Տրամաբանական հարցերը, 6 տարեկանում երեխայի համար: Երեխաների խնդիրները `կատակներ

Խրախուսման եւ սրամտության զարգացումը նպաստում է կատակելու խնդիրները, հանելուկներզգուշացրեք երեխային հապճեպ եւ անհիմն եզրահանգումների դեմ: Նրանք չպետք է լուծվեն որպես սովորական խնդիրներ, օգտագործելով մեկ կամ մի քանի թվաբանական գործողություն: Այս խնդիրները պետք է խրախուսեն երեխաներին մտածել, մտածել, գտնել պատասխանը `օգտագործելով առկա գիտելիքները:

Ուսուցելով երեխային, ուշադիր լսել խնդրի վիճակի մասին, հնարավոր է առաջարկել մի կատակ խնդիր, որի մեջ կան թվային տվյալներ, բայց ոչ մի թվաբանություն չպետք է կատարվի:

Դա միշտ չէ, որ հեշտ է գտնել երեխայի պատասխանը, գիտակցելով դա խնդիր է «գաղտնի»:  Թող որ չափահասը գոհ լինի միայն նրանով, որ երեխան չի շտապի պատասխանել, բայց փորձել է մտածել, պատճառաբանել, տալ տարբեր փաստարկներ եւ իրեն չհամաձայնել: Օգնում նրան գտնել ճիշտ մտածողության ձեւը:

Օգտագործումը կատակելու խնդիրները  եւ հետախուզական խնդիրներ  կարող է դիվերսիֆիկացնել եւ վերականգնել երեխաների հետ աշխատանքը: Բացի այդ, այս տեսակի խնդիրները կարող են օգտագործվել մաթեմատիկական ժամանցի, նախադպրոցական փորձագետների զվարճալի հանդիպումների, KVNov- ի ժամանակ: Երեխաների հետ մեկ դաս վարելու համար դուք կարող եք մեկ կամ երկու հանձնարարություններ կատարել, իսկ մաթեմատիկական ժամանցում պետք է ընդգրկեք տարբեր բարդության ավելի քան հինգ կամ վեց խնդիր: Դիմում մաթեմատիկական նյութ  դուրս դասեր երեխաների ամբողջ խմբի հետ, նպատակահարմար է, երբ երեխաները պատրաստվում են այս տեսանկյունից:

ՋՈԿԱՅԻ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐ, ՊՈՒԶԶԼ,
   ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ՀԱՄԱՊԱՏԱՍԽԱՆՈՒԹՅԱՆ ՀԱՐՑՈՒՄ:

9 ծովը նավարկեց ծովում: 2 գոլորշու պոչը դեպի պիեր: Քանի նավ է ծովում: (9 գոլորշի):

Սենյակը ունի 4 անկյուն: Ամեն անկյունում մի կատու էր: Ընդհակառակը, յուրաքանչյուր կատու `3 կատու: Քանի Կատուներ են սենյակում: (4 կատու, կատուների ամեն մի անկյունում, տեսողական նյութի վրա):

Ինչպես ջուր բերել ջրի մեջ: (Երբ ջուրը սառեցնում է, վերածվում է սառույցի):

Եղել են 7 եղբայրներ, յուրաքանչյուր եղբայր ունի մեկ քույր: Որքան մարդ էր գնում: (8 մարդ):

Ինչպիսի ուտեստներ կարող են ոչինչ ուտել: (Դատարկից):

Մարզասրահում կախված պարան: Տղան բարձրացավ, բայց նա 3 մ է եւ հասավ միջին: Որքան է պարան: (6 մետր)

Հանկարծ սկսեց անձրեւ: Սակայն, Տանյան, Սաշա, Լենան չեն նողկում: Ինչու (Նրանք հետեւում էին անձրեւին պատուհանից, բոլորն էլ ունեն հովանոց կամ անձրեւանոց):

Կենդանին ունի 2 աջ ոտք, 2 ձախ ոտքեր, 2 ոտքեր, առջեւի, 2 ետ: Որքան ոտք ունի կենդանին: (4 ոտք):

Կոշկեղենը որոշեց ամրացնել 2 զույգ կոշիկ: Յուրաքանչյուր կաբինետի վրա նա լցնում է լապտերները, նա երկու եղունգներով ծեծում է յուրաքանչյուր ժապավենը: Որքան պետք է եղունգները եւ եղունգները: (4 կրունկներ, 8 եղունգներ):

Ջուրը տաքանում է տասը րոպեում: Ալյոշան ժամը 8-ին դրեց թեյ-նիկ: Երբ կարող է խմել թեյը: (10 րոպե հետո, կամ 8 ժամ 10 րոպե):

Ժամը 5-ին սենյակում տեղադրվել է ձյան հետ բուխ: Ժամը 6-ին դույլով ձյունը հալվել է եւ վերածվել ջրի: Որքան է ձյունը հալվել: (1 ժամվա ընթացքում)

Ժամը 10-ին երեխան արթնացավ: Երբ նա քնել էր 2 ժամ: (Ժամը 8-ին)

Կոստան թափեց ավազը երեք կույտից, եւ Մաշան 4 լցված ավազի մեջ թափեց: Քանի կղզու ավազ է հայտնվել: (2 piles, եթե յուրաքանչյուրն իր սեփական կամ 1 մեծ է, եթե երեխաները միասին ավազ են վերցրել):

Երեխաները չափեցին մահճակալների երկարությունը քայլերով: Կոստան որոշեց աչքի համար, որ մահճակալի երկարությունը 8 քայլ է: Տանիան քայլերով չափեց, նա 10 քայլ, Էնդրյու, 7 քայլ: Երեխաներից որն է ճիշտ չափված: (Յուրաքանչյուրը, ով չափել է իր իրավունքները, սեփական միջոցներով, քանի որ յուրաքանչյուրն ունի իր քայլը որպես պայմանական միջոց, նրանք պետք է պայմանավորվեին մեկ միջոցի վրա կամ մահճակալների երկարությունը չափիչով չափեն, ապա նրանք ստացան ճշգրիտ հաշվարկ):

Շինհրապարակում աշխատում էր աղբարկղը: Աշխատանքի առաջին օրը նա կառուցեց 2 քսանհարկանի տներ: Երկրորդ օրը `1 քսանհարկանի տուն: Երկու օրվա ընթացքում քսանհարկանի բնակելի շենքերը կառուցել են աղբարկղ: (Մի մոնոն այդքան արագ չէր կարող կառուցել):

Քանի ընկուզեղեն դատարկ ապակու մեջ է: (Ապակին դատարկ է, այնպես որ դրա մեջ ոչինչ չկա):

Ծովում ծովափնյա 9 շնաձուկ է ծածանվել: Նրանք տեսել են ձկների ձող եւ խորշ ու խորություն: Քանի Շուշաններ ծովում են լողալ: (9 sharks, միայն նրանք աղավնի.)

Վազի մեջ `3 կակաչներ եւ 7 նապաստակ: Քանի վազով ծաղիկները: (Ծաղկամանը 3 կակաչներ կար):

7 տղաներ այգում մեկ ճանապարհ են մաքրում: Որքան հետքեր են տղաները մաքրվել: (7 հետքեր):

2 եղբայրներ նկարահանեցին երկու նկարներ, պապի պարգեւի համար: Որքան շատ նկարներ պապը ստացավ: (4 նկար):

Մի բարել, մեղր 10 գդալ: Քանի երեխան կարող է արձագանքել այս մեղրին:
   (Երեխաները պետք է ուշադրություն դարձնեն, թե ինչ չի ասում այն, թե որքան մեղր է ստանում յուրաքանչյուրը: Դրանից հետո նրանք պետք է հաշվարկեն, թե քանի երեխա է մեղրը ուտում, եթե յուրաքանչյուրը ստանում է 1 գդալ (10), կես գդալ (20), 2 գդալ 5):

Մի կաթսա - 10 կաթ եւ կաթ: Քանի մանուկը բավարար քանակությամբ կաթ: (Լուծված է նույն խնդրով, ինչպես խնդրին 32)

Քույրը եւ եղբայրը 4 խնձոր ստացան: Քույրը կերավ 3 խնձոր, եղբայր `2 խնձոր: Ով ավելի շատ խնձոր ունի: (Այն, ով կերավ քիչ):

Քույրը 4 տարեկան է, եղբայրը `6 տարեկան: Քո քրոջը 6 տարեկան է, երբ ձեր եղբայրը կլինի: (Դա տեւում է 2 տարի, նշանակում է իմ եղբայրը կլինի 8 տարեկան):

2 բրիգադներ ցանել ոլոռ: Առաջին բրիգադը ոսկեղենների 4 անկյուն է ցանել, իսկ երկրորդը `շատ ու կես: Որ թիմը հաղթող դարձավ: (Երկրորդը, քանի որ նա առաջին անգամ էր սերմանում, եւ ավելի քան կես տասնյակ):

Սագը կշռում է 2 կգ: Որքան կշռվի, եթե նա կանգնի մեկ ոտքի վրա: (2 կգ)
   Մեկ էշ էր 10 կիլոգրամ շաքար, իսկ մեկ այլ էշ էր տասը կգ բամբակյա բուրդ, որի բեռնատարը ծանր էր: (Poklazh երկուսն էլ նույնն են `10 կգ յուրաքանչյուրը):

Տատիկը թոռնիկների համար կոշիկներ եւ ձեռնաշղթաներ էր պատրաստել: Ընդհանուր առմամբ, նա եռաշերտ է եւ 6 ձեռնաշղթա: (Քանի թոռն է տատը տվել (3 թոռ, բացատրիր պատասխանը):

Ճաշասենյակի մոտ, որտեղ լեռնադահուկորդները ճաշ էին ունեցել, ովքեր եկել էին դասընթացից, տեղադրվել էին 20 դահուկ, 20 ձող `ձյան մեջ: Քանի դահուկորդներ գնացին ճամբար. (10 դահուկորդ `ցույց տալ, թե ինչպես կարդալ, վիզուալ նյութի վերաբերյալ):

Երեխաները քանդեցին ձնագնդին: Մարտկոցի վրա քայլելուց հետո 14 խոնավ մետտեն չորացավ: Քանի երեխաներ ձնագնդի քանդակել են: (7 դե-տի - բացատրեք տեսողական նյութի պատասխանը):

Դարպասի տակից տեսնում եք 8 կատվի տախտակներ: Քանի կատու կա երկուում: (Բակում կա 4 կատու `բացատրեք տեսողական նյութի պատասխանը):

8 սմբուկի պոչերը փորել են խոռոչից: Քանի զառախաղ կար նստած խոռոչում: (8 squirrels - բացատրում)

Դարբինները երեք ձի են նետում: Նա քանի ձիեր էր պատրաստել: (12 ձիավորներ `վիզուալ նյութի վրա):

Մատիտը կտրեց 3 մաս: Քանի կրճատումներ: (Նրանք երկու կրճատումներ են արել):

Պարանը կոտրվել է 5 տեղ: Քանի կտոր դուրս եկավ: (Պարզվեց 6 մաս:)

Խոհարարը հավասարապես 2 բաժակով բրինձ է լցնում: Այնուհետեւ մի բաժակից բրինձը թափեց գավաթին: Որտեղ է ավելի շատ բրինձ. Երկրորդ բաժակին կամ կաթսայում: (Հավասարապես, քանի որ ակնոցները հավասար էին):

Մեկ խնձոր բաժանվեց հավասարապես երկու աղջիկների միջեւ, իսկ երկրորդը հավասարապես բաժանվեց 4 տղայի միջեւ: Երեխաներից որն առավելագույնն է ստացել, որից յուրաքանչյուրը ստացավ: (Յուրաքանչյուր աղջիկ ստացել է մի երկրորդ հատվածը խնձորից, իսկ տղաները `խնձորից մեկ քառորդ մասը), մեկ երկրորդ մասը` ավելի քան չորրորդը)

Սեղանի վրա կանգնած էր մի ամբողջ բաժակ կեֆիր, որի կողքին ապակին միայն կեսն էր լցված: Ինչպես բաժանել կեֆիրը հավասարապես 3 երեխայի միջեւ: (Յուրաքանչյուր ոք պետք է ստանա կես կես բաժակ):

Պապը, տատիկը, թոռնուհին, Բուգը, կատուներն ու մուկը քաշեց, քաշեց եւ վերջապես դուրս եկան շաղգամ: Քանի աչք տեսավ շաղգամը: (12 աչք):

Գիշերը ժամը 12-ն էր: Կարող է արդյոք մի քանի օր միաժամանակ արեւոտ եղանակին: (Միեւնույն ժամանակ, դա նշանակում է, որ գիշերը ժամը 12-ին արեւային եղանակ չի կարող լինել):

Ավտոբուսում եղել է 9 ուղեւոր: Ավտոբուսի կանգառում բոլոր 3 ուղեւորները դուրս են եկել: Ավտոբուսում քանի ուղեւոր է մնացել: Քանի ուղեւորներ են դուրս եկել: (3 ուղեւոր է մնացել, 6 հոգի են դուրս եկել):

Երեխաները այգում հավաքվել են աշնանային ծաղիկներով: Այն ունեցել է 5 խիտ, 4 բեկ, 2 կաղնու, 1 ծղոտե տերեւ: Քանի տարբեր ծառեր են եղել փունջում: (4 ծառերով):

Կա 3 փոքրիկ խոզեր: Մեկը `առջեւի երկու, մեկ` երկու եւ մեկի ետեւում:
   Ինչպես էին խոզերը գնում: (Մեկը մյուսի ետեւից):

Erofeeva T.I. Մաթեմատիկա նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: - Մ., Լուսավորություն, 1992 թ., 191 թ.

Հիմնական դպրոցի համար սրամտություն առաջադրելու խնդիրները

Գոլովինա Տատյանա Սերգեեւնա, տարրական դասարանի ուսուցիչ

Հարգելի գործընկերներ, առաջարկում եմ ձեզ ընտրություն կատարել նախնական տարիքի աշակերտների հետ դասարանում օգտագործելու համար:

Կարծում եմ, որ շատ երիտասարդ տարիքից անհրաժեշտ է երեխաներին նմանատիպ խնդիրներ առաջարկել: Նման խնդիրները սովորաբար շատ կարճ են կազմում: Որպեսզի գուշակեն նրանց, երեխան պետք է ունենա զարգացած հայացք, շրջապատող աշխարհի գիտելիքներ: Դուք պետք է սկսեք ուսմունքներ հանելուկներով: Նրանք սովորեցնում են պատկերացնող մտածելակերպը արկղից դուրս, որը նպաստում է տրամաբանության եւ սրամտության զարգացմանը: Անհրաժեշտ է երեխաներին առաջարկել տարբեր հանելուկներ եւ շտապել նրանց պատասխանը բացատրել: Դպրոցում կոլեկտիվ ձեւը հարմար է նման խնդիրների լուծմանը `զույգերով, խմբերով: Եվ հանելուկը կլուծի «մեկ գլուխ լավ է, եւ երկուսը ավելի լավն է» եւ սովորել, թե ինչպես աշխատել թիմում: Լավ մշակեք սրամտություն rebuses, charades:
__________________________________________
  1. Սեղանի վրա կա խնձոր: Նա բաժանվել է 4 մասի: Քանի խնձոր են սեղանին: Պատասխանը `մեկ խնձոր
  2. Որոնք են երկու համարները, որոնք ունեն թվերի թվերի հավասար թվերի թվեր, որոնք կազմում են յուրաքանչյուր թվերի անունը: Պատասխան. Հարյուր (100) եւ մեկ միլիոն (1,000,000)
  3. Քանի ամիսը 28 օր է: Պատասխան: Բոլոր ամիսները
  4. Շունը կապվեց տաս մետրանոց պարանով եւ քայլեց երկու հարյուր մետր: Ինչպես է դա արել: Պատասխան. Նրա պարանը ոչինչ չէր կապվում:
  5. Ինչ կարելի է տեսնել փակ աչքերով: Պատասխան: Երազներ
  6. Ինչ պետք է անեմ, երբ տեսնում ես մի կանաչ մարդ: Պատասխան. Փողոցը հատելը (սա կանաչ երթեւեկության լույսի նկար է)
7. կա մի ճանապարհ, որի վրա կարող է անցնել միայն մեկ մեքենա: Ճանապարհի երկու մեքենաները շարժվում են, մեկը լեռից, մյուսը, ցածր: Ինչպես են դրանք ցրելու: Պատասխան. Նրանք երկուսն էլ իջնում ​​են:
  8. Հինգ օր անվանակոչելով թվեր (1, 2, 3, ..) եւ օրերի անուններ (երկուշաբթի, երեքշաբթի, չորեքշաբթի ...) Պատասխան: Երեկվանից առաջ, երեկ, այսօր, վաղը, վաղը, վաղը
  9. Ինչպես ասել `« Ես չեմ տեսնում սպիտակ ձվի դեղնուցը »կամ« սպիտակ ձվի դեղնավուն չեմ տեսնում »: Պատասխան. Yolk սովորաբար դեղին է:
  10. Հնարավոր է ջրի տակ կանոնավոր հանդիպում անցկացնել, որպեսզի այրվի մինչեւ վերջ: Պատասխան: Այո, մի սուզանավ
  11. Սեղանի շուրջը 6 բաժակ: Առաջին երեքը դատարկ են, եւ վերջին երեքը լցված են ջրով: Ինչպես անել դատարկ ակնոցներ եւ լրիվ փոխարինել միմյանց հետ, եթե կարողանաք միայն մեկ բաժակ դիպչել (չեք կարող ապակու հետ ապակու մղել): Պատասխան. Վերցրեք հինգերորդ բաժակը, լցնել պարունակությունը երկրորդ բաժակին եւ տեղադրել ապակին տեղում:
  12. Որից որ ճաշատեսակները չեն կարող ուտել: Պատասխան. Դատարկից
  13. Դուք եւ ես, այո, մենք ձեզ հետ ենք: Ինչպես մեզանից շատերը: Պատասխան
  14. Ինչպես ձեւավորել եռանկյունի սեղանի վրա, ընդամենը մեկ փայտով: Պատասխան. Դրեք սեղանի անկյունում:
  15. Ինչ հարց չի կարող պատասխանել «այո»: Պատասխան: Դուք քնած եք:
  16. Երբ կարող է ցանցը ջուր քաշել: Պատասխան. Երբ ջուրը սառեցնում է եւ վերածվում է սառույցի:
  17. Ինչն է օրվա եւ գիշերվա վերջը: Պատասխան: Փափուկ նշան
  18. Պետրոսը եւ Լեոնը քառակուսի ձեւի ծաղկի այգի են դարձնում: Petya- ն ասաց. «Եկեք 12 մ պակաս մեր հրապարակի կողքին լինենք, քան դրա պարագծերը»: Ինչ կլինի այս ծաղկի այգիի կողքի երկարությունը: Պատասխան: 4 մետր
  19. Որդին հոր հետ, այո, մի հայր, հոր հետ եւ պապիկ `թոռով: Քանի կա: Պատասխան. 3 մարդ
  20. գարեջուր 4 հատոր: Յուրաքանչյուր բեկի վրա 4 խոշոր մասնաճյուղ: Յուրաքանչյուր խոշոր մասնաճյուղում 4 փոքր: 4 խնձորի յուրաքանչյուր փոքր մասնաճյուղի վրա: Քանի խնձոր կա: Պատասխան: None: Բեկի վրա խնձոր չի աճում
  21. Վասմինայի հոր անունը Իվան Նիկոլաեւիչն է, իսկ պապը `Սեմեն Պետրովիչը: Ինչ է նշանակում Վասմինայի մայրը: Պատասխան. Սեմենովնան
  22. Երեք եղբայր ունի մեկ քույր: Քանի երեխաներ ընտանիքում են: Պատասխան. 4 երեխա
  23. Որ ամսվա ընթացքում խոսող աղջիկը ամենալավը խոսում է: Պատասխան. Փետրվարին
  24. Երկու անձինք միեւնույն ժամանակ մոտեցել են գետը: Նավակը, որի վրա կարող եք անցնել, կարող է դիմակայել միայն մեկ մարդու: Եվ դեռեւս առանց օգնության, այս նավակն անցել է մյուս կողմին: Ինչպես են նրանք դա անում: Պատասխան. Նրանք եկել են գետի տարբեր գոտիներում:
  25. Ինչն է ձերն է, բայց ուրիշները այն ավելի հաճախ օգտագործում են, քան դուք: Պատասխան: Ձեր անունը
  26. Ինչպես գտնել անցյալ տարվա ձյունը: Պատասխան. Նոր տարվա սկզբից անմիջապես դուրս եկեք:
27. Տուփում գտնվող տղան ունի 7 ճանճեր: Երկու ճանճերի համար նա երկու ձուկ է բռնել: Քանի ձուկ մի տղա է բռնել, օգտագործելով մնացած ճանճերը: Պատասխանը, անհայտ է:
  28. Մարդկանց մեջ `մեկ, կովի մեջ, երկու, հաչում` ոչ: Ինչ է սա: Պատասխան. Նամակ O
  29. նստում է մարդուն, բայց դուք չեք կարող նստել իր տեղում, նույնիսկ եթե նա վեր է կենում եւ թողնում: Որտեղ է նա նստում: Պատասխան. Ձեր գրկում
  30. Ինչպիսի քարեր կան ծովում: Պատասխան: Չոր
  31. Կարողը կարող է իրեն անվանել թռչուն: Ոչ, նա չի կարող խոսել:
  32. Ինչ հիվանդություն է երկրի վրա, ոչ ոք հիվանդ չէր: Պատասխան: Մարինե
  33. Հնարավոր է կանխատեսել ցանկացած խաղի հաշիվը մինչեւ այն սկսվի: Պատասխան: Այո, 0 - 0
  34. Այգում նստեց 6 ճնճղուկ, մյուսը, 5, թռավ: Այգում որքան թռչուններ են մնացել: Պատասխան: ոչ բոլորը: Մնացած թռչունները փախան:
  35. Ինչ կարելի է պատրաստել, բայց ոչ կերել: Պատասխան. Դասեր
  36. Ինչն է երրորդը ստանում, եթե դուք անդառնալիորեն դնեք: Պատասխան. Թիվ 6
  37. Որ դռնփակ չի կարող վերացվել: Պատասխան: երկաթուղին
  38. Ինչ քաղաք է թռչում: Պատասխան: Արծիվ
  39. Ինչ ձուկ է կրում մարդու անունը: Պատասխան: Կարպ
  40. Որոնք են առջեւի կովերը, իսկ ցուլը, ետեւում: Պատասխան
  41. Որն է ամենավատ գետը: Պատասխան: Թիջեր
  42. Ինչը չունի երկարությունը, խորությունը, լայնությունը, բարձրությունը եւ կարող է չափվել: Պատասխան: Ջերմաստիճանը, ժամանակը
  43. Ինչպիսին են երկրի բոլոր մարդիկ միեւնույն ժամանակ անում: Պատասխան
  44. Երկու մարդիկ վանկարկում էին: Յուրաքանչյուր խաղացել է հինգ խաղ եւ հինգ անգամ հաղթել: Հնարավոր է արդյոք Պատասխան. Երկուսն էլ տարբեր խաղերի էին խաղում այլ մարդկանց հետ:
  45. Ինչպես կարող է լքված ձուը մղել երեք մետր եւ ոչ թե կոտրել: Պատասխան. Անհրաժեշտ է ավելի քան երեք մետր ձու նետել, ապա առաջին երեք մետրը կթռչի:
  46. ​​Մատիտը տեղադրված էր հատակին եւ մի քանի մարդու խնդրեց, որ անցնի դրա վրա:
  Բայց ոչ ոք չէր կարող դա անել: Ինչու Պատասխան. Նա դրվեց պատին մոտ:
  47. Փողոցի կողմերից մեկի վերջին տանն ունի 34-ը: Քանի շենք է փողոցի այս կողմում: 17 տուն
  48. Մարդը մեծ բեռնատար մեքենա էր վարում: Ավտոմեքենայի լապտերները չեն լուսավորված: Լուսին էլ չկար: Կինը սկսեց անցնել ճանապարհը մեքենայի դիմաց: Ինչպես է վարորդը հաջողվում տեսնել նրան: Պատասխան. Դա պայծառ արեւոտ օր էր:
  49. Հիվանդանոցում ամենօրյա հերթապահությունից հետո բժիշկը որոշեց քնել եւ երեկոյան ժամը 9-ին պառկել: Նա պետք է կրկին հիվանդանոցում մնար մինչեւ ժամը 11-ը: Հետեւաբար, նա տագնապ է սահմանել 10 ժամ: Որքան ժամանակ անցնի ահազանգից առաջ: Պատասխան: 1 ժամ
  50. Դաշտը թափեց 6 տրակտոր: Դրանց 2-ը կանգնեցրեց: Քանի տրակտոր կա դաշտում: Պատասխանը `6 տրակտոր
51. Մեկ ձու պետք է եփել 5 րոպե: Որքան ժամանակ է պահանջվում 6 ձու պատրաստել: Պատասխան: 5 րոպե
  52. Ինչպիսի սանրում չեք գցել ձեր գլուխը: Պատասխան. Petushin:
  53. Ինչ են նրանք նետում, երբ այն անհրաժեշտ է, եւ բարձրացնել այն, երբ դրա կարիքը չկա: Պատասխան: Խարիսխ:
  54. Դուք նստած եք ինքնաթիռում, ձեր առջեւ ձի է, մեքենայի ետեւում: Որտեղ եք գտնվում: Պատասխան: Կարուսելին
  55. Ընտանիքը ունի երկու երեխա: Սաշան Ժենիի եղբայրն է, բայց Ժանյա Սաշան եղբայր չէ: Կարող է դա լինել: Ով է Ժենյա: Պատասխան: Քույր
  56. Որ նշումները կարող են չափել հեռավորությունը: Պատասխան. Mi-la-mi:
  57. Ինչ չի մտնում ամենամեծ խառնուրդ: Պատասխան. Դրա ծածկը:
  58. Ով բարձրանում է, երբ նստում է: Պատասխան. Շուն:
  59. Քանի անգամ ավելանում է այն թիվը, եթե նույն ցուցանիշը դնում եք դրա վրա: Պատասխան: 11 անգամ:
  60. Իտալական դրոշ կարմիր, սպիտակ եւ կանաչ: Ինչ հատվածային հատապտուղ է օգնել իտալացիներին ընտրել այս գույները: Պատասխան: Ձմերուկ:

Հետաքրքիր խնդիրներ երեխաների եւ նրանց ծնողների համար

Այս նյութը կարող է հետաքրքրել նախապատրաստական ​​խմբերի ուսուցիչների, նախակրթական դպրոցների ուսուցիչների, ծնողների համար, որոնք զբաղվում են երեխաների ոչ ստանդարտ մտածելակերպի ձեւով: Առաջադրանքները մատչելի են նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, հետաքրքիր դպրոցականների եւ նույնիսկ մեծահասակների համար:
  Տատյանա Պոչաեւա Անատոլիեւնա, MBDOU մանկավարժական հոգեբան, «2-րդ մանկապարտեզ», Կոննովո

Նպատակը `  երեխայի ունակությունների զարգացում
Առաջադրանքները.
  - ոչ ստանդարտ խնդիրների լուծման հարցում հետաքրքրություն առաջացնելը.
  - զարգացնել պատկերավոր եւ տրամաբանական մտածողությունը.
  - ընտանեկան հանգստի համար նյութեր տրամադրել:

Երեխաների հետ աշխատելը ես միշտ փորձեցի զարգացնել ստեղծագործական մտածողությունը նրանց արկղից դուրս: Այդ նպատակով խնդիրները, որոնք կարող են լուծվել, բավարար չէ, որպեսզի կարողանան ավելացնել կամ հանել թվերը կամ կարողանալ հաշվարկել հարյուր: Նման խաբեբա հանելուկներ գտնելը կեսը ճակատամարտն է, եւ երեխաները շահագրգռված են դրանք լուծելու համար, ավելի դժվար է: Դժվար է, քանի որ դասերը ժամանակին շատ կարգավորվում են, դրանք նախատեսված չեն ոչ ստանդարտ խնդիրների լուծման համար: Ես դեռ կարողանում եմ ինչ-որ բան անել, բայց ես միշտ ուզում եմ ավելին:

Նախորդ ուսումնական տարում, նախապատրաստական ​​խմբի ծնողների հանդիպման ժամանակ ես առաջարկեցի տարբերակ. Շաբաթվա վերջում յուրաքանչյուր երեխա կստանա ծրար ծրագիր: Այս խնդիրը պետք է լուծվի մեկ շաբաթվա ընթացքում, իսկ ծրարի մեջ ուղարկեք պատասխան: Բանն այն է, որ կամավոր եք, ուզում եք մասնակցել, չեն ուզում ձեր կամքը: Իհարկե, նրանք ուզում էին ամեն ինչ, բայց երկու ամսից հետո նրանք, ովքեր ուզում էին նվազեցնել, քանի որ հաճախ ծնողները (!) Նրանք չէին հասկանում, թե ինչպես լուծել այս կամ այն ​​խնդիրը: Եվ դա շատ դառը է: Միայն մեկ աղջիկ հասավ եզրափակիչ, որը բավական կանխատեսելի էր:

Այսպիսով, դասարանում երեխաներին առաջարկեցի ամենապարզ խնդիրը, «Ինչպես բաժանեք երեք խնձորները զամբյուղում երեք աղջիկների միջեւ, որպեսզի յուրաքանչյուր աղջիկ ստանում է 1 խնձոր եւ մեկ խնձոր զամբյուղում»: Երեխաները անմիջապես սկսում են առաջարկել 2 խնձոր կտրել, բայց դա չի համապատասխանում խնդրի վիճակը, որը նշում է, որ յուրաքանչյուր աղջիկ պետք է ամբողջ խնձոր ստանալու: Այնուհետեւ ես 3 խնձորով զամբյուղ եմ վերցնում եւ որոշ երեխաներից խնդրելու հանձնարարության պայմանը `խնձորները բաժանելու համար: Այս պահին կա մի պատկերացում, մենք զամբյուղի հետ մեկ խնձոր ենք վերցնում:

1. Միշան հիասթափեց ձկնորսությունից:
  - Քանի ձուկ բռնել է: - հարցրեց իր ընկերները:
  - Չեմ ասում: Բայց նա ուտում էր երկուսին:
  Քանի ձուկ Misha բռնել?
  Սա շատ հեշտ գործ է, բայց երբ երեխան սովորական թվեր չի լսում, նա առաջին անգամ չի հասկանում, թե ինչպես լուծի:

2. Մարինան 7 քաղցրավենիք ունի: Նա 2 քաղցրավենիք տվեց իր քրոջ Քեյթին, որը նույնպես քաղցրավենիք է ունեցել: Դրանից հետո քույրերի շոկոլադները հավասար էին: Մտածեք, թե Քեթի առաջին անգամ ինչքան կոնֆետներ են արել:
  Դա նաեւ պարզ խնդիրներից մեկն է, բայց 2-3 մարդ կարող է դա անմիջապես դասակարգել, մյուսները ժամանակ չունեն դրա մասին պարզելու համար:

3. Քառակուսիների համար պետք է խլել խորանարդը, կողքից մեկ քառակուսի մակերես:

4. 3 ժամը 3 ժամ սպասել է գնացքին: Որքան ժամանակ է սպասում բոլորին:

Երեք ձկնորս երեք օրվա ընթացքում երեք ձուկ է ուտում: Քանի օր է հինգ ձկնորսները հինգ ձուկ են ուտում:
Լուծում `   Եթե ​​3 ձկնորս 3 օրվա ընթացքում 3 ձուկ ուտում, ապա 1 ձկնորս 3 օրվա ընթացքում 1 ձուկ է ուտում: Հետեւաբար, 5 ձկնորսը 5 ձուկ կշարունակի նույն 3 օրվա ընթացքում, եւ ոչ թե 5, քանի որ երեխաները եւ մեծահասակները հաճախ պատասխան են տալիս:

6. 2 տոննա 2 օրվա ընթացքում 2 ձու: 4 օրվա ընթացքում 4 ձիթապտղի քաղցրահամ ձվեր:
Լուծում `   2 տոննա 2 օրվա ընթացքում 2 ձու են տանում, հետեւաբար, 1 տավարի 2 օրվա ընթացքում կարող է տանել մեկ ձու: 4 օրվա ընթացքում 1 հավի կտոր կկտրի 2 ձու, իսկ 4 տենդը 4 օրվա ընթացքում 8 ձու կդնի:
  Պատասխան. 8 ձու:

7. Վինի պուխը 1 ժամ 1 ճաշի մեղր է ուտում: Քանի Վիննի Թուխը 5 ժամվա ընթացքում կխրտի մեղրի 5 բանկա:
Լուծում `   1 ժամով Vini- ն ուտում է 1 բաժակ մեղր, հետեւաբար, 2 ժամվա ընթացքում նա կստանա 2 բանկա, 3-ից 3 բանկա եւ այլն:
  Պատասխան. One Winnie the Pooh- ը 5 ժամում կխրախուսի մեղրի 5 բանկա:

8. Վանան ապրում է 12 հարկանի շենքում, 9-րդ հարկում, եթե հաշվում եք վերեւից: Վանյան ինչ հատակ է ապրում:
  Լուծում ` Եթե ​​դուք առաջարկել եք լուծել այս խնդիրը նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, ապա լավագույնն այն է, որ խնդրեք նրան 12 հարկանի շենք կառուցել եւ հարկերը հաշվարկել հակառակ կարգով: Եթե ​​երեխան արդեն դպրոցում է, լուծումը հասանելի է իր մտքում, առանց հենվելով խաղարկությանը: Պարզվում է, եթե հաշվում եք ներքեւից մինչեւ 9-րդ հարկից հետո, կլինեն երեք հարկ: տասներորդ, տասնմեկերորդ, տասներկուերորդ: Եթե ​​հաշվի առնենք վերեւից ներքեւ, ապա նույնն է նաեւ իններորդ հարկից հետո, որի վրա Վաննան ապրում է, կլինեն եւս երեքը `երրորդ, երկրորդ, առաջինը: Ուստի, Վանան ապրում է 4-րդ հարկում:

9. Զաբյվալկա եւ Պուտալկան կոշիկի խանութում գնել են մի քանի զույգ կոշիկներ, իսկ կոշիկի ընդհանուր թիվը `մեկ համար: Երբ թզուկները վերադարձան տուն, Պուտալկան սկսեց գնումներ կատարել: Նա այնքան խորամանկ է արել, որ բաժանման վերջում նա ավելի շատ էր կարում, քան իր ընկերը: Որքան կոշիկներ են զարմանում Զաբալլան:

Լուծում ` Այս խնդիրը լուծելու համար երեխան պետք է իմանա, թե ինչ է նշանակում «զույգը» եւ «մեկ նիշը»: Dwarfs- ը չի կարող գնել 10 կոշիկներ, քանի որ թիվ 10-ը երկնիշ է: Նրանք չկարողացան գնել 9 կոշիկ, քանի որ կոշիկները միշտ վաճառվում էին զույգերով: Եթե ​​նրանք ունենան 8 կոշիկ, ապա այդ բոլոր կոշիկները գնացին Պունտկա, իսկ Զաբալկան ոչինչ չի ստացել:

10. Կարկուտը կշռում է 2 կգ եւ դեռ կես խոզ: Ինչքան է խոզուկը քաշում:
Լուծում `   Գիլանը կշռում է 2 կգ եւ դեռ կես խոզ: Մենք հասկանում ենք, որ երկու կեսերի կշիռը հավասար է խոզի կշիռին, եթե մեկ կեսը կշռում է 2 կգ, ապա ամբողջ խոզուկը 4 կգ է:

11. Վերելակը բարձրանում է երրորդ հարկում, 6 վայրկյանում: Որքան վայրկյան նա գնա դեպի հինգերորդ հարկում:
Լուծում `   6 վայրկյանում վերելակը հաղթահարում է երկու թռիչք `առաջինից երկրորդ հարկ եւ երկրորդից երրորդը: Հետեւաբար, վերելակի մեկ թռիչքը անցնում է 3 վայրկյանում: Հինգերորդ հարկում հասնելու համար անհրաժեշտ է 4 չվերթներ իրականացնել: Այն տեւում է 12 վայրկյան:

12. Ադլերը գնում է վագրի վագրով: Ամեն անգամ նա քայլում է 2 քայլ առաջ, վագրն աղմկում է եւ գաճաճը նահանջում է 1 քայլ առաջ: Որքան ժամանակ է պահանջվում վանդակի հասնել, եթե այն 7 քայլ հեռավորության վրա է, իսկ 1 քայլը `1 վայրկյանից:
Լուծում `   Այս խնդիրը լուծելու համար օգտագործեք մի պատկեր, որտեղից պարզ կլինի, որ 2 քայլ առաջ եւ 1 քայլով շարժվելով, Ճանապարհորդը ծախսում է 3 վայրկյան, մեկ քայլ ավելի մոտիկից վագարի վանդակի մոտ: Սակայն 15 վայրկյանից 5 քայլերը մոտենալով, նա վերջին քայլերը վերցնում է 2 վայրկյանում եւ հայտնվում է խցում:
  Պատասխան. 17 վայրկյանում ճանապարհորդը կհասնի վանդակի:

13. Մի ժամանակ մի ժամանակ եղել է օձի գորշիք: Նա շատ ընտրող էր ուտելիքի մասին: Նրա աջ ղեկավարը չի սիրում պտուղը եւ չի կարող հանդուրժել քաղցրավենիք: Նրա ձախ գլուխը տանձ չէր կրում: Ընթրիքի համար ծառայել են տանձ, պաղպաղակ եւ խմիչք: Ինչ է լինելու Գորինյչի յուրաքանչյուր ղեկավարը ճաշի համար:
Լուծում `   աջ ղեկավարը կընտրի պաղպաղակ, ձախ կոտլետներ, միջին, քանի որ առավել ընտրող, գլուխը կստանա տանձ:

14. Երկու դրամապանակում կա 4 մետաղադրամ, եւ մեկ քսակի մեջ երկու անգամ ավելի շատ են մետաղադրամ, քան մյուսը: Ինչպես է դա հնարավոր:
Լուծում `   Դա տեղի է ունենալու, մենք յուրաքանչյուր դրամապանակում երկու մետաղադրամ ենք դնում, իսկ հետո մյուսը դնում ենք մյուսը: Ստացվում է, որ այժմ ունի 4 մետաղադրամ, որը 2 անգամ ավելի է, քան մեկ այլ դրամապանակ:

15. Գետը մոտեցավ մի փոքր զորամաս: Կամուրջը կոտրված է, իսկ գետը խորն է: Ինչպես լինել: Հանկարծ, սպաը նկատեց երկու տղա գետի վրա նավով խաղում: Նավակը այնքան փոքր է, որ միայն մեկ զինվոր կամ երկու տղա կարող են այն անցնել `ոչ ավելին: Այնուամենայնիվ, բոլոր զինվորները անցան գետը այս նավակի վրա: Ինչպես կարող էին դա անել:
Լուծում `   առաջին երկու տղաները տեղափոխվում են նավակ: Նրանցից մեկը մնում է մյուս բանկում, իսկ երկրորդ տղան վերադառնում է եւ նավակը տալիս է զինվորներից մեկին: Նա անցնում է գետը: Երեխան, որին սպասում է ափին, վերցնում է նավակը եւ լողում մնացածը: Հետո ցիկլը կրկնում է, մինչեւ բոլոր զինվորները խաչեն:

Բարի օր, սիրելի ընկերներ: Հիշում եք դպրոցում սովորած ինչ դասարաններ: Հիշում եմ: Իմ վկայագրում երեք անգամ չկան: Սակայն ցանկացած ուսումնական տարվա ընթացքում եղել էին եռակի, երկուսի եւ անգամ կոլայի հետ: Այնպես որ, կարծում եմ, ում է Ալեքսանդրաը, իմ դուստրը: Պատվարի խորհրդում ուսանողը կախված է: Ակնհայտ է, որ այն լրացուցիչ զորավարժությունները, որոնք մենք դրանով զբաղվում ենք, պտուղ են տալիս:

Դասի պլան.

Զորավարժություններ 1. Մենք միանում ենք անհամատեղելի

Շատ հետաքրքիր վարժություն: Օգտակար է ոչ միայն երեխաների համար, այլեւ մեծահասակների համար: Այս վարժությունը օգտագործվում է որպես ռադիոընկերությունների հաղորդավարների ձուլման փորձ: Պատկերացրեք, որ դուք գալիս եք ձուլման մեջ, եւ նրանք ասում են ձեզ. «Եկեք, ընկեր, միացրեք մեզ հավի մի սյունով»: Բոլոր լրջությամբ նրանք ասում են.

Բանն այն է, որ հենց այդ դեպքում դուք պետք է միացնեք երկու լիովին կապ չունեցող հասկացությունների: Ռադիոընկերները պետք է դա անեն, որպեսզի ուղիղ եթերի ընթացքում դուք կարողանաք արագ եւ գեղեցիկ ձեւավորել երգչախմբային երգեր `մի թեմայից մյուսը հեշտ անցում կատարելու համար:

Լավ, երեխաները հարմար են ստեղծագործական, ստեղծագործական, արագ մտածողության զարգացման համար:

Այսպիսով, ինչպես եք կապակցում հավի մի սյուն: Կան բազմաթիվ տարբերակներ.

1. Հավի մոտ քայլում է սյուն:
2. Հավը կույր էր, քայլում էր եւ բախվելով բեւեռի մեջ:
3. Հավը ուժեղ էր, հարվածեց բեւեռին, եւ նա ընկավ:
4. Սյունը ճիշտ է ընկել հավի վրա:

Ցանկանում եք զբաղվել: Լավ Միացեք `

• երիցուկ կաթով;
• ականջակալներ մեդուզա;
• կոշիկներ, լուսնի հետ:

Զորավարժություններ 2. Խոսնակները

Եթե ​​նախորդ զորավարժություններում մենք կապակցվեցինք, ապա այդ ընթացքում մենք մի երկար խոսք կբերենք մի մեծ բառից բաղկացած բազմաթիվ կարճ տառերի մեջ: Ըստ կանոնների, եթե նամակը 1 անգամ երկար խոսքով տեղի ունենա, ապա այն կրկնվում է երկու անգամ կարճ բառերով:

Օրինակ, «անջատիչ» բառը բաժանված է.

• շղարշ
• բանալի;
• խոզ

Ես այլընտրանք չեմ տեսնում, եւ դու:

Դուք կարող եք կոտրել երկար խոսքեր, օրինակ, «տոնական», «նկար», «սրբիչ», «բեւեռային հետազոտող»:

Զորավարժություններ 3. Ընդդիմություն

Փազլների լուծումը օգնում է մտածել արկղից դուրս, ստեղծագործորեն: Ուսուցանում է երեխա վերլուծելու համար:

The rebuses- ը կարող է պարունակել պատկերներ, տառեր, թվեր, ստորակետեր, խմբաքանակներ, որոնք շատ տարբեր կարգով տեղադրված են: Եկեք միասին փորձենք մի քանի պարզ վերբեռնելու համար:

1. Սկզբում մենք տեսնում ենք վանկ «BA» եւ «բարելի»: Միացրեք: BA + Barrel = Թիթեռ:
2. Երկրորդ սկզբունքը նույնն է. Բարան + Կա = Բաղել:
3. Երրորդը ավելի բարդ է: Նկարված քաղցկեղը եւ կողքին «a = y»: Այսպիսով, քաղցկեղի բառի մեջ «ա» բառը պետք է փոխարինվի «յ» տառով, ձեռք ենք ստանում: Դրա համար ավելացնում ենք եւս մեկ «ձեռքը». Ձեռքերը + a = ձեռքը:
4. Չորրորդ ռեպբուսը, ստորագրությամբ: Քանի որ առաջինը «Ա» տառն է, այն սկսվում է «otgadka» բառը: Այնուհետեւ մենք տեսնում ենք «բռունցքը», հետո պատկերը ստորակետ է, նշանակում է, որ վերջին նամակը պետք է վերցվի «բռունցք» բառից: Մենք ստանում ենք «Կուլա»: Այժմ մենք միասին ենք միավորում ամեն ինչ `A + kula = shark:
5. Հինգերորդ ռազբորտն առաջին հայացքից դժվար է: Անհրաժեշտ է հեռացնել «եւ» բառը «տեսած» բառից եւ կարդալ «կատու» բառը ետ դեպի հետ: Արդյունքում ստացվում ենք `plat + current = scarf:
6. Վեցերորդ, լիարժեք այբբենական ռեկորդ: Առաջին եւ վերջին տառերով ամեն ինչ պարզ է, բայց ինչ վերաբերում է միջինին: Մենք տեսնում ենք «o» տառի մեջ, որը կազմված է «տ» տառերով, ուստի «եկեք» ասենք: Մենք կապում ենք `A + VTO + P = AUTHOR:

Դուք պատրաստված եք: Այժմ փորձեք ճշտել գետնին:

Ձեր պատասխանների ընտրությունները կարող են տարածվել մեկնաբանություններում: Մանկական ամսագրերում շատ տարբեր ռեբուսներ կգտնեք:

Զորավարժություններ 4. Անգամաներ

Հնարավոր է դարձնել նարնջի սպանիել եւ հակառակը: «Հեշտ» - Anagram- ի սիրահարները կպատասխանեն: Նույնիսկ կախարդական գավազան չի պահանջվում:

Anagram- ը գրական սարքն է, որը բաղկացած է որոշակի բառի (կամ արտահայտությունների) տառերի կամ ձայների վերադասավորմամբ, ինչը հանգեցնում է մեկ այլ բառի կամ արտահայտության:

Այն նաեւ հեշտ է քնել երթեւեկել քերակին, կատու մեջ ներկա, եւ խեժը մեջ տեսք:

Դե, եկեք փորձենք: Եկեք այնպես անենք, որ.

• «Վագոն» թռավ աստղերին:
• «Խոսքը» աճել է գլխին.
• «Lace» - ը սովորեց թռչել;
• Ատլասը կերակրեց.
• «Պոմպ» տեղակայված է անտառում:
• «Մոտ» դարձավ թափանցիկ.
• «Roller» - ը սեղանին դրված էր ճաշի առաջ:
• «Բունը» սովորեց լողալ.
• «Դեյզի» ամառային երեկոներին լամպի շուրջ շարժվում էր.
• «Park» - ը չի կարող ապրել առանց ջրի:

Դասընթաց 5. Տրամաբանական խնդիրներ

Որքան ավելի տրամաբանական հանելուկներ եք լուծում, այնքան ավելի ուժեղ է ձեր մտածելակերպը: Ոչինչ չէ, որ ասում են, որ մաթեմատիկան մտքի մարմնամարզությունն է: Իրոք, երբ նրանցից որոշները լուծվում են, դուք անմիջականորեն զգում եք, թե ուղեղը շարժվում է:

Սկսենք նրանցից, ովքեր ավելի պարզ են.

1. Կոլն ու Վասիան լուծում են հանելուկներ: Մեկ տղա որոշեց գրատախտակին, իսկ մյուսը նստարանին: Որտեղ էր Վասիան լուծում հանելուկներ, եթե Կոլյա չհավաքեց գրատախտակում:
2. Նույն սանդուղքով, երրորդ, հինգերորդ եւ յոթերորդ հարկերում ապրում են երեք հին տատիկները: Ով է ապրում ինչ հարկում, եթե տատիկ Նինա ապրում է տատիկի Վալի եւ տատիկի Գալյա, տատիկիս վալիից ներքեւ:
3. Յուրա, Իգոր, Փաշան եւ Արտեմը մրցավազքի մեջ առաջին տեղը զբաղեցրին եզրափակիչ գիծը: Ով է արել այդ տեղը: Հայտնի է, որ Յուրան առաջինն է, ոչ թե չորրորդը, Իգորը հաղթելուց հետո վազեց, եւ Փաշան վերջին չէր:

Իսկ երեք առաջադրանքները Սաշուլյանին բերեցին մաթեմատիկական օլիմպիադա: Դրանք երրորդ դասարանների խնդիրներն են:

«Այգեպանը տնկեց 8 տնկի: Չորսից չորսն էլ աճել են տանձի ծառերը: Բոլոր տանձի ծառերից բացի աճում է երկու տանձ: Ցորենի բոլոր մրգատու տանձերից, բացառությամբ մեկի, տհաճ են: Քանի տանձի տանձեր են »:

«Վասիան, Պետրիան, Վանիան կապում են միայն մեկ գույնի` կանաչ, դեղին եւ կապույտ: Վասիան ասաց. «Պետրոսը չի սիրում դեղին գույնը»: Պետրոսն ասաց. «Վանի հագնում է կապույտ փողկապ»: Վաննան ասաց. «Դու երկուսն էլ խաբում ես»: Ով է նախընտրում գույնը, եթե Վանյա չլինի »:

Եվ հիմա ուշադրություն դարձրեք: Բարդության բարձրացման մարտահրավերը: «Backfilling», ինչպես նրանք ասում են: Ես չէի կարողանում դա լուծել: Երկարատեւ տանջվելով, հետո ուշադրություն դարձրին պատասխաններին: Նա նաեւ օլիմպիական խաղերում:

«Ճանապարհորդը պետք է անցնի անապատը: Անցումը տեւում է վեց օր: Ճանապարհորդը եւ դռնապանը, ով կուղեկցի նրան, կարող է նրանց հետ միասին չորս օրվա ընթացքում մեկ անձի համար ջուր եւ սնունդ մատակարարել: Որքան զբոսաշրջիկ պետք է կատարի իր ծրագիրը: Նշեք ամենափոքր թիվը »:

Եթե ​​որեւէ հանելուկում քնած եք, դիմեք, ես կօգնեմ)

Զորավարժություններ 6. Matchstick հանելուկներ

Մանկական խաղերը խաղալիք չէ: Միտվածություն մտածելու միջոց: Անվտանգության նկատառումներով ես առաջարկում եմ փոխարինել հաշվարկի ձողիկներ:

Այս պարզ ձողերը շատ դժվար հանելուկներ են:

Սկսենք, մենք պետք է.

• հինգ ձողերից հանել երկու նույնական եռանկյունը.
• յոթ ձողերից երկու նույնական քառակուսիները.
• հեռացնել երեք ձողիկներ `երեք նույնական քառակուսիների համար (տես նկարի ստորեւ):

Այժմ ավելի դժվար:

Տեղափոխեք երեք ձողը, որպեսզի նետը թռչի հակառակ ուղղությամբ:

Ձկը նաեւ պետք է շրջվի մյուս կողմը, անցնելով միայն երեք ձողիկներ:

Միայն երեք ձողիկներ տեղադրելով, հանեք ապակուց ելակի ելակը:

Հեռացրեք երկու ձողիկներ, երկու հավասարակշիռ եռանկյուններ պատրաստելու համար:

Պատասխանները կարող են դիտվել հոդվածի վերջում:

Զորավարժություններ 7. Ճշմարտություն եւ ստախոսություն

Այժմ եկեք աշխատենք Շերլոք Հոլմսում: Մենք կփնտրենք ճշմարտությունը եւ բացահայտենք կեղծիքը:

Ցույց տվեք երեխային երկու նկարներ, որոնցից մեկի վրա քառակուսի եւ եռանկյուն, իսկ մյուս կողմից `շրջանակ եւ պոլիգոն:

Եվ այժմ առաջարկեք քարտեր հետեւյալ խոսքերով.

• քարտի որոշ գործիչներ եռանկյուն են.
• քարտում եռանկյուններ չկան.
• քարտի վրա կան շրջանակներ.
• քարտի վրա որոշ թվեր են քառակուսիները;
• քարտի բոլոր գործիչները եռանկյուն են.
• քարտում պոլիգոններ չկան.
• Քարտի վրա չկա մեկ ուղղանկյուն:

Խնդիրն այն է, պարզել, թե արդյոք այս հայտարարությունները կեղծ են, թե ճշմարիտ են յուրաքանչյուր պատկերների համար թվերով:

Այս վարժությունը կարող է կատարվել ոչ միայն երկրաչափական ձեւերով, այլ նաեւ կենդանիների պատկերներով: Օրինակ, նկարում պատկերացրեք կատու, աղվես եւ սկյուռ:

Ասույթները կարող են լինել հետեւյալը.

• Այս բոլոր կենդանիները գիշատիչ են.
• նկարում կան կենդանիներ.
• պատկերված բոլոր կենդանիները կարող են ծառեր ծալել;
• բոլոր կենդանիները մորթուց են:

Նրանց պատկերները եւ հայտարարությունները կարող են ինքնուրույն ընտրվել:

Ուսուցում 8. Ուսուցում

Մենք շրջապատված ենք մի շարք առարկաներով: Մենք դրանք օգտագործում ենք: Երբեմն այդ կետերին կցված հրահանգները, մենք ուշադրություն չենք դարձնում: Եվ դա նաեւ տեղի է ունենում, որ կան շատ հրահանգներ ոչ միայն շատ անհրաժեշտ առարկաների համար: Եկեք այս թյուրիմացությունը կարգավորենք: Գրեք հրահանգները ինքներդ:

Վերցրեք, օրինակ, սանր. Այո, այո, սովորական սանր. Այդպես է տեղի ունեցել Ալեքսանդրայի հետ:

Այսպիսով, սանրանի օգտագործման հրահանգներ:

1. Hairbrush- ը մազի հարթ եւ մետաքսյա պատրաստելու սարք է:
2. Օգտագործեք սանրվածքը պետք է լինի ավելի շաղգամ եւ գանգուր:
3. Որպեսզի սկսել combing գնալ սանրել, նրբորեն վերցնել այն ձեր ձեռքին.
4. Կանգնեք հայելիի առջեւ, ժպտացեք, սանրը բերեք մազի արմատներին:
5. Այժմ դանդաղ շարժվեք սանրվածքը դեպի մազերի եզրերը:
6. Եթե ​​սանրվածքի ճանապարհին խոչընդոտներ կան նոուլերի տեսքով, ապա սահեցրեք զուգահեռը մի քանի անգամ, թույլ ճնշմամբ, իսկ դուք կարող եք մի քիչ աղաղակել:
7. Յուրաքանչյուր մազի շերտ պետք է վարվի սանրելով:
8. Կաղապարումը կարող է ամբողջական համարվել, երբ սանրվածքով ճանապարհը չի համապատասխանում մեկ հանգույցին:
9. Կերտելը ավարտվելուց հետո անհրաժեշտ է լվանալ սանրել ջրի հետ, դնել այն հատուկ վայրում:
10. Եթե ​​սանրվածքը կոտրել է գորգը, ապա այն պետք է նետեք աղբարկղին:
11. Եթե ​​սանրվածքը կոտրել է բոլոր ատամները, ուղարկեք ատամի ետեւում:

Փորձեք գրել թավայի կամ հողաթափերի կամ ակնոցների մասին հրահանգներ: Դա հետաքրքիր կլինի:

Դասընթաց 9. Մենք կազմում ենք պատմությունը

Պատմությունները կարող են տարբեր ձեւերով, օրինակ, նկարով կամ տվյալ թեմայով: Դա, ի դեպ, կօգնի: Եվ ես առաջարկում եմ, որ փորձեք պատմություն հիմնել այն պատմությունների վրա, որոնք պետք է ներկա լինեն այս պատմության մեջ:

Ինչպես միշտ, օրինակ:

Բառերը տրվում են `Օլգա Նիկոլաեւնան, պուդոլը, փայլը, շաղգամը, աշխատավարձը, մոխրագույն մազերը, ամրոցը, ջրհեղեղը, ծղոտը, երգը:

Դա պատահեց Սաշայի հետ:

Օլգա Նիկոլաեւնան քայլում էր փողոցում: Մի շքեղի վրա նա ղեկավարում էր իր poodle Artemon- ը, իսկ poodle- ը փայլուն էր: Երեկ նա կոտրեց դռան վրա կողպեքը, ստացվեց փարթամ վանդակում եւ լցվեց նրանց վրա: Արտեոնը խողովակը խմել էր լոգարանում, իսկ իրական ջրհեղեղը: Երբ Օլգա Նիկոլաեւնան աշխատանքից տուն եկավ եւ տեսավ, որ մազերը հայտնվում են մազերով: Եվ հիմա նրանք պատրաստվում էին մի շաղգամ, քանի որ շաղգամները հանգստացնում էին նյարդերը: Շագանակագույնը թանկ էր, կեսը աշխատավարձ էր պահանջում: Մինչեւ խանութ մտնելը, Օլգա Նիկոլաեւնան տապակաշարի հետ կապեց տապակած եւ երգելու երգը ներս մտավ:

Այժմ փորձիր ինքներդ: Ահա երեք բառեր:

1. Դոկտոր, երթեւեկության լույս, ականջակալներ, լամպ, մկնիկ, ամսագիր, շրջանակ, քննություն, դռնապան, կրոն:
2. Առաջին դասարանցի, ամառ, նապաստակ, կոճակ, բաց, խարույկ, ճախարակ, լողափ, ինքնաթիռ, ձեռք:
3. Կոնստանտին, ցատկել, սամովար, հայելին, արագությունը, տխրությունը, հաղթանակը, գնդակը, ցանկը, թատրոնը:

Զորավարժություններ 10. վերականգնել կարգը

Մենք արդեն աշխատել ենք որպես դետեկտիվ: Այժմ ես առաջարկում եմ աշխատել որպես ոստիկանության աշխատակիցներ: Փաստն այն է, որ հայտնի ասացվածքների եւ ասացվածքների բառերն խախտել են կարգը: Մենք պայքարելու ենք կարգի խախտողների դեմ: Փորձեք կազմակերպել բառերը, քանի որ դրանք պետք է լինեն:

1. Սնունդ, ժամանակը գալիս է, ախորժակը:
2. Քաշեք, ոչ թե աշխատանքի, ձուկ, լճակ, առանց:
3. Չափել, ժամանակ, եւ ժամանակ, յոթ, կտրել, մեկը:
4. Եվ, լողալ, սահել, սիրել, տանել, սիրել:
5. Սպասում, ոչ, յոթը:
6. Մի խոսք, մի կատու եւ գեղեցիկ, բարի:
7. Հարյուր, եւ ռուբլու, ունեն ոչ թե ընկերներ, հարյուր:
8. Թաղամաս, ոչ թե խնձոր, հեռու, խնձոր, սկսած:
9. Հոսում, քար, ոչ, ջուր, արագություն, ներքեւում:
10. Աշնան, ըստ հավի:

Ես ուզում եմ հստակեցնել: Մենք դա չենք անում: Այսինքն, չկա այնպիսի բան, որը ես ասում եմ. «Եկեք, Ալեքսանդրա, նստեք սեղանի վրա, կզարգացնենք մեր մտածելակերպը»: Այս ամենը ժամանակի ընթացքում, եթե մենք ինչ-որ տեղ գնանք, գնանք, նախքան գիրք փոխարեն գնալը: Շատ հետաքրքիր է զբաղվել, այնպես որ հարկավոր չէ որեւէ մեկին ստիպել:

Դե, հիմա խոստացված պատասխանները հանելուկային հանելուկներ են:

Puzzle պատասխաններ

Հինգ խաղի երկու եռանկյունի մասին:

Յոթի մասին երկու հրապարակ:

Մենք ստանում ենք երեք հրապարակներ:

Բացեք սլաքը (դիտեք ձողերի գույնը):

Միացնել ձուկը:

Եվ մոտ երկու հավակնոտ եռանկյունների մասին:

Եվ վերջերս հայտնաբերել է այս տեսանյութը ինտերնետում: Այն լիովին տարբեր զորավարժություններ ունի: Փորձեցինք, բայց դժվարությամբ: Դե, մենք կպատրաստենք: Նայեք, գուցե կստանաք հարմար:

Ձեռք բերեք! Զբաղեցրեք: Մեծացնել ձեր երեխաների հետ: Փորձեք այս «ոսկե» զորավարժությունները: Արդյունքները պարունակում են մեկնաբանություններում:

Շնորհակալություն ձեր ուշադրության համար:

Եվ ես նորից սպասում եմ: Այստեղ դուք միշտ ողջունում եք:

Razumeikin կայքի այս բաժնում կատարվում են 9-10 տարեկան երեխաների համար նախատեսված զորավարժությունները, որոնք կօգնեն երեխային ընդլայնել իր հորիզոնները եւ լրացնել դպրոցական առարկաների դասերը: Աշակերտների համար առաջադրանքների շարք մշակելիս մեր մասնագետները փորձեցին դրանք ոչ միայն որպես հասկանալի եւ հետաքրքիր, այլ նաեւ գործնականորեն օգտակար:

«Զարգացման» բլոկը հետաքրքիր խնդիրներ է ներկայացնում 9-10 տարեկան երեխաների համար `նպաստելով տրամաբանական եւ տարածքային մտածողության բարելավմանը, հիշատակին, ուշադրությանը: Այս բոլոր հմտությունները օգնում են պարզեցնել դպրոցական ուսումնառության պրոցեսը: «Զարգացման» բլոկում հանձնարարությունների թեստերը կառուցված են 9-10 տարեկան երեխաների համար հետաքրքիր համակարգչային օնլայն խաղով: Կատարելով դրանք, փոքր աշակերտները զարգացնում են հաշվելու եւ կարդալու հմտությունները եւ ձգտում են նոր բան սովորել:

9-ամյա տարիքի երեխաների համար հետաքրքիր եւ հետաքրքիր խնդիրները «Կրթության» բլոկում կօգնեն դպրոցականներին ամրապնդել տարրական դպրոցում ունեցած գիտելիքները: Ստորեւ ներկայացված զորավարժությունները համապատասխանում են ատեստավորման դատավարություններում ունեցած առաջադրանքներին: Մեր մասնագետների պատրաստած 9-10 տարեկան երեխաների համար, որոնք հետեւողականորեն կատարում են թեստային առաջադրանքները, երեխաները կկարողանան:

• Պատրաստվեք քննությունների համար մաթեմատիկայի, ռուսաց լեզվի, ընթերցանության, աշխարհին:
• Հիշեցրեք տարրական դպրոցում ընդունված գրական ստեղծագործությունները:
• Իրականացնել մաթեմատիկայի եւ ռուսերենի բարձրացման բարդությունների խնդիրները:
• Թարմացրեք այն թեմաները, որոնք ուսումնասիրվել են «Աշխարհը» թեմայով:

9 տարեկանում երեխաների հարցի մեծ մասի համար մենք լուծման մանրամասն բացատրություն ենք տվել: Այն տրվում է երեխային, եթե նրանց տրված պատասխանը սխալ է կամ թերի: «Գիտություն» բլոկը ներառում է 10 տարվա զվարճալի մանկական խաղերը եւ խնդիրները, որոնցով պայքարում են երեխաները քիմիական տարրերի, նյութերի կառուցվածքային հատկությունների մասին, օդային ճնշման, արեւի ճառագայթման մասին, ուսումնասիրում են մեր մոլորակի մասին հետաքրքրաշարժ փաստեր եւ այլն: Ապահովում է ֆոնային տեղեկություններ, որոնք մենք մատնանշել ենք մատչելի ձեւով: Խաղադրույքի նախնական բացատրությունից հետո 9-10 տարեկան երեխաները հրավիրվում են դրա իրականացմանը:

Մի քանի խոսք նյութի ներկայացման մասին

Այսպիսով, փոքրիկները կարող են սովորում տեղեկատվությունը դասընթացների ընթացքում, յուրաքանչյուր 10 տարիների երեխաների համար նախատեսված իրականացման համար, Ռազումեյքինի կայքի փորձագետները պատրաստել են թեմատիկ նկարներ եւ հնչեցրած տեքստեր: Մենք համոզված ենք, որ նման մոտեցումը թույլ կտա ավելի լավ սովորել նյութը: 10 տարի երեխաների համար շատ հետաքրքիր թեստային խաղերի համար մենք պատրաստել ենք կրթական տեսանյութեր, որոնք կօգնեն հաղթահարել օնլայն խնդիրները:

Ինչպես են արդյունքները գնահատվում:

Հաղթահարելով թեստային առաջադրանքները, 10 տարեկանում երեխաները ստանում են մրցանակներ առցանց `գավաթներ, մեդալներ եւ այլն: Նրանք օգնում են բարձրացնել ուսանողի հետաքրքրությունը ինքնուրույն: Զորավարժությունների մեծ մասը գնահատվում է `կախված նրանից, թե ինչ փորձ է արել ուսանողը ճիշտ պատասխան:

Այս դեպքում երեխան հնարավորություն ունի վերադառնալու ավարտված խնդիրներին, օրինակ `բարելավելու իրենց արդյունքները:

9-ամյա երեխաներին զարգացնելու ուժեղ եւ թույլ կողմերը որոշելու համար մենք խորհուրդ ենք տալիս առցանց քննություններ անցնել նախքան իմացական խաղային առաջադրանքներ կատարելը: Արդյունքները կօգնեն հասկանալ, թե ինչ թեմաներ պետք է ավելի մանրամասն մնալ: