கசான் கால்நடை அகாடமி அதிகாரி. கால்நடை மருத்துவ பீடம். பயிற்சியின் சிறப்பு மற்றும் பகுதிகள்

இது எப்படி தொடங்கியது
கல்வி நிறுவனம் திறப்பதற்கான ஆணை மே 31, 1873 அன்று கையெழுத்திடப்பட்டது.
அதன் முதல் ஆண்டுகளில், கால்நடை மருத்துவர்கள் பயிற்சிக்கு தேவையான அனைத்து துறைகளும் நிறுவப்பட்டன: சாதாரண உடற்கூறியல், ஹிஸ்டாலஜிக்கல் அலுவலகத்துடன் கூடிய விலங்கியல், மருந்தியல், கால்நடை வளர்ப்பு, நோயியல் உடற்கூறியல் மற்றும் பொது நோயியல், அறுவை சிகிச்சை, எபிசூட்டாலஜி. நிறுவனம் நிறுவப்பட்ட நாளிலிருந்து, பெயரிடப்பட்ட அனைத்து துறைகளும் தப்பிப்பிழைத்தன. பின்னர், தனிப்பட்ட படிப்புகள் சுயாதீன துறைகளாக மாறியது. காலப்போக்கில், துறைகளின் எண்ணிக்கை 32 ஆக அதிகரித்தது.

நமது நாட்டின் பழமையான கால்நடை பல்கலைக்கழகங்களில் ஒன்றான இந்த நிறுவனம், கால்நடை மருத்துவர்கள் மற்றும் விஞ்ஞானிகள் விலங்கியல் வல்லுனர்களின் பயிற்சிக்கும், கால்நடை, உயிரியல் மற்றும் வேளாண் அறிவியலின் வளர்ச்சிக்கும், அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணியாளர்களை வழங்குவதில் பெரும் பங்களிப்பை வழங்கியுள்ளது. நாட்டின் விலங்கியல் மற்றும் கால்நடை பல்கலைக்கழகங்கள். 1925 ஆம் ஆண்டில், நிகோலாய் எர்னஸ்டோவிச் பmanமன் பெயரிடப்பட்டது. விலங்கியல் பொறியியல் பீடம் 1930 முதல் செயல்பட்டு வருகிறது, கால்நடை மருத்துவர்கள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப பள்ளிகளின் ஆசிரியர்களின் மேம்பட்ட பயிற்சி பீடம் 1966 இல் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, இந்த பீடம் 1965 முதல் செயல்பட்டு வருகிறது தொலைதூர கல்வி, 1980 முதல் - ஆயத்த துறை.

1959 - 1984 இல் பல்கலைக்கழகம் ஒரு ஒருங்கிணைந்த ஆராய்ச்சியாக செயல்பட்டது மற்றும் கல்வி ஸ்தாபனம், பின்னர் அறிவியல் துறை அனைத்து யூனியன் அறிவியல் ஆராய்ச்சி கால்நடை நிறுவனமாக மறுசீரமைக்கப்பட்டது.

முன்பு பல்கலைக்கழகத்திற்கு தலைமை வகித்தவர்
பேராசிரியர் பி. ஜீஃப்மேன் 1873 இல் கசான் கால்நடை மருத்துவ நிறுவனத்தின் முதல் இயக்குநராக நியமிக்கப்பட்டார், பின்னர் ஐஎன் லாங்கே, கே.எம் கோல்ட்ஸ்மேன், 1907 இல் - பேராசிரியர் ஜி.பி. கிரில்லோவ், 1916 இல் - பேராசிரியர் ஐபி போபோவ், 1919 முதல் - கே.ஜி. போல், பேராசிரியர் பாவ்லோவ்ஸ்கி ஈ.என். (1947-1962), பேராசிரியர் கிசாத்துலின் எச்.ஜி. (1963-1974), பேராசிரியர் காசிபோவ் என்.இசட். (1975-1988), கல்வியாளர் இட்ரிசோவ் ஜி.இசட். (1989-1999)

K.G. போல் நாட்டின் சிறந்த நோயியல் அருங்காட்சியகத்தை ஏற்பாடு செய்தார். E.N. பாவ்லோவ்ஸ்கி அகாடமியின் புதிய நவீன கட்டிடங்களை நிர்மாணித்தார், நிறுவனத்தை ஒரு சிக்கலான கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனமாக (நாட்டின் அரசாங்கத்தின் முடிவால்) முப்பது துறைகள், பதினைந்து அறிவியல் ஆய்வகங்கள் மற்றும் ஐந்து பீடங்களுடன் மறுசீரமைத்தார். கே.ஜி. கிசாத்துலின் அறிவியல் துறைக்கான புதிய கட்டிடங்களை கட்டி முடித்தார், கால்நடை மருத்துவத்தில் பல முக்கியமான அறிவியல் பிரச்சனைகளின் தீர்வை ஒருங்கிணைக்க ஏற்பாடு செய்தார். அகாடமியின் கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பணிகளில் சாதனைகள் உயர் அரசு விருதுடன் மதிப்பீடு செய்யப்பட்டன. நிறுவனம் இருந்தது ஆணை வழங்கப்பட்டது V.I. லெனின்.

எங்கள் அருங்காட்சியகம்
நூறு ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக அகாடமியில் ஒரு விலங்கியல் அருங்காட்சியகம் உள்ளது. இது 1000 க்கும் மேற்பட்ட காட்சிகளைக் கொண்டுள்ளது. சேகரிப்பு தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்படுகிறது. அருங்காட்சியகத்தின் பணிக்கான பொறுப்பு வேளாண் மருத்துவர். அறிவியல், இணை பேராசிரியர், விலங்கியல் துறை தலைவர் ரெஜினா இப்போலிடோவ்னா மிகைலோவா மற்றும் உதவியாளர் அலெக்ஸி நிகோலாவிச் முன்கோவ். மேலும் பல்கலைக்கழகத்தில் உடற்கூறியல், நோயியல், மகப்பேறியல் அருங்காட்சியகங்கள், நிறுவனத்தின் ஊழியர்களின் அருங்காட்சியகம் - பெரும் தேசபக்தி போரில் பங்கேற்பாளர்கள், அகாடமியின் வரலாற்றின் அருங்காட்சியகம் அதிக எண்ணிக்கையிலான கண்காட்சிகள் மற்றும் NE பாமன் அருங்காட்சியகம் - a அகாடமியின் பட்டதாரி.

1941-1945 இல் வேலை.
மகா காலத்தில் தேசபக்தி போர்பல்கலைக்கழகம் தனது பணியைத் தொடர்ந்தது. அனைவருக்கும் திட்டங்கள் திருத்தப்பட்டன பயிற்சிபாடங்களின் எண்ணிக்கை ஒரு நாளைக்கு 8-10 மணிநேரமாக அதிகரிக்கப்பட்டது, இது அனைத்து பாடத்திட்டங்களிலும் பாடத்திட்டத்தை நிறைவேற்றுவதற்கும் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் திட்டத்தின் ஒருங்கிணைப்பை உறுதி செய்வதற்கும் உதவியது.

அகாடமி மே 31, 1873 இல் உருவாக்கப்பட்ட என்.ஈ. பாமன் கசான் கால்நடை நிறுவனத்தின் சட்ட வாரிசு. ரஷ்ய பேரரசர் இரண்டாம் அலெக்சாண்டர் உத்தரவின் பேரில் கசான் கால்நடை மருத்துவ நிறுவனம் திறக்கப்பட்டது. ஏகாதிபத்திய கட்டளை கூறுகிறது: "1874-75 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்து கசானில் கால்நடை நிறுவனம் நிறுவப்பட்டது, அதே சாசனத்தையும் மாநிலங்களையும் வழங்கியது, இந்த ஆண்டு மே 8 ஆம் தேதி, கார்கோவ் மற்றும் டோர்பட் கால்நடை மருத்துவத்திற்கு ஏகாதிபத்தியம் அங்கீகரிக்கப்பட்டது. நிறுவனங்கள். "

கசானில் ஒரு புதிய கால்நடை நிறுவனத்தைத் திறப்பதற்கான முன்நிபந்தனை என்னவென்றால், கசான் மாகாணம் ஆசியாவிலிருந்து ஐரோப்பாவிற்கு தொழில்துறை கால்நடைகளை நகர்த்துவதற்கான ஒரு முக்கிய பாதையில் அமைந்துள்ளது மற்றும் கால்நடை நிறுவனம் ஒரு வகையான கால்நடை மருந்தாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் ஆசியாவிற்கும் ஐரோப்பாவிற்கும் இடையிலான பாதையில் ஒரு பாதுகாப்பு இடுகை.

1986 இல் இந்த நிறுவனம் N.E. பாமன் கசான் மாநில கால்நடை மருத்துவ அகாடமியாக மறுபெயரிடப்பட்டது. அகாடமி பழமையானது கல்வி நிறுவனம்ரஷ்யாவில் கால்நடை சுயவிவரம் அதன் பல ஆண்டுகளாக, அகாடமி உலகளாவிய புகழ் மற்றும் அங்கீகாரத்தைப் பெற்றுள்ளது, தேசிய பொருளாதாரத்திற்கான கால்நடை மருத்துவர்கள் மற்றும் உயிரியல் பூங்கா பொறியியலாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதற்கும், கால்நடை, உயிரியல் மற்றும் வேளாண் அறிவியலின் வளர்ச்சிக்கும் பெரும் பங்களிப்பை வழங்கியுள்ளது. மற்றும் நாட்டின் உயிரியல் மற்றும் கால்நடை பல்கலைக்கழகங்களுக்கு கல்வியியல் பணியாளர்கள். பல ஆண்டுகளாக, அகாடமி 22 ஆயிரத்திற்கும் மேற்பட்ட கால்நடை மருத்துவர்கள் மற்றும் விலங்கு பொறியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளித்துள்ளது. 1984 இல். அனைத்து யூனியன் அறிவியல் ஆராய்ச்சி கால்நடை நிறுவனம் (கசான்) அகாடமியின் அறிவியல் துறையிலிருந்து ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது.

கால்நடை மருத்துவத் துறையில் பிரபல விஞ்ஞானிகள் "வளர்ந்து" அகாடமியின் சுவர்களுக்குள் வேலை செய்தனர்: கல்வியாளர் எம்.ஜி. துஷ்னோவ், தொடர்புடைய உறுப்பினர் ஏ.வி. நெடாசின், ஏ.எம். எம்எஸ் கன்னுஷ்கின், கேஐ போர்கோவ்ஸ்கி, விஎம் லேகரேவ், எஸ்ஏ அனெச்ச்கின், என்ஐ டிடோவ் மற்றும் பலர்.

கசான் கால்நடை அகாடமி 140 ஆண்டுகளுக்கும் மேலான வரலாற்றைக் கொண்டுள்ளது. அகாடமியின் இந்த நேரத்தில், அகாடமியின் முன்னணி விஞ்ஞானிகள் அறிவியல் பள்ளிகளை உருவாக்கினர்: உடற்கூறியல்-நரம்பியற்பியல் பேராசிரியர்கள் L.Ya. ட்ரெட்டியாகோவ் மற்றும் N.A. வாஸ்நெட்சோவ்; பேதாலஜிஸ்ட் பேராசிரியர் K.T. போல்; எபிசூட்டாலஜிஸ்டுகள் பேராசிரியர் கே.டி. கிசாத்துலின்; மகப்பேறியல்-மகளிர் மருத்துவ நிபுணர்கள், பேராசிரியர் ஏ.என். மாணவர்; நோயியல் இயற்பியலாளர் பேராசிரியர் என்.ஏ கிரைலோவா; மருந்தியல் வல்லுநர்கள் பேராசிரியர் N.A. Soeshestskiy; அறுவைசிகிச்சை பேராசிரியர் எல்.எஸ்.சபோஷ்னிகோவ் மற்றும் பேராசிரியர் பி.எம்.ஒலிவ்கோவ்; சிகிச்சையாளர்கள் பேராசிரியர் என்.பி. ருக்லியாடோவ் மற்றும் பேராசிரியர் ஜி.வி. டோம்ராச்சேவா மற்றும் பலர்.

மாநில மற்றும் அரசு சாரா பல்கலைக்கழகங்கள், கல்விக்கூடங்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள். இவ்வளவு பெரிய கல்வி நிறுவனங்கள் இருப்பதால், பல விண்ணப்பதாரர்கள் தேர்வு செய்வது மிகவும் கடினம். எந்த பல்கலைக்கழகத்தை தேர்வு செய்வது? இந்த கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டுபிடிக்க, உங்கள் பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் ஆர்வங்களுக்கு நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும். விலங்குகளுக்கு உதவ வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைத்தால், சிறந்த வழி கசான் கால்நடை அகாடமி.

பல்கலைக்கழகத்தின் விளக்கம்

சரியான நேரத்தில் XIX நூற்றாண்டில் உருவாக்கப்பட்ட N.E. பாமன் பெயரிடப்பட்ட கால்நடை நிறுவனம் நகரத்தில் வேலை செய்தது. இந்த நிறுவனம் 100 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக செயல்பட்டது, 1986 வரை அதன் நிலை அதிகரிக்கப்பட்டது - இப்படித்தான் அகாடமி தோன்றியது, அதில் மாணவர்கள் இன்றுவரை படிக்கிறார்கள்.

பல்கலைக்கழகத்தின் நவீன பெயர் கசான் மாநில அகாடமிகால்நடை மருத்துவம் N.E. பாமன் பெயரிடப்பட்டது. இது மூன்று பீடங்களைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் இளங்கலை பட்டப்படிப்புக்கான நான்கு படிப்புகளை வழங்குகிறது. ஒரு சுவாரஸ்யமான உண்மை என்னவென்றால், விலங்கியல் அருங்காட்சியகம் 100 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக கால்நடை அகாடமியில் செயல்பட்டு வருகிறது, இதில் பார்வையாளர்களின் கவனத்திற்கு ஒரு பெரிய கண்காட்சி தொகுப்பு வழங்கப்படுகிறது - இது அவ்வப்போது புதிய மாதிரிகளால் நிரப்பப்படுகிறது.

முக்கிய கட்டமைப்பு பிரிவுகள்

கசானின் கால்நடை அகாடமி ஆசிரியர்களின் பணிக்கு நன்றி தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்களை தயார் செய்கிறது:

• கால்நடை மருத்துவம்;
• தரப்படுத்தல் மற்றும் உயிரி தொழில்நுட்பம்;
• கடிதக் கல்வி.

அவற்றில் முதலாவதாக 11 துறைகள் உள்ளன. மாணவர்களுக்காக, பல ஆய்வகங்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன, இதில் மாணவர்கள் ஆராய்ச்சி, மருத்துவப் பிரிவுகளைப் படித்து, பல்வேறு நோய்களையும் நோய்களையும் கண்டறிதல், சிகிச்சை மற்றும் தடுப்பு ஆகியவற்றில் முதல் நடைமுறை திறன்களைப் பெறுகின்றனர்.

இரண்டாவது ஆசிரியர்கள் கால்நடை மற்றும் விவசாய பொருட்களுடன் பணியாற்ற நிபுணர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கிறார்கள். அன்று கடித ஆசிரியர்வேலையில் படிக்கத் தயாராக இருக்கும் நபர்களுக்கு கல்விச் சேவைகள் வழங்கப்படுகின்றன.

பயிற்சியின் சிறப்பு மற்றும் பகுதிகள்

கசானின் கால்நடை மருத்துவ பல்கலைக்கழகத்தில் ஒரே ஒரு சிறப்பு உள்ளது. நாங்கள் கால்நடை மருத்துவம் பற்றி பேசுவதால், அவள் மற்ற தொழில்களில் மிகவும் உன்னதமானவள் மற்றும் கோரப்பட்டவள். இங்கு வருங்கால மாணவர்கள் தேனீக்கள் மற்றும் சிறிய விலங்குகள் முதல் பெரிய கால்நடைகள் மற்றும் வெளிநாட்டு உயிரினங்களின் பிரதிநிதிகள் வரை பல்வேறு விலங்குகளின் நோய்கள் மற்றும் நோய்களைப் படிக்கின்றனர்.

கசானின் கால்நடை அகாடமியில் இளங்கலை பட்டம் உள்ளது. 4 இதில் வேறுபடுகின்றன:

• "கால்நடை மற்றும் சுகாதார பரிசோதனை" (நிபுணர்களின் பணிகளில் பல்வேறு பரிசோதனைகள், கிருமி நீக்கம் மற்றும் கிருமி நீக்கம், கால்நடை மற்றும் சுகாதார கட்டுப்பாட்டை பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் கால்நடை வளர்ப்பின் மூலப்பொருட்களை செயல்படுத்துதல் ஆகியவை அடங்கும்).
• "Zootechnics" (மாணவர்களின் செயல்பாடுகள் எதிர்காலத்தில் கால்நடை பொருட்கள் உற்பத்தி தொழில்நுட்பத்துடன் தொடர்புடையதாக இருக்கும்).
• தரப்படுத்தல் மற்றும் அளவியல்
• "விவசாய பொருட்களின் செயலாக்க மற்றும் உற்பத்தி தொழில்நுட்பம்" (இந்த பயிற்சியின் திசை எதிர்காலத்தில் விவசாய பொருட்களை பதப்படுத்துதல் மற்றும் சேமிப்பதை சமாளிக்க அனுமதிக்கும்).

கசான்: சேர்க்கை அலுவலகம்

கால்நடை அகாடமி ஒவ்வொரு கோடைகாலத்திலும் விண்ணப்பதாரர்களை சேர்க்கத் தொடங்குகிறது. இந்த நடைமுறை பல்கலைக்கழகத்தில் சேருவதற்கான விதிகளால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்தில் வேலை செய்யும் தேர்வுக் குழுவால் கையாளப்படுகிறது. போது சேர்க்கை பிரச்சாரம்முடியும்:

• 2017 இல் அகாடமியில் சேர்க்கைக்கான பிரத்தியேகங்களைக் கண்டறியவும்;
• உங்கள் கேள்விகளுக்கான பதில்களைப் பெறுங்கள்;
• ஆவணங்களை சமர்ப்பிக்கவும்.

உறுப்பினர்களுடன் பேச சேர்க்கை குழு, நீங்கள் சுயாதீனமாக பல்கலைக்கழகத்திற்கு வரலாம். சில தகவல்களை தொலைபேசி மூலம் தெளிவுபடுத்தலாம்.

சேர்க்கைக்கான தேர்ச்சி மதிப்பெண்

கால்நடை மருத்துவர் ஒவ்வொரு ஆண்டும் குறைந்தபட்ச தேர்ச்சி மதிப்பெண்களை அங்கீகரிக்கிறார். 2017 விதிவிலக்கல்ல. போட்டியில் பங்கேற்க, பாடங்களில் (தேர்வு மற்றும் நுழைவுத் தேர்வுகளுக்கு) குறைந்தபட்சம் பின்வரும் முடிவுகளை நீங்கள் பெற்றிருக்க வேண்டும்:

• ரஷ்ய மொழி - 36;
• கணிதம் - 28;
• இயற்பியல் - 37;
• உயிரியல் - 37.

சேர்க்கை பிரச்சாரத்தின் முடிவுகளின்படி, தேர்ச்சி மதிப்பெண் கால்நடை அகாடமியால் (கசான்) தீர்மானிக்கப்படுகிறது. விண்ணப்பதாரர் முதல் ஆண்டு படிப்புக்காக பதிவுசெய்யப்பட்ட நபர்களின் பட்டியலில் இருக்க அனுமதித்த குறைந்தபட்ச முடிவை இது பிரதிபலிக்கிறது.

முடிவில், பல விண்ணப்பதாரர்கள் கேட்கிறார்கள் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும் பட்ஜெட் இடங்கள்... கால்நடை அகாடமி என்பது நீங்கள் பெறக்கூடிய ஒரு கல்வி நிறுவனம் இலவச கல்வி... கூடுதலாக, இது நவீனமாகக் கருதப்படுகிறது கல்வி நிறுவனம்... இயந்திர பால் கறத்தல், விலங்கு நோய்களுக்கான சிகிச்சை மற்றும் தீவனம் தயாரித்தல் ஆகியவற்றில் திறன்களைப் பயிற்றுவிப்பதற்காக விசேஷமாக பொருத்தப்பட்ட வகுப்பறைகள் உள்ளன. மாணவர்கள் தத்துவார்த்த அறிவை மட்டுமல்ல, நடைமுறை திறன்களையும் பெறுகிறார்கள். அகாடமியின் அடிப்படையில் கல்வி அருங்காட்சியகங்களும் உள்ளன. இது உடற்கூறியல், மற்றும் நோயியல், மற்றும் மருந்தியல் மற்றும் மகப்பேறியல், முதலியன.

கசான் கால்நடை நிறுவனம்(1873-1918) - ரஷ்ய பேரரசின் உயர் கல்வி நிறுவனம்.

வரலாறு [ | ]

கசான் கால்நடை நிறுவனம் 1873 இல் நிறுவப்பட்டது மற்றும் 1873 இல் திறக்கப்பட்டது. முதன்மை இயக்குநர், போலந்து கால்நடை மருத்துவத்தின் நிறுவனர், வார்சா கால்நடை பள்ளியின் இயக்குனர் உள்ளிட்ட வருகை தரும் பேராசிரியர்கள் ஆசிரியர்களின் முக்கிய குழுவாக இருந்தனர். பல்கலைக்கழகத்துடன் நெருக்கமான ஒத்துழைப்புடன் கூடுதலாக, அவர் ஐரோப்பிய உயர்கல்வி நிறுவனங்களில் ஆசிரியர்களுக்கான வருடாந்திர அறிவியல் பயிற்சியை அறிமுகப்படுத்தினார். இந்த மரபுகள் நிறுவனத்தின் தலைவர்கள், முக்கிய விஞ்ஞானிகள் I.N. லாங்கே, K. G. போலெம் ஆகியோரால் உறுதியற்ற முறையில் ஆதரிக்கப்பட்டன.

கால்நடை மருத்துவ நிறுவனத்திற்கு கால்நடை மருத்துவத்தில் கால்நடை மருத்துவம் மற்றும் முதுகலை பட்டங்களை வழங்குவதற்கான உரிமை இருந்தது, பல்கலைக்கழகத்தின் வேட்பாளர் மற்றும் முதுகலை பட்டப்படிப்புகளுடன் தொடர்புடையது, அவர்களின் அனைத்து உரிமைகளும். நிறுவனத்தின் பேராசிரியர்கள் மற்றும் இணை பேராசிரியர்கள் பல்கலைக்கழகங்களின் பேராசிரியர்கள் மற்றும் இணை பேராசிரியர்களுடன் அனைத்து உரிமைகளிலும் சமமாக இருந்தனர். சிறப்பு அறிவியல் படித்தவர்கள் கால்நடை மருத்துவத்தில் முதுகலை பட்டம் பெற்றிருக்க வேண்டும். மாநிலத்தின் படி, நிறுவனத்தின் கற்பித்தல் பணியாளர்கள் 3 சாதாரண பேராசிரியர்கள் (நிறுவனத்தின் இயக்குனர் உட்பட), ஒரு அசாதாரண, 3 இணை பேராசிரியர்கள், ஜூடோமி துறையில் ஒரு பிரிப்பாளர் மற்றும் ஒரு விஞ்ஞானி கருப்பசாமி ஆகியோர் அடங்குவர். நிறுவனத்தின் கற்பித்தல் பணியாளர்கள் சிறப்புப் பாடங்களைக் கற்பிக்கும் பொறுப்பில் இருந்தனர்: விலங்கியல் (நடைமுறைப் பயிற்சிகளுடன்), ஹிஸ்டாலஜி, உடலியல், பொது நோயியல், நோயியல் உடற்கூறியல் மற்றும் ஹிஸ்டாலஜி (நடைமுறை பயிற்சிகளுடன்); தனியார் நோயியல் மற்றும் சிகிச்சை; பொது, தனியார் மற்றும் அறுவை சிகிச்சை அறுவை சிகிச்சை, மகப்பேறியல்; கால்நடை போலீஸ், பொது மருத்துவம், தடயவியல் கால்நடை மருத்துவம் ஆகியவற்றுடன் epizootology; போலி கோட்பாடு (நடைமுறை பயிற்சிகளுடன்); சிகிச்சை, அறுவை சிகிச்சை மற்றும் தொற்று கிளினிக்குகளை நடத்துதல்; மிருகக்காட்சி சாலை சுகாதாரம், வெளிப்புறம், மருந்தியல், மருந்தகம், சமையல் குறிப்புகளுடன் கூடிய மருந்தியல், விவசாயம் (வயல் வளர்ப்பு மற்றும் புல்வெளி சாகுபடி), குதிரை வளர்ப்பு, கால்நடை வளர்ப்பு மற்றும் விலங்கு பொருட்களின் ஆய்வு. துணை பாடங்கள் - இறையியல், வேதியியல் (கனிம, கரிம மற்றும் உடலியல்), இயற்பியல், தாவரவியல், விலங்கியல், ஒப்பீட்டு உடற்கூறியல் - கசான் பல்கலைக்கழகத்தின் இந்த பாடங்களின் பேராசிரியர்கள், நிறுவனத்தின் இணை பேராசிரியர்களாக படிக்கின்றனர். குறிப்பிட்ட பணியாளர்களைத் தவிர, இந்த நிறுவனத்தில் கிளினிக்கில் 2 உதவியாளர்கள், மருந்தகத்தில் உதவி ஆய்வாளர் மற்றும் ஆய்வக உதவியாளர் இருந்தனர். இந்த அனைத்து நபர்களும், உதவி பேராசிரியர்கள் மற்றும் சூப்பர் நியூமரரி உதவியாளர்கள் தேர்வு, இயக்குநர் தலைமையில் அனைத்து பேராசிரியர்கள் மற்றும் இணை பேராசிரியர்கள் உட்பட. நிறுவனத்தில் படிப்பு 4 ஆண்டுகள். பட்டம் பெற்ற பிறகு, மாணவர்கள் கால்நடை மருத்துவராக அல்லது நேரடியாக கால்நடை மருத்துவத்தில் தேர்ச்சி பெறலாம். பிந்தைய வழக்கில், அவர்களும், ஏற்கனவே கால்நடை டிப்ளோமா பெற்றவர்களும், ஆனால் முதுகலைப் பட்டம் பெற விரும்புவோருக்கு, கால்நடை மருத்துவத்தின் சிறப்புப் பாடங்களைப் பற்றிய சிறந்த அறிவு இருப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒரு முழுமையான அறிவும் தேவைப்பட்டது அதன் இலக்கியத்துடன் அறிமுகம். தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் இன்னும் ஒரு சிறப்பு பாடத்தில் ஒரு ஆய்வறிக்கையை முன்வைத்து பகிரங்கமாக பாதுகாக்க வேண்டும்.

கசான் கால்நடை மருத்துவ நிறுவனத்தில் 100 மாணவர்கள் இருந்தனர் (ஜனவரி 1, 1891 நிலவரப்படி). 1890 ஆம் ஆண்டில், 39 பட்டதாரிகள் கால்நடை மருத்துவர் பட்டம் பெற்றனர்.

புரட்சிக்குப் பிறகு, கசான் கால்நடை நிறுவனம் தொடர்ந்து விரிவடைந்து அதன் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது

கஸான் ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டி ஆர்ஜி 6 ஓடி ஒரு கையெழுத்துப் பிரதியாக

FEB 1133 பற்றி

கில்முட்டியோவா ஓல்கா மிகைலோவ்னா

XIX நூற்றாண்டின் 70-90 களில் கசான் கால்நடை நிறுவனம்

கசான் -1998

வேலை திணைக்களத்தில் செய்யப்பட்டது தேசிய வரலாறுகசான் வரலாற்றின் பீடத்தின் XX நூற்றாண்டு வரை மாநில பல்கலைக்கழகம்.

அறிவியல் ஆலோசகர் - வரலாற்று அறிவியல் டாக்டர், பேராசிரியர், ரஷ்ய கூட்டமைப்பு மற்றும் டாடர்ஸ்தான் குடியரசு ஜிஎன் வுல்ப்ஸ்பி குடியரசின் மதிப்பிற்குரிய விஞ்ஞானி.

அதிகாரப்பூர்வ எதிரிகள் - வரலாற்று அறிவியல் டாக்டர், ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் ரஷ்ய வரலாற்று நிறுவனத்தின் முன்னணி ஆராய்ச்சியாளர் A.E. இவானோவ்,

வரலாற்று அறிவியல் வேட்பாளர், துணை பொது இயக்குனர்அறிவியல் GOM ஆர்டி ஏ.டி. ஹைருல்ஷ்ஷ்.

சமாரா மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் முன்னணி அமைப்பு

கசான் மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் வரலாற்று அறிவியல் டாக்டர் பட்டம் வழங்குவதற்காக ஆய்வுக் குழு D. 053.29.06.

முகவரி: 420008, கசான், கிரெம்லெவ்ஸ்காப் தெரு, 18. கட்டிடம் 2, அறை 1112.

இந்த ஆய்வுக் கட்டுரையை I. I. லோபச்செவ்ஸ்கி கசான் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் பெயரிடப்பட்ட அறிவியல் நூலகத்தில் காணலாம்.

ஆஸ்ட்ரோ சுருக்கம் X¡ ^ 1998 க்கு அனுப்பப்பட்டது

கணக்கு,;. "செயலாளர்,"

ஆய்வுக் குழு, ■ / "< кандидат исторических наук,

இணை பேராசிரியர் ஆர். ஜி. கஷஃபுட்டினோவ்

தலைப்பின் விவாத அறிக்கையின் பொது விளக்கம். அதன் சம்பந்தம். வரலாற்றைப் படிப்பது உயர்நிலைப்பள்ளிரஷ்யா வரலாற்று அறிவியலின் அவசர பிரச்சனை. இந்த ஆராய்ச்சியின் பொருள் கசான் கால்நடை நிறுவனம் அதன் முதல் இருபத்தைந்து ஆண்டுகளில் உள்ளது. துறை நிறுவனங்கள், ஒரு வகை கல்வி நிறுவனமாக, சீர்திருத்தத்திற்கு முந்தைய காலங்களில் கூட உருவாக்கத் தொடங்கின, ஆனால் இந்த வகையான நிறுவனங்களின் அமைப்பாக-சீர்திருத்தத்திற்கு பிந்தைய காலத்தில். ”இது சமூகத்தின் முழு போக்கால் ஏற்பட்டது. -ரஷ்யாவின் பொருளாதார மற்றும் கலாச்சார வாழ்க்கை.

XIX நூற்றாண்டின் 70-90 களில் கால்நடை நிபுணர்களின் பயிற்சியில், நிறுவனங்கள் உறுதியான இடத்தைப் பிடித்தன. 1873 ஆம் ஆண்டில் கால்நடை கல்வியின் சீர்திருத்தத்தால் இது வழங்கப்பட்டது: டெர்ப்ட் (i848r) மற்றும் கார்கோவ் (1850) கால்நடை பள்ளிகள் நிறுவனங்களின் அந்தஸ்தைப் பெற்றன, மேலும் கசான் நிறுவப்பட்டது. நிறுவனங்கள் 1863 இல் பல்கலைக்கழகத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட சாசனத்தை அறிமுகப்படுத்தின, ஆனால். அதன் சொந்த விவரங்களுடன்.

கசான் கால்நடை நிறுவனம் வோல்கா-காமா பிராந்தியம், யூரல்ஸ் மற்றும் சைபீரியாவில் கால்நடை மருத்துவர்களை வழங்குவதற்கான பணியை மேற்கொண்டது. கசானில் உருவாக்கப்பட்ட கால்நடை நிறுவனம், கசான் கல்வி மாவட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக இருந்தது மற்றும் நான்கு தசாப்தங்களுக்கும் மேலாக கிழக்கில் ஒரே உயர் கால்நடை கல்வி நிறுவனமாக இருந்தது; நாடு 70-90 களில், அதன் உருவாக்கம் ஒரு செயல்முறை இருந்தது: ஒரு கல்வி மற்றும் அறிவியல் தளத்தை உருவாக்குதல், கற்பித்தல் ஊழியர்களின் உருவாக்கம். இந்த நிறுவனம் பொது முக்கியத்துவம் பெற்றுள்ளது.

கசான் கால்நடை நிறுவனம் (KVI) நாட்டின் பழமையான உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஒன்றாகும். I99S ஆண்டு நிறுவப்பட்ட 125 வருடங்களைக் குறிக்கிறது. >

தலைப்பின் படிப்பின் அளவு. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு வளமான மூலப்பொருள் உள்ளது. ஐந்து NART நிதிகள் பரிசோதிக்கப்பட்டன: கசான் கல்வி மாவட்டத்தின் அறங்காவலர் (92), கசான் கால்நடை மருத்துவ நிறுவனம் (534), கசான் பல்கலைக்கழகம் (977), "ரெக்டர்" சரக்கு,

"வாரியம்", "கவுன்சில்", "மருத்துவ பீடம்", கசான் கவர்னர் (1), கசான் கல்வி பண்ணை (472), அத்துடன் இலக்கியத்தின் கையகப்படுத்தல் மற்றும் செயலாக்கத் துறையின் நிதி அறிவியல் நூலகம்கசான் கால்நடை மருத்துவ அகாடமி மற்றும் கேவிஐ வரலாற்றின் அருங்காட்சியகம். 88 சேமிப்பு அலகுகள் அறிவியல் புழக்கத்தில் விடப்பட்டுள்ளன. -

பலவிதமான ஆதாரங்கள், வெளியிடப்பட்ட மற்றும் முன்னர் அறிவியல் புழக்கத்தில் அறிமுகப்படுத்தப்படாத, பல குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படலாம்: 1 சட்டமன்ற மற்றும் நெறிமுறைச் செயல்கள்: 2) அலுவலக வேலை ஆவணங்கள்; 3) புள்ளிவிவர பொருட்கள்: 4) தனிப்பட்ட தோற்றத்தின் ஆவணங்கள்; 5) அவ்வப்போது; 6) குறிப்பு வெளியீடுகள்.

சட்டம் மற்றும் விதிமுறைகள் படிக்கும் நேரத்தில் அரசு கல்வி படிப்பை கருத்தில் கொள்ள அனுமதிக்கின்றன. இந்த ஆய்வு "1873 ஆம் ஆண்டின் கால்நடை நிறுவனங்களுக்கான விதிமுறைகள்", "1879 ஆம் ஆண்டின் கால்நடை நிறுவன மாணவர்களுக்கான தற்காலிக விதிகள்", குறிப்பிட்ட பிரச்சினைகளைப் படிக்கத் தேவையான பல ஆணைகள் மற்றும் சுற்றறிக்கைகளில் கவனம் செலுத்துகிறது.

அலுவலகப் பணிகளின் ஆவணங்களில், ஒரு முக்கிய பங்கு அறிக்கைகளுக்கு சொந்தமானது: கல்வி, உள் விவகாரங்கள் மற்றும் மாநில சொத்துகள் போன்ற உயர் கால்நடை கல்வி நிறுவனங்களை நிர்வகிக்கும் அல்லது நிதியளித்த துறைகள். அவை பொதுவாக ரஷ்யாவில் கால்நடை விவகாரங்கள் மற்றும் கால்நடை கல்வியின் பிரச்சினைகளை பிரதிபலிக்கின்றன, குறிப்பாக, உயர் கால்நடை பள்ளி-எல் 11 க்கு நிதியளித்தல், கால்நடை கல்வியை சீர்திருத்துதல்,

நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகள் குறித்த வருடாந்திர அறிக்கைகளில் கல்வி பற்றிய புள்ளிவிவர தகவல்கள் உள்ளன அறிவியல் நடவடிக்கைகள்பேராசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள், கல்வி மற்றும் துணை நிறுவனங்களின் நிலை, மாணவர்களின் சேர்க்கை, விடுவித்தல் மற்றும் இடைநிறுத்தம் பற்றி, நிறுவனத்தின் நிதி ஆதாரங்கள் பற்றி. 1885 முதல், மாணவர்களின் மத மற்றும் வகுப்பு அமைப்பு போன்ற தகவல்கள் அறிக்கைகளில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளன, இது மாணவர் மக்கள்தொகையை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான மதிப்புமிக்க பொருள். அதே நேரத்தில், பல வழக்குகளில் அறிக்கைகளில்

தவறுகள் மற்றும் தவறாக அச்சிடப்படுவது மட்டுமல்லாமல், தனிப்பட்ட குறைபாடுகளை நீக்குவதும் உள்ளது. இதற்கு மற்ற ஆதாரங்களுடன் ஒரு ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு தேவைப்பட்டது.

கசானில் கால்நடை கல்வியின் தோற்றம் பற்றிய பொருட்களில் ஆராய்ச்சியாளர் ஆர்வம் காட்டுகிறார். பல்கலைக்கழக மருத்துவ பீடத்தின் நெறிமுறைகளில் 20-40 களில் விலங்கு சிகிச்சை துறையின் செயல்பாடுகளை பிரதிபலிக்கும் பொருட்கள் உள்ளன. / நிதி 977, மருத்துவ பீடம் /. கசான் பயிற்சி பண்ணை / 472 நிதியின் செயல்பாடுகள் குறித்த அலுவலக கடிதங்கள் மற்றும் அறிக்கைகள் / 50-60 களில் கால்நடை கல்வியின் வளர்ச்சியைக் கண்டறிவதை சாத்தியமாக்குகின்றன, இது வளர்ச்சியின் முழுமையான படத்தை உருவாக்க பங்களிக்கிறது. கசானில் கால்நடை கல்வி.

கசானில் ஒரு சுயாதீன உயர் கால்நடை கல்வி நிறுவனத்தைத் திறக்க வேண்டியதன் மீதான விவாதப் போக்கை பிரதிபலிக்கும் பல்கலைக்கழக கவுன்சிலின் நிமிடங்களுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். கசானில் ஒரு கால்நடை நிறுவனத்தைத் திறப்பதற்கான முன்முயற்சி பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து வந்தது என்று முடிவு செய்ய அவர்கள் எங்களை அனுமதிக்கிறார்கள்.

ஆவணம்! அலுவலகங்கள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களுக்கு இடையேயான உறவு எவ்வாறு நிறுவப்பட்டது மற்றும் உருவாக்கப்பட்டது என்பதைக் கண்டறிய அலுவலகப் பணி சாத்தியமாக்குகிறது. இது சம்பந்தமாக, கல்வி மற்றும் அறிவியல் நடவடிக்கைகள் குறித்து நிறுவனத்தின் இயக்குநருக்கும் பல்கலைக்கழகத்தின் ரெக்டருக்கும் இடையிலான கடிதப் பரிமாற்றம், புதிய உயர் கல்வி நிறுவனத்திற்கு பல்கலைக்கழகம் வழங்கிய குறிப்பிடத்தக்க உதவிக்கு சான்றளிக்கிறது.

பேராசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களைப் பற்றி மாகாண இயக்குநர் அலுவலகத்துடன் நிறுவனத்தின் இயக்குநரின் இரகசிய கடிதப் பரிமாற்றம், அவர்களின் நம்பகத்தன்மை பற்றி சட்ட நிலை, மாணவர் செயல்பாட்டின் நிலை பற்றிய முக்கியமான விஷயங்கள் உள்ளன. ஆய்வாளர்களின் அறிக்கைகள், மனநிலை குறித்த நிறுவனத்தின் இயக்குனர், மாணவர்களின் பொழுது போக்குகள் கடந்த நூற்றாண்டின் 70-90 களில் மாணவர்-கால்நடை மருத்துவரின் உருவத்தை நிறைவு செய்கின்றன.

நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்களின் சேவை (படிவம்) பட்டியல்கள் முக்கியமானவை, ஏனெனில் \ குறிப்பிலிருந்து தகவல் உள்ளது \ -. | ராக்-

ரா, ஒரு குறிப்பிட்ட மாதிரியின் படி தொகுக்கப்பட்டது: பிறந்த தேதி, வர்க்க தோற்றம், மதம், சொத்து, பொருள் நிலை, பதவி உயர்வு போன்றவை. ஆசிரியர்களை ஒட்டுமொத்தமாக பிரதிநிதித்துவப்படுத்த அவை உங்களை அனுமதிக்கின்றன. அதே நேரத்தில், இந்த தகவல் விரிவானது அல்ல மற்றும் பிற ஆதாரங்களின் ஈடுபாடு தேவைப்படுகிறது (சுயசரிதைகள், தனிப்பட்ட கடிதங்கள், நினைவுக் குறிப்புகள்).

அறிக்கைகள் மற்றும் பிற ஆவணங்களிலிருந்து எடுக்கப்பட்ட புள்ளிவிவரங்கள். ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர் குழு, வகுப்பு, மத மற்றும் இன அமைப்பு, இடைநிறுத்தம் மற்றும் மாணவர்களின் பட்டப்படிப்பு, அவர்களின் சமூக பாதுகாப்பின் நிலை போன்ற சிக்கல்களை புள்ளிவிவரங்கள் உள்ளடக்கியது. பல ஆதாரங்கள் ஒப்பிடப்பட்டுள்ளன. இது டிஜிட்டல் பொருளில் உள்ள குழப்பம் மற்றும் சீரற்ற தன்மை காரணமாக இருந்தது. ஒப்பீடுகளின் விளைவாக, பல தரவு, ஆனால், துரதிருஷ்டவசமாக, அனைத்தும் சுத்திகரிக்கப்படவில்லை.

தனிப்பட்ட தோற்றத்தின் ஆதாரங்கள்: தனிப்பட்ட கடிதங்கள், நினைவுக் குறிப்புகள், நாட்குறிப்புகள் அந்த ஆண்டுகளின் வளிமண்டலத்தில் ஆழமாக ஊடுருவி, ஆர்வங்கள், அன்றாட வாழ்க்கை, மாணவர்களின் தேவைகள், பேச்சுகளில் அவர்கள் பங்கேற்பதற்கான நோக்கங்கள் ஆகியவற்றைக் குறிக்கின்றன. இந்த வழக்கில், நாங்கள் நினைவுக் குறிப்புகளைப் பற்றி பேசுகிறோம். அவர்களில் பலர் இல்லை. முன்னாள் மாணவர்கள்-நிறுவனம் A. அகேவ்ஸ்கி, டி. அவ்டோக்ராடோவ், வி. சுஷ்சின்ஸ்கி, ஏ. ஜிர்னோவ் ஆகியோரின் நினைவுகள் வெளியிடப்பட்டன. அவர்களில், 1899 ஆம் ஆண்டின் பட்டதாரி A. ஜிர்னோவின் நினைவுகளை நாம் முன்னிலைப்படுத்த விரும்புகிறோம். நினைவுச்சின்னங்கள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி ஆர்வமாக உள்ளன நிறுவனத்தில் ஒரு கால்நடை மருத்துவரின் பயிற்சியை ஆசிரியர் மதிப்பிடுகிறார், அதன் பலம் மற்றும் பலவீனங்களை பகுப்பாய்வு செய்கிறார், வேதியியல், உடற்கூறியல் மற்றும் சிகிச்சை கற்பித்தலை முன்னிலைப்படுத்துகிறார். E. மூலத்திலிருந்து கல்வி செயல்முறையின் பகுப்பாய்வு மற்றும் விஞ்ஞானிகளின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களின் தொகுப்பிற்கான மதிப்புமிக்க பொருள் உள்ளது.

ஆய்வுக் கட்டுரை அவ்வப்போது வெளியிடும் பொருட்களை பிரதிபலிக்கிறது: கால்நடை வெளியீடுகள் மற்றும் கசான் பத்திரிகை. கால்நடை கல்வி மற்றும் சமூகத்தில் கால்நடை மருத்துவரின் பங்கு பற்றிய கட்டுரைகள் முக்கியமாக கால்நடை அறிவியல் காப்பகங்கள் (1871) மற்றும் பொது கால்நடை மருத்துவத்தின் புல்லட்டின் (1889) ஆகியவற்றில் உள்ளன. முன்-

நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்கள், ஏ. ஜிர்னோவின் நினைவுகள் அவற்றில் அச்சிடப்பட்டன.

"பொது கால்நடை மருத்துவத்தின் புல்லட்டின்" வலிமிகுந்த பிரச்சனைகளுக்கு முறையீடு செய்வதன் மூலம் பொது முக்கியத்துவம் பெற்றது: நிலை தொழில் பயிற்சிகால்நடை மருத்துவர், உயர்கல்வியை சீர்திருத்தும் பிரச்சினைகள், மாணவர்களின் சமூக பாதுகாப்பு பிரச்சனைகள். "அறிவியல் மற்றும் வாழ்வில் கால்நடைத் தொழிலாளர்கள்" என்ற தலைப்பின் கீழ், கசான் உள்ளிட்ட கால்நடை நிறுவனங்களின் விஞ்ஞானிகளின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் நடவடிக்கைகள் பற்றிய தகவலை இந்த இதழ் வழங்கியது. அதன் பக்கங்களில் G.IHumilevsky, I.N.Lange, I.P Popo-y, K.M. Goltsman பற்றிய பொருட்கள் வெளியிடப்பட்டன.

ஆய்வின் போது, ​​கசானில் பல செய்தித்தாள்கள் வெளியிடப்பட்டன: "வோல்ஜ்ஸ்கி வெஸ்ட்னிக்", "வோல்ஜ்ஸ்கோ-கம்ஸ்கோய் ஸ்லோவோ", "கசான் டெலிகிராப்", "கசான் எக்ஸ்சேஞ்ச் லிஸ்ட்", "கசான்ஸ்கி மாகாண கெஜட்", "கம்ஸ்கோ-வோல்ஜ்ஸ்கி கிராய்" . அவற்றில் வெளியிடப்பட்ட கட்டுரைகள் மற்றும் குறிப்புகள் முக்கியமாக தகவல் மற்றும் நாள்பட்ட தன்மை கொண்டவை. டோமினி-. வோல்ஜ்ஸ்கி வெஸ்ட்னிக் தகவல் அளவு மற்றும் சிக்கல்களின் கவரேஜ் அடிப்படையில் மிகப்பெரியது. இந்த ஆய்வு "வோல்ஜ்ஸ்கி வெஸ்ட்னிக்" இன் சென்சார் சான்றுகளைப் பயன்படுத்தியது, இது ஒரு மதிப்புமிக்க ஆதாரமாகும், ஏனெனில் தணிக்கை தவறவிடாத சிக்கல்களின் தீவிரத்தை தீர்மானிக்க அவை சாத்தியமாக்குகின்றன. மாணவர்களைப் பற்றிய பொருட்கள், அவர்களின் நிதி நிலைமை, வாழ்க்கை, ஆர்வங்கள், நுண்ணுயிர் எதிர்ப்பிகளுக்கு எதிரான போராட்டத்தில் நிறுவனத்தின் ஊழியர்களுடன் கூட்டு பங்கேற்பு ஆகியவை ஆய்வுக் கட்டுரையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

"கசான் எக்ஸ்சேஞ்ச் துண்டுப்பிரசுரம்" கட்டுரை அச்சிடப்பட்டது மற்றும் பிராந்தியத்தில் கால்நடை விவகாரங்களின் நிலை குறிப்புகள், தொற்று நோய்களுக்கு எதிரான தடுப்பூசிகள். 1881 இல் நிறுவனத்தில் மாணவர் பேரணிகளுக்கு செய்தித்தாள் பதிலளித்தது, மாணவர்களை ஆதரிக்கும் மற்றும் நிர்வாகத்தின் செயல்களைக் கண்டிக்கும் நிலைப்பாட்டில் இருந்து வெளியீடு. கட்டுரையில் உள்ள மதிப்புமிக்க தகவல்கள் மாணவர் அமைதியின்மை குறித்த பேராசிரியர்களின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறது.

"கம்ஸ்கோ-வோல்ஜ்ஸ்கி பிரதேசம்" பற்றிய பொருட்கள் கல்வி நடவடிக்கைகள்நிறுவனத்தின் பேராசிரியர்கள், குறிப்பாக, ஐபி போபோவ், ரஷ்யர்கள், டாடர்கள், சுவாஷ்கள் மற்றும் நாட்டின் கிழக்கு பகுதியில் வசிக்கும் பிற மக்களிடையே.

1890 களின் முற்பகுதியில் வோல்கா பிராந்தியத்தை தாக்கிய டிப்தீரியா தொற்றுநோய்க்கு எதிரான போராட்டத்தில் நிறுவனத்தின் பாக்டீரியாலஜிகல் நிலையத்தின் செயல்பாடுகள் பற்றிய கடிதங்கள் இந்த ஆய்வுக்கு சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி ஆர்வமாக உள்ளது. KVI விஞ்ஞானிகளால் தயாரிக்கப்பட்ட மருந்து மூலம் தடுப்பூசியின் செயல்திறனை அவர்கள் குறிப்பிட்டனர்.

கசான் கால்நடை மருத்துவ நிறுவனம் எவ்வாறு வளர்ந்தது என்பதை டைனமிக்ஸில் பின்பற்றுவதற்கு அவ்வப்போது ஒரு ஆதாரத்தைப் படிப்பது சாத்தியமாக்குகிறது. "

சம்பந்தப்பட்ட குறிப்பு வெளியீடுகளில், முதலில், "இம்பீரியல் கசான் பல்கலைக்கழகத்தின் பேராசிரியர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் வாழ்க்கை வரலாற்று அகராதி: 1804-1904", பதிப்பு. என்.பி. ஜாகோஸ்கினா. கால்நடை மருத்துவத் துறையில் ஆராய்ச்சியின் தரவு, மருத்துவ பீட விஞ்ஞானிகளால் மேற்கொள்ளப்பட்டது, அகராதியால் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டது, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி மதிப்புடையது. அவர்களால் சம்பாதிக்கப்பட்டது பெரிய பொருள்கால்நடை நிறுவன விஞ்ஞானிகளால் பயன்படுத்தப்பட்டது. கசானில் கால்நடை மருத்துவக் கல்வியின் தொடக்கக் கால ஆய்வில் ஆராய்ச்சிப் பணியில் அகராதி இன்றியமையாததாக மாறியது.

அடையாளம் காணப்பட்ட ஆதாரங்கள், கசான் கால்நடை மருத்துவ நிறுவனம் அதன் செயல்பாட்டின் முதல் இருபத்தைந்து ஆண்டுகளில் தொடர்புடைய ஒரு பணக்கார ஆவணப் பொருள் இருப்பதைக் குறிக்கிறது. இது நிறுவனத்தின் வரலாற்றில் இந்த காலத்தின் ஆழமான ஆய்வுக்கான உரிமையை வழங்குகிறது. "

இலக்கியம் இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: கல்வித் துறையில் அரசாங்கக் கொள்கைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட படைப்புகள், ஓரளவு உயர்கல்வி

சீர்திருத்தத்திற்கு பிந்தைய காலத்தில் மற்றும் கசான் கால்நடை நிறுவனம் தொடர்பான வேலை.

சீர்திருத்தத்திற்கு பிந்தைய காலத்தில் கல்வித் துறையில் அரசாங்கத்தின் கொள்கை புரட்சிக்கு முந்தைய வரலாற்றாசிரியர்கள் மற்றும் நம் காலத்தில் பணிபுரியும் வரலாற்றாசிரியர்களால் உரையாற்றப்பட்டது. இது புரட்சிக்கு முந்தைய எழுத்தாளர்களிடமிருந்து தெளிவற்ற விளக்கத்தைப் பெற்றது. கவனத்தின் மையம் 1863 மற்றும் 1884 பல்கலைக்கழக சாசனங்கள் ஆகும், இது முழு உயர்நிலைப் பள்ளியின் செயல்பாடுகளை தீர்மானித்தது. 1884 ஆம் ஆண்டின் சீர்திருத்தம் சில வரலாற்றாசிரியர்கள் மற்றும் விளம்பரதாரர்களால் 1863 ஆம் ஆண்டின் சாசனத்தால் வகுக்கப்பட்ட உயர் கல்வியில் உள்ள ஜனநாயகக் கோட்பாடுகளை அகற்றும் முயற்சியாக பார்க்கப்பட்டது. இந்த யோசனை VVorobyov, B.B. Glinsky, P.N. Milyukov, B.N. Chicherin ஆகியோரால் கடைபிடிக்கப்பட்டது. எஸ்வி ரோஜ்டெஸ்ட்வென்ஸ்கி அரசாங்கக் கொள்கையைப் பற்றிய தனது கருத்தை "முந்தைய ஆட்சியின் அடிப்படை சட்ட விதிகளின் அடிப்படையில்" வெளிப்படுத்தினார்.

70 களின் பிற்பகுதியில் - 80 களின் முற்பகுதியில் உள்நாட்டு கொள்கையின் ஒற்றுமையின் பிரச்சனை. XIX நூற்றாண்டு P.A. ஜயோஞ்ச்கோவ்ஸ்கியால் உருவாக்கப்பட்டது. அவரது கருத்தில், எதேச்சதிகாரத்தின் நெருக்கடியின் மேலும் வளர்ச்சியால் மட்டுமே இந்த ஒற்றுமை தடைபட்டது.

நம் காலத்தின் 70 மற்றும் 80 களில், உயர் கல்வி வரலாற்றில் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பல படைப்புகள் தோன்றின. ஜி.ஐ.செட்டினினாவின் படைப்புகள் மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளன. மாணவர் அமைப்பு மற்றும் மாணவர் இயக்கத்தை அரசியல் வரலாறு மற்றும் உயர்கல்விக்கான அரசாங்கக் கொள்கை ஆகியவற்றுடன் நேரடித் தொடர்புடன் அவர் கருதினார். புத்திஜீவிகளின் உருவாக்கத்தில் உயர் கல்வியின் பங்கு S.R. கசநோவாவின் வேட்பாளர் வி.ஆர்.லெய்கினா-ஸ்விர்ஸ்காயாவின் படைப்புகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது.

வரலாற்று ஆய்வுக்கு ஒரு மதிப்புமிக்க பங்களிப்பு மேற்படிப்பு A.E. இவனோவின் ஆராய்ச்சி ரஷ்யாவில் தொடங்கியது. அவரது மோனோகிராஃப்களில் "XIX இன் இறுதியில் ரஷ்யாவின் உயர்நிலைப் பள்ளி - XX நூற்றாண்டின் ஆரம்பம்", "ரஷ்யப் பேரரசில் பட்டங்கள். XVIII நூற்றாண்டு - 1917" உயர் கல்வி மேலாண்மை, பேராசிரியர்களின் முழுமையான பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது

கற்பித்தல் கொலீஜியம் மற்றும் மாணவர்கள், அறிவியல் சான்றிதழ் மற்றும் அறிவியல் பணியாளர்களின் பயிற்சி முறை வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

கசான் பல்கலைக்கழகத்தின் கல்விப் பங்கு S.M. மிகைலோவாவின் படைப்புகளில் ஆழமாக ஒளிரும். ரஷ்யாவின் கலாச்சார வாழ்க்கையின் பின்னணியில் பல்கலைக்கழகத்தின் செயல்பாடுகளை ஆசிரியர் முழுமையாக ஆராய்கிறார். நாட்டின் கிழக்கு பிராந்தியத்தின் வளர்ச்சியில் கசான் பல்கலைக்கழகத்தின் செல்வாக்கு போன்ற ஒரு முக்கியமான பிரச்சனையை ஆய்வு செய்வதற்கு இந்த படைப்புகள் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை வழங்குகின்றன.

கசான் கால்நடை நிறுவனம் ஆராய்ச்சியாளர்களின் கவனத்தை ஈர்த்தது. புரட்சிக்கு முன், நிறுவனத்தின் வரலாற்றைப் படிப்பதற்கான தனித் துண்டுகள் இருந்தன. வி சோவியத் காலம்அதன் செயல்பாட்டின் அனைத்து நிலைகளையும் கருத்தில் கொள்ள முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன, ஆனால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஏகப்பட்ட ஆய்வு இல்லை. எக்ஸ்எக்ஸ் நூற்றாண்டின் இருபதுகளில் எழுதப்பட்ட படைப்புகளில், மாணவர்களின் செயல்திறன் மற்றும் புரட்சிகர இயக்கத்துடன் (SELivishts, P. Nuzhdin) அவர்களுடைய தொடர்புகள் போன்ற கல்வி மற்றும் அறிவியல் நடவடிக்கைகளில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படவில்லை.

முதன்முறையாக, கேவிஐயின் வரலாறு பற்றிய விரிவான ஆய்வு தேவை என்ற கேள்வி 1926 இல் ஒரு முக்கிய உடலியல் நிபுணர், நிறுவனத்தின் பேராசிரியர் கே.ஆர்.விக்டோரோவ் எழுப்பினார். அவருக்குக் கிடைத்த வரலாற்று ஆதாரங்களின் அடிப்படையில் மற்றும் அவரது தனிப்பட்ட காப்பகத்தைப் பயன்படுத்தி, பாடநூல் எவ்வாறு உருவானது என்பதைக் காட்ட, நிறுவனத்தின் வரலாற்றில் முக்கிய மைல்கற்களை அடையாளம் காண முயன்றார். அறிவியல் அடிப்படை மற்றும் அறிவியல் பணியாளர்களின் பயிற்சி மேற்கொள்ளப்பட்டது.

1930 இல், எம்.கே. கோர்பட் கசான் பல்கலைக்கழகத்தின் 125-லெபியோவுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. கால்நடை நிபுணர்களின் பயிற்சிக்காக கசானில் ஒரு சுயாதீன நிறுவனத்தை நிறுவ வேண்டிய அவசியம் குறித்த ஒரு நியாயமான திட்டம் முதலில் பல்கலைக்கழக விஞ்ஞானிகளால் முன்வைக்கப்பட்டது.

உயர் கால்நடை பள்ளியின் உருவாக்கம் V.M. கோரோபோவின் படைப்புகளில் பிரதிபலித்தது. படைப்புகளின் மதிப்பு ரஷ்யாவில் உயர் கால்நடை கல்வியை உருவாக்கும் ஒரு படத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறது. இயற்கையாகவே, இந்த வேலைகளில், CWI க்கும் கவனம் செலுத்தப்பட்டது.

IN நிகிடின் மற்றும் V.I இன் ஆராய்ச்சி குறிப்பிடத்தக்கதாகும். கலுகின், கால்நடை மருத்துவ வரலாற்றிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டவர். சிவிஐ உட்பட கால்நடை கல்வியின் வளர்ச்சிக்கான பொருட்கள் இதில் உள்ளன.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்புக்கு ஆர்ஐ நாஃப்கோவின் படைப்புகள் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை, இதில் கசானின் சமூக அரசியல் வாழ்க்கை XIX நூற்றாண்டின் 80 களில் ஆய்வு செய்யப்பட்டது. அவர் மாணவர் அமைப்பில் அதிக கவனம் செலுத்தினார் மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க ஆவணப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி மாணவர் இயக்கத்தின் வேர்களையும் போக்குகளையும் கண்டறிந்தார். சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி ஆர்வமாக இருப்பது கசான் மாணவர்களின் (பல்கலைக்கழகம் மற்றும் கால்நடை நிறுவனம்) கூட்டு நிகழ்ச்சிகள் பற்றிய அவரது பகுப்பாய்வு ஆகும்.

KVI இல் மாணவர் இயக்கத்தின் சிறப்பியல்புகள். XIX நூற்றாண்டின் 80 களில் L.M Krapivlsr மற்றும் I.M. சபின் ஆகியோரின் படைப்புகளில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, மாணவர் இயக்கம் அதிகரித்து வரும் அரசியல் முனைப்புகளைப் பெறுகிறது. இத்தகைய வரையறைகள் 1950 மற்றும் 1970 களில் ஆராய்ச்சிக்கு பொதுவானவை.

நிறுவனத்தின் வரலாற்றிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கூட்டுப் படைப்புகள் சிறப்பு கவனம் தேவை: "கசான் மாநில நிறுவனம் NE பாமன் (1873-1953) "மற்றும்" கசான் மாநில கால்நடை மருத்துவ நிறுவனம். கட்டுரைகள் ", முறையே 1956 மற்றும் 1973 இல் வெளியிடப்பட்டது. படைப்புகள் அதன் வரலாற்றின் முக்கிய நிலைகள் மற்றும் மாணவர் இயக்கம் ஆகிய இரண்டிலும் கவனம் செலுத்துகின்றன. இந்தப் படைப்புகளின் மதிப்பு புதிய உண்மைப் பொருளை வழங்குவதில் உள்ளது. -அறிவியல் அடிப்படை உருவாக்கப்படவில்லை போதும். படிப்பு படிப்பு, அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் தலைப்பு துண்டுகளாக வழங்கப்படுகிறது. சில முடிவுகள், சில விஞ்ஞானிகளின் செயல்பாடுகளின் மதிப்பீடு "மறுபரிசீலனை தேவை. மாணவர் இயக்கத்தைப் பொறுத்தவரை, அறிவியல் சுழற்சியில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட ஆதாரங்களின் சிக்கலான முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்த வேண்டும், "மாணவர் வட்டங்கள் மீட்டெடுக்கப்பட்டுள்ளன: அவற்றின் பங்கேற்பாளர்களின் விரிவான அமைப்பு என்னிடம் உள்ளது,

சாப்பிடு. இந்தப் படைப்புகளில், மாணவர்களின் பேச்சுக்களில் சில மிகைப்படுத்தலின் போக்கு நீடித்தது.

இலக்கியத்தின் மறுஆய்வு பல சிக்கல்கள் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ சரியான கவரேஜ் பெற்றுள்ளன என்பதைக் காட்டுகிறது, ஆனால் கேள்விகள் பரிசீலிக்கப்படவில்லை அல்லது விவாதிக்கப்படவில்லை. இந்நிறுவனத்தின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் நடவடிக்கைகள் மோசமாகப் படிக்கப்படுகின்றன, மாணவர் குழுவைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும், கல்வி இயக்கத்தில் நிறுவனத்தின் பங்கு.

கிடைக்கக்கூடிய ஆதாரங்கள் மற்றும் இலக்கியங்கள் முக்கிய ஆராய்ச்சி சிக்கல்களைத் தீர்மானிக்கவும், ஆராய்ச்சியின் குறிக்கோள் மற்றும் குறிக்கோள்களை உருவாக்கவும் உதவுகின்றன.

முக்கிய ஆராய்ச்சி பிரச்சனை. ரஷ்யாவில் உயர்கல்வி உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில், XIX நூற்றாண்டின் 20 களில் பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்விக்கூடங்களுடன், ஒரு புதிய வகை உயர் கல்வி நிறுவனங்கள் தோன்றத் தொடங்கின - நிறுவனங்கள். அவர்களின் குறிக்கோள் தகுதிவாய்ந்த நிபுணர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பது, முதன்மையாக தேசிய பொருளாதாரத்தின் பல்வேறு துறைகளுக்கான பயிற்சியாளர்கள். சீர்திருத்தத்திற்கு பிந்தைய காலத்தில், நிறுவனங்கள் பெற்றன மேலும் வளர்ச்சி... 1873 ஆம் ஆண்டில், கசான் உட்பட மூன்று கால்நடை நிறுவனங்கள் தோன்றின. கசான் கல்வி மாவட்டத்தில் ஒரு சுயாதீன உயர் கால்நடை கல்வி நிறுவனத்தை கண்டுபிடித்து அதன் உருவாக்கத்திற்கு பங்களித்த நிபந்தனைகளில் கவனம் செலுத்த வேண்டிய காரணத்தை வெளிப்படுத்த - இந்த கேள்விகளுக்கெல்லாம் முதலில் பதிலளிக்க வேண்டும்.

XIX சுருதியின் 70-90 களில், கசான் கால்நடை நிறுவனம் உருவாக்கும் செயல்முறை நடந்து கொண்டிருந்தது. புறநிலை மற்றும் அகநிலை காரணங்களுக்காக, அது இருபத்தைந்து ஆண்டுகள் நீடித்தது. அதன் கல்வி மற்றும் அறிவியல் தளம் எவ்வாறு உருவானது என்பதைக் கண்டறியவும், ஆசிரிய மற்றும் மாணவர் அமைப்பின் பகுப்பாய்வைக் கொடுக்கவும், கல்வி செயல்முறை மற்றும் அறிவியல் ஆராய்ச்சியைக் கருத்தில் கொள்ளவும் - இது இந்த ஆராய்ச்சிப் பிரச்சினையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக இருக்கும் கேள்விகளின் தொகுப்பாகும்.

ஒரு கால்நடை மருத்துவரின் செயல்பாடு கல்வி இயல்புடையது.

மக்களின் கல்வியில் கசான் கால்நடை நிறுவனத்தின் பங்கு என்ன, விவசாய உற்பத்திக்கு அதன் உண்மையான உதவி - இந்த கேள்விகளுக்கு பதில் அளிக்க வேண்டும்.

உயர்நிலைப் பள்ளியின் பொது வாழ்க்கையில் ஒரு முக்கிய இடம், குறிப்பாக கசான் கால்நடை மருத்துவக் கல்வி நிறுவனம், கல்விக் கொள்கைக்கான மாணவர்களின் அணுகுமுறை மற்றும் அவர்களின் சிவில் உரிமைகளை விரிவுபடுத்துவதன் அவசியத்தால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டது. ஜனநாயக உரிமைகள் மீதான தாக்குதல் ஒரு போராட்டத்தைத் தூண்டியது, இது தெருவில் கொட்டியது. கசான் கால்நடை மருத்துவ நிறுவனத்தில் மாணவர்களின் உரைகளின் தன்மை என்ன - இது புறக்கணிக்க முடியாத கேள்வி. "

இந்த ஆய்வின் முக்கிய அறிவியல் பிரச்சனை இது, அதன் நோக்கத்தை தீர்மானித்தது. XIX நூற்றாண்டின் 70-90 களில் கசான் எக்டெரினரி இன்ஸ்டிடியூட்டின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி எவ்வாறு நடந்தது என்பதை ஆய்வு செய்வதில் இது உள்ளது.

இந்த இலக்கை வெளிப்படுத்த, பல பணிகள் தீர்க்கப்பட வேண்டும்;

) கசானில் ஒரு சுயாதீன கால்நடை நிறுவனத்தைத் திறக்க வேண்டியதன் அவசியத்தையும் அதன் செயல்பாடுகளைத் தொடங்கிய நிலைமைகளையும் காட்டுங்கள்.

2. கால்நடை மருத்துவர்கள் எவ்வாறு பயிற்சி பெற்றனர் என்பதை ஆராயுங்கள்; பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் விஞ்ஞானிகள்.

3. வோல்கா பிராந்தியம், யூரல்ஸ், சைபீரியாவின் சமூக மற்றும் அரசியல் வாழ்க்கையில் கால்நடை நிறுவனத்தின் பங்கை தீர்மானிக்கவும்.

அறிவியல் புதுமை. தலைப்பின் வெளிப்பாடு ரஷ்யாவில் கால்நடை கல்வி முறையை உருவாக்குவது போன்ற ஒரு முக்கியமான ஆனால் கொஞ்சம் படித்த பிரச்சனையின் ஆய்வுக்கு பங்களிக்கிறது. மிகப்பெரிய உள்நாட்டு கால்நடை நிறுவனங்களில் ஒன்றான கசான் வரலாற்றின் விரிவான ஆய்வு, அதன் செயல்பாட்டின் முதல் இருபத்தைந்து ஆண்டுகளில் மேற்கொள்ளப்பட்டது. நிறுவனம் திறப்பதற்கு முந்தைய காலம் கருதப்பட்டது; போது-

வோல்கா-காமா பகுதி, யூரல்ஸ், சைபீரியாவின் பொது வாழ்க்கையில் நிறுவனத்தின் பங்கு.

அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம். கசான் கால்நடை மருத்துவ நிறுவனத்தின் வரலாறு, உள்ளூர் வரலாற்றில் வேலை, தேசிய விரிவுரை படிப்புகளில் புதிய பதிப்பை தயாரிப்பதில் ஆய்வுக் கட்டுரைகளின் பொருட்கள் பயன்படுத்தப்படலாம். XIX இன் வரலாறுநூற்றாண்டு மற்றும் கால்நடை மருத்துவத்தின் வரலாறு, கசான் கால்நடை மருத்துவ அகாடமியின் வரலாற்று அருங்காட்சியகம், டாடர்ஸ்தான் குடியரசின் மாநில ஐக்கிய அருங்காட்சியகம், ஆய்வு செய்யப்பட்ட பகுதியின் அருங்காட்சியகங்களில்.

II விநியோகத்தின் முக்கிய உள்ளடக்கம்

முதல் அத்தியாயத்தில் "கசானில் கால்நடை கல்வியின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி" பின்வரும் சிக்கல்கள் கருதப்படுகின்றன: கசானில் கால்நடை கல்வியின் முதல் படிகள்; ஒரு கால்நடை நிறுவனம் திறப்பு; கல்வி மற்றும் அறிவியல் தளத்தை உருவாக்குதல்; ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள்.

ரஷ்யாவில் கால்நடை கல்வி முறையின் உருவாக்கம் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் உள்ளது. கல்வித் துறையில் அலெக்சாண்டர் I இன் தொடர்ச்சியான சீர்திருத்தங்களால் இது எளிதாக்கப்பட்டது, குறிப்பாக, கார்கோவ் மற்றும் கசானில் பல்கலைக்கழகங்களை நிறுவுதல், டோர்பாட்டில் பல்கலைக்கழகத்தை மீண்டும் திறத்தல். அன்று மருத்துவ பீடங்கள்விலங்கு சிகிச்சை துறைகள் எதிர்காலத்தை கற்பிக்க உருவாக்கப்பட்டன மருத்துவ மருத்துவர்கள்கால்நடை அறிவியல். 1812 வரை, ரஷ்யாவில் நடைமுறையில் உள்நாட்டு கால்நடை நிபுணர்கள் இல்லை. பிளேக் எபிசூடிக்ஸ் ஆந்த்ராக்ஸ்பரவலான நிமோனியா நாட்டின் பொருளாதாரத்திற்கு கடுமையான சேதத்தை ஏற்படுத்தியது. வெளிநாட்டு கால்நடை மருத்துவர்களின் முயற்சிகள் தெளிவாக போதுமானதாக இல்லை. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மெடிக்கல்-சர்ஜிக்கல் அகாடமியில் 1808 ல், பின்னர் மாஸ்கோ மற்றும் விலென்ஸ்க் ஆகிய இடங்களில் கால்நடைத் துறையின் திறப்புடன் அரசு தனது சொந்த கால்நடை மருத்துவர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும் பணியை அமைத்தது.

கசானில், கால்நடை பயிற்சியின் அடிப்படை பல்கலைக்கழக மருத்துவ அறிவியல் துறையில் வேக சிகிச்சை துறை ஆகும். முதல் குறிப்பு

துறையின் செயல்பாடுகள் பற்றிய பாடம் 1822 ஆம் ஆண்டிலிருந்து தொடங்குகிறது, மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தின் பட்டதாரி IK Erokhov, மருத்துவ மருத்துவராக அங்கீகரிக்கப்பட்டார், நான்காவது வகை மாணவர்களுக்கு கால்நடை துறைகளில் ஒரு பாடத்தை கற்பிக்கத் தொடங்கினார் (அவர்களில் ஐந்து பேர் இருந்தனர் ) கால்நடை அறிவியல் கற்பித்தல் சிக்கலானது, முதலில், மற்றும் பலவற்றை உள்ளடக்கியது. XIX நூற்றாண்டின் 20-40 களில் கால்நடை மருத்துவ நிபுணர்களுக்கு நன்கு சிந்திக்கக்கூடிய பயிற்சி முறை இல்லை, அது கற்பிக்கப்படவில்லை; நான் குருட்டு மற்றும் நிகழ்ச்சிகள்.

கசானில் கால்நடை கல்வியின் வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கிய பங்கு ரஷ்ய நுண்ணுயிரியலின் நிறுவனர் எஃப். பிரவுச்சால் வகித்தார். 1842 ஆம் ஆண்டில் கசான் பல்கலைக்கழகத்தில் விலங்கு சிகிச்சைத் துறையில் துணைவராக, கால்நடை மருத்துவத் திட்டத்தை உருவாக்கி உடற்கூறியல் அலுவலகத்தை உருவாக்கினார். அவரால் தொகுக்கப்பட்ட நிகழ்ச்சி அந்த நேரத்தில் இயற்கை அறிவியலின் சாதனைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இது ஐந்து வருட கால படிப்புக்காக வடிவமைக்கப்பட்டது மற்றும் சிறப்புப் படிப்புகளுடன் கூடுதலாக, பல இயற்கை அறிவியல் துறைகளும் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. மருத்துவ ஆய்வுகளில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டது. அந்த நேரத்தில் திட்டத்தை செயல்படுத்த முடியவில்லை என்றாலும், அது கார்கோவ், டோர்பட் மற்றும் கசான் கால்நடை நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளுக்கு அடிப்படையாக அமைந்தது.

அகாடமிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் கால்நடை மருத்துவர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதில் உள்ள சிரமங்கள், "குதிரைவீரர்" என்று கருதப்படும் ஒரு கால்நடை மருத்துவராக உயர் சமூகத்தில் இத்தகைய குறைந்த மதிப்புமிக்க தொழிலில் தேர்ச்சி பெற தயங்குவதன் மூலம் அதிகரித்தது. நடைமுறைக் கால்நடைப் பள்ளிகளை நிறுவ அரசாங்கம் முடிவு செய்தது, அங்கு கோட்பாட்டை விட நடைமுறை விரும்பப்பட்டது. அத்தகைய கல்வி மற்றும் நடைமுறை நிறுவனங்களில் ஒன்று, வடகிழக்கு கல்வி பண்ணை, 1845 ல் கசான் அருகே, முன்மாதிரியான விவசாயிகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க, அங்கு அவர்கள் கால்நடை மருத்துவம் கற்பித்தனர்.

மாணவர்களுக்கு இதுபோன்ற நோய்கள் இருக்க முடியாது, அவர்கள் மக்களிடையே கால்நடை அறிவை பரப்புவதற்கு ஓரளவு பங்களித்தனர்.

கால்நடை நிபுணர்களின் பயிற்சியில் மாற்றங்களின் அவசியத்தை உணர்ந்து, நிக்கோலஸ் 1 அரசாங்கம் பல நடவடிக்கைகளைச் செயல்படுத்தியது: Dsrts (1848) மற்றும் கார்கோவ் (1850) இல், உயர் கால்நடை பள்ளிகள் உருவாக்கப்பட்டன. கால்நடை கல்வியின் வளர்ச்சியில் ஈகோ ஒரு குறிப்பிடத்தக்க படியாகும். அதே நேரத்தில். இந்த சீர்திருத்தம் எதிர்மறை அம்சங்களையும் உள்ளடக்கியது: டார்பட்டில் பள்ளி திறக்கப்பட்டவுடன், கசான் பல்கலைக்கழகத்தில் கால்நடை வளர்ப்பு துறை மூடப்பட்டது. மருத்துவம் மற்றும் இயற்பியல் மற்றும் கணித பீடத்தில் (இயற்கை அறிவியல் துறை இருந்தது) தனி கால்நடை துறைகள் கற்பிக்கப்பட்டன. நாட்டின் கிழக்கு பிராந்தியத்திற்கு கால்நடை நிபுணர்களை வழங்குவது பற்றிய கேள்வி திறந்தே இருந்தது.

கசானில் ஒரு உயர் கால்நடை கல்வி நிறுவனத்தை உருவாக்க வேண்டிய அவசியத்தை எப்படி, யார் நியாயப்படுத்தினார்கள் என்பதை ஆய்வறிக்கை காட்டுகிறது. 1862 இல் வழங்கப்பட்ட அத்தகைய திட்டத்தை முன்வைப்பதில் உள்ள தகுதி, கசான் பல்கலைக்கழக விஞ்ஞானிகளுக்கு சொந்தமானது. ஆனால் அது அந்தக் காலத்தில் உணரப்படவில்லை. 1873 இன் சீர்திருத்தம் அதன் உருவகமாக மாறியது.

கசான் கால்நடை மருத்துவ நிறுவனத்திற்கு ஒரு முக்கிய போலந்து விஞ்ஞானி, மருத்துவர் மருத்துவர், கால்நடை அறிவியல் மாஸ்டர் பி.டி. ஜீஃப்மேன் தலைமை தாங்கினார். அவரது அறிவியல் தகுதிக்கு கூடுதலாக, அவர் கால்நடை கல்வியில் சீர்திருத்தங்களின் தீவிர ஆதரவாளராக அறியப்பட்டார். ஏழு ஆண்டுகள் அவர் KVI இன் இயக்குநராக இருந்தார் மற்றும் நிறுவனம் உருவாவதற்கு குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை வழங்கினார்.

KVI இன் வளர்ச்சியில் பல்கலைக்கழக பேராசிரியர்கள் முக்கிய பங்கு வகித்தனர். கோவலெவ்ஸ்கி உடலியல் துறைக்கு தலைமை தாங்கினார், பாடநெறி கற்பித்தல் பின்னர் அவரது மாணவர், திறமையான விஞ்ஞானி I.G. நவலிகின் தொடர்ந்தார். மருந்தியல் துறை ஐ.எம்.டோஜால் உருவாக்கப்பட்டது, இருதய மற்றும் நரம்பு மண்டலங்களின் ஆய்வுகள் பரவலாக விவாதிக்கப்பட்டன. அறுவை சிகிச்சை கற்பித்தல் அமைப்பில், எல்எல் லெவ்ஷினின் செயல்பாடுகள் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.

உடற்கூறியல், சிகிச்சை, எபிசூட்டாலஜி, அறுவை சிகிச்சை துறைகள் உருவாவதை ஆய்வறிக்கை கண்டறிந்துள்ளது. நிறுவனத்தில் அனைத்து துறைகளின் வளர்ச்சியின் தகுதி A.O. Strzhedznisky, K.M. கோல்ட்ஸ்-மாயூ, ஜி.பி. கிரில்லோவ், ஐஎன் லாங்கே.

படிக்கும் காலத்தில், கிளினிக்குகள், ஆய்வகங்கள், அருங்காட்சியகங்கள், அலுவலகங்கள் மற்றும் ஒரு நூலகம் உருவாக்கப்பட்டன. பல கல்வி உதவி நிறுவனங்களில் முக்கியமான இடம்உடற்கூறியல் அருங்காட்சியகத்தை ஆக்கிரமித்துள்ளது, தனித்துவமானவை உட்பட ஏராளமான பொருட்களால் வேறுபடுத்தப்பட்டது. Eshm நிறுவனம் அதன் செயல்பாட்டை பேராசிரியருக்கு கடன்பட்டிருக்கிறது. எல்.ஏ. ட்ரெட்டியாகோவ் மற்றும் அவரது ஈடுசெய்ய முடியாத உதவியாளர், அமைச்சர் சபித் நாஃபிகோவ். நஃபிகோவ் இந்த நிறுவனத்தில் தொடங்கப்பட்டதிலிருந்து 50 ஆண்டுகள் பணியாற்றியுள்ளார். இயற்கையால் திறமையானவர், டாடர் மற்றும் ரஷ்ய மொழிகளின் நல்ல கட்டளையைக் கொண்டிருந்தார், லத்தீன் மொழியை நன்கு அறிந்திருந்தார், ஒரு சிறந்த உடற்கூறியல் நிபுணர், உடற்கூறியல் வகுப்புகளின் போது "ஒரு பேராசிரியரின் வலது கை". எஸ். நாஃபிகோவ் கல்வி மற்றும் அருங்காட்சியக கண்காட்சிகளின் தயாரிப்பில் பங்கேற்றார் மற்றும் அவர்களின் தீவிரக் காவலராக இருந்தார்.

முழுமையான மருத்துவப் பயிற்சி இல்லாமல் ஒரு கால்நடை மருத்துவர் வெற்றிபெற முடியாது. 1875 இல் நிறுவப்பட்ட இந்த நிறுவனத்தின் கிளினிக் உள்நோயாளியாகவும் வெளிநோயாளியாகவும் செயல்பட்டது. விலங்குகள் சிகிச்சை ஆசிரியர்கள் மற்றும் அவர்களால் மேற்பார்வையிடப்பட்டது. 18 ஆண்டுகளாக, கசான் மற்றும் சுற்றியுள்ள கிராமங்களுக்கான ஒரே கால்நடை மருத்துவமனை நிறுவன மருத்துவமனை.

தகுதிவாய்ந்த கால்நடை மருத்துவர்கள் பயிற்சிக்கு பங்களித்த கல்வி உதவி நிறுவனங்களில் பரிசோதனைகள் மற்றும் ஆராய்ச்சிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. பொருள் வளர்ச்சி விரிவடைந்தது, வலுவடைந்தது, அறிவியலின் வளர்ச்சிக்கு பயனுள்ளதாக மாறியது.

இந்த அத்தியாயத்தில் ஆராய்ச்சியின் பொருள் நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள். அவர்களின் எண்ணிக்கை, சமூக வர்க்கம், மத-இன அமைப்பு, பொருள் மற்றும் சட்ட நிலை,

சமூக பாதுகாப்பு நிலை மற்றும் முதல் இருபத்தைந்து வருடங்கள் iy ha இல் உள்ளது. இது உரை மற்றும் இணைப்புகளின் முப்பத்தி ஒரு அட்டவணையில் பிரதிபலிக்கிறது.

ரஷ்யாவில் கால்நடை கல்வியின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி 19 ஆம் நூற்றாண்டில் தொடர்ந்தது. கசான் பல்கலைக்கழகம் நாட்டின் கிழக்கில் கால்நடை பயிற்சி தளத்தை நிறுவியுள்ளது. கால்நடை மருத்துவர் பயிற்சி அமைப்பு இங்கு உருவாக்கப்பட்டது. கசானில் கால்நடை மருத்துவக் கழகம் உருவான முதல் இருபத்தைந்து ஆண்டுகளில் பல்கலைக்கழக விஞ்ஞானிகளுடன் தீவிரமான தொடர்புகளுடன் நடந்தது: உருவாக்கப்பட்ட கல்வி மற்றும் அறிவியல் தளம் மற்றும் ஒரு தகுதிவாய்ந்த கற்பித்தல். 90 களில் உருவாகும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்புக்கான போக்கு KVI இன் முற்போக்கான வளர்ச்சி மற்றும் தீர்க்கப்படாத காலத்திற்கு சாட்சியமளித்தது.

"கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி" என்ற இரண்டாவது அத்தியாயத்தில், கால்நடை பயிற்சி மற்றும் ஆராய்ச்சி ஆகிய இரண்டு விஷயங்களில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

இந்த நிறுவனம் முதலில் தயாரிக்கும் பணியை மேற்கொண்டது. கால்நடை மருத்துவர் இந்த பணிக்கு ஏற்ப, கல்வித் திட்டங்கள்மற்றும் விரிவுரை படிப்புகள் மற்றும் நடைமுறை பயிற்சிகளின் திட்டங்கள், அவற்றின் வழிமுறை, அவர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை தீர்மானிக்கப்படுகிறது. பகுப்பாய்வு பாடத்திட்டம்ஆறு முன்னணி துறைகள்: உடற்கூறியல், ஹிஸ்டாலஜியுடன் உடலியல், சிகிச்சை, அறுவை சிகிச்சை, மருந்தியல்; அந்த நேரத்தில் அறிவியலின் வளர்ச்சியின் மட்டத்தில் பயிற்சி நடந்ததை எபிசூட்டாலஜி காட்டுகிறது. கசான் கால்நடை மருத்துவ அகாடமியில் தற்போது பணிபுரியும் நிபுணர்களின் ஒருமித்த அறிக்கையின் படி, அந்த திட்டங்கள் இன்று கல்வி மற்றும் அறிவியல் ஆர்வமாக உள்ளன. ஆய்வறிக்கை படித்த காலத்தின் திட்டங்களை XX நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியின் திட்டங்களுடன் ஒப்பிடுகிறது.

இந்த நிறுவனம் கால்நடை மருத்துவர்களுக்கு மட்டுமல்ல, விஞ்ஞானிகளுக்கும் பயிற்சி அளித்தது என்பதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தலாம். பல்கலைக்கழகம் இதில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கை வகித்தது. இரண்டு உயர் கல்வி ஆலைகளின் விஞ்ஞானிகளின் நெருங்கிய தொடர்பு

niy அறிவியல் ஆராய்ச்சியை முடுக்கிவிட்டது.

ஆய்வின் போது, ​​புதிய அறிவியல் திசைகள் எழுகின்றன மற்றும் உருவாகின்றன: உடற்கூறியல் - உயிரியக்கவியல், சிகிச்சையில் - நோய் மற்றும் சிகிச்சையின் முறைகள் பற்றி கற்பித்தல்.

உள்நாட்டு விலங்குகளின் நரம்பு மண்டலத்தின் உருவவியல் பற்றிய ஒப்பீட்டு ஆய்வின் ஆரம்பம் ஜி.ஏ.சுலோவ்ஸ்கியால் அமைக்கப்பட்டது, திசை நம்பிக்கைக்குரியதாக மாறியது, இது நரம்பு மண்டலத்தின் ஆழமான ஆய்வுக்கு உத்வேகம் அளித்தது. எல்.ஏ. ட்ரெட்டியாகோவ் தனது ஆராய்ச்சியைத் தொடர்ந்தார், soz> -

ஒரு உயிரிமவியல் திசை கொடுத்தவர். அனைத்து உறுப்புகள் மற்றும் அமைப்புகளின் ஒற்றுமையின் அடிப்படையில் உயிரினத்தின் ஆய்வுக்கு அவர் ஒரு புதிய, பரிணாம அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்தினார். இந்த போக்கு 900 களில் ட்ரெட்டியாகோவ் தலைமையிலான ஒரு பெரிய உடற்கூறியல் பள்ளியை உருவாக்கியது. அவரது மாணவர்கள் மற்றும் பின்தொடர்பவர்களின் நரம்பு மண்டலத்தின் மேலதிக ஆய்வில் இந்த ஆய்வுகளின் முக்கியத்துவத்தை வேலை தீர்மானிக்கிறது.

சிறந்த விஞ்ஞானி-தெரபிஸ்ட் கே.எம்.கோல்ட்ஸ்மேனின் பெயர் நோயைப் பற்றிய கோட்பாட்டின் உருவாக்கத்துடன் தொடர்புடைய நோயியல் செயல்முறையாக "வெளிப்புற சூழ்நிலைகளின் செல்வாக்கின் கீழ், மாநிலத்தைப் பொறுத்து தொடர்புடையது. நரம்பு மண்டலம்... விலங்குகளின் நோய்களைக் கண்டறிதல் மற்றும் சிகிச்சையளிப்பதில் அவர் அடிப்படையில் ஒரு புதிய அணுகுமுறையை உருவாக்கினார், நோயியல் செயல்முறையின் தனித்தன்மைகள், ஒட்டுமொத்த உயிரினத்தின் நிலை ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டார். முறைப்படுத்துதலுக்கான ஹோல்ட்ஸ்மேனின் யோசனைகள் "தனியார் நோயியல் மற்றும் உள்நாட்டு விலங்குகளின் சிகிச்சையில் ஒரு குறுகிய பாடநெறி" என்ற அவரது படைப்பில் வழங்கப்பட்டுள்ளன, இது ஆறு பதிப்புகளில் சென்றுள்ளது. அதன் உயர் அறிவியல் மதிப்புக்கு கூடுதலாக, "குறுகிய பாடநெறி" மருத்துவர்களுக்கு ஒரு மதிப்புமிக்க நடைமுறை வழிகாட்டியாகவும் இருந்தது. அவரது சமகாலத்தவர்களால் அவர் மிகவும் பாராட்டப்பட்டார். ஹோல்ட்ஸ்மேன் உருவாக்கிய பல மாணவர்கள் மற்றும் பின்பற்றுபவர்கள், உயிரினத்தின் ஒருமைப்பாடு மற்றும் வெளிப்புற சூழலுடனான உறவு பற்றிய கருத்தை உருவாக்கினர்.

அத்தியாயம் எபிசூட்டாலஜி, நோயியல் உடற்கூறியல், அறுவை சிகிச்சை போன்ற பகுதிகளில் அறிவியல் சாதனைகளைக் காட்டுகிறது. ஐஎன் ஆராய்ச்சி. லாங்கே, கேஜி போலியா, ஜிபி கிர்ஷோவா கால்நடை மருத்துவத்தின் வளர்ச்சிக்கு குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை வழங்கினர்

KVI இன் சாதனை அறிவியல் மற்றும் நடைமுறையின் ஒற்றுமை ஆகும், இது 1892 இல் நிறுவனத்தில் நிறுவப்பட்ட பாக்டீரியாவியல் நிலையத்தின் செயல்பாட்டில் குறிப்பாக தெளிவாக வெளிப்பட்டது. விஞ்ஞானிகளால் உருவாக்கப்பட்ட ஆந்த்ராக்ஸ் தடுப்பூசி, "கஜான்ஸ்காயா", எதிரான போராட்டத்தில் பயனுள்ளதாக இருந்தது. இந்த வலிமையான நோய் மற்றும் ரஷ்யாவில் பரவலாக பயன்படுத்தப்பட்டது. டிஃப்தீரியா, ரேபிஸ் மற்றும் மனித மற்றும் விலங்கு வாழ்க்கைக்கு ஆபத்தான பிற தொற்றுநோய்களுக்கு எதிராக நிலைய ஊழியர்களால் உருவாக்கப்பட்ட மருந்துகளால் ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கப்பட்டது.

1883 இல் வெளியிடத் தொடங்கிய "கசான் கால்நடை மருத்துவக் கழகத்தின் அறிவியல் குறிப்புகள்" மூலம் அறிவியல் நடவடிக்கைகளின் புத்துயிரூட்டல் எளிதாக்கப்பட்டது. இது ரஷ்யாவில் வெளியிடப்பட்ட இரண்டாவது அச்சிடப்பட்ட கால்நடை வெளியீடு ஆகும். இது அறிவியல் படைப்புகள், மொழிபெயர்ப்புகள், சுருக்கங்கள் ஆகியவற்றை வெளியிட்டது. பயிற்சிகள்... நிறுவனம் மற்றும் பல்கலைக்கழக ஊழியர்கள் "குறிப்புகளில்" தீவிரமாக ஒத்துழைத்தனர். "அறிவியல் குறிப்புகள்" கல்வி நிறுவனங்களுக்கு அனுப்பப்பட்டன. ரஷ்யாவிலும் வெளிநாட்டிலும் உள்ள அறிவியல் நிறுவனங்கள், அறிவியல் வெளியீடுகளின் பரிமாற்றம் செயலில் இருந்தது.

இவ்வாறு, இருபத்தைந்து ஆண்டுகளாக, KVI பேராசிரியர்கள் முன்னுரிமை தலைப்புகளை அடையாளம் கண்டனர், பின்னர் அவை உருவாக்கப்பட்டு ஆழப்படுத்தப்பட்டு, அறிவியல் திசைகளிலும் பள்ளிகளிலும் ஊற்றப்பட்டன. அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகள் இயல்பாகவே கல்விச் செயல்பாட்டில் நுழைந்து, கால்நடை மருத்துவர்கள்-பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் விஞ்ஞானிகளின் பயிற்சி அளவின் அதிகரிப்புக்கு பங்களித்தது.

"ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் சமூக மற்றும் அரசியல் செயல்பாடுகள்" என்ற மூன்றாவது அத்தியாயத்தில் இரண்டு பிரச்சினைகள் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன: பொது வாழ்க்கையில் பங்கேற்பு மற்றும் மாணவர் நிகழ்ச்சிகள்.

19 ஆம் நூற்றாண்டின் கடைசி காலாண்டில் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் சமூக நடவடிக்கைகள் வேறுபட்டவை, இருப்பினும், முன்னுரிமை கல்வி திசைக்கு இருந்தது. ஆசிரியர்களும் மாணவர்களும் மக்களுக்கு உதவுவதில் தார்மீகக் கடமையைக் கண்டனர்: அவர்களுக்கு கல்வி கற்பது, அறியாமை மற்றும் தப்பெண்ணங்களிலிருந்து விடுபடுவது, விலங்குகளை குணப்படுத்துவது, எபிசூட்டிக்ஸைத் தடுப்பது.

50-60 களின் அறிவொளியின் மரபுகளைக் கண்டறிந்த இயக்கம் வெளிப்படுத்தப்பட்டது வெவ்வேறு வடிவங்கள்: பொது விரிவுரைகளைப் படித்தல், பொது மக்களுக்கு அணுகக்கூடிய வெளியீடு, உருவாக்குதல் கிராமப்புற நூலகங்கள்மற்றும் பலர். I.G இன் பொது விரிவுரைகள் பிரபலமாக இருந்தன. நாவல்ன்னா "செரிமானத்தில்", ஐஎன் லாங்கே உருவாக்கிய தொற்று நோய்கள் பற்றிய விரிவுரைகள் மற்றும் பேச்சுக்களின் சுழற்சி.

கல்வி இயக்கத்தில் ஒரு சிறப்புப் பங்கு ஒரு முக்கிய விஞ்ஞானி-விலங்கியல் தொழில்நுட்ப வல்லுநருக்கு சொந்தமானது. ஐபி போபோவ். விஞ்ஞானியின் ஆழ்ந்த ஆராய்ச்சியின் பொருள் டாடர்கள், சுவாஷஸ், மாரி, மொர்டோவியர்கள் மற்றும் வோல்கா-கம்ஸ்காயா பகுதியில் வசிக்கும் பிற மக்களின் பொருளாதாரம் ஆகும். விவசாயிகளிடையே விஞ்ஞான அறிவைப் பரப்புதல் மற்றும் கால்நடை வளர்ப்பில் நன்கு அறிந்த கால்நடை நிபுணர்களின் செயல்பாடுகள் கால்நடை வளர்ப்பை தரமான முறையில் மாற்றலாம் என்ற முடிவுக்கு விஞ்ஞானி வந்தார். அவர் விவசாயப் பொருளாதாரத்திற்கு நடைமுறை முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பல படைப்புகளை வைத்திருக்கிறார். அணுகக்கூடிய மொழியில் எழுதப்பட்ட அவை ரஷ்ய மற்றும் டாடர் மொழிகளில் மீண்டும் வெளியிடப்பட்டன.

பல்கலைக்கழகம் மற்றும் கால்நடை நிறுவன விஞ்ஞானிகள் மக்களிடையே அறிவை ஊக்குவிக்க நெருக்கமாக பணியாற்றினர். பல்கலைக்கழகத்தில் இயங்கும் "மருத்துவர்கள் சங்கத்தில்" அவர்களின் கூட்டு கூட்டங்கள் பாரம்பரியமாகிவிட்டன.

இன்ஸ்டிடியூட்டின் வாழ்க்கையின் ஒரு முக்கிய அம்சம் எப்சூட்டிக்ஸுக்கு எதிரான போராட்டத்தில் பங்கேற்பதாகும். ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் நோய்த்தொற்று உள்ள இடங்களுக்கு பயணம் செய்தனர். சமகாலத்தவர்களின் சாட்சியத்தின்படி, அவர்களின் செயல்பாடுகள் பெரும் பயனளித்தன. வருங்கால கால்நடை மருத்துவர்களுக்கு, இதுபோன்ற பயணங்கள் ஒரு நல்ல பள்ளியாக மாறியது, அவர்கள் ஒரு விவசாயியின் கடினமான வாழ்க்கையைப் பார்த்தார்கள், பெரும்பாலும், கஷ்டங்களுக்கு கூடுதலாக, குணப்படுத்துபவர்கள் மற்றும் குதிரை வீரர்களின் ஆதிக்கத்தில் இருந்தனர்.

ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, மாணவர்கள் கல்வி இயக்கத்தில், நோய்களுக்கு எதிரான போராட்டத்தில் பங்கேற்றனர். அதே நேரத்தில், ஒரு கால்நடை மாணவரின் பொது உருவம் பல காரணிகளின் செல்வாக்கின் கீழ் உருவாக்கப்பட்டது. மீறலை நோக்கமாகக் கொண்ட அரசாங்கக் கொள்கைகள்

குடிமக்கள் உரிமைகள், மாணவர்களிடையே எதிர்ப்பைத் தூண்டியது, பேச்சுகளின் விளைவாக. கால்நடை மருத்துவ மாணவர்களை பல்கலைக்கழக மாணவர்களுடன் ஒருங்கிணைப்பது அவர்களின் சிறப்பியல்பு அம்சமாகும். 8090 களில் மாணவர்களின் உரைகள் அவர்களின் சிவில் உரிமைகளைப் பாதுகாக்கும் முயற்சியாக இருந்தன. சிவில் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்களுக்கான கோரிக்கைகள், தொழிலாளர் இயக்கத்துடனான உறவுகள் அவர்களுக்கு அரசியல் நோக்குநிலையைக் கொடுத்தன.

முடிவுரை. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பின் ஆய்வு ஆதாரங்கள் மற்றும் இலக்கியத்தின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில், தன்மை மற்றும் முக்கியத்துவத்தில் வேறுபட்டது. இதன் விளைவாக, பல அவதானிப்புகள் மற்றும் முடிவுகள் எடுக்கப்பட்டன. நாட்டின் கிழக்கு பிராந்தியத்திற்கான கால்நடை நிபுணர்களின் பயிற்சிக்கு ஒரு மையத்தை உருவாக்க வேண்டிய தேவை நீண்ட காலமாக உள்ளது. கசான் பல்கலைக்கழகம் ரஷ்யாவின் கிழக்கில் கால்நடை கல்வியின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியில் ஒரு தீர்மானிக்கும் காரணியாக மாறியுள்ளது.

கால்நடை நிறுவனம், கசானில் $ 874 இல் திறக்கப்பட்டது, நூற்றாண்டின் இறுதியில் ஒரு பெரிய சிறப்பு கல்வி நிறுவனமாக மாறியது. இது சாத்தியமானது, முதலில், பல்கலைக்கழக விஞ்ஞானிகள்-இயற்கை ஆர்வலர்களுடன் நெருக்கமான தொடர்பின் விளைவாக, மற்ற கால்நடை நிறுவனங்களுடன் தொடர்ந்து தொடர்பு கொள்ளவும்.

முன்னணி துறைகளில் பாடத்திட்டங்களின் பகுப்பாய்வு, அந்த நேரத்தில் நவீன அறிவியல் மட்டத்தில் KVI இல் ஒரு கால்நடை மருத்துவரின் பயிற்சி மேற்கொள்ளப்பட்டது என்பதைக் காட்டியது. நிறுவனத்தில் ஒரு தகுதிவாய்ந்த கற்பித்தல் பணியாளர் உருவாக்கப்பட்டது, ஒரு கல்வி மற்றும் அறிவியல் தளம் உருவாக்கப்பட்டது. கிளினிக்குகள், ஆய்வகங்கள், அருங்காட்சியகங்கள், அலுவலகங்களில், அறிவியல் ஆராய்ச்சி மேற்கொள்ளப்பட்டது, கால்நடை மருத்துவர்களின் பயிற்சியில் இயல்பாக சேர்க்கப்பட்டது.

XIX நூற்றாண்டின் 90 களில், நிறுவனம் முன்னுரிமை அறிவியல் தலைப்புகளை அடையாளம் கண்டது, இதன் வளர்ச்சி புதியதை உருவாக்க வழிவகுத்தது அறிவியல் திசைகள்: உடற்கூறியல் உயிரியல், எல்.ஏ. இந்த திசைகளில் கால்நடை மருத்துவம், x உடற்கூறியல் நிபுணர்கள் மற்றும் சிகிச்சையாளர்களின் பெரிய அறிவியல் பள்ளிகள் விளைந்தன.

சிவிஐ விஞ்ஞானிகள் எபிசூட்டாலஜி துறையில் குறிப்பிடத்தக்க வெற்றியைப் பெற்றுள்ளனர். இந்த நிறுவனத்தில் உருவாக்கப்பட்ட ஆந்த்ராக்ஸ் தடுப்பூசி, "கசான்ஸ்கயா", இந்த நோயை எதிர்த்துப் போராடுவதில் பயனுள்ளதாக இருந்தது மற்றும் மேலும் ஆராய்ச்சிக்கு ஒரு சக்திவாய்ந்த உந்துதலாக இருந்தது. நோயியல் உடற்கூறியலில், கே.ஜி. போம் ஒரு நோயியல் செயல்முறையாக அழற்சியின் ஆழமான ஆய்வுடன் தொடர்புடைய ஒரு புதிய நம்பிக்கைக்குரிய திசையின் அடித்தளத்தை அமைத்தார். ஆய்வின் விளைவாக, அழற்சியின் ஒரு கோட்பாடு அழற்சி செயல்முறைகளின் வகைப்பாடு மற்றும் அவற்றுடன் எதிர்கொள்ளப்பட்ட செல்லுலார் வடிவங்கள் உருவாக்கப்பட்டது, இது நம் காலத்தில் அதன் அறிவியல் முக்கியத்துவத்தைத் தக்க வைத்துக் கொண்டுள்ளது.

கசான் கால்நடை மருத்துவ நிறுவனத்தின் ஊழியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் நாட்டின் சமூக மற்றும் அரசியல் வாழ்க்கையில் தீவிரமாக பங்கேற்றனர். மனிதர்களுக்கு ஆபத்தான விலங்குகளின் தொற்று நோய்கள் தொடர்பாக அவர்கள் மக்களிடையே ஒரு சிறந்த கல்விப் பணியை மேற்கொண்டனர், மேலும் அறியாமை மற்றும் கலாச்சாரமின்மைக்கு எதிரான போராட்டத்தில் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை வழங்கினர். தொற்றுநோயை அகற்றுவதற்கான அவர்களின் தீவிரமான செயல்பாடு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

மாணவர்களின் போராட்டங்கள் தங்கள் சிவில் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்காக நிறுவனத்தின் சமூக வாழ்க்கையில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கைக் கொண்டிருந்தன. அவர்களின் சிறப்பியல்பு அம்சம் கசான் பல்கலைக்கழக மாணவர்களுடன் ஒருங்கிணைப்பு ஆகும். அத்தகைய ஒருங்கிணைப்புக்கு ஒரு உதாரணம் 1887 சந்திப்பு ஆகும், இது இலக்கியத்தில் பரவலான பாதுகாப்பு பெற்றது. 80 மற்றும் 90 களில் மாணவர் இயக்கம் அரசியல் அர்த்தத்தைப் பெற்றது.

70 களின் நடுப்பகுதியில் இருந்து 19 ஆம் நூற்றாண்டின் 90 களின் இறுதி வரை கசான் கால்நடை மருத்துவ நிறுவனத்தின் வரலாற்றைப் படிப்பதன் விளைவாக எடுக்கப்பட்ட முக்கிய அவதானிப்புகள் மற்றும் முடிவுகள் இவை.

தலைப்பில் ஆராய்ச்சி முடிவுகள் மற்றும் வெளியீடுகளுக்கு ஒப்புதல். கசான் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் 20 ஆம் நூற்றாண்டு வரை ரஷ்ய வரலாற்றுத் துறையின் கூட்டத்தில் ஆய்வுக் கட்டுரை விவாதிக்கப்பட்டு அங்கீகரிக்கப்பட்டது. மாஸ்கோ மற்றும் கசானில் நடைபெற்ற அறிவியல் பிராந்திய மற்றும் சர்வதேச மாநாடுகளில் அதன் முக்கிய ஏற்பாடுகள் வழங்கப்பட்டன.

1. Gnlmutdinova O.M. பீட்டர் ஜீஃப்மேன் - கசான் கால்நடை மருத்துவ நிறுவனத்தின் முதல் இயக்குனர் (போலந்து மொழியில்) // அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப வரலாற்றின் காலாண்டு. போலந்து அறிவியல் அகாடமி. - வார்சா, 1994, பக். 39-46.

2. கில்முட்டினோவா ஓ.எம். P.T. ஜீஃப்மேன் // கால்நடை மருத்துவம்.-1994, -எண். 1 P.6.1-62.

3. கில்முட்டியோவா ஓ.எம். பல்கலைக்கழக வளர்ச்சி மற்றும் பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதில் கசான் கால்நடை நிறுவனத்தின் தலைவர்களின் பங்கு மே 18-20, 1995.-கசான்: டட்கினிகோயிஸ்டாட், 1996.-பி .87-90.

4. Gnlmutdinova O.M. வலுவான இனம் [KM கோல்ட்ஸ்மேன், KG வலி] II கசான், -1996.-№ 9-12.-С.36-37.

5. Gnlmutdinova O.M. குடியரசின் அறிவியல் மற்றும் உற்பத்தி மாநாட்டின் கால்நடை கல்வி II பொருட்களின் வளர்ச்சியில் கசான் பல்கலைக்கழகத்தில் விலங்கு மருத்துவத் துறையின் பங்கு அவசர பிரச்சினைகள்கால்நடை மற்றும் விலங்கு அறிவியல். கசான் கால்நடை மருத்துவ அகாடமி, -கசன், 1996. -பி .172.

b.Gilmutdnnova O.M. கால்நடை கல்வியின் வரலாற்றிலிருந்து: கசான் கல்வி பண்ணை I கால்நடை மருத்துவம் மற்றும் கால்நடை வளர்ப்பின் மேற்பூச்சு பிரச்சினைகள் குறித்த குடியரசு அறிவியல் மற்றும் உற்பத்தி மாநாட்டின் பொருட்கள். கசான் கால்நடை மருத்துவ அகாடமி, -கசன், 1997. -சி, 194.