Desarrollo infantil por el método de Vasiliev. Acerca de la técnica Vasilyeva L. L

Hace algunas décadas, una persona podía navegar fácilmente el flujo de información. En un mundo donde hay una explosión de información, a una persona moderna le resulta más difícil hacerlo. En esta situación, los mecanismos innatos ya no ayudan. Ahora, cuando a menudo es urgente tomar la mejor decisión, necesitan poder evaluar rápida y correctamente la información disponible.. Para que una persona pueda pensar con claridad, dominar la nueva información vital, pueda organizar a propósito sus actividades, regular los procesos de pensamiento y comportamiento, el sistema operativo ubicado frente al cerebro debe funcionar sin fallar. En las personas con un sistema operativo cerebral activo, los resultados son siempre más altos, porque conscientemente involucran a ambos hemisferios en su trabajo, tanto verbal como figurativo.

Basado en los últimos desarrollos de científicos en desarrollo intelectual  Humano, neurolingüística y psicología, y se desarrolló esta técnica única de autor, que:

• equipa el cerebro con programas nuevos y más efectivos
• activa el bloque de memoria
• da un aumento en la tasa de lectura varias veces.

Gracias a un intercambio más rápido de información, se mejora la capacidad de los estudiantes para dominar nuevos conocimientos y habilidades y aplicarlos en su trabajo, lo que tiene un efecto positivo en la efectividad de los estudios y el trabajo.

El principal medio para ampliar el conocimiento es la lectura, y la única fuente real de ventaja competitiva es la capacidad de aprender y aplicar rápidamente nuevas ideas en la práctica.

La singularidad de las técnicas Vasilyeva LL
   es como sigue:

1. Construimos unos cursos verticales completos.
   Cada uno de los cursos está diseñado para un grupo de edad específico:

2. Desarrollé un sistema de lecciones claras sobre formación de habilidades de lectura rápida, memorización rápida y de alta calidad de información, velocidad de operaciones mentales.

3. Los ejercicios se organizan de acuerdo con el requisito "el cerebro solo debe estar acostumbrado a trabajar gradualmente".

4. Hay instrucciones claras sobre el tiempo, el algoritmo para eliminar información sobre los resultados en cada etapa de la capacitación.

5. Creó un conjunto de ejercicios para la formación de la habilidad de recordar información de la primera presentación, la elección del tipo de lectura, dependiendo de la meta.

6. La capacitación permite optimizar los recursos intelectuales, el pensamiento se convierte en positivo, no estándar, cambia la calidad y la velocidad de las operaciones mentales.

7. Formado habilidades de lectura de velocidad.

8. La formación da un resultado garantizado, porque Las metodologías para trabajar con la información recibida por los estudiantes se fijan en las lecciones al nivel de habilidad sostenible.

9. Métodos Vasilyeva L. probado en el tiempo: Escuela de lectura rápida y manejo de información LL Vasilyeva, Bratislava, ha estado trabajando desde 1991.

Durante el entrenamiento, se activan las estructuras cerebrales, se desarrollan conexiones entre las neuronas y se detiene el proceso de su pérdida espontánea.

“El sistema educativo existente está rezagado con respecto a los requisitos modernos por la sencilla razón de que las tecnologías de la información están experimentando un rápido progreso, y nuestra capacidad para trabajar con la información permanece en el mismo nivel. No importa lo que la persona estudió (estudia) en la escuela, universidad, escuelas de negocios. Es importante lo rápido que sabe cómo hacerlo, qué tan bien asimila la información, si tiene la oportunidad de usarla después de una semana, un año, diez años.

¿Cuál es el uso del conocimiento que una persona no puede usar? ¿Por qué gastar tiempo y dinero, si en pocas horas una persona sin capacitación se olvida del 40% al 80% de la información nueva? Primero debe aprender a agrupar, estructurar y sistematizar la información ".

La lectura rápida es el único tipo de actividad mental que le permite desarrollar todo el bloque de procesos mentales. Para dominar la lectura de velocidad, debes activar el químico.
   Reacciones bioquímicas de todo el cerebro, para acumular conexiones adicionales entre las neuronas, para aumentar
   La velocidad de los procesos de pensamiento, cambia la calidad del pensamiento.

La inclusión simultánea de hemisferios permitirá la plena
   percibir información.

¿Cómo obtenemos los resultados?

• El desarrollo del ritmo del pensamiento, la inductancia del pensamiento y la velocidad de los procesos de pensamiento hace posible, en el modo de lectura rápida, "ver" la estructura del texto, para seguir el desarrollo de los pensamientos del autor.
• El estudio del estilo te permite expresar tus pensamientos de manera precisa y expresiva.
• El estudio de la lingüística le permite navegar bien en las herramientas de lenguaje, es apropiado usarlas. Una gran capa de lenguaje son los modismos, sinónimos, antónimos, parónimos, homónimos. La comprensión de las palabras y los significados, la comprensión del significado de las palabras en sus interrelaciones, la asignación de características esenciales de los objetos y otros parámetros de la inteligencia verbal son fundamentales para los cursos sobre lectura rápida y desarrollo de la memoria.
• Trabajo paso a paso sobre el desarrollo de la memoria semántica, el estudio de las formas de presentar información (deducción, inducción), tipos de texto (narración, descripción, razonamiento), las composiciones desarrollan la capacidad de navegar el texto, entender, recordar y usar esta información en el futuro.
• El conocimiento de los tipos de lectura (escaneo, selectivo, visualización, panorámico-rápido, en profundidad), el desarrollo de habilidades en función de las metas y objetivos para elegir uno u otro tipo conduce al desarrollo de una estrategia de lectura flexible.
• El conocimiento de las técnicas de memorización de información no relacionada temáticamente, la formación de una habilidad al desarrollar cada técnica contribuye a la memorización de alta calidad, desarrolla la memoria.
• Realizar ejercicios psicofísicos le permite desarrollar el pensamiento imaginativo, la concentración, la distribución, el cambio, la sostenibilidad de la atención.

Los cursos incluyen ejercicios de desarrollo:

• pensamiento aritmético-práctico y lógica.
• imaginación espacial
• observación
• memoria visual, auditiva, visual.
• velocidad de percepción visual
• pensamiento rápido (la capacidad de cambiar rápidamente
     de un tipo de actividad mental a otra)
• velocidad de los procesos de pensamiento (la capacidad de procesar información
     en modo acelerado)
• flexibilidad, variabilidad de pensamiento.

Y también en:

• armonización hemisférica
• la capacidad de realizar simultáneamente dos operaciones mentales.

Solo todo esto en conjunto nos permitirá entender, grabar, guardar en nuestro cerebro
   información y hace posible utilizar esta información en el futuro.

Resultados garantizados!

Recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia. Federación Rusa, lanzado en 2005 en una nueva edición. La nueva edición del programa es una versión mejorada del "Programa de Educación y Capacitación en guarderia  "(Moscú: Prosveshchenie. 1985, responsable. Ed. MA Vasilyev), preparado con los últimos avances en la ciencia moderna y la práctica de la educación preescolar doméstica.

De acuerdo con el moderno "Concepto de educación preescolar" científica (autores V. V. Davydov, V. A. Petrovsky y otros) sobre el reconocimiento de la autoestima del período preescolar de la niñez, el programa desarrolla la función de desarrollo de la educación, garantiza la formación de la personalidad del niño y lo revela. características individuales. Los compiladores del programa se basaron en el principio didáctico más importante del aprendizaje evolutivo y la posición científica de L. S. Vygodsky de que el aprendizaje adecuadamente organizado "lidera" el desarrollo. El desarrollo es el resultado más importante del éxito de criar y educar a los niños.

Teniendo en cuenta los enfoques indicados, el programa es un programa de variables modernas, en el que se presentan de manera exhaustiva todas las líneas principales de educación, capacitación y desarrollo de un niño desde el nacimiento hasta los 7 años. El programa se basa en el principio de conformidad cultural. Representa todas las áreas de la educación preescolar: física, mental, moral, estética, laboral; Brinda amplias oportunidades para el desarrollo cognitivo, social y personal del niño.

Los objetivos principales del programa son la creación de condiciones favorables para la residencia de tiempo completo de un niño en la infancia preescolar, la formación de los fundamentos de la cultura básica del individuo, el desarrollo completo de las cualidades físicas y mentales de acuerdo con características individuales, preparando un niño para la vida en la sociedad moderna. Estos objetivos se realizan en el proceso de varios tipos de actividades para niños: juegos, educación, arte, motricidad, trabajo elemental.

Para alcanzar los objetivos del programa, lo siguiente es de suma importancia: cuidar la salud, el bienestar emocional y el desarrollo integral oportuno de cada niño; creando en grupo un ambiente de actitud humana y benevolente hacia todos los alumnos, lo que les permitirá elevar su iniciativa sociable, amable, inquisitiva, aspirando a la independencia y la creatividad; Aprovechamiento máximo de los distintos tipos de actividades infantiles: su integración para aumentar la eficiencia. proceso educativo; creatividad (organización creativa) del proceso de educación y formación; la variabilidad del uso del material educativo, que permite desarrollar la creatividad de acuerdo con los intereses e inclinaciones de cada niño; actitud respetuosa hacia los resultados de la creatividad infantil; garantizar el desarrollo del niño en el proceso de educación y formación; Coordinación de enfoques de crianza en condiciones DOW  y las familias. Asegurar la participación de la familia en la vida de los grupos en el jardín de infantes y en la institución preescolar en general; la continuidad del jardín de infancia y escuela primaria, excluyendo la sobrecarga mental y física en el contenido de la educación del niño en edad preescolar.

La solución de las metas y tareas de educación indicadas en el programa es posible solo con la influencia intencional del maestro sobre el niño desde los primeros días de su estadía en la institución educativa preescolar. El nivel depende de las habilidades pedagógicas de cada maestro, su cultura, el amor por los niños. desarrollo común, que el niño alcanzará, y el grado de cualidades morales adquiridas por él. Cuidando la salud y educación integral de los niños, maestros de preescolar. instituciones educativas  junto con la familia deben esforzarse por hacer feliz la infancia de cada niño.

Estructura del programa: el programa es compilado por grupos de edad. Cubre cuatro periodos de edad de física y desarrollo mental  niños: edad temprana - desde el nacimiento hasta los 2 años (el primer y segundo grupo de edad temprana); junior edad preescolar  - De 2 a 4 años (primero y segundo. grupos juveniles); edad media - de 4 a 5 años ( grupo medio); Edad preescolar para adultos mayores: de 5 a 7 años (adultos mayores y preparatorios para grupos escolares).

En cada sección del programa, se presenta una característica de las características de edad del desarrollo mental y físico de los niños, se definen las tareas generales y especiales de educación y capacitación, la organización de la vida de los niños, la formación de las ideas necesarias, las habilidades vitales en el proceso de aprendizaje y su desarrollo. vida cotidiana. El programa ha desarrollado el contenido de fiestas infantiles, entretenimiento y ocio. Se definen niveles aproximados de desarrollo, que reflejan los logros adquiridos por el niño al final de cada año de estadía en preescolar. El programa se acompaña de listas de obras literarias y musicales, juegos didácticos y móviles, recomendados para su uso en el proceso pedagógico.

    Kindergarten - el segundo hogar del bebé. Mucho en la vida de un niño depende de cómo conozcan a su nuevo habitante y de lo que llenará sus días. En primer lugar, las puertas del jardín de infancia están abiertas para las mamás y los papás que cuidan de un nido acogedor, donde el niño amado pasará muchos días llenos de impresiones.

Además del equipo y las condiciones técnicas, los padres reflexivos están interesados ​​en programas educativos, que funciona DOW. Ahora puede elegir entre la gama de sistemas interesantes y útiles que mejor se adapte a sus necesidades.

Muchos jardines de infancia en nuestro tiempo trabajan de acuerdo con el tradicional "Programa de educación y capacitación en jardín de infantes", creado por un equipo de autores bajo la guía de MA. Vasilyeva. La elección está determinada por el hecho de que este programa probado en el tiempo ofrece técnicas científicas y probadas. Además, se ha actualizado y complementado de acuerdo con los requisitos de los tiempos modernos sobre la base de los logros teóricos y prácticos actuales de la pedagogía nacional y extranjera. Combinación de investigación básica  Las tecnologías educativas innovadoras permitieron implementar en este programa un enfoque integral para el desarrollo del niño en las condiciones actuales y sentar las bases para la formación de una persona versátil.

Basados ​​en el principio básico: la educación para el desarrollo, los autores construyeron un sistema coherente y armonioso que ayuda a criar al niño desde la cuna hasta la escuela. La base del programa es MA. Vasilyeva es la tesis de que el desarrollo del niño solo es posible con la organización adecuada del proceso de aprendizaje. Mediante la capacitación, los autores comprenden la introducción a los principales componentes de la cultura humana: representación, conocimiento, moral, arte, trabajo. Por lo tanto, los maestros de las instituciones educativas de preescolar que trabajan "según Vasilyeva" prestan la misma atención al desarrollo físico, moral y estético del niño, así como al desarrollo de los rasgos de su personalidad como curiosidad, capacidad de respuesta, iniciativa, creatividad. En este caso, el programa MA. Vasilyeva utilizó el principio del cultivo cultural, es decir, teniendo en cuenta las tradiciones y los valores nacionales. Por lo tanto, el bebé es más fácil de aprender las normas y reglas aceptadas en la sociedad. Y debido a que los juegos, las actividades y los ejercicios se seleccionan de acuerdo con las características de la edad, los niños aprenden nuevos conocimientos con mayor rapidez y facilidad y aprenden habilidades. El resultado de un desarrollo tan completo es la creación de una base sólida para la personalidad del niño.

Para que el programa funcione "fructíferamente", los cuidadores se esfuerzan por mantener un microclima favorable en el jardín de infantes. Simplemente es necesario para la vida plena del niño de un período de edad importante, que es responsable de la formación de las cualidades básicas de la persona. Al ofrecerle a un alumno diversas actividades: juego, estudio, movimiento, trabajo y arte, el profesor busca descubrir las habilidades de muchos lados en el niño y desarrollarlas cualitativamente.

Para ello, el programa MA. Vasilyeva incluyó escenarios detallados de fiestas infantiles, descripciones de entretenimiento, programas de círculos de ocio y materiales para evaluar el conocimiento y las habilidades del niño. Este complejo metódico ayuda a los maestros a abordar individualmente la educación de cada niño, sus necesidades y habilidades, y construir correctamente la estrategia de desarrollo de cada niño. El maestro crea las condiciones necesarias, situaciones que contribuyen al desarrollo de las cualidades y habilidades necesarias, sin olvidar los intereses e inclinaciones individuales del niño y el cuidado del bienestar emocional y la salud.

La productividad de este sistema es compatible:

Acercamientos comunes a la educación de la familia y el jardín de infancia.

Continuidad actividades educativas  Preescolar y escuela

Organización creativa de diversas actividades.

Niño, comprometido en el programa MA Vasilyeva recibe un desarrollo volumétrico y cualitativo, que incluye aspectos de la educación física, mental, moral, artística, estética y laboral. Combinando de manera competente todos los elementos, la maestra implementa la idea de "aprender desde el nacimiento", basada en la "Convención sobre los Derechos del Niño" y consagrada en el informe de la UNESCO "Educación para todos".

Ahora nadie duda de la necesidad. desarrollo temprano  - da un comienzo para mejorar aún más las habilidades del niño. Una excelente oportunidad para llevar a cabo un desarrollo integral y oportuno es el "Programa de educación y capacitación en el jardín de infancia" M.A. Vasilyeva, que se utilizó efectivamente en la mayoría de los jardines de infancia en 2010.

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