பேச்சு சிகிச்சை போர்டல் / துண்டிக்கப்பட்ட / ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் தகவல் மற்றும் கணினி தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாட்டிற்கான புள்ளிவிவரங்கள். செயலில் கற்றல் முறைகள் (தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்) பயன்படுத்தி புள்ளிவிவரங்கள் படிப்பினைகள் கல்வி புள்ளிவிவரங்கள் தொழில்நுட்ப பயன்பாடு புள்ளிவிவரங்கள்

ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் தகவல் மற்றும் கணினி தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாட்டிற்கான புள்ளிவிவரங்கள். செயலில் கற்றல் முறைகள் (தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்) பயன்படுத்தி புள்ளிவிவரங்கள் படிப்பினைகள் கல்வி புள்ளிவிவரங்கள் தொழில்நுட்ப பயன்பாடு புள்ளிவிவரங்கள்

01.11.2020

இது கல்வி தொழில்நுட்பத்தில் தொழில்நுட்பம்

2. வார இறுதி கட்டுரை

Ismagilova G.K., Nabiullina E.r. கல்வி // புதுமையான விஞ்ஞானத்தில் தொழில்நுட்ப தொழில்நுட்பம். 2017. №4-2. URL: (கையாளுதல் தேதி: 05/29/2018).

3. கட்டுரை பொருத்தமானது

ஒரு பட்டதாரி கல்வி நிறுவனத்தின் தொழில்முறை இயக்கம் உயர் தர முடிவுகளால் உறுதி செய்யப்பட வேண்டும். கல்வி நடவடிக்கைகள். கல்வியில் ஏற்படும் தரமான மாற்றங்கள் தொழிலாளர் சந்தை தேவைகளுடன் இணங்குவதை இலக்காகக் கொண்டிருக்க வேண்டும், இது ஒரு உயர்-நிலை வாய்ந்த நிபுணத்துவ தகுதி கொண்ட ஒரு போட்டி நிபுணர் தேவைப்படும், இது உற்பத்தி செயல்முறையின் எப்போதும் மாறிக்கொண்டிருக்கும் நிலைமைகளை விரைவாக மாற்றியமைக்கும் திறனைக் கொண்ட திறமைகளை கொண்டுள்ளது . தொழிற்துறை கல்வியின் வளர்ச்சியின் சாத்தியமான திசைகளில் ஒன்று நவீன நிலை இது பயிற்சி மற்றும் வளர்ப்பில் நவீன தகவல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதாகும்.

4. ஸ்கோர்

நவீன கல்வி பற்றிய தகவல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான பல்வேறு சாத்தியக்கூறுகளையும் திசைகளையும் கட்டுரை விவாதிக்கிறது.

கோட்பாட்டின் முக்கியத்துவம்: இண்டர்நேஷனல் டெக்னாலஜிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளைக் கருத்தில் கொண்டு, கற்பித்தல் நுட்பங்களை கற்கவும் மேம்படுத்துவதற்கும் திறமையுள்ள அணுகுமுறைகளுக்கு ஆசிரியரின் ஒரு சுருக்கமான மற்றும் விரைவான அறிமுகம் அளிப்பதை இது சாத்தியமாக்குகிறது.

தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் தகவல்களின் பரிமாற்றத்தையும் பரப்புவதை முடுக்கிவிடவும்.

கணினி உருவகப்படுத்துதல்களைப் பயன்படுத்துதல் அல்லது மெய்நிகர் செய்யும் போது ஆய்வக வேலைஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் படிப்பது அவர்களின் அறிவை மட்டுமல்ல, ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களையும் காட்டுகிறது.

மாணவர்களின் அறிவை கட்டுப்படுத்த ஒரு கணினியைப் பயன்படுத்தி ஆசிரியரை கணிசமாக குறைப்பதற்கான காரணி கணிசமாக குறைக்க உதவுகிறது, மாணவர்கள் பெரும்பாலும் புகார் செய்கிறார்கள்.

7. சுருக்கமான முடிவுகளை எடுக்கவும்

கல்வி செயல்முறையில் புதிய தகவல் தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துதல் கணிசமாக கற்றல் பாரம்பரிய முறையை கணிசமாக மாற்றுகிறது, போட்டியிடும் நிபுணர்களின் தயாரிப்புக்கு தேவையான வடிவத்தின் உள்ளடக்கத்தின் முற்றிலும் புதிய கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது. நவீன தகவல் தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு கற்பித்தல் நுட்பத்தை கற்கவும் மேம்படுத்துவதற்கும் மேலும் திறமையான அணுகுமுறைகளின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு முன்நிபந்தனையாகும்.

_______

1. கட்டுரை எண் 2 இன் பெயர்.

வயது வந்தோருக்கான தொலைநிலை தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தும் சாத்தியக்கூறுகள்

2. வார இறுதி கட்டுரை

Diewanova A.V., Nureyeva Ma, Isaeva V.A., Khamidulin A.m. பெரியவர்கள் // புதுமையான விஞ்ஞானத்தை உருவாக்குவதில் தொலைநிலை தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தும் சாத்தியக்கூறுகள். 2017. №10. URL: (கையாளுதல் தேதி: 05/29/2018).

3. கட்டுரை பொருத்தமானது

தொடர்ச்சியான கல்வியில் தொடர்புடைய பிரச்சனை பெரியவர்கள் பயிற்சி பெறுகிறார்கள், இந்த வகை கேட்போர் பெரும்பாலான மாணவர்களின் பெரும்பான்மை மாணவர்களிடமிருந்து குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகள் உள்ளன. அறிவு மற்றும் மேம்பட்ட பயிற்சியின் தொடர்ச்சியான புதுப்பிப்பு எந்த நிபுணரின் வேலைக்கான ஒரு தேவையான நிபந்தனையாகும், அதனால்தான் வயதுவந்த கல்வியில் தொலைநிலை தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தும் சாத்தியக்கூறுகளைப் பற்றிய தலைப்பை கருத்தில் கொள்ள வேண்டியது அவசியம்.

4. ஸ்கோர்

நவீன இலக்கியத்தின் பகுப்பாய்வு சுய கல்வி பற்றிய முக்கியத்துவத்துடன் படிவங்கள் மற்றும் வயது வந்த கற்றல் முறைகள் புதுப்பிக்க வேண்டும் என்று அந்த கட்டுரை வாதிடுகிறது.

கருத்து கருதப்படுகிறது: Andragoga - அறிவியல், ஒரு வயது வந்தோர் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவங்கள் வெளிப்படுத்தும், இந்த பிரச்சினைகள் தீர்க்கிறது, உளவியல் மற்றும் சமூக அம்சங்கள் கொடுக்கப்பட்ட.

5. கட்டுரையின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம்

கோட்பாட்டு முக்கியத்துவம்: கட்டுரை சுருக்கமாக வயது வந்தவர்களின் பண்புகளை விவரிக்கிறது மற்றும் ஒரு வயது வந்தவரின் கல்வி முறைமைக்கு நவீன தேவைகளை ஒதுக்கீடு செய்யப்படுகிறது. மற்றும் Moodle மற்றும் ஸ்கைப், அவர்களின் அம்சங்கள் மற்றும் நன்மைகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதாகவும் கருதப்படுகிறது.

6. சில பிரகாசமான உண்மைகள், எடுத்துக்காட்டுகள், கட்டுரையில் கொடுக்கப்பட்ட எண்ணங்களை பட்டியலிடுங்கள்.

இளைஞர்களைப் போலன்றி, ஒரு வயதுவந்தோர் பயிற்சிக்கு மிகவும் ஊக்கமளிக்கிறார்கள், ஆனால் பல தடைகள் கல்வி திட்டத்தின் வளர்ச்சியில் எழுகின்றன.

வயதுவந்த மனிதர் பிரதான வேலைக்கு நேரமாக உள்ளார், அதன் சொந்த வாழ்க்கை மனப்பான்மை மற்றும் கருத்துக்களைக் கொண்டிருக்கிறார், இது விஞ்ஞானத்தில் எந்த நிலைப்பாட்டையும் தத்தெடுப்பதில் சிரமங்களைக் கொண்டிருக்கலாம், ஏனெனில் அது தனது சொந்த அனுபவத்தை ஈர்க்க முடியாது.

7. சுருக்கமான முடிவுகளை எடுக்கவும்

வயதுவந்தோருக்கான நவீன கல்வி முறையின் தொலை தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு ஒரு முக்கிய உறுப்பு ஆகும் (ஒரு வயது முதிர்ந்த முழுநேர நடவடிக்கைகளுக்கு பணிகளைச் செய்வதற்கும், வருகைகளையும் செய்ய அதிக எண்ணிக்கையில் இல்லை என்பதால், கல்வி தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கான பங்களிப்பு பணிகளைச் செய்வதற்கு தேவையான கருவிகளின் பன்முகத்தன்மையை வழங்குதல்.

__________________________________________________________________

1. கட்டுரை எண் 3 இன் பெயர்.

ஆங்கிலம்-மொழி நூல்களுடன் பணிபுரியும் கல்வித் திட்டத்தில் குறிச்சொல் மேகங்கள் மற்றும் கருத்தாக்க அட்டைகள் மூன்று-நிலை மாதிரி பயன்பாடு

2. வார இறுதி கட்டுரை

Antonov A.yu., Veliaev A.A., Kostyukova ta, Doman V.A. ஆங்கிலம்-மொழி நூல்கள் // மொழி மற்றும் கலாச்சாரத்துடன் பணிபுரியும் கல்வி செயல்முறையில் குறிச்சொல் மேகங்கள் மற்றும் கருத்தாக்க அட்டைகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான மூன்று மடங்கு மாதிரி. 2017. №40. URL: (கையாளுதல் தேதி: 05/29/2018).

3. கட்டுரை பொருத்தமானது

தகவல் மற்றும் தொடர்புள்ள தொழில்நுட்பங்களின் பரவலான பரப்புதல் (ICT) மற்றும் இண்டர்நெட் ஆகியவை தகவலின் உணர்வின் புதிய பாணி அம்சங்களை உருவாக்குகின்றன. இவை குறிப்பாக, அதைப் பெறும் காட்சி முறைகளின் நோக்குநிலையானது, அத்துடன் ஒருங்கிணைப்பு நிலைப்பாட்டின் அடிப்படையாகும், இது தகவல் அலகுகளின் பகுதியினரின் அளவு, பெரும்பாலும் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புபடுத்தப்படுவதைக் குறிக்கிறது, இது ஒட்டுமொத்தமாக உருவாகிறது மாணவர்களின் உலக கண்ணோட்டம். இந்த காரணத்திற்காக, சமீபத்தில், மேலும் அடிக்கடி அடிக்கடி கல்வி செயல்முறைக்கு இன்போ கிராபிக்ஸ் ஊடுருவ வேண்டிய அவசியத்தை விவாதிக்கத் தொடங்கியது.

பிரச்சனையின் கருத்தை கருத்தில் கொள்ளுதல் என்பது GEF இன் அறிமுகம் காரணமாகவும், ஒரு கையில், ஒரு கையில், கணிசமான முடிவுகளுக்கான தேவைகளைப் பொறுத்தவரை, கருத்துகள், சுருக்கங்கள், றௌட்ஸ், சுருக்கங்கள், கட்டுரைகள், அதாவது பல்வேறு இலக்கிய வகையிலான கற்கும் மாணவர்களின் வளர்ச்சியைப் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம். மறுபுறம், முன்னுரிமை திசையில் ஒரு ஐ.சி.டி.டி-நிறைவுற்ற சூழலின் உருவாக்கம் மற்றும் பயன்பாடு ஆகும், அங்கு ஒவ்வொரு பயிற்சியும் எந்தவொரு பகுதியிலும் தகவல் தொழில்நுட்பத்தை தொடர்பு கொள்ளவும் பயன்படுத்தவும் முடியும். கல்வி செயல்முறை.

4. ஸ்கோர்

இந்தத் தாளானது ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம் கருத்து அட்டை தொழில்நுட்பத்தின் பயன்பாட்டின் பயன்பாட்டில் கவனம் செலுத்துகிறது. கருத்து அட்டைகள் - தகவல் மற்றும் டிஜிட்டல் காட்சிப்படுத்தல் துறையில் சக்தி வாய்ந்த கருவி கல்வி வளங்கள். அவர்களது உதவியுடன், தனிப்பட்ட அபிவிருத்தி, உலக கண்ணோட்டத்தின் அம்சங்களை ஆய்வு செய்வதோடு மட்டுமல்லாமல், மாணவர்களின் சிந்தனைகளையும் படிப்பதும் சாத்தியம் இல்லை, அவர்கள் கற்றுக்கொள்வதற்கான ஒரு வழிமுறையாக செயல்பட முடியும், இது மாணவர்கள் மற்றும் பள்ளிகளைப் பற்றிய வளர்ச்சி மற்றும் சிந்தனை ஆகியவற்றை பாதிக்கும்.

5. கட்டுரையின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம்

கட்டுரையின் தத்துவார்த்த முக்கியத்துவம்: கட்டுரை குறிச்சொல் மேகங்களுக்கான வலை 2.0 சேவைகளை உள்ளடக்கியது, மேலும் கருத்துரைகளுக்கான CMAPTOOLS நிரலைப் பயன்படுத்துகிறது.

கட்டுரையின் நடைமுறை முக்கியத்துவம்: நவீன தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் கல்வி ஆகியவற்றின் திறனான தொடர்பில் சிக்கல் பற்றிய ஒரு ஆய்வு வழங்கப்படுகிறது. குறிப்பாக, ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் போதனை மற்றும் ஒரு சிறப்பாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கணினிகளின் பயன்பாட்டின் ஒருங்கிணைப்பு மென்பொருள் ஒரு கற்றல் கருவி. வெளிநாட்டு மொழி நூல்களுடன் பணிபுரியும் ஒரு மூன்று பரிமாண மாதிரி முன்மொழியப்பட்டது, உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்களின் அறிவின் வளர்ச்சியின் தரத்தை மேம்படுத்துவதைப் பற்றிய கருதுகோளின் நிலைத்தன்மையும், கருத்துக் கார்டுகள் மற்றும் அதிர்வெண் எண்ணும் திட்டங்களின் பயன்பாடு அடிப்படையில் நூல்களில் வார்த்தைகள்.

6. சில பிரகாசமான உண்மைகள், எடுத்துக்காட்டுகள், கட்டுரையில் கொடுக்கப்பட்ட எண்ணங்களை பட்டியலிடுங்கள்.

வழங்கல் கார்டுகளின் கணினி முறைகள் நீங்கள் கூடுதலாக பாப்-அப் உரை ஒதுக்கீடு, வரையறைகள், கிராஃபிக் அல்லது வீடியோ நட்சத்திரங்கள், ஹைப்பர்லிங்க்ஸ், டெஸ்டுகள், பிற கருத்து அட்டைகள் பற்றிய கருத்துக்களை கூடுதலாக வழங்க அனுமதிக்கின்றன. உண்மையில், கருத்து அட்டை ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பின் படி ஒரு ஹைபர்டெக்ஸ்ட் ஆகும், நீங்கள் எந்த ஹைபர்டெக்ஸ்ட் மார்க்அப் மொழிகளையும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை. கருத்து அட்டைகள் மீது கருத்துக்களுக்கு இடையிலான உறவுகள், பேச்சு மொழியில் நிகழும் அதிர்வெண் மூலம் வகைப்படுத்தப்படலாம் என்பது மிகவும் முக்கியம்.

7. சுருக்கமான முடிவுகளை எடுக்கவும்

இந்த கட்டுரையில், வெளிநாட்டு மொழி உரையின் வளர்ச்சியில் ஒரு மூன்று-நிலை மாதிரியை உருவாக்குகிறது, இது குறிச்சொல் மேகங்களை உருவாக்குவதன் அடிப்படையில், கருத்துக் கார்டுகளைப் பயன்படுத்தி, அதன் செயல்திறனை நிரூபணமாக நிரூபிக்கப்பட்ட உரை கற்கும் மாணவர்களை மீண்டும் உருவாக்குகிறது. கூடுதலாக, ஆங்கிலத்தில் உரையாடல் தலைப்புகள் படிக்கும் போது மாதிரியான பயன்பாட்டின் செயல்திறனை இந்த கட்டுரை விளக்குகிறது.

__________________________________________________________________

1. கட்டுரை எண் 4 இன் பெயர்.

கல்வி அமைப்பில் கிளவுட் டெக்னாலஜிஸ்

2. வார இறுதி கட்டுரை

Kanzchakova Ksenia Vladimirovna. கல்வி அமைப்பில் கிளவுட் டெக்னாலஜிஸ் / விஞ்ஞானத்தின் சின்னம். 2017. №2. URL: (கையாளுதல் தேதி: 05/29/2018).

3. கட்டுரை பொருத்தமானது

தற்போது, \u200b\u200bபல்வேறு பகுதிகளில் புதிய அறிவைப் பெறுதல், தொலைதூர மற்றும் மின்-கற்றல் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. கிளவுட் டெக்னாலஜிஸ் தகவல் துறையின் அனைத்து பகுதிகளுக்கும் பரவலாக பரவியது. கிளவுட் கம்ப்யூட்டிங் மற்றும் கல்வி முறை பைபாஸ் இல்லை.

4. ஸ்கோர்

கல்வியில் கிளவுட் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான அம்சங்களை கட்டுரை விவாதிக்கிறது.

கருத்து வரையறைக்கு வழங்கப்படுகிறது: மேகம் - சிறப்பு கால, கோளத்தின் பார்வையில் இருந்து, இது மெய்நிகர் வளங்களின் பூல் ஆகும், இதில் அடங்கும்: உபகரணங்கள், சேவைகள் மற்றும் தளங்கள் ஆகியவை அடங்கும்.

5. கட்டுரையின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம்

கோட்பாட்டு முக்கியத்துவம்: கிளவுட் டெக்னாலஜீஸ் பயன்பாட்டின் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை அம்சங்களை கட்டுரை விவாதிக்கிறது, பயனர்கள் மற்றும் டெவலப்பர்களுக்காக.

6. சில பிரகாசமான உண்மைகள், எடுத்துக்காட்டுகள், கட்டுரையில் கொடுக்கப்பட்ட எண்ணங்களை பட்டியலிடுங்கள்.

கிளவுட் தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க செலவுகளை குறைக்க உதவுகிறது. அதனால் W. கல்வி நிறுவனங்கள் சேவையகங்கள் மற்றும் பிற விலையுயர்ந்த கம்ப்யூட்டிங் சாதனங்களை வாங்குவதற்கான தேவை, பெரும்பாலும் பல பல்கலைக்கழகங்களில் 20-30% தங்கள் கம்ப்யூட்டிங் அதிகாரத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

7. சுருக்கமான முடிவுகளை எடுக்கவும்

கிளவுட் டெக்னாலஜிஸ் விருப்பங்களில் ஒன்று மேலும் வளர்ச்சி E- கற்றல் பகுதிகளில் (மின்-கற்றல்), மற்றும் MOOC பயிற்சி இன்னும் தீவிர பயன்பாடு சாத்தியம். ஒரு தனிப்பட்ட உள்ளடக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட இந்த பயிற்சி தொழில்நுட்பம், ஒரு தகுதிவாய்ந்த புதிய மட்டத்தில் செயல்படுத்தப்படும் அசல் மற்றும் திறமையான முறை கல்வி பல்வேறு துறைகளில் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் மற்றும் மலிவு மற்றும் உயர்தர அமைப்புகளின் வளர்ச்சியில் ஒரு புதிய கட்டமாக இருக்கலாம் மேற்படிப்பு.

__________________________________________________________________

1. கட்டுரை எண் 5 இன் பெயர்.

ரஷ்யாவில் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் தொலைநிலை கல்வி: வாய்ப்புகள் மற்றும் சிக்கல்கள்

2. வார இறுதி கட்டுரை

Suvorova Irina Viktorovna. ரஷ்யாவில் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் தொலைநிலை கல்வி: வாய்ப்புகள் மற்றும் சிக்கல்கள் // புதுமையான திட்டங்கள் மற்றும் கல்வி திட்டங்கள். 2015. №1. URL: (கையாளுதல் தேதி: 05/29/2018).

3. கட்டுரை பொருத்தமானது

மாணவர்கள் புள்ளிவிவரங்கள் பற்றிய கட்டுரையில் தகவல் - "Sadomnik" ஒரு தொலைநிலை உருவாக்கும் யோசனை காட்டுகிறது கல்வி இடம் உண்மையில் ஊனமுற்ற குழந்தைகள் மட்டுமே சாத்தியம் ஒரு முதிர்ச்சியடையும் சான்றிதழ் ரஷியன் கல்வி முறை நவீனமயமாக்கல் தேவையான காரணி மற்றும் தோழர்களே சிறப்பு கல்வி தேவைகளை பூர்த்தி ஒரு முக்கியமான படிமுறை தோன்றியது வரையறுக்கப்பட்ட அம்சங்கள்.

4. ஸ்கோர்

ரஷியன் தகவல் மற்றும் தொலைத்தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்த சில முடிவுகளை கொண்டு கட்டுரை பள்ளி கல்வி. ஆசிரியர் கடந்த நான்கு ஆண்டுகளில் பெற்ற அனுபவங்களை விவரிக்கிறார், இது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது என வீட்டில் படிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

5. கட்டுரையின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம்

கோட்பாட்டு முக்கியத்துவம்: கட்டுரை வெளியீடு மற்றும் வெற்றிகரமாக வெளியீடு நேரத்தில் வெளியீடு மூன்று முக்கிய மாதிரிகள் டாட் அறிமுகம் நேரத்தில் மாற்றியமைக்கப்படுகிறது. ரஷ்யாவில் தொலைதூர கல்வியின் சாத்தியக்கூறுகளையும் பிரச்சினைகளையும் விவரிக்கிறது.

நடைமுறை முக்கியத்துவம்: ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பாடங்களில் "ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் தொலைதூர கல்வி" திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், தொலைதூரக் கற்றல் மையங்கள் (CDO) நிறுவப்பட்டன (CDO), ஒருங்கிணைப்பாளர்களின் பங்கு மற்றும் திட்டத்தின் திட்டத்தின் உத்தரவாததாரர்களின் உத்தரவாதங்கள் ஆகியவற்றை நிறைவேற்றப்பட்டன.

6. சில பிரகாசமான உண்மைகள், எடுத்துக்காட்டுகள், கட்டுரையில் கொடுக்கப்பட்ட எண்ணங்களை பட்டியலிடுங்கள்.

கட்டுரை உரை வேண்டுமென்றே "குறைபாடுகள் கொண்ட குழந்தைகள் குறைபாடுகள்" என்ற சொற்றொடரைப் பயன்படுத்துவதோடு, "குறைபாடுகள் கொண்ட முகங்கள்" அல்ல, மேலும் சமீபத்தில் ஊடகங்களில் "அதிகரித்த தேவைகளை கொண்ட நபர்கள்" என்ற வார்த்தையில் பிரபலமாகிவிட்டது, ஏனென்றால் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களின் படி, பயிற்சி அளித்தல், பயிற்சி ரிமோட் கல்வித் தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு பள்ளி வயதினருடன் ஒரு மாணவனுடன் வழங்கப்படலாம், அவருடைய குறைபாடுகளை உறுதிப்படுத்தும் ஒரு ஆவணம் உள்ளது.

7. சுருக்கமான முடிவுகளை எடுக்கவும்

கல்வி வளர்ச்சியின் தற்போதைய கட்டத்தில், தொலைதூரக் கற்றல் என்பது ஒரு உறுதியான திசையில் உள்ளது, வளர்ந்து வரும் உத்தியோகபூர்வ ஆவணங்களால் தீர்ப்பு வழங்குவது, மாநிலத்திற்கு பெரும் கவனம் செலுத்துகிறது, பொது, கற்பித்தல் சமூகம், பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் தங்களைத் தேவை சிறப்பு கற்றல் நிலைமைகள். தொடர்புடைய கல்வி தொழில்நுட்பங்களை ஏற்பாடு செய்தல் மற்றும் நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான விருப்பங்களில் வேறுபடுகின்ற தொலைதூரக் கற்றல் வேறுபட்ட மாதிரிகள் உள்ளன. கல்வி நிறுவனம் அதன் தேவைகளையும் வாய்ப்புகளையும் அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கற்றல் மாதிரியை சுதந்திரமாகத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான உரிமை உள்ளது. இருப்பினும், சீரான தேவைகள் உள்ளன: எந்தவொரு மாதிரியும் உண்மையில் கல்வி தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும், "அதிகரித்த தேவைகளை" கொண்ட குழந்தைகளின் கல்வி தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய முடிந்தவரை; ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் அபிவிருத்தி மற்றும் பயிற்சியின் நிலைகளுக்கும் அம்சங்களுக்கும் தகவல்தொடர்பு; இறுதியாக, குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை பாதுகாக்க வேண்டும்.

__________________________________________________________________

1. கட்டுரை எண் 6 என்ற பெயர்.

தொலைதூர கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களை நடைமுறைப்படுத்துவது ரஷ்யாவில் உயர் கல்வியின் புதுமையான வளர்ச்சிக்கான ஒரு நிபந்தனையாகும்

2. வார இறுதி கட்டுரை

Romanov E.V. Romanova E.V. தொலைதூர கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களை செயல்படுத்துவது ரஷ்யாவில் உயர் கல்வியின் புதுமையான அபிவிருத்திக்கான ஒரு நிபந்தனையாகும் // OTO. 2014. №3. URL: (கையாளுதல் தேதி: 05/29/2018).

3. கட்டுரை பொருத்தமானது

கல்வி கொள்கையின் முக்கிய குறிக்கோள் வாழ்க்கையின் போது உயர் தரமான கற்றல் (வாழ்க்கை-நீண்ட கற்றல்), தனிப்பட்ட அபிவிருத்தி, நிலையான பொருளாதார வளர்ச்சி, சமூக ஒற்றுமை மற்றும் கலாச்சார அபிவிருத்திக்கு பங்களிப்புக்கு அணுகக்கூடியது. கல்வி தரத்தை உறுதி செய்வது மட்டுமல்ல, அதன் கிடைக்கும் மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்துவது முக்கியம்.

4. ஸ்கோர்

உயர் கல்வி அமைப்பில் மின்-கற்றல் மற்றும் தொலைதூர கல்வி தொழில்நுட்பங்களை செயல்படுத்துவதற்கான ஒழுங்குமுறை அடிப்படையில் இந்த கட்டுரை விவாதிக்கிறது.

5. கட்டுரையின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம்

கோட்பாட்டு முக்கியத்துவம்: கட்டுரை ஆராய்ச்சியின் பல்வேறு புள்ளிவிவர முடிவுகள் பற்றிய ஒரு பகுப்பாய்வு அளிக்கிறது.

எஸ்.எம். தொலைதூர கல்வி மற்றும் கற்றல் தொடர்பாக நிலவும் நிலைகள் வழங்கப்படுகின்றன. என்று நம்புகிறார் ஸ்ரீபோகோவ் தொலை கல்வி - கல்வி புதிய அபிவிருத்தி வடிவம் முக்கியமாக தொடர்பு இல்லை, இது திறந்த கல்வியின் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, தொலைதூர பயிற்சியின் அடிப்படையிலானது, இது நோக்கம், அதன் கல்வி, கல்வி மற்றும் தழுவல் ஆகியவற்றின் நோக்கம் ஆகும் சமூகம்

6. சில பிரகாசமான உண்மைகள், எடுத்துக்காட்டுகள், கட்டுரையில் கொடுக்கப்பட்ட எண்ணங்களை பட்டியலிடுங்கள்.

அறிவு வேகமாக "வயதானது." புதிய வடிவம் (தொலைதூர கற்றல்) ஒரு நிலையான புதுப்பிப்பில் கவனம் செலுத்துகிறது, புதிய அறிவின் "அதிகரிப்பு". இந்த அர்த்தத்தில், "நுழைவாயிலில்" கல்வித் திட்டத்திற்கு இணங்க பயிற்சி பெற்ற மனித அனுபவத்தை "சுருக்கப்பட்ட" மனித அனுபவம், "வெளியீட்டில்" "வெளியீட்டில்" மாறும் ". இவ்வாறு, புதிய வடிவத்தில் கல்வி உள்ளடக்கத்தில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தாது, அதன் "செறிவூட்டல்" எவ்வளவு பங்களிப்பு செய்கிறது. கல்வி "வெளியீட்டில்" கல்வி முடிவுகளுக்கு இடையேயான நேர்மறை வேறுபாடு மற்றும் கல்வி (வரையறுக்கப்பட்ட தரநிலை) "நுழைவாயிலில்", உயர் கல்வி தரத்தை தருகிறது.

7. சுருக்கமான முடிவுகளை எடுக்கவும்

தொலை ஆசிரிய தொழில்நுட்பங்களை செயல்படுத்துவது உயர் கல்வியின் அமைப்பில் "பணியாளர்களின் பணிநீக்கத்தை" பராமரிப்பதற்கான வழிமுறையாக கருதப்பட வேண்டும். 2018 க்குப் பிறகு இது அவசியம், "மக்கள்தொகை குழி" கடந்து செல்லும் போது, \u200b\u200bஇரண்டாம்நிலை பள்ளிகளின் பட்டதாரிகளின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கும் போது, \u200b\u200bகணினி கற்பனையான பணியாளர்களின் பற்றாக்குறையுடன் மோதியது.

__________________________________________________________________

1. கட்டுரை எண் 7 இன் பெயர்.

மொழி பயிற்சி இணைய வளங்களை பயன்படுத்துவது பொருத்தமானது

2. வார இறுதி கட்டுரை

Strokan V.I. ஒரு வெளிநாட்டு மொழி பயிற்சி // கருத்தில் இணைய வளங்களைப் பயன்படுத்தி இணக்கம். 2017. №s8. URL: (கையாளுதல் தேதி: 05/29/2018).

3. கட்டுரை பொருத்தமானது

மணிக்கு கடந்த ஆண்டுகளில் கற்றல் வெளிநாட்டு மொழிகள் பெருகிய முறையில், வெளிநாட்டு மொழி கல்வியில் இணைய வளங்களை பயன்படுத்தி முக்கியத்துவம் மற்றும் சாத்தியக்கூறு பற்றிய கேள்வி எழுப்புகிறது, இது புதிய தொழில்நுட்ப வழிமுறையின் பயன்பாட்டின் ஒரு பகுப்பாய்வு மட்டுமல்ல, புதுமையான வடிவங்களின் அறிமுகத்தின் நேர்மறையான மற்றும் எதிர்மறை அம்சங்களின் ஆய்வு மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள்.

வெளிநாட்டு மொழிகளுக்கு கற்பிப்பதில் இணைய வளங்களின் பயன்பாட்டின் அவசர அவசர அவசரமாக, அடிப்படை அறிவையும், வசதிக்காகவும், சில நிதிகளின் பயன்பாட்டின் செலவினத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட அவர்களின் பயன்பாட்டின் உற்பத்தித்திறன் ஆகும் நவீன தகவல் சங்கத்தின் சூழல்.

4. ஸ்கோர்

ஒரு வெளிநாட்டு மொழி கற்பிப்பதில் நவீன இணைய தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு மற்றும் வகுப்பறையில் ஒரு வெளிநாட்டு மொழி மற்றும் மாணவர்களின் சுயாதீனமான வேலைகளில் வலை தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி முக்கியத்துவம் மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றின் பயன்பாட்டை விவாதிக்கிறது.

5. கட்டுரையின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம்

கோட்பாட்டு முக்கியத்துவம்: கட்டுரை விவாதிக்கிறது மற்றும் உயர்த்தி காட்டியது நேர்மறை பக்கங்கள் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதில் இணைய தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதில். வாதங்கள் தயாரிக்கப்படுகின்றன, பல்வேறு இணைய வளங்களை பயன்படுத்தி முக்கியத்துவம், அத்தகைய ஆசிரியர்கள்: Voevoda E. V., டேவிட் கிரிஸ்டல், எம். வார்ஷேர்.

நடைமுறை முக்கியத்துவம்: பல வகையான இணைய சேவைகளின் பட்டியல், இது மாணவர்களின் சுயாதீன வேலைக்காக பயன்படுத்தப்படலாம்.

6. சில பிரகாசமான உண்மைகள், எடுத்துக்காட்டுகள், கட்டுரையில் கொடுக்கப்பட்ட எண்ணங்களை பட்டியலிடுங்கள்.

இணையத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள், தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைப் படிப்பதற்கான ஒரு முறையை வழங்குவதற்கான ஒரு வழிமுறையாகும், இது தகவல் சங்கத்தின் மாணவர்களின் தேவைகளை திருப்திப்படுத்துகிறது. வலை வளங்கள் ஒரு வெளிநாட்டுப் பேச்சாளர்களுடன் தொடர்ச்சியான தொடர்பில் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைப் படிப்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகின்றன, இதனால் ஒரு நாள் 24 மணி நேரம் வரை ஒரு மாணவனை அறிமுகப்படுத்தும் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் செயல்திறன் வாய்ந்த செயல்பாட்டில் ஒரு மாணவனை அறிமுகப்படுத்துகிறது, அதேபோல் அவரை நேரத்தையும் இடத்தையும் தேர்வு செய்ய அனுமதிக்கிறது ஒரு மாணவரின் தேவைகளைப் பொறுத்து, அதன் விருப்பங்கள், காட்சிகள் மற்றும் ஆசிரியரான ஒரு ஆசிரியராகவும் ஆய்வு செய்யவும்.

7. சுருக்கமான முடிவுகளை எடுக்கவும்

பள்ளி வகுப்புகள் மற்றும் மாணவர்களின் சுயாதீன பயிற்சியளிப்பதைப் பயன்படுத்துதல், கணக்கில் வயது, உளவியல், உளவியல், எந்த வயதினரின் தனிப்பட்ட சிறப்பியல்புகளையும் வெற்றிகரமாக உறிஞ்சி, பேச்சு திறமைகளை உருவாக்குவதற்கும், கல்வித் திறன்களை உருவாக்குவதற்கும், தகவல்தொடர்பு, எல்லா வகையான நினைவகத்தையும், மொழி பொருட்களின் கருத்தையும் பற்றிய அனைத்து முறைகளையும் பாதிக்கும், இதன்மூலம் ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான செயல்முறையை எளிதாக்குகிறது.

__________________________________________________________________

1. கட்டுரை எண் 8 தலைப்பு.

ஆங்கிலம் கற்பித்தல் போது பள்ளி மாணவர்களுக்கு பேச்சு திறனை அபிவிருத்தி பாட்காஸ்ட்களின் வலைப்பதிவு தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்

2. வார இறுதி கட்டுரை

Merkulova Nadezhda Vladimirovna, Babakina Tatiana Nikolaevna. ஆங்கிலம் // புல்லட்டின் TGPU கற்பிப்பதில் பாடசாலை மாணவர்களின் பேச்சு திறமையின் வளர்ச்சிக்கான பாட்காஸ்டுகளின் வலைப்பதிவு தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு. 2017. №11 (188). URL: (கையாளுதல் தேதி: 05/29/2018).

3. கட்டுரை பொருத்தமானது

வெளிநாட்டு மொழி கற்றல் முக்கிய குறிக்கோள்களில் ஒன்று, பிரதான பொது கல்வியின் GEF படி தோராயமான திட்டம் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின்படி, அதன் கூறுகளின் ஒட்டுமொத்தமாக வெளிநாட்டு மொழி தொடர்பு திறனை உருவாக்குதல்: மொழியியல், பேச்சு, சமூக கலாச்சார, இழப்பீட்டு மற்றும் கல்வி மற்றும் கல்வி.

வெளிநாட்டு மொழி தொடர்புள்ள போட்டியின் அனைத்து கூறுகளையும் மாஸ்டரிங் சமர்ப்பிக்க கடினமாக உள்ளது பாரம்பரிய பாடம் அந்நிய மொழி. அதனால்தான், GEF கல்வி செயல்முறைக்கு தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கும், குறிப்பிட்ட இணைய தொழில்நுட்பங்களிலும் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் உண்மையான தகவல்தொடர்பு சூழ்நிலையை உருவாக்குவதற்கு குறிப்பிட்ட இணைய தொழில்நுட்பங்களில் வழங்குகிறது.

4. ஸ்கோர்

நடுத்தர கட்டத்தில் ஆங்கிலம் கற்பிக்கும் போது பேச்சு திறன்களின் மேம்பாட்டிற்கான பாட்காஸ்ட்களின் தொழில்நுட்பங்களின் ஒருங்கிணைந்த பயன்பாடுகளின் ஒருங்கிணைந்த பயன்பாடுகளின் ஒருங்கிணைந்த பயன்பாடுகளை இந்த கட்டுரையில் விவாதிக்கிறது.

வரையறை: " இணைய தொழில்நுட்பங்கள் - இது இயந்திரம் மற்றும் மனித (சமூக) உறுப்புகள் உட்பட இணையத்தில் செயல்படுத்தப்பட்ட பொருள் மற்றும் அவற்றின் தாக்கத்தை பெறுதல், செயலாக்க, சேமித்து, மாற்றுதல் மற்றும் தகவலைப் பெறுதல் மற்றும் பயன்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் ஒரு தானியங்கி ஊடகம் ஆகும்.

5. கட்டுரையின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம்

நடைமுறை முக்கியத்துவம்: ஒரு பரிசோதனையின் 8 வகுப்புகளின் 8 வகுப்புகளின் அடிப்படையில் "டோம்ஸ்க் நகரத்தின் கல்விக் ரிய்சியம்" என்ற அடிப்படையில் நடத்தப்பட்டது. மாணவர் சோதனை குழுவின் நெட்வொர்க் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க, Padlet இணைய தளம் தேர்வு செய்யப்பட்டது மற்றும் பணிகள் தயாரிக்கப்பட்டன. பரிசோதனை பயிற்சி, வலைப்பதிவின் தொழில்நுட்பம் மற்றும் பாட்காஸ்ட்களின் தொழில்நுட்பத்தின் ஒருங்கிணைந்த பயன்பாட்டின் செயல்திறனை உறுதிப்படுத்தியது.

6. சில பிரகாசமான உண்மைகள், எடுத்துக்காட்டுகள், கட்டுரையில் கொடுக்கப்பட்ட எண்ணங்களை பட்டியலிடுங்கள்.

Igna, Blog Technology மற்றும் Podcast தொழில்நுட்பம் ஆகியவற்றால் முன்மொழியப்பட்ட கருவியின் கொள்கையின் அடிப்படையில் வெளிநாட்டு மொழிகளால் கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களின் வகைப்பாட்டின் படி, மோனோ-டூசிகல் மற்றும் பொலிஸர் ஆகும், ஏனெனில் அவை அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம் (வலைப்பதிவு அல்லது போட்காஸ்ட்) பல பணிகளை / இலக்குகள் (உதாரணமாக, பேசும் திறன்களை வளர்க்க, கேட்பது, வாசிப்பு, எழுதுதல்).

7. சுருக்கமான முடிவுகளை எடுக்கவும்

இன்டர்நெட் டெக்னாலஜிகளுக்கான பன்முகத்தன்மை மற்றும் பலவிதபூர்வமானது, அதன் செயல்திறனை அதிகரிப்பதற்கான தற்போதைய நிலைமைகளைப் பொறுத்து, கற்றல் செயல்முறையை சித்தரிக்கவும் மாற்றவும் அனுமதிக்கிறது. கூடுதலாக, இணைய தொழில்நுட்பங்களுடன் பணிபுரியும் ஒரு சராசரி கட்டத்தில் கற்றல் ஒரு கவர்ச்சிகரமான வடிவமாகும், மேலும் கல்வி செயல்முறையின் தனித்துவமாக்கல் மற்றும் ஊடாடும் தன்மை ஆகியவற்றின் அதிகரிப்புக்கு அதிகரிக்கிறது.

____________________________________________________________

1. கட்டுரை எண் 9.

மறுபரிசீலனை வகுப்புகளில் தகவல் மற்றும் தொடர்பாடல் தொழில்நுட்பங்கள் பயன்பாடு

2. வார இறுதி கட்டுரை

Bursova Aleftina Pavlovna, Penkina Raisa Danilovna, Matvienko Lyudmila dmitrievna. மறுபரிசீலனை வகுப்பறையில் தகவல் மற்றும் தொடர்பாடல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல் // கருத்து. 2017. №1. URL: (கையாளுதல் தேதி: 05/29/2018).

3. கட்டுரை பொருத்தமானது

கல்வி பற்றிய தகவல்தொடர்பு பயன்படுத்தி, கல்வி செயல்முறையின் தன்மை தீவிரமாக மாறியது, இது ஆசிரியரின் படைப்பு திறனை முழுமையாக வெளிப்படுத்த உதவுகிறது, மாணவர் அறிவின் தரம் மற்றும் ஸ்திரத்தன்மையை கணிசமாக மேம்படுத்துகிறது.

தகவல் மற்றும் தகவல்தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி ரிசன்சாக்கடாலஜி அடிப்படைகள் அவற்றின் பயன்பாட்டின் ஆசிரிய நிலைமைகளை உருவகப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. இந்த தொழில்முறை தொகுதி நடைமுறை வகுப்புகள் போது ஒரு முக்கிய பங்கு ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

4. ஸ்கோர்

நடைமுறை வகுப்புகளில் மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பதில் தகவல் மற்றும் தகவல்தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது கட்டுரை விவாதிக்கிறது. இது மறுபரிசீலனை அடிப்படையிலான வகுப்புகள், கணினி பொருட்கள் கல்வித் திட்டங்களில் சிக்கலான தொழில்நுட்பங்களின் செரிமானத்தை அதிகரிக்க அடிப்படையாக புதிய வாய்ப்புகளை வழங்குகின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது.

5. கட்டுரையின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம்

கோட்பாட்டு முக்கியத்துவம்: கட்டுரை விவாதிக்கிறது மற்றும் நேர்மறை தருணங்களை விவாதிக்கிறது: மின்னணு சோதனை, மல்டிமீடியா விரிவுரைகள், ஊடாடும் பலகைகள், மின்னணு பயிற்சி திட்டங்கள், இணைய வளங்கள்.

6. சில பிரகாசமான உண்மைகள், எடுத்துக்காட்டுகள், கட்டுரையில் கொடுக்கப்பட்ட எண்ணங்களை பட்டியலிடுங்கள்.

கல்வித் தன்மையின் அடிப்படையிலான வகுப்புகளில் கம்ப்யூட்டர் நிதிகள் கல்வித் திட்டங்களில் சிக்கலான தொழில்நுட்பங்களின் செரிமானத்தை அதிகரிக்க அடிப்படை ரீதியான புதிய வாய்ப்புகளை வழங்குகின்றன. தகவலுக்கான அணுகலை விரிவாக்குதல், அறிவைப் பெறுவதற்கான வெளிப்படையான வாய்ப்புகளை அதிகரிப்பது, ஆசிரியர்கள் மறுசீரமைப்பின் அடிப்படைகளை பயிற்சி செய்வதில் பகுத்தறிவு மற்றும் உணர்ச்சி அம்சங்களை இணைக்கின்றனர்.

ICT இன் உதவியுடன், Interdisciplinar உறவுகளின் அமைப்பின் புதிய சாத்தியக்கூறுகள் திறந்து வருகின்றன, இது ஆசிரியரை வழக்கமான தொழிற் கட்சியிலிருந்து விடுவிப்பதோடு, படைப்பு தருணங்களில் கவனம் செலுத்துகிறது, மாணவர்களின் நலன்களைப் பெறுவதற்கான ஆர்வத்தை மேம்படுத்துகிறது.

7. சுருக்கமான முடிவுகளை எடுக்கவும்

வகுப்பு PM.03 இல் பயன்படுத்தவும். அவசரகால மற்றும் தகவல்தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களின் அவசர மற்றும் தீவிரமான சூழ்நிலைகளில் ஊக்கமளிக்கும் விதிமுறைகளை வழங்குதல் மாணவர்கள் கல்வி முறைகளில் ஒரு முழு பங்கேற்பாளருடன் தங்களை உணர அனுமதிக்கிறது, சுய-கற்றல் திறன்களை உருவாக்கவும் சிக்கலானது கிரியேட்டிவ் சிந்தனை, புதுமையான தொழில்நுட்பங்களின் உதவியுடன் தொழில்முறை பணிகளைத் தீர்க்கும் திறன், கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறனில் அதிகரிப்புக்கு அதிகரிக்கிறது, கல்வி மற்றும் முறையான வேலை மட்டத்தில் அதிகரிப்பு அதிகரித்துள்ளது.

__________________________________________________________________

1. கட்டுரை எண் 10 என்ற பெயர்.

மேம்பட்ட மாணவர்களுக்கு தயார் செய்ய ஒரு வழி இணைய திட்டம் கிரியேட்டிவ் செயல்பாடு போதனை

2. வார இறுதி கட்டுரை

Averyanova G.A. மாணவர் மாணவர்களின் படைப்பு நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவதற்கான ஒரு வழிமுறையாக இணைய திட்டம். 2016. №12 (68). URL: (கையாளுதல் தேதி: 05/29/2018).

3. கட்டுரை பொருத்தமானது

பொது கல்வியின் அடிப்படை கருவின் நவீன கருத்தில், அடிப்படை தேசிய மதிப்புகள், அடிப்படை கருத்துக்கள் மற்றும் முக்கிய பணிகளின் அமைப்பு ஆகியவை அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளன. அபிவிருத்தி செய்ய சமீபத்திய இடம் கிரியேட்டிவ் ஆளுமை கல்வி முறைமையில். அதே நேரத்தில் உருவாக்கம் கிரியேட்டிவ் திறமைகள் சமீபத்தில் தொலைதூர கல்வி தொழில்நுட்பங்களை ஆக்கிரமிக்கப்பட்டது. இவ்வாறு, மாணவர்களின் படைப்பு நடவடிக்கைகளை உருவாக்க மாணவர்களின் உளவியல் மற்றும் கற்பனையான பயிற்சியின் பிரச்சினையின் பிரச்சினையின் பிரச்சினையின் பிரச்சினையின் பிரச்சினையை ஆய்வு செய்வதற்கு நடைமுறை ஆய்வுகள் இன்று குறிப்பாக பொருத்தமானதாக வழங்கப்படுகின்றன

4. ஸ்கோர்

படைப்பாற்றல் சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதில் நவீன போக்குகள் மற்றும் மாணவர்களின் படைப்பு நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சியை புரிந்து கொள்வதில் நவீன போக்குகள் பற்றி விவாதிக்கிறது.

5. கட்டுரையின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம்

கோட்பாட்டு முக்கியத்துவம்: கல்வி அபிவிருத்திக்கான நவீன நிலைமைகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் புதுமையான தொலைநிலை தொழில்நுட்பங்களின் இயல்பான தன்மை வழங்கப்படுகிறது.

நடைமுறை முக்கியத்துவம்: மாணவர்களின் படைப்பு நடவடிக்கைகளை அபிவிருத்தி செய்வதற்காக இணைய தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான ஒரு உதாரணமாக இந்த திட்டத்தை இந்த திட்டத்தை அளிக்கிறது.

6. சில பிரகாசமான உண்மைகள், எடுத்துக்காட்டுகள், கட்டுரையில் கொடுக்கப்பட்ட எண்ணங்களை பட்டியலிடுங்கள்.

கண்டுபிடிப்புகள் தங்களைத் தாங்களே எழுகின்றன, ஆனால் விஞ்ஞான ஆராய்ச்சி, மேம்பட்ட உளவியல் மற்றும் கற்பனையான அனுபவத்தின் விளைவாக, தனிப்பட்ட ஆசிரியர்கள் மற்றும் பல்வேறு வகையான கற்பனையான அணிகள் ஆகியவற்றின் விளைவாகும்.

7. சுருக்கமான முடிவுகளை எடுக்கவும்

மாணவர்களின் படைப்பு நடவடிக்கைகளை அபிவிருத்தி செய்வதற்கான நவீன வழிகளில் ஒன்று இணையத்துறை தொழில்நுட்பங்களுடன் தொடர்புடைய பாடசாலைகளின் வடிவமைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் ஆகும். இத்தகைய தொழில்நுட்பங்கள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி உளவியல் மற்றும் கற்பனையான சிறப்புகளை மாணவர்களுக்கு கற்பிப்போம்.

மே 28, 2018, 11:05.

புதிய பதிவுகளை இழக்காதீர்கள்!

இலக்கை அடைவதற்கும் அதன் சாதனைகளைப் பின்பற்றவும்

2014

SED: மின் கையொப்பம், யூரில் குறிப்பிடத்தக்க வருவாய்

2013 க்கான ரோஸ்ஸ்டாட் படி:

பாடங்களில் மாநில அதிகாரிகளில் 86.9% இரஷ்ய கூட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளூர் அரசாங்கங்கள் மின்னணு கையொப்பங்களைப் பயன்படுத்தியது,

74.6 சதவிகிதம் மின்னணு ஆவணம் மேலாண்மை அமைப்புகள்,

ரஷ்ய கூட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளூர் அரசாங்கங்களின் அரசியலமைப்பு நிறுவனங்களின் அரச அதிகாரிகளின் மொத்த ஆவணம் 49.2 சதவிகிதத்தினர் மின்னணு வடிவத்தில் நடத்தப்பட்டனர்.

அதே நேரத்தில், மின்னணு ஆவணம் மேலாண்மை திணைக்கள அமைப்புகள் பெரும்பாலும் ஆவணங்களின் சட்டபூர்வமாக குறிப்பிடத்தக்க பரிமாற்றத்தை வழங்கவில்லை, மற்றும் முக்கிய சோதனைகளின் மாநில மற்றும் நகராட்சி சேவை சான்றிதழ்கள் ஒரு குறைந்த மட்டத்தில் தக்கவைக்கப்படுகின்றன.

அணுகல் பிராட்பேண்ட் இணைய குறைந்த

2013 ஆம் ஆண்டின் முடிவுகளின் படி, Rosstat படி, ரஷியன் கூட்டமைப்பு, உள்ளூர் அரசாங்கங்கள் மற்றும் சமூக கோளத்தின் அரசியலமைப்பு நிறுவனங்களின் மாநில அதிகாரிகளிடம் இணையத்தளத்திற்கான கணினி உபகரணங்கள் மற்றும் பிராட்பேண்ட் அணுகல் பயன்பாடு, குறிப்பாக போதுமான மற்றும் கடினமான- பகுதிகளை அடைய, போதுமானதாக இல்லை. இந்த உடல்களின் மொத்த எண்ணிக்கையில், இந்த உடல்களின் மொத்த எண்ணிக்கையில், இந்த உடல்களின் மொத்த எண்ணிக்கையில் உடல்களின் விகிதம், 2013 க்கு:

சராசரியாக 50.3 சதவிகிதம்,
நிறுவனங்கள் மற்றும் குடும்பங்களின் பங்கு 79.4 சதவிகிதம் மற்றும் 56.5 சதவிகிதம் ஆகும்.

தகவல் தொழில்நுட்ப துறையில் தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்களின் பற்றாக்குறை உள்ளது.

Gosusussushug 5% மட்டுமே மின்னணு வடிவங்கள் மற்றும் பல வேலை இல்லை

2010 ஆம் ஆண்டு முதல், பிராந்திய தகவல்தொடர்பு மிக முக்கியமான பகுதிகளில் ஒன்று, மின்னணு வடிவத்தில் மாநில மற்றும் நகராட்சி சேவைகளை வழங்குவதை உறுதிப்படுத்துவதாகும். இருப்பினும், கணிசமான செலவுகள் இருந்தபோதிலும்கூட, 2013 ஆம் ஆண்டிற்கான மின்னணு வடிவத்தில் மாநில மற்றும் நகராட்சி சேவைகளை வழங்குவதற்கான தரத்தை கண்காணிப்பதன் படி, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பொருளாதார அபிவிருத்தி அமைச்சு, மத்திய அரசுத் தகவல் அமைப்பில் இந்த சேவைகளை பெறுவதற்கான வடிவம் " மாநில மற்றும் நகராட்சி சேவைகள் (செயல்பாடுகளை) ஒன்றிணைந்த போர்டல் (செயல்பாடுகளை) "5.5 ஆயிரம் மாநில மற்றும் நகராட்சி சேவைகள் (இது ஒரு ஒற்றை போர்ட்டில் வைக்கப்பட்டிருக்கும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு நிறுவனங்களின் மாநில அதிகாரிகளின் மொத்த எண்ணிக்கையில் 5 சதவிகிதம் ஆகும்) , அவர்களில் கணிசமான பகுதியாக குறிப்பிடத்தக்க பகுதியாக இருக்கும் போது, \u200b\u200bமாநில மற்றும் நகராட்சி சேவைகளின் குடிமக்களால் தொலைதூர ரசீது சாத்தியமற்றது.

2014 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில், மாநில மற்றும் நகராட்சி சேவைகளின் பிராந்திய இணையதளங்களில் 40 சதவிகிதத்தினர் (இங்கு - பிராந்திய இணையதளங்கள்) கூட்டாட்சி மாநில தகவல் அமைப்புடன் இணக்கமான பதிவு மற்றும் அங்கீகார அமைப்புகள் "ஐக்கியப்பட்ட அடையாளம் மற்றும் அங்கீகார அமைப்பு உள்கட்டமைப்பு, தகவல் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஒருங்கிணைப்பு தகவல் அமைப்புகள், மின்னணு வடிவத்தில் மாநில மற்றும் நகராட்சி சேவைகளை வழங்க பயன்படுத்தப்படும் தகவல் அமைப்புகள், "இது குடிமக்களின் சாத்தியமற்றது, இது பல்வேறு இணையதளங்களில் மாநில மற்றும் நகராட்சி சேவைகளை பெறுவதற்கு ஒரு கணக்கைப் பயன்படுத்துவதற்கு ஒரு கணக்கைப் பயன்படுத்துகிறது.

இது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பாடங்களின் சுகாதார மற்றும் கல்வி

பொருளாதாரம் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பாடங்களின் சமூகத் துறையில் உள்ள ICT ஐ அறிமுகப்படுத்துவதற்கு குறிப்பிடத்தக்க செலவுகள் ஏற்படுகின்றன, முக்கியமாக சுகாதார பராமரிப்பு மற்றும் கல்வி. எவ்வாறாயினும், அரசாங்க அமைப்புகளின் தகவல் மற்றும் தொலைத்தொடர்பு உள்கட்டமைப்பை உருவாக்குதல், மாநில மற்றும் நகராட்சி நிறுவனங்கள் பெரும்பாலும் தனிமைப்படுத்தப்பட்டு, தகவல் அமைப்புகள் ஒன்றாக வேலை செய்ய வேண்டிய அவசியத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவில்லை, மேலும் மாநிலத்தின் தரத்தை மேம்படுத்துவதாக எப்போதும் இல்லை மற்றும் நகராட்சி சேவைகள் குடிமக்களுக்கு வழங்கப்படும். இது மென்பொருள் மற்றும் வன்பொருள் தீர்வுகள் பயன்படுத்தப்படும் மென்பொருள் மற்றும் வன்பொருள் தீர்வுகள் எண்ணிக்கை ஒரு நியாயமற்ற அதிகரிப்பு வழிவகுக்கிறது மற்றும் பகுதிகளில் தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்கள் பயன்படுத்தி திறன் குறைக்கிறது.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பிராந்தியங்களின் பரவலான வரவு செலவுத் திட்டங்களின் பல்வேறு நிலை உள்ளது. ஒரு வசிப்பிடத்தின் அடிப்படையில், இந்த செலவுகள் 100 க்கும் மேற்பட்ட முறை வேறுபடுகின்றன - மாஸ்கோவில் 2.5 ஆயிரம் ரூபாய்கள் வருடத்திற்கு ஒரு குடியிருப்பாளருக்கு மாஸ்கோவில் 22 ரூபிள் வரை வேறுபடுகின்றன.

தற்போது கட்டத்தில், தகவல் நாகரிகத்தின் வளர்ச்சிக்கான மிக முக்கியமான மூலோபாய ஆதாரங்களில் ஒன்றாகும். இது கல்வி முறையின் முக்கிய விளைவு ஆகும். உற்பத்தி செயல்முறையாக கல்வி நடவடிக்கைகளை கருத்தில் கொண்டால், இங்கே தகவல் மிக முக்கியமான ஆதாரங்களில் ஒன்றல்ல, ஆனால் அதன் திறம்பட உள்ளடக்கத்தை உள்ளடக்கியது என்பது தெளிவாகிறது. கல்வியின் தரம், ஒருபுறம், தகவல்தொடர்பு செயல்முறையின் வளர்ச்சியைப் பொறுத்தது, மறுபுறம், அது ஒரு மகத்தான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. எனவே, உலகம் முழுவதும் உலகம் முழுவதும் மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

ரஷ்யாவில், இந்த செயல்முறை முக்கியமாக மேற்கத்திய அனுபவத்தில் கவனம் செலுத்துகிறது. பல்வேறு இடங்களில் கடுமையான அரச தரநிலைகள் இல்லாத நிலையில், மாணவர் கற்றல் உருப்படிகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழிலை தொடர்புபடுத்தப்படாத பல பொருள்களைத் தேர்ந்தெடுத்து மறுக்கின்றது. கூடுதலாக, சமீபத்தில் சுதந்திரமான வேலையின் பங்கு அதிகரிக்கும் போது கட்டாய தணிக்கை சுமை அளவு குறைவு ஏற்பட்டுள்ளது. அத்தகைய ஒரு அமைப்பு ஒரு சாதாரண ரஷியன் பல்கலைக்கழகத்தை பெரிதும் பெருமைப்படுத்தக்கூடிய எலைட் மாணவர்களுக்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஆனால் ரஷ்ய கல்வி முறை அதன் நன்மைகள் உள்ளன. முதலாவதாக, இது அடிப்படை துறைகளில் ஒரு ஆழமான அடிப்படை பயிற்சி ஆகும், இது ஒரு பரந்த அறிவியல் அடிவானத்தில் மற்றும் சிந்தனை நெகிழ்வுத்தன்மையை உருவாக்குகிறது. எனவே, எமது கல்வி முறையின் முன்னேற்றத்தில், பல்வேறு தொழில்நுட்பங்களின் தொகுப்பு தேவை: பாரம்பரியமானது, அதன் சிறந்த அம்சங்களையும் நவீனத்தையும் பாதுகாத்தல், வேலைவாய்ப்பு, சேமிப்பு, செயலாக்க மற்றும் எந்த அளவு மற்றும் உள்ளடக்கம் பற்றிய தகவலை வழங்குவதில் மகத்தான வாய்ப்புகளை வழங்கும் தகவல் உட்பட எந்த தூரம்.

தகவல் கல்வி தொழில்நுட்பங்களின் வளர்ச்சிக்கான மிக-நுகரும் திசைகளில் ஒன்று, கல்வி செயல்முறையின் மென்பொருளின் முறையான ஆதரவு ஆகும். இன்றைய உயர்நிலைப் பள்ளியில் பாரம்பரிய கல்வி மற்றும் முறைகேடு ஆதரவு என்பது இரகசியமாக இல்லை. பல்வேறு ஆசிரியர்களின் பாடப்புத்தகங்களில், நாங்கள் பெரும்பாலும் பொருள் வழங்கல் தர்க்கத்தில் வித்தியாசத்தை கவனிக்கிறோம், சில சிக்கல்களை, பதவிகளின் அமைப்புகள், முதலியன கருத்தில். இவை அனைத்தும் குழப்பத்தை உருவாக்குகின்றன மற்றும் பொருள் சாதாரண ஒருங்கிணைப்புக்கு பங்களிக்காது. எனவே, பல்கலைக் கழகங்களுக்கு முன்னால், குறிப்பாக, அவர்களின் உயர் தரமான பயிற்சி தளத்தை உருவாக்கும் ஒரு பணி, குறிப்பாக, கணினி தொழில்நுட்பத்திற்கான பாரம்பரிய பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் வாய்ப்புகளின் வாய்ப்புகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கான ஒரு பணியாகும்.

மின்னணு ஊடகத்தில் பாடப்புத்தகங்கள் பல நன்மைகள் உள்ளன. இது பாடநூலின் உள்ளடக்கத்தை உடனடியாக புதுப்பிப்பதற்கும், பயனர்களுடன் கருத்துக்களுக்கு மாற்றங்களுக்கும், அதே போல் பெரிய கற்றல் வரிசைகளின் முறையான குவிப்பு மற்றும் சேமிப்பகத்தின் உள்ளடக்கத்தை உடனடியாக புதுப்பிப்பதற்கான சாத்தியம் ஆகும். அத்தகைய பாடப்புத்தகங்கள் ஆசிரியரின் பணியின் ஆட்டோமேஷன் மற்றும் தீவிரமடைவதை அனுமதிக்கின்றன, செயல்படுத்த பல்வேறு வடிவங்கள் கட்டுப்பாடு மற்றும் சோதனை உட்பட பயிற்சி. இருப்பினும், அத்தகைய பாடப்புத்தகங்களின் குறைபாடுகள் குறிப்பிடப்பட வேண்டும். இது முக்கியமாக திரையில் இருந்து குறைவாக வாசிப்பு மற்றும் பொருளின் ஒருங்கிணைப்பில் தொடர்புடைய கஷ்டங்கள், பார்வை உறுப்புகளின் சோர்வு, முதலியன. கூடுதலாக, பொருத்தமான தொழில்நுட்ப வழிமுறைக்கு அணுகல் அவற்றை பார்வையிட அவசியம். இணையத்தில் ஒரு பாடப்புத்தகத்தை வைப்பது போது, \u200b\u200bபதில் பிரச்சினைகள் உள்ளன. எதிர்காலத்தில், விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றங்கள் வளர்ச்சி இந்த பிரச்சினைகள் தீவிரத்தை குறைக்க வேண்டும், இது நீங்கள் இன்னும் தீவிரமாக மற்றும் பயனுள்ள செயல்முறை செயல்முறை செயல்பாடுகளை மின்னணு நன்மைகளை பயன்படுத்த அனுமதிக்கும்.

எழுத்தாளர் பொது கோட்பாட்டிற்கான ஒரு மின்னணு பயிற்சி கையேட்டிற்கான ஒரு மின்னணு பயிற்சி கையேட்டை உருவாக்கியுள்ளது, இதில் தத்துவார்த்த பொருள், ஒவ்வொரு தலைப்பிற்கும் பிரச்சினைகள், கட்டுப்பாட்டு கேள்விகள் மற்றும் நடைமுறை பணிகளைத் தீர்ப்பதற்கான உதாரணங்கள், அதேபோல் முக்கிய விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்தாக்கங்களின் ஹைப்பர்லிங்க்ஸ் பட்டியல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் . இந்த கையேடு, சோதனை முறையுடன் சேர்ந்து, திறந்த கல்வி (irkutsk.openet.ru) ரஷ்ய வலைப்பக்கத்தில் Irkutsk மெய்நிகர் பல்கலைக்கழகத்தில் அமைந்துள்ளது. இந்த கையேட்டின் ஒரு அம்சம் என்பது முக்கிய கருத்துகள் மற்றும் சொற்களின் கருத்தில் கவனம் செலுத்துகின்ற பொருள் ஒரு அழகான குறுகிய மற்றும் திட்டவட்டமான விளக்கமாகும்.

இந்த டுடோரியல் முழுநேர மாணவர்களுக்கு புள்ளிவிவர பாடத்திட்டத்தை கற்பிப்பதில் தகவல் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான அடிப்படையாகும். ஒரு மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், அதேபோல் கணினி வகுப்புகளில் நடைமுறை வகுப்புகளைப் பயன்படுத்தி விரிவுரையாளர்களாக ஆசிரியர்களைப் பயன்படுத்தலாம். கருத்தரங்குகள் மற்றும் சோதனைக்கு தயார் செய்யும் போது மாணவர்கள் இந்த கையேட்டை அனுபவிக்க முடியும். அத்தகைய பாடநூல் மாணவர்களின் சுயாதீனமான ஆய்வுடன் பெரும் உதவியுடன் இருக்க முடியும்.

தொலைதூரக் கற்றல் கூறுகளின் சுயாதீனமான வேலைகளை கண்காணிப்பதற்காக மிகவும் நம்பிக்கைக்குரிய திசையில் பயன்படுத்த வேண்டும். ஒவ்வொரு தலைப்பின் முடிவிலும் பயிற்சி இந்த தலைப்பை காணவில்லை என்று தலைப்பில் கட்டுப்பாட்டு கேள்விகள் மற்றும் நடைமுறை பணிகளை கொண்டுள்ளது. காணாமல் போன தலைப்புகள் ஒருங்கிணைப்பதை கட்டுப்படுத்த, ஒரு கையேடு, அல்லது மின்னஞ்சல் (ஆசிரியரின் கருத்து கூட சாத்தியமாகும்) ஒரு திறந்த கல்வி முறை மூலம் ஆசிரியருக்கு நிகழ்த்திய பணிகள் அனுப்பும் நடைமுறை. திறன்களை பெற்ற திறன்கள், சுய கல்வி, பயிற்சி மற்றும் மேம்பட்ட பயிற்சிக்கு திறந்த மற்றும் தொலைதூர கற்றல் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கும் திறன்கள்.

விஞ்ஞான கடிதங்கள் மின்னணு மாநாட்டிற்கு "அறிவியல், தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சியின் முன்னுரிமை திசைகள்" (மார்ச் 15-20, 2004)

Bibliographic குறிப்பு

Pavlovskaya t.o. நவீன தகவல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி புள்ளிவிவரங்கள் // நவீன இயற்கை விஞ்ஞானத்தின் வெற்றிகளைப் பயன்படுத்துவதில் சிக்கல்கள். - 2004. - № 6. - பி. 96-96;
URL: http://natural-sciences.ru/ru/ru/ru/ru/ru/ru/ru/article/view?id\u003d12828 (கையாளுதல் தேதி: 03/15/2020). நாங்கள் உங்கள் கவனத்தை வெளியிடும் வெளியீட்டு வீட்டின் "அகாடமி இயற்கை அறிவியல்"

ஏ. Zamaletydinova.

விரிவுரையாளர் சிறப்பு துறைகள்

GBPou இன் Gaginskyky கிளை "Lukoyanovsky Gbbernsky கல்லூரி"

செயலில் கற்றல் முறைகள் (தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்)

புள்ளிவிவர படிப்பினைகளில்

நவீன பட்டதாரிகளுக்கு வழங்கப்பட்ட தேவைகள் உயர் தொழில்முறை மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதில் அதிக தொழில்முறை நிபுணத்துவம் வாய்ந்தவை.

நவீன மேலாளர், கணக்காளர் மற்றும் பொருளாதார வல்லுனர்களின் வேலை நுட்பங்கள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்களின் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தாமல் சாத்தியமற்றது, அது கணினியில் பின்வருமாறு பொருளாதார கல்வி புள்ளிவிவர ஒழுக்கம் ஒரு முக்கிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. பொருளாதார ஆராய்ச்சிக்கான புள்ளிவிவரங்கள் பொருளாதார ஆய்வுகளின் வழிமுறைகளை வளர்ப்பதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் அடிப்படையாகும். மாஸ்டரிங் மற்ற பொருளாதார துறையின் வெற்றி இந்த பாடத்திட்டத்தின் ஒருங்கிணைப்பின் அளவைப் பொறுத்தது, எனவே, பொருளாதாரப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கு புள்ளிவிவர முறைகள் மற்றும் பொருட்களை பரவலாக பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.

ஒழுங்கு புள்ளிவிவரங்கள் 2 வது பாடத்திட்டத்தில் ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளன. ஆய்வின் செயல்பாட்டில், மாணவர்கள் விளக்கக்காட்சிகளை உருவாக்கி, ஒரு கணினியில் பல்வேறு பணிகளைச் செய்து, உதாரணமாக, குறுக்குவழிகள், சோதனைகள், வரைபடங்களை உருவாக்க, கணக்கீடுகளை உருவாக்குதல். (பின் 1).

மற்றும் "அரசு புள்ளிவிவரங்களின் அமைப்பின் கோட்பாடுகளின் கொள்கைகளை" குறைப்பது, மாணவர்கள் ரஷியன் கூட்டமைப்பில் புள்ளிவிவர சேவையின் அமைப்பின் வரிசைக்கு விசாரணை செய்கிறார்கள்தள முகவரிகளைப் பயன்படுத்தி இணைய தொழில்நுட்பங்கள்:; ; .

தயாரிப்பில் வீட்டு பாடம்ICT ஐ பயன்படுத்தி, மாணவர்கள் படைப்பாற்றல் வேலை. உதாரணமாக, குறிப்பிட்ட அச்சிடும் தரவுகளைப் பயன்படுத்தி "புள்ளிவிவரத் தரவுகளின் காட்சி பிரதிநிதித்துவம்" என்ற தலைப்பில் உள்ள புள்ளிவிவரங்களில் சுயாதீனமான வேலை செய்யும் போது, \u200b\u200bஅது ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்க வேண்டும்அட்டவணை எடிட்டர் Ms Excel. (பின் இணைப்பு 2).

மைக்ரோசாப்ட் எக்செல் (சில நேரங்களில் எக்செல் அழைக்கப்படுகிறது) - நிறுவனத்தால் உருவாக்கப்பட்ட வேலை செய்ய. இது பொருளாதார மற்றும் புள்ளிவிவர கணக்கீடுகளுக்கு வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது, கிராஃபிக் கருவிகள், இன்று ஒரு பகுதியாக உள்ளது மற்றும் உலகின் மிகவும் பிரபலமான பயன்பாடுகளில் ஒன்றாகும்.

வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், வரைபடங்களின் வடிவத்தில் வழங்கப்பட்ட தரவு ஒரு காட்சி, மறக்கமுடியாத படத்தை கொடுக்கிறது, மதிப்புகளின் விகிதத்தின் ஒரு யோசனை, ஒரு வசதியான வடிவத்தில் தரவை ஒப்பிட அனுமதிக்கவும். ஒரு விளக்கப்படம் அல்லது அட்டவணையை உருவாக்க மாஸ்டர் வரைபடங்களுடன் எளிதானது.

மேலும் உதவியுடன் மைக்ரோசாப்ட் எக்செல் கணக்கிட முடியும். அனைத்து கணக்கீடுகளும் சூத்திரங்களைப் பயன்படுத்தி செய்யப்படுகின்றன. சூத்திரங்கள் பலவிதமான செயல்பாடுகளை பல்வேறு அடங்கும், அவை ஒவ்வொன்றும் சூத்திரம் உரையில் தட்டச்சு செய்யலாம் அல்லது செயல்பாடுகளை வழிகாட்டி (பொத்தானைப் பயன்படுத்தி சூத்திரத்தில் சேர்க்கப்படலாம்எஃப் ).

மைக்ரோசாப்ட் எக்செல் மிகவும் மலிவு மற்றும் பிரபலமான பி ஆகும்rogram, ஆனால் இந்த நேரத்தில் Statistika, SPSS போன்ற பல்வேறு பயன்பாட்டு தொகுப்புகள் உள்ளனவி., வி.எஸ்.புள்ளி, மேட்சிசர். மற்றும் மற்றவர்கள். இதுபொருளியல் தரவு ஆய்வு மற்றும் செயலாக்க வடிவமைக்கப்பட்ட திட்டங்கள், பொருளாதார மற்றும் புள்ளிவிவர கணக்கீடுகள் நடத்துதல்புள்ளிவிவரங்களில் சிக்கல்களை தீர்க்க

புள்ளிவிவரங்களின் பாடம், மாணவர்கள் ஒரு சோதனையின் திட்டத்தின் கொள்கைகளை ஒரு சோதனைப் பயன்முறையில் அறிந்திருப்பதுடன், அது பரந்த பார்வையாளர்களுக்கு கிடைக்கும் என்பதால், இலவசமாக பதிவிறக்கம் செய்து கணினியில் அதை நிறுவலாம்.

பொதுவாக, அட்டவணை எடிட்டர் மேட்சிஸர் போன்றது எக்செல், ஆனால் அது மட்டுமே எண் தரவு திருத்த நோக்கம்.

மற்றொரு நிரல் - V SSTAT அடிப்படையில் மைக்ரோசாப்ட் எக்செல் நீங்கள் தேவையான அனைத்து கணக்கீடுகளையும் செய்ய அனுமதிக்கிறது.
VSTAT என்பது ஒரு தரவு பகுப்பாய்வு மற்றும் முன்கணிப்பு திட்டம், MS எக்செல் விரிதாள் இயங்கும். VSTAT நிரல் குறிகாட்டிகள், சராசரி மதிப்புகள், பகுப்பாய்வு மற்றும் பயன்பாட்டு புள்ளிவிவர வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி தரவுகளின் கணிப்பு கணக்கிட வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: கட்டிடம் இடைவெளி தொடர், முறுக்கு இடைவெளி தொடர், முறுக்கு பண்புகளை, கவனிப்பு பகுப்பாய்வு, பருவகால மற்றும் பருவகாலத் தொடரின் குணாதிசயங்கள் கணக்கீடு மற்றும் கணிப்பு ஆகியவற்றை கணக்கிடுதல் , நேரம் தொடர், கணக்கீடு மற்றும் டிஜிட்டல் வடிகட்டிகளின் பயன்பாடு, முதலியன

உதாரணமாக, அங்கீகரிக்கப்பட்ட மூலதனத்தின் அளவினால் வணிக வங்கிகளின் ஒரு குழுவை முன்னெடுக்க வேண்டும், முடிவுகளை கணக்கிடவும், சராசரியாக தீர்மானிக்கவும் அவசியம். VSTAT திட்டத்தில் நாங்கள் தரவு உள்ளிட்டு கணக்கிடுகிறோம்.

எங்கள் கல்லூரியில் ஆண்டுதோறும் ஒரு விஞ்ஞான மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டை நடத்துகிறது. நமது மாணவர்களில் பலர் ஆராய்ச்சி வேலைகளைத் தயாரிக்கிறார்கள், ஒழுக்கம் புள்ளிவிவரங்களில் உள்ள அறிவைப் பயன்படுத்தி அறிவைப் பயன்படுத்துகின்றனர். ஆராய்ச்சிக்கான தலைப்புகள் "எண்கள் உள்ள குடும்பத்தில்" போன்ற மிகவும் வேறுபட்டவை. குடும்ப தீம் அனைவருக்கும் முக்கியமானது, ஏனெனில் இந்த பிரச்சினைகள் ஒவ்வொரு நபரையும் கவலை மற்றும் மக்களுடைய வாழ்க்கையின் தரத்தின் குறிக்கோள்களில் ஒன்றாகும், மேலும் சமுதாயத்தின் நல்வாழ்வு மற்றும் சமுதாயத்தின் நல்வாழ்வு மாணவர்கள் கமின்கின்ஸ்கி மாவட்டத்தின் பதிவேட்டில் பதவிக்கு உட்பட்ட ஒரு புள்ளிவிவர ஆய்வு மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகின்றனர் .

ஒழுக்க புள்ளிவிவரங்களைப் பற்றிய ஆய்வுகளில் பெறப்பட்ட திறமைகள் மற்றும் அறிவு என்று நான் நம்புகிறேன் தொழிலாளர் செயல்பாட்டில் எதிர்காலத்தில் எங்கள் பட்டதாரிகளுக்கு தகவல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இலக்கியம்

1. Golubva G.F. புள்ளிவிபரம்: டுடோரியல்: பரிந்துரைக்கப்பட்ட FGU "FIR". 2012.- 192 ப.

2. Mkhithithan V.S. புள்ளிவிவரங்கள். - m.: பப்ளிஷிங் மையம் "அகாடமி", -10 வது எட்., 2012. -72 சி.

3. சிம்சர் v.m. புள்ளிவிவரங்கள். - m.: நிதி மற்றும் புள்ளிவிவரங்கள், 2008. - 368c.

இணைய வளங்கள்

https://ru.wikipedia.org/wiki/microsoft_excel.

மே 2010 இல் இந்த கட்டுரை 1

சிறுகுறிப்பு கட்டுரை பொதுவாக தொழில்நுட்ப உள்கட்டமைப்பு புள்ளிவிவர பண்புகள் வழங்குகிறது கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் தொழிற்துறை கல்வி நிறுவனங்கள் (நவீன கணினி உபகரணங்கள், இணைய மற்றும் அணுகல் அளவுருக்கள் பயன்படுத்துதல்), அதே போல் 2006/2009 / 2010 கல்வி ஆண்டுகளாக ஆசிரியர்கள் மற்றும் அதன் பாடங்களில் கல்வி ஆண்டுகள் விண்ணப்பம் மற்றும் CT மதிப்பீடு ஒரு மதிப்பீடு. ஐரோப்பிய ஒன்றியத்தின் நாடுகளுடன் ஒப்பிடுகையில் பிரியமான குறிகாட்டிகள் ரஷ்யாவில் வழங்கப்படுகின்றன. கல்வி புள்ளிவிவரங்கள் பற்றிய கல்வி புள்ளிவிவரங்கள், புள்ளிவிவர ஆய்வுகள் மற்றும் அறிவு பொருளாதாரம் பற்றிய முறைகேடு மற்றும் பகுப்பாய்வு அபிவிருத்திகளின் கல்வி புள்ளிவிவரங்கள் ஆகியவற்றின் கூட்டாட்சி கண்காணிப்புகளிலிருந்து தகவலின் தகவல்கள் இந்த ஆதாரங்கள் மாநில பல்கலைக்கழகம் - உயர்நிலை பள்ளி பொருளாதார மற்றும் பொருட்கள் கண்காணிப்பு, கல்விப் பொருளாதாரத்தை கண்காணித்தல், குக்-ஹெஸால் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் விஞ்ஞானத்தால் நியமிக்கப்பட்ட குவாண்டம். முக்கிய வார்த்தைகள்: பொது கல்வி நிறுவனங்கள்; கல்வி நிறுவனங்கள்; கணினிகள் பொருத்தப்பட்ட; இணைய அணுகல்.

வலைத்தளத்தின் அடிப்படை கருத்துக்கள் இணையத்தில் ஒரு இடம், அதன் முகவரி மூலம் நிர்ணயிக்கப்பட்டுள்ளது, அதன் சொந்த உரிமையாளரைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் வலை பக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது. புள்ளிவிவர கண்காணிப்பில், நிறுவனம் இணையத்தில் குறைந்தது ஒரு சொந்த பக்கத்துடன் ஒரு வலைத்தளத்தைக் கொண்டிருப்பதாக கருதப்படுகிறது, இது (குறைந்தபட்சம் ஒவ்வொரு ஆறு மாதங்களுக்கும் ஒரு முறை) அதன் நடவடிக்கைகளைப் பற்றிய தகவல்களைப் புதுப்பிக்கிறது. இது சரியாக இந்த 1 ஆய்வு தயாரிக்கப்பட்ட காளை வைக்க யார் விஷயம் இல்லை. Econ. புள்ளிவிவரங்களுக்கான மையத்தின் இயக்குனரான சயின்சார்ஸ், ஸ்டிக்ஸ்டிகல் ஆய்வுகள் மற்றும் அறிவு பள்ளியின் பொருளாதாரம் பற்றிய தகவல் சங்கத்தின் தகவல் சங்கம் கண்காணிப்பு. Abdrakhmanova மற்றும் மூத்த ஆராய்ச்சியாளர், புள்ளிவிவர ஆய்வுகள் மற்றும் அறிவுசீதியான பொருளியல் ஜி.ஜி. Kovaleva.

கல்விக்கான தகவல் மற்றும் தொடர்பாடல் தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு. புள்ளிவிவர கண்ணோட்டம்

தகவல்: இந்த நிறுவனம் இந்த வேலைகளை அதன் சொந்த வேலை செய்ய முடியும் அல்லது மூன்றாம் தரப்பு நிறுவனங்கள் அல்லது நிபுணர்களின் சேவைகளைப் பயன்படுத்தலாம், மேலும் நிறுவனத்தின் இந்த முகவரியை இணையத்தளத்தில் இணையத்தில் பயன்படுத்துகிறது.

இணைய இணைப்பு வகை - கணினி நெட்வொர்க் நிறுவனம் மற்றும் இணைய வழங்குநரை இணைப்பதற்கான முறை.

உலகளாவிய தகவல் நெட்வொர்க் மின்னணு கம்ப்யூட்டிங் இயந்திரங்கள் (கணினிகள்) தொகுப்பை உள்ளடக்கியது, இது உலகின் எந்த புள்ளிகளிலும், தொலைபேசி நிறுவனங்கள் அல்லது பிற தகவல்தொடர்பு நிறுவனங்களால் வழங்கப்பட்ட தொலைவு சேனல்களால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்படும். உலகளாவிய நெட்வொர்க் இருவரும் பகிரங்கமாக கிடைக்கக்கூடியதாக இருக்கலாம் (உதாரணமாக, இண்டர்நெட்) மற்றும் சிறப்பு (உதாரணமாக, பெருநிறுவன அல்லது திணைக்களம் - அக்டர்னெட், intranet).

இண்டர்நெட் - குளோபல் (உலகம் முழுவதும்) பல சுதந்திரமான கணினி நெட்வொர்க்குகள் தரமான திறந்த நெறிமுறைகளில் தகவல்களை பரிமாறிக்கொள்ளும்.

Intrranet இணைய தொழில்நுட்பங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு விநியோகிக்கப்பட்ட பெருநிறுவன கணிப்பொறி நெட்வொர்க்காகும் மற்றும் நிறுவனத்தின் தகவல் மின்னணு ஆதாரங்களுக்கு ஊழியர் அணுகலை வழங்க நோக்கம்.

தகவல் மற்றும் தொடர்பாடல் தொழில்நுட்பங்கள் (ICT) - தொழில்நுட்பங்கள் சேகரித்தல், சேமித்து, செயலாக்க, தேடி, தரவு, நூல்கள், படங்கள் மற்றும் ஒலி ஆகியவற்றிற்கான மைக்ரோ எலக்ட்ரானிக்ஸ் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி தொழில்நுட்பங்கள்.

உலகளாவிய தகவல் நெட்வொர்க்கைப் போலல்லாமல் உள்ளூர் கம்ப்யூட்டிங் நெட்வொர்க் போலல்லாமல், இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட கணினி (ஒருவேளை பல்வேறு வகைகளை) இணைக்கிறது, ஒரே ஒரு கட்டடத்திலோ அல்லது பல அண்டை கட்டிடங்களுடனும் அமைந்துள்ளது.

இணைய வழியாக அதிகபட்ச தரவு பரிமாற்ற விகிதம்

இது பட்டையகலம் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் நேரம் (பிட் / கள்) ஒரு அலகு பரவல் தகவல் எண்ணிக்கை அளவிடப்படுகிறது.

தனிப்பட்ட கணினி (கணினி) - ஒரு யுனிவர்சல் நோக்கம் மைக்ரோகம்ப்யூட்டர், ஒரு பயனர் வடிவமைக்கப்பட்ட மற்றும் ஒரு நபர் நிர்வகிக்கப்படும். தனிப்பட்ட கணினிகளின் புள்ளிவிவர கவனிப்பில், பிசி / எக்ஸ்ட், பெண்டியம் மற்றும் இணக்கமான, மேகிண்டோஷ், நோட்பேடை (மடிக்கணினி), போர்ட்டபிள் தனிப்பட்ட கணினிகள், போர்ட்டபிள் தனிப்பட்ட கணினிகள், பொருட்படுத்தவில்லை நிலைமைகள்.

சிறப்பு மென்பொருள் - கணினி நிரல்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட வர்க்கத்தின் பணிகளை தீர்க்க வடிவமைக்கப்பட்ட கணினி நிரல்கள், மற்ற டெவலப்பர்களிடமிருந்து வாங்கிய இந்த மென்பொருளானது மூன்றாம் தரப்பு நிறுவனங்கள் அல்லது வல்லுநர்கள் அல்லது மற்ற நிலைமைகளில் பெறப்பட்டன. இங்கே

இயக்க முறைமைகள், கம்பைலர்கள், தரநிலை மென்பொருள் (உதாரணமாக, உரை அல்லது கிராஃபிக் ஆசிரியர்கள், விரிதாள்கள், தரவுத்தள மேலாண்மை அமைப்புகள் போன்ற பொதுவான நோக்கம் மென்பொருள், ஒரு சிறப்பு பயன்பாடு, வைரஸ் தடுப்பு திட்டங்கள், மின்னஞ்சல் நிரல்கள் ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டால், கணக்கில் எடுக்கப்படவில்லை மற்றும் t. n.

Extranet - வெளிப்புற பயனர்களுக்கு அணுகக்கூடிய தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பகுதிகளைக் கொண்டிருக்கும் Intranet நீட்டிப்பு அனுமதிக்கப்படுகிறது.

அனைத்து கோளங்களிலும் கணினி தொழில்நுட்பத்தை தயாரிப்பதில் ICT

களிமண் நடவடிக்கைகள், தகவல்தொடர்பு கருவிகளின் வளர்ச்சி மற்றும் ஒரு புதிய தகவல் ஊடகத்தின் உருவாக்கம் ஆகியவை கல்வி முறையின் 1 கிராம் ^ ஒரு குறிப்பிடத்தக்க செல்வாக்கை கொண்டிருந்தன. நிறுவனங்கள் உபகரணங்கள் குறிகாட்டிகள்

தனிப்பட்ட கணினிகள் மற்றும் இண்டர்நெட் உருவாக்கம் கணிசமாக அதிகரித்தது: 2009/2010 கல்வி ஆண்டில் 2006 உடன் ஒப்பிடுகையில், 2006 ஆம் ஆண்டுடன் ஒப்பிடுகையில், கல்வி நிறுவனங்களில் மாணவர்களின் வழங்கல் 2 முறை 2 மடங்குகளால் அதிகரிக்கிறது - 100 மாணவர்களுக்கு 2.8 முதல் 6.3 கணினிகள் (படம். 1).

படம். பயன்படுத்தப்படும் தனிப்பட்ட கணினிகளின் எண்ணிக்கை

பயிற்சி நோக்கங்களுக்காக *, கல்வி நிறுவனங்களின் 100 மாணவர்களுக்கு ** (பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில் ***, அலகுகள்)

தனிப்பட்ட கணினிகள், மொத்தம்

நடுத்தர உயர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆரம்ப நிறுவனங்களின் பொது கல்வி நிறுவனங்கள்

நிறுவனங்கள் **** தொழிற்பயிற்சி கல்வி தொழிற்பயிற்சி கல்வி

பற்றி 2006/2007 வாவ். W 2007/2008 யு.ஜி.

2008/2009 யு.ஜி. □ 2009/2010 யு.ஜி.

இணைய அணுகலுடன் தனிப்பட்ட கணினிகள்

அடிப்படை நிறுவனத்தின் பொது கல்வி நிறுவனங்கள் **** தொழில்முறை

கல்வி

தொழிற்துறை கல்வி நடுத்தர உயர் கல்வி நிறுவனங்களின் நிறுவனங்கள்

* பொது கல்வி நிறுவனங்களில், இன்டர்நெட்டிற்கான அணுகலுடன் தனிப்பட்ட கணினிகளின் மாணவர்களின் வழங்குதல் நிறுவனங்களின் மொத்த எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது (பயிற்சி நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்தப்படாத கணினிகள் உட்பட).

** பொது கல்வியில் 2006/2008 / 2009 கல்வி ஆண்டுகளாக, உயர் தொழிற்கல்வி கல்வி, உயர் தொழிற்துறை கல்வி, உயர் தொழிற்கல்வி கல்வி, இரண்டாம் தொழிற்துறை கல்வி தரவுகளில் கல்வி ஆண்டுகளில் மாநில மற்றும் நகராட்சி நிறுவனங்களில் வழங்கப்படுகிறது.

*** முதன்மை தொழிற்துறை கல்வியின் நிறுவனங்களின்படி, காலண்டரின் முடிவில் தரவு காட்டப்பட்டுள்ளது.

**** தினசரி கல்வி நிறுவனங்கள் உள்ளன. 2006/2007, 2007/2008 க்கான தரவு, மாணவர்களுக்கான சிறப்பு (சரியான) கல்வி நிறுவனங்கள், குறைபாடுகள் கொண்ட மாணவர்களுக்கும், குழந்தைகளுக்கான சிறப்பு கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் திட்டமிட்ட நடத்தைகளுடனான சிறப்பு கல்வி நிறுவனங்கள் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல் வழங்கப்படுகின்றன.

கம்ப்யூட்டர் பார்க் குறிப்பிடத்தக்க வளர்ச்சி இருந்தபோதிலும், ரஷ்யாவில் கம்ப்யூட்டிங் உபகரணங்களில் மாணவர்களின் மாணவர்களின் எழுச்சியுற்ற நிலை மத்திய கிழக்கிற்கு கீழே உள்ளது. ஐரோப்பிய ஒன்றிய நாடுகளில், 100 மாணவர்களுக்கு பத்து உட்பட 11 தனிநபர் கணினிகள் உள்ளன - இணைய அணுகல் (அட்டவணை 1). அதே நேரத்தில், டென்மார்க்கில், ஐரோப்பிய ஒன்றிய நாடுகளில் உள்ள கணினிகளில் உள்ள மாணவர்களின் அளிப்பதில் தலைவராக உள்ளனர், இந்த குறிகாட்டிகள் முறையே 27 மற்றும் 26 கணினிகளாகும். ரஷ்யாவில், அவர்கள் 3 7 மற்றும் 4 கணினிகளுக்கு மேல் இல்லை.

தனிப்பட்ட கணினிகளின் எண்ணிக்கை 1 எண்

ரஷ்யாவிலும் ஐரோப்பிய ஒன்றிய நாடுகளிலும் உள்ள கல்வி நிறுவனங்களின் 100 மாணவர்களுக்கு 3 (அலகுகள்)

ரஷ்யா 7.1 4,3.

EU-27 11.4 10.0.

டென்மார்க் 27.3 26,3.

நோர்வே 24.2 22.7.

நெதர்லாந்து 21.0 20.0.

லக்சம்பர்க் 19.8 18,3.

ஐக்கிய இராச்சியம் 19.8 18,5.

சர்வதேச தரநிலை கல்வி வகைப்பாடு (MSCO) 1-3 படிகள் கருதப்படுகின்றன.

ஐரோப்பிய ஒன்றிய நாடுகளால் வழங்கப்பட்ட தரவுகளுடன் ஒப்பிடுகையில், பொது (மாநிலம் மற்றும் நகராட்சி, அரசு அல்லது மாநிலம்), முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை (மாநிலம் மற்றும் நகராட்சி) தொழிற்துறை கல்வி ஆகியவற்றை ஒப்பிடுவதற்கு ஒப்புதல் அளிப்பதற்காக.

கல்வி புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் சமூகவியல்

இணைய அணுகல் உட்பட தனிப்பட்ட கணினிகள்

ஸ்வீடன் 17.4 16.5.

பின்லாந்து 16.8 16,2.

ஆஸ்திரியா 16.2 14,2.

ஐஸ்லாந்து 15.3 14.8.

பிரான்ஸ் 12.5 8.9.

சைப்ரஸ் 12.4 8.9.

மால்டா 11.0 10,2.

அயர்லாந்து 10.3 8.7.

பெல்ஜியம் 9.7 7.7.

ஹங்கேரி 9.6 8.6.

ஸ்பெயின் 9.5 8.5.

செக் குடியரசு 9.3 8.2.

ஜெர்மனி 8.9 7.7.

இத்தாலி 8.0 6.5.

ஸ்லோவேனியா 8.0 7.5.

எஸ்டோனியா 7.3 7,2.

ஸ்லோவாக்கியா 6.7 5,8.

கிரீஸ் 6.5 5.9.

போர்த்துக்கல் 6.4 5,4.

போலந்து 6.1 5,6.

லாட்வியா 5,9 5,1.

லிதுவேனியா 5.9 5,2.

மூல: ரஷ்யாவில் - மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் அறிவைப் பற்றிய புள்ளிவிவர ஆய்வுகள் மற்றும் பொருளாதாரம் நிறுவனங்களின் கணக்கீடுகளின் கணக்கீடுகள் ஐரோப்பிய ஒன்றிய நாடுகளால் - யூரோஸ்டாட், ஐரோப்பிய பள்ளிகளில் ஐ.சி.சி.

கல்வி பொருளாதார கண்காணிப்பு கட்டமைப்பில் நடத்தப்பட்ட ஒரு சமூகவியல் ஆய்வின் படி, தொழிற்துறை கல்வி நிறுவனங்களின் தலைகள் கணினிகள் மற்றும் அலுவலக உபகரணங்களுடனான கல்வி உபகரணங்களை 64.786.4% தேவைப்படும் அளவிலான கல்வி உபகரணங்களை மதிப்பிடுகின்றன (தொழிற்துறை கல்வி அளவைப் பொறுத்து), நிரல்கள் மற்றும் தரவுத்தளங்கள் - 54.1- 79.2%, இணைய அணுகல் - 61.6-88.5% (படம் 2).

ICT செயல்படுத்தலின் செயல்திறன், ஆசிரியர்களின் தயார்நிலையில் கல்வி செயல்முறையில் இந்த தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கும் ICT பயன்பாட்டிலும் அவற்றின் திறமைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கும் ஆசிரியர்களின் தயார்நிலையைப் பொறுத்தது. பொது மற்றும் தொழிற்துறை நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களின் கணக்கெடுப்பு 2009 ஆம் ஆண்டில் ஒரு கணினி தொழில்துறை ஆசிரியர்களிடமிருந்தும், முதன்மை தொழிற்துறை கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கும், 60% தொழில்சார் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களின் ஆசிரியர்களில் 68% ஆகியவை பயன்படுத்தப்பட்டன.

படம். நிறுவனங்களில் கல்வி செயல்முறையின் பாதுகாப்பு பாதுகாப்பு

iCT மூலம் தொழிற்துறை கல்வி, மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது

நிறுவனங்களின் நிர்வாகிகள், 2009.

(தேவையான அளவில்% இல்)

பொது கல்வி

நிறுவனங்கள்

576i1 4.3 1 TGSH1GT S1 IT.

நிறுவனங்கள்

தொடக்க

தொழில்முறை

கல்வி

உயர் கல்வி நிறுவனங்கள்

0 2006/2007 UCH. GA 2007/2008 UCH. ஜி.

மற்றும் 2008/2009 UCH. G. □ 2009/2010 uch. ஜி.

மூல: கண்காணிப்பு கல்வி பொருளாதாரம். தொழிற்துறை கல்வியின் கல்வி நிறுவனங்களின் தலைவர்களின் பிரதிநிதி ஆய்வு. GU-HSE, லெவாடா சென்டர் URL: http://education- monitoring.hse.ru.

2006 ஆம் ஆண்டில், ஐரோப்பிய ஒன்றிய நாடுகளில் ஆசிரியர்களுக்கான தனிப்பட்ட கணினிகளின் அளவை 75% சராசரியாக 75 சதவிகிதமாக உள்ளது. இங்கிலாந்தில் 96% அதிகபட்ச மதிப்பைக் கொண்டுள்ளது.

ஆசிரியர்களின் அட்டவணையில் அட்டவணை 2 பங்கு

வகுப்புகளில் உள்ள தனிப்பட்ட கணினிகள், ஆசிரியர்களின் மொத்த எண்ணிக்கையில், ஐரோப்பிய ஒன்றிய நாடுகளால் (%)

தனிப்பட்ட கணினிகள் பயன்படுத்தி ஆசிரியர்கள் நாட்டின் பங்கு பகிர்ந்து ஆசிரியர்கள் நாட்டின் பங்கு

EU-27 74.5 இத்தாலி 72.4.

ஐக்கிய இராச்சியம் 96.4 ஸ்லோவாக்கியா 70.3.

கல்வி சர்வதேச தரமான வகைப்பாடு 1-3 படிகள் கருதப்படுகின்றன.

கல்வி புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் சமூகவியல்

முடிவடையும் அட்டவணை. 2.

வழங்குபவரின் விகிதம்

டேவிவர்ஸ், டேவிவர்ஸ்,

நாட்டின் நாட்டில் நாட்டை பயன்படுத்த பயன்படுத்தவும்

உப்பு சீல்

கணினிகள் கணினிகள்

டென்மார்க் 94.6 லக்சம்பர்க் 70.2.

ஸ்வீடன் 90.9 போர்த்துக்கல் 69.5.

நெதர்லாந்து 90.0 பெல்ஜியம் 69.

நார்வே 89.4 ஸ்பெயின் 68.2.

ஆஸ்திரியா 87.9 ஸ்லோவேனியா 67.6.

பின்லாந்து 85.1 பிரான்ஸ் 65.5.

அயர்லாந்து 81.7 போலந்து 61,4.

ஐஸ்லாந்து 79.5 எஸ்டோனியா 59.7.

செக் குடியரசு 78.3 லிதுவேனியா 59.3.

ஜெர்மனி 78 ஹங்கேரி 42.8.

சைப்ரஸ் 75 கிரீஸ் 35.6.

மால்டா 74.5 லாட்வியா 34.9.

மூல: யூரோஸ்டாட், பெஞ்ச்மார்க்ஸ் அணுகல் மற்றும் ஐரோப்பிய பள்ளிகளில் ICT பயன்பாடு 2006.

கல்வி நோக்கங்களுக்காக இணையத்தைப் பயன்படுத்துவதில் உள்ள செயல்பாடு குறைவாக உள்ளது: முதன்மை தொழிற்துறை கல்வியின் நிறுவனங்களின் ஒவ்வொரு நான்காவது ஆசிரியரும், பள்ளி ஆசிரியர்களில் மூன்றில் ஒரு பங்கு மற்றும் இரண்டாம்நிலை தொழிற்துறை பள்ளிகளில் மூன்றில் ஒரு பங்கு; இணைய பயனர்களின் ஆசிரியர்களிடையே மட்டுமே பாதிக்கும் மேற்பட்டவர்கள்.

ஆசிரியர்களின் சுய மதிப்பீட்டின்படி, 46 முதல் 71% ஆசிரியர்களில் (கல்வி நிறுவனங்களின் வகையைப் பொறுத்து), சிறப்பு மென்பொருள் - 12-26% (அட்டவணை 3)

மேஜை 3 ஆசிரியர்கள், 2009 இல் மென்பொருளுடன் பணிபுரியும் திறன்

(ஆசிரியர்கள் கணக்கெடுப்பு கணக்கில்%%)

நிலையான மென்பொருள் திறன்கள்

5 (மிகவும் நல்லது) 21.5 24.5 27.8 37.0.

4 28,0 21,8 29,4 34,3

3 26,8 19,1 21,3 18,0

2 7,2 8,5 5,6 4,1

முடிவடையும் அட்டவணை. 3.

இரண்டாம்நிலை தொழிற்துறை கல்வி பல்கலைக்கழகங்களின் பொது இரண்டாம்நிலை கல்வி நிறுவனங்களின் மென்பொருள் முகவர் உரிமையாளர்களின் உரிமையாளர்

1 (மிக மோசமாக) 4.6 6.0 4.7 1.9.

சொந்தமாக இல்லை 6.6 15.1 6.3 1.9.

சிறப்பு மென்பொருளுடன் திறன்கள் வேலை

5 (மிகவும் நல்லது) 3.6 4.5 6.4 9.6.

4 8,3 10,4 15,1 16,9

3 21,2 18,4 18,6 25,8

2 14,1 10,1 15,6 14,3

1 (மிக மோசமாக) 13.8 13.4 11.1 10.9.

30.7 36.2 24.7 16,4.

மூல: கண்காணிப்பு கல்வி பொருளாதாரம். கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களின் பிரதிநிதி ஆய்வு. GU-HSE, Levada மையம். URL: http://education- monitoring.hse.ru.

ICT ஐப் பயன்படுத்துவதற்கான நம்பிக்கைக்குரிய வழிகளில் ஒன்று கல்வி செயல்முறை தொலைதூரக் கற்றல்.

2009/2010 கல்வி ஆண்டில், 4.7 ஆயிரம் கல்வி ஆண்டில், 4.7 ஆயிரம், அல்லது 0.8%, இரண்டாம் நிலை தொழிற்துறை கல்வியின் பட்டதாரிகள், கல்வி திட்டத்தை பட்டதாரிகள், பல்கலைக்கழகங்களில், பல்கலைக்கழகங்களில், 93 ஆயிரம் பட்டதாரிகள் அல்லது 6% ஆகியவற்றின் உதவியுடன் கல்வித் திட்டத்தை அமைத்தனர். இந்த வகை ஆய்வு வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்பைப் பற்றி குறிப்பிட்ட நம்பிக்கை, கல்வி நிறுவனங்களின் கணக்கெடுப்பு முடிவுகளை உண்டாக்குகிறது: வரவிருக்கும் ஆண்டில் அல்லது இரண்டு இரண்டாம் வகுப்பு அல்லது இரண்டாம் நிலை தொழிற்துறை கல்வி கல்வி மற்றும் ஒவ்வொரு ஐந்தாவது பல்கலைக்கழகத்திற்கும் தொலைநிலை கல்வி திட்டங்களை அறிமுகப்படுத்த திட்டமிடுகின்றன.

முதன்மை தொழிற்துறை கல்வியின் நிறுவனங்களைப் பொறுத்தவரை, அவர்களில் 2% க்கும் குறைவாக இந்த தொழில்நுட்பத்தை பயன்படுத்த திட்டமிட்டுள்ளனர்.

ரஷியன் கூட்டமைப்பின் கல்வி நிலைகளுக்கான ICT கல்வி நிறுவனங்களுக்கான ICT கல்வி நிறுவனங்களின் வழங்கல் பற்றிய விரிவான புள்ளிவிவரங்கள் பின் இணைப்பு (அட்டவணை 1-9) வழங்கப்படுகின்றன.

2009/2010 பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில், 10,69.1 ஆயிரம் கணினிகள் பொது கல்வி நிறுவனங்களில் 835.3 ஆயிரம் (78.1%) உட்பட பயன்படுத்தப்பட்டன. மொத்தம் 52.7% கணினிகள் மொத்தமாக கணினிகளின் மொத்த எண்ணிக்கையிலிருந்து இணைந்துள்ளன, 49.6% இணையத்தளத்திற்கு அணுகல் (அட்டவணை 4).

அட்டவணை 4 தனிநபர் கணினிகள் பொது கல்வி நிறுவனங்கள் (2009/2010 கல்வி ஆண்டு தொடக்கத்தில்)

எல்லாம் உட்பட

Muscuts மற்றும் Municipal Day பொது கல்வி நிறுவனங்கள் அல்லாத அரசு பொது கல்வி நிறுவனங்கள்

100 மாணவர்களுக்கு 100 மாணவர்களுக்கு மொத்த சதவீதத்தில் மொத்தம் 100 மாணவர்களின் மொத்த சதவீதமாக அலகுகள்

தனிப்பட்ட கணினிகளின் எண்ணிக்கை, 1069.1 ஆயிரம் 100 1057.0 ஆயிரம் 100 x 12.1 ஆயிரம் 100

பயிற்சி நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்தப்பட்டது 835.3 ஆயிரம் 78.1 6.3,826.4 ஆயிரம் 78.2 6.2 8.9 ஆயிரம் 73.5,24

உள்ளூர் கம்ப்யூட்டிங் நெட்வொர்க்குகளின் ஒரு பகுதியாக 563.5 ஆயிரம் 52.7,4.2,55.8 ஆயிரம் 52.6, 4.2 7.7 ஆயிரம் 63.6 10.8

இன்டர்நெட் 530.5 ஆயிரம் 49.6 4.0 524.8 ஆயிரம் 49.6 4.0 5.7 ஆயிரம் 47.7 8.0

2009 இல் பெற்றது - - - - - 191.5 ஆயிரம் 18.1 1.4 - - - -

மூல: Rosstat படி மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் அறிவு பொருளாதாரம் புள்ளிவிவர ஆய்வுகள் மற்றும் பொருளாதாரம் நிறுவனம் கணக்கீடுகள் கணக்கீடுகள்.

கல்வி புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் சமூகவியல்

செயல்திறன் குறிகாட்டிகளை ஒப்பிடுகையில், பல்வேறு வகையான உரிமையாளர்களின் நிறுவனங்களில் உள்ள தனிநபர் கணினிகள், மாநில அரசியலமைப்பில், அவை மாநில மற்றும் முணிகிபிலின்கள் 5 இல் இருமுறை அதிகமாக இருப்பதாக காட்டுகின்றன.

கணினி உபகரணங்கள் மற்றும் தொலைத்தொடர்பு திறன்களைக் கொண்ட பள்ளி பாதுகாப்பு குறிகாட்டிகள் ரஷ்யாவின் பல்வேறு பகுதிகளில் மிகவும் வித்தியாசமாக உள்ளன. 2009 ஆம் ஆண்டில், இந்த இடைவெளி தனிப்பட்ட கணினிகளுடன் (11.1 கம்ப்யூட்டர் சிக்ஷி தன்னாட்சி மாவட்டத்தில் 11.1 கம்ப்யூட்டர்கள் மற்றும் இங்குஷேடியாவில் உள்ள 11.1 கம்ப்யூட்டர்கள்) மற்றும் இணைய அணுகலுடன் தனிப்பட்ட கணினிகள் (எக்ஸ்ட்ரீம் 100 க்கும் மேற்பட்ட மாணவர்களுக்கு இணைய அணுகலுடன் 9.1 மற்றும் 0.4 கணினிகளுடன் கூடிய அதே பகுதிகளை நிலைநிறுத்துகிறது.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் 21 பாடங்களில், மாணவர்களின் பாதுகாப்புடன் இணையத்தளத்தின் பாதுகாப்புடன் இணையத்தளத்தின் பாதுகாப்புடன் இணையத்தளத்தின் பாதுகாப்புடன் ஐரோப்பிய ஒன்றிய உறுப்பு நாடுகளின் (5.1 லேட்வியாவில் 100 மாணவர்களுக்கு 5.1 கம்ப்யூட்டர்கள்) பரிசீலனையின் கீழ் மதிப்பை அடையவில்லை. இந்த பிராந்தியங்கள் பொது கல்வி நிறுவனங்களின் ஒரு காலாண்டில் கணக்கில் உள்ளன.

பயனுள்ள பயன்பாடு உலகளாவிய தகவல் நெட்வொர்க்குகளின் கல்வி வளங்கள் இணையத்துடன் இணைக்கும் சாத்தியம் மட்டுமல்ல - இது 90.7% மாநில மற்றும் நகராட்சி தின பள்ளிகளில் நடத்தப்பட்டது - ஆனால் அதிவேக அணுகல் 6. ஒவ்வொரு ஐந்தாவது பள்ளியில், பெறும் அதிகபட்ச வேகம் / இணைய வழியாக தரவு பரிமாற்ற 127 kbps sec ஐ விட அதிகமாக இல்லை, I.E. நவீன தேவைகளுக்கு கீழே மூன்றாவது.

உலகளாவிய நெட்வொர்க்குகள் அணுகக்கூடிய பொதுவான வகை ஒரு மாறிய தொலைபேசி இணைப்பு மூலம் ஒரு மோடம் இணைப்பு உள்ளது: இது 46% மாநில மற்றும் நகராட்சி தினசரி கல்வி நிறுவனங்களைப் பயன்படுத்துகிறது, மூன்றில் ஒரு பகுதியை விட கொஞ்சம் கொஞ்சமாக வரிகளைப் பயன்படுத்துகிறது, 11% செயற்கைக்கோள் தகவல்தொடர்புகளைப் பயன்படுத்துகிறது.

இணையத்தளத்தை அணுகுவதற்கான அதிகபட்ச வேகத்துடன் பள்ளிகளின் பங்கு அடிப்படையில் பிராந்திய இடைவெளி 2.1 முறை: 99.8% மாநில மற்றும் நகராட்சி தினசரி கல்வி நிறுவனங்கள் கோஸ்ட்ரோமா பிராந்தியத்தில் மற்றும் 47.4% - டிபாவின் குடியரசில்.

இணையத்தின் செயலில் பயனர்கள் (ஒரு வலைத்தளத்தை வைத்திருக்கும் நிறுவனங்கள்) 59.3% மாநில மற்றும் நகராட்சி பள்ளிகளில். மின்னஞ்சல் முகவரியின் பள்ளிகளில் 86.4% உள்ளது.

குறிப்பு: 2009/2010 பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில், 680 அரசு அரசு கல்வி நிறுவனங்கள் (மொத்த எண்ணிக்கையிலான நாள் பொது கல்வி நிறுவனங்களின் மொத்த எண்ணிக்கையில் 1.2%) 71.2 ஆயிரம் பேர் (மொத்தம் 0.5% மொத்தம் நாள் கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை).

பெறுதல் / தரவு பரிமாற்ற 256 kbps மற்றும் மேலே.

கல்வி புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் சமூகவியல்

முதன்மை தொழிற்துறை கல்வி நிறுவனங்கள்

முதன்மை தொழிற்துறை கல்வி (NGO க்கள்) நிறுவனங்கள் கல்வி பயிற்சி மற்றும் தொழில்முறை திறன்களை மாணவர்களுக்கு வழங்குகின்றன. நவீன தகுதி வாய்ந்த தொழிலாளர்கள் மற்றும் ஊழியர்கள் ICT ஐ பயன்படுத்த வேண்டும். இருப்பினும், தொழில்முறை கல்வியின் பிற மட்டங்களின் நிறுவனங்களுடன் ஒப்பிடுகையில், ICT நிதிகளின் மூலம் NGO களின் உபகரணங்கள் குறைந்தவை. 2008 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில், தனிப்பட்ட கணினிகளின் வழங்கல் 100 மாணவர்களுக்கு 6.8 கம்ப்யூட்டர்கள் வழங்கப்பட்டது, உட்பட இணைய அணுகல் - 1.7 (அட்டவணை 5). இந்த குறிகாட்டிகள் 1.7 மற்றும் 3.4 முறை நடுத்தர அளவிலான தொழிற்துறை கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் 2.5 மற்றும் 7.2 முறை பல்கலைக்கழக குறிகாட்டிகளை விட குறைவான மதிப்புகளை விட குறைவாக இருக்கும்.

அட்டவணை 5 ஆரம்ப நிறுவனங்களில் தனிப்பட்ட கணினிகள்

தொழிற்துறை கல்வி, 2008 (ஆண்டின் இறுதியில்)

பயிற்சி நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்தப்படும் மொத்த எண்ணிக்கையின் மொத்த எண்ணிக்கையிலான கணினிகளின் எண்ணிக்கை 100 மாணவர்கள், துண்டுகள் அடிப்படையாகக் கொண்டது

பயிற்சி நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்தப்படும் உட்பட பயிற்சி நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்தப்படும் உட்பட மொத்தம் மொத்தம்

கணினி அறிவியல் அலுவலகங்களில் அவர்கள் அனைவரும் கணினி அறிவியல் அலுவலகங்கள் மட்டுமே.

தனிநபர் கணினிகள் 93.2 ஆயிரம் 63.3 ஆயிரம் 46.1 ஆயிரம் 100 100 100 6.8

உள்ளூர் கம்ப்யூட்டிங் நெட்வொர்க்குகளின் ஒரு பகுதியாக 44.4 ஆயிரம் 34.4 ஆயிரம் 29.2 ஆயிரம் 47.7 54.4 63.4 3.7

இன்டர்நெட் 23.5 ஆயிரம் 15.9 ஆயிரம். 12.8 ஆயிரம் 25.2 25.2 27.8 1.7

அறிக்கையிடல் ஆண்டு 14.7 ஆயிரம் 10.3 ஆயிரம் 6.4 ஆயிரம் 15.7,62,19,19,11

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு நிறுவனங்களின் மீது என்ஜிஓ நிறுவனங்களின் மாணவர்களின் ஏற்பாடுகளில் வேறுபாடுகள் 6.2 முறை (100 மாணவர்களுக்கு ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட கணினிகள் - 15.5 - 15.5 - yamalo-Nenets Autonomous மாவட்டத்தில், குறைந்தபட்சம் - 2.5 - இல் Ingushetia குடியரசு), இணைய அணுகல் உட்பட - 53 முறை (Magadan பிராந்தியத்தில் 5.3 கணினிகள்

2008 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் 2008 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் 2008 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில், 2008 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில், 2008 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில், 2008/2009 கல்வி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் உள்ள ICT இன் ICT இன் தகவல்கள் வழங்கப்படுகின்றன.

100 மாணவர்களுக்கு இணைய அணுகலுடன், கராச்சே-செர்ஸ்கேஸ் குடியரசில் - 0.1).

2009/2010 கல்வி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் இரண்டாம் நிலை தொழிற்துறை கல்வி (SPO) மாநில மற்றும் நகராட்சி நிறுவனங்களில், 210.1 ஆயிரம் தனிப்பட்ட கணினிகள் பயிற்சி நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்தப்பட்டன, இதில் 155.7 ஆயிரம் (74.1%) உள்ளூர் கணினி நெட்வொர்க்குகள், 114 0 ஆயிரம் (54.3%) இணைய அணுகல் இருந்தது.

தனிப்பட்ட கணினிகளால் மாணவர்களின் பாதுகாப்பு 13.2 கணினிகளுக்கு ரஷ்யாவில் 100 பேர் ஆகும். Chukotka Autonomous மாவட்டத்தில் இந்த காட்டி (56.9 கணினிகள்), குறைந்தபட்சம் 4.0 கணினிகள் - செசென் குடியரசில். இண்டர்நெட் அணுகலுடன் தனிப்பட்ட கணினிகளின் படி, மாணவர்களின் பாதுகாப்பு முறையே 7.2 ஆக இருந்தது; 28.1 மற்றும் 0.5 கணினிகள் 100 மாணவர்களுக்கு (தீவிர நிலைகள் அதே பகுதிகளை ஆக்கிரமித்தன).

நடுத்தர தொழிற்துறை கல்வி நிறுவனங்கள்

ரஷ்ய பல்கலைக்கழகங்களில் ICT உடனான உபகரணங்களை சித்தப்படுத்துவதற்கு போதுமானதாக உள்ளது: 98.4% பல்கலைக்கழகங்கள் தனிப்பட்ட கணினிகளுடன் வழங்கப்படுகின்றன, 94.6% - இணைய அணுகல், 70.6% பல்கலைக்கழகங்களில் இணையத்தளத்தில் ஒரு வலைத்தளம் (அட்டவணை 6).

781.6 ஆயிரம் கணினிகள் பல்கலைக்கழகங்களில் கவனம் செலுத்துகின்றன, இதில் 586.8 ஆயிரம் (75.1%) உள்ளூர் கம்ப்யூட்டிங் நெட்வொர்க்குகளின் ஒரு பகுதியாகும், இது 534.2 ஆயிரம் (68.3%) உலகளாவிய தகவல் நெட்வொர்க்குகள் 529.5 ஆயிரம் (67.7%) - இணையத்தில் 529.2 ஆயிரம் (68.3%). 2008 ஆம் ஆண்டில், பல்கலைக்கழகங்களில் பல்கலைக்கழகங்களில் வந்த கணினிகளின் எண்ணிக்கை 13.2% ஆண்டின் இறுதியில் (படம் 3) ஆகும்.

அதிக தொழில்முறை கல்வி

தனிப்பட்ட கணினிகள் பூங்காவில் அதிகபட்சமாக புதுப்பித்தல் கல்வி நிறுவனங்கள் (ஆண்டின் இறுதியில், ஆயிரம் அலகுகள்.)

100 90 80 70 -60 -50 -40 -30 20 -10 -0 -

முதன்மை தொழிற்துறை கல்வி நிறுவனங்கள்

நடுத்தர தொழிற்துறை கல்வி நிறுவனங்கள்

பல்கலைக்கழகங்கள் EZ கணினிகள் மற்றும் அலுவலக உபகரணம்

E] கணினி நிரல்கள் மற்றும் தரவுத்தளங்கள் W இணைய அணுகல்

தலைப்பில் பொருட்கள்: