ரஷ்ய மொழியில் மெய் ஒலிகள். ரஷ்ய மொழியில் மெய் ஒலிகள்

குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய். பிரமிக்க வைக்கும் மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள்

ஒலி மற்றும் உருவாக்கும் முறையின்படி, மெய் எழுத்துக்கள் ரஷ்ய மொழியில் குரல் மற்றும் குரலற்றதாக பிரிக்கப்படுகின்றன.

பங்கேற்புடன் குரல் மெய் உருவாகிறது குரல் நாண்கள்மற்றும் குரல் மற்றும் சத்தத்தால் ஆனவை. குரல் வளையங்களின் பங்கேற்பு இல்லாமல் குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள் உருவாகின்றன மற்றும் சத்தத்தை மட்டுமே கொண்டிருக்கும்.

பெரும்பாலான மெய் எழுத்துக்கள் காது கேளாத / குரல் கொண்ட ஜோடிகள். மேசை:

	[b ’] - [n’]
	[in ’] - [f’]
	[g ’] - [k’]
	[d ’] - [t’]
	[z ’] - [கள்’]

சில மெய் எழுத்துக்கள் குரல் / குரலற்ற ஜோடிகளை உருவாக்காது

இணைக்கப்படாத குரல் இல்லாத மெய்: [x], [x ’], [c], [h’], [u ’].

இணைக்கப்படாத குரல் மெய்: [’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’].

பேச்சின் ஓட்டத்தில், சில நிலைகளில், ஜோடியாகக் குரல் கொடுத்த மெய் குரலற்றதாக (திகைத்து), ஜோடியாகக் குரலற்ற மெய் எழுத்துக்களாக (குரல்) மாற்றப்படுகிறது.

குரல் மெய் இரண்டு நிலைகளில் திகைத்து நிற்கிறது:

1. ஒரு வார்த்தையின் முடிவில்:

ரொட்டி - [hl'ep].

(பல) பூக்கள் - [zv'itof].

2. குரலற்ற மெய் முன்:

நகங்கள் - [kokt'i].

கரண்டி - [பூனை].

தரையின் கீழ் - [patpólam].

குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள் ஜோடியாக குரல் கொடுத்தவர்களுக்கு முன்னால் குரல் கொடுக்கப்படுகின்றன:

கோரிக்கை - [proz'ba].

லைட்ஸ் அவுட் - [adboy "].

ஒரு நண்பருடன் - [zdrugam].

மெய் மென்மையாகவும் கடினமாகவும் இருக்கும். கடினமான மெய் எழுத்துக்களை மென்மையாக்குதல்

ஒலி மற்றும் உருவாக்கும் முறையின்படி, மெய் எழுத்துக்கள் ரஷ்ய மொழியில் கடினமான மற்றும் மென்மையான ஒலிகளாக பிரிக்கப்படுகின்றன.

மொழியின் நடுப்பகுதியின் பங்கேற்புடன் மென்மையான மெய் எழுத்துக்கள் உருவாகின்றன மற்றும் சிறப்பு, "மென்மையான" ஒலியைக் கொண்டுள்ளன. மொழியின் நடுத்தர பகுதி பங்கேற்பின்றி திடமான மெய் எழுத்துக்கள் உருவாகின்றன மற்றும் "கடினமான" ஒலியைக் கொண்டுள்ளன.

பெரும்பாலான மெய் எழுத்துக்கள் கடினமான / மென்மையான ஜோடிகளை உருவாக்குகின்றன.

சில மெய் எழுத்துக்கள் கடினமான / மென்மையான ஜோடிகளை உருவாக்காது (அவை, "கடினமானவை" அல்லது "மென்மையானவை மட்டுமே").

இணைக்கப்படாத திட மெய்: [w], [w], [c].

இணைக்கப்படாத மென்மையான மெய்: [th ’], [h’], [sch ’].

கடினமான மெய்யெழுத்துக்கள் உயிர் ஒலியுடன் இணைக்கப்படாது [மற்றும்] அவற்றிற்குப் பின் வரும், மெய் மெய்யெழுத்துக்கள் அவற்றின் பின்னால் வரும் உயிர் ஒலியுடன் இணைக்கப்படாது.

ஒரு மனிதன் - [muzhik] (இங்கே, ஒரு உறுதியான பிறகு [w], [கள்] ஒலிக்கிறது).

அவர் கற்பித்தார் - [uch'il] (இங்கே மென்மையான [h ’] ஒலிகளுக்குப் பிறகு [மற்றும்]).

சில சந்தர்ப்பங்களில், இணைந்த திட மெய் எழுத்துக்களை மென்மையாக்குவது பேச்சின் ஓட்டத்தில் ஏற்படுகிறது.

கடின [n] சேர்க்கைகள் [n'ch '], [n'h'] இல் மென்மையான [n '] க்கு மாறலாம்.

அப்பத்தை - அப்பத்தை [bl'in'ch'ik].

மாற்றம் - மாற்றம் [sm'en'n'sh'ik].

கடின [d], [t], [h], [s], [n] மென்மையானது [d '], [t ’], [z’], [s ’], [n’] க்கு முன் மென்மையாக்க முடியும்.

விசில் - ஸ்வி [s't '] et.

லெஸ் - லெ [உடன் "n"] ik.

கருவூலம் - கா [z "n"] e இல்.

வில் - பா [n "t"] ik.

இந்தியா - நான் [n "d"] ia.

ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பில் மெய்யெழுத்துக்களின் ஒற்றுமை, உச்சரிக்க கடினமான கலவைகளில் மெய் இழப்பு

பேச்சின் ஓட்டத்தில் மென்மையாக்குதல், குரல் கொடுப்பது மற்றும் பிரமிக்க வைப்பதுடன், மெய் சில நிலைகளில் மற்ற மாற்றங்களுக்கு உட்படுகிறது. அவற்றில் சிலவற்றைக் கவனியுங்கள்.

மெய்யெழுத்துகளுக்கு முன் [z], [s], [d], [t] [t], [w], [w], [h "], [u"] ஒலியிலும் உச்சரிப்பிலும் அவற்றைப் போலவே இருக்கும்.

தைக்க - [shshyt '].

கின்டில் - [razhzhech '].

கணக்கு - [sch'ch'ot].

தாராளமான - ரா [sch'ch ''] edril.

சுத்தம் - [patch'ch'is't'it '].

ஒரு வண்டுடன் - [zhzhukom].

கம்பளி - [இஷெஷர்கள் "டி" மற்றும்].

வினைச்சொற்களான நா -ந மற்றும் -t, ஒலிகள் [t '] மற்றும் [s'], உச்சரிப்பில் பரஸ்பரம் ஒத்தவை, இரட்டை ஒலியுடன் இணைகின்றன [ts].

கண்ணீர் - [rvazza].

நல்லது - [gad'itstsa].

TSK கலவையில், ஒலிகள் [t] மற்றும் [s], உச்சரிப்பில் ஒன்றோடொன்று ஒத்தவை, ஒலியுடன் ஒத்துப்போகின்றன [c].

அர்பாட்ஸ்கி - [arbatskiy "].

கடற்கொள்ளையர் - [கொள்ளையர் "].

மெய் கலவை உச்சரிக்க கடினமாக இருக்கும் போது, ​​அவற்றில் ஒன்று வெளியே விழலாம்.

ஆதிக்கம் - பொல்லாதது.

இதயம் - சே [rts] இ.

தாமதமாக - மூலம் [அடையாளம்] பற்றி.

சூரியன் மிகவும் [nts] இ.

பொறாமை - பொறாமை ["l" உடன்] வில்லோ.

உணர்வு - சு [ஸ்ட்] ஓ.

அறுநூறு - அவள் [ss] இருந்து.

டச்சு - கொல்லா [ns] கியூ.

தாளம் மற்றும் அழுத்தப்படாத உயிர். அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களைக் குறைத்தல்

உச்சரிப்பு, காலம் மற்றும் ஒலி வலிமையின் தனித்தன்மையின் படி, உயிர் ஒலிகள் தாள மற்றும் அழுத்தமற்றதாக பிரிக்கப்படுகின்றன.

ரஷ்ய மொழியில் அழுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்துக்கள் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களை விட நீண்ட கால மற்றும் ஒலி வலிமையைக் கொண்டுள்ளன. அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களை விட உச்சரிக்கப்படுகின்றன.

அழுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்துக்கள் உரையில் அழுத்தப்பட்ட எழுத்துக்களை உருவாக்குகின்றன, அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள் - அழுத்தப்படாத எழுத்துக்கள்.

அழுத்தமில்லாத நிலையில், உயிரெழுத்துகள் குறைவாக தெளிவாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன மற்றும் குறுகிய காலத்துடன் ஒலிக்கின்றன (அதாவது, குறைக்கப்படுகின்றன).

உயிரெழுத்துகள் [மற்றும்], [s], [y] பொதுவாக அழுத்தமின்றி அவற்றின் ஒலியைத் தக்கவைத்துக்கொள்கின்றன.

பார்த்தேன் - [p'ila].

புகை - [புகை].

கை - [கை].

உயிரெழுத்துகள் [o], [e], [a] அழுத்தமின்றி அவற்றின் ஒலியின் தரத்தை மாற்றுகின்றன.

திடமான மெய் எழுத்துக்களுக்குப் பிறகு, அழுத்தப்படாத [o] மற்றும் [a] குறுகிய உயிர் ஒலியுடன் ஒத்துப்போகிறது, நெருக்கமானது ஆனால் [a] (இல் பள்ளி படிப்புஇந்த ஒலிக்கான ஒலிப்பு சிறப்பு சின்னம் இல்லை, சின்னம் [a] பயன்படுத்தப்படுகிறது).

அத்தியாயம் [அத்தியாயம்] ஆகும்.

வார்த்தைகள் [மகிமை].

மென்மையான மெய்யெழுத்துகளுக்குப் பிறகு, அழுத்தப்படாத [e] மற்றும் [a] குறுகிய உயிர் ஒலியுடன் இணைகிறது, நெருக்கமானது, ஆனால் [மற்றும்] (பள்ளி ஒலிப்பு பாடத்தில் இந்த ஒலிக்கு சிறப்பு அடையாளம் இல்லை, சின்னம் [மற்றும்] பயன்படுத்தப்படுகிறது )

விவகாரங்கள் - [d'ila].

Pyatak - [p'itak].

ரஷ்ய கிராபிக்ஸில் E, Y, Y, I எழுத்துக்களின் இரட்டை வேடம்

எழுத்துக்கள் இ, யோ, யூ, ஐரஷ்ய கிராபிக்ஸில் இரட்டை வேடம்.

எழுத்துக்கள் இ, யோ, யூ, ஐஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில், b மற்றும் b ஐ பிரித்த பிறகு அல்லது ஒரு உயிர் ஒலியின் பின் நின்றால் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு ஒலிகளைக் குறிக்கவும்: [y'e], [y'o], [y'y], [y ' a].

ஆம் - [y'es "t"] (கடிதம் இஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் இரண்டு ஒலிகளைக் குறிக்கிறது).

வில் ஷெட் - [pral "y" from] (கடிதம் இ b க்குப் பிறகு இரண்டு ஒலிகளைக் குறிக்கிறது.

ஆறுதல் - [uy'ut] (கடிதம் என். எஸ்உயிரெழுத்துக்குப் பிறகு இரண்டு ஒலிகளைக் குறிக்கிறது).

ஈ, இ, யூ, ஐ என்ற எழுத்துக்கள் மெய் மெய்யெழுத்துகளுக்குப் பின் நிற்கும், உயிர் ஒலிகளை மட்டுமே குறிக்கின்றன

காடு - [l'es].

தேன் - [m'ot].

லூக் - [l'ook].

வரிசை - [r'at].

ஒலி என்பது நாம் உச்சரிக்கும் மற்றும் கேட்கும் பேச்சின் ஒரு அலகு என்பதை ஒவ்வொரு முதல் வகுப்பு மாணவருக்கும் தெரியும், மேலும் நாங்கள் கடிதங்களைப் படித்து எழுதுகிறோம். ரஷ்ய மொழியில், அவை உயிர் மற்றும் மெய் என பிரிக்கப்படுகின்றன. ரஷ்ய எழுத்துக்களின் 33 எழுத்துக்களில் 21 எழுத்துக்கள் மெய் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அவை குரல் மற்றும் காது கேளாமை, மென்மை மற்றும் கடினத்தன்மை ஆகியவற்றால் பிரிக்கப்படுகின்றன. அவர்கள் தரம் 1 இலிருந்து கடிதங்களின் வகைப்பாட்டைப் படிக்கத் தொடங்குகிறார்கள், ஆனால் மாணவர் பள்ளியை விட்டு வெளியேறுவதற்கு முன்பு அதைப் பயன்படுத்த வேண்டும். ஒலிப்பியல் படிக்கும் போது, ​​ஒவ்வொரு மாணவரும் மெல்லிய ஒலிகள் மற்றும் குரல் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். எழுதும் போது, ​​அவை படியெடுத்தல் மூலம் குறிக்கப்படுகின்றன - [b]. இணைக்கப்பட்ட மெய் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி நினைவில் கொள்ள அட்டவணை உதவும்.

குரல்-குரலற்ற தன்மைக்கு ஜோடி மெய் எழுத்துக்கள்

ரஷ்ய வடிவ ஜோடிகளில் உள்ள அனைத்து மெய் எழுத்துக்களும், ஒரு குரல் மெய் குரலற்ற ஒன்றை எதிர்க்கிறது. 12 ஜோடி எழுத்துக்கள் உள்ளன, 6 ஜோடிகள் பெறப்படுகின்றன:

ஜோடி மற்றும் இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துப்பிழை வெற்றிகரமாக இருப்பதை அறிய வேண்டும். ரஷ்ய மொழியின் பல ஆர்த்தோகிராம்கள் இந்த வகைப்பாட்டின் படி ஒரு வேர் சொற்களின் தேர்வை அடிப்படையாகக் கொண்டவை, எடுத்துக்காட்டாக:

• மென்மையான - மென்மையான
• பல் பற்கள்.

முதல் ஜோடி g என்ற எழுத்தைக் கொண்டுள்ளது, இது உச்சரிக்கப்படும் போது, ​​தெளிவாகக் கேட்கப்படுகிறது மற்றும் அதன் எழுத்துப்பிழை சிரமத்தை தருகிறது. எழுத்துப்பிழை தெளிவாக உச்சரிக்கப்படும் போது இரண்டாவது வார்த்தைகள் சோதனை வார்த்தைகள். இந்த வேலைகளில் இளைய மாணவர்கள் பெரும்பாலும் தவறு செய்கிறார்கள்.

எழுத்துக்களின் அனைத்து எழுத்துக்களும் ஜோடிகளாக இல்லை என்பதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள். நினைவில் கொள்ள வேண்டிய ஒலிப்பியல் விதிகள் உள்ளன என்பதன் காரணமாக இது நிகழ்கிறது. அவை ஒலிகளை மட்டுமே கேட்க முடியும் அல்லது காது கேளாதவை என்ற உண்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. அவர்களிடம் ஒரு சிறிய எண் இருப்பதால் அவற்றை நினைவில் கொள்வது எளிது. ஒரு விதியாக, தரம் 1 முடிவடையும் மாணவர்கள் அவர்களை இதயத்தால் அறிவார்கள். இதில் r, n, l, m, d - sonorous, எப்போதும் குரல் கொடுத்தது, c, h, w, x - எப்போதும் காது கேளாதவை.

மென்மை-கடினத்தன்மைக்கு இணைந்த மெய் எழுத்துக்கள்

மெய் எழுத்துக்களை கடினமாகவும் மென்மையாகவும் பிரிப்பது வழக்கம். ஒலியியலில், மென்மையாக்கும் செயல்முறை பல சூழ்நிலைகளில் நிகழ்கிறது:

• மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு ஒரு உயிர் இருக்கும் போது: yu, i, e, yo, i (பனிப்புயல், பட்டர்கப்);
• ஒன்று மதிப்பு மென்மையான அடையாளம்பனிப்புயல், நான் குடிக்கிறேன்.

மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு ஒரு உயிர் இருந்தால், இ, இ, யூ, ஐ மற்றும் தவிர, அது மென்மையாக்க அனுமதிக்காது. உதாரணமாக, பியோனி, பூமி என்ற வார்த்தைகளில் மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு, ஒரு மெய்மறக்கும் செயல்முறையைத் தூண்டும் ஒரு உயிர் உள்ளது. விளக்கு, நீர் போன்ற சொற்களில், ஈ, இ, யூ, ஐ என்ற எழுத்துக்கள் இல்லை, எனவே, உச்சரிக்கும்போது, ​​அனைத்து ஒலிகளும் திடமானவை.

கடிதங்களும் உள்ளன, அவை வாய்மொழியாக இனப்பெருக்கம் செய்யப்படும்போது, ​​எப்போதும் மென்மையாகவோ அல்லது கடினமாகவோ இருக்கும். இதில் அடங்கும்: sch, h, y, c, w, zh. கடிதங்கள் மற்றும் ஒலிகளின் வகைப்பாடு ஒவ்வொரு மாணவரும் வெற்றிகரமான கற்றலுக்கு தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

ஜோடி குரல் மற்றும் காது கேளாதவர்களை நினைவில் கொள்ள ஒரு சிறப்பு அட்டவணை உதவும். அதன் வழியாக செல்வது எளிது.

அத்தகைய அட்டவணை அல்லது இதே போன்ற சில நேரங்களில் அலுவலகத்தில் காணலாம். முதன்மை தரங்கள்... என்பது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது இளைய பள்ளி மாணவர்கள்மேலும் காட்சி-உருவ சிந்தனை உருவாக்கப்பட்டது, எனவே அவர்கள் புதிய தகவல்களை விளக்கப்படங்கள் அல்லது படங்கள் வடிவில் வழங்க வேண்டும், அது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

முதல் பெற்றோரின் டெஸ்க்டாப்பில் ஒவ்வொரு பெற்றோரும் அத்தகைய அட்டவணையை உருவாக்க முடியும். இந்த குறிப்பு மாணவர்களின் சோம்பலுக்கு வழிவகுக்கும் என்று பயப்பட வேண்டாம். மாறாக, அவர் அடிக்கடி படத்தைப் பார்த்தால், அவருக்குத் தேவையான அனைத்தையும் அவர் விரைவாக நினைவில் கொள்வார்.

ரஷ்ய மொழியில் அதிக மெய் எழுத்துக்கள் உள்ளன, எனவே அவற்றின் வகைப்பாட்டை நினைவில் கொள்வது மிகவும் கடினம். நீங்கள் குரலற்ற மற்றும் குரல் கொடுத்த அனைவரையும் பட்டியலிட்டால், உங்களுக்கு எண் 12 கிடைக்கும், h, w, d, sch, c, zh, p, n, l, m எழுத்துக்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படவில்லை, அவை இணைக்கப்படாதவைகளைக் குறிக்கின்றன.

ஒரு வார்த்தையை பாகுபடுத்தும் போது குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்களை விரைவாக அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்வதற்கான குறிப்புகள் குழந்தைகளுக்கு உள்ளன. இதைச் செய்ய, உங்கள் உள்ளங்கையை உங்கள் தொண்டைக்கு அழுத்தி, தனித்தனியாக தனித்த ஒலியை உச்சரிக்க வேண்டும். குரலற்ற மற்றும் குரல் மெய் வித்தியாசமாக உச்சரிக்கப்படும், அதன்படி, உங்கள் உள்ளங்கையில் வித்தியாசமாக பிரதிபலிக்கும். அதிர்வு கைக்கு கொடுத்தால், அது குரல் கொடுக்கிறது, இல்லையென்றால், அது காது கேளாதது. ஒலிப்பியல் படிக்கும் போது பல ஆண்கள் இந்த குறிப்பை பயன்படுத்துகின்றனர்.

மாணவர் முன் எந்த மெய் உள்ளது என்பதை துல்லியமாக கண்டறிய உதவும் மற்றொரு உடற்பயிற்சி உள்ளது. இதைச் செய்ய, நீங்கள் உங்கள் காதுகளை உங்கள் கைகளால் மூட வேண்டும், ஆனால் அதே நேரத்தில், அமைதியாக இருக்க வேண்டும். ஒரு உற்சாகமான கடிதத்தை சொல்லுங்கள், உங்கள் காதுகளை மூடிக்கொண்டு கேளுங்கள். அது கேட்கவில்லை என்றால், அது ஒரு மந்தமான ஒலி, மாறாக, அது தெளிவாகக் குரல் கொடுத்தால்.

நீங்கள் முயற்சி செய்தால், இன்று எந்தவொரு பெற்றோரும் குழந்தைக்கு புதிய அறிவை எளிதில் கற்றுக்கொள்ள உதவும் பல சுவாரஸ்யமான, உற்சாகமான மற்றும் தகவல் தரும் பயிற்சிகளையும் விதிகளையும் காணலாம். இது கற்றல் செயல்முறையை மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் பொழுதுபோக்காகவும் மாற்றும், இது கல்வி செயல்திறனை பாதிக்கும்.

உடற்பயிற்சி 17, ப. பத்து

17. ஒரு குழுவில் உள்ள குரல் மெய்யைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களையும், மற்றொன்று குரலில்லாத மெய்யைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களையும் ஒன்றாக இணைக்க பூனை மற்றும் நாய்க்கு உதவுங்கள். ஒவ்வொரு குழுவின் எழுத்துக்களையும் கோடுகளுடன் இணைக்கவும்.

செவிடு→ h → x → w → s → t → q → k → w → n → f

குரல் கொடுத்தார்→ d → l → n → p → h → m → d → b → w → g → c

• முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட எழுத்துக்களால் குறிப்பிடக்கூடிய ஒலிகளைப் பேசுங்கள்

ம- [h ’] மீ- [மிமீ ', வது- [வது] டி- [t], [t ']

உடற்பயிற்சி 18, ப. பத்து

18. படிக்கவும். விடுபட்ட வார்த்தையை வாக்கியத்தில் எழுதுங்கள்.

தெருவில் அத்தகைய உறைபனி -
நான், ஒரு பனிக்கட்டி போல, முழுவதும் உறைந்தேன்.

எல். யாகோவ்லேவ்

• முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டும் ஜோடி மெய் எழுத்துக்களை அடிக்கோடிடு.

உடற்பயிற்சி 19, ப. பதினொன்று

19. அதைப் படியுங்கள். மெய் எழுத்துக்களின் விடுபட்ட சொற்களைச் செருகவும்.

1. குரலற்ற மெய் சத்தத்தால் ஆனது.
2. குரல் மெய் ஒலி சத்தம் மற்றும் குரலைக் கொண்டுள்ளது.

உடற்பயிற்சி 20, ப. பதினொன்று

20. காது கேளாத குரலில் இணைந்த மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் காணாமல் போன கடிதங்களை "வீட்டில்" எழுதுங்கள்.

• இந்த எழுத்துக்களுடன் முடிவடையும் சொற்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

உடற்பயிற்சி 21, ப. பதினொன்று

21. காது கேளாமை-குரலில் வார்த்தையின் முடிவில் இணைந்த மெய் ஒலி கொண்ட சொற்களை பாடப்புத்தகத்தின் எழுத்துப்பிழை அகராதியில் கண்டுபிடிக்கவும். சில வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

எழுத்துக்கள் டி, திடீரென்று, நகரம், செடி, பென்சில், வகுப்பு, சுத்தி, உறைபனி, மக்கள், மதிய உணவு, சால்வை, வரைதல், மாணவர், மொழி.

உடற்பயிற்சி 22, ப. 12

22. அதைப் படியுங்கள். நாம் எந்த விதியை பற்றி பேசுகிறோம்? மெய் எழுத்துக்கள் ஏன் இவ்வாறு பெயரிடப்பட்டுள்ளன?

இணைந்த மெய் எழுத்துக்கள்- மிகவும் ஆபத்தானது!
ரூட்டில், நீங்கள் அவற்றைச் சரிபார்க்கவும் -
அதற்கு அடுத்து ஒரு உயிரெழுத்தை மாற்றவும்!

வார்த்தையின் மூலத்தில் குரலற்ற தன்மையால் இணைந்த மெய் ஒலியுடன் சொற்களின் எழுத்து விதி பற்றி பேசுகிறோம். இத்தகைய மெய் எழுத்துக்கள் "ஆபத்தானவை" என்று அழைக்கப்படுகின்றன, ஏனென்றால் மற்றொரு ஜோடி மெய்யின் முன் ஒரு வார்த்தையின் மூலத்தில் குரலற்ற தன்மையுடன் இணைந்த மெய்யைக் குறிக்கும் தவறான எழுத்தை நாம் தேர்வு செய்யலாம். இவை "ஆபத்தான" இடங்கள் அல்லது எழுத்துப்பிழை.

உடற்பயிற்சி 23, ப. 12

23. படிக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

1. ரொட்டி இருக்கும் b, மதிய உணவு இருக்கும். 2. பை இருந்தால், சாப்பிடுபவர் இருப்பார். 3. சோம்பேறியாக இருப்பவன் தூக்கத்தில் இருக்கிறான். 4. அசிங்கமான முகம், ஆனால் நல்ல மனம். 5. கரடி விகாரமானது, ஆம் கனமானது.

• விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் சொற்களுக்கான சோதனை வார்த்தைகளை வாய்மொழியாக பொருத்துங்கள்.

ரொட்டி b (ரொட்டி), மதிய உணவு (இரவு உணவு), பை (துண்டுகள்), உண்பவர் (உண்பவர்கள்), சோம்பேறி (சோம்பேறி), தூக்கம் (தூக்கம்), அசிங்கமான (அசிங்கமான), நல்ல (நல்ல), கரடி (கரடிகள்), மோசமான (மோசமான). ..

உடற்பயிற்சி 24, ப. 12

24. படிக்கவும்.

உறைபனி உறைகிறது. உறைபனி கோபமாக உள்ளது.
மற்றும் பனி வறண்ட மற்றும் முட்கள் நிறைந்ததாக உள்ளது.
மற்றும் எல்ம் குளிர் மற்றும் ஓக் உறைந்திருக்கும்.
மரங்கள் குளிர்ந்தன.

ஜி. வோல்ஜினா

• ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் அடைப்புக்குறிக்குள் இருந்து சரியான எழுத்தை தேர்ந்தெடுத்து, அடிக்கோடிடுங்கள். இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

மோரேவ் h, பனி, எல்ம், மிளகாய், ஓக், உறைந்த, மூலம் மற்றும் மூலம்.

உடற்பயிற்சி 25, ப. 13

25. லியோனிட் யாக்னின் மொழிபெயர்த்த ஒரு அமெரிக்க பாடலின் வரிகளைப் படியுங்கள்.

பைரோ g வயதான பெண் ஃபாக் பேக்ஸ்
அடுப்பில் சமையலறையில்
மேலும் அந்த நாய் ஈ டாக் என்ற புல்டாக் ஆகும்
பூக்களுக்கு தண்ணீர் ஊற்றுகிறது.
வயதான பெண் ஃபாக் பை எடுத்துக்கொள்கிறார்
மற்றும் பாலுடன் தேநீர்
மற்றும் நாய் இ டாக் என்ற புல்டாக் -
அதில் மேசைக்கு அடுத்தது.

• இந்த வரிகளில் எது உண்மை என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

உண்மை:
ஓல்ட் லேடி ஃபாக் பேக் தி பை
அடுப்பில் சமையலறையில் ...
வயதான பெண் ஃபாக் பை எடுத்துக்கொள்கிறார்
மற்றும் பாலுடன் தேநீர் ...
புல்டாக் பற்றிய வரிகள் புனைகதை.

• கற்ற விதிகளுக்கு எழுத்துப்பிழை வார்த்தைகளை அடிக்கோடிடு.

உடற்பயிற்சி 26, ப. 13

26. படிக்கவும். சொற்களை எழுதுங்கள், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒலிகளை எழுத்துக்களுடன் மாற்றவும்.

há [w] க - há sh ka uká [s] ka - இன் அறிகுறி
லோ [w] க - லோஜ் ká [s] க - கஸ் கா
lá [f] ka - láv கா லு [k] ti - lok ti
kó [f] ta - kóf so kó [k] ti - kóg ti
ஷா [ப] க - ஷாப் க லó [டி] க - லட் க
shý [n] ka - shýb ka shyo [t] ka - brush ka

• நீங்கள் வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரித்தீர்கள் என்பதை நிரூபிக்க தயாராகுங்கள்.

சா ஷா கா (கப்), ஸ்பூன் (ஸ்பூன்), பெஞ்ச் (கடை), ஸ்வெட்டர் - சொல்லகராதி வார்த்தைநீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், தொப்பி (தொப்பி), ஃபர் கோட் (ஃபர் கோட்டுகள்), சுட்டிக்காட்டி (சுட்டிக்காட்டி), ஹெல்மெட் (ஹெல்மெட்), முழங்கைகள் (முழங்கைகள்), நகங்கள் (நகங்கள்), படகு (படகு), தூரிகை (தூரிகை).

உடற்பயிற்சி 27, ப. பதினான்கு

27. படிக்கவும். சரிபார்க்கப்பட வேண்டிய மெய் எழுத்துக்களை அடிக்கோடிடுங்கள்.

சரி ஜி டை, ஜகட்கா, வழுக்கும், கேரட், கேரட், ரூபி, வாட்ச் டாக், ருபோக், ஸ்லைடு, கால், வாட்ச், செக்.

• சரிபார்க்கப்பட்ட ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் சோதனை வார்த்தையைக் கண்டறியவும். வடிவத்தை எழுதுங்கள்.

(ரோ bசரி) pó bகியூ, (பக்கம் எஃப்அது) பக்கம் எஃப்கா, (zagá ஈ yat) zagá ஈகா, (நன்றாக ஜிஓ) ஆனால் ஜிடை, (எவ்வளவு கள்அது) திறமை கள்கியூ, (கேரட் v ny) கேரட் vகா.

உடற்பயிற்சி 28, ப. பதினான்கு

28 அதை படிக்க. விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.

1. கேனி ஏஅரண்மனையிலிருந்து தப்பி ஓடியபோது, ​​அவள் படிகச் செருப்பை இழந்தாள்.
2. பி எலோஸ் நெஷ்க் ஏஏழு குள்ளர்களுடன் மிக நல்ல நண்பர்களை உருவாக்கினார்.

• விடுபட்ட சொற்களைச் செருகவும். காது கேளாமை-குரலில் இணைந்த மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் கடிதங்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

உடற்பயிற்சி 29, ப. 15

29. ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் ஒரே ரூட் டெஸ்ட் வார்த்தையுடன் பொருத்துங்கள். வடிவத்தை எழுதுங்கள்.

டு பி கி - ஓக்ஸ், பெர்ரி க - பெர்ரி.
லிவ் க்யூ - லிவோக், க்ளோஸ் க்யூ - பிளிசோக்.
Lózh ka ஒரு கரண்டி, buláv ka ஒரு ரொட்டி.
ஒரு வேண்டுகோள், ஒரு வாட்ச்மேன் பார்க்க வேண்டும்.
கண்ணியமான - கண்ணியமான, நல்லது - நல்லது.

• நீங்கள் எழுத்துப்பிழை சரிபார்த்த வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துக்களை அடிக்கோடிடுங்கள்.

உடற்பயிற்சி 30, ப. 15

30. புதிர் படிக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்கள் மற்றும் வார்த்தையைச் செருகவும். ஒரு துப்பு வரையவும்

நான் வட்டமாக இருக்கிறேன், நான் மென்மையாக இருக்கிறேன்
மேலும் இது இனிமையாக சுவையாக இருக்கும்.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தெரியும்
என் பெயர் என்று.

உடற்பயிற்சி 31, ப. 15

31. படிக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

1. தூக்கம் vகி, கோலு b tsy, பைரோ எஃப்கி, தண்ணீர் கள் .
2. அதே நேரத்தில் ஜி, blý கள்கா, சப்போ எஃப்கி, ரூபி என். எஸ்கா.

தேவையற்ற வார்த்தைகள் - மூழ்காளர், திடீரென்று, எழுத்துப்பிழை வார்த்தையின் முடிவில் இருப்பதால், மீதமுள்ளவை - வார்த்தையின் மூலத்தில்.

• ஒவ்வொரு சொல் குழுவிலும் கூடுதல் வார்த்தையை அடிக்கோடிடு. உங்கள் பதிலை விளக்குங்கள்.

உடற்பயிற்சி 32, ப. 16

32. அதைப் படியுங்கள். நீங்கள் விரும்பும் கடிதத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து சொற்களில் செருகவும்.

பி? என். எஸ்?
ஓக், திருகு, பிழை, பொத்தான், நெகிழ்வானது.
ஜி? செய்ய?
ஐஸ்பெர்க், சர்க்கஸ், லைட் க்யூ, தெற்கு, மென்மையான.
வி? எஃப்?
தீவு, ஒட்டகச்சிவிங்கி, ஸ்வெட்டர், வேகமான, கொக்கு.
டி? டி?
அயோடின், பார், கூண்டு, புதிர், மச்சம்.
சரி? என். எஸ்?
சிஸ்கின், கையுறை, ரஃப், தவளை, புத்தகம்.
Z? உடன்?
சரக்கு, சாஸ், ஸ்லெட், மாஸ்க், விசித்திரக் கதை.

உடற்பயிற்சி 33, ப. 16

33. படிக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

1. ஒவ்வொரு மரத்திற்கும் அதன் சொந்த பகுதி உள்ளது ஈ... நதி தட்டையாக மிதக்கிறது டி.
2. பையன் pru கைகளில் டி... கிராமத்தில் ஆழமான புரு ஈ.
3. பூக்கும் லு கோடையில் அழகாக இருக்கும் ஜி... தோட்டத்தில் ஒரு பச்சை நிலவு வளர்ந்துள்ளது க்கு.
4. மலர் படுக்கையில் ரோ உடன்கருஞ்சிவப்பு ரோ புஷ் கள்.

• காணாமல் போன எழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்கள் ஏன் சுவாரஸ்யமானவை? கடைசி வாக்கியத்தில், முக்கிய விதிமுறைகளை அடிக்கோடிடுங்கள்.

ஒவ்வொரு ஜோடியிலும், வார்த்தைகள் ஒரே மாதிரியாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன, ஆனால் வித்தியாசமாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன.

உடற்பயிற்சி 34, ப. 17

34. படிக்கவும். அட்டவணையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள பணிகளை முடிக்கவும்.

• அழுத்தப்படாத உயிர் ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களுக்கும் சொற்களின் மூலத்தில் ஜோடி குரலற்ற மெய் எழுத்துக்களுக்கும் சொற்களை எவ்வாறு தேர்வு செய்தீர்கள் என்பதை விளக்கவும்.

வலியுறுத்தப்படாத உயிரெழுத்துடன் கூடிய சொற்களுக்கு இதுபோன்ற சோதனை வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுத்தோம், இதனால் அழுத்தப்படாத உயிர் வேரில் அழுத்தமாக இருக்கும். வார்த்தையின் மூலத்தில் காது கேளாமை-குரலில் இணைந்த மெய் ஒலி கொண்ட ஒரு வார்த்தைக்கு, ஒற்றை வேர் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளோம், அதனால் வேரில் உள்ள ஜோடி மெய் ஒலி உயிர் ஒலியின் முன்னால் இருக்கும்.

உடற்பயிற்சி 35, ப. 17

35. புதிர்களைப் படிக்கவும். காணாமல் போன எழுத்துக்களை தடயங்களில் செருகவும்.

1. ஹு தானே ஈ, தலையை ஒரு குட்டியுடன், அடிக்கும்போது, ​​அது வலுவாக மாறும். (எம் நான் பற்றி பற்றிசெய்ய)
2. பனி அல்ல, பனி அல்ல, ஆனால் கந்தக புரோமின் மரங்களை அகற்றும். (மற்றும் இல்லைவது)

• சொற்களில் எழுத்துப்பிழை அடிக்கோடிடு.

உடற்பயிற்சி 36, ப. பதினெட்டு

36. படிக்கவும். உரைக்கு தலைப்பு.

ஜனவரி

நான் உன்னை காதலிக்கிறேன், நான்ஜனவரி!
எனக்கு நீங்கள் ஒரு மாதம் நான்சிறந்த -
எம் ஓஎல் ஓடாய், பி ஓ lshoy skr மற்றும்கிழங்கு,
இசட் ஓஎல் ஓஅம்பர் போன்ற தடிமன் b!
சூரியன், கனவு ஜி, ஓதுரத்தி, எம் ஓரோஜாக்கள் -
சுடர் வெள்ளை b இரியோ கள்!

எஸ் கோஸ்லோவ்

• ஆசிரியரின் கருத்தை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? அம்பர் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?

அம்பர் என்பது மஞ்சள் நிற-பழுப்பு அல்லது தங்க நிறத்தில் உள்ள ஒரு பெடிரைஸ் பிசின் ஆகும்.

• முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட எந்த எழுத்துப்பிழைகளை நீங்கள் விளக்க முடியாது? ஏன்? இந்த எழுத்துப்பிழைகளை அடிக்கோடிடு.

அடிக்கோடிட்ட எழுத்துப்பிழையை எங்களால் விளக்க முடியாது, ஏனென்றால் இவை வேரில் அழுத்தப்படாத உயிர் ஒலிகள், அதை சரிபார்க்க முடியாது. அத்தகைய சொற்களின் எழுத்துப்பிழை மனப்பாடம் செய்யப்பட வேண்டும் அல்லது எழுத்து அகராதியைப் பயன்படுத்தி சரிபார்க்கப்பட வேண்டும்.

உடற்பயிற்சி 37, ப. பதினெட்டு

37. படிக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

லெ ஆழமான உறைபனி, பெரிய பனிப்பொழிவு, வெள்ளிப் பனிக்கட்டி, கனவு குரோச்ச்கா, கனவு கோபாட், சாண்டா கிளாஸ், பெண்களின் பஞ்சுபோன்ற கனவுகள், மென்மையான பனி, குதிரைகள், மென்மையான பனி, பனி பனி.

• இந்த வார்த்தைகள் மற்றும் சொல் சேர்க்கைகளை இணைக்கும் தீம் என்ன?

குளிர்காலத்தின் கருப்பொருள் இந்த வார்த்தைகளையும் சொற்களையும் இணைக்கிறது.

குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்

1 வாக்காளரிடமிருந்து 5 (100%)

பொதுவாக, உயிரெழுத்துக்கும் மெய்யெழுத்துக்கும் உள்ள வித்தியாசத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் குழந்தைகளுக்கு கடுமையான சிரமங்கள் இருக்காது. ஆனால் கடினமான மற்றும் மென்மையான மெய் எழுத்துக்கள் இன்னும் விரிவாக விவாதிக்கப்பட வேண்டும்.

கடினமான மற்றும் மென்மையான மெய்யெழுத்துக்களை வேறுபடுத்துவதற்கு குழந்தைகளுக்கு எப்படி கற்பிப்பது

ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிக்க வேண்டிய முதல் விஷயம்: மெய் எழுத்துக்கள் கடினமாகவும் மென்மையாகவும் இருக்கலாம், ஆனால் எழுத்துக்கள் அல்ல.

வழக்கமான பிழை:
குழந்தைகள் ஒலி மற்றும் கடிதத்தை குழப்புகிறார்கள். ஒரு ஒலி ஒரு ஒலி, மற்றும் ஒரு கடிதம் ஒரு ஐகான் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அது எழுதப்பட்டுள்ளது. கடிதம் கடினமாகவோ மென்மையாகவோ, கடினமாகவோ அல்லது உச்சரிப்பில் மென்மையாகவோ இருக்க முடியாது, மெய் ஒலி மட்டுமே இருக்க முடியும்.

சில நேரங்களில் குழந்தைகள் காது மூலம் மென்மையான மற்றும் கடினமான ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளலாம்.
ஆனால் இது சிரமத்துடன் கொடுக்கப்பட்டது, இந்த விஷயத்தில், அறிகுறிகள் மீட்புக்கு வரும், இதன் மூலம் கடினமான ஒலிகளை மென்மையானவற்றிலிருந்து வேறுபடுத்த முடியும்.

மென்மையான மற்றும் கடினமான ஒலிகளின் தனித்துவமான அம்சங்கள்

மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு ஒலி என்ன:

• மெய் ஒலிக்கு பிறகு a, o, y, e, s என்ற உயிர் இருந்தால், மெய் திடமானது.
• மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு i, e, yu, i என்ற உயிர் இருந்தால், மெய் மென்மையானது.

எடுத்துக்காட்டுகள் மூலம் செயல்படுவது:
"அம்மா", "துளை" என்ற வார்த்தைகளில் - திடமான மெய், ஏனென்றால் அவர்களுக்குப் பிறகு "அ" மற்றும் "ஓ".
"ஈ", "ஆயா" என்ற வார்த்தைகளில் - மென்மையான மெய்யெழுத்துக்கள், ஏனென்றால் அவர்களுக்குப் பிறகு "இ", "ஐ", "ஐ".

• மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு மற்றொரு மெய் ஒலித்தால், முதல் மெய் திடமாக இருக்கும்.
• கடினமாக இருக்கக்கூடிய ஒலிகளும், மென்மையாக இருக்கக்கூடிய ஒலிகளும் உள்ளன, எந்த ஒலியைக் கேட்டாலும், அவர்களுக்குப் பிறகு எந்த கடிதம் எழுதப்பட்டாலும்.

எப்போதும் திடமான ஒலிகள் - w, w, c.
எப்போதும் மென்மையானது - வது, h, sch.
இந்த ஒலிகளைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான பொதுவான வழி ஒரு எளிய நுட்பமாகும்: இந்த ஒலிகளை ஒரு வரியில் தெரிவிக்கும் கடிதங்களை நாங்கள் எழுதுகிறோம், மேலும் "y, h, u" ஐ அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறோம். அடிக்கோடிடுதல் மென்மையான ஒலிகள் அமர்ந்திருக்கும் குஷனைக் குறிக்கிறது. தலையணை மென்மையானது, அதாவது ஒலிகள் மென்மையாக இருக்கும்.

மென்மையான குறி மற்றும் கடினமான குறி

• ஒரு மெய்யெழுத்து ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் இருந்தால், அதற்குப் பிறகு "ь" என்ற எழுத்து இருந்தால், மெய் மென்மையாக இருக்கும்.

குழந்தை எழுதப்பட்ட வார்த்தையைப் பார்த்தால் இந்த விதியைப் பயன்படுத்துவது எளிது, ஆனால் குழந்தை பணியை கேட்கிறது என்றால் அது உதவாது.

மென்மையான மற்றும் கடினமான ஒலிகளை உச்சரிக்கும்போது நாவின் இயக்கம்

உச்சரிப்பு மென்மையான ஒலிநாக்கு சற்று முன்னோக்கி நகர்ந்து, அதன் நடுப்பகுதியை அண்ணத்தை நெருங்குகிறது (அல்லது தொடும்).
உச்சரிப்பு திடமான ஒலிகள்நாக்கு முன்னோக்கி நகராது.

கடினமான மற்றும் மென்மையான ஒலிகளின் அறிகுறிகளின் அட்டவணை

திட:

1. A, o, u, e, s க்கு முன்.
2. மெய் முன் ஒரு வார்த்தையின் முடிவில்.
3. Zh, c, sh.

மென்மையான:

1. முன் உயிரெழுத்துகள் e, e, மற்றும், நீங்கள், நான்.
2. மெய் பிறகு மென்மையான அடையாளம் இருந்தால் (தூசி, அம்மை).
3. Y, h, sch.

ஒரு படம் அல்லது கருப்பொருள் சொற்களின் பட்டியல் காட்டப்பட்டுள்ளது, மேலும் மென்மையான அல்லது கடினமான மெய் எழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதே பணி. உதாரணத்திற்கு:

குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்

ரஷ்ய மொழியில் 11 ஜோடி குரல் / குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள் உள்ளன.
குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் எழுத்துக்களுக்கு இடையிலான ஒலிப்பு வேறுபாடு குரல் நாண்களின் பதற்றம் ஆகும். காது கேளாத ஒலிகள் தசைநார்கள் பதற்றம் இல்லாமல், சத்தத்தின் உதவியுடன் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. குரல் ஒலிகள்ஒரு குரலில் உச்சரிக்கப்படுகிறது, குரல் நாண்களின் அதிர்வுகளால் ஏற்படுகிறது, tk. குரல்வளையிலிருந்து காற்று சத்தத்துடன் வெளியே வருகிறது.

காது கேளாத ஒலிகளை மனப்பாடம் செய்வதற்கான நினைவூட்டல் நுட்பம்:
சொற்றொடரைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: “ஸ்டியோப்கா, உங்களுக்கு ஷெட்ச் வேண்டுமா? - ஃபை! " இங்குள்ள அனைத்து மெய் எழுத்துகளும் காது கேளாதவை.

குழந்தைகளுக்கான பணிகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்

ஜோடி மெய் எழுத்துக்களுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான பணிகள் பின்வரும் ஜோடிக்கு ஏற்ப ஒவ்வொரு ஜோடிக்கும் தொகுக்கப்படலாம் (எடுத்துக்காட்டாக, D / T ஜோடி):

ஒரு ஜோடி மெய் எழுத்துக்கள் ஜி / கே இடையே உள்ள வேறுபாட்டிற்கான பணிகள்

ஒரு நபரின் பேச்சு தொடர்ச்சியான ஒலிகளின் தொகுப்பால் ஆனது. அவை இரண்டு முக்கிய குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன - மெய் மற்றும் உயிரெழுத்து - உச்சரிப்பு கொள்கையின் படி. மெய் ஒலிகள் அத்தகைய ஒலிகள், உச்சரிக்கும்போது, ​​நுரையீரலால் வெளியேற்றப்படும் காற்றின் நீரோட்டம் அதன் வழியில் வாயில் சாத்தியமான தடைகளை எதிர்கொள்கிறது - இது நாக்கு, பற்கள் மற்றும் அண்ணம் மற்றும் உதடுகளாக இருக்கலாம். இவ்வாறு, மெய்யெழுத்துக்களின் தோற்றம் விளக்கப்பட்டுள்ளது. சில மெய்யெழுத்துக்கள், உருவாகும்போது பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மற்றவை இல்லை. எனவே, ரஷ்ய மொழியில், குரலற்ற மற்றும் குரல் மெய் வேறுபடுகின்றன. சத்தத்தின் உதவியுடன் மட்டுமே மெய் உருவானால், அது காது கேளாததாக இருக்கும். மேலும் அவர்கள் அதன் கல்வியில் பங்கேற்றால் பல்வேறு அளவுகளில்சத்தம் மற்றும் குரல் இரண்டும், இந்த மெய் குரல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. நாம் குரல்வளையில் கை வைத்தால் "குரலற்ற மற்றும் குரல் கொண்ட மெய்" ஜோடியின் வித்தியாசத்தை நாம் எளிதில் கவனிக்க முடியும். நாம் குரல் மெய் என்று அழைத்தால், ஒருவர் நடுக்கம், குரல் நாண்களின் அதிர்வு உணர்கிறார். தசைநார்கள் பதட்டமாக இருப்பதால், நுரையீரலால் வெளியேற்றப்படும் காற்று அவற்றை அதிர்வுறச் செய்து, அவற்றை இயக்கத்தில் அமைக்கிறது. நீங்கள் ஒரு மந்தமான ஒலியை உச்சரித்தால், தசைநார்கள் அமைதியான, நிதானமான நிலையில் இருக்கும், அதனால்தான் ஒரு வகையான விசித்திரமான சத்தம் உருவாகிறது. கூடுதலாக, மெய் எழுத்துக்களை உச்சரித்தால், நமது பேச்சு உறுப்புகள் காது கேளாத ஒலிகளை உச்சரிப்பதை விட சற்று குறைவான அழுத்தத்தை அனுபவிக்கின்றன.

சில மெய் எழுத்துக்கள் - குரல் மற்றும் குரலற்றவை - ஜோடி என்று அழைக்கப்படுகின்றன. இத்தகைய ஒலிகள் ஜோடி குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. குரல் இல்லாத மெய்யெழுத்துக்களை மனப்பாடம் செய்வதை முடிந்தவரை எளிதாக்க, ஒரு சிறப்பு சொற்றொடர்-சூத்திரம் (நினைவூட்டல் விதி) பயன்படுத்தப்படுகிறது: "ஸ்டியோப்கா, உங்களுக்கு ஷெட்ச் வேண்டுமா? ஃபியாய்!" இந்த வாக்கியத்தில் அனைத்து குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள் உள்ளன.

மேலும் சில ஒலிகளுக்கு குரலற்ற மற்றும் குரல் மெய் கொள்கையின் படி ஒரு ஜோடி இல்லை. இவற்றில் அடங்கும்:

[l], [m], [n], [p], [th] [l "], [m"], [n "], [p"] - குரல் கொடுத்தது

[q], [x], [w: "] [h], [x"] - காது கேளாதோர்

கூடுதலாக, பின்வரும் ஒலிகள் [u], [h], [w], [g] ஹிஸ்ஸிங் என்றும், [p], [m], [n], [l] சொனோரஸ் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன. அவை நெருக்கமாக உள்ளன மற்றும் எழுத்துக்களை உருவாக்கலாம்.

முதல் வரிசையில் மெய் எழுத்துக்கள் உள்ளன, அவை சோனோரண்ட்ஸ் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, இது கிரேக்க மொழியில் இருந்து "சோனோரஸ்" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. அதாவது, அவை உருவாகும்போது, ​​சத்தத்தின் மீது குரல் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது. மறுபுறம், இரண்டாவது வரிசை மெய் சத்தத்தால் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது.

நவீன ரஷ்ய ஆர்த்தோபி (இலக்கிய உச்சரிப்பின் விதிமுறைகளைப் படிக்கும் ஒலிப்பியல் பிரிவின் கொள்கைகளில் ஒன்று) குரல் மெய் காது கேளாத வடிவத்தை எடுக்கும், மற்றும் காது கேளாதோர் குரல் மெய்யெழுத்துகள் (சொனோரண்ட்களைத் தவிர) ) ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் அல்லது மற்றொரு மந்தமான ஒலியின் முன் காது கேளாதோர் என உச்சரிக்கப்படுகிறது: குறியீடு - கோ [t]. மேலும் குரலற்ற மெய் ஒரு குரல் மெய்யின் முன்னால் இருந்தால், அவை சத்தமாக உச்சரிக்கத் தொடங்கினால்: ஒலித்தல் [molod'ba], ஒப்படைத்தல் - [z] கொடுங்கள். மெய் [в] க்கு முன்னும், சோனோரண்டுகளுக்கு முன்பும் மட்டுமே, காது கேளாதோர் குரல் கொடுக்க மாட்டார்கள்.

எழுதும் போது குரலற்ற மற்றும் குரல் மெய் நமக்கு சில சிரமங்களை உருவாக்குகிறது. எங்கள் மொழியின் எழுத்துப்பிழையின் உருவவியல் கொள்கைக்கு ஏற்ப, பிரமிக்க வைக்கும் அல்லது குரலை எழுத்தில் வெளிப்படுத்த முடியாது. எனவே, ஒரு ஜோடியின் குரல் அல்லது குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்கள் ஒரு வார்த்தையின் நடுவில் அல்லது இறுதியில் மற்றொரு மெய்யின் முன் நிற்பதை சோதிக்க, மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு ஒரு உயிர் இருக்கும் வகையில் இதைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் அல்லது வார்த்தையை மாற்ற வேண்டும்: lo [w] க - கரண்டி, gra [t] - ஆலங்கட்டி, குதிரை [t] கா - குதிரைகள்.