Projekt školských potrieb pri prezentácii dhow. Projekt „história školských potrieb“. Dištančné vzdelávanie učiteľov na fgos za nízke ceny

• Nový dom nosím v ruke, dvere domu sú zamknuté. Nájomníci sú tu z papiera, všetci sú strašne dôležití.

Aktovka.

• Slovo kufrík je odvodené z dvoch francúzskych slov: „nosiť“ a „list“. Teraz ste to samozrejme uhádli kufrík tak pomenovaná, pretože nesie listy papiera, zošity, knihy. V skutočnosti doň môžete vložiť čokoľvek, ale názov, ktorý ste mu dali, sa tým nezmení.

• V tejto úzkej škatuľke nájdete ceruzky, perá, perá, sponky, gombíky, čokoľvek pre dušu.

Peračník.

• Pierko po latinsky - penna... Kde bolo uložené perie? V špeciálnom boxe tzv peračník... Predtým písali so skutočnými husacími perami. A hoci neskôr boli nahradené pohodlnejšími kovovými doskami na písanie, mená perie, perie, podľa tradície prežili. Teraz do nej vložíme perá aj ceruzky, a dokonca aj pre gumu je tam miesto. A názov zostal rovnaký, ako sa často stáva v jazyku.

• Hádajte, čo - Ostrý zobák, nie vták, S týmto zobákom vysieva semená Nie na poli, ani v záhrade - Na listy svojho notebooku.

• V zasneženom poli sa môj jednonohý kôň rúti po ceste a mnoho rokov zanecháva čiernu stopu

PERO.

• Grécke slovo, z ktorého je možno naše ruka, znamenalo „zbierať“, „hromadiť“, „nástroj zhromažďovania (na hromade), hrabania“. Ale keď píšu perom, zbierajú písmená v skupinách ...

Asi 4000 pred n. L

• Muž poškriabe vlhkú hlinenú tabuľku bronzovou alebo kostenou palicou

Asi 3000 pred n. L

• Egypťania začínajú vo svojich spisoch používať obrázky. Papyrusový zvitok je vpísaný tenkými trstinovými kefami alebo perím.

1300 pred Kr

• Rimania používali na písanie tenké listy vosku na drevené dlaždice a kovové hroty. Napísané druhým koncom hrotu sa vymaže.

Stredovek

• Okrem pergamenu Anglosasi používajú dlaždice plnené voskom. Píšu kovovými alebo kostenými perami, v ktorých je jeden koniec naostrený a druhý slúži na vymazanie b

600-1 800 n. L

• Európania zistili, že pomocou nabrúseného hrotu sa zmenil štýl ich písania (rukopis). Plniace pero (prvýkrát predstavené v španielskej Seville) sa používalo ako písací nástroj v rokoch 600 až 1800 n. L.

1800-1850

• Kovové plniace pero bolo patentované v roku 1803. Oceľové hroty sa začali používať v 30. rokoch 19. storočia. V 19. storočí kovové perá úplne nahradili perá z husieho peria.

1844

• Lewis Edson Waterman, poisťovací agent, vynašiel prvé skutočné plniace pero.

Štyridsiatych rokov minulého storočia

• Vynález moderného guľôčkového pera má na svedomí Joseph a George Biro. V lete 1943 boli vyrobené prvé priemyselné prototypy. Guľôčkové pero používala armáda počas 2. svetovej vojny, pretože bolo pohodlnejšie a odolnejšie ako plniace pero.

• Čierna Ivaška, drevená košeľa, Kam ide nos, tam dá poznámku. Ak to zdokonalíte, nakreslite, čo chcete! Slnko, more, hory, pláž. Čo to je?

Ceruzka

• Mám čarovnú paličku, priatelia, pomocou nej môžem postaviť vežu, dom a lietadlo a obrovský parník.

90. roky 17. storočia

• Bridlicová ceruzka bola vynájdená nezávisle vo Francúzsku a Austrálii.

• Nevyzerá ako muž, ale má srdce a dáva srdce do práce po celý rok. Píše, keď je diktovaný. Kreslí a maľuje. A dnes večer vymaľuje môj album

• Elastický pás, bratia, je pre mňa divoký nepriateľ! Nemôžem sa s ňou nijako zmieriť. Urobil som mačku a mačku - krása! A trochu chodila - žiadna mačka! Nemôžete s ňou vytvoriť dobrý obraz! - Tak vynadal žuvačke naplno ... Ceruzka

Guma.

• Aj keď nie som práčovňa, priatelia, usilovne sa umývam.
• Som guma, som gumička, špinavý chrbát. Moje svedomie je však čisté: vymazal som škvrnu z plachty.

Notebook.

• Notebooky v portfóliu šušťali, Čo je v živote dôležitejšie, rozhodli sa. Zápisník v pravítku mumlá: -Grammar! A v klietke notebook reptá: - Matematika! Pokiaľ ide o to, ako boli notebook a notebook zosúladené, zostáva pre nás stále záhadou.

• Notebook- Toto je staroveká ruská pôžička z gréckeho jazyka. Nachádza sa v pamiatkach od 11. storočia. Vytvorené z tetry- „štvrtá časť listu“ alebo tetro- „zložené na štyri“. Prečo také meno? Faktom je, že predchádzajúce zošity mali iba štyri listy: jeden veľký list bol preložený na polovicu, potom na polovicu, nastrihaný, v strede ušitý - a notebook je pripravený.

Album.

• Po latinsky album znamená „biely“. V. Staroveký Rím albumu sa hovorilo doska pokrytá bielou sadrou. Na túto bielu tabuľu napísali rôzne správy, rozkazy, mená významných vojakov a zverejnili ich na verejných miestach v miestach, kde sa zhromaždilo veľa ľudí. A pre stredovekého rytiera bol album povinným zápisníkom bielych listov, ktorý mohol obsahovať históriu starodávnej rodiny, rytierske erby, motta a múdre výroky známych ľudí.

Denník.

• V denníku domácich úloh A sú vedľa neho značky. Akí sú dobrí! Poď, mami, podpíš to!

Mnoho nástrojov a zariadení považujeme za známych Každodenný život a školské potreby nie sú výnimkou. Mimochodom, premýšľali ste niekedy o tom, ako a prečo sa objavili materiály, ktoré bežne používame počas našich štúdií?

1. ceruzka

Stylus, starorímsky písací nástroj, bol predchodcom modernej ceruzky. Niektoré rané stylusy boli vyrobené z olova. Prvýkrát grafit namiesto Heavy metal bol aplikovaný v roku 1564 v Anglicku. Na papieri zanechal tmavšie čiary, ale bol príliš mäkký a ľahko sa lámal. Na ochranu grafitu potreboval držiak. Prvé grafitové držiaky alebo puzdrá boli laná omotané okolo grafitových tyčiniek. Neskôr boli laná nahradené dutými drevenými palicami a prvá výroba ceruziek sa začala v roku 1662 v Norimbergu. Koncom 19. storočia sa v USA začali ceruzky vyrábať vo veľkom, boli vyrobené z červeného cédra, ale neboli zafarbené, aby bola textúra dreva lepšie viditeľná.

2. Guma

Pred rokom 1770, keď sa objavili prvé gumy, ľudia vymazávali chyby v ceruzke kúskami gumy alebo vosku a na odstraňovanie atramentu sa používal pieskovec alebo pemza. Japonskí spisovatelia používali na vymazanie ceruzky mäkký chlieb. Anglický inžinier Edward Nairn ako prvý použil gumenú gumu a bol týmto efektom ohromený. Problém bol v tom, že jeho gumy sa ľahko rozpadali a zapáchali. Keď Charles Goodyear vynašiel vulkanizáciu, problém bol vyriešený. A potom v polovici 19. storočia Hymen Lipman patentoval svoj úspešný nápad a na hrot ceruzky sa začali pripevňovať gumy.

3. Guľôčkové pero

V roku 1888 americký kožiar John Lode patentoval prvú verziu guľôčkového pera na označenie koží a potom ďalší vynálezcovia začali patentovať svoje modifikácie tohto vynálezu. V roku 1935 chceli novinári Ladislas a Greg Biro frustrovaní plniacimi perami znovu objaviť hrot s univerzálnosťou a vylepšiť atrament. Tak sa zrodili perá Biro, ale k veľkým predajom nedošlo a po druhej svetovej vojne vynálezcovia predali svoj návrh Eberhardovi Faberovi za 500 tisíc dolárov. Milton Reynolds, chicagský predavač, ktorý sa začal zaujímať o pero Biro, sa stal multimilionárom potom, čo produkt začal vyrábať a predávať v USA. Obchod sa daril, ale zákazníci neustále zisťovali, že perá sú stále chybné. Od tej doby sa modernizácia takej jednoduchej veci nezastavila.

4. Uhlomer

Uhlomer meria uhly posledných 500 rokov. Kartograf Thomas Blandeville tento nástroj prvýkrát popísal vo svojej monografii z roku 1589 „ Stručný opis univerzálne karty “. Začiatkom 17. storočia námorníci často používali na navigáciu uhlomery. Do 20. storočia prišli do školy. Uhlomery z mosadze, ocele, Slonovina a plastové vo forme kruhov, obdĺžnikov, štvorcov, polkruhov a štvrťkruhov. Niektoré uhlomery sú dodávané s pravítkami, šablónami a šablónami. Japonský uhlomer, vystavený na svetovej výstave v roku 1876, vyzeral ako bar so zubatými okrajmi a každých 30 stupňov bol označený znamením zverokruhu.

5. Kreslenie kompasov

Kompas na kreslenie existuje už od staroveku. Ukážky týchto rímskych nástrojov môžete vidieť v Britskom múzeu. Spočiatku obe nohy kresliaceho kompasu končili ostrými koncami, aby bolo možné na papieri poškriabať kruh, ktorý bol potom obkreslený atramentom. V 18. storočí už bola na jednu nohu pripevnená grafitová ceruzka, ktorá kreslila kruhy na papier. Predtým boli kompasy vyrobené z mosadze, nemeckého striebra, hliníka, ocele, dreva a plastu. Tiež mohli byť krásne vyzdobené a premenené na malé umelecké diela.

6. Batoh

Pred príchodom batohov školáci a študenti skladali učebnice a viazali ich koženým alebo látkovým opaskom. V roku 1938 vynašla spoločnosť Gerry Outdoors prvý batoh na zips, ale v tom čase nemali študenti o nový produkt veľký záujem. Predávali sa hlavne turistom a lyžiarom a študenti chodili okolo so zviazanými hromadami kníh alebo portfólií. V roku 1967 vytvoril Gerry Outdoors prvý moderný nylonový batoh a bol to okamžitý hit, ale opäť pre batôžkárov. Študenti neskôr prijali toto príslušenstvo. Aby držali krok s dobou, batohy sa odvtedy zmenšovali a teraz majú ďalšie vrecká a priehradky na smartfóny, tablety a ďalšie pomôcky.

Mestská autonómna škôlka vzdelávacia inštitúcia

« Materská škola kombinovaný typ č. 3 "

Projekt histórie školských potrieb

Lapina Svetlana Jurievna,

Vychovávateľ

Kolpaševo -2016

Účastníci projektu: žiakov prípravná skupina, pedagóg - Lapina S.Yu.

Veková skupina: prípravný

Typ projektu: informačné a kreatívne

Téma projektu: História školských potrieb.

Cieľ projektu: Budujte záujem o školu.Oboznámiť deti s účelom a funkciami školských pomôcok tak, aby sa s nimi deti v škole nehrali, ale používali ich na určený účel. vzdelávací proces ako nástroj na dosiahnutie určitých cieľov.

Úlohy:

Rozvoj kognitívnych záujmov - účel školských pomôcok, ich výzdoba, história vzhľadu, zmeny vzhľad a funkcie.

Rozvoj tvorivosť- kompozícia, kresba, aplikácia, návrh projektu „Časová os“

Rozvoj komunikačných schopností - diskusia, hypotéza, stanovovanie dohôd.

Trvanie projektu je 10 dní.

Relevantnosť projektu:

Náš predškolské zariadenie do hĺbky pracuje na probléme kontinuity medzi materskou školou a školou. Neoddeliteľnou súčasťou tejto problematiky je teda problematika oboznamovania budúcich prvákov so školskými pomôckami.

Analýza pedagogických skúseností učiteľov a výsledky výskumu naznačujú, že predškolák vstupujúci do školy nedostatočne rozumie účelu a funkciám školských pomôcok.
Ak v predškolský vek vedúcou aktivitou je hra, potom v školskom veku takúto úlohu v živote dieťaťa získava vzdelávacia činnosť.
Pre bývalého predškoláka a už prvého školáka školské potreby v prvom rade pôsobia ako hračky a ako pri každej hračke je potrebné naučiť dieťa „hrať sa“.

Dlho pred školou je potrebné formovať základné schopnosti samoorganizácie vzdelávacie aktivity... Tieto schopnosti sa neskôr stanú „pomocníkmi“ dieťaťa pri vzdelávacích aktivitách.
Aj v predškolskom veku sa dieťa potrebuje naučiť: akákoľvek činnosť - hra, práca, hodiny - vyžaduje určitú prípravu. Preto je dôležité zabezpečiť, čo je napríklad potrebné na kreslenie, sochárstvo pri hre alebo práci, kde a ako najlepšie sedieť, či máte všetko potrebné po ruke, ako najlepšie usporiadať materiály a pomôcky potrebné na hodina, lekcia.

1 deň

poznanie

„Tajomstvo školského portfólia“ Kniha (Rozhovor o histórii školských potrieb).

Prečo potrebujete školské pomôcky?

Ako sa objavili prvé písmená. (Kniha-papyri)

Ponuka na zobrazenie encyklopédií a kníh s históriou písma.

Tipy pre rodičov v rohu

“Prvé knihy "

2. deň

Poznanie

Sociálnej

zation

„Tajomstvo školského peračníka“

Co si napisal predtym

História vzniku kľučky.

Čo teraz používajú.

Di« Pomôžte Cinchovi zostaviť pero “

Navrhuje sa zbierať naraz jednu rukoväť.

Výstava guličkových pier

Konzultácia pre rodičov a pedagógov na tému „Peračníky“

Pokiaľ ide o peračníky, pretože žiadna z existujúcich štruktúr nemôže spôsobiť žiadnu ujmu na zdraví dieťaťa.

Deň 3

Poznanie

Práca

„Tajomstvo školského peračníka“ (pokračovanie) guma, sponky.

Aké ďalšie položky môžu byť v peračníku?

História pôvodu.

Di « Rýchla guma "

- dieťamusí čo najskôr odstrániť nepotrebné detaily kresby ceruzkou gumou.

Д / и „Pomôžte Shpuntiku zostaviť reťaz kancelárskych sponiek“

Rozvoj jemnej motoriky.

Deti sú pozvané, aby zostavili reťaz sponiek. (Kto je rýchlejší)

Deťom je ponúknutý prehľad školských potrieb.

Posuvný priečinok: „Požiadavky na peračníky“.

Deň 4

Poznanie

Práca

Kapucňa

tv-in

„Tajomstvo školského peračníka“ (pokračovanie) ceruzky (farebné a jednoduché), brúska.

História pôvodu.

Na čo slúžia ceruzky?

Ako používať orezávač?

D / a „Streamové ceruzky“

Rozvoj jemnej motoriky.

Д / и „Pomôžte Malvine zbierať ceruzky“

Naučiť rozlišovať medzi farebnými a jednoduchými ceruzkami.

Kresba „Dúha“.

Rozvoj kreativity.

Omaľovánky.

Informácie v rodičovskom rohu „Príprava ruky na písanie“

Deň 5

Communi

katión

socioli

zation

Hádanky o školských pomôckach.

Naučte sa jednu z hádaniek.

Hranie rolí"ŠKOLA" CIEĽ:

Naučte sa vyberať atribúty potrebné pre hru;

Naučte sa rozdeľovať roly a konať podľa predpokladanej úlohy;

Naučte sa vykonávať herné akcie podľa pokynov reči;

Naučte sa modelovať dialóg rolí;

Rozširujte a prehlbujte znalosti detí o škole a školských pomôckach.

VYBAVENIE: školské potreby potrebné na štúdium, ukazovateľ, atribúty, úlohy, zvonček.

Kto vynašiel guľôčkové pero?

( Informácie

pre rodičovský kútik)

6. deň

Poznanie

práca

„Tajomstvo školskej tašky“ (pokračovanie) nožnice, papier.

Odkiaľ pochádza papier.

Výroba papiera.

Úcta k papieru.

Pokyny na prácu s nožnicami.

Aplikácia „Figúrky“

Nožnicami a papierom vystrihnite všetky položky zo školských potrieb a prilepte ich na lepenku vo forme portfólia.

Výstava odlišné typy papier.

„Keď sa staráte o svoje dieťa, nezabudnite na neho ...“

The Perfect Schoolbag (Informácie pre rodičov)

Deň 7

„Tajomstvo školského portfólia“ Pravítko, štvorce.

D / a „Pomáha Pinocchiovi merať objekty“

Naučte sa merať predmety pomocou pravítka.

Kreslenie segmentov určitej dĺžky.

Výstava rôznych typov pravítok a štvorcov, uhlomer, forma.

Navrhnite rodičom doma.

Čítanie básne „Portfólio“

V. Danko

Deň 8

Poznanie

Kapucňa

tv-in

„Tajomstvo školského portfólia“ farby, kvaš, kefy.

Druhy štetcov.

Vymenovanie, využitie v živote ľudí.

Kresba „Do školy“

Výstava štetcov (na maľovanie, na lepidlo, štetce, široké-úzke, tenké-hrubé)

„Ako naučiť dieťa kresliť“, „Rozvoj kreatívny človek“(Informácie v rohu)

Deň 9

Poznanie

Communi

katión

„Tajomstvo školského portfólia“ (zhrnutie)

Rébus, hádanky, krížovky o školských pomôckach.

D / a o rozvoji pozornosti „Hračky, škola, šport“

Ak počujete slovo, ktoré sa týka hračiek, tlieskajte; ak počujete slovo odkazujúce na školské potreby, položte ruky na stôl, ako v škole; a ak sa slovo týka športového vybavenia, roztiahnite ruky do strany.

Vystrihnuté obrázky znázorňujúce školské predmety.

Pozvite rodičov, aby navštívili školu, do ktorej bude dieťa chodiť do prvého ročníka.

Deň 10

Poznanie

Communi

katión

„Tajomstvo školského portfólia“ (zhrnutie)

D / a „Pomôcť zhromaždiť portfólio spoločnosti Dunno“

- vzbudzovať úctu k školskému majetku a osobným školským pomôckam.

D / a „Rozdeliť slová na slabiky“ (vývoj reči)

VYBAVENIE: školské potreby potrebné na štúdium.

Tipy pre rodičov v rohu „Len dostať dieťa do školy“

Prekročením školského prahu sa v nedávnych predškolákoch začína nové, veľmi dôležité obdobie formovania osobnosti. Toto je tiež nový spôsob života, ktorý predpokladá nový systém vzťahov s ľuďmi okolo, implementáciu nových foriem aktivít, plnenie nových úloh, zmenu režimu tak, aby adaptácia do školy bola bezbolestná.

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia
„Materská škola kombinovaná, typ č. 3“
Projekt histórie školských potrieb
4095753152775

Kolpaševo -2016
Autor projektu: pedagóg - Lapina Svetlana Jurievna
Účastníci projektu: žiaci prípravnej skupiny, pedagóg - Lapina S.Yu.
Veková skupina: prípravná
Typ projektu: informačný a kreatívny
Téma projektu: História školských potrieb.
Cieľ projektu: Vzbudiť záujem o školu. Oboznámiť deti s účelom a funkciami školských pomôcok, aby sa s nimi deti v škole nehrali, ale používali ich na zamýšľaný účel vo výchovno -vzdelávacom procese ako nástroj na dosiahnutie určitých cieľov.
Úlohy:
Rozvoj kognitívnych záujmov - účel školských pomôcok, ich výzdoba, história vzhľadu, zmeny vzhľadu a funkcií.
Rozvoj tvorivých schopností - kompozícia, kresba, aplikácia, projektový projekt „Časová os“
Rozvoj komunikačných schopností - diskusia, hypotéza, stanovovanie dohôd.
Trvanie projektu je 10 dní.
Relevantnosť projektu:
Naša predškolská inštitúcia sa podrobne zaoberá problémom kontinuity medzi materskou školou a školou. Preto je problematika oboznamovania budúcich prvákov so školskými pomôckami neoddeliteľnou súčasťou tejto problematiky.
Analýza pedagogických skúseností učiteľov a výsledky výskumu naznačujú, že predškolák vstupujúci do školy nedostatočne rozumie účelu a funkciám školských pomôcok. Ak je v predškolskom veku vedúcou činnosťou hra, potom v školskom veku nadobúda vzdelávacia činnosť v živote dieťaťa takú úlohu. Pre bývalého predškoláka a už prvého školáka školské potreby v prvom rade pôsobia ako hračky a ako pri každej hračke je potrebné naučiť dieťa „hrať sa“.
Dlho pred školou je potrebné vo vzdelávacích aktivitách formovať elementárne schopnosti samoorganizácie. Tieto schopnosti sa neskôr stanú „pomocníkmi“ dieťaťa pri vzdelávacích aktivitách. Aj v predškolskom veku sa dieťa potrebuje naučiť: akákoľvek činnosť - hra, práca, hodiny - vyžaduje určitú prípravu. Preto je dôležité zabezpečiť, čo je napríklad potrebné na kreslenie, sochárstvo pri hre alebo práci, kde a ako najlepšie sedieť, či máte všetko potrebné po ruke, ako najlepšie usporiadať materiály a pomôcky potrebné na hodina, lekcia.
Spoločné aktivity dospelého a dieťaťa. Obohatenie rozvojového prostredia. Interakcia s rodičmi a sociálnymi partnermi.
1 deň
vedomostná kniha „Tajomstvo školskej tašky“ (Rozhovor o histórii školských potrieb).
- prečo potrebujeme školské pomôcky?
- ako sa objavili prvé písmená. (kniha-papyri) Ponuka na prezeranie encyklopédie a kníh s históriou písma. Tipy pre rodičov v rohu
„Prvé knihy“
2. deň
Poznanie
Socializácia „Tajomstvo školského peračníka“
- Čo ste napísali predtým? - História pôvodu pera.
- Čo teraz používajú.
Д / и „Pomôžte ozubenému koliesku zostaviť rukoväť“
- navrhuje sa zbierať naraz jednu rukoväť.
Výstava „Guľôčkové perá“ Konzultácia pre rodičov a pedagógov na tému „Peračníky“
Pokiaľ ide o peračníky, pretože žiadna z existujúcich štruktúr nemôže spôsobiť žiadnu ujmu na zdraví dieťaťa.
Deň 3
Poznanie
Práca
„Tajomstvo školského peračníka“ (pokračovanie) guma, sponky.
- aké ďalšie položky môžu byť v peračníku?
- história výskytu. D / a „Rýchla guma“
- dieťa by malo čo najskôr odstrániť nepotrebné detaily kresby ceruzkou gumou.
Д / и „Pomôžte Shpuntiku zostaviť reťaz kancelárskych sponiek“
- rozvoj jemnej motoriky.
- deti sú pozvané zostaviť reťaz kancelárskych sponiek. (kto je rýchlejší)
Deťom je ponúknutý prehľad školských potrieb. Posuvný priečinok: „Požiadavky na peračníky“.
Deň 4
Poznanie
Práca
Kapucňa
TV-in „Tajomstvo školského peračníka“ (pokračovanie) ceruzky (farebné a jednoduché), brúska.
- História pôvodu.
- Na čo slúžia ceruzky?
- Ako používať orezávač?
D / a „Streamové ceruzky“
- rozvoj jemnej motoriky.
Д / и „Pomôžte Malvine zbierať ceruzky“
- naučiť sa rozlišovať medzi farebnými a jednoduchými ceruzkami.
Kresba „Dúha“.
- rozvoj tvorivých schopností.
Omaľovánky. Informácie v rodičovskom rohu „Príprava ruky na písanie“
Deň 5
Komunikácia, socializácia, Hádanky o školských pomôckach.
- Naučte sa jednu z hádaniek.
RPG hra „ŠKOLA“ ÚČEL:
- naučiť sa vyberať atribúty potrebné pre hru;
- naučiť sa rozdeľovať roly a konať podľa prevzatej úlohy;
- naučiť sa vykonávať herné akcie podľa rečových pokynov;
- naučiť sa simulovať dialóg založený na rolách;
- rozšíriť a prehĺbiť znalosti detí o škole a školských pomôckach.
VYBAVENIE: školské potreby potrebné na štúdium, ukazovateľ, atribúty, úlohy, zvonček. Kto vynašiel guľôčkové pero?
(Informácie pre nadradenú oblasť)
6. deň
Poznanie
práca „Tajomstvo portfólia školy“ (pokračovanie) nožnice, papier.
- odkiaľ pochádza papier.
- Výroba papiera.
- úcta k papieru.
- návod na prácu s nožnicami.
Aplikácia „Figúrky“
Nožnicami a papierom vystrihnite všetky položky zo školských potrieb a prilepte ich na lepenku vo forme portfólia. Výstava rôznych druhov papiera. „Keď sa staráte o svoje dieťa, nezabudnite na neho ...“
The Perfect Schoolbag (Informácie pre rodičov)
7. deň „Tajomstvo školskej tašky“ pravítko, štvorce.
D / a „Pomáha Pinocchiovi merať objekty“
- naučiť sa merať predmety pomocou pravítka.
- kreslenie segmentov určitej dĺžky. Výstava rôznych typov pravítok a štvorcov, uhlomer, forma. Navrhnite rodičom doma.
Čítanie básne „Portfólio“
V. Danko Deň 8
Poznanie
Kapucňa
TV-in „Tajomstvá školského portfólia“ farby, kvaš, kefy.
- druhy štetcov.
- účel, využitie v živote ľudí.
Kresba „Do školy“ Výstava štetcov (na kreslenie, na lepidlo, štetce, široké-úzke, tenké-hrubé) „Ako naučiť dieťa kresliť“, „Rozvoj tvorivej osobnosti“ (informácie do rohu)
Deň 9
Poznanie
Komunikácia „Tajomstvo školského portfólia“ (generalizácia)
Rébus, hádanky, krížovky o školských pomôckach.
D / a o rozvoji pozornosti „Hračky, škola, šport“
Ak počujete slovo, ktoré sa týka hračiek, tlieskajte; ak počujete slovo odkazujúce na školské potreby, položte ruky na stôl, ako v škole; a ak sa slovo týka športového vybavenia, roztiahnite ruky do strany. Vystrihnuté obrázky znázorňujúce školské predmety.
Pozvite rodičov, aby navštívili školu, do ktorej bude dieťa chodiť do prvého ročníka.
Deň 10
Poznanie
Komunikácia „Tajomstvo školského portfólia“ (generalizácia)
D / a „Pomôcť zhromaždiť portfólio spoločnosti Dunno“
- vzbudzovať rešpekt k majetku školy a osobným školským pomôckam.
D / a „Rozdeľ slová na slabiky“ (rozvoj reči) VYBAVENIE: školské potreby nevyhnutné na učenie. Tipy pre rodičov v rohu „Len dostať dieťa do školy“
Prekročením školského prahu sa v nedávnych predškolákoch začína nové, veľmi dôležité obdobie formovania osobnosti. Toto je tiež nový spôsob života, ktorý predpokladá nový systém vzťahov s ľuďmi okolo, implementáciu nových foriem aktivít, plnenie nových úloh, zmenu režimu tak, aby adaptácia do školy bola bezbolestná.