44,00 00 vzdelávanie učiteľov. Vzdelávanie a pedagogické vedy. Vlastnosti činnosti. Čo by mal byť učiteľ

P

Pedagóg - to nie je len odborník, ktorý dokonale ovláda základy pedagogiky, ale aj človek, ktorý nachádza deti individuálny prístup ... Ak sa rozhodnete získať vzdelávanie učiteľovpotom by ste sa mali dozvedieť viac detailné informácie o tomto smere. Medzi povinnosti učiteľa patrí organizácia, ako aj vedenie vzdelávacieho a vzdelávacieho procesu. Okrem toho musí milovať deti a správať sa k nim láskavo. Aj keď ste dobrí v určitej špecializácii, ale neviete, ako komunikovať so študentmi, toto povolanie nie je pre vás.

Vlastnosti činnosti. Aký by mal byť učiteľ?

Vzdelávanie učiteľov nie je len učitelia školy... Po promócii vzdelávacia inštitúcia môžete sa stať radca, pedagóg, tútor, učiteľ... Medzi zodpovednosť tých, ktorí sa venujú veľmi mladým zverencom, patrí aj ich výchova. Takíto špecialisti učia dieťa rozlišovať medzi dobrými a zlými skutkami, pomáhajú mu rozvíjať lásku vzdelávací proces. Učitelia školysa zase venujú vzdelávaniu študentov a dávajú im ich užitočné tipytýkajúce sa správneho správania v spoločnosti. Učitelia musí dokonale poznať vyučovaný predmet. Okrem toho musia prezentovať materiál vo forme, ktorá je pre študentov zaujímavá. Skutočný učiteľ by mal mať toto:

• organizačné schopnosti
• schopnosť nájsť prístup k deťom
• láskavosť
• porozumenie
• dobrá pamäť
• odolnosť proti stresu

Je kariérny rast učiteľov možný? O dodatočnom príjme.

Špeciálny učiteľ je úplne bežné, takže človek, ktorý sa ním chce stať, musí dokonale ovládať disciplínu. Ak sa stane špecialistom v určitom odbore, bude môcť byť prijatý do ktorejkoľvek vzdelávacej inštitúcie. Učitelia si môžu ďalej zvyšovať kvalifikáciu písaním vedeckých prác.

Bohužiaľ, veľa ľudí verí vzdelávanie učiteľov neperspektívne. Bohužiaľ sa mýlia, pretože mzdy do veľkej miery závisia od schopností a schopností človeka. Ak dokonale pozná túto alebo tú disciplínu, môže sa venovať ďalšiemu doučovaniu. Okrem toho sa učiteľ môže stať učiteľom vysokej školy. Aby to dokázal, musí si vylepšiť svoju hodnosť alebo kvalifikáciu. Špecialisti môžu získať ďalšie príjmy písaním článkov do publikácií alebo rozprávaním so svojimi správami na všetkých druhoch konferencií.

Nájdené: 13 špecialít v nasledujúcich oblastiach

44.00.00

V súlade s listom riaditeľa odboru štátnej politiky v oblasti prípravy pracovníkov a ďalšieho odborného vzdelávania „O organizácii Všeruskej olympiády v roku 2018“ zo dňa 28. decembra 17., číslo 06-2068, harmonogram Všeruskej olympiády odborných zručností študentov stredných odborov odborné vzdelávanie od 27.02.2018 bolo určené miesto konania záverečná fáza Celo ruská olympiáda odborných zručností študentov odborov stredného odborného vzdelávania podľa UGS 44.00.00 Pedagogické a pedagogické vedy - Jaroslavský región, mesto Rybinsk, GPAU YaO Rybinsk odborno-pedagogická vysoká škola, sa koná 15. - 17. mája 2018.

Záverečné štádium Všeruskej olympiády sa uskutoční v dvoch špecializáciách: 44.02.01 Predškolské vzdelávanie a 44.02.02 Vyučovanie v r. základné ročníky.

Pozývame vás na účasť v záverečnej fáze Všeruskej olympiády študentov vzdelávacie organizáciekto sú občania Ruská federácia, študujúci v odboroch stredného odborného vzdelávania zahrnutý v zozname Všeruskej olympiády UGS Vzdelávanie a pedagogické vedy.

Prihlášky na účasť v záverečnej fáze Všeruskej olympiády sa prijímajú do 2. mája 2018. Žiadosti vypracované v súlade s požiadavkami predpisov Všeruskej olympiády spolu s prílohou k žiadosti a zmluvou podpísanou zákazníkom (naskenovaná kópia) zašlite na e-mailovú adresu: [chránené e-mailom] alebo faxom: (4855) 280–240 s označením „All-Russian Olympiad, for E. A. Belyaeva“. Účastníci Všeruskej olympiády poskytujú originály prihlášok organizátorovi pódia pri registrácii v prvý deň olympiády.

Po podaní prihlášky a uzavretí dohody o účasti v záverečnej fáze Všeruskej olympiády sa za 1 účastníka platí organizačný poplatok vo výške 15 000 rubľov. Platba je splatná najneskôr do 10. mája 2018.

Profesionálna pedagogická vysoká škola GPOAU YAO Rybinsk, ktorá je organizátorom záverečnej fázy Všeruskej olympiády, zaisťuje bezpečnosť podujatí: verejný poriadok, povinnosť lekársky personál, požiar a ďalšie potrebné služby. Stravovanie, kultúrne programy, lekárske a dopravné služby pre účastníkov Všeruskej olympiády v záverečnej fáze poskytuje Rybinská odborná pedagogická vysoká škola na náklady organizačných poplatkov prevádzaných vzdelávacím organizáciám, ktorých študenti sú účastníkmi Všeruskej olympiády, a ďalších zdrojov a ich sprevádzajúcich osôb. - na úkor cestovných prostriedkov.

Vážení kolegovia, pozývame vás na účasť na obchodnom programe Všeruskej olympiády.

Podmienky organizovania a konania záverečnej fázy Všeruskej olympiády, formy dokumentov sú zverejnené na webových stránkach Odbornej pedagogickej vysokej školy GPOAU YAO Rybinsk.

Radi vás privítame na našej vysokej škole!

Informácie o priebehu Všeruskej olympiády možno získať:

• o otázkach všeobecná organizácia - Elena Anatolyevna Belyaeva, zástupkyňa riaditeľa pre EMC, e-mail: [chránené e-mailom] , phone: 8-903-821-16-79;
• pre registráciu a papierovanie - Lyudmila Viktorovna Balabanova, vedúca informačno-metodického centra, e-mail: [chránené e-mailom] , phone: 8-910-664-08-13;
• o pomoc pri hľadaní podpory ubytovania a dopravy - Buiskikh Olga Vladimirovna, učiteľka, e-mail: [chránené e-mailom] , phone: 8-905-638-69-68.

POZOR! V apríli 2018 sa uskutočnia webové semináre o organizácii a priebehu Všeruskej olympiády profesionálnych zručností v pedagogických a pedagogických vedách UGS SPO. Informácie o dátumoch webinárov a pokyny na pripojenie budú zverejnené na webovej stránke.

POZOR! Rodičia (zákonní zástupcovia) neplnoletého študenta, ktorý deklaroval svoju účasť na Všeruskej olympiáde, najmenej 10 pracovných dní pred začiatkom ktorejkoľvek fázy Všeruskej olympiády, písomne \u200b\u200bpotvrdia, že si prečítali pravidlá olympiády (list v elektronickej podobe zaslaný na oficiálnu poštu College alebo fax: s označením „All-Russian Olympiad for E.A. Belyaeva“), poskytujú tiež organizátorovi pódia All-Russian Olympiad vyhlásenie o súhlase so spracovaním osobných údajov ich maloletého dieťaťa. Zodpovednosť za zabezpečenie rodičov (zákonných zástupcov) všetkých požadované dokumenty pridelené vzdelávacej organizácii nasmerujúcej účastníka na olympiádu.

V súlade so vzorovými predpismi o vzdelávacích a metodických združeniach v systéme vyššie vzdelanie, schválený výnosom Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 18. mája 2015 N 505 (zaregistrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 9. júna 2015, registrácia N 37604), v znení výnosu Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. mája 2016. N 578 (zaregistrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 31. mája 2016, registrácia N 42361), objednávam:

Schváliť pripojené federálne vzdelávacie a metodické združenie v systéme vysokoškolského vzdelávania pre rozšírené skupiny odborov a oblasti vzdelávania 44.00.00 Vzdelávanie a pedagogické vedy.

žiadosť

Pozícia
o federálnom vzdelávacom a metodickom združení v systéme vysokoškolského vzdelávania pre rozšírené skupiny odborov a oblasti vzdelávania 44.00.00 Vzdelávanie a pedagogické vedy
(schválené Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie z 19. augusta 2016 N 1080)

I. Všeobecné ustanovenia

1. Toto nariadenie o federálnom vzdelávacom a metodickom združení v systéme vysokoškolského vzdelávania pre rozšírené skupiny odborov a oblasti odbornej prípravy 44.00.00 Pedagogické a pedagogické vedy určuje postup vykonávania činnosti federálneho vzdelávacieho a metodického združenia v systéme vysokoškolského vzdelávania pre rozšírené skupiny odborov a oblasti odbornej prípravy 44.00.00. 00 Vzdelávanie a pedagogické vedy (ďalej len federálna vzdelávacia inštitúcia, rozšírené skupiny).

2. Federálna UMO bola vytvorená nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 8. septembra 2015 N 987 „O vytváraní federálnych vzdelávacích a metodických združení v systéme vysokoškolského vzdelávania“ v znení nariadenia Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 27. júna 2016 č. 752, s cieľom účasti pedagogických, vedeckých pracovníkov, zástupcov zamestnávateľov na vývoji federálnych štátnych vzdelávacích štandardov pre vysokoškolské vzdelávanie v odboroch a oblastiach odbornej prípravy v rámci rozšírených skupín (ďalej len federálne štátne vzdelávacie štandardy), približné vzdelávacie programy vysokoškolské vzdelávanie v špecializáciách a oblastiach odbornej prípravy zahrnutých do rozšírených skupín (ďalej len ukážkové programy), koordinácia činností organizácií vykonávajúcich výchovno-vzdelávaciu činnosť k vzdelávacím programom vysokoškolského vzdelávania v odboroch a oblastiach odbornej prípravy zahrnutým v rozšírených skupinách (ďalej len - vzdelávacie programy), pri zabezpečovaní kvality a rozvoja obsahu vysokoškolského vzdelávania v odboroch a oblastiach odbornej prípravy zahrnutej do rozšírených skupín.

3. Federálna UMO sa pri svojej činnosti riadi Ústavou Ruskej federácie, federálnymi ústavnými zákonmi, federálnymi zákonmi, nariadeniami a nariadeniami prezidenta Ruskej federácie, nariadeniami a nariadeniami vlády Ruskej federácie, regulačnými právnymi aktmi Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie a týmto ustanovením.

II. Organizácia činnosti federálnej vzdelávacej inštitúcie a jej riadenie

4. Činnosť federálneho UMO riadi predseda federálneho UMO.

Predseda federálnej vzdelávacej inštitúcie bol určený uznesením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 27. októbra 2015 N 1220 „O predsedoch federálnych vzdelávacích a metodických združení v systéme vysokoškolského vzdelávania“ v znení nariadenia Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 27. júna 2016 N 752.

5. Federálna vzdelávacia inštitúcia na dobrovoľnom základe zahŕňa učiteľov, výskumných pracovníkov a ďalších zamestnancov organizácií zapojených do vzdelávacích aktivít a iných organizácií pôsobiacich v rámci vzdelávacieho systému vrátane zástupcov zamestnávateľov.

6. Federálny UMO v prípade potreby zriaďuje vedecké, metodické, odborné a iné rady, sekcie, pracovné skupiny, oddelenia:

podľa úrovní vysokoškolského vzdelávania;

podľa pokynov (profilov) vzdelávacích programov;

špecialitami a oblasťami odbornej prípravy zahrnutými do rozšírených skupín;

zabezpečiť činnosť federálnej vzdelávacej inštitúcie v určitých zložkách Ruskej federácie.

Federálna organizácia UMO vytvára špecializovanú radu pre vzdelávacie programy, ktoré obsahujú informácie, ktoré tvoria štátne tajomstvo alebo úradné informácie s obmedzenou distribúciou, ak rozšírené skupiny odborov a oblastí odbornej prípravy obsahujú špecializácie alebo oblasti odbornej prípravy pre vysokoškolské vzdelávanie realizované podľa vzdelávacích programov vysokoškolského vzdelávania, ktoré obsahujú informácie predstavujúce štátne tajomstvá alebo úradné informácie obmedzenej distribúcie.

Na riešenie aktuálnych organizačných problémov môže federálna organizácia UMO vytvoriť prezídium, sekretariát alebo kanceláriu, ktorej postup formovania a právomoci určuje federálna organizácia UMO nezávisle.

7. Predseda federálneho UMO formuje a schvaľuje jeho zloženie, vykonáva všeobecné riadenie činnosti federálneho UMO a zastupuje ho v otázkach týkajúcich sa rozsahu pôsobnosti federálneho UMO.

Predseda federálnej vzdelávacej inštitúcie môže mať zástupcu (zástupcov).

Predseda federálneho UMO, ak je to potrebné, môže kontaktovať organizáciu v otázkach zabezpečenia činnosti federálnej UMO.

8. V prípadoch dobrovoľného vzdania sa právomocí predsedom federálnej vzdelávacej inštitúcie, nemožnosti výkonu právomocí predsedu federálnej vzdelávacej inštitúcie z dôvodu zdravotného postihnutia, ako aj straty dôvery v predsedu federálnej vzdelávacej inštitúcie v súlade so Štandardným predpisom o vzdelávacích a metodických združeniach v systéme vysokoškolského vzdelávania, schváleným uznesením ministerstva školstva a vedy. Z Ruskej federácie z 18. mája 2015 N 505 (zaregistrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 9. júna 2015, registrácia N 37604), v znení nariadenia Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. mája 2016 N 578 (registrované Ministerstvom spravodlivosti) Ruská federácia 31. mája 2016, registrácia N 42361), je určený postup namiesto doterajšieho nového predsedu federálneho UMO.

9. Federálna organizácia UMO rozhoduje na svojich zasadnutiach, ktoré sa konajú najmenej raz za šesť mesiacov. Zasadnutie federálnej organizácie UMO je príslušné, ak sa na jej práci podieľa viac ako polovica jej členov. Rozhodnutia sa prijímajú jednoduchou väčšinou hlasov členov federálnej organizácie UMO zúčastňujúcich sa na stretnutí.

10. Na práci federálneho UMO sa môžu podieľať prizvaní zástupcovia štátnych orgánov, právnických a fyzických osôb, ako aj zahraničných právnických osôb a zahraničných občanov.

III. Hlavné činnosti a práva federálnej vzdelávacej inštitúcie

11. Federálna organizácia UMO organizuje konferencie, semináre, stretnutia a iné podujatia o zlepšení systému vysokoškolského vzdelávania, podieľa sa na organizácii a vedení olympiád a iných súťažných podujatí.

12. Hlavné oblasti činnosti federálnej vzdelávacej inštitúcie sú:

príprava návrhov pre ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie o návrhoch vzdelávacích štandardov spolkovej krajiny;

účasť na vývoji projektov federálnych štátnych vzdelávacích štandardov;

organizácia práce na aktualizácii vzdelávacích štandardov federálnych štátov, berúc do úvahy ustanovenia príslušných profesionálnych štandardov;

vykonávanie metodickej podpory vykonávania federálnych štátnych vzdelávacích štandardov;

príprava návrhov na optimalizáciu zoznamu špecialít a oblastí odbornej prípravy zahrnutých do rozšírených skupín;

organizácia vývoja a preskúmania projektov vzorových programov;

poskytovanie vedeckej a metodickej a vzdelávacej a metodickej podpory pri vývoji a realizácii vzdelávacích programov;

sledovanie implementácie federálnych štátnych vzdelávacích štandardov na základe výsledkov štátnej akreditácie vzdelávacích aktivít, štátnej kontroly (dozoru) v oblasti vzdelávania;

účasť na vypracovaní a (alebo) preskúmaní fondu hodnotiacich prostriedkov na strednú certifikáciu študentov a na záverečnú (štátnu záverečnú) certifikáciu;

účasť na skúmaní obsahu a prostriedkov hodnotiacich nástrojov otvorených online kurzov a formovanie odporúčaní na ich použitie pri realizácii vzdelávacích programov;

účasť na nezávislom hodnotení kvality vzdelávania, verejnej a odbornej verejnej akreditácie;

účasť na rozvoji programov ďalšieho vzdelávania a odbornej prípravy;

účasť na tvorbe profesionálnych štandardov.

Federálna UMO môže vykonávať činnosti v iných oblastiach v súlade s cieľmi jej vytvorenia.

13. Federal UMO má právo v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie:

rozširovať informácie o svojich činnostiach;

predkladať návrhy štátnym orgánom v otázkach štátnej politiky a regulačnej právnej úpravy v oblasti vzdelávania, vzdelávacieho obsahu, personálneho, vzdelávacieho, metodického a materiálno-technického zabezpečenia vzdelávacích aktivít;

podieľať sa na príprave rozhodnutí štátnych orgánov o fungovaní vysokoškolského systému;

podieľať sa na príprave návrhov regulačných právnych aktov a ďalších dokumentov o vysokých školách;

poskytujú informačné, poradenské a odborné služby v oblasti ich činnosti.

14. Federálna organizácia UMO zasiela každoročne, najneskôr do 1. marca, správu o svojej činnosti za predchádzajúci kalendárny rok ministerstvu školstva a vedy Ruskej federácie a koordinačnej rade pre oblasť vzdelávania „Pedagogické a pedagogické vedy“ a na požiadanie zasiela aj ďalšie informácie o svojej činnosti. určená koordinačná rada alebo ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie.

Prehľad dokumentov

Činnosť federálneho vzdelávacieho a metodického združenia (UMO) v systéme vysokoškolského vzdelávania je regulovaná rozšírenými skupinami odborov a oblastí odbornej prípravy 44.00.00 Vzdelávanie a pedagogické vedy.

Federálna UMO bola vytvorená za účasti pedagogických, vedeckých pracovníkov a zástupcov zamestnávateľov na vývoji federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, modelových vzdelávacích programov v príslušných odboroch a oblastiach odbornej prípravy, koordinácie činností vzdelávacích organizácií, zabezpečovania kvality a rozvoja obsahu vysokoškolského vzdelávania.

Boli určené hlavné smery činnosti a práva federálnej vzdelávacej inštitúcie, postup ich riadenia.

Vysokoškolák
• 44.03.01 Vzdelávanie učiteľov
• 44.03.02 Psychologické a pedagogické vzdelávanie
• 44.03.03 Špeciálne (defektologické) vzdelanie
• 44.03.04 Odborné vzdelávanie (podľa odvetvia)
• 44.03.05 Pedagogické vzdelávanie (s dvoma profilmi odbornej prípravy)

Špecialita
• 44.05.01 Pedagogika deviantné správanie

Budúcnosť odvetvia

Pedagogika funguje pre budúcnosť. Jeho hlavnou úlohou je formovať človeka, ktorý bude budovať túto budúcnosť, aktívne v nej žiť a pracovať. Ekonomika každého štátu sa neustále transformuje na základe výsledkov vedeckého a technického pokroku a mladí ľudia musia opustiť školu pripravenú na zvládnutie a zdokonalenie nového technologického sveta.

Moderný učiteľ je súhrn špecializácií. Musí to byť dobrý učiteľ predmetov, psychológ a sociálny pracovník. V našom každodenný život bez toho si to nemožno predstaviť počítačová technológia, preto musí byť učiteľ budúcnosti kompetentný aj v tejto oblasti.

Najpravdepodobnejšou budúcnosťou pedagogiky je rozsiahle zavedenie heuristického pedagogického systému, ktorého základom je výchova k tvorivej a konštruktívnej osobnosti. Pedagogika budúcnosti bude zameraná na školenie všeobecných pracovníkov, ktorí vedia a dokážu takmer všetko (navrhnúť, vypočítať, nakresliť, vytvoriť rozloženie v počítačovom programe, vypočítať náklady, obhájiť projekt, zúčastniť sa na realizácii, to znamená dosiahnuť myšlienku výsledku). Učiteľ musí vlastniť všetky tieto kompetencie a byť schopný ich preniesť na študentov.

Teoretická časť školenia sa bude čoraz viac venovať sebarozvoju. Domáci počítač - ako súčasť vzdelávania a schopnosti sebakontroly získané vedomosti.

Edukačná funkcia sa vráti učiteľovi. Pedagogika opäť spojí dve hypostázy - výučbu a výchovu. Spolu s technologickým pokrokom sa mení nielen kvalita života ľudí, ale aj vzťahy v rodine a spoločnosti. Očakáva sa, že zo školy vyjde mladý muž nielen s dobrým vzdelaním a schopnosťou v mnohých otázkach, ale aj s humanitne rozvinutou osobou.

Pravdepodobne sa zmení samotný prístup k študentom: nahradiť stovky rokov „mentoringu“, ktorý sa používa v pedagogike (povedal som - urobil ste, zamerať sa na všeobecný rozvoj) prichádza „koučing“ (ako vyriešiť konkrétny problém s existujúcimi schopnosťami a schopnosťami, zamerať sa na dosiahnutie konkrétneho životného alebo profesionálneho cieľa).

Pedagogika existuje medzi ľudstvom vo všetkých fázach jeho vývoja - od doby kamennej až po súčasnosť. A je nemožné si predstaviť budúcnosť bez prenosu vedomostí, skúseností a základov morálky a etiky.

Nájdené 1580 záznamov

Mazurok Nikita Jurievič. Optimalizácia kontroly nad procesom rýchlostno-silového tréningu akcelerujúcich bobistov vo všeobecnej prípravnej fáze

Mazurok N. Yu.

Optimalizácia riadenia procesu rýchlostno-silového tréningu akcelerujúcich bobistov vo všeobecnom prípravnom štádiu: promócia kvalifikačná práca (FQP) bakalársky titul v odbore odborná príprava 03.04.05 - Pedagogické vzdelávanie, zameranie (profil) - Telesná výchova a bezpečnosť života / N. Yu. Mazurok; ruky. S. A. Kopylov - Orol: [nar. and.], 2019. - 92 s.

Lobanova Anna Anatolyevna. Psychologické a pedagogické podmienky pre formovanie pripravenosti na výučbu čítania u detí predškolského veku so všeobecným nedostatočným rozvojom reči na úrovni III

Lobanova A.A.

Psychologické a pedagogické podmienky pre formovanie pripravenosti na výučbu čítania u starších detí predškolský vek so všeobecným nedostatočným rozvojom reči na úrovni III: záverečné kvalifikačné práce (WRC) bakalára v smere prípravy 03.44.03 - Špeciálne (defektologické) vzdelávanie, zameranie (profil) „Logopédia“ / AA Lobanová; ruky. Yu. V. Ushacheva. - Orol: [nar. and.], 2019. - 116 s.

Dorofeev Alexander Gennadievich. Rozvoj učebných metód pre tému „Jednorozmerné polia“ v 9. ročníku hlavnej strednej školy

Dorofeev A.G.

Vývoj učebných metód pre tému „Jednorozmerné polia“ v 9. ročníku hlavnej komplexná škola: Bakalárska záverečná kvalifikačná práca (WRC) v smere prípravy 44.03.01 - Pedagogické vzdelávanie, smer (profil) „Informatika“ / A. G. Dorofeev; ruky. T. A. Simaneva. - Orol: [b.i.], - 2019. - 79 s.

Kozák Angela Jurievna. Softvérová a metodická podpora témy „Podprogramy“ v základnom kurze informatiky

Kazatskaja A. Yu.

Softvérová a metodická podpora témy „Podprogramy“ v základnom kurze informatiky: záverečná kvalifikačná práca (WRC) bakalára v smere prípravy 44.03.01 - Pedagogické vzdelávanie, zameranie (profil) „Informatika“ / A. Yu. Kazatskaya; ruky. L.B.Kvašová. - Orol: [b.i.], 2019. - 135 s.

Marchuk Roman Alexandrovič. Softvérová a metodická podpora voliteľného predmetu "Infografika" v základnom kurze informatiky

R.A. Marchuk

Softvérová a metodická podpora výberový kurz „Infografika“ v základnom kurze informatiky: záverečná kvalifikačná práca (WQ) bakalára v smere prípravy 44.03.01 - Pedagogické vzdelávanie, zameranie (profil) „Informatika“ / Marchuk RA; ruky. T. A. Simaneva. - Orel: [b.i.], - 2019. - 117 s.

Moroz Margarita Alexandrovna. Vývoj softvérovej a metodickej podpory pre disciplinárny modul „Spracovanie textových informácií“ odboru „Informačné a komunikačné technológie v odborných činnostiach“ pre študentov

M.A. Moroz

Vývoj programového vybavenia a metodická podpora pre disciplinárny modul „Spracovanie textových informácií“ odboru „Informačné a komunikačné technológie v odborná činnosť„Pre študentov Fakulty fyziky a matematiky“: absolventská kvalifikačná práca (WRC) bakalára v smere prípravy 44.03.01 - Pedagogické vzdelanie, smer (profil) „Informatika“ / MA Moroz; ruky. V.I. Dorofeeva. - Orol: [b.i.], - 2019. - 141 s.

Žukovin D.V.

Vypracovanie testov a laboratórnej praxe na kontrolu vedomostí študentov špecializovaných tried s témou „Komunikačné technológie a svetové siete“ stredná škola: Bakalárska záverečná kvalifikačná práca (WRC) v smere prípravy 44.03.01 - Pedagogické vzdelávanie, zameranie (profil) „Informatika“ / D. V. Zhukovin; ruky. V.I. Dorofeeva. - Orol: [b.i.], - 2019. - 60 s.

Patanina Lyubov Petrovna. Vývoj programového vybavenia a metodická podpora pre disciplinárny modul „Počítačové siete. Hypertext Markup Language HTML "odboru" Informačné a komunikačné technológie "pre bakalárov

Patanina L.P.

Vývoj programového vybavenia a metodická podpora pre disciplinárny modul „Počítačové siete. Jazyk hypertextového označovania dokumentov HTML "odboru" Informačné a komunikačné technológie "pre bakalárov smeru Fyzika: záverečná kvalifikačná práca (WRC) bakalára v smere prípravy 44.03.01 - Pedagogické vzdelávanie, smer (profil)" Informatika "/ LP Patanina; ruky. V.I. Dorofeeva. - Orel: [b.i.], 2019. - 67 s.