குழந்தை வளர்ச்சி உளவியலில் 7 வயது நெருக்கடி

அல்பினா கோட்டோவா
7 வயது குழந்தைகளின் வயது அம்சங்கள்

ஏழு வயது குழந்தைகளின் வயது அம்சங்கள்

மூத்த பாலர் பள்ளி வயதுகுழந்தையின் உடலில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களின் காலம் மற்றும் உடலின் முதிர்ச்சியில் ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டமாக வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த காலகட்டத்தில், தசைக்கூட்டு, உடலின் இருதய அமைப்புகள், சிறிய தசைகளின் வளர்ச்சி, மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் பல்வேறு பகுதிகளின் வளர்ச்சி ஆகியவற்றின் தீவிர வளர்ச்சி மற்றும் மேம்பாடு உள்ளது.

பண்பு இந்த யுகத்தின் ஒரு அம்சம்அறிவாற்றல் மற்றும் சிந்தனை மன வளர்ச்சியும் ஆகும் செயல்முறைகள்: கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, கற்பனை, பேச்சு.

முன்பள்ளியின் முடிவில் வயதுதன்னார்வ கவனம் வளரத் தொடங்குகிறது. குழந்தை உணர்வுபூர்வமாக வழிநடத்தத் தொடங்குகிறது மற்றும் சில பொருள்கள் மற்றும் பொருள்களின் மீது கவனம் செலுத்துகிறது. எனினும், வாய்ப்புகள் குழந்தைகள்உங்கள் கவனத்தை கட்டுப்படுத்துவது மிகவும் குறைவாகவே உள்ளது. ஒரு குழந்தையின் செயல்பாட்டின் செறிவு மற்றும் கால அவகாசம் அவருக்கு இருக்கும் ஈர்ப்பைப் பொறுத்தது.

தன்னார்வ காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் நினைவகம் உருவாகிறது. மன செயல்முறைகளை ஒழுங்குபடுத்துவதில் நினைவகம் முக்கிய பங்கு வகிக்கத் தொடங்குகிறது. முன்பள்ளியின் முடிவில் வயதுகாட்சி-உருவ சிந்தனையின் வளர்ச்சி உயர்ந்த நிலையை அடைகிறது. உருவாகத் தொடங்குகிறது தருக்க சிந்தனை, என்ன திறனை உருவாக்க பங்களிக்கிறதுசுற்றியுள்ள உலகின் பொருட்களின் அத்தியாவசிய பண்புகள் மற்றும் அறிகுறிகளை முன்னிலைப்படுத்த குழந்தை, உருவாக்கம் ஒப்பீட்டு திறன், பொதுமைப்படுத்தல், வகைப்பாடுகள்.

மூத்த பாலர் பள்ளி வயது- இது குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல், கற்பனை, விளையாட்டின் மிக முக்கியமான சகாப்தம். அதில் வயதுகுழந்தை உணர்கிறது உலகம்பிரகாசமான, கலகலப்பான, உற்சாகமான சுவாரஸ்யமான. கிட்டத்தட்ட பிரகாசமான "புடைப்பு"ஒரு குழந்தையின் கற்பனை உலகம். கற்பனையில், உண்மையில் நடக்காத ஒன்று சாத்தியமாகும். அதில் வயதான வரைபடங்கள்கைவினைப்பொருட்கள் அவற்றின் அசல் தன்மை, அவற்றின் சொந்த ஆக்கபூர்வமான யோசனையின் இருப்பு ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன. முன்பள்ளியின் முடிவில் வயதுபடைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சி உள்ளது.

பேச்சு வளர்ச்சி சொற்களஞ்சியத்தின் சுறுசுறுப்பான குவிப்பு, அன்றாட பேசும் மொழியின் உருவாக்கம் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. 6-7 வயதிற்குள் திரட்டப்பட்ட செயலில் உள்ள சொல்லகராதி மாறாமல் உள்ளது மற்றும் பெரியவர்களின் அன்றாட பேச்சை உருவாக்குகிறது வயது... பழைய பாலர் குழந்தை சொற்களின் வடிவங்களை சரியாக உருவாக்கவும், ஒரு வாக்கியத்தில் வார்த்தைகளை ஒருங்கிணைக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறது. 7 வயதிற்குள், பழைய பாலர் பாடசாலையின் சொந்த பேச்சில் உள்ள agrammatisms நடைமுறையில் மறைந்துவிடும். மேம்பட்டு வருகிறது ஒலிப்பு விசாரணை... ஒரு நெறிமுறையுடன் பேச்சு வளர்ச்சி 7 வயதில், குழந்தை உருவாகிறது சரியான உச்சரிப்புஅனைத்து ஒலிகள் மற்றும் காதுகளால் ஒலிப்பு தெளிவான வேறுபாடு.

உங்கள் உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்வது முக்கியமான புள்ளிவளர்ந்து வரும் நபரின் ஆளுமை உருவாக்கத்தில்.

இதில் இணக்கமான உணர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு வயதுகாலம், குழந்தையின் சொந்த முயற்சியில் இலவச விளையாட்டு மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளுக்கு நேரம் ஒதுக்குவது மிகவும் முக்கியம்.

முன்பள்ளியின் முடிவில் மன வளர்ச்சி மற்றும் குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்கம் வயதுசுய விழிப்புணர்வின் வளர்ச்சியுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையவை. 6-7 வயது குழந்தை வயதுமிகவும் வேறுபட்ட சுயமரியாதை உருவாகிறது, அவர் தனது தனிப்பட்ட குணங்கள் மற்றும் சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்யத் தொடங்குகிறார். அவர் இனி நல்லவர் என்ற பொது உணர்வில் குழந்தை இனி திருப்தி அடையாது, மற்றவர்களின் அங்கீகாரம் அவருக்கு முக்கியம் - குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள்... எந்தெந்த துறைகளில் அவர் மிகவும் வெற்றிகரமானவர் மற்றும் சிலவற்றை அடைய முடியும் என்பதை உணர வேண்டியது அவசியம் "சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை"முடிவுகள்

6-7 வயது குழந்தைகள் இன்னும் விளையாட விரும்புகிறார்கள். குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள், ஒரு திட்டமிட்ட சதி கொண்ட விளையாட்டுகள். அவர்கள் திறன்விளையாட்டுகளில் மிகவும் சிக்கலான சமூக நிகழ்வுகளை பிரதிபலிக்கும் - ஒரு குழந்தையின் பிறப்பு, ஒரு விடுமுறை, ஒரு திருமணம். விளையாட்டுக்குத் தயாராவதில் குழந்தைகள் தீவிரமாக ஒத்துழைக்கிறார்கள். போலல்லாமல் இளைய குழந்தைகள், பழைய பாலர் குழந்தைகள் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் சங்கிலிகளை இனப்பெருக்கம் செய்வதில்லை, அவர்கள் சில பாத்திரங்களை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் தங்கள் நடத்தையை உருவாக்கி, செயல்களை மட்டுமல்ல, வழக்கமான தோரணைகள் மற்றும் உள்ளுணர்வுகளையும் பிரதிபலிக்க முயற்சிக்கின்றனர். ( உதாரணமாக: விளையாட்டு "மருத்துவமனை"குழந்தை உண்மையில் கரடியின் நோயை அனுபவிக்கிறது).

அதில் வயதுவிதிகள், புதிர்கள் கொண்ட பலகை விளையாட்டுகள் (போன்றவை உங்கள் திறன்களையும் சாதனைகளையும் சோதிக்க ஒரு வழி, விதிகளுடன் வெளிப்புற விளையாட்டுகள். மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதில் ஒரு குழந்தையை வெற்றிகரமாகச் சேர்ப்பது பெரும்பாலும் அவரைப் பொறுத்தது திறன்களைவிளையாட்டின் விதிகள் மற்றும் குழுவில் உருவாகும் சொல்லப்படாத நடத்தை விதிகளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள் குழந்தைகள்.

எனவே, மூத்த பாலர் பள்ளியில் வயதுசமூக நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி, சமமான குழுவில் நடந்துகொள்ளும் திறன் - ஒத்துழைக்க, சமரசம் காண, தங்கள் சொந்த முயற்சியை எடுக்க அடித்தளங்கள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன.

குழந்தை படிப்படியாக சமூகமயமாக்குகிறது, அதாவது, அவர் சமூக சூழலுக்கு ஏற்றார். அவர் ஆகிறார் திறன் கொண்டதுஉங்கள் குறுகிய அகங்கார நிலையிலிருந்து ஒரு புறநிலை நிலைக்குச் செல்லுங்கள், மற்றவர்களின் பார்வையை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், அவர்களுடன் ஒத்துழைக்கத் தொடங்கலாம். தொடர்பு மிகவும் முக்கியமானது தங்களுக்குள் குழந்தைகள்... அவர்களின் தேர்தல் உறவு நிலையானதாகிறது, இந்த காலகட்டத்தில்தான் குழந்தைகளின் நட்பு பிறக்கிறது.

இறுதியில் வயதுஒரு காலத்தில், ஒருவரின் சொந்த நடத்தை மற்றும் உணர்ச்சி நிலையை மிகவும் நனவாகக் கட்டுப்படுத்துவதற்கு ஒரு மாற்றம் செய்யப்படுகிறது, மன செயல்முறைகளை நிர்வகிப்பதில் தன்னிச்சையானது எழுகிறது.

தன்னிச்சையானது திறன்குழந்தை நனவாகவும் நோக்கமாகவும் செயல்படவும், விதிகளைப் பின்பற்றவும்.

பழைய பாலர் குழந்தைகள் கணிசமாக குறைவாக உள்ளனர் "இருப்பு"பெரியவர்கள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரை விட தன்னிச்சையான நடத்தை. ஒருமுகப்படுத்தப்பட்ட, கடுமையான செயல்பாட்டிற்குப் பிறகு, அவர்களுக்கு நீண்ட ஓய்வு மற்றும் இலவச விளையாட்டு தேவை. தன்னிச்சையை பயிற்றுவிக்கலாம் (விதிகள் கொண்ட வெளிப்புற மற்றும் பலகை விளையாட்டுகள்)... விளையாட்டு "வேட்டைக்காரர்கள்"- பதுங்கி உட்கார்ந்து. பாலர் பள்ளியில் வயதுதன்னிச்சையான மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு மட்டுமே உருவாகிறது மற்றும் குழந்தையிலிருந்து கணிசமான முயற்சிகள் தேவைப்படுகின்றன. குழந்தையின் வளங்கள் இன்னும் சிறியவை, கவனம் செலுத்துதல் அல்லது நிலையான தோரணையை பராமரிப்பது தேவைப்படும் கடுமையான நடவடிக்கைகளிலிருந்து அவர் விரைவாக குறைந்துவிடுகிறார்.

7 வயதில், பாலர் குழந்தைகள் திருப்தி உணர்வை அனுபவிக்கிறார்கள். கண்ணியம்அதன் பாலினம் குறித்து (பாலியல்)பாகங்கள், நியாயமாக அதன் நன்மைகளை உறுதிப்படுத்துகின்றன. அவர்கள் அன்றாட வாழ்க்கை, பொது இடங்கள், தகவல்தொடர்பு, விளையாட்டுகளில் பாலினப் பாத்திரத்துடன் தொடர்புடைய நடத்தை விதிகளை நனவுடன் பின்பற்றத் தொடங்குகிறார்கள். பாலினத்திற்கு ஏற்ப வளர குழந்தைகள் தங்கள் முன்னோக்குகளை வரையறுக்கின்றனர்.

மூத்த பாலர் பள்ளி வயதுதிறமை, நெகிழ்வுத்தன்மை, கருணை போன்ற குழந்தையின் மோட்டார் கோளத்தின் குணங்களை உருவாக்குவதற்கு சாதகமானது. இது இதில் உள்ளது வயதுஆட்சேர்ப்பு விளையாட்டு பிரிவுகள், நடனங்களில் தொடங்குகிறது.

வேண்டும் குழந்தைகள்மூத்த பாலர் பள்ளி வயதுபிரதிபலிப்பு உருவாகிறது, அதாவது ஒருவரின் சமூகத்தைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு "நான்"... ஒரு பாலர் பள்ளிக்கு, இருந்து மாற்றம் மழலையர் பள்ளிபள்ளிக்கு சுற்றியுள்ள உலகின் படத்தை மாற்றுவது மட்டுமல்லாமல், இந்த யதார்த்தத்தில் அதன் இடத்தை தீர்மானிக்கிறது, இது சுய-உருவத்தின் உறுதியற்ற தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. வயது 6-7 ஆண்டுகள் என்பது ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் மற்றொரு முக்கியமான காலகட்டம். இது வளர்ச்சியின் அடுத்த கட்டத்திற்கு மாறுவதைக் குறிக்கிறது, பள்ளியில் கற்றலுக்கான தயார்நிலையை உருவாக்குகிறது. 7 வருட நெருக்கடி சமூகத்தின் பிறப்பு காலம் என்று அழைக்கப்படுகிறது "நான்"குழந்தை.

இந்த காலகட்டத்தில் குழந்தைக்கு என்ன நடக்கும்?

நோக்கங்களின் அடிபணிதல் (உள்நோக்கம் பற்றிய விழிப்புணர்வு "நான் வேண்டும்", "என்னால் முடியும்"படிப்படியாக உள்நோக்கத்தை விட மேலோங்கத் தொடங்குகிறது "எனக்கு வேண்டும்")

பொது மதிப்பீட்டிற்கு உட்பட்ட செயல்பாடுகளில் சுய உறுதி

அறிவாற்றல் செயல்பாட்டில் அதிகரிப்பு உள்ளது

பெரியவர்களுடனான உறவு மாறுகிறது

விளையாட்டிலிருந்து கல்விக்கு மாற்றம் உள்ளது

உருவாக்கப்பட்டது "மாணவரின் உள் நிலை"

உடனடித்தன்மையும் மனக்கிளர்ச்சியும் மறைந்துவிடும்

நடத்தை மாறுபாட்டால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது (விருப்பங்கள், பிடிவாதம், விமர்சனத்திற்கு கூர்மையான எதிர்வினை)

ஒருவரின் சொந்த விழிப்புணர்வு "நான்"மற்றும் பாலர் பள்ளி இறுதிக்குள் உள் நிலைகள் இந்த அடிப்படையில் தோற்றம் வயதுபுதிய தேவைகளையும் விருப்பங்களையும் உருவாக்குகிறது. இதன் விளைவாக, பாலர் குழந்தைப் பருவம் முழுவதும், பாலர் பாடசாலை முடிவடையும் வரை முக்கிய முன்னணி நடவடிக்கையான விளையாட்டு வயதுஇனி குழந்தையை முழுமையாக திருப்திப்படுத்த முடியாது. அவர் தனது குழந்தைத்தனமான வாழ்க்கை முறையின் கட்டமைப்பிற்கு அப்பால் செல்ல வேண்டிய அவசியம் உள்ளது, சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நடவடிக்கைகளில் அணுகக்கூடிய இடத்தைப் பெற, அதாவது, குழந்தை ஒரு புதிய சமூக நிலையை ஏற்றுக்கொள்ள முயல்கிறது - "மாணவர் நிலைகள்", இது மிக முக்கியமான முடிவுகளில் ஒன்றாகும் மற்றும் அம்சங்கள்தனிப்பட்ட மற்றும் மன வளர்ச்சி குழந்தைகள் 6-7 வயது .

கருத்தரங்கிற்கான பொருட்கள் ஆசிரியர்-உளவியலாளர் A. A. கோட்டோவாவால் தயாரிக்கப்பட்டன.

எந்தவொரு கல்வித் துறையிலும் ஒரு பரீட்சை அல்லது கடன் உடனடியாக தேர்ச்சி பெறுவது எப்போதும் போதுமானதாக இருக்கும் குறுகிய காலம்மாணவர் கவனம் செலுத்தும்போது, ​​அவர்களின் அறிவை முறைப்படுத்த வேண்டும். கணினி அடிப்படையில், அது "நீண்ட கால நினைவகத்திலிருந்து செயல்பாட்டு நினைவகத்தில் தகவலை கொண்டு வர வேண்டும்", அதை உடனடியாக தயார் செய்ய வேண்டும் பயனுள்ள பயன்பாடு... ஒரு தேர்வு அல்லது சோதனைக்கு தயாராகும் காலத்தின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், மாணவர் இனி எதையும் படிக்க மாட்டார் (இதற்கு நேரமில்லை): அவர் கற்றுக்கொண்டதை மட்டுமே அவர் நினைவில் வைத்து முறைப்படுத்துகிறார்.

முன்மொழியப்பட்ட கையேடு "மேம்பாட்டு உளவியல்" பாடத்திட்டம் தொடர்பாக இந்த குறிப்பிட்ட சிக்கலை தீர்க்க மாணவர்களுக்கு உதவும்.

வெளியீடு உளவியல் மற்றும் பிற சிறப்பு மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. கல்வி பல்கலைக்கழகங்கள்மற்றும் கல்லூரிகள், கல்வி உளவியலாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் பயிற்சி.

மேலும் படிக்க:

புத்தகத்தின் முடிவில் மனப்பாடம் செய்ய 10 சொற்களின் பட்டியல்களைக் காணலாம், ஆனால் நீங்கள் அதை நீங்களே உருவாக்கிக் கொள்ளலாம் - இதற்காக நண்பர்கள் அல்லது அறிமுகமானவர்களை மனதில் தோன்றும் வார்த்தைகளை எழுதச் சொல்லுங்கள். சொற்களின் பட்டியலுடன் உங்கள் வொர்க்அவுட்டைத் தொடங்குங்கள். ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் யூ புள்ளிகளைப் பெறும்போது ...

அவர் குழாயை அணைத்துவிட்டு, கைகளை மிகவும் கவனமாக தேயிலைத் துடைப்பால் துடைத்தார், அவர் எல்லா பிரச்சனையிலிருந்தும் விடுபட விரும்புவது போல். அவர் நிலையற்ற முறையில் அறைக்குள் நடந்து படுக்கையில் சரிந்தார்.

ஆனால் வாழ்க்கைக்கு நிலையான விளக்கங்கள் தேவையா? உதாரணமாக, ஒரு நபர் நீங்கள் எதிர்பார்த்தபடி நடந்து கொள்வதில்லை. நீங்கள் அதிருப்தி, சங்கடமான, எரிச்சலை உணர ஆரம்பிக்கிறீர்கள். எல்லாவற்றையும் ஏன் மனம் வரையறுக்க வேண்டும்? ஏனென்றால், ஒரு நபர் உட்பட எதையும் அவர் தொடர்பு கொள்ள முடியாது ...

உண்மை, வார்ஸ்பர்க் பள்ளி, எளிய விளக்கத்தின் அடிப்படையில் கூட, உருவத்திற்கும் சிந்தனைக்கும் இடையிலான உறவை மிகைப்படுத்துகிறது. ஆனால் இந்த படம் தன்னை சிந்திக்கும் ஒரு உறுப்பை உருவாக்கவில்லை, ஆனால் சிந்தனையுடன் மட்டுமே வருகிறது மற்றும் அதற்கான குறியீடாக செயல்படுகிறது - இது ஒரு தனிப்பட்ட சின்னம் ...

ஒருமுறை, இந்த சந்திப்பு மிகவும் இயல்பான முறையில் முடிவுக்கு வந்தது. நான் நிறைவாக உணர்ந்தேன். நான் குடித்துவிட்டேன், புகைபிடித்தேன், நிரம்பினேன், சோர்வடைந்தேன். போதும், போதும்! பல நுட்பங்களுடன் வேலை செய்வது நனவை சீர்குலைக்கிறது, சமநிலையை இழக்கிறது. ஒரே ஒரு ஆன்மீகத்துடன் ஆழ்ந்த பயிற்சி தேவை ...

நிச்சயமாக, இந்த பிரச்சினைக்கு இரண்டு பக்கங்கள் உள்ளன: வெளிப்புற நிலைமைகள் மற்றும் விளக்கக்காட்சி, கலையின் விளக்கக்காட்சி. வெளிப்புற நிலைமைகள் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ உதவக்கூடும். ஆவிக்கு நெருக்கமான, அனுதாபமுள்ள, இணக்கமான, புரிதல் மற்றும் பதிலளிக்கக்கூடிய இரண்டு அல்லது மூன்று நபர்களுக்கு முன்னால் இசை அல்லது பாடல் நிகழ்த்தப்பட்டது ...