Vasiliev முறை மூலம் குழந்தை வளர்ச்சி. நுண்ணறிவு Vasilyeva L. எல் பற்றி

ஒரு சில தசாப்தங்களுக்கு முன்னர், ஒரு நபரால் தகவலின் ஓட்டத்தை எளிதில் நகர்த்த முடிந்தது. ஒரு தகவல் வெடிப்பு அங்கு ஒரு உலகில், அது ஒரு நவீன நபர் அவ்வாறு செய்ய கடினமாக உள்ளது. இந்த சூழ்நிலையில், உள்ளார்ந்த வழிமுறைகள் இனி உதவி இல்லை. இப்போது, ​​சிறந்த முடிவை எடுக்க பெரும்பாலும் அவசரமாக இருக்கும்போது, கிடைக்கக்கூடிய தகவலை விரைவாகவும் சரியாகவும் மதிப்பிட வேண்டும். ஒரு நபர் தெளிவாகத் தெரிந்து கொள்வதற்காக, புதிய முக்கிய தகவல்களைப் பெறுவதற்கு, அவரது நடவடிக்கைகளை நோக்கமாகக் கொண்டு ஒழுங்கமைக்க முடியும், சிந்தனை மற்றும் நடத்தையின் செயல்முறைகளை ஒழுங்குபடுத்துதல், மூளையின் முன் அமைந்துள்ள இயக்க முறைமை தோல்வியடையாமல் செயல்பட வேண்டும். சுறுசுறுப்பான மூளை இயங்குதளத்துடன் உள்ள மக்களில், முடிவுகள் எப்போதும் அதிகமாக இருக்கும் அவர்கள் தங்கள் வேலையில் இரண்டையும், விவேகத்தையும் அடையாள அர்த்தத்தையும் இருவருடன் நனவாகக் கொண்டுள்ளனர்.

விஞ்ஞானிகளின் சமீபத்திய அபிவிருத்திகளின் அடிப்படையில் அறிவார்ந்த வளர்ச்சி  மனித, நரம்பியல் மற்றும் உளவியல், மற்றும் இந்த தனிப்பட்ட ஆசிரியர் உத்தி உருவாக்கப்பட்டது, இது:

• மூளையை புதிய, மிகவும் பயனுள்ள செயல்திட்டங்களுடன் சமன் செய்கிறது
• நினைவக தொகுதி செயல்படுத்துகிறது
• பல முறை படிக்கும் விகிதத்தில் அதிகரிக்கும்

தகவல்களின் வேகமாக பரிமாற்றம், புதிய அறிவைத் திறமை மற்றும் திறன் ஆகியவற்றைக் கற்கும் மாணவர்களின் திறனைப் பயன்படுத்தி, அவர்களது வேலைகளில் அவற்றைப் பயன்படுத்துவது மேம்பட்டது, இது ஆய்வுகள் மற்றும் வேலைகளின் திறன் பற்றிய நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது.

அறிவை விரிவுபடுத்துவதற்கான முக்கிய வழிமுறையானது வாசிப்பு, மற்றும் போட்டியிடும் அனுகூலத்தின் உண்மையான ஆதாரம் நடைமுறையில் புதிய கருத்துக்களை விரைவாக கற்றுக்கொள்வதற்கான திறனைக் கொண்டுள்ளது.

உத்திகள் Vasilyeva LL தனித்துவமானது
   பின்வருமாறு:

1. முழுமையான செங்குத்து படிப்புகள் கட்டப்பட்டது.
   ஒரு குறிப்பிட்ட வயதினருக்கான ஒவ்வொரு பாடமும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது:

2. வேக வாசிப்பு திறன்களை, விரைவான மற்றும் உயர்தர மனப்பாங்கான தகவல்களையும், மன நடவடிக்கைகளின் வேகத்தையும் உருவாக்குவதற்கான ஒரு தெளிவான பாடம் அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது.

3. உடற்பயிற்சிகள் தேவைக்கேற்ப ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன "மூளை மட்டுமே படிப்படியாக வேலை செய்ய வேண்டும்."

4. நேரங்களில் தெளிவான வழிமுறைகள் உள்ளன, பயிற்சி ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் முடிவுகளை தகவலை நீக்குவதற்கு வழிமுறை.

5. முதல் விளக்கத்திலிருந்து தகவலை ஞாபகப்படுத்தும் திறனை உருவாக்கும் நோக்கத்திற்கான பயிற்சிகளின் ஒரு தொகுப்பை உருவாக்கியது, இலக்கைப் பொறுத்து வாசிப்பு வகை தேர்வு.

6. பயிற்சி அறிவுசார் வளங்களை மேம்படுத்துவதற்கு உதவுகிறது, சிந்தனை நேர்மறையானது, தரமற்றது, மனநிலை செயல்பாட்டின் அதன் தரம் மற்றும் வேகம் மாறுகிறது.

7. வேக வாசிப்பு திறனை உருவாக்கியது.

8. பயிற்சி ஒரு உத்தரவாதம் முடிவு கொடுக்கிறது, ஏனெனில் மாணவர்களிடமிருந்து பெறப்பட்ட தகவல்களுடன் பணிபுரியும் வழிமுறைகள் நிலையான திறன் கொண்ட படிப்பின்கீழ் படிப்படியாக சரி செய்யப்படுகின்றன.

9. உத்திகள் வாஸ்லிவேவா எல். நேரம் சோதனை: வேக வாசிப்பு மற்றும் தகவல் மேலாண்மை பள்ளி LL வாஸ்லிவேவா, பிராடிஸ்லாவா, 1991 முதல் வேலை செய்து வருகிறது.

பயிற்சி போது, ​​மூளை கட்டமைப்புகள் செயல்படுத்தப்படுகிறது, நியூரான்கள் இடையே இணைப்புகளை அபிவிருத்தி மற்றும் அவற்றின் தன்னிச்சையான இழப்பு செயல்முறை நிறுத்தப்படும்.

"தகவல் தொழில் நுட்பங்கள் விரைவான முன்னேற்றத்தை அனுபவித்து வருகின்றன, மேலும் தகவலுடன் இணைந்து பணியாற்றும் திறன் ஆகியவை ஒரே அளவில்தான் உள்ளன என்பதற்கான நவீன காரணங்களுக்காக, தற்போது இருக்கும் கல்வி முறை பின்வருமாறு பின்தங்கியிருக்கிறது. பள்ளி, பல்கலைக்கழகம், வணிகப் பள்ளிகளில் படிக்கும் நபர் என்னவென்பது முக்கியமல்ல. அவர் எப்படி ஒரு வாரம், ஒரு வருடம், பத்து வருடங்கள் கழித்து அதைப் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பைப் பெறுகிறாரோ அவர் எவ்வளவு விரைவாக அதைச் செய்வார் என்பது எவ்வளவு விரைவாக முக்கியமானது.

ஒரு நபர் பயன்படுத்த முடியாத அறிவின் பயன்பாடு என்ன? ஒரு சில மணி நேரத்திற்குள் புதிய தகவல் 40% முதல் 80% வரை மறந்துவிட்டால், நேரத்தையும் பணத்தையும் செலவிடுவார்களா? முதலில் நீங்கள் குழுவில், கட்டமைப்பிற்கு, தகவலை திட்டமிட வேண்டும். "

வேக வாசிப்பு என்பது மன நடவடிக்கைகளின் மொத்த தொகுதிகளை வளர்ப்பதற்கு உங்களை அனுமதிக்கும் ஒரே வகை மனநல நடவடிக்கையாகும். வேக வாசிப்பை மாஸ்டர் செய்ய, நீங்கள் இரசாயன செயல்படுத்த வேண்டும்
   முழு மூளையின் உயிர்வேதியியல் எதிர்வினைகள், நியூரான்களுக்கு இடையே கூடுதல் இணைப்புகளை அதிகரிக்க, அதிகரிக்க
   சிந்தனை செயல்முறை வேகம், சிந்தனை தரத்தை மாற்ற.

அரைக்கோளங்களின் ஒரே நேரத்தில் சேர்ப்பது முழுமையடையும்
   தகவலை உணரவும்.

எப்படி முடிவு கிடைக்கும்

• சிந்தனையின் தாளத்தின் சிந்தனை, சிந்தனைகளின் தூண்டுதல், சிந்தனை செயல்முறைகளின் வேகமானது, வேகமாக வாசிப்பு முறையில், உரைகளின் கட்டமைப்புகளை "பார்க்க", ஆசிரியரின் சிந்தனைகளின் வளர்ச்சிக்கு உதவுகிறது.
• பாணியின் ஆய்வு உங்கள் எண்ணங்களை துல்லியமாக வெளிப்படுத்த, உங்களை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது.
• மொழியியல் பற்றிய ஆய்வு நீங்கள் மொழியியல் வழிகளில் நன்கு செல்லவும், அவற்றைப் பயன்படுத்துவது பொருத்தமானது. மொழி ஒரு பெரிய அடுக்கு என்பது புதிர்கள், ஒத்தோனிசம், எதிர்ச்சொற்கள், ஒத்திசைவுகள், மனிதாபிமானம். வார்த்தைகள் மற்றும் அர்த்தங்களை புரிந்துகொள்ளுதல், அவற்றின் தொடர்பில் உள்ள சொற்களின் பொருள் பற்றிய புரிந்துணர்வு, பொருள்களின் அத்தியாவசிய அம்சங்களை ஒதுக்கீடு செய்தல் மற்றும் வாய்மொழி நுண்ணறிவின் பிற அளவுருக்கள் வேக வாசிப்பு மற்றும் நினைவக வளர்ச்சியில் படிப்புகள் ஆகியவற்றில் மையமாக இருக்கின்றன.
• சொற்பொருள் நினைவகத்தின் வளர்ச்சிக்கான படிப்படியான வேலை, தகவலை (துல்லியம், தூண்டுதல்), உரை வகைகள் (விளக்கம், விளக்கம், நியாயவாதம்), பாடல்கள் ஆகியவற்றைப் படிப்பதற்கான வழிகளை ஆய்வு செய்தல், உரையை நகர்த்துவதற்கான திறனை மேம்படுத்துதல், புரிந்துகொள்ளுதல், நினைவு மற்றும் எதிர்காலத்தில் இந்த தகவலைப் பயன்படுத்துதல்.
• வாசிப்பு வகைகள் (ஸ்கேனிங், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட, பார்வை, பரந்த-வேகமான, ஆழமான) அறிமுகத்துடன், ஒரு வகை அல்லது வேறு ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களைப் பொறுத்து திறன்களின் வளர்ச்சி ஒரு நெகிழ்வான வாசிப்பு மூலோபாயத்தின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது.
• அவற்றுடன் தொடர்பற்ற தொடர்பற்ற தகவல்களின் நினைவாற்றல் நுட்பங்களை அறிவது, ஒவ்வொரு நுட்பத்தையும் உருவாக்குவதன் மூலம் ஒரு திறனை உருவாக்குதல் உயர்ந்த தரம் வாய்ந்த நினைவாற்றலுக்கு உதவுகிறது, நினைவகத்தை உருவாக்குகிறது.
• மனோதத்துவ உடற்பயிற்சிகளை நிகழ்த்துதல் நீங்கள் படைப்பு சிந்தனை, செறிவு, விநியோகம், மாறும் தன்மை, கவனத்தின் நிலைத்தன்மையை உருவாக்க உதவுகிறது.

படிப்புகள் மேம்பாட்டு பயிற்சிகள்:

• கணித-நடைமுறை சிந்தனை மற்றும் தர்க்கம்
• ஸ்பேஷியல் கற்பனை
• கவனிப்பு
• காட்சி, செவிப்புரம், காட்சி வடிவ நினைவகம்
• காட்சி உணர்தல் வேகம்
• விரைவான சிந்தனை (விரைவாக மாறுவதற்கான திறன்
     ஒரு வகையான மனநிலை செயல்பாடுகளில் இருந்து இன்னொருவருக்கு)
• சிந்தனை செயல்முறைகள் வேகம் (தகவல் செயலாக்க திறன்
     முடுக்கப்பட்ட பயன்முறையில்)
• நெகிழ்வு, சிந்தனை மாறுபாடு

மேலும்:

• அரைக்கோள ஒத்திசைவு
• ஒரே நேரத்தில் இரண்டு மன செயல்பாடுகளை செய்ய திறன்.

இவற்றில் ஒன்றாக மட்டுமே நம் மூளையில் புரிந்துகொள்ளவும் எழுதவும் எழுதவும் உதவும்
   தகவல் மற்றும் எதிர்காலத்தில் இந்த தகவலை பயன்படுத்த முடியும்.

உத்தரவாதம் முடிவுகள்!

கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தால் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது ரஷியன் கூட்டமைப்பு, 2005 இல் புதிய பதிப்பில் வெளியிடப்பட்டது. இந்த நிகழ்ச்சித்திட்டத்தின் புதிய பதிப்பு, "கல்வி மற்றும் பயிற்சி நிகழ்ச்சித் திட்டத்தின் மேம்பட்ட பதிப்பு ஆகும் மழலையர் பள்ளி  "(மாஸ்கோ: Prosveshchenie 1985, பொறுப்பு எட். எம். ஏ. வாசிலைவ்), உள்நாட்டு அறிவியல் மற்றும் நவீன பாலர் கல்வி நடைமுறையில் சமீபத்திய சாதனைகளை கணக்கில் எடுத்து தயார்.

சிறுவர்களுக்கான பாலர் காலத்தின் சுய மரியாதையை அங்கீகரிப்பதில் நவீன விஞ்ஞான "பாலர் கல்வியின் கருத்து" (ஆசிரியர்கள் V.V. டேவிடோவ், வி. ஏ. பெட்ரொவ்ஸ்கி மற்றும் பிறர்) படி, இந்த நிகழ்ச்சி கல்வி வளர்ச்சிக்கான செயல்பாட்டை மேம்படுத்துகிறது, குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்கம் மற்றும் அதை வெளிப்படுத்துகிறது. தனிப்பட்ட பண்புகள். திட்டத்தின் தொகுப்பாளர்கள் பயிற்சியை மேம்படுத்துவதற்கான மிக முக்கியமான நன்னெறி கொள்கை மற்றும் எல். எஸ். வாகோகொட்ஸ்கியின் விஞ்ஞான நிலையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கும், கல்வி கற்கும் வெற்றிக்கு மிக முக்கியமான விளைவாகும்.

குறிக்கப்பட்ட அணுகுமுறையை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும் திட்டம், நவீன மாறித் திட்டம் ஆகும், இதில் பிறப்பு முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தை வளர்ப்பு, பயிற்சியினை மேம்படுத்துதல் மற்றும் அபிவிருத்தி செய்வதற்கான அனைத்து முக்கிய காரணிகளும் முழுமையாக வழங்கப்படுகின்றன. இந்த நிகழ்ச்சித்திட்டமானது கலாச்சார ஏற்றத்தாரின் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. பாலர் கல்வி அனைத்து பகுதிகளையும் குறிக்கிறது: உடல், மன, அறநெறி, அழகியல், தொழிலாளர்; குழந்தையின் அறிவாற்றல், சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு ஏராளமான வாய்ப்பை வழங்குகிறது.

நிகழ்ச்சித்திட்டத்தின் முன்னணி இலக்குகள் பாலர் குழந்தை பருவத்தில் ஒரு குழந்தை முழுநேர குடியிருப்புக்கான சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குவது, தனிப்பட்ட அடிப்படை கலாச்சாரத்தின் அஸ்திவாரங்களை உருவாக்குதல், மன மற்றும் உடல் குணங்களின் முழு வளர்ச்சி தனிப்பட்ட அம்சங்கள், நவீன சமுதாயத்தில் ஒரு குழந்தைக்குத் தயாரிப்பது. இந்த இலக்குகள் பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள்: விளையாட்டு, கல்வி, கலை, மோட்டார், அடிப்படை - தொழிலாளர்.

திட்டத்தின் குறிக்கோள்களை அடைவதற்கு, மிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை: உடல் நலத்திற்காகவும், உணர்ச்சி ரீதியிலான நலனுக்காகவும், ஒவ்வொரு குழந்தையின் சரியான நேரத்தில் விரிவான வளர்ச்சிக்கும் கவனம் செலுத்துகின்றன; குழுக்கள் அனைத்து மாணவர்களிடமும் ஒரு மனிதாபிமான மற்றும் நட்புரீதியான அணுகுமுறையின் சூழ்நிலையை உருவாக்குகின்றன, அவை சுயாதீனத்திற்கும் படைப்பாற்றலுக்கும் ஆர்வமூட்டும், நேசமான, விவேகமானவை, முன்முயற்சியை உயர்த்த அனுமதிக்கின்றன; பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள் அதிகபட்சம்: திறனை அதிகரிக்கும் பொருட்டு அவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு கல்வி செயல்முறை; கல்வி மற்றும் பயிற்சி செயல்முறை படைப்பாற்றல் (படைப்பு நிறுவனம்); ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் உள்ள நலன்களுக்கும் விருப்பங்களுக்கும் ஏற்ப படைப்பாற்றல் உருவாக்க அனுமதிக்கும் கல்விப் பொருள் பயன்பாடுகளின் மாறுபாடு; குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் முடிவுகளுக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை; கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் போது குழந்தையின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்தல்; பெற்றோருக்கான அணுகுமுறைகளை ஒருங்கிணைத்தல் dOW நிலைமைகள்  மற்றும் குடும்பங்கள். பொதுவாக மழலையர் பள்ளி மற்றும் பாலர் நிறுவனத்தில் உள்ள குழுக்களின் வாழ்க்கையில் குடும்பத்தின் பங்களிப்பை உறுதிப்படுத்துதல் மழலையர் பள்ளி பணியில் தொடர்ச்சியான மரியாதை மற்றும் மரியாதை ஆரம்ப பள்ளி, பாலர் வயது குழந்தையின் கல்வி உள்ளடக்கத்தில் மன மற்றும் உடல் சுமை தவிர்த்து.

முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தில் தங்கியிருந்த முதல் நாளிலிருந்து குழந்தைக்கு நோக்கம் கொண்ட ஒரு நோக்கத்தை மட்டுமே ஆசிரியருக்குக் கொண்டுவந்தால் மட்டுமே, இந்த திட்டத்தில் குறிக்கப்பட்ட இலக்குகளின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் பணிகளுக்கான தீர்வு சாத்தியமாகும். நிலை ஒவ்வொரு ஆசிரியர், அவரது கலாச்சாரம், குழந்தைகள் காதல் கற்பிக்கும் திறன் சார்ந்துள்ளது. பொதுவான வளர்ச்சி, இது குழந்தை எட்டும், மற்றும் பெற்றார் தார்மீக குணங்கள் அளவு. குழந்தைகள் சுகாதார மற்றும் விரிவான கல்வி, பாலர் ஆசிரியர்கள் பராமரித்தல் கல்வி நிறுவனங்கள்  குடும்பத்துடன் ஒவ்வொரு குழந்தையின் குழந்தை பருவத்தையும் மகிழ்ச்சியுடன் செய்ய முயற்சிக்க வேண்டும்.

நிரல் கட்டமைப்பு: திட்டம் தொகுக்கப்படுகிறது வயது குழுக்கள். இது நான்கு வயதிற்கு உட்பட்ட காலப்பகுதிகளையும் உள்ளடக்கியது மன வளர்ச்சி  குழந்தைகள்: ஆரம்ப வயது - பிறந்த முதல் 2 ஆண்டுகள் (இளம் வயது முதல் மற்றும் இரண்டாவது குழுக்கள்); இளைய பாலர் வயது  - 2 முதல் 4 வயது வரை (முதல் மற்றும் இரண்டாவது இளைய குழுக்கள்); சராசரி வயது - 4 முதல் 5 ஆண்டுகள் வரை நடுத்தர குழு); மூத்த முன் பள்ளி வயது - 5 முதல் 7 வயது வரை (மூத்த மற்றும் பள்ளி குழுக்களுக்கு ஆயத்தமாக).

ஒவ்வொரு பிரிவிலும், குழந்தைகளின் மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சியின் வயதுவந்த சிறப்பியல்புகளின் சிறப்பியல்புகள், வளர்ப்பு மற்றும் பயிற்சியின் பொது மற்றும் சிறப்புப் பணிகள், குழந்தைகள் வாழ்வின் அமைப்பு அடையாளம் காணப்படுதல், அவசியமான கருத்துக்கள் உருவாக்கம், கற்றல் செயல்பாட்டில் முக்கிய திறன்கள் மற்றும் அவற்றின் வளர்ச்சி அன்றாட வாழ்க்கை. இந்த நிகழ்ச்சி நிரல் குழந்தைகள் கட்சிகளின் உள்ளடக்கத்தையும், பொழுதுபோக்கு மற்றும் ஓய்வு நேரத்தையும் உள்ளடக்கியுள்ளது. ஒவ்வொரு வருடத்தின் முடிவிலும் குழந்தையின் கையகப்படுத்திய சாதனைகளை பிரதிபலிக்கும் வகையில், தோராயமான வளர்ச்சி நிலைகள் வரையறுக்கப்படுகின்றன பாலர். இந்தப் பாடநூல் இலக்கிய மற்றும் இசைப் படைப்புகள், பாடநூல் மற்றும் மொபைல் விளையாட்டுகள் ஆகியவற்றின் பட்டியல்களோடு இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

    மழலையர் பள்ளி - குழந்தைக்கு இரண்டாவது வீடு. ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் அவர்கள் தங்கியுள்ள புதிய குடியிருப்பாளரை எவ்வாறு சந்திக்கிறார்கள், அவருடைய நாட்கள் நிறைவடையும் என்பதைப் பொறுத்தது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மழலையர் பள்ளி கதவுகள் திறந்த குழந்தைகள் பல நாட்களில் முழுமையாய் இருக்கும் ஒரு வசதியான கூட்டை பார்த்து அம்மாக்கள் மற்றும் dads திறக்கப்படும்.

உபகரணங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிலைமைகளுக்கு கூடுதலாக, சிந்தனை பெற்ற பெற்றோர் ஆர்வமாக உள்ளனர் கல்வி திட்டங்கள், இது DOW வேலை செய்கிறது. இப்போது உங்கள் தேவைகளுக்கு பொருத்தமாக இருக்கும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள அமைப்புகளின் வரம்பிலிருந்து நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கலாம்.

எம்.எல்.ஏவின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் ஆசிரியர்களின் குழுவால் உருவாக்கப்பட்ட "மழலையர் பள்ளிகளில் கல்வி மற்றும் பயிற்சி நிகழ்ச்சி" என்பதன் படி நம் காலத்திலேயே பல மழலையர் பள்ளிகள் இயங்குகின்றன. Vasilyeva. தேர்வானது, இந்த நேரத்தை பரிசோதிக்கும் திட்டம் அறிவியல் அடிப்படையிலான மற்றும் நிரூபிக்கப்பட்ட நுட்பங்களை அளிக்கிறது என்ற உண்மையைத் தீர்மானிக்கிறது. கூடுதலாக, தேசிய மற்றும் வெளிநாட்டு ஆசிரியர்களின் தற்போதைய தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறைச் சாதனைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டு நவீன காலத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப புதுப்பிக்கப்பட்டு நிரப்பப்பட்டது. இணைத்தல் அடிப்படை ஆராய்ச்சி  இன்றைய நிலைமைகளில் குழந்தை வளர்ச்சிக்கான விரிவான அணுகுமுறையை இந்த திட்டத்தில் நடைமுறைப்படுத்த அனுமதிக்கப்பட்டு, புதுமையான தொழில்நுட்பங்களைக் கொண்டதுடன், ஒரு பல்துறை நபர் உருவாவதற்கு அடித்தளமாக அமைந்தது.

அடிப்படைக் கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் - வளர்ச்சி பயிற்சி, ஆசிரியர்கள் குழந்தைக்கு தொட்டிலில் இருந்து பள்ளியை வளர்க்க உதவுகின்ற ஒரு ஒத்திசைவான மற்றும் இணக்கமான அமைப்பை உருவாக்கியுள்ளனர். எம்.ஏ. வசிளைவா என்பது குழந்தைகளின் வளர்ச்சி கற்றல் செயல்முறையின் முறையான அமைப்புடன் மட்டுமே சாத்தியம் என்று கருதுகிறது. கற்றல் மூலம், ஆசிரியர்கள் மனித கலாச்சாரம் முக்கிய கூறுகள் அறிமுகம் புரிந்து: பிரதிநிதித்துவம், அறிவு, ஒழுக்கம், கலை, வேலை. ஆகையால், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள் "வாசியிலீவா படி" குழந்தையின் உடல், ஒழுக்க மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கு சமமான கவனம் செலுத்துகின்றனர், அத்துடன் ஆர்வத்தை, அக்கறை, முன்முயற்சி, படைப்பாற்றல் போன்ற அவரது ஆளுமை பண்புகளை மேம்படுத்துகிறார். இந்த வழக்கில், எம்.ஏ. வசிளைவா கலாச்சாரக் கொள்கையின் கொள்கையைப் பயன்படுத்தினார், அதாவது, தேசிய மரபுகள் மற்றும் மதிப்புகளை எடுத்துக் கொள்ளுதல். எனவே, குழந்தை சமூக விதிகள் மற்றும் கட்டுப்பாடுகள் ஏற்று கொள்ள எளிதாக உள்ளது. விளையாட்டு, செயல்பாடுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் வயதின் அம்சங்களுக்கேற்ப தேர்வு செய்யப்படுகின்றன என்பதால், குழந்தைகள் புதிய அறிவை விரைவாகவும், எளிதாகவும் கற்றுக் கொள்ளவும் திறன்களை கற்றுக் கொள்ளவும் காரணமாக இருக்கிறது. இந்த அனைத்து சுற்று வளர்ச்சி விளைவாக குழந்தையின் ஆளுமை ஒரு திட அடித்தளம் உருவாக்குவது.

திட்டம் "பயனுள்ளது" வேலை செய்ய, பராமரிப்பாளர்கள் மழலையர் பள்ளி ஒரு சாதகமான microclimate பராமரிக்க முயற்சி. ஒரு முக்கியமான குழந்தை முழுமையான வாழ்க்கைக்கு தேவையானது அவசியம். வயதுக் காலம்தனிப்பட்ட அடிப்படை குணங்களை உருவாக்கும் பொறுப்பு. ஒரு மாணவர் பல்வேறு நடவடிக்கைகளை வழங்குவதன் மூலம்: நாடகம், படிப்பு, இயக்கம், பணி மற்றும் கலை, குழந்தை பல பக்க திறன்களை குழந்தைக்கு வெளிப்படுத்த மற்றும் உயர் தரத்திலானவற்றை உருவாக்க முற்படுகிறது.

இதற்காக, எம்.ஏ. குழந்தையின் அறிவு மற்றும் திறன்களை சோதித்துப் பார்க்க, விடுமுறை நாட்களில், பொழுதுபோக்கின் விளக்கங்கள், ஓய்வு வட்டங்கள் மற்றும் பொருட்கள் தொடர்பான விரிவான காட்சிகள், வஸ்லிவே ஆகியவை அடங்கும். இந்த முறையான சிக்கலானது, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும், அவருடைய தேவைகளுக்கும் திறமைகளுக்கும், ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சி மூலோபாயத்தை சரியாக வளர்ப்பதற்கும் ஆசிரியர்களுக்கு தனித்தனியாக உதவுகிறது. ஆசிரியர் தேவையான சூழ்நிலைகள், தேவையான குணங்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கு உதவுகின்ற சூழ்நிலைகளை உருவாக்குகிறார், குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட நலன்களையும் மனோபாவங்களையும் மறந்து, உணர்ச்சி ரீதியிலான நல்வாழ்விற்கும் ஆரோக்கியத்திற்கும் கவனம் செலுத்துவதில்லை.

இந்த அமைப்பின் உற்பத்தித்திறன் துணைபுரிகிறது:

குடும்பம் மற்றும் மழலையர் பள்ளி பற்றிய கல்விக்கான பொதுவான அணுகுமுறைகள்

தொடர்ச்சி கல்வி நடவடிக்கைகள்  பாலர் மற்றும் பள்ளி

பல்வேறு நடவடிக்கைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான அமைப்பு.

குழந்தை எம்.ஏ. உடல், மன, ஒழுக்கம், கலை, அழகியல் மற்றும் உழைப்புக் கல்வி ஆகியவற்றின் அம்சங்களை உள்ளடக்கிய, வாஸ்லியேவா ஒரு கனமான மற்றும் தரமான வளர்ச்சியைப் பெறுகிறது. அனைத்து கூறுகளையும் ஒருங்கிணைத்து, ஆசிரியர் "குழந்தைகளின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாட்டின்" அடிப்படையிலான "பிறந்ததிலிருந்து கற்றல்" என்ற கருத்தை கற்பிப்பார் மற்றும் யுனெஸ்கோவின் அறிக்கையில் "அனைவருக்கும் கல்வி" என்ற கட்டுரையில் கற்பிக்கப்படுகிறார்.

இப்போது எந்தவொரு தேவையையும் சந்தேகிக்க முடியாது ஆரம்பகால வளர்ச்சி  - அது குழந்தையின் திறன்களை மேம்படுத்தும் ஒரு தொடக்கத்தை வழங்குகிறது. ஒரு விரிவான மற்றும் சரியான நேரத்தில் அபிவிருத்தி செய்ய ஒரு சிறந்த வாய்ப்பு M.A. Vasilyeva "மழலையர் பள்ளி கல்வி மற்றும் பயிற்சி திட்டம்" வழங்கப்படுகிறது, திறம்பட மிகவும் மழலையர் பள்ளிகளில் பயன்படுத்தப்படும் 2010.

  "Vasilieva மழலையர் பள்ளி கல்வி மற்றும் பயிற்சி திட்டம்" பதிப்புரிமை மற்றும் தொடர்புடைய உரிமைகள் பாதுகாக்கப்படுகிறது.