Ինչ է դեֆեկտոլոգը զարգանում: Ինչ է տարբերությունը լոգոպեդի եւ պաթոլոգի միջեւ:

Մի քանի մայրեր խոսում են խաղահրապարակում:
«Իմ Միշան ընդհանրապես չի խոսում», - ասում է տխուր մի մայր: - Երեկ նա չորս տարեկան էր: Հյուրերը եկան, հարցրին նրան տարբեր բաների մասին, եւ նա իր լեզվով ինչ-որ բան մղում է: Աղջիկներ, խորհուրդ տվեք լավ խոսող թերապեւտ, խնդրում եմ: Եվ հետո մենք արդեն բաց թողեցինք բոլոր ժամկետները:
«Ոչ, հենց այստեղ է, որ դուք կստանաք լոգոպեդ», - ավելի փորձառու մայրը պատասխանեց: - Ահա իրական խնդիրը: Չորս տարի անց, դա շատ լուրջ չի ասում: Դուք պետք չէ լոգոպեդիստ, այլ ելույթային թերապեւտ-ելույթ պաթոլոգ:
- Ինչ եք ասում: - եւս մեկ մումիա էր վրդովված: - Ինչու անհանգստացեք բոլորի վրա: Յուրաքանչյուր ոք պետք է անի իր աշխատանքը: Դուք լուրջ խնդիր ունեք, եւ դուք չեք կարողանա մեկ մասնագետի հետ վարվել: Ես խորհուրդ կտայի գտնել լավ խոսող թերապեւտ եւ լավ թերապեւտ: Այնուամենայնիվ, նրանք տարբեր մասնագետներ են:

Դուք երբեւէ լսել եք այդպիսի խոսակցություններ: Դուք բռնել եք մտածել, որ դուք չեք տեղյակ լոգոպեդի եւ պաթոլոգի տարբերությունը:

Ես սկսում եմ, թերեւս, հենց սկզբից, մասնավորապես, ինստիտուտներից եւ համալսարաններից, որոնցից հիմնականում խոսակցական թերապեւտների մեծ մասը:

Օրինակ, սովորել եմ Ա. Ա.-ի անվան ռուսական պետական ​​համալսարանում: Հերցեն (RSPU them AI Herzen) ուղղիչ մանկավարժության ֆակուլտետում: Ի դեպ, ոչ այնքան վաղուց նա դարձավ այդպես կոչված: Նախկինում դա շատ ավելի պարզ էր կոչվում `դեֆեկտոլոգիական ֆակուլտետ (արդեն հասկանում ես, թե ուր եմ գնում): Եվ այստեղ հենց այդ թերաճաբանական ֆակուլտետում նրանք դասավանդեցին չորս մասնագիտություններ: Ինչ-որ մեկը սովորել է խուլերի կրթության բաժնում, տիպիկ մանկավարժության բաժնում, ինչ-որ մեկի օլիգոֆրենոլոգիայի ամբիոնում եւ ինչ-որ մեկի (ներառյալ ինձ) խոսքի թերապիայի բաժնում (ուզում եմ դադարեցնել այստեղ, հիշեք Լյուդմիլա Վլադիմիրովա Լոպատինին եւ մտքերով փոխանցեք իր հարգանքները եւ երախտագիտության խոսքեր):

Դե, եւ, համապատասխանաբար, ելքի ժամանակ մենք ստացել ենք խուլ-մանկավարժ (մի մասնագետ, որը սովորեցնում է լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաներին), թլիֆային ուսուցիչ (մասնագետ, որը տեսողական խանգարումներ ունեցող երեխաներին սովորեցնում է), օլիգոֆրենոլոգ (մասնագետ, որը մտավոր հաշմանդամություն ունեցող երեխաների ուսուցանում է) եւ խոսիչ թերապեւտ զբաղվում է խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների հետ):

Եվ ընդհանրապես, այս բոլոր մասնագետները դեֆեկտոլոգներ .

Հետեւաբար, ուսուցչի ընտրությունը կախված է նրանից, թե ինչպիսի խախտում է առաջանում երեխայի մոտ: Եթե ​​հիմնականը լսողության կամ տեսողության խանգարումներն են, ապա ես ձեզ երաշխավորում եմ, որ «մասնագիտացված» defectologists ունեն իրենց մեթոդները իրենց ծխի խոսքի զարգացման համար: Մեր մեջ կա նման խոսակցություն, որ ավելի լավը, քան լարային թերապեւտը, քան խուլ եւ մռայլ մանկավարժը: Եթե ​​նա կարող է սովորեցնել խոսել լսողության խանգարված երեխայի մասին, ապա ինչ վերաբերում է նորմալ լսող երեխաներին:

Ավելի դժվար է որոշել երեխային, ով խոսքի խանգարումներից զատ, ունի մտավոր խնդիրներ: Նախնական փուլում շատ կարեւոր է հասկանալ, թե որն է առաջինը: Զանգվածային հաշմանդամություն ունեցող երեխաների շատ մեծ տոկոս ունեն խոսքի զարգացման հետաձգումը: Եվ դա հեշտ է բացատրել: Ի վերջո, ելույթը ամենաբարձր մտավոր գործառույթն է: Լավ մշակված խոսքը լավ զարգացած մտածողության ցուցանիշ է: Հետեւաբար, եթե երեխան դժվարություններ ունի ինտելեկտուալ ոլորտում, ապա նրա խոսքը պարզապես ոչինչ չունի «ապավինելու»: Այս դեպքում ձեր դեֆեկտոլոգը օլիգոֆրենոպոգիտ է:

Եվ կան երեխաներ, որոնց հոգեբանական զարգացումը տեղի է ունենում որպես դասագիրք, իսկ խոսքը հետաձգվում է կամ ընդհանրապես չի սկսվում: Այս դեպքում ձեր պաթոլոգը հանդիսանում է լոգոպեդ: Եվ դուք չպետք է ուշանա դասերից, քանի որ նույնիսկ ինտելեկտուալ չպաշտպանված երեխայի պակասը կարող է հանգեցնել մտավոր գործունեության նվազման:

Եվ հիմա որոշ օրենսդրություն
Կա մեկ որակավորման հղում: Այսպիսով, այն ամենը, ինչ ես վերը նշված եմ, պարունակում է միայն «լոգոպեդ» եւ «դեֆեկտոլոգ» մասնագիտություններ: Նրանք գնում են միեւնույն թվով, բաժանվում են ստորակետով եւ նույն պահանջները կիրառվում են նրանց վրա: «Խուլ-համր», «թիֆլոպավար» եւ «օլիգոպրենոպոպապ» մասնագիտությունը գոյություն չունի: Այսինքն, աշխատանքային գրքում նման արձանագրություն չեք ունենա մասնագետի հետ (մի մտահոգվեք, դուք կստանաք այդ գրառումը դիպլոմում): Նրանք բոլորը միավորված էին «դեֆեկտոլոգ» անունով: Ի դեպ, պաթոլոգների (օրինակ, ես) նաեւ «գրանցված» խոսիչ թերապեւիկներ կան: Բացի այդ, «լոգոպեդ-դեֆեկտոլոգ» մասնագիտություն չկա: Այսպիսով, եթե որեւէ մեկը ձեզ ասում է, որ ինքը հանդիսանում է լոգոպեդ դեֆեկտոլոգ, դա նշանակում է, որ դուք ունեք մի խոսակցական թերապեւտ, որը հոգնել է ապացուցել եւ ինչ-որ մեկին ինչ-որ բան բացատրել, հրաժարվել եւ ինքն իրեն անվանել մայրիկների ցանկություն (կատակ):

Հույս ունեմ, որ ես կարողացա որոշակի պարզություն բերել այս խորը խճճված հասկացություններին, եւ շուտով կգտնեք ձեր թերապեւտը:

Մեր երեխաները մեր հույսն են, քանի որ յուրաքանչյուր ծնողի ամենապարզ երազանքները կապված են նրանց հետ: Ահա թե ինչու մայրերն ու հայրերը փորձում են իրենց սիրելի զավակին ապահովել պատշաճ աճի եւ զարգացման համար անհրաժեշտ ամեն ինչով: Շատ ծնողներ, որոնց երեխաները խոսքի ուղղման կարիք ունեն, հաճախ տրվում են այն հարցին, թե «ինչ է տարբերությունը լոգոպեդի եւ պաթոլոգի միջեւ»:

Ովքեր են դեֆեկտոլոգը եւ խոսիչ թերապեւտը

Պաշտպանը  ունի այնպիսի մասնագիտացում, ինչպիսին է դեֆեկտոլոգիան: Եվ սա, առաջին հերթին, աշխատեք երեխաների մտավոր եւ ֆիզիկական հաշմանդամության հետ: Պաթոլոգների վերապատրաստման ծրագիրը ներառում է այնպիսի հիմունքներ, ինչպիսիք են նյարդաբանությունը եւ հոգեբուժությունը, հոգեբանությունը եւ մանկավարժությունը: Այս մասնագետները ուսումնասիրում են այն գիտությունները, որոնք կարող են օգտակար լինել նրանց աշխատանքի ընթացքում, խուլ եւ համր ու օլիգոֆրենաբանության:
  Ի տարբերություն դեֆեկտոլոգի, խոսակցական թերապեւտզբաղվում է սովորական երեխաների հետ `առանց մտավոր հետամնացության եւ կենտրոնական նյարդային համակարգի խանգարման: Նա աշխատում է ճիշտ արտասանման, հնչյունների եւ վանկերի ձեւավորման վրա:

Տարբերությունը պաթոլոգի եւ լոգոպեդի միջեւ

Այսպիսով, դեֆեկտոլոգը զբաղվում է պրոբլեմային երեխաների հետ, ովքեր կրճատում են կենտրոնական նյարդային համակարգի լսողության կամ հիվանդությունները: Դեարդիտոլոգը, առաջին հերթին, աշխատում է երեխայի մտածողության վրա, աշխարհը իմանալու իր ճանապարհներով եւ առավել եւս խոսքի ուշադրության եւ ընկալման վրա: Ի տարբերություն լոգոպեդի, նա չի ուղղում աղավաղման թերությունները, բայց միայն օգնում է երեխային արտահայտել իր մտքերը: Այսինքն, թերապեւտները խոսք չեն տալիս, այլ միայն պայքարում են հոգեկան խանգարումների պատճառած խնդիրների հետ:
Անպտղաբանը կարող է աշխատել մեկամյա երեխաների հետ, իսկ երգիչ թերապեւտը սկսում է երեք տարեկանից բարձր երեխաների հետ դասեր: Խոսքի թերապեւտը շտկում եւ զարգացնում է խոսքը, ստեղծում է հնչյուններ եւ տառեր, մինչդեռ պաթոլոգը զբաղվում է երեխայի զարգացման հետաձգմամբ `տարբեր խանգարումների պատճառով եւ օգնում է երեխային իմանալ աշխարհը:
  Այսպիսով, օրինակ, խոսակցական թերապեւտը չի սովորեցնում երեխայի գույները, նա կբացահայտի նրանց անունները, ձգտելով ճիշտ արտասանման, իսկ դեֆեկտոլոգի խնդիրն է երեխային ծաղիկներ ներկայացնելը եւ նրանցից յուրաքանչյուրի անունը սովորելը: Այսինքն, ըստ էության, թերապեւտը լայնամասշտաբ մասնագետ է, իսկ խոսակցական թերապեւտը միայն պատասխանատու է խոսքի խանգարումների ուղղման համար:

TheDifference.ru- ը որոշեց, որ պոպոլոգի եւ լոգոպեդի միջեւ եղած տարբերությունը հետեւյալն է.

Պակասախոսը աշխատում է խնդրի եւ հիվանդ երեխաների հետ, խոսքի թերապեւտը զբաղվում է բացառապես առողջ երեխաներով:
  Դելակոլոգը սկսում է դասընթացներ մեկամյա երեխաների հետ, խոսքի թերապեւտը սկսում է աշխատել երեխաների հետ, երբ հասնում է երեք տարեկան հասակում:
  Անպտղաբանը լայն պրոֆիլ ունեցող մասնագետ է, իսկ խոսող թերապեւտը նեղ մասնագետ է:

Խորհրդատվություն, բուժում Վոլգոգրադում

Վոլգոգրադում defectologist- ի ձայնագրությունը կատարվում է հեռախոսով `
8-904-439-95-37

Պաշտպան-աֆազիոլոգ Ցին Օլգա Եվգենիեւնա. Ուղեղի վերականգնում եւ ուղղում, ուղեղի տրավմատիկ ուղեղի վնասվածք եւ ուղեղի վրա նյարդավիրաբուժական միջամտություն:

Ով է թերապեւտը:

Ախտորոշիչ մասնագետը «հատուկ» երեխաների (ֆիզիկական եւ մտավոր հաշմանդամություն ունեցող երեխաներ) զարգացման, վերապատրաստման եւ ուսուցման մասնագետ է: Մենք խոսում ենք այնպիսի տարբերությունների մասին, ինչպիսիք են հետաձգված խոսքի զարգացումը, հոգոմատիվ արատները, մտավոր հետամնացությունը, աուտիզմը, էպիլեպսիաները, ուղեղային կաթվածը եւ այլն: «Հատուկ» երեխաները մեծ ուշադրություն են պահանջում իրենց ծնողներից, եւ նրանց հետ աշխատող մասնագետները որոշակի որակավորում ունեն: Այս երեխաները պետք է ինտեգրված մոտեցում կրթության, վարքի ուղղման եւ ուսուցման համար: Ահա թե ինչու է դեֆեկտոլոգի աշխատանքը սերտորեն կապված է այլ մասնագետների աշխատանքի հետ `հոգեբանություն, բժշկություն, մանկավարժություն եւ այլն:« թերության »հասկացությունը գալիս է լատիներեն բառի անբավարարությունից, ինչը նշանակում է թերություն, թերություն: Իր հերթին «դեֆեկտոլոգիա» բառը պարունակում է երկու մաս («թերություն» եւ «տրամաբանություն»), սա մանկավարժական գիտություն է, որը ուսումնասիրում է աննորմալ երեխաների զարգացման, վերապատրաստման եւ կրթության առանձնահատկությունները: Այն ներառում է խոսքի թերապիա, oligophrenopedagogy, surdo-pedagogy եւ typhoid pedagogy. Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների ուսումնասիրությունը ներգրավված է բժշկության, մանկավարժության եւ հոգեբանության մեջ: Աննորմալ երեխաների զարգացման, վերապատրաստման եւ կրթության առանձնահատկությունները սկսեցին ակտիվորեն զբաղվել 20-րդ դարի սկզբին, քանի որ միայն ժամանակին ախտորոշումը կարող է օգնել հաշմանդամ երեխային զարգացնել նույնքան, որքան սովորականը: Անպտղաբանը հատուկ բուժման միջոցով կարող է հասնել զգալի փոխհատուցման `երեխայի խանգարված գործառույթի վերականգնում կամ փոխարինում:

Որն է դեֆեկտոլոգի գործունեության ոլորտները:

• Օգնեք բարձրագույն մտավոր գործառույթների անհավասար զարգացմանը: (Օրինակ, հիշողությունը լավ է, բայց խոսքը դեռ զարգանում է, մտածում է լավը, ուշադրությունը թույլ է):
• Մի շարք հիվանդությունների զարգացման խնդիրներ. PEP, MMD, ZRR, ZPR, RDA, ADHD (խոսքի խանգարումներ, բավարար ուշադրություն, հիշողություն, անհանգստություն, ուսուցման դժվարություններ եւ այլն):
• Նախադպրոցական տարիքի անբավարար զարգացումների պատճառով դպրոցական գործունեության խնդիրները:
• Օգնեք երեխաների մտավոր եւ ֆիզիկական զարգացման խանգարումներով:

Ինչպես է պաթոլոգի աշխատանքը:

Պոպոլոգի աշխատանքի ընթացքում գերակշռում է նման ձեւի ուսումնասիրությունը, որպես առանձին դասեր: Սա թույլ է տալիս հաշվի առնել յուրաքանչյուր երեխայի անհատական ​​հատկանիշները, տեսնել միայն մտավոր զարգացումների բնորոշ հատուկ շեղումները եւ հաղթահարել եւ նվազեցնել արդյունավետ մեթոդաբանական մեթոդները: Բարձրագույն մտավոր գործառույթների զարգացման համապարփակ հետազոտությունը նպատակ ունի բացահայտել երեխայի կարեւորագույն գործունեության (առարկայական, խաղային, տեսողական, տարրական աշխատանքի) բարձր մակարդակի տիրապետման մակարդակը, ընկալման զարգացումը եւ պարզագույն մտավոր գործողությունները կատարելու ունակությունը: Հատուկ ուշադրություն է դարձվում երեխայի խոսքի զարգացման վերլուծությանը, դրա մակարդակի հաստատմանը, ձայնային խոսքի հնարավոր խախտումների բացահայտմանը, տրամաբանական եւ քերականական կառույցների կառուցմանը եւ խոսքի արտահայտությանը:

Որն է դեֆեկտոլոգի աշխատանքի մեթոդները:

• գործնական մեթոդը (կարծես սովորական դաս է կոնկրետ նպատակներով)
• խաղի մեթոդ (զարգացում, վերապատրաստում, կրթական խաղերի գործունեություն)
• Հաջողության հսկման մեթոդը (ներառում է առաջադրանքները եւ դրանց իրականացման հետագա վերահսկումը): Այն հատկապես լավ է օգնում երեխաներին, ովքեր չեն կարողանում հասնել արդյունքների, հաղթահարել դժվարությունները եւ իրենց ծուլությունը:

Որն է դեֆեկտոլոգիայի հիմնական ոլորտները:

• խոսքի թերապիա `տարբեր խանգարումների եւ խոսքի թերությունների ուսումնասիրություն եւ դրանց ուղղման մեթոդներ
• սիրելի մանկավարժություն `լսողության խանգարումներ ունեցող մարդկանց կրթություն եւ վերապատրաստում
• tiflopedagogika - տեսողության խանգարումներ ունեցող մարդկանց կրթություն եւ վերապատրաստում
• կույր մանկավարժությունը `կույր եւ խուլ եւ համր մարդկանց կրթություն եւ ուսուցում
• ամբլիոլոգիա - կույր եւ տեսողության խանգարված հիվանդների հարմարվողականություն եւ սոցիալական վերականգնում
• oligophrenopedagogy - մտավոր հետամնաց մարդկանց կրթություն եւ վերապատրաստում եւ նրանց սոցիալական վերականգնման հարցեր