नए, अधिक प्रभावी कार्यक्रमों से लैस करता है
• मेमोरी ब्लॉक को सक्रिय करता है
• कई बार पढ़ने की दर में वृद्धि देता है

जानकारी के तेजी से आदान-प्रदान के लिए धन्यवाद, छात्रों को नए ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने और उन्हें अपने काम में लगाने की क्षमता में वृद्धि हुई है, जिसका अध्ययन और कार्य की प्रभावशीलता पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

ज्ञान के विस्तार का मुख्य साधन पढ़ना है, और प्रतिस्पर्धी लाभ का एकमात्र वास्तविक स्रोत सीखने की क्षमता है और व्यवहार में नए विचारों को जल्दी से लागू करना है।

तकनीकों की विशिष्टता वासिलीवा एलएल
   इस प्रकार है:

1. एक पूर्ण ऊर्ध्वाधर पाठ्यक्रम का निर्माण किया।
   प्रत्येक पाठ्यक्रम एक विशिष्ट आयु वर्ग के लिए डिज़ाइन किया गया है:

2. गति पढ़ने के कौशल, सूचना के तेज और उच्च गुणवत्ता वाले संस्मरण, मानसिक संचालन की गति के गठन के लिए एक स्पष्ट पाठ प्रणाली विकसित की।

3. व्यायाम को आवश्यकता के अनुसार व्यवस्थित किया जाता है "मस्तिष्क को केवल धीरे-धीरे काम करने का आदी होना चाहिए।"

4. समय पर स्पष्ट निर्देश हैं, प्रशिक्षण के प्रत्येक चरण में परिणामों पर जानकारी निकालने के लिए एल्गोरिदम।

5. पहली प्रस्तुति से जानकारी याद रखने के कौशल के गठन के लिए अभ्यास का एक सेट बनाया गया, लक्ष्य के आधार पर पढ़ने के प्रकार की पसंद।

6. प्रशिक्षण बौद्धिक संसाधनों के अनुकूलन की अनुमति देता है, सोच सकारात्मक, गैर-मानक बन जाती है, इसकी गुणवत्ता और मानसिक संचालन की गति बदल जाती है।

7. गति पढ़ने के कौशल का गठन।

8. प्रशिक्षण एक गारंटीकृत परिणाम देता है, क्योंकि छात्रों द्वारा प्राप्त जानकारी के साथ काम करने के तरीके को स्थायी कौशल के स्तर पर पाठ पर तय किया गया है।

9. तरीके वासिलीवा एल। समय-परीक्षण: स्कूल ऑफ स्पीड रीडिंग एंड इंफॉर्मेशन मैनेजमेंट एलएल वासिलीवा, ब्रातिस्लावा, 1991 से काम कर रहे हैं।

प्रशिक्षण के दौरान, मस्तिष्क की संरचनाएं सक्रिय हो जाती हैं, न्यूरॉन्स के बीच संबंध विकसित होते हैं और उनके सहज नुकसान की प्रक्रिया रुक जाती है।

“मौजूदा शैक्षिक प्रणाली सरल कारणों से आधुनिक आवश्यकताओं से पीछे है, क्योंकि सूचना प्रौद्योगिकियां तेजी से प्रगति कर रही हैं, और सूचना के साथ काम करने की हमारी क्षमता समान स्तर पर बनी हुई है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि व्यक्ति ने स्कूल, विश्वविद्यालय, व्यावसायिक स्कूलों में क्या अध्ययन (पढ़ाई) किया। यह महत्वपूर्ण है कि वह कितनी जल्दी जानता है कि यह कैसे करना है, वह कितनी अच्छी तरह से जानकारी को आत्मसात करता है, क्या उसे एक सप्ताह, एक साल, दस साल के बाद इसका उपयोग करने का अवसर है।

ज्ञान का उपयोग क्या है जो व्यक्ति उपयोग नहीं कर सकता है? समय और पैसा क्यों खर्च करें, अगर कुछ घंटों के भीतर एक अप्रशिक्षित व्यक्ति नई जानकारी के 40% से 80% तक भूल जाता है? पहले आपको समूह, संरचना, जानकारी को व्यवस्थित करने के लिए सीखने की जरूरत है। "

स्पीड रीडिंग एकमात्र प्रकार की मानसिक गतिविधि है जो आपको मानसिक प्रक्रियाओं के पूरे ब्लॉक को विकसित करने की अनुमति देती है। पढ़ने की गति में महारत हासिल करने के लिए, आपको रसायन को सक्रिय करना होगा
   पूरे मस्तिष्क की जैव रासायनिक प्रतिक्रियाएं, न्यूरॉन्स के बीच अतिरिक्त कनेक्शन को बढ़ाने के लिए, बढ़ाने के लिए
   विचार प्रक्रियाओं की गति, सोच की गुणवत्ता को बदलें।

गोलार्ध के एक साथ समावेश पूर्ण में अनुमति देगा
   जानकारी प्राप्त करें।

हमें परिणाम कैसे मिलते हैं

• विचार की लय का विकास, सोचने की क्रिया, विचार प्रक्रियाओं की गति, तेज पठन मोड में, पाठ की संरचना को "देखने" की अनुमति देता है, जिससे लेखक के विचारों का विकास हो सके।
• शैली का अध्ययन आपको अपने विचारों को सही, स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की अनुमति देता है।
• भाषाविज्ञान का अध्ययन आपको भाषाई साधनों में अच्छी तरह से नेविगेट करने की अनुमति देता है, उनका उपयोग करना उचित है। भाषा की एक विशाल परत मुहावरे, पर्यायवाची, विलोम, शब्दांश, समरूपता है। शब्दों और अर्थों की समझ, उनके अंतर्संबंध में शब्दों के अर्थ की समझ, वस्तुओं की आवश्यक सुविधाओं का आवंटन और मौखिक खुफिया के अन्य मापदंडों को गति पढ़ने और स्मृति विकास पर पाठ्यक्रम में केंद्रीय हैं।
• सिमेंटिक मेमोरी के विकास पर चरण-दर-चरण काम, सूचना (कटौती, प्रेरण), पाठ प्रकार (कथन, विवरण, तर्क) प्रस्तुत करने के तरीकों का अध्ययन, रचनाएं पाठ को नेविगेट करने, समझने, याद रखने और भविष्य में इस का उपयोग करने की क्षमता विकसित करती हैं।
• पढ़ने के प्रकार (स्कैनिंग, चयनात्मक, देखने, मनोरम-तेज, गहराई से) के साथ परिचित, एक प्रकार या किसी अन्य को चुनने के लिए लक्ष्यों और उद्देश्यों के आधार पर कौशल का विकास एक लचीली रीडिंग रणनीति के विकास की ओर जाता है।
• विषयगत असंबंधित जानकारी के संस्मरण तकनीकों का ज्ञान, प्रत्येक तकनीक को वर्कआउट करके कौशल का निर्माण उच्च गुणवत्ता वाले संस्मरण में योगदान देता है, स्मृति का विकास करता है।
• साइकोफिजिकल एक्सरसाइज करने से आप रचनात्मक सोच, एकाग्रता, वितरण, स्वेच्छाचारिता, ध्यान की स्थिरता विकसित कर सकते हैं।

पाठ्यक्रम में विकासात्मक अभ्यास शामिल हैं:

• अंकगणित-व्यावहारिक सोच और तर्क
• स्थानिक कल्पना
• अवलोकन
• दृश्य, श्रवण, दृश्य के आकार की स्मृति
• दृश्य धारणा की गति
• त्वरित सोच (जल्दी स्विच करने की क्षमता
     एक प्रकार की मानसिक गतिविधि से दूसरे में)
• विचार प्रक्रियाओं की गति (सूचना को संसाधित करने की क्षमता
     त्वरित मोड में)
• लचीलापन, सोच की परिवर्तनशीलता

और इस पर भी:

• गोलार्द्ध का सामंजस्य
• एक साथ दो मानसिक ऑपरेशन करने की क्षमता।

केवल यह सब मिलकर हमें हमारे मस्तिष्क को समझने, लिखने, सहेजने की अनुमति देगा
   जानकारी और भविष्य में इस जानकारी का उपयोग करना संभव बनाता है।

गारंटी परिणाम!

शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित रूसी संघ, 2005 में एक नए संस्करण में जारी किया गया। कार्यक्रम का नया संस्करण "शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम" का एक उन्नत संस्करण है बाल विहार  "(मॉस्को: प्रोसवेन्शिएनी। 1985, जिम्मेदार। एड। एम। ए। वासिलिव), आधुनिक विज्ञान की नवीनतम उपलब्धियों और घरेलू पूर्वस्कूली शिक्षा के अभ्यास को ध्यान में रखते हुए तैयार किया गया।

बचपन के पूर्वस्कूली अवधि के आत्मसम्मान को मान्यता देने पर आधुनिक वैज्ञानिक "पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा" (लेखक वी। वी। डेविडॉव, वी। ए। पेट्रोव्स्की और अन्य) के अनुसार, यह कार्यक्रम शिक्षा के विकास कार्य को विकसित करता है, जिससे बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण सुनिश्चित होता है और उसका पता चलता है। व्यक्तिगत विशेषताएं। कार्यक्रम के संकलक विकासशील प्रशिक्षण के सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत और एल एस व्यगोदस्की की वैज्ञानिक स्थिति पर आधारित थे जो प्रशिक्षण को "विकास" की ओर अग्रसर करते थे। विकास बच्चों की परवरिश और उन्हें शिक्षित करने की सफलता का सबसे महत्वपूर्ण परिणाम है।

संकेतित दृष्टिकोणों को ध्यान में रखते हुए, कार्यक्रम एक आधुनिक परिवर्तनशील कार्यक्रम है, जिसमें बच्चे के जन्म से लेकर 7 वर्ष तक के बच्चों की परवरिश, प्रशिक्षण और विकास की सभी मुख्य मूल बातें व्यापक रूप से प्रस्तुत की जाती हैं। कार्यक्रम सांस्कृतिक अनुरूपता के सिद्धांत पर आधारित है। पूर्वस्कूली शिक्षा के सभी क्षेत्रों का प्रतिनिधित्व करता है: शारीरिक, मानसिक, नैतिक, सौंदर्य, श्रम; बच्चे के संज्ञानात्मक, सामाजिक और व्यक्तिगत विकास के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करता है।

कार्यक्रम के प्रमुख लक्ष्य पूर्वस्कूली बचपन में एक बच्चे के पूर्णकालिक निवास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण है, व्यक्ति की मूल संस्कृति की नींव का गठन, उम्र के अनुसार मानसिक और शारीरिक गुणों का पूर्ण विकास और व्यक्तिगत विशेषताएंआधुनिक समाज में जीवन के लिए एक बच्चे को तैयार करना। इन लक्ष्यों को विभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों की प्रक्रिया में महसूस किया जाता है: गेमिंग, शैक्षिक, कलात्मक, मोटर, प्राथमिक - श्रम।

कार्यक्रम के उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए, सर्वोपरि महत्व के हैं: प्रत्येक बच्चे के स्वास्थ्य, भावनात्मक कल्याण और समय पर व्यापक विकास की देखभाल करना; समूहों में सभी विद्यार्थियों के प्रति एक मानवीय और मैत्रीपूर्ण व्यवहार का माहौल बनाना, जो उन्हें स्वतंत्रता और रचनात्मकता के लिए मिलनसार, दयालु, जिज्ञासु, पहल करने की अनुमति देगा; बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का अधिकतम उपयोग: दक्षता बढ़ाने के लिए उनका एकीकरण शैक्षिक प्रक्रिया; शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया की रचनात्मकता (रचनात्मक संगठन); शैक्षिक सामग्री के उपयोग की परिवर्तनशीलता, जो प्रत्येक बच्चे के हितों और झुकाव के अनुसार रचनात्मकता को विकसित करने की अनुमति देता है; बच्चों की रचनात्मकता के परिणामों के प्रति सम्मानजनक रवैया; शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में बच्चे के विकास को सुनिश्चित करना; में पालन-पोषण के दृष्टिकोण का समन्वय डॉव की स्थिति  और परिवार। बालवाड़ी में समूहों के जीवन में परिवार की भागीदारी सुनिश्चित करना और सामान्य रूप से पूर्वस्कूली संस्था बालवाड़ी की निरंतरता और प्राथमिक विद्यालय, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे की शिक्षा की सामग्री में मानसिक और शारीरिक अधिभार को छोड़कर।

कार्यक्रम में संकेतित शिक्षा के लक्ष्यों और कार्यों का समाधान केवल तभी संभव है, जब शिक्षक का विद्यालय-पूर्व शिक्षण संस्थान में रहने के पहले दिनों से बच्चे पर उद्देश्यपूर्ण प्रभाव हो। स्तर प्रत्येक शिक्षक, उसकी संस्कृति, बच्चों के लिए प्यार के शैक्षणिक कौशल पर निर्भर करता है। सामान्य विकास, जो बच्चे तक पहुंच जाएगा, और अर्जित नैतिक गुणों की डिग्री। बच्चों के स्वास्थ्य और व्यापक शिक्षा की देखभाल, पूर्वस्कूली के शिक्षक शैक्षिक संस्थान  परिवार के साथ मिलकर हर बच्चे के बचपन को खुशहाल बनाने का प्रयास करना चाहिए।

कार्यक्रम संरचना: कार्यक्रम द्वारा संकलित किया जाता है आयु समूह। इसमें चार आयु अवधि शारीरिक शामिल हैं और मानसिक विकास  बच्चे: प्रारंभिक आयु - जन्म से 2 वर्ष (कम उम्र के पहले और दूसरे समूह); छोटा पूर्वस्कूली उम्र  - 2 से 4 साल (पहली और दूसरी) कनिष्ठ समूह); औसत आयु - 4 से 5 वर्ष ( मध्य समूह); सीनियर प्री-स्कूल उम्र - 5 से 7 साल की उम्र (स्कूल समूहों के लिए वरिष्ठ और प्रारंभिक)।

कार्यक्रम के प्रत्येक भाग में, बच्चों के मानसिक और शारीरिक विकास की उम्र की विशेषताओं को परवरिश और प्रशिक्षण के सामान्य और विशेष कार्य दिए गए हैं, बच्चों के जीवन के संगठन की पहचान की जाती है, आवश्यक विचारों का निर्माण, सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण कौशल और उनके विकास में। रोजमर्रा की जिंदगी। कार्यक्रम ने बच्चों की पार्टियों, मनोरंजन और आराम की सामग्री विकसित की है। विकास के अनुमानित स्तर को परिभाषित किया गया है, जो प्रत्येक वर्ष के अंत तक बच्चे द्वारा अर्जित उपलब्धियों को दर्शाता है पूर्वस्कूली। कार्यक्रम साहित्यिक और संगीत कार्यों की सूची के साथ है, शिक्षा और मोबाइल गेम, शैक्षणिक प्रक्रिया में उपयोग के लिए अनुशंसित है।

    बालवाड़ी - बच्चे का दूसरा घर। एक बच्चे के जीवन में बहुत कुछ इस बात पर निर्भर करता है कि वे अपने नए निवासी से कैसे मिलते हैं और उसके दिनों में क्या होगा। सबसे पहले, बालवाड़ी के दरवाजे माताओं और डैड्स के लिए खोले जाते हैं जो एक आरामदायक घोंसले की देखभाल करते हैं, जहां प्यारे बच्चे को छापों से भरे कई दिन बिताएंगे।

उपकरण और तकनीकी स्थितियों के अलावा, विचारशील माता-पिता में रुचि रखते हैं शैक्षिक कार्यक्रम, जो DOW का काम करता है। अब आप दिलचस्प और उपयोगी प्रणालियों की श्रेणी से चुन सकते हैं जो आपकी आवश्यकताओं के लिए सबसे उपयुक्त हैं।

हमारे समय में कई किंडरगार्टन एमए के मार्गदर्शन में लेखकों की एक टीम द्वारा बनाए गए पारंपरिक "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम" के अनुसार काम कर रहे हैं। Vasilyeva। चुनाव इस तथ्य से तय होता है कि यह समय-परीक्षण कार्यक्रम वैज्ञानिक रूप से आधारित और सिद्ध तकनीक प्रदान करता है। इसके अलावा, यह राष्ट्रीय और साथ ही साथ विदेशी शिक्षाशास्त्र की वर्तमान सैद्धांतिक और व्यावहारिक उपलब्धियों के आधार पर आधुनिक समय की आवश्यकताओं के अनुसार अद्यतन और पूरक है। का संयोजन बुनियादी अनुसंधान  इस कार्यक्रम में आज की परिस्थितियों में बच्चे के विकास के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण को लागू करने और एक बहुमुखी व्यक्ति के गठन की नींव रखने के लिए शिक्षा की नवीन तकनीकों के साथ अनुमति दी गई है।

मूल सिद्धांत - विकासात्मक प्रशिक्षण के आधार पर, लेखकों ने एक सुसंगत और सामंजस्यपूर्ण प्रणाली का निर्माण किया जो बच्चे को पालने से स्कूल तक लाने में मदद करता है। कार्यक्रम का आधार एमए। वसीलीवा यह थीसिस है कि बच्चे का विकास सीखने की प्रक्रिया के उचित संगठन के साथ ही संभव है। सीखने से, लेखक मानव संस्कृति के मुख्य घटकों के परिचय को समझते हैं: प्रतिनिधित्व, ज्ञान, नैतिकता, कला, काम। इसलिए, "वसीलीवा के अनुसार" काम करने वाले पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षक बच्चे के शारीरिक, नैतिक और सौंदर्य विकास पर ध्यान देते हैं, साथ ही साथ उनके व्यक्तित्व के विकास जैसे जिज्ञासा, जवाबदेही, पहल, रचनात्मकता पर ध्यान देते हैं। इस मामले में, कार्यक्रम एमए। वासिलीवा ने राष्ट्रीय परंपराओं और मूल्यों को ध्यान में रखते हुए सांस्कृतिक अनुरूपता के सिद्धांत का इस्तेमाल किया। इसलिए, बच्चे को समाज के नियमों और विनियमों में स्वीकार किए जाने के लिए सीखना आसान है। और इस तथ्य के कारण कि खेल, गतिविधियों और अभ्यासों को उम्र की विशेषताओं के अनुसार चुना जाता है, बच्चे नए ज्ञान को अधिक तेज़ी से और अधिक आसानी से सीखते हैं और कौशल सीखते हैं। इस सर्वांगीण विकास का परिणाम बच्चे के व्यक्तित्व के लिए एक ठोस आधार का निर्माण है।

कार्यक्रम को "फलदायी" कार्य करने के लिए, देखभालकर्ता बालवाड़ी में एक अनुकूल माइक्रोकलाइमेट बनाए रखने का प्रयास करते हैं। यह केवल एक महत्वपूर्ण आयु अवधि के बच्चे के पूर्ण जीवन के लिए आवश्यक है, व्यक्ति के मूल गुणों के गठन के लिए जिम्मेदार है। एक छात्र को विभिन्न गतिविधियों की पेशकश करके: खेल, अध्ययन, आंदोलन, काम और कला, शिक्षक बच्चे में कई-पक्षीय क्षमताओं को प्रकट करना और उन्हें उच्च गुणवत्ता के साथ विकसित करना चाहता है।

इस कार्यक्रम के लिए, एम.ए. वासिलीवा में बच्चों की छुट्टियों के विस्तृत परिदृश्य, मनोरंजन का वर्णन, अवकाश हलकों के कार्यक्रम और बच्चे के ज्ञान और कौशल का परीक्षण करने के लिए सामग्री शामिल थी। यह पद्धतिगत परिसर शिक्षकों को व्यक्तिगत रूप से प्रत्येक बच्चे की परवरिश, उसकी जरूरतों और क्षमताओं के बारे में जानने में मदद करता है और प्रत्येक बच्चे की विकास रणनीति का सही ढंग से निर्माण करता है। शिक्षक आवश्यक परिस्थितियों, स्थितियों का निर्माण करता है जो आवश्यक गुणों और कौशल के विकास में योगदान करते हैं, व्यक्तिगत हितों और बच्चे के झुकाव को नहीं भूलते हैं और भावनात्मक भलाई और स्वास्थ्य की देखभाल करते हैं।

इस प्रणाली की उत्पादकता समर्थित है:

परिवार और बालवाड़ी की शिक्षा के लिए आम दृष्टिकोण

निरंतरता शैक्षिक गतिविधियाँ  पूर्वस्कूली और स्कूल

विभिन्न गतिविधियों का रचनात्मक संगठन।

कार्यक्रम में शामिल बच्चे एमए वासिलीवा शारीरिक, मानसिक, नैतिक, कलात्मक, सौंदर्य और श्रम शिक्षा के पहलुओं सहित एक बड़ा और गुणात्मक विकास प्राप्त करता है। सभी तत्वों को मिलाकर, शिक्षक "बच्चे के अधिकारों पर कन्वेंशन" के आधार पर "जन्म से सीखने" के विचार को लागू करता है और यूनेस्को की रिपोर्ट "सभी के लिए शिक्षा" में निहित है।

अब किसी को जरूरत पर संदेह नहीं है जल्दी विकास  - यह बच्चे की क्षमताओं को और बेहतर बनाने के लिए एक शुरुआत देता है। एक व्यापक और समय पर विकास को अंजाम देने का एक उत्कृष्ट अवसर एम.ए. वासिलीवा द्वारा प्रदान किया गया है "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम", 2010 में प्रभावी ढंग से अधिकांश किंडरगार्टन में उपयोग किया जाता है।

  लेख "वासिलिएवा किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम" कॉपीराइट और संबंधित अधिकारों द्वारा संरक्षित है।