Programový manažér - Perfilieva Natalia Petrovna, doktorka filológie Sciences, profesor Katedry moderného ruského jazyka, FSBEI HPE „NGPU“.

Relevantnosť magisterského programu „Ruština ako cudzí jazyk“ determinované zintenzívnením medzinárodných vzťahov a intenzívnym migračným procesom spojeným s originalitou geografická poloha Novosibirsk a so sociálnymi procesmi, ktoré prebiehali a dejú sa v Rusku a v bývalom postsovietskom priestore.

Tento magisterský program je zameraný na systém odborov, ktoré poskytujú odbornú prípravu odborníkom v metodológii ruštiny ako cudzieho jazyka: v rámci tohto kurzu je ruský jazyk považovaný za nepôvodný a cudzí jazyk.

Systém disciplín pre tento program zahŕňa štúdium

• ruský jazyk vo svojom fungovaní vrátane sociolingvistických, funkčných, kognitívnych, interpretačných, lexikografických aspektov;
• cudzie jazyky v ich teoretickom a praktickom rozvoji;
• tradičné a inovatívne technológie pre výučbu ruštiny ako cudzieho jazyka, založené na moderných výdobytkoch lingvistiky (teória lingvistickej osobnosti, funkčná gramatika, sémantická syntax, atď.).

Magisterský program zabezpečuje vývoj nasledujúcich cyklov, modulov a akademických disciplín:

Všeobecný vedecký cyklus (M. 1)

1. Filológia v systéme moderných humanitných znalostí

2. Metódy a techniky filologického výskumu

3. Text ako predmet filologického výskumu

4. Komunikačná teória

5. Teoretické a aplikované aspekty modernej lexikografie

Voliteľné disciplíny

1. Aktívne procesy v modernom ruskom jazyku a moderná jazyková situácia / Interpunkcia vo funkčnom a sémantickom aspekte: porovnávací aspekt

2. Príprava a úprava vedeckých textov/ Syntax textu

Profesionálny cyklus (M. 2)

1. Informačné technológie

2. Obchodný cudzí jazyk

3. Linguodidaktický popis ruštiny ako cudzieho jazyka

4. Teória a metodika výučby ruštiny ako cudzieho jazyka

5. Odborný cudzí jazyk

6. Teória a prax linguodidaktického testovania

Voliteľné disciplíny

1. Inovácie vo výučbe ruštiny ako materinského jazyka, ruštiny ako cudzieho jazyka, ruštiny ako cudzieho jazyka / profesionálne zameranej ruštine ako cudzom jazyku

2. Porovnávacia lingvistika / Lingvistický obraz sveta: komparatívny aspekt

3. Vyučovanie ruštiny ako prostriedku obchodnej komunikácie / ruština pre štátnych zamestnancov

4. Skutočné problémy interkultúrna komunikácia / Praktická kultúrna lingvistika

5. Metódy výučby typov rečovej aktivity / Analýza literárneho textu u zahraničného publika

6. Riadenie konfliktov v multietnickom vzdelávacom prostredí / Pedagogická komunikácia

7. Moderný literárny proces v aspekte vyučovania ruštiny ako cudzieho jazyka / ruská kultúra v aspekte vyučovania ruštiny ako cudzieho jazyka

8. Sociolingvistické aspekty jazykového vzdelávania / Psycholingvistické aspekty jazykového vzdelávania

Voliteľné

Komunikatívna a sémantická syntax

Stručný popis personálu

Magisterský program vyučujú profesori a docenti Katedry súčasného ruského jazyka, Katedry teórie jazyka a medzikultúrnej komunikácie, Ruskej literatúry a literárnej teórie, teórie a metód výučby ruského jazyka a pedagogickej rétoriky Filologického ústavu, masové médiá a psychológia NGPU (IFMIP). Profesori týchto odborov sú odborníkmi Ruskej štátnej vedeckej nadácie.

FSBEI HPE „NGPU“-spoluzakladateľ „Sibírskeho filologického časopisu“ (osvedčenie o registrácii masmédií PI č. 77-9496 z 23. júla 2001), zaradený do zoznamu vyššej atestačnej komisie.

Pedagogický zbor magisterského programu úspešne spolupracuje s ruskými a zahraničnými univerzitami a výskumnými centrami: Medzinárodné výskumné centrum „Rusko-Taliansko“, Univerzita Salerno (Taliansko), Univerzita v Ríme „ La sapienza », Jagelonská univerzita (Poľsko, Krakov); Štátna univerzita Tomsk, Uralská štátna univerzita, Filologický ústav SB RAS, Ústav svetovej literatúry pomenovaný po A.M. Gorky, Ústav lingvistického výskumu RAS (Petrohrad), Ďaleký východ Federálna univerzita (Vladivostok) atď.

Poprední odborníci na moderný ruský jazyk a ruskú literatúru sú zaradení do rôznych rád pre obhajoby dizertačných prác, pôsobia ako oponenti doktorských a kandidátskych dizertačných prác a pracujú v expertnej rade Ruskej nadácie pre humanitárnu vedu.

Pod vedením profesorov a docentov magisterského programu „Ruština ako cudzí jazyk“ za posledných 5 rokov bolo obhájených 23 dizertačných prác, vrátane zahraničných občanov.

Možné pôsobiská, prax a stáže vysokoškolákov

Magisterský program "Ruština ako cudzí jazyk" má mieriť príprava absolventa na učiteľstvo, ako aj na výskumnú činnosť.

Absolventi môže pracovať

- ako učitelia ruského jazyka v multietnických triedach stredná škola;

- ako učitelia ruštiny ako cudzieho jazyka v stredná škola, inštitúcie profesionálneho rozvoja;

- ako filológovia-výskumníci vo vedeckých inštitúciách,

- vo vládnych orgánoch školstva a kultúry, v rôznych inštitúciách súvisiacich s medzinárodnými aktivitami, migračná politika.

Absolventi magisterského programu tak majú možnosť vybrať si svoju kariérnu cestu.

Vysokoškoláci počas štúdia absolvujú pedagogickú prax na NSPU a v ďalších ruských a zahraničné univerzity... Aktuálne vo vývoji akademická mobilita stáže sú organizované pre magisterských študentov NGPU na Milánskej katolíckej univerzite Najsvätejšieho srdca (Taliansko), Štátnej univerzite Xinjiang (Čína).

Možnosti ďalšieho vzdelávania

Osoby, ktoré zvládli magisterský program, môžu pokračovať v štúdiu na postgraduálnej škole v špecializácii - 10.02.01 Ruský jazyk na absolventskom oddelení moderného ruského jazyka.

Ústav filológie, masových informácií a psychológie NSPU má dizertačnú radu na obranu kandidátskych a doktorských dizertačných prác v odboroch: ruský jazyk, ruská literatúra, literárna teória a textová kritika,čo určuje možnosť ďalšieho vzdelávania a rozvoja vedecký smer deklarované v magisterskom programe.

Príprava moderného učiteľa s odbornými znalosťami a najnovšími technológiami v oblasti výučby ruského jazyka a literatúry v cudzojazyčnom prostredí.

Rozvoj osobných vlastností učiteľa, ktorý vyznáva duchovné a morálne hodnoty národnej kultúry, schopný sebarozvoja, otvorený dialógu a interakcii.

Vlastnosti vzdelávacieho programu

Vždy byť vo forme, dobre vyzerať, byť príkladom a príkladom pre ostatných? Je správne a krásne hovoriť, učiť to ostatných? Ak o tom snívate, potom je vaša cesta veľmi jasná - toto je štúdium v ​​magisterskom študijnom programe „Vyučovanie ruštiny ako cudzieho jazyka“.

Práve tu zvládnete tajomstvá svojej rodnej kultúry a jazyka, budete môcť otvoriť ruskú dušu a ruskú literatúru celému svetu.

Komunikácia s ľuďmi rôznych národností a zároveň pobyt vo vašom rodnom meste je iba v magisterskom programe v RFL.

Odísť do zahraničia a byť veľvyslancom svojej vlasti? Magisterský titul z RFL je najkratšou cestou po rebríku vašej kariéry.

1. Program je zameraný na prax. Počnúc prvým semestrom sú doň zahrnutí vysokoškoláci vzdelávací proces: jazyková podpora zahraničných študentov, prax testovania; prax v skupinách podľa profesie; riadiaca prax;
2. Chytiť sa moderné technológie výučba ruštiny v cudzom jazyku vrátane javiskových rečových technológií; audiovizuálne technológie.
3. získať príležitosť zúčastniť sa majstrovských kurzov učiteľov s jedinečnou skúsenosťou so štúdiom a zoznámením sa s kultúrou, jazykom a literatúrou iných krajín (Čína, Poľsko, Rakúsko a Nemecko).
4. Spolupráca NSPU pomenovaná po K. Mininovi a fakulte humanitné vedy s vzdelávacie inštitúcieČína a Európa - príležitosť pre študentov získať kompetencie učiteľa ruštiny ako cudzieho jazyka na základe skúseností so zahraničnými technológiami.

Popis vzdelávacieho programu

Vzdelávací program poskytuje štúdium odborov všeobecného cyklu:

• obchodný cudzí jazyk;
• informačné technológie v odborných činnostiach;
• metodika a metódy vedeckého výskumu;
• moderné problémy vedy a vzdelávania.

Významná časť študijného času je venovaná odborom špecializácie podľa vzdelávacieho programu:

• „Teória a technológia výučby ruštiny ako cudzieho jazyka“,
• „Dizajn voliteľné kurzy o ruskej filológii “,
• „Integratívne technológie vo výučbe ruskej literatúry“,
• „Javiskové technológie reči vo vyučovaní ruštiny ako cudzieho jazyka“,
• „Skutočné problémy so zasahovaním do modernej jazykovej situácie“,
• „Dialóg kultúr vo vyučovaní ruštiny ako cudzieho jazyka“,
• "Teória a prax prekladu",
• „Hlavné zápletky v ruskej literatúre“,
• „Archetypy ruskej literatúry“,
• „Geografia krajiny Ruska“.

Značná pozornosť sa venuje vlastníctvu cudzie jazyky ktorí sú sprostredkovateľmi výučby ruského jazyka v cudzom jazyku, multikultúrnom prostredí ( Angličtina, Čínsky, Slovanské jazyky/ poľština).

Najlepší učitelia

Doktor filológie, profesor Katedry ruskej a zahraničnej filológie. Riaditeľ Vedeckého a vzdelávacieho centra „Axiológia slovanskej kultúry“. Člen Medzinárodnej komisie pre emigrantské štúdie Slovanov pri Medzinárodnom výbore slavistiky (Poľsko, Opole).

Yustova Polina Sergeevna

Doktorand Fakulty filológie Moskovskej štátnej univerzity MV Lomonosov, učiteľ poľského jazyka a slovanských literatúr, prekladateľ z poľského a českého jazyka, simultánny tlmočník.

Náš absolvent môže

Odborné kompetencie

1. Rozvíjať a viesť hodiny ruského jazyka ako cudzieho jazyka, a to tak v procese práce v triede, ako aj v mimoškolských aktivitách
2. má znalosti z histórie ruského jazyka; identifikuje a analyzuje historické a lingvistické javy, vrátane komparatívneho typologického aspektu.
3. má znalosti o histórii kultúry a literatúry svojej krajiny

Získava ďalšie kompetencie

1. môže vykonávať riadiace činnosti v oblasti vzdelávania;
2. schopný navrhnúť nové, vrátane informačných podmienok, na zaistenie kvality vzdelávania;
3. vie, ako vytvárať a realizovať kultúrne a vzdelávacie projekty s rôznymi skupinami obyvateľstva;
4. môže používať médiá na riešenie kultúrnych a vzdelávacích úloh v kontexte moderného multikultúrneho dialógu.

Vyhliadky na zamestnanie

Po ukončení vzdelávania v rámci školiaceho programu „Výučba ruštiny ako cudzieho jazyka“ získa majster dostatok príležitostí pre svoje profesionálne činnosti.

Pred presťahovaním sa do inej krajiny som získal ďalšiu špecializáciu „Učiteľ ruštiny ako cudzieho jazyka“. Po analýze trhu som zistil, že pre mňa by to mohla byť dobrá príležitosť pracovať nie na diaľku, ale v hostiteľskej krajine (a tu hovorím). Najideálnejšou možnosťou je samozrejme učiť nie ruštinu, ale angličtinu - to je veľmi žiadané takmer v každej krajine na svete. Ak však ako ja máte pocit, že na to potrebujete veľa úsilia a času, dávajte si pozor na ruštinu ako cudzí jazyk. Teraz vám poviem svoju skúsenosť.

Viac ako čokoľvek iné ma nebaví sedieť na nudných prednáškach a dlho študovať, čo sa dá rýchlo naučiť. Preto keď som sa rozhodol študovať, hlavné kritériá pre výber miesta štúdia boli:
- pomerne krátke školenie,
- osvedčenie o štúdiu v angličtine, ktoré bude citované v zahraničí.

Najprv som sa pozrel na to, čo sa ponúka v Minsku - meste, v ktorom som plánoval zostať ďalšie 3-4 mesiace. V tejto chvíli sa školenie nikde nezačalo a jeho trvanie bolo najmenej 6 mesiacov.

Začal som hľadať v Moskve a našiel som pre seba perfektnú možnosť. Úplne dištančné vzdelávanie s vydaním slušného typu osvedčenia z Moskvy Štátna univerzita- ten, ktorý cudzinci aspoň poznajú. Študoval som v Centre pre ruský jazyk Moskovskej štátnej univerzity (skrátene CRL MSU) - túto možnosť som si vybral na základe vzhľad a text v certifikácii, čas a náklady na školenie. Mimochodom, vzhľadom na skutočnosť, že ruský rubeľ klesol voči doláru a euru, pokiaľ ide o tieto meny, náklady na školenie sú podľa mňa mimoriadne príjemné (500 dolárov namiesto 1 000 pred kolapsom rubľa ).

Druhou možnosťou z Moskovskej štátnej univerzity je študovať v Centre pre medzinárodné vzdelávanie Moskovskej štátnej univerzity (skrátene Centrum pre medzinárodné vzdelávanie Moskovskej štátnej univerzity) - ak zaplatíte zhruba dvakrát toľko, potom je tu možnosť vziať si aj stáž a získať nie certifikát, ale diplom, ale rozhodol som sa, že mi certifikát stačí. ... Navyše mám diplom z veľmi podobnej špecializácie.

Existuje ešte niečo Medzinárodné centrum Ruština ako cudzí jazyk, na adrese uvádzajú aj svoj odkaz na Moskovskú štátnu univerzitu. Ale naozaj o nich nie sú žiadne recenzie a vo všeobecnosti sú v rozpakoch z rýchlych sľubov a podľa mňa mierne pokrčeného prístupu.

Takto vyzerá jeden zo zadávacích listov a časť mojej synopsy (nebolo potrebné ho uchovávať, ale je to pre mňa jednoduchšie):

O kurze: zadania a termíny

Kurz, ktorý som absolvoval, je deklarovaný ako trojmesačný, ale dá sa absolvovať trochu rýchlejšie. Hlavnou úlohou je urobiť dva testy s praktickou úlohou na konci každého. Podľa môjho subjektívneho hodnotenia je prvý komplikovanejší ako druhý. Kontrolné úlohy sú zostavené veľmi kompetentne - pre každú otázku je uvedený zoznam kníh s uvedením konkrétnych stránok, kde je možné nájsť odpoveď. Na začiatku každej sekcie je uvedená aj širšia bibliografia s uvedením strany. V zásade, ak je cieľom iba diplom, testy je možné vykonať dostatočne rýchlo. Tiež som chcel získať znalosti, a tak som sa pokúsil prečítať všetky navrhnuté zdroje a napísať krátka synopsa- každá kontrola mi trvala mesiac.

Moje obavy

Keď som sa prihlásil na kurz, mal som obavy, že koncept vzdialenosti je pre každého iný a že budem musieť v určitý čas navštevovať webináre. Našťastie sa moje obavy nenaplnili. Webináre sa skutočne konali, ale v zázname sa dali perfektne vidieť. Všetky otázky bolo možné položiť učiteľovi buď kedykoľvek poštou, alebo prostredníctvom systému Skype spravidla dvakrát týždenne v dohodnutom čase konzultácie. Toto som nikdy nepoužil, pretože kvôli premyslenej štruktúre kurzu a kontrolné práce(Veľmi sa mi páčilo, ako to všetko bolo predstavené a o koľko jednoduchšie to bolo vďaka kompetentnej štruktúre pri plnení úloh), neboli žiadne neriešiteľné otázky. Napriek tomu je veľmi príjemné, keď je učiteľ v kontakte a vy viete, že sa môžete na čokoľvek opýtať.

Všetky knihy potrebné k práci a ďalšie je možné stiahnuť z špeciálnej knižnice Moskovskej štátnej univerzity, ku ktorej je právo na prístup udelené bezprostredne po začiatku kurzu a navždy. Existuje aj možnosť objednať si sadu papierových kníh, ale ľutoval som priestor v byte a 100 dolárov, a ako sa neskôr ukázalo - urobil som správnu vec - všetko je v knižnici.

V. elektronická knižnica Na Moskovskej štátnej univerzite skutočne existuje množstvo učebníc o výučbe vzdelávania v ruskom jazyku pre dospelých i deti a rôzne učebné pomôcky.

A výsledok!

Nedávno som dostal certifikát (mimochodom, posielajú ho e-mailom) a teraz o mesiac alebo dva sa plánujem pokúsiť učiť. Poďme sa pozrieť čo sa stalo!

UPD: V komentároch a na pošte sa ma pýta veľa otázok rovnakého typu. Rozhodol som sa vyzdvihnúť tri najčastejšie a odpovedať na ne v samotnom článku.

1. - Mám diplom z nehumanitárnej disciplíny, sú tieto kurzy pre mňa vhodné?

Moja odpoveď: ak bolo všetko v poriadku s jazykom, píšete kompetentne a poznáte základnú terminológiu - prečo nie? Ale rôzni organizátori kurzov k tomu majú odlišný prístup, takže stojí za to objasniť akékoľvek konkrétne kurzy priamo tam.

2. Už učím angličtinu, mám rozšíriť svoje aktivity?

Moja odpoveď: Podľa mňa majú učitelia angličtiny toľko príležitostí a možností rozvoja, že by bolo lepšie ich využiť. Plat učiteľa angličtiny je spravidla stále vyšší. Vo všeobecnosti je dôležité pochopiť, za akým účelom chcete získať túto novú špecialitu a ako ju budete používať. Ak je to „len pre prípad“ alebo „zarobiť viac“ - znova premýšľajte o účelnosti.

3. Aké veľké sú šance nájsť si prácu, aký veľký je dopyt po tejto profesii?

Zdá sa mi, že hlavným problémom všetkých týchto kurzov pre novú špecializáciu je, že ich nenaučia vôbec hľadať klientov. A samozrejme, formálne to nie je ich starosť, ale koľkokrát som už počul príbehy o tom, ako človek plný nádejí míňa peniaze na vzdelávanie, šťastne dostane diplom a potom zistí, že ho nikam nevezmú. mnohým „slobodným“ profesiám: tútor, sprievodca, masér atď.

Podľa mňa presne rovnaké množstvo energie, koľko vynaložíte na zvládnutie novej profesie, by ste mali vynaložiť na vlastnú propagáciu. V. moderný svet bez toho nikde, a aj keď si geniálny učiteľ, ak o tebe nikto nevie, tak budeš sedieť bez práce. Naučte sa preto propagovať seba, a potom také otázky nevzniknú.

Ruský jazyk je veľkým prínosom tak pre ruskú kultúru, ako aj pre svetovú kultúru všeobecne. A naša univerzita venuje prvoradú pozornosť účasti na štátnej politike Ruska o podpore ruského jazyka v zahraničí, o prijatí na získanie vzdelania v ruštine, o popularizácii ruskej kultúry vo svete vzdelávací priestor prostredníctvom „veľkého a mocného“ ruského jazyka.

Štrukturálnymi pododdeleniami MGOU, špecializujúcich sa na výučbu ruského jazyka cudzincov, sú Katedra ruštiny ako cudzieho jazyka a kultúra reči Fakulty ruskej filológie atď.

MGOU školí zahraničných občanov v ruskom jazyku v rámci širokej škály základných a doplnkových vzdelávacích programov, ktoré zahŕňajú najmä:

• implementované v centre medzinárodného vzdelávania pre ďalšie všeobecné vzdelávacie programy:
  • „Preduniverzitné vzdelávanie: predmety z ruského jazyka a všeobecného vzdelávania pre cudzincov“;
  • „Preduniverzitné vzdelávanie: ruský jazyk a vedecký štýl reči pre cudzincov“;
  • „Ruský jazyk pre zahraničných občanov“.
• :
  • Pre bakalársky program: smer prípravy - Vzdelávanie učiteľov, profil „Ruština ako cudzí jazyk“,

smer výcviku - pedagogické vzdelávanie, profil „Literatúra a ruština ako cudzí jazyk“, smer prípravy - pedagogické vzdelávanie, profil „Geografia a ruština ako cudzí jazyk“, smer prípravy - filológia, profil „ruština ako cudzí jazyk“ ;

• Pre magisterský program: smer prípravy - filológia, program „Ruština ako cudzí jazyk“.

• , vrátane letnej školy „Moderný ruský jazyk“ (doplnkový vzdelávací program).

Preduniverzitné vzdelávanie zahraničných občanov

MGOU školí cudzincov v ruskom jazyku od nuly do jedného školský rok pripravuje ich na prijatie do vysokoškolských, postgraduálnych a postgraduálnych programov.

Dodatočné vzdelávacích programov zameraná na výučbu zahraničných občanov, pre ktorých najviac rôzne jazyky, nie sú si navzájom podobní.

„Predškolské vzdelávanie: predmety z ruského jazyka a všeobecného vzdelávania pre zahraničných občanov“

„Preduniverzitné vzdelávanie: ruský jazyk a vedecký štýl reči pre cudzincov“

„Ruský jazyk pre zahraničných občanov“

Občania študujú preduniverzitné vzdelávacie programy v Medzinárodnom vzdelávacom centre rozdielne krajiny vrátane Turkménska, Číny, Kórejskej republiky, Sýrie, Pakistanu a Iraku.

Problematika metodiky výučby ruského jazyka cudzincov na prípravnom oddelení je pravidelne diskutovaná s kolegami z iných univerzít v krajine a z zahraničné krajiny... Špecialisti MGOU na ruštinu ako cudzí jazyk majú trvalé vedecké kontakty s Katedrou ruskej filológie pre zahraničných občanov kazašského národného pedagogická univerzita pomenovaná po Abai (Almaty), čo je univerzita - MGOU. Okrem toho sa v súčasnosti vyvíja projekt na spoluprácu medzi Moskovskou štátnou univerzitou a univerzitami v Českej republike a na Slovensku na spoločnom výskume v oblasti výučby ruštiny pre hovorcov iných slovanských jazykov (prof. EM Markova)

V prípade akýchkoľvek otázok týkajúcich sa prijatia na preduniverzitný vzdelávací program pre cudzincov sa obráťte na.