எண்ணிக்கை "1. கணிதத்தில் செயற்கையான பொருள். பாடத்தின் எண் "1 தகவல் அட்டை

மெரினா சோலோவிவா
கணித பாடம் “ஒன்று, பல. எண், எண் 1 "

தலைப்பு: "ஒன்று, பல. எண், எண் 1 "

அடிப்படை பாடநூல்: ஷெவெலெவ் கே.வி. 4-75 வயதுடைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கான பணிப்புத்தகம். / K.V.Shevelev. - எம்.: / பதிப்பகம் "ஜுவென்டா", 2013. - 40 பக். : உடம்பு.

பணிகள்:

கல்வி: கருத்துகளைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுக்க: ஒன்று, பல. எண் 1 உருவாக்கம் மற்றும் பெயரிடுவதை அறிமுகப்படுத்த.

நடைமுறை: கலங்களில் பொருட்களை வரையும்போது கிராஃபிக் திறன்களை உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்க.

வளரும்: சிறந்த மற்றும் பொதுவான கை மோட்டார் திறன்கள், காட்சி பார்வை, கவனம், நினைவகம், பேச்சு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியைத் தொடரவும் தருக்க சிந்தனை, கற்பனை.

கல்வி: மீட்பு, நட்பு உறவுகளுக்கு வரும் திறனை வளர்க்க.

பாடம் வகை:புதிய பொருட்களுடன் அறிமுகம்

செயற்கையான பொருள்ஆசிரியருக்கு:

ஆசிரியருக்கு: லேப்டாப், பெட்ருஷ்கா பொம்மை, பட அட்டைகள், இலக்கியம்.

மாணவர்களுக்கு: கணித குறிப்பேடுகள், சிவப்பு மற்றும் பச்சை ஆப்பிள்கள்.

பாட திட்டம்:

1. நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல்(பாடத்திற்கான உணர்ச்சி மனநிலை)

2. அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

2.1. "ஒன்று", "பல" என்ற கருத்துடன் அறிமுகம்

2.2. "ஒன்று", "பல" கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு

3. படித்த பொருளின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்தல்.

3.1. அச்சிடப்பட்ட அடிப்படையில் குறிப்பேடுகளுடன் வேலை செய்தல்

3.2. டெமோ பொருட்களுடன் வேலை

3.3. அச்சிடப்பட்ட அடிப்படையில் குறிப்பேடுகளுடன் வேலை செய்தல்

4. பாடம் சுருக்கம்

5. தளர்வு

பாடத்தின் படிப்பு

1. நிறுவன தருணம்

ஆசிரியர்: வணக்கம் குழந்தைகளே!

ஆசிரியர்: இன்று பெட்ருஷ்கா எங்கள் வகுப்பிற்கு வந்தார் (ஆசிரியர் பெட்ருஷ்காவின் படத்துடன் ஒரு படத்தை காட்டுகிறார்)

இன்று அவர் எனக்கு பாடம் கற்பிக்க உதவுவார்.

2. பெறப்பட்ட அறிவின் உண்மைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்தல்.

ஆசிரியர்: அவர் ஒரு வேடிக்கையான பொம்மை, அவருடைய பெயர் ...

கோரஸில் உள்ள குழந்தைகள் சொல்கிறார்கள்: "பெட்ருஷ்கா!".

ஆசிரியர்: வோக்கோசு எங்களுக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டைக் கொண்டு வந்தது. விளையாடலாமா?

ஆசிரியர் ஜோடி அட்டைகளைக் காட்டி, ஒன்றில் என்ன வரையப்பட்டுள்ளது, மற்றொன்றில் என்ன இருக்கிறது என்று கேட்கிறார் (ஒன்றில் ஒரு பந்து, மற்றொன்றில் பல பந்துகள்). பின்னர் அவர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு அட்டையைக் கொடுத்து கேட்கிறார்:

யாரிடம் ஒரு பந்து உள்ளது?

யாரிடம் நிறைய பந்துகள் உள்ளன? முதலியன

அனைத்து ஜோடி படங்களையும் கருத்தில் கொள்ளும்போது, ​​ஆசிரியர் குழந்தைகளின் முன் வெவ்வேறு அளவுகளில் இரண்டு பெட்டிகளை வைத்து, அவர்களின் அட்டைகளை அங்கே வைக்க பரிந்துரைக்கிறார்: ஒரு சிறிய பெட்டியில் - ஒரு பொம்மை கொண்ட அட்டைகள், ஒரு பெரிய பெட்டியில் - பல பொம்மைகள் போன்றவை.

ஆசிரியர்: என்ன நல்ல தோழர்களே! இப்போது கொஞ்சம் ஓய்வு எடுத்து "கவிதையை சரியாக முடி" என்ற விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

மாலையில் சந்திரன் உதயமாகிறது.

வானத்தில் எத்தனை நிலவுகள் உள்ளன? (ஒன்று)

சேவல் ஒரு முக்கியமான எஜமானராக,

முற்றத்தைச் சுற்றி நடப்பது (தனியாக)

வின்னி தி பூஹ் குகைக்கு விரைந்தார்:

தேன் பானைகள் உள்ளன (பல)

பனியில் உள்ள காடு, சாலை வெண்மையானது,

பனி குவிந்தது (நிறைய)

3. எண் 1 உடன் அறிமுகம்.

ஆசிரியர்: உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறக்கவும், கலங்களில் எண் 1 ஐ எழுத முயற்சிப்போம்.

தோழர்களே பணியைச் செய்கிறார்கள்

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, எங்கள் பெட்ருஷ்காவுக்கு வடிவியல் வடிவங்கள் தெரியாது! அவருக்கு வடிவியல் வடிவங்களைக் காண்பிப்போம்!

ஆசிரியர் அட்டைகளைக் காட்டுகிறார் வடிவியல் வடிவங்கள், குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: உங்கள் நோட்புக்குகளில் வடிவியல் வடிவங்கள் வரையப்பட்டுள்ளன. ஒரே நேரத்தில் வரையப்பட்ட வடிவங்களில் வண்ணம்.

தோழர்களே பணிகளைச் செய்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்: நல்லது! நீங்கள் சோர்வாக இருக்கிறீர்களா? ஓய்வெடுப்போம்!

கைகளுக்கு கவனிப்பு தேவை

(உங்கள் முன் கைகள் நீட்டப்பட்டுள்ளன)

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்களுக்கு நிறைய கவலைகள் உள்ளன:

நாள் முழுவதும் எழுதுவது கடினம்

(முஷ்டிகளை இறுக்குவது மற்றும் பிடுங்குவது)

மற்றும் சிற்பம் மற்றும் பெயிண்ட்.

(கைதட்டல்)

பிறகு நீட்டப்பட்டது

(கைகள் மேலே)

நம் கைகளை அகல விரிக்கலாம்.

(தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்)

அவ்வளவுதான். சார்ஜ் முடிவடைகிறது.

நாங்கள் மீண்டும் மேஜையில் அமர்ந்தோம், நண்பர்களே.

ஆசிரியர்: எங்கள் தோழர்களே, பெட்ருஷ்கா, எங்களிடம் விடைபெறுகிறார், அவர் தோழர்களுடன் மற்றொரு பாடத்திற்கு செல்ல வேண்டும். அவரிடம் விடைபெறுவோம்! பெட்ருஷ்காவுடன் விளையாடுவதை நீங்கள் ரசித்தீர்களா?

எங்களிடம் சொல்லுங்கள், இன்று எங்கள் பாடத்தில் நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

MBUDO பிரையன்ஸ்கின் "பாடநெறி நடவடிக்கைகளுக்கான மையம்"

பாடம் சுருக்கம்

கணிதம்

தலைப்பில்: "எண் மற்றும் எண் 1"

ஆசிரியர் கூடுதல் கல்வி

மிஸ்னிக் மரியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

பிரையன்ஸ்க் 2017

பாடம் தகவல் அட்டை

	பிரிவுகள்
	கூடுதல் கல்வி நிறுவனம்	MBUDO "சாராத செயல்பாடுகளுக்கான மையம்" பிரையன்ஸ்க்
	தேதி மற்றும் நேரம்
	கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்	மிஸ்னிக் மரியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா
	கல்வித் திட்டத்தின் கவனம்	சமூக-கற்பித்தல்
	கல்வித் திட்டம்	குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்விக்கான கல்வித் திட்டம் "பொழுதுபோக்கு கணிதம்".
	மாணவர்களின் வயது
	குழுவில் உள்ளவர்களின் எண்ணிக்கை	12 பேர் படிப்பின் முதல் ஆண்டு குழு
	பாடத்தின் காலம்
		"எண் மற்றும் எண் 1"
	இந்த பாடத்தின் இடம் கல்வி திட்டம்	படிப்பு 1 வருடம். திட்டத்தின் பிரிவு "எண்கள், எண்கள்"
	பயிற்சி சுழற்சியைப் பொறுத்து பயிற்சி அமர்வின் வகை	புதிய பொருள் கற்றல்
	பாடம் படிவம்	உன்னதமான வகுப்பு
	பாடத்தின் நோக்கம்	எண் மற்றும் எண் 7 பற்றிய யோசனையை உருவாக்குங்கள்
	பாடத்தின் நோக்கங்கள்	கல்வி: "ஒன்று", "பல" என்ற கருத்துகளுடன் பழகுவதற்கு; சுற்றுச்சூழலில் பல ஒத்த பொருள்களைக் கண்டுபிடித்து அதிலிருந்து ஒரு பொருளை தனிமைப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்க; பொருள்களை எண்ணும் திறனை தொடர்ந்து உருவாக்குங்கள் (உண்மையானது, படத்தில்); எண் மற்றும் எண் 1 உடன் அறிமுகம் செய்ய வளரும்: கல்வி:
		கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைத்து செயல்படுத்துவதற்கான முறைகள்: வாய்மொழி (உரையாடல், கதை), காட்சி, நடைமுறை (பயிற்சிகள் (வாய்வழி மற்றும் கிராஃபிக்)). உணர்ச்சி ஊக்கம் மற்றும் தூண்டுதலின் முறைகள்: கற்றல், ஊக்கம், தூண்டுதல் மதிப்பீடு ஆகியவற்றில் வெற்றியின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல். கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் செயல்திறனைக் கண்காணித்தல் மற்றும் கண்டறிவதற்கான முறைகள்: கண்காணிப்பு கல்வி வேலைமாணவர்கள், வாய்வழி கேள்வி.
	பாடம் முடிவு	மாணவர்கள் "ஒன்று", "பல", எண் மற்றும் எண் 1 ஆகியவற்றின் கருத்துக்களை நன்கு அறிந்திருப்பார்கள், மாற்றுப் பொருட்கள், எண் மாதிரிகள், எண் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி பொருள்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
	பாடத்திற்கான உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்	பெட்டி, க்யூப்ஸ் (15 பிசிக்கள்.), பல பொருட்கள் (என்., 1 சிவப்பு பந்து, பல பச்சை; பொம்மைகள்), தாள் தனிப்பட்ட வேலை; படங்கள் "எண் 1", "எண் 1 எப்படி இருக்கும்"; நிறம். பென்சில்கள்; * எண் 1 ஐ உருவாக்குவதற்கான குச்சிகள்.

பாடம் சுருக்கம்

தலைப்பு: எண் மற்றும் எண் 1.

இலக்குஎண் மற்றும் இலக்கத்தின் யோசனையை உருவாக்க.

பணிகள்:

"ஒன்று", "பல" என்ற கருத்துகளுடன் அறிமுகம் செய்ய; சுற்றுச்சூழலில் பல ஒத்த பொருள்களைக் கண்டுபிடித்து அதிலிருந்து ஒரு பொருளை தனிமைப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்க; பொருள்களை எண்ணும் திறனை தொடர்ந்து உருவாக்குங்கள் (உண்மையானது, படத்தில்); எண் மற்றும் படம் 1 உடன் அறிமுகம் செய்ய; மாற்று உருப்படிகள், எண் மாதிரிகள், எண்களைப் பயன்படுத்தி பொருட்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கவும்;

நினைவகம், கவனம், தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை வளர்க்க.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: பெட்டி, வெவ்வேறு நிறங்களின் க்யூப்ஸ் (15 பிசிக்கள்.), பல பொருள்கள் (1 பந்து சிவப்பு, பல பச்சை; பொம்மைகள்), தனிப்பட்ட வேலைக்கான தாள்; பேய் படங்கள் "எண் 1", "எண் 1 எப்படி இருக்கும்"; நிறம். பென்சில்கள்; எண்களை உருவாக்குவதற்கான குச்சிகள்.

பாடத்தின் படிப்பு

அமைப்பு தருணம்

வாழ்த்துக்கள், பட்டியலைச் சரிபார்க்கவும்.

2. முக்கிய பகுதி

விளையாட்டு நிலைமை அறிமுகம்.

நீங்கள் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?

என் பெட்டியில் என்ன இருக்கிறது? (க்யூப்ஸ்)

க்யூப்ஸுடன் விளையாடுவோம்.

என் பெட்டியில் எத்தனை க்யூப்ஸ் இருக்கிறது? (பல)

நான் ஒரு கனசதுரத்தை எடுத்துக்கொள்கிறேன். என்னிடம் ஒரு சிவப்பு கனசதுரம் உள்ளது.
- சாஷா, கனசதுரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் எத்தனை க்யூப்ஸ் எடுத்தீர்கள்? உங்கள் கனசதுரம் என்ன? உங்களிடம் ஒரு பச்சை கனசதுரம் உள்ளது. மீண்டும் செய்யவும். (அனைத்து க்யூப்ஸையும் சமாளிக்கவும்)
- பெட்டியில் எத்தனை க்யூப்ஸ் இருந்தது? பல.
- இப்போது எவ்வளவு மீதமுள்ளது? யாரும் இல்லை.
பல க்யூப்ஸ் இருந்தன, நாங்கள் ஒரு நேரத்தில் ஒன்றை எடுத்துக்கொண்டோம், ஒரு கூட எஞ்சியிருக்கவில்லை.

உங்கள் வலது கையில் கனசதுரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

கனசதுரத்தை உங்கள் இடது கைக்கு நகர்த்தவும்.

உங்கள் தலைக்கு மேல் கனசதுரத்தை உயர்த்தவும்.

உங்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் மறை.

கனசதுரத்தை உங்கள் முன் வைக்கவும்.

கையில் ஒரு கனசதுரத்துடன் ஒரு கவிதைக்கு இடத்தில் குதித்தல்:

பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் பந்துகளைப் போல குதித்தனர்.
அவர்கள் குதித்தனர், சோர்வடைந்தனர், கால்விரல்களில் எழுந்தனர்,
மெதுவாக அவை சுழன்று கம்பளத்தின் மீது மூழ்கின.

க்யூப்ஸை பெட்டியில் வைப்போம்.

பெட்டியில் எத்தனை க்யூப்ஸ் உள்ளன? (யாரும் இல்லை)
நான் பெட்டியில் 1 சிவப்பு கனசதுரத்தை வைப்பேன்.
- சாஷா, கனசதுரத்தை கூடையில் வைக்கவும். நீங்கள் எத்தனை க்யூப்ஸ் வைத்தீர்கள்?
(ஒரு பெட்டியில் அனைத்து க்யூப்ஸையும் சேகரிக்கவும்)
- பெட்டியில் எத்தனை க்யூப்ஸ் உள்ளன? (பல)
-ஒரு நேரத்தில் ஒன்றை வைக்கிறோம், அவற்றில் நிறைய உள்ளன.

நாங்கள் உட்கார்ந்திருந்தோம், சோர்வாக இருந்தோம்,
இப்போது நாங்கள் ஒன்றாக எழுந்தோம்.
அவர்களின் கால்களால் மிதிக்கப்பட்டது
அவர்கள் கைகளைத் தட்டினார்கள்.
எங்களைப் பார்வையிட ஒரு நீராவி என்ஜினைக் கூட்டுகிறோம்.

குழந்தைகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக அலுவலகத்தை சுற்றி வருகின்றனர்

எங்களிடம் நிறைய பொருட்கள் உள்ளன?

எந்த உருப்படி ஒன்று? (பல கூம்புகள், ஒரு அணில்)

என்ன பொருட்கள் உள்ளன? எந்த ஒன்று?

(பல நீல க்யூப்ஸ், ஒரு சிவப்பு.)

எத்தனை கரடிகள்? (ஒன்று)

எத்தனை நாய்கள்? (ஒன்று)

எத்தனை பொம்மைகள்? (ஒன்று)

எத்தனை பூனைகள்? (ஒன்று)

எத்தனை பொம்மைகள் உள்ளன? (பல)

"பல", "ஒன்று" என்று வேறு என்ன சொல்ல முடியும்?

எடுத்துக்காட்டுகளின் ஆர்ப்பாட்டம்

ஒரு மூக்கு மற்றும் ஒரு வாய்

நான் என் அம்மாவின் மகன்,

வானத்தில் சூரியன் மற்றும் சந்திரன்

மேலும் அனைவருக்கும் ஒரு நிலம் உள்ளது.

"மரம்", "சூரியன் மற்றும் மேகங்கள்" ஆர்ப்பாட்டம். "பல" என்றால் என்ன, "ஒன்று" என்பது பற்றிய உரையாடல்.

எண் 1 ஐ அறிந்து கொள்வது

எண் 1 இன் ஆர்ப்பாட்டம்.

எண் 1 எப்படி இருக்கும்.

பார் ஒன்று,

ஒரு பறவை அதன் மீது அமர்ந்தது.

அலகு ஒரு கொக்கி போல் தெரிகிறது

அல்லது உடைந்த கிளை இருக்கலாம்.

அலகு ஒரு பறவை -

நீளமான கொக்கு, தன்னைப் போல் பேசுகிறது.

3.பாடம் சுருக்கம்

டாட்டியானா துவா
பாடத்தின் சுருக்கம் "எண்கள் 1 மற்றும் 2 உடன் அறிமுகம்"

பணிகள்பாடங்களின் எண்ணிக்கையுடன் எண்ணை எவ்வாறு தொடர்புபடுத்துவது என்பதை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதைத் தொடரவும். கல்விப் பணியைப் புரிந்துகொண்டு அதைச் சுயாதீனமாகச் செய்யக் கற்றுக்கொடுக்க, அவர்களின் பதில்களை வெளிப்படுத்தவும் நியாயப்படுத்தவும்.

டெமோ பொருள்:இரண்டு இலக்கங்கள் 1; தட்டச்சு கேன்வாஸ்; ஏணியை எண்ணுதல்; பொம்மைகள் (க்யூப்ஸ், கரடி குட்டி, பொம்மை, சுழல், வாளி, பந்து, பென்சில்); எண்கள் கொண்ட அட்டைகள்; மேட்ரியோஷ்கா; கோப்பை, எண் 2, படங்கள் (க்யூப்ஸ் - 1 சிவப்பு, 2 நீலம்; 2 விமானங்கள்; 2 கார்கள்; 2 மின்சார எஞ்சின்கள்; அன்னம்).

கையேடு: குச்சிகள், பென்சில், எண்களின் பணப் பதிவு அல்லது கணிதத் தொகுப்பு.

பாடத்தின் போக்கு.ஆசிரியர் ஒரு கனசதுரம், ஒரு பொம்மை, ஒரு பந்து, ஒரு பென்சில் ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறார், ஒவ்வொரு முறையும் குழந்தைகள் எத்தனை பொருள்களைப் பார்க்கிறார்கள் என்று கேட்கிறார். பின்னர் அவர் பல பணிகளை வழங்குகிறார்:

1) ஒரு பென்சில் மற்றும் ஒரு குச்சியைக் காட்டு;

2) ஆசிரியரின் மேஜையில் கிடக்கும் பொருள்களைக் கருத்தில் கொண்டு எத்தனை உள்ளன என்று சொல்லுங்கள்;

3) உங்களைச் சுற்றிப் பார்த்து, குழுவில் உள்ள பொருள்களுக்கு ஒவ்வொன்றாக பெயரிடுங்கள்.

ஆசிரியர் கூறுகிறார்: "இன்று நாம் எண்களுடன் பொருள்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்க கற்றுக்கொள்வோம்." தட்டச்சு கேன்வாஸில் ஒரு கனசதுரத்தை வைக்கிறது. கேட்கிறது: "எத்தனை க்யூப்ஸ் இருக்கிறது என்பதைக் காட்ட எந்த எண்ணை எடுக்க வேண்டும்?" குழந்தைக்கு எண் 1 ஐக் கண்டுபிடித்து வலதுபுறத்தில் உள்ள தட்டச்சு கேன்வாஸில் வைக்கவும்.

பின்னர் ஆசிரியர் ஒரு கோப்பையை கனசதுரத்தின் கீழ் வைத்து, எத்தனை கோப்பைகளைக் காட்டும் எண்ணைக் கண்டுபிடிக்கும்படி கேட்கிறார், மேலும் வலதுபுறத்தில் உள்ள தட்டச்சு கேன்வாஸில் அதை வைக்கச் சொல்கிறார்.

எஸ். மார்ஷக்கின் கவிதை "மெர்ரி அக்கவுண்ட்" படித்தல்; "இங்கே ஒன்று அல்லது ஒரு அலகு, பேசுவது போல் மிகவும் மெல்லியதாக இருக்கிறது."

குழந்தைகளுக்கான பணிகள்:

1) தட்டச்சு கேன்வாஸின் இடது பக்கத்தில் ஒரு வட்டத்தை வைக்கவும்;

2) வட்டத்தின் கீழ் பல சதுரங்களை வைக்கவும், அதனால் வட்டங்களை விட அவற்றில் ஒன்று அதிகமாக இருக்கும்;

3) 2 ஐ விட குறைவான எண் ஒன்றைக் குறிக்கும் ஒரு உருவத்தைக் காட்டுங்கள்;

4) புதிரை யூகிக்கவும்: "அந்தோஷ்கா ஒரு காலில் நிற்கிறார். துண்டு நடனமாடுகிறது, ஆனால் ஒரு கால் மட்டுமே. "

அவர் வலதுபுறத்தில் உள்ள தட்டச்சு கேன்வாஸில் எண் 1 ஐ வைக்கிறார், ஒரு குழந்தையை அழைத்து வலதுபுறத்தில் உள்ள தட்டச்சு கேன்வாஸில் எண் 1 ஐ இடவும், இடதுபுறத்தில் இந்த எண் இருக்கும் அளவுக்கு பல சிவப்பு க்யூப்ஸை போடவும் பணி கொடுக்கிறார். (மற்றவர்கள் மேஜையில் இதேபோன்ற வேலையைச் செய்கிறார்கள்.)

ஆசிரியர் கேட்கிறார்: "நாம் எண்ணும்போது, ​​ஒரு எண்ணுக்குப் பிறகு எந்த எண்ணை அழைக்கிறோம்?" பின்னர் அவர் ஒரு காரைக் (மின்சார லோகோமோட்டிவ், கப்பல்) காட்டி அதை ஃபிளான்நெல்கிராப்பில் வைக்கிறார். கேள்விகளைக் கேட்கிறது: "ஃபிளான்லெக்ராப்பில் நீங்கள் வேறு என்ன பார்க்கிறீர்கள்? இரண்டு கார்களை (மின்சார என்ஜின்கள், கப்பல்கள்) தயாரிப்பது எப்படி? " (ஒன்றோடு ஒன்று சேர்க்கவும்.) குழந்தைகள் கரும்பலகையில் பணியை மேற்கொள்கின்றனர்.

எந்த குழந்தைக்கு எண் 2 தெரியும் என்று ஆசிரியர் கண்டுபிடித்து, அதைக் கண்டுபிடித்து வலதுபுறத்தில் உள்ள தட்டச்சுத் துணியின் மீது எண் 1 ன் கீழ் கொடுக்கிறார். பணியைத் தருகிறது: "எண்ணும் மற்றும் இடதுபுறத்தில் பல நீல க்யூப்ஸைப் பொருத்து. எண் 2 ". (ஒரு குழந்தை கரும்பலகையில் பணியை முடிக்கிறது, மீதமுள்ள குழந்தைகள் சதுரங்களைப் பயன்படுத்தி வயலில் வேலை செய்கிறார்கள்.)

கேள்விகள்: "எந்த எண் 1 அல்லது 2 ஐ விட அதிகம்? எண்ணில் எந்த எண் முதல், எது இரண்டாவது? "

ஆசிரியர் எஸ். மார்ஷக்கின் வசனங்களைப் படிக்கிறார்: "மேலும் இந்த எண்ணிக்கை 2. அது என்னவென்று போற்றுங்கள். டியூஸ் கழுத்தை வளைக்கிறது. வால் அவள் பின்னால் ஓடுகிறது. " குழந்தைகளை எண் 2 ஐ உன்னிப்பாகப் பார்க்கச் சொல்லி, அது எப்படி இருக்கிறது என்று சொல்லுங்கள் (ஃபிளான்நெல்கிராப்பில் ஒரு அன்னத்தின் உருவத்தை வைக்கிறது). ஒரு விளையாட்டு மேற்கொள்ளப்படுகிறது: ஆசிரியர் எண்ணைக் காட்டுகிறார், மற்றும் குழந்தைகள் டேப்லெட்டில் தொடர்புடைய பொருள்களின் எண்ணிக்கையை இடுகிறார்கள் (மூன்று முதல் நான்கு முறை மீண்டும் மீண்டும்).

ஆசிரியர் எண் 2 உடன் புதிர்களை நினைவில் வைக்க அறிவுறுத்துகிறார்: "இரண்டு மோதிரங்கள், இரண்டு முனைகள், கார்னேஷன்களுக்கு நடுவில்", "இரண்டு சகோதரர்கள் ஆற்றில் நீந்த சென்றனர்."

குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்ட பிறகு, அவர் கேட்கிறார்: “எந்த எண்ணுக்குப் பிறகு எண் 2 வருகிறது? இந்த எண்களில் எது காட்டுகிறது மேலும்? எது குறைந்தது? எவ்வளவு? "

உங்கள் ஆல்பங்களில் இந்த எண்ணை வரையவும். இப்போது ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்குவோம்: இங்கே இரண்டு. என்ன? சிறந்தது, தான்யாவில் ஆப்பிள் மரங்கள் உள்ளன, அலியோஷாவுக்கு கார்கள் உள்ளன, பெட்டியாவில் யானைகள் உள்ளன. யார் வேண்டுமானாலும் பொருட்களை வரையலாம், யார் விரும்புகிறார்கள் - என்னைப் போன்ற புள்ளிகள். உங்கள் எல்லா யோசனைகளையும் பரிந்துரைகளையும் நான் விரும்புகிறேன், ஒரு புள்ளி எதையும் குறிக்க முடியும். தவிர, நான் கார்களையும் யானைகளையும் வரைவதில் வல்லவன் அல்ல. இந்த தொகுப்பை எந்த இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கலாம்? வரைவோம். எனவே இரண்டு ஒன்று மற்றும் ஒன்று. - தயவுசெய்து உங்கள் கூழாங்கற்களை வெளியேற்றுங்கள். இரண்டு கூழாங்கற்கள். இப்போது அவற்றை ஒன்று மற்றும் ஒன்றாக பிரிக்கவும். எண் இரண்டுக்குப் பிறகு எந்த எண் வரிசையில் வரும்? ஆம், மூன்று (3, அவரை அடுத்த பாடத்தில் சந்திப்போம்.

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

டிடாக்டிக் கேம் "மகிழ்ச்சியான எண்ணிக்கை 5" முன்னோக்கி மற்றும் பின்னோக்கி வரிசையில் எண்ண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

"தெர்மோமீட்டரை அறிந்து கொள்வது" பாடத்தின் சுருக்கம்ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள்: "அறிவாற்றல்", "சமூக மற்றும் தொடர்பு", "பேச்சு வளர்ச்சி", "கலை மற்றும் அழகியல்". நோக்கம்: பரிச்சயம்.

நான் முன்பு எழுதியது போல், ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு விளையாட்டு ஒரு முக்கிய செயல்பாடு. கணித விளையாட்டுகள் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பதற்கான சிறந்த வாய்ப்பாகும்.

பாலர் பாடசாலைக்கு விளையாட்டு ஒரு முக்கிய செயல்பாடு. மேம்பாட்டு விளையாட்டுகள் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகுழந்தை, அவனை வீழ்த்தி விடு.

நடுத்தர குழுவிற்கான கணிதத்தில் ஒரு பாடத்தின் சுருக்கம் "எண்கள் 1 மற்றும் 2 உடன் அறிமுகம்"(4-5 வயது) தலைப்பு: எண்கள் 1 மற்றும் 2 உடன் அறிமுகம் நோக்கம்: - 1 மற்றும் 2 எண்களைக் கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, எண்களையும் அதனுடன் தொடர்புடைய எண்ணையும் தொடர்புபடுத்தவும்.

நடாலியா டாட்சென்கோ
கணிதத்தில் விளையாட்டு பாடம் "எண் 1 உடன் அறிமுகம்"

எண் 1 ஐ அறிந்து கொள்வது.

பணிகள்மீண்டும் மீண்டும் கருத்துக்கள் "ஒன்று", "பல"; புதிர்களை தீர்க்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க; பெயர்ச்சொல்லின் பெயரடையைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; எண் 1 ஐ அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

கல்வியாளர்: வணக்கம் நண்பர்களே! புதிர் கேளுங்கள்:

நல்ல குணமுள்ள, வியாபாரம் போன்ற, அனைத்தும் ஊசிகளால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

வேகமான கால்களின் தட்டுவதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? இது உங்கள் நண்பர் (முள்ளம்பன்றி).

வி. : நண்பர்களே, நம் முள்ளம்பன்றி மிகவும் விரும்பி சாப்பிடுகிறது. அவர் சாப்பிட விரும்புகிறார் என்று நினைக்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

வி. : அது சரி, நல்லது! எனக்கு ஒரு முள்ளம்பன்றிக்கு விருந்து உண்டு. இந்த ஆப்பிள். ஆப்பிள் எங்கே வளரும்? (ஒரு மரத்தில், ஒரு தோட்டத்தில்)... அது சரி நண்பர்களே! மரத்தில் வளரும் எதுவும் பழம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

காளையின் கண்ணைப் பார்ப்போம். அது என்ன? (வட்ட, சிவப்பு, முரட்டு, இனிப்பு, தாகமாக).

வி. : விளையாடுவோம்! நான் உங்களில் ஒருவருக்கு ஒரு ஆப்பிளை உருட்டி கேட்கிறேன்: எந்த ஆப்பிள்? நீங்கள் என்னிடம் பந்தை உருட்டி பதில் சொல்லுங்கள்.

வி. : நண்பர்களே, பந்து காளையின் கண் போல் இருக்கிறதா? எப்படி? (அது வட்டமானது)... வட்டமானது வேறு என்ன? (சூரியன், தர்பூசணி, பந்து)... நல்லது! படத்தைப் பாருங்கள். ஒரு வட்ட வடிவத்தின் வரையப்பட்ட பொருள்கள் இங்கே.

ஒரு முள்ளம்பன்றி ஆபத்தில் இருக்கும்போது, ​​அது ஒரு பந்தாக சுருண்டு வட்டமாகிறது. இது போன்ற. அவருடன் விளையாட வேண்டுமா? (நாங்கள் மசாஜ் பந்துகளை எடுத்துக்கொள்கிறோம்.)

சுய மசாஜ்:

ஹஷ், முள்ளம்பன்றி, உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

கைப்பிடிகளில் சவாரி செய்யுங்கள்

என் கால்களில் சவாரி செய்யுங்கள்

மற்றும் திரும்பி வா!

ஒரு முள்ளம்பன்றி காடுகள் வழியாக, காடுகள் வழியாக பாதைகள் இல்லாமல் நடந்து செல்கிறது.

மற்றும் அவரது ஊசிகள், குத்தல்களால் முட்கள்.

நான் அந்த பாதையை ஒரு முள்ளம்பன்றி-முள்ளம்பன்றிக்கு காண்பிப்பேன்

சிறிய எலிகள் கூம்புகளை விளையாடும் இடம்.

வி. : நல்லது! நம் முள்ளம்பன்றிகளை ஒரு கூடையில் வைப்போம். அவர்களில் எத்தனை பேர் வெளியே வந்தார்கள் என்பது இங்கே. கூடையில் எத்தனை முள்ளெலிகள் உள்ளன? (பல)... மற்றும் மேஜையில்? (ஒன்று)... நண்பர்களே, ஒன்று எண்... மேலும் இது போல் தெரிகிறது. அவள் மட்டுமே சோகமாக, இருண்டவள். அதை வண்ணமயமாக்குவோம்!

(நாங்கள் இசைக்கு பணியை மேற்கொள்கிறோம்).

வி. : நல்லது பையன்களே. மிகவும் அழகான மற்றும் வேடிக்கையான எண்களைப் பெற்றோம்... போர்டில், எங்கள் அலகு உற்சாகப்படுத்தியது. எத்தனை எங்கள் அட்டவணையில் எண்கள்? மற்றும் கரும்பலகையில்?

வி. : சரி மக்களே! நாங்கள் ஒரு சிறந்த வேலையைச் செய்துள்ளோம். இப்போது முள்ளம்பன்றி வீடு திரும்பும் நேரம் வந்துவிட்டது. அவரிடம் சொல்வோம்: "பிரியாவிடை!"

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

"சிண்ட்ரெல்லா" என்ற விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் கணிதத்தில் விளையாட்டு பாடம்இல் கணிதத்தில் விளையாட்டு பாடம் மூத்த குழு"சிண்ட்ரெல்லா" என்ற விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. குறிக்கோள்கள்: 2-3 பொருள்களை குழுவாக்கி எண்ணை நிர்ணயிப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

இரண்டாவது இளைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கான கணிதத்தில் ஜிசிடியின் சுருக்கம் "எண் 3 உடன் அறிமுகம்"பணிகள்: - வேறுபடுத்தி, வடிவியல் வடிவங்களுக்குப் பெயரிடும், தொகுப்புகளுக்கு இடையே கடிதப் பரிமாற்றத்தை ஏற்படுத்த, எண்ணும் குழந்தைகளின் திறனை உருவாக்குதல்.

நடுத்தர குழுவில் கணிதத்தில் ஜிசிடியின் சுருக்கம் "எண் மற்றும் எண்ணிக்கை 4 உடன் அறிமுகம்"நிரல் உள்ளடக்கம்: 1. எண் மற்றும் எண் 4 உடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; எண் 4 உருவாக்கம்; பொருள்களின் எண்ணிக்கையை தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொடுக்கவும்.

நடுத்தர குழுவில் ICT ஐப் பயன்படுத்தி FEMP பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "நான்கு வரை எண்ணுதல், எண் 4 உடன் அறிமுகம்" GBOU SOSH எண் 1056 பாலர் துறை எண் 2 சுருக்கம் திறந்த வகுப்புஅன்று அறிவாற்றல் வளர்ச்சி v நடுத்தர குழு"நான்காக எண்ணுதல்.

கணிதத்தில் ஒரு பாடத்தின் சுருக்கம் "காலெண்டரை அறிந்து கொள்வது"மூத்த குழுவில் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி பற்றிய சுருக்கம் "காலெண்டரை அறிந்து கொள்வது" பணிகள்: குழந்தைகளுடன் பழகுவது வெவ்வேறு வகைகள்காலண்டர் (பி).

மூத்த குழுவில் "எண் மற்றும் எண் 6 உடன் அறிமுகம்" இல் FEMP இல் கூட்டு கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்நோக்கம்: எண் 6 மற்றும் எண் 6 உருவாக்கம் கொண்ட குழந்தைகளின் அறிமுகம், 6 க்குள் எண்ண கற்றுக்கொடுக்க, எண்ணுடன் எண்ணை தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொடுக்க. பணிகள்: படிவம்.

பாடத்தின் சுருக்கம் "எண் 7 க்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்" OO தீம்: எண் 7. குழந்தைகளுடன் அறிமுகம்

இலக்கு:
எண் மற்றும் எண் 1 பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க;
Tsiru 1 எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
பொருள்களின் எண்ணிக்கைக்கும் எண்ணிற்கும் இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்;
முதலிடத்தைக் குறிப்பிடும் பழமொழிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
பழக்கமான பொருட்களை அளவு (பெரியது, சிறியது, சிறியது) ஒப்பிடும் திறனை வலுப்படுத்தி, இந்த கருத்துக்களை பேச்சில் பயன்படுத்தவும்;
வெவ்வேறு பொருள்களின் ஒற்றுமையின் அறிகுறிகளை முன்னிலைப்படுத்தும் திறனை வலுப்படுத்தி இந்த அடிப்படையில் அவற்றை இணைக்கவும்;
முதல் இலையுதிர் மாதத்தின் பெயரை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - செப்டம்பர்;
கல்விப் பணியைப் புரிந்துகொண்டு அதைச் சுயாதீனமாகச் செய்ய கற்றுக்கொடுக்க;
சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய மதிப்பீட்டின் திறன்களை உருவாக்குங்கள்.

செயல்பாட்டு முன்னேற்றம்:
1. I. ப்ளும்கின் ஒரு கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல்.
கல்வியாளர்: ஒரு கவிதையைக் கற்றுக்கொள்வோம்
இந்த எண்ணிக்கை ஒன்று.
அவள் எவ்வளவு பெருமைப்படுகிறாள் என்று பாருங்கள்?
ஏனென்று உனக்கு தெரியுமா? -
எல்லாவற்றையும் எண்ணத் தொடங்குகிறது!
2 ஆசிரியர்: விளையாட்டு உடற்பயிற்சி "கவுண்ட் அண்ட் டிரா" (தாள் 1, படம் 1)
ஒதுக்கீடு: பொருள்கள் அல்லது வடிவியல் வடிவங்கள் இருப்பதால் ஒவ்வொரு அட்டையின் கீழும் பல வட்டங்களை வரையவும்.
ஆசிரியர்: எந்தப் பொருட்களின் கீழ் ஒரு வட்டத்தை வரைந்தீர்கள்?
குழந்தைகள்: ஒரு ஆப்பிளின் கீழ், ஒரு கார்
ஆசிரியர்: எந்த வடிவியல் வடிவங்களின் கீழ் நீங்கள் ஒரு வட்டத்தை வரைந்தீர்கள்?
குழந்தைகள்: சதுரத்தின் கீழ், ஒரு வட்டத்தில்
3. கல்வியாளர்: எண் 1 (தாள் 1, படம் 1) எழுதக் கற்றுக் கொள்ளுதல்
4. ஆசிரியர்: விளையாட்டு உடற்பயிற்சி "சரியாக பெயிண்ட்" (தாள் 1, படம் 2) ஒரே நேரத்தில் ஒன்றான அந்த பொருட்களின் உருவத்தின் மீது பெயிண்ட் செய்யவும்.
ஆசிரியர்: நீங்கள் என்ன பொருட்களை வரைந்தீர்கள்?
குழந்தைகள்: மீன், பூஞ்சை, பிரமிடு.
ஆசிரியர்: ஏன்?
குழந்தைகள்: ஒரு மீன், ஒரு பூஞ்சை, ஒரு பிரமிடு மற்றும் இரண்டு மரம் மற்றும் ஒரு பந்து உள்ளது.
ஆசிரியர்: பழமொழிகளில் ஒன்றை கற்றுக்கொள்வோம்:
ஒரு தேனீ சிறிது தேன் கொண்டு வந்தது.
ஒரு கையால் முடிச்சு போட முடியாது.
நூறு முறை கேட்பதை விட ஒரு முறை பார்ப்பது நல்லது.
நான் பொய் சொன்னவுடன், நான் என்றென்றும் பொய்யன் ஆனேன்.
ஃபிஸ்மினுட்கா
5. கல்வியாளர்: விளையாட்டு "சரியாக இணை" (தாள் 1, அத்தி. 3) இந்த கரடிகள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தவை?
குழந்தைகள்: "மூன்று கரடிகள்"
கல்வியாளர்: அவற்றின் அளவு என்ன?
குழந்தைகள்: மிகைலோ இவனோவிச் பெரியவர், நாஸ்தஸ்யா பெட்ரோவ்னா சிறியது, மிஷுட்கா சிறியது.
ஆசிரியர்: அம்புடன் காட்டி யார் எந்த நாற்காலியில் அமர்வார்கள் என்று சொல்லுங்கள்?
குழந்தைகள்: மிகைலோ இவனோவிச் - ஒரு பெரிய நாற்காலியில், நாஸ்தஸ்யா பெட்ரோவ்னா - ஒரு சிறிய கண்ணாடியில், மிஷுட்கா - ஒரு சிறிய ஒன்றில்.
ஆசிரியர்: தர்க்கரீதியான பணி"இது எப்போது நடக்கும்?" (தாள் 1, அத்தி. 4) ஆண்டின் எந்த நேரம்?
குழந்தைகள்: இலையுதிர் காலம்.
ஆசிரியர்: எந்த மாதத்தில் கோடை முடிந்து இலையுதிர் காலம் தொடங்கியது?
குழந்தைகள்: செப்டம்பரில்
ஆசிரியர்: சிறிய வரைபடங்களை ஒரு பெரிய வரைபடத்துடன் இணைக்கவும், அதனால் அவை ஒரே பருவத்துடன் தொடர்புடையவை. நீங்கள் என்ன வரைபடங்களை இணைத்தீர்கள்?
குழந்தைகள்: மரத்தில் சில இலைகள் உள்ளன, காய்கறிகள், ஒரு காளானுடன் ஒரு முள்ளம்பன்றி.
ஆசிரியர்: நீங்கள் எந்த படத்துடன் இணைக்கவில்லை?
கிட்ஸ்: ஒரு பறவை இல்லத்துடன், நட்சத்திரங்கள் வசந்த காலத்தில் வருகின்றன.
ஆசிரியர்: (சரியாக தயாரிக்கப்பட்ட வேலையை முன்கூட்டியே குழந்தைகளுக்குக் காண்பிக்கிறார்கள் மற்றும் மாதிரியுடன் அவர்களின் வேலையை ஒப்பிட்டு அழைக்கப்படுகிறார்கள்). உங்கள் வேலை முறை பொருந்தினால், கீழே ஒரு பச்சை வட்டத்தை வரையவும், 1-2 பிழைகள் இருந்தால் - மஞ்சள், 3 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பிழைகள் இருந்தால் - சிவப்பு. இந்த நிறங்கள் போக்குவரத்து ஒளியைக் குறிக்கின்றன: பச்சை - எல்லாம் ஒழுங்காக உள்ளது, நீங்கள் அடுத்த பக்கத்திற்கு செல்லலாம்; மஞ்சள் - குறைந்த எண்ணிக்கையிலான பிழைகளில் வேலை செய்வது அவசியம்; சிவப்பு - பொருள் போதுமான அளவு தேர்ச்சி பெறவில்லை மற்றும் அடுத்த பக்கத்திற்கு செல்வதற்கு முன், நீங்கள் இன்னும் இந்த பணிகளில் வேலை செய்ய வேண்டும்.