பள்ளியில் வகுப்புகள் பேச்சு சிகிச்சை. ஆரம்ப பள்ளியில் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள் சுருக்கம்

சுருக்கம் பாடங்கள் மீது பேச்சு சிகிச்சை

தீம் : வகையீடு ஒலிகள் [ உடன் ], [ w ].

இலக்கு : ஒலியை [இருந்து], [br] காது மூலம் வேறுபடுத்தி அறிய.

நோக்கங்கள்:

கல்வி:   ஒலிகள், சொற்கள், காதுகள், சொற்கள், காதுகள் ஆகியவற்றின் மூலம் இந்த ஒலிகளைக் கொண்டு ஒலிகளைப் படியுங்கள், ஒலிகளின் சரியான ஒலிப்புத்தன்மை [-] - [br] ஐ ஒத்துப் பாருங்கள்.

திருத்தம் : வெளிப்படையான உருவாக்க, நன்றாக மற்றும் பொது மோட்டார் திறன்கள், குரல் கேட்டல், இணைக்கப்பட்ட பேச்சு, ஊடுருவல் மற்றும் வார்த்தை உருவாக்கம் ஆகியவற்றை வளர்க்கும்.

கல்வி:   வகுப்பில் நடத்தை ஒரு கலாச்சாரம் பயிரிட, நாகரிக பொருள் மரியாதை,பாடம் வட்டி உயர்த்த

திட்டம்:

ப்ரோட்ரோம்

1. org. கணம் (2-4 நிமிடம்)

முக்கிய பகுதி

1. போஸ்ட் நூல்கள் (2 நிமிடம்)

2. ஒலிகளின் ஒலிப்பு (2 நிமிடம்) ஒப்பீடு

3. சிறப்பான ஒலிகள் (2 நிமிடம்)

4. அம்புகளுடன் விளையாடவும் (ஒலியியல் விசாரணைகளின் வளர்ச்சி) (2 நிமிடம்)

5. விளையாட்டு "வார்த்தைகளை மாற்றுக" (வார்த்தை மாற்றம்) (2 நிமிடம்)

6. ஃபிஸ்ஸ்குல்மின்காக்கா (பொது மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை இலக்காகக் கொண்டது) (2 நிமிடம்)

7. சோதனைகள் உச்சரிப்பு [கள்], [br] chistovkerovka (ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி மீது உடற்பயிற்சி) (3 நிமிடம்)

8. ஒலிகள் உச்சரிப்பு [கள்], [w] சரணடைந்த சொற்றொடர்களில். வார்த்தை உருவாக்கம் (3 நிமிடம்)

9. விளையாட்டு "சிதைந்துவிடும்" (ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சிக்கு இலக்கான உடற்பயிற்சி) (2 நிமிடம்)

10. வாசிப்புச் சித்திரங்கள் (2 நிமிடம்)

11. கைகள் மற்றும் விரல்களின் சுய மசாஜ் (5 நிமிடம்)

இறுதி பகுதி

சுருக்கமாக (2 நிமிடம்)

40 நிமிடங்கள் திட்டமிடலாம்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

ப்ரோட்ரோம்

1. org. கணம் .

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "நாங்கள் இப்போது காட்டில் உள்ள குழந்தைகளை கற்பனை செய்து பாருங்கள். மரங்கள் எவ்வளவு பெரியவை என்று எனக்குக் காட்டுங்கள். "

குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "ஒரு சூடான காற்று வீசியெறிந்தது, இலைகள் கசிந்து விடுகின்றன."

குழந்தைகள் விரைவில் தங்கள் விரல்களை நகர்த்திக் கொள்கிறார்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "எஸ்எஸ்ஸிலிருந்து ஒரு குளிர் காற்று வீசும், பைன்ஸ் ஸ்வே."

குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை அசைத்து அசைத்துக்கொள்கிறார்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "காற்று காற்றானது - இலைகள் அல்லது கிளைகளும் நகரவில்லை."

குழந்தைகள் ஓய்வெடுக்கிறார்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "இப்போது அமைதியாக உட்கார்ந்து."

குழந்தைகள் உட்கார்ந்து.

முக்கிய பகுதி

ஒலிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

வாய்மொழி வழிமுறை மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் படி, குழந்தைகள் ஒலிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஸ்மைல் டூபல்", "நாங்கள் நாகரீக நாக்கை தண்டிப்போம்", "ஸ்விங்", "நாங்கள் பற்களை சுத்தம் செய்கிறோம்", "பூஞ்சை", " கலிக்ஸ் ",

மூச்சு பயிற்சிகள் -vertushka

1. தலைப்பை இடுகையிடவும் :

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "இலைகள் எவ்வாறு சூடான காற்றுக்கு இடையூறாக உள்ளன?"

குழந்தைகள்: "ஷிஹ்."

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "குளிர் காற்று எப்படி வீசப்பட்டது?"

குழந்தைகள்: "எஸ்எஸ்".

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "இன்று [கள்], [br], நாம் ஒலியை மீண்டும் செய்வோம்."

2 . ஒலிகளின் ஒலிப்பு ஒப்பீடு:

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "ஒலி [கள்] சரியாக உச்சரிக்க எப்படி நினைவில் கொள்வோம். சிரிக்க வேண்டும். குறைந்த பற்களை எதிர்த்து நாக்கு பரந்த முனை. உன் வாயை உன் வாய்க்குள் வைத்து, குளிர் காற்று ஓட வேண்டும். "

குழந்தைகள் ஒரு ஒலி உண்டாக்குகிறார்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "இப்போதே ஒலி [w] என்று சொல்லலாம், இதற்காக உங்கள் வாயைத் திறக்க வேண்டும், கடற்பஞ்சை சுற்றவும், சற்று முன்னோக்கி இழுக்கவும், அகலமான நாக்கை உயர்த்தி," கப் "என்று ஒலிப்போம். ஒரு வாயில் உன் வாயைக் கொண்டு வாருங்கள், ஒரு சூடான காற்று ஓட வேண்டும். "

குழந்தைகள் ஒரு ஒலி [w]

3. ஒலிகளின் சிறப்பியல்பு .

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "எதை ஞாபகம் வைத்துக் கொள்வோம்?"

குழந்தைகள்: "-அவர் மெய்ஞானி வாயில் வெளியேற்றப்பட்ட காற்று தடங்கல் ஏற்படுகிறது; ஏனெனில் செவிடு குரல் மோதி இல்லை; பருப்பு போன்ற ஒரு நட்டு மற்றும் மென்மையான கடினமாக இருக்க முடியும் "

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "சரி! மற்றும் ஒலி [w]?

குழந்தைகள்: "அவர் ஒப்புக்கொள்கிறார், ஏனெனில் வெளியேற்றப்பட்ட காற்று வாயில் ஒரு தடையை சந்திக்கிறது; ஏனெனில் செவிடு குரல் மோதி இல்லை; அவர் எப்போதும் ஒரு கொட்டை போல் கடினமாக உள்ளார். "

முடிவெடுங்கள் .

என்னபொதுவில்   ஒலியில்w உடன் ? அவர்கள் மெய், காது கேளாதவர்கள்.

அவர்கள் விடவேறுபடுகிறது?

ஒரு ஒலி உச்சரிக்கப்படும் போதுஉடன்   உதடுகள் புன்னகை, நாக்கு முனை குறைந்த பற்கள் உள்ளது; காற்று ஸ்ட்ரீம் குளிர். ஒரு ஒலி உச்சரிக்கப்படும் போதுw   ஒரு வைக்கோலால் தூண்டப்பட்ட உதடுகள், ஒரு பாத்திரத்தில் வானத்தில் உயர்த்தப்பட்ட நாக்கு; வெளியேற்றப்பட்ட காற்று சூடாக இருக்கிறது

4. அம்புகள் விளையாடும்   (உடற்பயிற்சி ஒலியைக் கேட்கும் நோக்கத்தைக் கொண்டது).செருகப்பட்ட திட்டங்கள் [C] - [W] -

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "ஒவ்வொருவருக்கும் அட்டவணைகளில் அம்புகள் கொண்ட அட்டைகள் உள்ளன. இப்போது நாம் ஒலிகள் [கள்], [br] உடன் விளையாடுவோம். நான் முதலில் ஒலிகளை அழைக்கிறேன், பிறகு நீங்கள் ஒலி [கள்] கேட்டால், வார்த்தைகள் கீழே இறங்கும் அம்புடன் அட்டைகளை உயர்த்தும். நீங்கள் ஒலி [w] கேட்கினால் - அட்டையைக் காட்டும் அம்புடன் அட்டைகளை உயர்த்தவும். " Syllables: ஷா, சா, மீசை, ஷூ, கோ, சாம்பல். வார்த்தைகள்: வலிமை, பை, வலிமை, மூக்கு, சுட்டி, மீசை, காதுகள்.

குழந்தைகள் பணியை செய்வார்கள்.

5. விளையாட்டு "வார்த்தைகளை மாற்று" (வார்த்தை மாற்றம்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "நான் வார்த்தைகளை பெயரிடுவேன். ஒரு ஒலி ஒரு சொல் [கள்] கேட்டால், அதை மாற்றவும் [ш] மற்றும் ஒரு புதிய வார்த்தை கிடைக்கும். உதாரணமாக: விஸ்கர்ஸ் காதுகள். "

குழந்தைகள்: "நாள் - நகைச்சுவை, தலைக்கவசம் - பாப், கிண்ணம், எலி - கூரை, கேப் - சுட்டி, கட்டுக்கதை - கோபுரம்".

பேச்சு சிகிச்சை: "சரி."

6. Fizkultminutka (பொது மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு இலக்கான உடற்பயிற்சி).

எங்கள் வேடிக்கை பொம்மைகளை அலமாரியில்,

(நின்று, கையில் கைகள்)

வேடிக்கை முள்ளெலிகள்  மற்றும் வேடிக்கையான தவளைகள்.

(இடத்தில் நடைபயிற்சி, இடத்தில் குதித்து)

வேடிக்கை கரடிகள், வேடிக்கையான மான்,

(பக்கவாட்டு நடைபயிற்சி, கைகள் ஒரு மான் கொம்புகள் காட்டுகின்றன)

வேடிக்கை வால்ரஸ் மற்றும் வேடிக்கையான முத்திரைகள்.

(பக்கத்திற்கு குதித்து).

7. ஒலிகளின் உச்சரிப்பு, [br] chimators இல்   (ஒத்திசைவான பேச்சு அபிவிருத்தி மீது உடற்பயிற்சி).

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "நான் ஒலிகள் [கள்], [br] எங்களிடம் சிரிக்க விரும்பினேன் மற்றும் அவர்கள் தூய கருத்துகள்-கற்பனைகளுடன் வந்தார்கள். யானை, நரி, மழை:

லோன்-லோன்-லோன், யானை ஒரு ஸ்பேடில் சவாரி செய்கிறார்.

சாஸ், ஒரு நரி சந்திரனில் அமர்ந்திருக்கிறது.

Ush-ush-ush, ஒரு நரி ஒரு யானை ஒரு மழை சாப்பிட்டது. "

பிள்ளைகள் பேச்சு சிகிச்சையுடன் உரையாடுவதை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

8. ஒலிகள் உச்சரிப்பு [கள்], [w] சரணடைந்த சொற்றொடர்களில்.   வார்த்தை உருவாக்கம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "இப்பொழுது ஒரு பறவையொன்று எடுக்கும், தலைப்பில் ஒரு அசல்" குஷ் "உள்ளது. இது யார்?

குழந்தைகள்: "குக்யூ."

ஒரு குக்கீயின் படம் படத்தில் வெளியிடப்படுகிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "ஒக்ஸின் மேஜிக் நாட்டில் வசிக்கும் ஸ்கேர்கிரோவுக்கு வந்தார் [br], [br] வந்ததாக குக் சொன்னார். அவர் சொற்களில் ஒலியை மட்டும் குழப்பி, வார்த்தைகளை மட்டும் பேசினார். அவரிடம் செல்லலாம். கண்களை மூடு. "

கண்காட்சி விமானம் எண்ணிக்கை ஸ்கேர்குரோ.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "இப்போது உங்கள் கண்கள் திறக்க. இங்கே ஸ்கேர்குரோ. அவர் எப்படி வருத்தப்படுகிறார் என்பதைப் பாருங்கள். அவர் சொன்னதைக் கேளுங்கள்:

"பூனை கிண்ணத்தை பிடித்து, அம்மா சுட்டி கழுவுகிறது.

"தீயணைப்பு வீரர் ஒரு" பாப் "அணிந்துள்ளார், சாஷா ஒரு" கடின தொப்பி "சாப்பிட்டார்.

"கரடி மஷ்காவில் நடனம் ஆடுகிறது, இனிப்பு சாக்லேட்" மாஸ்க் ".

ஸ்கேர்கிரோ திரும்பும் ஒலிகளுக்கு, [br], மற்றும் சரியான வார்த்தைகள்  நான் இப்போது அழைக்கிறேன் என்று வார்த்தைகள் இருந்து வகையான வார்த்தைகளை அமைக்க, அமைக்க ... caress ... (பாசம்), பெருமை ... (புகழ்பெற்ற), கீழ்ப்படிதல் ... (கீழ்ப்படிதல்), தைரியம் ... (தைரியமான). ஓஹோ! வெறிநாயர் அந்த இடத்திற்கு "குழப்பி" ஒலியைத் திருப்பிக் கொண்டு சரியான வார்த்தைகளை யூகித்தார்கள்.

சொற்றொடர்களுக்கு கவனமாகக் கேளுங்கள் மற்றும் பிழைகளை சரி செய்யவும்:

பூனை "கிண்ணம்" பிடித்துள்ளது, அம்மா "சுட்டி" வாஷர்.

குழந்தைகள்: "பூனை ஒரு சுட்டி பிடிக்கும், அம்மா ஒரு கிண்ணம் கழுவுதல்."

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "தீயணைப்பு வீரர் ஒரு" கடினமான "அணிந்துள்ளார்," சாஷா ஒரு "ஹாட் தொப்பி" சாப்பிட்டார்.

குழந்தைகள்: "தீயணைப்பு வீரர் ஒரு ஹெல்மெட் அணிந்துள்ளார், சாஷா ஒரு காளான் சாப்பிட்டார்."

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "கரடி மஷ்கா, சாக்லேட், பின்னர் முகமூடிக்குள் நடனம் ஆடுகிறது."

குழந்தைகள்: "கரடி ஒரு மாஸ்க், சாக்லேட், மேலும் மாஷ்கி நடனம்."

9. விளையாட்டு "சிதைந்துவிடும்"   (உடற்பயிற்சி ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சிக்கு இலக்காக உள்ளது).

குழுவில் இரண்டு படங்கள் உள்ளன: ஒரு அலமாரி மற்றும் ஒரு பை.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "உங்கள் மேஜையில் உள்ள படங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் படத்தின் தலைப்பில் ஒரு ஒலி [கள்] இருந்தால், இந்த உருப்படியை பையில் வைக்கவும், மற்றும் ஒலி [br] மறைவிடமாக இருந்தால். உதாரணமாக, நான் மறைவைக் கரையில் வைத்தார். "

குழந்தைகள் பணியை செய்வார்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "சுவாரஸ்யமான பணிகளுக்கு ஸ்கேர்குரோவுக்கு நன்றி!"

குழந்தைகள்: நன்றி!

10. எழுத்துக்களை படித்தல்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "நாங்கள் ஒரு பயணம் செய்ய ஒலிகள் [கள்], [br] செய்ய முடிவு. நாங்கள் அவர்களுடன் சேர்ந்து செல்வோம். ரெட் கோட்டைக்கு ஒலிகள் [w]] வந்தன. அதில் என்ன ஒலிக்கிறது?

குழந்தைகள்: "உயிர்".

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "நண்பர்களையும் [உயிர்கொடுக்கும்], [உயிர்களுடனும்] உயிர்களைப் பேசுவோம்." இந்த திட்டத்தின்படி படிக்கும் பணிகளைச் சொல்: sa, so, su, asp, mash, sha, sho, shu, ash, osh, ush.

கை மற்றும் விரல்களின் சுய மசாஜ்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "இப்போது நாம் கைகளில் பென்சில்கள் எடுத்துக்கொள்கிறோம். வலது கையில் ஒரு பென்சில் வைத்து மேல் இடது மேல் வைக்கவும். நாங்கள் பென்சில் இடது மற்றும் வலதுபுறம் சுழற்றினோம் "(பனை ஆறு பக்க பென்சில் கொண்டு படிப்படியாக அதிகரித்ததால்)

12. ஒரு நோட்புக் மற்றும் கரும்பலகையில் வேலை செய்யுங்கள்

அட்டைகள் சி மற்றும் W காணாமல் கடிதங்கள் கொண்ட வார்த்தைகள்:

"அட்டவணை, தொப்பி, சாக், சுட்டி, தாத்தா, ஃபர் கோட், விசித்திரக் கதை, காடு, முட்டைக்கோஸ், தவளை".

பணி: காணாமல் போன கடிதங்களை உள்ளிட்டு 2 பத்திகளில் விநியோகிக்க.

முதலில், எல்லா வார்த்தைகளும் குழந்தைகளுடன் பேசப்படுகின்றன, கரும்பலகையில் கடிதங்கள் உள்ளிடவும், 2 பத்திகளில் விநியோகிக்கவும், பின்னர் கருப்புப்பக்கத்தில் ஒரு ஆதரவுடன் ஒரு நோட்புக் செய்யுங்கள்.

இறுதி பகுதி

சுருக்கமாக:

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "இன்று என்ன பேசுகிறோம்? இந்த ஒலிகளின் ஒரு பண்பு கொடுங்கள். "

பதில் குழந்தைகள்.

விளக்கக் குறிப்பு.

பாடம் படிக்கும் முறை: பேச்சு சிகிச்சை விளையாட்டுகள்.

பாடம் என்ற தலைப்பில், பிள்ளைகள் என அழைக்கப்படும்: விளையாட்டு போட்டிகளை வளர்த்து, லெக்சிக்கல் தீம் "ஸ்கூல்" ஒன்றிணைந்தது.

பயன்பாட்டின் நோக்கம் விளையாட்டு தொழில்நுட்பம் : பள்ளியில் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளல்.

பார்வையாளர்கள்:  2-3 பாடசாலை வகுப்புகள்.

வேலைவாய்ப்பு இடம் திருத்தும் திட்டம்: பள்ளியின் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் முதல் பாடமாக அல்லது சாராத செயற்பாடுகளில் சாராத செயற்பாடுகளில் நடைபெற்றது.

பயன்படுத்திய தொழில்நுட்பங்கள்:

சுகாதார சேமிப்பு.

உபகரணங்கள்: கணினி: திரை, ப்ரொஜெக்டர், சமிக்ஞை அட்டைகள், வர்க்க அலங்கார பந்துகள், அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுக்கும் இனிப்பு பரிசுகள்.

திருத்தம் மற்றும் வளரும் முடிவுகளை எதிர்பார்த்து:

ஒலியைக் கேட்பது;

செயலில் அகராதி விரிவாக்கம்;

சிந்தனை, நினைவகம், கவனம்;

உந்துதல் கற்றல் வளர்ச்சி.

பயன்படுத்திய இலக்கியம்.

அகராதி ஓசேகவா.

மார்ஷக் எஸ்.ஏ. "அது சிதறியது"

ரஷியன் பழமொழிகள், சொற்கள், புதிர்.

பள்ளிக்கூடம் பற்றிய ஆர்ப்பாட்டங்கள் மற்றும் பாடல்கள்.

கண் உபகரணங்கள்.

கிரேக்க மொழியில் திறந்த வகுப்பின் "பேச்சு சிகிச்சை விளையாட்டு" சுருக்கம் 2-3

பாடம் முன்னேற்றம்:

1) அறிமுகம்.

பேச்சு சிகிச்சை: வணக்கம், அன்பே தோழர்களே! இன்று எங்கள் வகுப்பு ஒரு பேச்சு சிகிச்சை விளையாட்டு கடை என்று. முழு பாடம் போது நாம் ஒரு மகிழ்ச்சியான, டயர்லெஸ், குறும்பு ... (Dunno ஒரு படம் ஒரு ஸ்லைடு தோன்றுகிறது, குழந்தைகள் அதை அழைக்க) சேர்ந்து Dunno. அவர் எங்கள் சந்திப்பில் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தார், இரு கைகளாலும் ஒரே நேரத்தில் ஹலோ சொல்ல வேண்டுமென விரும்புகிறார் (பிள்ளைகள் வலது கையில் தோழர் இடது கையில் மற்றும் இடது கையை வலது பக்கம் கொண்டு வாழ்கின்றனர்). நல்லது!

நாம் அனைவரும் விளையாட விரும்புகிறோம். இன்று நாம் எல்லோரும் தங்களை வெளிப்படுத்த முடியும் அற்புதமான, சுவாரஸ்யமான வேலை, பல்வேறு காத்திருக்கிறோம். ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும் நீங்கள் ஒரு வண்ண பேட்ஜ் மூலம் வழங்கப்படுவீர்கள், மேலும் பாடம் முடிவில், எங்கள் வெற்றியை தீர்மானிப்போம். எனவே, நாம் தொடங்குகிறோம்!

2) பேச்சு சிகிச்சை:

கடிதங்களை வாசித்தவுடன்,

இந்த வார்த்தையின் பொருட்டு வரிசையில் இல்லை,

ஆனால் அவர்கள் எப்படி ஒரு இடத்தை கண்டுபிடிப்பார்கள்?

வார்த்தைகள் புரிந்து கொள்ள முடியாதவை.

மற்றும் கடிதங்கள் ஒலியை, சத்தமாக அழுகிறேன்:

எங்களுக்கு சரியான யார்?

(சொற்கள் ஸ்லைட்டில் தோன்றும்:

செனோ இலையுதிர்)

லஷ்கோ (பள்ளி)

BATARE (நண்பர்களே)

ZHBADRU (நட்பு)

வளர்ச்சி (மகிழ்ச்சி)

பேச்சு சிகிச்சை: நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், தோழர்களே, நாங்கள் என்ன அற்புதமான வார்த்தைகள் தோன்றினோம். வார்த்தை ஒவ்வொரு கடிதம் அதன் இடத்தில் இருக்க வேண்டும் என்று முக்கியம்.

3) பேச்சு சிகிச்சையாளர்: கைஸ், நாங்கள் ஒரு அவசர கடிதம் பெற்றோம். எழுத்தாளர் யார்? படங்களின் பெயர்களின் முதல் எழுத்துக்களை நாம் யூகிக்கிறோம் என்றால், விரைவில் இதை அறிவோம். (படங்கள் மாறி மாறி ஸ்லைடு தோன்றும்: மூக்கு, ரக்கூன், நட்சத்திரம், குறிப்பு, தர்பூசணி, தயிர், குதிரை, கொல்லி). நான் அதை யூகிக்கிறேன் என்று நினைக்கிறேன். நிச்சயமாக அது ... (Dunno) அது சரி, இது எங்கள் குறும்பு மற்றும் கட்டுப்படுத்தி Dunno உள்ளது. அவர் என்ன எழுதுகிறார்? எதுவும் புரிந்து கொள்ள முடியாது! மீண்டும் அனைத்து Dunno குழம்பி:

என்ன ஒரு நாள்? நான் இரண்டாவது நகைச்சுவைகளை ஓட்டுகிறேன்! நான் வேகமாக புலிகளை பெற வேண்டும், பள்ளியில் அவர்கள் otgadki கேட்க கடினமாக!

நல்லது! பார், நீங்கள் சரியான அர்த்தத்தில் வார்த்தைகள் பயன்படுத்த வேண்டும். உடனடியாக எல்லாம் தெளிவாகிறது.

4) Dunno போட்டியில் புதிர்கள்:

ஒரு பாடம் இருந்தது, ஆனால் அவர் அமைதியாக இருந்தார்

மாற்ற, வெளிப்படையாக, காத்திருந்தேன்.

பாடம் முடிந்தது

உரத்த குரலில் ... (அப்)

நாம் முழு படிப்பையும் எழுதுவோம்,

இது நமக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் ... ... (நோட்புக்)

அவர் முழு பாடம்,

முயற்சிகள் இருந்து creaked.

குழுவில் ஓய்வு

சரி, நிச்சயமாக, அது .... (சுண்ணாம்பு)

ஒரு கணத்தில் அனைத்து படங்களும் அழிக்கப்படும்,

அவர் நிச்சயமாக செல்கிறார் என்றால். (ரப்பர் இசைக்குழு)

அவர் ஒரு பாடநூலில் வாழ்கிறார்,

உனக்கு தேவையான பக்கங்களை கண்டுபிடித்து,

அவர், வெளிப்படையாக, முன்கூட்டியே தெரியும்,

நாம் என்ன தலைப்பைப் போகிறோம். (புக்மார்க்).

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் டன்னோ மர்மங்கள் என்ன தலைப்பில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன? (பள்ளி பற்றி)

டன்னோ உங்களைப் போலவே, பள்ளிக்குச் சென்று ஒரு சிறந்த மாணவராக ஆவதற்கு விரும்புகிறார். உண்மையாகவா?

5) ஃபிஸ்மின்ட்டுக்கா.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: டூனோவுடன் சேர்ந்து, நம் நண்பர் கணினி இன்று நமக்கு உதவுகிறது. இப்போது நம் கண்கள் ஓய்வெடுக்க உதவும். (இசையை கண்களுக்கு ஒரு சிமுலேட்டர் மூலம் ஸ்லைடு)

6) பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நீங்கள் மகிழ்ச்சியளிக்கும் பொறுப்பைப் பெறுவதற்காக, டன்னோ மற்றும் உங்களுக்காக உங்களுக்கு வேடிக்கையான கவிதைகள் தயாரிக்கப்பட்டுள்ளன. நீங்கள் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும், "ஆம்" அல்லது "இல்லை." நீங்கள் தயாரா? (ஆமாம்!) (கவனத்தை விளையாட்டு)

ரைம் எனக்கு ஒரு பதில் கொடு

"ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்ற வார்த்தை.

நீங்கள் உங்கள் நேரத்தை மட்டுமே எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்,

கொக்கி விழ வேண்டாம்!

பள்ளியில் பள்ளியில் ஒரு பாடம் இருக்கிறதா? (ஆம்)

Borscht - ஆரோக்கியமான உணவு? (ஆம்)

காலை உணவுக்குப் பிறகு மதிய உணவு? (ஆம்)

சக்கரங்கள் ராக்கெட்டுகளைக் கொண்டிருக்கின்றனவா? (இல்லை)

பல்மருத்துவருக்கு ஒரு புன்னகையுடன், நாங்கள் அலுவலகத்திற்கு செல்கிறோம்? (இல்லை)

மாலையில் நாம் ஒளி தேவை? (ஆம்)

பெட்ரோல் பைக் சாப்பிடுகிறீர்களா? (இல்லை)

நீங்கள் எப்போதும் வேடிக்கையானதா? (ஆம்!)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இப்போது அது நேரம்

எங்களுக்கு, குழந்தைகள்,

தடை,

எனவே நாம் அனைவரும் மகிழ்ச்சியாக இருப்போம்! (பள்ளி பற்றி rebuses படவில்லை)

சரத்துகள் மற்றும் rebuses தீர்க்கும் ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டு! அவர்கள் மனதில், நினைவு மற்றும் கவனத்தை பயிற்சி! இப்போது நாங்கள் இரு அணிகளாக ஆகிவிடுவோம், ஒவ்வொரு குழுவும் அதன் பணியைப் பெறும். (பேச்சு சிகிச்சையாளர் 3 கதாபாத்திரங்களை உருவாக்குகிறார், ஒவ்வொரு குழுவையும் மறுதலிப்பார்)

நீங்கள் என் முதல் எழுத்து கண்டுபிடிக்க வேண்டும்,

கொதிகலனில்

தண்ணீர் கொதித்தது

TA இரண்டாம் எழுத்து,

பொதுவாக

உங்கள் பள்ளி அட்டவணை (Partha)

மரத்தின் ஆரம்பம் என்று அழைக்கப்படுகிறது,

இறுதியில் என் வாசகர்கள்

புத்தகத்தில் இங்கே ஒரு முழு உள்ளது,

ஒவ்வொரு வரிசையிலும் அவர்கள் இருக்கிறார்கள். (கடிதங்கள்)

முதல் முன்னிலை

இரண்டாவது கோடைகால வீடு

மற்றும் சில நேரங்களில்

தீர்க்க கடினமாக உள்ளது. (சிக்கலுக்குரிய)

கே நான் சுவரில் பள்ளியில் இருக்கிறேன்,

மலைகள், ஆறுகள் என் மீது உள்ளன.

நான் அதை மறைக்க மாட்டேன் -

நான் பள்ளியில் இருக்கிறேன். (வரைப்படம்-பகுதிகள்)

நான் கிளையின் காட்டில் போக மாட்டேன் -

கிளைகள் என் கொம்புகள் மாட்டி,

ஆனால்,

மற்றும் காடு இலைகள் அனைத்தும் (மான்-இலையுதிர்)

நோட்புக், நான்

Oblique மற்றும் நேராக.

மற்றும், இறுதியாக, சில நேரங்களில்

அணிகளில் நான் உன்னை கட்டுவேன். (வரம்பு)

8) பேச்சு சிகிச்சையாளர். எங்கள் டன்னோ, நீங்கள் அவரது புதிர் யூகிக்கப்பட்டுள்ளது எவ்வளவு பெரிய பார்த்து, கடினமான புதிர்கள் மற்றும் கதாபாத்திரங்கள் coped, புத்திசாலி மற்றும் அறிவு ஆக விரும்புகிறது. இப்போது அதை அவருக்குக் கொடுங்கள் பயனுள்ள குறிப்புகள். ரஷ்ய நீதிமொழிகள் நிச்சயமாக நமக்கு உதவுகின்றன.

அடுத்த விளையாட்டு ரஷ்ய பழமொழிகளின் அறிவுக்கு ஒரு போட்டியாகும். ஒரு நீதிமொழி முடிவுக்கு வரவும் (கற்பிப்பதற்கான பழமொழிகளின் தொடக்கத்தோடு ஸ்லைடு)

கற்றல் ஒளி, மற்றும் அறியாமை இருள்.

கற்றல் எப்போதும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

நான் நன்றாகப் புரிந்து கொண்டது, நீண்ட காலமாக நினைவிருக்கிறது.

நல்லது, நல்ல அறிவும் இருக்கிறது.

யார் விஞ்ஞையை நேசிக்கிறார், அவர் சலிப்பு தெரியாது.

கற்பித்தல்

ஸ்பீச் தெரபிஸ்ட்: ஸ்கூல் .. அவளுக்கு என்ன பாத்திரம்? (பள்ளியில் நாம் படிக்க மற்றும் எழுத கற்று, நாம் புதிய அறிவை பெற). நான் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் அறிவைப் பற்றிப் பழமொழிகள் டன்னோவிற்கு மட்டுமல்ல, உங்களுக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறேன்.

8) பாடங்களைக் கூட்டுவது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இன்றைய பாடத்திட்டத்தில் பள்ளி பற்றி நிறைய பேசினோம். டன்னோவும் எங்களைப் பற்றிக் கேட்கவும் எங்களுடன் படிக்கவும் விரும்பினார். பேச்சு சிகிச்சை விளையாட்டு அறை எங்களுக்கு நிறைய பற்றி யோசனை செய்தார். இன்று நாம் எதைப் பற்றி முக்கியமான விஷயங்களைப் பற்றி பேசுவோம்?

(எல்லா கடிதங்களும் அந்த வார்த்தையிலுள்ள இடங்களில் இருக்க வேண்டும், அவர்கள் குழப்பப்படக்கூடாது, சரியான வார்த்தைகளில் சொற்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும், பிறகு எல்லோரும் உங்களைப் புரிந்துகொள்வார்கள்;

கல்வியறிவு பெற நிறைய வேலைகள் தேவைப்படுகின்றன)

இப்போதைக்கு எங்கள் சிந்தனைகளையும் உணர்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்தலாம். இது லோகோபிகி விளையாடும் விளையாட்டு கடைக்குரியது ... குழந்தைகள் விளையாடுபவர்களுடன் தங்கள் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறார்கள்: சுவாரஸ்யமான, குளிர், அற்புதமான, முதலியன)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இன்று நம் பேச்சு சிகிச்சை விளையாட்டுகளின் வெற்றியாளர் யார்? (டோக்கன்கள் கணக்கிடப்படுகின்றன மற்றும் ஒரு வெற்றியாளர் ஒரு பதக்கம் வழங்கப்படுகிறது)

இன்று மிக வெற்றியாளர்களாக உள்ளனர், இது பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பிய டன்னோ, மற்றும் எடுத்த அனைவருக்கும் செயலில் பங்கேற்பு  எங்கள் நிகழ்வில். நல்லது! (ஸ்வீட் பரிசுகள் வழங்கப்படுகின்றன)

குழந்தைகள் மக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். ஆசிரியர் கேட்க மற்றும் கேட்க திறன் கல்வி. செயலில் மற்றும் செயலற்ற அகராதியை இயக்கவும் லெக்ஸிக்கள் பொருள்: "செல்லப்பிராணிகள் வளர்ப்பு". படங்களை அடையாளம் மற்றும் அழைக்க திறன் திறன்.
  பொருட்களின் (விலங்குகள் படங்கள்) ஒரு முழுமையான பார்வை உருவாக்க.
  பேச்சு மூச்சு, பொது மற்றும் நல்ல மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி. காட்சி, கவனிப்பு கவனம். சிந்தனை வளர்ச்சி. பேச்சு இலக்கண அமைப்பை மேம்படுத்துதல். ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி. விளையாட்டு சூழல்கள் மூலம் பணிகள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன.

தலைப்பில் உள்ள பாடத்தின் சுருக்கம் "T-D இன் மாறுபாடு" நவீன வடிவமைப்பில் வழங்கப்படுகிறது பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள். வேலை கூறுகளை பயன்படுத்துகிறது திட்ட நடவடிக்கைகள்: வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுவதற்கான திறன், என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை முடிவுடன் ஒப்பிட; ஒவ்வொரு குழந்தையின் நெருக்கமான அபிவிருத்திக்கும் மண்டலத்தை பொறுத்து தனிப்பட்ட பணிகளை சேர்ப்பது. அபிவிருத்தி பயனுள்ளதாக இருக்கும் பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர்கள்பள்ளியில் பணிபுரிகிறார்.

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: ஒரு பேச்சு சிகிச்சைக்காக

"சாண்டா கிளாஸ் கடிதம்" என்ற பாடத்தின் பாடநூலின் சுருக்கம் மூளை ஜிம்னாஸ்டிக் கூறுகளின் மூலம் வழங்கப்படுகிறது. வேலை நேரத்தின்போது வட்டி வளிமண்டலம் அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு கடிதத்தை எழுதும் விதிகள் ஒரு அறிமுகம் உள்ளது, அத்துடன் கவனம் Ozhegov அகராதியில் வழங்கப்படுகிறது. ஆசிரியர்கள் ஆசிரியரின் பங்காளிகளாக திருத்தம் செய்யப்படுகிறார்கள். இந்த அணுகுமுறை நவீன தேவைகளை பூர்த்தி செய்கிறது.

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: ஒரு பேச்சு சிகிச்சைக்காக

மோட்டார் திருத்தம் கண்காணிப்பு முறைகள் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி "S-W இன் ஒலிகளின் வேறுபாடு" என்ற தலைப்பிலான பாடத்தின் சுருக்கம் வழங்கப்படுகிறது. வலது மற்றும் இடது அரைக்கோளங்களின் ஒருங்கிணைப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டது அறிவார்ந்த வளர்ச்சி. பாடம் போது, ​​குழந்தைகள் பாடம் தலைப்பு உருவாக்குகிறது, கற்றல் பணி ஏற்க மற்றும் சேமிக்க, தேவையான தகவல்களை தேட. வெற்றிகரமான செயல்பாட்டின் அடிப்படையில் சுய மரியாதையை உருவாக்குங்கள்.

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: ஒரு பேச்சு சிகிச்சைக்காக

சுருக்கம் தனிப்பட்ட வகுப்புகள்  வேறுபட்டது ஒலியை ஒலிக்கிறது. உயர்நிலை பள்ளி வயது குழந்தைகள் வடிவமைக்கப்பட்டது. ஒரு வண்ணமயமான விளக்கக்காட்சி அமர்வு முழுவதும் குழந்தையின் வட்டி மற்றும் கவனத்தை பராமரிக்க உதவுகிறது. வகுப்பில், குழந்தை தனியாக கணினியில் பணிகளை செய்ய வாய்ப்பு உள்ளது.

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: ஒரு பேச்சு சிகிச்சைக்காக

ABSTRACT லோகோபாய்டிக் வகுப்புகள் ஒலி உச்சரிப்புகள் மீறல் திருத்தம்
  தீம்: சொற்கள் வேறுபாடு [р] மற்றும் [р '] வார்த்தைகளில்.
  லெக்சிகல் தீம்: தொழில்முறை நகரத்திற்கு ஒரு பயணம்.
  தொழில்நுட்பங்கள்: விளையாட்டு (பாடம்-பயணம்), தகவல் மற்றும் தொடர்பு.
  குறிக்கோள்: வார்த்தைகளின் பொருள் மீது ஒலிகள் [p] மற்றும் [p] ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துவதற்கான திறனை வளர்க்க.
  நோக்கங்கள்:
  கல்வி:
  - ஒலிகளை [р] மற்றும் [р '] வார்த்தைகளில் வேறுபடுத்துவதற்கான பயிற்சி;
  - கவனிப்பு கவனம், ஒலியியல் பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு மற்றும் விளக்கத்தை உருவாக்குதல்;
  - லெக்சிகல் தீம் "தொழில்" என்ற வார்த்தைகளின் புதுப்பிப்பு மற்றும் விளக்கங்களை தெளிவுபடுத்துதல்;
  - பின்னொட்டு வழியில் வார்த்தை உருவாக்கம் திறனை உருவாக்க;
  திருத்தல் வளர்ச்சி:
  - தருக்க சிந்தனை, தொடர்பு திறன்கள் அபிவிருத்தி;
  கல்வி:
  - வளர்ப்பு ஆர்வத்தை, புலனுணர்வு நடவடிக்கை மற்றும் ஆர்வம் கற்றல் நடவடிக்கைகள்  பொதுவாக.

இலக்கு பார்வையாளர்களை: தரம் 4 க்கு

ஒரு வார்த்தையின் நடுவில் ஒலி W இன் தன்னியக்கத்தில் தனித்த படிப்பினங்களின் சுருக்கம். பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.கூட்டிகளுடன் ஸ்டீவ்ஷ்காவை உதவுவதற்கும், சிகிச்சையளிப்பதற்கும், முழு பாடம் முழுவதும் குழந்தையின் ஆர்வத்தையும் கவனத்தையும் பராமரிப்பதற்கான விருப்பம்.

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: ஒரு பேச்சு சிகிச்சைக்காக

வேறுபாடு குறித்த தனிப்பட்ட வகுப்புகளின் சுருக்கம் ssh ஒலிகள்  எழுத்துக்களில். பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகள் வடிவமைக்கப்பட்டது. ஒரு வண்ணமயமான விளக்கக்காட்சி அமர்வு முழுவதும் குழந்தையின் வட்டி மற்றும் கவனத்தை பராமரிக்க உதவுகிறது. வகுப்பில், குழந்தை தனியாக கணினியில் பணிகளை செய்ய வாய்ப்பு உள்ளது.

குறிக்கோள்:ஒலிகள் மற்றும் சொற்களில் ஒலிகள் [கள்] தெளிவான வேறுபாட்டை வளர்க்கின்றன.

நோக்கங்கள்:

1. திருத்தல் கல்வி:பாடத்திட்ட அட்டவணையில் பொருள் வாசிப்பதற்கான நுட்பத்தை மேம்படுத்துதல், தலைப்புகளில் "ஸ்டோர்", "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்", "டாய்ஸ்" ஆகியவற்றைத் தொடரவும்.
2. திருத்தல் வளர்ச்சி:ஒலியியல் விவாதம் மற்றும் கருத்து (ஒலி-கடிதம் மற்றும் ஆய்வக பகுப்பாய்வு மற்றும் வார்த்தைத் தொகுப்பு) உருவாக்க, காட்சி-பரவலான உணர்வை உருவாக்குதல், வெளிப்படையான உந்துதல், செறிவு மற்றும் கவனம் செலுத்துதல், கவனிப்பு கவனம் மற்றும் நினைவகம், பகுப்பாய்வு சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியைப் படியச் செய்யும் வேலை.
3. திருத்தல் மற்றும் கல்வி:ஒத்துழைப்பு திறனை வளர்த்து, பாடம் பங்கேற்க ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறை, பணிகளை பூர்த்தி நோக்கி ஒரு பொறுப்பு அணுகுமுறை.

உபகரணங்கள்:

• காந்த எழுத்துகள்
• அசைகள்,
• கண்ணாடிகள்,
• அமைத்த கேன்வாஸ்
• எழுத்து அட்டவணைகள்,
• பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள் ஸ்டிக்கர்கள்,
• கவுண்டரின் படங்கள்,
• "விலை குறிச்சொற்கள்"
• அட்டைகள் - "பணம்" - அசல் திட்டங்கள்,
• பொம்மைகள்,
• ஒலி பகுப்பாய்வுக்கான சில்லுகள்,
• விலங்குகளின் படத்தை கொண்ட ஸ்டிக்கர்கள்.

நிறுவன தருணம்.

விளையாட்டு "நாம் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ளலாம்."

நாம் ஒரு வட்டத்தில் எழுந்து சிறிய விரல்களை வைத்திருக்கிறோம். முதல் வீரர் பெயர், இரண்டாவது பெயர் - முந்தைய ஒரு பெயர் மற்றும் அவரது சொந்த, முதலியன

ஒலி-கடிதம் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு வளர்ச்சி.

நீங்கள் சரியாக வேலை செய்தால், இன்று நாம் எங்கு செல்கிறோம் என்பதைக் கண்டுபிடிக்கவும்.

இப்போது நான் உங்களை பாராட்டுகிறேன், பாராட்டுகிறேன். ஒவ்வொரு வார்த்தையின் மூன்றாவது சத்தத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதனுடன் தொடர்புடைய கடிதத்துடன் குறிப்பிடவும்:

• ஐந்து எம்echatelnye
• கட்டுரை ஒருஇன் தேர்ந்தெடுக்கும்
• வரை டிadlivye
• முதலியன ஒருvdivye
• rA டபிள்யூமுறுக்கப்பட்ட
• முதலியன மற்றும்தொங்குபாறை
• மீது எச்yatlivye

குழந்தைகள் கரும்பலகையில் காந்த எழுத்துக்களை எழுதும் கடிதங்களில் "STORE" என்ற வார்த்தையை வைத்துள்ளனர்.

பாடத்திட்ட பகுப்பாய்வு.

நாங்கள் கடையில் என்ன செய்ய வேண்டும்?

நீங்கள் countertops கீழ் அட்டைகள் உள்ளன. இது என்ன? (ஓலிக்குறிப்புக்கள்).

இந்த எழுத்துக்களை ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?   (ஒவ்வொரு பகுதியிலும் ஒரு உயிர் உள்ளது).

இந்த எழுத்துக்களை வார்த்தைகளை உருவாக்கவும்:

• சம்-கா
• -கழுத்து-லோக் செய்ய

(ஒரு பணப்பையை ஒரு சிறிய பாக்கெட் பணம் பையில் உள்ளது.)

நாம் ஏன் இந்த பொருட்களை வேண்டும்?

இன்று, உங்கள் சரியான பதில்களுக்கு, நான் உங்களுக்கு "பணம்" தருகிறேன். ஏன், நீங்கள் சிறிது நேரம் கழித்துப் பார்ப்பீர்கள்.

சிறப்பான ஒலிகள் "s-sh." ஒலிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

"பையில்" என்ற வார்த்தையில் முதல் ஒலிவை முன்னிலைப்படுத்தவும். சொல்லுங்கள். உதடுகளின் நிலை என்ன? ( "ஸ்மைல்")பற்கள் ( "வேலி")மொழி ("எங்கள் பல் துலக்குதல்")ஏர் ஜெட் (குளிர்ந்த குறுகிய காற்று ஸ்ட்ரீம் "பள்ளம்") (ஒலி சி - மெய், ஒரு தடையாக இருப்பதால், செவிடு - குரல் நாண்கள் வேலை செய்யாது, திடமானவை.)

"பணப்பையை" என்ற வார்த்தையில் மூன்றாவது ஒலிவை முன்னிலைப்படுத்தவும். சொல்லுங்கள். உதடுகளின் நிலை என்ன? ("சிறிய சாளரம்")பற்கள் ("ஒன்றாக மூடு")மொழி ( "கோப்பை"), விமான ஜெட் ( வலுவான, சூடான, பரந்த). இந்த ஒலி ஒரு விளக்கம் கொடுங்கள். (ஒலி III - மெய், ஒரு தடையாக இருப்பதால், காதுகேளாத - குரல் நாண்கள் வேலை செய்யாது, எப்போதும் திடமானவை.)

இந்த ஒலிகளுக்கு இடையேயான முக்கிய வேறுபாடு என்ன? (இந்த ஒலிகள் உச்சரிக்கப்படும் போது, ​​நாக்கு மற்றும் உதடுகளின் வெவ்வேறு நிலைகள்.)

சரியான பதில்கள்: அட்டைகள் - "பணம்"<இணைப்பு 1 >.

தலைப்பு வகுப்புகள் போஸ்ட்.

இசையமைக்கும் கேன்வாஸில் நெருக்கமாக இருங்கள். பாடம் தலைப்பை யார் பெயரிடலாம்?

இன்று நாம் மட்டும் கடைக்குச் செல்வோம், ஆனால் "s-sh" யின் ஒலியை வேறுபடுத்தி அறியலாம்.

ஒலிக்கோள் விசாரணையின் வளர்ச்சி.

இதற்காக நாம் சில்லாட்டல் அட்டவணையில் சிறிது வேலை செய்வோம்.<இணைப்பு 2  \u003e. நான் அசையை அழைக்கிறேன், உங்கள் பணியானது அட்டவணையில் விரைவாக இந்த அட்டவணையை கண்டுபிடித்து, உங்கள் குறியீட்டு விரலை வைப்பதாகும்.

Syllables: sho, sy, su, ஷி, ஷா, எனவே, ஷூ, sa, ஷி.

காட்சி-இடர் உணர்வின் வளர்ச்சி.

எனவே, நாங்கள் கடையில் செல்வோம். நீங்கள் பார்க்கும் தயாரிப்புகள் என்ன? (பேரி, பீச், பீட், முட்டைக்கோஸ், வோக்கோசு, உருளைக்கிழங்கு, முள்ளங்கி, பிளம்) <இணைப்பு 3  \u003e. என்ன கடைக்கு நாங்கள் வந்தோம்?

விற்பனையாளர் பொருட்கள் மீது பொருட்களை வைத்து நேரம் இல்லை<இணைப்பு 4  \u003e. அவளுக்கு உதவி செய்யலாமா?

• இடது மேல் மேல் அலமாரியில் ஒரு பியர் வைத்து;
• உருளைக்கிழங்கின் வலது பக்கம்;
• உருளைக்கிழங்கு கீழ் - முட்டைக்கோஸ்;
• வலது பக்கத்தில் இரண்டாவது அலமாரியில் ஒரு முள்ளங்கி வைத்து;
• முள்ளங்கி - பீச்;
• உருளைக்கிழங்கு மற்றும் பீச் இடையே - பிளம்;
• பேரி - பீற்றுகளின் கீழ்;
• முள்ளங்கி இடது - வோக்கோசு.

நீங்கள் முதல் அலமாரியில் வைத்து என்ன பெயரை உள்ளிட வேண்டும் (பேரி, உருளைக்கிழங்கு, பிளம், பீச்); இரண்டாவது அலமாரியில் (பீற்று, முட்டைக்கோஸ், வோக்கோசு, முள்ளங்கி).

விற்பனையாளர் உங்களுக்கு மிகவும் நன்றியுடையவராக இருக்கிறார், நீங்கள் அலமாரிகளில் பொருட்களை வைத்து உதவுகிறீர்கள்.

சரியான பதில்களுக்கு: அட்டைகள் - "பணம்".

ஒத்த சிந்தனை வளர்ச்சி.

முதல் அலமாரியில் கவனமாக பாருங்கள். மிக அதிகமாக என்ன இருக்கிறது?   (உருளைக்கிழங்கு).

ஏன்?   (இது ஒரு காய்கறி, மற்ற எல்லாமே பழம்).

இரண்டாவது அலமாரியைப் பாருங்கள். மிக அதிகமாக என்ன இருக்கிறது? (வோக்கோசு).

ஏன்? ("வோக்கோசு" ஒலி "ஷ" என்ற சொல், மற்றும் வேறு வார்த்தைகளில் - "கள்").

சரியான பதில்களுக்கு: அட்டைகள் - "பணம்".

கடிதங்களின் வேறுபாடு "s-sh".

ஆனால் கடையில் ஒவ்வொரு தயாரிப்பு கையெழுத்து மற்றும் விலை அது சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது. விலைமாற்று குறிச்சொற்களை கையெழுத்திட விற்பனையாளரை நாங்கள் உதவுவோம்<இணைப்பு 5  \u003e. ஆனால் இங்கே ஏதோ தவறு என்ன? (எழுத்துகள் "சி" மற்றும் "வி") காணப்படவில்லை.

காணாமல் போன "கள்" அல்லது "ஷ" கடிதங்களை சொற்களில் சேர்க்கவும்.

நீங்கள் "c", "sh" கடிதத்தை எழுதியுள்ள வார்த்தைகள் என்ன?

நீங்கள் பணியுடன் சமாளித்தீர்கள். ( அட்டைகள் - "பணம்")

பாடத்திட்ட பகுப்பாய்வு வளர்ச்சி.

அடுத்த கடைக்குச் செல். நாங்கள் என்ன கடைக்கு இருந்தோம்?   (பொம்மை கடையில்).

உங்களிடம் பணம் உள்ளது, ஆனால் உங்கள் பெயரில் "பணம்" என்ற திட்டத்தின் பெயரைக் குறிக்கும் பொம்மை மட்டுமே வாங்க முடியும். அதாவது. பொம்மை என்ற பெயரில் வரைபடத்தில் பல எழுத்துக்கள் இருக்க வேண்டும். கவனத்தை செலுத்துக, வரைபடத்தில் இது ஒலிக்கூடிய "ஒலி" அல்லது "ஷி" என்ற ஒலி உள்ளது. நீங்கள் சொல்லும் வார்த்தைகளால் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கவும் விற்பனையாளருக்கு "நாணயம்" கொடுக்கவும் வேண்டும்.

ஒலி பகுப்பாய்வு வளர்ச்சி.

நீங்கள் வாங்கிய எந்த பொம்மை தேர்வு. பின்பற்ற ஒலி பகுப்பாய்வு  இந்த வார்த்தை.

பாடம் முடிவு.

இன்று நாங்கள் என்ன விஜயம் செய்கிறோம்? வேறு என்ன கடைகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?

என்ன சத்தம் நாம் இன்று அடிக்கடி அழைக்கப்படுகிறோம்? அவற்றின் முக்கிய வேறுபாடு என்ன?

பிரதிபலிப்பு.

வர்க்கத்தின் ஆரம்பத்தில் நான் நீங்கள் கவனத்துடன், அறிவார்ந்த, ஊக்கமானவர் என்று சொன்னேன். நான் தவறாக இல்லை! நீ பெரியவள்!

பாடம் தலைப்பு ஒரு "W" ஒலி ஒரு ஸ்டிக்கர் தேர்வு.