“Tacha lo superfluo”

Para las clases necesitas tarjetas con filas de 4-5 palabras o números.

Después de leer una serie, el niño debe determinar qué característica común une la mayoría de las palabras o los números de la serie, y encontrar la superflua. Luego debe explicar su elección.

Opción 1

Las palabras se combinan en significado.

Sartén, sartén,la pelota un plato

Plumauna muñeca , cuaderno, regla.

La camisazapatos , vestido, suéter.

Silla, sofá, taburete,armario

Alegrevaliente , alegre, feliz.

Rojo verdeoscuro , azul, naranja.

Autobús la rueda, tranvía, tranvía, bicicleta.

Opcion 2

Las palabras se combinan no por significado, sino por signos formales (por ejemplo, comienzan con una sola letra, con una vocal, hay el mismo prefijo, el mismo número de sílabas, una parte del habla, etc.). Al hacer una serie de este tipo, debe asegurarse de que solo una señal coincida. El ejercicio requiere un alto nivel de atención.

Niebla telefonicael puerto turista (Tres palabras comienzan con la letra "T".)

Abril, actuación, profesor,la nieve lluvia (Cuatro palabras terminan en “b.”)

Pasta de paredcuaderno , piernas, flechas. (En cuatro palabras, el énfasis recae en la primera sílaba).

Figura, fuerza, el viento, vida, minuto. (En cuatro palabras, la segunda letra es "Y".)

Opcion 3

16, 25, 73, 34 (73 es superfluo, el resto de la suma es 7)

5, 8, 10, 15 (8 es superfluo, el resto se divide por 5)

64, 75, 86, 72 (72 es superfluo, el resto de los dígitos son 2)

87, 65, 53, 32 (53 es superfluo, el resto tiene el primer dígito más que el segundo por 1)

3, 7, 11, 14 (14 es superfluo, el resto es impar)

"Palabras invisibles"

Para las clases, tendrá que escribir las palabras en las que se mezclan las letras.

Por ejemplo, estaba la palabra "libro", que se convirtió en "nkagi". Esta bruja malvada se enojó e hizo invisibles todas las palabras. Es necesario volver a cada palabra la primera, correcta, mirar. La tarea requiere una alta concentración de atención. Durante el ejercicio, se entrena la capacidad de analizar el material.

Opción 1

Restaura el orden correcto de las letras en las palabras.

Dubrza, kluka, balnock, leon, rut, sugy.

Selnoz, imza, chenite, tarm, myasa.

Pmisio, kroilk, bubaksha, stovefor, sin hogar.

Kovora, kirutsa, shakok, sakoba.

Opcion 2

Para que sea más interesante para el niño realizar la tarea, puede agrupar las palabras en columnas para que después del descifrado, las primeras letras de las palabras escritas correctamente también formen una palabra.

Escriba correctamente las palabras invisibles y lea la nueva palabra en, que consiste en las primeras letras de las palabras decodificadas.

PTLAOK -

CREAK -

Gira-

DUTCH -

ADE-

BRUAT -

La respuesta es: hola.

WAUD -

URVAK -

CHICO -

KSLA -

La respuesta es: lección.

KSOTMU -

LUIS -

SPARK -

OKNEA -

La respuesta es el cine.

POSEK -

OVUB -

CÓDIGO -

AVSUTG-

BLANCO -

OBADI -

Hukan -

La respuesta es un regalo.

Opcion 3

Restaure el orden correcto de las letras en las palabras y encuentre entre ellas un significado adicional.

1. Aquí hay animales invisibles, pero una palabra es superflua (perca).

Yazats, devmed, blake, noki, lvok.

2. Aquí hay flores invisibles, pero una palabra es superflua (abedul).

P'yualtn, Zora, bzerea, snars, lidnash.

3. Aquí hay árboles invisibles, pero una palabra es superflua (bellota).

Oinsa, bdu, juldie, no es fácil.

Opcion 4

Encuentra otra en una palabra usando una permutación de letras.

1. Encuentra animales invisibles intercambiando letras en palabras.

Poder, sal, lata, peonía.

2. Encuentra en el juego de la palabra sigilo.

El golpe.

3. Encuentra el árbol invisible en la palabra.

Bomba

4. Encuentra el artículo de ropa invisible en la palabra.

Lapot

5. Encuentra la flor invisible en la palabra.

Moshkar

Opcion 5

En una palabra muchas palabras invisibles están escondidas. Por ejemplo, en la misma palabra "palabra" se ocultan varias palabras: cabello, solo, buey y lov. Trate de encontrar tantas palabras invisibles como sea posible en las palabras:

almohada

el teclado

cohete

la tienda

un regalo

los padres

"Otra carta"

En este ejercicio, se dan acertijos y tareas, según los cuales, al reemplazar una letra en una palabra, puede obtener una nueva palabra. El número de letras en palabras no se puede cambiar. Por ejemplo: diente de roble, sueño, pez gato, fiesta de vapor.

Opción 1

Adivina los enigmas.

Nos pueden poner en la escuela

Si no lo sabemos.

Bueno, si con la letra "T"

Que te maulla.(contar - gato)

Sobre ello pasará cualquiera.

Con la letra "P" - se derrama de la frente.(medio sudor)

Si "K" - la señora llora.

Si "G" - galope de caballo.(cebolla - prado)

Con "P" - ella está actuando

Con "C" - todos necesitan en la cocina.(papel - sal)

Con la letra "D" - la entrada al apartamento,

Con la letra "3" - vive en el bosque.(la puerta es una bestia)

Con "D" - madre en disfraz,

Con "H" - en este momento duerme.(hija - noche)

Con "L" el portero no ayudó,

Con "D" - cambia el calendario. (meta - año)

Con la letra "K" - está en un pantano,

Con la "P" - en el árbol encontrará.(bulto - riñón)

Con "T" - él está en llamas con la comida,

Con "3" - con cuernos, con barba.(caldera - cabra)

Con "P" - y el escondite, y el fútbol.

Con "L" - le dan una inyección. (juego - aguja)

Opcion 2

Dadas las palabras con una letra faltante. Forme tantas palabras como sea posible sustituyendo una letra en el lugar del pase, como en la muestra.

Muestra: ... ol - papel, sal, mole, dolor, cero.

Ro ... -

Puntos -

Bah ... -

Ar -

Ara -

Ike -

Yen -

Ohm

Opcion 3

Pase de una palabra a otra a través de una cadena de palabras reemplazando una letra en cada etapa. Por ejemplo, ¿cómo obtener la palabra "objetivo" de la palabra "fumar"? Es necesario hacer varias transformaciones: meta de fumar - casa - com - estaca -. Solo se pueden usar nombres en la cadena, solo una letra cambia cada vez. Al realizar este ejercicio, el niño aprende a analizar y predecir el resultado. Es deseable lograr el objetivo para el menor número de movimientos, es decir, el que gana la cadena más corta.

Obtenga de la palabra "instante" la palabra "vapor", de la palabra "queso" la palabra "boca", de la palabra "casa" la palabra "bola", de la palabra "momento" la palabra "hora".

"Casas"

Realizar tareas matemáticas forma el pensamiento lógico. Ofrecemos el juego "Casas", cuyo contenido puede ser complicado dependiendo del nivel de conocimiento del niño.

Opción 1

Coloque en la ventana libre de la casa uno de los signos de las operaciones matemáticas para obtener el número en el techo.

Opcion 2

Coloque uno de los signos de operaciones matemáticas en las ventanas libres de la casa para obtener un número en el techo como resultado. Hay varias soluciones posibles para estas tareas.

"Rebus"

Le sugerimos que enseñe a los niños a resolver rompecabezas. Esta ocupación desarrolla perfectamente el pensamiento lógico, los métodos de análisis y síntesis. Para aprender a resolver rompecabezas, debes familiarizarte con las reglas especiales para su creación.

Reglas básicas para resolver puzzles.

1. Se sugiere el nombre en el caso nominativo.

2. Las partes de una palabra a veces se representan en dibujos o símbolos. Se pueden leer de diferentes maneras. Por ejemplo: 1 - unidad, cuenta, una. Necesito comprobar todas las opciones.

3. Las comas antes de una imagen o símbolo indican el número de letras que deben descartarse desde el principio de una palabra indicada por una imagen o símbolo. Por ejemplo:☆   - Se lee como "montar".

4. Las comas después de una imagen o símbolo indican el número de letras que deben descartarse desde el final de la palabra indicada por la imagen o símbolo.

5. Si la cifra indica igualdad, por ejemplo A = I, entonces la letra A debe reemplazarse por I.

6. Si se indica la igualdad 2 = AND, la segunda letra de la palabra debe reemplazarse por I.

7. Se pueden representar letras o imágenes dentro de otras letras, sobre ellas, debajo de ellas, detrás de ellas y sobre ellas. Así que denota partes de las palabras "en", "arriba", "debajo de", "para", "en".

8. Los números sobre las imágenes indican el cambio en el orden de las letras en la palabra.

Usando las reglas, resuelve los rompecabezas.

"Suma y resta"

Para desarrollar la capacidad de pensar lógicamente, ofrecemos ejemplos fascinantes de suma y resta. Estos son ejemplos especiales en los que no se usan palabras que son familiares para el niño. Con ellos, y es necesario realizar operaciones matemáticas, después de adivinar la palabra de origen y escribir las respuestas entre paréntesis. Damos una muestra de solución de tales ejemplos.

Adición

Dado: bu + sombra = flor no soplada

Solución: bu + tono = brote

Resta

Dado: modo de transporte - o = unidad de medida Solución: metro - o = metro

Opción 1

Reemplace las palabras entre corchetes con las que necesita, para que al usar la suma obtengamos la igualdad correcta.

b + comida = desgracia

a + insecto = peinada

+ mal tiempo con lluvia = peligro

y + casa de campo = éxito

o + oponente = foso largo

y + niño-niña = tackle pescador

o + gun = borde del bosque

con + pelo animal = distribuido durante la diversión.

u + unidad = hacer que el paciente

m + sopa de pescado = insecto

y + bola en la puerta = en el triángulo

para + casa de campo = requiere solución

ka + recompensa = capricho

sobre + localidad = parcela de tierra

aw + tomate = arma

ba + sombra = pan blanco

sobre + para recoger comida = en un cuaderno y en el libro

ku + para uñas = mano con los dedos presionados a las palmas

ko + juega actor = monarca

por + desgracia = éxito en la batalla

con + bosque de pino = maquina

en + batalla = olas en la costa

Respuestas : problema, escupir, amenaza, suerte, barranco, caña de pescar, borde, risa, pinchazo, mosca, esquina, tarea, capricho, jardín, ametralladora, botón, cubierta, puño, rey, victoria, dispositivo, surf.

Opcion 2

Reemplace las palabras entre corchetes con las que necesita, de modo que al restar obtenga la igualdad correcta.

buque - a = guardan dinero allí

poema moral - nya = voz profunda

ropa interior - s = todo miedo

tomate - en = libro separado

lugar poco profundo en el río - s = escriben en la pizarra

miedo fuerte - gran maestro = serpiente

pájaro - pronombre = criminal

unidad militar - a = caminamos en casa

pelo en la cara del hombre - verso solemne = bosque de pinos

pájaro - ojo = basura

flor - c = juego

fantasía - eso = el arma de un caballero

puedes cocinar en ella - abeto = mascota

en el cuello en invierno - f = una figura geométrica.

planta joven - ok = altura del hombre

hay un portero en ellos - a = en la ropa alrededor del cuello

deporte - con = cuerpo derecho e izquierdo

Respuestas: banco, bajo, cobarde, tom, tiza, también, ladrón, sexo, bor, sor, lotto, espada, gato, pelota, altura, puerta, lado.

"Siguiente número"

La capacidad de comparar y analizar bien desarrollado al realizar tareas en las que desea identificar patrones. Sugerimos usar filas de números para esto. Es necesario que el niño descubra un patrón dentro de una serie de números y que lo continúe siguiendo la misma lógica.

3, 5, 7, 9 ... (Una serie de números impares, el siguiente número es 11.)

16, 22, 28, 34 .... (Cada próximo número es 6 veces el anterior, el siguiente número es 40).

55, 48, 41, 34 ... (Cada número siguiente es menor que el anterior por 7, el siguiente número es 27.)

12, 21, 16, 61, 25 .... (En cada par de números, los números se intercambian, el siguiente número es 52.)

"Definiciones"

Cada objeto o fenómeno tiene muchos signos, solo que no siempre los notamos. Al llevar a cabo esta tarea, el niño debe mirar los objetos y fenómenos desde diferentes ángulos.

El ejercicio se puede realizar individual o colectivamente, en forma de competición.

Opción 1

Piense lo más posible las definiciones que describen objetos o fenómenos. (La tarea entrena las habilidades de análisis, ya que es necesario separar partes del todo).

La nieve es fría, esponjosa, ligera, blanca, de encaje, brillante, espesa, hermosa, etc.

Río -

Saludo

Nubes -

Gatito

Arcoiris

Opcion 2

Piense en las definiciones enumeradas y adivine el tema o fenómeno que caracterizan. (Esta variante es más difícil cuando se entrenan las habilidades de síntesis: es necesario combinar todos los signos y determinar a qué sujeto pertenecen. La clave es el tipo de adjetivos y participios).

Gusty, huracán, cálido, penetrante - el viento.

Oscuro, tranquilo, claro de luna, negro - ... (noche).

Largo, asfalto, bosque, roto - ... (camino).

Amable, cariñoso, amado, hermoso - ... (mamá).

Corto, largo, de pelo corto, brillante - ... (pelo).

Magia, interesante, folk, amable - ... (cuento de hadas).

Fuerte, fragante, dulce, caliente - ... (té).

Caliente, divertido, largamente esperado, soleado - ... (verano).

Leal, peludo, ruidoso, amado - ... (perro).

Redondo, brillante, amarillo, caliente - ... (sol).

"Confusion-2"

Este ejercicio contiene frases en las que algunas palabras se confunden o se reemplazan. Para realizar tareas, necesitas usar el pensamiento lógico.

Opción 1

Debido a circunstancias imprevistas, una palabra se perdió de la oración y su lugar fue tomado por un significado impropio, una palabra aleatoria. Limpie cada oración: elimine una palabra al azar y devuelva la palabra correcta.

Me quedé dormido, tenía prisa, pero, por desgracia, vine a la escuelaantes   (tarde)

Yo comprepan largo , se lo presentó al conductor y se subió al tren, (ticket)

Hacía calor afuera, así que Masha se pusoun abrigo de piel.   (vestido de verano)

En el techo de la casa de mi abuela estabapalo El humo salía de cuando la estufa se calentaba. (tubería)

Cuandoamaneció , comenzamos a mirar el cielo nocturno, mirando las estrellas y la luna. (oscuro)

Me encanta nadar en la playa y revolcarme asfalto  (arena)

Opcion 2

Y en estas oraciones las palabras se invirtieron y se hizo muy difícil entender lo que estaba sucediendo. Restaura el orden correcto de las palabras en las oraciones.

Mi patio de juegos de los niños en jugar.

Cinco para el idioma ruso recibí una lección.

Es interesante observar peces para la vida del acuario.

Todo para regalos los hice familiares.

Tranquilo fue después de calle fresca y tormenta.

En agosto es posible ver las estrellas en la noche cayendo del cielo.

"Tareas con texto"

Preparar pasajes para el ejercicio.

La realización de tareas con textos perfectamente desarrolla el pensamiento lógico. En este ejercicio, presentamos varias opciones para tales tareas. Son aplicables a cualquier pasaje de obras literarias desconocidas para el niño (cuentos de hadas, cuentos, etc.).

Opción 1

Lea el pasaje y pídale al niño que escriba 5-7 titulares. Deben reflejar el contenido más importante y ser originales. Dígale a su hijo que use palabras del texto. Si el ejercicio es realizado por varias personas, entonces se puede realizar en forma de competencia.

Opcion 2

Lea el pasaje, que consta de 10 a 15 oraciones, y pida que transmita su contenido en 2 a 3 oraciones, es decir, para volver a contarlo. Este ejercicio formará la capacidad del niño para generalizar el material, resalte lo principal. Tales tareas son útiles para desarrollar el pensamiento lógico.

Opcion 3

Lea al niño un pasaje, saltándose la parte media, que el niño debe llenar. La conexión lógica es inventada por el elemento secundario inventado con el principio y el final del texto fuente.

Opcion 4

Lea el pasaje y haga que el niño piense en una continuación del texto. Esta tarea desarrolla tanto la imaginación como el pensamiento lógico, ya que el contenido de la secuela debe estar justificado por los eventos anteriores descritos en el pasaje.

"Pantomima"

Este juego desarrolla perfectamente el pensamiento lógico. ¿Qué es la pantomima? La pantomima es una representación con la ayuda de expresiones faciales y gestos, sin palabras. El número mínimo de participantes: 5, uno de ellos líder, los demás se dividen en dos equipos. El facilitador hace las palabras, supervisa el cumplimiento de las reglas y otorga puntos por la correcta ejecución de la tarea. Los equipos participan en el juego uno por uno.

El líder se va con el participante del primer equipo de la sala en la que hay otros jugadores, y pronuncia la palabra. Por ejemplo, "baño". El jugador debe con la ayuda de la pantomima.

muestra una palabra dada a tu equipo, cuyos miembros pueden hacer preguntas. El firmante no puede responder, solo puede asentir con la cabeza o usar otros gestos. Su objetivo: mostrar un objeto o fenómeno dado, para que el equipo adivinara rápidamente. El facilitador puede limitar el tiempo a la pantomima. Por cada palabra adivinada por el equipo, se otorga 1 punto. Entonces la tarea consigue al segundo equipo. El juego se puede llevar a cabo con tres participantes, uno de los cuales es líder. Entonces no se otorgan puntos, pero las palabras son simplemente adivinadas.

Todos los ejercicios y juegos que se ofrecen en este artículo ayudarán a los niños a dominar las técnicas del pensamiento lógico, a aprender a pensar lógicamente en material práctico. La complicación gradual de las tareas nos permite desarrollar el pensamiento lógico. Esto ayudará al niño en la escuela, hará que el proceso de aprendizaje del conocimiento sea más fácil, más interesante y más exitoso.

Ayude a su hijo explicando la esencia de las tareas y los ejemplos de sus logros, que se dan en los ejercicios.

Los ejercicios propuestos en el libro le permitirán al niño hacer una comparación, análisis, síntesis y clasificación de manera independiente.

Después de dominar las habilidades del pensamiento lógico, el niño aprende a construir conclusiones, a pensar con claridad y claridad, a resolver cualquier problema. ¡Este es el camino más seguro hacia un excelente aprendizaje!

Ejercicios para el desarrollo de habilidades intelectuales.

El desarrollo del pensamiento, lógica, memoria, atención, observación, percepción, inteligencia verbal y no verbal. Burime, Limerick, los enigmas como medio de desarrollo intelectual. Se dan las tareas lógicas, preguntas sobre el desarrollo de la lógica. Ejercicio de calentamiento en el procedimiento de entrenamiento grupal. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Los participantes están jugando un juego: como si fueran "creadores de la mente" y quieren curarse de él. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. A los participantes se les muestra brevemente una tabla con 25 letras, luego de la memoria deben formar palabras de estas letras. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Los participantes encuentran analogías en cosas no relacionadas. El ejercicio está dirigido al desarrollo del ingenio y la inteligencia en general. El ejercicio ayudará a desatar habilidades intelectuales, actualizar el potencial latente y desarrollar ingenio. Desarrollo de habilidades y hábitos para comparar entre sí diversos tipos de objetos, fenómenos. El ejercicio permitirá que algunos desarrollen inteligencia al aumentar la fuerza objetiva del pensamiento. El ejercicio es para uso individual. Le ayudará a aprender cómo hacer un retrato verbal, memorizar rápidamente la apariencia de otras personas, sus características características. Desarrolla la memoria visual. No es fácil pensar sin un tapete. Pero es necesario, si hay un deseo de aumentar su inteligencia. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Dirigido a la divulgación de habilidades intelectuales. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Los participantes memorizan diferentes poses. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Los participantes inventan jeroglíficos, escriben sus pensamientos con ellos. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Los participantes están buscando un número adicional de cuatro dígitos. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Está dirigido al desarrollo de la observación y la memoria visual. El ejercicio ayudará a mejorar su nivel intelectual a través del desarrollo de habilidades combinatorias. Nunca duele mirar el mundo a través de los ojos de un tonto: por un lado, aumentará su respeto por su propio intelecto, por sus logros en el campo intelectual, y por otro lado, ¡puede ayudar a expandir su perspectiva, encontrar nuevas verdades útiles en varios campos del conocimiento! El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Los participantes se entrenan en abstracción-especificación. Ejercicio para el desarrollo de la observación, la capacidad de evaluar rápidamente las cualidades personales de los demás. El ejercicio está diseñado para desarrollar el pensamiento conceptual y la inteligencia en general. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Los participantes intentan recordar el algoritmo para realizar acciones con números. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Los participantes ofrecen múltiples interpretaciones de la misma historia. Un pequeño ejercicio ayudará a desarrollar de manera muy efectiva la flexibilidad del pensamiento. El ejercicio ayudará a desarrollar habilidades intelectuales a través de la divulgación de habilidades analíticas. El ejercicio desarrolla la observación, las capacidades intelectuales. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Se puede utilizar tanto en entrenamientos de inteligencia como en un calentamiento intelectual para otros entrenamientos. Los participantes escogen rimas. El ejercicio ayudará a desarrollar la observación, la capacidad de comprender a las personas, de entender sus problemas. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Cada participante recibe una instrucción secreta sobre cómo comportarse; otros deben adivinar. El ejercicio está dirigido al desarrollo de la observación. Un conocido ejercicio dirigido al desarrollo de la flexibilidad intelectual. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Los participantes resuelven anagramas: no solo las letras, sino también las palabras se confunden. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. El ejercicio está dirigido a revelar habilidades intelectuales, desarrollar la capacidad de entender a las personas. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal orientado al desarrollo de habilidades intelectuales. Desarrolla la capacidad de pensar lógicamente, racionalmente. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Los participantes vienen con una superpotencia. El ejercicio está dirigido a desarrollar la fluidez del pensamiento. El procedimiento de formación intelectual grupal. Los participantes sacan varias conclusiones divertidas de un axioma dado de que "todo es relativo". El procedimiento de formación intelectual grupal o individual. Los participantes ponen las cosas en orden en las palabras de los proverbios. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Los participantes compiten entre sí, a quien se le ocurre el hiato más largo (una serie de vocales en una oración significativa). El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Los participantes se representan a sí mismos como piezas de ajedrez. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal orientado al desarrollo de habilidades intelectuales. Muy adecuado para la emancipación del grupo, conocer a los participantes entre sí (para comenzar la capacitación). Es necesario dejar solo las palabras que designan objetos similares en algo, y excluir una palabra "superflua" que no posee esta característica. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Los participantes se dividen en 2-3 equipos, considerados colectivamente en la mente. Emancipación intelectual. Ejercicios dirigidos al desarrollo de la memoria a través de la expansión de la memoria, el desarrollo de técnicas especiales de memorización y recuerdo. Varios ejercicios para el desarrollo de la memoria en los niños. El desarrollo de la arbitrariedad de la atención, así como las características individuales de la atención. El desarrollo de la imaginación, la fantasía. El desarrollo de habilidades analíticas y combinatorias. Nadie sería más que desarrollar su imaginación. La buena imaginación permite que nuestra memoria funcione de manera más eficiente y eficiente, y también es un soporte confiable de nuestro pensamiento, lo que nos permite operar con imágenes complejas. Una de las formas de desarrollar la imaginación es a través de la poesía. Cambio de conexiones temporales habituales. Cambio de conexiones espaciales habituales. Cambio de conexiones familiares de una comunidad. Varios juegos sobre el desarrollo de la memoria visual. Lo principal en el desarrollo del pensamiento visual-figurativo es enseñar cómo crear nuevas imágenes, para liberar la imaginación. Este ejercicio, o más bien el ciclo de ejercicio, está diseñado para desarrollar habilidades de lectura rápida. Varios juegos sobre el desarrollo de la memoria táctil. Unos juegos de palabras. El desarrollo de la inteligencia verbal. El desarrollo de la inteligencia verbal. Esta técnica ayudará en el desarrollo de ideas originales, soluciones inesperadas a problemas. Está destinado a situaciones inciertas en las que no están claras todas las formas posibles de resolver el problema. Ejercicios dirigidos al desarrollo de la percepción de la calidad. El desarrollo de la inteligencia verbal. La masterización de la recepción mnemotécnica. El desarrollo de la atención y la memoria en el proceso de formación grupal. El ejercicio está diseñado para desarrollar la memoria, la inteligencia verbal. El desarrollo de la inteligencia en la formación grupal. El desarrollo de la fluidez verbal. Formación de la capacidad de operar con palabras, expresar con precisión los pensamientos. Fluidez verbal. El desarrollo de la inteligencia verbal. El desarrollo de la inteligencia verbal. El desarrollo del pensamiento conceptual. El desarrollo del pensamiento asociativo. Desarrollo de una percepción intuitiva de la probabilidad de eventos, habilidades tácticas. El desarrollo de la inteligencia verbal: la restauración del orden de las palabras en proverbios. El desarrollo de la concentración. El desarrollo de la concentración. El desarrollo del pensamiento conceptual. El desarrollo del pensamiento lógico. El procedimiento de entrenamiento psicológico grupal. Los participantes vienen con una descripción verbal del monstruo. El desarrollo de la concentración, la imaginación. El desarrollo de la inteligencia verbal, la imaginación. El desarrollo de la fluidez verbal. Es necesario hacer una generalización y restricción de conceptos. El desarrollo del pensamiento conceptual. El desarrollo de la fluidez verbal. Desarrollo del pensamiento crítico, atención, sentido del lenguaje. El desarrollo del pensamiento conceptual. El desarrollo de la atención, los sentimientos lingüísticos. El desarrollo de la atención. El desarrollo de la imaginación. La tarea está dirigida a la amplitud de pensamiento, un análisis exhaustivo. El desarrollo de la inteligencia verbal. El desarrollo de la fluidez verbal. El desarrollo de la inteligencia verbal. El desarrollo de la fluidez verbal. El desarrollo de la inteligencia verbal. El desarrollo de la inteligencia verbal. El desarrollo de la inteligencia verbal. Emancipación intelectual. El desarrollo del pensamiento lógico. Formación de la instalación en un análisis exhaustivo de la situación. La tarea disciplina y profundiza la mentalidad. El desarrollo de la fluidez verbal.

Estos ejercicios están dirigidos a desarrollar el pensamiento lógico de preescolares mayores y estudiantes más jóvenes.

“Tacha lo superfluo”

Para las clases necesitarás tarjetas con filas de 4-5 palabras o números.

Después de leer una serie, el niño debe determinar qué característica común une la mayoría de las palabras o los números de la serie, y encontrar la superflua. Luego debe explicar su elección.

Opción 1

Las palabras se combinan en significado.

Sartén, sartén, la pelotaun plato

Pluma una muñeca, cuaderno, regla.

La camisa zapatos, vestido, suéter.

Silla, sofá, taburete, armario

Alegre valiente, alegre, feliz.

Rojo verde oscuro, azul, naranja.

Autobús la rueda, tranvía, tranvía, bicicleta.

Opcion 2

Las palabras se combinan no por significado, sino por signos formales (por ejemplo, comienzan con una sola letra, con una vocal, hay el mismo prefijo, el mismo número de sílabas, una parte del habla, etc.). Al hacer una serie de este tipo, debe asegurarse de que solo una señal coincida. El ejercicio requiere un alto nivel de atención.

Niebla telefonica el puertoturista (Tres palabras comienzan con la letra "T".)

Abril, actuación, profesor, la nievelluvia (Cuatro palabras terminan en “b.”)

Pasta de pared cuaderno, piernas, flechas. (En cuatro palabras, el énfasis recae en la primera sílaba).

Figura, fuerza, el viento, vida, minuto. (En cuatro palabras, la segunda letra es "Y".)

Opcion 3

16, 25, 73, 34 (73 es superfluo, el resto de la suma es 7)

5, 8, 10, 15 (8 es superfluo, el resto se divide por 5)

64, 75, 86, 72 (72 es superfluo, el resto de los dígitos son 2)

87, 65, 53, 32 (53 es superfluo, el resto tiene el primer dígito más que el segundo por 1)

3, 7, 11, 14 (14 es superfluo, el resto es impar)

"Palabras invisibles"

Para las clases, tendrá que escribir las palabras en las que se mezclan las letras.

Por ejemplo, estaba la palabra "libro", que se convirtió en "nkagi". Esta bruja malvada se enojó e hizo invisibles todas las palabras. Es necesario volver a cada palabra la primera, correcta, mirar. La tarea requiere una alta concentración de atención. Durante el ejercicio, se entrena la capacidad de analizar el material.

Opción 1

Restaura el orden correcto de las letras en las palabras.

Dubrza, kluka, balnock, leon, rut, sugy.

Selnoz, imza, chenite, tarm, myasa.

Pmisio, kroilk, bubaksha, stovefor, sin hogar.

Kovora, kirutsa, shakok, sakoba.

Opcion 2

Para que sea más interesante para el niño realizar la tarea, puede agrupar las palabras en columnas para que después del descifrado, las primeras letras de las palabras escritas correctamente también formen una palabra.

Escriba correctamente las palabras invisibles y lea la nueva palabra en, que consiste en las primeras letras de las palabras decodificadas.

La respuesta es: hola.

La respuesta es: lección.

La respuesta es el cine.

La respuesta es un regalo.

Opcion 3

Restaure el orden correcto de las letras en las palabras y encuentre entre ellas un significado adicional.

1. Aquí hay animales invisibles, pero una palabra es superflua (perca).

Yazats, devmed, blake, noki, lvok.

2. Aquí hay flores invisibles, pero una palabra es superflua (abedul).

P'yualtn, Zora, bzerea, snars, lidnash.

3. Aquí hay árboles invisibles, pero una palabra es superflua (bellota).

Oinsa, bdu, juldie, no es fácil.

Opcion 4

Encuentra otra en una palabra usando una permutación de letras.

1. Encuentra animales invisibles intercambiando letras en palabras.

Poder, sal, lata, peonía.

2. Encuentra en el juego de la palabra sigilo.

3. Encuentra el árbol invisible en la palabra.

4. Encuentra el artículo de ropa invisible en la palabra.

5. Encuentra la flor invisible en la palabra.

Opcion 5

En una palabra muchas palabras invisibles están escondidas. Por ejemplo, en la misma palabra "palabra" se ocultan varias palabras: cabello, solo, buey y lov. Trate de encontrar tantas palabras invisibles como sea posible en las palabras:

el teclado

los padres

"Otra carta"

En este ejercicio, se dan acertijos y tareas, según los cuales, al reemplazar una letra en una palabra, puede obtener una nueva palabra. El número de letras en palabras no se puede cambiar. Por ejemplo: diente de roble, sueño, pez gato, fiesta de vapor.

Opción 1

Adivina los enigmas.

Nos pueden poner en la escuela

Si no lo sabemos.

Bueno, si con la letra "T"

Que te maulla. (contar - gato)

Sobre ello pasará cualquiera.

Con la letra "P" - se derrama de la frente. (medio sudor)

Si "K" - la señora llora.

Si "G" - galope de caballo. (cebolla - prado)

Con "P" - ella está actuando

Con "C" - todos necesitan en la cocina. (papel - sal)

Con la letra "D" - la entrada al apartamento,

Con la letra "3" - vive en el bosque. (la puerta es una bestia)

Con "D" - madre en disfraz,

Con "H" - en este momento duerme. (hija - noche)

Con "L" el portero no ayudó,

Con "D" - cambia el calendario.   (meta - año)

Con la letra "K" - está en un pantano,

Con la "P" - en el árbol encontrará. (bulto - riñón)

Con "T" - él está en llamas con la comida,

Con "3" - con cuernos, con barba. (caldera - cabra)

Con "P" - y el escondite, y el fútbol.

Con "L" - le dan una inyección. (juego - aguja)

Opcion 2

Dadas las palabras con una letra faltante. Forme tantas palabras como sea posible sustituyendo una letra en el lugar del pase, como en la muestra.

Muestra: ... ol - papel, sal, mole, dolor, cero.

Opcion 3

Pase de una palabra a otra a través de una cadena de palabras reemplazando una letra en cada etapa. Por ejemplo, ¿cómo obtener la palabra "objetivo" de la palabra "fumar"? Es necesario hacer varias transformaciones: meta de fumar - casa - com - estaca -. Solo se pueden usar nombres en la cadena, solo una letra cambia cada vez. Al realizar este ejercicio, el niño aprende a analizar y predecir el resultado. Es deseable lograr el objetivo para el menor número de movimientos, es decir, el que tiene la cadena más corta gana.

Obtenga de la palabra "instante" la palabra "vapor", de la palabra "queso" la palabra "boca", de la palabra "casa" la palabra "bola", de la palabra "momento" la palabra "hora".

"Casas"

Realizar tareas matemáticas forma el pensamiento lógico. Ofrecemos el juego "Casas", cuyo contenido puede ser complicado dependiendo del nivel de conocimiento del niño.

Opción 1

Coloque en la ventana libre de la casa uno de los signos de las operaciones matemáticas para obtener el número en el techo.

Opcion 2

Coloque uno de los signos de operaciones matemáticas en las ventanas libres de la casa para obtener un número en el techo como resultado. Hay varias soluciones posibles para estas tareas.