பேச்சு சிகிச்சையாளரால் உருவாக்கப்பட்டது

Naletova Ekaterina Anatolievna

MDOU மழலையர் பள்ளிஒருங்கிணைந்த வகை எண் 17

மாஸ்கோ பிராந்தியத்தில் போடோல்ஸ்க் நகரம்

இலக்குகள்:

• ஒரு திறமையை ஒருங்கிணைக்கவும் சரியான உச்சரிப்புஒலிகள் [g] - [g`];
• காது மூலம் வேறுபாடு மற்றும் ஒலிகளின் உச்சரிப்பில் வேலை தொடரவும் [g] - [g`];
• உருவாக்க ஒலிப்பு உணர்வு;
• ஒரு வார்த்தையில் கொடுக்கப்பட்ட ஒலியின் நிலையை நிர்ணயிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைப்பதில் தொடர்ந்து வேலை செய்யுங்கள்;
• எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் மற்றும் ஒருங்கிணைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்;
• நேரடி மற்றும் மறைமுக வழக்குகளில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொல்லை சரிசெய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• முன்மொழியப்பட்ட சொற்றொடர் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட முன்மொழிவைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• ஜி எழுத்தின் படத்தை சரிசெய்யவும்;
• பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• உயர்ந்த மன செயல்பாடுகளை வளர்க்க.

உபகரணங்கள்:உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்கள், தீப்பெட்டிகள், விளையாட்டின் அட்டைகள் "மிகைப்படுத்தப்பட்ட கடிதங்கள்", ஒரு கொடி, நீல மற்றும் பச்சை சதுரங்கள் கொண்ட டென்னிஸ் மோசடிகள் வடிவில் உள்ள அட்டைகள், பொருள் படங்கள் (திராட்சை, பூட்ஸ், கிட்டார், புறா, பேரிக்காய், கிளி , டஹ்லியா, ஜெரனியம், தவளை, புல்ஃபிஞ்ச்), ஒலி பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்புக்கான திட்டங்கள், தட்டச்சு கேன்வாஸ்கள், பொருள் படங்கள் (வாத்துகள், புறாக்கள், காதுகள், டைட்மவுஸ், பொம்மைகள்; பொருள் படங்கள் (கையுறைகள், பென்சில்கள், டி-ஷர்ட், நோட்புக், தாவணி, தாவணி சாஸர், வாளி; திட்ட முன்மொழிவுகளை சித்தரிக்கும் அட்டைகள்.

பாடத்தின் படிப்பு:

பாடம் அறிமுகம்.

விளையாட்டு "4 வது கூடுதல்".

நண்பர்களே, "கூடுதல் 4" விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

4 வார்த்தைகளைக் கேளுங்கள், தேவையற்றதை பெயரிடுங்கள் மற்றும் நீங்கள் ஏன் அப்படி நினைக்கிறீர்கள் என்பதை விளக்கவும்.

ஓநாய், கரடி, சரி,ஹேர்

ஒரு டொமாட்டோ, கார்னேஷன், BEET, CABBAGE

ஜெரனியம், பறக்க, WASP, ஸ்பைடர்

காலணிகள்,ஜாக்கெட், டி-ஷர்ட், ட்ரொசர்கள்

மீதமுள்ள குழந்தைகள் அவரால் முன்மொழியப்பட்ட பொதுவான கருத்திலிருந்து ஒரு பாடத்தின் படி பெயரிடப்பட்டனர்:

எந்தப் பழத்திற்கும் பெயரிடுங்கள். (ஆரஞ்சு) போன்றவை.

1. தலைப்பில் அறிமுகம்:

வார்த்தைகளில் நாம் கேட்கும் பொதுவான ஒலி என்ன வாத்து, கார்னேஷன்?

• வாத்து என்ற வார்த்தைகளில், கார்னேஷன் என்பது ஒரு பொதுவான ஒலி [r].
• அவரது குணாதிசயம் என்ன?
• இது ஒரு மெய், திட, குரல், ஒலி.
• வார்த்தைகளில் நாம் கேட்கும் பொதுவான ஒலி என்ன ஜெரனியம், பூட்ஸ்?
• ஜெரனியம் என்ற வார்த்தைகளில், பூட்ஸ் பொதுவான ஒலி [g`]
• இந்த ஒலியை விவரிக்கவா?
• இது ஒரு மெய், மென்மையான, குரல், ஒலி.

2. ஒலிப்பு உணர்வின் வளர்ச்சி:

A. விளையாட்டு "தொலைபேசி".

நான் உங்களில் ஒருவரை அழைப்பேன், நீங்கள் தொலைபேசியில் என்ன கேட்கிறீர்கள் என்பதை மற்றவர்களிடம் சொல்லுங்கள்.

நான் முதலில் ரோமாவை அழைக்கிறேன்.

ஹா - ஹா - கியா, கியா - க்யா - ஹா

போ - ஜெ - போ, ஜெ - ஜெ - ஜி

gyu - gyu - gu gi - gee - gee

குழந்தை சத்தமாக சத்தமாக மீண்டும் தெளிவாக கேட்கிறது.

பி. விளையாட்டு "ஒரு எழுத்துக்கு பெயரிடுங்கள், நண்பருக்கு கொடி கொடுங்கள்."

சங்கிலியில் உள்ள குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் கொடியை கடந்து, அவர்கள் மீது விழுந்த எழுத்தை உச்சரிக்கிறார்கள்.

எழுத்துச் சங்கிலி முன்கூட்டியே பேச்சுவார்த்தை நடத்தப்படுகிறது:

உதாரணமாக, கா - கியா மற்றும் கு - கு - கியூ.

ஹா - கியா - ஹா - கியா ...

கு - கு - கு - கு - கு - கு - கு ... கு ...

பி. விளையாட்டு "டென்னிஸ் வீரர்கள்".

குழந்தைகள் 2 அட்டைகளை டென்னிஸ் மோசடிகள் வடிவில் வைத்திருக்கிறார்கள். முதலாவது மெய்யைக் குறிக்கும் நீல சதுரத்தைக் கொண்டுள்ளது திட ஒலி[g], இரண்டாவது - ஒரு மெய்யைக் குறிக்கும் பச்சை சதுரம் மென்மையான ஒலி[r`]. மாணவர்கள் இந்த வார்த்தையைக் கேட்கவும், மெய் கடின ஒலி அல்லது மென்மையான மெய் ஒலி என்பதை காது மூலம் தீர்மானிக்கவும் அழைக்கப்படுகிறார்கள். பின்னர் பொருத்தமான மோசடியை எடுக்கவும்.

கேரேஜ், பைஸ், ஆன்டெம், ஹெர்குலஸ், ட்ரக், ஹீரோ, ஜீனியஸ், பிரைட், சாலை, தீ.

டி. விளையாட்டு "ஜீனா மற்றும் கல்யாவுக்கு தற்போதைய படங்கள்".

தட்டச்சு கேன்வாஸ், பொருள் படங்கள். குழந்தைகள் ஒரு படத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள், அதன் பெயரில் ஒரு ஒலி Г உள்ளது, வார்த்தையில் இந்த ஒலியின் நிலையை தீர்மானிக்கவும்.

பெயரில் ஜி ஒலியுடன் ஒரு படத்திற்கு பெயரிட்டு, வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானிக்கவும்.

E. ஒரு கவிதை உரையிலிருந்து கொடுக்கப்பட்ட ஒலிகளுடன் சொற்களை தனிமைப்படுத்துதல்.

கவிதையைக் கேளுங்கள், ஒலிகளுடன் சொற்களைக் கண்டுபிடித்து மனப்பாடம் செய்யுங்கள் [г] - [г`].

"புறாக்கள் நகரத்தின் விருந்தினர்கள்".

புறாக்கள்அன்று புல்வெளிஉட்கார்ந்து, பெருமையுடன் தலைகள்முறுக்கப்பட்ட.

ஜீன்உடன் கேலி பேகல்வாங்கியது, ஆனால் பறவைகள் பற்றி மறக்கவில்லை.

கூலிகுழந்தைகள் சூழப்பட்டனர், அவர்கள் சுவையான நொறுக்குத் தீனிகளைக் கேட்டனர்.

ஜீன்உடன் கேலிஅவர்கள் சுட்ட பொருட்களை சாப்பிட்டனர், ஆனால் பறவைகளுக்கு வருத்தப்படவில்லை:

நாங்கள் உங்களை காப்பாற்றுவோம் பசி! நீங்கள் விருந்தினர்கள் நகரங்கள்!

(ஈ. நலேடோவா)

3. ஒலி பகுப்பாய்வு - பின்னோக்கி மற்றும் முன்னோக்கி எழுத்துக்களின் தொகுப்பு.

விளையாட்டு "யூகம்".

ஜீனா மற்றும் கல்யா சிவப்பு, நீலம் மற்றும் பச்சை க்யூப்ஸுடன் விளையாடினர். அவர்கள் அவர்களிடமிருந்து ஒரு வடிவத்தை அமைத்தனர். நீங்கள் கவனமாக கேட்டால், அவர்கள் என்ன செய்தார்கள் என்பதை நீங்கள் யூகிக்க முடியும்.

குழந்தைகள் மேஜைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். போர்டில் போடப்பட்டது ஒலி திட்டம்எழுத்து, ஆனால் குழந்தைகளிடமிருந்து மூடப்பட்டது. அவர்கள் கேட்ட எழுத்துக்களின் வரைபடத்தை வகுக்க அவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள், பின்னர் அதை பேச்சு சிகிச்சையாளர் திறக்கும் எழுத்துடன் ஒப்பிடுக. தவறு செய்த குழந்தைகளுடன், வேலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

நீங்கள் எத்தனை ஒலிகளைக் கேட்டீர்கள்?

முதல் ஒலி என்ன?

அது என்ன ஒலி?

இரண்டாவது ஒலிக்கு பெயரிடுங்கள்.

அது என்ன ஒலி?

ஒரு எழுத்தில் ஒலிகளின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கவா?

பின்னர் குழந்தைகள், மாறாக, கொடுக்கப்பட்ட திட்டத்திற்கு ஒரு எழுத்தை கொண்டு வருகிறார்கள்.

ஜீனா மற்றும் கல்யா விளையாடிய க்யூப்ஸிற்கான எழுத்துக்களைக் கொண்டு வாருங்கள். நீங்கள் கண்டுபிடித்த எழுத்துக்களில், எந்த உயிர் ஒலிகளும், ஒரு மெய் கடின ஒலி [g], ஒரு மெய் மென்மையான ஒலி [g`].

ஏஜி, யுஜி, ஈஜி, முதலியன

ГЕ, ГЮ, ГЯ, முதலியன

GO, GU, GY, முதலியன

IGL, EGL, OGL, முதலியன

5. ஒலி பகுப்பாய்வு - சொற்களின் தொகுப்பு.

விளையாட்டு "படத்தை யூகிக்கவும்".

"படத்தை யூகிக்கவும்" விளையாட்டை விளையாட நான் உங்களை அழைக்க விரும்புகிறேன்

படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளதை யூகிக்கவும். ("வாத்துகள்" படம் பலகையில் தலைகீழாக மாற்றப்பட்டுள்ளது. படங்களின் ஒலியுடன் இணையாக, புறா, காதுகள், டைட்மவுஸ், பொம்மைகள் - படங்கள் தங்களை ஒரு டைப் -செட்டிங் கேன்வாஸில் காட்சிப்படுத்துகின்றன.)

நான் உங்களுக்கு உதவுவேன்: மறைக்கப்பட்ட வார்த்தையில் 2 எழுத்துக்கள் உள்ளன, இந்த வார்த்தையை யூகிக்க, நீங்கள் சொற்களில் முதல் ஒலியைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் ஜிபுறா, மணிக்குஷி, உடன்இனிட்சா, மற்றும்பேரீச்சம்பழம் மற்றும் அவற்றை 1 வார்த்தையில் இணைக்கவும்.

குழந்தைகள் "யூகிக்கப்பட்ட" சொற்களின் வகைகளை பெயரிடுகின்றனர். "வாத்துகள்" படம் திரும்பியது.

"வாத்துகள்" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எப்படி யூகித்தீர்கள் என்பதை சரிபார்த்து அதன் வரைபடத்தை உருவாக்குவோம். குழந்தைகள் ஒவ்வொன்றாக போர்டுக்குச் சென்று, கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும், ஒலியை வகைப்படுத்தவும், விரும்பிய திட்டத்தை அமைக்கவும். மீதமுள்ளவர்கள் மேஜைகளில் வேலை செய்கிறார்கள்.

புறா என்ற வார்த்தையின் முதல் ஒலி என்ன? (புறா என்ற வார்த்தையில் முதல் ஒலி [g]).

அவன் என்னவாய் இருக்கிறான்?

இது ஒரு மெய், திடமான, ஒலி ஒலி.

நாம் எந்த சதுரத்தை வைக்க வேண்டும்?

நீல சதுரத்தை வைப்போம்.

காதுகள் என்ற வார்த்தையின் முதல் ஒலி என்ன? (காதுகள் என்ற வார்த்தையில் முதல் ஒலி [y]).

அவன் என்னவாய் இருக்கிறான்?

இது ஒரு உயிர் ஒலி.

நாம் எந்த சதுரத்தை வைக்க வேண்டும்?

ஒரு சிவப்பு சதுரத்தை வைப்போம்.

Tit என்ற வார்த்தையில் முதல் ஒலி என்ன (tit என்ற வார்த்தையில் முதல் ஒலி [s`]).

அவன் என்னவாய் இருக்கிறான்?

இது மெய், மென்மையான, மந்தமான ஒலி.

நாம் எந்த சதுரத்தை வைக்க வேண்டும்?

நாங்கள் ஒரு பச்சை சதுரத்தை வைத்தோம்.

பொம்மைகள் என்ற வார்த்தையின் முதல் ஒலி என்ன? (ஊசி என்ற வார்த்தையில் முதல் ஒலி [மற்றும்]).

அவன் என்னவாய் இருக்கிறான்?

இது ஒரு உயிர் ஒலி.

நாம் எந்த சதுரத்தை வைக்க வேண்டும்?

ஒரு சிவப்பு சதுரத்தை வைப்போம்.

முன் கருத்துக் கணிப்பு:

"வாத்துகள்" என்ற வார்த்தையில் எத்தனை ஒலிகள் உள்ளன?

எத்தனை திட மெய்?

எந்த?

எத்தனை மென்மையான மெய் எழுத்துக்கள்?

எந்த?

எத்தனை உயிர் ஒலிகள்?

எந்த?

நாங்கள் விதியை மீண்டும் சொல்கிறோம், ஒரு வார்த்தையில் பல உயிரெழுத்துக்கள் உள்ளன, அதே போல் எழுத்துக்கள் உள்ளன!

"வாத்துகள்" என்ற வார்த்தையில் எத்தனை எழுத்துக்கள் உள்ளன? ("வாத்துகள்" என்ற வார்த்தைக்கு 2 எழுத்துக்கள் உள்ளன.)

6. பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

தயவுசெய்து படங்களைப் பாருங்கள்: கையுறைகள், பென்சில்கள், சாஸர், வாளி, டி-ஷர்ட், நோட்புக், தாவணி, தாவணி.

தட்டச்சு கேன்வாஸில் காட்சிப்படுத்தப்பட்டது மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளரால் குரல் கொடுக்கப்பட்டது.

அவை அனைத்தும் நீல நிறத்தில் உள்ளன. நீலத்தைப் பற்றி என்ன சொல்ல முடியும்? (நீல நிற தாவணியை நீங்கள் கூறலாம்). நீலத்தைப் பற்றி என்ன சொல்ல முடியும்? (நீங்கள் ஒரு நீல நோட்புக் சொல்லலாம்), முதலியன

7. ஆர். பி உருவாக்கம். adj மற்றும் என். அலகுகளில் மற்றும் பலர். எண்

விளையாட்டு "என்ன போய்விட்டது?"

டைப் செட்டிங் கேன்வாஸிலிருந்து படங்கள் ஒவ்வொன்றாக அகற்றப்படுகின்றன. ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் "என்ன போய்விட்டது?" (நீல கையுறைகள் இல்லை), முதலியன

8. ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட சொற்றொடர் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட முன்னுரையுடன் வாக்கியங்களை வரைதல்.

டைப் செட்டிங் கேன்வாஸில் மீதமுள்ள "நீல பந்து" படத்தில் முன்மொழிவின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவம் கொண்ட ஒரு அட்டை (ON, UNDER, IN, FROM) சேர்க்கப்பட்டுள்ளது

"நீல பந்து" என்ற சொற்றொடரைப் பயன்படுத்தி வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்.

(குழந்தைகள் 3 - 4 வாக்கியங்களை உருவாக்குகிறார்கள் மற்றும் முன்மொழிவு அட்டை மாற்றப்படுகிறது).

9. ஜி என்ற எழுத்துடன் வேலை செய்தல்.

A. போட்டிகளில் இருந்து G என்ற எழுத்தை இடுதல்.

ஒலிகள் [г] - [г`] ஜி என்ற எழுத்தால் குறிக்கப்படுகின்றன என்பதை நீங்கள் முன்பு கற்றுக்கொண்டீர்கள். அதை உங்கள் குறிப்பேடுகளில் தட்டச்சு செய்தீர்கள். இப்போது அதை போட்டிகளில் இருந்து வெளியேற்றுவோம்.

பி. விளையாட்டு "கடிதத்தைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்"

உங்களுக்கு ஜி என்ற எழுத்து மட்டுமல்ல, பலவும் தெரியும். நீங்கள் பார்க்கும் கடிதங்கள் என்ன.

10. பாடம் சுருக்கம்.

ஒருவருக்கொருவர் குழப்பமடையாமல் இருக்க இன்று நாம் என்ன ஒலிகளைக் கற்றுக்கொண்டோம்?

ஒலிகளை [g] - [g`] வித்தியாசப்படுத்த கற்றுக்கொண்டோம்.

ஒலி ஜி - என்ன?

ஒலி [g] ஒரு மெய், திடமான, குரல் ஒலி.

ஒலி ஜி - என்ன?

ஒலி [g] ஒரு மெய், மென்மையான, ஒலி ஒலி.

ஒலிகளை நாம் எந்த எழுத்தில் குறிப்பிடுகிறோம் [г] - [г`]?

ஒலிகள் [g] - [g`] G என்ற எழுத்தால் குறிக்கப்படுகிறது.

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை மதிப்பீடு செய்தல்.

திருத்தும் நேரத்திற்கான பணி.

இந்த தலைப்பில் மேலும்:

தலைப்பு: ஒலி "எஸ்" "அற்புதமான நாடு"

கட்டமைப்பால் குழந்தைகளின் குழு பேச்சு குறைபாடு: ONR,
குழந்தைகளின் வயது: 5 ஆண்டுகள் (மூத்த குழு)
செயல்படுத்தும் வடிவம்:துணைக்குழு
முன்னுரிமை கல்வி பகுதி:பேச்சு வளர்ச்சி

கல்வி பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:
சமூக மற்றும் தொடர்பு வளர்ச்சி
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
உடல் வளர்ச்சி
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

இலக்கு:ஒலிப்பு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி.

பணிகள்:
திருத்தும் கல்வி:
- ஒலி சி தேர்வில் உடற்பயிற்சி;
- ஒலியின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்க [S];
- ஒலியை [S] நேரடி எழுத்துக்களில் உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
- அமைக்க ஒலி பகுப்பாய்வு;
- ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானிக்கும் திறனைப் பயிற்றுவிக்கவும்;
- ஒரு நபரால் ஒரு காந்தத்தின் பண்புகளைப் பயன்படுத்துவது பற்றிய அறிவின் உண்மைப்படுத்தல்.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:
- செவிவழி கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் தருக்க சிந்தனைதீர்ப்பதன் மூலம் தர்க்கரீதியான பணிகள்;
- உருவாக்க அறிவாற்றல் செயல்பாடு;
ஒலிப்பு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- அதிக மன செயல்முறைகளை வளர்க்க: நினைவகம், கவனம்;
- காட்சி-இடஞ்சார்ந்த பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்க.

கல்வி:
- நேர்மறை உணர்ச்சிகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க;
- ஒத்துழைப்பு திறன்களை வளர்ப்பது, பரஸ்பர உதவி.

திட்டமிட்ட முடிவுகள் (இலக்குகள்):
- சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தீவிரமாக தொடர்பு கொள்கிறது;
- சரளமாக வாய்மொழி பேச்சு;
- வார்த்தைகளில் ஒலிகளை முன்னிலைப்படுத்த முடியும்;
- சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன;
- வலுவான விருப்பமுள்ள முயற்சிகளில் வல்லவர்.

உபகரணங்கள்:
மடிக்கணினி, ப்ரொஜெக்டர், விளக்கக்காட்சி "ஃபயர்ஃபிளை", குரல்கள் ஃபயர்ஃபிளை, க்னோம், விளையாட்டு "லைட் பாக்ஸ்" - 7 பிசிக்கள்., பிரஷ்ஸ் - 9 பிசிக்கள்., ட்யூப்ஸ் - 6 பிசிக்கள். , வண்ண தொப்பிகள் 6 பிசிக்கள்., விளையாட்டு "கலர் பேரலல்ஸ்" - 3 பிசிக்கள்., ஒரு வார்த்தையின் ஆரம்பத்தில், நடுவில், முடிவில் "சி" ஒலியுடன் படங்கள்.

1. நிறுவன தருணம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் "மாய விளக்கு" கொண்டு வருகிறார்.
- நான் இன்று ஒரு அசாதாரண பொருளுடன் உங்களிடம் வந்தேன், அது என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்

இது ஒரு மாய விளக்கு.
பகலில் நீங்கள் அவரைப் பார்ப்பீர்கள்
அதில் எதுவும் தெரியவில்லை,
நீங்கள் மாலையில் பார்ப்பீர்கள்
அவருக்கு பச்சை விளக்கு உள்ளது.
பிழைகளின் அதிசயம் அதில் வாழ்கிறது,
மின்மினிப் பூச்சிகள் என்ற பெயரில்.

- நீங்கள் அவரை ஒரு வட்டத்தில் வைத்தால், அவர் எங்களை அற்புதமான மின்மினிப் பூமிக்கு அழைத்துச் செல்ல முடியும். நீங்கள் அங்கு செல்ல வேண்டுமா?
- ஒரு வட்டத்தில் உட்கார்ந்து, கைகளை இணைத்து, கண்களை மூடிக்கொண்டு, மின்மினிப் பூச்சி நிலத்திற்கு கொண்டு செல்லப்படுவோம். (மந்திர இசை)
- இது எவ்வளவு பெரியது, அழகானது, இங்கே எத்தனை மின்மினிப் பூச்சிகள் உள்ளன என்று பாருங்கள்.
- ஆனால் என்ன நடந்தது, அவர்கள் அனைவரும் எங்கே காணாமல் போனார்கள்?
(திரையில் ஒரு மின்மினி தோன்றுகிறது, சொற்களின் ஒலிப்பதிவு)

மின்மினி:தயவுசெய்து எங்களுக்கு உதவுங்கள், நம் நாட்டில் உள்ள ஒரு தீய மந்திரவாதி ஒளிரும் அனைத்து பொருட்களையும் மயக்கியுள்ளார், இப்போது எங்களால் ஒளிரும் விளக்கு எரிய முடியாது, நாங்கள் இறந்து கொண்டிருக்கிறோம்.
- நான் உங்களுக்கு எப்படி உதவ முடியும்?

மின்மினி:ஜினோம்களின் குகையில் நீங்கள் படங்களைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், அதில் ஒரு மந்திர ஒலி மறைக்கப்பட்டுள்ளது, பின்னர் ஒளிரும் பொருள் தோன்றும், அது எங்களுக்கு ஒளிரும் விளக்கை எரிய உதவும்.
- மின்மினிப் பூச்சிகளுக்கு நாம் உதவலாமா?
குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்.

- நாம் எங்கே போக வேண்டும்?
- ஆனால் நாம் எப்படி அங்கு செல்வது, எனக்கு தெரியும் என்று நினைக்கிறேன்?
- எனக்கு ஒரு மந்திர மார்பு உள்ளது,
மேலும் அதில் ஒரு மேஜிக் தொப்பி உள்ளது.
நாங்கள் தொப்பிகளை அணிந்தோம்
நாங்கள் குகைக்குள் நுழைகிறோம்.(குழந்தைகள் தொப்பிகளை அணிவார்கள்)
குகையில் பல சாலைகள் உள்ளன
நாங்கள் பச்சை நிறத்தில் நடப்போம்,
மேலும் நாங்கள் புதிர்களைத் தீர்ப்போம்.

2. முக்கிய பகுதி.
குகை எளிதானது அல்ல, மணலால் மூடப்பட்ட மந்திரக் கற்கள் உள்ளன. மணலைக் கைகளால் தொட்டவர் கல்லாக மாறுவார்.
- மணலில் ஒரு மாய ஒலி மறைந்திருக்கும் படங்களை நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.
- குள்ளர்கள் வெவ்வேறு கருவிகளை விட்டுவிட்டார்களா? அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
- உங்களுக்கான சரியான கருவியைத் தேர்ந்தெடுங்கள். நீங்கள் ஏன் புடவையை தேர்ந்தெடுத்தீர்கள்? முதலியன
(தூரிகை மூலம் மணலைத் துடைக்கலாம் என்று குழந்தைகள் கருதுகிறார்கள், மற்றொன்று, வைக்கோலால் ஊதிவிடலாம்)

- மணலில் நாம் என்ன கண்டோம்? கவர் எதனால் ஆனது? இது எதனால் ஆனது? (இரும்பிலிருந்து)
- அவளை மணலில் இருந்து எப்படி வெளியேற்றுவது? கருவிகளை இன்னொரு முறை பாருங்கள்.
- இரும்பு மூடியை உயர்த்த நமக்கு எது உதவும்? (காந்தம்)
முடிவு: காந்தம் இரும்பு பொருட்களை ஈர்க்கிறது

- மூடியைத் திருப்புவோம், நாங்கள் கண்டறிந்த படங்களுக்கு பெயரிடுவோம்.
- நான் CCC பூட்ஸைக் கண்டேன்.
குழந்தைகள்: ஆந்தை, சாறு, யானை, நாய், பை, கண்ணாடி.
- இந்த வார்த்தைகளில் என்ன ஒலி மறைக்கப்பட்டுள்ளது? (உடன்)
- அனைவரும் சேர்ந்து இந்த ஒலியைச் சொல்வோம், ஒரு வேடிக்கையான பாடல் நமக்கு உதவும். (ஆடியோ பதிவு "மணல் கீழே கொட்டுகிறது")
- நாங்கள் பணியை சரியாக முடித்தோம், ஒரு பை தோன்றியது, அதில் என்ன இருக்கிறது என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறதா?
(ஒரு பை திரையில் தோன்றும்) (ஸ்லைடு 4)

- மாயப் பை நம் கைகளில் உயிர்பெற்று விரைவாக கீழே இறங்குகிறது. (ஸ்லைடு 5)
(மந்திர இசை)

- அது என்ன? (மெழுகுவர்த்தி)
- மின்விளக்கு அருகே மெழுகுவர்த்தி வைப்போம். மின்விளக்கு எரியுமா?
குழந்தைகள்: இல்லை

- எனவே இந்த ஒளி போதாது, நமக்கு இன்னும் ஒளிரும் பொருள் தேவை.
கேளுங்கள், யாரோ அழுகிறார்கள். (ஸ்லைடு 6)
(ஜினோம் திரையில் தோன்றும்)

நாங்கள் ஜினோமுக்கு உதவுவோம், உங்கள் கண்களால் ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடிப்போம், கைகளைப் பிடிப்போம், போகலாம்.
(அவர்கள் மேசைகளுக்குச் செல்கிறார்கள், வண்ண இணைகள் உள்ளன, தேடல் திட்டம் திரையில் ஒளிரும்)

(ஸ்லைடு 7)
- பாருங்கள், செல்கள் திரையில் ஒரு கேள்விக்குறியுடன் குறிக்கப்பட்டுள்ளன, அவற்றில் இழந்த விஷயங்கள் உள்ளன.
ஜினோமின் விஷயங்கள் எங்கு உள்ளன, யார் அவற்றைத் தோண்டி எடுப்பார்கள் என்பதை உங்களுக்குள் ஒப்புக்கொள்ளுங்கள்.
- நண்பர்களே, நீங்கள் கண்டுபிடித்ததைக் கொண்டு வந்து காட்டுங்கள்?
- இந்த விஷயங்களின் பெயரும் "எஸ்" என்ற மந்திர ஒலியை மறைக்கிறது. அவரையும் கண்டுபிடி. அவர் எங்கு மறைந்தார் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்: வார்த்தையின் ஆரம்பத்தில், நடுவில் அல்லது முடிவில்.
- வார்த்தையின் நடுவில் யாருக்கு ஒலி உள்ளது?
(பணி முன்னேறும்போது, ​​பையின் முதல் பகுதி, நடுத்தர மற்றும் கடைசி திரையில் தோன்றும் என குழந்தைகள் கண்டுபிடித்து தீர்மானிக்கிறார்கள்)

(ஸ்லைடு 8)
- ஒரு பை தோன்றியது.
- மாயப் பை நம் கைகளில் உயிர்பெற்று விரைவாக கீழே இறங்குகிறது.
- பையில் என்ன உள்ளது. (சூரியன்)
- சூரியன் எழுந்து இன்னும் பிரகாசமாக பிரகாசிக்க, அவருக்கு ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்.
("சி" ஒலியுடன் எழுத்துப் பாடல்களை உச்சரித்தல்)
(ஆடியோ பதிவு)
- முதலில் நாங்கள் சூரியனுக்காக ஒரு பாடலை அமைதியாகப் பாடுவோம், பின்னர் சத்தமாக, சத்தமாக.
SA-SO-SU SO-SU-SA
- சூரியன் எழுந்தது,
நாங்கள் அனைவரும் சிரித்தோம்.
சூரியன் பிரகாசிக்கத் தொடங்கியது, தோழர்கள் நடனமாடத் தொடங்கினர்.
(ஸ்லைடு 9)
ஃபிஸ்மினுட்கா இசை "மெர்ரி பாடல்"

3. பிரதிபலிப்பு (சுருக்கம்).
- இப்போது வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது.
- ஒரு வட்டத்தில் உட்கார்ந்து, கைகளை இணைத்து, கண்களை மூடிக்கொண்டு வீட்டிற்கு செல்வோம். (மந்திர இசை ஒலிகள்)
ஒளிரும் விளக்கை எரிக்க எங்களுக்கு என்ன ஒலி உதவியது? மணலில் இருந்து படங்களை எப்படி எடுத்தீர்கள்? ஏன்? எதற்காக உங்களைப் புகழ்வீர்கள்?
- அனைத்து தடைகளையும் ஒன்றாக கடந்து, நாங்கள் உண்மையான நண்பர்களாக ஆனோம், அதைக் காண்பிப்போம்.
தகவல்தொடர்பு விளையாட்டு "நீங்களும் நானும் ஒரு குடும்பம்" (ஒருவருக்கொருவர் நம்பகமான உறவை வளர்ப்பது)

பனி ராணியின் ராஜ்யத்தில்

பணிகள்:

திருத்தும் கல்வி:

• குளிர்காலத்தைப் பற்றிய யோசனைகளின் ஒருங்கிணைப்பு, உயிரூட்டும் மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகள்;
• "குளிர்காலம்" என்ற தலைப்பில் சொல்லகராதி தெளிவுபடுத்தல் மற்றும் விரிவாக்கம்;
• பேச்சின் இலக்கண அமைப்பை மேம்படுத்துதல்;
• தொடர்புடைய சொற்களால் சொல்லகராதி செறிவூட்டல்;
• ஒரேவிதமான வரையறைகளின் தேர்வு;
• எதிர்ப்பின் அர்த்தத்துடன் சிக்கலான வாக்கியங்களை வரைதல்;

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:

• உரையாடல் பேச்சு வளர்ச்சி;
• பேச்சு சுவாசத்தை மேம்படுத்துதல்;
• காட்சி மற்றும் செவிவழி கவனத்தின் வளர்ச்சி;
• தர்க்கரீதியான சிந்தனை வளர்ச்சி;
• இயக்கத்துடன் பேச்சு ஒருங்கிணைப்பின் வளர்ச்சி, மோட்டார் சட்டத்தின் இடஞ்சார்ந்த அமைப்பின் திறன்கள்;

திருத்தம் மற்றும் கல்வி:

• ஒத்துழைப்பு திறன்களை உருவாக்குதல், பாடத்தில் பங்கேற்பதற்கான நேர்மறையான அணுகுமுறை; பணிகளின் செயல்திறனுக்கான பொறுப்பான அணுகுமுறை;
• இயற்கையின் மீதான அன்பு மற்றும் மரியாதை கல்வி.

ஆரம்ப வேலை:

• உரையாடல்கள்: "குளிர்காலம்", "குளிர்காலத்தில் விலங்கு வாழ்க்கை", "குளிர்கால பறவைகள்";
• விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் கற்றல் "விளையாடுவோம்";
• "குளிர்காலம்" என்ற கருப்பொருளில் வண்ணமயமான படங்கள்;
• "குளிர்காலம்" என்ற தலைப்பில் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது;
• குளிர்கால நிலப்பரப்புகளை வரைதல்;
• பூங்காவிற்கு உல்லாசப் பயணம், குளிர்கால காடு.

உபகரணங்கள்:பேச்சு சுவாசம் (ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்), படம்-வரைபடம், அட்டவணைகள், டேப் ரெக்கார்டர், மார்பு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கான பொருள்.

பாடத்தின் படிப்பு:

எங்கள் குழுவில் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது! இது ஒரு அற்புதமான குளிர்கால விசித்திரக் கதை போல் தெரிகிறது! இங்கே யார் மந்திரம் செய்தார்கள்? அது யார் என்று எனக்குத் தெரியும் என்று நினைக்கிறேன் ... பனி ராணி!! ஜன்னல் திறந்திருந்தது, அதனால் அவள் குழுவை அலங்கரிக்க முடிவு செய்தாள்.

ஆண்டின் எந்த நேரத்தில் பனி ராணி வருவார்?

ஸ்னோ குயின் நிறைய ஆச்சரியங்களை தயார் செய்துள்ளது. நீங்கள் விளையாட கையுறைகளை அவள் விட்டுவிட்டாள்.

(மூச்சுப் பயிற்சிகள் "ஸ்னோஃப்ளேக்கை ஊதுங்கள்")

பனி ராணி மற்றொரு மார்பை விட்டுச் சென்றார். அது எப்படி இறுக்கமாக மூடப்பட்டுள்ளது, எத்தனை பூட்டுகள் உள்ளன என்று பாருங்கள். நாம் அதை எப்படி திறப்பது? இங்கே ஒரு குறிப்பு உள்ளது: எங்கள் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் எளிமையானது அல்ல, ஆனால் மந்திரமானது. நாங்கள் பணியை முடிக்கிறோம் - பூட்டைத் திறக்கவும்!

முதல் பணி: மேஜை பலகையில்: வானம், சூரியன், காற்று, பனி, மரம்)

முடிந்தவரை பல சைகை வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்: என்ன பனி? என்ன வகையான சூரியன்? வானம் என்றால் என்ன? காற்று என்றால் என்ன? என்ன மரங்கள்?

நல்லது! முதல் பணி முடிந்தது, பூட்டு திறக்கிறது.

இரண்டாவது பணி:புதிர்கள்.

குளிர்கால படங்களில் நீங்கள் தடயங்களைக் காண்பீர்கள். (ஆசிரியர் புதிர்களை உருவாக்குகிறார்)

நல்லது! இரண்டாவது பணி முடிந்தது, பூட்டு திறக்கிறது.

மூன்றாவது பணி: படம் ஒரு மர்மம்.

பார்த்து சொல்லுங்கள், வெற்று கலத்தில் என்ன பொருள் இல்லை?

நான்காவது பணி:விளையாட்டு "மரத்தில் என்ன நடக்காது?"

குளிர்காலத்தில் வேடிக்கையான விடுமுறை என்ன? வி புதிய ஆண்டுநாங்கள் மரத்தை பொம்மைகளால் அலங்கரிக்கிறோம். நான் உங்களை பொருள்கள் என்று அழைப்பேன், இவை கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கான அலங்காரங்கள் என்றால், நீங்கள் சொல்வீர்கள்: "ஆம்!", இல்லையென்றால், நீங்கள் அமைதியாக இருப்பீர்கள்.

ஒலிக்கும் பட்டாசு ...

அழகான பொம்மை ...

பழைய தலையணை ...

மகிழ்ச்சியான வோக்கோசு ...

அழகான ஸ்னோ மெய்டன் ...

சூடான சீஸ்கேக் ...

வெள்ளை ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் ...

பிரகாசமான படங்கள் ...

கிழிந்த பூட்ஸ் ...

கில்டட் மீன்கள் ...

திரும்பிய பந்துகள் ...

சுட்ட துண்டுகள் ...

நல்லது! பூட்டு திறக்கிறது!

ஓய்வெடுத்து விளையாடுவோம். (உடல் நிமிடம் "வெள்ளை குளிர்காலம்")

எல்லாவற்றையும் பனியுடன் கொண்டு வரட்டும்,

குளிர் ஆத்திரம் வரட்டும்

குளிர்காலம் என்னை உறைய வைக்காது

ஒருபோதும் பயப்பட வேண்டாம்.

குளிர்காலத்தில், வெள்ளை ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்

அவர்கள் என் ஜன்னலுக்கு வெளியே நடனமாடுகிறார்கள்.

மற்றும் சாண்டா கிளாஸ் அவரது படங்கள்

இரவில் கண்ணாடியில் வரையப்படுகிறது.

ஐந்தாவது பணி:விளையாட்டு "வாக்கியத்தை முடிக்கவும்"

இது குளிர்காலத்தில் பனி, மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் ...

இது குளிர்காலத்தில் பனி, மற்றும் கோடையில் ...

குளிர்காலத்தில் அவை ஸ்லெடிங் போகும், கோடையில் ...

குளிர்காலத்தில், மரங்கள் வெண்மையாக இருக்கும், இலையுதிர்காலத்தில் ...

குளிர்காலத்தில், காடு தூங்குகிறது, கோடையில் ...

குளிர்காலத்தில் பூச்சிகள் இல்லை, கோடையில் ...

குளிர்காலத்தில், குழந்தைகள் ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்குகிறார்கள், கோடையில் ...

சரி, பூட்டு திறக்கிறது.

ஆறாவது பணி:ஸ்னோ குயின் தொடர்புடைய சொற்களின் மரத்தை வரையும்படி கேட்கிறார். "பனி கதை" கவிதையிலிருந்து நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும் தொடர்புடைய வார்த்தைகள்"பனி" என்ற வார்த்தைக்கு. ஒரு வார்த்தையை அழைக்கவும் - மரத்தில் ஒரு கிளை தோன்றும்.

பனியில் நடனமாடினார்

பனி பனிப்புயல்.

பனிமனிதர்களுக்கான புல்ஃபிஞ்சுகள்

பாடல் விசில் அடித்தது.

பனி நதியால்

ஒரு பனி பாதையில்

பனிப்பந்துகள் ஒலிக்கின்றன

பனிப்பெண்கள் பனியை வெட்டுகிறார்கள்.

பூட்டு திறக்கிறது!

ஏழாவது பணி:குழுவில் மறைந்திருக்கும் "குளிர்கால" வார்த்தையைக் கண்டறியவும்.

வழிமுறைகளைப் பின்பற்றவும்:

* முன் கதவில் உங்கள் முதுகில் நிற்க,

* மூன்று படிகள் முன்னோக்கி செல்லுங்கள்,

* இடப்பக்கம் திரும்பு,

* எட்டு படிகள் முன்னோக்கி,

* வலதுபுறம் திரும்ப,

* மூன்று படிகள் முன்னோக்கி செல்லுங்கள்,

* வார்த்தையைப் படியுங்கள் ... "குளிர்காலம்".

நல்லது! பூட்டு திறக்கிறது. எனவே நாங்கள் மார்பைத் திறந்தோம்! பனி ராணி உங்களுக்காக ஒரு இனிமையான பரிசை தயார் செய்துள்ளது. நீங்கள் பாடத்தில் எப்படி வேலை செய்தீர்கள், ஒருவருக்கொருவர் உதவி செய்தீர்கள், நல்ல அறிவைக் காட்டினீர்கள் என்பது அவளுக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது.