X նամակը փափուկ եւ դժվար է: Ավագ դասախոսության գրականության դասավանդման կրթական գործունեության ամփոփում. «X-Xb հնչյուններ: Նամակ x

Ուղղիչ խնդիրները:

Ուսուցանել երեխային տարբերելու համար ծանոթ բառի ճիշտ եւ ոչ ճիշտ արտասանումը (հստակորեն հենվելով):

Ներկայացնել նախապատրաստումը տակ,սովորել տարբերակել prepositions ներքեւումըստ արժեքի

Սովորեցրեք հնչյունները ճիշտ արտասանելու համար [X] - [X! ], տարբերակել դրանք ականջի եւ արտասանության մեջ:

Համախմբել վանկերի վերլուծության եւ բառերի սինթեզի հմտություն, սովորելու համար որոշակի քանակությամբ վանկերի բառեր ընտրել:

Շարունակեք սովորել, որպեսզի ինքնուրույն ավարտին հասցնեք կարճ բառերի ձայնային-հնչյունային վերլուծությունը, բառերի փոխակերպման համար:

Շարունակեք սովորել տեսողական թելադրություններ գրելու համար:

Առաջադրանք 1. Մեծահասակը նկար է ներկայացնում երեխային եւ խնդրում է լսել նկարված օբյեկտի անունը: Եթե ​​երեխան լսում է ճիշտ անունը, ապա նա պետք է ծափահարեր իր ձեռքերը, եւ եթե խեղաթյուրվածը, ապա ոչ:

bahman - panam - banana - արգելքներ;

վավան - դավան - բազմոց - վան;

Ալբոմ - Ալմոն - Ալմոն - Անբոմ - Աբլամ - Ալպ;

վիտավին - միտանիտ - ֆտամին - միտավիմ - վիտամին - կենսիմ:

Առաջադրանք 2. Ներածություն արդարացումից ներքեւում

Մեծահասակ հրավիրում է երեխային կատարելու հետեւյալ հրամանները. Դնում գնդակը աթոռի տակ, բարձրացրեք գնդակը աթոռի վերեւում; գիրքը սեղանի տակ դրեց, բարձրացրեք գիրքը սեղանի վերեւում: Այնուհետեւ նա հարցնում է. «Ուր ես դրել գնդակը» կամ «Ինչ արեցիր նրան»: Երեխան արձագանքեց: Այնուհետեւ չափահասը վերցնում է գնդակը սեղանի վերեւում եւ հարցնում է. «Որտեղ է գնդակը (սեղանին համեմատ)»: Մեծահասակը հիշում է երեխայի հետ նախածննդյան իմաստը: ավելի,բացատրում է նախաբանի իմաստը տակ,ներկայացնում է իր գրաֆիկական պատկերը: Այնուհետեւ մեծահասակն առաջարկում է կատարել հետեւյալ առաջադրանքները.

- ավարտել առաջարկները.

Լամպը կախված է ... Դռանը ընկավ ներքեւում ...

- ընտրել անհրաժեշտ նախաբազք:

Տղա վերցրեց գնդակը ... նրա գլխով: Աղջիկը գիրք գրեց ... բարձ:

- սխալը ճիշտ է:

Լամպը կախված է սեղանի տակ: Նապաստակը քնում է անտառում, տոնածառի վերեւում.

- դարձնել հետեւյալ բառերը.

Ինքնաթիռ, թռչել, անտառ, ավելի քան; սունկ, աճում, ծառ, տակ;

- ինքնուրույն դատավճիռներ կդնեն նախադեպերով ավարտվեցեւ ներքեւում

Առաջադրանք 3. Ծանոթություն ձայնի հետ [X]:

Մեծահասակը երեխային հրավիրում է հակառակ իմաստով մի բառ վերցնել: Քանի զավակ այս բառում:

թեթեւ - մութ, տաք - ... (ցուրտ):

հաց, սառը, հոկեյ, stilts.

Անչափահասը ցույց է տալիս հայելու առաջ եւ բացատրում է երեխային հնչյունը [X]:

սպունգներ եւ ատամներ անվճար;

լեզուն հուշում է իջեցվել, եւ լեզուն ետին տեղափոխվում է դեպի ծանր երկինքը `ջերմ օդի համար խտություն կազմելով,

պարանոցը լուռ է:

Ձայնային խորհրդանիշ. Պապս Snores: XXX ....

Բնութագիրհնչյուն: ձայնային համանուն (լեզուն ստեղծում է օդային արգելք), կոշտ, խուլ: Նշանակումը `կապույտ շրջան:

Առաջադրանք 4. Հնչյունական հնարքներ:

Աղջիկը ջերմացնում է սառեցված ձեռքերը. XXXXX ... (հարթ, երկար հեռացումով):

Առաջադրանք 5. Դիդակտիկ վարժություն «Ձեռքերդ շփոթեք, եթե լսես ձայնը [X]».

x, n, m, x ...; ha, ho, poo ...; oh, oh, uh ...; հաց, կաթ, բոք, մուշ, ականջ ..

Առաջադրանք 6:  Կրկնել մեծահասակների շարքի ցիկլերի ետեւում.

oh-oh-oh-them; hahhhhh ...

Գործող 7. Կատարեք վերջին ձայնը բառի մեջ: Մեծահասակները կոչում են խոսքի սկիզբը, իսկ երեխային, միայն խոսքի վերջին ձայնը:

peta ..., մակարոնեղեն ..., սենյակ ..., zapa ..., lopu ..., քաղաք ..., shoro ..., երկիր ...

Առաջադրանք 8:  Դիդակտիկ վարժություն «Դարձնել մի բառ».

ho-lo-dil-ni; ho-mya-ki; mu-ho-mor; Chlo-push-ki; pa-ro քայլը; hri-nan- ը, մենք, հա.

Առաջադրանք 9. Գուշակիր հանելուկներ, բառախաղեր բաժանեք վանկերի մեջ (որը ամենաերկարն է), ստեղծեք նախադասություն, յուրաքանչյուր բառով, օգտագործելով ծանոթ գրվածքներ: Անվանեք առաջին ձայնը բառերով.

Ոչ համով առանց աղի,

Չի բավարարում առանց ... (հաց)

Լույս, ոչ թե սպիտակ

Փափուկ, ոչ մորթուց,

Սպիտակ, ոչ թե ձյուն,

Բայց հագնվում է բոլորին: (Բամբակ)

Անվանեք վերջին ձայնը մի բառով.

Փափուկ եւ ոչ փափուկ

Կանաչ, ոչ խոտ: (Moss)

Կարմիր սանրով,

Սերմեր տնկեց

Արեւը աճեց: (Արեւածաղկի)

10-րդը. Հավաքվող օբյեկտների շարքից նախ ընտրեք այն տառատեսակները, որոնց ձայնը [X] կանգնած է սկզբից, ապա մեջտեղում, ապա `բառի վերջում: Բաժանված բոլոր բառերը բաժանարարներով, գտնեք ամենաերկար բառը եւ ամենակարճը:

Առաջադրանք 11. Անկախ ընտրեք ձայնային ձայնով [X], բաղկացած մեկ, երկու, երեք, չորս վանկերից:

Առաջադրանք 12. Կպցրեք նկարները նոթատետրում, օբյեկտների պատկերներով, որի վերնագրում կա ձայնային [X]:

Առաջադրանք 13. Իմացեք գլուխներ.

Ha ha ha - վախեցած աքաղաղը:

Hoo-hoo-hoo - մենք կերակրել ենք ականջը:

Նրանց, նրանց `նրանց` խոնավության պատճառով:

Oh-oh-oh - կանաչ մոխր.

Առաջադրանք 14.  Ծանոթություն ձայնի հետ:

Ձայնային խորհրդանիշ. Երեխաները զվարճանում են, ծիծաղում են. Hhhh ...

Բնութագիրձայնային: ձայնային համերգ, փափուկ, խուլ: Նշանակումը `կանաչ շրջան:

Առաջադրանք 15.  Դիդակտիկ վարժություն «Ձեռքերի ձայնը լսեք, երբ լսեք ձայնը».

ü, ü, ï, ü ...; նա, նա, ինձ, պի ...; ap, ah ...; խորամանկ, կաթ, քիմիա, մեքենա, վիրաբույժ:

Առաջադրանք 16:  Կրկնել մի շարք վանկերի հետո մեծահասակների (ազատ արձակել որեւէ վանկ մի ձայն).

hhhhhhhh; ah-ooh-uh-ih ...

Առաջադրանք 17. Կրկնեք մի բառերի շարքը ետեւում մեծահասակների հետ: Բացատրեք յուրաքանչյուր բառի իմաստը երեխային: Բաժնետոմսերի մեջ բաժանել այս բառերը: Անվանեք ամենաերկար եւ ամենակարճ բառը:

խրճիթ, խեղճ, վիրաբույժ, գիշատիչ, խաչ.

Առաջադրանք 18. Իմացեք մաքուր զրույց:

Hee hee hee - Խորանները երգեցին դաշտում:

Առաջադրանք 19.  Ձայնի տարբերակումը [X] -. Դիդակտիկ վարժություն «Ընդհակառակը ասում են».

ha ha, ho ...; Հղի պուց ծծող

Զանգահարեք լրացուցիչ խոսքը սերիայում (հնչյունների առկայությամբ [X] եւ): Բացատրեք երեխայի նկատմամբ անծանոթ բառերի իմաստը.

թրաշած, ճանճերպոչը; աքաղաղը hakeնավակ, միջանցք; գիշատիչ, քիմիա, եղեւնի,խրճիթ:

Դիդակտիկ վարժություն «Ընտրեք բառը սկիզբը»: Անվանեք առաջին ձայնը բառերով.

հարվածել ... (-ռուս, -հանգիստ, -ռեզ), հո ... (-բոտ, -մա, -ոդ), խիզախ ...

Ընտրեք բառերի շարքերից այն բառերը, որոնք գայթակղում են բառի հետ քաջ մարդուն(Մեծահասակները մի քանի բառեր են զանգահարում, եւ երեխան ասում է, որ այս բառը համապատասխանում է բառը քաջ մարդունկամ ոչ:)

լավ արեցուրախ ընկեր tomboyբռնել, խաբեությամբհացահատիկ

Համապատասխանում է հնչյունների հետ [x] եւ. Իմացեք,

Սրբված ծիծաղը բարձրաձայն ծիծաղեց. Նա, հա-հա-հա, հո-հո-հո, նա- նա:

Առաջադրանք 20. Հանդիպեք X.

Բարի գովասանք,

Վատ գինին եւ խառնաշփոթը:

O. Hoffman

Ինչն է X տառը:

Finger letter X- աջ եւ ձախ ձեռքի մատի մատները:

Նամակի հետ խաղերը:

Առաջադրանք 21. Բառերի անկախ ձայնային-բլանկային վերլուծություն:

Շրջանակներից սխեմաների տեղադրում: Պտտվող այբուբենի տառերը դուրս գրելը, կարդալը, խաբելը, նամակների թելադրումը բլոկային տառերով.

ականջը, մոխիրը, թռչել, թռչել, խրճիթ, խոնավ:

Փոխակերպել բառեր, օգտագործելով բաժանված այբուբենի տառերը.

մի թռչող ճանճեր; խրճիթ - խրճիթ - խրճիթ:

Վիզուալ ներկայացումից հետո ընթերցել եւ գրել նախադասություն:

Homa Hut- ը:

Գուշակիր կենդանիներին ... * Գլուխը ձիու վրա ձգվեց: Գծի պոչը եւ քիթը: Hey, որտեղ եք դուք Sailor?

* Ով է բրնձով եւ պոչով Smells նման hay, կաթ?

* Երկար պոչը եւ սպիտակ կողմը, եւ թռչում է ոչ բարձր: Նա ուզում է ամեն ինչ գողանալ գողանալուց: Դա բարդ է ...

Ճիշտ է, սա զեբրա, կով ու կախարդ է:

Յուրաքանչյուր հանելուկում, որտեղ նկարագրվում է կենդանին, պոչը նույնպես խոսվում է, քանի որ յուրաքանչյուր կենդանու ունի իր յուրահատուկ պոչը:

Եվ դուք գիտեք, որ կենդանու պոչը տրվում է ոչ միայն գեղեցկության համար: Պոչը թե զենք է, թե մեքենա, եւ ում համար ջերմ պատշգամբ:

Փորձենք պարզել, թե ինչպես են կենդանիները օգտագործում իրենց պոչը: Եվ ընդհանուր առմամբ, ինչու են նրանք պոչեր ունենում եւ անում են դրանք ...

Tail parachute

Սկյուռի պոչը ծառայում է որպես պարաշյուտ: Երբ նետվելով, նա պտտվում է պոչը, որը պահում է օդում:

Պոչը վերմակ

Որոշ կենդանիներ ցուրտ եղանակին տաքացնում են պոչը: Հավաքեք գնդակի մեջ, դրեց պոչերը, ինչպես բրդյա վերմակ, եւ քնում: Այսպիսով, պոչը օգտագործվում է squirrels, աղվեսների, աղվեսների, martens, sables, leopards եւ մի քանի այլ կենդանիներ:

Իսկ աղվեսները, պոչի օգնությամբ հետքեր թողնելով, հալածում են իրենցից: Զարմանալի չէ, որ նրանք ասում են աղվեսի խաբեբայություն, պոչը կաթվածահար եւ անհետացել:

Պոչերի պաշտպան

The lizard փրկվում է իր թշնամիների, զոհաբերելով իր պոչը: Պոչը հեշտությամբ հեռանում է: Դա մի քանի շաբաթ կտեւի, եւ պոչը կրկին կաճի:

Պոչերի պաշտպանը եւ կիտմիկը, փայտի մկնիկը:

Պոչը

Կապիկի պոչը շատ բարակ է:Կապիկներ հաճախ ծառից կախված են պոչի օգնությամբ, եւ այս դիրքում նրանք բերում են իրենց ճակատային տախտակները իրենց բերանով, կախված անկողնուց, պտուղները պոկելով:

Seahorses- ը, իրենց պոչերի օգնությամբ, ջրիմուչին ձգվող եւ կարող է մի տեղ մեկ անգամ անցկացնել:

Պոչը `քանդակը

Որոշ կենդանիներ պոչում մեծ քանակությամբ յուղ են լցնում: Օրինակ, լեգիրները, ովքեր ապրում են Մադագասկարում: Չոր սեզոնում նրանք օգտագործում են պոչում կուտակված յուղը, լավ ժամանակի ընթացքում քնում: The jerboas եւ lizards կրճատել ավելցուկային ճարպը հիմքի պոչը.

Tail - թռչել swatter

A կով, ձի, պոչի օգնությամբ ծեծի է ենթարկվում ճանճեր, մոծակներ եւ gadflies նույն ձեւով, ինչպես զեպրաները եւ առյուծները Աֆրիկայում:

Պոչ - օգնական

Կոկորդիլոսը օգտագործում է պոչը որսի համար: Նրա հարվածը կարող է թակել միայն ոչ մի կենդանու, այլեւ մեծը:

Պոչը - աջակցություն, ղեկ, արգելակ

Փայտփորիկը պոչը օգտագործում է որպես ղեկ եւ արգելակ, երբ թռչում է: Պոչը ծառայում է որպես փայտփորկի աջակցություն: Նա ծածկված է ծառերի աղմուկից, եւ պոչը կանգնած է բեռնախցիկի դեմ: Նստած պոչը, ինչպես աթոռին, նա ստանում է իր կերակուրը:

Կենգուրուը նստում է իր արջի ոտքերին, հենվելով պոչին: Երկար պոչը օգնում է նրան պահել իր հավասարակշռությունը եւ անցնել ուղղությունը:

Beaver պոչը `լողում մեծ ռելիեֆ:

Ընդհանրապես ձուկը դժվար է պատկերացնել առանց պոչի: Ձկների պոչը երկուսն էլ ղեկը եւ հավասարակշռությունը (հավասարակշռությունը): Պոչը նման թռչուններ ունի, երբ թռչում է:

Պոչը - ձեւավորում

Ամենագեղեցիկ պոչերը դեռեւս թռչունների մեջ են: Շքեղ պոչը ընկերոջը հաճեցնելու եւ թշնամուն պարտության միջոց է: Նման պոչը գտնվում է տոնածառի, հնդկահավիղի, սեւ փշրվածքի, փայտի փորագրության մեջ:

Ստուգեք, թե ինչպես գիտեք կենդանիների պոչերը ...

- Իսկ մենք ինչի ենք վերաբերում պոչը, բայց պոչերի մասին: Ճիշտ է, այսօր մեր առցանց դասի հիմնական հյուրը ձայնային է [x]. Խոսեք ձայնը: Նկարագրեք այն: Ձայնային կամ համահունչ: Խոսված կամ խուլ Կոշտ կամ փափուկ ... Այո ձայն [x]  դա կարող է դժվար լինել, քանի որ բառի պոչը կամ փափուկ, ինչպես բառացիորեն ... խայտառակ:

1. «Ձայն բռնել»

• X, P, M, X, K, R, T, X, L, T, K, X
• Ha, ho, poo, ky, xy, ta, pa, ha, oh, oh, oh, an, oh, oh
• Հաց, կաթ, բոք, մոխլ, ականջ, բադ, ձուկ, պոչ, ամպ, ճաշատեսակներ, միջքաղաքային:

2 . «Ավելացնել ձայն»որ կորցնում է բառերից

Peta ..., մակարոն ..., Lopu ..., քաղաքը, մնացածը ..., բաժնետոմս ..., sho ..., mo ..., ծիծաղ ..., երկիրը ...

3. «Փոխարինեք առաջին ձայնը»խոսքով հնչեցնելու համար   [x]

Աղցան - հագուստ, սով - սառը, սուր - երգչախումբ, տարին, շարժում, թափոն - փառք, բզզ - կորցնում է քաշը, Gleb - հաց:

4. Ասեք [x] բառերով

Փափուկ, բուրավետ, համեղ թարմ, մի փխրուն խորքով ..... (BREAD):

Գույնզգույն խավը, սատկած գորտերը, շրջում է շուրջը, բացվում է ........ (DUCK)

Փոքրիկ, սեւ, սահում է սենյակի շուրջ, բարձրաձայն բղավում ... ... ... (թռչել):

Ինչ խոսք ավելորդ է: (բադ)

5. Գտնել "լրացուցիչ"

• Արեւածաղկի, տասել, հագուստ, սնկով:
• Նկարիչ, կոտրիչ, ափսե, սառնարան:

Հոգեբանական մարմնամարզություն

- Պատկերացրեք, թե ինչպես է ծեր տատիկը բարձրանում աստիճաններով, դժվար է նրա համար, նա ցնցում է. «Օ՜, օ՜, oh!»: Դու օգնել ես նրան եւ պատմել նրան այդ մասին: Մայրս ուրախացավ. «Օ՜, oh, oh!» Փառատոնին պարեցիր. «Օ՜, oh, oh!» Եվ դուք բավականին հոգնած եք. «Վայ, վայ, վայ»:

6. Եվ «Ձայնը կորցրեց»

• Մի արեք դեպիեւ ( mu xեւ) փիղ:
• Ռoloda ( x olodaմի վախեցեք, լվացեք ձեր դեմքը:

7. Եվ «Polslyechka քեզ համար»

Մտածեք այն բառերի հետ, որոնք սկսվում են վանկերով.

երգչախումբ ... (- գադֆլի), ցուրտ ... (- միայնակ lm st), հոմ ... (- կաղ yak), ամեն ... (- դերասան), hal ... (- եւ, -at, -if).

8. «Գ» եւ «ցիկլային աճուրդ»

Հե ... (- հուզիչ), հարվածել ... (- ry, -ret, -rost), հո ... (- արգելոց, —նույնիսկ), քաջ ... (- ry, -rost, -ret), ականջ ... (- ապրել).

9. Եվ գ եւ «Որտեղ է հնչում»:

1. Որոշեք ձայնի գտնվելու վայրը [x] բառերով. աղաղակ, հաց, հողագործ, հող, մտնում, հոտ:

2. Ձեռքերդ փաթաթեք մեկ անգամ, եթե լսեք ձայն: [x].

Դելանոն շտապեց `ծիծաղեց: Հաց - գլխի շուրջ:

Նամակ X  երկու հրաշքներով xոսկորներին:

1.   Ներկիր մեծ տառի կապույտը, իսկ փոքրիկը, կանաչի վրա, ձախ կողմում: Shade է մոդելի վրա: Գտեք եւ գույնը նամակը X   պատկերված աջ կողմում .

2 . Միացեք նամակին X միայն այնպիսի տարրեր, որոնք սկսվում են ձայնով [x]:

3.   Ավարտեք նամակի մյուս կեսը X   ձախ կողմում: Ցույց տալ բոլոր նամակները X   աջ կողմում:

4.   Գտնել թաքնված տառերը X. Նրանց շրջանակը:

5.   Նշեք ծանոթ նամակը:

6.   Շրջանակը եւ գույնը միայն գնդերը, որոնց վրա գրված է նամակը: X. Միացրեք դրանք hamster- ի տողերով:

7. Ավելացնել նամակի անհայտ տարրը:

8. Եվ գր եւ «Նամակը կորցրեց» Տեղադրեք բացակայող տառերը, - alva, leb, - itrets, - olod, - rizantems, հանքաքար -, petu - smes -, shoro -, նազե -.

9 .   Եվ gr եւ "Rhyme"

Մտածեք խիզախության բառի համար մի հանգչի մասին:

Պատասխան. լավ արեց, փախած, վարունգ, ժելե, տոմբոյ, վերջ:

10. Եվ «Խոսքը քանդվեց»

Հավաքեք ցրված բառը: B el x ( հացը).

11. Եվ «Գտնել բառերը»

1. Լ. 2. S- ի մասին, zn- ի եւ I b- ում:

- - x - - x - -

- - - x - - x - -

- - - - x - - x - -

- - - - - x - - x - -

Հնարավոր պատասխան. Հնարավոր պատասխան.

ցած, փոշին, վառոդ, հովիվ: Hochma, կախոց, ժամացույց, maher.

12. Եվ էջ. «Բառերի վերափոխումը` կախարդական շղթան »

From իհարկե  - դեպի քայլ.

Պատասխան. move - code - cat - mote - mat - magic - քայլ.

13. Եվ մի «Մի խոսքով` մի քանի »

Ընտրեք բառեր, որոնք սկսվում են տառերով, որոնք կազմում են «halva» բառը: (X Օփ, փայտե, առյուծ, պատառաքաղ, արքայախնձոր:)

Նշում Խնդիրը կարող է բարդ լինել միայն բառերով ընտրելով: E & N: կենդանիներ, բույսեր, հագուստ, ապրանքներ եւ այլն:

14 . Եվ հեգնանքով,

Ընտրեք բառեր կազմող տառերից բառեր.

խիզախություն (Երգչախումբը, գոռոզ, քաջ, ծառան, բարձրությունը, բերանը, թողնել այն, եղբայրը, ընձառյուծը, վարդը, sor, հարյուրը, բար, մալուխը):

հացաբուլկեղեն (Հաց, կիտրոն, ցուրտ, առյուծ, խաղողի, ձող, աղետ, գնացք, ձկնաբուծություն, բույս, զանգահարում, փինկս, գունանյութ, ջուր, դոզա):

15. Եւ էջ. «Եկեք նոր բառեր ստեղծենք»

Նոր բառեր գրեք այս բառի տառերից:

16.

X   - զվարճալի խաղալիք,
  Փայտե պտտահողմ:
  Քամին ազատ ոճի ընկերուհին:

Ստացեք գունավոր մատիտներ եւ ներկեք նկարչի այն մասերը, որոնցում տեսնում եք նամակը   Հ.

17.   Մենք կարդում ենք ...

18. Գրում ենք ...

19.

  Նատալյա Բորիսովան
  Հնչյունական վերլուծության եւ սինթեզի հմտությունների զարգացում: NOD- ի ամփոփում գրագիտության ուսուցման վերաբերյալ ավագ խմբի «Ձայներ [X], [X]» -ում: Նամակ x

Նպատակըտարբերակումը հնչյուններ  [X] եւ [X] `ակուստիկ ցուցումների համար. ֆոնեմիկ վերլուծության եւ սինթեզի հմտությունների զարգացում. Առաջադրանքները: խորացնել եւ հարստացնել առարկան, բանավոր բառարանը, նշանների բառարանը; ամրագրել տեղը որոշելու ունակությունը ձայնի մեջ, վարժությունում վանկերի ձայնային վերլուծությունբառերը; սովորում է դատավճիռներ անել. սովորում են տարբերակել ձայնավորները, կոշտ համառները, փափուկ հնչյուններ, սովորել կարդալ բաց եւ փակ վանկ, ճիշտ սովորեցնել, արտասանել հնչում է [x] եւ [x], տարբերակել նրանց ականջի եւ արտասանության մեջ. զարգացնել հնչյունական լսումը եւ ուշադրությունը; զարգացնել երեխայի խոսքը, ստեղծագործական մտածողություն, կամավոր ուշադրություն եւ հիշողություն, նպաստում է երեխաների փոխհարաբերությունները միմյանց հետ:

Տարածք «Ճանաչում»  հայտնաբերվել է կրթական ոլորտների ինտեգրման մեջ "Հաղորդակցություն", «Սոցիալիզացիան», «Ֆիզ. մշակույթ ".

Սարքավորումներ:

թեմայով նկարներ ձայնային [x], [x], վարժեցնող գրքեր, մատիտներ, չիպսեր, գնդիկ, « աուդիո հետքեր» .

GCD առաջընթացը

I. Կազմակերպական պահը

Ball խաղ «Ինչ է այս գույնը»: (կարմիր լոլիկ, սպիտակ ձյուն, կանաչ տերեւ):.

Ball խաղ «Գնացեք»  (նարնջագույն - խնձոր, կատու - շուն, սոխ - լոլիկ, ռուսուլա - բոլետուս, գավաթ - տապակ, գայլի - աղվես, խնձոր, տորթ - բլիթներ, ապուր - շիլա):

Հոգեբանական մարմնամարզություն

Նկարագրեք թե ինչպես հին  տատը բարձրանում է աստիճաններով: Դժվար է նրա համար ցնցումներ: «Օ՜, oh, oh!»  Դուք օգնել եք նրան եւ նրան պատմեց այս մայրը: Մայրս ուրախացավ եւ ասաց: «Օ՜, oh, oh!»  Տոնական տոնով պարել: «Ահ, այո, այո»:  եւ բավականին հոգնած են: «Wow, wow, wow!»

Մտավոր մարմնամարզություն

Ii. Ծանոթանալ հնչում է [x], [x ']

Հանգստացեք, ամրացրեք կողքից:

Ձեր աչքերը ուշադիր հետեւում են

Ձեր ականջները ուշադիր լսում են:

Ձեր ոտքերը մեզ չեն անհանգստացնում,

Ձեր ձեռքերը մեզ անհանգստացնում են, բայց օգնում են:

Մի հանելուկ

Ես իմաստուն կարգավորում եմ

Ես ունեմ պահեստային սենյակ:

Որտեղ է պահեստը: Ետեւի ետեւում:

Այստեղ ես խորամանկ եմ: (համբուրգ)

Ձայնային [x](նման ձայնային արտահայտություներբ մենք ջերմացնում ենք մեր ձեռքերը)  - համահունչ, խուլ: Երբ խոսում է ձայնային [x] լեզուն"Սլայդ"մենք խոսում ենք ձայնային կարճ.

Դիդակտիկ խաղ «Լսիր ուշադիր».

(Երեխաները լսում են ձեռքերը լսում են ձայնային [x] մի շարք հնչյունների մեջ:

K - X - D - X - P - X - D - C - D - X - K;

ha - ho - poo - we - xy - ka - xy - oh - ok - oh;

հաց, կիսագուլպա, խոզապուխտ, կատու, ականջ, շիլա, բաժակ, թռչել:

«Չիստովորի»

Ha - ha - ha - համեղ ականջը: Hu - hu - hu - մենք ուտում ենք ձկան ապուր:

Oh - oh - oh - moss աճում է անտառում:

"Ավարտել առաջարկը" (ավելացնել բառ հետ ձայնային [x])

Ես կտեղադրեմ թեյը: շաքար

Մայրը կտրում է ճաշի: հացը

Առավոտյան բարձրաձայն երգում է: աքաղաղը

Այս նկարը նկարել է: նկարիչ

Ձայնը [x] - համահունչխուլ, ծանր;

ձայնային [x] - համահունչ, խուլ, փափուկ:

Դիդակտիկ խաղ «Լսիր ձայնը» .

(լսումներ ձայնը  [x "] ցույց տալ կանաչ չիպ)

մի շարք վանկերի մեջ: hah heh heh heh.

բառերով: ճանճեր, հաց, խրճիթ, օծանելիք, ընկուզեղեն, համբուր:

«Չիստովորի»

He-hee- ի տաղավարների բակում: Uh-uh - աքաղաղը գնում է բակում:

Hee hee- ը կռվեցին: Haha - մենք քշեցինք աքաղաղը:

Chi-hi- ի դաշտում երգում էին քրտինքներ:

Iii. Ֆիզկուլտուրտմանա Հոմկա-Հոմկա

Homka-Homka Hamster,

Գծի թեւը:

Homka վերանում է վաղ,

Չեկերը լվանում, աչքեր t.

Վերամշակող homeom hutka

Եվ գնում է վարժություն:

Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ -

Homka ուզում է ուժեղ լինել:

Բոլոր տղաները կարգին

Դրանք իրականացնելու են հիմա:

Նկարներով աշխատելը (սառնարան, սնկով, հագուստ, որսորդ, հաց, նկարիչ, ընկույզ, ճանճեր, տերեւներ, արեւածաղիկներ)

« Ձայնային երթուղին»   (որտեղ է ձայնի մեջ: սկզբում, մեջտեղում, վերջում)

Աշխատել չիպսերով (վերլուծություն ah, uh, hee, moss)

Քանի ասացի ես?

Ինչ է առաջինը ձայնըՀաճախակի երկրորդը: երրորդը:

Հանդիպեք x նամակը(X - ամեն ինչ քայլում է, քայլում, քայլում,

տեղեր, որոնք չեն գտնում)

  կրկնակի վանկացումներ: oh, նրանց, ooh, oh, ha, hee, heoo, ho.

«Մի հրաշալի փոքրիկ պայուսակ» (ստանալ ապրանքներ եւ անվանել դրանք եւ կատարել նախադասություններ)

Աշխատել նոթատետրում ( Smart գրիչներ)

Իվ. Դասի արդյունքը

Ինչ են նրանք հնչյուններ  սովորել ենք խոսել եւ ճիշտ տարբերակել:

Խոսակցություններ հետ ձայնային [x]ապա հետ ձայնային [x].

Նպատակը `   երեխաներին X.

Առաջադրանքները.

Սովորեք շեշտել բառերի վրա

Մշակել խոսքերին համապատասխանելու ունակություն

Կառուցեք բառեր բաժանել բղերը եւ կատարել ձայնային վերլուծություն:

Աշխատանքի տեղավորում

I. Նոր նյութի բացատրություն

1. Հանդիպեք հնչյունների [x], [x]: Լսեք բանաստեղծությունը:

The ferret նախանձում hamster հարեւան:

«Յուրաքանչյուր այտում կա տոպրակ:

Եվ ես կցանկանայի նման այտերի հետ

Հացահատիկ բերեք մսաղացին պարկերով »:

(Ըստ Տ. Քրյուկովայի)

Ինչ կենդանիներ են նրանք խոսում: Ինչ հնչյունից սկսում են խոսքերն ու բշտիկները: Գուշակիր, ինչ հնչում ենք այսօր: (Ձայներով [x], [x "]): Ներկիր նկարը, որի կենդանիը բարակ է եւ ով է ճարպը: Ով է բարձրահասակ եւ ով ցածր է:

2. Աշխատեք անտոնների հետ: Լսեք խոսքի նշանները: Վերցրեք նրանց

բառերի հակառակն է:

երկար - ... փոքր - ... թթու - ...

սպիտակ - ... լավ - ... չոր - ...

Որոշեք ձայնային տեղը [x] բառերով. լավ, վատ, չոր, բարակ.

3. Նամակ X- ի հետ ծանոթանալիս գրեք տառերը X, x տախտակի վրա:

4. Աշխատեք նամակների քաղաքով, X տառը:

X- ը համընկնող նամակ է: Մ-ի պես, դա անհավատալի է եւ ապրում է Նեպարնայի փողոցում: Կտրեք պառակտումը

այբուբենը եւ տան տանիքը X- ը

5. Գրավոր հանձնարարություն: Իմացեք, թե ինչպես գրել նամակներ X, x տուփերում:

6. Սայլակները կարդալը: Տեսեք, թե ինչպես են զվարճանում երեխաները ծիծաղում

Եկեք միացնենք նրանց: Դա անելու համար կարդացեք վանկերի տողերը:

հա հա հա նա է նա

Հե՜յ

Որ վանկերի վրա է հնչում ձայնային ձայնը:

(Հա, հո.) Որը `մեղմ: (Heh, xi):

7. Ընթերցանություն բառեր: Պատրաստել բառերը կարդալու եւ կարդալու համար:

թռչնի չվերթը չոր է

ականջի ականջի ականջը

Կատարել «մեխ» բառի ձայնային վերլուծություն: Եթե ​​նամակում նշվում է ձայնի ձայնը `ընդգծում է կարմիրով

մատիտի մեջ, եթե ծանր ձայնը կապույտ է, եթե փափուկ համանունը կանաչ է:

Ուսուցիչը պետք է հստակորեն նկարագրի բառերի բոլոր հնչյունները երեխաների հետ եւ բնութագրի յուրաքանչյուր ձայնը (ասենք, ձայնավոր կամ համահունչ, խիստ համահունչ կամ փափուկ):

Խոսքերը թռչում են, ականջը եւ ականջը բաժանվում են ուղղաձիգ գծերով: Ուսուցիչը մեկ անգամ եւս հիշեցնում է երեխաներին, որ յուրաքանչյուր վանկում պետք է լինի ձայնավորություն, այն երեխաների ուշադրությունը հրավիրի այն փաստի վրա, որ մեկ ձայնավոր նամակ կարող է կազմել մի ամբողջ վանկ (y-ho, y-ha):

8. Ծանոթություն «սթրեսի» հայեցակարգի հետ Այս շունի անունը Fly է: Եկեք նրան կանչենք:

Տեղադրեք ձեր ափի մեջ կախվածքի տակ եւ ասեք այդ բառը: Քանի վանկ ունի դրա մեջ: Այժմ կոչեք շունը. «Մո-ա-հա»: Որ վախից ավելի երկար քաշեցիք, ձայնով բաժանվեցինք: (Իմ.) Այս վանկը կոչվում է հարված: Նամակում նա առանձնանում է սթրեսի նշումով `նամակի վերեւում թեքված նետաձգությամբ:

Շեշտը միշտ է ձայնի վրա: Բլանկայի սխեմանում նշվում է նաեւ ընդգծված վանկը: Անվանեք երկրորդ վանկը «Մխա» բառով: (Հաա): Նա կոչվում է անկայուն: Այնուհետեւ ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է շան համար այլ անուններ հավաքել եւ գտնել այդ բառերով շեշտված վանկը:

II . Ֆիզկուլտուրմանուտկա

Մի գազարով համեղ պարտեզում: Bunny վարժություններ. Առաջարկում ենք միասին անել
- Դա կլինի առաջին տեղը տեղում, այնպես որ միշտ կարող եք արագ վազել աղվեսից:	տեքստի շարժում
Եվ հիմա եկել է ժամանակը, որպեսզի հասկանալ, որ չկա կողք կողքից, այնպես որ կարող եք ուտել ճաշ: Մի գազար սպասում է ձեզ ճաշի, Crouch ներքեւ, վերցնել deftly!

Ես Ես I. Ուսումնասիրված նյութի համախումբը

1. Ընդգծված վանկի ընտրություն: Լսեք բառերը `մայրիկ, մայրիկ: Բանավորապես դրանք բաժանում են վանկերի: Անվանեք շեշտված վանկը յուրաքանչյուր բառի մեջ:

Վ I. Ամփոփում դասերը

Ուսուցիչը կարդում է եզրակացությունները եւ ստուգում է, թե ինչպես ճիշտ եւ ճշգրիտ են երեխաները սովորել դասի նյութը:

Կտրեք պառակտված այբուբենը եւ կպցրեք X տառը ձեր տանը:

Իմացեք, թե ինչպես գրել նամակներ X, x տուփերում:

Խելամիտ ասույթներ [x], [x]] հետ:

Հա հա հա հա հա հա. Մի թեւն անցնում է հատակին:

Hu-hu-hu, hu-hu-hu: մենք բռնելու չենք բռնելու:

Հղի կնոջ ոտքերը արագ են:

Հեheheheheheheheheh: մենք գիտենք թալանի հեքիաթը:

Ձայնային արտահայտություններ [x], [x]:

Հավաքեք չոր խոզանակ:

Սայթաքար

The chameleon ունի երկար պոչ.

Խարիզոնը հավաքեց խոզանակ:

Բանաստեղծ տեքստեր, հնչյուններով [X], [X]:

Համստերների աղմուկը լաց է լինում.

Գիտնականը հիվանդ է:

Օ՜, տեր, ինչ ստախոս եք դու,

Ես ծիծաղից կմեռնեմ: (Ա. Պուդվալ)

Ծիծաղում

Ծիծաղելով,

Իմ բերանում նա գոհ էր:

Ha ha ha! Հանկարծակի `բո! - ընկավ

Եվ նա կորցրեց իր ծիծաղը: (Ֆ. Բոբայլեւ)

Կախարդական քամելեոն:

Խամելեոնը պարծեց իր պոչը

Պոչամբարները: Այնուհետեւ ...

Ինչ պատահեց նրան, իր պոչով:

Ոչ քամելեոն, ոչ պոչ:

Ի վերջո, գիշատիչները ծոմապահություն չունեն:

Պատմությունը, ցավոք, պարզ է: (Է. Կարելսկայա)

Համստեր

Homka, hamster, hamster -

Գծի թեւը:

Homka- ն առաջ է մղվում

Մաքրում է տախտակները, խմում ջուրը:

Homka մաքրում է խրճիթ

Եւ գնում է վճարել.

Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ,

Homka ուզում է դառնալ ուժեղ: (Ա. Կամենչուկ)

Gadget hunter

Որսորդի գագաթին գնացին հավի միս,

Այո khokhlatok շտապում արթնացավ:

Այո, արվեսը արթնացավ,

Խորայի լավագույն բոուի մասին

Վախից ծծվելը հազիվ կորցրեց իր ոտքերը:

Oh, եւ դա ցավում է եւ ամոթ է արցունքները.

Եվ նա նստում է եւ grunts տակ տհե:

- Վատ համագործակցություն, վատը ..... (Վ. Սուսլով)

Ferret գնաց ծառի է գայլի,

Թաքցրել են կոտրիչներին:

Այժմ կատաղած իր կոկորդով

Կենդանիները վախեցնում են ատրճանակին: (Գ.Սապգիր)

Ցանկանում եք դառնալ հսկա:

Stilts- ի վրա պետք է վեր կենալ:

Ahi, ooh, ծիծաղ, ծիծաղ:

Buffoons ամենից առաջ! (Վ. Բերեսթով)

Լեզուների հնչյունները հնչյուններով [x], [x]:

Ծիծաղելի նամակ X.

Ծիծաղում է `« հա հա հա »:

Պրոխորը եւ Պախոմը վազեցին:

Fly-goryuha նստեց իր ականջին:

Ձայնային X եւ X »:

Խոսքի սկզբում.   Խրճիթ, խանը, մի խալաթ, քաոս, հալվա, կզաքիս, clip, ցուրտ, վազում, բլրի, բեռնախցիկ, բարակ, thinness, դուրս, խուրմա. Ասեղներ, պոչեր, խոզանակներ, աղբ, փաթիլներ, ջանքեր, կոտրիչներ, մտրակ, հաց, ծովաբողկ, խորտակիչ, գիշատիչ, վիրաբույժ:

Խոսքի կեսին : Ականջի, թռչել, hat է, որ դարաշրջան, որը խոչընդոտ է, մանող, վերնաշապիկ, որը լաստենի, մի կրիա, երաշտ, խորթ մայր, մի slob, խոհարար, Ooh, շաքար, գանգրացում, կախարդ բժիշկ, շոգ, բոքոն, potholes, հոտ է գալիս, շախմատ, չոր, որսորդություն, հետեւակային , ականջը, նայելով, ծանրաբարո, որսորդ, արշավային, սառույց գողություն, բոլոր ռելիեֆը մեքենան, snail, ծիծաղը, ժամացույց, թախտ, իմը, բեյ, խոհանոց, եղեւնի, նավակ, հորձանուտ:

Խոսքի վերջում : Հոտը, շրջանակը, մութ, մամուռ, ներշնչել, արտաշնչել, անակնկալ, խեղկատակ, փետուրները, ոգին, աքաղաղ, կռատուկի, օդը, հովիվ, բարձրաձայն oaf, մորթեղեն, ընկույզ, ծիծաղում, մեղք, հապշտապ, հատված նկատմամբ:

Բառի խաղ «Վերցրեք բառը»: Ուսուցանել երեխային ձայնային բառերով ընտրությամբ [x]:

Փիղ - փիղ, ծովացուլ - ծովացուլ, վայրի boar - Kabaniha, ջայլամ - strausiha, Beaver - Beaver, ոզնի, - ոզնի, որ թութակ - popugaiHa այլն

Նույնը զույգ բառերով. Լողորդ - լողորդներ: պահակ - պահակ, վախկոտ - վախկոտ, դերձակ - դերձակ եւ այլն:

Խորհուրդներ X եւ X- ի հետ »:

Hut առանց վարպետի: Կրկին արձագանքեց: Մահճակալներում ցանել սիսեռը: Շաքարի ոլոռ: Գոլորշին ներս մտավ բեյը: Որսորդը գնաց որսորդություն: Ես ուտում եմ ընկույզի հալվա: Մխա-գորյուա նստեց ականջի վրա: Ես գնել եմ մի հաց: Մայքլը գնում է արշավ: Մայքլը հանգստանում է: Խոհարարի խոհարար ապուր: Սայթաքել տապակները մի աքաղաղի համար: Օծանելիքը լավ է հոտում

Ավարտել նախադասությունները, ավելացնելով ձայնային բառեր X.

Մուտքագրված բեյ (շոգենավ):

Ճահճի մեջ աճում է (մոխր)

Մահճակալների մեջ ցանել (ոլոռ)

Երգում է առավոտյան (աքաղաղ)

Կաթսա (ներքեւ) օդում թռչում է

Բնակարանը մեծ է, հարմարավետ (խոհանոց)

Մեքենան տվեց հակառակ (իհարկե)

Երեխաները դադարեցրել են աղմուկը, այն դարձավ (հանգիստ)

Հերդինգ (հովիվ):

Առակացումներ, ասացվածքներ, հանելուկներ, լեզվական շեղումներ, բանաստեղծություններ, խաղեր:

Վախը մեծ աչքեր ունի:

Բարի խոսքը լավ է եւ լսիր:

Լավ մարդը լավն է եւ աշխատում է:

Լավ ականջները ականջի մեջ են, իսկ կաղամբը `կարկանդակ:

Լավ ասաց, լավ է գնացել:

Վախը մահից ավելի վատ է:

Խոսքերով, հանգիստ, բայց փաստորեն, զսպող:

Համեղ հալվա `վարպետ գովասանք:

Եթե ​​այս ծիծաղը, այո, ընդհանրապես:

Ինչ է խնամքը, այնպես էլ եկամուտը:

Դելանոն շտապեց, եւ ծիծաղեց:

Հորը ետեւում փորը չի գնում:

Սպիտակ մորուքը լավ է, եւ որսորդը քաջ է:

Հին շների այրվածքներում կա վառոդ:

Բարակ չէ գովաբանել, եւ լավ կերակրեք:

Ձյունը դաշտերում, հացն է տանկերի մեջ:

Թեեւ ոտքերը երկար են ծիծաղում, բայց ոչ հաջողության:

Լավ է սովորել, ով ուզում է իմանալ ամեն ինչ:

Լավ ապրանքը գովում է իրեն:

Սպիտակ խոզապուխտը լի է: (բարձ)

Նա քայլում է, քայլում, բայց չի մտնում խրճիթ: (դուռ)

Ոչ թե փխրուն, ոչ բոլորը, եւ ամեն ինչ հագնված: (բամբակ)

Քաղցր, քան մեղր, ավելի հեշտ է փխրուն:

Հանգստանալ: - ականջի բոլոր շշուկները:

Նա, ով իր հետ ընկեր կունենա,

Շատ վատ կլինի ապրել: (ծուլություն)

Պրոխորը եւ Պախոմը վազեցին:

Ha - ha - ha - համեղ ականջը:

Hu - hu - hu - մենք ուտում ենք ձկան ապուր:

Oh - oh - oh, ճահճային moss.

Heh, heh, heh, մի թռչուն նստած է տխրության վրա:

«X» բոլոր զբոսանքները, զբոսանքները, զբոսանքները,

Վայրեր, որոնք չեն գտնում:

Ականջը վատ չէր

Դա հաճելի ականջ էր:

Դժվար չէ այս ծիծաղել

Նա վեր կացավ եւ գնաց:

Ծիծաղում `« X »տառը:

Հծիծաղեց `հա - հա - հա:

Համստերը ասաց,

«Ձեր պոչը նեղ իմ լայնությունն է»

Ցանկանում եք դառնալ հսկա:

Stilts- ի վրա պետք է վեր կենալ:

Oh, ooh, ծիծաղ, ծիծաղ -

Բուֆոնները ամենից առաջ:

Այգում այրվում էր այնտեղ

Թիթեղը ծաղկում է:

Այնպես որ, այգին չի դադարում

Մոլախոտը ցնցեց:

«Համստերները խայտառակություն են» պատմությունը

Կային համբուրգեր:

Ամեն երեկո բազմաթիվ բշտիկներ հավաքվեցին բլրի վրա, լսելու նրա զարմանահրաշ պատմությունները:

Հավատացեք այն, թե ոչ, «սկսեց համբուրգը», եւ ես մեկ անգամ փորեցի ամբողջ երկրի վրա եւ բարձրացրի Աֆրիկայում: Եվ այդպիսի ցուրտ եղանակ կա, քան մերն է: Երբ ես դուրս եկա, ես նայեցի, դա փղի էր, բռունցք արեց եւ խեղդվեց: Ես նրան ասացի. «Ինչու ես խորտակեցի, համստերները չէին տեսնում, չէին ուզում»: Եվ նա «Oink-Oink», այո «Oink-Oink»: Ինձ բարկացավ, բռունցք տարան, բռունցք արեց եւ գցեց ծառի գագաթին:

Wow! - հիացած համբուրգերներ:

Ինչ, ինչ է: Համստերները հարցրեցին միասին:

Ես ... ապա ...

Այո, մի քաշեք ձեզ: - Համստերները աղաչեցին: - վիրավորվել է: - Կարծում եք, որ դա այնքան էլ հեշտ է հորինել մի բան, որը երբեք չեք տեսել:

Ավտոմատացման ձայնային X / Խոսքի թերապեւտ եւ հոգեբան ONLINE /

Ավտոմատացման ձայն XH / Խոսքի թերապեւտ եւ հոգեբան ONLINE /